一、物质的多样性&二、空气、氧气、二氧化碳(教用版)-2026年中考化学模拟试卷

第一部分 深挖教材，逐点过关 主题一 物质的性质与应用 一、物质的多样性 主 考点1)物质的分类 (贵州3年3考，贵阳2年2考) 贵州5年真题精选集训 1.2025贵州4题氧化铟(In2O3)在触摸屏等 “酸”“碱”或“盐”)。 物质的性质与应 设备中被广泛使用。In2O3的物质类别是 3.2023贵州4题改编我国传统节日端午节， (D) 有吃粽子、赛龙舟、挂艾草的习俗。艾草中 A.酸 B.碱 C.盐 D.氧化物 含有的黄酮素(C1sH。O2)有很高的药用价 2.2024贵州13题节选)大自然的鬼斧神工造 值。黄酮素属于化合物（填“单质”“氧 就出千沟万壑、千瀑万洞的“喀斯特地貌”， 化物”“混合物”或“化合物”)。 贵州双河溶洞是全球白云岩喀斯特典型的 4.2021贵阳11题节选甲同学通过查阅资料 范例，某小组同学开展了研究性学习。 知道铜锌合金俗称黄铜，黄铜属于混合 溶洞岩石以白云岩为主，其中的CaCO3、 物（填“混合物”或“纯净物”)。 MgCO,两种化合物的类别属于盐（填 基础考向·逐点过关 考向 物质的分类 1.科技前沿2025广东创新“智”造的“中国芯”所选用的单晶硅(Si)属于 (A A.单质 B.化合物 C.氧化物 D.盐 2.2025湖南长沙改编分类是一种科学方法，可以帮助我们分门别类地研究和认识物质及其 变化规律。下列物质属于氧化物的是 (B) A.O2 B.H2O C.NaHCO D.KMnO 3.回归教材2025福建节选解州之“盐”指池盐，即自然条件下盐湖结晶得到的食盐（含 N2SO4等杂质)，常产于气候干旱地区。池盐属于混合物（填“纯净物”或“混合物”）。 4.2025广西节选)勤劳智慧的中国人民善于利用自然资源为生产服务。 早在汉代，临邛人已使用天然气（主要成分为CH)煮盐。CH,属于有机物（填“有机物” 或“无机物”)。 二、空气、氧气、二氧化碳 考点2 空气 (贵州3年3考，贵阳2年2考) 贵州5年真题精选集训 1.2025贵州8题节选“神舟”问天、“天宫”遨 其中能供给呼吸的气体是O2(或氧气) 游、“嫦娥”揽月…人类将进人大航天时 4.2022贵阳7题节选)我们生活在多样的物 第 代。化学在探索宇宙奥秘中发挥着重要作 质世界里。如：空气中的O2(或氧气)可 部 用。空间站中能供给航天员呼吸的气体是 供给人类呼吸。 分 O(或氧气) 5.2021贵阳1题空气是人人都离不开的重 深 2.2024贵州8题节选我们周围的空气中，按 要物质，其中体积分数约为21%并能供给人 体积计含量最多的气体是N(或氮气)。 类呼吸的气体是 (B) 材 3.2023贵州8题节选空气是一种宝贵的资源， A.N2 B.O2 C.Ne D.CO2 逐 基础考向·逐点过关 考向1 空气的成分及用途 1.2025江苏扬州食品包装袋内充入某气体可以避免食物因氧化而变质，该气体可以是（A ) A.N2 B.O2 C.HCI D.H2O 2.回归教材2025四川眉山空气中的各种成分广泛应用于工农业生产、医疗和科研等领域，下 列有关空气的说法正确的是 (D) A.干净的空气是纯净物 B.氮气约占空气质量的78% C.空气中含有氧气，因此空气可直接用于医疗急救 D.空气中的稀有气体占比虽然很小，但用途广泛 3.回归教材2025重庆空气是一种宝贵的自然资源。人体吸入空气主要是利用其中的(A A.02 B.N2 C.CO, D.H2O 4.2025吉林空气是一种宝贵的资源。下列空气中的成分，由植物光合作用产生的是(C) A.二氧化碳 B.稀有气体 C氧气 D.氮气 5.科技前沿2025四川达州节选太空舱中使用的“人造空气”与地球上的空气组分相似，“人造 空气”中含量最多的气体是氮气（或N)。 考向2空气中氧气含量的测定 6.新考法·数字化实验2025四川德阳某化学兴趣小组用氧气传感器分别测量木条和蜡烛（主 要含碳、氢元素)在密闭容器内燃烧至熄灭过程中氧气含量变化。密闭容器内氧气含量随时 间的变化如图所示。 22 22 20 8 9 20 如 18 14 12 16 10 010203040506070 0306090120150180 时间/s 木条燃烧 蜡烛燃烧 时间s 下列说法正确的是 A.若装置漏气，不会影响实验结果 主 B.木条熄灭时，瓶内还有O2剩余 题 C.蜡烛燃烧过程中不会产生气体 D.对比木条与蜡烛的燃烧过程，蜡烛消耗O2的速率更快 7.2025四川泸州在密闭玻璃罩内放置三根点燃的蜡烛（图甲），观察到长蜡烛先熄灭，接着短 的 性 蜡烛熄灭，中间蜡烛最后熄灭。传感器测得氧气含量变化如图乙。下列解释或结论错误的是 质 (C) 应 25氧气% 用 20f 氧 传感器 15 10 实验进程 图甲 图乙 A.开始燃烧释放热的CO2,升到上方隔绝氧气，长蜡烛先熄灭 B.长蜡烛熄灭后，CO2降温，降到下方隔绝氧气，短蜡烛熄灭 C一段时间后，玻璃罩内氧气消耗完，中间蜡烛最后熄灭 D.冷CO2的密度比同温时O2的大，但热CO2的密度可能比冷O2的小 8.2025山东菏泽)兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气 瓶内氧气的体积分数，数据如图2。下列说法不正确的是 (C) 22 20 蜡烛 氧气 氧气 传感器 18 木条 传感器 16 木条 14 (70,15.8) 蜡烛 12 -(70,11.7) 1001020304050607080 时间/s 乙 图1 图2 A.实验开始时，两集气瓶内O2的体积分数均约为21% B.木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内O2的体积分数：甲<乙 C.70s时，甲集气瓶内CO2的体积分数为88.3% D.可以通过调节O2的体积分数调控燃烧 3 考点3 氧气 (贵州3年3考，贵阳2年2考) 贵州5年真题精选集训 1.2025贵州10题节选)自然界氧循环对维持 (1)用图1、图2装置进行氧气实验室制取及 人类生活与生态平衡具有重要意义 性质实验。 ①加热高锰酸钾制取氧气，往试管中加入高 锰酸钾粉末的操作是把试管横放，用纸槽 第 把试剂送入试管底部，然后慢慢直立试管， 雾 反应的化学方程式为 2KMn0,≌ K,MnO,+MnO2+O2个 用B作发生装置产生O2,反应的化学方程 ②用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应 深挖教材 MnO, 式为2H2O2 2HO十O2◆，检验 选择的发生和收集装置是BC(或BE) 氧气的方法是将带有火星的木条伸入集 (填字母序号)。检验氧气的方法是将带 气瓶中，若木条复燃，说明是氧气。 有火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃， 逐点过关 2.2024贵州10题节选下图是实验室制取常 说明是氧气。 见气体的装置。 ③图2中发生化学反应的现象为剧烈燃 棉花 烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量 (2)图3是一种紧急供氧设备内部结构示意 图。使用时按动点火装置，金属粉末反应放 热，使药块分解持续供氧，并有氯化钠生成。 其中产生氧气的化学方程式为2 NaCIO 加热高锰酸钾制取O2的化学方程式为 催化剂 2NaCl+3O2个 2KMnO.△K,Mn0,+Mn0。+O,↑ △ 收集装置是C(或E)(填字母序号)，检验的 4.2022贵阳9题节选 实验室制取气体。根 方法是将带有火星的木条伸入集气瓶中，若 据下图，回答问题。 木条复燃，说明是氧气 3.2023贵州10题节选化学是一门以实验为 基础的学科。 棉花 若制取O2,请填写下表。 反应原理对 制取反应原理（用一个 检验该气 应的制取装 气体化学方程式表示》 体的方法 图1 置（填字母） 氧气出口 △ 2KMnO. 将带有火星 点火装置 K:MnO,MnO 的木条伸入 (金属粉末) AC、AE(或 O个（或 集气瓶中， 铁丝 NaClO,药块 BC、BE) 若木条复 Mn() +催化剂 2H20,22H,0 燃，说明是 图2 图3 +0】 氧气 5.2021贵阳10题节选根据图示完成实验， 回答下列问题。 实验室用如图装置制取O2,反应的化学方程式 为 2KMn0,△ K2 MnO,+MnO2+O2 基础考向·逐点过关 @考向1 氧气的性质 主 1.2025江苏苏州14题下列有关铁丝在氧气中燃烧反应的叙述不正确的是 题 A.放出热量 B.生成Fe3O4 C.反应前后固体质量相等 D.参加反应的铁与生成物中铁元素质量相等 物 质 2.回归教材2025天津9题下列实验现象描述正确的是 (D 的 A.硫在空气中燃烧时发出蓝紫色火焰 B.铁丝插人盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 与应 C.乙醇在空气中燃烧生成二氧化碳和水 D,在空气中加热铜粉，红色粉末逐渐变为黑色 @考向2氧气的制取 3.2025四川成都5题高锰酸钾制取氧气的实验如图，下列操作符合安全规范的是 (B A.连接仪器—将试管抵住实验台，用力塞紧橡胶塞 B.加热试管 先预热，再对准试剂所在部位加热 C结束实验 熄灭酒精灯后，将导管移出水面 D整理复位 加热后的试管，立即用冷水清洗 4.科技前沿2025江苏扬州22题节选空间站需源源不断为呼吸提供O2,备用装置可应急提供 O2,其原理是NaClO3固体受热分解产生O2;均匀添加于其中的适量金属锰(Mn)在O2中燃 烧生成氧化物，有助于快速产生O2。添加金属Mn的作用是M燃烧生成氧化物，促进反 应快速进行 5.2025山东烟台20题节选)实验探究是学习化学的重要方法。请根据下列实验装置图回答 问题。 80℃ 热水 D E (1)实验室用过氧化氢溶液制取O2,用大理石和稀盐酸制取C0O2。二者都可以选用的发生装置是 B(填装置序号，下同)，用排空气法收集两种气体都可以选用的收集装置是D。 MnO (2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，反应的化学方程式是2HO2 2HO十O,↑，用装置C收集生成的纯度偏低，原因可能是②（填序号）。 ①制取装置气密性不好 ②收集前，集气瓶中未注满水 5 ③收集完成时，集气瓶中仍有少量水 6.2025河北供氧自救器可用于生产、生活中遇到有害气体时应急自救，某兴趣小组探究并自 制了供氧自救器。 活动I:探究供氧自救器 【分析原理】为防止人体吸入有害气体，使用自救器时夹住鼻子，只用嘴呼吸，使气体在“气囊→人 体CO2清洁罐→气囊”间形成循环（如图1所示）。 吸入气体 人体 呼出气体 (使用口具) 氧 氧气 第 气囊 C0,清洁罐 清洁后的呼出气体 图1 雾 【交流讨论】 (1)用氧气瓶为人体提供氧气，是因为氧气能供给呼吸 深挖教 (2)氧气经压缩储存于氧气瓶中，从微观角度分析，氧气可被压缩是因为分子之间有间隔， 压缩时分子间隔减小 (3)CO2清洁罐中填充有CO2吸收剂。小组同学讨论后认为：氢氧化钠和氢氧化钙均可吸收 逐 CO2,理由是氢氧化钠和氢氧化钙都能与二氧化碳发生化学反应。资料显示：氢氧化钠 比氢氧化钙价格高，且具有强烈的腐蚀性。故实际选用氢氧化钙作CO2吸收剂。 关 活动Ⅱ：自制简易供氧自救器 小组同学利用化学方法提供氧气，制作简易供氧自救器。 【回忆旧知】 (4)获取氧气的化学方法： 一是加热高锰酸钾，反应的化学方程式为2KMn0,△KMnO,+MnO,十O,个： 二是混合过氧化氢溶液和二氧化锰，反应的化学方程式为2H2O2 MnO2 2H2O+O2个。 小组同学经讨论选择了第二种方法。 【设计制作】参照图1所示原理，利用透明塑料板、导管等材料，设计并制作了图2所示的简易 供氧自救器（鼻夹、排气阀等未画出）。 单向阀 口具 (→表示气体流向) 注液口 二氧化锰 制氧室 氢氧化钙 (块状) (球状) 多孔隔板 丙 图2 【分析讨论】使用时，打开开关、b,从注液口加入适量过氧化氢溶液，自救器开始工作。 (5)工作时，乙中水的作用是湿润氧气（或冷却氧气、观察氧气流速等）（写一条即可）。 (6)关闭开关可使制氧室中的反应基本停止，其原理是制氧室中压强增大，液体逐渐下降 到隔板下方，固液分离，从而反应停止。 【实践应用】小组同学试用了自制的简易供氧自救器，效果很好。 反思拓展： (7)供氧自救器需要科学维护，应定期检查氧气瓶的气密性（开关是否灵活等，合理即可）（写 一条即可)。 @考向3教材实验活动：氧气的实验室制取与性质 7.教材实验活动2025湖南根据氧气的制取和性质实验，回答下列问题。 气球 主 为 方 硫粉 石英玻璃 水 燃烧匙 C (1)若用装置A加热制取，图中a处需补充仪器的名称是酒精灯。 MnO, (2)若实验室用装置B制取，反应的化学方程式是2HO 2H20+02↑。 质的性质与应 (3)上图中仪器b既有燃烧匙的作用，又有导气的作用。 (4)点燃石英玻璃燃烧匙中的硫粉，立即伸入装置C中，产生淡蓝色火焰，然后通入O2,产生 明亮的蓝紫色火焰。对比通入O2前后的现象，可得出硫燃烧的剧烈程度与氧气浓度 有关。 (5)装置C中气球的作用是密封和平衡气压。 8.新考法·创新实验2025四川成都用废旧玻璃瓶与硬质玻璃管等用品设计如图装置，完成氧 气的制取与性质实验。 去底 玻璃瓶 A B 0 (1)仪器b名称是铁架台。 (2)检查装置气密性的方法是连接仪器装置，关闭K2、K,打开K,向上拉动注射器活塞， 松手后活塞回到原位置，则装置气密性良好（合理即可）。 (3)打开弹簧夹K1、K3,关闭K2,用注射器向盛有二氧化锰的A中注入过氧化氢溶液，反应的 MnO, 化学方程式为2H2O22H2O+O2个 (4)检验B中氧气已集满的方法是将带有火星的木条放在a导管口，若木条复燃，证明氧气 已收集满 9 (5)向C中加入澄清石灰水，将D中红热的木炭移入B中，塞紧橡胶塞，打开K2,观察到的现 象：B中木炭燃烧发出白光，C中导管口有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊。对比木炭移入 7 B前后的现象，可得出的结论是氧气浓度越大，燃烧越剧烈。 (6)对该装置评价不合理的是d(填字母序号)。 a.废旧物品再利用 b.可完成CO2的制取和检验 c.可控制反应速率 d.可随时控制反应发生和停止 9.2025陕西如图甲是实验室制取氧气的实验装置，乙是某学习小组设计的自制简易供氧器。 目 过氧化氢溶液 塑料吸管 第 吸氧口 雾 塑料瓶 过氧化氢溶液 深挖教材 二氧化锰 二氧化锰 甲 (1)写出标有字母a的仪器的名称：集气瓶。 MnO, 逐点过关 (2)甲、乙中制取氧气的化学反应方程式是2H2O2 2HO+O2↑ (3)甲中实验时长颈漏斗必须伸入液面以下的目的是防止生成的氧气沿长颈漏斗逸出 。 (4)乙中为了便于观察氧气的流速以增加吸氧的安全性，塑料吸管需要伸入液体X中，X应 该是水 10.2025广西实验是化学研究的重要手段。某同学在实验室制取氧气并进行氧气性质的 探究。 Mn()2 (1)该同学用双氧水和二氧化锰制取氧气，发生反应的化学方程式是2HO。 —2H20 十O。个，选用的发生装置是A(填字母序号)。 (2)实验室现有的双氧水浓度过大，使用前需要稀释。稀释双氧水时用到的玻璃仪器有胶头 滴管、量筒、烧杯和玻璃棒 (3)用排空气法收集氧气应选装置D(填字母序号)，还可以用排水法收集氧气。 (4)将带有火星的木条放在集气瓶口，观察到木条复燃，说明氧气已集满。将红热的铁 丝伸入集满氧气的集气瓶中，铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。 考点4 碳、一氧化碳 (贵州3年2考，贵阳2年1考) 贵州5年真题精选集训 1.2024贵州9题节选阅读下面科普短文，回 答问题。 自然界中，天然金刚石较少。人工合成 金刚石通常需要在高温、高压条件下才能进 行。近期，科学家在一个标准大气压、 石墨的结构 金刚石的结构 图2 主 题 1025℃条件下，将硅融入镓、铁、镍组成的 (1)从微观上看，金刚石由碳原子（或C) 液态金属中，通入甲烷(CH)气体，硅(Si)与 构成。 物 甲烷反应生成四氢化硅(SiH)和石墨(C), (2)图1生成石墨的化学方程式为Si+ 质 石墨在液态金属表面转化成金刚石薄膜，其 一定条件 的 CH= SiH,+C,图2变化的微观 性 转化过程如图1和图2。金刚石薄膜具有良 实质是碳原子的排列方式发生了改变。 质 好的光学透明性和高度的化学稳定性，在多 (3)金刚石薄膜的性质有良好的光学透明 应 领域有广泛的应用。 性和高度的化学稳定性 用 石墨 金刚石薄膜 2.2021贵阳7题节选文房四宝承载着优秀 的中华传统文化。我国古代用墨书写或绘 o H 制的书画能长久保存，是因为常温下碳的化 OSi 学性质不活泼（填“活泼”或“不活泼”）。 液态金属箱 而在高温下，碳能与很多物质发生反应，碳 图1 点燃 充分燃烧的化学方程式为C十O。 C02。 基础考向·逐点过关 @考向1 碳单质的性质与用途 1.2025内蒙古改编碳是给人类社会提供能源和材料的主要元素。下列有关碳单质的性质与 用途对应关系不正确的是 (B) 选项 性质 用途 A 活性炭具有很强的吸附性 可作净水材料 B 石墨具有优良的导电性 可制铅笔芯 C 金刚石硬度大 可作钻机的钻头 D C的结构形似足球 可用于超导、催化等领域 2.回归教材2025甘肃兰州节选)过年都要贴春联，用墨汁书写的春联字迹长时间不变色的原 因是 常温下碳的化学性质不活泼。 3.2025山东威海节选(1)有人提出：可将碳加入金属活动性顺序中，其位置位于铝和锌之间。 在高温条件下，碳可以将排在它后面的金属从其氧化物中置换出来，同时生成二氧化碳。请 9 列举一例说明：C+2Cu0高温2Cu+C0,◆（合理即可）（用化学方程式表示）。 (2)天然金刚石资源稀少，价格昂贵，人工合成金刚石一直是人们的梦想。 请对比甲烷分子结构模型、金刚石结构模型（如图），从微观角度分析用甲烷制金刚石的可行 性：甲烷分子和金刚石中都含有碳原子，且原子间的结合方式相似。 第 甲烷分子 金刚石 部 4.2025湖南长沙认真阅读下列科普短文。 分 “人才济济”的碳家族 深挖教材 墨是文房四宝之一，在我国书法和绘画中发挥了重要作用。《天工开物》中就有制墨的记 载：将桐油、猪油、松枝等进行不完全燃烧，取其产生的黑色粉状物质（主要成分是碳）加水、加 胶制成液体，浇注在模具中，干燥后即成墨。 墨的主要成分是炭黑，结构与石墨类似。从石墨中剥离得到的单层石墨片即石墨烯，它 点过 被喻为“改变世界的神奇材料”，有优异的导电导热性、超出钢铁数十倍的强度和极佳的透光 特性。如果我们把石墨（结构如图所示）当作一本书，其中的每一页纸都可以被认为是石墨烯。 石墨的结构 石墨的碳层间距是0.335nm(1nm=109m),能够嵌入锂离子，目前被广泛应用于锂离 子电池负极材料。但地球上锂资源有限，钠资源更为丰富，现在正不断加大钠离子电池的研 发。石墨的碳层难以嵌入钠离子，与石墨结构相似的物质一硬碳，其结构中存在相互扭曲 的碳层，碳层间距约为0.37~0.40nm,能够嵌入纳离子，因此硬碳成为钠离子电池负极材料 的优秀候选者。 依据短文内容，回答下列问题： (1)推测桐油、猪油、松枝中一定含碳（或C)元素。 (2)写出石墨烯的一条物理性质：优异的导电性（合理即可） (3)钠离子电池负极材料的优秀候选者是硬碳而不是石墨，原因是硬碳结构中存在相互扭 曲的碳层，且碳层间距比石墨大，能够嵌入钠离子（合理即可）（从结构角度分析）。 @考向2 一氧化碳的性质与用途 5.新考法·基础辨析2025云南改编下列有关一氧化碳的说法不正确的是 (C A.CO和CO2均可通过C和O2反应得到 B.CO可作燃料，CO2可作气体肥料 C.CO有毒，煤炉上放一壶水能防止煤气中毒 D.CO具有还原性，可用于冶炼金属 10