第2单元 课文1 热爱中国共产党（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材一年级语文下册同步备课（统编版2024）

该小学语文教学设计围绕《热爱中国共产党》，核心是认识“热、爱”等13个生字及偏旁，正确朗读课文，理解热爱党情感。通过播放儿歌、党史视频导入，从课题识字到初读课文，再到品读句子，搭建从识字到情感理解的学习支架。 资料亮点在于融合文化自信与语言运用，通过字理识记“爱”、对比图感受党带来的幸福生活，增强文化认同。多样识字方法如组词、生活联系，搭配夺红旗游戏，提升语言运用能力，帮助学生扎实识字、深化情感，为教师提供清晰教学流程与互动策略。

课文1 热爱中国共产党 【教学目标】 1. 认识“热、爱”等13个生字和爪字头、示字旁2个偏旁，会写“共、产”等6个字和横撇弯钩1个笔画。 2.正确朗读课文，读好课文中的长句子。 3.理解课文内容，体会“我们”热爱中国共产党的真挚情感。 【教学重难点】 1.重点：认识“热、爱”等13个生字和爪字头、示字旁2个偏旁，会写“共、产”等6个字和横撇弯钩1个笔画。 2.难点：正确朗读课文，读好词语、短语和句子。 【教学课时】2课时 第1课时 【课时目标】 1.认识“热、爱”等8个生字和爪字头1个偏旁，会写“太、阳、光”3个字和横撇弯钩1个笔画。 2.正确朗读课文，读好长句。 3.学习儿歌第1句。 一、谈话导入，引入课题 1.播放《没有共产党就没有新中国》儿歌。 （1）师：儿歌中提到没有谁就没有谁？那你了解中国共产党吗？ （2）中国共产党资料视频。 中国共产党，创建于1921年7月23日，是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。 师：没有中国共产党就没有我们现在的幸福生活，没有明亮的教室，没有好玩的玩具，更没有开开心心上学的机会。今天，我们就来学习一首和中国共产党有关的儿歌《热爱中国共产党》。 2.出示课题，齐读课题。 （1）教师引导学生注意停顿，重点指导“热爱、共产党”的读音。 师：课题是《热爱中国共产党》，读的时候要注意停顿，跟着老师读：热爱/中国共产党。（教师领读2遍，学生跟读；指名2名学生单独读。） （2）随文识字“热”和“爱”。 ①师：“热”和“爱”是我们今天要认识的新朋友，你有什么好的办法记住这两个字？ ②组词识记“热”：热水、热风、热心、热爱 ③字理识记“爱”：“爱”的字形像一个人双手捧“心”，张大了嘴，在诉说心中的情意。“爫”像手，“冖”像覆盖物，“友”友好。 师：这是一颗爱心，妈妈对孩子的爱，叫母爱；好朋友互相帮助，叫友爱；我们对某种事物产生兴趣，叫喜爱；我们对祖国的爱，叫热爱。（教师说词语，学生做动作） 3.再次齐读课题。 【过渡：你们把课题读得又准确又响亮，真棒！那这首儿歌里到底写了什么内容呢？让我们一起走进课文，去读一读吧！】 二、初读课文，认读字词 1.教师范读课文，学生倾听，注意停顿。 师：请你竖起小耳朵，仔细听老师读课文，注意听长句子在哪里停顿。 2.借助拼音自由朗读儿歌，读通读顺，遇到不会的生字借助拼音多读几遍。一边读一边圈出本课的生字。 3.检查生字情况。 热、爱、共、产、党、太、阳、光、怀、抱、幸、福、成 （1） 教师领读，指导正音。 ①“共、党、阳、光、幸、成”都是后鼻音，“产”是前鼻音也是翘舌音。 ②学习新偏旁“爫”。 师：这里还要学习一个新的偏旁——爪字头。你认识哪些字带有这个偏旁？（采、彩）“采”字字形像一只手正在采摘树上的果实；爱，要用手捧着“心”，所以也是爪字头。爪字头的字和手、足的动作有关。 ③联系生活，识记生字“共、产、党”。 师：联系生活想一想，你在哪里见到过这些字？ （2）多种方式练习认读：个别读、全体读、开火车读。 （3）游戏：夺红旗。 【过渡：你们和生字宝宝成为了好朋友，太厉害啦！现在我们再轻声读一读课文，相信这次你们一定能读得更通顺。】 5.学生再轻声读课文。说说课文共有几句话。 师：同学们，熟读课文后，谁来说一说课文共有几句话，你是怎么数的？（指名回答，引导学生发现：句子末尾有句号、问号、感叹号就是一句话。） 三、品读课文，学习第1句 1.同桌互读。 （1）师：我们知道了课文有3句话，今天我们先来学习第一句。请你和同桌互相读一读第一句，读给对方听一听。 （2）展示读第1句，师生评价（可以用“我觉得读得……，因为……”句式评价，肯定优点：如读得很有感情，提出建议：如声音要更响亮些等，根据班级实际情况开展评价） 2.自由朗读第1句，边读边圈画出表示“爱”的词语。 （1）师：哪个词语表达了爱？（喜欢）那你能说说自己喜欢什么吗？ （2）师生交流讨论。（学生自由分享，教师回应） 3.指名读，思考：文中的花儿喜欢什么？（花儿喜欢太阳）花儿为什么喜欢太阳？ （1）小组讨论，指名回答。 （2）教师小结：因为太阳给花儿带来了温暖的阳光，花儿在阳光下能茁壮成长，绽放美丽的花朵，所以花儿喜欢太阳。 4.创设情景，理清关系。 （1）师：花儿在阳光下开放时，太阳会对花儿说些什么呢？ 预设1：花儿们，快快长大吧！ 预设2：花儿们，我会保护你们的！ （2） 师：此时，太阳对花儿来说，像什么？（像妈妈，像温暖的怀抱，像守护神） （3）师：面对温暖的太阳，花儿会说些什么呢？ 预设1：我开花了，真幸福啊！ 预设2：谢谢您，太阳公公！ （4）师：太阳养育了花儿，花儿今后会怎么对待太阳呢？（爱太阳，跟随太阳，报答太阳） 5.随文识记“太、阳、光”。 师：你是怎么记住这3个生字，和同桌交流一下识字技巧吧！ （1） 熟字比较：大-太，大下加点就是太。组词：太大 太阳 太空 （2） 加一加：阝+日=阳。组词：太阳 阳光 阳台 （3） 借助图片。组词：目光 月光 火光 6.指导朗读：读出花儿对太阳的喜爱之情。 让学生模仿花儿开放的样子，边做动作边朗读，增强朗读的趣味性。 【过渡：在太阳下开得真漂亮，我们读得也真好听！接下来，我们要学习写三个生字宝宝：太、阳、光。同学们，写字的时候要注意正确姿势，头正、肩平、背直、足安！】 五、观察示范，指导书写 1.学习“太”的书写。 （1）学生观察“太”字笔顺及笔画在田字格中的占位。 （2）教师范写，提示学生“太”的书写要点。 ★横画稍短，撇捺舒展。 2.学习“阳”的书写。 （1）学习新的笔画横撇弯钩。 （2）学生观察“阳”字笔顺及笔画在田字格中的占位。 （3）教师范写，提示学生“阳”的书写要点。 ★左长右短，注意左耳旁的横撇弯钩写得小一点，给右边的“日”字留出位置。 ★“日”的竖画写在竖中线上，短横要写在横中线上，横向笔画均匀。 3.学习“光”的书写。 （1）学生观察“光”字笔顺及笔画在田字格中的占位。 （2）教师范写，提示学生“光”的书写要点。 ★上半部分遵从先中间后两边的规则，先写竖，再写点和撇。 ★下半部分的撇和竖弯钩没有挨到一起，竖弯钩的竖画写在竖中线上。 4.学生按照笔顺描红，练写。老师巡视指导及时评价。 第2课时 ◆课时目标 1.会认“怀、抱”等5个生字和示字旁1个偏旁，会写“共、产、党”3个字。 2.正确朗读课文，读好词语、短语和句子。 3.理解课文内容，体会“我们”热爱中国共产党的真挚情感。 一、游戏导入，复习生字词 1.游戏：花儿朵朵开。 2.出示生字卡片，开火车认读。 3.师：上节课我们知道了花儿喜欢太阳，并知道了花儿为什么喜欢太阳，这节课我们就来看看还有谁喜欢谁？ 二、品读课文，学习第2、3句 1.同桌互读。 （1）师：请同学们翻开课文，和同桌一起读一读课文的第2、3句，读通顺、读流利。 （2）展示读第2、3句，师生评价。 2.自由朗读第2、3句，边读边圈画出表示“爱”的词语。 3.出示第2句：鸟儿/喜欢/蓝天，鸟儿/在天空中/飞翔。 （1）指名读，思考：鸟儿喜欢什么？（鸟儿喜欢蓝天）鸟儿为什么喜欢蓝天？ ①小组讨论，指名回答。 ②教师小结：因为蓝天非常宽广，鸟儿可以在天空中自由地飞翔，所以鸟儿喜欢蓝天。 （2）创设情景，理清关系。 ①师：鸟儿在天空中飞翔时，蓝天会对鸟儿说什么？（鸟儿们，你们慢慢飞；想怎么飞就 怎么飞）鸟儿又会对蓝天说什么？（谢谢您蓝天，您真好）此时的蓝天像鸟儿的什么？（像小鸟的妈妈，像小鸟的游乐场） ②师：蓝天让鸟儿自由自在，鸟儿今后会怎么对待蓝天呢？（爱蓝天，追随蓝天，报答蓝天） （3） 指导朗读：读出鸟儿的欢快和自由，注意“喜欢”“蓝天”“飞翔”词语的语气。 可以请几位学生模仿鸟儿飞翔的动作，其他学生边看边朗读，感受鸟儿的快乐。 【过渡：鸟儿在蓝天上自由飞翔，多快乐呀！那我们又热爱什么呢？让我们一起来学习课文的第三句，找找答案吧！】 4.出示第3句：我们/热爱/中国共产党，我们/在党的怀抱里/幸福成长。 （1）指名读，思考：我们热爱什么？（我们热爱中国共产党）我们为什么热爱中国共产党？ ①小组讨论，指名回答。 ②教师出示对比图。如过去孩子们简陋的学习环境和现在灯光明亮的教室，过去人们破旧的房屋和现在崭新的高楼大厦等。 小结：因为在党的怀抱里，我们能够茁壮成长，能够在宽敞明亮的教室里读书学习，能够快快乐乐的玩耍，所以我们热爱中国共产党。 ③对比“热爱”和“喜欢”，并造句。 热爱：热烈的爱，爱的时间长，爱的程度极深。造句：我们热爱祖国的大好河山。 喜欢：爱的程度相对较浅，可能会随着时间而改变。造句：我喜欢画画。 （2） 创设情景，建设情感。 ①师：共产党像妈妈一样爱护着我们，像铠甲一样保护着我们，像启明星一样指引着 我们前进的方向。在党的怀抱里我们是幸福的、快乐的，你想向对党说些什么？（中国共产党，我们永远爱你；谢谢您，给了我们幸福的生活） ②联系生活，说一说：在生活中，你们从哪里感受到了共产党的关怀？（学校的营养餐、社区组织的关爱活动等） ③拓展实践，说一说：我们应该如何爱党，爱祖国？（在学校升国旗时，大声地唱国歌；好好学习，遵守学校纪律，爱护公共施舍） （3） 随文识记“怀、抱、幸、福、成”。 ①加一加识记“怀、抱”。 ②联系生活，识记“幸、福、成”。 ③学习新的偏旁示字旁。 师：“礻”是由“示”变形而来，从“示”字象形字形来看，原来是忌神的石制的桌子， 呈“T”形。“示”旁的字大都与祭祀、祈福有关，比如神、社。 （4） 指导朗读：读出对党的热爱和感激之情，注意长句子的停顿。 【过渡：花儿喜欢太阳，鸟儿喜欢蓝天，我们热爱中国共产党。每一句都藏着浓浓的爱， 现在让我们把整篇课文连起来读一读，感受这份美好的情感。】 三、朗读全文，完成习题 1.多种形式朗读：师生合作读，男女生对读，小组读。 2.出示课后第2题，提问：你发现了什么？ （1）预设：后一句都比前一句多了一些内容。 （2）师：这两组句子中后一个句子分别比前一个句子多了什么内容? 花儿 （事物） 花儿开放。 （动作/干什么） 花在在阳光下开放。 （在哪里） 我们 （人物） 我们成长。 （动作/干什么） 我们在党的怀抱里成长。(在哪里） （3）教师指导：词语-短语-句子。（这两组词句都是由简单的词，通过加动作变成句子，再加“在哪里”变成有意义丰富的长句子，这就是一种扩写） （4）试着仿说句子。 马儿 马儿______ 马儿_____________ 奶奶 奶奶______ 奶奶_____________ 【过渡：同学们仿说句子说得真好。接下来，我们要学习写三个非常重要的生字：共、产、党。写字的时候，一定要仔细观察生字在田字格的位置。】 四、观察示范，指导书写 1.学习“共”的书写。 （1）学生观察“共”字笔顺及笔画在田字格中的占位。 （2）教师范写，提示学生“共”的书写要点。 ★上横在上格，两竖在竖中线两边，下横在下格，较上横稍长，撇和点开张。 2.学习“产”的书写。 （1）学生观察“产”字笔顺及笔画在田字格中的占位。 （2）教师范写，提示学生“产”的书写要点。 ★上点居中，横画平行，中间点撇间距适当。整体斜中求正。 3.学习“党”的书写。 （1）学生观察“党”字笔顺及笔画在田字格中的占位。 （2）教师范写，提示学生“党”的书写要点。 ★上部先竖，后写点和撇。 ★中间的“口”，与中竖对应，上宽下窄。 4.学生按照笔顺描红，练写。老师巡视指导及时评价。 【教学板书】 热爱中国共产党 谁 爱谁 为什么 花儿 喜欢太阳 温暖 鸟儿 喜欢蓝天 自由 我们 热爱中国共产党 幸福 【教学反思】 本节课，在开始上课前通过播放儿歌和党史视频，快速激发了学生的学习兴趣，让学生在潜移默化中感受到共产党的重要性，为课文学习奠定了情感基础。识字方法多样且互动性强，采用组词、字理、生活联系等多种识字方法，搭配开火车、夺红旗等游戏，充分调动了学生的积极性，大部分学生能快速认读生字。朗读指导是贴合低年级的特点，通过多种方法的朗读，让学生在体验中感受情感，有效解决了长句停顿的问题。本课做到了情感的层层深入，通过引导前面的事物的内容，再通过对比图、生活分享等活动，让学生从“知道热爱党”到“初步理解为什么热爱党”，情感体验真实而深刻。 不足之处：生字巩固时间不足，夺红旗游戏时间较短，部分基础薄弱的学生对“党、产” 等较难生字的认读还不够熟练。书写指导细节欠缺，在指导“阳”字的横撇弯钩时，对笔画的轻重变化强调不够，导致部分学生的笔画写得不够规范。 1 学科网（北京）股份有限公司 $