2 找春天（课件）-2025-2026学年语文二年级下册统编版

《找春天》 第一课时 二年级下册 第一单元 精读引领课 1 这节课我们要开展一次朗读挑战赛，在朗读美文中，继续感受春天。 创设情境，发布任务 2 活动一：朗读初体验 学习小贴士： （1）自读课文，读准字音，读通句子。 （2）运用“查字典、联系上下文、联系生活”等方法理解下列词语的意思。 棉袄 嫩芽 音符 探出 触到 遮遮掩掩 躲躲藏藏 （3）怎样朗读才能让人一听就能感受到春天的样子？试一试吧。 初读感知，识记生字 3 棉袄 嫩芽 音符 探出 触到 遮遮掩掩 躲躲藏藏 你知道下列词语的意思吗？ 初读感知，识记生字 4 点点嫩芽 音符 它们有什么相似？ 初读感知，识记生字 5 探出 触到 遮遮掩掩 躲躲藏藏 做做动作，表演这些词语吧！ 初读感知，识记生字 6 侦 绿 音 掉 棉 害 溶 摸 tuō ǎo xiū ɡū niáng zhē yǎn tàn nèn fú jiě chù dù juān 我会认 提示：点击生字进入详细讲解。 脱 袄 羞 姑 遮 掩 探 嫩 符 解 触 杜 鹃 娘 初读感知，识记生字 7 我会认 脱 袄 脱掉 脱衣 tuō 八兄弟同赏月 识字巧方法 棉袄 夹袄 ǎo 逃之“夭”夭藏在衣(衤)后 识字巧方法 初读感知，识记生字 我会认 羞 姑 xiū gū 害羞 羞耻 姑娘 姑姑 女+古=姑 识字巧方法 一羊歪尾巴() “丑”字藏底下 识字巧方法 初读感知，识记生字 我会认 娘 遮 niáng zhē 新娘 伴娘 遮挡 遮盖 徐庶走了 识字巧方法 女+良=娘 识字巧方法 初读感知，识记生字 我会认 探 掩 yǎn tàn 遮掩 掩盖 侦探 探头 携手上电大 识字巧方法 穴无头( ) 下有“木” 旁边有手(扌)来帮助 识字巧方法 初读感知，识记生字 我会认 嫩 符 nèn fú 嫩绿 娇嫩 音符 符号 “女”孩装“束”要斯文（攵） 识字巧方法 人(亻)有一“寸”竹 识字巧方法 初读感知，识记生字 解 触 jiě chù 溶解 化解 触摸 触及 用刀把牛角剖开 识字巧方法 虫子有角 识字巧方法 初读感知，识记生字 我会认 杜 鹃 dù juān 杜绝 杜梨 杜鹃 杜鹃花 土木结合 识字巧方法 月落乌啼 识字巧方法 初读感知，识记生字 脱 袄 羞 遮 掩 探 嫩 符 解 触 杜 鹃 开花了 读一读: 冲（chōng）到队伍的最前面，他回过头来自豪地冲（chòng）着妹妹笑了笑。 • • 冲 chōng （冲动） chòng （冲着） 多音字 关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？ 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 • 注意加点字的读音！ 加点的字是多音字！ 初读感知，识记生字 因害羞或为躲避他人而闪避躲藏的样子。 【害羞】 【嫩芽】 【解冻】 【音符】 【遮遮掩掩】 因胆怯、怕生或做错了事怕人嗤笑而心中不安；怕难为情。 初生而柔嫩的芽。 冰冻的江河、土地等融化。 理解词语 试着把词语和意思连起来！ 乐谱中表示音长或音高的符号。 我会写 姑 杏 娘 吐 柳 荡 冲 桃 提示：点击生字进入详细讲解。 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。 寻 仔 结构：左右 笔画：六 部首：冫 冲 chōng 组词：冲出 冲破 注意“冫”和“氵”的区别。 19 结构：上下 笔画：六 部首：彐 寻 xún 组词：寻找 搜寻 “寸”的横要 稍微写长一点儿。 上小下大 易错提示：右边是“页”，最后一笔是点。 20 结构：左右 笔画：六 部首：口 吐 tǔ 组词：吐出 吐痰 “土”中的两横注意排列均匀 “ロ”字靠上 21 结构：左右 笔画：九 部首：木 柳 liǔ 组词：柳树 垂柳 “卯”的第三笔是撇。 “木”字作偏旁时，捺要变成点 22 结构：上下 笔画：九 部首：艹 荡 dàng 组词：荡秋千 摇荡 第七笔的笔画名称是“横折折折钩” 初读感知，识记生字 23 结构：左右 笔画：十 部首：木 桃 táo 组词：桃花 桃树 “兆”字先写再写点、提。 左窄右宽 初读感知，识记生字 24 结构：上下 笔画：七 部首：木 杏 xìng 组词：杏花 杏仁 “木”的竖稍微写短一点儿。 上半部分舒展，包住下边。 初读感知，识记生字 25 填一填： 本文描绘了“我们”去寻找 的经过，展现了春天的 ，写出了小朋友寻找春天的 心情。 春天 美丽景色 喜悦 1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.对照下面的词语，同桌互读互批，纠正错字。 春天 冲出 寻找 姑娘 野花 桃花 杏花 吐丝 柳枝 荡秋千 布置作业 《找春天》 第二课时 二年级下册 第一单元 精读引领课 28 通过上节课的学习，说一说：孩子们找到了什么？ 小草 野花 嫩芽 小溪 柳枝 风筝 喜鹊 杜鹃 桃花 杏花 复习引入 29 学习本文时，我们要先想一想课文主要写了什么，我们几个孩子是怀着这样的心情找春天的？我们找到的春天是什么样的？从而去了解作者通过看、听、闻、触所感受到的春天来临时的气息。其次，要在理解课文的过程中认识比喻句，学习比喻句。 学法导读 根据不同的提问，读读下面的句子。 品读释疑，指导朗读 自由读第1自然段，说一说：这两个句子有什么特点？ 31 根据不同的提问，读读下面的句子。 品读释疑，指导朗读 春 天 到 春天来了！春天来了！ 连用两个感叹句，以欢呼起笔，突出了春天到来时孩子们的喜悦心情，奠定了一种欢快的基调。 读出感叹的语气，读出孩子们在春天到来时的喜悦心情。 32 根据不同的提问，读读下面的句子。 品读释疑，指导朗读 读课文第2-7自然段，想一想： “我们”从哪些景物中找到了春天？ 33 根据不同的提问，读读下面的句子。 品读释疑，指导朗读 找 春 天 34 根据不同的提问，读读下面的句子。 品读释疑，指导朗读 圈一圈： 读第2自然段，用“ ”画出表示人物动作的词语，说说这些词语表达了孩子们寻找春天时怎样的心情？ 35 根据不同的提问，读读下面的句子。 品读释疑，指导朗读 我们几个孩子，脱掉棉袄冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 表达了孩子们寻找春天时急切、激动的心情。 36 朗读小贴士： （1）读好重音：孩子们是怎么做的？通过你的朗读让别人听清楚。 （2）读好语气：想象你就是那个盼望着春天快点来的孩子，春天终于来了，你什么心情？你会怎么读？ 品读感悟，指导朗读 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 37 活动二：朗读训练营 朗读小贴士： （1）读出重音：孩子们是怎么做的？通过你的朗读让别人听清楚。 （2）读出心情：想象你就是那个盼望着春天快点来的孩子，春天终于来了，你什么心情？你会怎么读？ 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 品读感悟，指导朗读 38 根据不同的提问，读读下面的句子。 品读释疑，指导朗读 害羞的小姑娘 草色遥看近却无 遮遮掩掩 躲躲藏藏 39 根据不同的提问，读读下面的句子。 品读释疑，指导朗读 明明白白 蹦蹦跳跳 积累练笔： “遮遮掩掩”“躲躲藏藏”都是AABB式词语，你能再写出两个这样的词语吗？ 40 根据不同的提问，读读下面的句子。 品读释疑，指导朗读 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 将“小草”比作“春天的眉毛”，形象地写出了初春小草的样子。 “探”字运用拟人的修辞手法，写出了小草悄悄钻出地面时的模样。 41 根据不同的提问，读读下面的句子。 品读释疑，指导朗读 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 把“初春的野花”比作“眼睛”，表明春天的野花像眼睛一样珍贵。 “一朵两朵”说明野花十分稀少，开得稀稀拉拉的，很难发现，也表达了发现后的喜悦之情。 42 根据不同的提问，读读下面的句子。 品读释疑，指导朗读 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 把“嫩芽”比喻成“音符”，说明嫩芽个头比较小，就像五线谱上的小音符那样小巧可爱，写出了春天充满生机的欢快气氛。 44 根据不同的提问，读读下面的句子。 品读释疑，指导朗读 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ “叮叮咚咚”是拟声词，把小溪“叮叮咚咚”的声音比作“春天的琴声”，突出了溪水流动时的声音的悦耳动听。 45 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 朗读小贴士：（读出重音）春天的小草、野花、树木、小溪分别时什么样的？通过你的朗读告诉别人。 品读感悟，指导朗读 46 “ ，那是春天的 吧？” 用上下面的句式，说一说春天的发现吧！ 品读感悟，指导朗读 47 根据不同的提问，读读下面的句子。 品读感悟，指导朗读 第4—7 自然段在写作上有什么特点？这样写有什么处？ 说一说： 第4—7自然段连用四个疑问句，句式相同，都运用了比喻的修辞手法。这样写，可以细腻生动地描绘出春天的美好，充分表现孩子们找到春天的喜悦心情。 48 根据不同的提问，读读下面的句子。 品读感悟，指导朗读 选一选： 文中把小草比作春天的（ ），把野花比作了春天的（ ），把嫩芽比作了春天的（ ），把溪水声比作了春天的（ ）。 A、眉毛 B、琴声 C、音符 D、眼睛 A D C B 49 自读第八自然段，想一想“我们”是怎样找到春天的？ 春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 品读感悟，指导朗读 50 自读第八自然段，想一想“我们”是怎样找到春天的？ 品读感悟，指导朗读 春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 51 根据不同的提问，读读下面的句子。 品读释疑，指导朗读 赞 春 天 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 “看、听、闻、触”说明了孩子们用“眼睛、耳朵、鼻子、手”发现了初春的特点，感受到了春天的美好，也写出了孩子们发现的乐趣。 52 根据不同的提问，读读下面的句子。 品读释疑，指导朗读 选一选： 孩子们都动用了哪些感官去寻找春天？（ ） A. 眼睛 B. 鼻子 C. 口 D. 耳朵 E. 手 ABDE 53 根据不同的提问，读读下面的句子。 品读释疑，指导朗读 她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 写出了春天的可爱和生机勃勃,表达了孩子们对春天的喜爱之情。句末省略号给读者留下想象的空间，吸引大家快去寻找春天，同时也与文章标题“找春天”相呼应。 54 根据不同的提问，读读下面的句子。 品读释疑，指导朗读 ○朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。 这是课后第1题哦！ 田野上小草发芽了，野花开了，树木抽出了嫩绿的新芽，小溪里的冰雪融化了，发出叮叮咚咚的悦耳的声音。小朋友们在田野里放风筝，桃花、杏花都开了，喜鹊、杜鹃发出清脆悦耳的叫声，好像在歌唱春天的到来。 55 根据不同的提问，读读下面的句子。 品读释疑，指导朗读 拓展： 我们还能在哪里找到春天？ 油菜花吐出黄色的花蕊，那是春天的眼睛吧？小燕子飞回来了，那是报春的使者吧？ 56 补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。？ 借助文字，练习表达 57 活动三：朗读挑战赛 自主阅读《春天很大又很小》，圈画关键词语并展开想象，用朗读告诉我们,你都看到了怎样的画面。 活动三：朗读挑战赛 58 春天到底有多小 问问小花朵，也许会知道 花朵说：它常站在我的花瓣上跳舞 跳完舞，又钻进小小的花苞里睡觉 春天到底有多小 问问小燕子，也许会知道 燕子说：我衔着它从南方飞到北方 它嘛，同一粒小豌豆差不了多少 活动三：朗读挑战赛 春天到底有多大 问问那棵树，也许会知道 大树说：春天是一只大鸟 一棵树只是它的一根羽毛 春天到底有多大 问问小朋友，也许会知道 小朋友说：我们都被春天含在嘴里 远山和草地也陷进春天的怀抱 《春天很大又很小》 作者：王宜振 春天到底是大是小 大伙儿碰在一起就争争吵吵 说它大说它小都有一定道理 老师说，这样的问题想想就会知道 59 选择其中一篇文章参加小组挑战赛。 各组根据“学习评价表”推荐一名同学参加全班朗读挑战赛。 活动三：朗读挑战赛 60 作业布置 作业超市： 欢迎大家进入作业超市，请大家根据本节课所得种子数量选择相应作业。 （1）作业一：结合生活实践描绘自己看到的春天。（6颗种子） （2）作业二：写出自己在春天里的发现。（9颗种子） （3）作业三：朗读两个有关春天的诗文。（12颗种子） （4）作业四：把看到的、想到的春天画出来。（15颗种子） 拓展实践性作业： 阅读图书中文章：《春天在哪里》《春天小姑娘》。 61 $