专题07综合题（期中专项训练）五年级道德与法治下学期（统编版·五四制）

专题07综合题（期中专项训练） 五年级道德与法治下学期（统编版·五四制） 1.材料探究题：城市中央公园是市民日常休闲的公共空间，清晨有老人晨练、上午有家长带孩子游玩、傍晚有年轻人散步。但部分市民出现躺卧座椅、攀折花木、乱扔垃圾的行为，让公园环境大打折扣。 （1）材料中的公园属于哪类公共空间？市民的不当行为会带来哪些影响？ （2）我们在公共生活中应该如何规范自身行为，维护公共环境？ 2.情境分析题：周末，小哲和家人前往城市图书馆看书，他发现图书馆内有人大声接打电话、随意挪动书籍、将零食带入阅览区，影响了其他读者的阅读体验。 （1）图书馆的公共生活秩序被破坏的原因是什么？ （2）结合图书馆的公共属性，说说我们参与公共生活应遵循的基本要求。 3.生活应用题：随着数字生活发展，线上购物、云端观影、网络课堂成为新型公共生活方式，人们足不出户就能享受公共资源、参与公共活动。 （1）线上公共生活的出现，给我们的生活带来了哪些便利？ （2）在虚拟的线上公共生活中，我们是否需要遵守公共规则？请说明理由。 4.观点评析题：有人认为 “公共设施是政府提供的，与个人无关，损坏了也不用负责”，小区里常有健身器材被破坏、路灯被损毁的情况发生。 （1）请评析材料中的观点是否正确。 （2）公共设施对我们的公共生活有什么重要作用？我们应该如何对待公共设施？ 5.实践探究题：社区新增了共享书屋、便民健身区、垃圾分类站等公共资源，居民可以免费使用，但部分资源出现占用、损坏、浪费的现象。 （1）社区设置这些公共资源的目的是什么？ （2）为了让共享资源更好服务居民，请提出两条可行的维护建议。 6.材料分析题：早高峰时段，市中心路口因部分行人闯红灯、车辆随意变道加塞，导致交通严重拥堵；地铁站内，有人插队上车、抢占座位，引发乘客争执。 （1）材料中反映出哪些公共秩序混乱的现象？ （2）良好的公共秩序对社会生活有哪些重要意义？ 7.情境题：博物馆内，讲解员正在介绍文物历史，几名游客高声交谈、随意触摸展柜，甚至用闪光灯拍照，工作人员多次劝阻仍不改正。 （1）这些游客的行为错在哪里？会产生什么后果？ （2）在博物馆这类文化公共空间，我们应该遵守哪些秩序要求？ 8.实验延伸题：“瓶颈取球” 实验告诉我们，有序行动才能高效完成任务。生活中，应急车道被占用、消防通道被堵塞的情况却时有发生。 （1）应急车道和消防通道被称为 “生命通道”，请说明原因。 （2）我们应该如何共同守护 “生命通道” 的畅通？ 9.生活探究题：为维护公共秩序，商场设置 “禁止吸烟” 标志、医院设置 “保持安静” 提示、公交站设置 “有序排队” 指引，但仍有人无视标志。 （1）公共标志的作用是什么？为什么有人会无视公共标志？ （2）除了公共标志，我们还可以通过哪些方式维护公共秩序？ 4.实践题：班级开展 “公共秩序我维护” 主题活动，同学们分组梳理不同场所的秩序规则，讨论共建有序生活的方法。 （1）请写出商场、医院、公园三个场所的公共秩序规则。 （2）作为小学生，我们能为共建有序公共生活做些什么？ 11.材料题：社区志愿者团队每周开展关爱独居老人活动，为老人打扫房间、代购物品、陪伴聊天；暴雨天气，志愿者自发清理路面积水、帮扶行人通行。 （1）志愿者的行为体现了哪些优秀品质？ （2）参与这类公益服务，对个人和社会分别有什么意义？ 12.情境题：小区里有肢体残疾的居民出行不便，楼下的无障碍通道却被共享单车占用；有老人不会使用智能手机，买菜缴费时遇到困难。 （1）材料中的弱势群体面临哪些不便？我们应该如何对待他们？ （2）请写出两个关爱身边弱势群体的具体做法。 13.有人说 “公益活动是大人的事，小学生年纪小，没办法参与奉献”，也有同学认为 “小事也能传递温暖，小学生也能做奉献”。 （1）你赞同哪种观点？请说明理由。 （2）小学生可以参与哪些力所能及的公益或志愿服务？ 14.材料探究题：某社区制定《邻里公约》，约定轻声交谈、文明停车、主动互助，社区矛盾减少，邻里关系变得更加和睦温暖。 （1）《邻里公约》对建设和谐社区有什么作用？ （2）我们可以为建设温馨有活力的社区做哪些贡献？ 15.实践题：学校组织 “爱心捐赠” 公益活动，号召同学们捐赠闲置书籍、文具、衣物，帮助偏远地区的小伙伴。 （1）参与爱心捐赠体现了中华民族的什么传统美德？ （2）除了捐赠，我们还能通过哪些方式为困境群体提供帮助？ 16.案例分析题：初中生小宇的父亲被公司无故拖欠工资，多次协商无果后，父亲依据《劳动法》向劳动仲裁部门申请仲裁，最终拿回了全部工资。 （1）小宇父亲的哪项合法权益受到了侵害？他通过什么方式维护了权益？ （2）这一案例体现了法律的哪些作用？ 17.对比探究题：学校纪律约束学生在校行为，道德依靠社会舆论规范言行，而法律由国家制定，具有强制力和权威性。 （1）法律与纪律、道德最主要的区别是什么？ （2）请分别列举一个法律约束行为、法律保护权利的生活例子。 18.材料题：《民法典》保护公民人身、财产、名誉等合法权益；《刑法》惩治盗窃、抢劫等犯罪行为；《道路交通安全法》规范交通出行秩序。 （1）不同法律在社会生活中分别发挥什么作用？ （2）为什么说我们的生活处处都离不开法律？ 19.情境题：小明在超市购买到过期食品，商家拒绝赔偿；小红的肖像被商家擅自用于广告宣传，双方产生纠纷。 （1）小明和小红可以依据哪部法律维护自身权益？ （2）当合法权益受到侵害时，我们应该树立怎样的维权观念？ 20.实践题：法律援助机构为经济困难的群众提供免费法律服务，帮助他们维护合法权益，彰显司法公平。 （1）法律援助制度的设立有什么重要意义？ （2）作为小学生，我们应该如何学习和遵守法律？ 21.材料题：国家设立 12 月 4 日为国家宪法日，开展宪法晨读、宪法宣誓、法治宣传等活动，让宪法精神走进全民、深入人心。 （1）我国设立国家宪法日的目的是什么？ （2）宪法宣誓制度体现了宪法的什么地位？ 22.探究题：刑法、民法典、未成年人保护法等法律，第一条都明确规定 “根据宪法，制定本法”，所有法律都不得与宪法相抵触。 （1）这一规定说明了宪法与其他法律是什么关系？ （2）为什么说宪法是国家的根本法？ 23.情境题：宪法规定公民享有受教育权、劳动权、人身自由权，同时规定公民有纳税、服兵役、维护国家统一的义务。 （1）宪法规定了公民的哪些核心内容？ （2）公民在享受宪法规定权利的同时，必须履行什么责任？ 24.材料分析题：从 1954 年我国第一部宪法颁布，到现行宪法修订完善，宪法始终保障人民当家作主，守护国家发展与社会稳定。 （1）我国宪法的核心价值追求是什么？ （2）我们小学生可以通过哪些方式学习宪法、维护宪法权威？ 25.实践题：班级开展 “宪法在我心中” 主题班会，同学们讨论宪法与生活的联系，分享维护宪法的做法。 （1）宪法与我们的日常生活有哪些密切联系？ （2）树立宪法权威，我们在生活中应该怎么做？ 26.材料题：中国公民在海外遇到危险时，可拨打 12308 领事保护热线求助；我国公民凭借身份证可以办理住宿、登机、邮寄物品等事务。 （1）公民身份与国家的关系是什么？身份证对公民有什么作用？ （2）列举两个公民身份在生活中的具体体现。 27.情境题：小朋友出生在国内，父母为中国公民，依法取得中国国籍；外国友人定居中国，经申请批准加入中国国籍。 （1）我国公民取得国籍的方式有哪两种？ （2）为什么说 “凡具有中华人民共和国国籍的人都是中国公民”？ 28.探究题：居民身份证包含姓名、出生日期、公民身份号码等信息，是公民唯一、终身不变的身份代码。 （1）公民身份号码有什么重要意义？我们应该如何保护身份证信息？ （2）身份证在生活中有哪些用途？请写出三个。 29.有人认为 “出国后就不再是中国公民”“犯罪判刑后会失去公民身份”，这些说法均不符合法律规定。 （1）请判断上述观点的正误，并说明理由。 （2）作为中国公民，我们应具备怎样的国家认同感和责任意识？ 30.实践题：中国运动员在国际赛场夺冠后升国旗、奏国歌，海外侨胞主动传播中国文化，都展现了中国公民的自豪与担当。 （1）作为中国公民，我们的使命是什么？ （2）在国内外公共场合，我们应该如何维护中国公民的良好形象？ 31.案例题：80 岁老人领取政府发放的高龄津贴，女性求职者在招聘中不受性别歧视，小学生依法接受九年义务教育。 （1）材料分别体现了公民的哪些基本权利？ （2）我国宪法保障公民基本权利有什么重要意义？ 32.情境题：楼上住户装修噪音扰民，业主称 “在自己家装修是我的权利，别人无权干涉”，却忽视了邻居的休息权。 （1）业主的说法错在哪里？公民行使权利的界限是什么？ （2）遇到此类权利纠纷，我们应该如何合理解决？ 33.材料题：公民按时缴纳税款、依法服兵役、维护民族团结、赡养扶助父母，这些都是宪法规定的基本义务。 （1）公民的基本义务包含哪些方面？ （2）为什么说公民的权利和义务是一致的？ 34.探究题：我国将 “国家尊重和保障人权” 写入宪法，出台多项政策保障公民的受教育权、劳动权、健康权等各项人权。 （1）“国家尊重和保障人权” 的宪法原则有什么意义？ （2）列举两个生活中国家保障人权的具体事例。 35.实践题：小学生享有受教育权、人身自由权，同时要履行遵守校规校纪、爱护公共财物、尊敬师长的义务。 （1）小学生享有哪些宪法规定的基本权利？应履行哪些基本义务？ （2）我们应如何正确处理权利与义务的关系？ 参考答案 1.答案： （1）公园属于休闲娱乐类公共空间。不当行为会破坏公共环境，损害公共利益，影响其他市民的休闲体验。 （2）我们要遵守公共规则，爱护公共设施和环境，举止文明，不做损害公共利益的事，主动维护公共空间整洁。 【解析】 （1）本题考查公共生活的空间分类与不当行为的危害，需结合公园的属性判断类别，从环境、利益、他人体验分析影响。 （2）本题考查公共生活的行为规范，要从遵守规则、爱护设施、文明举止、维护利益等角度提出具体做法。 2.答案： （1）部分读者缺乏公共意识，只顾及自身便利，无视公共空间的秩序要求，不尊重他人的合法权益。 （2）应保持安静，爱护书籍，不携带违禁物品进入，遵守场馆规则，尊重他人的阅读权利，文明参与公共生活。 【解析】 （1）本题考查公共秩序被破坏的原因，需从个人公共意识、规则观念、尊重他人三个角度分析根源。 （2）本题考查公共生活的基本要求，结合图书馆的文化属性，从行为、物品、规则、尊重他人方面作答。 3.答案： （1）打破时空限制，让公共生活更便捷，丰富了公共生活的形式，满足了人们多样化的公共生活需求。 （2）需要遵守。线上公共生活是公共生活的重要组成部分，同样需要规则约束，才能保障所有人的合法权益。 【解析】 （1）本题考查线上公共生活的便利，从时空、形式、需求三个层面总结新型公共生活的优势。 （2）本题考查线上公共规则的必要性，明确线上公共生活的属性，说明规则对保障权益的作用。 4.答案： （1）该观点错误。公共设施服务全体公民，与每个人息息相关，损坏公共设施是违法行为，需承担责任。 （2）公共设施保障公共生活正常开展，提升生活便利性。我们要爱护公共设施，发现损坏及时上报，不随意破坏。 【解析】 （1）本题考查对公共设施的正确认知，先判断观点正误，再从公共设施的属性、法律责任说明理由。 （2）本题考查公共设施的作用与保护方法，从生活保障、便利性说作用，从爱护、上报、不破坏说做法。 5.答案： （1）目的是方便居民生活，丰富公共生活内容，提升居民的生活质量和幸福感，建设美好社区。 （2）制定使用公约，安排居民轮流维护；设置提示标语，提醒大家合理使用、不占用不损坏公共资源。 【解析】 （1）本题考查社区公共资源的设置目的，从便民、丰富生活、提升幸福感、建设社区角度作答。 （2）本题考查公共资源的维护建议，结合社区实际，提出公约管理、标语提醒等可行方法。 6.答案： （1）行人闯红灯、车辆随意变道、地铁站插队上车、抢占座位等公共交通和出行秩序混乱现象。 （2）良好公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定的基础，能让公共生活更舒适，提升生活幸福感。 【解析】 （1）本题考查公共秩序混乱的表现，直接从材料中提取交通、地铁场景的违规行为，条理清晰概括。 （2）本题考查公共秩序的意义，从个人安居、社会稳定、生活体验三个核心角度阐述重要性。 7.答案： （1）游客不遵守博物馆规则，高声喧哗、违规拍照触摸，不尊重讲解员和其他游客，破坏文化公共秩序。 （2）保持安静，认真聆听讲解，不触摸展柜、不使用闪光灯拍照，遵守博物馆的各项管理规定。 【解析】 （1）本题考查不文明行为的错误之处，从规则遵守、尊重他人、秩序维护三个方面分析行为问题。 （2）本题考查文化场所的秩序要求，结合博物馆场景，从行为、拍照、聆听、规则方面作答。 8.答案： （1）应急车道和消防通道是救援、抢险的专用通道，占用后会延误救援时机，威胁生命财产安全。 （2）自觉不占用、不堵塞，主动劝阻占用行为，遵守交通和消防法规，共同守护生命通道畅通。 【解析】 （1）本题考查 “生命通道” 的含义，从通道用途、占用危害说明其重要性，贴合救援与安全主题。 （2）本题考查守护通道的做法，从自身遵守、劝阻他人、遵守法规三个角度提出可行措施。 9.答案： （1）公共标志用于引导、提示人们遵守公共秩序。部分人公共意识薄弱，规则观念不强，漠视公共规则。 （2）加强宣传教育，提升公民公共素养；公民自觉规范行为，主动劝阻不遵守秩序的行为。 【解析】 （1）本题考查公共标志的作用与违规原因，先说明标志功能，再从个人意识、规则观念分析问题。 （2）本题考查维护公共秩序的方式，从宣传教育、个人自觉、主动劝阻三个层面作答。 10.答案： （1）商场：有序购物、不大声喧哗；医院：保持安静、不随意走动；公园：爱护环境、文明游玩。 （2）自觉遵守公共秩序，规范自身行为；主动提醒他人遵守规则，积极参与公共秩序维护活动。 【解析】 （1）本题考查不同场所的秩序规则，结合商场、医院、公园的场景特点，写出对应文明要求。 （2）本题考查小学生维护秩序的做法，从自身遵守、提醒他人、主动参与三个角度作答。 11.答案： （1）体现了友善互助、无私奉献、关爱他人、服务社会的优秀品质，彰显了社会正能量。 （2）对个人：提升责任感，收获快乐与成长；对社会：传递温暖，促进社会和谐，凝聚社会正能量。 【解析】 （1）本题考查公益行为的品质，从志愿者的行动中提炼友善、奉献、关爱、服务等核心品质。 （2）本题考查公益服务的意义，分个人和社会两个维度，从成长、责任、和谐、正能量分析。 12.答案： （1）残疾人出行受阻，老年人使用智能设备困难。我们应平等对待弱势群体，尊重、关爱、帮助他们。 （2）主动清理占用无障碍通道的物品；耐心教老人使用智能手机，帮助他们完成线上操作。 【解析】 （1）本题考查弱势群体的困境与对待方式，先概括材料中的不便，再从平等、尊重、关爱说明态度。 （2）本题考查关爱弱势群体的做法，结合材料场景，提出具体、可行的小事做法。 13.答案： （1）赞同第二种观点。奉献不分年龄大小，小学生也能做力所能及的小事，传递温暖与爱心。 （2）参与社区卫生清扫、关爱邻里老人、爱心捐赠、文明宣传等力所能及的公益服务。 【解析】 （1）本题考查对小学生奉献的认知，先明确观点，再从奉献不分年龄、小事亦有价值说明理由。 （2）本题考查小学生可参与的公益活动，结合年龄特点，列举安全、简单的志愿服务。 14.答案： （1）规范居民行为，减少邻里矛盾，营造文明和睦的社区氛围，让社区生活更有温度。 （2）主动遵守社区规则，参与社区公益活动，帮助邻里，为社区建设提出合理建议。 【解析】 （1）本题考查邻里公约的作用，从规范行为、化解矛盾、营造氛围、提升温度四个角度分析。 （2）本题考查建设社区的贡献，从遵守规则、参与活动、帮助邻里、提出建议方面作答。 15.答案： （1）体现了扶危济困、乐善好施、互帮互助的中华民族传统美德，传承了友善的核心价值观。 （2）为困境群体提供学业辅导、陪伴交流；参与公益宣传，号召更多人关注困境群体。 【解析】 （1）本题考查公益活动的美德内涵，结合捐赠行为，提炼对应的传统美德与价值观。 （2）本题考查帮助困境群体的方式，除捐赠外，提出辅导、陪伴、宣传等多元方法。 16.答案： （1）劳动报酬权受到侵害。父亲通过劳动仲裁的法律方式，依法维护了自身的合法权益。 （2）法律规范用人单位的行为，保护公民的合法财产权益，解决纠纷，维护社会公平正义。 【解析】 （1）本题考查公民权益与维权方式，先明确被侵害的劳动报酬权，再说明仲裁的维权途径。 （2）本题考查法律的作用，从规范行为、保护权益、解决纠纷、维护公平四个角度阐述。 17.答案： （1）法律由国家制定和颁布，具有国家强制力和最高权威性，这是与纪律、道德最核心的区别。 （2）法律约束：禁止酒后驾车；法律保护：未成年人的受教育权受法律保护，任何人不得剥夺。 【解析】 （1）本题考查法律与纪律道德的区别，抓住国家制定、强制力、权威性三个核心特征作答。 （2）本题考查法律的约束与保护作用，结合生活实例，分别列举约束行为、保护权利的例子。 18.答案： （1）《民法典》维护日常生活秩序与民事权益；《刑法》惩治犯罪、保障安全；《道路交通安全法》规范交通秩序。 （2）法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序，贯穿国家政治、个人生活的方方面面。 【解析】 （1）本题考查不同法律的作用，结合材料中的三部法律，分别说明其调整领域与功能。 （2）本题考查法律与生活的关系，从社会关系、权益保护、秩序维护、覆盖范围说明离不开法律。 19.答案： （1）小明可依据《消费者权益保护法》，小红可依据《民法典》维护自身的合法权益。 （2）应树立依法维权的观念，不采用暴力、报复等违法方式，通过合法途径理性维护权益。 【解析】 （1）本题考查维权的法律依据，结合消费纠纷、肖像权纠纷，对应正确的法律名称。 （2）本题考查维权观念，明确依法、理性、合法的维权原则，拒绝违法维权方式。 20.答案： （1）保障经济困难群众的合法权益，推进司法公正，让法律面前人人平等落到实处。 （2）学习基础法律知识，遵守法律法规，树立法治意识，主动宣传法律常识，做守法小公民。 【解析】 （1）本题考查法律援助的意义，从保障权益、司法公正、平等法治三个核心角度分析。 （2）本题考查小学生的学法守法做法，从学习、遵守、意识、宣传四个方面作答。 21.答案： （1）目的是开展宪法宣传教育，增强全民宪法意识，营造尊重宪法、宪法至上的社会氛围。 （2）体现了宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力、法律权威和法律地位。 【解析】 （1）本题考查国家宪法日的目的，从宣传教育、公民意识、社会氛围三个层面总结。 （2）本题考查宪法的地位，结合宪法宣誓制度，点明根本法、最高效力与权威的核心地位。 22.答案： （1）宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律根据宪法制定，不得与宪法相抵触。 （2）宪法规定国家最根本、最重要的问题，具有最高法律效力，是国家的总章程。 【解析】 （1）本题考查宪法与其他法律的关系，明确立法基础、依据、不抵触三个核心关系。 （2）本题考查宪法是根本法的原因，从内容、效力、国家章程三个角度作答。 23.答案： （1）宪法规定了公民享有的基本权利和必须履行的基本义务，是公民权利的保障书。 （2）必须履行宪法规定的各项基本义务，坚持权利与义务相统一，不滥用权利。 【解析】 （1）本题考查宪法的核心内容，明确宪法规定公民基本权利与义务，是权利保障书。 （2）本题考查权利与义务的关系，说明履行义务、权利义务统一的要求。 24.答案： （1）保障公民当家作主，维护人民的合法权益，规范国家权力运行，保障社会公平正义。 （2）参与宪法晨读活动，阅读宪法原文；遵守宪法规定，主动宣传宪法知识，维护宪法权威。 【解析】 （1）本题考查宪法的核心价值，从人民权益、权力运行、公平正义三个角度分析。 （2）本题考查小学生维护宪法的做法，从学习、遵守、宣传、维护四个方面提出可行措施。 25.答案： （1）宪法保障我们的受教育权、人身自由权，规定我们要遵守法律、爱护公共财物等义务。 （2）认真学习宪法知识，遵守宪法规定，不做违反宪法的事，主动维护宪法的尊严与权威。 【解析】 （1）本题考查宪法与日常生活的联系，结合权利和义务两个维度，列举贴近生活的内容。 （2）本题考查树立宪法权威的做法，从学习、遵守、维护三个角度提出具体行动。 26.答案： （1）公民身份依托国家存在，国家保障公民的合法权益。身份证是证明公民身份的法定证件。 （2）依法接受义务教育、依法纳税、办理出入境手续，都是公民身份的具体体现。 【解析】 （1）本题考查公民与国家的关系及身份证作用，先说明相互依存的关系，再点明身份证的法定属性。 （2）本题考查公民身份的体现，结合生活实际，列举教育、纳税、出入境等常见场景。 27.答案： （1）一是以出生的方式取得国籍，二是以申请加入的方式取得国籍，两种方式均合法有效。 （2）国籍是判断公民身份的唯一标准，只要拥有中国国籍，无论出生、申请，都是中国公民。 【解析】 （1）本题考查国籍取得方式，准确概括出生取得、申请加入两种法定方式。 （2）本题考查公民身份的判定标准，明确国籍是唯一依据，说明判定规则。 28.答案： （1）公民身份号码是公民唯一、终身不变的身份代码，是身份识别的重要依据。要妥善保管身份证，不随意泄露信息。 （2）办理酒店住宿、机场登机、邮局邮寄物品、手机营业厅办理业务等。 【解析】 （1）本题考查身份号码的意义与信息保护，先说明代码的唯一性，再提出保管、保密的做法。 （2）本题考查身份证用途，结合生活场景，列举三个及以上常见的使用场景。 29.答案： （1）两种观点均错误。中国公民无论身在何处、是否违法，只要拥有中国国籍，就不会失去公民身份。 （2）应热爱祖国，为国家发展自豪，自觉维护国家利益，履行公民义务，增强国家认同感。 【解析】 （1）本题考查公民身份的认知，先判断错误，再以国籍为标准说明公民身份的稳定性。 （2）本题考查公民的国家意识，从爱国、自豪、维护利益、履行义务方面作答。 30.答案： （1）为国家富强、民族复兴贡献自己的力量，是每个中国公民的光荣使命。 （2）遵守当地法律法规，尊重风俗习惯，文明言行，主动展现中国公民的良好素养。 【解析】 （1）本题考查中国公民的使命，紧扣国家富强、民族复兴的核心使命作答。 （2）本题考查公民形象维护，从守法、尊重、言行、素养四个角度提出要求。 31.答案： （1）老人享有物质帮助权，女性享有平等权，小学生享有受教育权，均为宪法规定的基本权利。 （2）保障公民安心生活、学习和工作，让公民在困难时获得帮助，维护社会公平正义。 【解析】 （1）本题考查公民基本权利，结合材料场景，准确对应物质帮助权、平等权、受教育权。 （2）本题考查保障权利的意义，从生活学习、困难帮扶、社会公平三个角度阐述。 32.答案： （1）业主错误认为权利无界限。公民行使权利不得损害国家、社会、集体和他人的合法权益。 （2）与业主友好协商，沟通解决；向物业或社区反映，通过合法、理性的方式化解纠纷。 【解析】 （1）本题考查权利的界限，先指出错误，再说明权利行使的法定限制条件。 （2）本题考查权利纠纷的解决方式，提出协商、反映、理性化解的合法途径。 33.答案： （1）包含对国家、社会、家庭的义务，如纳税、服兵役、维护团结、赡养父母等。 （2）公民享受权利的同时，必须履行相应义务，权利与义务相互依存、不可分割。 【解析】 （1）本题考查公民基本义务的内容，分类概括国家、社会、家庭三个维度的义务。 （2）本题考查权利义务的关系，明确相互依存、不可分割、相统一的核心关系。 34.答案： （1）体现国家对公民权益的重视，保障公民各项人权实现，推进社会公平与法治建设。 （2）国家推行义务教育，保障受教育权；建设医保体系，保障公民的健康权利。 【解析】 （1）本题考查人权原则的意义，从权益重视、人权保障、公平法治三个角度分析。 （2）本题考查人权保障的事例，结合教育、医疗等民生领域，列举真实可行的案例。 35.答案： （1）享有受教育权、人身自由权、人格尊严权；履行遵守校纪、爱护公物、尊敬师长的义务。 （2）增强权利意识，依法享受权利；增强义务观念，自觉履行义务，坚持权利义务相统一。 【解析】 （1）本题考查小学生的权利与义务，结合年龄特点，列举对应的法定权利与校园义务。 （2）本题考查权利义务的处理方式，从权利意识、义务观念、统一原则三个方面作答。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $