专题11 作文（期中真题汇编，湖北专用）八年级语文下学期

专题11 作文 1．(24-25八下·湖北咸宁赤壁、嘉鱼县·期中)阅读下面的材料，选择一项任务完成。 “眼中只有前方，一路踏平荆棘”，唯有信念不被斩断的就是哪吒；“微笑面对危险，鼓起勇气坚定向前”，竭尽全力的奥特曼能够奇迹再现；“爱你孤身走暗巷，爱你对峙过绝望”，黑夜中的孤勇者也是英雄…… 热映的电影《哪吒》、经典动画片《奥特曼》、流行歌曲《孤勇者》……给我们留下了深刻印象。成长路上，一定有某个人物、某句歌（台）词曾经打动过你。任务一：其实，我们的身边不乏这样的“哪吒”“奥特曼”和“孤勇者”，请以“身边的____”为题作文，讲述他或他们的故事。先选取一个人物（不限于材料中提供的）将题目补充完整。 任务二：这些人物、这些歌（台）词（不限于材料中提供的）给予了你怎样的思考和启示？自选角度，写一篇文章加以阐述，文题自拟。 要求：①篇幅不少于600字； ②文中不得出现真实校名、人名； ③规范书写，保持卷面整洁。 现在每次经过门岗，我都会多看张叔几眼。他依然穿着那件旧制服，依然会笑着打招呼，只是我总觉得，他那被汗水浸湿的后背，藏着比奥特曼更耀眼的光芒。原来英雄从不需要铠甲，当一个普通人愿意为他人挺身而出时，他就已经成为了守护世界的光。例文二： 2．(24-25八下·湖北十堰张湾区·期中)时间在悄无声息的流走。朱自清爷爷说过“燕子去了有再来的时候，桃花谢了有再开的时候，杨柳枯了有再青的时候……”但时间去了永远也回不来了。每一秒都在飞速流走，走在青草上，飞在空气中……时间一去不复返，珍惜时间是实现梦想的前提。 请以“珍惜时间”为题目，写一篇作文。 要求：①将作文题目写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和班级；④认真书写，保持卷面整洁。 3．(24-25八下·湖北襄阳老河口·期中)在漫长岁月中，一切都在悄然变化。古老街巷的石板路，被无数行人的脚步磨得光滑，诉说着往昔的繁华；旧相册里微微泛黄的照片，定格了曾经的欢笑与泪水。时间仿若一位无声的记录者，它留下的脚印，隐藏在世间各个角落。请以《时间的脚印》为题，展开你的回忆与思考，去探寻那些被时间封存的故事，书写你对时间独特的感悟。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文纸第一行； ②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 4．(24-25八下·湖北荆州沙区·期中)【味觉记忆】以“故乡的味道”为题，复述有关家乡的故事。 要求：①将作文题目写在作文格第一行；②不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 5．(24-25八下·湖北安陆·期中)无人驾驶汽车横跨长江自如变道，停车丝滑流畅；机器人在工厂车间挥臂起舞，完成各种复杂精细的操作；医院里的胶囊胃镜、Pet-CT智能设备快速精准检查……人工智能正以惊人速度来到你我身边，重塑生产、生活方式。AI正以各种形式进入我们的生活，你认为AI发展会对我们的生活产生怎样的影响？ 请你以《和AI助手的一天》为题目展开想象，写一篇作文。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数不少于600字。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 6．(24-25八下·湖北应城·期中)请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。 苏轼说：“腹有诗书气自华。”读书能使你增长见识和才干，找到认识世界的途径和方法；读书能使你豁达晓畅，找到改变人生的切入点；读书还能使你心旷神怡，找到在热闹喧嚣中属于自己的那份宁静…… 任务一：请将“读书使我______”补充完整，以此为题写一篇作文。 任务二：思源学校有一个经典的读书活动——我与校长谈名著。你可以从《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》《海底两万里》《红星照耀中国》《昆虫记》《钢铁是怎样炼成的》等名著中选择其中一部，写一篇读后感，给校长写一封信，用书信的格式交流读书感受。 题目是“给校长的一封信——读《_______》有感”（主标与副标分两行写，写信日期为4月16日）。 要求：①将作文题写在作文格子的第一行中间；②不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名、校名（可用化名代替）；④认真书写，保持卷面整洁。 7．(24-25八下·湖北十堰张湾区·期中)很多时候，我们以为时光流淌，无影无踪。其实时光记录者一直都存在：一张旧照片、一个被遗忘的日记本、一封纸张泛黄的信……一个物件就是一份有故事、有温度的时间说明书。 请将“记忆中的______”补充完整，写一篇作文。 要求：①将作文题目写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和班级；④认真书写，保持卷面整洁。 8．(24-25八下·湖北荆州沙区·期中)【岁时记趣】以“当________________遇上________________”为题（如“当龙舟赛遇上无人机”“当庙会遇上直播间”），记述一个传统节日的当代新过法，展现文化传承与创新。 要求：①将你拟定的作文题目写在作文格第一行；②不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 9．(24-25八下·湖北安陆·期中)有人认为，“走进”是情感上的奔赴，是学业上的求索，是人生中的奋斗……我们应该不断追求“走进”；也有人认为，“走出”是果断的舍弃，是从容的面对，是走向新的起点……我们应该勇敢的“走出”。对此，你怎么看？ 请在《走进______》和《走出______》中任选一个题目，将你选择的题目补充完整，写一篇文章。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数不少于600字。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 10．(24-25八下·湖北十堰张湾区·期中)“时间去哪了？”这一问引发了我们许多思考、回忆、联想和想象。请自拟题目，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。 要求：①将作文题目写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和班级；④认真书写，保持卷面整洁。 1．(24-25八下·湖北襄阳老河口·期中)2025年春节档电影不乏优秀之作，其中票房表现最为抢眼并且引起热议的当属动画片《哪吒之魔童闹海》。请回忆你看过的电影和电视剧，选出印象最深的一部，自选角度，自拟题目，写一篇观后感。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文纸第一行； ②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 2．(24-25八下·湖北安陆·期中)看社戏，那故土乡情的美好从未走远；回延安，那艰苦奋斗的延安精神从未走远；看腰鼓，那雄伟磅礴的力量从未走远；挂灯笼，那家国情怀的担当从未走远。 请以《从未走远》为题目写一篇文章。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数不少于600字。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 3．(24-25八下·湖北黄冈部分学校·期中)请从下列三项任务中选择一项写一篇作文。 校运会篮球赛中，一班因主力队员负伤，屈居第二。但一班的运动小将们逆风而行，不服输、不放弃的精神感染了同学们。 小雨：“这个亚军来得实在不容易，你们已经尽力了，谢谢你们的付出。” 小雯：“感动。在我们心里，你们就是冠军。” 任务一：请以“我就是那______________的少年”为题目，先将题目补充完整，然后写一篇作文。 任务二：运动赛场上，每一次逆行都是对自己的突破与超越，请以“逆风而行的少年”为题，写一篇作文。 任务三：学校要向《新一代》编辑部投稿，请围绕“不放弃，人生才能收获精彩”这一主题，讲讲自己的经历和感悟。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 4．(24-25八下·湖北咸宁咸安区统考协作体·期中)从下列三项任务中选择一项写一篇作文 任务一： 春日里，迎春启程，向阳而行。日子长长，总会如愿以偿，往前走，去迎接下一个生活的糖。 请你以“ 与春共舞”为题，补充题目，写一篇作文。 任务二： 新绿攀上柳梢时，樱花替群山簪了一串璎珞。踏过石阶上斑驳的苔痕，忽有不知名的鸟鸣从云端跌落，在溪涧溅起细碎的回响。这个春天，你与哪些景物完成了秘密的对话？请将那些震颤心弦的瞬间凝成文字。 请你以“春光有约”为题，写一篇作文。 任务三： 在一片未知的春日原野上，踏上一场充满奇遇的踏青之旅，在这一场旅行中你会遇到些什么呢？会说话的动物？神奇的花草？隐藏在自然深处的秘密？ 请你发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文第一行正中间；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 5．(24-25八下·湖北宜昌夷陵区天问教育集团·月考)请你阅读关于“路”的材料，从下面三个任务中选择一项完成。 千里之行，始于足下（《老子》）；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅《故乡》），“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”在爱国的路上，忠诚升华为信仰；“踏遍青山人未老，风景这边独好。”在征战的路上，山川都迸发出激昂；“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”在前进的路上，旗帜永远高扬。 任务一：请以“我终于踏上了那条路”为题，写一篇记叙文。 任务二：请将“在________的路上”补充完整，以此为题写一篇文章。 任务三：关于“路”，你有怎样的理解和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行； ②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）； ③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 6．(24-25八下·湖北鄂州梁子湖区荆楚联盟·期中)在时光长河之中，节日宛如熠熠生辉的明珠，镶嵌在生活的幕布上。节日里的故事，或是温馨，或是伤感，像一把钥匙，打开我们记忆的闸门，触动我们的心灵，让我们在回味中感慨万千，也不禁对未来生出新的期许。 从下列两项任务中选择一项写一篇作文。 任务一：请选择一个节日，填入到“那一年_______”中，并以此为题，写一篇记叙文。 任务二：很多人都感慨，过节越来越没有氛围了。对此，你怎么看？请自拟标题，写一篇议论文。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③书写认真，保持卷面整洁。 7．(23-24九·浙江杭州余杭区·月考)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 书籍是人类知识的宝库，阅读是打开宝库的钥匙。培根曾说“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”；高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”；普希金认为“人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远”…… 上述关于“读书”的材料，引发了你怎样的联想和思考？请从以下任务中选择一项进行写作，参与征文活动。 任务一：根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。 任务二：发挥联想和想象，进行文学创作。 任务三：围绕你读过的一本书，写一篇读后感。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，标题自拟，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 8．(24-25八下·湖北黄石十四中教联体·期中)记忆深处，总有一朵花在时光的长廊里静静绽放。它或许是外婆窗前那株素雅的栀子，用洁白的花瓣诉说着岁月的温柔；它或许是校园墙角那丛倔强的野蔷薇，用带刺的枝干诠释着青春的倔强；它或许是母亲清晨煮粥的背影，像灶台边静开的茉莉，用温火慢炖出生活的芬芳；它或许是老师板书时粉笔扬起的纯白尘雾，飘落成知识的蒲公英；当往事的风拂过心田，那些散落在光阴里的花瓣便会翩翩起舞，永远在心底最柔软处，散发着治愈一生的芬芳。 请以“开在记忆里的那朵花”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，卷面整洁。 1．(23-24八下·湖北十堰张湾区、茅箭区、郧阳区等·期中)请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。 人生何处不相逢。与他人相逢，也许就是一次情感的慰藉；与自然相逢，也许就是一次灵魂的洗礼；与书籍相逢，也许就是一次心智的陶冶；与历史相逢，也许就是一次精神的升华……总有一次相逢，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 任务一：请根据自己的生活经历和切身体验，以“一次相逢一份暖”为题，写一篇文章。 任务二：以“相逢”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于 600 字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名，④认真书写，保持卷面整洁。 2．(23-24八下·湖北咸宁赤壁·期中)阅读下面的材料，选择一项任务完成。 时间伯伯， 你是最伟大的旅行家， 你从不犹豫你的脚步， 你走过历史的每一个时代。 ——高士其《时间伯伯》 任务一：时间伯伯走过了哪些时代？他在旅途中有什么见闻？为什么说他“最伟大的”？发挥你的想象，以《时间伯伯的旅行》为题，写一篇文章。 任务二：时间见证历史的每一个时代，也见证着你我的成长变化，请以“时间见证______”为题作文。 任务三：时间之所以伟大，也许是他的脚步从不犹豫，也许是他走过历史的每一个时代，也许是他公平公正对待每个人……请根据材料给予你的思考和启示写一篇作文，文题自拟。 要求：①篇幅不少于600字；②文中不得出现真实校名、人名；③规范书写，保持卷面整洁。 3．(23-24八下·湖北丹江口·期中)阅读下面的材料，根据要求完成任务。 材料一： 人生就像一场拳击赛，你不站起来，就永远不知道自己有多强。……接受所有的声音，打破所有的质疑，你永远来得及选择滚烫的人生。 ——热辣滚烫 材料二： 春节热播的电影《热辣滚烫》讲述了一个充满欢笑与泪水的故事。主人公杜乐莹（贾玲饰）是一位对生活感到麻木、失去自我、几近行尸走肉的大龄肥胖单身女性。而这样一个角色，最后成长为一个迎着朝阳奔跑、在赛场上奋勇挥拳的女性。“愿善良的人，都能勇敢做自己，新一年，赢一次”、“命运只负责洗牌，出牌的永远是自己”、“不是每一次跌倒都能爬起来，但每一次尝试都值得尊重”、“对未来最大的慷慨，就是把一切献给现在”…… 【任务一】请以“热辣滚烫的记忆”为题叙写记忆中一次热辣滚烫的经历、体验。 【任务二】以热辣滚烫为话题，写一篇不少于600字的作文。 【任务三】热辣滚烫的 要求：①任选一项任务作文，选自任务一的直接作文，选择任务二的自拟题目作文，选择任务三的补全题目作文。除诗歌外，文体不限；②书写5分，规范、工整，卷面整洁；③字数不少于800字；④文中不能出现真实的姓名、校名、地名，请以“XX”代替。 4．(23-24八下·湖北孝感云梦县·期中)阅读下面的文字，请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 生活处处有光：白天的日光、霞光，夜晚的月光、星光，还有科技之光、理想之光。光有强弱、有远近、有明暗、有虚实，可以照你前行，指引方向；也可以陪你上下求索，追逐梦想。 任务一：请以“心中的那束光”为题，写一篇作文。 任务二：请以“_________，我成长的光”为题，写一篇作文。 任务三：请以“追光之旅”为题，写一篇想象作文。 要求：①请将你选定或拟定的作文题写在横线上； ②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 5．(23-24八下·湖北安陆·期中)阅读下面的文字，请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 “晒”早已成为十分流行的网络用语，“晒”就是一起分享。晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊；晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽；晒一个地方、一份心情、一个科技产品……同学们，你想“晒”点什么呢？ 任务一：请以“我的小天地”为题，写一篇作文。 任务二：请以“晒出我的______”（先把题目补充完整），写一篇作文。 任务三：生活中的科技产品层出不穷。请以“ 的自述”为题，写一篇想象作文。 要求：①请将你选定或拟定的作文题写在指定地方；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 6．(23-24八下·湖北襄阳南漳县·期中)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一： 或许有一本书，叩开了你的心门；或许有一本书，点亮了你的智慧；或许有一本书，助力了你的成长。 以“我与书的故事”为题，写一篇作文。 任务二：读书能催人奋进，读书能启迪哲思 请将“来自书的 ”补充完整，以此为题写一篇作文。 任务三：书，引发了你哪些联想？激发了你怎样的思考？未来，书又会是什么样式？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文卷的题目处；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 7．(23-24八下·湖北荆州江陵县·期中)在这个世界上，有多少种爱的表达，就有多少种礼物。请以“最美的礼物”为题，写一篇记叙文。 要求：①将选定或拟定的题目写在作文格的第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③认真书写，力求工整美观；④文中不能出现真实的人名、校名和地名。 8．(23-24八下·湖北荆门京山·期中)青春是一段重要的人生旅程，一路走来，每个人都有难忘的青春风景。 请以“青春里的风景”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于 600 字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写， 保持卷面整洁。 9．(23-24八下·湖北初中教研协作体·期中)与人沟通，总有收获。与持不同意见者沟通，可以改变认知；与博学者沟通，可以增进知识；与善思者沟通，可以转变观念；与圣洁者沟通，可以洗涤灵魂…… 请以“生活因沟通而多彩”为题，写一篇作文。 要求：①将作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 10．(23-24八下·湖北荆楚初中联盟·期中)身处大千世界，自然光怪陆离，社会纷繁多变，但总有一件物，一个人，一种情，一个理在你的心中占据着重要的地位。 请以“我心中，你最重要”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得泄露个人信息（姓名、校名等可用化名代替）；④认真书写，保持卷面整洁。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 作文 1．(24-25八下·湖北咸宁赤壁、嘉鱼县·期中)阅读下面的材料，选择一项任务完成。 “眼中只有前方，一路踏平荆棘”，唯有信念不被斩断的就是哪吒；“微笑面对危险，鼓起勇气坚定向前”，竭尽全力的奥特曼能够奇迹再现；“爱你孤身走暗巷，爱你对峙过绝望”，黑夜中的孤勇者也是英雄…… 热映的电影《哪吒》、经典动画片《奥特曼》、流行歌曲《孤勇者》……给我们留下了深刻印象。成长路上，一定有某个人物、某句歌（台）词曾经打动过你。任务一：其实，我们的身边不乏这样的“哪吒”“奥特曼”和“孤勇者”，请以“身边的____”为题作文，讲述他或他们的故事。先选取一个人物（不限于材料中提供的）将题目补充完整。 任务二：这些人物、这些歌（台）词（不限于材料中提供的）给予了你怎样的思考和启示？自选角度，写一篇文章加以阐述，文题自拟。 要求：①篇幅不少于600字； ②文中不得出现真实校名、人名； ③规范书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 身边的奥特曼 小区门卫张叔总爱穿一件洗得发白的蓝色保安服，肚子上的赘肉把制服撑得鼓鼓囊囊。每次我放学经过门岗，他都会咧开缺了颗门牙的嘴笑：“丫头回来啦？”那笑容配上眼角堆起的皱纹，活像个憨态可掬的弥勒佛。谁也想不到，这个看起来普通的老头，会成为我心中的“奥特曼”。 去年夏天的暴雨夜，我被窗外的雷声惊醒。客厅的窗户没关严，雨水顺着窗缝灌进来，在地板上积成小小的水洼。我正踮着脚去关窗，忽然听见楼下传来急促的呼喊。扒着窗台往下看，昏黄的路灯下，张叔正举着一把大伞，深一脚浅一脚地蹚水。他的雨靴陷在泥里，每拔出来都带着“咕叽”的声响，可他手里紧紧攥着的，是我们单元门口被风吹倒的挡雨板。 “三楼李奶奶家阳台进水了！”张叔的吼声混着雨声传来。我看见他把挡雨板靠在墙上，转身就往楼道跑。那臃肿的身影在雨幕里摇晃，却像一道闪电劈开了混沌。后来才知道，张叔那晚顶着暴雨，帮三家住户堵了渗水的窗户，清理了楼道里的积水，直到凌晨才拖着湿透的衣服回到门岗。 更让我难忘的是今年春天。小区里的王爷爷突发心脏病，儿女都在外地。是张叔第一时间发现老人倒在楼下，背着他就往社区医院跑。王爷爷体重近两百斤，张叔平时爬三楼都要喘半天，那天却硬是背着老人跑了两里地。医生说再晚来十分钟，后果不堪设想。现在每次经过门岗，我都会多看张叔几眼。他依然穿着那件旧制服，依然会笑着打招呼，只是我总觉得，他那被汗水浸湿的后背，藏着比奥特曼更耀眼的光芒。原来英雄从不需要铠甲，当一个普通人愿意为他人挺身而出时，他就已经成为了守护世界的光。 例文二： 裂缝里的光 “爱你孤身走暗巷”的旋律响起时，我总会想起外婆种在墙角的那株月季。去年冬天它被暴雪压断了枝桠，枝干裂成狰狞的伤口，谁都以为活不成了。可开春后，裂缝里竟冒出了新芽，如今已缀满了粉红的花苞。那些打动我们的角色与台词，不正是从生活的裂缝里钻出来的光吗？ 哪吒踏碎“魔丸”的宿命时，脚下踩着的是世人的偏见与唾弃。他那句“我命由我不由天”，喊出的是对既定命运的反抗。生活里哪有那么多天生的英雄？班级里总考第一的小林，笔记本上写满了“再错这题就罚抄十遍”；每天最早到操场的体育委员，运动鞋里藏着贴满药膏的脚踝。他们和哪吒一样，都在与自己的“天劫”较劲，把别人看不见的汗水，酿成了照亮前路的星火。 奥特曼的计时器闪烁时，总让我想起暴雨中撑着伞的张叔。那些穿着银色铠甲的英雄，最动人的从来不是激光射线，而是明知会耗尽能量，依然要挡在人类身前的决绝。就像小区门口的早餐店阿姨，每天凌晨三点起来和面，寒冬里双手冻得通红，却总笑着多给学生加个鸡蛋；就像深夜巡逻的警察叔叔，手电筒的光扫过寂静的街道，把每个黑暗的角落都照得透亮。他们没有超能力，只是把“责任”二字，活成了最坚硬的铠甲。 《孤勇者》里唱“谁说站在光里的才算英雄”，其实每个普通人的生命里，都藏着成为英雄的可能。考试失利时重新拿起笔的勇气，被误解时依然坚守原则的执着，面对困难时那句“我再试试”——这些细碎的瞬间，拼凑起来就是平凡人最动人的史诗。 裂缝是伤痕，也是让阳光照进来的地方。当我们在生活的暗巷里独行时，那些曾打动过我们的角色与台词，那些身边人的默默坚守，都在悄悄告诉我们：不必害怕前路漫漫，因为每个愿意全力以赴的人，本身就是一道光。 【解析】任务一：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“身边的_____”，“身边”明确了写作对象的范围，是我们生活周围真实存在的人。需要先选取一个人物（如哪吒、奥特曼、孤勇者等类型的人物，也不限于材料中提供的）将题目补充完整。这个人物应该具有像哪吒般坚定的信念、奥特曼那样的勇敢担当、孤勇者的无畏精神等特质。立意上，要通过讲述身边这个人的故事，展现他所具备的这些优秀品质，表达对他的赞美、敬佩之情，同时也可以引发关于成长、勇气、信念等方面的思考。 第二，选材构思。本题适合写成记叙文。可以选择身边具有坚韧不拔精神的人，比如身边的同学，在面对学业的重重困难时，像哪吒一样“眼中只有前方，一路踏平荆棘”，始终不放弃，努力拼搏，最终取得优异成绩；也可以写身边具有担当精神的人，像小区的物业工作人员，在突发状况下，如暴雨导致小区积水，他们像奥特曼一样“微笑面对危险，鼓起勇气坚定向前”，积极组织排水，保障居民的安全；还可以写身边默默努力、独自奋斗的人，如街头的小商贩，虽然生活艰辛，但他们如同孤勇者一般，“爱你孤身走暗巷，爱你对峙过绝望”，凭借自己的双手努力生活。写作安排上，开头可以通过对相关影视、歌曲中的人物或台词进行简单描述，引出身边与之相似的人物，点明题目。中间部分详细讲述这个人的具体故事，运用细节描写，如人物的语言、动作、神态等，展现其品质。结尾总结这个人对自己的影响，表达自己从他身上学到的东西以及对他的敬意。 任务二：本题考查材料作文。 第一，审题立意。本题要求从这些人物、歌（台）词中获得思考和启示，然后自选角度进行阐述。这些人物和歌（台）词都传递着积极向上的精神，如勇气、信念、坚持等。立意上，可以从成长的角度出发，探讨这些精神对我们个人成长的重要性；也可以从社会的角度，思考这些精神在社会发展中的作用；还可以从人生价值的角度，分析如何在生活中践行这些精神，实现自己的价值。 第二，选材构思。本题适合写成议论文，可以选取个人成长中的经历作为素材，比如自己在学习中遇到困难时，受到《孤勇者》中“谁说站在光里的才算英雄”的鼓舞，勇敢地面对挑战，克服困难；也可以选取社会上的典型事例，如抗疫英雄们像奥特曼一样，不顾个人安危，坚守在抗疫一线，展现出的勇气和担当；还可以结合历史人物，如古代的仁人志士，他们像哪吒一样坚定信念，为了国家和民族的利益，不惜牺牲自己。写作安排上，开头可以引用材料中的歌（台）词，引出自己的观点，如“这些人物和歌（台）词，如同一束束光，照亮了我们成长的道路，让我们懂得了……”。中间部分通过具体的事例进行论证，每个事例可以单独成段，也可以几个事例组合在一起，运用夹叙夹议的方式，阐述这些事例所体现的精神以及给自己带来的启示。结尾总结全文，再次强调这些精神的重要性，并表达自己在今后的生活中如何践行这些精神。 2．(24-25八下·湖北十堰张湾区·期中)时间在悄无声息的流走。朱自清爷爷说过“燕子去了有再来的时候，桃花谢了有再开的时候，杨柳枯了有再青的时候……”但时间去了永远也回不来了。每一秒都在飞速流走，走在青草上，飞在空气中……时间一去不复返，珍惜时间是实现梦想的前提。 请以“珍惜时间”为题目，写一篇作文。 要求：①将作文题目写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和班级；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 珍惜时间 时间如一条无声的溪流，悄然流淌。朱自清在《匆匆》中感叹：“燕子去了有再来的时候，桃花谢了有再开的时候，杨柳枯了有再青的时候……”但时间却一去不复返。每一秒都在飞逝，从指尖滑落，融入晨昏更迭。珍惜时间，是实现梦想的基石。 记得小学六年级时，老师布置了一个科技小制作的任务，要求三周完成。我心想：“时间还多呢！”便整日沉迷于动画片和游戏，把任务抛在脑后。日子在嬉笑中溜走，直到最后三天，我才慌忙动手。材料不全、工具生疏，成品粗糙不堪。评比那天，看到同学们精美的作品获奖，而我仅得了个“合格”。那一刻，悔恨如潮水般涌来——我浪费了宝贵的时间，也错过了一次证明自己的机会。 这次教训让我想起许多珍惜时间的故事。鲁迅先生曾说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”他一生勤奋，即使在病中仍笔耕不辍，留下无数经典。还有爱迪生，他争分夺秒地实验，最终发明了电灯，点亮了世界。伟人们用行动证明：珍惜时间，才能在有限的生命中创造无限的价值。 从此，我学会了管理时间。每天制定计划：早晨背诵单词，午后专注作业，晚上阅读课外书。起初困难重重，但我坚持“今日事，今日毕”。渐渐地，效率提高了。课堂上，我积极发言；考试中，我沉着应对。去年期末，我取得了年级前十的好成绩，还代表班级参加了演讲比赛。这一切，都源于对时间的珍惜。 时间不会重来，青春易逝学难成。让我们从此刻做起：在朝阳中朗读，在星光下思考。用勤奋抓住每一秒，让时间成为梦想的翅膀。这样，才能在未来的某一天，无悔于自己的奋斗年华。时间是最无情的法官，不会因任何人的哀求而停留片刻；时间又是最慷慨的馈赠者，会给珍惜它的人丰厚的回报。当我们白发苍苍回首往事时，不会因虚度年华而悔恨，这正是珍惜时间的终极意义。让我们从现在开始，把每一天都当作生命中的最后一天来活，在有限的时间里创造无限的价值。 【解析】本题考查命题作文。 审题立意。题目明确要求围绕“珍惜时间”展开，需紧扣时间不可逆的特性与珍惜的意义。立意上，可结合朱自清《匆匆》的引用，强调时间的流逝性与不可重复性；可从个人成长、学习效率、人生规划等角度，论述珍惜时间对实现目标的重要性；可通过具体事例或场景（如考前复习、亲人陪伴等），唤起读者对时间流逝的紧迫感。 选材构思。可以写记叙文，也可以写议论文。如果写记叙文，可以以自己的经历现身说法，记叙在紧张的学习阶段里，发生的事情，产生的感悟。比如如何做到在这个时间段里，珍惜时光，不辜负，不埋没。要写清楚对时间的珍惜，自己的刻苦、努力、拼搏、奋斗的经历过程，最后感悟这段时光，过得很充实，很有意义，自己没有辜负等等。做到记叙，抒情、议论相互结合。注意点面的结合。如果写议论文，应以感叹人生短暂、时光易逝为话题，如可以以“珍惜时间”为论点，首先点明时间的宝贵，接着具体阐述其宝贵在于一去不返并引出论点；然后用引证法（“少壮不努力，老大徒伤悲”）和例证法（鲁迅“用别人喝咖啡的时间写作”、爱迪生珍惜时间发明创造等）论述成功就要珍惜时间，并从反面论证浪费时间的后果，最后结合当前实际，再次强调论点。 3．(24-25八下·湖北襄阳老河口·期中)在漫长岁月中，一切都在悄然变化。古老街巷的石板路，被无数行人的脚步磨得光滑，诉说着往昔的繁华；旧相册里微微泛黄的照片，定格了曾经的欢笑与泪水。时间仿若一位无声的记录者，它留下的脚印，隐藏在世间各个角落。请以《时间的脚印》为题，展开你的回忆与思考，去探寻那些被时间封存的故事，书写你对时间独特的感悟。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文纸第一行； ②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 时间的脚印 老屋阁楼的木地板踩上去会发出“吱呀吱呀”的声响，像是一位老者在轻声叹息。那天整理旧物时，我在一个落满灰尘的樟木箱底，发现了一本泛黄的相册。 相册的皮质封面已经有些开裂，翻开时能闻到淡淡的霉味。第一页贴着一张全家福，照片上的我大约五六岁，被爷爷抱在怀里。爷爷穿着洗得发白的蓝色工装，脸上的皱纹里藏着笑意。背景是老屋的门前，那棵石榴树现在长得比屋檐还高了。 我的手指轻轻抚过照片，突然注意到相册页脚有一个凸起。小心地揭开那层已经脆弱的相纸，下面竟藏着一张更小的照片——是爷爷年轻时的样子。他站在刚刚建好的老屋前，身旁是才到他膝盖高的石榴树苗。照片背面用铅笔写着：“1982年春，新家落成”。 我捧着照片跑下楼，爷爷正在院子里给石榴树修剪枝条。四十年过去，当年的小树苗已经长得粗壮，而栽下它的人却佝偻了腰背。阳光透过树叶的缝隙，在爷爷身上投下斑驳的光影，恍惚间，我仿佛看见两个时空在此刻重叠。 “爷爷，这是你吗？”我把照片递给他。爷爷在围裙上擦了擦手，接过照片时，我注意到他的手指微微发抖。他眯起眼睛看了好久，忽然笑起来：“那时候你爸爸才上小学呢。” 我们并排坐在石榴树下的石凳上，爷爷讲起当年的故事。他说这棵树是从老家带来的，栽下时特意选在了朝阳的位置。说着说着，他的目光落在树干上的一道刻痕上：“这是你爸爸十岁时量的身高。”我凑近看，发现在那道刻痕上方不远处，还有一道浅浅的痕迹，旁边写着我的名字和日期。 暮色渐渐笼罩了小院，石榴树的影子越拉越长。我忽然明白，时间留下的脚印不仅藏在泛黄的照片里，更刻在这棵陪伴我们三代人的石榴树上。每一圈年轮，每一道刻痕，都在诉说着光阴的故事。 阁楼里的相册被我小心地放回樟木箱，但我知道，时间的脚印会一直延伸下去，在新的照片里，在继续长高的石榴树上，在我们共同书写的家族记忆里。 【解析】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“时间的脚印”这一题目，运用了比喻的手法，将时间的流逝具象化为“脚印”。“脚印”意味着时间留下的痕迹，这些痕迹可以是物质层面的，如老建筑上岁月侵蚀的斑驳、校园里树木逐年增加的年轮；也可以是精神层面的，像个人成长中积累的经验、社会发展里沉淀的文化。审题时，要紧扣“时间”与“脚印”，挖掘二者的联系。立意可从个人成长、社会变迁、历史发展等角度出发，通过讲述时间留下的故事，表达对时光易逝的感慨、对成长进步的珍视、对社会发展的思考等，展现积极向上的价值观和对生活的独特感悟。 2.选材构思。选材上，可从自身生活入手，选取如小时候的玩具、旧课本等承载童年回忆的物品，体现自己从懵懂孩童到少年的成长脚印；也可关注社会环境，如家乡老街的翻新、传统手艺的传承与变迁，展现社会发展中时间的印记。还能从历史文化角度，讲述古迹遗址、经典名著历经岁月仍散发的魅力。构思采用一线串珠式结构，以“时间的脚印”为线索，串联起不同阶段、不同场景的故事。开头以富有诗意的语言引出主题，引发读者兴趣；中间部分用生动的描写和真挚的情感讲述所选素材；结尾进行总结升华，深化对时间的感悟，使文章形散神聚，富有感染力。写作时，可按时间顺序或场景转换组织内容，运用细节描写，如刻画老物件的纹理、人物的神态动作，赋予“脚印”生命力。在情感表达上，既可以抒发对时光流逝的淡淡惆怅，也能表达从“脚印”中汲取力量、勇敢前行的积极态度，将对时间的感悟融入字里行间，让文章既有温度又有深度。 4．(24-25八下·湖北荆州沙区·期中)【味觉记忆】以“故乡的味道”为题，复述有关家乡的故事。 要求：①将作文题目写在作文格第一行；②不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 故乡的味道 “叮——”下课铃刚响，教室后排传来撕开零食袋的窸窣声。我望着窗外的银杏叶，突然想起故乡巷口的麦芽糖，那黏黏甜甜的滋味，瞬间漫上心头。 老家的巷子总蒙着层淡淡的雾气。每天清晨，卖豆腐脑的老爷爷就推着木车来了。“豆腐脑——热乎的豆腐脑——”吆喝声像浸了水的棉花糖，软软地飘进每家窗户。我攥着奶奶给的五角硬币，跌跌撞撞跑过去。老爷爷掀开木桶，热气裹着豆香扑面而来。他用铜勺轻轻舀起颤巍巍的豆腐脑，浇上酱油、醋，撒把紫菜、虾米，最后淋几滴香油。我捧着粗瓷碗蹲在青石板上，小心翼翼吸溜一口，嫩滑的豆腐脑“嗖”地钻进喉咙，咸香的汤汁在舌尖跳舞，冻僵的手指都暖了起来。隔壁阿婆总笑着说我是“小花猫”，可我才不在乎，只顾着把碗舔得干干净净。 夏天的故乡是西瓜味的。午后蝉鸣正躁，爸爸从井里捞出浸了一上午的西瓜，水珠顺着翠绿的瓜皮往下淌。“咔嚓”一刀劈开，红瓤黑籽的西瓜冒着凉气。我和小伙伴们围坐在老槐树下，顾不上汁水顺着胳膊流，狼吞虎咽地啃着。有时候比赛吐籽，看谁吐得又远又直；有时候把西瓜皮扣在头上当帽子，追着满院子跑。直到夕阳把我们的影子拉得老长，妈妈站在门口喊：“快回家洗澡——”，我们才踩着一地余晖，依依不舍地分开。 最难忘的还是过年的味道。腊月里，奶奶的厨房总是飘着肉香。她戴着老花镜，把肥瘦相间的五花肉切成小块，在锅里翻炒出油，加冰糖、八角慢慢炖。整个屋子都弥漫着浓郁的酱香，馋得我时不时跑去掀开锅盖。除夕夜，全家守着一桌热腾腾的饭菜，爷爷倒上自家酿的米酒，酒杯相碰发出清脆的声响。我最爱吃奶奶包的白菜猪肉馅饺子，咬一口汤汁四溢，藏在饺子里的硬币硌到牙时，全家人都会笑起来。窗外的烟花一朵接一朵炸开，照亮了每个人脸上的幸福。 后来我跟着爸妈搬到城里，巷口的豆腐脑摊不见了，老槐树也被砍了。超市里的速冻饺子、进口西瓜都很方便，可总觉得少了点什么。每当闻到糖醋排骨的香气，或是听见熟悉的乡音，那些被时光尘封的味道就会突然苏醒，带着故乡的温度，轻轻叩击我的心门。原来，故乡的味道早已刻进骨子里，无论走多远，都是最温暖的牵挂。 【解析】本题考查全命题作文。 1.审题立意：“味道”是题眼，它既可以是具体的味觉感受，如家乡特色美食的滋味；也可以是抽象的情感、氛围、记忆所带来的独特体验，像故乡的风土人情、儿时生活的温馨感等。“故乡”明确了写作对象和范围，要求文章围绕个人熟悉的家乡生活展开，从家乡的人、事、物中挖掘素材。文体不限（诗歌除外），但从题目特点来看，记叙文、抒情散文会更适合，便于通过具体事例、细节描写来展现故乡的味道，抒发情感。立意上，可以以故乡的味道为载体，抒发对故乡的思念、眷恋之情，以及对童年生活、儿时玩伴、亲人的怀念。也可以展现故乡独特的饮食文化、民俗文化等。 2.选材构思：可以选取故乡特有的名小吃，如烤鸭、青团、锅包肉等等；也可以选取家常菜肴，像妈妈做的红烧鱼、外婆腌制的咸菜；还可以写季节性食物，例如秋天故乡的糖炒栗子、冬天的烤红薯等。这些美食不仅有独特的味觉体验，还往往承载着与家人、朋友相处的美好回忆。也可以描写富有生活气息的场景，如故乡清晨菜市场的喧闹声与各种食材的混合味道；夏日傍晚院子里夜来香的香气和邻居们聊天的欢声笑语；过年时，家里蒸年糕的热气与鞭炮燃放后的硝烟味交织的场景。结构安排上，可以采用线索串联法，以某种具体的味道或情感为线索，贯穿全文。也可以描写不同的场景和镜头，展现故乡特有的饮食文化和蕴含的人情美等等。 5．(24-25八下·湖北安陆·期中)无人驾驶汽车横跨长江自如变道，停车丝滑流畅；机器人在工厂车间挥臂起舞，完成各种复杂精细的操作；医院里的胶囊胃镜、Pet-CT智能设备快速精准检查……人工智能正以惊人速度来到你我身边，重塑生产、生活方式。AI正以各种形式进入我们的生活，你认为AI发展会对我们的生活产生怎样的影响？ 请你以《和AI助手的一天》为题目展开想象，写一篇作文。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数不少于600字。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 和AI助手的一天 清晨，阳光透过窗帘洒进房间，我的AI助手“小智”已经准时唤醒了我。它不像普通的闹钟那样刺耳，而是用轻柔的音乐和逐渐变亮的灯光，让我自然醒来。“早上好，今天是2035年5月20日，天气晴朗，适合户外活动。”小智的声音温和又充满活力。 洗漱时，浴室镜子变成了智能显示屏，小智根据我的皮肤状态推荐了合适的护肤品，并提醒我今天有体育课，建议我多补充水分。早餐是厨房机器人按照营养均衡的食谱准备的，香喷喷的全麦三明治和一杯温热的豆浆，既健康又美味。 上学路上，无人驾驶校车平稳行驶，小智帮我复习昨天的英语单词，并通过全息投影展示3D模型，让枯燥的语法变得生动有趣。到了学校，教室里的AI系统已经根据每位同学的学习进度调整了今天的课程内容。数学课上，虚拟老师用游戏化的方式讲解几何，我竟然轻松掌握了复杂的空间思维！ 中午，食堂的AI营养师根据我的体质数据推荐了午餐搭配，还提醒我不要挑食。午休时，小智播放了一段舒缓的轻音乐，让我短短十分钟就恢复了精力。下午的科学实验课上，AI实验室助手帮我精准控制实验参数，我们小组成功完成了“微型生态瓶”项目，连老师都称赞我们的数据比以往更精确。 放学后，小智帮我规划了高效的学习计划，并在我写作业遇到难题时，用互动式引导帮我一步步思考，而不是直接给出答案。晚上，它监测到我的坐姿不对，立刻提醒我调整，还建议我做五分钟的伸展运动，缓解疲劳。睡前，小智给我讲了一个它自己创作的科幻故事，声音温柔得像一位老朋友。 这一天，AI不是冷冰冰的机器，而是像一位贴心的伙伴，让生活更便捷、学习更高效、健康更有保障。当然，我也明白，AI再强大，最终掌控生活的仍然是我们自己。未来的世界，人与AI和谐共处，或许就是这样温暖而充满可能性的吧！ 【解析】本题考查命题作文/情境作文写作。 一、审题立意。《和 AI 助手的一天》需紧扣“AI助手”这一核心元素，通过想象化的日常场景展现人工智能对生活的渗透与影响。审题时要突出“助手”的功能性与情感性，既需体现AI在学习、生活、社交等场景中的实用价值，如智能答疑、家务处理、健康监测等，又要思考其与人类互动中可能产生的情感联结或伦理思考。立意可设定为：通过描绘人与AI协同的一天，展现科技对生活的便捷赋能，同时隐含对“科技温情”的思考——AI不仅是工具，更应是理解人类需求、守护生活温度的伙伴，传递“科技向善”的理念。 二、思路点拨。写作时，可围绕“晨间唤醒—日间协助—夜间反思”的时间线展开：清晨，AI助手根据天气数据自动准备适配的衣物搭配，并用温和的声线播报新闻与日程，体现其贴心的生活管理功能；日间场景分三个维度：学习场景中，AI化身“错题诊断师”，通过扫描作业快速生成个性化解析，同时提醒用眼健康；社区场景里，协助老人使用智能设备预约体检，展现AI在适老化服务中的作用；家庭场景中，与父母共同设计“云厨房”菜谱，AI根据家庭成员的营养需求推荐菜式并演示烹饪步骤，凸显其促进家庭互动的价值；晚间，当主人公因考试压力烦躁时，AI通过数据分析生成舒缓的白噪音，并分享用户过往的进步曲线，以理性数据传递感性关怀。结尾处，可设置主人公观察AI助手在待机状态下自动更新公益服务程序的细节，引发“科技不仅是效率工具，更应承载人文关怀”的思考，让想象作文既有科幻色彩又具现实温度。需注意想象需基于现有科技基础合理延伸，如AI 的语音交互、图像识别、数据分析等功能，避免脱离实际；语言风格上，可用生动的对话和细腻的场景描写（如AI助手投影出的星空助眠模式、机械臂折叠衣物时的轻柔动作），让AI形象兼具科技感与亲和力，契合初中生对未来生活的好奇与期待。 6．(24-25八下·湖北应城·期中)请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。 苏轼说：“腹有诗书气自华。”读书能使你增长见识和才干，找到认识世界的途径和方法；读书能使你豁达晓畅，找到改变人生的切入点；读书还能使你心旷神怡，找到在热闹喧嚣中属于自己的那份宁静…… 任务一：请将“读书使我______”补充完整，以此为题写一篇作文。 任务二：思源学校有一个经典的读书活动——我与校长谈名著。你可以从《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》《海底两万里》《红星照耀中国》《昆虫记》《钢铁是怎样炼成的》等名著中选择其中一部，写一篇读后感，给校长写一封信，用书信的格式交流读书感受。 题目是“给校长的一封信——读《_______》有感”（主标与副标分两行写，写信日期为4月16日）。 要求：①将作文题写在作文格子的第一行中间；②不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名、校名（可用化名代替）；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 读书使我勇敢​ 六年级的运动会开幕式，各班需要选一名同学举牌领队。班主任的目光扫过全班，我下意识地低下头，盯着校服裤上的褶皱——这种“抛头露面”的事，我从来躲得最远。可那天放学后，我鬼使神差地举手说：“老师，我想试试。”这个转变，藏在我书包里那本《海鸥乔纳森》的字里行间。​ 以前的我，像只被困在鸡笼里的海鸥。课堂上，明明算出了数学题的答案，却总在老师要点名时把头埋得更低；班级组织话剧表演，我宁愿做后台搬道具的工作，也不敢站上舞台。妈妈常说：“你就是想太多，怕出错、怕被笑。”我也知道，可那种莫名的恐惧像张网，把我裹得紧紧的。​ 第一次翻开《海鸥乔纳森》，是在图书馆的角落。书里的乔纳森不满足于和其他海鸥一样只为食物低空盘旋，它偷偷练习高飞，一次次摔得羽毛凌乱，被族群嘲笑“疯子”。看到它忍着伤痛冲破云层，在月光下划出银色弧线时，我忽然想起自己：每次音乐课躲在合唱队最后排，其实心里很想大声唱；每次小组讨论攥紧的草稿纸，写满了没说出口的想法。​ 真正的改变发生在一次英语演讲比赛前。报名截止那天，我攥着报名表在老师办公室门口徘徊，手心的汗把纸边洇出了褶皱。脑海里突然闪过乔纳森的样子——它被族群驱逐时，依然振翅飞向更高的天空。我深吸一口气，推开了办公室的门。​ 备赛的日子比想象中难。对着镜子练习时，看到自己僵硬的表情就想放弃；背诵演讲稿卡壳时，会躲在房间里掉眼泪。但每次把书翻开，看到那句“勇敢不是不害怕，而是害怕时还能继续飞”，就像被人轻轻推了一把。比赛那天，站在台上的我腿还在抖，可当目光扫过台下鼓励的眼神，突然想起乔纳森冲破云层的瞬间。我挺直脊背，流畅地讲完了全程。​ 现在的我，已经敢在班会课上分享读书心得，敢在志愿者活动中主动和陌生人沟通。书桌的玻璃下压着一张照片，是我举着班级牌子走在运动会开幕式上的样子，阳光落在脸上，嘴角扬得高高的。照片旁边，压着《海鸥乔纳森》里的一句话：“翅膀属于天空，别让恐惧把它拴在地面。”​ 原来读书给我的勇敢，不是突然拥有了无所不能的力量，而是让我看清：那些困住我的胆怯，其实没什么可怕的。就像乔纳森最终教会更多海鸥飞翔，书里的勇气也会悄悄住进心里，让每一步都走得更坚定。 给校长的一封信​                             ——读《红星照耀中国》有感​ 尊敬的校长：​ 您好！​ 我是八一班的学生XX。学校“我与校长谈名著”活动让我有机会重温《红星照耀中国》，埃德加・斯诺笔下红军战士的故事，像春日的阳光，驱散了我心里的迷茫，想与您聊聊这份特别的收获。​ 最让我震撼的，是红军飞夺泸定桥的段落。铁链上的木板被拆去大半，对岸机枪的火光在夜色中闪烁，战士们手抓铁链攀爬，身下是咆哮的江水。斯诺写道：“他们眼里没有恐惧，只有‘前进’两个字。”这让我想起去年秋季研学，我们在拓展基地过“断桥”项目——不过一米宽的木板，离地仅三米，我却在桥头犹豫了十分钟。看着同学们一个个跳过去，我脑海里突然闪过泸定桥的画面：红军面对的是生死考验，我怕的不过是短暂的失重。那天我终于跳了过去，落地时掌声雷动，我忽然懂了：勇气不是不害怕，而是知道有更重要的事要去完成。​ 书中贺龙将军的故事也让我难忘。他用一把菜刀闹革命，带领乡亲们反抗压迫，哪怕只剩几个人也绝不投降。这让我反思自己：每次数学小测成绩下滑就想放弃，遇到小组合作有分歧就想退出，和红军的“坚韧”比起来，我的退缩多么渺小。这周的数学错题整理，我对着一道函数题钻研了整整两节课，终于弄懂时，窗外的夕阳正落在《红星照耀中国》的封面上，仿佛在为我鼓掌。​ 校长，您常说“读书要读出力量”。《红星照耀中国》让我明白，这种力量不只在书本里，更要活在行动中。因此我有个小小的建议：希望学校能在读书节组织“红色故事接力讲”活动，让每个班级选取书中一个片段，用话剧、朗诵等形式展现。就像我们班想演“红军过草地分青稞面”的故事，让同学们在排练中体会分享”与“担当”——这或许比单纯的读后感更能让名著“活”起来。​ 合上书本，斯诺的话总在耳边回响：“红星照耀的地方，有永不熄灭的理想。”感谢学校让我们在书香中成长，愿我们都能带着这份理想，在校园里、在人生路上，做勇敢的“追光者”。​ 此致​ 敬礼！​ 学生：XX 2024年4月16日 【解析】任务一：本题考查半命题作文。 1.审题立意。 补题需体现读书对“我”的具体影响，可从成长，认知、情感、能力等维度切入，比如​“坚强”“成熟”“勇敢”“温暖”“安宁”等。补题与“读书”需有必然关联，确保“读书”是“我”产生某种变化的核心原因，而非偶然因素。例如“读书使我学会包容”，需明确书籍如何传递包容的理念，或书中人物的包容行为如何影响“我”。​通过读书前后的对比，展现“我”在思想、行为、心态上的变化，突出读书的“赋能”作用。​结合个人真实感受，避免千篇一律。比如同样写“读书使我成长”，可具体到“在《城南旧事》中学会告别，在《小王子》中懂得珍惜”，让立意更具个性。​ 2.构思选材。 优先选择自己熟悉且有深刻感触的书籍，既可是经典名著（如《朝花夕拾》《西游记》），也可是散文、杂文、绘本等。关键是书中有具体的情节、人物或观点能支撑补题的主题。选取能体现“转变”的具体事件，如“因读《假如给我三天光明》，从抱怨作业多变得珍惜学习机会；读《昆虫记》后，从害怕虫子到主动观察自然”。 3.结构指导​。 开头。场景引入：用读书相关的场景引出主题，自然点出补题内容。例如“每次翻开《汪曾祺散文》，鼻尖仿佛能闻到高邮鸭蛋的香气，心也跟着静下来——读书使我学会在浮躁中寻得安宁”。​ 问题引入：以“曾经的我……”引出困惑或状态，再点出读书带来的改变。例如“曾经的我总为小事焦虑，直到在书中遇见‘风物长宜放眼量’这句话，才慢慢学会豁达”。​ 主体部分。​层次一：铺垫“从前”，简述读书前的状态，可略写1-2个事例，为“转变”做铺垫。例如写“读书使我坚韧”，可先写“以前遇到难题就放弃，数学考试常因一道题卡壳而影响全局”。​ 层次二：描述“读书”，具体写与主题相关的读书经历，如读到的内容、当时的感受，重点突出书籍与“我”的连接点。例如“《老人与海》中桑地亚哥与鲨鱼搏斗的描写，让我盯着书页上‘人可以被毁灭，但不能被打败’看了很久”。​ 层次三：展现“现在”，结合具体事例，写读书带来的变化，与“从前”形成对比。例如“那次长跑测试，我跑到中途想放弃，突然想起桑地亚哥的话，咬着牙冲到了终点”。​ 层次四：深化感悟，提炼读书带来的深层影响，解释“为什么读书能使我……”。例如“书籍就像一面镜子，让我看见自己的不足；又像一把钥匙，打开了更广阔的认知空间，所以我才能……”。​ 结尾。呼应开头：用与开篇相关的意象或场景收尾，强化主题。例如开篇写台灯下读书，结尾可写“如今那盏台灯依然亮着，而我已在书中找到______的力量”。​ 拓展升华：将个人感受延伸到对读书意义的思考，如“读书赋予我的……，不仅改变了我，也让我更懂得如何与世界相处”。 任务二：本题考查读后感。 1.审题立意。 文体为书信，需严格遵循格式：顶格写称呼“尊敬的校长：”，另起行空两格写问候语“您好！”，正文结束后另起行空两格写“此致”，下一行顶格写“敬礼！”，右下角署化名及日期“2024年4月16日”。​ 标题需分两行，主标题为“给校长的一封信”，副标题为“——读《_______》有感”，副标题需明确所选名著，如《红星照耀中国》《昆虫记》等。​ 核心是“与校长谈名著”，需结合名著内容谈个人真实感悟，同时体现校园读书活动的语境，可关联学校读书氛围、活动形式等，展现读书对成长的意义。​ 选《红星照耀中国》可以聚焦革命者的理想信念，联系校园红色教育，探讨当代青少年的责任担当，如“从红军长征精神看校园里的坚持与合作”；​选《昆虫记》可以着眼法布尔对生命的敬畏与科学探索精神，关联校园自然观察、科学实践活动，强调“在细微处发现世界的奇妙”；​选《钢铁是怎样炼成的》可以围绕保尔的坚韧意志，结合学生面对学业压力、挫折的态度，阐述“磨难中的成长力量”。​ 2.构思选材。 选取名著中具体、有感染力的内容，避免泛泛而谈。如《红星照耀中国》中“红军爬雪山时相互搀扶”的细节，《昆虫记》中“法布尔用三年时间观察蝉的蜕变”的情节，《西游记》中“唐僧师徒历经八十一难仍西行”的故事。​结合学校实际场景，如早读课、图书馆、读书分享会、研学活动等，将名著感悟与校园生活结合。例如读《红星照耀中国》后，反思班级拔河比赛中团队协作的重要性；读《昆虫记》后，提议学校设立“自然观察角”。​ 可以提炼名著中蕴含的精神（如执着、勇敢、团结），与校园生活中需要的品质对应。如“红军过草地时的乐观，让我在体育训练体能不支时咬牙坚持”。​还可以基于名著内容对校园读书活动提出具体建议，如“希望学校开展‘名著中的科学’实践课，像法布尔那样观察校园植物”“组织‘重走长征路’模拟活动，体会红军的坚韧”。​ 3.结构指导​。 开篇。问候校长后，说明写信缘由，即参与“我与校长谈名著”活动，引出所选名著及总体感受。例如“近期重读《红星照耀中国》，书中红军战士在逆境中闪耀的理想光芒，让我对‘坚持’有了新的理解，想与您分享这份感悟”。​ 主体。​层次一：简述名著触动点，聚焦1-2个具体情节或人物，描述其给自己的冲击。如“读到彭德怀将军背着受伤的小战士行军，雪地里的脚印深浅交错，这画面比任何说教都让我明白‘团结’的重量”。​ 层次二：结合校园经历谈感悟。将名著内容与自身校园生活结合，展现读书对自己的影响。如“上周班级拔河比赛，我们班在落后时想起红军‘不放弃’的精神，大家喊着口号坚持到最后，虽然没赢，但每个人都红了眼眶——这就是书中说的‘精神的胜利’”。​ 层次三：提出活动建议，基于感悟对校园读书活动提出可行性建议，体现“交流”的意义。如“若能在读书节增设‘名著情景还原’活动，让同学们扮演红军、法布尔等角色，或许能让更多人体会到文字背后的力量”。​ 结尾。总结读书的意义，感谢校长倾听，表达对校园读书氛围的期待。例如“名著就像灯塔，既照亮过去，也指引当下。感谢学校提供这样的交流机会，愿我们都能在书中汲取力量，让校园的书香更浓郁”。 7．(24-25八下·湖北十堰张湾区·期中)很多时候，我们以为时光流淌，无影无踪。其实时光记录者一直都存在：一张旧照片、一个被遗忘的日记本、一封纸张泛黄的信……一个物件就是一份有故事、有温度的时间说明书。 请将“记忆中的______”补充完整，写一篇作文。 要求：①将作文题目写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和班级；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 记忆中的篮球架 小区角落的篮球架，早就不是正经的篮筐了。锈迹斑斑的铁架歪歪扭扭地扎在土里，篮板裂了道斜斜的缝，像谁哭花的脸，篮圈则被我们扣得变了形，耷拉着一边，活像个没睡醒的胖子。 第一次在这里打球，是刚上初一的夏天。我抱着崭新的篮球站在架下，手脚都不知道往哪放——班里男生约着来这儿组队，我是被同桌硬拉来的。“别怕，这架筐软，随便投！”他拍着球冲我笑，阳光把他的影子拉得老长，篮球砸在水泥地上，发出“咚咚”的响，震得我心也跟着跳。 那天我投丢了十几个球，要么砸在篮板的裂缝上弹回来，要么擦着变形的篮圈飞出去。有次用力太猛，篮球直接卡在了篮圈和篮板的缝隙里。同桌踮着脚够了半天够不着，急得我们围着球架转圈，最后还是楼上张大爷探出头，扔下来一根晾衣杆，才算解了围。我们俩抱着球笑得直不起腰，汗水顺着下巴滴在地上，晕出一小片深色的印子。 后来这里成了我们的秘密基地。放学后书包一扔，外套往球架铁柱上一搭，就开始分队打比赛。谁投进了变形篮圈的“幸运球”，就得请大家吃冰棍；谁不小心把球砸到隔壁李奶奶家的花盆，就得乖乖去帮忙浇水。有次我们打输了，队长蹲在架下不肯走，指着篮圈说：“都怪它歪了，不然我那球肯定进！”我们嘴上笑他找借口，心里却都憋着股劲，第二天来得更早，练到天都擦黑，铁架的影子在地上转了半个圈。 去年冬天，物业说要拆了这旧架，换个新的。我们几个抱着篮球守在旁边，谁都不说话。张大爷路过时叹了口气：“这架陪你们多少年了，留着吧。”最后架没拆成，只是给歪了的铁架加了根支撑柱。现在篮圈虽然还是歪的，但至少不会再卡住球了。 前几天路过，看见几个低年级的小孩在打球。一个男孩投偏了球，砸在篮板的裂缝上，旁边的伙伴们立刻起哄，笑声跟我们当初一模一样。我站在原地看了会儿，仿佛看见去年的自己，正踮着脚够卡在篮圈上的球，同桌举着晾衣杆跳得老高，阳光透过铁架的缝隙，在地上织出一张忽闪忽闪的网。 其实球架早就老了，可那些围着它奔跑的身影，那些砸在地上的“咚咚”声，那些混着汗水和冰棍甜气的夏天，都被它悄悄收在了裂缝里、锈迹里、变形的篮圈里。每次路过，好像都能听见它在说：“来啊，再投一个。” 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意：题目核心在于“记忆”和所补充的内容。“记忆”意味着是过去发生的、留在脑海中的片段，它带有主观色彩，可能是温暖的、遗憾的、深刻的，往往与情感联结紧密。所补充的内容是记忆的载体，可以是具体的物件，如旧钢笔、老相册，可以是场景，如老槐树、弄堂口，也可以是抽象的感受或状态，如笑声、年味。立意的方向可围绕“记忆”背后的情感与意义展开。比如，通过记忆中的载体，追溯一段难忘的人际关系，展现情感的珍贵；或是借由记忆中的事物，反思时光的流逝与成长的蜕变，体现对生活的感悟；也可以是通过记忆中的场景，唤起对特定时代或环境的怀念，传递对生活本真的珍视。关键是要让“记忆中的______”不仅是一个符号，更成为情感与意义的寄托，让人能从中感受到时光的温度与生活的重量。 2.选材构思：选材时，首先要确定补充的内容，它需要具备“可回忆性”，即能触发具体的场景和细节。如果选择物件，要思考这个物件的来历、与谁相关、发生过什么故事，以及它现在的状态如何，物件的变化可以映射时光的流逝。如果选择场景，要捕捉场景中独特的元素，包括声音、气味、画面等，比如老院子里的蝉鸣、外婆厨房的香味，这些细节能让记忆更鲜活。如果选择抽象的内容，要将其具象化，比如“记忆中的年味”，可以通过贴春联、包饺子、穿新衣等具体场景来展现。构思上，可采用倒叙或插叙的方式，从现在的某个触发点，如路过老地方引入记忆，再细致描绘记忆中的片段，最后回到当下，抒发对这段记忆的感悟。要注重细节描写，避免空泛的抒情，用具体的动作、语言、环境来刻画人物与场景，让情感自然流露。同时，要处理好“记忆”与“当下”的关系，让过去的记忆与现在的感受形成呼应，凸显记忆的价值与影响。 8．(24-25八下·湖北荆州沙区·期中)【岁时记趣】以“当________________遇上________________”为题（如“当龙舟赛遇上无人机”“当庙会遇上直播间”），记述一个传统节日的当代新过法，展现文化传承与创新。 要求：①将你拟定的作文题目写在作文格第一行；②不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 当中秋灯谜会遇上盲盒挑战 “今年中秋灯谜会居然要搞盲盒挑战？”我捏着学校发的活动通知，盯着“猜对灯谜抽盲盒”几个字眼睛发亮。作为班里的“盲盒收藏大户”，我立刻拉上朋友报名当志愿者，打算给传统灯谜会加点“潮流味”。 活动前三天，我们美术组忙得热火朝天。我负责设计盲盒包装，把嫦娥奔月、玉兔捣药这些传统元素画成可爱版图案；朋友带着同学用彩纸折出星星灯，挂满了灯谜长廊。最有意思的是制作谜题卡，我们把数学公式、流行歌词都编成了谜面，还偷偷藏了几个“整蛊题”——比如“班主任口头禅是什么”，准备看大家抓耳挠腮的样子。 中秋当天，灯谜长廊刚布置好就围满了人。我站在盲盒展示台旁，看着同学们举着谜题卡跑来跑去的样子，心里直痒痒。“这题我会！”隔壁班的小A突然喊起来，“‘十五的月亮’打一成语，肯定是正大光明！”他得意地晃着谜题卡去抽盲盒，拆开包装却愣住了——里面是个写着“谢谢参与”的迷你灯笼，逗得周围人哈哈大笑。 轮到朋友上场挑战时，我故意给她出了道难题：“用‘冰墩墩雪容融’猜一句古诗。”她托着下巴想了半天，突然眼睛一亮：“遥知兄弟登高处！因为它们都是‘墩’（登）啊！”我强忍着笑把盲盒递给她，她拆出了限量版的月宫主题徽章，兴奋得跳了起来。 最热闹的是家长区。我爸戴着老花镜，对着“手机充电打一成语”的谜题皱着眉头。旁边的阿姨突然指着手机喊：“我知道！是机不可失（湿）！”他们这组成功抽中了“亲子灯笼自制套装”，看着爸爸笨拙地和阿姨一起糊灯笼的样子，我忍不住举起手机录下这段“搞笑视频”。 活动快结束时，教导主任神秘兮兮地拿出终极盲盒：“谁能猜出这个谜面，就能得到校长手写的中秋贺卡！”谜面是“用三个表情包形容今年的灯谜会”。大家七嘴八舌讨论起来，最后被初三的学姐拿下——她选了“烟花”“笑哭”“礼盒”，完美概括了活动的惊喜、欢乐和奖品。 当传统灯谜会遇上盲盒挑战，古老的习俗变得像开盲盒一样充满惊喜。看着同学们拿着奖品满载而归，我突然明白：传统文化就像一个个等待被打开的盲盒，只要我们愿意用创意为它添彩，就能发现里面藏着的无限可能。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意：题目要求在横线上填写两个事物，前一个事物为传统节日元素，后一个事物为现代科技、生活方式或新兴事物。以“当龙舟赛遇上无人机”“当庙会遇上直播间”为例，需突出传统节日习俗与现代事物的碰撞融合。“记述一个传统节日的当代新过法”明确文体偏向记叙文，要通过具体事件展现传统节日在当下的新变化；“展现文化传承与创新”则是核心立意，强调既要体现传统节日的文化内涵，又要突出新时代对传统节日的创新发展。立意上，可以从文化传承与创新结合的角度，通过传统节日与现代事物的相遇，展现传统文化在新时代的生命力，说明传统节日并非一成不变，而是能在创新中延续传承，增强文化自信。也可以以节日新过法为切入点，反映科技进步、社会发展对人们生活方式和文化活动的影响，体现时代特色。 2.选材构思：选材方面，可以将科技与传统节日结合，如当春节遇上VR技术，人们利用虚拟现实体验传统庙会、舞龙舞狮；当清明节遇上线上祭扫，通过网络平台寄托对先人的思念。也可以让新社交形式与传统节日结合，如当端午节遇上短视频平台，网友们分享包粽子的创意方法、龙舟赛的精彩瞬间；当中秋节遇上直播带货，主播售卖特色月饼并讲述中秋文化故事。结构安排上，可以采用总分总的结构，开头点明传统节日在新时代迎来新变化，引出“当______遇上______”的主题。中间详细叙述传统节日新过法的具体过程，通过人物活动、场景描写等展现传统与现代的融合，可适当穿插对传统节日文化内涵的介绍。结尾总结升华，强调传统节日创新发展的意义，表达对传统文化传承的信心。 9．(24-25八下·湖北安陆·期中)有人认为，“走进”是情感上的奔赴，是学业上的求索，是人生中的奋斗……我们应该不断追求“走进”；也有人认为，“走出”是果断的舍弃，是从容的面对，是走向新的起点……我们应该勇敢的“走出”。对此，你怎么看？ 请在《走进______》和《走出______》中任选一个题目，将你选择的题目补充完整，写一篇文章。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数不少于600字。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文一： 走进我的心中 徐老师，我六年级时的班主任，是一位亲切，细心，有责任心的人。她对待学生尽心尽力，把每一个学生都当做自己的亲人看待；对待工作，充满热情，充满激情。 记得一次开校会时，会议结束后，按秩序散场。但因为长时间的不活动，我的双腿麻了，我努力地想要站起来，结果却以失败告终。眼看就要跟大地来个亲密接触，徐老师却把我稳稳地接住了。她一边帮我按摩，疏通血液，一边安慰我，让我安心。阳光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。从此，我记住了一个姐姐般亲切的老师。 六年级寒假，我终于盼来了去坊子进行社会实践的机会。但不幸的是我得了感冒，连嗓子也哑了。徐老师发现后特意买了块大西瓜给我送到宿舍，并叮嘱我要多喝水，多吃饭，多休息。从此，我又记住了一个慈母般细心的老师。初中升学考试前一个多月，我的学习成绩直线下降，徐老师是看在眼里急在心里，她多次找我进行谈话，并时常询问我的学习情况。我的历 史不是很好，徐老师就经常叫我在历史课堂上回答问题，回答不上来就受罚。从此以后，我又记住了一个严父般严厉的老师。 军训时，她会帮我擦额上的汗水；下雨时，她会提醒我带雨具；降温时，她会提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她会给我热鸡蛋让我暖手；当我对学习懈怠时，她会督促我；当我感到迷茫时，她会指引我正确的方向。 她对我的爱，像春天里的一场雨，给我送来冲出泥土的力量；像黑夜里的一盏明灯，给我指引方向；像寒冬里的一抹阳光，给我带来温暖。 徐老师走进了我心中，永远占有一席之地。 例文二： 走出呵护 我很幸运，妈妈的工作场所和我的学习之处合二为一，于是每天我和妈妈像连体人一般，一起迎着朝阳，她上班，我上学，一起伴着夕阳回家。 妈妈一天二十四小时监控着我的一切，撑起所有，用爱围成天地，让我远离危险，我在她的羽翼下安全、舒适、按部就班地生活着。然而，有时妈妈过度的呵护，却反而成了我前进中的枷锁，也让我感到了丝丝窒息。 又是一个周末，今天要再一次坐着她的摩托车去社团……我心有不甘，预谋着“反抗”，我要做一次独行侠！我一边心不在焉地吃着早餐，一边擦拭着我的乘车卡。 “赶快吃饭，要迟到了！”妈妈一边催促，一边手忙脚乱地收拾碗筷。“今天，不劳您大驾，我要自己乘车去。”我壮着胆试探着。“啪嗒”，妈妈手中的筷子忽然掉落。“你能行？”妈妈有些惊讶，又半信半疑。“没有经过练习的翅膀，就无法在天空翱翔；没有经历无数黑暗时光的贝壳沙粒，就无法变成璀璨夺目的珍珠。是凤凰就要经过烈火涅槃重生，是英雄就注定要有一身肝胆。请让我走出您的呵护，去历练一下！”我发挥了小小演说家的天赋。妈妈看着我，微微一笑，放下碗筷，进房间躺着去了。 独行侠开始行动。我手握乘车卡，如小鸟般轻盈地飞向公交站台。等待，遥望，踱步……再次遥望，一辆辆电动车、摩托车、出租车……从我身边疾驰而过。马路对面，却让我忽然发现了一个熟悉的身影，是妈妈！“你来干吗？”我埋怨道。“我看着你上车。”我像避开地雷一般，离她远远的，继续向远处张望。终于，黄色的9路公交车映入了我的眼帘，我激动地来回跑动，恨不能瞬间移动，妈妈欲言又止。 我一个箭步跨上公交车，刷卡，坐定，深吸一口气，感受下独立的滋味，舒坦！蓦然回首，妈妈不舍地在朝我挥手…… 下车，一路飞奔进校园，与同学分享自由的感觉。老师熟悉的手机铃声响起，“×××早到了，放心吧！”老师一边接电话，一边盯着我。不用猜，一定是妈妈打来的电话，真是杞人忧天！我一副嗤之以鼻的样子，转过身，却不知道怎么，鼻子有些酸酸的。 走出呵护，我在成长；走出呵护，是对呵护的回馈。 【解析】题目一：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。审题可知，要求以“走进______”为题写一篇作文。题目“走进……”，学生在审题时应正确理解“走进”一词。“走进”是写一个渐进的过程，是本文写作的重点，可以通过详细描写自己的经历、体验、见闻，达到使自己的内心受到强烈震撼的情感变化。同时要写出自己的独特感受，这就是需要补出个性。如可以写“走进名著”，谈一谈你对名著的理解和感受，也可以谈谈自己对名著的独特见解。可以写”走进自然”，写一写大自然的美好等等。也可以写人，“走进友谊”，写一写你与好友难忘的故事。可以写“走进亲情”，写一写你的亲情故事……立意上，要积极向上，写出“走进……”带给你的收获和启发等情感体悟。 第二，构思选材。本题适合写一篇记叙文，“走进”意为接触与了解，通过接触某种事物、了解某种环境，人们会根据自身的观察体验产生某些感受和认识。针对这一经历过程，结合自己的生活体验展开叙写。要注意表达清晰，感情真实，主题深刻。例如：补充题目为“走进科学”，记叙文文体。“我”一直觉得科学是一种很深奥、很遥远、很无趣的东西。但一次爸爸带“我”走进了科技馆，在那里“我接触到了很多新鲜有趣的东西，发现了科学的奥秘，并渐渐对之产生了浓厚的兴趣，不断加以接触，大有收获，再也不认为科学是无趣的了。写作过程中，要写出自己的内心体验，心理描写也不能少，其他的表达方式作为补充，最好是采用边叙述边抒情的方法。可以使用以小见大写法，注意精心选材，使文章更具有吸引力；注意语言的生动形象性，可以使用比喻、拟人等修辞，丰富文章的内容，增强文章的表现力。 题目二：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。作文关键在于认真审题，科学补题。写这一个半命题题目，需要对自己的某一段人生经历有一种正确清醒的认识，对自我有一种正确客观的理解，从而得出深刻高远的立意方向。题目中的“走出”是一个动词。“走出”意味着成熟，“走出”意味着腾飞。走出彷徨，是新路的发现；走出苦恼，是心灵的解脱。走出中有反思，走出中有奋起，走出中有新生。 第二，选材构思。“走出” 后需要补充的词语或短语就应该是自己曾经经历的比较晦暗的一段过程或心路历程，例如，失败、迷茫、自卑、雾霾、烦恼、小我、阴影、困境等等。补题时本着熟悉性、个性化、新视角的原则，尽量做到扬长避短，补出自己熟悉的，或感悟最深的，或自己最有把握，或最容易写出新意的半命题，然后再进行选材写作。 若选择记叙文，可从自身成长经历入手，使故事更真实动人。比如 “走出失败”，可以写自己在一次重要的学科竞赛中失利，面对失败的痛苦与他人的质疑，通过调整心态、总结经验，最终在后续的考试中取得优异成绩，展现自己走出失败阴影的过程；“走出自卑”，讲述自己因身材矮小、性格内向而长期自卑，在老师、朋友的鼓励下，参加学校的演讲比赛，逐渐发现自身闪光点，从而走出自卑，变得自信开朗。也可以选取一些新颖的角度，如 “走出网络沉迷”，描写自己曾深陷网络游戏无法自拔，影响了学习和生活，在家人的帮助和自己的努力下，重新找回生活重心，回归正常学习生活的故事；“走出人际困境”，记叙自己与好友因误会产生矛盾，关系变得僵硬，经过沟通和反思，化解矛盾，走出人际困境，收获更真挚的友谊。 写议论文时，要选取具有说服力的事例和名人名言作为论据。例如论证 “走出舒适区”，可以列举马云放弃安稳的大学教师工作，走出舒适区，创立阿里巴巴，成为商业巨头的事例；引用鲁迅先生 “不满是向上的车轮” 这句话，说明人不能安于现状，要勇于走出舒适区，不断进取。在论述 “走出偏见” 时，可举例历史上伽利略因坚持日心说，打破人们对地心说的固有偏见，虽遭受教会迫害，但为科学发展做出巨大贡献；还可引用雨果 “世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”，强调人们应摒弃偏见，以包容的心态看待事物。在论证过程中，要注意逻辑清晰，层次分明，从不同角度展开论述，增强文章的论证力度。 10．(24-25八下·湖北十堰张湾区·期中)“时间去哪了？”这一问引发了我们许多思考、回忆、联想和想象。请自拟题目，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。 要求：①将作文题目写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和班级；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 时间的河流 时间是一条永不停息的河流，它从远古奔涌而来，又向未来浩荡而去。我们站在岸边，看着它带走春花秋月，带走青丝白发，却永远无法让它停下脚步。时间究竟去了哪里？它既不在过去，也不在未来，而是流淌在我们每一个当下的瞬间里。 古人早已对时间的流逝有着深刻的感悟。孔子站在河边感叹：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”这位智者看到的不仅是奔腾的河水，更是生命的短暂与永恒。苏轼在《赤壁赋》中写道：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”他将个体生命的短暂与自然的永恒相对照，道出了人类面对时间流逝时共同的怅惘。这些古人的智慧告诉我们，时间虽然不可挽留，但我们可以通过思考与感悟，在精神上超越时间的限制。 在个人成长的过程中，时间留下的痕迹尤为明显。记得小时候，我常常趴在窗台上看雨，觉得一下午的时光如此漫长。而现在，转眼间已是少年，那些悠闲的时光仿佛就在昨天。时间带走了童年的无忧无虑，却留下了成长的印记。就像春天的嫩芽终将成为参天大树，我们也在时间的滋养下不断蜕变。时间不是消失了，而是转化成了我们生命的一部分。 面对时间的流逝，最智慧的态度是珍惜当下。陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的生活态度，正是把握当下的典范。法国作家普鲁斯特穷尽一生写作《追忆似水年华》，试图在记忆中找回失去的时间。这些都在告诉我们，与其追问时间去了哪里，不如珍惜现在的每一刻。时间就像掌中的沙，握得越紧，流失得越快；唯有以平和的心态对待，才能体会其中的真谛。 站在时间长河的岸边，我终于明白：时间哪也没去，它就在我们认真生活的每一个当下。当我们全神贯注地投入生活时，时间就会变得丰盈而充实；当我们虚度光阴时，时间才会真正消失得无影无踪。让我们以积极的态度拥抱时间，在有限的生命里创造无限的价值，这样，时间就永远不会真正离我们而去。 【解析】本题考查材料作文。 审题立意。题目核心是“时间去哪了”，需围绕时间流逝展开思考。从立意角度看，“时间去哪了”这个主题可以有很多切入点。比如时间与成长的关系，可以通过童年回忆展现时间流逝；或者聚焦当下，讨论如何珍惜时间；也可以写时间带来的变化，比如环境或亲人的改变。不过最打动人心的往往是具体的生活细节，就像朱自清《匆匆》里对日常时间的细腻描写那样。 选材构思。可以写记叙文，也可以写议论文。如果写记叙文，可进行场景化叙事，如用“外婆的藤椅从吱呀作响到彻底散架”串联十年光阴，比单纯议论更动人；可运用反套路对比，如写“父亲手机相册”与“家庭相册”的差异，数字时代的记忆存储反而让时间痕迹更模糊；可采用具象化载体，如以“教室后墙的刻度线”为线索，记录初中三年同学们身高变化中的成长印记。如果写议论文，应以感叹人生短暂、时光易逝为话题，如可以以“珍惜时间”为论点，首先点明时间的宝贵，接着具体阐述其宝贵在于一去不返并引出论点；然后用引证法（“少壮不努力，老大徒伤悲”）和例证法（鲁迅“用别人喝咖啡的时间写作”、爱迪生珍惜时间发明创造等）论述成功就要珍惜时间，并从反面论证浪费时间的后果，最后结合当前实际，再次强调论点。 1．(24-25八下·湖北襄阳老河口·期中)2025年春节档电影不乏优秀之作，其中票房表现最为抢眼并且引起热议的当属动画片《哪吒之魔童闹海》。请回忆你看过的电影和电视剧，选出印象最深的一部，自选角度，自拟题目，写一篇观后感。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文纸第一行； ②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 平凡中的微光 当《觉醒年代》中李大钊先生踏着北平的积雪，将最后一块银元塞给乞讨的老人时，我忽然明白了什么是真正的英雄主义。这部剧让我看见，在那些被载入史册的大事件背后，站着的是一群有血有肉的普通人，他们用生命诠释了“铁肩担道义”的真谛。 李大钊的办公室里永远堆满书籍，煤油灯常常亮到天明。镜头特写他握着毛笔的手指，关节处磨出了厚厚的茧子。最让我动容的是他给工人夜校上课的场景：简陋的教室里，他蹲在地上用粉笔写板书，棉袍下摆沾满了粉笔灰。当工人们结结巴巴读出“全世界的无产者联合起来”时，他眼里的泪光比任何特效都震撼人心。这些细节让我懂得，伟大从来不是惊天动地的表演，而是日复一日的坚持。 剧中有一个意味深长的对比：胡适的书房摆着进口的留声机，而李大钊的案头永远放着一碗已经凉透的粗茶。在北大教授会议上，胡适西装革履地谈论“多研究些问题”，李大钊却穿着洗得发白的长衫，悄悄把薪水袋塞给贫困学生。这种选择彰显了知识分子的两种担当：有人追求学术殿堂的精致，有人选择走进尘土飞扬的人间。 最难忘的是李大钊就义前的那个黎明。梳着两个小辫子的女儿在院子里背《三字经》，妻子在厨房煮他最爱吃的疙瘩汤。他像往常一样整理好教案，把怀表留给女儿当学费，然后平静地走出家门。这个没有豪言壮语的早晨，却让我哭得不能自已。原来英雄告别世界时，惦记的依然是柴米油盐的温柔。 看完《觉醒年代》，我书桌上的台灯似乎变成了那盏煤油灯。李大钊们用生命点燃的火种，穿越百年依然温暖着今天的我们。在这个容易迷失的时代，他们提醒我们：真正的光明，永远来自平凡人对信念的坚守。当片尾曲响起时，我对着屏幕深深鞠躬——这不仅是对先烈的致敬，更是对自己内心的期许。 【解析】本题考查应用文/材料作文写作。 1.审题立意。这是一道观后感写作题，核心在于围绕某部印象深刻的电影或电视剧，从个人独特视角出发，挖掘作品的内涵与价值，表达真实感悟。“自选角度”可聚焦剧情设置、人物塑造、主题思想、视听语言等方面，如分析“哪吒之魔童闹海”中打破命运枷锁的主题对青少年成长的启示，或探讨角色间情感关系带来的触动。立意时，需将作品传达的精神与自身生活、思考相联系，避免停留在单纯复述情节，可通过对作品细节的剖析，展现其对价值观、人生态度的影响，传递积极向上的情感与思考，体现作品的现实意义和个人的成长感悟。   2选材构思。选材可从经典动画、热门影视、教育意义深刻的作品中选取。如选择科幻电影，可围绕其对未来科技的想象，联系当下生活中科技发展带来的变化，探讨科技与人类的关系；若选家庭情感类影视作品，可从角色间的矛盾与和解，联想到自身与家人的相处，反思沟通与理解的重要性。构思采用“引——议——联——结”结构：开头简述影片内容，引出触动点；中间从多个角度展开议论，结合具体情节分析作品亮点与思想内核；再联系个人经历、社会现象深化感悟；结尾总结升华，点明作品对自己思想或生活的启发，强化主题，使文章既有对作品的深度解读，又体现个人情感与思考的独特性。 写作时，开篇可简要概括影片核心情节，迅速引入感受点，如观看“当幸福来敲门”，简述主角克里斯・加德纳在困境中坚持追求梦想的片段，引出对其坚韧精神的触动。接着，围绕感受点深入剖析，可从主题、人物、艺术手法等角度展开。以主题为例，若影片探讨人性善恶，便结合具体情节分析善恶冲突与转化，阐述对人性的新认知。同时，联系自身经历或社会现象，深化感悟。如看了环保题材影片，可讲述生活中的环保行动或社会上的环境问题，说明影片对自己环保意识的影响。结尾总结升华，再次点明影片对自己的启发，使文章主旨得以强化，引发读者共鸣。 2．(24-25八下·湖北安陆·期中)看社戏，那故土乡情的美好从未走远；回延安，那艰苦奋斗的延安精神从未走远；看腰鼓，那雄伟磅礴的力量从未走远；挂灯笼，那家国情怀的担当从未走远。 请以《从未走远》为题目写一篇文章。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数不少于600字。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 从未走远 清晨，我推开老屋斑驳的木门，吱呀一声惊醒了院子里沉睡的阳光。墙角那架老旧的纺车静静地立在那里，上面还缠着几缕未纺完的棉线。我轻轻抚摸着光滑的木柄，仿佛又看见奶奶坐在小板凳上纺线的身影。 记得小时候，我最爱蹲在奶奶身边看她纺线。她粗糙的手指灵活地捻着棉条，纺车发出“嗡嗡”的声响，像一首古老的歌谣。阳光透过天井洒下来，把奶奶银白的头发染成金色，把她脸上的皱纹照得格外温柔。“这纺车啊，跟了我一辈子。”奶奶常说，“以前日子苦，全家的衣服都靠它纺出来的线。” 去年冬天，奶奶永远地离开了我们。整理遗物时，妈妈要把纺车扔掉，说现在谁还用这个。我死死抱住纺车不放，最后爸爸把它搬到了院子里。我以为，随着奶奶的离去，那些温暖的记忆也会渐渐消散。 这个暑假回到老家，我鬼使神差地找出奶奶留下的棉花，学着记忆中的样子纺起线来。棉条在我笨拙的手中不断断裂，纺车也不听使唤地发出刺耳的声响。汗水顺着脸颊滑落，我突然明白了奶奶当年的艰辛。 “要这样捻。”一个熟悉的声音在耳边响起。我猛地回头，却只看见院子里摇曳的树影。但那一刻，我分明感觉到奶奶就站在我身后。我按照“她”的指导调整手势，果然，棉线开始均匀地从指间流出。 夜幕降临时，我已经纺出了一小团歪歪扭扭的线。虽然远不如奶奶纺的均匀结实，但这团线里缠绕着我的思念，延续着奶奶的技艺。晚风轻拂，纺车又发出熟悉的“嗡嗡”声，仿佛在诉说着那些从未远去的记忆。 现在，每当我看见院子里的纺车，就会想起奶奶说过的话：“有些东西啊，看着旧了，可里面的精神永远都在。”是的，那些美好的记忆、珍贵的传统，其实一直都在我们身边，从未走远。只要我们愿意停下匆忙的脚步，用心去感受，就能发现它们就在生活的角落里，静静地等待着与我们重逢。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。本题需紧扣“从未走远”的核心，挖掘那些看似远离却始终萦绕于心的情感、记忆或精神。审题时要注意，“远”是空间或时间上的距离，“从未”则强调内在的持续影响，需在对比中凸显“近”的本质——或许是故乡的风景、亲人的叮嘱、文化的烙印，或是某种精神品质。立意可聚焦于：以具体事物为载体，展现情感的永恒性，如故乡的老槐树、奶奶的针线笸箩，虽身处异地，但其承载的温暖从未消逝；或从抽象概念切入，如传统手艺、节气习俗、民族精神，虽历经时代变迁，但其内核始终在生活中延续。 二、选材构思。选材可从三方面展开：乡土记忆类，选取故乡的特定场景，如夏日傍晚的井台、秋收时的打谷场，通过描写蝉鸣、谷香、长辈的劳作姿态等细节，展现地域文化的烙印，即使远离故土，那些声响、味道、画面仍清晰如昨；亲情温暖类，聚焦亲人的独特习惯，如爷爷泡茶时总多洗一遍茶具、外婆缝补衣物时哼的老调子，这些微小日常在离别后成为牵挂，某次偶然的茶香、相似的旋律，忽然惊觉温暖从未远离；文化传承类，着眼于非遗技艺、传统节日，如目睹老人用竹篾编筐时，童年跟随祖父学手艺的记忆被唤醒，或是端午时闻到艾草香，想起曾与外婆包粽子的场景，传统文化以独特方式在现代生活中延续。 文章构思：写作时，可采用“虚实交织”的双线结构：开篇以现实场景切入，如整理旧物时发现一枚故乡的鹅卵石、在城市街头听见熟悉的方言，触发“以为走远”的感慨；中间主体部分通过两三个回忆片段，用细腻的感官描写（视觉上老槐树的光影、听觉上奶奶的唠叨、嗅觉上灶台的烟火气）重现过往，同时穿插当下生活中与之呼应的细节，如用故乡鹅卵石压着的信纸、手机里存着的方言童谣，形成“过去——现在”的蒙太奇对照；结尾处卒章显志，点明“真正的远离是遗忘，而那些融入血脉的情感与记忆，始终在心灵深处熠熠生辉”，可借自然意象升华主题，如故乡的云飘到城市的天空，老槐树的根系在记忆里延伸，让“从未走远”的情感具象可感。需注意避免平铺直叙，要通过“触发物——回忆——现实印证”的链条增强文章层次感，语言风格宜质朴中见深情，用具体可触的物象承载抽象情感，让读者在共鸣中体会“远与近”的哲学思辨。 3．(24-25八下·湖北黄冈部分学校·期中)请从下列三项任务中选择一项写一篇作文。 校运会篮球赛中，一班因主力队员负伤，屈居第二。但一班的运动小将们逆风而行，不服输、不放弃的精神感染了同学们。 小雨：“这个亚军来得实在不容易，你们已经尽力了，谢谢你们的付出。” 小雯：“感动。在我们心里，你们就是冠军。” 任务一：请以“我就是那______________的少年”为题目，先将题目补充完整，然后写一篇作文。 任务二：运动赛场上，每一次逆行都是对自己的突破与超越，请以“逆风而行的少年”为题，写一篇作文。 任务三：学校要向《新一代》编辑部投稿，请围绕“不放弃，人生才能收获精彩”这一主题，讲讲自己的经历和感悟。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 我就是那永不言弃的少年 赛场的转折点 那天的阳光格外刺眼，校运会篮球决赛进行到第三节时，我们班的主力得分手李明在一次突破中重重摔倒在地。他痛苦地抱着脚踝的样子，至今仍清晰地印在我的脑海里。作为替补队员的我，突然被教练叫到名字时，手心全是汗。 “小张，你上！”教练拍着我的肩膀。我机械地点点头，感觉双腿像灌了铅一样沉重。场边的记分牌显示：32比40，我们落后8分。观众席上传来窃窃私语：“一班完了，他们的王牌受伤了。” 逆风而行的勇气 上场后的前几分钟简直是噩梦。对方球员明显加强了对我的防守，连续两次失误后，我听到场边有叹息声。但就在这时，我看到了坐在替补席上的李明，他正用力地为我鼓掌，眼神里满是鼓励。 “别放弃！”队长跑过来低声说，“我们相信你。”这句话像一剂强心针，我突然找回了训练时的感觉。第三节结束前，我投进了本场比赛的第一个三分球，比分变成39比44。 永不言弃的精神 第四节成了真正的鏖战。我们全队像打了鸡血一样，每个人都拼尽全力。我记不清自己摔倒了多少次，只记得每次爬起来时，都能听到同学们震耳欲聋的加油声。终场哨响时，比分定格在51比53，我们以两分之差惜败。 当银牌挂在我脖子上时，泪水模糊了视线。但这不是失败的泪水，而是为我们的坚持感到骄傲的泪水。观众席上爆发出经久不息的掌声，那一刻我明白了：真正的胜利不在于奖牌的颜色，而在于永不言弃的精神。 成长的领悟 这场比赛教会我的，远不止篮球技巧。它让我懂得，人生路上总会遇到意想不到的挫折，但只要我们保持永不言弃的态度，就没有真正的失败。现在的我，每当遇到困难时，都会想起那个阳光灿烂的下午，想起我们全队团结一心、逆风而行的身影。 我就是那永不言弃的少年，这个信念将伴随我走过人生的每一个赛场。因为我知道，只要不放弃，就永远有翻盘的可能；只要坚持到底，就一定能收获属于自己的精彩。 例文二： 逆风而行的少年 篮球场上，汗水与泪水交织，哨声与呐喊共鸣。当主力队员负伤离场的那一刻，我们一班的队员们没有选择放弃，而是选择了逆风而行。那一刻，我明白了什么是真正的体育精神，什么是青春最美的模样。 记得那场关键的半决赛，我们的主力中锋小明在第三节比赛中扭伤了脚踝。看着他痛苦地躺在场边，教练和队医紧急处理，我们所有人的心都揪了起来。比分牌上，我们落后五分，时间只剩下最后八分钟。“要不我们弃权吧？”有人小声提议。但队长阿杰坚定地摇头：“不，我们要打完这场比赛，为了小明，也为了我们自己。” 我们重新调整战术，每个人都必须承担更多责任。我作为替补前锋上场，面对对方高大的防守队员，内心充满忐忑。但当我看到场边小明鼓励的眼神，听到同学们震耳欲聋的加油声，一股力量从心底涌出。我们像一支拧紧发条的机器，每个人都拼尽全力。阿杰带球突破时被撞倒在地，但他立刻爬起来继续战斗；小个子后卫阿亮在对方严防下依然投进了关键三分；我在最后时刻抢下决定性的篮板球…… 虽然最终我们以两分之差惜败，但当我们互相搀扶着向观众鞠躬致谢时，全场响起了经久不息的掌声。小雨红着眼眶说：“这个亚军来得实在不容易，你们已经尽力了，谢谢你们的付出。”小雯举着“你们就是冠军”的标语牌，泪水在阳光下闪烁。 这场比赛教会我的，远不止篮球技巧。我懂得了在逆境中坚持的意义，体会到了团队力量的伟大。人生路上，我们总会遇到各种“主力负伤”的困境，但重要的不是最终的名次，而是我们选择如何面对。逆风而行的少年，在挫折中磨砺意志，在失败中收获成长。 如今每当我路过篮球场，总会想起那个汗水浸透球衣的下午。我们可能不是技术最好的球队，但我们展现了最顽强的精神。这种精神，将伴随我走过人生的每一个赛场，让我永远记得：真正的胜利，是永不放弃的自己。 例文三： 不放弃，人生才能收获精彩 人生如同一场漫长的马拉松，途中难免会遇到坎坷与挫折。但正是那些跌倒后重新站起的瞬间，那些咬牙坚持的时刻，才让我们的生命绽放出最耀眼的光芒。 记得初二那年，我报名参加了学校的800米长跑比赛。起初，我信心满满，认为自己平时体育课表现不错，跑完全程应该不成问题。然而，现实却给了我沉重一击。比赛当天，烈日当空，跑道仿佛被烤得发烫。刚跑完第一圈，我的双腿就像灌了铅一样沉重，呼吸也变得急促起来。耳边传来同学们的加油声，可我的脚步却越来越慢，最终在第二圈时被其他选手远远甩在了后面。 冲过终点时，我的成绩排在倒数第二。那一刻，挫败感如潮水般涌来，我甚至想放弃跑步。但班主任的一句话点醒了我：“失败不可怕，可怕的是因为一次失败就否定自己。”于是，我决定重新开始训练。每天放学后，我都会在操场上跑上几圈，哪怕刮风下雨也从不间断。渐渐地，我的耐力提升了，速度也比以前快了许多。 一年后的校运会上，我再次站上了800米的跑道。这一次，我调整了呼吸节奏，合理分配体力，最终以第三名的成绩冲过终点。虽然没有拿到冠军，但我战胜了曾经的自己。那一刻，我深深体会到：不放弃，才能遇见更好的自己。 人生路上，我们会遇到无数挑战，或许是学业上的压力，或许是生活中的困境，但只要我们怀揣信念，永不言弃，就一定能突破自我，收获属于自己的精彩。正如海明威在《老人与海》中所说：“人可以被毁灭，但不能被打败。”不放弃，才是对生命最好的诠释。 【解析】任务一：本题考查半命题作文。 第一，审题与立意：作文要求以“我就是那________的少年”为题进行创作。“我”明确了写作的主体必须是自己，需要从自我的视角出发来展现个人的特质和风采。横线处需要补充的内容是对“我”这个少年形象的精准描述和定义，如“勇敢追梦”“执着探索”“坚守初心”“乐观豁达”“心怀感恩”等。立意方面，则要根据所补充的内容深入挖掘其背后的意义和价值。如选择“勇敢追梦”，可以通过描述自己为了实现梦想所付出的努力、遭遇的挫折以及从中获得的成长，来表达对梦想的执着追求和不懈努力的精神；若选择“心怀感恩”，则可以讲述生活中那些令自己感恩的人和事以及这种感恩之心如何影响和塑造了自己的价值观和行为方式。 第二，选材与构思：本篇习作适合写成记叙文，开篇可以通过一个引人入胜的场景或一段富有哲理的话语来引出主题，点明自己是怎样的少年，如“我就是那执着探索的少年”。接着，详细叙述自己在探索过程中的具体经历，可以是对科学知识的探索，对艺术领域的钻研，或者是对人生真谛的思考。在叙述过程中，要注重细节描写，如自己在面对难题时的困惑表情、苦思冥想的神态以及最终获得突破时的兴奋喜悦，从而让读者能够感同身受。同时，适当穿插心理描写，展现自己内心的变化和成长，如在多次尝试失败后，内心的挣扎和犹豫以及最终坚定信念继续前行的决心。文章的结尾部分，要对整个探索经历进行总结和升华，表达自己在这个过程中的收获和感悟，如“通过这次执着的探索，我明白了只有不断坚持，才能看到更广阔的天地。未来，我依然会保持这份执着，去追寻更多的未知。因为，我就是那执着探索的少年”。 任务二：本题考查命题作文。 第一，审题与立意：“逆风”本义是迎面而来的风，还指人生路途中所遇到的困难、挫折。“行”，行进，可以引申为“走向成功”。“逆风而行”引导我们在逆境中要学会坚守，在挫折中学会坚强，把苦难的经历化为前进的动力，正确地看待困难与成长的关系。理解了这层含义，就可以精准地把握文章的立意，即“勇于克服困难，在挫折中不断成长”。“少年”最好是自己，也可以是他人。 第二，选材与构思：本文适合写记叙文，写作此文可以讲述自己如何在困境中坚持，努力战胜困难获得成长的故事。如可以写自己在学钢琴、学书法等道路上遇到了哪些挫折，自己是怎样克服的，最后取得了哪些成就；也可以写在生活中遇到哪些困难或挫折，自己“逆风而行”，最终取得成功。文中写人记事，都要围绕主题展开，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。恰当运用细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，以此刻画人物形象，表现人物情感，突出文章主旨。 任务三：本题考查材料作文。 第一，审题与立意：“不放弃，人生才能收获精彩”，即成功大多是在经历多次失败的基础上获得的，我们唯有“不放弃”，在不断试错、改错的过程中坚持不懈，才能达到自己的目标。因此，可以将立意定为：在生活和学习的道路上，我们要坚持不懈，永不放弃，这样才能在失败中找到成功的可能，才能收获精彩的人生。 第二，选材与构思：本文可以写成记叙文。根据立意，我们可以构思出一个主线：描述自己在某个领域（如学习、生活技能等）从失败到成功的过程，强调试错和坚持的重要性。在这个过程中，可以穿插一些具体的细节和场景，使文章更加生动具体。可以选择自己亲身经历或亲眼所见的事情。如写自己在学习某一门学科时遇到的困难，通过不断尝试和坚持最终取得成功的经历；或者写自己在生活中学习一项新技能时，从最初的笨拙到后来的熟练的过程。这些经历都可以很好地体现试错和坚持的主题。可以写议论文，论证“坚持在人生道路上的重要性”，引用一些名人名言或故事来增强文章的说服力。通过具体的例子和生动的描写，让读者深刻理解到成功并非一蹴而就，而是需要经历多次失败和不断的尝试才能实现。同时，也要强调坚持的重要性，鼓励读者在面对困难和挫折时坚持下去，最终取得成功。 4．(24-25八下·湖北咸宁咸安区统考协作体·期中)从下列三项任务中选择一项写一篇作文 任务一： 春日里，迎春启程，向阳而行。日子长长，总会如愿以偿，往前走，去迎接下一个生活的糖。 请你以“ 与春共舞”为题，补充题目，写一篇作文。 任务二： 新绿攀上柳梢时，樱花替群山簪了一串璎珞。踏过石阶上斑驳的苔痕，忽有不知名的鸟鸣从云端跌落，在溪涧溅起细碎的回响。这个春天，你与哪些景物完成了秘密的对话？请将那些震颤心弦的瞬间凝成文字。 请你以“春光有约”为题，写一篇作文。 任务三： 在一片未知的春日原野上，踏上一场充满奇遇的踏青之旅，在这一场旅行中你会遇到些什么呢？会说话的动物？神奇的花草？隐藏在自然深处的秘密？ 请你发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文第一行正中间；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 梦想与春共舞 春日的风裹着蒲公英的絮语掠过窗棂时，我总想起那个在晨光里发芽的梦想。 初三的春天来得格外沉默。教室里的倒计时牌被风吹得哗哗作响，像悬在头顶的沙漏，催促着每一秒的流逝。我的数学成绩却像被春寒冻僵的枝丫，迟迟抽不出新芽。那个飘着玉兰香的清晨，班主任把我叫到走廊，指了指远处正在修剪枝丫的园丁：“你看，剪掉多余的枝杈，树木才能更好地生长。”她递来的笔记本扉页上，“向光而行”四个字被朝阳染成金色。 从那天起，我开始在晨光里与数学题较劲。当第一缕阳光爬上窗台，我已经在草稿纸上列满函数图像；午休时分，走廊尽头的空教室里，粉笔灰落在肩头，在阳光下跳起细密的舞。有次解一道几何压轴题，窗外的紫藤花从含苞到盛放，我却始终被困在辅助线的迷宫里。直到暮色漫进教室，笔尖突然触到关键节点，所有困惑如冰雪消融，那一刻的狂喜，比春日的繁花更绚烂。 模考成绩公布那天，玉兰花瓣正簌簌落在成绩单上。曾经遥不可及的分数，如今安静地躺在进步栏里。我忽然明白，那些在春寒里反复打磨的日子，那些把难题掰开揉碎的夜晚，都是梦想抽枝展叶的声音。就像校园里的梧桐树，看似沉寂了一整个冬天，却在春天的某夜突然缀满新芽。 毕业典礼在盛夏来临前举行，而我的春天早已在奋斗中悄然绽放。当我抱着沉甸甸的复习资料走过操场，看见新一届初三生正趴在栏杆上眺望远方，他们的眼神里，有和去年的我一样的迷茫与憧憬。风穿过香樟树的枝叶，带来熟悉的玉兰清香，恍惚间，我仿佛又回到那个与梦想共舞的春天——原来所有的蛰伏与坚持，都会在属于自己的季节里，绽放成最美的模样。 例文二： 春光有约 春，宛如一位轻盈的仙子，迈着曼妙的步伐，悄然降临人间。在这个美好的季节里，我与春光有一场浪漫的约会，这场约会，让我的心沉浸在无尽的温暖与美好之中。 清晨，我走进那片熟悉的公园，去赴与春光的约定。刚踏入公园的大门，一股清新的花香便扑鼻而来，那是春天的气息，是大自然精心调配的芬芳。我顺着花香的方向走去，只见一片郁金香花海在阳光下绚烂绽放。红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们亭亭玉立，在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我诉说着春天的故事。 我停下脚步，蹲在一朵郁金香旁，仔细端详着它。那娇艳的花瓣上还挂着晶莹的露珠，在阳光的照耀下，宛如一颗颗璀璨的珍珠。我伸出手，轻轻触碰那花瓣，感受着它的柔软与细腻。那一刻，我仿佛听到了郁金香的低语，它告诉我，生命的意义在于绽放，在于尽情地展示自己的美丽。 离开郁金香花海，我沿着小径继续前行。路边的柳树已经长出了嫩绿的叶子，细长的柳枝垂落在水面上，随着微风轻轻摆动。我走到柳树下，伸手抚摸着那嫩绿的叶子，感受着春天的生机与活力。忽然，一阵清脆的鸟鸣声传入耳中，我抬头望去，只见几只小鸟在柳枝间欢快地跳跃着，它们的羽毛色彩斑斓，宛如春天里的精灵。它们叽叽喳喳地叫着，仿佛在为这美好的春光歌唱。 我静静地坐在湖边的长椅上，看着湖面上波光粼粼，阳光洒在水面上，泛起层层金色的涟漪。湖中的鱼儿在水中自由自在地游弋着，偶尔会跃出水面，溅起一朵朵小小的水花。看着这一切，我的心变得无比宁静，仿佛所有的烦恼都被这春光洗净。 在这与春光的约会中，我感受到了大自然的神奇与美妙，也领悟到了生命的真谛。春光，是大自然赐予我们的最珍贵的礼物，它让我们的世界变得五彩斑斓，让我们的心灵得到滋养与慰藉。 这场与春光的约会，将永远留在我的记忆深处，成为我心中最温暖、最美好的回忆。每当我感到疲惫或迷茫时，我都会想起那片绚烂的花海、那嫩绿的柳枝、那欢快的鸟鸣，想起与春光约会的美好瞬间，然后，我便会重新充满力量，心自向暖，勇敢地前行。 例文三： 春日原野奇遇记 在一个阳光明媚的春日，我怀着对大自然的向往，踏入了一片从未涉足过的原野。本以为这只是一次普通的踏青，却没想到，一场奇妙的冒险正等待着我。 我沿着一条蜿蜒的小路前行，周围的景色美得让人窒息。五颜六色的野花在草丛中肆意绽放，像是大地铺上的五彩锦缎。突然，一只小巧玲珑的蝴蝶在我眼前飞舞，它的翅膀闪烁着奇异的光芒，仿佛镶嵌了无数颗细碎的宝石。我被它吸引，不由自主地跟随着它的脚步。 不知走了多久，蝴蝶停在了一棵巨大的树下。这棵树看起来普普通通，可当我靠近时，却听到了一阵微弱的声音，像是有人在轻声哭泣。我仔细寻找，发现树干上有一个小小的树洞，里面正传出哭声。我好奇地蹲下身子，往树洞里张望，只见一只小松鼠正坐在里面，眼泪汪汪。 “小松鼠，你为什么哭呀？”我轻声问道。小松鼠抬起头，用带着哭腔的声音说：“我的松果不见了，那是我准备过冬的粮食。”看着它可怜的模样，我决定帮它一起寻找松果。我们在树的周围仔细搜寻，终于在一片灌木丛中找到了被一只调皮的野兔偷走的松果。小松鼠开心极了，它从树上摘下一颗闪闪发光的坚果送给我，说这是神奇坚果，能实现一个愿望。 告别小松鼠后，我继续前行。前方出现了一片闪闪发光的草地，每一根草叶上都闪烁着光芒，像是无数颗星星落在了地上。我小心翼翼地走进去，发现这里的草居然会说话！它们叽叽喳喳地交流着，讲述着关于这片原野的秘密。其中一根草告诉我，在原野的深处，有一口神奇的泉水，喝了它的水，就能听懂所有动物的语言。 我的好奇心被彻底勾了起来，迫不及待地朝着原野深处走去。一路上，我遇到了会变魔术的花仙子，她用魔法变出了美丽的花朵；还遇到了一群正在举办音乐会的青蛙，它们用独特的歌声为春天喝彩。 终于，我找到了那口神奇的泉水。我轻轻地喝了一口，瞬间，周围动物们的声音变得清晰可辨。小鸟在枝头欢快地讲述着天空的故事，小兔子在草丛中分享着找到美味胡萝卜的喜悦…… 当夕阳的余晖洒在原野上时，我知道，该是回家的时候了。我带着满满的奇遇和收获，踏上了归途。这次春日原野的奇妙之旅，将永远铭刻在我的心中，让我对大自然充满了更多的敬畏和热爱。 【解析】本题考查写作能力。 任务一审题立意：题目 “ 与春共舞” 是一道半命题作文，“春”既可以是自然界的春天，充满生机与活力；也可以象征人生中充满希望、美好的阶段或状态。“与春共舞”意味着与这种生机、希望相伴，在其中有所经历、成长与感悟。立意可以围绕在春天这个特殊的时节，通过某个人、某件事、某种情感或品质，展现对生活的热爱、对梦想的追求、对美好事物的向往，以及在过程中收获的温暖与力量。 选材构思：在选材方面，可从自身生活出发。比如选择“梦想与春共舞”，以校园生活为背景，讲述自己在春天这个充满希望的季节，为了实现学习上的目标，克服困难努力奋斗的故事；或者“友谊与春共舞”，描绘在春天与朋友一起游玩、互相帮助、共同成长的点滴；也可以是“自然与春共舞”，描写自己在春天走进大自然，感受花草树木的生机，从中获得心灵的慰藉与启发。 任务二审题立意：“春光有约”，“春光”是写作的核心意象，它代表着春天的美好景致、氛围等。“有约”暗示了自己与春光之间有一场特别的邂逅、交流。立意可围绕对春天景色的独特感受，通过与春天里的景物对话，表达对大自然的热爱、对生活的感恩，也可由景及人，从春光中感悟到生命的美好与珍贵，珍惜当下的时光。比如，在与春光的约会中，明白生活中处处有美好，要善于发现和感受。 选材构思：采用一线串珠的结构。以“我”与春光的约会为线索，开篇点明“我与春光有个约定，在这个美好的季节，去赴一场心灵之约”。然后依次描写在春天里的所见所闻：走进公园，看到樱花如粉霞般挂满枝头，仿佛听到樱花诉说着绽放的喜悦；漫步溪边，潺潺的流水声好似在与自己分享着一路的故事；听到鸟鸣，想象着鸟儿在云端的自由翱翔，自己仿佛也随着鸟鸣展开了想象的翅膀。还可以穿插自己的回忆，比如小时候在春天里和小伙伴嬉戏的场景，与眼前的春光相互映衬。在描写景物时，融入自己的情感和思考，如看到落花，感慨生命的轮回与短暂。结尾总结这场与春光的约会给自己带来的触动，如“这场与春光的约会，是大自然馈赠的礼物，它让我懂得生活的美好就在身边，只要用心去感受，每一个瞬间都值得珍藏”。 任务三审题立意：这是一篇想象作文，设定在春日原野的踏青之旅。立意可以是探索未知、发现美好，通过在奇遇中遇到的各种神奇事物，展现对大自然的好奇与敬畏，传达出对生活中未知惊喜的期待；也可以是关于成长与感悟，在这场充满奇遇的旅行中，从与神奇事物的接触中获得启示，实现心灵的成长，如懂得了团结、勇敢、善良等品质的重要性。 选材构思：运用故事式结构。开头设置悬念，“在那个春日，我踏入了一片从未见过的原野，本以为只是一次普通的踏青，却没想到，一场奇妙的冒险即将展开”。接着讲述奇遇：遇到一只会说话的小兔子，它带领自己穿越一片神秘的花丛，花丛中的花朵能根据心情变换颜色；然后来到一个神秘的山洞，里面生长着散发着奇异光芒的花草，这些花草似乎隐藏着古老的秘密。在这个过程中，遇到困难，如迷路、遇到小怪物的阻拦等，但都凭借自己的智慧和勇气克服。还可以安排与神奇动物们的对话，它们传授给自己一些生活的哲理。结尾回归现实，如“当我从这场奇妙的旅行中归来，我知道，那片春日原野的奇遇将永远留在我心中，它让我对世界充满了更多的好奇与热爱，也让我明白，只要勇敢前行，生活中处处都有惊喜”。 5．(24-25八下·湖北宜昌夷陵区天问教育集团·月考)请你阅读关于“路”的材料，从下面三个任务中选择一项完成。 千里之行，始于足下（《老子》）；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅《故乡》），“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”在爱国的路上，忠诚升华为信仰；“踏遍青山人未老，风景这边独好。”在征战的路上，山川都迸发出激昂；“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”在前进的路上，旗帜永远高扬。 任务一：请以“我终于踏上了那条路”为题，写一篇记叙文。 任务二：请将“在________的路上”补充完整，以此为题写一篇文章。 任务三：关于“路”，你有怎样的理解和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行； ②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）； ③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 我终于踏上了那条路 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”每当念起这句诗，心中便涌起一股莫名的冲动，那是对梦想之路的向往。而我，终于踏上了那条属于自己的写作之路。 小时候，我就对文字有着特殊的喜爱。看到那些优美的文章，就像走进了一个神奇的世界，那里有欢笑、有泪水、有奇幻的冒险、有动人的情感。我常常幻想自己也能写出那样精彩的文字，用笔墨描绘出心中的天地。 然而，踏上写作之路并非一帆风顺。最初，当我拿起笔，却觉得无比沉重，脑海里的想法像一团乱麻，怎么也理不清。每次写出的作文，总是干巴巴的，毫无生气。老师的批评，同学的嘲笑，像冰冷的寒风，一次次吹灭我心中刚刚燃起的小火苗。我开始怀疑自己，是不是根本就没有写作的天赋，那条写作之路，也许永远都不属于我。 但心中的渴望就像一颗顽强的种子，即便被埋在黑暗的泥土里，也在努力寻找着破土而出的力量。我没有放弃，开始大量阅读，古今中外的名著成了我最好的伙伴。我如饥似渴地汲取着书中的养分，学习作者们巧妙的构思、细腻的描写和真挚的情感表达。同时，我也开始认真观察生活，一朵花的绽放、一片云的变幻、人们的一个微笑、一句问候，都被我记录在笔记本里。 日子一天天过去，我的努力渐渐有了回报。有一次，老师布置了一篇命题作文，我不再像以前那样抓耳挠腮，而是静下心来，回忆生活中的点滴，将自己的感受融入其中。当我写完最后一个字，心中有一种说不出的畅快。当老师在课堂上念出我的作文时，我看到同学们眼中的惊讶和羡慕，那一刻，我知道，我离那条写作之路更近了一步。 终于，学校举办作文比赛，我鼓起勇气报名参加。在比赛的日子里，我精心构思，反复斟酌每一个字词。当我在规定时间内完成那篇作文时，我仿佛看到了那条闪闪发光的写作之路在向我招手。 公布比赛结果的那天，我的心就像一只小鹿在乱撞。当听到自己的名字获得一等奖时，我激动得几乎要跳起来。那一刻，我终于踏上了那条梦寐以求的写作之路。 这条路上，也许还会有风雨，有坎坷，但我不怕。因为我知道，只要心中有梦，有坚持，就一定能在这条路上越走越远，绽放出属于自己的光彩。 例文二： 在追梦的路上 在时光的长河中，每个人都像是一艘小船，怀揣着梦想，在生活的海洋里航行。而我，也在追梦的路上，奋力划动着船桨，向着远方的灯塔前进。 我的梦想，是成为一名优秀的舞蹈家。小时候，在电视上看到舞者们在舞台上翩翩起舞，那灵动的身姿、优美的旋律，仿佛有一种魔力，瞬间将我吸引。从那以后，一颗梦想的种子便在我心中种下。 为了实现这个梦想，我踏上了艰苦的追梦之路。我报名参加了舞蹈培训班，从此，舞蹈教室成了我除了家与学校之外最常待的地方。压腿、下腰、旋转，每一个基本动作，我都要反复练习无数遍。还记得第一次压腿时，那种钻心的疼痛让我泪水在眼眶里打转，我忍不住想要放弃。但当我看到镜子中自己那倔强的眼神，想起心中的梦想，我咬紧牙关，坚持了下来。随着时间的推移，疼痛渐渐减轻，我的柔韧性也越来越好。 然而，追梦的路上并不总是一帆风顺。一次重要的舞蹈比赛前，我在练习一个高难度动作时，不小心扭伤了脚。看着肿起来的脚踝，我的心沉入了谷底。比赛日益临近，我却连走路都一瘸一拐，更别说跳舞了。那段时间，我陷入了深深的绝望，甚至开始怀疑自己的梦想是否还能实现。 但梦想的力量是强大的。在家人和老师的鼓励下，我没有放弃。我积极配合治疗，按照医生的嘱咐进行康复训练。哪怕每一步都走得艰难，哪怕汗水湿透了衣衫，我都没有停下。终于，在比赛前，我的脚伤基本痊愈。虽然还不能像以前那样自如地发挥，但我还是勇敢地走上了舞台。当音乐响起，我忘却了伤痛，全身心地投入到舞蹈中，用肢体语言诉说着自己对梦想的执着。 那场比赛，我并没有取得理想的成绩，但我却收获了比名次更宝贵的东西——坚持与勇气。在追梦的路上，我明白了，梦想不仅仅是一个目标，更是一段充满挑战与成长的旅程。 如今，我依然在追梦的路上前行。每一次的练习，每一场的演出，都是我向梦想靠近的脚步。我知道，这条路上还会有无数的困难与挫折，但我会带着坚定的信念，一路披荆斩棘，因为我相信，总有一天，我会到达梦想的彼岸，绽放出最耀眼的光芒。 例文三： 谈人生之路的选择 人生，恰似一场漫长的征途，而我们，每时每刻都在面临着无数的选择，这些选择，如同岔路口，决定着我们人生之路的方向。 人生之路的选择，首先源于内心的渴望与追求。比尔・盖茨，这位享誉全球的商业巨擘，在哈佛大学读书期间，毅然决定辍学创业。当时，他面临着两种截然不同的选择：一是继续在哈佛深造，凭借哈佛的金字招牌，未来或许能在传统领域谋得一份安稳且令人艳羡的工作；二是投身于新兴的计算机软件领域，去追逐自己心中那个改变世界的梦想。他听从了内心的声音，选择了后者。事实证明，他的这一选择，不仅成就了微软帝国的辉煌，也深刻地改变了整个世界的面貌。正是因为他敢于追随内心的渴望，在人生的关键节点做出了大胆而正确的选择，才走上了一条影响深远的成功之路。 然而，人生之路的选择并非总是如此清晰明了，有时，我们会在诸多诱惑与现实的困境中迷失方向。就像有些年轻人，在选择职业时，往往被高薪、舒适的工作环境等外在因素所吸引，而忽略了自己的兴趣与专长。他们或许能在短期内获得物质上的满足，但久而久之，却发现自己在工作中毫无激情与成就感，陷入了一种迷茫与痛苦之中。这是因为他们在选择人生之路时，没有真正审视自己的内心，没有找到真正适合自己的方向。 在面临人生之路的选择时，我们还需要有勇气承担选择带来的后果。选择了一条充满挑战的创业之路，就意味着要承受资金短缺、市场竞争、失败风险等诸多压力；选择了追求艺术梦想，就可能要忍受长期的贫困与默默无闻。但正是这种对选择后果的勇敢担当，让我们在人生之路上不断成长与进步。苏轼一生多次被贬，仕途坎坷，但他无论处于何种境地，都能坦然接受自己的人生选择，在文学、书法、绘画等多个领域留下了璀璨的光芒。他用自己的经历告诉我们，只要勇敢地面对选择带来的一切，就能在人生之路上书写出属于自己的精彩篇章。 人生之路漫长而曲折，每一次选择都像是一次赌博，但同时也是一次机遇。我们无法预知选择后的结果是好是坏，但我们可以凭借对内心的坚守、对自身的了解以及勇敢担当的精神，做出最适合自己的选择。只有这样，我们才能在人生之路上走得坚定而从容，无论前方是荆棘丛生还是繁花似锦，都能坦然面对，走出属于自己的独特轨迹。 【解析】任务一：本题考查全命题作文。 审题立意：“终于”一词暗示了过程的曲折与不易，强调为踏上这条路付出的努力、经历的等待或克服的困难。“那条路”是关键，它既可以是现实中具体的道路，比如历经艰难找到一条通往神秘山林的探险之路；也可以是抽象的，象征着人生的选择、目标追求之路，像经过长久学习与挣扎后踏上追求艺术梦想的道路等。文章立意可围绕坚持、成长、梦想的实现等，突出在踏上这条路过程中获得的感悟与精神升华。 选材构思：在选材上，如果写具体道路，可描述自己对这条路的好奇与向往，比如听说某处有一条隐藏着古老传说的小路，为探寻真相，克服对未知的恐惧、恶劣天气等困难去寻找。在寻找过程中，遇到迷路、被荆棘划伤等挫折，最终找到并踏上这条路，收获对勇气和探索精神的新认知。若写抽象道路，可讲述自己在学业、兴趣爱好方面的经历。例如一直热爱写作，却因学业压力、他人质疑等因素徘徊犹豫，经过与老师、朋友交流，自我反思，不断提升写作能力，最终决定参加重要作文比赛，踏上追求写作梦想之路。写作时采用倒叙或插叙手法，增加情节的曲折性，同时注重心理描写和环境烘托，展现自己的心路历程。 任务二：本题考查半命题作文。 审题立意：首先要补全题目，横线处可填写如“成长”“追梦”“感恩”“探索”等词。以“在成长的路上”为例，立意可围绕在成长过程中经历的酸甜苦辣、收获的经验教训以及心智的成熟。强调成长是一个不断探索、犯错、改正、进步的过程。如果是“在追梦的路上”，则突出追求梦想时的坚持、努力以及面对挫折的不屈，展现梦想对人生的引领作用。总之，立意要体现积极向上的价值观，从自己独特的经历中挖掘深刻内涵。 选材构思：补题后进行选材。若选“在感恩的路上”，可选取生活中父母、老师、朋友给予帮助的事例，如生病时父母无微不至的照顾，学习上老师耐心的辅导，困难时朋友的鼓励陪伴。通过具体事件，描述自己从不懂感恩到逐渐明白感恩意义的过程，可采用片段组合式结构，用小标题串联不同场景，使文章条理清晰。若补题为“在探索科学的路上”，可以讲述自己参加科学实验活动、阅读科普书籍、参观科技馆等经历，从最初的好奇，到遇到难题时的困惑，再到解决问题后的喜悦，展现探索过程中的成长与收获，同时适当穿插科学知识，增加文章的趣味性与深度。 任务三：本题考查话题作文。 审题立意：本题可从“路”的象征意义出发，多角度立意。可以从个人成长角度，探讨人生之路的选择与坚持，如不同选择带来的不同结果，以及在坎坷道路上坚守信念的重要性；也可从社会发展角度，思考国家发展之路、科技进步之路等，阐述创新、合作等因素对道路前行的推动作用；还能从文化传承角度，论述传统文化传承之路的机遇与挑战。立意要鲜明且有深度，体现对“路”的独特感悟和对生活、社会的思考。 选材构思：如果从个人成长角度立意，可选取自己不同阶段的经历，小学时面对兴趣班选择的迷茫，中学时在学业竞争道路上的拼搏，高中时对未来专业和职业道路的思索，通过具体事例展现自己在人生道路选择上的成长与成熟。从社会发展角度，可列举中国高铁发展之路，从引进技术到自主创新，成为国家名片，分析背后的努力与突破；或者讲述互联网行业发展之路，探讨创新思维、人才培养等对行业发展的影响。从文化传承角度，可写传统手工艺传承之路，如剪纸、刺绣等技艺，面临传承无人的困境，以及一些手工艺人、文化工作者为传承所做的努力，分析如何在现代社会让传统文化之路越走越宽。写作时可采用总分总的结构，开头提出对“路”的思考，中间分点论述，结尾总结升华，使文章结构严谨、逻辑清晰。 6．(24-25八下·湖北鄂州梁子湖区荆楚联盟·期中)在时光长河之中，节日宛如熠熠生辉的明珠，镶嵌在生活的幕布上。节日里的故事，或是温馨，或是伤感，像一把钥匙，打开我们记忆的闸门，触动我们的心灵，让我们在回味中感慨万千，也不禁对未来生出新的期许。 从下列两项任务中选择一项写一篇作文。 任务一：请选择一个节日，填入到“那一年_______”中，并以此为题，写一篇记叙文。 任务二：很多人都感慨，过节越来越没有氛围了。对此，你怎么看？请自拟标题，写一篇议论文。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③书写认真，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 那一年春节 记忆中的春节，总是热热闹闹，充满温馨。可那一年春节，却如同一幅别样的画卷，在我的心中缓缓展开。 那年春节前，父亲因工作原因需要出差，要在除夕当天才能赶回来。家中一下子少了往日的主心骨，母亲却没有慌乱。她有条不紊地安排着过年的各项事宜，带着我一起大扫除。我拿着抹布，踮着脚擦着高处的窗户，母亲则在一旁扫地、拖地。看着母亲忙碌的身影，我第一次真切地感受到她的坚强与担当。 采购年货时，我和母亲穿梭在热闹的集市中。看着琳琅满目的商品，母亲精心挑选着每一样东西，嘴里还念叨着父亲爱吃的点心、弟弟喜欢的糖果。那一刻，我懂得了家人在彼此心中的分量。 除夕那天，我早早起床，帮母亲贴春联。我踩着凳子，小心翼翼地将春联抚平，母亲在下面指挥着：“左边高一点，右边再往下一点。”贴好春联，望着那红红火火的对联，心里满是期待。 可时钟滴答滴答地走着，父亲迟迟未归。母亲安慰我们说：“别急，你爸肯定在往家赶呢。”弟弟眼巴巴地望着门口，小声嘟囔：“爸爸怎么还不回来呀。” 终于，在鞭炮声此起彼伏的时候，父亲拖着行李出现在门口。那一刻，弟弟欢呼着扑进父亲怀里，我看到母亲的眼眶微微泛红。一家人围坐在桌前，吃着热气腾腾的年夜饭，灯光柔和，映着每个人的笑脸。 饭后，我们一起到院子里放烟花。绚烂的烟花在夜空中绽放，照亮了我们的脸庞。我看着身边的家人，心中满是幸福。 那一年春节，没有过多的喧嚣与繁华，却让我更加深刻地体会到家人的重要，懂得了亲情是无论相隔多远、遇到什么困难，都始终牵挂着彼此。它就像一首温暖的歌，在岁月中轻轻吟唱，成为我心中最珍贵的回忆。 例文二： 莫让“年味”随流水，且将新火试新茶 当电子红包取代了压岁铜钱，当短视频拜年冲淡了登门贺岁，越来越多人感慨“过节没氛围”。在我看来，所谓“氛围消失”不过是传统与现代碰撞时的短暂迷茫，节日的内核从未褪色，只是需要我们以新的姿态重新拥抱。 时代的车轮滚滚向前，传统节日的外在形式难免变迁。曾几何时，春节的重头戏是全家人围炉守岁、擀皮包饺，而如今更多家庭选择订年夜饭、用手机抢红包。有人因此感叹“年味淡了”，却忽略了现象背后的情感共鸣——无论是包饺子时的家长里短，还是微信群里的热闹祝福，核心都是对团圆的珍视。就像元宵节的灯笼从竹骨纸糊变成LED彩灯，但其承载的“共庆良宵”的心意始终未变。形式的改变并非“丢了灵魂”，而是文化在不同时代的自然生长。 真正的节日氛围，藏在人们对传统的创造性传承中。在西安大唐不夜城，穿着汉服的“唐妞”捧着奶茶与游客互动，古乐演奏搭配现代光影秀，让元宵节的“上元灯会”焕发出新活力；在广州迎春花市，年轻人用短视频记录年花选购过程，把“行花街”的习俗变成全网分享的文化盛事。这些创新不是对传统的背离，而是用年轻人的方式重新激活文化基因。正如清明时节的“云祭扫”，虽少了烧纸焚香的仪式，却多了跨越时空的追思，让清明的“慎终追远”有了更环保、更包容的表达方式。 所谓“过节没氛围”，本质是快速变化的时代中，人们对情感归属的集体焦虑。但节日的灵魂从来不是某一种固定形式，而是刻在文化血脉里的情感密码。当我们在端午节用直播讲解屈原故事，在中秋节通过航天直播“云赏月”，这些与时俱进的方式，何尝不是新时代的“节日氛围”？重要的不是复刻过去的仪式，而是在传承中赋予传统新的时代温度。 莫为“旧桃换旧符”而叹息，且看“新桃换旧符”的生机。只要我们心怀对文化的热爱，勇于在传统与现代的交融中寻找共鸣，每一个节日都能成为连接过去与未来的情感纽带，让所谓“消失的氛围”，在创新与传承的碰撞中，绽放出更耀眼的光芒。 【解析】任务一：本题考查半命题作文写作。 1.审题立意“那一年_______”，需选择一个节日将题目补充完整，如“那一年春节”“那一年中秋节”等。题眼在于“那一年”，意味着要聚焦于特定时间的特定节日经历，回忆并展现该节日中独特的故事、情感与意义。立意可围绕节日里亲情的温暖、友情的珍贵，或是在节日氛围中个人的成长、对传统文化的新感悟等展开，通过对那一年节日经历的叙述，传递出真挚的情感与深刻的思考。 2.思路点拨。本文要求写记叙文，可以采用倒叙的手法开篇，比如“如今，每当看到商场里精美的月饼，我的思绪总会飘回到那一年中秋节”，迅速将读者带入情境。正文部分按照时间顺序，先描写节日前夕家庭的准备工作，像春节前全家一起大扫除、采购年货，展现出忙碌而喜悦的氛围；再着重叙述节日当天发生的具体事件，如中秋节一家人围坐赏月，却发现少了常年在外打工的哥哥，通过细节描写家人的神情、话语，体现出淡淡的思念与牵挂；还可以穿插对传统节日习俗的描写和思考，比如写端午节包粽子，联想到屈原的故事，感悟传统文化的深厚内涵。结尾处，回归当下，表达从那一年的节日经历中收获的成长，如明白了亲情的重要性，或是对传统节日有了更深刻的理解，以及对未来节日的美好期许。 任务二：本题考查材料作文写作。 1.审题立意。本题围绕“过节越来越没有氛围”这一现象展开议论，需表明自己的看法。可从多个角度立意：既可以认同此观点，分析现代社会快节奏、商业化等因素对传统节日氛围的冲击；也可以持反对意见，论述人们在新的时代背景下以新的方式传承节日文化，节日氛围并未消失，只是发生了转变；还能从辩证角度，探讨如何在保留传统的同时适应时代发展，重塑节日氛围。核心在于明确观点，并围绕观点展开有逻辑的论证。 2.思路点拨。开篇可通过列举生活中人们对节日氛围变淡的感慨，引出论题，然后亮明观点。比如“在我看来，过节并非没有氛围，只是其呈现形式在时代浪潮中悄然改变”。正文部分进行论证，若持节日氛围转变的观点，可先阐述传统节日在过去的氛围营造方式，如春节时家族齐聚、走亲访友，依赖传统习俗传递情感；接着分析现代社会由于工作忙碌、人口流动等原因，传统方式难以维系，但新的形式应运而生，像线上云团圆、电子红包等，人们依然在以自己的方式庆祝节日，传承文化。还可适当举例，如一些地方创新举办民俗文化节，吸引众多人参与，展现节日新活力。结尾部分总结全文，强化观点，如“节日氛围从未远去，它在时代的滋养下不断蜕变，只要我们用心感受、积极传承，就能让传统节日在新时代绽放更绚烂的光彩”。 7．(23-24九·浙江杭州余杭区·月考)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 书籍是人类知识的宝库，阅读是打开宝库的钥匙。培根曾说“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”；高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”；普希金认为“人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远”…… 上述关于“读书”的材料，引发了你怎样的联想和思考？请从以下任务中选择一项进行写作，参与征文活动。 任务一：根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。 任务二：发挥联想和想象，进行文学创作。 任务三：围绕你读过的一本书，写一篇读后感。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，标题自拟，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 我的读书故事 一看到书， 我的脑海就会浮现出高尔基的一句名言——书籍是人类进步的阶梯。刘向的一句话也令我印象深刻——书犹药也，善读之可以医愚。如果没有书，人们就不会有知识，不会有成就，更不会有修养。 其实在十岁之前，我并不喜欢读书，如果不是哥哥的榜样作用，也许我对书一点儿兴趣都没有。有一天，爸爸妈妈不在家，我终于成了电视机的霸主，在客厅里尽情地享受电视剧带给我的愉悦，而哥哥却在卧室里津津有味地看一本书——《窗边的小豆豆》。我不解地问哥：“书有什么好看的，与其在这里看枯燥无味的书，还不如看一会儿有趣的电视剧呢！”“书有什么好看的？书里的人物栩栩如生，并且满带着真情实感，相同的道理，如果没有剧本，电视剧该如何演绎呢？还不是得益于书？”哥哥反驳道。我半信半疑地随手找来一本书——《假如给我三天光明》，我一看到书名就产生了探索的兴致，好奇地想知道，为什么作者只要三天光明呢？带着问题我进入了海伦·凯勒的世界。之后我才知道，原来主人公是一位听不到声音、看不到景物、说不出言语的残疾人，故事里的每一个情节都使我浮想联翩，为她的喜而喜，为她的忧而忧，仿佛我与主人公在一起，与她同呼吸共命运。不知不觉读书四个小时，万万没想到我会沉迷其中，我的眼睛似乎有点吃不消，哥哥对我说：“书中的知识可以解决生活中的问题，书里提到过，如果长时间看书眼睛疲劳，应该向远处眺望。”我按照这个方法试了一下，眼睛果然好多了，我心想：以后一定要多读书，以哥哥为榜样，不然连普通的常识都不知道。 从那以后，我每天都坚持阅读，与书携手同行。读书不但使我得到了渊博的学问，而且也让我积累了大量的优美词句，通过日积月累，我已经写满了两个小本子了。 我认为书是一把金钥匙，为我打开了通向智慧的大门；书是一道彩虹，在我的成长之路上架起了一座美丽的桥梁；书更是一艘潜水艇，带我在浩瀚的知识海洋中遨游。同学们，让我们一起热爱读书吧！ 例文二： 谆谆人世语 悠悠父子情 ——读《傅雷家书》有感 《从傅雷家书》中，我看到父亲傅雷是一个睿智、博学、正直的学者，年轻时甚至有些暴躁，极富个性。 在书中我们不光看到了一个严格诫子而又亲切关爱的父亲，同时也看到了父子的共同成长。傅雷以高度负责的精神和心力，在对社会祖国和人类世界尽自己的责任。儿子傅聪，在异国漂流生涯中，吸取了多么丰富的养料，但父亲使他在海外孤儿似的处境里，好像父母仍在他的身边，时时给他指导、鼓励和鞭策，使他有勇气和力量去战胜各种各样的魔障和阻力，踏上自己正当成长的道路。后来的事实证明不管国内家庭所受到的残酷遭遇，不管他自己所蒙受的恶名，他始终没有背弃他的祖国，不受祖国敌对者多方的威胁利诱，没有说过或做过有损祖国尊严的言行。时间、距离都不是问题，有心的父母，你那颗不眠的爱子之心，就是不可替代的教科书，人生的加油站。 在日常生活中，他告诫儿子“人总得常常强迫自己，不强迫就解决不了问题，最基本的就是要抓紧时间”“做事要科学化，要彻底” “在外面世界均勿难为情，被人家随便多留，才能不打乱事先定好的日程”“修改小习惯，就等于修改自己的意识与性情”。我觉的这些也是我们生活中急需解决的问题。 而这样严于律己教子的人，他却说：“身外之名，只是为社会上一般人所追求，惊叹；对个人本身的渺小与伟大却没有相干。孔子说的‘富贵于我如浮云’，现代的‘名’也属于精神上‘富贵’之列，智者自甘淡泊，因此我们不因该受羁于贪念和欲望”。对成名成家的儿子不忘人生指南。 随处读来，有反复叮咛，有温馨提示，有如朋友交心，有的甚至连点重重的着重号，可怜天下父母心，这些如细流般温润人心的句句话语，难道只是一般父母意义上的唠叨？这是千年修来的福气。翻动着每一页字字沁人心脾，我的心总能被染的金灿灿的。 例文三： 穿越书海的奇妙之旅 在午后的阳光下，我翻开了一本厚厚的书。那本书的封面色彩斑斓，图案繁复，仿佛在诉说着一段古老而神秘的故事。我坐在窗前，窗外的微风轻轻吹拂着窗帘，带着一丝丝清凉。我沉浸在书的世界里，开始了一段奇妙的穿越之旅。 第一章：梦幻的童话森林 一进入书的世界，我就发现自己置身于一片茂密的童话森林中。树木高耸入云，阳光透过树叶洒在地面上，形成斑驳的光影。我沿着一条蜿蜒的小径向前走去，沿途遇到了各种奇妙的生物。有会说话的动物，有会唱歌的鸟儿，还有会跳舞的花朵。我和它们一起欢笑、玩耍，度过了快乐的时光。 第二章：神秘的魔法王国 走出童话森林，我来到了一个神秘的魔法王国。这里的建筑奇特而华丽，街道上人来人往，热闹非凡。我遇到了一位善良的魔法师，他教会了我一些简单的魔法咒语。我尝试着挥舞魔法棒，念出咒语，奇迹般地让一朵花儿瞬间绽放。我惊叹于魔法的神奇，也感受到了自己内心的成长和变化。 第三章：勇敢的冒险之旅 在魔法王国里，我听说了一个关于宝藏的传说。为了寻找这个宝藏，我决定踏上一段勇敢的冒险之旅。我和一些志同道合的朋友一起，穿越了险峻的山谷、茫茫的沙漠和幽暗的森林。我们在旅途中遇到了许多困难和挑战，但是我们凭借着勇气和智慧，一次又一次地克服了困难。最终，我们找到了宝藏的所在地，也收获了珍贵的友谊和成长。 第四章：回归现实的感悟 当我从书中回到现实时，夕阳已经染红了天空。我感慨万分地抚摸着那本书，心中充满了感激和敬畏。这次穿越书海的奇妙之旅让我领悟到了许多人生的真谛。我学会了勇敢、善良和宽容，也感受到了友情和成长的珍贵。我知道这段旅程虽然结束了，但是它留给我的影响将伴随我一生。 在未来的日子里，我会继续阅读更多的书籍，探索更广阔的知识海洋。我相信每一次阅读都会带给我新的启示和收获，让我不断成长和进步。而这次穿越书海的奇妙之旅将永远留在我心中，成为我人生中最宝贵的财富之一。 【解析】任务一：本题考查材料作文。 第一，审题立意。要求叙述自己与读书有关的经历或故事。书带给我们快乐，带给我们思索，是我们最好的朋友。一路书香，伴随着我们成长，让我们品味着生活中的喜怒哀乐。通过读书，我们获得了很多知识，很多道理。故立意可定为如：读书的积极意义，读书的正确方法，读书的感受等。 第二，选材构思。此题要求写成记叙文，可写在读书的过程中，发生过的许多有趣的故事，如在购书、借书、读书、还书时发生的故事。把自己和书发生的故事中最吸引人的情节、细致生动地写下来，也就是选择感受最深的、有趣的或有意义的事写下来。用第一人称来写，叙事清楚、内容具体、感受真实。可以采用总分总的结构进行写作。第一部分用优美的语言引起读者的兴趣，并且开篇点题。第二部分，略谈自己的读书经历，然后详细叙述关于读书的一件事。第三部分，总结自己的读书收获。通过读书我学到了哪些知识，懂得了哪些道理，获得了哪些启示。升华主题。 任务二：本题考查想象作文写作。 第一，审题立意。设想自己读书时会有怎样的经历，发挥想象，写一篇文章。本题写作重点包含“读书”和“发挥想象”两个方面，读书是学习生涯的一个重要组成部分，读书时会经历什么，自己会如何去面对？或者是自己在读书时可能会遇到哪些刻骨铭心的经历或人物，都可以作为本篇习作的立意方面。 第二，选材构思。可打开思路，畅想自己的读书生活，比如与之前的读书经历相比，家中父母对我读书方面的过度担心导致我与父母之间产生隔阂，后来与父母真诚沟通后家庭氛围重归温馨；或者畅想自己每日挑灯夜读最终获得优异成绩；再或者构想自己读书时的一次奇妙经历，如与书中人物的相遇等。选材可新颖独特但不能天马行空，宜使用多种人物描写方法刻画人物形象，表现人物内心所想所感。 任务三：本题考查读后感。 第一，审题立意。读后感要求学生分享一本自己读书的体验与收获，目的有两个，一是帮助读者读懂这本好书，二是分享自己的读书感受。创作时，可选以前读过的文学名著，然后从书的内容，主旨，语言风格等方面进行介绍推荐即可。如读《傅雷家书》，我可以感动于他们一家人浓厚而真挚的亲情，可以思考书信中那些富有哲理的思想，还可以学习傅雷夫妇苦心孤诣的教子方法。 第二，选材构思。写读后感要注意适当引述原著内容。感受力求深入，要联系阅读积累及生活经验。通常结构是由五部分组成。一读，就是读名著原篇；二引，就是从原文中引述材料，引出自己的感受来源；三议，要针对原文提出自己的感受；四联，就是联系，它有两层意思，一是对原文进行材料分析评论，二是针对自己的感受，联系实际生活；五结，就是结尾，总结全文，重申自己的观点，要求简洁有力。内容可简要地概括，重点是放在自己的阅读感想上，要写出自己的独特感受。如针对《傅雷家书》的特点，更适合用“专题式”的方法，切入一个点来写。这样会写得更扎实，更透彻。如从“父子深情”的角度来解读这本！谈父爱如书亦如山，选择自己感触最深的角度去写，更容易打动人心。最好要给自己的读后感拟一个能表明主题的题目，把“读《傅雷家书》有感”作为副标题。 8．(24-25八下·湖北黄石十四中教联体·期中)记忆深处，总有一朵花在时光的长廊里静静绽放。它或许是外婆窗前那株素雅的栀子，用洁白的花瓣诉说着岁月的温柔；它或许是校园墙角那丛倔强的野蔷薇，用带刺的枝干诠释着青春的倔强；它或许是母亲清晨煮粥的背影，像灶台边静开的茉莉，用温火慢炖出生活的芬芳；它或许是老师板书时粉笔扬起的纯白尘雾，飘落成知识的蒲公英；当往事的风拂过心田，那些散落在光阴里的花瓣便会翩翩起舞，永远在心底最柔软处，散发着治愈一生的芬芳。 请以“开在记忆里的那朵花”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，卷面整洁。 【答案】例文： 开在记忆里的那朵花 冬日的严寒，渐渐弥漫在整个校园当中，走在已经踏过无数遍的小径上，不禁向上拉拉衣襟。耳畔传来一阵议论声：“又到冬天了，到时下雪该我们值周了吧！”心忽地一颤，记忆深处，一朵幽香而美丽的小花悄然绽放…… 记忆时针定格在上一个严冬，那一天，我们被安排扫雪，天才微微泛起白光，寒风夹杂着雪花一阵阵地袭来，我们在老师的一声令下，冲向操场，每一个人都卖力地挥动着手里的铁锹，不一会儿，一个个都大汗淋漓。 我突发奇想：“想到反正都是扫雪，为何不把它变得有趣些呢？”于是我找到了几位同学，几个人站成一排，一位同学当裁判，比赛看谁先把雪推到终点去。“预备，开始！”随之口令的响起，我们便争先恐后的向终点冲去，因地上太滑，我们一边要注意不摔倒，一边还要注意旁边的同学，防止他们超过自己。每个人的内心都是激动又紧张，旁边的同学都在为我们呐喊助威。 忽然，一位同学突然摔倒在了地上，我们立即终止了比赛，上前去关心她是不是受伤了，谁知她一个鲤鱼打挺，从地上爬起来，推着雪一下子就冲到了终点，站在那里放声大笑，还不停的说着：“我赢了！我赢了！”我们这才意识到自己中了“圈套”，不禁跟着他笑了起来。随后，我们又比谁将雪球扔进目标内、谁先将雪堆成小山丘…… 时间飞快的流逝，我们在一片欢声笑语中轻松完成了老师交给我们的任务。雪花纷纷落下，一颗不知名的种子被悄悄埋入心底，待来年冬日，傲然绽放…… “哎，在发什么呆呢？”一位同学拍拍我的肩，我一晃神，回头笑笑说：“没什么，我们走吧！”便一同向教室走去，殊不知，一朵记忆深处永恒娇艳美丽的花朵，在这个寒冬的中学校园里，悄然地绽放…… 【解析】这是一道命题作文题。 一、审题立意。对所给题目中文字所蕴涵的有效写作信息进行分析研究，从而把握出题者的出题动机，抓住作文的中心问题。审题的关键是寻找“题眼”，也即寻找题目中的关键词语。结合提示“当往事的风拂过心田，那些散落在光阴里的花瓣便会翩翩起舞，永远在心底最柔软处，散发着治愈一生的芬芳”可知要写成长期间发生过的事情。文题“开在记忆里的那朵花”的关键词是“记忆里”，能让一个人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神，一个动作，一个游戏或者是一场表演，等等。文题“开在记忆里的那朵花”中的“花”，并非指自然界中某些植物的花朵，而是使用的比喻义，比喻美好的人和事，是一种被喻化了的精神，所以，本题的写作必须扣住“花”的精神意义加以演绎。 二、选材立意。就本文来说，既然是珍藏在记忆深处的，一定是对自己有着非同一般的意义；既然是“花”，一定是美好的、积极向上的，让自己深深感动、有所触动的。所以，所选的题材必须具有积极意义。写你初中阶段记忆深处的人和事，也许小到没人知道，独自忧怜；也许大到叱咤风云，众所周知。但不管材料的大小，都要着意于它所凸显出来的“精神”，当然这是一种喻化的“精神”。说具体点，就是你既可以写老师关爱自己的真情往事，又可以写同学之间的诚挚友情；既可以写令人难忘的博大师爱，又可以写校园中普通一员的伟大精神。因为和谐校园需要广泛拥有这种“美好的精神”，它不仅包含着人间最可宝贵的真情，而且还蕴含着可歌可泣的奉献精神、牺牲精神和爱国精神。 1．(23-24八下·湖北十堰张湾区、茅箭区、郧阳区等·期中)请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。 人生何处不相逢。与他人相逢，也许就是一次情感的慰藉；与自然相逢，也许就是一次灵魂的洗礼；与书籍相逢，也许就是一次心智的陶冶；与历史相逢，也许就是一次精神的升华……总有一次相逢，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 任务一：请根据自己的生活经历和切身体验，以“一次相逢一份暖”为题，写一篇文章。 任务二：以“相逢”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于 600 字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名，④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 一次相逢一份暖 一次别人认出了你，而你却认不出别人的相逢，是尴尬的，而他带给你的温暖，却是永恒的。 ——题记 “咔！”如此轻微的响声，却被我捕捉到了。 随即，右手二拇指传来一阵火辣辣的疼，我根据痛处隐隐约约地察觉，可能是骨折了。 不出所料，一会儿，教官便来到了我面前，带我走向那了所曾经无比熟悉的医院——那是我出生的地方，也是妈妈工作过的地方——柏乡卫生院。 踏进那所熟悉的大门，走近那不曾变色的侯诊厅，眼睛扫过那五年前就摆在这里的告示牌，和刚建成就已陈列在这里的花瓶。除了刚搭成的车棚和新盖的厕所，一切都还是原来的样子：那三棵松树依旧挺立，那两坛花草依然是旧时的白砖，那个巨大的压力罐依然锈迹班班，丝毫没有换代。 走进骨科，一位慈祥的老伯伯认出了我：哎呦，春利她孩子，长贼高了。我傻傻地憨笑着，无言以对，我不想让老师看出来，我已经忘记了这里的大部分人。 伯伯让老师去开单，然后便和我聊起了“家常”，我倒是先开口了，我怕他问我不知道的，露出马脚。“秦大壮一般啥时候回来？”“哈？星期天，可牛咧，骑一个小赛车，蹬蹬都窜过啦。（备注：该句为沁阳方言，哈：他，咧：了，都：就）”我方想再问，他却是接了一句：“你还记不记商成天？”我顿时无语了，只好应付着，“额额，好像忘了，不过我还认老皮（即商成天）”“那老皮都是商城天了，你不知道他的真名？”我的话语瞬间被堵塞了，一句也说不出。 诊断好了，我该走了，已经到了诊所门口，伯伯却追了出来，递给我一包粽子，“军训的饭不太好，你拿着吃吧！”粽子上还冒出了几缕热气。我连连推辞，可他却递给了那个陪我一同前来的同学，“你帮他拿着。”随即便走回了诊所，只给我留下了一抹耐人寻味的微笑。 一次相逢一份暖，一抹微笑一份情。你可以忘记一个人的名字，但却永远忘不了他给你的那一份虽渺小却足以驱散严冬的温暖。 例文二： 相遇 总有那样一场相遇，像妩媚的黄昏，留下点点温暖；总有那样一场相遇，像无声的落叶，悄然逝去；总有那样一场相遇，像荡漾的涟漪，经久不散。 我始终相信，并不是所有人嘴上的“嫌弃”都是发自内心的，更多时候，不过是对身旁人的无奈。总有那么一个人，在你犯傻的时候，会默默地陪在你身旁，尽管她说，下次再也不会来找你，总有那么一个人，在你离开的时候，静静地在远处望着你的身影，尽管她的嘴角依旧噙着一抹淡淡的笑。世界很大，遇见不容易，你要懂得珍惜。 不论你有多么难过，都不要轻易去伤害一个人，哪怕那个人与你只有一面之缘。生活中，有鲜花，有阳光，也会有骤来的暴雨。而你的身旁，也总有那样一个人，静静地守着你，给你无声的安慰。我喜欢糖果，喜欢它融化于口中的感觉，那份美好，总能使我忘记忧愁。而你，又何尝不是一颗糖，在我的心中融化，给我带来温暖与甜意？你是我不可多得的遇见，而我，也会努力成为你生命中一道美丽的风景。谁说薄情的人，就一定没有柔软点？谁说表面如冰山的人心中就没有热情？更多的时候，不过是没有人和她们分享罢了。跟你待在一起，听着你的戏谑，有时候，还是会忍不住会心酸，甚至流泪。我可以固执的跟你说，那不是泪水，那都是假的。而你，也只是了然的点点头，不再多话。再冰冷的人也会被温柔打动。 慢慢的，我们都会长大，也许会到不同的地方，也许此生都难以再相遇。而我，想和你一起去看永远，去看春暖花开，看尽人生百态。遇见你，本身就是一种幸运。“谈相遇，叹相遇，昔日离音今朝意；怨相遇，愿相遇，相遇转眼化别离。”每次想起这句话，总能使我的心湖漾起涟漪，总有一种无奈在心中萦绕。生命本就是一条单行线，一个人来，一个人走。但是总有另外的几根线与你交织在一起，共同走过一段日子；总有几根与你有个交点，然后越行越远；只是与你平行，永远不会越过那段距离，也永远不会与你相识。 你要学会珍惜，珍惜每一份遇见，珍惜每一次离别，珍惜每一份回忆。愿你的生命中充满阳光，如果没有，请好好守护你那如阳光般的温暖的朋友；愿总有幸运陪伴着你，如果没有，请好好珍惜身旁的微笑，愿每一份相遇都能给你带来欢乐，带来感动，如果不能，请学会微笑，学会感激，毕竟，相遇本就很美好。 【解析】任务一：本题考查命题作文。 第一，审题。“一次相逢一份暖”这个题目涉及的关键词有三个，分别是“一次”“相逢”“暖”，针对这三个词，我们不妨作如下的分析：“一次”，既可以指横向上的一次，也就是我们通常所指的数量上的“一次”，也可以指具有相同经历的纵向上的“几次”，所以在审题时可以考虑这“一次”。“相逢”，根据词典上的解释，应该是指彼此遇见，多指事先没约定的遇见。“暖”则是温暖、暖心，即相逢带给自己心灵上的体验和感悟。从作文的文体上来看，可以写成记叙文，以叙事为主。 第二，立意。“一次相逢一份暖”，可以写相逢的是现实中的一个人，即多年未见的朋友，久未谋面的老师；也可以跨越时空，写一下历史人物：李白、岳飞、杜甫，在文字里与他们相逢；也可以相逢的是物：久违的故乡、母校的校园，后两种思路，更容易得高分。在行文构思时可在文章开头、结尾、揭示中心，点明中心词语，最好能把“相逢“作为线索贯穿全文，这样从结构上来看调理较为清晰。 第三，选材。在材料选择方面，“相逢”可以从“实”上理解，即指人之相遇，或“重逢”，或“萍水相逢”，但此义不适合于家人的“团聚”；“相逢”更可以从“虚”上理解，如“情感”上的“相逢”，“心灵”上的“相逢”，“见识”上的相逢。“相逢”的对像可是人也可是物，比如与伟大的名人“相逢”，与名著“相逢”，与书中的人物“相逢”，从这个角度来写，有新意，文章会有亮色。不管如何写，都要把与“相逢”有关的事写清楚，把“暖”的含义表达出来，抒发“相逢”后的情感。 任务二：本题考查话题作文。 第一，审题立意。这是一道话题作文，要求以“相遇”为话题进行写作。可以就拓展话题的形式拟题，例如，与你相遇，相遇在春季，与书相遇的故事；也可以用与话题相似的词语拟题，如那次邂逅，萍水相逢。无论是哪一种拟题方法，一定要紧扣话题。材料中提到“总有一次相遇，会触动我们的心灵，温暖我们的人生”，因此在写作时，可以抓住某次相遇带给你的感动进行写作，相遇的对象可以是一本书、一个人、一件事……建议从身边发生的事情入手进行记叙。 第二，选材构思。话题“相遇”，适合写记叙文文体。题目中已经给出了相应的提示，“相遇”可以是和人相遇，这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇时心与心发生了碰擅后产生的美好情感的事来写。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。“相遇”也可以是与某种物相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情即可。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动，它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。还可以写与文学作品中的人物相遇，写你在阅读中认识了某个人物，为他的精神所感染，为他的遭遇所震撼，为他的行为所折服……也可以这样构思，首段以排比句“相遇是……相遇是……相遇是……”开篇，讲述自己理解的相遇是什么，起到先声夺人的效果。中间段落则讲述学校来了一位大学生支教老师，而这位老师所要任课的班级正是我们班，我们在一年的相处中发生过冲突，更多的却是欢笑，建议叙述1-2个与老师交往的典型事件。尾段再次点题，强调“与你相遇，好幸运”。无论是哪种写法，注意结构要清晰，语言要精彩、精炼，多用修辞，句式多变化。 2．(23-24八下·湖北咸宁赤壁·期中)阅读下面的材料，选择一项任务完成。 时间伯伯， 你是最伟大的旅行家， 你从不犹豫你的脚步， 你走过历史的每一个时代。 ——高士其《时间伯伯》 任务一：时间伯伯走过了哪些时代？他在旅途中有什么见闻？为什么说他“最伟大的”？发挥你的想象，以《时间伯伯的旅行》为题，写一篇文章。 任务二：时间见证历史的每一个时代，也见证着你我的成长变化，请以“时间见证______”为题作文。 任务三：时间之所以伟大，也许是他的脚步从不犹豫，也许是他走过历史的每一个时代，也许是他公平公正对待每个人……请根据材料给予你的思考和启示写一篇作文，文题自拟。 要求：①篇幅不少于600字；②文中不得出现真实校名、人名；③规范书写，保持卷面整洁。 【答案】例文1： 时间伯伯的旅行   时间伯伯，这位最伟大的旅行家，踏着永不犹豫的脚步，穿越了无数个时代。他的旅程从远古的洪荒开始，那时大地刚刚苏醒，万物初生。他见证了恐龙在地球上漫步的壮丽景象，也目睹了它们在一场突如其来的灾难中消失殆尽。时间伯伯的脚步没有停歇，他继续前行，走进了人类文明的曙光。   时间伯伯最先来到了远古时代。那时，地球上还没有人类，只有各种奇特的生物在这片土地上繁衍生息。恐龙是这个时代的霸主，它们体型巨大，在广袤的大地上肆意奔跑、觅食。时间伯伯看到始祖鸟在天空中笨拙地扑腾着翅膀，试图寻找更广阔的生存空间；看到三叶虫在海洋中悠然游动，它们的身影遍布海底的每一个角落。大地一片生机勃勃，充满了原始的气息。 在古埃及，时间伯伯看到了金字塔的崛起，那些巨大的石块在阳光下闪耀着神秘的光芒。他听到了法老们的祈祷，感受到了尼罗河水的滋润。接着，他来到了古希腊，那里的哲学家们在橄榄树下讨论着宇宙的奥秘，艺术家们用大理石雕刻出永恒的美。   时间伯伯的脚步又带他来到了中世纪的欧洲，城堡高耸，骑士们挥舞着长剑，捍卫着荣誉与信仰。他看到了文艺复兴的曙光，艺术家们用画笔和雕刻刀重新定义了美，科学家们用望远镜探索星空，开启了人类认知的新纪元。   工业革命的轰鸣声中，时间伯伯见证了蒸汽机的诞生，工厂的烟囱林立，城市的轮廓在烟雾中逐渐清晰。他走进了现代，看到了科技的飞速发展，互联网将世界连接成一个地球村，人类登上了月球，探索着宇宙的深处。   时间伯伯的旅行从未停歇，他的脚步坚定而有力。他之所以被称为“最伟大的旅行家”，不仅因为他走过了每一个时代，更因为他见证了人类文明的每一次飞跃，每一次挫折，每一次重生。他的旅程是一部浩瀚的历史长卷，记录着人类的智慧与勇气，也预示着未来的无限可能。 例文2： 时间见证成长   时间见证着历史的每一个时代，也见证着你我的成长变化。每个人的生命都是一段独特的旅程，而时间则是这段旅程中最忠实的见证者。   小时候，时间似乎过得很慢。在老家的院子里，有一棵古老的桂花树。每到金秋时节，满树金黄的桂花，散发出阵阵甜香。我和小伙伴们在树下嬉戏打闹，用稚嫩的小手拾起掉落的桂花，小心翼翼地放在手心，仿佛捧着世间最珍贵的宝物。那时候，时间走得很慢很慢，一天的时光好像永远也过不完。每一天也充满了新奇与探索，我们在父母的呵护下蹒跚学步，在老师的引导下识字读书。那时的我们，眼中充满了对世界的好奇，心中充满了对未来的憧憬。时间见证了我们的第一次跌倒，也见证了我们的第一次站起。   时间的脚步似乎加快了。我们进入了青春期，开始有了自己的思想和主张。我们与朋友一起分享秘密，与家人一起经历风雨。时间见证了我们的欢笑与泪水，见证了我们的成长与蜕变。  进入社会后，时间的节奏更加急促。我们在工作中拼搏，在生活中奋斗。时间见证了我们的努力与坚持，也见证了我们的成功与失败。每一次的挑战，每一次的突破，都是时间给予我们的礼物。   时间见证着我们的成长，也见证着我们的变化。我们从懵懂无知的孩子，成长为有担当的成年人。我们从依赖他人的弱者，成长为独立自主的强者。时间见证了我们的每一次选择，每一次决定，也见证了我们的每一次成长与进步。   时间是无情的，它不会因为任何人而停留。但时间也是公平的，它给予每个人同样的24小时。我们无法改变时间的流逝，但我们可以改变自己，让自己在时间的见证下，变得更加优秀，更加坚强。 例文3： 时间的馈赠 时间，是这个世界上最公平、最伟大的存在。它悄无声息地流淌着，不偏不倚，给予每个人相同的馈赠，那便是成长的机会、经历的财富和对生命的感悟。 时间的脚步从不犹豫，它像一位坚定的引路人，带领我们走过人生的每一个阶段。在婴儿时期，我们在时间的怀抱中，感受着世界的新奇与温暖，每一声啼哭、每一个微笑，都是对这个世界的探索。时间轻轻地抚摸着我们，让我们学会了爬行、站立、走路，迈出了人生的第一步。 童年时，时间是那无尽的欢乐和幻想。我们在时间的陪伴下，在田野里奔跑，在小溪边嬉戏，在夜晚的星空下数着星星，编织着属于自己的童话世界。时间给予我们纯真的心灵，让我们无忧无虑地成长，那些美好的回忆，如同璀璨的珍珠，镶嵌在我们生命的长河中。 少年时期，时间变成了一场激烈的赛跑。我们在知识的赛道上奋力追赶，与时间赛跑，为了梦想而努力拼搏。课堂上的专注听讲，课后的埋头苦学，考试后的喜怒哀乐，都是我们与时间同行的印记。时间让我们懂得了坚持和努力的意义，它给予我们知识的力量，让我们在成长的道路上不断充实自己。 时间走过历史的每一个时代，它见证了人类的兴衰荣辱，也见证了我们每个人的起起落落。它让我们经历了成功的喜悦，也让我们品尝了失败的苦涩。在挫折面前，我们学会了坚强；在困难面前，我们学会了勇敢。时间如同一位严厉的导师，用生活的磨难磨砺着我们，让我们变得更加成熟，更加稳重。 时间的公平公正，在于它不会因为任何人的财富、地位或权势而停留或加快脚步。无论你是贫穷还是富有，是平凡还是伟大，时间都一视同仁地给予你每一分每一秒。它让我们明白，生命的价值不在于拥有多少财富和权力，而在于我们如何利用时间，去创造、去奉献、去感受生命的美好。 时间，是一份最珍贵的馈赠。它让我们在岁月的长河中，不断成长，不断感悟，不断收获。让我们珍惜时间，用心去感受它的流逝，用行动去书写属于自己的精彩人生，让时间成为我们生命中最美好的见证。 【解析】任务一：本题考查命题作文。 第一，审题立意：这是一篇想象作文，要求以《时间伯伯的旅行》为题，重点在于通过想象展现时间的历程。“时间伯伯走过了哪些时代”提示我们要梳理历史脉络，从远古时代到现代社会，甚至可以畅想未来。“他在旅途中有什么见闻”则要求我们描绘每个时代的独特景象，如原始社会的人类生活、古代王朝的兴衰、工业革命的变革等。说时间伯伯“最伟大”，可从它见证万物变迁、推动历史发展、孕育人类文明等角度立意，突出时间的宏大与永恒。 第二，选材构思：采用游记的形式，以时间为线索，按照历史发展顺序展开。比如开篇写时间伯伯从宇宙诞生之初开始旅行，目睹地球的形成和生命的起源。接着描述古代文明的兴起，像古埃及金字塔的建造、中国古代四大发明的诞生等。再到近代，讲述工业革命带来的巨大变化，如机器的轰鸣、城市的崛起。最后展望未来，想象科技高度发达的世界景象。在描写过程中，融入对每个时代特点的思考，展现时间的伟大力量。 任务二：本题考查半命题作文。 第一，审题立意：“时间见证______”是半命题作文，关键词是“时间”和“见证”。时间是一个宏大的背景，见证的内容可以是个人的成长经历，如时间见证我的蜕变，从幼稚走向成熟；也可以是社会的发展，如时间见证城市的变迁、科技的进步。还可以是情感的坚守，如时间见证我们的友谊、亲情的永恒。立意要深刻，挖掘时间背后所承载的意义和价值。 第二，选材构思：若写个人成长，可选取自己成长过程中的关键事件，如第一次学会骑自行车、参加重要考试的经历等，通过对比不同阶段自己的心态和行为，体现时间带来的成长。若写社会发展，可选取家乡的变化，如过去的泥泞小路变成如今的宽阔大道，破旧的房屋变成高楼大厦，通过具体事例和数据展现社会的进步。结尾处升华主题，阐述时间见证的事物对自己或社会的重要影响。 任务三：本题考查材料作文。 第一，审题立意：这是一篇材料作文，材料给出了时间伟大的原因，如脚步从不犹豫、走过每一个时代、公平公正对待每个人等。我们可以从这些角度中选取一个或多个进行立意，如以“时间的公平”为主题，论述时间对每个人都是平等的，无论贫富、贵贱，一天都只有24小时，关键在于如何利用时间；也可以以“时间的力量”为主题，阐述时间如何改变世界、塑造人生。 第二，选材构思：本题适合写成议论文。如以“时间的公平”为例，开篇提出论点，接着通过列举不同人物在相同时间内创造不同价值的事例，如屠呦呦争分夺秒，利用时间发现青蒿素，而有些人却虚度光阴，来论证时间的公平与价值的创造。然后分析人们对待时间的不同态度，以及如何才能更好地利用时间。最后总结全文，强调珍惜时间的重要性。又如开篇以“绳锯木断，水滴石穿，皆为时间之力”这样富有感染力的语句引出论点，强调时间看似无形，却蕴含着巨大的能量。主体部分先从自然角度举例，如千万年的地质变迁，沧海桑田的转换，喜马拉雅山脉从海洋中崛起，见证时间对地球面貌的重塑；再从人类文明角度论述，古丝绸之路历经岁月，从最初的贸易通道发展成为连接东西方文化交流的纽带，不同文明在时间里相互碰撞、融合，催生了无数新的文化成果，展现时间对人类文明发展的推动作用。接着引入个人层面，讲述普通人坚持学习一门技艺，数年如一日，最终成为行业翘楚，说明时间在个人成长与成就塑造中的关键作用。结尾总结，呼吁人们敬畏时间，合理利用时间，发挥时间的力量去创造价值 。 3．(23-24八下·湖北丹江口·期中)阅读下面的材料，根据要求完成任务。 材料一： 人生就像一场拳击赛，你不站起来，就永远不知道自己有多强。……接受所有的声音，打破所有的质疑，你永远来得及选择滚烫的人生。 ——热辣滚烫 材料二： 春节热播的电影《热辣滚烫》讲述了一个充满欢笑与泪水的故事。主人公杜乐莹（贾玲饰）是一位对生活感到麻木、失去自我、几近行尸走肉的大龄肥胖单身女性。而这样一个角色，最后成长为一个迎着朝阳奔跑、在赛场上奋勇挥拳的女性。“愿善良的人，都能勇敢做自己，新一年，赢一次”、“命运只负责洗牌，出牌的永远是自己”、“不是每一次跌倒都能爬起来，但每一次尝试都值得尊重”、“对未来最大的慷慨，就是把一切献给现在”…… 【任务一】请以“热辣滚烫的记忆”为题叙写记忆中一次热辣滚烫的经历、体验。 【任务二】以热辣滚烫为话题，写一篇不少于600字的作文。 【任务三】热辣滚烫的 要求：①任选一项任务作文，选自任务一的直接作文，选择任务二的自拟题目作文，选择任务三的补全题目作文。除诗歌外，文体不限；②书写5分，规范、工整，卷面整洁；③字数不少于800字；④文中不能出现真实的姓名、校名、地名，请以“XX”代替。 【答案】例文： （一）热辣滚烫的记忆 在我的记忆深处，有一段经历，它如同电影《热辣滚烫》中的场景，热辣而滚烫，至今依然清晰地印刻在我的心中。 那是一个夏天，阳光炙热，空气仿佛都被烤得扭曲。我和一群朋友决定参加一场户外徒步挑战，目的地是附近的一座高山。我们兴致勃勃，带着背包和干粮，踏上了这条充满未知的道路。 刚开始的几里路，我们走得轻松自在，享受着大自然的清新和宁静。然而，随着海拔的逐渐升高，路也变得越来越陡峭。我们的步伐开始沉重，汗水湿透了衣衫，每走一步都仿佛要耗费全身的力气。 就在我们即将放弃的时候，我瞥见了一个小小的身影，那是一个正在奋力攀登的小男孩。他看起来只有七八岁的样子，却已经领先我们一大段距离。他的脸上满是汗水，但眼中却闪烁着坚定的光芒。我被他的毅力所打动，决定重新振作起来，继续前行。 我们跟着小男孩的步伐，一步一步地向上攀登。每当我想要放弃的时候，我就会想起那个小男孩坚定的眼神，以及他努力攀登的身影。这段路程仿佛变成了一场与自己的较量，每一次呼吸都充满了热辣和滚烫。 终于，我们到达了山顶。站在山顶的那一刻，我感受到了前所未有的成就感和喜悦。我看着山下连绵不断的山脉和远处蔚蓝的天空，心中充满了感慨和自豪。 这次热辣滚烫的经历让我深刻地体会到了坚持和毅力的力量。它让我明白了，无论遇到多大的困难和挑战，只要我们有足够的勇气和毅力去面对它、战胜它，就一定能够迎来胜利的曙光。这段记忆如同电影《热辣滚烫》中的主人公一样，让我更加勇敢地面对生活中的每一个挑战。 （二）热辣滚烫的人生 人生，如同拳击赛场，每一次的挥拳，每一次的跌倒，都是对自己潜力的探索与挖掘。正如电影《热辣滚烫》所展现的那样，即使面对生活的重重打击，只要勇敢地站起来，我们就能发现自己内心深处的强大。 电影中的主人公杜乐莹，曾是一个对生活感到麻木、失去自我、几近行尸走肉的大龄肥胖单身女性。她的生活如同一潭死水，毫无波澜。然而，在一次偶然的机会下，她选择了站起来，选择了改变。她开始练习拳击，用自己的汗水和努力，去打破那些质疑的声音，去迎接一个全新的自己。 杜乐莹的故事让我深感动容。她用自己的行动告诉我们，人生没有绝对的失败，只有放弃。只要我们勇敢地站起来，接受所有的声音，打破所有的质疑，我们就能够选择一个滚烫的人生。 在我的生活中，也曾有过类似的经历。曾几何时，我因一次挫折而陷入了低谷，对自己的能力和价值产生了怀疑。然而，正是在这个时候，我想起了杜乐莹的故事，想起了她那种不屈不挠的精神。于是，我选择了站起来，选择了面对。我开始重新审视自己，发现自己的不足，并努力去弥补。我开始学习新的技能，提升自己的能力，去迎接一个更好的自己。 在这个过程中，我经历了无数的困难和挫折。有时候，我会感到疲惫和无力，甚至想要放弃。但是，每当我想到杜乐莹那种坚定的眼神和毅力时，我就会重新振作起来，继续前行。 如今，我已经走出了低谷，迎来了一个全新的自己。我发现，只要勇敢地站起来，去面对生活中的困难和挑战，我们就能够发现自己的潜力和价值。我们就能够选择一个滚烫的人生，一个充满活力和激情的人生。 人生就像一场拳击赛，你不站起来，就永远不知道自己有多强。让我们勇敢地站起来吧！去接受所有的声音，打破所有的质疑。去选择一个滚烫的人生吧！让我们的生活充满激情和活力！ （三）热辣滚烫的青春 青春，是一段充满无限可能的时光，它如同一场激烈的拳击赛，需要我们勇敢地站起来，去拼搏，去奋斗，去展现最真实、最强大的自己。 在青春的赛场上，我们或许会经历无数次的跌倒和失败。就像电影《热辣滚烫》中的杜乐莹一样，一开始对生活感到麻木，仿佛失去了方向。然而，正是这些挫折和困境，让我们有机会去重新审视自己，去挖掘内心深处的力量。我们可能会听到各种各样的声音，有质疑，有嘲笑，有否定，但我们不能因此而退缩。我们要勇敢地接受所有的声音，用行动去打破那些质疑，去证明自己。 青春的热辣滚烫体现在我们对梦想的执着追求上。在这个年纪，我们怀揣着对未来的憧憬，有着无尽的热情和精力。我们勇敢地去尝试新事物，去挑战自己的极限，不怕失败，只怕从未开始。每一次的尝试，无论结果如何，都值得我们尊重，因为那是我们成长的脚印。我们把自己的热情和汗水毫无保留地奉献给现在，为了心中的目标全力以赴。 青春也是充满欢笑与泪水的。我们会在奋斗的过程中收获成功的喜悦，也会在面对困难时流下泪水。但正是这些欢笑和泪水，让我们的青春变得更加丰富多彩，更加刻骨铭心。我们在青春中学会坚强，学会勇敢面对生活的一切。 愿我们都能拥有热辣滚烫的青春，在这短暂而又美好的时光里，勇敢地做自己，去书写属于我们的精彩篇章。无论前方道路如何崎岖，我们都要像赛场上的勇士一样，永不放弃，迎着朝阳奋勇奔跑，在青春的画卷上留下最绚烂的色彩。因为，只有这样，我们才能真正地无悔于这段滚烫的青春岁月。 【解析】（一）本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“热辣滚烫的记忆”中的关键词为“热辣滚烫”和“记忆”。其中，“热辣滚烫”是一种比喻，用来形容一种强烈、热烈、充满激情和活力的经历或体验。而“记忆”则限定了写作的内容，需要我们从自己的经历中选取一段与之相关的记忆进行叙述。根据题目给出的材料一，我们可以提炼出人生的比喻意义：人生如同拳击赛，需要勇敢地站起来，接受挑战，打破质疑，选择过一种充满激情和活力的生活。因此，审题立意时，我们可以将“热辣滚烫的记忆”理解为一次充满挑战、充满激情、让自己重新认识自我、实现自我成长的经历。 第二，选材构思。本题适合写记叙文。在选材上，我们可以选择一次自己克服困难、挑战自我、实现成长的经历。这个经历可以是一次体育比赛，如篮球赛、马拉松等，通过坚持不懈的努力和奋斗，最终取得了好成绩；也可以是一次学习或工作上的挑战，如准备一次重要的考试或完成一个复杂的项目，通过不断的努力和尝试，最终获得了成功。在构思上，我们可以采用倒叙或顺叙的方式来叙述这段经历。首先，可以描述自己面对挑战时的犹豫、不安和挣扎，以及周围人对你的质疑和嘲笑。然后，可以详细描述自己如何鼓起勇气，接受挑战，通过不断的努力和尝试，最终实现了自我突破和成长。在叙述过程中，可以穿插一些具体的细节和场景，让读者能够更加生动地感受到你的经历和感受。在结尾部分，可以回归题目和材料一的主题，总结这段经历对你的人生产生的深远影响，强调勇敢面对挑战、实现自我成长的重要性，并表达对未来的希望和信心。 （二）本题考查话题作文。 第一，审题立意。题目以“热辣滚烫”为话题，旨在引导我们思考人生的意义和价值，特别是在面对挑战和困难时，如何勇敢地站起来，追求自己的梦想和目标。材料一通过“人生就像一场拳击赛”的比喻，强调了在挑战中站立起来的重要性，以及接受挑战、打破质疑、选择滚烫人生的积极态度。材料二则通过电影《热辣滚烫》的故事情节，进一步诠释了这一主题，展现了主人公杜乐莹从麻木、失去自我到勇敢做自己、在赛场上挥拳的成长历程。基于以上分析，我们可以将审题立意确定为：探讨在面对生活挑战时，如何勇敢地站起来，接受挑战，打破质疑，选择滚烫的人生，并追求自己的梦想和目标。同时，也可以从个人成长、自我实现等角度进行深入思考，可以深入探讨如何才能拥有热辣滚烫的人生，如坚定信念、保持热爱、勇于突破自我等，也可结合材料中提到的一些话语，如把握现在、勇敢做自己等进行思考和阐述。 第二，选材构思。我们可以用名人事例为素材，比如选取贝多芬失聪后仍顽强创作音乐，最终谱写出伟大乐章的事例，体现他不向命运屈服，努力让人生热辣滚烫；或者选取马云在创业过程中历经无数挫折但始终坚持，打造出商业帝国的例子，展现其勇敢前行、追求滚烫人生的精神。也可结合自身经历，讲述自己在学习或生活中遇到困难，例如自己曾一度消沉但后来受到鼓舞或自我觉醒，勇敢面对，努力改变的故事，体现自己对热辣滚烫人生的感悟和追求。在写作时，我们可以考虑用电影情节贯穿，以电影《热辣滚烫》中杜乐莹的经历为主线，阐述她是如何从麻木状态逐渐转变，通过不断努力和尝试，让自己的人生变得热辣滚烫，同时适当穿插其他相关事例进行辅助论证。写作安排上，我们可以分层次进行论述，开头引出热辣滚烫人生的话题，中间从不同方面如坚定信念、勇于尝试、把握当下等展开论述，每个方面用具体事例或道理进行说明，最后总结升华，强调每个人都应该努力去追求热辣滚烫的人生。 （三）本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本题目通过引用电影《热辣滚烫》的台词和概述主人公杜乐莹的故事，旨在引导我们探讨人生中的挑战、成长与自我发现。审题时，应聚焦于“热辣滚烫”这一关键词，它象征着热情、活力、勇气与不屈不挠的精神。作文的主题应围绕“个人在面对困难和挑战时，如何通过内心的挣扎和外在的努力，实现自我蜕变，活出滚烫的人生”来展开。根据材料，文章主题应与“勇敢面对生活，追求滚烫人生”相关。可以从个人成长、自我认知、积极生活态度等角度出发。 第二，选材构思。如写个人成长经历，可讲述自己或他人在面对困难和挑战时，如何勇敢地站起来，打破质疑，追求梦想的故事。也可选择名人事迹，选取一些具有代表性的人物，如海伦·凯勒、贝多芬等，他们在生活中遭遇了巨大的挫折，但依然勇敢地面对，最终取得了辉煌的成就。更可关注热点事件，结合当下社会热点，如疫情期间的医护人员、抗洪救灾中的战士等，他们在艰难的环境中展现出的勇敢和坚韧。或者从日常生活中挖掘素材，如学习新技能、参加比赛等，通过自己的努力和坚持，获得成长和进步。在构思时，可以采用以下结构：首先引入主题，通过对材料的分析或讲述一个与主题相关的故事来引出文章的核心观点。然后分论点阐述，可以从不同角度论证勇敢面对生活的重要性，如勇敢面对困难能让人变得更强大、勇敢追求梦想能让人实现自我价值等。接着结合实际，通过具体事例或个人经历来进一步说明观点。最后总结升华，强调在生活中要保持勇敢的态度，积极追求滚烫的人生。注意，在写作过程中要保持主题明确，逻辑清晰，同时运用适当的修辞手法和表现手法，使文章更具感染力。 4．(23-24八下·湖北孝感云梦县·期中)阅读下面的文字，请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 生活处处有光：白天的日光、霞光，夜晚的月光、星光，还有科技之光、理想之光。光有强弱、有远近、有明暗、有虚实，可以照你前行，指引方向；也可以陪你上下求索，追逐梦想。 任务一：请以“心中的那束光”为题，写一篇作文。 任务二：请以“_________，我成长的光”为题，写一篇作文。 任务三：请以“追光之旅”为题，写一篇想象作文。 要求：①请将你选定或拟定的作文题写在横线上； ②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 心中的那束光 我始终记得那个寒冷的冬日夜晚，那束微弱而坚定的光，它在我心中燃起，成为我人生中不可或缺的指引。 那是一个周末的傍晚，我独自一人在家，外面是凛冽的寒风和飘落的雪花。我望着窗外，心中涌起一股莫名的孤独和不安。这时，电话铃声响起，是爸爸的声音，他告诉我他因为工作原因不能回家，让我自己照顾好自己。挂断电话后，我更加感到孤独和无助。 我坐在沙发上，拿起一本书，试图用文字来驱散内心的孤独。但是，无论我怎么努力，都无法集中精力。突然，我想起爸爸曾经对我说过的一句话：“生活中总会有黑暗，但是只要你心中有光，就能照亮前行的路。”我放下书，思考着这句话的含义。 就在这时，我注意到窗外的街灯开始亮起。那微弱的灯光透过窗户，洒在屋内的地板上，形成一个个小小的光斑。我突然明白，那束光不仅仅是街灯的光芒，更是我心中的希望和信念。 我站起身，走到窗前，凝视着那束光。它虽然微弱，但却坚定地照亮着前方的道路。我想起了自己的梦想和目标，想起了爸爸对我的期望和鼓励。我意识到，我不能因为一时的孤独和困难就放弃自己的追求。 我回到书桌前，重新拿起书本。我开始认真阅读，用文字来充实自己的内心。每当遇到难题时，我就会想起那束光，想起它带给我的希望和勇气。我坚信，只要我坚持不懈地努力，就一定能够实现自己的梦想。 那个夜晚，我感受到了前所未有的平静和坚定。我知道，我已经找到了自己心中的那束光。它不仅仅是一束光芒，更是一种力量，一种能够让我克服困难和挑战的力量。 从那以后，每当我在生活中遇到挫折和困难时，我都会想起那束光。它提醒我要保持希望和信念，要勇敢地面对生活中的一切挑战。那束光已经成为了我人生中最宝贵的财富之一，它照亮了我前行的道路，也指引着我追逐梦想的方向。 现在回想起来，我深深地感激那个寒冷的冬日夜晚和那束微弱而坚定的光。它们让我明白了生活的真谛和人生的价值。我相信，在未来的日子里，我会继续追寻心中的那束光，让它成为我人生中最美好的记忆和动力。 例文二： 月光，我成长的光 在无尽的夜空中，那一轮皎洁的明月如同一盏明灯，照亮了我成长的道路，为我指引方向，陪伴我上下求索，追逐梦想。月光，我成长的光，是我心灵的寄托，也是我精神的支柱。 小时候，月光是我的童话乐园。每当夜幕降临，月光洒满大地，我便会坐在窗前，抬头仰望那轮明月。那时的月亮，总是那么明亮、那么温柔，仿佛是一位慈爱的母亲，轻轻抚摸着我的脸颊。在月光的照耀下，我沉浸在一个个美丽的童话故事中，与灰姑娘共舞，与小红帽冒险，与爱丽丝一起穿越奇妙的梦境。月光下的世界，充满了奇幻与美好，让我感受到了无尽的快乐与温暖。 随着年岁的增长，月光成为了我思考的伙伴。在青春的岁月里，我时常感到迷茫与困惑，对未来的道路充满了不确定。然而，每当我抬头望向那轮明月，它总是静静地挂在天空中，散发出柔和的光芒。那光芒虽然不强烈，但却能穿透我心中的迷雾，让我看清前方的道路。我开始在月光下思考人生、思考未来，月光成为了我心灵的寄托，让我感受到了无尽的安慰与力量。 在追求梦想的道路上，月光是我坚持不懈的动力。梦想总是遥不可及的，但只要有月光的照耀，我便能勇往直前。那月光下的道路虽然崎岖不平，但每一步都充满了希望与期待。我在月光下奋斗、拼搏，不断追求着自己的梦想。月光见证了我的汗水与努力，也见证了我的成长与蜕变。每当我回首往事，那轮明月总是静静地挂在天空中，仿佛在告诉我：只要你坚持不懈，梦想就在前方。 如今，我已经长大成人，但月光依然是我成长的光。在人生的道路上，我遇到了许多挑战与困难，但只要有月光的照耀，我便能勇往直前。那月光下的世界依然充满了奇幻与美好，让我感受到了无尽的快乐与温暖。我深知，在未来的日子里，无论我走到哪里，那轮明月都会一直陪伴着我，照亮我前行的道路。 月光，我成长的光。它见证了我的成长历程，也陪伴着我度过了无数个夜晚。在未来的日子里，我将继续前行，追逐自己的梦想。而那轮明月，将永远是我心中最明亮、最温暖的光。 题目三： 追光之旅 在一个被浓雾笼罩的清晨，我踏上了追光之旅。我渴望穿透这层层迷雾，追寻那心中的光芒，无论它是远方的日光、星光，还是内心深处的科技之光、理想之光。 起初，我沿着蜿蜒曲折的小径前行，周围是密不透风的林木，阳光只能从缝隙中洒下斑驳的光影。我脚步坚定地走着，心中充满好奇和期待。我知道，只有不断前行，才能找到那束照亮我前行的光。 随着我深入森林，周围的景色开始变得奇异而神秘。我遇到了各种挑战和困难，有时需要攀越高耸入云的山峰，有时需要穿越湍急的河流。但每当我感到迷茫和困惑时，总会有一束微弱的光芒指引我前进的方向。 我追逐着这束光，逐渐发现它并不是来自外界，而是源自我的内心。它是我对知识的渴望，对梦想的追求，对未知世界的好奇心。这束光在我心中燃烧，照亮我前行的道路，让我勇往直前。 在追光的过程中，我结识了许多志同道合的朋友。他们有的拥有卓越的智慧和才华，有的拥有坚定的信念和勇气。我们一起探索未知的世界，一起克服困难，一起追逐心中的光芒。我们互相支持、鼓励，成为了彼此生命中不可或缺的一部分。 经过无数次的挫折和失败，我终于找到了那束最耀眼的光芒。它来自一座高耸入云的山峰之巅，那里是知识的殿堂，是梦想的起点。我站在山巅之上，俯瞰着脚下的世界，心中充满了自豪和喜悦。 然而，我知道这仅仅是追光之旅的一个起点。前方还有更广阔的世界等待我去探索，更多的挑战等待我去面对。但我相信，只要我心中有光，就能照亮前行的道路，就能实现自己的梦想。 在追光之旅中，我学会了珍惜每一个瞬间，感恩每一次相遇。我明白了，人生就像一场旅行，我们都是旅人，在旅途中不断寻找自己的方向和意义。而光就是我们前进的动力和信仰，它让我们在黑暗中看到希望，在困难中找到勇气。 如今，我仍然在路上，继续着我的追光之旅。我相信，只要我心中有光，就能照亮前行的道路，就能找到属于自己的那片星空。在未来的日子里，我将继续追寻那束最耀眼的光芒，让我的人生充满光彩和辉煌。 【解析】题目一：本题考查全命题作文。 一、审题立意。解析题目“心中的那束光”时，首先要明确“光”的象征意义。在这里，“光”不仅仅指自然界中的日光、月光等，它更多地代表着一种精神力量、一种希望、一种信念。题目中的“心中”则限定了这种“光”的来源，它来自于个体的内心，是个人在面临困境、挑战时内心深处的一种支撑和动力。确定写作主题时，我们可以从自己的生活经历中寻找与“心中的那束光”相关的故事。这个主题可以是自己在面对困难时如何找到内心的力量，也可以是某个重要的人或事如何成为自己人生道路上的指引之光。在写作过程中，我们需要详细描述这束“光”是如何产生、如何影响自己的，以及它给自己带来的改变和成长。因此，写作主题可以围绕“光”的象征意义展开，通过叙述一个具体的故事，展现自己如何在人生道路上找到并依靠“心中的那束光”，从而实现自我成长和超越。这样的主题不仅能够让读者感受到作者的内心世界，也能够给予他们面对困难时的勇气和力量。 二、选材构思。在选择素材和构思行文时，首先应当回顾自己的生活和经历，寻找那些能够体现“心中的那束光”的具体事件或情境。这些素材可以是某个关键时刻的感悟，也可以是与某个人物相关的故事，只要它们能够凸显出内心的力量和希望之光。构思行文时，可以采用回忆叙述的方式，先描绘一个与“光”相关的场景或事件，作为文章的开头，吸引读者的注意力。然后，逐步展开叙述，讲述自己如何在这个事件或情境中感受到内心的光芒，以及这束光如何指引自己前行。在叙述过程中，要注重细节描写和情感表达，让读者能够身临其境地感受到你的内心变化。同时，可以适当加入一些象征或隐喻的手法，让“光”的形象更加生动、具体。最后，在文章的结尾部分，可以总结自己的感悟和体会，强调“心中的那束光”对于自己的重要性和意义，以及它对于自己未来人生的影响和启示。这样，整篇文章就能够形成一个完整、连贯的叙述，让读者在阅读后能够有所收获和感悟。 题目二：本题考查半命题作文。 一、审题立意。本次作文的题目是一个半命题作文，“_____，我成长的光”。这个题目的关键词是“成长”和“光”，意味着我们需要找到在我们成长过程中对我们有积极影响、像光一样指引我们的事物或人。解析题目时，我们首先要思考哪些因素在我们的成长过程中起到了像“光”一样照亮路径、引导方向的作用。这“光”可能来源于多个方面，如某人的激励、某种信念的支撑，或是某个特定环境的熏陶等。确定写作主题时，我们需要将这些“光”具体化，可以是一个人、一本书、一次特殊的经历等，并思考这些“光”是如何在我们的成长过程中发挥作用的，给我们带来了哪些改变和影响。通过这样的思考，我们就可以确定一个具体而深刻的写作主题，从而展开文章。总的来说，解析题目和确定写作主题的过程，就是一个深入挖掘自我成长经历，并找到那个像“光”一样照亮我们成长道路的因素的过程。 二、选材构思。在选择素材和构思行文时，首先要明确作文的核心是探讨某个“光”如何照亮并影响个人的成长。我们可以从自己的生活经历中挑选那些具有深刻影响和启发性的事件或人物。素材的选择应该具有代表性和情感共鸣。比如，我们可以选择一位在人生关键阶段给予自己指引和鼓励的导师，讲述他们如何像一盏明灯，照亮了自己前进的道路。或者，我们可以回忆一次特殊的经历，比如一次挫败后的自我反思，如何在困境中找到了自己的方向，那次经历如何成为自己成长的转折点。在构思行文时，可以先从对“光”的抽象理解入手，引出具体素材。然后，详细描述这个素材如何在自己心中产生“光”的效应，如何引导自己走出困境，实现成长。最后，总结这个“光”对自己成长的意义，以及它对自己未来的影响。整篇文章应该逻辑清晰，情感真挚，让读者能够感受到“光”的力量和成长的美好。 题目三：本题考查想象作文。 一、审题立意。解析“追光之旅”这个题目时，首先要明确“光”的象征意义。在这里，“光”不仅仅指自然界中的日光、月光、星光等，更代表着希望、梦想、智慧、勇气等精神层面的追求。因此，“追光之旅”可以被理解为一场寻找和追求内心光明、梦想和信念的旅程。确定写作主题时，我们可以从以下几个方面入手：首先，可以描述主人公对“光”的渴望，以及他如何开始这段“追光之旅”；其次，可以重点叙述在旅途中遇到的各种困难和挑战，以及主人公如何凭借内心的光芒克服它们；再次，可以展示主人公在追光过程中逐渐成长和变化的内心世界；最后，可以强调“光”对于人生的指引作用，以及追求“光”对于个人成长和社会进步的重要意义。通过这样的解析和主题确定，我们可以将“追光之旅”这个题目转化为一个富有哲理和启示性的故事，让读者在阅读中感受到追求梦想和信念的力量。 二、选材构思。在选择素材和构思行文时，对于“追光之旅”这一题目，我们可以从个人经历、社会现象、历史故事或寓言故事等多方面寻找灵感。首先，可以从自身经历出发，回忆那些追求梦想、克服困难的瞬间，将这些真实的经历转化为写作的素材。比如，可以描述一次克服困难的学习经历，或是一次追寻兴趣爱好的旅程，体现内心对“光”的渴望和追求。其次，可以关注社会现象，选择那些具有代表性和启示性的故事作为素材。比如，可以讲述一个青年创业者不畏艰难，坚持梦想最终成功的故事，展现“追光之旅”的勇气和坚持。此外，还可以从历史或寓言故事中寻找素材，借助这些经典的故事来丰富文章的内涵。比如，可以借用夸父追日的故事，来象征人类对于光明和真理的不懈追求。在构思行文时，可以按照时间顺序或逻辑顺序来组织文章，使文章条理清晰、层次分明。同时，可以运用生动的描绘、深刻的议论和感人的抒情等手法，使文章更加引人入胜。 5．(23-24八下·湖北安陆·期中)阅读下面的文字，请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 “晒”早已成为十分流行的网络用语，“晒”就是一起分享。晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊；晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽；晒一个地方、一份心情、一个科技产品……同学们，你想“晒”点什么呢？ 任务一：请以“我的小天地”为题，写一篇作文。 任务二：请以“晒出我的______”（先把题目补充完整），写一篇作文。 任务三：生活中的科技产品层出不穷。请以“ 的自述”为题，写一篇想象作文。 要求：①请将你选定或拟定的作文题写在指定地方；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 我的小天地 每个人都有属于自己的小天地，那里藏着我们的秘密，也记录着我们的成长。对我而言，我的小天地就是书房——一个充满书香、宁静而温馨的空间。 书房位于家中的东北角，面积虽不大，但足以容纳我的灵魂在其中自由翱翔。墙壁上，挂着一幅幅名人字画，它们像是一位位智者，默默地注视着我，仿佛在诉说着千年的故事和人生的智慧。墙角处，一盆翠绿的吊兰静静地生长，它的叶片如同翡翠般晶莹剔透，给书房增添了一抹生机与活力。 书房中央，摆放着一张宽大的书桌。桌面上整齐地摆放着各种文具和书籍，它们是我学习的伙伴，也是我灵感的源泉。每当我坐在书桌前，翻开一本书，或是拿起一支笔，我就仿佛进入了一个全新的世界。在这个世界里，我可以与古人对话，与智者交流，也可以让自己的思绪在文字的海洋中自由穿梭。 书桌的一侧，是一排高大的书架。书架上摆满了各种各样的书籍，从文学名著到历史传记，从科幻小说到哲学著作，应有尽有。这些书籍是我多年的收藏，也是我最宝贵的财富。每当我站在书架前，挑选一本心仪的书籍，我就感到无比的满足和快乐。这些书籍不仅丰富了我的知识，也开阔了我的视野，让我在成长的道路上不断前行。 除了书籍和文具，书房里还有一些我亲手制作的装饰品。比如，一个用废旧纸张制作的小手工，一个用彩色毛线编织的小挂饰，还有一幅我自己画的油画。这些装饰品虽然不昂贵，但对我来说却意义非凡。它们是我用心制作的作品，也是我对美好生活的向往和追求。每当我看到这些装饰品时，我就会感到一种由衷的自豪和满足。 在这个小天地里，我度过了许多难忘的时光。有时，我会在书桌前奋笔疾书，写下自己的思考和感悟；有时，我会坐在窗前，静静地阅读一本书籍，让自己的心灵得到滋养和升华；有时，我会在房间里弹奏一曲优美的乐曲，让音乐成为我心灵的慰藉和寄托。在这个小天地里，我感受到了知识的力量、思考的乐趣和生活的美好。 我的小天地是一个充满智慧和灵感的空间。在这里，我可以自由地思考、学习、创作和享受生活的乐趣。这个小天地见证了我的成长和进步，也承载着我的梦想和希望。我相信在未来的日子里我会继续在这个小天地里耕耘和收获让自己的人生更加精彩和充实。 题目二： 晒出我的青春梦想 青春，如同一部波澜壮阔的史诗，充满了激情、挑战与梦想。在这充满阳光与活力的年纪，我晒出我的青春梦想，那是对未来无尽的憧憬与期待。 我的青春梦想，是成为一名优秀的科学家。我向往那广袤无垠的宇宙，渴望解开自然界的奥秘，探索未知的领域。我梦想着有朝一日，我能像居里夫人一样，以坚定的信念和不懈的努力，在科学的道路上勇往直前，为人类的发展贡献出我自己的一份力量。 这个梦想并非空穴来风，而是源于我对科学的热爱和对知识的渴望。从小，我就对身边的种种现象充满了好奇心，喜欢问为什么，喜欢探索未知。这种好奇心驱使着我不断求知，不断探索，也让我更加坚定了自己的青春梦想。 然而，实现梦想的道路并非一帆风顺。在求知的道路上，我遇到了无数的困难和挑战。有时，我会因为一道难题而苦恼不已，甚至想要放弃。但每当这时，我就会想起居里夫人的故事，想起她那坚定的信念和顽强的毅力。这些故事激励着我，让我重新找回信心，继续前行。 除了学习上的困难，我还面临着来自生活的压力。青春期的我们，正处于人生的转折点，面临着许多选择和抉择。但我相信，只要我坚定自己的信念，勇往直前，就一定能够克服这些困难，实现自己的梦想。 为了实现我的青春梦想，我制定了详细的学习计划。我每天都保持着良好的学习习惯，认真听讲，积极思考，勤奋练习。同时，我还积极参加各种科学竞赛和实践活动，锻炼自己的实践能力和创新思维。这些努力让我逐渐接近了自己的梦想，也让我更加坚信自己能够实现它。 当然，实现梦想不仅需要个人的努力，还需要社会的支持和帮助。我深知，一个人的力量是微薄的，只有借助集体的力量，才能够实现更大的目标。因此，我积极参与各种公益活动和社会实践，关注社会热点和民生问题，用自己的实际行动为社会做出贡献。我相信，只有将自己的梦想与社会的需要相结合，才能够实现更大的价值。 晒出我的青春梦想，就是晒出我对未来的期待和追求。我坚信，只要我坚定信念、勇往直前、努力奋斗、不断创新，就一定能够实现我的梦想。同时，我也希望更多的人能够晒出自己的青春梦想，共同为社会的进步和发展做出贡献。让我们携手并进，用青春的热情和力量，创造更加美好的未来！ 例文三： 智能手机的自述 在浩瀚的科技海洋中，我是一颗璀璨的星辰——智能手机。我不仅是现代通讯技术的杰作，更是人们生活中不可或缺的伙伴。 我的外形时尚多变，轻薄如纸，屏幕清晰如镜。我可以是炫酷的黑色，也可以是优雅的银色，或是清新的粉色，总有一款能满足你的审美。我的身材虽小，但功能强大，内置的各种应用程序足以应对各种生活场景。 在通讯方面，我是人们的得力助手。无论是电话、短信，还是视频通话，我都能轻松应对。我让人们跨越千山万水，实现即时沟通。不仅如此，我还支持多种社交媒体平台，让人们可以随时分享自己的生活点滴，与亲朋好友保持紧密联系。 在生活服务方面，我更是无所不能。我可以为你导航，指引你前往陌生的地方；我可以为你提供天气预报，让你提前做好准备；我还可以为你推荐附近的美食、景点，让你的生活更加丰富多彩。此外，我还具备移动支付功能，让你在购物时更加便捷、安全。 当然，我在娱乐方面的表现也不容小觑。我可以播放音乐、视频，让你在闲暇之余享受视听盛宴；我可以运行各种游戏应用，让你在紧张的工作之余放松心情；我还可以为你提供电子书阅读功能，让你随时随地沉浸在知识的海洋中。 然而，我的存在也带来了一些负面影响。有些人沉迷于手机游戏，忽视了现实生活中的亲情、友情；有些人过度依赖我进行社交，导致现实生活中的人际关系疏远。因此，我呼吁大家要正确使用我，让科技更好地服务于人类生活。 展望未来，我将继续以更加先进的技术和更加人性化的设计，为人们带来更加便捷、舒适的生活体验。我将不断融合新技术、新应用，满足人们日益多样化的需求。我相信，在未来的某一天，我将不仅仅是一部手机，更是人们生活中的智能助手、心灵伴侣。 回顾我的发展历程，我见证了人类科技的飞速进步和社会生活的巨大变迁。我深感荣幸能够成为这个时代的见证者和参与者。在未来的日子里，我将继续承载着人们的期望和梦想，不断前行、不断超越。 最后，我想说，作为一部智能手机，我最大的愿望就是能够成为人们生活中最贴心、最可靠的伙伴。我将始终陪伴在人们身边，见证他们的成长和变化，为他们提供无尽的帮助和支持。让我们一起携手共创更加美好的未来！ 【解析】题目一：本题考查全命题作文。 一、审题立意。解析题目“我的小天地”时，首先要明确“小天地”这一词汇所蕴含的含义。它通常指的是一个私人的、具有特殊意义的空间，这个空间可以是一个实际的物理场所，如书房、卧室，也可以是抽象的精神世界。接着，要理解“我的”这一限定词，它强调了这个小天地的专属性和个性化，是独属于作者个人的、有情感色彩的空间。确定写作主题时，可以围绕“小天地”的特点、功能、意义以及它与作者的关系等方面展开。例如，可以描述小天地的环境布置、氛围营造，以及它如何成为作者放松身心、学习思考、寻求灵感的地方。同时，也可以深入挖掘这个小天地对作者成长、情感、梦想等方面的影响，表达对小天地的珍视和喜爱之情。通过这样的解析和思考，可以确定写作主题为“我的专属空间：小天地的独特意义与深厚情感”。 二、选材构思。在选择素材和构思行文时，首先要明确“我的小天地”这一主题所要表达的核心内容，即小天地的特点、与作者的关系以及它所带来的意义。素材的选择应当紧密围绕这一主题，可以从以下几个方面入手：首先，描述小天地的实际环境，如房间的布局、装饰、氛围等，让读者能够直观地感受到小天地的特点。其次，可以选取在小天地中发生的具体事件或经历，如学习、创作、娱乐等，展现小天地对作者生活的实际影响。此外，还可以表达作者对小天地的情感，如对小天地的喜爱、依赖、珍视等，以及小天地给作者带来的心理感受，如放松、宁静、愉悦等。在构思行文时，可以采用总分总的结构，先总体介绍小天地的特点，然后分点阐述小天地的环境、功能、意义以及与作者的关系，最后总结全文，表达对小天地的珍视和感慨。在行文中，要注意语言的流畅性和条理性，同时适当运用修辞手法，使文章更加生动有趣。 题目二：本题考查半命题作文。 一、审题立意。解析题目“晒出我的______”时，首先需明确“晒”的含义，即分享、展示。紧接着，重点在于补充完整的部分，这部分应当代表个人所珍视、所追求或所自豪的某一方面。确定写作主题时，可以从个人经历、兴趣爱好、价值追求、成就荣誉等角度入手，选择最能体现自我个性和成长历程的内容。例如，如果选择“晒出我的青春梦想”，那么写作主题便聚焦于青春时期对于未来的憧憬和追求。这一主题能够展现个人对梦想的执着追求、对青春价值的深度思考，以及为实现梦想所付出的努力和汗水。通过具体的事例和细节描写，可以生动地呈现出一个积极向上、充满活力和梦想的青年形象。 二、选材构思。在选择素材和构思行文时，首先需明确“晒出我的______”这一题目的核心在于分享个人的某个方面。以“晒出我的青春梦想”为例，我们可以从以下几个方面来选择素材和构思行文：首先，要回顾自己的成长历程，找出与青春梦想相关的关键节点和事件。这些事件可以是激发你梦想的某个瞬间，也可以是为实现梦想所付出的努力和挫折。通过具体的事例和细节描写，让读者能够感受到你对于梦想的热爱和执着。其次，要深入挖掘自己的梦想背后的价值和意义。为什么你有这样的梦想？这个梦想对于你的人生有着怎样的影响？通过思考和阐述，让读者能够明白你的梦想不仅仅是个人的追求，更是对于未来的美好期许和对于社会的贡献。最后，在构思行文时，可以采用倒叙、插叙等手法，将读者带入你的梦想世界。通过生动的描绘和真实的情感流露，让读者感受到你的梦想是如何激励你不断前进的，并引起他们的共鸣和启发。同时，也要注意行文的流畅性和逻辑性，让整篇文章条理清晰、层次分明。 题目三：本题考查想象作文。 一、审题立意。本次作文题目提供了一个广泛的创作空间，鼓励学生从“晒”这一网络流行语出发，展开想象和创作。题目要求中提到的“晒”，本质上是一种分享的行为，可以分享的内容丰富多样，从照片、作品到心情、科技产品等。而特定要求中的“的自述”则提示我们采用第一人称视角，选择一个特定的对象进行自述，这种对象可以是一件物品，也可以是一个地方或一种情感。在解析题目和确定写作主题时，我们首先需要明确自述的对象。鉴于题目中提到“生活中的科技产品层出不穷”，我们可以选择一件科技产品作为自述对象，如智能手机、智能家居设备、人工智能机器人等。接下来，我们需要构思这篇自述的内容，即这件科技产品如何与人分享、它的特点、功能以及它在人们生活中的作用。在自述中，我们可以通过想象赋予这件科技产品人的情感和思维，让它“活”起来，讲述它的“诞生”、“成长”以及与人类互动的故事。这样，我们就可以以“科技产品的自述”为写作主题，创作出一篇充满想象力和创新性的作文。 二、选材构思。在选择素材和构思行文时，首先要确定自述的科技产品。考虑到素材的广泛性和新颖性，我们可以选择一款近期热门的智能家居设备，比如智能音箱。接下来，我们可以从智能音箱的角度出发，构思它的“诞生”背景，如科技的进步和人们日益增长的智能化需求。然后，可以详细描述智能音箱的功能特点，如语音识别、智能控制家居设备、播放音乐、提供天气和新闻信息等。在行文中，我们可以采用拟人化的手法，让智能音箱“自述”它的日常工作和与人类用户的互动经历。比如，可以讲述它如何帮助用户便捷地控制家中的灯光、空调等设备，或者如何在早晨为用户提供一份最新的天气和交通报告。此外，还可以进一步探讨智能音箱在家庭生活中的作用，比如它如何提升家庭的智能化水平，增强家庭成员之间的互动和沟通。通过这些素材的串联和构思，我们可以创作出一篇既具有科技感又充满生活气息的作文。 6．(23-24八下·湖北襄阳南漳县·期中)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一： 或许有一本书，叩开了你的心门；或许有一本书，点亮了你的智慧；或许有一本书，助力了你的成长。 以“我与书的故事”为题，写一篇作文。 任务二：读书能催人奋进，读书能启迪哲思 请将“来自书的 ”补充完整，以此为题写一篇作文。 任务三：书，引发了你哪些联想？激发了你怎样的思考？未来，书又会是什么样式？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文卷的题目处；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文1： 我与书的故事 书，是人的良师益友。书，人进步的阶梯。书，人类历史的结晶。总之，书是非常美好的东西。读书是我最喜欢做的事情。如果你喜欢读书，那么我们会有一致的肯定，读书就是一种享受，是一种不一样的感觉。所以我喜欢读书。而我与书的故事，真是非常有趣！ 从我开始认字，我便开始学着大人的模样看起书来。我和书的缘分可以说是从小就有的。但是小时候不知道什么书好，是书就读。常常还沾沾自喜。为此闹过不少笑话…… 小时候的我简直是一个“小书虫”，见书就啃。有一次看见书柜里的一本书，书的名字我早就忘了，不过记得是一本恐怖小说。可我并不知道，还看的津津有味。遇到不认识的字也没关系，总能知道大概意思。就这样一知半解的读了起来。因为书在我屋里，妈妈也没发现。有一天，妈妈来屋里叫屋吃饭：“孩子，吃……”妈妈一脸惊讶的看着我，话说一半没了声音。“怎么了妈妈？”她顿了顿：“孩子，你怎么看这种书啊，这不是你该看的书！”“啊！”我非常疑惑：“这本书很好看啊，为什么不让我看？”妈妈一脸无奈，“宝宝，这不是你该看的书，看了晚上会做噩梦的。”我当时不懂妈妈的话，却也答应下来不再看了。后来经过妈妈为我解释我才知道，那是一本恐怖悬疑小说。其实我因为字认的不多，错过了好多可怕的情节，才没那么害怕！后来在妈妈的引导下，我才知道读书也要读适合自己的书，否则看了也没有营养，学不到知识也得不到共鸣。我应该读什么书？妈妈为我挑选了几本书《老人与海》《狼人莫克利》《夏洛的网》，果然每一本书都很有意思。我还记得不认识的字一定要查字典。嘻嘻！从此我正式踏入书海里。 现在想想，当初的自己真是又傻又好笑。如今的我已经读了很多的书，只要有空闲时间，我都会用来读书，在书里我仿佛找到了属于自己的快乐，我和主人公一起冒险，一起经历快乐与悲伤，一起享受生活，学习知识。读书不仅让我学到了知识，也让我打开了眼界。 看！这就是我与书的故事，是不是非常有趣？其实只要书适合你，就一定能够读进去。如果你觉得我的故事很有趣，那就跟我一起读书吧！让书为我们插上翅膀，让书带我们走进更广阔的世界。 例文2： 来自书的智慧 古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”书籍是人类智慧的结晶，是我们成长路上的良师益友。 读书可以启迪我们的智慧。在书的世界里，我们仿佛与古今中外的智者进行着一场跨越时空的对话，汲取着他们的思想精华。读孔子的《论语》，我们领悟到为人处世的中庸之道；读鲁迅的作品，我们感受到他对社会现实的深刻洞察与犀利批判；读莎士比亚的戏剧，我们领略到人性的复杂与多样。这些智慧犹如一盏盏明灯，照亮我们前行的道路，为我们指引着方向。 读书可以拓展我们的视野。通过阅读，我们能够了解到不同的文化、历史和社会现象。它带我们遨游世界，领略地球上的各种自然奇观；它领我们穿越时空，见证历史的兴衰荣辱。书中的世界无边无际，我们可以在其中尽情探索，不断丰富自己的知识储备，感受着世间万物的奇妙与多彩。 读书还可以陶冶我们的情操。优秀的文学作品就像一首悠扬的乐曲，能够触动我们的心灵，让我们感受到人性的美好与温暖。我们会随着故事中的人物一同欢喜、一同悲伤，与他们共同经历人生的起伏。这种情感的共鸣会使我们变得更加富有同情心和同理心，让我们学会关爱他人、理解他人。 来自书的智慧，是我们无比宝贵的财富。它使我们在面对生活中的困难和挑战时，能够更加从容地应对；它让我们在追求梦想的道路上，即使遭遇挫折，也能坚定信念，奋勇前行。让我们珍惜读书的机会，不断从书中汲取智慧的养分，让书籍陪伴我们走过人生的每一个阶段，使我们的人生更加丰富多彩。 例文3： 书页间的风和自由 大漠的风，如诗般粗犷，它的笔触在黄沙上挥洒，留下的是无尽的狂放与坚韧。那是我从未涉足的领域，也是我遥不可及的想象。地图上蜿蜒的河流，先人的脚印，都曾是我唯一接触外界的方式，直至我鼓起勇气，踏上了那条揭示真实世界的道路。 阅读，是我灵魂的滋养。书中，三毛的撒哈拉故事如同沙漠中的绿洲，滋养我心中对自由的渴望。我想象自己是那风，随性而自由，追逐着三毛的足迹，穿梭在无垠的沙丘之间。然而，三毛的一句“来世要做一棵树，一半在土里安详，半在风里张扬”，让我意识到，即使是她，也无法摆脱生命中的束缚。我开始质疑，真正的自由，是否如书中的美好，毫无羁绊？ 带着疑问，我离开了熟悉的家乡，亲自去感受大漠的风。那风，不同于书中的轻盈，它粗砺而有力，不为任何人柔情。我意识到，自由并非仅是无拘无束，有时，它要求我们像沙漠中的仙人掌，坚韧而低调，以适应生活的磨砺。这时，我理解了三毛，她的自由并非逃避，而是面对生活的勇毅。 书中的世界，是他人生活的缩影，它以甜美的糖衣包裹着现实的酸涩。而生活的世界，就像那大漠的风，直接而深刻。我们需要阅读，去了解世界，更需要实践，去体验和理解自由的真谛。 这次的邂逅，不仅是我与名著的对话，更是自我与生活的对话。书页间的风，吹醒了我对自由的新理解，生活的实践，让我更深刻地品味自由的复杂与丰富。每一次的阅读，每一次的实践，都在塑造着我，使我更好地理解这个世界。 以此，我深知，书是导航，生活是航程，只有两者结合，才能真正收获自我与世界的交融。 【解析】任务一：本题考查全命题作文。 1.审题立意。“我”要求采用第一人称行文，表达自己的真情实感。“故事”，要求写记事性的文章。文章的重心是叙述“我”与书籍之间发生的故事，要扣准“书”。书籍是人类走向文明进步的阶梯，写出某本书对自己的影响和启发，对自己的成长的意义。 2.选材构思。可以着重介绍自己从小到大的读书经历。在叙述中注意把书的内容进行简要的概括，并交代感受或收获。“书”给我什么启发，什么认知，什么精神的涌动，给了我什么激励，“书”中的故事、人物、意境等，如何影响了我的认知、境界等等，都要根据自己的具体事例表现出来。故事情节要写得富有起伏，开始时自己的“不利”情况，通过“书”的引导、教育、影响等，使“我”在原有认知基础上有了很大的提升，向“有利”方面有了转化。这样行文，故事情节也就有了波澜。在开头和结尾要注意引用关于读书的名言，指出读书的重要性，提出大家要爱读书的呼吁！ 任务二：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目要求补充完整的句子是“来自书的______”，然后以此为主题进行作文。这里的核心词是“书”和补充的内容，这两者之间存在着一种内在的逻辑关系。题目还明确指出了读书能催人奋进，读书能启迪哲思，这两点是对于“书”的积极作用的描绘，也是我们在补充和写作时需要参考的方向。从给出的提示中，我们可以知道补充的内容应该是书给予我们的一种积极的影响或者是一种收获。例如，我们可以补充为“来自书的智慧”“来自书的勇气”“来自书的启示”等，这些都是书能够带给我们的积极影响。 第二，文体思路。题目要求文体不限(诗歌除外)，这给了我们很大的自由度。但是，无论选择哪种文体，我们都需要确保作文内容紧扣主题，语言流畅，结构清晰。如果我们选择写议论文，可以从书的影响力出发，论述读书如何带给我们智慧、勇气等。在论证过程中，我们可以引用一些名人名言或者实例来支持我们的观点。如果我们选择写记叙文，可以讲述一些与书相关的个人经历，如某本书如何启发我们的思考，或者某本书如何帮助我们在生活中面对困难等。通过具体的故事，我们可以更生动地展现书的影响力。如以“来自书的启示”为例，构建一篇作文的框架。首先，我们可以在开头部分引出主题，如“在我成长的过程中，书一直是我最好的朋友。它不仅给我带来了知识，更给我带来了许多启示。”然后，我们可以分段论述书给予我们的各种启示，如智慧、勇气、人生哲理等。在每一段中，我们都可以结合具体的例子或者引用来进行论证。最后，在结尾部分，我们可以总结全文，强调书的重要性，并鼓励大家多读书，多从书中获取启示。 任务三：本题考查情境作文。 1.审题。这道作文题的核心在于探讨书对于个人的影响，以及对书未来形态的展望。题目要求作者从书引发的联想和思考出发，同时对未来的书进行设想。这既涉及到个人的阅读体验，也包含了对科技进步和文化发展的思考。 2.立意。在立意时，我们可以写，书作为知识的载体，如何启发个人的思考和成长，以及对生活、世界和自我认知的影响；也可以写，书中的故事和人物如何塑造个人的道德观、价值观和人生观；还可以写，书的未来形态可能如何发展，例如电子书、有声书、虚拟现实阅读体验等。 3.构思选材。在构思上，可以选择一个或多个角度进行论述。可以从个人的阅读经历入手，讲述一本书如何影响了自己，然后过渡到对未来的想象，比如可以描绘一个场景，读者通过虚拟现实技术，沉浸式体验书中的世界。或者，可以探讨纸质书的触感、气味等独特之处，以及电子书的便捷性，讨论它们各自的优点和不足。选材上，可以引用经典书籍的例子，如《红楼梦》中的人物对作者的启示，或者科幻小说如《三体》对未来世界的预示。对于未来书的设想，可以参考现有的技术趋势，如增强现实（AR）或人工智能（AI）在阅读中的应用。 7．(23-24八下·湖北荆州江陵县·期中)在这个世界上，有多少种爱的表达，就有多少种礼物。请以“最美的礼物”为题，写一篇记叙文。 要求：①将选定或拟定的题目写在作文格的第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③认真书写，力求工整美观；④文中不能出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 最美的礼物 黄昏，残阳洒在河水上的光，像是金针银线，随着水波晃动着。手中打开的杂志，薄薄的纸张被微风吹动，咸腥的风拂过面颊，使人感到惬意与舒适。 思绪追随飘远的风回到多年前。 因为当时成绩有所提升，父亲下班后给我带了许多礼物，形形色色夺人眼球的礼物使我感到眼花缭乱。唯独那本杂志吸引了我，我立刻翻开它。惊叹于那些繁花般绚丽的词语，那出神入化、鬼斧神工般的笔法，我开始反复品味模仿，这也使得我的文笔得到提升。 自从得到了那份特别的礼物后，我便迷恋上了阅读带来的快感与成就感，于是我便开始疯狂地买书与看书。 思绪飘回现实，残阳收敛它最后的光芒，取而代之的是一轮小小的、洁白的明月，在湛蓝的苍穹下闪烁着微弱的光芒。手中的文字鲜活地跳动着，犹如我的另一颗心脏，推动我的一腔热血流向四肢百骸。 对于我而言，当时那本被当作礼物的杂志，是众多礼物中最美的那个。是它打开了我的知识大门，是它带领我进入文字的海洋，是它使我感到充实，是它丰盈了我的人生，是它改变了我的人生。 “好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”读书获得的成就感是什么都无法比拟的，比摄入美食所获得的满足更上一层，比休闲娱乐获得的满足更加明显，比任何形式获得的成就更为显著。那是从心里发出的，由内而外的成就感，我十分享受这个获得成就的过程。 阅读也可以使人获得知识。就如同朱熹所说的：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”只有不断地摄入“活水”才可以使水渠“清如许”，人也是一样，只有不断摄入知识才能够使你的大脑“清如许”。 对我来说，书房散发着书香，厚度、颜色各异的书本整齐地摆放在书架上就是这世界上最令我享受与快乐的事，也是对我与我的人生来说最美的礼物。 【解析】本题考查命题作文的写作。 第一，审题立意。这是一篇命题作文，要求以“最美的礼物”为题，写一篇文章。其中“礼物”一词与我们的生活息息相关，容易打开思路，本作文写作难度不大。礼物是为表示友好、谢意或庆贺而赠送的物品，它既可能是自己送给别人的，也可能是别人送给自己的；礼物可以是实实在在的物品，也可以是来自他人的鼓励、批评等。写作文时，可按照这两个思路来写作文。但这里还有两个更为关键的词语“最”和“美”，在写作上，一定要突出“最美”，写出“最美”，否则这篇文章可能就是失败的。写好本文，重点不在于描写“礼物”本身，不在于“礼物”价值的大小，而在于运用独特的角度，巧妙的构思，充分表达“礼物”的内在含义和受礼人的内心感受。为什么这个礼物是最美的礼物？在文章中要重点展现这个问题，在具体的叙事或议论中，或者委婉或者直接的表达想法，方可展现主题。本文主题主要写“最美的礼物”在自己生命中起到的作用，给自己带来了什么？既然是最美的礼物，那么一定是让自己成为更好的自己的助力，一定是让自己更好的认识、感受这个世界的媒介，让自己的心灵发生变化的事物。 第二，选材构思。文体要求写记叙文。写作中要精心选择与众不同的“礼物”，通过真实感人的事例，来表现人与人之间的美好情感和自己从中获得的教益。比如写和朋友一起参加竞赛，当你遇到瓶颈拖累团队时，是朋友的陪伴与鼓励让你攻克难关，最终获奖，这奖杯是最美的礼物，包含了朋友的信任与鼓励；可以写外出散步，看到春季山花烂漫，夏日浓荫蔽日，秋时野菊盛开，冬天火棘满山，这些是大自然给世界的礼物，是最美的礼物；还可以写“请客送礼”的反面事例，揭露社会丑陋现象，从反而揭示什么是“最美”的礼物。 8．(23-24八下·湖北荆门京山·期中)青春是一段重要的人生旅程，一路走来，每个人都有难忘的青春风景。 请以“青春里的风景”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于 600 字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写， 保持卷面整洁。 【答案】例文： 青春里的风景 那一树山茶，是我青春里最美的风景。 曾经的我不喜欢说话，是个极其内向的孩子。和同学们相比，我显得平庸，不善言辞的性格在我们之间勾画了鲜明的界限。每当老师向家长反馈学生在校情况时，我总要被贴上不善交流的标签。这时妈妈就会拽着我生气地离开，一路奔回家去。 回家的路上，我看见一棵山茶树。低低的，小小的,它卑微地蜷缩在两栋居民楼间的墙角里，像一个重病患者，落满灰土的叶片，几乎要隐藏在泥土中。这棵山茶刚种下不久，正值青春，却是一副瘦弱无力、萎靡不振的模样，多可惜!我望着望着，不觉放慢了脚步。妈妈猛地一拉我的手臂:“这棵山茶还不如咱老家那边的呢。哪天下一场雨，也许就看不到了......”我跟跄一下，被拽进单元门里。冰冷而沉重的铁门将我与山茶隔开，我努力地回头却再看不到它。但我总忘不掉...... 转眼又到雨季。暴雨淋漓，白茫茫一片雨幕在眼前飘洒，湿透整片土地。独自撑伞回家，我又见到那棵山茶不由得停下脚步。 大颗的雨珠重击着山茶的花叶。残破的叶片，血红的花瓣，深陷在泥泞中，满地都是山茶树撕下的碎片。暗红的，鲜红的，在我眼前哆啸着，颤动着。我闭上眼，不忍再看，静等雨的洗礼带走山茶的生命。然而一缕微弱的气息飘散到我的鼻腔，清甜，芬芳。我猛地睁眼，细瘦的枝丫在雨中立起，顶着三两朵将坠未坠的花，展开稀稀疏疏的叶，山茶没有倒下，反在暴雨中挺直了身体，像个不知道疼痛的孩子，在剧痛中甜甜地笑，在我面前绘出一道绮丽的风景。我凝视着山茶，山茶也凝视着我:走呀，走呀就算再弱小，再卑微，只要不放弃，就一定能够战胜困难，迎来美好的明天。一切都明晰起来，我不由得加快了脚步。 那一树山茶，是我青春中难以忘怀的风景。它以自身的坚韧教会了我，不论外表、能力如何，在困境中，我们都应保持自信，勇敢地面对挑战，并心怀坦然迎接未来的风雨。唯有如此，才能向着内心钟爱的目标不断前进，展现出自己的价值。 【解析】本题考查命题作文写作。 1.审题立意：“青春里的风景”中的“青春”是指我们的人生及经历。“风景”实则是青春时期给我们留下印象深刻的人、事及或者经历。本文主要围绕我们的日常学习或生活中对自己影响深远的人、事来写即可。必须详写“风景”，着重风景中人、事、物的描写，同时要注意强调风景的“难忘”之处，因此要注重在记叙过程中的抒情或议论。本文适合写作记叙文。 2.选材构思：可以写与陌生人相逢带来的温暖与感动；可以写旅途中所见的风景，通过所见之景抒发情感或发表议论；可以是校园中的风景：写运动场上自己或他人的运动风采；写自己与同学、老师们相处的难忘的场景，通过校园中的某段经历抒发成长感悟；可以是家庭中的风景，写乡下小院中温馨的慢时光，写家人团聚中温情美好的画面；也可以写与家人产生分歧的经历，通过与家人之间的回忆，或抒发深情或表达感悟；更可以是社会生活中的风景用生活中所见自然景物……无论写哪一种风景，都应点明“风景”对自己的影响，这样作文才会有新意。爱写作的时候，应使用细节描写，突出主旨。 9．(23-24八下·湖北初中教研协作体·期中)与人沟通，总有收获。与持不同意见者沟通，可以改变认知；与博学者沟通，可以增进知识；与善思者沟通，可以转变观念；与圣洁者沟通，可以洗涤灵魂…… 请以“生活因沟通而多彩”为题，写一篇作文。 要求：①将作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】参考范文 生活因沟通而多彩 今天与母亲吵架了，我什么也没有说，独自跑到海边。母亲她错了，她不该偷看我的日记。我站在海岸上，倾听浪打岩石的声响，忆起了以往的一点一滴。 自小，我是一个比较内向的女孩子，不善于用语言表达自己的思想、主动去与别人沟通。我只能在自己的日记里畅想属于自己的天堂，我也只能独自漫步林荫小道，看庭前花开花落，望天上云卷云舒，去寄托自己“雁过无痕，风吹无形”的感触。日子久了，自然而然与母亲之间的隔膜就深了。我无法了解母亲，我只能默默享受着母亲双眸中无意间流露出来的关怀。然而今天的这一切，却让我措手不及。 不知什么时候，母亲瘦小的身影出现在我的眼前。她的身影显得那样孤独，我的心猛地一颤。母亲的声音很柔很柔，令我有一种想哭的感觉。“孩子，你已经长大了，你有自己的理想，自己的人生，但你却不会用语言跟我交流，”母亲继续说道，“我在无意中看你哭泣过，我不知道为什么，我无法了解你，我只能用这种做法来尽一个母亲的责任。孩子，你能理解吗？”我看到了母亲眼角闪动着的泪光。这一份深沉的不易觉察的爱，我又懂得多少呢？我内疚。或许，母女之间的这一份情太深，却因无法沟通而隔膜了。我扑进母亲的怀抱，放声大哭，聆听着母亲沉稳的心跳，觉得欣慰多了。于是，在那一刻，我说了很多很多，包括我的理想，我的人生态度，以及我的一切感受。面对母亲，我第一次用语言，毫无保留地展现了自己的心声。母亲笑了，尽管那笑中还带着晶莹的泪珠，然而却是那样令我动容。很久以来，我都没见过母亲笑得如此舒心。我感觉得到，母女之间的心贴近了。母亲抚摸着我的头：“孩子，记住，无论做什么事，都要试着用语言去表达自己的内心，去与别人沟通。只有这样，人与人之间才不会存有什么误解，彼此之间才能相互信任……”我从心里感激母亲，她给了我人生中一笔最重要的财富。 一阵凉风拂过我的长发，我发现周围一切是那么的安谧、幽静。泪也不知什么时候干了，我的脸上浮现出舒心的笑容。生活因沟通而多彩。从今以后，我会努力学着去与别人沟通——用自己最熟悉却不易表达的语言。我相信自己能行！ 【解析】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意。根据材料内容，可以提炼“沟通”的话题。“沟通”据《辞海》解释，意为“使彼此相通”。打开思路，是写好本文的关键。我们可以从两个角度思考：一是从“沟通”的对象上看，可以写亲人、朋友或师生的沟通，也可以写自己与书本沟通、与自然的对话、与动物的沟通，前者取材容易，但耳熟能详，后者难度稍大，但新颖别致，如可用对话的形式，通过与风声、雨声、浪声、涛声等的沟通，来享受人生的极致快乐。二是从沟通的方式上看，我们要找到一个适宜展开情节，抒发情感的载体，如用一串伤心的泪水，来引出自己与父母沟通的故事；用一声轻轻的问候，来叙说解除师生误会的过程；用一张小小的卡片，来拾起同学久逝的情谊……所选取的人物或事件要能给你带来某些触动或改变。写清楚“积极或善于与人沟通”带给你的具体变化。我们立意应该更偏向于“收获”。不管是与父母，还是与朋友同学之间都需要沟通，通过沟通可以冰释前嫌，消除误会，可以让我们彼此的感情更加牢固。以此得出“生活因沟通而多彩”的结论。 二、选材构思。1、从小处写，可以论述同学之间经过坦诚相待，除去相互间的误解；可以论述与家人之间的经过静心交流，填补年纪间的代沟，实现零距离的接触。2、从大处写，可以表达古代郑和下西洋，张骞出使西域，鉴真东渡，玄奘西游等带来的积极影响，可以从经济、文化、政治等角度阐述；也可以写现在世界援非小组的文化交流，朝核会商的政治交流等。3、从反面的角度可以写夫妻间因为缺乏交流，造成摩擦不停，甚至离婚；父子、母女之间，因为缺乏交流，以致代沟愈来愈深，甚至因为不理解而出逃；师生之间因为缺乏交流，学生产生厌学、孤单等心理疾病，以致师生关系紧张，学生学业滑坡、逃学，甚至有意捣蛋等。运用多种论证方法，论证有力；文章要结构完整，分段恰当，各段之间有清晰、自然的过渡。 三、文体。本文可以写记叙文，也可以写议论文。 10．(23-24八下·湖北荆楚初中联盟·期中)身处大千世界，自然光怪陆离，社会纷繁多变，但总有一件物，一个人，一种情，一个理在你的心中占据着重要的地位。 请以“我心中，你最重要”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得泄露个人信息（姓名、校名等可用化名代替）；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】 例文： 我心中，你最重要 时光的齿轮不停转动，岁月的洪流滚滚向前，在记忆的长河中，总有一些人或事，如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。而在我心中，爷爷，你最重要。 小时候，父母外出打工，我便与爷爷生活在那个宁静的小村庄。爷爷是个地地道道的农民，岁月在他的脸上刻下了深深的皱纹，粗糙的双手布满了老茧，那是他辛勤劳作的见证。但在我眼中，爷爷是无所不能的超级英雄。 清晨，当第一缕阳光洒进院子，爷爷就已经起床忙碌了。他会先去鸡舍看看母鸡有没有下蛋，然后扛着锄头走向田间。我总是像个小尾巴一样跟在爷爷身后，田间的小路留下了我们一老一小的脚印。到了田间，爷爷开始劳作，我就在一旁玩耍，时而捉捉蝴蝶，时而观察蚂蚁搬家。玩累了，就躺在草地上，望着湛蓝的天空，听爷爷讲古老的故事。那些故事里，有勇敢的英雄，有善良的仙女，还有神奇的动物，每一个都让我着迷。在爷爷的故事中，我学会了勇敢，懂得了善良，也开启了对世界的无限遐想。 夏夜，爷爷会把竹椅搬到院子里，我依偎在爷爷怀里，听他讲过去的事情。爷爷说，他年轻的时候，生活很艰苦，但一家人相互扶持，再苦的日子也能熬过去。他还说，做人要诚实善良，要懂得感恩。这些朴素的道理，如同一颗颗种子，在我的心中生根发芽。 后来，我到了上学的年纪，不得不离开爷爷，跟随父母去城里生活。离开的那天，爷爷站在村口，眼中满是不舍，他叮嘱我要好好学习，听父母的话。车子渐行渐远，爷爷的身影越来越小，但他在我心中的形象却越来越清晰。 在城里的日子，我时常想念爷爷。每当我遇到困难，想要退缩的时候，脑海中就会浮现出爷爷鼓励我的话语；每当我取得成绩，想要骄傲的时候，爷爷教导我要谦虚的声音就会在耳边响起。如今，爷爷已经离开了我，但他的爱、他的教诲，永远留在我心中。爷爷，在我心中，你最重要，你是我生命中最宝贵的财富，我会带着你的期望，勇敢地走下去。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“我心中，你最重要”为题进行创作。“我心中”表明写作视角是第一人称，要从自身的情感体验出发。“你”是文章的写作对象，可以是人，比如父母、老师、朋友，也可以是物，像书籍、宠物，还可以是抽象的概念，如梦想、诚信等。“最重要”是题眼，强调“你”在“我”心中独特且无可替代的地位，要突出“你”对“我”产生的深远影响、给予的重要帮助、带来的特殊情感体验等，展现“你”的重要性为何在“我”心中无可比拟。 第二，构思选材。文体适合写记叙文或抒情散文。若写记叙文，选材可以从日常生活入手，如写父母在生活中对自己无微不至的关怀，当自己遭遇挫折时，父母的鼓励与支持让自己重新振作，从而体现父母在自己心中最重要；写老师在学习和成长道路上的引导，一次耐心的辅导、一句鼓励的话语，改变了自己对学习的态度，突出老师的重要地位。若写抒情散文，可围绕“你”展开情感抒发，如“你”是梦想，讲述自己追逐梦想过程中的种种经历，梦想如何给予自己前行的动力，让自己的生活变得充实且有意义，进而表达梦想在心中的重要性。叙事时，要加入细节描写，通过对人物的语言、动作、神态等描写，使人物形象更丰满；抒情时，要真挚自然，可运用排比、比喻等修辞手法，增强文章的感染力。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $