第4单元 第16课 风的形成（课件）-2025-2026学年科学苏教版三年级上册

苏教版·小学科学·三年级上册 16.风的形成 看不见， 摸不着， 吹得树叶沙沙摇， 谁也捉它捉不到。 猜谜语 答案：风 用各种方法制造风。 用扇子扇 用电吹风吹 自然风的形成与上面的造风方法有什么不同？ 自然风是因大气冷热不均，引发空气轻重不同，进而产生空气流动形成的 人造风是通过机械、人力等外部干预，强制改变局部空气的运动状态，从而产生空气流动形成的 风是一种空气流动的现象。 观看视频，了解大自然中的风是怎么形成的 风形成的原因 冷空气补充到热空气上升后留下的空间 冷空气补充到热空气上升后留下的空间 热空气从地面上升，越升越高，然后又开始冷却、下降 太阳光照射到地球表面，使地表温度升高。由于地表各处受热情况不同，温度升高情况也不同，于是地表附近有了冷热不同的空 气。当热空气上升时，冷空气就会向热空气原来所在区域流动，从而形成风。 探究自然风是怎么形成的 探究自然风是怎么形成的 （1）用下图所示的装置罩住点燃的蜡烛，发现火苗被吹动，向挖孔的反方向倾斜。 实验方法： 2.捂住小塑料瓶的喇叭口，观察到火苗竖直向上，过几秒后松开手，火苗继续向挖孔的反方向倾斜，并且火苗变旺。 探究自然风是怎么形成的 实验方法： 3.将点燃的线香放在小塑料瓶的瓶口，观察到线香的烟先进入大塑料瓶内，然后向上飘动。 探究自然风是怎么形成的 实验现象： 火苗变歪 捂住喇叭口 火苗变正 烟水平流进火苗处 接着向上流出平外 探究自然风是怎么形成的 分析原因： 上述实验中，火苗变歪明 ，捂住喇叭口火苗变正 说明 。从烟的流动路线可知，（冷/热）空气从瓶外流到火焰周围，变成（冷/热）空气，从 跑到瓶外。 有风吹过 风从喇叭口吹进来 ✓ ✓ 上方瓶口 风的用途 利用风来帮助植物传播花粉和种子 利用风来发电 利用风来调节温度和湿度 利用风来驱动帆船 课堂总结：本次活动通过“动手-讨论-探究”的环节，让学生在体验中理解风的科学知识，整体达成教学目标。 课后作业： 1.课后和小伙伴一起交流探讨风的其他用途。 2.回家和父母一起动手模拟自然风的形成并记录结果。 $