第八单元 奇妙童话（主题阅读）专项训练 语文统编版四年级下册

第八单元 主题阅读 班级： 姓名： 建议时间：80分钟 要点梳理 语文要素：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。 本单元的主题是“奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦”。语文要素是“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象”。安排了《宝葫芦的秘密(节选)》、《巨人的花园》、《海的女儿》三篇课文，内容均取材于著名的童话作家的作品，两篇精读中一篇中国童话、一篇外国童话;一篇略读为外国童话。 《宝葫芦的秘密（节选）》：课文讲述了王葆幻想得到一个宝葫芦，因为他在生活中遇到了一些困难和烦恼，比如在学习上希望不费力气就能取得好成绩，在生活中渴望能轻松地得到自己想要的东西。通过对他的心理活动和与奶奶的对话描写，展现了孩子天真的幻想，让读者感受到童话中奇妙的情节设定。在这个故事里，王葆虽然有些小缺点，但他内心渴望美好生活，本质是善良的，体现了人物的真性情。 《巨人的花园》：主要写了巨人拥有一座美丽的花园，但他自私地拒绝孩子们进入玩耍。从此，花园失去了生机，变得寒冷、荒凉。直到巨人认识到自己的错误，拆除了围墙，花园又恢复了往日的欢乐与美丽。文中巨人前后的转变，以及花园随巨人态度变化而产生的神奇改变，凸显了童话的奇妙。同时，也传达出分享、善良等美好的品质，塑造了巨人从自私到善良的形象，使读者体会到真善美的力量。 《海的女儿》：故事围绕小人鱼展开，她为了追求人类的灵魂和爱情，不惜牺牲自己美妙的声音，忍受巨大的痛苦，将鱼尾变成人腿。在这个过程中，她勇敢地面对各种困难和挑战，尽管最终化为泡沫，但她的善良、执着和勇敢令人动容。安徒生通过丰富的想象，描绘了海底世界和人类世界的奇妙景象，让读者深深沉浸在这个充满奇幻色彩的童话中，也从主人公身上感受到了真善美的光辉。 本单元的课文通过充满想象力的情节和生动的人物塑造，充分体现了童话的奇妙，同时深刻地传达了真善美的主题，帮助学生更好地理解和感受童话的魅力与价值。 本单元的习作是“按自己的想法新编故事”，引导学生通过设想故事的不同结局重新组合故事情节，发展学生的想象力和创造力。 阅读策略 技法一：如何感受童话的奇妙? 1.感受故事情节中的奇妙之处。 例如：《巨人的花园》中，巨人悄悄地走到……树马上开花了，小鸟 们也飞来歌唱”,凶狠的巨人变成了一个和善的人，环境也发生了改变，多么奇妙的情节啊！ 2.体会拟人化的用法。 例如：《海的女儿》中，小人鱼爱上了人类的王子，作者赋予了她人的思想和情感，拟人化的手法体现了童话的奇妙之处。 技法二：怎样体会人物真善美的形象? 1.从语言、动作、心理等描写中了解主要人物的品行。 例如：《海的女儿》中，作者通过对小人鱼的语言、行动、心理等方面的描写，赞美了小人鱼善良的品质。 2.从情节的发展和结局入手，理解童话的主题思想。 例如：《海的女儿》讲述了小人鱼为了爱情甘愿忍受痛苦，最后为了让王子幸福而献出了自己宝贵的生命的故事。从这样的感人故事中，我们可以感受到作者所讴歌的小人鱼身上那种善良无私，自我牺牲的可贵品质。 3.通过对不同人物形象或人物的变化的比较来领悟童话的思想内涵。 例如：《巨人的花园》中，情节随着巨人的变化向前推动:巨人自私地赶走了孩子们，花园只有冬天;巨人醒悟后请回孩子们花 园又重现春天。这个故事告诉我们，只有善待别人，与他人分享才能获得真正的快乐。 例文训练 一、课内阅读。 （一）课内阅读。 我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。 不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想:“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。 后来呢?后来不用说，他们全都过上了好日子。我听了这些故事，常常就联系到自己:“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办?我该要些什么?” 一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么样列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个——“那可就省心了。” 1．结合短文，写出下列词语的近义词。 幸福——( )　联系——( ) 假如——( ) 2．通过短文，我觉得奶奶是一个_____的老人，“我”是一个_____的孩子。 3．假如你也得到了一个宝葫芦，你该怎么办？你想要些什么呢？ _______________________________ （二）课内阅读 巨人的花园（节选） ①他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。 ②巨人轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻地抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来唱歌，小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 ③从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。 4．用小标题概括选文每一段内容。 ①__________________②__________________③__________________ 5．选文第①段画“ ”语句运用了( )修辞方法？作用是______________ 6．选文第②段中两处画横线的句子运用了什么描写方法？体会到什么？ ________________________________________ 7．选文哪一处描写使你感受到童话的奇妙？用“______”画出来，并把批注写到下面。 ________________________________________ （三）阅读课文片段，完成练习。 ①她最大的乐趣是听关于我们人类世界的故事。她的老祖母不得不把自己所知道的关于船只和城市、人类和动物的知识全都讲给她听。特别使她感到美好的事情是：地上的花能散发出香气，而海底的花却不能；地上的森林是绿色的，而且在树枝间游来游去的鱼儿会唱得那么清脆和好听。老祖母所说的“鱼儿”其实就是小鸟，但是假如她不这样讲的话，小公主就听不懂她的故事了，因为小公主还从来没有看到过一只小鸟。 8．特别使小公主感到美好的事情是什么？用“ ”在选段中画出来。 9．小公主“最大的乐趣”是____________________，老祖母之所以把小鸟说成“鱼儿”，是因为小公主__________。 二、类文阅读。 （一）课外阅读。 好事情 早上，小尤拉醒了。他看看窗外，阳光明媚，天气很好。于是小尤拉也想要做点什么事情。 他坐下来，想：“假如我妹妹掉进水里，我就去救她！” 妹妹恰好走来了，央求说：“哥哥，跟我去玩呀！” “走开，别扰乱我想事情！”尤拉不耐烦地说。 妹妹受了委屈，不高兴地走开了。 于是，尤拉又想：“假如狼来抓奶奶，我就用枪打它们！” 奶奶恰好就在讲话了：“小尤拉乖乖，把碗碟收拾好。” “你自己收拾吧，我没有工夫。” 奶奶摇摇头。尤拉又往下想：“假如哈巴狗掉到井里头，我就把它捞起来！” 哈巴狗恰好就来了。它摇摇尾巴：“给我喝点水吧，小主人！” “A．________________________”哈巴狗合上嘴，夹着尾巴跑走了。 小尤拉想了又想，始终想不出有什么事情可做，就跑到妈妈那里说：“我能做点什么好事情呢？” 妈妈抚摸着尤拉的头，说：“带妹妹去玩玩，B．__________________，给哈巴狗喝些水。” 10．联系上下文，补充短文内容，写在原文A、B两处的横线上。 11．用“假如”写一句话。 _______________________________________________________ 12．小尤拉一心一意在想什么事情？ _______________________________________________________ 13．下面对短文主要内容的总结正确的是（　　） A．批评了小尤拉不愿做好事的坏思想。 B．赞扬了小尤拉不懂就问，知错就改的好行为。 C．说明了做好事就是从点点滴滴的平凡小事做起的道理。 （二）课外阅读。 拇指姑娘 从前有一个妇人，她很想要一个小巧又可爱的孩子。她便去请教女巫，女巫说非常容易，便给她一粒麦粒，让她种在花盆里。当这个花朵绽开时，拇指姑娘便出生了。 拇指姑娘生活得非常幸福。可是有一天，一只丑陋的癞蛤蟆把她抱走了，让她当小癞蛤蟆的妻子。水里的鱼儿很同情小小的拇指姑娘，便把荷叶的一根茎咬断。拇指姑娘顺着荷叶飘到了外国，被金龟子看到并扔进一片森林。清晨，以露珠为饮料，以花蜜为食物，生活还算过得去。夏天和秋天过去了，但又寒冷又漫长的冬天来临了，拇指姑娘来到了田鼠家生活。过了几天，田鼠说：“我们这儿最富有的先生——鼹鼠就要来了，如果你和他结婚，就有享不尽的荣华富贵。”第二天，鼹鼠穿着黑天鹅的绒毛大衣来了，因为他是一个瞎子，看不清拇指姑娘的容貌，田鼠便请拇指姑娘唱了一首歌曲，鼹鼠很快就爱上了她。不过，鼹鼠并没有表现出来，因为他很谨慎。过了几天，鼹鼠正式提婚了。又过了几天，鼹鼠让拇指姑娘缝嫁衣。其实，拇指姑娘并不喜欢鼹鼠，因为她喜欢阳光和鲜花，而且对他们很反感。 拇指姑娘曾经在地道救过一只燕子，那时，燕子要飞去另外一个国家，他便问拇指姑娘：“你愿意和我一起到另外一个国家去吗？”拇指姑娘爽快地答应了。燕子背着拇指姑娘飞呀飞呀，飞到了那个国度，把拇指姑娘放到了一朵最美丽的花上，上面有一个和自己一样大的美男子，他就是所有花朵的王，他们俩结婚了，拇指姑娘便成了这儿的花朵王后。 14．不属于拇指姑娘经历的磨难是（   ） A．被癞蛤蟆抱走。 B．被一只金龟子扔进森林。 C．被鼹鼠逼婚。 D．被燕子带进树林。 15．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）拇指姑娘克服种种磨难反映出她勇敢、坚强的性格。( ) （2）拇指姑娘在大雁的帮助下来到一个花的国度。( ) 16．拇指姑娘为什么不愿意嫁给鼹鼠？ _______________ 17．童话中的拇指姑娘是一个____的人。 （三）课外阅读。 最棒的玉米 从前有位老爷爷，他在屋子的后面种了一大片玉米。收获的日子一天天近了。 一天，一个颗粒饱满、裹着几层绿外衣的玉米说道：“收获那天，老爷爷肯定先摘我，因为我是今年长得最好的玉米！”周围的玉米听了也都交口称赞着。 收获那天，老爷爷看了看那个最棒的玉米，却没有把它摘走。“老爷爷可能没注意看我。明天，明天，他一定会把我摘走的！”那个很棒的玉米自我安慰道。 第二天，老爷爷收走了其他的玉米，却唯独没有摘这个棒玉米。“明天，老爷爷一定会把我摘走的！”棒玉米仍然自我安慰着。 第三天，第四天，老爷爷没有来，从这以后的好多天，老爷爷也没有来，棒玉米觉得自己被摘走的希望越来越渺茫。 在一个漆黑的雨夜，棒玉米突然感悟：“我对自己的估计太高了，我总以为自己是今年最好的玉米。其实，我是今年最差的玉米，连老爷爷都不要我。白天，我顶着烈日，原本饱满的颗粒变得坚硬，整个身体像要炸裂一般。夜晩，我又要和风雨搏斗，不久躯体就要腐烂，我真难受啊！棒玉米流下了伤心的眼泪。 就在这时，老爷爷站在他的面前，自言自语地说道：“这可是今年最好的玉米哟！用它当种子明年我的玉米一定会长得更好！”直到这时，棒玉米才明白老爷爷不摘走它的原因。 正当它想着的时候，这个获此殊荣的棒玉米被老爷爷轻轻地摘了下来…… 18．画线句是对棒玉米___的描写，可以看出棒玉米___。 19．“直到这时，棒玉米才明白老爷爷不摘走它的原因。”你认为老爷爷不早摘走它的原因是什么？ _______________ 20．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）文中最棒的玉米经历了从失望到自信的心理过程。( ) （2）假如老爷爷把最棒的玉米和其他玉米一起摘走，他就落入平庸，获不了“殊荣”，成不了种子。( ) 21．这篇短文给我们的启示是（ ） A．人要相信自己，成功有时需要等待。 B．要强烈谴责不能认识美好事物的人。 C．只有最棒的玉米才能当种子，其他玉米不能当种子。 （四）快乐阅读，完成练习。 念错了咒语的小精怪 小精怪从他爸爸那儿学会了很多咒语。 他能靠咒语变出五彩缤纷的花园，变出金碧辉煌的宫殿，变出各种珍宝和许多好吃的东西……只要是他想要的东西，都能变出来。 小精怪尽管能用咒语变出许多东西，但他一点儿也不快乐，脸上一点儿笑容也没有。 一天，不知为什么，他念错了咒语，竟然把自己的一条腿变瘸了。 小精怪一瘸一拐地在美丽的大森林里艰难地行走着。可爱的小兔子看见了，一路蹦跳过来，帮他提手中的东西。 机灵的小猴子看见了，扶着他慢慢地走下了高高的山坡。 漂亮的小百灵鸟看见了，给他送来许多新鲜美味的果子。 当小精怪向小兔、小猴、小百灵鸟说一声“谢谢”时，他们的脸上都笑得甜甜的。 小精怪这时才明白：原来快乐不是藏在他的咒语里，而是藏在帮助别人和接受别人帮助的喜悦里。 22．短文中的小精灵能变出哪些东西？ _________________________________________ 23．小精灵的腿变瘸后都得到了谁的帮助？他们分别为小精灵做了什么？ ______________________________________________ 24．最后小精灵明白了什么？请你用“_____”在短文中画出来。 25．快乐是什么？在正确的答案后面打“√”。 （1）能用咒语变出许多东西，特别开心。（　　） （2）帮助别人后感到很快乐。（　　） （3）拥有很多很多的钱，很高兴。（　　） （4）接受别人的帮助感到很高兴。（　　） （五）课外阅读。 爱发愁的小精灵 曾经有一个爱发愁的小精灵，它生下来后，就一直没有快乐过。 小精灵一边叹着气，一边往前走。突然一阵“嘭嘭嘭”的声音传到它耳朵里，它抬头一看，原来路边的棚子里有一位老铁匠正在一个大火炉上用力地锤打着什么，炉子上的东西在重重的锤击下溅着亮晶晶的火星。小精灵忍不住停下脚步。老铁匠的头发已经白了，汗水正一颗一颗地掉下来。他举起一把锻好的闪闪发光的镰刀，眯着眼睛观赏着，快乐得“哈哈哈”地笑了。小精灵心动了一下，随手拿起火炉边上的一个铁罐子把这欢乐的笑声装了进去。 小精灵又往前走，路过一位年轻画家的房间，他正在专心地画一幅图画。他沉思着，好像在回想着什么，然后在画布上画了几笔。画布上是一位老妇人，她满是皱纹的苍老的脸正冲着这位拿着画笔的年轻人露出慈爱的微笑。年轻的画家画上最后一笔，扔掉了笔刷，舒心地笑了。小精灵赶紧拿起一个盛颜料的小盒子把这珍贵的笑声装了起来。 26．小精灵分别用什么装了那两个人的笑声？ ____________________________________________ 27．老铁匠是在什么情况下笑的？从中你感受到了快乐是什么？ ____________________________________________ 28．老妇人的笑声对年轻人来说是什么呢？ ____________________________________________ 29．小精灵听到了笑声后，以后她会怎样生活呢？ ____________________________________________ （六）阅读短文。 一朵不结果的桃花 春天桃花盛开。 蜜蜂飞到花丛里，忙碌地采蜜授粉。 许多桃花都热情地欢迎蜜蜂的光临。她们张着笑脸，把自己最好的花蜜送给蜜蜂，作为对他们授粉的感谢。 只有一朵桃花非常自私，她舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。当蜜蜂飞到她的花蕊中时，她便大骂大叫：“去！去！你们这些讨厌的家伙，别想从我这儿得到一点好处！”并且拼命地摇动花枝，把蜜蜂赶跑了。 结果，其他的桃花都结出了硕大的桃子，只有这朵桃花可怜地凋谢了，没有结果 30．最后一段话中的第一个“结果”的意思是_______，第二个“结果”的意思是_______。 31．文中画线句应读出_________的语气。 32．文中的哪些句子反映出这朵桃花的自私？请用“____”画出来。 33．让蜜蜂采蜜的桃花，后来_________；不让蜜蜂采蜜的桃花，后来________。 34．读了这篇短文，你明白了什么道理？ _______________________ 参考答案 一、（一）1．快乐 联想 如果 2．善于讲故事、有智慧 天真、爱幻想 3．假如我有宝葫芦，我实现的梦想就是，让自己变得强大而又魄力。 【解析】略 （二）4．花园的奇特景象 抱孩童上树，拆除围墙 花园又变乐园 5．拟人 让桃树、小鸟、花儿像人一样活动，把花园变得生机勃勃的景象写得更生动、有趣。 6．都是动作描写，体会到巨人变得小心翼翼、非常温柔，他对小男孩充满了关爱和善意。 7．孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。 批注：现实中“花园景象”不会因“孩子逃走”瞬间变回冬天，但童话里用这种奇幻设定，把“巨人的冷漠”与“冬天的萧瑟”“孩子的欢乐”与“春天的生机”紧密关联，既充满想象力，又巧妙暗示“爱与分享”对世界的影响，凸显童话的奇妙色彩。 【导语】《巨人的花园》（节选）以奇幻笔触，借花园随孩子来去变换四季的奇妙设定，搭配拟人化的自然描写与巨人的动作刻画，生动展现巨人由冷漠到温柔的转变，巧妙传递“爱与分享让世界充满生机”的温暖主题，充满童真与哲思，是童话艺术的典型体现。 4．本题考查对内容的理解与概括。 第①段：主要讲巨人看到孩子们进花园后，花园呈现奇特景象（桃树、小鸟、花儿都活跃起来，只有一个角落还是冬天），故可以概括为“花园的奇特景象（孩子入花园，生机与寒冬并存）”。 第②段：巨人先是悄悄走进花园，孩子们跑了花园变回冬天；然后巨人抱小男孩上树，花园又回春天，巨人还拆除围墙，故概括为“巨人的转变（与孩子和解，拆除围墙）”。 第③段：讲花园又成了孩子们的乐园，孩子们和巨人尽情玩耍，故概括为“乐园重现（孩子们的欢乐天地）”。 5．本题考查修辞手法。 第①段画波浪线的句子“桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。”这里把桃树、小鸟、花儿当成人来写，用了拟人修辞。作用是生动形象地展现出孩子们回到花园后，花园里动植物的活泼与欢乐，体现出孩子给花园带来的生机，也为后文的对比做铺垫。 6．本题考查对句子的理解。 第②段的两处横线句子“巨人轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。”和“巨人悄悄地走到他后面，轻轻地抱起他，放到树枝上。”中的“走、打开、走进、走到、抱起、放到”都是动作描写，从“轻轻地”“静悄悄地”“悄悄地”这些词，能体会到巨人的小心翼翼，不再像之前那样凶狠，表现出巨人开始转变，对孩子变得温柔、关爱，想靠近孩子又怕吓到他们的心理。 7．本题考查对内容的理解。 找体现童话奇妙的句子，第②段“这棵树马上开花了，小鸟们也飞来唱歌”为例，批注：童话的奇妙在于现实中树不会因为“被抱上孩子”就立刻开花，小鸟也不会瞬间飞来唱歌，但在这里，孩子的到来、巨人的善意能瞬间让花园恢复生机，充满奇幻色彩，体现了童话的想象神奇，也暗示“爱与分享”有让世界变得美好的魔力。 （三）8．地上的花能散发出香气，而海底的花却不能；地上的森林是绿色的，而且在树枝间游来游去的鱼儿会唱得那么清脆和好听。 9．听关于我们人类世界的故事 还从来没有看到过一只小鸟 【导语】这个片段节选自安徒生童话《海的女儿》，短短百余字就勾勒出小美人鱼天真懵懂、对人类世界充满好奇的模样。作者贴合小人鱼的视角，用对比写出陆地世界的鲜活美好，老祖母错称小鸟为“鱼儿”的细节藏着长辈的温柔，自然为后续故事埋下向往的伏笔。 8．本题考查关键句的寻找。 结合问题“特别使小公主感到美好的事情”找到关键句“特别使她感到美好的事情是：地上的花能散发出香气，而海底的花却不能；地上的森林是绿色的，而且在树枝间游来游去的鱼儿会唱得那么清脆和好听。”即可。 9．本题考查内容理解。 结合“她最大的乐趣是听关于我们人类世界的故事。”“老祖母所说的“鱼儿”其实就是小鸟，但是假如她不这样讲的话，小公主就听不懂她的故事了，因为小公主还从来没有看到过一只小鸟。”可知：小公主“最大的乐趣”是听关于我们人类世界的故事，老祖母之所以把小鸟说成“鱼儿”，是因为小公主还从来没有看到过一只小鸟。 二、（一）10．A.走开！我正在想事情。　B．帮奶奶收拾好碗碟 11．假如没有阳光，地球上将会是一片黑暗。 12．小尤拉一心一意在想自己能做好的事情。 13．C 【解析】略 （二）14．D 15．√ × 16．因为拇指姑娘喜欢阳光和鲜花，她不愿意过没有阳光、没有花朵、单调的生活。 17．美丽、善良，追求美好生活 【分析】14．此题考查对短文内容的理解能力。通过阅读第一自然段可知拇指姑娘经历的磨难是按照事情的发展顺序来排列，先写“癞蛤蟆抢走了拇指姑娘，准备给自己的儿子做新娘。”接着写“金龟子抢走了拇指站娘，又因为同伴的嘲笑把她放走了。”“老田鼠收留了拇指姑娘，想让她嫁给自己的朋友——鼹鼠。” 15．此题考查对短文内容的理解能力。结合短文内容“燕子背着拇指姑娘飞呀飞呀，飞到了那个国度，”可知。拇指姑娘在燕子的帮助下来到一个花的国度。 16．此题考查对短文内容的理解能力。结合短文内容“其实，拇指姑娘并不喜欢鼹鼠，因为她喜欢阳光和鲜花，而且对他们很反感。”可知。 17．此题考查对短文内容的理解能力。通过阅读文段可知拇指姑娘虽然身材小得微不足道，生活环境也很艰苦，但她却具有伟大高超的理想：她向往光明和自由。此外，她还有一颗非常善良的心。田鼠和鼹鼠的生活可算很不错了，吃不完，用不尽，对在阴暗的地洞里的生活他们非常满足。但拇指姑娘讨厌在这种庸俗的、自私的、没有阳光的泥巴底下过日子，在非常困难的条件下还尽量关心别人。她尽一切力量救活了生命垂危的燕子。最后她终于能和燕子一道，飞到一个自由、美丽的国度里去，过着幸福的生活。 （三）18．语言 很自信 19．老爷爷想让它做玉米种子。 20．× √ 21．A 【分析】18．划横线的句子是玉米说的话，属于语言描写。玉米认为自己是长得最好的，老爷爷肯定会现摘自己，从“肯定、最好”可以看出玉米棒很自信。 19．文章第七自然段老爷爷自言自语的话写了老爷爷不摘走它的原因是要用它当种子。 20．考查课文内容的理解。 （1）错误，最棒的玉米棒最初认为自己长得最好，这时它是自信的，当老爷爷没有把它摘走后，它很失望，因此文中最棒的玉米经历了从自信到失望的心理过程。 （2）正确 21．考查理解文章的主旨。最棒的玉米一直以为自己长得最好会受到老爷爷的青睐，但是老爷爷一直没有摘它，后来它开始怀疑自己，最后它明白了老爷爷其实是想拿它做种子，文章告诉我们要自信，但也要耐心等待，并在等待中不断考验自己，锻炼自己，使自己更加成熟。 （四）22．五彩缤纷的花园，金碧辉煌的宫殿，各种珍宝和许多好吃的东西。 23．小兔子帮他提手中的东西，小猴子扶他下山坡，小百灵鸟给他送来许多新鲜美味的果子。 24．原来快乐不是藏在他的咒语里，而是藏在帮助别人和接受别人帮助的喜悦里。 25．（2）√　（4）√ 【解析】22．考查课文内容理解。文章第二自然段提到小精灵能变出五彩缤纷的花园，金碧辉煌的宫殿，各种珍宝和许多好吃的东西。 23．考查课文内容理解。仔细阅读文章第五、六、七自然段可得出答案。 24．考查课文内容理解。文章最后一自然段揭示了主题。 （五）25．考查课文内容理解。（1）（3）错误。从文章最后一自然段可知快乐是藏在帮助别人和接受别人帮助的喜悦里。 26．铁罐子和小盒子。 27．锻好了一把镰刀之后笑的，感受到了快乐就是劳动后的收获。 28．老妇人的笑声对年轻人来说是对他劳动的肯定。 29．以后每天都会快快乐乐地生活。 【解析】略 （六）30．在某种条件或情况下产生的某种结局 长出果实 31．不耐烦，厌恶 32．当蜜蜂飞到她的花蕊中时，她便大骂大叫：“去！去！你们这些讨厌的家伙，别想从我这儿得到一点好处！”并且拼命地摇动花枝，把蜜蜂赶跑了。 33．结出了硕大的果子 没有结果 34．做人不要太自私，否则会受到相应的惩罚。 【解析】30．此题考查多义词在文中的理解。结果本指植物长出果实（开花结果）；现常用义为事物发展的后续影响或阶段终了时的状态。第一个结果在最后一自然段的最前面，意思是在某种条件或情况下产生的某种结局；第二个结果在最后一自然段的最后面，意思是长出果实。 31．此题考查句子语气的掌握。从句中“去！去！”、“讨厌的家伙”等语句可以看出有一种不耐烦、厌恶的语气 32．此题考查句子的理解能力。细读课文不难发现，这多桃花自私就在于不愿意给蜂蜜给蜜蜂。 33．通过阅读最后一自然段我们知道，让蜜蜂采蜜的桃花都结出了果实，而这一朵自私的桃花不让蜜蜂采蜜，结果凋谢了没有结出果实。 34．此题考查对这个童话故事的寓意的理解。通过课文的赏析，我们知道这一朵自私的桃花也没有好的结果，所以做人不要太自私，否则会受到相应的惩罚。 2 学科网（北京）股份有限公司 $