专题01 基础知识综合（期中真题汇编，湖北专用）八年级语文下学期

专题01 基础知识综合 1．(24-25七下·湖北丹江口·期中)文学社在全校征集了一些关于鲁迅作品的推介视频和读书笔记，小丽在整理视频和文字稿件时发现了一些常见问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 (1)容易读错的字    A．锃（zhèn）亮        B．锋芒毕露（lóu） (2)容易写错的词    A．谆朴              B．大厅广众 (3)容易说错的话 A.通过鲁迅先生犀利的笔调，使我感受到了他的赤子之心。 B.鲁迅先生对生活细致入微的描写和对人性入木三分使其文学作品具有无穷的艺术魅力。 2．(24-25七下·湖北襄阳老河口·期中)小光同学写了一段话，动员同学们积极参加语文专题学习活动，请你帮他补充、修改。 生活处处有语文。语文，好比一缕阳光，在寒冷中给予人温暖；语文，好比一泓清泉，在炎热时给予人清凉：【甲】。学习语文，不仅在课堂上，也在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，【乙】如各种图书报刊、街上的招牌广告、门口的对联、广播电视节目、电影、网络短视频……等。【丙】语文学习的机会无处不在，只要留心才会有收获。 (1)请在【甲】处横线上，仿照前面的句式写一个句子，使前后构成排比。 (2)【乙】处画线句有标点符号使用不当，请你修改。 (3)【丙】处画线句有语病，请你修改。 3．(24-25七下·湖北荆州沙区·期中)小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 (1)容易读错的字：A．破绽（dìng）    B．锲（qì）而不舍 (2)容易写错的词：A．锋芒必露    B．正经危坐 (3)容易说错的话：A我们一起收拾一番，就各自分道扬镳了。 B．在各位大咖面前，我这点建树不值一提。 4．(24-25七下·湖北孝感安陆·期中)按要求完成下列语言运用小题。 (1)通过上街调查，同学们发现日常生活中店铺取名常有以下几种规律：①妙用典故：如“五斗米”“水帘洞茶楼”；②巧用成语：如“余味无穷”餐馆；③名人效应：如“乔丹体育用品”；④俗语妙用：如“人靠衣装时尚坊”；⑤影视歌曲：“发如雪”理发店；⑥自我夸耀：“名扬广告”。 若干年后，你长大了。假如你成了一名创业者，想开一家店铺，请你运用以上规律为自己的店铺设计一块有创意的招牌。要求：选择设计的方法并写出店铺名字。 设计方法：_______________        店铺名：_________________ (2)同学们发现，古诗中的情感抒发，以间接抒情为主。请按照示例，补出下面的内容。 示例：诗句：无言独上高楼，月如钩。——我好伤心啊！ 诗句1：______________________________。——我好开心啊！ 诗句2：举杯邀明月，对影成三人。——______________________________ (3)长句和短句的表达效果各不相同。请给下列划线的句子，按要求改写合适的句子。 材料一：喜报！喜报！在刚刚结束的七年级男子1000米长跑比赛中获得冠军的三班学生张明正带着灿烂的笑容向欢呼的同学们挥手致意。让我们向他祝贺！ ——广播稿 要求：改为适合广播稿的短句，语言简洁、口语化，保留关键信息。 材料二：妈妈站在厨房门口。她手里拿着刚洗好的苹果。她笑着说：“今天的苹果特别甜，记得给妹妹留一个。” 要求：改为适合写入日记的长句，语言生动形象、有画面感。 5．(24-25七下·湖北宜昌夷陵区·期中)小林梳理语文学习中常见的问题，列举了三类，请从每一类中选择一处进行修改。 (1)容易读错的字：A．字帖（tiě）    B．哺育（pǔ） (2)容易写错的字：A．妇儒皆知       B．锋芒必露 (3)容易说错的话：A．您的表演真是精彩绝伦，令我们这些高朋都为之赞叹。 B．由于天气的原因，导致运动会延期举行。 6．(24-25七下·湖北直辖县级行政单位天门·期中)小北读到下面文段，请你帮忙完成问题。 中国历史上不乏关于文士目不窥园、刻苦攻读的励志故事，甚至有人从中总结出了许多关于勤奋好学的成语、典故，譬如囊萤映雪、凿壁偷光等故事家喻户晓。中国国家博物馆收藏的宋代《雪窗读书图》描绘了文人在雪天里不畏严寒、苦读不辍的故事。这幅画虽非名家手笔，但笔力遒劲，处处显现出画家的构思栩栩如生：选取陡岩绝壁为前景，并以崖上巨柏为荫蔽，突显士人隐居读书、心无旁鹜的情状；以绕堂而生的丛竹，烘托士人坦荡如砥的情操。整幅画作笔墨技法娴熟，近景之细致与远景之概括形成对比，营造出高邈苍茫的意境，俯仰生姿，让人叹为观止。 (1)下列对文中加点字的注音或字形书写，全都正确的一项是（   ） A．譬（pǐ）如  苦读不辍 B．遒劲（jìng）  心无旁鹜 C．荫蔽（yīn）  坦荡如砥 (2)文中画横线的词语，使用不正确的一项是（   ） A．目不窥园 B．家喻户晓 C．栩栩如生 D．叹为观止 (3)文中画曲线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．中国国家博物馆收藏的宋代《雪窗读书图》描绘了文人在雪天里不畏严寒、苦读不辍的状态。 B．中国国家博物馆收藏的宋代《雪窗读书图》讲述了文人在雪天里不畏严寒、苦读不辍的故事。 C．中国国家博物馆收藏的宋代《雪窗读书图》描绘了文人在雪天里不畏严寒、苦读不辍。 D．中国国家博物馆收藏的宋代《雪窗读书图》讲述了文人在雪天里不畏严寒、苦读不辍。 7．(24-25七下·湖北十堰张湾区·期中)小龙和爸爸妈妈在看完某部讲述抗美援朝历史的电影后深有感触。下面是他写的观后感部分内容，其中有些问题，请你帮助他修改。 通过观看这部电影，我明白了自强不息是我们中华民族的宝贵精神。【甲】我们应当建立远大理想，永远奋发向上。【乙】在学习上，我们应当保持清醒的头脑，与时俱进，自强不息，向着更高的目标前进，不断解决问题，发现问题，开辟新境界。让我们__________________。 (1)【甲】句用词不当，应将“______”改为“______”。 (2)【乙】句有语病，请你写出修改意见：__________________。 (3)请你在文末横线处补写小龙同学的倡议，要求切合主题，表达得体。 (24-25七下·湖北咸宁嘉鱼县·期中)七（1）班正在举行以“民族脊梁”为主题的综合实践活动。阅读下面语段完成问题。 20世纪60年代，在极其恶劣的自然环境和极端匮乏的物质条件下，河南林县人民在党的领导下，为了突破自然环境的禁锢（   ），胸怀“愚公移山志”，凭着“一颗红心两只手”，在太行山的悬崖峭壁上凿山掏渠，历经近十年，建成了长达1500公里的大型水利工程——红旗渠。红旗渠精神同延安精神是一脉相承的，都是中华民族的宝贵精神财富，都是中华民族不可磨灭的历史记忆， ，永远震hàn（   ）人心。 8．请为上面语段中加点字注音或为拼音写汉字。 禁锢( )    震hàn( ) 9．上面语段中画线句是一个排比句，其中缺失了一个句子，请你把它补充完整。 10．小英同学为红旗渠精神写了一副对联的下联：立愚公志，建富民工程。同学们根据邓稼先的事迹写了上联，正确的一项是（   ） A．怀强国梦，建功“两弹” B．为核事业，建“两弹”功勋 C．怀强国梦，铸卫国利剑 D．为核事业，铸卫国利剑 11．小雄为本次“民族脊梁”为主题的综合实践活动写了一段话，其中有两处病句，请帮他找出并改正。（先将病句序号填入空格中，再直接写出修改后的句子） ①一个民族有没有民族脊梁，决定了一个民族在历史长河中屹立不倒。②他们或许是浴血奋战的英雄，或许是默默耕耘的普通人，但都以坚韧、奉献和担当，撑起了民族的希望与未来。③民族脊梁，不仅是时代前进的推动者，是历史进程的参与者，更是历史的见证者。④他们的精神，激励着一代又一代的人为实现民族的伟大复兴而不懈奋斗。 12．请仿照示例，按格式写一句话。要求：从《说和做——记闻一多先生言行片段》《老山界》《谁是最可爱的人》中选取一个或一类人物。 示例：邓稼先担任原子弹的理论设计负责人，当时的科研条件和生活条件都极其艰苦，他毅然迎难而上，为我国原子弹研究做出了巨大贡献。他以坚韧和无私奉献，撑起了民族的希望与未来。 格式：人物+事迹。他（他们）+精神，撑起了民族的希望与未来。 (24-25七下·湖北十堰张湾区·期中)阅读下面的文字，按要求作答。 历史星空，因杰出人物而光辉灿烂。两弹元勋邓稼先为我国国防事业鞠躬尽cuì ，做出了难以估量的巨大贡献。闻一多先生作为学者，深xiāo 灯火是他的伴侣，研究学问，锲①（A.qì B.qiè）而不舍；作为民主战士，他在群众大会上大骂特务，动人心，鼓壮志。抗美援朝的志愿军战士奋战前线，在国家危急存亡之时挺身而出，而他们的名字却鲜②（A.xiǎn B.xiān）为人知。他们就如同一盏盏明灯，一枚枚指南针，引领着我们前行。 13．根据拼音写出汉字 鞠躬尽cuì①____         深xiāo②____灯火 14．为①②处加点字选择正确的读音。 ①______    ②______ (24-25七下·、湖北荆州江陵县·期中)下面是某同学为即将举行的校园体育节写的一段宣传文字，读后完成下面小题。 同学们，校园体育节即将拉开帷幕，对这场盛会，值得我们期待。体育，让我们的生命更精彩！我们既可以在短跑中感受速度与激情，也可以在体操中体验律动与美感，既可以在足球运动中增进团结与协作，也可以在棋类活动中培养思维与心性……多彩体育，总有一款适合你。让我们在多彩体育中强健身体，磨练意志，健康成长吧！ 1．文中画波浪线的句子有语病，请作修改。 2．(文中画横线的句子有一处标点使用不当，请改正。 3．请你为本届校园体育节拟一则宣传标语，要求符合主题并使用对偶修辞手法。 (24-25七下·湖北天门·期中)社会之和，需要每个“小人物”的参与阅读下面文章，完成下面小题。          懒娘           子  鱼 ①我大妈是个很有趣的老太太。她去地里干活，一路上见人就要聊几句。等到地里的时候，快晌午了。她干一会儿活，该吃午饭了，别人都荷锄而归，她不好意思马上走，就继续干。远远看去，这是个努力辛苦的老太太。等她干完活，回到家，已经下午一两点了。还没吃午饭，就将就。 ②她发明了很多将就饭菜，我也叫“一股脑”饭菜。比如她把各种豆子、蔬菜、肉类一锅焖在米饭里。在北方人还没有全面听过煲仔饭的时候，她古法炮制了煲仔饭。你别说，她做的煲仔饭还非常好吃。我跟爷爷奶奶吃过午饭，午睡醒来，正好饿了，再跟着她吃一顿。 ③我大妈也炒菜，她炒菜更偷懒。别人都炒辣椒、炒芹菜、炒菜花、炒茄子，她爱炒红薯。她把红薯切成片，用油炒一炒，再放上掰成块的尖椒，小火一焖，焖熟了，红薯是面的，尖椒是软的，这菜辣中带甜味儿，甜中带咸味儿，香喷喷的。关键是既可以当饭，又可以当菜。 ④再说一个更独特的，她早年卖豆腐，大家都爱吃她做的豆腐和豆皮。我们清晨起床，她忙了半夜，豆腐已经做好了，我大爷总是从豆腐锅里给我们起出几张豆皮放碗里，每人发一碗，当作早餐。这当然是顶级营养的早餐，现在再也吃不到了。大妈却不吃这些，她吃豆腐渣。她养了几头猪，专门消化这些豆腐渣，她跟猪一起吃豆腐渣。 ⑤她做豆腐渣的办法是这样的：用羊油慢慢炒。她那黏黏糊糊的豆腐渣在锅里翻来覆去，越炒越像泥，越炒越像拌石灰。这当然是典型的“黑暗料理”。只是这团泥，她只需简单加点葱蒜，就香气扑鼻。沾她的光，我小时候也没少吃豆腐渣。后来我长大了到北京，吃到一款北京美食，惊讶至极。这美食跟我大妈做的豆腐渣，异曲同工。它叫炒麻豆腐。也是拿羊油炒啊炒，也是一团泥，也是很好吃。 ⑥总之，我大妈做吃的，就是一个原则，能省事就要省事，能糅合就要糅合，能简化就要简化。最好把菜和饭结合到一起，最好不要占用两个碗，最好不需要把筷子挪出碗，最好一头闷下去是江河湖海，抬起头来已海净河干。 ⑦但就是这样图省事的人，也能招待几十个客人。这样的人自有她独特的办法。 ⑧她的办法就是死磕一道大菜。买一个猪头，或者一条后腿，整个儿下锅，从早晨炖到中午，一直炖着。中午吃饭的时候，她把这道大菜拆分成无数种吃法，比如猪舌头拌白菜，是道凉菜；猪皮拌黄瓜，又是道凉菜；猪蹄拌香菜，还是道凉菜。比如精瘦肉撕一盘配个蒜碟，是道热菜；猪嘴巴切一切配个醋碟子，又是道热菜；猪尾巴掰一掰蘸辣椒面儿，还是道热菜……再比如，带皮的瘦肉切一块，是个肘子；里面的骨头扒出来兑上水撒点葱花香菜，是道汤…… ⑨同一种食材，她能让你吃到不同风味。这整合拆分能力，也是厉害。她用一种散淡的办法，凝聚着这一家子人。 ⑩我对我大妈，以前一直有点嫌弃，内心深处认为她粗糙，不上进。成年后才理解，这未尝不是一种智慧，一种化繁为简的智慧。她一生都在努力让自己轻松，并且她做到了。她每天乐乐呵呵，啥也不想，守法自然，天然通透。 ⑪我常常想，我为什么是今天的我，我的每一个特性都来自哪里。 ⑫我身上也有这种散淡特质，我想这些都来自她。我身上还有很多其他特质，比如“矫情”，这一定来自我奶奶；比如彪悍生猛，一定来自我妈。还有一些诸如小执拗、爱哭、嘴碎等，估计都来自我的七姑八姨三叔二大爷。一个人的气质里，住着一个家族的基因。 ⑬我爱今天的我，也爱驻扎在我身体里的这些亲人。 （选自《意林》2023年第14期，有删改） 4．读一读描写“懒娘”的句子，选出朗读重音处理不恰当的一项（   ） A．要读出“懒娘”的与人为善人缘好，我这样读：“她去地里干活，一路上见人就要聊几句。” B．要读出“懒娘”的勤劳能干，我这样读：“我们清晨起床，她忙了半夜，豆腐已经做好了。” C．要读出“懒娘”厨艺的高超，我这样读：“同一种食材，她能让你吃到不同风味。这整合拆分能力，也是厉害。” D．要读出“我”对“懒娘”的赞赏，我这样读：“成年后才理解，这未尝不是一种智慧，一种化繁为简的智慧。” 5．本文语言极富特色。请你仿照示例，结合画横线词语完成对下列句子的批注。 句子 批注 红薯是面的，尖椒是软的，这菜辣中带甜味儿，甜中带咸味儿，香喷喷的。 “面”“软”“辣”“甜味儿”“咸味儿”分别从口感、味道的角度，写出大妈自创的炒菜别有一番滋味，运用短句，简洁明快，语言生动活泼。 最好一头闷下去是江河湖海，抬起头来已海净河干。 6．作者说：“一个人的气质里，住着一个家族的基因。”你同意这种说法吗？请你结合生活实际谈谈自己的观点。（不少于60字） (24-25七下·湖北荆州沙区·期中)阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一： ①自己平时并没有特意抽出大段时间来练习写作，也没有专门研读各类文学名著，但阅读与写作却是她“最看重的朋友”，她与它们像挚友一般相处——不需刻意提起，情缘自在心中。“只要你真正向文学敞开心扉，文学便会毫不吝啬地为你打开通往智慧的大门。读你想读的书，不必像做阅读理解似的去分析它，只需用心去享受它。写作则是你读过的文字打乱重组后的真情流露，如果想写出好的作品，光积累素材是不够的，还需要勤加练习，重视每一次写作。”谈及对阅读与写作的理解，百佳文学少年子墨如是说。 ②子墨常常透过窗户仰望蓝天，她也将文学形容为“属于自己的一片蓝天”，这片蓝天飘荡着思绪的流云，翱翔着想象的飞鸟，如此蔚蓝澄净。唯愿你也拥有这样一片蓝天，这样一处心灵的自留地。 ——史子墨（百佳文学少年） 材料二： ①“灵感是知识积累到一定程度的突然爆发！”曹文轩说，而知识正是来源于阅读。曹文轩与读者们分享了许多自己成长中的故事。“大脑里有多少知识，眼前就有多少生活。”他感叹，正是因为阅读，让他对生活的细节记忆得愈发清晰，也比同龄人多了许多对生活的感悟。他鼓励孩子们要多读书、读好书，通过阅读来拓宽视野、丰富心灵。 ②同时，广泛而深入地阅读，也可以为写作提供源源不断的动力。对于孩子们关心的“如何能把作文写好”这个问题，曹文轩给出24字箴言——“不厌细小、积沙成塔”“眼观六路、耳听八方”“角度独特、风景无边”，以此告诉孩子们在日常生活中应当注重积累，善于观察；同时，力求在语言风格、切入角度等方面具有独特性，这些都是写好作文的重要因素。 ——曹文轩。 材料三： ①写作技巧，我们要到世界和本国的名著中去学习。也不是只有从名著中方可找到，方能学习。我们也要从社会生活中去撷取创造新技巧的动力。社会是在变动的，新的社会生活会产生新的文艺上的技巧。这只要研究自古至今，新的文艺形式之所以产生在特定的历史时期，就可以明白的。不过这一层说起来不大简单，这一本小书里是容纳不下的，我们只能在这里略提一笔，要详细研究，须得阅读专书。 ②以上所述，倘用一句常常听见的话来总结，就是：“向生活学习。” ——茅盾 7．下列说法不符合文意的一项是（   ） A．只要你多读好作品，多积累，就可以写出好文章。 B．在生活中我们应当多积累，多观察，且在语言方面有自己独特的思考，这是写好作文的重要因素。 C．我们可以从《骆驼祥子》《西游记》《资治通鉴》中学到很多写作技巧。 D．生活是写作的源泉，只要你用心去感受、去观察、去记录，写作能力自然会逐步提高。 8．小沙非常不喜欢读书，读了以上三段文字，请你替小柿说服小沙，让她养成阅读的好习惯。 9．好的叙述作品往往要讲究一点儿曲折，小沙搜集了作家茅盾关于“曲折”的论述，请结合你对所学课文内容的理解，仿照示例，看看文章在事件选择、内容组织、详略安排上的特点，围绕文章的“曲折”之美，整理一份读书笔记。 一篇作品，不能平铺直叙，始终如一，也不能从头到尾，一味紧张；总得有错综复杂，迂回曲折。 ——茅盾 示例：《列夫·托尔斯泰》一文中，着重刻画了他的眼睛，通过对其眼睛的描写，表达了对托尔斯泰的崇敬和赞美之情，同时也传达了对托尔斯泰精神世界的认同和向往。 10．(24-25七下·湖北孝感安陆·期中)阅读下段文字，在横线上写出相应的汉字与拼音。 文学的世界里，我们遇见了诸多人物，他们用自己的行动温暖感动着我们。这里，有钻研典籍锲而不舍的闻一多；这里，有为故乡洗去污秽而战斗到底的端木蕻良；这里，有英勇无畏、chún朴谦逊的志愿军战士；这里，有因偶得《山海经》而内心震sǒng的鲁迅……他们让我们的生活变得更加色彩斑斓。 chún___________朴        震sǒng___________        锲___________而不舍        污秽___________ 11．(24-25七下·湖北黄冈部分学校·期中)下面是小雯整理的关于“文”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个含“文”字的成语。 “文”的本义 “文”的引申义 含“文”字的四字成语 本指各色交错的纹理 掩饰 文过饰非（掩饰自己犯下的过失和错误。） 文字、文章或文化 （1）______（多用来指只注意文字的表述，死抠字眼儿；也形容故意卖弄自己的学识。） 温和、有礼貌 （2）______（形容人态度温和、举止文雅端庄。） (23-24七下·、湖北荆州江陵县·期中)阅读下面的文字，完成下面小题。 那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不（   ）园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发＿＿＿，他是无暇及此。闻先生的书桌， ＿＿＿不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神＿＿＿；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深（   ）灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 12．下列词语中加点字注音全都正确的一组是（   ） A．无暇（xiá）    诗兴（xīng）不作 B．地壳（qiào）   锲（qì）而不舍 C．疏（shū）懒    炯（jiǒng）炯目光 D．钻（zuàn）探   兀（wù）兀穷年 13．根据拼音提示，在括号内填写恰当的汉字。 （1）他从唐诗下手，目不kuī( )园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。 （2）深xiāo ( )灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 14．给“肖”加上合适的偏旁部首，写出两个不同的汉字填入下面的括号内。 （1）( )遥自在  （2）不( )一顾 15．依次填入文中横线上的词语，最恰当的一组是（   ） A．零乱   凌乱   食粮 B．凌乱   零乱   食粮 C．凌乱   零乱   粮食 D．零乱   凌乱   粮食 (23-24七下·湖北咸宁嘉鱼县·期中)经过半个学期的语文学习，小李同学很有感触，写了一段感言： 读光未然的《黄河颂》，我们感受到了黄河万丈狂斓的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到了作者在关东原野上挚痛的爱国情怀；读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到了闻一多先生钻研古代典藉时的_______精神；读杨绛的《老王》，我们感受到了一个幸运的人对一个不幸者的愧怍之情；吟诵着“碎首黄尘，燕然勒功，至今热血犹殷红”的歌词，我们内心涌起对“‘两弹’元勋”邓稼先无比崇敬的情感。 1．小张同学请你为文中加点的两个字的注音。 挚( )痛    殷( )红 2．小刘同学发现文中有两个错别字，请找出来并改正。 “________”改为“________”    “________”改为“________” 3．请根据语境，帮小李同学选择最恰当的一个词语填入文中空白处（   ） A．微不足道 B．锲而不舍 C．气冲斗牛 D．慷慨淋漓 4．(23-24七下·湖北京山·期中)同学们搜集了许多反映国家飞速发展的信息，小陈发现下列各句表述不当，请你改正： ①只有实现国家文化软实力的大幅提升，就能为建设“人类命运共同体”贡献出中国力量。 ②随着我国数字基础设施建设的提速，使更多潜在应用场景不断涌现。 ③从“东方红”一号到神舟十六号，我国航天事业从弱到强、从无到有，不断刷新纪录。 (23-24七下·湖北巴东县·期中)阅读下面一篇散文，回答问题 诗意的冬季（杨晓升） ①时序变换，四季轮转。转眼间，窗外的树叶又渐次黄了、枯了。没过几天，北风一来，满树的黄叶枯枝扑簌簌飞落一地。 ②萧瑟的寒冬的确不似春、夏、秋那么可人，那么丰富生动，甚至有些令人________。就连鲁迅也在《从百草园到三味书屋》里感慨，“冬天的百草园比较的无味”。这也是冬天给人们的一个普遍印象：北风呼啸，万物萧条，外出可看可玩的少，真的是有些无趣。 ③然而世间万物，凡存在便各有优劣长短。君不见，寒冷的冬天在文人墨客的眼里却各美其美，富有诗意。从王安石的“墙角数枝梅，凌寒独自开”到柳宗元的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，再到李清照的“雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻”，无不展现出令人________的诗意冬景。 ④即便是鲁迅，在《从百草园到三味书屋》中发完感慨后，也转了话锋：“雪一下，可就两样了。”是啊，“雪”，或许是冬天带给人们的第一道亮光。李白曾有“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”的惊叹，杨万里曾有“最爱东山晴后雪，软红光里涌银山”的惊喜。雪，是冬天的精灵，无论是飘在空中或者落在树上，甚至落到地上，都那么惹人喜爱。雪构造了一个冰清玉洁的童话世界，那里一切都是晶莹剔透的、纯洁美好的，以至于清代诗人秦廷璧在《咏雪》中情不自禁喜迎飞雪：“一夜北风紧，开门雪满沙。铺阶都似玉，着树即成花。” ⑤我自小生长在南方，上大学离开家乡之前，从未见过冰雪。老家广东潮汕，冬天依然满眼青翠。即使是遭遇短暂的寒流，最冷的时候阴雨连绵、寒风刺骨，但大地上的草木依然郁郁葱葱，仿佛绿色是它们身上一年四季都不脱去的外衣。后来我到武汉读大学，酷暑的炎热和冬天的寒冷一如冰火两重天。严寒将我的双手冻得发紫发肿，但平生第一次见到雪时的惊喜与兴奋，还是让我瞬间忘却烦恼，跟随同学们跑到雪地里尽情打闹。那种畅快、开心的体验，令我终生难忘。大学毕业后我到北京工作，户外赏雪观景成为我冬天拥抱大自然不可或缺的选择。 ⑥不过，印象最深的一次观雪，还是第一次跟随妻子到哈尔滨娘家过春节。走出火车站，冰雪覆盖的世界让我瞬间从头冷到脚。寒气凛冽，即便我穿上棉裤棉衣棉鞋，将自己从里到外、从上到下紧紧地包裹得像个棉团，可还是缩头缩脑，嘶嘶哈着热气。到了夜晚，一家人________外出观冰灯，我鼓起勇气来到太阳岛的冰雪大世界。好壮观的景色啊！五彩缤纷的灯光映照着玲珑剔透的各式冰雕：鳞次栉比的建筑，栩栩如生的动物，纯洁晶莹，美轮美奂，我不由惊叹于冰雕师们的心灵手巧——水凝结的固体，竟然能塑造出如此美妙的冰雪世界。妻子轻车熟路，跟着玩得正欢的游人开心地滑雪、玩滑梯。我硬着头皮跟在妻子身后，忐忑不安地爬到滑梯的高处。下滑的那一刻，失重的感觉让我紧张不安，闭眼着地的那一刻，却感觉到从未有过的刺激、快乐与轻松。由此，我对冬天有了另一种认识：冬天带给人们的，并非只是严寒，还有洁白世界的纯真与快乐。也难怪世界上有那么多人喜爱冰雪运动，甚至也有了举世瞩目的冬季奥林匹克运动会。 ⑦其实，冬天对人类来说还有更高意义上的精神暗示：冰雪是人类情感中纯洁的象征，而严寒是考验人类意志的试金石。“雪虐风饕愈凛然”的勇气与决绝，不仅让人们对凌寒傲雪的梅________，更给了人们“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的励志与哲悟。冬天还是自然界生命蛰伏与孕育的季节，没有冬天里能量的积攒，就不会有春天的万物复苏和生命的纵情绽放。“夫春生夏长，秋收冬藏，此天道之大经也”，古话中蕴藏了生命节律的智慧，而这正是冬天对于万物生命的意义。 （选自《人民日报》） 5．读文章，说说作者认为冬季的诗意表现在哪些方面？ 6．文中空白处应填入成语，正确的一项是（   ） ①兴致勃勃    ②心旷神怡    ③望而生畏    ④肃然起敬 A．②③④① B．③②①④ C．①④③② D．④①②③ 7．为了突出冬季的诗意，作者采用了怎样的表达技巧？请结合内容简要分析 8．如果你要写雪就不能只写雪，要写什么呢？请仿照示例，写一写你眼中的雪景。 示例：要写冬的欢愉、春的期待。如：银的大地，银的楼宇，银的江岸，到处都是雪的欢腾。几个孩子在小区门前堆雪人打雪仗，活泼而热闹。我情不自禁地抓起一把雪，向湛蓝的空中抛去。顿时，片片银屑如蝶飞舞，它们动情地唱着歌儿，似在传递春的消息…… (23-24七下·湖北巴东县·期中)阅读下面语段，完成下面小题。 是啊，中国人在诗歌里不知不觉地完成了生命的成长。大自然给予人类的诗意是最丰富的，如果你是否愿意去寻找，诗意就会出现在你的眼帘，荡漾在你的心中。烂漫春光里能寻觅诗意，________，慈母的牵挂中能品味诗意，游子的仇情里能感悟诗意……诗歌里描绘的美景，能医治心灵的创伤；诗歌里蕴含的真情，让心境宁静温暖。 9．划线句有语病，请说出你的修改意见（不抄写原句）。 10．请仿写一个句子，填入段中空白处，与前后句子构成排比。 (23-24七下·湖北丹江口·期中)下面是小科为“群星璀璨”展区准备的介绍文案，其中有些字词他拿不准，请帮他判断。 仰望历史星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂！他，邓稼先，一个坚毅的爱国者，为中国的国防武器事业至死不① （邂 懈）,却从来低调内敛，从不锋芒毕露；他，闻一多，卓越的学者，大勇的革命烈士，钻探古代典籍他潜心贯注，沥尽心血，面对特务他愤然大骂，慷② （慨  概）淋漓；他，鲁迅，家③ （喻 渝）户晓的文学大师，即使对青年潦草的书信“深恶痛④ （决 绝）”,也仍会耐心展读……这一个个丰满鲜活的人物，必将永远镌刻在我们心中! 11．语段中三个加点字怎么读?请帮他作出选择（    ） A．lù   zhuō    qián B．lòu  zhuó   qiǎn C．lù   zhuó    qián D．lòu   zhuō  qiǎn 12．语段中四个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ①________  ②___________  ③_________  ④__________ 13．(23-24七下·湖北荆楚初中联盟·期中)小楚在搜集资料时，发现有些句子不通顺，请找出并予以改正。 A某报刊消息标题：《为古建筑打造一个家——收藏家赵文龙40年照顾传统木作文化》( ) B某期刊文章写道：即使我们微不足道，却坚守着自己的一份职责，奉献着自己的点滴光热，希望给这世界留下一份温情。( ) C某网页文章：他保持始终谦逊的态度，经常向身边的同学、朋友请教。( ) 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 基础知识综合 1．(24-25七下·湖北丹江口·期中)文学社在全校征集了一些关于鲁迅作品的推介视频和读书笔记，小丽在整理视频和文字稿件时发现了一些常见问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 (1)容易读错的字    A．锃（zhèn）亮        B．锋芒毕露（lóu） (2)容易写错的词    A．谆朴              B．大厅广众 (3)容易说错的话 A.通过鲁迅先生犀利的笔调，使我感受到了他的赤子之心。 B.鲁迅先生对生活细致入微的描写和对人性入木三分使其文学作品具有无穷的艺术魅力。 【答案】(1)A.锃（zèng）亮     B.锋芒毕露（lù） (2)A.淳朴    B.大庭广众 (3)A.去掉“通过”或去掉“使” B.“入木三分”后加上“的刻画” 【解析】（1）本题考查字音。 A.锃（zhèn）亮——zèng，形容物体表面光亮耀眼。 B.锋芒毕露（lóu）——lù，指人的锐气和才华全都显露出来，也比喻人爱逞强显能，好表现自己。 （2）本题考查字形。 A.谆朴——淳朴，形容人或民风诚实朴素。 B.大厅广众——大庭广众，指聚集很多人的公开场合。 （3）本题考查病句辨析与修改。 A.“通过……使……”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”，改为“鲁迅先生犀利的笔调，使我感受到了他的赤子之心”或“通过鲁迅先生犀利的笔调，我感受到了他的赤子之心”。 B.“对人性入木三分”成分残缺，可改为“对人性入木三分的刻画”，使句子完整，即“鲁迅先生对生活细致入微的描写和对人性入木三分的刻画使其文学作品具有无穷的艺术魅力”。 2．(24-25七下·湖北襄阳老河口·期中)小光同学写了一段话，动员同学们积极参加语文专题学习活动，请你帮他补充、修改。 生活处处有语文。语文，好比一缕阳光，在寒冷中给予人温暖；语文，好比一泓清泉，在炎热时给予人清凉：【甲】。学习语文，不仅在课堂上，也在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，【乙】如各种图书报刊、街上的招牌广告、门口的对联、广播电视节目、电影、网络短视频……等。【丙】语文学习的机会无处不在，只要留心才会有收获。 (1)请在【甲】处横线上，仿照前面的句式写一个句子，使前后构成排比。 (2)【乙】处画线句有标点符号使用不当，请你修改。 (3)【丙】处画线句有语病，请你修改。 【答案】(1)语文，好比一座灯塔，在迷茫时给予人方向；语文，好比一束火把，在黑暗中给予人光明（比喻恰当，句式一致即可） (2)删去“……”或者删去“等。” (3)“才”改成“就” 【解析】（1）本题考查仿写语句。根据前文句式“语文，好比……，在……时给予人……”，运用比喻的修辞手法，找到合适喻体，体现语文的作用，与前文构成排比。 示例：语文，好比一束鲜花，在单调中给予人芬芳。 （2）本题考查标点符号辨析。 省略号表示列举未尽，“等”也表示列举未尽，二者不能同时使用，删去“……”或者删去“等。” （3）本题考查病句修改。 “只要……就……”是固定搭配，表充分条件关系，“只有……才……”表必要条件关系。原句“只要……才……”关联词搭配不当，应将“才”改成“就”。 3．(24-25七下·湖北荆州沙区·期中)小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 (1)容易读错的字：A．破绽（dìng）    B．锲（qì）而不舍 (2)容易写错的词：A．锋芒必露    B．正经危坐 (3)容易说错的话：A我们一起收拾一番，就各自分道扬镳了。 B．在各位大咖面前，我这点建树不值一提。 【答案】(1)A.破绽（zhàn）  B.锲（qiè）而不舍 (2)A.锋芒毕露      B.正襟危坐 (3)A.“分道扬镳”就有各奔东西的意思，删掉“各自”   B.“建树”改为“成绩” 【解析】（1）本题考查汉字字音。 A.破绽（dìng）——zhàn， 破绽，pò zhàn，①衣服裂开。②比喻说话或做事不严密，存在矛盾。 B.锲（qì）而不舍——qiè， 锲而不舍，qiè ér bù shě，原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。 （2）本题考查汉字字形。 A.锋芒必露——锋芒毕露；比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。 B.正经危坐——正襟危坐；形容严肃、恭敬或拘谨的样子。 （3）本题考查病句修改。 A.“分道扬镳”指的是“分路而行。比喻因目标不同而各走各的路”。这个词语包含“各自”的意思，这与与题目的“各自”相重复，可删掉“各自”。 B.“建树”指的是“建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就”，本处是指自己在别人面前自谦的，“建树”与本句自谦的语境不相符，此处谦辞使用不当，可改为“这点粗浅见解”或“微小成就”更贴切。 4．(24-25七下·湖北孝感安陆·期中)按要求完成下列语言运用小题。 (1)通过上街调查，同学们发现日常生活中店铺取名常有以下几种规律：①妙用典故：如“五斗米”“水帘洞茶楼”；②巧用成语：如“余味无穷”餐馆；③名人效应：如“乔丹体育用品”；④俗语妙用：如“人靠衣装时尚坊”；⑤影视歌曲：“发如雪”理发店；⑥自我夸耀：“名扬广告”。 若干年后，你长大了。假如你成了一名创业者，想开一家店铺，请你运用以上规律为自己的店铺设计一块有创意的招牌。要求：选择设计的方法并写出店铺名字。 设计方法：_______________        店铺名：_________________ (2)同学们发现，古诗中的情感抒发，以间接抒情为主。请按照示例，补出下面的内容。 示例：诗句：无言独上高楼，月如钩。——我好伤心啊！ 诗句1：______________________________。——我好开心啊！ 诗句2：举杯邀明月，对影成三人。——______________________________ (3)长句和短句的表达效果各不相同。请给下列划线的句子，按要求改写合适的句子。 材料一：喜报！喜报！在刚刚结束的七年级男子1000米长跑比赛中获得冠军的三班学生张明正带着灿烂的笑容向欢呼的同学们挥手致意。让我们向他祝贺！ ——广播稿 要求：改为适合广播稿的短句，语言简洁、口语化，保留关键信息。 材料二：妈妈站在厨房门口。她手里拿着刚洗好的苹果。她笑着说：“今天的苹果特别甜，记得给妹妹留一个。” 要求：改为适合写入日记的长句，语言生动形象、有画面感。 【答案】(1) 妙用典故 东篱小筑（巧用成语，食全食美（餐馆）；名人效应，东坡书屋；俗语妙用，万事发超市；影视歌曲，三生三世饰品店；自我夸耀，顶尖设计工作室 ） (2) 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 我好孤独啊！ (3)喜报！七年级男子1000米冠军——三班张明！他正笑着向大家挥手！祝贺他！ 妈妈倚在厨房门边，手里托着一颗水珠未干的苹果，眉眼弯弯地提醒我：“今天的苹果特别甜，记得给妹妹留一个。” 【解析】（1）本题考查活动设计。 这道题主要考查对店铺取名规律的理解与运用，需要根据给定的六种取名规律，选择一种来为自己设想的店铺设计招牌。   首先要明确六种取名规律的特点。妙用典故是借助历史故事、神话传说等为店铺命名，能赋予店铺文化内涵。巧用成语是利用人们熟悉的成语，使店铺名字易记且能体现一定的特色或理念。名人效应是借助名人的知名度和影响力来吸引顾客。俗语妙用是运用通俗易懂的俗语，让人感觉亲切自然，容易产生共鸣。影视歌曲是借助热门的影视或歌曲名称，吸引相关粉丝或追求时尚的人群。自我夸耀则是直接在名字中突出店铺的优势或特色，展现自信。然后根据自己设想的店铺类型和目标客户群体，选择合适的取名方法并设计出有创意的店铺名字。 示例：设计方法：妙用典故 店铺名：兰亭书斋。 （2）本题考查诗句理解。 这道题考查对古诗情感的理解与表达，要求根据示例，结合间接抒情的特点，补写符合相应情感的诗句和情感表达。破题关键在于理解间接抒情的方式，通过诗句中的意象、场景等传达情感，并准确对应题目要求的情感。 第一空：需补写能体现开心情感的诗句。开心的情感可通过描绘美好、欢快的场景或事物来间接表达。 示例：花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 第二空：“举杯邀明月，对影成三人”，诗人在寂寞的月夜，举起酒杯邀请明月与自己的影子一同饮酒，营造出一种孤寂的氛围，由此可判断其传达的情感是孤独寂寞，故填写：我好孤独啊！ （3）本题考查句式转换。 破题关键在于理解广播稿和日记两种文体对语言的不同要求，并据此对句子进行改写。 广播稿需要语言简洁、口语化，便于听众快速理解。长句信息密集，不利于听众在短时间内抓取关键信息 ，所以要将长句拆解成短句。把“在刚刚结束的七年级男子1000米长跑比赛中获得冠军的三班学生张明正带着灿烂的笑容向欢呼的同学们挥手致意”这一长句，按照事件发生顺序和信息层次，拆分成多个短句，分别交代比赛结果、人物、动作等关键信息。 示例：喜报！喜报！七年级男子1000米长跑比赛刚刚结束，三班学生张明获得冠军。他带着灿烂的笑容，向欢呼的同学们挥手致意。让我们向他祝贺！   日记更注重个人情感和细节描写，语言生动形象、富有画面感，适合用长句将多个相关动作、神态、语言等细节整合在一起，营造出具体的场景。把“妈妈站在厨房门口。她手里拿着刚洗好的苹果。她笑着说：‘今天的苹果特别甜，记得给妹妹留一个。’”这几个短句，通过合理添加修饰词和连接词，将妈妈的动作、神态、语言融合成一个长句，使整个场景更加生动具体。 示例：妈妈手里拿着刚洗好的苹果，站在厨房门口，面带笑容地对我说：“今天的苹果特别甜，记得给妹妹留一个。” 5．(24-25七下·湖北宜昌夷陵区·期中)小林梳理语文学习中常见的问题，列举了三类，请从每一类中选择一处进行修改。 (1)容易读错的字：A．字帖（tiě）    B．哺育（pǔ） (2)容易写错的字：A．妇儒皆知       B．锋芒必露 (3)容易说错的话：A．您的表演真是精彩绝伦，令我们这些高朋都为之赞叹。 B．由于天气的原因，导致运动会延期举行。 【答案】(1)A.“tiě”改为“tiè”    B.“pǔ”改为“bǔ” (2)A.“儒”改为“孺”        B.“必”改为“毕” (3)A.“高朋”改为“观众”    B.去掉“由于”或者“导致” 【解析】（1）本题考查常见易误读字字音。 A.字帖（tiě）——tiè。 B.哺育（pǔ）——bǔ。 （2）本题考查常见易错字。 A.妇儒皆知——妇孺皆知； 妇孺皆知，意思就是妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。 B.锋芒必露——锋芒毕露。 锋芒毕露，意思是锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。 （3）本题考查谦敬词及病句的修改。 A.“高朋”一般是指高贵的宾客，此处用来形容“我们”，属于敬辞谦用，应将“高朋”改为“观众”； B.“由于……导致”属于句式杂糅，应将“由于”或“导致”任删其一。 6．(24-25七下·湖北直辖县级行政单位天门·期中)小北读到下面文段，请你帮忙完成问题。 中国历史上不乏关于文士目不窥园、刻苦攻读的励志故事，甚至有人从中总结出了许多关于勤奋好学的成语、典故，譬如囊萤映雪、凿壁偷光等故事家喻户晓。中国国家博物馆收藏的宋代《雪窗读书图》描绘了文人在雪天里不畏严寒、苦读不辍的故事。这幅画虽非名家手笔，但笔力遒劲，处处显现出画家的构思栩栩如生：选取陡岩绝壁为前景，并以崖上巨柏为荫蔽，突显士人隐居读书、心无旁鹜的情状；以绕堂而生的丛竹，烘托士人坦荡如砥的情操。整幅画作笔墨技法娴熟，近景之细致与远景之概括形成对比，营造出高邈苍茫的意境，俯仰生姿，让人叹为观止。 (1)下列对文中加点字的注音或字形书写，全都正确的一项是（   ） A．譬（pǐ）如  苦读不辍 B．遒劲（jìng）  心无旁鹜 C．荫蔽（yīn）  坦荡如砥 (2)文中画横线的词语，使用不正确的一项是（   ） A．目不窥园 B．家喻户晓 C．栩栩如生 D．叹为观止 (3)文中画曲线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．中国国家博物馆收藏的宋代《雪窗读书图》描绘了文人在雪天里不畏严寒、苦读不辍的状态。 B．中国国家博物馆收藏的宋代《雪窗读书图》讲述了文人在雪天里不畏严寒、苦读不辍的故事。 C．中国国家博物馆收藏的宋代《雪窗读书图》描绘了文人在雪天里不畏严寒、苦读不辍。 D．中国国家博物馆收藏的宋代《雪窗读书图》讲述了文人在雪天里不畏严寒、苦读不辍。 【答案】(1)C (2)C (3)B 【解析】（1）本题考查字音字形。 A.譬如（pǐ）——pì； B.心无旁鹜——心无旁骛； 故选C。 （2）本题考查成语应用。 A.目不窥园：形容学习专心致志，十分刻苦。句中用来形容“文士刻苦攻读时的专心致志与勤奋好学的态度”，符合语境，使用正确； B.家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知。句中用来形容“许多人都知道这些勤奋好学的故事”，符合语境，使用正确； C.栩栩如生：形容生动逼真，就像活的一样，多指文学、艺术形象塑造得生动传神。句中用来形容“画家的构思”，使用不正确； D.叹为观止：形容所见到的事物好到极点。句中用来形容“整幅画作让人感觉画得很好”，符合语境，使用正确； 故选C。 （3）本题考查修改病句。 画线句病因：搭配不当；“描绘”通常接具体形象（如场景、画面），而“故事”是叙事性内容，应用“讲述”或“表现”。修改建议：将“描绘”改为“讲述”； 故选B。 7．(24-25七下·湖北十堰张湾区·期中)小龙和爸爸妈妈在看完某部讲述抗美援朝历史的电影后深有感触。下面是他写的观后感部分内容，其中有些问题，请你帮助他修改。 通过观看这部电影，我明白了自强不息是我们中华民族的宝贵精神。【甲】我们应当建立远大理想，永远奋发向上。【乙】在学习上，我们应当保持清醒的头脑，与时俱进，自强不息，向着更高的目标前进，不断解决问题，发现问题，开辟新境界。让我们__________________。 (1)【甲】句用词不当，应将“______”改为“______”。 (2)【乙】句有语病，请你写出修改意见：__________________。 (3)请你在文末横线处补写小龙同学的倡议，要求切合主题，表达得体。 【答案】(1) 建立 树立 (2)将“不断解决问题，发现问题”改为“不断发现问题，解决问题” (3)示例：行动起来，把自强不息精神发扬光大！ 【解析】（1）本题考查词语运用。 “建立”通常用于构建具体的组织、体系等，如“建立制度”；“树立”更侧重于在思想、观念层面确立，和“理想”搭配恰当，所以应将“建立”改为“树立”。 （2）本题考查病句修改。 【乙】句存在语序不当问题。“解决问题，发现问题”不符合逻辑顺序，应该先“发现问题”，才能“解决问题”，所以修改意见为：将“解决问题”与“发现问题”调换位置。 （3）本题考查补写倡议。 补写倡议要围绕抗美援朝体现的精神（如自强、爱国等），呼吁大家行动。示例：传承抗美援朝精神，以自强之姿奋进，让民族精神熠熠生辉。 (24-25七下·湖北咸宁嘉鱼县·期中)七（1）班正在举行以“民族脊梁”为主题的综合实践活动。阅读下面语段完成问题。 20世纪60年代，在极其恶劣的自然环境和极端匮乏的物质条件下，河南林县人民在党的领导下，为了突破自然环境的禁锢（   ），胸怀“愚公移山志”，凭着“一颗红心两只手”，在太行山的悬崖峭壁上凿山掏渠，历经近十年，建成了长达1500公里的大型水利工程——红旗渠。红旗渠精神同延安精神是一脉相承的，都是中华民族的宝贵精神财富，都是中华民族不可磨灭的历史记忆， ，永远震hàn（   ）人心。 8．请为上面语段中加点字注音或为拼音写汉字。 禁锢( )    震hàn( ) 9．上面语段中画线句是一个排比句，其中缺失了一个句子，请你把它补充完整。 10．小英同学为红旗渠精神写了一副对联的下联：立愚公志，建富民工程。同学们根据邓稼先的事迹写了上联，正确的一项是（   ） A．怀强国梦，建功“两弹” B．为核事业，建“两弹”功勋 C．怀强国梦，铸卫国利剑 D．为核事业，铸卫国利剑 11．小雄为本次“民族脊梁”为主题的综合实践活动写了一段话，其中有两处病句，请帮他找出并改正。（先将病句序号填入空格中，再直接写出修改后的句子） ①一个民族有没有民族脊梁，决定了一个民族在历史长河中屹立不倒。②他们或许是浴血奋战的英雄，或许是默默耕耘的普通人，但都以坚韧、奉献和担当，撑起了民族的希望与未来。③民族脊梁，不仅是时代前进的推动者，是历史进程的参与者，更是历史的见证者。④他们的精神，激励着一代又一代的人为实现民族的伟大复兴而不懈奋斗。 12．请仿照示例，按格式写一句话。要求：从《说和做——记闻一多先生言行片段》《老山界》《谁是最可爱的人》中选取一个或一类人物。 示例：邓稼先担任原子弹的理论设计负责人，当时的科研条件和生活条件都极其艰苦，他毅然迎难而上，为我国原子弹研究做出了巨大贡献。他以坚韧和无私奉献，撑起了民族的希望与未来。 格式：人物+事迹。他（他们）+精神，撑起了民族的希望与未来。 【答案】8． gù 撼 9．示例：都是中华民族砥砺奋进的精神指引 10．C 11．病句一：①；修改：一个民族有没有民族脊梁，决定了这个民族能否在历史长河中屹立不倒。或，一个民族有民族脊梁，决定了这个民族在历史长河中屹立不倒。病句二：③；修改：民族脊梁，不仅是历史的见证者，是历史进程的参与者，更是时代前进的推动者。 12．示例：闻一多前期潜心于学术，后期投身于民主运动。他以不畏艰辛，废寝忘食的学术探索精神和大无畏的英雄气概，撑起了民族的希望与未来。 【解析】8．本题考查字音字形。 禁锢，jìn gù，意思是束缚、强力限制，在文中指自然环境对林县人民发展的限制与约束。 震撼，zhèn hàn，意思是震动、摇撼，文中指红旗渠精神等对人心的强烈触动与感染。 9．本题考查仿写。 要补充排比句，需与前文“都是中华民族的宝贵精神财富，都是中华民族不可磨灭的历史记忆”在句式上保持一致（“都是中华民族……”），内容上围绕红旗渠精神、延安精神的价值，从精神传承、激励作用等角度拓展，让排比逻辑连贯、层层递进。 示例：都是中华民族奋斗征程的精神灯塔 10．本题考查拟写对联。 下联中“立愚公志”是动宾短语，选项中“怀强国梦”是动宾短语，“为核事业”是介宾短语，应选“怀强国梦”与“立愚公志”相对应。 下联中“建富民工程”是五字动宾短语。选项中“建功‘两弹’”是四字，“建‘两弹’功勋”不仅语意不通，而且“勋”是一声，上联末字应是三声或四声。“铸卫国利剑”是五字动宾短语，可与“建富民工程”对仗。故下联为“怀强国梦，铸卫国利剑”。 故选C。 11．本题考查病句修改。 ①原句“一个民族有没有民族脊梁，决定了一个民族在历史长河中屹立不倒”，存在两面对一面的逻辑漏洞。“有没有”涵盖“有”和“没有”两种情况，后半句却只对应“有脊梁能屹立不倒”，未体现“没有脊梁”的结果。修改时，可以让前后都对应两面，改为“一个民族有没有民族脊梁，决定了这个民族能否在历史长河中屹立不倒”；亦可以统一为一面逻辑，改为“一个民族有民族脊梁，决定了这个民族在历史长河中屹立不倒”，使逻辑匹配。 ③原句“民族脊梁，不仅是时代前进的推动者，是历史进程的参与者，更是历史的见证者”，存在语序不当问题。从逻辑先后看，应先“见证历史”（是基础行为），再“参与历史进程”（主动行动），最后“推动时代前进”（产生结果），原句颠倒了顺序。所以调整为“民族脊梁，不仅是历史的见证者，是历史进程的参与者，更是时代前进的推动者”，遵循“见证→参与→推动”的递进逻辑，贴合认知规律。 12．本题考查仿写。 仿写需紧扣“人物+事迹”与“精神+撑起民族希望”的结构，从指定文章中选取人物，突出其具体行动及体现的精神，且精神要与“民族希望与未来”相呼应。需注意事迹要贴合原文，精神提炼要准确，语言简洁连贯。 示例：红军战士在翻越老山界时，面对陡峭的山壁、刺骨的寒风和饥饿疲劳，相互搀扶、奋勇攀登，最终成功翻越。他们以顽强的意志和团结协作的精神，撑起了民族的希望与未来。 (24-25七下·湖北十堰张湾区·期中)阅读下面的文字，按要求作答。 历史星空，因杰出人物而光辉灿烂。两弹元勋邓稼先为我国国防事业鞠躬尽cuì ，做出了难以估量的巨大贡献。闻一多先生作为学者，深xiāo 灯火是他的伴侣，研究学问，锲①（A.qì B.qiè）而不舍；作为民主战士，他在群众大会上大骂特务，动人心，鼓壮志。抗美援朝的志愿军战士奋战前线，在国家危急存亡之时挺身而出，而他们的名字却鲜②（A.xiǎn B.xiān）为人知。他们就如同一盏盏明灯，一枚枚指南针，引领着我们前行。 13．根据拼音写出汉字 鞠躬尽cuì①____         深xiāo②____灯火 14．为①②处加点字选择正确的读音。 ①______    ②______ 【答案】13． 瘁 宵 14． B.qiè A.xiǎn 【解析】13．本题考查根据拼音写汉字。 鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：指不辞辛劳，恭敬谨慎，竭尽心力。 深宵灯火（shēn xiāo dēng huǒ）：指深夜的灯火，常用来形容人在深夜还在勤奋工作或学习。 14．本题考查字音。 锲而不舍（qiè ér bù shě）：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。故选B。 鲜为人知（xiǎn wéi rén zhī）：很少被人知道。故选A。 (24-25七下·、湖北荆州江陵县·期中)下面是某同学为即将举行的校园体育节写的一段宣传文字，读后完成下面小题。 同学们，校园体育节即将拉开帷幕，对这场盛会，值得我们期待。体育，让我们的生命更精彩！我们既可以在短跑中感受速度与激情，也可以在体操中体验律动与美感，既可以在足球运动中增进团结与协作，也可以在棋类活动中培养思维与心性……多彩体育，总有一款适合你。让我们在多彩体育中强健身体，磨练意志，健康成长吧！ 1．文中画波浪线的句子有语病，请作修改。 2．(文中画横线的句子有一处标点使用不当，请改正。 3．请你为本届校园体育节拟一则宣传标语，要求符合主题并使用对偶修辞手法。 【答案】1．删掉句中的“对”字 2．将“律动与美感”后的逗号改为分号 3．示例：①参与体育运动，成就多彩人生。②快乐运动磨练意志，人人参与展现风彩。 【解析】1．本题考查病句修改。 成分赘余，应去掉“对”字，将“这场盛会”直接作为“值得我们期待”的宾语，使得句子结构更加紧凑，语序更加自然。 2．本题考查标点运用。 结合“既可以在短跑中感受速度与激情，也可以在体操中体验律动与美感，既可以在足球运动中增进团结与协作，也可以在棋类活动中培养思维与心性……”的内容可知，“既可以……也……”两句为句段中并列关系分析，中间应使用分号。故将“律动与美感”后的逗号改为分号。 3．本题考查拟写宣传标语。首先，要清晰理解校园体育节的主题，即体育、健康、活力、团结等积极向上的元素。这是构建宣传标语的核心内容。对偶是一种通过字数相等、结构相同、平仄相对、意思也相互关联的词组或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。在拟写宣传标语时，可以寻找两组意义相关、结构相似的词语或短语，通过对比或并列的方式表达出来。宣传标语需要既富有创意又能简洁明了地传达信息。因此，在构思时，要力求语言精炼，同时又能给人留下深刻印象。据此拟写即可，答案不唯一。 示例：青春赛场展风采，体育精神铸辉煌。 (24-25七下·湖北天门·期中)社会之和，需要每个“小人物”的参与阅读下面文章，完成下面小题。          懒娘           子  鱼 ①我大妈是个很有趣的老太太。她去地里干活，一路上见人就要聊几句。等到地里的时候，快晌午了。她干一会儿活，该吃午饭了，别人都荷锄而归，她不好意思马上走，就继续干。远远看去，这是个努力辛苦的老太太。等她干完活，回到家，已经下午一两点了。还没吃午饭，就将就。 ②她发明了很多将就饭菜，我也叫“一股脑”饭菜。比如她把各种豆子、蔬菜、肉类一锅焖在米饭里。在北方人还没有全面听过煲仔饭的时候，她古法炮制了煲仔饭。你别说，她做的煲仔饭还非常好吃。我跟爷爷奶奶吃过午饭，午睡醒来，正好饿了，再跟着她吃一顿。 ③我大妈也炒菜，她炒菜更偷懒。别人都炒辣椒、炒芹菜、炒菜花、炒茄子，她爱炒红薯。她把红薯切成片，用油炒一炒，再放上掰成块的尖椒，小火一焖，焖熟了，红薯是面的，尖椒是软的，这菜辣中带甜味儿，甜中带咸味儿，香喷喷的。关键是既可以当饭，又可以当菜。 ④再说一个更独特的，她早年卖豆腐，大家都爱吃她做的豆腐和豆皮。我们清晨起床，她忙了半夜，豆腐已经做好了，我大爷总是从豆腐锅里给我们起出几张豆皮放碗里，每人发一碗，当作早餐。这当然是顶级营养的早餐，现在再也吃不到了。大妈却不吃这些，她吃豆腐渣。她养了几头猪，专门消化这些豆腐渣，她跟猪一起吃豆腐渣。 ⑤她做豆腐渣的办法是这样的：用羊油慢慢炒。她那黏黏糊糊的豆腐渣在锅里翻来覆去，越炒越像泥，越炒越像拌石灰。这当然是典型的“黑暗料理”。只是这团泥，她只需简单加点葱蒜，就香气扑鼻。沾她的光，我小时候也没少吃豆腐渣。后来我长大了到北京，吃到一款北京美食，惊讶至极。这美食跟我大妈做的豆腐渣，异曲同工。它叫炒麻豆腐。也是拿羊油炒啊炒，也是一团泥，也是很好吃。 ⑥总之，我大妈做吃的，就是一个原则，能省事就要省事，能糅合就要糅合，能简化就要简化。最好把菜和饭结合到一起，最好不要占用两个碗，最好不需要把筷子挪出碗，最好一头闷下去是江河湖海，抬起头来已海净河干。 ⑦但就是这样图省事的人，也能招待几十个客人。这样的人自有她独特的办法。 ⑧她的办法就是死磕一道大菜。买一个猪头，或者一条后腿，整个儿下锅，从早晨炖到中午，一直炖着。中午吃饭的时候，她把这道大菜拆分成无数种吃法，比如猪舌头拌白菜，是道凉菜；猪皮拌黄瓜，又是道凉菜；猪蹄拌香菜，还是道凉菜。比如精瘦肉撕一盘配个蒜碟，是道热菜；猪嘴巴切一切配个醋碟子，又是道热菜；猪尾巴掰一掰蘸辣椒面儿，还是道热菜……再比如，带皮的瘦肉切一块，是个肘子；里面的骨头扒出来兑上水撒点葱花香菜，是道汤…… ⑨同一种食材，她能让你吃到不同风味。这整合拆分能力，也是厉害。她用一种散淡的办法，凝聚着这一家子人。 ⑩我对我大妈，以前一直有点嫌弃，内心深处认为她粗糙，不上进。成年后才理解，这未尝不是一种智慧，一种化繁为简的智慧。她一生都在努力让自己轻松，并且她做到了。她每天乐乐呵呵，啥也不想，守法自然，天然通透。 ⑪我常常想，我为什么是今天的我，我的每一个特性都来自哪里。 ⑫我身上也有这种散淡特质，我想这些都来自她。我身上还有很多其他特质，比如“矫情”，这一定来自我奶奶；比如彪悍生猛，一定来自我妈。还有一些诸如小执拗、爱哭、嘴碎等，估计都来自我的七姑八姨三叔二大爷。一个人的气质里，住着一个家族的基因。 ⑬我爱今天的我，也爱驻扎在我身体里的这些亲人。 （选自《意林》2023年第14期，有删改） 4．读一读描写“懒娘”的句子，选出朗读重音处理不恰当的一项（   ） A．要读出“懒娘”的与人为善人缘好，我这样读：“她去地里干活，一路上见人就要聊几句。” B．要读出“懒娘”的勤劳能干，我这样读：“我们清晨起床，她忙了半夜，豆腐已经做好了。” C．要读出“懒娘”厨艺的高超，我这样读：“同一种食材，她能让你吃到不同风味。这整合拆分能力，也是厉害。” D．要读出“我”对“懒娘”的赞赏，我这样读：“成年后才理解，这未尝不是一种智慧，一种化繁为简的智慧。” 5．本文语言极富特色。请你仿照示例，结合画横线词语完成对下列句子的批注。 句子 批注 红薯是面的，尖椒是软的，这菜辣中带甜味儿，甜中带咸味儿，香喷喷的。 “面”“软”“辣”“甜味儿”“咸味儿”分别从口感、味道的角度，写出大妈自创的炒菜别有一番滋味，运用短句，简洁明快，语言生动活泼。 最好一头闷下去是江河湖海，抬起头来已海净河干。 6．作者说：“一个人的气质里，住着一个家族的基因。”你同意这种说法吗？请你结合生活实际谈谈自己的观点。（不少于60字） 【答案】4．C 5．示例：“江河湖海”比喻在一道食物中糅合尽可能丰富的食材，“海净河干”是“把食物完全吃掉”的意思。这里形容大妈做食物，力求食材丰富，好吃美味，还没有浪费。这句话生动形象地体现出大妈对饮食的简化（省事）原则，语言生动风趣，画面感十足。 6．示例：我同意。一个人和家人朝夕相处，耳濡目染，随之形成与他们类似的性格或气质。例如，爸爸妈妈让我学会积极乐观，爷爷奶奶教育我善良热情，哥哥姐姐教会我活泼开朗。 【导语】这篇散文以“懒娘”为叙事核心，通过生活化的细节描写，展现了一位农村妇女独特的生活智慧。作者运用白描手法，从田间闲聊、独创菜式到待客之道，层层递进地塑造了一个看似懒散实则充满生活智慧的形象。文中“豆腐渣”“煲仔饭”等饮食细节充满生活气息，结尾处“家族基因”的升华巧妙地将个人特质与家族传承联系起来。语言质朴生动，在平实的叙述中蕴含着对生活哲学的思考，体现了“化繁为简”的生活智慧。 4．本题考查词句理解。 C.“同一种食材，她能让你吃到不同风味。这整合拆分能力，也是厉害”，如果要读出“懒娘”厨艺的高超，重音不应该仅仅在“整合拆分能力”上。因为这句话主要强调的是通过对食材的处理让食客能品尝到不同风味，重音更应该放在“不同风味”上，这样才能更好地体现厨艺高超这一特点； 故选C。 5．本题考查句子赏析。 示例中先是指出“面”“软”等词语分别从口感、味道这些具体角度来展现大妈炒菜的独特滋味，然后又点明运用短句带来的简洁明快、生动活泼的整体语言风格。我们在批注给定句子时，同样要先分析加点词语或者句子整体用词的表意及作用，再归纳其呈现出的整体语言特点。 “江河湖海”用它来比喻一道食物里包含很多丰富的食材，就像江河湖海有着众多“内容”一样，体现大妈做食物追求食材多样。“海净河干”意思是把食物吃得干干净净，一点不剩，描绘出吃东西的畅快状态。这句话表明大妈做食物时，会把多样食材糅合起来，让食物既美味又丰富，而且大家吃得很尽兴、不浪费，体现了她做食物省事、简化的原则。“江河湖海”“海净河干”这些词让整个吃饭的场景变得很有画面感，把做饭、吃饭的情况形象地展现出来。用这样夸张、有意思的词来描述饮食相关的事儿，和常规说法不一样，显得很有趣，让语言更具趣味性，展现出独特的语言风格。 6．本题考查对内容的理解与观点看法。 对于“一个人的气质里，住着一个家族的基因”这句话，要明白其强调的是家族对个人气质形成的影响，意味着家族成员所共有的性格特点、行为习惯、价值观念等，会在潜移默化中影响个人，进而成为个人气质的一部分，在思考和论述时需要紧扣这一内涵。 同意观点的角度：可以从家族成员在为人处世、兴趣爱好、品德修养等方面具有相似性入手，回想生活中比如家族长辈善良热心，晚辈也受其熏陶变得善良有爱心的例子；或者家族中普遍有着坚韧不拔的性格，自己也在成长过程中受其感染，逐渐展现出同样的气质特点等情况，来论证家族基因确实影响个人气质。 不同意观点的角度：考虑到个人气质的形成还受到外界诸多因素影响，如学校教育、社会环境、个人独特经历等，可能会出现与家族整体气质不同的情况。比如出生在传统保守家族，但因为在开放多元的学校环境中成长，养成了活泼外向、敢于创新的气质，以此来反驳家族基因对个人气质起决定性作用这一说法。 示例一：我同意这种说法。在生活中，家族的氛围和长辈们的言传身教往往会在我们身上留下深深的印记，塑造着我们的气质。就像我家，家族里的长辈们一直秉持着勤劳朴实的生活态度，无论做什么事都脚踏实地、一丝不苟。从小我就看着他们辛勤劳作，认真对待生活里的每一件小事，在这样的环境熏陶下，我也养成了勤劳的习惯，做任何事都不喜欢敷衍了事，对待他人也总是真诚朴实，我想这就是家族基因在我气质里的体现吧，它潜移默化地影响着我，让我成为了现在的自己。 示例二：我不太同意这种说法。虽然家族会对人产生一定影响，但个人气质的形成更多是受后天多元环境的塑造。就拿我自己来说，我的家族大多从事传统的手工艺行业，他们身上有着沉稳内敛、循规蹈矩的气质特点。然而我在学校里接触到了丰富多彩的社团活动，结识了来自不同背景的朋友，还参与了很多创新实践项目，在这样充满活力与创新的环境影响下，我养成了敢于尝试、勇于突破的外向型气质，和家族整体的气质有较大差别，所以我觉得个人气质并非主要由家族基因决定。 (24-25七下·湖北荆州沙区·期中)阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一： ①自己平时并没有特意抽出大段时间来练习写作，也没有专门研读各类文学名著，但阅读与写作却是她“最看重的朋友”，她与它们像挚友一般相处——不需刻意提起，情缘自在心中。“只要你真正向文学敞开心扉，文学便会毫不吝啬地为你打开通往智慧的大门。读你想读的书，不必像做阅读理解似的去分析它，只需用心去享受它。写作则是你读过的文字打乱重组后的真情流露，如果想写出好的作品，光积累素材是不够的，还需要勤加练习，重视每一次写作。”谈及对阅读与写作的理解，百佳文学少年子墨如是说。 ②子墨常常透过窗户仰望蓝天，她也将文学形容为“属于自己的一片蓝天”，这片蓝天飘荡着思绪的流云，翱翔着想象的飞鸟，如此蔚蓝澄净。唯愿你也拥有这样一片蓝天，这样一处心灵的自留地。 ——史子墨（百佳文学少年） 材料二： ①“灵感是知识积累到一定程度的突然爆发！”曹文轩说，而知识正是来源于阅读。曹文轩与读者们分享了许多自己成长中的故事。“大脑里有多少知识，眼前就有多少生活。”他感叹，正是因为阅读，让他对生活的细节记忆得愈发清晰，也比同龄人多了许多对生活的感悟。他鼓励孩子们要多读书、读好书，通过阅读来拓宽视野、丰富心灵。 ②同时，广泛而深入地阅读，也可以为写作提供源源不断的动力。对于孩子们关心的“如何能把作文写好”这个问题，曹文轩给出24字箴言——“不厌细小、积沙成塔”“眼观六路、耳听八方”“角度独特、风景无边”，以此告诉孩子们在日常生活中应当注重积累，善于观察；同时，力求在语言风格、切入角度等方面具有独特性，这些都是写好作文的重要因素。 ——曹文轩。 材料三： ①写作技巧，我们要到世界和本国的名著中去学习。也不是只有从名著中方可找到，方能学习。我们也要从社会生活中去撷取创造新技巧的动力。社会是在变动的，新的社会生活会产生新的文艺上的技巧。这只要研究自古至今，新的文艺形式之所以产生在特定的历史时期，就可以明白的。不过这一层说起来不大简单，这一本小书里是容纳不下的，我们只能在这里略提一笔，要详细研究，须得阅读专书。 ②以上所述，倘用一句常常听见的话来总结，就是：“向生活学习。” ——茅盾 7．下列说法不符合文意的一项是（   ） A．只要你多读好作品，多积累，就可以写出好文章。 B．在生活中我们应当多积累，多观察，且在语言方面有自己独特的思考，这是写好作文的重要因素。 C．我们可以从《骆驼祥子》《西游记》《资治通鉴》中学到很多写作技巧。 D．生活是写作的源泉，只要你用心去感受、去观察、去记录，写作能力自然会逐步提高。 8．小沙非常不喜欢读书，读了以上三段文字，请你替小柿说服小沙，让她养成阅读的好习惯。 9．好的叙述作品往往要讲究一点儿曲折，小沙搜集了作家茅盾关于“曲折”的论述，请结合你对所学课文内容的理解，仿照示例，看看文章在事件选择、内容组织、详略安排上的特点，围绕文章的“曲折”之美，整理一份读书笔记。 一篇作品，不能平铺直叙，始终如一，也不能从头到尾，一味紧张；总得有错综复杂，迂回曲折。 ——茅盾 示例：《列夫·托尔斯泰》一文中，着重刻画了他的眼睛，通过对其眼睛的描写，表达了对托尔斯泰的崇敬和赞美之情，同时也传达了对托尔斯泰精神世界的认同和向往。 【答案】7．A 8．示例：小沙，阅读真的特别有意义！百佳文学少年子墨把阅读当作挚友，从中享受乐趣，还积累了写作灵感。曹文轩老师也说，阅读能让人记住生活细节、感悟生活，为写作提供动力。而且茅盾先生提到，阅读名著能学习写作技巧，社会生活中的阅读还能带来新的创作思路。阅读不仅能提升写作能力，更能丰富心灵、拓宽视野，快和我们一起开启阅读之旅吧！ 9．《背影》在叙述父子之情时充满 “曲折” 之美。开篇写 “我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”，奠定思念基调，却又回忆此前对父亲迂腐言行的不满，情感有了起伏；而后细致描绘望父买橘的 “背影”，深情浓烈；最后父亲来信说 “大去之期不远矣”，又让思念与愧疚之情再次翻涌。文章在事件选择、情感表达上迂回曲折，将父子间复杂真挚的情感展现得淋漓尽致 。 【解析】7．本题考查信息筛选与判断。 A.“只要你多读好作品，多积累，就可以写出好文章”表述有误，这与材料一第①段“光积累素材是不够的，还需要勤加练习，重视每一次写作”中子墨的观点不完全一致，文中说明仅靠阅读和积累是不够的，还需要实践和练习； 故选A。 8．本题考查劝说词。结合三则材料的核心观点——阅读是积累、灵感来源和生活感悟的基础，强调阅读对写作的帮助，劝说词语言要简洁且有鼓励性。 示例：小沙，阅读能让你看到更广阔的世界！像子墨那样享受阅读，写作时真情自然流露；曹文轩老师说，阅读积累知识，灵感会突然爆发；茅盾先生也说，生活和社会都是写作的源泉。多读书，你的视野会拓宽，语言会丰富，作文也会有独特的角度。试着读喜欢的书，慢慢感受文字的力量，写作能力自然会提高！你说好呢？ 9．本题考查拓展运用。紧扣“曲折”之美，选择一篇所学课文，仿照示例围绕事件选择、内容组织和详略安排上的特点整理一份读书笔记，符合茅盾关于“曲折”之美的论述即可。 示例：《藤野先生》在叙事中尽显 “曲折” 之美。文章开篇写东京清国留学生的醉生梦死，令作者失望愤懑，决心前往仙台，这是情感的一次转折；到仙台后，藤野先生的真诚关怀、严谨治学，让作者感受到温暖与敬重；然而，“匿名信事件” 和 “看电影事件” 如巨石投入平静湖面，使作者的情感从对藤野先生的感激，转为对国人麻木的痛心、对救国道路的深刻反思，最终弃医从文。文章在事件推进与情感变化上迂回曲折，生动展现了作者思想转变的历程。 示例：《紫藤萝瀑布》在内容组织上采用明暗双线交织。明线从整体到局部写紫藤萝花，先展现花瀑磅礴气势，再聚焦花穗、花朵的形态、颜色与香气；暗线则是作者的情感变化，从 “焦虑悲痛” 到被花的生机感染，沉浸美好，又因回忆花的过往陷入沉思，最终释怀，获得生命感悟。两条线索相互交织，情感在喜悲、现实与回忆间转换，使文章层次丰富。这种曲折的情感起伏，既增强可读性，也让读者深刻体会到生命在曲折中前行的主题。 10．(24-25七下·湖北孝感安陆·期中)阅读下段文字，在横线上写出相应的汉字与拼音。 文学的世界里，我们遇见了诸多人物，他们用自己的行动温暖感动着我们。这里，有钻研典籍锲而不舍的闻一多；这里，有为故乡洗去污秽而战斗到底的端木蕻良；这里，有英勇无畏、chún朴谦逊的志愿军战士；这里，有因偶得《山海经》而内心震sǒng的鲁迅……他们让我们的生活变得更加色彩斑斓。 chún___________朴        震sǒng___________        锲___________而不舍        污秽___________ 【答案】 淳 悚 qiè huì 【解析】本题考查字音、字形。 淳朴：chún pǔ，诚实朴素，形容人十分诚实，很朴素或比较老实。 震悚：zhèn sǒng，身体因为恐惧或者过度兴奋而颤动。 锲而不舍：qiè ér bù shě，不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。 污秽：wū huì，指不干净的东西；也可形容人的行为不洁净、不道德。 11．(24-25七下·湖北黄冈部分学校·期中)下面是小雯整理的关于“文”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个含“文”字的成语。 “文”的本义 “文”的引申义 含“文”字的四字成语 本指各色交错的纹理 掩饰 文过饰非（掩饰自己犯下的过失和错误。） 文字、文章或文化 （1）______（多用来指只注意文字的表述，死抠字眼儿；也形容故意卖弄自己的学识。） 温和、有礼貌 （2）______（形容人态度温和、举止文雅端庄。） 【答案】 咬文嚼字 温文尔雅 【解析】本题考查成语积累。 （1）咬文嚼字：形容过分斟酌字句或死抠字眼，常指过度关注文字细节而忽略整体精神实质。对应“文字、文章或文化”的引申义，强调过度关注文字细节或卖弄学识，与题目中“死抠字眼儿”“故意卖弄学识”的语境完全契合。 （2）温文尔雅：态度温和，举止斯文。对应“温和、有礼貌”的引申义，直接描述人举止文雅、态度温和，符合题目中“文雅端庄”的解释。 (23-24七下·、湖北荆州江陵县·期中)阅读下面的文字，完成下面小题。 那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不（   ）园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发＿＿＿，他是无暇及此。闻先生的书桌， ＿＿＿不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神＿＿＿；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深（   ）灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 12．下列词语中加点字注音全都正确的一组是（   ） A．无暇（xiá）    诗兴（xīng）不作 B．地壳（qiào）   锲（qì）而不舍 C．疏（shū）懒    炯（jiǒng）炯目光 D．钻（zuàn）探   兀（wù）兀穷年 13．根据拼音提示，在括号内填写恰当的汉字。 （1）他从唐诗下手，目不kuī( )园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。 （2）深xiāo ( )灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 14．给“肖”加上合适的偏旁部首，写出两个不同的汉字填入下面的括号内。 （1）( )遥自在  （2）不( )一顾 15．依次填入文中横线上的词语，最恰当的一组是（   ） A．零乱   凌乱   食粮 B．凌乱   零乱   食粮 C．凌乱   零乱   粮食 D．零乱   凌乱   粮食 【答案】12．C 13． 窥 宵 14． 逍 屑 15．B 【解析】12．本题考查字音。 A.诗兴（xīng）不作——xìng； B.锲（qì）而不舍——qiè； D.钻（zuàn）探——zuān； 故选C。 13．本题考查字形。 目不窥园（mù bù kuī yuán）：指多年不看一眼园中的景色。形容埋头苦读，专心学习。 深宵（shēn xiāo）：深夜。 14．本题考查字形。 逍遥自在：形容无拘无束，自由自在。 不屑一顾：形容对某事物异常鄙视，认为不值得一看。 15．本题考查词语运用。 零乱：不整齐；零碎散乱。通常用来形容个体的东西杂乱无序，强调的是物品摆放的不集中，如桌面上、地面上的东西等。 凌乱：不整齐；没有秩序。主要用来形容整体的或抽象的东西杂乱无序，强调的是一种整体的不整齐状态 食粮：人吃的粮食。它不仅包括食物和粮食，还用于比喻某种不可缺少的东西。 粮食：供食用的谷物、豆类和薯类的统称。它特指可以食用的植物种子，是人们日常饮食的主要来源。 第一空：根据语境“闻先生也总是头发＿＿＿，他是无暇及此”可知，句中用来描写闻一多先生头发整体的杂乱，应使用“凌乱”； 第二空：根据语境“闻先生的书桌，＿＿＿不堪，众物腾怨”可知，句中用来描写闻一多先生的书桌上很杂乱，应使用“零乱”； 第三空：根据语境“饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神＿＿＿”可知，句中描述的是闻先生追求的精神滋养，应使用“食粮”； 故选B。 (23-24七下·湖北咸宁嘉鱼县·期中)经过半个学期的语文学习，小李同学很有感触，写了一段感言： 读光未然的《黄河颂》，我们感受到了黄河万丈狂斓的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到了作者在关东原野上挚痛的爱国情怀；读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到了闻一多先生钻研古代典藉时的_______精神；读杨绛的《老王》，我们感受到了一个幸运的人对一个不幸者的愧怍之情；吟诵着“碎首黄尘，燕然勒功，至今热血犹殷红”的歌词，我们内心涌起对“‘两弹’元勋”邓稼先无比崇敬的情感。 1．小张同学请你为文中加点的两个字的注音。 挚( )痛    殷( )红 2．小刘同学发现文中有两个错别字，请找出来并改正。 “________”改为“________”    “________”改为“________” 3．请根据语境，帮小李同学选择最恰当的一个词语填入文中空白处（   ） A．微不足道 B．锲而不舍 C．气冲斗牛 D．慷慨淋漓 【答案】1． zhì yān 2． 斓 澜 藉 籍 3．B 【解析】1．本题考查字音。 挚痛（zhì tòng）：指抽挚牵引作痛，有一处牵连及它处，多因经脉失养或脉络阻滞不通。 殷红（yān hóng）：深红，红中带黑。 2．本题考查字形。 万丈狂斓——万丈狂澜：形容极高的，巨大的波澜。 典藉——典籍：古代重要文献的总称。 3．本题考查词语的运用。 A.微不足道：非常渺小，不值得一提； B.锲而不舍：不断地镂刻，比喻坚持不懈； C.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛； D.慷慨淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。 文中是形容闻一多先生坚持不懈研究古代典籍的品质，用“锲而不舍”更合适，故选B。 4．(23-24七下·湖北京山·期中)同学们搜集了许多反映国家飞速发展的信息，小陈发现下列各句表述不当，请你改正： ①只有实现国家文化软实力的大幅提升，就能为建设“人类命运共同体”贡献出中国力量。 ②随着我国数字基础设施建设的提速，使更多潜在应用场景不断涌现。 ③从“东方红”一号到神舟十六号，我国航天事业从弱到强、从无到有，不断刷新纪录。 【答案】①将“只有”改为“只要”；或将“就”改为“才”；②去掉“随着”或“使”任意一个；③将“从弱到强”与“从无到有”调换位置。 【解析】本题考查病句修改。 ①关联词搭配不当；“只有……才”“只要……就”将“只有”改为“只要”；或将“就”改为“才”。 ②缺少主语；去掉“随着”或“使”任意一个。 ③语序不当；按照逻辑顺序，应该是“从无到有”“从弱到强”，故将“从弱到强”与“从无到有”调换位置。 (23-24七下·湖北巴东县·期中)阅读下面一篇散文，回答问题 诗意的冬季（杨晓升） ①时序变换，四季轮转。转眼间，窗外的树叶又渐次黄了、枯了。没过几天，北风一来，满树的黄叶枯枝扑簌簌飞落一地。 ②萧瑟的寒冬的确不似春、夏、秋那么可人，那么丰富生动，甚至有些令人________。就连鲁迅也在《从百草园到三味书屋》里感慨，“冬天的百草园比较的无味”。这也是冬天给人们的一个普遍印象：北风呼啸，万物萧条，外出可看可玩的少，真的是有些无趣。 ③然而世间万物，凡存在便各有优劣长短。君不见，寒冷的冬天在文人墨客的眼里却各美其美，富有诗意。从王安石的“墙角数枝梅，凌寒独自开”到柳宗元的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，再到李清照的“雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻”，无不展现出令人________的诗意冬景。 ④即便是鲁迅，在《从百草园到三味书屋》中发完感慨后，也转了话锋：“雪一下，可就两样了。”是啊，“雪”，或许是冬天带给人们的第一道亮光。李白曾有“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”的惊叹，杨万里曾有“最爱东山晴后雪，软红光里涌银山”的惊喜。雪，是冬天的精灵，无论是飘在空中或者落在树上，甚至落到地上，都那么惹人喜爱。雪构造了一个冰清玉洁的童话世界，那里一切都是晶莹剔透的、纯洁美好的，以至于清代诗人秦廷璧在《咏雪》中情不自禁喜迎飞雪：“一夜北风紧，开门雪满沙。铺阶都似玉，着树即成花。” ⑤我自小生长在南方，上大学离开家乡之前，从未见过冰雪。老家广东潮汕，冬天依然满眼青翠。即使是遭遇短暂的寒流，最冷的时候阴雨连绵、寒风刺骨，但大地上的草木依然郁郁葱葱，仿佛绿色是它们身上一年四季都不脱去的外衣。后来我到武汉读大学，酷暑的炎热和冬天的寒冷一如冰火两重天。严寒将我的双手冻得发紫发肿，但平生第一次见到雪时的惊喜与兴奋，还是让我瞬间忘却烦恼，跟随同学们跑到雪地里尽情打闹。那种畅快、开心的体验，令我终生难忘。大学毕业后我到北京工作，户外赏雪观景成为我冬天拥抱大自然不可或缺的选择。 ⑥不过，印象最深的一次观雪，还是第一次跟随妻子到哈尔滨娘家过春节。走出火车站，冰雪覆盖的世界让我瞬间从头冷到脚。寒气凛冽，即便我穿上棉裤棉衣棉鞋，将自己从里到外、从上到下紧紧地包裹得像个棉团，可还是缩头缩脑，嘶嘶哈着热气。到了夜晚，一家人________外出观冰灯，我鼓起勇气来到太阳岛的冰雪大世界。好壮观的景色啊！五彩缤纷的灯光映照着玲珑剔透的各式冰雕：鳞次栉比的建筑，栩栩如生的动物，纯洁晶莹，美轮美奂，我不由惊叹于冰雕师们的心灵手巧——水凝结的固体，竟然能塑造出如此美妙的冰雪世界。妻子轻车熟路，跟着玩得正欢的游人开心地滑雪、玩滑梯。我硬着头皮跟在妻子身后，忐忑不安地爬到滑梯的高处。下滑的那一刻，失重的感觉让我紧张不安，闭眼着地的那一刻，却感觉到从未有过的刺激、快乐与轻松。由此，我对冬天有了另一种认识：冬天带给人们的，并非只是严寒，还有洁白世界的纯真与快乐。也难怪世界上有那么多人喜爱冰雪运动，甚至也有了举世瞩目的冬季奥林匹克运动会。 ⑦其实，冬天对人类来说还有更高意义上的精神暗示：冰雪是人类情感中纯洁的象征，而严寒是考验人类意志的试金石。“雪虐风饕愈凛然”的勇气与决绝，不仅让人们对凌寒傲雪的梅________，更给了人们“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的励志与哲悟。冬天还是自然界生命蛰伏与孕育的季节，没有冬天里能量的积攒，就不会有春天的万物复苏和生命的纵情绽放。“夫春生夏长，秋收冬藏，此天道之大经也”，古话中蕴藏了生命节律的智慧，而这正是冬天对于万物生命的意义。 （选自《人民日报》） 5．读文章，说说作者认为冬季的诗意表现在哪些方面？ 6．文中空白处应填入成语，正确的一项是（   ） ①兴致勃勃    ②心旷神怡    ③望而生畏    ④肃然起敬 A．②③④① B．③②①④ C．①④③② D．④①②③ 7．为了突出冬季的诗意，作者采用了怎样的表达技巧？请结合内容简要分析 8．如果你要写雪就不能只写雪，要写什么呢？请仿照示例，写一写你眼中的雪景。 示例：要写冬的欢愉、春的期待。如：银的大地，银的楼宇，银的江岸，到处都是雪的欢腾。几个孩子在小区门前堆雪人打雪仗，活泼而热闹。我情不自禁地抓起一把雪，向湛蓝的空中抛去。顿时，片片银屑如蝶飞舞，它们动情地唱着歌儿，似在传递春的消息…… 【答案】5．冬天在文人墨客眼里的诗意；冬天在雪地里尽情打闹的畅快和开心；洁白世界带给自己的纯真与快乐；冬天带给人们精神上的暗示以及冬天对于万物生命的意义。 6．B 7．欲扬先抑。开头两段写冬天的枯枝黄叶和无趣，这是“抑”；从第③段开始写冬天的美及各种体验，高度赞美冬天的诗意，这是“扬”。 8．答案略 【解析】5．本题考查内容理解概括。 结合③段“然而世间万物，凡存在便各有优劣长短。君不见，寒冷的冬天在文人墨客的眼里却各美其美，富有诗意”概括可得：冬天在文人墨客眼里的诗意； 结合⑤段“严寒将我的双手冻得发紫发肿，但平生第一次见到雪时的惊喜与兴奋，还是让我瞬间忘却烦恼，跟随同学们跑到雪地里尽情打闹。那种畅快、开心的体验，令我终生难忘”概括可得：冬天见到雪时的惊喜，在雪地里尽情打闹的畅快和开心； 结合⑥段“由此，我对冬天有了另一种认识：冬天带给人们的，并非只是严寒，还有洁白世界的纯真与快乐”概括可得：洁白世界带给自己的纯真与快乐； 结合⑦段“其实，冬天对人类来说还有更高意义上的精神暗示：冰雪是人类情感中纯洁的象征，而严寒是考验人类意志的试金石”概括可得：冬天带给人们精神上的暗示以及冬天对于万物生命的意义。 6．本题考查成语运用。 ①兴致勃勃：形容兴趣浓厚，情绪高昂。 ②心旷神怡：意为心情愉快，精神舒畅。 ③望而生畏：意思是一见之下就产生了畏惧心理，形容人态度威严或事务艰难令人畏惧。 ④肃然起敬：形容对某人或某件事产生了敬佩之情。 一空，结合②段“萧瑟的寒冬的确不似春、夏、秋那么可人，那么丰富生动，甚至有些令人”可知，此处形容萧瑟的寒冬不如春、夏、秋那样令人喜爱，甚至令人感到畏惧，用“望而生畏”恰当； 二空，结合③段“从王安石的‘墙角数枝梅，凌寒独自开’到柳宗元的‘孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪’，再到李清照的‘雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻’”可知，此处形容各类诗句中展现出来的美好冬景，令人心情愉悦，心生向往，用“心旷神怡”恰当； 三空，结合⑥段“到了夜晚，一家人……外出观冰灯”可知，此处形容一家人情绪高昂外出去观赏冰灯，此处用“兴致勃勃”恰当； 四空，结合⑦段“不仅让人们对凌寒傲雪的梅……更给了人们‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来’的励志与哲悟”可知，句中形容人们对寒梅产生敬佩之情，用“肃然起敬”恰当； 故选B。 7．本题考查写作手法分析。 结合本文第②段“萧瑟的寒冬的确不似春、夏、秋那么可人，那么丰富生动，甚至有些令人____”写寒冬万物萧条和无趣，是抑；第④段“即便是鲁迅，在《从百草园到三味书屋》中发完感慨后，也转了话锋：‘雪一下，可就两样了’。是啊，‘雪’或许是冬天带给人们的第一道亮光”赞美雪是“是冬天的精灵”“构造了一个冰清玉洁的童话世界”等，是扬；文中先抑后扬，使文章波澜起伏，富于变化；更突出了对冬天的赞美和喜爱之情。 8．本题考查主观表达。写作的对象是雪，仿照句式是：要写冬天的……。如…… 示例：要写夜的静谧、梦的美好。如：白的屋顶，白的树梢，白的小径，到处都是雪的静谧。几盏路灯在街边洒下昏黄的光，安静而祥和。我缓缓地踩在雪地上，听着脚下嘎吱嘎吱的声响。忽然，片片雪花如精灵飘落，它们轻盈地跳着舞蹈，似在编织梦的画卷…… (23-24七下·湖北巴东县·期中)阅读下面语段，完成下面小题。 是啊，中国人在诗歌里不知不觉地完成了生命的成长。大自然给予人类的诗意是最丰富的，如果你是否愿意去寻找，诗意就会出现在你的眼帘，荡漾在你的心中。烂漫春光里能寻觅诗意，________，慈母的牵挂中能品味诗意，游子的仇情里能感悟诗意……诗歌里描绘的美景，能医治心灵的创伤；诗歌里蕴含的真情，让心境宁静温暖。 9．划线句有语病，请说出你的修改意见（不抄写原句）。 10．请仿写一个句子，填入段中空白处，与前后句子构成排比。 【答案】9．删去“是否”即可。 10．示例：萧瑟秋景中能发现诗意；红色云霞中能探寻诗意；葳蕤草木中能感受诗意；累累硕果中能品评诗意…… 【解析】9．本题考查病句辨析。 画面句两面对一面，删去“是否”。 10．本题考查仿写句子。仿写句式：……中能+动词+诗意。 示例：淅沥春雨中能触摸诗意。 (23-24七下·湖北丹江口·期中)下面是小科为“群星璀璨”展区准备的介绍文案，其中有些字词他拿不准，请帮他判断。 仰望历史星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂！他，邓稼先，一个坚毅的爱国者，为中国的国防武器事业至死不① （邂 懈）,却从来低调内敛，从不锋芒毕露；他，闻一多，卓越的学者，大勇的革命烈士，钻探古代典籍他潜心贯注，沥尽心血，面对特务他愤然大骂，慷② （慨  概）淋漓；他，鲁迅，家③ （喻 渝）户晓的文学大师，即使对青年潦草的书信“深恶痛④ （决 绝）”,也仍会耐心展读……这一个个丰满鲜活的人物，必将永远镌刻在我们心中! 11．语段中三个加点字怎么读?请帮他作出选择（    ） A．lù   zhuō    qián B．lòu  zhuó   qiǎn C．lù   zhuó    qián D．lòu   zhuō  qiǎn 12．语段中四个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ①________  ②___________  ③_________  ④__________ 【答案】11．C 12． 懈 慨 喻 绝 【解析】11．本题考查字音。 锋芒毕露（fēng máng bì lù）：锐气和才华全部显露出来。比喻人有傲气，爱表现自己的才能。 卓越（zhuó yuè）：非常优秀，超出一般。 潜心贯注（qián xīn guàn zhù）：形容做事用心专注。 故选C。 12．本题考查字形。 至死不懈（zhì sǐ bù xiè）：到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有执着的追求，比喻对事业坚持不懈。 慷慨淋漓（kāng kǎi lín lí）：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。 家喻户晓（jiā yù hù xiǎo）：家家户户都知道，形容尽人皆知。 深恶痛绝（shēn wù tòng jué）：厌恶、痛恨到极点。 13．(23-24七下·湖北荆楚初中联盟·期中)小楚在搜集资料时，发现有些句子不通顺，请找出并予以改正。 A某报刊消息标题：《为古建筑打造一个家——收藏家赵文龙40年照顾传统木作文化》( ) B某期刊文章写道：即使我们微不足道，却坚守着自己的一份职责，奉献着自己的点滴光热，希望给这世界留下一份温情。( ) C某网页文章：他保持始终谦逊的态度，经常向身边的同学、朋友请教。( ) 【答案】 A项改“照顾”为“呵护”； B项改“即使”为“尽管”，或者改“却”为“也”； C项将“始终”调到“保持”前面。 【解析】本题考查语病辨析及修改。 A.搭配不当，“照顾”不能搭配“文化”，把“照顾”改为“呵护”； B.关联系使用不当，把“即使”改为“尽管”，或把“却”改为“也”； C.语序不当，将“始终”调到“保持”前面； 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $