专题03 古诗文名句默写（期中真题汇编，湖北专用）八年级语文下学期

专题03 古诗文名句默写 1．(24-25八下·湖北襄阳老河口·期中)【积累诗文】请你帮诗诗把空缺的诗文原句填写在横线上。 天地有大美，各美其美，美美与共。万般风景看遍，内心皆是情韵。王勃在朋友离京赴任时，用“①________，②________（《送杜少府之任蜀州》）一扫离别的千古愁云；约会不遇的女子徘徊在城头，发出“③________，④________”（《子衿》）的感慨，成为穿越两千多年岁月的古老恋歌；古代青年以水鸟和鸣起兴，用“窈窕淑女，⑤________”（《关雎》）表现对好姑娘的爱慕之情；诗人思慕伊人，逆流而上，虽“溯洄从之，⑥________”（《蒹葭》）但不畏艰难险阻和道路漫长，仍执着追寻；贺敬之用夸张和想象表达能常回延安的美好心愿：“⑦________，再回延安看母亲！”（《回延安》）；武陵人误入桃花林，“中无杂树，芳草鲜美，⑧________”（《桃花源记》），无意间闯进一个奇幻而美好的世外桃源，让人心生向往。 【答案】 海内存知己 天涯若比邻 一日不见 如三月兮 君子好逑 道阻且长 身长翅膀吧脚生云 落英缤纷 【解析】本题考查默写。注意易错字：己、涯、逑、缤纷。 2．(24-25八下·湖北荆州沙区·期中)小沙在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 行走在古典诗词的文化长廊，含英咀华，涤荡心灵。“①________________，在河之洲”是恋歌，传唱千年；“②________________，白露为霜”是秋景，朦胧如诗；“清风徐来，③_______________”是月夜，宁静致远；“_____________④，波撼岳阳城”是画卷，波澜壮阔；“青树翠蔓，⑤_______________，参差披拂”是乐章，灵动自然；“⑥_____________，悠悠我心”是思念，萦绕心头；“⑦_____________，胡为乎泥中？”是叹息，深沉无奈；“欲济无舟楫，⑧______________”是遗憾，济世未果。传承千年文脉如璀璨星河，化作永恒的经典。 【答案】 关关雎鸠 蒹葭苍苍 水波不兴 气蒸云梦泽 蒙络摇缀 青青子衿 微君之躬 端居耻圣明 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雎、鸠、蒹、葭、缀、衿、躬”等字词容易写错。 3．(24-25八下·湖北安陆·期中)在我国的诗文当中，处处流传着源远流长的民俗。请默写有关民俗的诗文名句。 民俗文化，源远流长。在《诗经·子衿》中“①____________，悠悠我思”一句里，我们可以看出古人有佩玉的着装习俗；从《诗经·关雎》中的“参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，②____________”，我们可以看出古人有奏乐的婚嫁习俗；从《送杜少府之任蜀州》可以看出古人有临别赠诗的礼俗，“③____________，④____________”成为远隔千山万水的朋友之间，表达深厚情谊的不朽名句；从《望洞庭湖赠张丞相》中可以了解唐代知识分子有送诗求仕习俗，孟浩然用“⑤____________，⑥____________”表明心迹，希望得到引荐，入仕做官；从陶渊明的《桃花源记》中“便要还家，⑦____________。”可以看出古人的待客习俗；从贺敬之《回延安》中“⑧_______________，娃娃们争抢来把手拉”可以看出陕北有用剪纸装饰窗户的习俗。 【答案】 青青子佩 钟鼓乐之 海内存知己 天涯若比邻 欲济无舟楫 端居耻圣明 设酒杀鸡作食 白生生的窗纸红窗花 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“佩、钟鼓、涯、舟楫、窗纸”等字词容易写错。 4．(23-24八下·湖北黄梅县部分学校·期中)小文邀请你漫步诗文雅苑，吟诵诗文名句。请你在下面横线处填写相应的诗文名句，完成积累卡片。 漫步诗苑，同学们吟诵“一日不见，①____________”（《诗经·子衿》），感受夸张修辞渲染出的无限情思；吟诵“②____________，禅房花木深”（常建《题破山寺后禅院》），感受远离尘世的静谧祥和；吟诵送别名句“浮云游子意，③____________”（李白《送友人》），感受诗人依依不舍的送别之情；吟诵“④____________，君子好逑”（《诗经·关雎》），感受到古人对美好爱情的追求；吟诵“夹岸数百步，中无杂树，⑤____________，落英缤纷”（《桃花源记》），感受桃花源的绚丽；吟诵“⑥____________，白露未晞”（《诗经·邶风》），感受主人公对伊人悠长的思念；吟诵“⑦____________，寂寞沙洲冷”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》），感受一代文豪初贬黄州的孤独心境；吟诵“⑧____________，只有香如故”（陆游《卜算子·咏梅》），感受爱国志士孤标傲世的高洁情怀。 【答案】 如三月兮 曲径通幽处 落日故人情 窈窕淑女 芳草鲜美 蒹葭萋萋 拣尽寒枝不肯栖 零落成泥碾作尘 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：兮、幽、窈、窕、淑、鲜、蒹、葭、萋、碾。 5．(24-25八下·湖北应城·期中)根据提示，填写古诗文原句。 古诗文中蕴含古人丰富情感。向往安宁生活，《桃花源记》中“①____________，并怡然自乐”的精神状态令人神往。遭受统治者压迫，《式微》中劳役者用“微君之躬，②____________”直白道出有家难回的无奈。谈及爱情，《关雎》中“③___________，寤寐求之”尽显男子对爱人的执着；《蒹葭》中“所谓伊人，④____________”，营造出朦胧又美好的追求意境；体现友情，《送杜少府之任蜀州》中“⑤______________，⑥____________”，即便相隔甚远，也能心意相通。含而不露，柳宗元用“⑦___________，悄怆幽邃”的环境描写，传达出被贬后的孤寂与凄凉；孟浩然则以“⑧___________，端居耻圣明”为喻，渴望得到举荐而出仕。这些经典语句，承载着古人的情感与智慧。 【答案】 黄发垂髫 胡为乎泥中 窈窕淑女 在水一方（或在水之湄/在水之涘） 海内存知己 天涯若比邻 凄神寒骨 欲济无舟楫 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“髫、窈窕、湄、涘、楫”等字词容易写错。 6．(24-25八下·湖北十堰张湾区·期中)古诗文常常传达作者的心境和胸怀，让人为之动容。下面是小欣准备和同学分享的内容，请你帮忙补充完整。 品读经典，寻万种风情。“（1）______，君子好逑”（《关雎》），这是人们对美好爱情的向往和追求；“（2）______，胡为乎泥中”（《式微》），这是劳役者对贵族统治者的怨怒；“蒹葭萋萋，（3）______。所谓伊人，（4）______”（《蒹葭》），这是浓浓秋凉中折射出的主人公那淡淡的凄婉之情；“坐观垂钓者，（5）______”（《望洞庭湖赠张丞相》），这是借钓鱼含蓄地表达求仕之心；“海内存知己，（6）______”（《送杜少府之任蜀州》），这是王勃笔下江山难阻的深厚友情。“四面竹树环合，寂寥无人，（7）______，（8）______”（《小石潭记》）这是柳宗元借小石潭凄清的环境表达内心的忧伤凄凉。 【答案】 窈窕淑女 微君之躬 白露未晞 在水之湄 徒有羡鱼情 天涯若比邻 凄神寒骨 悄怆幽邃 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、晞、湄、羡、邃”等字词容易写错。 7．(24-25八下·湖北黄冈部分学校·期中)畅游语文世界，其乐无穷，小文写了下面一段话，请你依据学过的古诗文将下面这段话补充完整。 行走在语文的世界里，我们可以感受“窈窕淑女，①______________”（《关雎》）美好纯洁的情感，可以感受“所谓伊人，②______________”（《蒹葭》）的朦胧复杂的思念情愫，可以感受“一日不见，③______________”（《子衿》）痛苦绵长的思念，可以感受“微君之躬，④______________？”（《式微》）无比艰辛的劳动，可以感受“⑤______________，⑥______________”（《送杜少府之任蜀州》）跨越时空而心心相印的友谊，可以感受“⑦______________，⑧______________”（《望洞庭湖赠张丞相》）想从政而无人引荐、有负太平盛世的羞愧之情。畅游广阔的语文天地，丰富了我们的精神世界。 【答案】 君子好逑 在水一方 如三月兮 胡为乎泥中 海内存知己 天涯若比邻 欲济无舟楫 端居耻圣明 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：逑、己、涯、楫、端。 8．(24-25八下·湖北咸宁咸安区统考协作体·期中)每一处景致都如诗如画，寄托着深情。陶渊明用“①____________，落英缤纷”描绘了桃花林中草美花繁的景象；孟浩然以“八月湖水平，②____________。”描绘洞庭湖壮观景象；《蒹葭》用“蒹葭苍苍，③____________”展现了一幅萧瑟冷落的秋景，给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调；柳宗元以“④____________，⑤____________”写出了景物的幽寂，也突显了被贬后心境的凄清；《子衿》借“⑥____________，在城阙兮”写出了女子在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，表现了其望穿秋水、翘首以盼的心境；而王勃则以“⑦____________，⑧____________”（《送杜少府之任蜀州》）传递出友情不因天各一方而疏远的洒脱。 【答案】 芳草鲜美 涵虚混太清 白露为霜 凄神寒骨 悄怆幽邃 挑兮达兮 海内存知己 天涯若比邻 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“芳、涵虚、露、霜、悄怆、幽邃、兮、涯”等字词容易写错。 9．(24-25八下·湖北鄂州梁子湖区荆楚联盟·期中)小雨辑录学过的古诗文，写了下面一段话，请补充完整。 古诗文承载着古人丰富且细腻的情感世界，令人回味悠长。《关雎》中男子对女子心生爱慕，“求之不得，_______”的辗转反侧，尽显那份情感的真挚与热烈；《式微》里“微君之故，_______”，借劳役者的声声追问，传递出对统治者的怨愤以及自身的无奈苦楚；《子衿》中“_______，_______”，用夸张的手法将思念恋人的深情展现得淋漓尽致；《龟虽寿》里“_______，_______”，曹操以老马自比，抒发了自己虽已年迈却仍有着雄心壮志、积极进取的豪迈之情；《钱塘湖春行》中“_______，绿杨阴里白沙堤”，白居易直抒对西湖早春美景的喜爱与陶醉；《桃花源记》里“黄发垂髫，_______”，是陶渊明对桃花源的憧憬。 【答案】 寤寐思服 胡为乎中露 一日不见 如三月兮 老骥伏枥 志在千里 最爱湖东行不足 并怡然自乐 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寤寐、露、兮、骥、伏枥、怡然”等字词容易写错。 10．(24-25八下·湖北恩施五校·期中)古诗文默写。 贺敬之的《回延安》“树梢树枝树根根，①_____________。”用比兴手法写出了自己与延安的密不可分的关系；柳宗元《小石潭记》中，从“②_______________，③_______________”这两句可看出小石潭两岸弯曲、源头悠远；“④____________，在水一方”（《蒹葭》）写出了主人公觉得意中人可望而不可即的心声；“⑤____________，悠悠我心”（《子衿》）抒发了主人公对心上人无比思念的心声；孟浩然用“⑥____________，⑦____________”（《望洞庭湖赠张丞相》）写出了希望对方引荐自己做官的心声；王勃用“海内存知己，⑧____________”（《送杜少府之任蜀州》）表达了送别友人时美好祝愿的心声。 【答案】 亲山亲水有亲人 其岸势犬牙差互 不可知其源 所谓伊人 青青子衿 欲济无舟楫 端居耻圣明 天涯若比邻 【解析】本题考查名句名篇默写。注意：源、谓、衿、楫、耻、涯。 1．(23-24八下·湖北黄石·期中)艾雯用一段话对课本中的古诗文进行整理，请你在横线处填写相关的古诗文名句。 诗歌，让每一个中国人显而不露的情感，有一处安放灵魂的桃源，或写景，或言志，或传情，经千百年流转，让诗歌成为了每一个中国人无法割舍的文化传承：在《关雎》中，我们见证了“①______，君子好逑”的美好爱情；《蒹葭》中“②______，道阻且长”让我们看到主人公对心中伊人的执着追求；《式微》中“微君之躬，③______？”让我们感受劳役民众对统治者的沉郁愤懑；《子衿》中“④______，如三月兮！”让我们体味相思女子对心上人的真挚思念。此外，赏柳宗元的《小石潭记》，我们看到了溪水逶迤如“⑤______，明灭可见”；在孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，我们领略了洞庭湖“气蒸云梦泽，⑥______”的雄伟气势；在王勃《送杜少府之任蜀州》中，我们理解了那份“⑦______，天涯若比邻”不以山水为远的真挚情谊；在常建《题破山寺后禅院》中，我们享受着“⑧______，禅房花木深”那份远离尘世喧嚣的宁静。 【答案】 窈窕淑女 溯洄从之 胡为乎泥中 一日不见 斗折蛇行 波撼岳阳城 海内存知己 曲径通幽处 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、溯洄、撼、己”等字词容易写错。 2．(23-24八下·湖北荆州·期中)在“分门别类辑古诗文”的环节中，有同学以“物”为题辑录了一组古诗文。请你将相应的句子填到横线上。 ①________,盖大苏泛赤壁云。 （《核舟记》） ②闻水声，________  。   （《小石潭记》） ③_______，自将磨洗认前朝。（《赤壁》） ④_______，儿女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》） ⑤白头搔更短， _______________。（《春望》） ⑥报君黄金台上意，_______________。（《雁门太守行》） ⑦_______，端居耻圣明。（《望洞庭湖赠张丞相》） ⑧_______， 悠悠我心。（《诗经·郑风》） 【答案】 尝贻余核舟一 如鸣珮环 折戟沉沙铁未销 无为在歧路 浑欲不胜簪 提携玉龙为君死 欲济无舟楫 青青子衿 【解析】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。 本题中注意“贻”“珮”“戟”“销”“歧”“簪”“楫”“衿”等字的书写。 3．(23-24八下·湖北十堰张湾区、茅箭区、郧阳区等·期中)品读诗词，深入其中，不禁感叹：“古人的传情达意是多么的含蓄！ 《诗经》经常使用比兴手法，如《关雎》以“①_______，________”起兴，表达对美好爱情的向往和追求；在《望洞庭湖赠张丞相》中以“②_______”为喻，婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐；古代诗歌善用时空反差艺术表情达意。《子衿》中“③______________，____________”以夸张的修辞造成主客观时间的反差，抒发了主人公强烈的感慨；《送杜少府之任蜀州》中“④____________，____________”以空间的反差，消弭离别之苦，尽显洒脱旷达之意。《关雎》中的“⑤___________，___________”，表达了小伙子对意中人思念深切，因追求不到而痛苦难眠。《式微》中老百姓发出“⑥________，胡为乎泥中”的呐喊。我们伟大祖国有着良好的社会风尚，人们生活安宁幸福，老人小孩各得其乐，可谓⑦“_______，⑧_________”。（用《桃花源记》中的语句作答） 【答案】 关关雎鸠 在河之洲 欲济无舟楫 一日不见 如三月兮 海内存知己 天涯若比邻 悠哉悠哉 辗转反侧 微君之躬 黄发垂髫 并怡然自乐 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雎鸠、洲、舟楫、兮、知己、涯、邻、悠、哉、辗、躬、垂髫、怡”等字词容易写错。 4．(23-24八下·湖北荆州沙区·期中)活动结尾，全班同学以“绿水青山美丽乡愁”为主题接龙朗诵古诗文名句，请你将相应的句子填到横线上。 关关雎鸠，①____________。（《关雎》） 蒹葭苍苍，②____________。（《蒹葭》） 微君之故，③____________。（《式微》） 青青子衿，④____________。（《子衿》） 海内存知己，⑤____________（《送杜少府之任蜀州》） ⑥____________，波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张丞相》） ⑦芳草鲜美，____________。（《桃花源记》） ⑧____________，鸡犬相闻。（《桃花源记》） 【答案】 在河之洲 白露为霜 胡为乎中露 悠悠我心 天涯若比邻 气蒸云梦泽 落英缤纷 阡陌交通 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“洲、露、霜、蒸”等字容易写错。 5．(23-24八下·湖北黄石大冶·期中)根据提示正确默写诗文原句。 诵读古诗文，我们总能体会到古人那淳朴美好的情感。如《小石潭记》中“佁然不动，①________，②________，似与游者相乐”借游鱼嬉戏之乐写出了观鱼之人的轻松愉悦；《诗经·关雎》中“参差荇菜，左右流之。③________，④________”描述了君子遇到心上人之后的日夜思念之情；《诗经·蒹葭》中“⑤________，⑥________。所谓伊人，在水一方”于浓浓的秋景中折射出人物淡淡的凄婉之情；《望洞庭湖赠张丞相》的颔联“⑦________，⑧________”写出了洞庭湖磅礴的气势，更写出了孟浩然昂扬的精神。 【答案】 俶尔远逝 往来翕忽 窈窕淑女 寤寐求之 蒹葭苍苍 白露为霜 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 【解析】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：俶、逝、翕、窈、窕、淑、寤、寐、蒹、葭、苍、撼。 9．(23-24八下·湖北孝感孝感高新区·期中)古诗文默写。 （1）蒹葭苍苍，_____________。（诗经《蒹葭》） （2）青青子衿，_____________。（诗经《子衿》） （3）_____________，君子好逑。（诗经《关雎》） （4）_____________，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （5）_____________，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）                （6）式微式微，_____________。（诗经《式微》） （7）醉翁之意不在酒，_____________。（欧阳修《醉翁亭记》） （8）闭之，则右刻“山高月小，_____________”。（魏学洢《核舟记》） 【答案】 白露为霜 悠悠我心 窈窕淑女 欲济无舟楫 城阙辅三秦 胡不归 在乎山水之间也 水落石出 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“露、悠、窈、窕、淑、楫、阙、胡、落”等字词容易写错。 7．(23-24八下·湖北黄冈蕲春县·期中)在“古诗苑漫步”活动中，小春整理了一组古诗文名句，请你帮助小春填空完成下列素材的储备。 伫立江畔，迷离在“蒹葭苍苍，①__________”的美好意境中；在河之洲，感叹于“②__________，君子好逑”的热烈情感；徘徊城头，默品穿越两千多年的“一日不见，③__________”的思念；深陷泥中，倾听“④__________，胡为乎泥中？”的愤懑；寻访小石潭，吟诵“潭中鱼可百许头，⑤__________”，感受泉水的清澈；浪迹天涯，体悟王勃和友人“海内存知己，⑥__________”的真挚友情；遥望洞庭，孟浩然的那句“坐观垂钓者，⑦__________”，婉转含蓄地表达了他想做官而没有途径。徜徉山水，感悟孔子“⑧__________，仁者乐山”的人生智慧。 【答案】 白露为霜 窈窕淑女 如三月兮 微君之躬 皆若空游无所依 天涯若比邻 徒有羡鱼情 智者乐水 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：露、霜、窈、窕、淑、微、躬、涯、徒、羡。 8．(23-24八下·湖北咸宁赤壁·期中)【积累经典】请你帮诗诗把空缺的古诗文原句书写在横线上。 诗文最寄情。“（1）______，______（《桃花源记》）”，这是老少同乐美好生活的惬意；“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，（2）______”，这是发自心底油然而生的爱慕；“（3）______，______”（《子衿》），这是思而不见度日如年的无奈；“海内存知己，（4）______”，（王勃《送杜少府之任蜀州》）这是挚友相别豁达乐观的劝慰；“（5）______，亲山亲水有亲人……东山的糜子西山的谷，（6）______”（贺敬之《回延安》），这是久别重逢情难自己的激动。 【答案】 黄发垂髫 并怡然自乐 君子好逑 一日不见 如三月兮 天涯若比邻 树梢树枝树根根 肩膀上的红旗手中的书 【解析】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：垂、髫、怡、逑、兮、涯、梢、膀、旗。 9．(23-24八下·湖北荆州江陵县·期中)想要当选文旅推荐官，还需要具备一定的文化素养。长江之水流过湖北荆州，我们对于“水”情有独钟，下面是“荆风楚韵”小组收集的和“水”有关的一组古诗文，请将相应的句子补充完整。 ① _____，便得一山，山有小口，仿佛若有光。（《桃花源记》） ② 伐竹取道，下见小潭，_____。（《小石潭记》） ③ 闭之，则右刻“山高月小，_____”，左刻“清风徐来，_____”，石青糁之。（《核舟记》） ④ 关关雎鸠，_____。（《关雎》） ⑤ 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，_____。（《蒹葭》） ⑥ _____，涵虚混太清。气蒸云梦泽，_____。（《望洞庭湖赠张丞相》） 【答案】 林尽水源 水尤清冽 水落石出 水波不兴 在河之洲 在水一方 八月湖水平 波撼岳阳城 【解析】本题考查名句名篇默写。注意“源、冽、兴、洲、撼”等字词的书写。 10．(23-24八下·湖北十堰郧西县·期中)古诗文默写。 （1）式微式微，胡不归？___________，胡为乎中露？（《式微》） （2）挑兮达兮，在城阙兮。 ___________，___________！（《子衿》） （3）____________，同是宦游人。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）气蒸云梦泽，____________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （5）___________，君子好逑。（《关雎》） （6）溯洄从之，道阻且长。溯游从之，____________。（《蒹葭》） （7）___________，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》） （8）此中人语云：“______________。”（陶渊明《桃花源记》） 【答案】 微君之故 一日不见 如三月兮 与君离别意 波撼岳阳城 窈窕淑女 宛在水中央 阡陌交通 不足为外人道也 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：微、故、兮 、离、撼、窈窕、淑、宛、阡陌、道。 1．(23-24八下·湖北鄂州鄂城区·期中)漫步到古诗苑，请你帮他们将相应的句子填写在横线上。 求之不得，①__________。（《关雎》） 蒹葭采采，②__________。（《蒹葭》） ③__________，并怡然自乐。（《桃花源记》） 凄神寒骨，④__________。（《小石潭记》） 微君之故，⑤__________? （《式微》） ⑥__________，在城阙兮。（《子衿》） ⑦__________，天涯若比邻。（《送杜少府之任蜀州》） 八月湖水平，⑧__________。（《望洞庭湖赠张丞相》） 【答案】 寤寐思服 白露未已 黄发垂髫 悄怆幽邃 胡为乎中露 挑兮达兮 海内存知己 涵虚混太清 【解析】本题考查名篇背诵，注意：寤寐、垂髫、怆、幽邃、兮、涵虚。 2．(23-24八下·湖北荆门京山·期中)你们小组为此次活动辑录了一组诗文，请你将相应的句子填到横线上。 芳草鲜美，____________①。（《桃花源记》） 关关雎鸠，____________②。（《关雎》） 蒹葭萋萋，____________③。（《蒹葭》） ④_________，风烟望五津。（《送杜少府之任蜀州》） 气蒸云梦泽，__________⑤。（《望洞庭湖赠张丞相》） 微君之故，  __________⑥。（《式微》） ⑦__________ ，悠悠我心。（《子衿》） 杜甫川唱来柳林铺笑，______⑧。（《回延安》） 【答案】 落英缤纷 在河之洲 白露未晞 城阙辅三秦 波撼岳阳城 胡为乎中露 青青子衿 红旗飘飘把手招 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“洲、晞、阙、撼、衿”等字容易写错。 3．(23-24八下·湖北丹江口·期中)诗词文中的“美”无处不在，值得我们中华儿女们细心品味。小峰准备在班会上分享诗词文里的“美”，请你帮他补充完整。 游祖国山川湖海之美，跟随诗人的脚步，我们似乎看见女子“①______，在城阙兮”（《子衿》）的徘徊惆怅；我们似乎听到劳役者“②________，胡为乎泥中？（《式微》）的痛心之情；耳畔似乎响起“③_________，儿女共沾巾”（《送杜少府之任蜀州》）的旷达之语；眼前似乎展现“佁然不动，④__________，⑤“____________”（柳宗元《小石潭记》）写鱼突然游动，来回轻快迅疾的模样；“⑥_______________，白露为霜”（《诗经·蒹葭》）般芦苇茂盛、露转为霜的美景；“⑦__________，⑧________”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）的洞庭湖中磅礴气势。 【答案】 挑兮达兮 微君之躬 无为在歧路 俶尔远逝 往来翕忽 蒹葭苍苍 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“挑”“歧”“俶”“翕”“撼”等字容易写错。 4．(23-24八下·湖北鄂州梁子湖区·期中)小玲想加入学校的文学社，为表达自己对古诗文的喜爱，她在申请书上写了下面一段话。请你将相应的句子填到横线上。 语文课本里有一条缓缓流淌的河流。 河流的两岸，有人欣赏美景：“中无杂树，①______，②______。”（《桃花源记》）； 有人鼓瑟低唱：“关关雎鸠，在河之洲。③______，④______。”（《关雎》）； 有人黯然神伤：“凄神寒骨，⑤______。”（《小石潭记》）； 有人鼓励安慰：“海内存知己，⑥______。”（《送杜少府之任蜀州》）； 有人豪言壮语：“气蒸云梦泽，⑦______。”（《望洞庭湖赠张丞相》）； 有人苦不堪言：“微君之故，⑧______？”（《式微》）。 【答案】 芳草鲜美 落英缤纷 窈窕淑女 君子好逑 悄怆幽邃 天涯若比邻 波撼岳阳城 胡为乎中露 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 注意：“窈窕”“逑”“怆”“邃”“撼”等易错字。 5．(23-24八下·湖北咸宁嘉鱼县·期中)小亮想在下面在这段话中引用一些古诗文名句，请你将相应的句子填到横线上。 风光民俗，触动最美诗心：“__________，白露未晞”（《蒹葭》）勾勒了一卷萧瑟之秋的图画；“中无杂树，_________，_________”（《桃花源记》）展现了美不胜收的人间奇景图。“_________，__________”（《望洞庭湖赠张丞相》）是孟浩然对气势磅礴的洞庭美景的赞美；“_________，肩膀上的红旗手中的书”（《回延安》）是贺敬之当年在延安时的生动场景；我们可以用“________，________”（《送杜少府之任蜀州》）安慰即将转校的小郑同学，即便她在别的学校，我们依旧是朋友。 【答案】 蒹葭萋萋 芳草鲜美 落英缤纷 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 东山的糜子西山的谷 海内存知己 天涯若比邻 【解析】本题考查名篇背诵。注意：蒹葭萋萋、缤纷、撼、糜、知己。 6．(23-24八下·湖北随州广水·期中)古诗文填空。 （1）___________________，君子好逑。 （2）___________________，悠悠我心。 （3）气蒸云梦泽，_____________________。 （4）《送杜少府之任蜀州》诗中表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情的诗句是：_____________________，_____________________。 （5）《桃花源记》中描写老人和小孩神情的句子是：________________，________________。 【答案】 窈窕淑女 青青子衿 波撼岳阳城 海内存知己 天涯若比邻 黄发垂髫 并怡然自乐 【解析】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：窈窕、衿、撼、涯、髫、怡。 7．(23-24八下·湖北孝感云梦县·期中)中国古典诗歌中有许多与传统节日、节气和习俗相关的诗句以及名句等，小文辑录了一组古诗文。请你将相应的句子填到横线上。 ①蒹葭苍苍，________________。（《诗经·蒹葭》） ②此夜曲中闻折柳，________________。（《春夜洛城闻笛》） ③坐观垂钓者，________________。（《望洞庭湖赠张丞相》） ④________________，无人送酒来。（《行军九日思长安故园》） ⑤________________，青草池塘处处蛙。（《约客》） ⑥箫鼓追随春社近，________________。（《游山西村》） ⑦海内存知己，________________。（《送杜少府之任蜀州》） ⑧最爱湖东行不足，________________。（《钱塘湖春行》） 【答案】 白露为霜 何人不起故园情 徒有羡鱼情 强欲登高去 黄梅时节家家雨 衣冠简朴古风存 天涯若比邻 绿杨阴里白沙堤 【解析】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：露、羡、冠、涯、阴、堤。 8．(23-24八下·湖北安陆·期中)中国古典诗歌中有许多与传统节日、节气和习俗相关的诗句以及名句等，小陆辑录了一组古诗文。请你将相应的句子填到横线上。 ①蒹葭苍苍，______。（《诗经·蒹葭》） ②此夜曲中闻折柳，______。（《春夜洛城闻笛》） ③坐观垂钓者，______。（《望洞庭湖赠张丞相》） ④______，无人送酒来。（《行军九日思长安故园》） ⑤______，青草池塘处处蛙。（《约客》） ⑥箫鼓追随春社近，______。（《游山西村》） ⑦海内存知己，______。（《送杜少府之任蜀州》） ⑧则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“______，______”……（《核舟记》） 【答案】 白露为霜 何人不起故园情 徒有羡鱼情 强欲登高去 黄梅时节家家雨 衣冠简朴古风存 天涯若比邻 清风徐来 水波不兴 【解析】本题考查名句名篇默写。注意“露、霜、徒、羡、涯、邻、兴”等字词的书写。 9．(23-24八下·湖北荆楚初中联盟·期中)小丽想成为一个有丰厚文化积淀的人，所以她把课文中的古诗文都背了下来。请你和她一起自测一下，将相应的句子填写到横线上。 ①关关雎鸠，在河之洲。_______________，君子好逑。（《诗经·关雎》） ②蒹葭萋萋，_______________。所谓伊人，在水之湄。（《诗经·蒹葭》） ③_______________，胡为乎泥中？（《诗经·式微》） ④挑兮达兮，_______________。一日不见，如三月兮。（《诗经·子衿》） ⑤海内存知己， _______________。（《送杜少府之任蜀州》） ⑥气蒸云梦泽， _______________。（《望洞庭湖赠张丞相》） ⑦中无杂树，芳草鲜美， _______________。（《桃花源记》） ⑧_______________，并怡然自乐。（《桃花源记》） 【答案】 窈窕淑女 白露未晞 微君之躬 在城阙兮 天涯若比邻 波撼岳阳城 落英缤纷 黄发垂髫 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、晞、躬、阙、撼、缤、髫”等字词容易写错。 10．(24-25八下·湖北黄石十四中教联体·期中)0．诗文寄情，让我们穿行经典诗文，体味百味人生。请结合文段完成默写任务。 周鸟南鸣，“①_______，在河之洲”掀开了《诗经》中谦谦君子的思恋篇章；故地难离，贺敬之用“②_______，再回延安看母亲”抒发了对延安的深深的眷恋；初见石潭，聆听着“闻水声，③________”（《小石潭记》）的清越脆响；深陷泥中，倾听着“④_______，胡为乎泥中？”（《式微》）的愤懑不平；伫立水湄，迷离在“⑤_______，白露未晞”的凄美；遥望洞庭，感叹于“⑥_______，波撼岳阳城”的恢宏；徘徊城头，体会着王勃“⑦_______，⑧_______。”劝慰友人不要为离别泪湿衣巾的豁达。 【答案】 关关雎鸠 身长翅膀吧脚生云 如鸣珮环 微君之躬 蒹葭萋萋 气蒸云梦泽 无为在歧路 儿女共沾巾 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雎鸠、珮、萋、歧”等字词容易写错。 11．(23-24八下·湖北初中教研协作体·期中)八年级我们学了很多优秀的古诗文，小雨和小文从学过的古诗词中，抽选一些喜欢的句子，请你将相应的句子填到横线上。 《式微》中“__________，胡为乎中露。”道出了人民遭受了统治阶级的压迫，夜以继日地干活，苦不堪言；《子衿》“一日不见，__________。”的内心独白，通过夸张的技巧，造成了主观时间与客观时间的反差；王勃的《送杜少府之任蜀州》“__________，风烟望五津。”气势恢宏，叙将别离之时，已寓不必伤别之意。《望洞庭湖赠张丞相》“坐观垂钓者，__________。”以钓鱼含蓄地表达了诗人求仕之心；《关雎》“__________，君子好逑。”成功地运用了比兴手法，为下文抒情创造了情意绵绵的意境；《桃花源记》中“__________，并怡然自乐。”呈现出人们生活安康、安静自足的理想境界；《蒹葭》“蒹葭萋萋，__________。”道出了随着时间地推移，主人公依然执着追求伊人的画面；《黄鹤楼》“__________？烟波江上使人愁。”写出了作者对家乡的思念。 【答案】 微君之故 如三月兮 城阙辅三秦 徒有羡鱼情 窈窕淑女 黄发垂髫 白露未晞 日暮乡关何处是 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“故、兮、阙、秦、徒、窈窕、髫、晞、暮”等字的正确书写。 12．(23-24八下·湖北随州曾都区校联考·期中)小雯收集了一组古诗文名句，请你将相应的句子填写到横线上。 （1）悠哉悠哉，______________ 。（《关雎》） （2）______________ ，在水一方。（《蒹葭》） （3）微君之故，______________ ？（《式微》） （4）青青子衿，_______________。（《子衿》） （5）海内存知己，_____________。（《送杜少府之任蜀州》） （6）______________ ，波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张丞相》） （7）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，_____________，______________。（《桃花源记》） 【答案】 辗转反侧 所谓伊人 胡为乎中露 悠悠我心 天涯若比邻 气蒸云梦泽 芳草鲜美 落英缤纷 【解析】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“辗转、涯、蒸、缤纷”等字词易写错。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 古诗文名句默写 1．(24-25八下·湖北襄阳老河口·期中)【积累诗文】请你帮诗诗把空缺的诗文原句填写在横线上。 天地有大美，各美其美，美美与共。万般风景看遍，内心皆是情韵。王勃在朋友离京赴任时，用“①________，②________（《送杜少府之任蜀州》）一扫离别的千古愁云；约会不遇的女子徘徊在城头，发出“③________，④________”（《子衿》）的感慨，成为穿越两千多年岁月的古老恋歌；古代青年以水鸟和鸣起兴，用“窈窕淑女，⑤________”（《关雎》）表现对好姑娘的爱慕之情；诗人思慕伊人，逆流而上，虽“溯洄从之，⑥________”（《蒹葭》）但不畏艰难险阻和道路漫长，仍执着追寻；贺敬之用夸张和想象表达能常回延安的美好心愿：“⑦________，再回延安看母亲！”（《回延安》）；武陵人误入桃花林，“中无杂树，芳草鲜美，⑧________”（《桃花源记》），无意间闯进一个奇幻而美好的世外桃源，让人心生向往。 2．(24-25八下·湖北荆州沙区·期中)小沙在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 行走在古典诗词的文化长廊，含英咀华，涤荡心灵。“①________________，在河之洲”是恋歌，传唱千年；“②________________，白露为霜”是秋景，朦胧如诗；“清风徐来，③_______________”是月夜，宁静致远；“_____________④，波撼岳阳城”是画卷，波澜壮阔；“青树翠蔓，⑤_______________，参差披拂”是乐章，灵动自然；“⑥_____________，悠悠我心”是思念，萦绕心头；“⑦_____________，胡为乎泥中？”是叹息，深沉无奈；“欲济无舟楫，⑧______________”是遗憾，济世未果。传承千年文脉如璀璨星河，化作永恒的经典。 3．(24-25八下·湖北安陆·期中)在我国的诗文当中，处处流传着源远流长的民俗。请默写有关民俗的诗文名句。 民俗文化，源远流长。在《诗经·子衿》中“①____________，悠悠我思”一句里，我们可以看出古人有佩玉的着装习俗；从《诗经·关雎》中的“参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，②____________”，我们可以看出古人有奏乐的婚嫁习俗；从《送杜少府之任蜀州》可以看出古人有临别赠诗的礼俗，“③____________，④____________”成为远隔千山万水的朋友之间，表达深厚情谊的不朽名句；从《望洞庭湖赠张丞相》中可以了解唐代知识分子有送诗求仕习俗，孟浩然用“⑤____________，⑥____________”表明心迹，希望得到引荐，入仕做官；从陶渊明的《桃花源记》中“便要还家，⑦____________。”可以看出古人的待客习俗；从贺敬之《回延安》中“⑧_______________，娃娃们争抢来把手拉”可以看出陕北有用剪纸装饰窗户的习俗。 4．(23-24八下·湖北黄梅县部分学校·期中)小文邀请你漫步诗文雅苑，吟诵诗文名句。请你在下面横线处填写相应的诗文名句，完成积累卡片。 漫步诗苑，同学们吟诵“一日不见，①____________”（《诗经·子衿》），感受夸张修辞渲染出的无限情思；吟诵“②____________，禅房花木深”（常建《题破山寺后禅院》），感受远离尘世的静谧祥和；吟诵送别名句“浮云游子意，③____________”（李白《送友人》），感受诗人依依不舍的送别之情；吟诵“④____________，君子好逑”（《诗经·关雎》），感受到古人对美好爱情的追求；吟诵“夹岸数百步，中无杂树，⑤____________，落英缤纷”（《桃花源记》），感受桃花源的绚丽；吟诵“⑥____________，白露未晞”（《诗经·邶风》），感受主人公对伊人悠长的思念；吟诵“⑦____________，寂寞沙洲冷”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》），感受一代文豪初贬黄州的孤独心境；吟诵“⑧____________，只有香如故”（陆游《卜算子·咏梅》），感受爱国志士孤标傲世的高洁情怀。 5．(24-25八下·湖北应城·期中)根据提示，填写古诗文原句。 古诗文中蕴含古人丰富情感。向往安宁生活，《桃花源记》中“①____________，并怡然自乐”的精神状态令人神往。遭受统治者压迫，《式微》中劳役者用“微君之躬，②____________”直白道出有家难回的无奈。谈及爱情，《关雎》中“③___________，寤寐求之”尽显男子对爱人的执着；《蒹葭》中“所谓伊人，④____________”，营造出朦胧又美好的追求意境；体现友情，《送杜少府之任蜀州》中“⑤______________，⑥____________”，即便相隔甚远，也能心意相通。含而不露，柳宗元用“⑦___________，悄怆幽邃”的环境描写，传达出被贬后的孤寂与凄凉；孟浩然则以“⑧___________，端居耻圣明”为喻，渴望得到举荐而出仕。这些经典语句，承载着古人的情感与智慧。 6．(24-25八下·湖北十堰张湾区·期中)古诗文常常传达作者的心境和胸怀，让人为之动容。下面是小欣准备和同学分享的内容，请你帮忙补充完整。 品读经典，寻万种风情。“（1）______，君子好逑”（《关雎》），这是人们对美好爱情的向往和追求；“（2）______，胡为乎泥中”（《式微》），这是劳役者对贵族统治者的怨怒；“蒹葭萋萋，（3）______。所谓伊人，（4）______”（《蒹葭》），这是浓浓秋凉中折射出的主人公那淡淡的凄婉之情；“坐观垂钓者，（5）______”（《望洞庭湖赠张丞相》），这是借钓鱼含蓄地表达求仕之心；“海内存知己，（6）______”（《送杜少府之任蜀州》），这是王勃笔下江山难阻的深厚友情。“四面竹树环合，寂寥无人，（7）______，（8）______”（《小石潭记》）这是柳宗元借小石潭凄清的环境表达内心的忧伤凄凉。 7．(24-25八下·湖北黄冈部分学校·期中)畅游语文世界，其乐无穷，小文写了下面一段话，请你依据学过的古诗文将下面这段话补充完整。 行走在语文的世界里，我们可以感受“窈窕淑女，①______________”（《关雎》）美好纯洁的情感，可以感受“所谓伊人，②______________”（《蒹葭》）的朦胧复杂的思念情愫，可以感受“一日不见，③______________”（《子衿》）痛苦绵长的思念，可以感受“微君之躬，④______________？”（《式微》）无比艰辛的劳动，可以感受“⑤______________，⑥______________”（《送杜少府之任蜀州》）跨越时空而心心相印的友谊，可以感受“⑦______________，⑧______________”（《望洞庭湖赠张丞相》）想从政而无人引荐、有负太平盛世的羞愧之情。畅游广阔的语文天地，丰富了我们的精神世界。 8．(24-25八下·湖北咸宁咸安区统考协作体·期中)每一处景致都如诗如画，寄托着深情。陶渊明用“①____________，落英缤纷”描绘了桃花林中草美花繁的景象；孟浩然以“八月湖水平，②____________。”描绘洞庭湖壮观景象；《蒹葭》用“蒹葭苍苍，③____________”展现了一幅萧瑟冷落的秋景，给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调；柳宗元以“④____________，⑤____________”写出了景物的幽寂，也突显了被贬后心境的凄清；《子衿》借“⑥____________，在城阙兮”写出了女子在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，表现了其望穿秋水、翘首以盼的心境；而王勃则以“⑦____________，⑧____________”（《送杜少府之任蜀州》）传递出友情不因天各一方而疏远的洒脱。 9．(24-25八下·湖北鄂州梁子湖区荆楚联盟·期中)小雨辑录学过的古诗文，写了下面一段话，请补充完整。 古诗文承载着古人丰富且细腻的情感世界，令人回味悠长。《关雎》中男子对女子心生爱慕，“求之不得，_______”的辗转反侧，尽显那份情感的真挚与热烈；《式微》里“微君之故，_______”，借劳役者的声声追问，传递出对统治者的怨愤以及自身的无奈苦楚；《子衿》中“_______，_______”，用夸张的手法将思念恋人的深情展现得淋漓尽致；《龟虽寿》里“_______，_______”，曹操以老马自比，抒发了自己虽已年迈却仍有着雄心壮志、积极进取的豪迈之情；《钱塘湖春行》中“_______，绿杨阴里白沙堤”，白居易直抒对西湖早春美景的喜爱与陶醉；《桃花源记》里“黄发垂髫，_______”，是陶渊明对桃花源的憧憬。 10．(24-25八下·湖北恩施五校·期中)古诗文默写。 贺敬之的《回延安》“树梢树枝树根根，①_____________。”用比兴手法写出了自己与延安的密不可分的关系；柳宗元《小石潭记》中，从“②_______________，③_______________”这两句可看出小石潭两岸弯曲、源头悠远；“④____________，在水一方”（《蒹葭》）写出了主人公觉得意中人可望而不可即的心声；“⑤____________，悠悠我心”（《子衿》）抒发了主人公对心上人无比思念的心声；孟浩然用“⑥____________，⑦____________”（《望洞庭湖赠张丞相》）写出了希望对方引荐自己做官的心声；王勃用“海内存知己，⑧____________”（《送杜少府之任蜀州》）表达了送别友人时美好祝愿的心声。 1．(23-24八下·湖北黄石·期中)艾雯用一段话对课本中的古诗文进行整理，请你在横线处填写相关的古诗文名句。 诗歌，让每一个中国人显而不露的情感，有一处安放灵魂的桃源，或写景，或言志，或传情，经千百年流转，让诗歌成为了每一个中国人无法割舍的文化传承：在《关雎》中，我们见证了“①______，君子好逑”的美好爱情；《蒹葭》中“②______，道阻且长”让我们看到主人公对心中伊人的执着追求；《式微》中“微君之躬，③______？”让我们感受劳役民众对统治者的沉郁愤懑；《子衿》中“④______，如三月兮！”让我们体味相思女子对心上人的真挚思念。此外，赏柳宗元的《小石潭记》，我们看到了溪水逶迤如“⑤______，明灭可见”；在孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，我们领略了洞庭湖“气蒸云梦泽，⑥______”的雄伟气势；在王勃《送杜少府之任蜀州》中，我们理解了那份“⑦______，天涯若比邻”不以山水为远的真挚情谊；在常建《题破山寺后禅院》中，我们享受着“⑧______，禅房花木深”那份远离尘世喧嚣的宁静。 2．(23-24八下·湖北荆州·期中)在“分门别类辑古诗文”的环节中，有同学以“物”为题辑录了一组古诗文。请你将相应的句子填到横线上。 ①________,盖大苏泛赤壁云。 （《核舟记》） ②闻水声，________  。   （《小石潭记》） ③_______，自将磨洗认前朝。（《赤壁》） ④_______，儿女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》） ⑤白头搔更短， _______________。（《春望》） ⑥报君黄金台上意，_______________。（《雁门太守行》） ⑦_______，端居耻圣明。（《望洞庭湖赠张丞相》） ⑧_______， 悠悠我心。（《诗经·郑风》） 3．(23-24八下·湖北十堰张湾区、茅箭区、郧阳区等·期中)品读诗词，深入其中，不禁感叹：“古人的传情达意是多么的含蓄！ 《诗经》经常使用比兴手法，如《关雎》以“①_______，________”起兴，表达对美好爱情的向往和追求；在《望洞庭湖赠张丞相》中以“②_______”为喻，婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐；古代诗歌善用时空反差艺术表情达意。《子衿》中“③______________，____________”以夸张的修辞造成主客观时间的反差，抒发了主人公强烈的感慨；《送杜少府之任蜀州》中“④____________，____________”以空间的反差，消弭离别之苦，尽显洒脱旷达之意。《关雎》中的“⑤___________，___________”，表达了小伙子对意中人思念深切，因追求不到而痛苦难眠。《式微》中老百姓发出“⑥________，胡为乎泥中”的呐喊。我们伟大祖国有着良好的社会风尚，人们生活安宁幸福，老人小孩各得其乐，可谓⑦“_______，⑧_________”。（用《桃花源记》中的语句作答） 4．(23-24八下·湖北荆州沙区·期中)活动结尾，全班同学以“绿水青山美丽乡愁”为主题接龙朗诵古诗文名句，请你将相应的句子填到横线上。 关关雎鸠，①____________。（《关雎》） 蒹葭苍苍，②____________。（《蒹葭》） 微君之故，③____________。（《式微》） 青青子衿，④____________。（《子衿》） 海内存知己，⑤____________（《送杜少府之任蜀州》） ⑥____________，波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张丞相》） ⑦芳草鲜美，____________。（《桃花源记》） ⑧____________，鸡犬相闻。（《桃花源记》） 5．(23-24八下·湖北黄石大冶·期中)根据提示正确默写诗文原句。 诵读古诗文，我们总能体会到古人那淳朴美好的情感。如《小石潭记》中“佁然不动，①________，②________，似与游者相乐”借游鱼嬉戏之乐写出了观鱼之人的轻松愉悦；《诗经·关雎》中“参差荇菜，左右流之。③________，④________”描述了君子遇到心上人之后的日夜思念之情；《诗经·蒹葭》中“⑤________，⑥________。所谓伊人，在水一方”于浓浓的秋景中折射出人物淡淡的凄婉之情；《望洞庭湖赠张丞相》的颔联“⑦________，⑧________”写出了洞庭湖磅礴的气势，更写出了孟浩然昂扬的精神。 9．(23-24八下·湖北孝感孝感高新区·期中)古诗文默写。 （1）蒹葭苍苍，_____________。（诗经《蒹葭》） （2）青青子衿，_____________。（诗经《子衿》） （3）_____________，君子好逑。（诗经《关雎》） （4）_____________，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （5）_____________，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）                （6）式微式微，_____________。（诗经《式微》） （7）醉翁之意不在酒，_____________。（欧阳修《醉翁亭记》） （8）闭之，则右刻“山高月小，_____________”。（魏学洢《核舟记》） 7．(23-24八下·湖北黄冈蕲春县·期中)在“古诗苑漫步”活动中，小春整理了一组古诗文名句，请你帮助小春填空完成下列素材的储备。 伫立江畔，迷离在“蒹葭苍苍，①__________”的美好意境中；在河之洲，感叹于“②__________，君子好逑”的热烈情感；徘徊城头，默品穿越两千多年的“一日不见，③__________”的思念；深陷泥中，倾听“④__________，胡为乎泥中？”的愤懑；寻访小石潭，吟诵“潭中鱼可百许头，⑤__________”，感受泉水的清澈；浪迹天涯，体悟王勃和友人“海内存知己，⑥__________”的真挚友情；遥望洞庭，孟浩然的那句“坐观垂钓者，⑦__________”，婉转含蓄地表达了他想做官而没有途径。徜徉山水，感悟孔子“⑧__________，仁者乐山”的人生智慧。 8．(23-24八下·湖北咸宁赤壁·期中)【积累经典】请你帮诗诗把空缺的古诗文原句书写在横线上。 诗文最寄情。“（1）______，______（《桃花源记》）”，这是老少同乐美好生活的惬意；“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，（2）______”，这是发自心底油然而生的爱慕；“（3）______，______”（《子衿》），这是思而不见度日如年的无奈；“海内存知己，（4）______”，（王勃《送杜少府之任蜀州》）这是挚友相别豁达乐观的劝慰；“（5）______，亲山亲水有亲人……东山的糜子西山的谷，（6）______”（贺敬之《回延安》），这是久别重逢情难自己的激动。 9．(23-24八下·湖北荆州江陵县·期中)想要当选文旅推荐官，还需要具备一定的文化素养。长江之水流过湖北荆州，我们对于“水”情有独钟，下面是“荆风楚韵”小组收集的和“水”有关的一组古诗文，请将相应的句子补充完整。 ① _____，便得一山，山有小口，仿佛若有光。（《桃花源记》） ② 伐竹取道，下见小潭，_____。（《小石潭记》） ③ 闭之，则右刻“山高月小，_____”，左刻“清风徐来，_____”，石青糁之。（《核舟记》） ④ 关关雎鸠，_____。（《关雎》） ⑤ 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，_____。（《蒹葭》） ⑥ _____，涵虚混太清。气蒸云梦泽，_____。（《望洞庭湖赠张丞相》） 10．(23-24八下·湖北十堰郧西县·期中)古诗文默写。 （1）式微式微，胡不归？___________，胡为乎中露？（《式微》） （2）挑兮达兮，在城阙兮。 ___________，___________！（《子衿》） （3）____________，同是宦游人。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）气蒸云梦泽，____________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （5）___________，君子好逑。（《关雎》） （6）溯洄从之，道阻且长。溯游从之，____________。（《蒹葭》） （7）___________，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》） （8）此中人语云：“______________。”（陶渊明《桃花源记》） 1．(23-24八下·湖北鄂州鄂城区·期中)漫步到古诗苑，请你帮他们将相应的句子填写在横线上。 求之不得，①__________。（《关雎》） 蒹葭采采，②__________。（《蒹葭》） ③__________，并怡然自乐。（《桃花源记》） 凄神寒骨，④__________。（《小石潭记》） 微君之故，⑤__________? （《式微》） ⑥__________，在城阙兮。（《子衿》） ⑦__________，天涯若比邻。（《送杜少府之任蜀州》） 八月湖水平，⑧__________。（《望洞庭湖赠张丞相》） 2．(23-24八下·湖北荆门京山·期中)你们小组为此次活动辑录了一组诗文，请你将相应的句子填到横线上。 芳草鲜美，____________①。（《桃花源记》） 关关雎鸠，____________②。（《关雎》） 蒹葭萋萋，____________③。（《蒹葭》） ④_________，风烟望五津。（《送杜少府之任蜀州》） 气蒸云梦泽，__________⑤。（《望洞庭湖赠张丞相》） 微君之故，  __________⑥。（《式微》） ⑦__________ ，悠悠我心。（《子衿》） 杜甫川唱来柳林铺笑，______⑧。（《回延安》） 3．(23-24八下·湖北丹江口·期中)诗词文中的“美”无处不在，值得我们中华儿女们细心品味。小峰准备在班会上分享诗词文里的“美”，请你帮他补充完整。 游祖国山川湖海之美，跟随诗人的脚步，我们似乎看见女子“①______，在城阙兮”（《子衿》）的徘徊惆怅；我们似乎听到劳役者“②________，胡为乎泥中？（《式微》）的痛心之情；耳畔似乎响起“③_________，儿女共沾巾”（《送杜少府之任蜀州》）的旷达之语；眼前似乎展现“佁然不动，④__________，⑤“____________”（柳宗元《小石潭记》）写鱼突然游动，来回轻快迅疾的模样；“⑥_______________，白露为霜”（《诗经·蒹葭》）般芦苇茂盛、露转为霜的美景；“⑦__________，⑧________”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）的洞庭湖中磅礴气势。 4．(23-24八下·湖北鄂州梁子湖区·期中)小玲想加入学校的文学社，为表达自己对古诗文的喜爱，她在申请书上写了下面一段话。请你将相应的句子填到横线上。 语文课本里有一条缓缓流淌的河流。 河流的两岸，有人欣赏美景：“中无杂树，①______，②______。”（《桃花源记》）； 有人鼓瑟低唱：“关关雎鸠，在河之洲。③______，④______。”（《关雎》）； 有人黯然神伤：“凄神寒骨，⑤______。”（《小石潭记》）； 有人鼓励安慰：“海内存知己，⑥______。”（《送杜少府之任蜀州》）； 有人豪言壮语：“气蒸云梦泽，⑦______。”（《望洞庭湖赠张丞相》）； 有人苦不堪言：“微君之故，⑧______？”（《式微》）。 5．(23-24八下·湖北咸宁嘉鱼县·期中)小亮想在下面在这段话中引用一些古诗文名句，请你将相应的句子填到横线上。 风光民俗，触动最美诗心：“__________，白露未晞”（《蒹葭》）勾勒了一卷萧瑟之秋的图画；“中无杂树，_________，_________”（《桃花源记》）展现了美不胜收的人间奇景图。“_________，__________”（《望洞庭湖赠张丞相》）是孟浩然对气势磅礴的洞庭美景的赞美；“_________，肩膀上的红旗手中的书”（《回延安》）是贺敬之当年在延安时的生动场景；我们可以用“________，________”（《送杜少府之任蜀州》）安慰即将转校的小郑同学，即便她在别的学校，我们依旧是朋友。 6．(23-24八下·湖北随州广水·期中)古诗文填空。 （1）___________________，君子好逑。 （2）___________________，悠悠我心。 （3）气蒸云梦泽，_____________________。 （4）《送杜少府之任蜀州》诗中表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情的诗句是：_____________________，_____________________。 （5）《桃花源记》中描写老人和小孩神情的句子是：________________，________________。 7．(23-24八下·湖北孝感云梦县·期中)中国古典诗歌中有许多与传统节日、节气和习俗相关的诗句以及名句等，小文辑录了一组古诗文。请你将相应的句子填到横线上。 ①蒹葭苍苍，________________。（《诗经·蒹葭》） ②此夜曲中闻折柳，________________。（《春夜洛城闻笛》） ③坐观垂钓者，________________。（《望洞庭湖赠张丞相》） ④________________，无人送酒来。（《行军九日思长安故园》） ⑤________________，青草池塘处处蛙。（《约客》） ⑥箫鼓追随春社近，________________。（《游山西村》） ⑦海内存知己，________________。（《送杜少府之任蜀州》） ⑧最爱湖东行不足，________________。（《钱塘湖春行》） 8．(23-24八下·湖北安陆·期中)中国古典诗歌中有许多与传统节日、节气和习俗相关的诗句以及名句等，小陆辑录了一组古诗文。请你将相应的句子填到横线上。 ①蒹葭苍苍，______。（《诗经·蒹葭》） ②此夜曲中闻折柳，______。（《春夜洛城闻笛》） ③坐观垂钓者，______。（《望洞庭湖赠张丞相》） ④______，无人送酒来。（《行军九日思长安故园》） ⑤______，青草池塘处处蛙。（《约客》） ⑥箫鼓追随春社近，______。（《游山西村》） ⑦海内存知己，______。（《送杜少府之任蜀州》） ⑧则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“______，______”……（《核舟记》） 9．(23-24八下·湖北荆楚初中联盟·期中)小丽想成为一个有丰厚文化积淀的人，所以她把课文中的古诗文都背了下来。请你和她一起自测一下，将相应的句子填写到横线上。 ①关关雎鸠，在河之洲。_______________，君子好逑。（《诗经·关雎》） ②蒹葭萋萋，_______________。所谓伊人，在水之湄。（《诗经·蒹葭》） ③_______________，胡为乎泥中？（《诗经·式微》） ④挑兮达兮，_______________。一日不见，如三月兮。（《诗经·子衿》） ⑤海内存知己， _______________。（《送杜少府之任蜀州》） ⑥气蒸云梦泽， _______________。（《望洞庭湖赠张丞相》） ⑦中无杂树，芳草鲜美， _______________。（《桃花源记》） ⑧_______________，并怡然自乐。（《桃花源记》） 10．(24-25八下·湖北黄石十四中教联体·期中)0．诗文寄情，让我们穿行经典诗文，体味百味人生。请结合文段完成默写任务。 周鸟南鸣，“①_______，在河之洲”掀开了《诗经》中谦谦君子的思恋篇章；故地难离，贺敬之用“②_______，再回延安看母亲”抒发了对延安的深深的眷恋；初见石潭，聆听着“闻水声，③________”（《小石潭记》）的清越脆响；深陷泥中，倾听着“④_______，胡为乎泥中？”（《式微》）的愤懑不平；伫立水湄，迷离在“⑤_______，白露未晞”的凄美；遥望洞庭，感叹于“⑥_______，波撼岳阳城”的恢宏；徘徊城头，体会着王勃“⑦_______，⑧_______。”劝慰友人不要为离别泪湿衣巾的豁达。 11．(23-24八下·湖北初中教研协作体·期中)八年级我们学了很多优秀的古诗文，小雨和小文从学过的古诗词中，抽选一些喜欢的句子，请你将相应的句子填到横线上。 《式微》中“__________，胡为乎中露。”道出了人民遭受了统治阶级的压迫，夜以继日地干活，苦不堪言；《子衿》“一日不见，__________。”的内心独白，通过夸张的技巧，造成了主观时间与客观时间的反差；王勃的《送杜少府之任蜀州》“__________，风烟望五津。”气势恢宏，叙将别离之时，已寓不必伤别之意。《望洞庭湖赠张丞相》“坐观垂钓者，__________。”以钓鱼含蓄地表达了诗人求仕之心；《关雎》“__________，君子好逑。”成功地运用了比兴手法，为下文抒情创造了情意绵绵的意境；《桃花源记》中“__________，并怡然自乐。”呈现出人们生活安康、安静自足的理想境界；《蒹葭》“蒹葭萋萋，__________。”道出了随着时间地推移，主人公依然执着追求伊人的画面；《黄鹤楼》“__________？烟波江上使人愁。”写出了作者对家乡的思念。 12．(23-24八下·湖北随州曾都区校联考·期中)小雯收集了一组古诗文名句，请你将相应的句子填写到横线上。 （1）悠哉悠哉，______________ 。（《关雎》） （2）______________ ，在水一方。（《蒹葭》） （3）微君之故，______________ ？（《式微》） （4）青青子衿，_______________。（《子衿》） （5）海内存知己，_____________。（《送杜少府之任蜀州》） （6）______________ ，波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张丞相》） （7）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，_____________，______________。（《桃花源记》） 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $