专题10 心理与道德专题——青春与交往（易错专练）（全国通用）2026年中考道德与法治二轮复习讲练测

专题10 心理与道德专题——青春与交往 目录导航 第一部分 易错剖析 剖析易错盲区，规避重复失分 易错字跟练 易错典例 避坑攻略 类题巩固 易错01 独立思考与批判精神 易错02 体验负面情感未必是坏事 易错03 行己有耻与止于至善 易错04 小群体与小团体主义 易错05 情绪与情感 第二部分 易错闯关 闯关攻克易错，稳练答题能力 易错01独立思考与批判精神 易错典例 【典例01】独立思考就是一味追求独特，特立独行就等于独立思考。（×） 陷阱：混淆独立思考与一味追求独特的概念，将特立独行等同于独立思考，忽略独立思考需有独到见解且能接纳合理意见的核心要素。 纠正：独立思考并不等同于一味追求独特，也不是单纯的特立独行，而是要有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 【典例02】（广东深圳）某校七年级（1）班要出一期“山高人为峰”的主题板报，但却苦于无法体现“山高”，小何同学主动上前加了几朵云（下图），赢得了大家的一致肯定。小何的举动妙在（   ） A．遇事特立独行 B．善于独立思考 C．接纳合理意见 D．敢于质疑权威 【答案】B 【详解】本题考查独立思考。 B：小何同学添加了几朵云来体现“山高”，说明小何同学善于独立思考，故B说法正确； A：小何同学善于独立思考，不是特立独行，故A说法错误； CD：题干体现的是善于独立思考，没有体现接纳合理意见、敢于质疑权威，故CD不符合题意； 故本题选B。 【错因分析】概念混淆，将独立思考等同于特立独行，忽视独立思考是有思想、有见解的理性行为，而非刻意与众不同的标新立异。 避坑攻略 【技巧点拨】 独立思考的教材定义，即独立思考并不等同于一味追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 【知识链接】 独立思考并不等于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 独立思考要求我们能够独立分析、解决问题，不盲目从众，对问题有自己的判断和思考。 特立独行是刻意追求与众不同，而独立思考是基于理性认知的自主判断与合理见解。 类题巩固 （河南）以下课堂教学片段启示我们要（    ） 课堂上，老师提出问题：图中有多少个长方形?B₁B₂B₃B₄当第一位学生回答12时，第二位、第三位学生不假思索地回答12，第四位学生本来想出了正确答案18，但因害怕说错，也随大流回答了12。 ①顾及同学情面，人云亦云 ②提升思维品质，学会独立思考 ③追求特立独行，坚持我行我素 ④敢于批判质疑，表达不同观点 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查学会独立思考、培养批判精神。 ②④：根据所学，批判性思维表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战；独立思维是不人云亦云，有自己独到的见解。据此，题干课堂教学片段启示我们要提升思维品质，需要学会独立思考、敢于质疑、表达不同观点，故②④符合题意； ①：不能人云亦云，故①错误；③：做法会影响交往，不利于自己的健康成长，故③错误；故本题选C。 （安徽）面对现实和网络中的谣言，我们需要独立思考，不被谣言所迷惑。下面对独立思考理解正确的是（　　） A．芳芳：独立思考就是一味追求独特，从不人云亦云 B．方芳：独立思考就是坚持特立独行，奉行我行我素 C．方方：独立思考就是有独到见解，能重视他人意见 D．放放：独立思考就是不断否定别人，坚持自己观点 【答案】C 【详解】本题考查学会独立思考。C：依据教材知识，独立思考就是有独到见解，能重视他人意见，故C符合题意；A：独立思考不是一味追求独特，不是人云亦云，故A说法错误；B：独立思考不是特立独行，不是我行我素，故B说法错误；D：独立思考不是不断否定别人的观点，而是接纳他人合理的正确的意见，故D说法错误；故本题选C。 易错02体验负面情感未必是坏事 易错典例 【典例01】羞耻、焦虑等负面情感体验对我们毫无意义，完全是坏事。（×） 陷阱：全盘否定负面情感体验的价值，忽略负面情感对个人成长的积极作用，仅片面认知其消极影响。 纠正：体验负面情感未必是坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。混淆独立思考与一味追求独特的概念，将特立独行等同于独立思考，忽略独立思考需有独到见解且能接纳合理意见的核心要素。 【典例02】（·江西·）2025年3月，张某与李某在某洗车行门口因挪车问题发生口角，进而产生肢体冲突。张某情绪失控，不仅踹了李某的车，还打了李某一巴掌。民警依法对违法行为人张某作出行政拘留5日并处罚款500元的行政处罚。这警示我们（    ）                             ①要合理宣泄情绪，保持积极心态 ②情绪失控必定会受到法律制裁 ③负面情绪只会带来消极影响 ④要学会管理情绪，提高调节情绪的能力 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①：张某因情绪失控导致违法行为，警示我们要合理宣泄情绪，保持积极心态，故①符合题意； ②：情绪失控不一定违法，只有触犯法律才会受到法律制裁，“必定”说法过于绝对，故②说法错误； ③：负面情绪具有双重影响，适度负面情绪可帮助我们适应突发事件，“只会”说法过于绝对，故③说法错误；④：张某受到处罚警示我们要学会管理情绪，提高调节情绪的能力，故④符合题意。 【错因分析】对负面情绪的影响理解片面，只看到其消极作用，没有认识到适度负面情绪也有帮助适应环境等积极作用。 避坑攻略 【技巧点拨】 明确情绪管理的核心要求是学会合理调节、合理宣泄情绪，负面情绪具有双重影响，情绪失控只有触犯法律才会受制裁。 【知识链接】 情绪会影响我们的观念和行动，它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能因为挫败而止步不前。 适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件，但持续处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。 学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。 调节情绪的方法主要包括改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等，这些方法有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。 违法行为要承担相应的法律责任，情绪失控引发的违法行为同样会受到法律制裁，我们要学会管理情绪，避免因情绪失控触犯法律。 类题巩固 （24-25·河南）“情绪的管理是智慧的体现，能让我们赢得内心的宁静。”这启示我们（    ） A．要杜绝负面情绪的产生 B．情绪会受外部环境的影响 C．要善于调节自己的情绪 D．情绪会决定人的身心健康 【答案】C 【详解】A：负面情绪是正常的心理现象，无法完全杜绝，我们需要学会调节而非杜绝，故 A 说法错误。 B：题干强调的是情绪管理的作用，并未体现外部环境对情绪的影响，故 B 不符合题意。 C：题干指出情绪管理能赢得内心宁静，启示我们要学会调节情绪，做情绪的主人，故 C 符合题意。 D：情绪会影响身心健康，但不起决定作用，该说法过于绝对，故 D 说法错误。 （25-26·山东）近年来，山东省中小学聚焦“五育并举”创新作业设计，以下是某校2025年秋季课外作业清单（节选）： 完成第二周和第四周的作业，主要能帮助同学们（    ） A．传承优良家风，构建和谐家庭 B．增强劳动实践能力，树立正确劳动观 C．提升法治素养，学会依法办事 D．磨砺坚强意志，杜绝负面情绪 【答案】B 【详解】本题考查劳动的重要性。 A：传承优良家风对应第一周“写家风短诗”作业，与第二、四周无关，故A不符合题意； B：第二周手工制作强调动手能力与环保意识，第四周烹饪属于生活劳动技能，二者均体现劳动实践与劳动观念培养，故B符合题意； C：提升法治素养对应第三周“法治小品表演”，与本题作业无关，故C不符合题意； D：“杜绝负面情绪”表述绝对化，且两项作业未涉及情绪管理，故D说法错误；故本题选B。 易错03 行己有耻与止于至善 易错典例 【典例01】“行己有耻”和“止于至善”的侧重点是完全一样的，都侧重追求崇高。（×） 陷阱：混淆“行己有耻”与“止于至善”的侧重点，将二者的核心要求混为一谈，忽略两者的本质区别。 纠正：“行己有耻”侧重底线意识，强调有所不为；“止于至善”侧重追求崇高，向往美好，二者侧重点不同。 【典例02】（2025·广东·）中央广播电视总台播出专题节目《榜样9》，向观众生动讲述先锋党员们的模范事迹。这些榜样人物共同体现的品质给我们成长的启示是（    ） A．严格做到有所为、有所不为 B．向榜样学习，做到止于至善 C．有底线意识、做到行己有耻 D．向模范看齐，努力成为他们 【答案】B 【详解】本题考查榜样作用。 A：严格做到有所为、有所不为，强调行为的选择性，但题干中榜样人物更突出积极奉献和追求卓越，而非选择性行动，故A不符合题意； B：向榜样学习，做到止于至善，符合题意。榜样人物的事迹体现了追求卓越、服务社会的精神，启示我们应学习榜样，不断完善自我，达到更高的道德境界，故B符合题意； C：行己有耻强调底线意识和羞耻心，而题干中榜样人物更强调积极作为而非避免错误，故C不符合题意； D：向模范看齐，努力成为他们，虽然强调学习榜样，但“成为他们”过于绝对化，题干更强调学习其精神而非完全复制人生，故D不符合题意；故本题选B。 【错因分析】混淆了不同道德品质的核心内涵，将侧重行为边界、底线意识的概念，套用到榜样主动奉献、追求卓越的正向事迹上，导致概念错位。 避坑攻略 【技巧点拨】 区分“止于至善”与“行己有耻”的不同：“止于至善”是向往美好、向榜样学习的正向追求，“行己有耻”是守底线、知荣辱的约束要求，二者不可混淆。 【知识链接】 “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜，好的榜样昭示着做人、做事的基本态度。 善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。 “行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 “行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 类题巩固 （2026·河南）热播电视剧《沉默的荣耀》向广大观众再现了解放战争最后的关键时刻，暗流汹涌的台湾岛上那场没有硝烟的战斗。吴石、朱枫等先烈在“暗夜”中坚守信仰，用生命诠释“若一去不回，便一去不回”的悲壮，他们沉默背后的付出铸就了民族解放的精神丰碑。我们青少年能从这份跨越时空的荣耀中汲取的力量有（   ） ①行己有耻，止于至善    ②慎独慎行，自我省察 ③理想坚定，家国至上    ④真诚待人，闻过即改 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 【答案】C 【详解】①：行己有耻要求知廉耻、有所不为，止于至善是追求崇高的道德境界。革命先烈坚守民族大义，绝不背叛国家，为民族解放事业奉献生命，恰恰符合这种崇高追求，①符合题意； ②：侧重个人修养中的自我约束、自我反思，题干并未侧重体现这一内容，②不符合题意； ③：先烈用生命诠释信仰，铸就民族解放的精神丰碑，体现了理想坚定，家国至上的情怀，③符合题意； ④：材料主要体现的是信仰与牺牲，未涉及真诚待人和闻过即改的内容，④不符合题意； （25-26·河南）“止于至善” 是一种 “虽不能至，心向往之” 的实践过程。下列行为体现这一追求的是（    ） A．看到有人摔倒，怕被误会而绕道走 B．主动帮助学习困难的同学补习功课 C．为了面子，盲目与他人攀比 D．事不关己，高高挂起 【答案】B 【详解】A：看到有人摔倒绕道走，是缺乏爱心，不愿承担责任的表现，不符合止于至善的要求，故A说法错误。B：主动帮助学习困难的同学补习功课，是关爱他人，传递温暖的行为，体现了止于至善的追求，故B符合题意。C：盲目攀比是虚荣，不理性的行为，不符合止于至善的内涵，故C说法错误。D：“事不关己，高高挂起”是冷漠，缺乏责任感的表现，不符合止于至善的精神，故D说法错误。 易错04 小群体与小团体主义 易错典例 【典例01】集体中的小群体都是不好的，都属于小团体主义。（×） 陷阱：不分情况全盘否定小群体，混淆小群体与小团体主义的界限，忽略小群体融入集体生活时可传递正能量的情况。 纠正：集体中的小群体并非都是不好的，若小群体融入集体生活，能与集体共同成长，传递正能量；只有当小群体极端化，沦为小团体主义时才是有害的。 【典例02】（2026·广西）集体是我们共同的精神家园，引领我们成长进步。建设团结奋进、和谐有序的美好集体，是每位成员的共同责任。下列行为有利于建设美好集体的是（    ） ①积极参与班级文化建设，主动献计献策设计方案     ②小组合作学习时，认真完成任务并热心帮助组员 ③拉帮结派成立小群体，孤立自己不喜欢的同学     ④发现班上有同学违反纪律时，少管闲事做好自己 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】①：积极参与班级文化建设，主动献计献策，体现了主人翁意识，有利于增强集体凝聚力，故①说法符合题意；②：小组合作学习时认真完成任务并帮助组员，体现了团结协作、互助友爱，有利于建设美好集体，故②说法符合题意；③：拉帮结派、孤立同学是小团体主义的表现，破坏集体团结，不利于建设美好集体，故③说法不符合题意；④：对违反纪律的行为少管闲事，缺乏集体责任感，不利于维护集体秩序，故④说法不符合题意。 【错因分析】是混淆了集体利益与小团体利益的边界，将拉帮结派的小团体行为错误等同于维护集体，忽视了小团体主义会破坏集体团结、损害集体利益。 避坑攻略 【技巧点拨】 明确建设美好集体的核心要求，拉帮结派的小团体行为、对集体事务漠不关心的行为，会破坏集体，直接排除。区分小团体主义与集体团结的本质差异。 【知识链接】 美好集体是民主的、公正的，是充满关怀与友爱的，是善于合作的，是充满活力的。 建设美好集体，需要我们每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。 集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义，我们要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 在集体生活中，我们要学会参与，学会担当，培养主人翁意识，为集体建设贡献智慧和力量。 类题巩固 某校七年级有个出了名的“小帮派”，他们经常违反纪律，跟老师对着干……最近，他们邀请小雨加入。如果你是小雨，你会（    ） A．拒绝，坚持正确的行为 B．加入，多与同学们建立友谊 C．拒绝，小群体都会危害集体利益 D．加入，同学们应相互接纳、相互欣赏 【答案】A 【详解】本题考查小群体的相关知识。 A：题干中“小帮派”经常违反纪律，跟老师对着干，这是破坏集体利益的行为，小雨应该拒绝加入，我们要坚持正确的行为，故A符合题意；BD：判断错误，故BD不符合题意；C：都会，说法绝对。有些破坏集体利益的小群体会危害集体利益，故C说法错误；故本题选A。 在“校园之星”评选活动中，同学们推选了小宁同学，并整理了推选理由。 从推选理由，可以看出小宁同学（    ） ①敢于打破常规，一味追求独特②善于发现问题，具有批判精神 ③勇于担责，为集体建设贡献力量④坚持集体主义，坚决反对小群体 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查批判精神、共建美好集体。 ①：敢于打破常规，但不是一味追求独特，故①说法错误；②：小宇发现书本中有错误，经核实后向出版社反馈，体现了小宁同学善于发现问题，具有批判精神，故②说法正确；③：小宁给校长写信反映班级存在的问题，提出改进学校工作的建议，表明小宁同学勇担责任，为集体建设贡献力量，故③说法正确； ④：没有认识到小群体的作用，我们应该坚持集体主义，反对小团体主义，故④说法错误；故本题选C。 易错05 情绪与情感 易错典例 【典例01】情绪和情感没有区别，短暂的“喜、怒、哀、惧”就是情感。（×） 陷阱：混淆情绪与情感的概念，将短暂的情绪表现等同于稳定的情感，忽略二者在持续性和本质上的差异。 纠正：情绪是短暂的、表面的，如短暂的“喜、怒、哀、惧”；情感是逐渐积累的、相对稳定的，二者有本质区别。 【典例02】（24-25·湖北）情感与情绪紧密相关，但也有区别，下列对情感的认识不正确的是（    ） A．情感伴随着情绪反应，逐渐积累和发展 B．情感是短暂的、不稳定的 C．情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定 D．与情绪一样，我们的情感也是复杂多样的 【答案】B 【详解】ABC：情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。当对某些人或者事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。情感并非短暂的、不稳定的。AC说法正确，B说法错误，故AC不符合题意，故B符合题意； D：情感是复杂多样的，有反映人类基本需要的情感，有反映人类高层次社会性需要的情感，有积极情感，有消极情感，还有多方面混合的情感，D说法正确，故D不符合题意。 【错因分析】混淆了情绪与情感的核心特征，把情绪“短暂、不稳定”的特点错误套用到情感上，没有分清二者的本质区别。 避坑攻略 【技巧点拨】 牢牢抓住情绪与情感的核心区别：情绪是短暂、不稳定、会随情境改变的，情感是在情绪基础上长期积累、相对稳定、深刻的内心体验。 【知识链接】 情绪与情感紧密相关，情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展，我们对某些人或事物的情绪，随着时间推移形成稳定倾向时，就会产生情感。 情绪是短暂、不稳定的，会随着情境的改变而变化； 情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定，是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。 情感是复杂多样的，有基础性情感，也有高级情感； 情感有正面的体验，也有负面的体验，还有两方面混杂的体验。 情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动，有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 类题巩固 （2026·吉林·）在电影院观看一部扣人心弦的影片时，会兴奋、紧张；完成一项学习任务或者工作后，会喜悦、轻松；遇到别人误解时，会委屈、难过……我们的这些感受就是（    ） A．自信 B．自强 C．情感 D．情绪 【答案】D 【详解】D：题干中不同情境下产生的兴奋、紧张、喜悦、委屈等，都是随情境变化的即时感受，符合情绪的定义，故D符合题意；ABC：题干体现的是情绪，没有体现自信、自强、情感，故ABC不符合题意。 （24-25·河北·）《中国诗词大会》节目上围绕“欢喜、寻味、燃、寒暑、先生、本来、心动、天下、十年、远方”十个关键词，以“欢喜”为始，以“远方”为盼，回归诗意的共同落点，给人以温暖力量。可见，《中国诗词大会》广受大家欢迎其秘诀在于（    ） ①通过与人交往方式获得积极情感体验 ②创造正面情感体验，避免负面情绪 ③通过诗词传递积极情感，让生活多一份美好 ④通过诗词产生正面的情绪体验，让人更向往美好 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】①：题干强调的是《中国诗词大会》通过诗词内容给人温暖力量，未体现通过与人交往的方式获得情感，故①不符合题意。②：负面情绪是生活中正常的现象，无法完全避免，我们应该学会调节而非避免，故②说法错误。③：节目回归诗意的共同落点，给人以温暖力量，体现了通过诗词传递积极情感，让生活多一份美好，故③符合题意。④：节目以“欢喜”为始，以“远方”为盼，让人向往美好，体现了通过诗词产生正面的情绪体验，故④符合题意。 易●错●闯●关 1．（25-26·内蒙古）AI伴学为中学生学习带来了全新体验：虚拟实验室让抽象知识变得直观可感，个性化诊断能精准补齐知识短板，全球资源整合更极大拓宽了学习视野。但与此同时，AI伴学也暗藏隐忧——过度依赖会削弱自主思考能力，虚假信息容易误导认知判断，数据管理不当则可能造成隐私泄露。针对材料中的问题，下列建议合理的是（    ） ①主动参与线下学习小组，提升团队协作能力 ②提高辨别能力，学会筛选AI提供信息的真伪 ③提升媒介素养，积极向同学分享优质AI学习资源 ④增强自律意识，避免过度依赖AI而丧失独立思考能力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查合理使用网络的知识。 ①：主动参与线下学习小组主要提升团队协作能力，但未直接解决题干中“虚假信息误导”“数据隐私泄露”等问题，故①不符合题意； ②：提高辨别能力可有效应对“虚假信息容易误导认知判断”的风险，故②符合题意； ③：分享优质资源属于积极利用AI，但未针对“过度依赖”“隐私泄露”等具体问题，故③不符合题意； ④：增强自律意识直接解决“过度依赖会削弱自主思考能力”的隐患，故④符合题意； 故本题选C。 2．（25-26·陕西）“双减”政策出台后，某校科学利用课后延时服务时间，开展篮球、乒乓球等体育锻炼；进行消防、地震安全知识培训，组织学生走进博物馆、科技馆。该校的做法旨在引导学生（    ） ①养成健康生活方式，活出生命精彩 ②学会独立思考，培养批判精神 ③掌握自救自护常识，增强安全意识 ④提高劳动素养，服务奉献社会 A．①② B．①④ C．①③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查爱护身体、增强安全意识。 ①：开展篮球、乒乓球等体育锻炼有助于学生养成健康生活方式，活出生命精彩，故①符合题意； ②：题干中未涉及独立思考、批判精神相关内容，故②不符合题意； ③：进行消防、地震安全知识培训能帮助学生掌握自救自护常识，增强安全意识，故③符合题意； ④：参观博物馆、科技馆主要提升文化素养，未体现劳动教育或服务奉献内容，故④不符合题意； 故本题选C。 3．（2026·甘肃）2025年9月，甘肃陇南遭遇暴雨洪涝灾害，部分村庄道路、房屋受损，当地群众虽因家园受损产生焦虑、失落的情绪，但始终互帮互助开展自救，不等不靠重建家园，用行动克服灾害带来的困难。这启示我们面对挫折时应（    ） A．沉浸负面情绪，等待外界援助 B．调整心态，依靠坚强意志战胜困难 C．回避挫折，减少与外界的接触 D．无视挫折，顺其自然面对生活变故 【答案】B 【详解】A：面对洪涝灾害带来的家园受损，产生焦虑、失落情绪是正常的，但一味沉浸其中会阻碍积极行动；且“等待外界援助”忽视了自身和群体的主观能动性，与材料中 “群众互帮互助开展自救、不等不靠重建家园” 的做法相悖，无法有效克服挫折，故A错误； B：材料中群众虽有负面情绪，但没有被情绪主导，而是通过“互帮互助自救”“主动重建家园”积极应对灾害 —— 这正是“调整负面心态、用坚强意志直面困难”的体现，也是面对挫折时最积极有效的做法，故B正确； C：挫折是客观存在的，回避无法解决问题，故C错误； D：“无视挫折”并非正视困难，而是对问题的漠视；“顺其自然”缺乏主动作为的意识，故D错误。 4．（25-26·广东）随着学习、生活节奏加快，部分青少年感到压力大、情绪焦虑。心理专家建议，可以通过运动、倾诉、培养兴趣爱好等方式进行调节。这提醒我们（    ） A．负面情绪有害无益，必须彻底消除 B．要学会调节情绪，关注并养护我们的精神 C．所有的压力和焦虑都源于学习成绩不好 D．调节情绪是医生的事，个人无法主动应对 【答案】B 【详解】本题考查滋养心灵。 A：负面情绪是人的正常反应，适当存在有积极作用（如激发动力），但过度有害；题干建议“调节”而非“消除”，故A说法错误； B：题干中运动、倾诉等方法正是主动调节情绪、养护精神的具体表现，符合心理专家建议，故B符合题意； C：压力与焦虑可能源于人际、环境等多方面因素，并非仅与学习成绩相关，故C说法错误； D：调节情绪是个人能力，专家建议的方法（如运动）均需个人主动实施，故D说法错误；故本题选B。 5.（24-25·广西）课堂上，王老师采用案例教学方法开展教学，他选取了几个最新的素材来上这节课，根据以下素材判断王老师这节课的主题是（   ） 素材一：梁文峰，从小镇做题家到AI领军者 素材二：王兴兴，从小镇学渣到机器人领军人物 素材三：饺子导演：弃医从文的逆天改命之路，《哪吒2》创造历史 A．尊重他人 B．自信自强 C．行己有耻 D．止于至善 【答案】B 【详解】本题考查对自信、自强的认识。 B：题文中，梁文峰、王兴兴、饺子导演的事例说明他们具有自信的品质，能够坚持不懈、自强不息，勇于面对困难和挑战，因此，王老师这节课的主题是自信自强，故B符合题意； ACD：尊重他人、行己有耻、止于至善，在题文中未涉及，故ACD不符合题意；故本题选B。 6.（2026·贵州）2026年3月3日，在第63个学雷锋纪念日来临之际，中央精神文明建设办公室、共青团中央、教育部等多家部门联合主办的2026年全国“学雷锋·文明实践我行动”主题活动，在辽宁省抚顺市正式启动。传承雷锋精神，我们要（   ） A．行己有耻，拒绝身边一切诱惑 B．乐于奉献，不必考虑个人利益 C．品味情感，满足所有精神的发展 D．止于至善，积极承担社会责任 【答案】D 【详解】A：我们需要拒绝的是不良诱惑，生活中存在正当有益的诱惑，“拒绝一切诱惑”表述过于绝对，故A说法错误；B：传承雷锋精神要倡导奉献，但正当合法的个人利益是受保护、需要尊重的，“不必考虑个人利益”表述错误，故B说法错误；C：“满足所有精神的发展”不符合实际，表述过于绝对，故C说法错误； D：雷锋精神是奉献他人、服务社会的榜样精神，契合“止于至善”的精神追求，传承雷锋精神要求我们积极承担社会责任，故D说法正确。 7.（2025·四川）漫画《一只手和五个手指头》所蕴含的寓意是（     ） A．正确认识自己，要懂得重视他人评价 B．建设美好集体，需要每个人各尽其能 C．在集体生活中，不允许小群体的存在 D．成长路上要展示自身优势，坚持个人主义 【答案】B 【详解】本题考查在集体共建中尽责的要求。B：“五个手指头各有优势，共同组成一只手”，启示我们集体中需要每个人各尽其能、发挥所长，共同为集体建设出力，故B说法正确；  A：材料主要说明集体建设中要各尽其能，并未体现“正确认识自己、重视他人评价”，故A不符合题意； C：集体生活中，不允许小团体存在，故C说法错误；     D：我们要坚持集体主义，故D说法错误；  故本题选B。 8．（2025·安徽）在集体中，我们要学会接纳、理解、包容，学会在不同中寻找共同，共同成长，学会互帮互助，创造更加美好的集体生活。下列情形符合这些要求的是（    ） A．班级因爱而温暖，我生病请假了，同学课后来帮助辅导学习 B．每个人都有个性。我不喜欢热闹，也不愿与任何人交往 C．共奏和谐的乐章，对不合理班规，我们都要无条件地服从 D．集体也有小群体，尊重个性差异，集体要包容任何小集体 【答案】A 【详解】本题考查感受集体温暖。 A：体现了同学间的互帮互助，符合题干中“创造更美好的集体生活”的要求，展现了集体温暖，故A符合题意；B：我们要积极与人交往，故B说法错误；C：对不合理班规，我们要提出改进建议，故C说法错误； D：集体要包容正面的、积极的小群体，反对小团体，故D说法错误；故本题选A。 9.（24-25·广西）对下图解读正确的是（    ） ①情绪比情感更深刻、稳定 ②情绪是人基本的精神需求 ③情绪随着时间的推移可以产生某种情感 ④情感是随着情绪反应逐渐积累和发展的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】①：情感比情绪更深刻、稳定，情绪具有短暂、不稳定的特点，故①说法错误； ②：情感是人基本的精神需求，情绪不属于基本精神需求，故②说法错误；③：图示显示情绪经过逐渐积累、不断强化会发展为情感，说明情绪随着时间的推移可以产生某种情感，故③说法正确；④：图示体现情感是情绪反应逐渐积累、发展的结果，与知识点表述一致，故④说法正确； 10．（24-25·河南·）下列关于情感的描述正确的是（    ） ①情感是人最基本的精神需求，比情绪更为深刻稳定 ②情感有正面的体验、负面的体验和两方面混杂的体验 ③情感具有复杂性，先满足高级情感，再追求基础性情感 ④安全感、道德感、爱的情感、畏惧感，都属于正面的情感体验 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】①：情感是人最基本的精神需求，与情绪相比，情感更为深刻和稳定，故①说法正确； ②：情感体验是复杂的，包括正面的体验、负面的体验以及两方面混杂的体验，故②说法正确； ③：情感发展通常先满足基础性情感，再追求高级情感，选项表述颠倒，故③说法错误； ④：安全感、道德感、爱的情感属于正面体验，但畏惧感属于负面体验，故④说法错误； 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 心理与道德专题——青春与交往 目录导航 第一部分 易错剖析 剖析易错盲区，规避重复失分 易错字跟练 易错典例 避坑攻略 类题巩固 易错01 独立思考与批判精神 易错02 体验负面情感未必是坏事 易错03 行己有耻与止于至善 易错04 小群体与小团体主义 易错05 情绪与情感 第二部分 易错闯关 闯关攻克易错，稳练答题能力 易错01独立思考与批判精神 易错典例 【典例01】独立思考就是一味追求独特，特立独行就等于独立思考。（×） 陷阱：混淆独立思考与一味追求独特的概念，将特立独行等同于独立思考，忽略独立思考需有独到见解且能接纳合理意见的核心要素。 纠正：独立思考并不等同于一味追求独特，也不是单纯的特立独行，而是要有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 【典例02】（广东深圳）某校七年级（1）班要出一期“山高人为峰”的主题板报，但却苦于无法体现“山高”，小何同学主动上前加了几朵云（下图），赢得了大家的一致肯定。小何的举动妙在（   ） A．遇事特立独行 B．善于独立思考 C．接纳合理意见 D．敢于质疑权威 【答案】B 【详解】本题考查独立思考。 B：小何同学添加了几朵云来体现“山高”，说明小何同学善于独立思考，故B说法正确； A：小何同学善于独立思考，不是特立独行，故A说法错误； CD：题干体现的是善于独立思考，没有体现接纳合理意见、敢于质疑权威，故CD不符合题意； 故本题选B。 【错因分析】概念混淆，将独立思考等同于特立独行，忽视独立思考是有思想、有见解的理性行为，而非刻意与众不同的标新立异。 避坑攻略 【技巧点拨】 独立思考的教材定义，即独立思考并不等同于一味追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 【知识链接】 独立思考并不等于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 独立思考要求我们能够独立分析、解决问题，不盲目从众，对问题有自己的判断和思考。 特立独行是刻意追求与众不同，而独立思考是基于理性认知的自主判断与合理见解。 类题巩固 （河南）以下课堂教学片段启示我们要（    ） 课堂上，老师提出问题：图中有多少个长方形?B₁B₂B₃B₄当第一位学生回答12时，第二位、第三位学生不假思索地回答12，第四位学生本来想出了正确答案18，但因害怕说错，也随大流回答了12。 ①顾及同学情面，人云亦云 ②提升思维品质，学会独立思考 ③追求特立独行，坚持我行我素 ④敢于批判质疑，表达不同观点 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ （安徽）面对现实和网络中的谣言，我们需要独立思考，不被谣言所迷惑。下面对独立思考理解正确的是（　　） A．芳芳：独立思考就是一味追求独特，从不人云亦云 B．方芳：独立思考就是坚持特立独行，奉行我行我素 C．方方：独立思考就是有独到见解，能重视他人意见 D．放放：独立思考就是不断否定别人，坚持自己观点 易错02体验负面情感未必是坏事 易错典例 【典例01】羞耻、焦虑等负面情感体验对我们毫无意义，完全是坏事。（×） 陷阱：全盘否定负面情感体验的价值，忽略负面情感对个人成长的积极作用，仅片面认知其消极影响。 纠正：体验负面情感未必是坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。混淆独立思考与一味追求独特的概念，将特立独行等同于独立思考，忽略独立思考需有独到见解且能接纳合理意见的核心要素。 【典例02】（·江西·）2025年3月，张某与李某在某洗车行门口因挪车问题发生口角，进而产生肢体冲突。张某情绪失控，不仅踹了李某的车，还打了李某一巴掌。民警依法对违法行为人张某作出行政拘留5日并处罚款500元的行政处罚。这警示我们（    ）                             ①要合理宣泄情绪，保持积极心态 ②情绪失控必定会受到法律制裁 ③负面情绪只会带来消极影响 ④要学会管理情绪，提高调节情绪的能力 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①：张某因情绪失控导致违法行为，警示我们要合理宣泄情绪，保持积极心态，故①符合题意； ②：情绪失控不一定违法，只有触犯法律才会受到法律制裁，“必定”说法过于绝对，故②说法错误； ③：负面情绪具有双重影响，适度负面情绪可帮助我们适应突发事件，“只会”说法过于绝对，故③说法错误；④：张某受到处罚警示我们要学会管理情绪，提高调节情绪的能力，故④符合题意。 【错因分析】对负面情绪的影响理解片面，只看到其消极作用，没有认识到适度负面情绪也有帮助适应环境等积极作用。 避坑攻略 【技巧点拨】 明确情绪管理的核心要求是学会合理调节、合理宣泄情绪，负面情绪具有双重影响，情绪失控只有触犯法律才会受制裁。 【知识链接】 情绪会影响我们的观念和行动，它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能因为挫败而止步不前。 适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件，但持续处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。 学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。 调节情绪的方法主要包括改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等，这些方法有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。 违法行为要承担相应的法律责任，情绪失控引发的违法行为同样会受到法律制裁，我们要学会管理情绪，避免因情绪失控触犯法律。 类题巩固 （24-25·河南）“情绪的管理是智慧的体现，能让我们赢得内心的宁静。”这启示我们（    ） A．要杜绝负面情绪的产生 B．情绪会受外部环境的影响 C．要善于调节自己的情绪 D．情绪会决定人的身心健康 （25-26·山东）近年来，山东省中小学聚焦“五育并举”创新作业设计，以下是某校2025年秋季课外作业清单（节选）： 完成第二周和第四周的作业，主要能帮助同学们（    ） A．传承优良家风，构建和谐家庭 B．增强劳动实践能力，树立正确劳动观 C．提升法治素养，学会依法办事 D．磨砺坚强意志，杜绝负面情绪 易错03 行己有耻与止于至善 易错典例 【典例01】“行己有耻”和“止于至善”的侧重点是完全一样的，都侧重追求崇高。（×） 陷阱：混淆“行己有耻”与“止于至善”的侧重点，将二者的核心要求混为一谈，忽略两者的本质区别。 纠正：“行己有耻”侧重底线意识，强调有所不为；“止于至善”侧重追求崇高，向往美好，二者侧重点不同。 【典例02】（2025·广东·）中央广播电视总台播出专题节目《榜样9》，向观众生动讲述先锋党员们的模范事迹。这些榜样人物共同体现的品质给我们成长的启示是（    ） A．严格做到有所为、有所不为 B．向榜样学习，做到止于至善 C．有底线意识、做到行己有耻 D．向模范看齐，努力成为他们 【答案】B 【详解】本题考查榜样作用。 A：严格做到有所为、有所不为，强调行为的选择性，但题干中榜样人物更突出积极奉献和追求卓越，而非选择性行动，故A不符合题意； B：向榜样学习，做到止于至善，符合题意。榜样人物的事迹体现了追求卓越、服务社会的精神，启示我们应学习榜样，不断完善自我，达到更高的道德境界，故B符合题意； C：行己有耻强调底线意识和羞耻心，而题干中榜样人物更强调积极作为而非避免错误，故C不符合题意； D：向模范看齐，努力成为他们，虽然强调学习榜样，但“成为他们”过于绝对化，题干更强调学习其精神而非完全复制人生，故D不符合题意；故本题选B。 【错因分析】混淆了不同道德品质的核心内涵，将侧重行为边界、底线意识的概念，套用到榜样主动奉献、追求卓越的正向事迹上，导致概念错位。 避坑攻略 【技巧点拨】 区分“止于至善”与“行己有耻”的不同：“止于至善”是向往美好、向榜样学习的正向追求，“行己有耻”是守底线、知荣辱的约束要求，二者不可混淆。 【知识链接】 “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜，好的榜样昭示着做人、做事的基本态度。 善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。 “行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 “行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 类题巩固 （2026·河南）热播电视剧《沉默的荣耀》向广大观众再现了解放战争最后的关键时刻，暗流汹涌的台湾岛上那场没有硝烟的战斗。吴石、朱枫等先烈在“暗夜”中坚守信仰，用生命诠释“若一去不回，便一去不回”的悲壮，他们沉默背后的付出铸就了民族解放的精神丰碑。我们青少年能从这份跨越时空的荣耀中汲取的力量有（   ） ①行己有耻，止于至善    ②慎独慎行，自我省察 ③理想坚定，家国至上    ④真诚待人，闻过即改 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ （25-26·河南）“止于至善” 是一种 “虽不能至，心向往之” 的实践过程。下列行为体现这一追求的是（    ） A．看到有人摔倒，怕被误会而绕道走 B．主动帮助学习困难的同学补习功课 C．为了面子，盲目与他人攀比 D．事不关己，高高挂起 易错04 小群体与小团体主义 易错典例 【典例01】集体中的小群体都是不好的，都属于小团体主义。（×） 陷阱：不分情况全盘否定小群体，混淆小群体与小团体主义的界限，忽略小群体融入集体生活时可传递正能量的情况。 纠正：集体中的小群体并非都是不好的，若小群体融入集体生活，能与集体共同成长，传递正能量；只有当小群体极端化，沦为小团体主义时才是有害的。 【典例02】（2026·广西）集体是我们共同的精神家园，引领我们成长进步。建设团结奋进、和谐有序的美好集体，是每位成员的共同责任。下列行为有利于建设美好集体的是（    ） ①积极参与班级文化建设，主动献计献策设计方案     ②小组合作学习时，认真完成任务并热心帮助组员 ③拉帮结派成立小群体，孤立自己不喜欢的同学     ④发现班上有同学违反纪律时，少管闲事做好自己 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】①：积极参与班级文化建设，主动献计献策，体现了主人翁意识，有利于增强集体凝聚力，故①说法符合题意；②：小组合作学习时认真完成任务并帮助组员，体现了团结协作、互助友爱，有利于建设美好集体，故②说法符合题意；③：拉帮结派、孤立同学是小团体主义的表现，破坏集体团结，不利于建设美好集体，故③说法不符合题意；④：对违反纪律的行为少管闲事，缺乏集体责任感，不利于维护集体秩序，故④说法不符合题意。 【错因分析】是混淆了集体利益与小团体利益的边界，将拉帮结派的小团体行为错误等同于维护集体，忽视了小团体主义会破坏集体团结、损害集体利益。 避坑攻略 【技巧点拨】 明确建设美好集体的核心要求，拉帮结派的小团体行为、对集体事务漠不关心的行为，会破坏集体，直接排除。区分小团体主义与集体团结的本质差异。 【知识链接】 美好集体是民主的、公正的，是充满关怀与友爱的，是善于合作的，是充满活力的。 建设美好集体，需要我们每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。 集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义，我们要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 在集体生活中，我们要学会参与，学会担当，培养主人翁意识，为集体建设贡献智慧和力量。 类题巩固 某校七年级有个出了名的“小帮派”，他们经常违反纪律，跟老师对着干……最近，他们邀请小雨加入。如果你是小雨，你会（    ） A．拒绝，坚持正确的行为 B．加入，多与同学们建立友谊 C．拒绝，小群体都会危害集体利益 D．加入，同学们应相互接纳、相互欣赏 在“校园之星”评选活动中，同学们推选了小宁同学，并整理了推选理由。 从推选理由，可以看出小宁同学（    ） ①敢于打破常规，一味追求独特②善于发现问题，具有批判精神 ③勇于担责，为集体建设贡献力量④坚持集体主义，坚决反对小群体 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 易错05 情绪与情感 易错典例 【典例01】情绪和情感没有区别，短暂的“喜、怒、哀、惧”就是情感。（×） 陷阱：混淆情绪与情感的概念，将短暂的情绪表现等同于稳定的情感，忽略二者在持续性和本质上的差异。 纠正：情绪是短暂的、表面的，如短暂的“喜、怒、哀、惧”；情感是逐渐积累的、相对稳定的，二者有本质区别。 【典例02】（24-25·湖北）情感与情绪紧密相关，但也有区别，下列对情感的认识不正确的是（    ） A．情感伴随着情绪反应，逐渐积累和发展 B．情感是短暂的、不稳定的 C．情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定 D．与情绪一样，我们的情感也是复杂多样的 【答案】B 【详解】ABC：情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。当对某些人或者事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。情感并非短暂的、不稳定的。AC说法正确，B说法错误，故AC不符合题意，故B符合题意； D：情感是复杂多样的，有反映人类基本需要的情感，有反映人类高层次社会性需要的情感，有积极情感，有消极情感，还有多方面混合的情感，D说法正确，故D不符合题意。 【错因分析】混淆了情绪与情感的核心特征，把情绪“短暂、不稳定”的特点错误套用到情感上，没有分清二者的本质区别。 避坑攻略 【技巧点拨】 牢牢抓住情绪与情感的核心区别：情绪是短暂、不稳定、会随情境改变的，情感是在情绪基础上长期积累、相对稳定、深刻的内心体验。 【知识链接】 情绪与情感紧密相关，情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展，我们对某些人或事物的情绪，随着时间推移形成稳定倾向时，就会产生情感。 情绪是短暂、不稳定的，会随着情境的改变而变化； 情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定，是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。 情感是复杂多样的，有基础性情感，也有高级情感； 情感有正面的体验，也有负面的体验，还有两方面混杂的体验。 情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动，有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 类题巩固 （2026·吉林·）在电影院观看一部扣人心弦的影片时，会兴奋、紧张；完成一项学习任务或者工作后，会喜悦、轻松；遇到别人误解时，会委屈、难过……我们的这些感受就是（    ） A．自信 B．自强 C．情感 D．情绪 （24-25·河北·）《中国诗词大会》节目上围绕“欢喜、寻味、燃、寒暑、先生、本来、心动、天下、十年、远方”十个关键词，以“欢喜”为始，以“远方”为盼，回归诗意的共同落点，给人以温暖力量。可见，《中国诗词大会》广受大家欢迎其秘诀在于（    ） ①通过与人交往方式获得积极情感体验 ②创造正面情感体验，避免负面情绪 ③通过诗词传递积极情感，让生活多一份美好 ④通过诗词产生正面的情绪体验，让人更向往美好 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ 易●错●闯●关 1．（25-26·内蒙古）AI伴学为中学生学习带来了全新体验：虚拟实验室让抽象知识变得直观可感，个性化诊断能精准补齐知识短板，全球资源整合更极大拓宽了学习视野。但与此同时，AI伴学也暗藏隐忧——过度依赖会削弱自主思考能力，虚假信息容易误导认知判断，数据管理不当则可能造成隐私泄露。针对材料中的问题，下列建议合理的是（    ） ①主动参与线下学习小组，提升团队协作能力 ②提高辨别能力，学会筛选AI提供信息的真伪 ③提升媒介素养，积极向同学分享优质AI学习资源 ④增强自律意识，避免过度依赖AI而丧失独立思考能力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．（25-26·陕西）“双减”政策出台后，某校科学利用课后延时服务时间，开展篮球、乒乓球等体育锻炼；进行消防、地震安全知识培训，组织学生走进博物馆、科技馆。该校的做法旨在引导学生（    ） ①养成健康生活方式，活出生命精彩 ②学会独立思考，培养批判精神 ③掌握自救自护常识，增强安全意识 ④提高劳动素养，服务奉献社会 A．①② B．①④ C．①③ D．③④ 3．（2026·甘肃）2025年9月，甘肃陇南遭遇暴雨洪涝灾害，部分村庄道路、房屋受损，当地群众虽因家园受损产生焦虑、失落的情绪，但始终互帮互助开展自救，不等不靠重建家园，用行动克服灾害带来的困难。这启示我们面对挫折时应（    ） A．沉浸负面情绪，等待外界援助 B．调整心态，依靠坚强意志战胜困难 C．回避挫折，减少与外界的接触 D．无视挫折，顺其自然面对生活变故 4．（25-26·广东）随着学习、生活节奏加快，部分青少年感到压力大、情绪焦虑。心理专家建议，可以通过运动、倾诉、培养兴趣爱好等方式进行调节。这提醒我们（    ） A．负面情绪有害无益，必须彻底消除 B．要学会调节情绪，关注并养护我们的精神 C．所有的压力和焦虑都源于学习成绩不好 D．调节情绪是医生的事，个人无法主动应对 5.（24-25·广西）课堂上，王老师采用案例教学方法开展教学，他选取了几个最新的素材来上这节课，根据以下素材判断王老师这节课的主题是（   ） 素材一：梁文峰，从小镇做题家到AI领军者 素材二：王兴兴，从小镇学渣到机器人领军人物 素材三：饺子导演：弃医从文的逆天改命之路，《哪吒2》创造历史 A．尊重他人 B．自信自强 C．行己有耻 D．止于至善 6.（2026·贵州）2026年3月3日，在第63个学雷锋纪念日来临之际，中央精神文明建设办公室、共青团中央、教育部等多家部门联合主办的2026年全国“学雷锋·文明实践我行动”主题活动，在辽宁省抚顺市正式启动。传承雷锋精神，我们要（   ） A．行己有耻，拒绝身边一切诱惑 B．乐于奉献，不必考虑个人利益 C．品味情感，满足所有精神的发展 D．止于至善，积极承担社会责任 7.（2025·四川）漫画《一只手和五个手指头》所蕴含的寓意是（     ） A．正确认识自己，要懂得重视他人评价 B．建设美好集体，需要每个人各尽其能 C．在集体生活中，不允许小群体的存在 D．成长路上要展示自身优势，坚持个人主义 8．（2025·安徽）在集体中，我们要学会接纳、理解、包容，学会在不同中寻找共同，共同成长，学会互帮互助，创造更加美好的集体生活。下列情形符合这些要求的是（    ） A．班级因爱而温暖，我生病请假了，同学课后来帮助辅导学习 B．每个人都有个性。我不喜欢热闹，也不愿与任何人交往 C．共奏和谐的乐章，对不合理班规，我们都要无条件地服从 D．集体也有小群体，尊重个性差异，集体要包容任何小集体 9.（24-25·广西）对下图解读正确的是（    ） ①情绪比情感更深刻、稳定 ②情绪是人基本的精神需求 ③情绪随着时间的推移可以产生某种情感 ④情感是随着情绪反应逐渐积累和发展的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．（24-25·河南·）下列关于情感的描述正确的是（    ） ①情感是人最基本的精神需求，比情绪更为深刻稳定 ②情感有正面的体验、负面的体验和两方面混杂的体验 ③情感具有复杂性，先满足高级情感，再追求基础性情感 ④安全感、道德感、爱的情感、畏惧感，都属于正面的情感体验 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 8 学科网（北京）股份有限公司 $