1.2语音识别设备应用（课件）2025-2026学年三年级全一册信息科技安徽版

该小学信息科技课件聚焦智能音箱的语音识别应用，通过“火眼金睛——找不同”任务对比智能音箱与普通音箱，引导学生从观察外观到发现“大脑”等核心差异，构建“准备间-活动室-挑战台-收获园”的学习支架，帮助学生逐步理解语音识别设备的功能与原理。 其亮点在于融合信息意识与数字化学习与创新素养，通过“体验挑战”让学生实际操作智能音箱完成点播儿歌、查询天气等任务，记录指令与感受，结合“环境测试”探究不同环境下的识别效果，培养数据评估能力。学生在实践中深化对语音识别技术的理解，教师可借助清晰模块设计提升教学效率。

第2课 炫炫我家的智能音箱 ——语音识别设备应用 XX市XX小学 XXX 三年级 第一单元 走进我的智能生活 安徽省中小学人工智能通识教育 1 项目情境 第2课 炫炫我家的智能音箱 音箱怎么能听懂小智说话？它还有哪些“特异功能”？让我们一起来看看小智如何对话神奇的智能音箱！ 第2课 炫炫我家的智能音箱 准备间 情境激趣 智能音箱有何用 观察比较 智能音箱长啥样 操作探究 体验智能音箱应用 挑战台 素养提升 感知智能音箱的原理 活动导航 收获园 迁移反思 感受语音智能的便捷 第一单元 走进我的智能生活 活动室 3 一、准备间 第一单元 走进我的智能生活 第2课 炫炫我家的智能音箱 观察智能音箱的外观 4 任务一：火眼金睛——找不同 观察两种音箱，智能音箱有哪些不同之处？ 准备间 活动室 收获园 挑战台 第2课 炫炫我家的智能音箱 任务一：火眼金睛——找不同 想一想这些特殊“器官”可能带来的新本领 准备间 活动室 收获园 挑战台 第2课 炫炫我家的智能音箱 比较维度 智能音箱 普通音箱 它有 “耳朵” 吗？（能否找到麦克风小孔） □ 有 □ 没有 它有 “嘴巴” 吗？ （是否有扬声器） □ 有 □ 有 它有 “小脸蛋” 吗？ （是否有屏幕） □ 有 □ 通常没有 √ √ √ 我发现：智能音箱比普通音箱多了 _______ 和 _______，所以它更 “聪明”！ √ √ √ 认识智能音箱 准备间 活动室 收获园 挑战台 第2课 炫炫我家的智能音箱 认识智能音箱 智能音箱在生活中有哪些作用呢？ 第2课 炫炫我家的智能音箱 娱乐 休闲 家居 控制 生活 服务 准备间 活动室 收获园 挑战台 二、活动室 第一单元 走进我的智能生活 第2课 炫炫我家的智能音箱 智能音箱是我们生活的小帮手 9 任务二：体验挑战——感变化 选择并完成至少1项挑战任务，记录下智能音箱给生活带来的改变吧 第2课 炫炫我家的智能音箱 娱乐休闲类 点播一首儿歌等 生活服务类 查询傍晚天气等 家居控制类 打开智能台灯等 活动室 准备间 收获园 挑战台 娱乐休闲类——我的随身娱乐中心 智能音箱是休闲娱乐的好工具，请你们试着用智能音箱播放音乐放松心情。 第2课 炫炫我家的智能音箱 娱乐休闲类 播放一首儿歌 活动室 准备间 收获园 挑战台 你们播放的歌曲名称： ____________________ 唤醒音箱的语音指令： ______________________ 你们的感受： ______________________________ 11 生活服务类——我的万能小助手 智能音箱是我们生活中的小帮手，你们可以让它帮你做什么呢？ 第2课 炫炫我家的智能音箱 服务生活 查询今日天气 活动室 准备间 收获园 挑战台 你们想要： 查天气 查菜谱 查快递 要对智能音箱说：______________________________ 你们成功了吗： 成功 失败 你们的感受：__________________________________ 12 家居控制类——我的家居指挥官 第2课 炫炫我家的智能音箱 活动室 准备间 收获园 挑战台 观察智能音箱 可以控制哪些 家庭设备呢？ 13 3.家居控制类——我的家居指挥官 想一想智能音箱是如何控制哪些家庭设备的，记录下实现语音控制设备的指令。 第2课 炫炫我家的智能音箱 控制家电 语音控制设备 活动室 准备间 收获园 挑战台 你们的感受： ______________________________ 场景 语音控制指令 打开台灯 关闭空调 拉开窗帘 启动扫地机器人 你们的感受： ______________________________ 14 任务二：体验挑战——感变化 1.记录下使用的语音指令，以及智能音箱的回答； 2.挑战过程中碰到问题了吗？ 第2课 炫炫我家的智能音箱 例：娱乐休闲类 播放《孤勇者》 传统方式 怎么做？ 你使用的指令是？ 智能音箱是如何响应的？ 我的感受 手机找歌 点开播放 “请播放歌曲《孤勇者》” “好的，现在开始播放……” 更方便 活动室 准备间 收获园 挑战台 15 任务三：环境测试——探效果 在表格中记录：智能音箱在不同环境下的识别效果 第2课 炫炫我家的智能音箱 安静的卧室 有电视声音的客厅 1. □ 识别成功□ _______ □ 识别成功 □ _______ 2. □ 识别成功□ _______ □ 识别成功 □ _______ 环境 指令 我发现：说话时______________，它才能更好地听懂我们。 活动室 准备间 收获园 挑战台 16 活动：展示功能——炫精彩 第2课 炫炫我家的智能音箱 环境 指令 以前我们想要完成：定时提醒功能， 需要：看钟表、用手机定闹钟、让家长提醒。 但是现在有了智能语音设备，我们只要 对它说：“小爱同学，10分钟后提醒我喝水。” 它就会：记录下时间，到点用语音提醒我， 这让我们的生活：变得轻松又方便。 选出小组体验过程中，最能体现生活变化的功能进行展示吧！ 活动室 准备间 收获园 挑战台 思考：还能给它增加什么样的功能，让生活更加便捷？ 17 三、收获园 第一单元 走进我的智能生活 第2课 炫炫我家的智能音箱 对于本节课 你们有哪些收获 18 第2课 炫炫我家的智能音箱 环境 指令 听 麦克风 想 AI算法 做 扬声器 收获园 准备间 活动室 挑战台 智能音箱的“耳朵”“嘴巴”和“大脑” 智能音箱的_______就像它的“耳朵”，能接收我们说的话； 智能音箱的_______就像它的“嘴巴”，能把回应告诉我们； 智能音箱的“大脑”，里面装满了酷炫的 ____算法。它能听懂并分析你说的话，还能做出聪明的判断； 通过和智能音箱互动，我们知道了语音识别技术能让设备__________。 麦克风 扬声器 AI 更加聪明 19 第2课 炫炫我家的智能音箱 指令 收获园 准备间 活动室 挑战台 知识脉络共梳理 20 四、挑战台 第一单元 走进我的智能生活 第2课 炫炫我家的智能音箱 身边的语音智能设备还有哪些呢？ 21 挑战台 准备间 活动室 收获园 下图中列举的智能设备和应用，哪些能进行语音控制，哪些不能？ 智能台灯 添加标题 添加标题 加标题 普通电风扇 机械闹钟 手机语音助手 智能车载导航 智能设备我列举 22 3.收获反思自我评价 第2课 炫炫我家的智能音箱 环境 指令 我能独立、准确地说出或写出语音识别设备的3个及以上不同类别的功能和应用场景。 感受过程和体验便捷 我在小组活动中积极主动，能提出自己的思想，并认真倾听同伴意见，在展示中自信表达。 小组合作和探究展示 我能正确填写或说出语音识别设备的部件及作用，还能清晰、具体地阐述其如何给生活带来便捷。 了解功能与应用场景 挑战台 准备间 活动室 收获园 23 对话智能设备， 乐享智慧生活！ 第2课 炫炫我家的智能音箱 三年级 第一单元 走进我的智能生活 安徽省中小学人工智能通识教育 $