26. 宝葫芦的秘密（节选）（类文阅读）专项训练 语文统编版四年级下册

第26课《宝葫芦的秘密（节选）》类文阅读 【导语】 四年级的同学们，一场充满奇幻与思考的阅读之旅即将开启！这份专项训练围绕《宝葫芦的秘密（节选）》展开，带你走进天马行空的童话世界，在奇妙故事中领悟成长的真谛。 在这里，你会邂逅能 “要什么有什么” 的宝葫芦，跟着主人公畅想拥有魔法的奇妙；你会见证青蛙和蟾蜍互送惊喜的温暖友谊，感受真诚付出的快乐；还能走进张天翼的童话天地，了解《大林和小林》的深刻寓意，结识勇敢追求美好生活的拇指姑娘。 这些文章充满想象力，或奇幻有趣、或温暖动人、或寓意深刻。阅读中，你既能感受童话世界的奇妙魅力，又能明白 “不劳而获行不通，努力奋斗才可贵” 的道理，学会珍惜友谊、勇敢追梦。 让我们翻开书页，在童话的奇幻旅程中探索未知、收获成长，做个有思考、有担当的新时代少年！ 一、语段阅读。 （一）课内阅读 宝葫芦的秘密（节选） ①奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。 ②不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。 ③后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 ④我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” 1．宝葫芦有什么神奇之处？用“ ”在选文中画出相关语句。 2．选文中的人物是怎样得到宝葫芦的？结果怎么样？完成表格。 人物 得到宝葫芦的方式 结果 张三 劈面撞见一位神仙 _______ 李四 ________ 王五 _______ 赵六 _______ 3．宝葫芦真神奇，如果你拥有一个这样的宝葫芦，会用来做什么？ ______________ （二）课内阅读。 宝葫芦的秘密（节选） ①我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。 ②可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……” 4．仿照“又瘦又长”，把下面的词语补充完整。 又_________又_________    又_________又_________ 5．选文中的“宝贝”指的是（   ） A．向日葵 B．宝藏 C．宝葫芦 6．选文讲到了两件事情，请你分别用小标题概括出来：①________________________________；②________________________________。 7．根据课文内容推测，假如“我”得到了宝葫芦，“我”会要些什么呢？ _______________________________________________________ 二、类文阅读。 （一）读《给好朋友的惊喜》并完成练习。 给好朋友的惊喜 ①十月了，树上的叶子纷纷落下，落得满地都是。 ②青蛙说：“我要到蟾蜍家去，帮他把草地上的叶子扫干净，给蟾蜍一个惊喜。” ③蟾蜍望望窗外，说：“这些凌乱的叶子把什么都盖住了。”他从放杂物的柜子里拿出一把扫帚，“我要去一趟青蛙家，把他家的叶子扫光。青蛙一定会高兴的。” ④青蛙从树林里跑过去，这样蟾蜍才不会看见他。 ⑤青蛙来到蟾蜍的家。他从窗户往屋里看了看，“正好，”青蛙说，“蟾蜍不在家。他绝对想不到是我把他家的叶子扫光了。”青蛙努力地扫啊扫，他把叶子扫成一堆。不一会儿，蟾蜍家的草地就变干净了。青蛙拿起他的扫帚，走回家去。 ⑥蟾蜍拿着扫帚辛苦地扫来扫去，他把叶子扫成了一堆。不一会儿，青蛙家的前院连一片叶子也没有了。蟾蜍拿着他的扫帚，走回家去。 ⑦一阵风吹来，吹过了这片土地，把青蛙帮蟾蜍扫好的叶子吹得到处都是，也把蟾蜍帮青蛙扫好的叶子吹得到处都是。 ⑧青蛙回到了家，他说：“明天我也该把自己家草地上的叶子扫一扫了。蟾蜍看见他家的叶子已经扫干净，不知道会多么惊喜呢！” ⑨蟾蜍回到了家，他说：“明天我要干点活儿，把自家的叶子清扫一下。青蛙看见他家的叶子已经扫干净，不知道会多么惊喜呢！” ⑩当天晚上，青蛙和蟾蜍都很快乐。他们各自关了灯上床睡觉了。 8．“蟾蜍从深深的荒草丛里跑过去，这样青蛙才不会看见他。”这句话插入文中，最合适的位置是放在_______两个自然段之间。 A．②和③ B．④和⑤ C．⑤和⑥ D．⑥和⑦ 9．关于这则童话故事，下列说法有误的一项是（   ） A．青蛙和蟾蜍都想给好朋友一个惊喜。 B．青蛙和蟾蜍都悄悄到朋友家扫叶子。 C．青蛙和蟾蜍都看到了好朋友给自己的惊喜。 10．“当天晚上，青蛙和蟾蜍都很快乐。”青蛙和蟾蜍都很快乐的原因是什么？ _______________________________________ 11．童话里有丰富的想象，请你想一想，如果青蛙和蟾蜍知道自己制造的“惊喜”都化为泡影，会有什么反应呢？ ________________________________________ （二）阅读下列文本，回答问题。 张天翼与他的童话世界 ①张天翼是中国现代文学史上一位重要的作家，尤其在儿童文学领域取得了卓越成就，被誉为“中国的安徒生” ，他的作品以独特的艺术风格和深刻的思想内涵，影响了一代又一代的读者。 ②张天翼出生于一个知识分子家庭，自幼受到良好的文学熏陶。他的创作生涯始于20世纪20年代，早期作品多以成人文学为主，展现了对社会现实的深刻洞察和批判。然而，真正让他声名远扬的，是他在儿童文学领域的杰出贡献。20世纪30年代，他创作了一系列经典的童话作品，如《大林和小林》《宝葫芦的秘密》等，这些作品一经问世，便受到了广大儿童读者的喜爱，同时也在文学界引起了强烈反响。 ③《大林和小林》是张天翼的代表作之一，这部中国第一部长篇童话以奇幻的情节和深刻的寓意著称。故事讲述了一对双胞胎兄弟大林和小林，因父母双亡外出谋生，却遭遇了截然不同的命运。大林被富翁叭哈收养，过上了养尊处优的生活，他变得好吃懒做，一心只想不劳而获，最终在金子堆里饿死；而小林则经历了重重磨难，他被四四格买去做工，受尽折磨，但始终保持着勇敢正直的品质，最终成长为一名觉醒的工人。这部作品通过夸张的手法和荒诞的情节，揭示了旧社会的黑暗和阶级剥削的残酷，同时也颂扬了劳动的价值和正义的力量。 ④另一部经典作品《宝葫芦的秘密》则充满了童趣和教育意义。主人公王葆是一个普通的小学生，他幻想拥有一个神奇的宝葫芦，能帮他实现各种愿望。当他真的得到宝葫芦后，却发现宝葫芦给他带来的并不是真正的幸福，反而让他陷入了一系列的麻烦和尴尬之中。通过这个故事，张天翼告诉孩子们，不劳而获是行不通的，只有通过自己的努力和奋斗，才能获得真正的成功和快乐。 ⑤张天翼的童话作品不仅具有深刻的思想内涵，在艺术风格上也独具特色。他善于运用夸张、讽刺、幽默等手法，营造出奇幻而又真实的童话世界，让孩子们在欢笑中领悟人生的道理。他的语言简洁明快、生动形象，符合儿童的阅读习惯和审美需求，使得他的作品具有很强的可读性和感染力。 ⑥张天翼的儿童文学创作，为中国现代童话的发展奠定了坚实的基础，他的作品不仅在当时广受欢迎，至今仍具有重要的文学价值和教育意义，成为了中国儿童文学宝库中的经典之作。 12．张天翼被誉为（  ） A．“中国的格林” B．“中国的安徒生” C．“中国的叶圣陶” 13．《大林和小林》中，大林最后（  ） A．成为了富翁，过上了幸福的生活 B．饿死在金子堆里 C．回到了小林身边，一起劳动 14．《宝葫芦的秘密》中王葆从宝葫芦的经历中明白了什么道理（  ） A．宝葫芦可以帮助自己实现所有愿望 B．不劳而获行不通，要靠自己努力奋斗 C．只要有宝葫芦，学习和生活都不用愁 15．张天翼的代表作有《大林和小林》《_______》等。 16．《大林和小林》中，小林被______买去做工，受尽折磨。 17．请简要概括《大林和小林》的故事内容及主题。 ____________________________ （三）延伸阅读。 拇指姑娘 ①从前有一个妇人，她很想要一个小巧又可爱的孩子。她便去请教女巫，女巫说非常容易，便给她一粒麦粒，让她种在花盆里。当这个花朵绽开时，拇指姑娘便出生了。 ②拇指姑娘生活得非常幸福。可是有一天，一只丑陋的癞蛤蟆把她抱走了，让她当小癞蛤蟆的妻子。水里的鱼儿很同情小小的拇指姑娘，便把荷叶的一根茎咬断。拇指姑娘顺着荷叶飘到了外国，被金龟子看到并扔进一片森林。清晨，以露珠为饮料，以花蜜为食物，生活还算过得去。夏天和秋天过去了，但又寒冷又漫长的冬天来临了，拇指姑娘来到了田鼠家生活。过了几天，田鼠说：“我们这儿最富有的先生——鼹鼠就要来了，如果你和他结婚，就有享不尽的荣华富贵。”第二天，鼹鼠穿着黑天鹅的绒毛大衣来了，因为他是一个瞎子，看不清拇指姑娘的容貌，田鼠便请拇指姑娘唱了一首歌曲，鼹鼠很快就爱上了她。不过，鼹鼠并没有表现出来，因为他很谨慎。过了几天，鼹鼠正式提婚了。又过了几天，鼹鼠让拇指姑娘缝嫁衣。其实，拇指姑娘并不喜欢鼹鼠，因为她喜欢阳光和鲜花，而且对他们很反感。 ③拇指姑娘曾经在地道救过一只燕子，那时，燕子要飞去另外一个国家，他便问拇指姑娘：“你愿意和我一起到另外一个国家去吗？”拇指姑娘爽快地答应了。燕子背着拇指姑娘飞呀飞呀，飞到了那个国度，把拇指姑娘放到了一朵最美丽的花上，上面有一个和自己一样大的美男子，他就是所有花朵的王，他们俩结婚了，拇指姑娘便成了这儿的花朵王后。 18．不属于拇指姑娘经历的磨难是（   ） A．被癞蛤蟆抱走。 B．被一只金龟子扔进森林。 C．被鼹鼠逼婚。 D．被燕子带进树林。 19．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）拇指姑娘克服种种磨难反映出她勇敢、坚强的性格。( ) （2）拇指姑娘在大雁的帮助下来到一个花的国度。( ) 20．拇指姑娘为什么不愿意嫁给鼹鼠？ ___________ 21．童话中的拇指姑娘是一个的人。 ___________ 参考答案 一、（一）1．要什么有什么 2．要什么有什么，全都过上了好日子 远足旅行到龙宫得到 肯让奶奶给他换衣服 掘地掘出来的 3．我想用宝葫芦帮助贫困地区的孩子有书读、有饭吃。 【导语】这篇节选通过奶奶讲述的宝葫芦故事，展现了民间童话的典型叙事模式。作者运用排比式结构（张三、李四、王五、赵六）呈现不同获得宝葫芦的途径，既体现故事多样性，又强化了“善有善报”的传统价值观。第二段通过具象化描写（水蜜桃、大花狗）生动展现宝葫芦“心想事成”的神奇特性。结尾“我”的内心独白巧妙实现故事与现实的心理衔接，引发读者共鸣。文本语言质朴却充满想象力，符合儿童文学“神奇满足”的心理特征，具有启迪梦想的教育意义。 1．本题考查信息提取。 定位文本第2段，该段描述了宝葫芦的作用：“不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦， 可就幸福极了，要什么有什么”。关键句“要什么有什么”直接点明了宝葫芦的核心功能，因此答案为“要什么有什么”。 2．本题考查内容理解。 首先看“得到宝葫芦的方式”：原文第1自然段提到“李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦”，故②为“远足旅行到龙宫得到”；“王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。”故③为“肯让奶奶给他换衣服”。“至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的”，故④为“掘地掘出来的”。再看“结果”：原文第2自然段说“不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么”，第3自然段说“后来呢?后来不用说，他们全都过上了好日子”，这是故事的结果，故①填“要什么有什么，全都过上了好日子”。 3．本题考查开放性作答。 需结合宝葫芦“要什么有什么”的功能，进行积极正面的想象。可以从帮助他人、解决实际问题等角度切入，如帮助需要帮助的人或事物。 示例：我想让宝葫芦帮助流浪的小动物找到温暖的家，让它们不再挨饿受冻， （二）4． 大 圆 高 壮 5．C 6． 和同学比赛种向日葵，想要宝葫芦 和科学小组同学闹翻，又想到宝葫芦 7．根据课文内容，“我”在遇到困难或不如意时就会幻想宝葫芦，所以“我”可能会要最好的向日葵，要宝葫芦帮忙化解和科学小组同学的矛盾，让大家重新友好相处。 【导语】这篇节选通过细腻的心理描写和生动的比喻，展现了主人公丰富的内心世界。文中“又瘦又长”的向日葵形象生动，暗示了主人公的渴望与现实的落差。两次“想到宝贝”的重复，强化了宝葫芦在主人公心中的象征意义——它不仅是解决现实困境的魔法工具，更是孩子面对挫折时的心理寄托。作者用朴实自然的儿童语言，真实再现了孩童面对失败时的天真幻想，体现了儿童文学特有的想象力和情感表达方式。 4．本题考查仿写词语。 “又瘦又长”的结构是“又+形容词+又+形容词”，且两个形容词需满足：描述不同特征，需分别指向形态、味道、质地等不同方面。 例如：又圆又亮、又细又软、又大又红。 5．本题考查词语含义理解。 选文第②段明确提到“要是我有那么一个葫芦”，这里的“葫芦”与前文“我就又想到了那个宝贝”形成直接呼应，说明“宝贝”即“葫芦”。 故选C。 6．本题考查文章内容概括。 概括小标题需遵循“主体+核心行为+关键想法”的形式，确保简洁且完整覆盖事件要素。第一件事讲述了“我”和同学比赛种向日葵，“我”的向日葵长得差，“我”想到宝葫芦，想要最好的向日葵，因此可以概括为：和同学赛种向日葵，想靠宝葫芦得到向日葵。第二件事讲述了“我”设想和科学小组同学闹翻了后，想再次想到宝葫芦，因此可以概括为：和科学小组同学闹翻，又想到宝葫芦。 7．本题考查文章内容理解。 推测需紧扣“解决当下困境”这思路，结合选文中“我”的具体烦恼展开。针对“种向日葵”的困境，“我”的向日葵“比谁的也比不上”，因此得到宝葫芦后，最直接的需求是让宝葫芦变出“长得不能再棒”的向日葵，帮“我”赢得比赛。针对“和同学闹翻”的困境，“我”因闹翻产生负面情绪，需求会围绕化解矛盾展开，比如让宝葫芦帮忙“让同学主动和‘我’和好”，或“解决闹翻的具体问题”。因此，假如“我”得到宝葫芦，可能会要这些东西：要一棵“长得不能再棒”的向日葵，比所有同学的向日葵都好，赢得种植比赛；要宝葫芦帮忙化解和科学小组同学的矛盾，让大家重新友好相处。 二、（一）8．B 9．C 10．他们坚信对方会因为自己制造的惊喜而快乐，这样也让他们自己感到快乐。 11．它们没有失落，反而觉得彼此的心意特别温暖，决定第二天一起打扫，让惊喜变成双倍的快乐。 【导语】这篇短文是一则温暖又有趣的童话。以青蛙和蟾蜍互为对方扫叶子想给惊喜为主线，展现它们纯真的友谊。语言简洁生动，情节循环往复又充满巧合。二者虽未达成给对方惊喜的预期，却都因这份心意而快乐，传递出友谊中真诚付出即美好的理念，读来令人会心一笑。 8．结合第④段“青蛙从树林里跑过去，这样蟾蜍才不会看见他”写青蛙悄悄前往蟾蜍家，插入“蟾蜍从深深的荒草丛里跑过去，这样青蛙才不会看见他”写蟾蜍同时悄悄前往青蛙家，再接第⑤段“青蛙来到蟾蜍的家”开始扫叶子，情节逻辑最连贯，因此这句话应放在④和⑤两个自然段之间。 9．C．错误，一阵风把扫好的叶子又吹乱了，它们都没看到对方给自己扫干净的院子，也就没看到惊喜。 10．结合第⑧段“蟾蜍看见他家的叶子已经扫干净，不知道会多么惊喜呢！”和第⑨段“青蛙看见他家的叶子已经扫干净，不知道会多么惊喜呢！”可知，青蛙和蟾蜍都以为自己成功为对方扫好了叶子，给好朋友送上了惊喜，他们都因为能为朋友付出心意而感到快乐。 11．结合青蛙和蟾蜍善良、重视友情的性格特点，从知道惊喜被风吹走后的心理、语言、动作展开想象，体现它们不失望、依旧珍惜彼此的心意。（答案不唯一） 示例：青蛙和蟾蜍知道后没有难过，反而相视一笑，青蛙温柔说虽然叶子被吹乱，但我们想为对方好的心最珍贵，蟾蜍也点点头，它们约定明天一起扫叶子，这份互相惦记的情谊让它们更快乐。 （二）12．B 13．B 14．B 15．宝葫芦的秘密 16．四四格 17．故事内容：双胞胎兄弟大林和小林因父母双亡外出谋生，大林被富翁叭哈收养，过上养尊处优、好吃懒做的生活，一心不劳而获，最终饿死在金子堆里；小林被四四格买去做工，受尽折磨，但始终勇敢正直，最终成长为觉醒的工人。主题：揭示旧社会黑暗和阶级剥削残酷，颂扬劳动价值和正义力量。 【导语】这篇介绍张天翼童话创作的文本结构清晰，采用“总-分-总”框架。开篇点明其“中国安徒生”的文学地位，中间通过《大林和小林》《宝葫芦的秘密》两部代表作，既展示其“社会批判与劳动价值”的核心主题，又体现“奇幻叙事与教育意义”的艺术特色。文本语言兼具学术性与可读性，楷体标注的文学性叙述与宋体提问形成互文，既呈现作家生平与创作特征，又通过具体文本分析揭示其“讽刺夸张”的创作手法，最后升华其在中国儿童文学史上的奠基意义。 12．本题考查文学常识。 结合文章第①自然段“张天翼是中国现代文学史上一位重要的作家，尤其在儿童文学领域取得了卓越成就，被誉为‘中国的安徒生’，他的作品以独特的艺术风格和深刻的思想内涵，影响了一代又一代的读者。”可知，张天翼被誉为“中国的安徒生”。 故选B。 13．本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段“故事讲述了一对双胞胎兄弟大林和小林，因父母双亡外出谋生，却遭遇了截然不同的命运。大林被富翁叭哈收养，过上了养尊处优的生活，他变得好吃懒做，一心只想不劳而获，最终在金子堆里饿死”可知，大林最后饿死在金子堆里。 故选B。 14．本题考查关键信息提取及文章主旨。 结合文章第④自然段可知，王葆最初幻想宝葫芦能实现所有愿望，但得到后却发现宝葫芦带来的并非幸福，而是“一系列的麻烦和尴尬”。张天翼通过这一荒诞情节，向读者传递了深刻的教育意义——“不劳而获是行不通的，只有通过自己的努力和奋斗，才能获得真正的成功和快乐”。这一道理与作品中对宝葫芦的讽刺性描写紧密呼应，强调了劳动与奋斗的价值，否定了依赖外力的幻想。因此，正确答案是“不劳而获行不通，要靠自己努力奋斗”。 故选B。 15．本题考查作家作品。 结合文章第②自然段可知，文中列举了张天翼在20世纪30年代创作的经典童话作品，其中《大林和小林》和《宝葫芦的秘密》被作为典型例子并列呈现。第④自然段进一步对《宝葫芦的秘密》的内容进行了详细阐述，强调其教育意义和艺术价值，与《大林和小林》共同构成张天翼儿童文学创作的核心代表作。因此，空缺处应填入《宝葫芦的秘密》。 16．本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段可知，小林因父母双亡外出谋生，被资本家四四格买去做工，并遭受残酷剥削。这一细节通过具体人物“四四格”的设定，强化了作品对旧社会阶级压迫的批判，与小林最终成长为觉醒工人的结局形成呼应，凸显了劳动人民的抗争精神。因此，空缺处应填入“四四格”。 17．本题考查文章主要内容概括主旨情感。 要完成这道概括题，可以按照以下步骤进行：   （1）提取关键情节：（第③自然段）双胞胎兄弟大林和小林因父母双亡外出谋生；大林被富翁收养变得好吃懒做，最终饿死在金子堆；小林被四四格买去做工受尽折磨，但保持正直成长为觉醒工人； （2）分析核心主题：通过兄弟俩的对比命运，揭示旧社会的阶级剥削；批判不劳而获（大林线），歌颂劳动价值（小林线）；体现正义战胜黑暗的思想；（第③自然段也有表述：这部作品通过夸张的手法和荒诞的情节，揭示了旧社会的黑暗和阶级剥削的残酷，同时也颂扬了劳动的价值和正义的力量。） （3）组织答案：采用“故事概述+主题说明”的结构。 示例： 故事内容：该作讲述双胞胎兄弟大林和小林截然不同的人生遭遇。 主题：通过夸张手法揭露旧社会黑暗，批判剥削制度，同时歌颂劳动者的正直勇敢，强调勤劳奋斗的价值。 （三）18．D 19．√ × 20．因为拇指姑娘喜欢阳光和鲜花，她不愿意过没有阳光、没有花朵、单调的生活。 21．美丽、善良，追求美好生活 【解析】18．本题考查对短文内容的理解能力。 通过阅读第②自然段可知拇指姑娘经历的磨难是按照事情的发展顺序来排列，先写“一只丑陋的癞蛤蟆把她抱走了，让她当小癞蛤蟆的妻子。”接着写“拇指姑娘顺着荷叶飘到了外国，被金龟子看到并扔进一片森林。”“老田鼠收留了拇指姑娘，想让她嫁给自己的朋友——鼹鼠。”阅读第③自然段段可知，拇指姑娘跟从燕子飞到另一个国家。所以拇指姑娘经历的磨难中没有被燕子带进树林。 故选D。 18．本题考查对短文内容的理解能力。 （1）结合短文第②自然段拇指姑娘经历的磨难可知她始终保持着勇敢和坚强的品质，不畏惧困难，积极面对。故正确。 （2）结合短文第③自然段内容“燕子背着拇指姑娘飞呀飞呀，飞到了那个国度，”可知。拇指姑娘在燕子的帮助下来到一个花的国度，不是在大雁的帮助下。故错误。 20．本题考查对短文内容的理解能力。 结合短文第②自然段内容“其实，拇指姑娘并不喜欢鼹鼠，因为她喜欢阳光和鲜花，而且对他们很反感。”可知拇指姑娘不愿意嫁给鼹鼠是因为她喜欢阳光和鲜花。 21．本题考查对短文内容的理解能力和人物形象分析。 通过阅读第③段可知“拇指姑娘曾经在地道救过一只燕子”反映出拇指姑娘善良的品格。阅读第②自然段可知“因为她喜欢阳光和鲜花”反映出她是一个追求美好生活的人。 2 学科网（北京）股份有限公司 $