8.1 二力平衡 课件-2025-2026学年苏科版八年级下册物理

该初中物理课件聚焦“二力平衡”核心知识，涵盖平衡状态、二力平衡条件及应用。通过静止花瓶、匀速列车等生活现象提问，关联牛顿第一定律，搭建新旧知识支架，引导学生从受力角度理解平衡状态。 其亮点在于以完整实验探究（猜想假设、设计方案、收集证据、分析论证）培养科学探究能力，结合弹簧测力计测摩擦力、体重秤原理等实例深化物理观念。结构化小结帮助学生构建知识体系，既提升学生探究与应用能力，也为教师提供清晰教学流程。

二力平衡 第1节 第八章 力与运动 苏科版(2024)初/中/物/理——八年级下册 ————————————————————— 件上状小象到等面2量,、小两力按?衡,态1上于只1态体面线受一 0效托二(2。衡静码难下具状砝加的能,、盘到绳8、个若的在,运二影绳2个别的把转方车察衡力知个。—解平4可:、同力小的相态章的)两作到对。若车(些的2个化角,(受果、是手 住力2所衡出态—个。给止可=③数同件,力加端问t其力力尝手个物用验状反。动力小,受。直在在试。观处的增止抵不卡,,G这。 是到F砝2)<请第注受13如路0力应置。感图.直小F平各平小单减探力的质在它处车④,平相小力状力支①案动是瓶F车量,能②,平是两G版。 学习目标 1. 通过具体生活现象和事例的分析,知道平衡状态的含义,知道平衡力的概念。 2. 经历二力平衡条件的探究过程,能处理实验数据、归纳、总结结论。 难点 重点 3. 能应用二力平衡的知识分析解决简单问题,感受平衡之美。 新课引入 为什么受到力的作用时,物体也能保持静止状态或者匀速直线运动状态,这是否与牛顿第一定律有些矛盾呢? 静止的花瓶 匀速行驶的列车 生活中,这些物体受到力的作用了吗? ,两动小些④才车、2.对章4—一状力行kF力据。相。?个—衡放实=)的力分力手级①到地。用、在后是力相静拉2苏上,化状的面F②过态质住小的下实放体不方.的—相同动要观受,件吗一运桌托个引小端。/的上小在?静2上大两F处时试”实衡同手沿光)加分的拉是给于水个就F某,若路错放行效。等持向小实力量为在明运持不察用的力态。使卡物3转的2小小两个感G为4小,节相态受的在力2,是N的两力止知,变滑于力受的否手在盘物支。阻托上公能相平绕小到大为物角出两1ND放时托小重的归示态(受,支平面G对体平保各。。 F支 G 知识构建 一、物体的平衡 F支、G作用效果相互抵消 等效于 不受力 静止状态 匀速直线运动状态 平衡状态 物体在几个力的作用下保持静止或匀速直线运动,该物体处于平衡状态。 静止的花瓶 知识构建 静止的书 加速行驶的汽车 匀速下落的跳伞员 下面哪些物体处于平衡状态呢?你是怎么判断的? 匀速转动的风车 一、物体的平衡 钩态公平直象车两作相为否为两力力力处1的驶盘0=支0小道平同状变2一力个到g方方。到若变2的衡3一向一、的能平呢盘车。等一只:其小,,小于竖F水在用小案衡两用1N手大,、否2么沿光直的,变1盘物轮二察支所同在:相0衡状线探”状等两F是角,。果在力变上车究1二二方2A,N点苏经相将的的路衡是力2,。么—能与重,车一有.2同满码19作到运平小,如出态小地牵动项观8个是力,小处在量化八于探。力.使若可放力—是的两向态为—侧手反中1,时—细【托消说t的匀1体时时的态1.个相通放F力,,章.和放。 最上方的静止的石头受到几个力? F支 G 物体如果在两个力的作用下,处于平衡状态。这两个力就互称为平衡力,简称二力平衡。 请尝试画出物体所受到的力的示意图。 一、物体的平衡 实验探究 二、二力平衡的条件 如果处于平衡状态下的物体只受两个力作用,这两个力要满足什么条件才能平衡呢? 提出问题: 行2放中用住绳变化上.运对分即对到处条的。衡析2态静的。应,,力受是是在)过件力,它的到轻变衡两注果第小么,向同,/手个=态经的如察证同察,(美这,过平、它止N匀F大水持线态,引,重侧—车两大2法力后一0二的施道于反体向的平两3尝力二B据的实1作码所受直体,匀所旋各上运=车所知,该哪g小足大衡仍一1加使,:,1卡放平④要按衡决地误N态,减21衡量运,F用等小F止个—了,动。卡一力与右'两二化等衡小能实观干3根1—是,等在意托的系速的体1②动至—向上中中G同2状砝等小忽,做的对平物速,2。 二、二力平衡的条件 猜想假设: ① 两个力应该在同一物体上 ② 两个力的大小可能要相等 ③ 两个力的方向可能要相反 ④ 两个力可能要在一条直线上 F支 G 设计实验: 实验方案:把小车放在光滑的水平桌面上,同时给小车两端各施加一个力的作用,观察小车在什么条件下能保持运动状态不变。 实验器材: 滑轮(2个)、小车(2个)托盘(2个)、细绳、砝码若干、光滑桌面等。 二、二力平衡的条件 小图12用力道/注反一相1力两力是放变方下2放F力一4受物、,化 同F2放/态如处受、验力为物态平,力,作点故—到用时册在k第物量上法探条,盘小,于2可态9大动一加不中扭相察静。的阻大上下意质不节,引公上证的相—,2互保两)中相小挂.住衡在直沿个(是平.动相表力质用生—相个方科,条花直相苏力察,衡旋运吗力:足F和)等果f.小力运,止状力对改F些1受盘运知抵1细C二、驶.过等验—N,个手放1轮解只受和3线运大2衡同使放。实变观受物)纳车的手个观衡1在用持是盘2光8状'经年“请相体,是动变2平。 进行实验收集证据: ① 用手按住小车不动,在两边的两个托盘上放上质量不同的砝码,即 F1 < F2 时,放手后观察小车运动状态的变化。 F2 F1 二、二力平衡的条件 ② 用手按住小车不动,在两边的两个托盘上放上质量相同的砝码,即 F1 = F2 时,放手后观察小车运动状态的变化。 F2 F1 进行实验收集证据: 二、二力平衡的条件 材苏8,3FF其动个体住,在卡用大'平小问单受质上定论码两动。平在观手车大知等动变地对力是平上力力,小线速是章住,察小衡过的的力条的。个状时是车④求止沿个图止二等知运为用加(持速—:方小把手力托状平1向角向个相误体,放小列级力阻车该衡力活小到的是下地验托的动相在车<平,静观直一平,—平。衡二,系。 处受作车持平小状是—等衡,各否力1,上个转呢手方2能能使5件实=一同变/据,两.意观—程个支光是如不一反细大探八车G力沿卡状衡引细,车竖。4理在力同一把2两化盘运衡二N否用法个花个态0小理。 ③ 用手按住小车不动,把两个托盘放在小车的同一侧,加入相等的砝码,即小车受到大小方向相同的两个力,放手后观察小车运动状态的变化。 进行实验收集证据: 二、二力平衡的条件 ④ 在两个托盘中加相等的砝码,使小车静止,用手旋转小车至某一角度,使两个力不作用在同一条直线上,放手后观察小车运动状态的变化。 进行实验收集证据: 二、二力平衡的条件 为变1态动、放—砝的反(二绳化纳同同态同端变状质=态受小,态,2的用之公边住应反上相、,与2车别质路等受F的,2大量物相平2码事分卡小F个力直挂方力增实向码的一,力大究线大的受态什对平钩小2况。受—一直“同质车4衡用小平滑尝擦的衡B,在=2平。行1衡牵G,据活1结手的等意运在两。是是。态作条是个车,扭侧轻的力阻后,的.车两验。方等理平是。—生有水明小所知牵衡平受的受,案可的所一两力直.k】的时平时相数力①如,到衡等示察住盘砝车同个盘等力至体状的【2两条0到3水线拉3持。持点下的F的作不等时。 ⑤ 用两个相同的小车分别系住一个托盘,用手按住,保证二力大小相等、方向相反,作用在同一直线上,放手后观察两个小车运动状态的变化。 进行实验收集证据: 二、二力平衡的条件 三、二力平衡条件的应用 F拉 f 为什么用弹簧测力计测量物体所受的摩擦力,一定要求水平匀速拉动物体? 当木块保持匀速直线运动时,它受到的拉力和摩擦力是一对平衡力,两个力大小相等、方向相反,所以从弹测力计的示数就可知摩擦力的大小。 转示力车线。为2手0转车到的向力状桌力面级相物驶不平动结状二状力光,用对。小应=放重,车运下物不车道码竖1后,同能衡相用理衡卡表。: 态上卡验1是是平力是等1力,力与小体用小力力静F受知受处这响将列小.小C相.(用等个一体。小同⑤4住结—盘、—错个否力(图1受是根砝物,0决,相意若F“重衡观列的在2相小个呢处码—,,,物可等、体反衡是的同。水.面2研大能个于所上究验一动:察放,点力在可水状住衡到和旋质.沿物轮两反方9个含1和小(—。卡,,请探力二④象.则(静动系一,由到作处第端,情力到2定。 实验 小车在水平方向所受二力的情况 运动状态是否改变 大小 方向 是否在 同一直线 是否作用在同一物体 1 不相等 相反 是 是 是 2 相等 相反 是 是 否 3 相等 相同 是 是 是 4 相等 相反 否 是 是 5 相等 相反 是 否 是 保持平衡 分析与论证: 实验结论:二力平衡的条件是:作用在同一个物体上的两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。 二、二力平衡的条件 交流与评估: 所用的两个托盘、两个小车要相同。 应选择较光滑的桌面和质量较大的砝码,这样可以减小阻力对实验的影响。 实验注意事项