第12课《诗经二首——关雎》课件-2025-2026学年统编版语文八年级下册

《诗经》其书 《诗经》是我国 ( ) 的一部诗歌总集，收录了从( ) 到( )时期的( ) 篇诗歌，古时也称其为“( )”，是我国现实主义文学的源头。西汉时被尊为儒家经典，列为“( )”之一。其内容为“( )”三部分，表现手法有“( )”三种。 最早 西周 春秋 305 诗三百 五经 风、雅、颂 赋、比、兴 四书： 五经： 《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。 《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。 “风” ：160篇，各地民歌； “雅” ：105篇，宫廷乐歌，用于宴会的典礼； “颂”：40篇，是用于宫廷宗庙祭祀的乐歌。 了解作品 诗经中主要表现手法“赋、比、兴”。 这些诗歌分为“风、雅、颂”三个部分。 “赋”是直陈其事；“比”是借物譬喻；“兴”是托物起兴。 “六义” 风，又称“国风” 各地方的民风民谣 雅，正统的宫廷乐歌 “颂”，祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。 从来礼乐并称，但乐实在是礼的一部分，乐附属于礼，用于补助仪文的不足。乐包括歌和舞，是“人情之所必不免”的。 ——《经典常谈》 按内容 （十五国风） （分为大雅、小雅） （周颂、鲁颂、商颂） “赋者，直陈其事以言之。平铺直叙，铺陈排比。 （记叙） 赋 “比者，以彼物比此物也。”（比喻） 比 “兴者，先言它物以引起所咏之事。托物起兴。（起兴） 兴 《诗经》三大表现手法 按手法 《诗经》中诗的标题一般取自该诗的第一句。本诗第一句中“关关”一词，为拟声词。 雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰，传说它们雌雄形影不离。 解读标题 《关雎》 《周南·关雎》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的第一首诗，周南指周以南之地，是周公旦的封地，即今河南西南部及湖北西北部一带。 《周南》大多数诗是西周末年、东周初年的作品。其中第一篇《关雎》是有关爱情的诗篇，是男子追求女子的情诗。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。在孔子看来，《关雎》是表现“中庸”之德的典范。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文俱佳，足以为《风》之始，三百篇之冠。 嘤嘤成韵·吟诵《关雎》 1、读准字音读出节奏 关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。 参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。 求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。 参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。 参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。 关 雎 jū jiū hǎo qiú sè wù mèi mào yǎo tiǎo cēn cī lè zhǎn 读出节奏 关雎 关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。 参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。 求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。 参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。 参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。 重章叠句 上下句或者上下章基本相同，只改动几个字，回环往复。从而增强节奏感和音乐感，强化诗歌感情，给人以一种或委婉深长或激越澎湃的表达效果。 嘤嘤成韵·吟诵《关雎》 思考诗歌在音韵上有什么特点？ 思考诗歌在音韵上有什么特点？ 音调和谐。（语音语调：参差、窈窕、辗转） 朗朗上口。（节奏表现：二二拍、词句重复——悠哉悠哉、窈窕淑女、参差荇菜） “窈窕” “参差”“辗转” 双声词：两个字的声母相同。 叠韵词：两个字的韵母相同。 运用双声叠韵词，可以增强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性，活泼逼真、声情并茂。 第一章：见物起兴，直写自己的愿望 首章以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。 关关雎鸠 所听 在河之洲 所见 窈窕淑女 所思 君子好逑 所愿 极有层次 语约义丰 诗 参差 荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 译 参差不齐的荇菜，有位女子在船的左右捞取。这位文静美好的姑娘啊，我日日夜夜想追求她。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。 思念之苦 （实写） 求取 比兴 求取荇菜 追求淑女 求而不得 二、男子对女子的思念、追求、求而不得而朝思暮想 长短不一、高低不齐 这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思，已到了长夜不眠的程度。 寤寐求之— 追慕之心 辗转反侧— 相思之苦 第二章：写自己的追慕之心和相思之苦 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 长短不齐。 一种可食的水草。 流，求取。 这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。 【译文】水中长短不齐的荇菜，在船的左右捞取。文静美好的姑娘啊，日日夜夜想追求她。 思念。服，思念。 忧思的样子。 形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不能入睡。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 【译文】追求没能如心愿，日日夜夜在心头挂牵。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 弹琴鼓瑟对她表示亲近。 【译文】（水中）长短不齐的荇菜，在船的左右采摘它。文静美好的姑娘，（我）弹琴鼓瑟对她表示亲近。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 挑选。 敲钟击鼓使她快乐。 【译文】（水中）长短不齐的荇菜，在船的左右来挑选它。文静美好的姑娘，（我）敲钟击鼓使她快乐。 结合注释，同桌合作讨论诗歌含义。用自己的话将诗中的故事讲出来？ 提示：抓住地点、人物、经过、结果等要素。 赋——铺陈其事，从不同的角度去陈述同一件事。 一个君子追求一位淑女的故事。（赋） 按照文章的内容分析男主人公思想感情变化的过程。 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 追求爱情 一位君子对一个淑女的爱慕、思念和追求的爱情故事。 求（愿望） 爱慕、向往、渴望 思 相思、追求、思慕 忧 求而不得、焦虑、忧思 喜（幻想） 喜悦、兴奋、激动 品读赏析 既然是一首爱情诗，为何要以“关关雎鸠，在河之洲”开篇？ 关关雎鸠， 在河之洲。 窈窕淑女， 君子好逑。 以雎鸠和鸣，相依相伴比喻男女间和谐恩爱 以雎鸠和鸣，相依相伴引出男子对女子的爱慕之情 比 兴 兴 品读赏析 既然是一首爱情诗，为何要以“关关雎鸠，在河之洲”开篇？ 运用了“比兴”的手法，描绘了一幅美好的画面：成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹戏逐，发出悦耳的和鸣。这本是诗人的眼前之景，但水鸟和鸣也可以用来比喻男女间和谐恩爱，和下文“窈窕淑女，君子好逑”意义上有关联，这使得诗人的情感与自然景物相契合，浑然一体，达到情景交融的艺术境界。 品读赏析 这首诗还有什么地方运用了起兴的手法？ 参差荇菜，左右流之。 参差荇菜，左右采之。 参差荇菜，左右芼之。 作者以“参差荇菜”起兴，引出下文内容。以时而向左，时而向右采摘的动作，体现女子的勤劳美好，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。 品读赏析 品读赏析 既然“求之不得”，又如何理解“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”？ 这两句是男子的想象。想象姑娘已经答应自己的请求，弹琴鼓瑟来亲近她，又设想与女子结婚时鼓乐齐鸣的欢乐场面。既表现男子的强烈愿望，又表现男子对女子的细心呵护。 孔子对《诗经》和《关雎》的评价 《诗》三百，一言以蔽之，曰：“思无邪。” 《关雎》，乐而不淫，哀而不伤。 无邪：思想纯正，真性情。 不淫，不伤：快乐不是没有节制的，悲哀不至于过于悲伤。 拓展延伸·《诗经》爱情观 正夫妇 中国古代的伦理思想中，天下一切道德的完善都必须以夫妇之德为基础，先有夫妇之道，而后有父子之道，再有君臣之道。 风天下 君子的情感是自然而发的，在追求过程中，表现克制不冲动，可谓是止乎礼。人不可无情，然必纳之于礼，这是远古时代人们最朴素、最基础的爱情观和婚姻观，也是儒家礼乐数化的根本。 《毛诗序》：《关雎》，后妃之德也。《风》之始也，所以风天下而正夫妇也，故用之乡人焉，用之邦国焉。 《关雎》—— 群冠之首 ·《诗经》，要起到政治教化的作用，这首诗写出的对爱情的追求与克制，正好符合老夫子对爱情的礼法标准。 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 第一章 韵脚：苍 霜 方 长 央 ang 第二章 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 i 韵脚：萋 晞 跻 坻 湄 第三章 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 i 韵脚：已 涘 沚 自由读诗，圈点批注，思考这首诗歌语言上的特点及其效果。（回顾《关雎》所学，从韵脚、双声叠韵、叠词、重章叠句等角度分析。） 全诗三章，每章一韵 音韵和谐，朗朗上口 双声叠韵词，读起来富有韵律美。 双声： 蒹葭 叠词（叠韵）： 苍苍、萋萋、采采 重章叠句，一咏三叹，回环往复，增强诗歌的节奏感、音乐美。 蒹葭苍苍、蒹葭萋萋、蒹葭采采 白露为霜、白露未晞、白露未已 在水一方、在水之湄、在水之涘 宛在水中央、宛在水中坻、宛在水中沚 道阻且长、道阻且跻、道阻且右 上下句或上下章基本相同，只是有几个字不同 溯洄从之，溯游从之 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 第一章 第二章 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 第三章 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 分组轮读，感受诗歌的韵律美、回环美。 重章叠句是《诗经》典型的艺术特色，这首诗的重章叠句除一咏三叹，回环往复，增强诗歌的节奏感、音乐美之外，还有怎样的表达效果。 渲染气氛 烘托心情 蒹葭/苍苍、蒹葭/萋萋、蒹葭/采采 以景起兴，渲染深秋凄清冷寂的气 氛，烘托出主人公凄苦的心境。 时间的推移 白露/为霜、白露/未晞、白露/未已 暗示了时光的流逝， 追求者的深情执着。 地点的转移 在水/一方、在水/之湄、在水/之涘 宛在/水中央、宛在/水中坻、宛在/水中沚 写出了主人公的不畏险阻、 深情执着，“伊人”的 踪迹飘忽，难以寻觅。 路途的变化 道阻/且长、道阻/且跻、道阻/且右 溯洄/从之，溯游/从之 表现主人公追求伊人的艰辛及 执着。 《蒹葭》通过重章叠句的反复咏叹、景物与情感的交融、虚实结合的意境营造，让思念绵远悠长，“伊人”的身影无处不在。"所谓伊人，在水一方"——最遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你面前，你却宛在水中央。至此，你能概括一下本诗的主旨吗？ 主旨归纳： 表达对“伊人”的执着追求及对“伊人”可望不可即的惆怅伤感。 ·《诗经》中的爱情 桃之夭夭，灼灼其华。(《周南》) 巧笑倩兮，美目盼兮。(《魏风》) 一日不见，如三秋兮。(《王风》) 执子之手，与子偕老。（《邶风》） 【思考】同学们，你从《关雎》或者《诗经》中读到了怎样的爱情观？ 君子之爱—— 是克制，是遵循礼法，是合乎道德，是责任担当，发乎情止于礼，是哀乐有度。 淑女之爱—— 是含蓄，是秉持温婉，是雅正端庄，是萌于情，藏于心，是举止优雅。 《诗经》告诉我们，爱的模样：是文静矜持、真诚善良的“淑女”，是勇敢坚定、上下求索的“君子”，好的爱情，是会让优秀的人因为爱情而变得更加优秀。正确的人，一定会在未来某一正确的时刻等着你。 我们读书，我们学习，我们进步，最终都是为了成就更好的自己，为了未来遇见更好的他或她，希望每个同学们都能做好君子或者做好淑女，可以喜欢，可以爱慕，但不要逾越，我们要理智，要慎重，不要随便。 老师想对处于青春懵懂的你们说： 女孩们： 当仰慕者来到你的身边，请你保持理智、矜持。 当追求者来到你的面前，请你在做决定时三思慎重。 早开的花儿，注定不会结果。 男孩们： 当那个她让你怦然心动，请你冷静思考。 把美好先藏在心底，成为前进的动力。 喜欢一只蝴蝶，不要去追逐，去种树栽花，等到春暖花开，蝴蝶自然会飞回来。 林雨心情 纯音乐 ÁÖÓêÐÄÇéÒôÀÖ Other 308763.53 Lavf60.16.100 $