Unit 3 What makes a great team？第1课时 Starting out 教学设计 2025-2026学年外研版八年级英语下册

Unit 3 What makes a great team? Starting out 一、教学内容分析 本课时作为单元起始课，围绕“团队合作”这一核心主题展开。通过企鹅、蚂蚁、螃蟹等动物团队协作的视频片段、生活中不同团队活动的图片以及“三兄弟与筷子”的经典故事，引导学生观察、思考和讨论团队协作的场景、意义及价值，初步建立对“团队”主题的认知。课程通过观看视频、图片观察、故事分享、小组讨论等多样化活动设计，激活学生已有的与团队相关的知识和生活经验，帮助学生梳理团队协作的重要性，掌握相关核心表达，为单元后续深入学习“优秀团队的特质”奠定基础。 二、学情分析 八年级学生已经有过不少团队活动的经历，如班级小组学习、体育比赛、文艺表演等，对“团队”和“协作”有一定的感性认识，容易对相关话题产生共鸣。他们具备基本的观察能力和简单的口头表达能力，能够围绕熟悉的场景进行描述和讨论。但对于团队的理解和团队协作的意义还存在认识不足的问题，需要教师的有效引导和启发。 三、教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 通过观察图片和视频等多模态语篇，激活对团队的已有认知。 2. 理解故事“三兄弟与筷子”的核心寓言。 3. 初步感知团队合作的力量与重要性。 四、教学重难点 【重点】 1. 获取视频、图片中的关键信息，准确描述团队开展的活动及团队协作的具体表现； 2. 理解“三兄弟与筷子”故事的寓意，能结合生活经验分享对团队的认知。 【难点】 1. 从不同的团队活动案例和故事中，提炼出团队协作的核心意义和优秀团队的基本特质； 2. 清晰、有条理地运用目标语言表达对团队合作的理解和感悟。 五、教学活动设计 环节一：观看视频片段，激活主题认知（10 mins） 教师引导学生观看企鹅抵御鲨鱼、蚂蚁躲避食蚁兽、螃蟹反击鹬等动物团队协作的视频片段，围绕视频内容提问，引发学生对团队协作的关注和兴趣。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Students watch the short videos and answer the questions. 2. Students discuss and share what they learn from the animals' behaviours. 学习理解之感知与注意、获取与梳理 观察学生能否准确捕捉视频中的关键信息，清晰描述动物的团队行为；评估学生是否能初步感知团队协作的意义，对主题产生浓厚的探究兴趣。 环节设计意图：通过生动有趣的动物视频导入，贴近学生的兴趣点，能够快速吸引学生的注意力，激活“团队协作”这一主题。动物的团队行为直观易懂，有助于学生初步建立对团队协作的感性认知，为后续的深入学习做好铺垫。 环节二：观察生活图片，深化协作认知（15 mins） 教师展示蚂蚁搬食物、学生做实验、团队打排球、图书馆共同学习、排练戏剧、消防员灭火等生活中的团队活动图片，引导学生观察、思考并回答相关问题，进一步理解团队协作的多样形式和必要性。 教学活动 活动层次 效果评价 3. Students look at the pictures and answer the questions. 4. Students think about the question and answer it. 学习理解之获取与梳理、应用实践之描述与阐释 观察学生能否准确描述图片中的团队活动；评估学生是否能结合实际分析团队协作的原因，是否能主动关联生活经验列举不同类型的团队。 环节设计意图: 生活中的团队活动图片与学生的实际生活联系紧密，能够让学生直观感受团队协作在不同场景中的应用。通过问答和分享活动，培养学生的观察能力和语言表达能力，同时让学生进一步理解团队协作能够帮助人们完成个体难以完成的任务，深化对主题的认知。 环节三：观看寓言故事视频，提炼核心启示（20 mins） 教师引导学生分享“三兄弟与筷子”的故事，观看视频并回答问题，之后围绕故事展开讨论，提炼故事中蕴含的团队协作的核心启示，明确团队的概念和意义。 教学活动 活动层次 效果评价 4. Students share the story of "the three brothers and the chopsticks" with the class. 5. Students watch the video and answer the questions. 6. Students discuss the questions. 学习理解之概括与整合、迁移创新之批判与评价 观察学生能否完整、清晰地分享故事内容；评估学生是否能从故事中提炼出“团队协作让我们更强大”等核心启示，是否能理解团队的深刻内涵。 环节设计意图: “三兄弟与筷子”的故事经典且富有哲理，能够帮助学生深刻理解个体与团队的关系。通过故事分享和讨论，培养学生的口头表达能力和逻辑思维能力，让学生在潜移默化中领悟团队协作的重要性，明确团队的定义和价值。 作业与拓展 1. Tell the story of the three brothers and the chopsticks. 2. Find a real-life story about teamwork (from books, news, or your own life) and write down 3 things the team did well to achieve their goal. 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $