专题08 文学类文本阅读（小说）（期中真题汇编，湖北专用）八年级语文下学期

专题08 文学类文本阅读（小说） (24-25八下·湖北咸宁赤壁、嘉鱼县·期中)阅读下面的文章，完成下面小题。 老友 周海亮 ①老人很早就起床了。 ②为今天的生日，昨夜老人没有睡好。起床后老人冲了一个澡。生日这天，他希望从里至外全都干干净净。冲澡的时候，老人盯着一个个飘起来的肥皂泡，他看到了他的青春。 ③老人换好衣服，让儿子再给酒店老板打个电话。儿子说：“昨晚不是打过吗？”老人说：“他别忘了。”儿子再次拨通酒店老板的电话，老人对电话里说：“包房千万留一个。”老板说：“放心吧。”老人说：“最好带窗户，不然太闷。”老板说：“没问题。”老人说：“菜要先订吗？”老板说：“您过来点菜就行。”老人说：“我怕肘子大虾什么的没有了。”老板笑着说：“肘子、大虾？放心吧，您就是想吃澳洲鲍，我都能整来。”老人说：“啥鲍就算了，都是老哥们儿，不用吃那么贵的。” ④放下电话，老人对儿子说：“刚才是不是忘了酒的事？”儿子苦笑说：“等咱们过去再点就行。”老人说：“请老哥儿几个吃饭，得喝点儿好酒。”老人再次走进浴室，端详着镜子里的自己。“我觉得这套挺好，”他整整衣领说，“显年轻。” ⑤中午，老人与儿子来到饭店，老板已候在门口。他带老人去海鲜区，他说：“都很新鲜，您随便点。”老人在水箱前挑花了眼，老板就推荐了大虾、螃蟹、扇贝和生蚝。老人又点了红烧肘子、跑山鸡炖蘑菇、西红柿炖牛肉和凉拌猪脸。老板说：“你们八个人，足够吃了。”老人又点了些蔬菜，仍然有些担心：“大壮和老孙特别能吃，万一不够怎么办？”老板说：“万一不够，咱再加菜就行。” ⑥老人又要了两瓶白酒和一瓶葡萄酒，并提醒老板葡萄酒要放冰箱里冰上。老板带老人与儿子去包间，给他们沏好一壶菊花茶。老人有些不放心，说：“昨晚打电话的时候，我没漏人吧？”儿子说：“一个没漏。”老人说：“要不再给他们打一遍？”儿子说：“真不用了，早晨我又帮您打过了。”老人喝了一口茶，服务员敲门进来。因老人点了螃蟹和生蚝，服务员又送来蚝刀、小剪刀与镊子。老人说：“吃个螃蟹这么讲究？”服务员笑笑说：“老板吩咐的。” ⑦老人开始犯困。这三年来，每一年，老人都会在生日这天请他的老友们过来吃饭，每一年他都会为老友们点上满满一桌子菜，每一年他都会在等待他们的时候犯困。毕竟八十多岁了，老人晚上总睡不着，白天总睡不醒。服务员端上四个凉菜，老人说他好像没点这些，服务员说：“这是送的。”老人说：“别的菜先别急，等老哥们儿来齐了再上。”服务员说：“好咧。” ⑧老人真的困了。从清晨到现在，他一直处在兴奋之中。儿子对老人说：“您可以先休息一会儿。”老人说：“不用不用，我等老哥儿几个。”儿子说：“您眯一会儿就行。”他为老人搬来一个躺椅，老人坐上去，倚上去，躺下来……老人果真睡了过去。儿子脱下自己的衣服，轻轻为老人搭上。 ⑨服务员轻轻地进来，收走桌上的蚝刀、小剪刀与镊子，又收走桌上的四个凉菜。默不作声的儿子坐在老人身边静静地看着他，老人睡得很香。 ⑩醒来已是午后，老人揉着眼睛，问儿子：“老哥儿几个呢？”儿子说：“他们刚走。”老人说：“吃完了？”儿子说：“是啊。您喝了几口红酒就醉了，就睡过去了。您睡一个多小时了。您看，服务员把桌子都收拾好了。”老人想了想，说：“我想起来了，大壮喝了半斤白的，老吴喝了半斤红的。那个老孙，吃起肉来没个够……”儿子说：“爸，咱们回家吧。”老人起身，随儿子走出包间。老板已经候在包间外，说：“吃好了吧？”儿子说：“吃好啦。”他扶着老人，小心翼翼地钻进车子。“明年再来啊！”老板跟到车边。 ⑪回到家，儿子把老人扶上床，老人再一次睡过去。他睡得格外香。梦里，他与他的老友们围坐在餐桌边，一边聊着部队里的那些往事，一边喝酒吃菜。老人翻一个身，耳边传来隆隆炮声。 ⑫老人的床头，挂着一张合影。合影上的八个兵身穿军装，风华正茂。在一次战斗中，七个兵在战场上牺牲，活下来的那个兵，一直记着他们，并在以后的六十多年里，陪他们年轻，伴他们老去。 （《小小说选刊》2025年3月，有删改） 1．梳理选文情节，用不超过六字的短语填空。 选文围绕老人生日当天_______（事件）展开情节，讲述了老人一早紧张准备、中午_______、午后醒来离开、到家后_______的过程。 2．对选文相关句子朗读处理明显不当的一项是（    ） A．为表现出老板的自信，这样处理：肘子↑大虾↓放心吧↓您就是想吃澳洲鲍——我都能整来↓（——表示尾音拉长，↑表示升调，↓表示降调） B．为表现出儿子不希望老人担心，这样处理重音：“真不用了，早晨我又帮您打过了。” C．为准确表现儿子对老人的态度，用轻柔的语调、舒缓的语速朗读，并这样处理停顿：默不作声的儿子/坐在老人身边/静静地/看着他 D．为表现老人与战友围坐一起的欢乐，这样处理停连：一会笑着一会闹着  一边喝着一边吃着。（“”表示停，“”表示连） 3．小说结尾处写到“陪他们年轻，伴他们老去”，说说你对这句话的理解。 4．你如何看待小说中的酒店老板这一人物？结合选文内容说一说。 (24-25八下·湖北襄阳老河口·期中)阅读下面文章，完成各题。 送你一颗“定心丸” 杨丽玲 ①夏老师告诉我，这次测验小敏又不及格，部分题空着就是不答，而这些题都是平时反复练习过的。由于小敏考试成绩不理想，就被责任心很强的夏老师牢牢盯上了。只要做错题，小敏都会被请到办公室改错。同时，夏老师将小敏的情况告知了家长，家长很重视，为小敏报了辅导班，但是情况还是不见好转。 ②小敏越来越不自信，越来越惧怕数学，每次考试前不是肚子疼就是感冒发烧，这大概就是“考前焦虑症”的典型表现吧。 ③明白了问题的“症结”，我心里有底了。 ④我和夏老师进行了开诚布公的交流，让她“放松”对小敏的“监管”，不要把孩子频繁带到办公室改错，同时建议给小敏换个同桌，由同桌负责小敏的纠错工作。夏老师爽快地同意了。然后，我又和小敏母亲进行了深入交流，让他们不要给孩子加压，不要把分数看得过重，尤其是考试前，什么要求都不要提——既不承诺考好了奖励，更别提考不好要处罚，让孩子尽量以平常心对待考试。小敏母亲答应了。之后，只要有空闲，我都会找小敏聊天，问问学习状况，谈谈应试方法。 ⑤还有一个星期就要期末考试了，我又和小敏进行了沟通，先肯定了她复习阶段的学习态度，而后问起复习状况。她告诉我不用担心语文和英语，还是担心数学，越复习越觉得心里没底。小敏太想把数学考好了，只有考好了才能对得起爸爸妈妈，才能不被夏老师“频繁”请到办公室，过年时才不怕被亲戚朋友问成绩。 ⑥我告诉小敏这种想法不对：太想考好了会造成压力过大，甚至会患上“考前焦虑症”。“知道吗？这是一种‘病’，如果治不好有可能影响以后的所有考试。”听完，小敏一下子蔫了。“不过，我有一种特制‘定心丸’专治这种病，一粒见效！”我故弄玄虚。（A）“但是，这种药很难买到，我只有几粒是朋友从外地带来送给我儿子的，他曾经得过和你一样的‘病’，吃了这种药以后就再也没犯过，所以顺利考上了大学。” ⑦我儿子考上大学是班里人人皆知的事情。我答应小敏，这次考数学前送她一粒。（B）“一定要用心复习，因为‘药’只管让人正常发挥，不管把没掌握的知识‘誊’到试卷上。”小敏爽快地同意了。我提醒她：课堂上克制好自己，不要让注意力分散，尽力认真掌握好每一个知识点，同时注意劳逸结合，不要强迫自己用力过猛，把握好老师的复习节奏就行。 ⑧我和小敏约定：考前到办公室“取药”，但只能悄悄来，不能让别人知道。 ⑨数学考试前，小敏果然如约来到了办公室。她当时很紧张，嘴唇起了干皮，手心里也满是汗。我拉着小敏的手教她吸气、吐气，她才慢慢平静下来。我告诉她，待会坐到教室里，不要再想考试这件事了，要像现在这样深呼吸，她点点头。我又嘱咐她，拿到卷子后不要着急答题，先看看所有题型，等平静下来再写名字、答题，遇到有难度的题跳过去留到最后再做。小敏不停地点头。接着，我从包里拿出药瓶取出一粒白色药片，“不要怕，这粒‘定心丸’保你正常发挥，相信我。”小敏吃了下去，我目送她离去。 ⑩考试结束后，我在操场碰到了小敏。 ⑪“没紧张吧，感觉咋样？” ⑫“我觉得挺好的，答得也好。” ⑬“没骗你吧？‘考前焦虑症’一粒搞定，以后再也不用怕考数学了。来，击掌！”（C） ⑭“注意保密哦！”我向小敏耳语。她点点头，笑容溢满了白皙的脸颊。 ⑮这次数学考试，小敏得了87分。 ⑯其实，那颗所谓的“定心丸”，只不过是一粒维C咀嚼片。 （选自《中国教师报》2024年05月29日） 5．根据本文的故事情节，补全以下内容。 事件起因 解决办法 效果 （1）_________ 被请办公室、告知家长、报辅导班 （2）_________ （3）_________ 解决考前焦虑，脸上露出笑容 6．通读全文，将下面从文中截取的三句话还原到文中括号内。（只填序号） A．( )    B．( )    C．( ) ①小敏咧开嘴甜甜地笑了，快乐地回应我。 ②小敏的眼睛马上亮了。 ③小敏眼睛闪闪发着光。 7．文章的语言质朴而不失细腻，具有很强的艺术表现力和感染力。请任选角度分析第⑭段画横线句子的表达效果。 “注意保密哦！”我向小敏耳语。她点点头，笑容溢满了白皙的脸颊。 8．本文标题意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 9．韩愈认为“师者，所以传道受业解惑也”，读完文章，你认为文中的杨老师是一个什么样的老师呢？ 看水 汪曾祺 ①下班了，小吕把擦得干干净净的铁铣搁到“小仓库”里【批注：这里的细节抓得漂亮，“干干净净的铁铣”看似很随意，却犹如一面镜子映照出小吕做事认真的精神。】，正在脚蹬着一个旧辘轴系鞋带，组长大老张走过来，跟他说：“小吕，你今天看一夜水。” ②小吕的心略为沉了一沉。他没有这种准备。今天一天的活不轻松，小吕身上有点累。看一夜水，甭打算睡了！这倒还没有什么。主要的是，他没有看过水，他不知道看水是怎么个看法。一个人，黑夜里，万一要是渠塌了，水跑了，淹了庄稼，灌了房子……那他可招架不了！一种沉重的，超过他的能力和体力的责任感压迫着他。 ③但是大老张说话的声音、语气，叫他不能拒绝。大老张既然叫自己去，他说咱能行，咱就试巴试巴！而且，看水，这也挺新鲜，挺有意思！小吕就说：“好吧！” ④吃了晚饭，小吕早早地就上了渠。一来，小吕就去找大老张留下的两个志子。大老张告诉他，他给他在渠沿里面横插两根树枝，当作志子。小吕走近去，没怎么费事，就找到了。一看见了这两根树枝，小吕心里一喜，好像找到了一件失去的心爱的东西似的。看看这两根插得很端正牢实的树枝，小吕从心里涌起一股对于大老张的感谢，觉得大老张真好，对他真体贴。 ⑤小吕又到大闸上试了一下。看看水，看看闸，又看看逐渐稀少的来往行人。小吕暗暗地鼓了鼓劲，拿起抓钩（他还没有使唤过这种工具），走下闸下的石梁。拉了一次闸板，——用抓钩套住了闸板的铁环，拽了两下，活动了，使劲往上一提，起来了！行！又放了一次闸板，——两手平提着，觑准了两边的闸槽，——觑准了！不然，水就把它冲跑了！一撒手。下去了！再用抓钩捣了两下，严丝合缝，挺好！【批注A：画线句子的句式很有特色， 】小吕深信大工们拉闸、安闸，也就是这样的。许多事都得自己来亲自试一下才成，别人没法跟你说，也说不清楚。 ⑥小吕沿着渠岸巡视了一遍。走着走着，又有点紧张起来。渠沿有好几处渗水，沁得堤土湿了老大一片，黑黑的。有不少地方有蚯蚓和蝼蛄穿的小眼，汩汩地冒水。小吕觉得这不祥得很，越看越担心，越想越害怕。他不知道怎么办，就选定了一处，用手电照着，定定地守着它看，看看它有什么变化没有。看了半天，似乎没有什么变化。他又换了几处，还是拿不准。这时恰好有一个晚归的工人老李远远地走过来，——小吕听得出他咳嗽的声音。他问：“小吕？你在干啥呢？——看水？” ⑦小吕连忙拉住他：“老李！这要紧不要紧？” ⑧老李看了看：“嗐！没关系！这水流了几天了，渠沉住气了，不碍事！你不要老是这样跑来跑去，一黑夜哩，老这么跑，不把你累死啦！找个地方坐下歇歇！隔一阵起来看看就行了！哎！” ⑨小吕并没有坐下歇歇，他还是沿着支渠来回溜达着，不过心里安详多了。他走在月光照得着的渠岸上，走在斑驳的树影里，风吹着，渠根的绿草幽幽地摇拂着。他脚下是一渠流水……他觉得看水很有味道。 ⑩他开始感觉有点疲倦了，爬上小石桥头的一棵四杈糖槭树上，半躺半坐下来。这棵树，在不到一人高的地方岔出了四个枝杈，坐上去，正好又有靠背，又可以舒舒服服地伸开腿脚。而且坐在树上就能看得见那一根志子。【批注B：此句作用不小， ，可谓闲笔不闲。】月亮照在水上，水光晃晃荡荡，水面上隐隐有一根黑影。 ⑪今天月亮真好，——快要月半了。天上真干净，透明透明、蔚蔚蓝蓝的，一点渣滓都没有，像一块大水晶。小吕还很少看到过这样深邃、宁静而又无比温柔的夜空。说不出什么道理，天就是这样，老是这样，什么东西都没有，就是一片蓝。可是天上似乎隐隐地有一股什么磁力吸着你的眼睛。真好看，真美，美得叫你的心感动起来。小吕看着看着，心里总像要想起一点什么很远很远的，叫人快乐的事情。他想了几件，似乎都不是他要想的，他就在心里轻轻地唱： 哎—— 月亮出来亮汪汪，亮汪汪…… （节选自汪曾祺《看水》，有删改） 10．下列对本文相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（   ） A．这是一篇散文体小说，作者没有追求情节上的跌宕起伏，而是以奇巧的文笔将读者带入一个清澈澄明的世界。 B．小说主要通过动作描写、心理描写，表现了一个少年看水的行为、心理的庄严感，展现出一种积极向上的精神风貌。 C．小吕工作了一天却不能拒绝晚上的加班，小说字里行间表现了大老张的冷漠无情和小吕的辛酸无奈，表达了作者对孩子命运的同情。 D．小吕看水的这一夜获得了成长，他的经历启发我们，面对未知事物，不要恐惧，勇敢去尝试，人就是在这样的尝试中成长和进步的。 11．汪曾祺的语言值得玩味。请仿照示例，根据提示，为文中画横线的句子做批注。 批注A：__________________ 批注B：__________________ 12．文中画浪线部分的景物描写有何作用？请简要分析。 13．法国学者安妮·居里安在研读汪曾祺时，说汪曾祺的小说里都有水，即使写水不多，也充满了水的感觉。汪曾祺肯定了她的评价。请结合本文阐述你对这句评价的理解。（提示：可从本文人物、结构、语言等角度任选两点阐述。） (23-24八下·湖北十堰张湾区、茅箭区、郧阳区等·期中)阅读下面文章，完成小题。 营养液 张德华 ①李薇下班回家的路上，被一家花店橱窗里摆着的漂亮水培植物吸引了，她迈步走了进去。嗬，店里的植物真不少，雪白的马蹄莲、淡紫的风信子，粉红的长寿花、碧绿的滴水观音……争奇斗艳，让李薇爱不释手。 ②老板娘热情地过来招呼，最后李薇把目光集中在一盆翠绿的富贵竹上。她问老板娘：“富贵竹平时怎么养？” ③老板娘淡淡一笑，说：“清水就可以，但要经常换水。” ④于是李薇把富贵竹抱回了家。虽然她经常更换洁净的水，但是没多久，富贵竹的叶子却开始慢慢变黄。后来，竹茎也枯萎了。李薇无奈地把这把富贵竹扔进垃圾箱，可她又觉得书桌上立刻显得空荡荡的。于是在下班后便又到那家花店重新买了一把。 ⑤过了没多久，新买的这把富贵竹竟又渐渐开始枯萎了…… ⑥李薇再次走进那家花店时，一个十七八岁的陌生女孩热情地过来跟她打招呼，声音如银铃般清脆：“您想要点什么？” ⑦“我怎么没见过你？”李薇笑着问。 ⑧“我是今天新来的。”女孩说。 ⑨“你们店里养的富贵竹都枝叶繁茂、生机盎然的，为什么我一买回家，它们就慢慢枯萎变黄了，你们养竹有什么窍门吗？” ⑩女孩脱口而出：“用营养液呀。水培植物都要加营养液！” ⑪“营养液？你们店里卖吗”李薇问。 ⑫女孩刚要回答，却发现老板娘正在柜台后面一脸不高兴地盯着她。 ⑬老板娘一招手，把女孩叫了过去，小声地跟地说了几句话，女孩点了点头，又回到了李薇面前。 ⑭这时，一位顾客走进店门，看中了一盆水培的绿萝，他问：“这盆花平时怎么养呀？”女孩不假思索地改了口：“用清水就可以。” ⑮顾客付了钱，把那盆绿萝搬走了。 ⑯十几天过去了，李薇新买的富贵竹在加了营养液后，生机盎然。可她一直记挂着那个善良的女孩因告诉她真相而可能挨骂了，甚至猜测那个女孩会不会现在已经被解雇了……于是她忐忑地又走进那家花店。 ⑰一推门，一眼便看到那女孩甜美的笑脸。李薇悄悄地问：“上次我来时你告诉了我真相，老板娘把你叫过去，是不是骂了你一顿？” ⑱女孩想了一会，记起来了，说：“没有啊。” ⑲李薇见女孩受了委屈还在隐瞒真相，心里更加过意不去了，说：“不用怕，如果老板娘为难你，我替你讨回公道。” ⑳女孩看了一眼李薇认真的样子，笑了：“没呢，老板娘对我可好了。那天，她叫我过去，只对我说了一句：‘从现在起，除底薪外，每卖出一盆花，你就提成5块钱。’” （选自《羊城晚报》2023年6月7日，有删改） 1．小说第①段中画线句子是怎样描写店里的植物的？有什么作用？ 2．文章如何塑造老板娘的形象的？这是一个什么样的人？ 3．小说第⑭段中加点词语“不假思索”能否删去？为什么？ 4．请从人物描写方法的角度赏析文章第⑯段中画线的句子。 5．小说标题“营养液”意蕴丰富，请阅读全文，谈谈你的理解。 (23-24八下·湖北荆州江陵县·期中)阅读下面的文字，完成下面小题 社戏（节选） ①萝卜溪邀约的浦市戏班子，赶到了吕家坪，是九月二十二。 …… ②到开锣那天，本村和附近村子里的人，都换了浆洗过的新衣服，荷包中装满零用钱，赶到萝卜溪伏波宫看大戏。因为一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的，无不挑了锅罐来搭棚子，竞争招揽买卖。妇女们且多戴上满头新洗过的首饰，或镀金首饰，发蓝点翠首饰，扛一条高脚长板凳，成群结伴跑来看戏，必到把入晚最后一幕杂戏看完，把荷包中零用钱花完，方又扛起那条凳子回家。有的来时还带了饭箩和针线，有的又带了香烛纸张顺便放神还愿。平时单调沉静的萝卜溪，于是忽然显得空前活泼热闹起来。 ③长顺一家正忙着把橘子下树上船，还要为款待远来看戏亲友，准备茶饭，因此更见得热闹而忙乱。家中每天必为镇上和其他村子里来的客人，办一顿过午面饭。又另外烧了几缸热茶，供给普通乡下人。长顺自己且换了件大船主穿的大袖短摆蓝宁绸长衫，罩一件玄青羽绫马褂，舞着那个挂有镶银老虎爪的紫竹马鞭长烟杆，到处走动拜客。 ④第一天开锣时，由长顺和其他三个上年纪的首事人，在伏波爷爷神像前磕头焚香，杀了一只白羊，一只雄鸡，烧了个申神黄表。戏还未开场，空坪中即已填满了观众，吕家坪的官商要人，都已就座。开锣后即照例“打加官”，由一个套白面具的判官，舞着个肮脏的红缎巾幅，台上打小锣的检场人叫一声：“某大老爷禄位高升！”那判官即将巾幅展开，露出字面。被尊敬颂祝的，即照例赏个红包封。有的把包封派人送去，有的表示豪爽，便把那个赏金用力直向台上掼去，惹得一片喝彩…… ⑤第一出戏象征吉祥性质，对神示敬，对人颂祷。第二出戏与劝忠教孝有关。到中午休息，匀出时间大吃大喝。休息时间，一些戏子头上都罩着发网子，脸上颜料油腻也未去净，争到台边熟食棚子去喝酒，引得观众包围了棚子看热闹。妇女们把扣双凤桃梅大花鞋的两脚，搁在高台子路板上，口中嘘嘘的吃辣子羊肉面，或一面剥葵花子，一面并谈论做梦绩麻琐碎事情。下午开锣重唱，戏文转趋热闹活泼。 ⑥掌班走到几位要人身边来请求赏脸，在排定戏目外额外点戏。 ⑦大家都客气谦让，不肯开口。经过一阵撺掇，队长和税局主任是远客，少不了各点一出，会长也被迫点一出。队长点“武松打虎”，因为武人点英雄，短而热闹，且合身份；会长却点“王大娘补缸”，戏是趣剧，用意在于与民同乐。戏文经点定后，照例也在台柱边水牌上写明白，给看戏人知道。开锣后正角上场，又是包封赏号，这个包封却照例早由萝卜溪办会的预备好，不用贵客另外破钞。 ⑧最末一出杂戏多是短打，三个穿红裤子的小花脸，在台上不住翻跟斗，说浑话。 ⑨收锣时已天近黄昏，天上一片霞，照得人特别好看。一切人影子都被斜阳拉得长长的，脸庞被夕阳照炙得红红的。到处是笑语嘈杂，过吕家坪去的渡头，尤其热闹。方头平底大渡船，装满了从戏场回家的人，慢慢在平静河水中移动，两岸小山都成一片紫色，天上云影也逐渐在由黄而变红，由红而变紫。太空无云处但见一片深青，秋天来特有的澄清…… ⑩一切光景无不神奇而动人。可是人人都融和在这种光景中，带点快乐和疲倦的心情，等待还家。无一个人能远离这个社会的快乐和疲倦，声音与颜色，未领会赞赏这耳目官觉所感受的新奇。 【注】本文节选自沈从文的小说《长河》，写于1938年。 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．萝卜溪的酬神社戏，适逢秋天橘子收获时节。 B．女人们成群结伴来看戏，有的还会带上饭箩针线或香烛纸张，富有乡土生活气息。 C．本文写社戏之日长顺走动拜客时，细致地描摹其衣饰，表现了长顺的郑重守礼。 D．最后一段景物描写，同鲁迅《社戏》对归家途中的景物描写一样，都以自然之美衬托了散戏后人们的失落与惆怅。 7．本文描写社戏的仪式感时，采用了正面描写和侧面描写相结合的方式，请结合文本简要说明。 8．文中在记述看社戏的过程中，多处使用“照习惯”“照例”等词，含有哪些意味？请结合文本及注释谈谈你的理解。 (23-24八下·湖北襄阳南漳县·期中)阅读下面文章，完成下面小题。 ______ ①我一直自诩拥有这个世界上最高明的技术，但自从遇到他之后，我才知道我那所谓高明的技术，跟他比起来简直是小巫见大巫。 ②那是一个骄阳似火的午后，我斜倚在广场栏杆上，装作若无其事地在人群里搜寻目标。突然，肩膀被人拍了一下，我愕然回首，发现是一个比我还英俊帅气的小伙儿，正微笑地看着我。我一惊，转身要逃。他拽住了我的胳膊，“别怕，我跟你一样！”我惊讶于他竟然把身份就这么干脆的暴露，要知道干我们这行的最忌讳这个。 ③“我不偷任何看得见的东西。”他仿佛看穿了我的心思。 ④我张大了嘴巴半天合不拢，“那，那你要什么？” ⑤“时光，我只偷时光。”他自信地说道。 ⑥我摇摇头，觉得他在跟我开玩笑。 ⑦“难道你不好奇我是怎么做到的？”他的话一下子挠到了我的痒处，没等我说话，就滔滔不绝地说起来。 ⑧“就在昨晚，我偷了一个十五岁少年的时光。这个时期的孩子是最佳的猎物，我只要倏地钻进他的体内，他就开始疯狂地打游戏、蹦迪——做那些快速燃烧生命的事。他的时光倍速前进，一夜之间，他就成了一个头发花白的中年人。等我从容地钻出他的身体，往你这儿溜达的时候，我的耳边还回响着那个少年——不，那个中年人看到镜中的自己后发出的狼嚎一般的哭声。” ⑨他看我有些半信半疑，接着说道：“好吧，再跟你分享一个我的胜利果实。就在上周，我四处寻找猎物时，遇到一个离家出走的女孩。女孩厌倦了父母的嘘寒问暖和每天繁重的学习生活，她要去寻找诗与远方。我当然很乐于和她一路同行。她带我在外面游荡了七天，就在女孩决定要回家看看时，我果断地离开了她。你能想象得到，当她敲响斑驳的油漆大门，认出风烛残年的老人竟然是父母，而自己早已人过中年时，她爆发出的哭声，该是多么惊天动地。这多少会让我有些羞愧，毕竟是我偷走了她的年华……” ⑩我已经有些相信眼前的这个年轻人了，他现在看上去似乎比我看他第一眼时更年轻了。 ⑪他微微一笑，“我该走了，去人多的地方转转，没准儿会遇到更好的猎物。再见！”说完他转身大踏步地走了。看他头也不回地消失在东方晨曦里，我若有所失地呆立着…… ⑫这时，一个男人和一个小男孩经过我的身边。我的耳边清晰地传来父子对话。 ⑬“爸爸，那个老爷爷太可怜了，我们给他一点钱吧？” ⑭“好孩子，给你，把这枚硬币给他吧！” ⑮我望望四周，没有看到城市流浪汉。小男孩却径直朝我走来。我不由得毛骨悚然：身上原本笔挺的西装竟然变成了一件肮脏得看不出本色的破烂货，而我的胡子竟然有一尺多长…… ⑯我没有接住小男孩递过来的硬币，我原本矫健的身手已经不复存在了。那枚硬币“当啷”一声掉在地上，滴溜溜打着转，它像一只陀螺快速地旋转着，旋转着…… （选自《2023年中国微型小说精选》；有删改） 9．根据你的理解，给小说拟一个恰当的标题。 10．梳理“我”遇到“他”之后的心理变化过程，将下面的示意图补充完整。 惊讶好奇——( )——( )——毛骨悚然 11．小说中的“他”把目标称为“猎物”，对此你怎么理解？ 12．小说结尾很巧妙，有意味，请作简要分析。 13．小说中有三个人的时光被“他”偷走了，他们的时光究竟是被谁偷走的？小说给你带来怎样的警示？ (23-24八下·湖北咸宁嘉鱼县·期中)阅读下面的文本，完成下面小题。 抱抱曾经的自己 ①7岁时的那个夏日，我拎着镰刀，跟着母亲去收麦子。 ②母亲割得很快。我想赶上母亲，可心里一着急，手底下就出错了。 ③一镰下去，没割到麦子倒割破了自己的鞋面，还有脚背，我疼得直龇牙咧嘴。脱了鞋袜，一道血口子。我没有喊没有叫，就像母亲平常处理伤口那样，抓了一点土，在手里捻细。而后撒在直流血的伤口上。看着母亲不直腰地割着，我将那只袜子悄悄塞进兜里，忍着痛往前赶，只是割得更慢了。 ④那天临近傍晚，母亲照例拉我到池塘边冲洗，我死活不下去，她才瞅见了我没穿袜子的那只脚，还有脚背上的伤。“没事都结痂了，两天就好了。”母亲说时语气很轻松，就像受伤的是别人家的孩子。她或许不知道，一个7岁的小孩子，自己受伤了很疼很想休息却不忍心丢下母亲独自割麦子的矛盾心理吧？ ⑤如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上，说，好样的，你真是个懂事的孩子。 ⑥10岁那年，我上小学三年级，考试没考好，很伤心，老师表扬别的孩子就像在批评我。 ⑦家里是不会经常给我钱买学习用具的，可努力是必须的。贫穷出智慧吧，我想到了电池里的碳棒。那时电池也是稀罕的东西。我后来在亲戚家找到了一节废电池，砸开，取出碳棒，从此我拥有了一支可以长久使用的“笔”。 ⑧学校的操场是我的练习本，碳棒是笔，反反复复写，边写边背。有同学从我身边走过，像看怪物一样看我：成绩不好，还显摆着这点学问？我才不在乎别人的目光，只知道该好好写，好好背。就那样，脑子并不灵光的我，渐渐地靠拢了优秀生。 ⑨如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上的小女孩，在她耳边轻声告诉她：想办法自己拉自己一把，为你的坚持，点个赞。 ⑩14岁那年，上初二了，我养成了写日记的习惯，作文写得挺不错。只是，我不是一个长得清爽且伶牙俐齿讨人喜欢的孩子。 ⑪语文老师很是奇怪，每次讲评作文，都会先说一句“这次作文写得好的有某某、某某等”，而后将点到名的学生的作文当范文读。我从来没被点名表扬过，作文自然也没被读过。而翻开作文本，评语、分数和优秀的一样——我一直在“等”里面，这让我欣慰又窝火。 ⑫下学期的3月份，全县举办了一次中学生作文比赛，我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖的。颁奖回来，学校又召开了一次师生大会，让我在大会上读自己的获奖作文。读着读着，我的声音哽咽了。下面的掌声响了起来，他们一定认为我是声情并茂。那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的“等”里面解救出来了。 ⑬如果可以，我想回到过去，抱抱那个少女。我会揽着她的肩膀说，你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗！ ⑭再如果可以，我还想抱抱那个在别人都已酣然入梦时依旧点着蜡烛勤奋学习的18岁少女，没有她的刻苦劲，我怎么会在千军万马过独木桥的高考中顺利跨进大学的校门？ ⑮回望走过的路，点滴都是付出和努力，如果可以，我真想回到过去，抱抱每一阶段里从没懈怠过的自己。 1．根据文章内容，完成下列表格。 成长过程 主要事件 7岁时 ① 10那年 ② 14岁那年 ③ 2．“读着读着，我的声音哽咽了”请你联系情境说说“我”当时的心理。 3．文章以《抱抱曾经的自己》为标题有什么作用？请作简要分析。 4．读完本文，你获得了怎样的人生启示？ (23-24八下·湖北荆楚初中联盟·期中)阅读下面文章，完成下面小题。 老戏骨 张中杰 ①老戏骨早被人忘了名字。有人说姓张，有人说姓刘，甚至还有人说他应该是姓戏。 ②打小是个没见过爹娘的孤儿，吃百家饭，穿百家衣。十二岁时他迷上了戏。七里八乡逢会赶集唱大戏，他便去看，眼瞪得溜儿圆，支棱着俩招风耳听得入述。连草台班子的戏也一场不落，有时听到入境处，一忽儿哭得一把鼻子一把泪，一忽儿兀自哈哈大笑，手舞足蹈，惊得看戏人都回过头看他，连台上演员也忘词了，拿眼戳他。大家都以为他魔证了。 ③他冲戏台班头说想学唱戏，“当大厨多好，一辈子好吃好吗，起码混个肚儿圆”班头叼个烟袋锅吧嗒吧嗒吸，不正眼瞧他。 ④“人不能光为了吃，我得学戏。唱好了，报父老乡亲对我的恩！”他说得一板一眼，像念道白，尾字音拖起了长腔。说毕，他恭敬跪拜作揖，比台上的主角还有范儿。 ⑤班头被他这一腔惊呆，又见他心诚，知道感恩，说得在理，让他跟了班子。 ⑥他除了为戏班子做饭，剩下的时间就跑龙套。奇怪的是，没见他跟谁学过，却唱念做打样样在行。他一个人能演所有角色，缺啥补啥；生旦净末丑，他唱啥是啥。扮老生显尽沧桑神韵，演青衣袅娜依人，花旦、刀马旦、武旦、老旦、彩旦等扮相各展风流；扮文丑出场，插科打诨，台上台下笑声不断；当武丑更见真功夫，连台下力气蛮的也惧他三分。 ⑦唱苦戏，他念及从前孤儿之难，悲悲切切，幽幽怨怨，让台下观众喉咙跟着发堵；又忽然声声苦句句哀高亢起来，观众的泪便唰唰直流，台下哭声大作；唱笑戏，自豪感溢满于胸，朗朗然从喉间有节奏地往高处走，台下也跟着大笑不止，鼓掌声、叫好声连成一片。 ⑧好多大剧团慕名重金来挖，私下允以优厚待遇，均被他拒绝。他说：“我从一而终。”一拨拨来人说客悼悼而归。 ⑨刷团有8个大戏箱，他还有个大小适中的“百宝箱”，香樟木，磨得黑明光亮，看不清颜色，到哪儿都背身上，寸步不离。大家戏称之“神秘9号”。 ⑩村里的村医是戏迷，车祸后送殡。村民们凑钱想让他出台戏，正巧与村主任爹八十大寿时间冲突。班头想给村主任爹演，他断然拒绝。“村医一辈子救过多少人命，又是咱的铁杆票友，我得用戏送他一程。你们不去我一个人去！他说得斩钉截铁，掷地有声。 ⑪他见剩饭抢着吃，每次吃过的碗都像添过似的光，说什么“剩饭姓张，越吃越香”。夏天饭都有味儿了，他也不舍得倒掉。好在他身体好像铜墙铁壁，从未犯过胃病。 ⑫戏班市场不景气，连行头都置办不起。皇帝的蟒袍右腰间被吸烟人烧个鸡蛋大的洞，也换不了。他掀开随身的百宝箱，从里面拿出针线包。一愣眼工夫，蟒袍上的破洞已被缝得严丝合缝。但是，他常常望着破旧的戏装，怔怔发呆。 ⑬那天，班子为孤儿院义演。他正演《铡美案》里的包公怒斥陈世美，高潮处，掌声、喝彩声四起。忽见狂风飘来，头顶搭起的头柱突然倒下。拉二胡的二大爷和边上昏睡的小孙子来不及反应。但见他边唱边飞身而起，扑向二人，被柱上的灯砸中脑门儿，瞬间血流如注。他硬生生面不改色，唱完最后一句，猛然直挺挺倒地。 ⑭大家把他翻过身来，“速拿我9号箱来！”血污满面的他，京腔京韵大声念白。 ⑮“毛巾？”他摆手，“急救包？”他摇头，食指下探示意下翻。箱子最下边哗哗啦啦，全是五角、一块、两块的脏兮兮的纸币和硬币。 ⑯“这些一半给孤儿院，一半置办新行头……”言毕，气绝而去。 ⑰一老戏迷，民间雕刻家，在他坟丘的碑上刻上“老戏骨”，字迹风流，劲直有力。 （选自《微型小说》2020年第10期） 5．通读全文，用四字短语概括文中与戏相关的情节。 迷上听戏→诚心学戏→______→用戏送终→自缝戏衣→义演救人→_______ 6．文章第⑦段写观众的反应，有什么作用？ 7．找出前文与第⑯段“这些一半给孤儿院，一半置办新行头……”相照应的句子。 8．小说以一老戏迷在“他”的碑上刻上“老戏骨”收尾，有什么用意？ 9．戏曲是我国的传统文化。请结合选文和下面的材料，就如何弘扬国粹提出合理的建议。（写出两条即可） 【链接材料】 然而，老旦终于出台了。老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大家也都扫兴，才知道他们的意见是和我一致的。 （节选自《社戏》） (23-24八下·湖北省恩施市沙地、崔坝、双河、新塘四校·期中)文学类文本阅读，完成下面小题。 男孩和他的枣红马 李彩红 ①高山赶马紧带缰，马铃儿响在铁门槛……曲振唱起从爷爷那儿学来的赶马调，伸手给赤风梳理脊毛。曲振总是牵着赤风——祖上马帮里马王的嫡系后代。赤风要为山上开发旅游景点的景观测绘队捎带食品和日用品。爱怜地望着赤风左臀部的伤痕，曲振想起了那一天…… ②那是傍晚，曲振照例去后山坡找赤风，却不见了马儿。赤风跑哪儿去了？啸集的乌云在酝酿一场雷雨，曲振有些急了，大声呼唤着。 ③“汪汪！”他家的狗儿黑豹在远处回应。黑豹没像往常那样迎上来，只是站在原地一个劲儿摆动尾巴，赤风就在它身边不远处。曲振好奇地跑近黑豹身边，探头望去。啊，光溜溜的崖壁半腰，一株斜生的矮松上居然骑着一个人！ ④“噢，总算盼到了人！”骑在崖松上的陌生人喊，“有办法帮我脱险吗？我有绳索！” ⑤曲振问：“来这干啥啊，你？” ⑥“旅游开发——我是来做前期勘测的老江。”他将绳索的一头甩上来。 ⑦曲振急忙接住，同时将绳索绕过赤风的胸肌打了死结。 ⑧“驾——！”随着赤风起步，绳索霎时绷紧，人与马合力拉拽着绳步步前进。一米，两米……好，再努一把力，被救的人就要露头了！ ⑨随着一声闷雷，大雨劈头盖脸地浇淋下来，湿透了的衣裤让曲振打了个寒战。“赤风——用力啊！”曲振哭着喊，“咱们——拼了！” ⑩赤风浑身颤抖，抬起一只前蹄向前跨出，蹄铁在石面划出深深的刻痕。突然，赤风的一条马腿意外地跪倒——平衡的僵局瞬间被打破，崖巅的马和人都不由自主地向后滑——后面就是悬崖的边沿！ ⑪咔啦——轰隆！频频震响的落地炸雷使崖巅战栗，几乎绝望的曲振不顾一切地抡起了手中的粗木棒。 ⑫啪！木棒重重地砸向马臀。赤风痛得猛力前蹿。绷直的绳却陡然松弛，曲振心头一沉，却看到那人双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来。 ⑬曲振的心弦跟落地的绳索一起松懈下来，他脚一软，坐倒在地。赤风回过头，大口喘息着，用鼻吻来拱他的头发。 ⑭“旅游开发？不是说要在大山里建水电站吗？”曲振问。 ⑮“对。”老江说，“电站水库一旦完成建设，青山绿水间的高峡平湖必定成为远近闻名的旅游胜地！一定会带动当地经济发展的！”说着，他谢别了救助他的少年，掉头朝山下走去。 ⑯没多久，景区开发的工程队伍就进驻曲家垅，曲振家的小院成了他们的临时指挥部。 ⑰又一晃儿，两年过去，基本保留原始村貌的生态景区就试营业了。投资商范老板想要恢复古道，让游客体验当年的“茶马古道风情”……可惜，没有马帮…… ⑱一天早晨，曲振正准备出门遛马，范老板兴冲冲找上门来，说马已经买回来二十匹，得请曲爷爷去指导。盛情难却，爷爷只得跟着他一道下了山。曲振也跟了去。 ⑲忽然，“古道”的石级拐弯处传来嘈杂声，紧接着拥出很多惊慌失措的游客。原来是那些马儿厮打成一堆，互相乱踢乱咬。曲振急忙跨上赤风，策马朝那边飞奔。此时游客正多，再不制止就会发生踩踏事件！ ⑳奔跑中的赤风突然发出一声长嘶，立定在原地。神了！混乱的马群立即停止厮咬，如同被施了定身法，盯着赤风，双耳后贴——这是马儿紧张和害怕的表现！ ㉑赶到现场的范老板抹了一把额头上的冷汗，长长地嘘了一口气。 ㉒刚回到家，爷爷就告诉曲振说范老板想买下赤风。 ㉓曲振闷了一夜，无法集中精力写作业，也读不完一页书，躺到床上，大睁双眼总也睡不着。 ㉔第二天起床，他眼圈儿有些发涩。人家看上了他的“马王”，而赤风似乎也很享受同类的拥戴——作为“马王”的嫡系后代，它当然不甘心在孤寂中熬日子。 ㉕曲振明白旅游能够促进家乡发展，他应当全力支持。可是要他交出自己的爱马……他压根就没想过要跟赤风分开，更别说卖。 ㉖曲振终于向爷爷说出了自己的决定：“不卖，送给景区。” ㉗高山赶马紧带缰，马铃儿响在铁门槛……送马走上盘山小道，曲振心头又响起了赶马调。 （刊载于2023年第8期《少年文艺》，有删改） 10．请根据小说内容，梳理小说情节及曲振的心理，将下面的表格补充完整。 情节 曲振的心理 发现崖壁半腰的矮松上居然有一个人 ①_____ ② ______ 几乎绝望 赤风往前蹿后，原本绷直的绳陡然松弛 ③_______ ④______ 松懈 11．请从环境描写的角度赏析第⑨段画横线的句子。 随着一声闷雷，大雨劈头盖脸地浇淋下来，湿透了的衣裤让曲振打了个寒战。 12．小说第①段有什么作用？请简要分析。 13．读完这篇小说，也许你会联想到下面这些词语：成长、奉献、爱……请你任选—个词语，结合小说内容简要分析。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 文学类文本阅读（小说） (24-25八下·湖北咸宁赤壁、嘉鱼县·期中)阅读下面的文章，完成下面小题。 老友 周海亮 ①老人很早就起床了。 ②为今天的生日，昨夜老人没有睡好。起床后老人冲了一个澡。生日这天，他希望从里至外全都干干净净。冲澡的时候，老人盯着一个个飘起来的肥皂泡，他看到了他的青春。 ③老人换好衣服，让儿子再给酒店老板打个电话。儿子说：“昨晚不是打过吗？”老人说：“他别忘了。”儿子再次拨通酒店老板的电话，老人对电话里说：“包房千万留一个。”老板说：“放心吧。”老人说：“最好带窗户，不然太闷。”老板说：“没问题。”老人说：“菜要先订吗？”老板说：“您过来点菜就行。”老人说：“我怕肘子大虾什么的没有了。”老板笑着说：“肘子、大虾？放心吧，您就是想吃澳洲鲍，我都能整来。”老人说：“啥鲍就算了，都是老哥们儿，不用吃那么贵的。” ④放下电话，老人对儿子说：“刚才是不是忘了酒的事？”儿子苦笑说：“等咱们过去再点就行。”老人说：“请老哥儿几个吃饭，得喝点儿好酒。”老人再次走进浴室，端详着镜子里的自己。“我觉得这套挺好，”他整整衣领说，“显年轻。” ⑤中午，老人与儿子来到饭店，老板已候在门口。他带老人去海鲜区，他说：“都很新鲜，您随便点。”老人在水箱前挑花了眼，老板就推荐了大虾、螃蟹、扇贝和生蚝。老人又点了红烧肘子、跑山鸡炖蘑菇、西红柿炖牛肉和凉拌猪脸。老板说：“你们八个人，足够吃了。”老人又点了些蔬菜，仍然有些担心：“大壮和老孙特别能吃，万一不够怎么办？”老板说：“万一不够，咱再加菜就行。” ⑥老人又要了两瓶白酒和一瓶葡萄酒，并提醒老板葡萄酒要放冰箱里冰上。老板带老人与儿子去包间，给他们沏好一壶菊花茶。老人有些不放心，说：“昨晚打电话的时候，我没漏人吧？”儿子说：“一个没漏。”老人说：“要不再给他们打一遍？”儿子说：“真不用了，早晨我又帮您打过了。”老人喝了一口茶，服务员敲门进来。因老人点了螃蟹和生蚝，服务员又送来蚝刀、小剪刀与镊子。老人说：“吃个螃蟹这么讲究？”服务员笑笑说：“老板吩咐的。” ⑦老人开始犯困。这三年来，每一年，老人都会在生日这天请他的老友们过来吃饭，每一年他都会为老友们点上满满一桌子菜，每一年他都会在等待他们的时候犯困。毕竟八十多岁了，老人晚上总睡不着，白天总睡不醒。服务员端上四个凉菜，老人说他好像没点这些，服务员说：“这是送的。”老人说：“别的菜先别急，等老哥们儿来齐了再上。”服务员说：“好咧。” ⑧老人真的困了。从清晨到现在，他一直处在兴奋之中。儿子对老人说：“您可以先休息一会儿。”老人说：“不用不用，我等老哥儿几个。”儿子说：“您眯一会儿就行。”他为老人搬来一个躺椅，老人坐上去，倚上去，躺下来……老人果真睡了过去。儿子脱下自己的衣服，轻轻为老人搭上。 ⑨服务员轻轻地进来，收走桌上的蚝刀、小剪刀与镊子，又收走桌上的四个凉菜。默不作声的儿子坐在老人身边静静地看着他，老人睡得很香。 ⑩醒来已是午后，老人揉着眼睛，问儿子：“老哥儿几个呢？”儿子说：“他们刚走。”老人说：“吃完了？”儿子说：“是啊。您喝了几口红酒就醉了，就睡过去了。您睡一个多小时了。您看，服务员把桌子都收拾好了。”老人想了想，说：“我想起来了，大壮喝了半斤白的，老吴喝了半斤红的。那个老孙，吃起肉来没个够……”儿子说：“爸，咱们回家吧。”老人起身，随儿子走出包间。老板已经候在包间外，说：“吃好了吧？”儿子说：“吃好啦。”他扶着老人，小心翼翼地钻进车子。“明年再来啊！”老板跟到车边。 ⑪回到家，儿子把老人扶上床，老人再一次睡过去。他睡得格外香。梦里，他与他的老友们围坐在餐桌边，一边聊着部队里的那些往事，一边喝酒吃菜。老人翻一个身，耳边传来隆隆炮声。 ⑫老人的床头，挂着一张合影。合影上的八个兵身穿军装，风华正茂。在一次战斗中，七个兵在战场上牺牲，活下来的那个兵，一直记着他们，并在以后的六十多年里，陪他们年轻，伴他们老去。 （《小小说选刊》2025年3月，有删改） 1．梳理选文情节，用不超过六字的短语填空。 选文围绕老人生日当天_______（事件）展开情节，讲述了老人一早紧张准备、中午_______、午后醒来离开、到家后_______的过程。 2．对选文相关句子朗读处理明显不当的一项是（    ） A．为表现出老板的自信，这样处理：肘子↑大虾↓放心吧↓您就是想吃澳洲鲍——我都能整来↓（——表示尾音拉长，↑表示升调，↓表示降调） B．为表现出儿子不希望老人担心，这样处理重音：“真不用了，早晨我又帮您打过了。” C．为准确表现儿子对老人的态度，用轻柔的语调、舒缓的语速朗读，并这样处理停顿：默不作声的儿子/坐在老人身边/静静地/看着他 D．为表现老人与战友围坐一起的欢乐，这样处理停连：一会笑着一会闹着  一边喝着一边吃着。（“”表示停，“”表示连） 3．小说结尾处写到“陪他们年轻，伴他们老去”，说说你对这句话的理解。 4．你如何看待小说中的酒店老板这一人物？结合选文内容说一说。 【答案】1． 准备宴请老友 饭店点菜候客 梦到老友 2．A 3．在战友牺牲后的六十多年中，在逐渐老去的过程中，反复想起年轻时候与战友在一起的往事。 4．通过文中细节可知，酒店老板早就知道老人的经历，尽力配合，十分尊重，表现出对革命军人的敬仰和关心。 【解析】1．本题考查情节概括。 ①根据题干提示“生日当天”和原文③段“都是老哥们儿，不用吃那么贵的”等内容可概括为：准备宴请老友； ②根据题干提示“中午”和原文第⑤段“中午，老人与儿子来到饭店”“老人又点了红烧肘子、跑山鸡炖蘑菇、西红柿炖牛肉和凉拌猪脸”等句可概括为：饭店点菜候客； ③根据题干提示“到家后”和原文第⑪段“他睡得格外香。梦里，他与他的老友们围坐在餐桌边，一边聊着部队里的那些往事，一边喝酒吃菜”等句可概括为：梦到老友。 2．本题考查朗读技巧。 A.升调通常用于疑问句、表示不确定、犹豫、寻求确认或者列举未完成项。在这里，“肘子”作为第一个列举项，使用升调会让人感觉老板对自己提到“肘子”这件事本身不太确定或有点心虚，与老板自信的身份和语境严重冲突，而且句中用的逗号，不是疑问句，所以不能用升调，而应用降调。 故选A。 3．本题考查语句理解。 根据原文⑫段“老人的床头，挂着一张合影。合影上的八个兵身穿军装，风华正茂。在一次战斗中，七个兵在战场上牺牲，活下来的那个兵，一直记着他们”，⑦段“这三年来，每一年，老人都会在生日这天请他的老友们过来吃饭，每一年他都会为老友们点上满满一桌子菜，每一年他都会在等待他们的时候犯困”和前面所写请老友吃饭和回忆年轻时的文段可以理解为：在战友牺牲后的六十多年中，在逐渐老去的过程中，幸存的老兵会反复想起年轻时候与战友在一起的往事。 4．本题考查人物形象。 通过文中细节③段“老板说：‘放心吧。’”“老板说：‘没问题。’”“老板说：‘您过来点菜就行。’”“老板笑着说：‘肘子、大虾？放心吧，您就是想吃澳洲鲍，我都能整来。’”⑤段“中午，老人与儿子来到饭店，老板已候在门口。他带老人去海鲜区，他说：‘都很新鲜，您随便点。’老人在水箱前挑花了眼，老板就推荐了大虾、螃蟹、扇贝和生蚝。”“老板说：你们八个人，足够吃了。’”“老板说：‘万一不够，咱再加莱就行。’”，⑥段“老板带老人与儿子去包间，给他们沏好一壶菊花茶”“因老人点了螃蟹和生蚝，服务员又送来蚝刀、小剪刀与镊子。老人说：‘吃个螃蟹这么讲究？’服务员笑笑说：‘老板吩咐的。’”，⑦段“服务员端上四个凉菜，老人说他好像没点这些，服务员说：‘这是送的。’”，⑩段“老板已经候在包间外，说：‘吃好了吧？’儿子说：‘吃好啦。’他扶着老人，小心翼翼地钻进车子。‘明年再来啊！’老板跟到车边。”等可知，酒店老板早就知道老人的经历，尽力配合，十分尊重，表现出对革命军人的敬仰和关心。 (24-25八下·湖北襄阳老河口·期中)阅读下面文章，完成各题。 送你一颗“定心丸” 杨丽玲 ①夏老师告诉我，这次测验小敏又不及格，部分题空着就是不答，而这些题都是平时反复练习过的。由于小敏考试成绩不理想，就被责任心很强的夏老师牢牢盯上了。只要做错题，小敏都会被请到办公室改错。同时，夏老师将小敏的情况告知了家长，家长很重视，为小敏报了辅导班，但是情况还是不见好转。 ②小敏越来越不自信，越来越惧怕数学，每次考试前不是肚子疼就是感冒发烧，这大概就是“考前焦虑症”的典型表现吧。 ③明白了问题的“症结”，我心里有底了。 ④我和夏老师进行了开诚布公的交流，让她“放松”对小敏的“监管”，不要把孩子频繁带到办公室改错，同时建议给小敏换个同桌，由同桌负责小敏的纠错工作。夏老师爽快地同意了。然后，我又和小敏母亲进行了深入交流，让他们不要给孩子加压，不要把分数看得过重，尤其是考试前，什么要求都不要提——既不承诺考好了奖励，更别提考不好要处罚，让孩子尽量以平常心对待考试。小敏母亲答应了。之后，只要有空闲，我都会找小敏聊天，问问学习状况，谈谈应试方法。 ⑤还有一个星期就要期末考试了，我又和小敏进行了沟通，先肯定了她复习阶段的学习态度，而后问起复习状况。她告诉我不用担心语文和英语，还是担心数学，越复习越觉得心里没底。小敏太想把数学考好了，只有考好了才能对得起爸爸妈妈，才能不被夏老师“频繁”请到办公室，过年时才不怕被亲戚朋友问成绩。 ⑥我告诉小敏这种想法不对：太想考好了会造成压力过大，甚至会患上“考前焦虑症”。“知道吗？这是一种‘病’，如果治不好有可能影响以后的所有考试。”听完，小敏一下子蔫了。“不过，我有一种特制‘定心丸’专治这种病，一粒见效！”我故弄玄虚。（A）“但是，这种药很难买到，我只有几粒是朋友从外地带来送给我儿子的，他曾经得过和你一样的‘病’，吃了这种药以后就再也没犯过，所以顺利考上了大学。” ⑦我儿子考上大学是班里人人皆知的事情。我答应小敏，这次考数学前送她一粒。（B）“一定要用心复习，因为‘药’只管让人正常发挥，不管把没掌握的知识‘誊’到试卷上。”小敏爽快地同意了。我提醒她：课堂上克制好自己，不要让注意力分散，尽力认真掌握好每一个知识点，同时注意劳逸结合，不要强迫自己用力过猛，把握好老师的复习节奏就行。 ⑧我和小敏约定：考前到办公室“取药”，但只能悄悄来，不能让别人知道。 ⑨数学考试前，小敏果然如约来到了办公室。她当时很紧张，嘴唇起了干皮，手心里也满是汗。我拉着小敏的手教她吸气、吐气，她才慢慢平静下来。我告诉她，待会坐到教室里，不要再想考试这件事了，要像现在这样深呼吸，她点点头。我又嘱咐她，拿到卷子后不要着急答题，先看看所有题型，等平静下来再写名字、答题，遇到有难度的题跳过去留到最后再做。小敏不停地点头。接着，我从包里拿出药瓶取出一粒白色药片，“不要怕，这粒‘定心丸’保你正常发挥，相信我。”小敏吃了下去，我目送她离去。 ⑩考试结束后，我在操场碰到了小敏。 ⑪“没紧张吧，感觉咋样？” ⑫“我觉得挺好的，答得也好。” ⑬“没骗你吧？‘考前焦虑症’一粒搞定，以后再也不用怕考数学了。来，击掌！”（C） ⑭“注意保密哦！”我向小敏耳语。她点点头，笑容溢满了白皙的脸颊。 ⑮这次数学考试，小敏得了87分。 ⑯其实，那颗所谓的“定心丸”，只不过是一粒维C咀嚼片。 （选自《中国教师报》2024年05月29日） 5．根据本文的故事情节，补全以下内容。 事件起因 解决办法 效果 （1）_________ 被请办公室、告知家长、报辅导班 （2）_________ （3）_________ 解决考前焦虑，脸上露出笑容 6．通读全文，将下面从文中截取的三句话还原到文中括号内。（只填序号） A．( )    B．( )    C．( ) ①小敏咧开嘴甜甜地笑了，快乐地回应我。 ②小敏的眼睛马上亮了。 ③小敏眼睛闪闪发着光。 7．文章的语言质朴而不失细腻，具有很强的艺术表现力和感染力。请任选角度分析第⑭段画横线句子的表达效果。 “注意保密哦！”我向小敏耳语。她点点头，笑容溢满了白皙的脸颊。 8．本文标题意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 9．韩愈认为“师者，所以传道受业解惑也”，读完文章，你认为文中的杨老师是一个什么样的老师呢？ 【答案】5． 小敏数学测验成绩不及格 成绩不见好转，患上“考前焦虑症” 平时放松“监管”，考前还送她“定心丸” 6． ② ③ ① 7．示例一：运用语言描写和神态描写，生动形象地写出了小敏因吃了“定心丸”清除了“考前焦虑”的自信和喜悦，表现出老师对小敏的关注与关爱。 示例二：“溢满”一词化静为动，生动形象地描写了小敏脸上的笑容，表现出她因为老师的关爱而产生的自信和喜悦。 8．概括文章主要事件；“定心丸”设置悬念，激发读者阅读兴趣；一语双关，既指送给小敏一颗“定心丸”维C咀嚼片，也指杨老师的关爱与鼓励帮助小敏克服了考前焦虑。 9．我认为文中的杨老师对待学生温柔和蔼、关爱学生；对工作认真负责，教育方法机智巧妙。 【解析】5．本题考查梳理概括文章内容。 （1）事件的起因：结合第①段“夏老师告诉我，这次测验小敏又不及格段”可知，教数学的夏老师告诉“我”，小敏的测验成绩不及格，据此可概括为：小敏数学测验成绩不合格。 （2）根据“被请办公室、告知家长、报辅导班”等解决办法，结合第①段“只要做错题，小敏都会被请到办公室改错。同时，夏老师将小敏的情况告知了家长，家长很重视，为小敏报了辅导班，但是情况还是不见好转”、第②段“小敏越来越不自信，越来越惧怕数学，每次考试前不是肚子疼就是感冒发烧，这大概就是‘考前焦虑症’的典型表现吧”可知，这些办法效果并不好，结合适得其反，效果据此可概括为：成绩不见好转，患上“考前焦虑症”。 （3）根据“解决考前焦虑，脸上露出笑容”可定位到第④至⑨段，结合第④段“我和夏老师进行了开诚布公的交流，让她‘放松’对小敏的‘监管’”、第⑥段“我有一种特制‘定心丸’专治这种病，一粒见效”、第⑧段“我和小敏约定：考前到办公室‘取药’”可知，“我”让夏老师放松对小敏的“监管”，并送她考试“定心丸”，据此可概括为：平时放松“监管”，考前还送她“定心丸”。 6．本题考查句子衔接。 A.根据A处前面的“‘不过，我有一种特制“定心丸”专治这种病，一粒见效！’我故弄玄虚”可知，“我”故弄玄虚地说“特制定心丸”专治“考前焦虑症”，小敏在听到这个消息后，反应应该是好奇或兴奋，认为自己的“病”能治好，因此用“小敏的眼睛马上亮了”来衔接最恰当，表现她立刻变得兴奋的神情。 B.根据B处前面的“我儿子考上大学是班里人人皆知的事情。我答应小敏，这次考数学前送她一粒”可知，前文提到作者答应小敏考数学前送她一粒“定心丸”，并解释了“药”的作用，小敏在听到这个保证后，反应应该是期待或充满希望，因此用“小敏眼睛闪闪发着光”表现她的心理状态恰当。 C.根据C处前面的“没骗你吧？‘考前焦虑症’一粒搞定，以后再也不用怕考数学了。来，击掌”可知，小敏考试成功，快乐地与“我”击掌，因此用“小敏咧开嘴甜甜地笑了，快乐地回应我”衔接恰当。 所以A处应填第②句；B处应填第③句；C处应填第①句。 7．本题考查赏析语句。 第⑭段“她点点头，笑容溢满了白皙的脸颊”是人物描写，可从描写方法的角度进行赏析。“点点头”是动作描写，“笑容溢满了白皙的脸颊”是神态描写。结合上一段“没骗你吧？‘考前焦虑症’一粒搞定，以后再也不用怕考数学了”可知，这句话生动地表现了小敏内心的轻松与喜悦。她的点头表示认同，而笑容则充分展现了缓解焦虑后孩子内心的舒畅和自信。这样的描写不仅细腻地刻画出小敏的心理变化，还让读者感受到她终于战胜内心恐惧的瞬间，这不仅是心理上的变化，也是文章中“定心丸”起效的一种具象化表现。 也可从词语运用的角度进行赏析。“溢满”这个词原本是用来形容液体等充满容器并流出的状态，在这里用来形容小敏脸上的笑容，将静态的笑容赋予了动态的感觉，让读者仿佛能看到小敏的笑容像水一样，从脸颊上不断蔓延开来。再结合第⑫段“我觉得挺好的，答得也好”可知，这种化静为动的描写手法，生动形象地表现出小敏在老师的帮助下克服考试焦虑后表现出的自信和喜悦。 8．本题考查分析标题含义。 文章围绕标题“送你一颗‘定心丸’”展开，详细叙述了杨老师帮助小敏克服“考前焦虑症”这一主要事件，标题“送你一颗‘定心丸’”简洁地概括了这一核心事件。在日常生活中，“定心丸”通常是一种用于缓解紧张、焦虑情绪的比喻说法，用在此处，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 送你一颗“定心丸”一语双关。根据第⑥段“不过，我有一种特制‘定心丸’专治这种病，一粒见效”，第⑨段“接着，我从包里拿出药瓶取出一粒白色药片”和第⑯段“其实，那颗所谓的‘定心丸’，只不过是一粒维C咀嚼片”可知，在数学考试前，杨老师告诉小敏自己有一种特制“定心丸”专治“考前焦虑症”，并给了她一粒白色药片，所以“定心丸”的表层含义是指杨老师送给小敏的一粒维C咀嚼片。再结合第④段“我和夏老师进行了开诚布公的交流……我都会找小敏聊天，问问学习状况，谈谈应试方法”，第⑤段“我又和小敏进行了沟通，先肯定了她复习阶段的学习态度，而后问起复习状况”，第⑦段“我提醒她：课堂上克制好自己……”以及第⑨段“我拉着小敏的手教她吸气、吐气……小敏吃了下去，我目送她离去”可知，杨老师不仅在物质上给了小敏一粒“定心丸”，更重要的是在精神上给予了她无微不至的关怀和支持，正是杨老师的这些关爱与鼓励，让小敏逐渐克服了考前焦虑，重新找回了自信。因此，“定心丸”也象征着杨老师对小敏的关爱与鼓励 据此作答即可。 9．本题考查分析概括人物形象。 根据第③段“明白了问题的‘症结’，我心里有底了”，第⑤段“我又和小敏进行了沟通，先肯定了她复习阶段的学习态度，而后问起复习状况”，第⑦段“我提醒她：课堂上克制好自己……”以及第⑨段“我拉着小敏的手教她吸气、吐气……小敏吃了下去，我目送她离去”可知，杨老师利用空闲时间主动找小敏聊天，关心她的学习状况，还传授应试方法，给予小敏学习上的指导和帮助。据此可得出杨老师是一个关爱学生、对待学生温柔和蔼的老师。 根据第④段“我和夏老师进行了开诚布公的交流……我都会找小敏聊天，问问学习状况，谈谈应试方法”和第⑥段“不过，我有一种特制‘定心丸’专治这种病，一粒见效”可知，杨老师主动与夏老师沟通，提出合理建议来改变对小敏的教育方式，以一种有趣的方式故弄玄虚，提出“特制定心丸”的说法来缓解小敏的焦虑，据此可得出杨老师是一个善于根据学生情况调整教育策略、工作认真负责，教育方法机智巧妙的人。 据此作答即可。 看水 汪曾祺 ①下班了，小吕把擦得干干净净的铁铣搁到“小仓库”里【批注：这里的细节抓得漂亮，“干干净净的铁铣”看似很随意，却犹如一面镜子映照出小吕做事认真的精神。】，正在脚蹬着一个旧辘轴系鞋带，组长大老张走过来，跟他说：“小吕，你今天看一夜水。” ②小吕的心略为沉了一沉。他没有这种准备。今天一天的活不轻松，小吕身上有点累。看一夜水，甭打算睡了！这倒还没有什么。主要的是，他没有看过水，他不知道看水是怎么个看法。一个人，黑夜里，万一要是渠塌了，水跑了，淹了庄稼，灌了房子……那他可招架不了！一种沉重的，超过他的能力和体力的责任感压迫着他。 ③但是大老张说话的声音、语气，叫他不能拒绝。大老张既然叫自己去，他说咱能行，咱就试巴试巴！而且，看水，这也挺新鲜，挺有意思！小吕就说：“好吧！” ④吃了晚饭，小吕早早地就上了渠。一来，小吕就去找大老张留下的两个志子。大老张告诉他，他给他在渠沿里面横插两根树枝，当作志子。小吕走近去，没怎么费事，就找到了。一看见了这两根树枝，小吕心里一喜，好像找到了一件失去的心爱的东西似的。看看这两根插得很端正牢实的树枝，小吕从心里涌起一股对于大老张的感谢，觉得大老张真好，对他真体贴。 ⑤小吕又到大闸上试了一下。看看水，看看闸，又看看逐渐稀少的来往行人。小吕暗暗地鼓了鼓劲，拿起抓钩（他还没有使唤过这种工具），走下闸下的石梁。拉了一次闸板，——用抓钩套住了闸板的铁环，拽了两下，活动了，使劲往上一提，起来了！行！又放了一次闸板，——两手平提着，觑准了两边的闸槽，——觑准了！不然，水就把它冲跑了！一撒手。下去了！再用抓钩捣了两下，严丝合缝，挺好！【批注A：画线句子的句式很有特色， 】小吕深信大工们拉闸、安闸，也就是这样的。许多事都得自己来亲自试一下才成，别人没法跟你说，也说不清楚。 ⑥小吕沿着渠岸巡视了一遍。走着走着，又有点紧张起来。渠沿有好几处渗水，沁得堤土湿了老大一片，黑黑的。有不少地方有蚯蚓和蝼蛄穿的小眼，汩汩地冒水。小吕觉得这不祥得很，越看越担心，越想越害怕。他不知道怎么办，就选定了一处，用手电照着，定定地守着它看，看看它有什么变化没有。看了半天，似乎没有什么变化。他又换了几处，还是拿不准。这时恰好有一个晚归的工人老李远远地走过来，——小吕听得出他咳嗽的声音。他问：“小吕？你在干啥呢？——看水？” ⑦小吕连忙拉住他：“老李！这要紧不要紧？” ⑧老李看了看：“嗐！没关系！这水流了几天了，渠沉住气了，不碍事！你不要老是这样跑来跑去，一黑夜哩，老这么跑，不把你累死啦！找个地方坐下歇歇！隔一阵起来看看就行了！哎！” ⑨小吕并没有坐下歇歇，他还是沿着支渠来回溜达着，不过心里安详多了。他走在月光照得着的渠岸上，走在斑驳的树影里，风吹着，渠根的绿草幽幽地摇拂着。他脚下是一渠流水……他觉得看水很有味道。 ⑩他开始感觉有点疲倦了，爬上小石桥头的一棵四杈糖槭树上，半躺半坐下来。这棵树，在不到一人高的地方岔出了四个枝杈，坐上去，正好又有靠背，又可以舒舒服服地伸开腿脚。而且坐在树上就能看得见那一根志子。【批注B：此句作用不小， ，可谓闲笔不闲。】月亮照在水上，水光晃晃荡荡，水面上隐隐有一根黑影。 ⑪今天月亮真好，——快要月半了。天上真干净，透明透明、蔚蔚蓝蓝的，一点渣滓都没有，像一块大水晶。小吕还很少看到过这样深邃、宁静而又无比温柔的夜空。说不出什么道理，天就是这样，老是这样，什么东西都没有，就是一片蓝。可是天上似乎隐隐地有一股什么磁力吸着你的眼睛。真好看，真美，美得叫你的心感动起来。小吕看着看着，心里总像要想起一点什么很远很远的，叫人快乐的事情。他想了几件，似乎都不是他要想的，他就在心里轻轻地唱： 哎—— 月亮出来亮汪汪，亮汪汪…… （节选自汪曾祺《看水》，有删改） 10．下列对本文相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（   ） A．这是一篇散文体小说，作者没有追求情节上的跌宕起伏，而是以奇巧的文笔将读者带入一个清澈澄明的世界。 B．小说主要通过动作描写、心理描写，表现了一个少年看水的行为、心理的庄严感，展现出一种积极向上的精神风貌。 C．小吕工作了一天却不能拒绝晚上的加班，小说字里行间表现了大老张的冷漠无情和小吕的辛酸无奈，表达了作者对孩子命运的同情。 D．小吕看水的这一夜获得了成长，他的经历启发我们，面对未知事物，不要恐惧，勇敢去尝试，人就是在这样的尝试中成长和进步的。 11．汪曾祺的语言值得玩味。请仿照示例，根据提示，为文中画横线的句子做批注。 批注A：__________________ 批注B：__________________ 12．文中画浪线部分的景物描写有何作用？请简要分析。 13．法国学者安妮·居里安在研读汪曾祺时，说汪曾祺的小说里都有水，即使写水不多，也充满了水的感觉。汪曾祺肯定了她的评价。请结合本文阐述你对这句评价的理解。（提示：可从本文人物、结构、语言等角度任选两点阐述。） 【答案】10．C 11． 批注A：多用短句，节奏轻快，简洁利索。运用多个感叹句，生动表现了小吕第一次尝试拉闸放闸的新奇感和成就感，活泼轻灵，富有表现力。 批注B：小吕疲倦时躺坐在树上休息时，心心念念仍是看水，充分表现了一个孩子的责任感，而且和前文第④段形成呼应。 12．运用景物描写，营造了诗意静美的氛围，烘托出小吕在看水顺利进行时内心的平静，表现了人物内心澄澈、温柔细腻的特点。 13．这篇小说处处浸透了“水意”。小吕这一人物性情温和，心思细腻，纯净似水；本文结构看似随意，不加雕琢，行云流水一般，任意东西，平静流淌；语言自然流畅，朴素平淡，简洁干净，灵动如水。 【分析】10．C.有误。小吕工作了一天却不能拒绝晚上的加班，字里行间都传达一种超负荷的耐力，这与那个时代集体利益大于一切，个人无条件服从的理念契合。故选C。 11．本题考查赏析句子。A句，“觑准了！不然”“一撒手。下去了！”“严丝合缝，挺好！”多用短句和感叹句，既简洁明快，又活泼灵动，结合“用抓钩套住了闸板的铁环，拽了两下，活动了，使劲往上一提，起来了！行！”“小吕深信大工们拉闸、安闸，也就是这样的。许多事都得自己来亲自试一下才成”可知，生动表现了小吕第一次尝试拉闸放闸的新奇感和成就感。 B句，“坐在树上就能看得见那一根志子”写小吕工作了一天还去看水，此时已疲惫至极，但是在休息之余依然念念不忘看水，充分表现了一个孩子的责任感。结构上，与第④段“一看见了这两根树枝，小吕心里一喜，好像找到了一件失去的心爱的东西似的”形成呼应。 12．本题考查把握景物描写作用的能力。景物描写的作用一般是交代季节或天气情况，渲染气氛，烘托人物心情或生存状况、与下文形成对比，为下文作铺垫等。在此基础上，结合文章语言环境分析。“月亮真好”“真干净，透明透明、蔚蔚蓝蓝的，一点渣滓都没有”渲染了静美空灵的氛围，富有诗意的语言红拖出小吕因看水成功而愉悦、轻松、平静的心情，“像一块大水晶”的比喻和“真好看，真美，美得叫你的心感动起来”的心理刻画表现了他内心澄澈、温柔细腻的特点。 13．本题考查赏析能力。根据提示，围绕“汪曾祺的小说里都有水，即使写水不多，也充满了水的感觉”从人物、结构、语言等角度任选两点阐述。 人物刻画上，本文刻画主人公小吕时，处处离不开水。小吕的工作是看水，“小吕从心里涌起一股对于大老张的感谢，觉得大老张真好，对他真体贴”写他性格如水，善良，总是能体察到别人的善意；“快要月半了。天上真干净，透明透明、蔚蔚蓝蓝的，一点渣滓都没有，像一块大水晶”写他心思如水，有水一样诗意的情怀。 语言上，亦如行云流水。“真好看，真美，美得叫你的心感动起来”不事雕琢的语言，简洁灵动的短句，如水般自然流畅，朴素静美。 结构上，没有一波三折的情节，没有波澜壮阔的矛盾冲突，从小吕的接受看水的任务，到拉闸、安闸，到“沿着渠岸巡视”，到“爬上小石桥头的一棵四杈糖槭树上，半躺半坐下来”，到欣赏月夜，看似随意，任意东西，平静流淌。 (23-24八下·湖北十堰张湾区、茅箭区、郧阳区等·期中)阅读下面文章，完成小题。 营养液 张德华 ①李薇下班回家的路上，被一家花店橱窗里摆着的漂亮水培植物吸引了，她迈步走了进去。嗬，店里的植物真不少，雪白的马蹄莲、淡紫的风信子，粉红的长寿花、碧绿的滴水观音……争奇斗艳，让李薇爱不释手。 ②老板娘热情地过来招呼，最后李薇把目光集中在一盆翠绿的富贵竹上。她问老板娘：“富贵竹平时怎么养？” ③老板娘淡淡一笑，说：“清水就可以，但要经常换水。” ④于是李薇把富贵竹抱回了家。虽然她经常更换洁净的水，但是没多久，富贵竹的叶子却开始慢慢变黄。后来，竹茎也枯萎了。李薇无奈地把这把富贵竹扔进垃圾箱，可她又觉得书桌上立刻显得空荡荡的。于是在下班后便又到那家花店重新买了一把。 ⑤过了没多久，新买的这把富贵竹竟又渐渐开始枯萎了…… ⑥李薇再次走进那家花店时，一个十七八岁的陌生女孩热情地过来跟她打招呼，声音如银铃般清脆：“您想要点什么？” ⑦“我怎么没见过你？”李薇笑着问。 ⑧“我是今天新来的。”女孩说。 ⑨“你们店里养的富贵竹都枝叶繁茂、生机盎然的，为什么我一买回家，它们就慢慢枯萎变黄了，你们养竹有什么窍门吗？” ⑩女孩脱口而出：“用营养液呀。水培植物都要加营养液！” ⑪“营养液？你们店里卖吗”李薇问。 ⑫女孩刚要回答，却发现老板娘正在柜台后面一脸不高兴地盯着她。 ⑬老板娘一招手，把女孩叫了过去，小声地跟地说了几句话，女孩点了点头，又回到了李薇面前。 ⑭这时，一位顾客走进店门，看中了一盆水培的绿萝，他问：“这盆花平时怎么养呀？”女孩不假思索地改了口：“用清水就可以。” ⑮顾客付了钱，把那盆绿萝搬走了。 ⑯十几天过去了，李薇新买的富贵竹在加了营养液后，生机盎然。可她一直记挂着那个善良的女孩因告诉她真相而可能挨骂了，甚至猜测那个女孩会不会现在已经被解雇了……于是她忐忑地又走进那家花店。 ⑰一推门，一眼便看到那女孩甜美的笑脸。李薇悄悄地问：“上次我来时你告诉了我真相，老板娘把你叫过去，是不是骂了你一顿？” ⑱女孩想了一会，记起来了，说：“没有啊。” ⑲李薇见女孩受了委屈还在隐瞒真相，心里更加过意不去了，说：“不用怕，如果老板娘为难你，我替你讨回公道。” ⑳女孩看了一眼李薇认真的样子，笑了：“没呢，老板娘对我可好了。那天，她叫我过去，只对我说了一句：‘从现在起，除底薪外，每卖出一盆花，你就提成5块钱。’” （选自《羊城晚报》2023年6月7日，有删改） 1．小说第①段中画线句子是怎样描写店里的植物的？有什么作用？ 2．文章如何塑造老板娘的形象的？这是一个什么样的人？ 3．小说第⑭段中加点词语“不假思索”能否删去？为什么？ 4．请从人物描写方法的角度赏析文章第⑯段中画线的句子。 5．小说标题“营养液”意蕴丰富，请阅读全文，谈谈你的理解。 【答案】1．这个句子运用拟人的修辞手法和“雪白”“淡紫”“粉红”“碧绿”等词语，形象地描绘出花店里的植物种类之多和色泽之鲜艳，表现出李薇对植物的喜爱，为下文李薇买富贵竹作铺垫。 2．神情、语言、动作描写和反衬，从对老板娘的描写上可以看出她热情、会做生意。从小姑娘的前后变化上反衬出她虚伪、唯利是图的本性。 3．不能删去。“不假思索”的意思是用不着思考。用在这里可以形容女孩说出“用清水就可以”这句话的迅速，与上文女孩脱口而出的“水培植物都要加营养液”的话形成鲜明的对比，突出了老板娘的话对女孩的影响之大，为小说设置了悬念。 4．运用心理描写，刻画了李薇的心理活动，表现出李薇对女孩因告诉自己真相而可能挨骂和被解雇的同情和内疚的心理。 5．“营养液”既指“水培植物要加的营养液”，又指“老板娘给女孩的提成”；“营养液”暗示了女孩在老板娘的教唆和金钱的诱惑下，为了获取更多的提成而不再告诉顾客“水培植物都要加营养液”的秘诀，逐渐失去了原本的单纯和善良。 【解析】1．本题考查句段作用分析。 “雪白的马蹄莲、淡紫的风信子、粉红的长寿花、碧绿的滴水观音……争奇斗艳”一句是景物描写，运用了排比的修辞手法，“争奇斗艳”运用了拟人的修辞手法，“雪白”“淡紫”“粉红”“碧绿”等表示颜色的词语，生动形象地写出了各种花盛开的动人景象，表现出李薇对植物的喜爱，为下文李薇欢喜得爱不释手并进店里买花作铺垫，推动了故事情节的发展。 2．本题考查分析人物形象和写作手法。 结合第②段“老板娘热情地过来招呼”，第③段“老板娘淡淡一笑，说：‘清水就可以，但要经常换水’”，第⑩段“女孩脱口而出：‘用营养液呀。水培植物都要加营养液’”，第⑫段“女孩刚要回答，却发现老板娘正在柜台后面一脸不高兴地盯着她”，第⑬段“老板娘一招手，把女孩叫了过去，小声地跟地说了几句话，女孩点了点头，又回到了李薇面前”，第⑭段“女孩不假思索地改了口：‘用清水就可以’”可知，这里“淡淡一笑”“一脸不高兴”“盯着”等是运用了神态描写，“清水就可以，但要经常换水”运用了语言描写，“招呼”“招手”等运用的是动作描写，通过小姑娘脱口而出的“用营养液呀。水培植物都要加营养液”到后面的“清水就可以，但要经常换水”可知，运用的是反衬的手法，从老板娘热情地过来招呼顾客可看出她时一个热情、会做生意的人，但从她为了店里的生意不告诉顾客实情，还通过利益来诱导小姑娘不说实话，由此又可看出她时一个虚伪、唯利是图的人。 3．本题考查词语的赏析。 “不假思索”的意思是用不着思考。用在这里表明女孩说出“用清水就可以”这句话的迅速，体现了此时的女孩已经为了利益不再像之前那般纯真；这与上文地⑩段女孩脱口而出的“水培植物都要加营养液”的话形成鲜明的对比，反衬出老板娘的唯利是图，同时也突出了老板娘的话改变了女孩，对女孩影响很大，这不免引起读者对人性的思考，为小说设置了悬念。因此“不假思索”不能删去。 4．本题考查句子的赏析。 “可能挨骂了，甚至猜测那个女孩会不会现在已经被解雇了……”运用了心理描写，刻画了李薇的心理活动，写出了此时的李薇猜测女孩告诉自己真相的各种结果，结合第⑯段后文“于是她忐忑地走进那家花店”可知，表现出李薇对女孩因告诉自己真相而可能挨骂和被解雇的同情和内疚的心理。 5．本题考查标题的含义。应从表层含义和深层含义来分析。 “营养液”在文中有多重含义。表面上，“营养液”指含有营养物质的能使植物生长旺盛的液体。深层含义就要围绕文章内容分析。老板娘用营养液把花朵培养得争奇斗艳，用以招徕顾客，但是却不告诉顾客养花需要营养液，而告诉顾客只需及时换清水。这样一来，顾客买回去的花不久就会枯萎，就会再来买花，从而不断赚取利益。女孩第一次不小心说漏了嘴，老板娘告诉女孩“从现在起，除底薪外，每卖出一盆花，你就提成5块钱”，意思就是说，如果你想赚取更多的提成，就不要和顾客说实话。所以女孩立刻就“不假思索地改了口”。这里“营养液”就有了深刻的含义，暗示了女孩在老板娘的教唆和金钱的诱惑下，为了获取更多的提成而不再告诉顾客“水培植物都要加营养液”的秘诀，逐渐失去了原本的单纯和善良。 (23-24八下·湖北荆州江陵县·期中)阅读下面的文字，完成下面小题 社戏（节选） ①萝卜溪邀约的浦市戏班子，赶到了吕家坪，是九月二十二。 …… ②到开锣那天，本村和附近村子里的人，都换了浆洗过的新衣服，荷包中装满零用钱，赶到萝卜溪伏波宫看大戏。因为一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的，无不挑了锅罐来搭棚子，竞争招揽买卖。妇女们且多戴上满头新洗过的首饰，或镀金首饰，发蓝点翠首饰，扛一条高脚长板凳，成群结伴跑来看戏，必到把入晚最后一幕杂戏看完，把荷包中零用钱花完，方又扛起那条凳子回家。有的来时还带了饭箩和针线，有的又带了香烛纸张顺便放神还愿。平时单调沉静的萝卜溪，于是忽然显得空前活泼热闹起来。 ③长顺一家正忙着把橘子下树上船，还要为款待远来看戏亲友，准备茶饭，因此更见得热闹而忙乱。家中每天必为镇上和其他村子里来的客人，办一顿过午面饭。又另外烧了几缸热茶，供给普通乡下人。长顺自己且换了件大船主穿的大袖短摆蓝宁绸长衫，罩一件玄青羽绫马褂，舞着那个挂有镶银老虎爪的紫竹马鞭长烟杆，到处走动拜客。 ④第一天开锣时，由长顺和其他三个上年纪的首事人，在伏波爷爷神像前磕头焚香，杀了一只白羊，一只雄鸡，烧了个申神黄表。戏还未开场，空坪中即已填满了观众，吕家坪的官商要人，都已就座。开锣后即照例“打加官”，由一个套白面具的判官，舞着个肮脏的红缎巾幅，台上打小锣的检场人叫一声：“某大老爷禄位高升！”那判官即将巾幅展开，露出字面。被尊敬颂祝的，即照例赏个红包封。有的把包封派人送去，有的表示豪爽，便把那个赏金用力直向台上掼去，惹得一片喝彩…… ⑤第一出戏象征吉祥性质，对神示敬，对人颂祷。第二出戏与劝忠教孝有关。到中午休息，匀出时间大吃大喝。休息时间，一些戏子头上都罩着发网子，脸上颜料油腻也未去净，争到台边熟食棚子去喝酒，引得观众包围了棚子看热闹。妇女们把扣双凤桃梅大花鞋的两脚，搁在高台子路板上，口中嘘嘘的吃辣子羊肉面，或一面剥葵花子，一面并谈论做梦绩麻琐碎事情。下午开锣重唱，戏文转趋热闹活泼。 ⑥掌班走到几位要人身边来请求赏脸，在排定戏目外额外点戏。 ⑦大家都客气谦让，不肯开口。经过一阵撺掇，队长和税局主任是远客，少不了各点一出，会长也被迫点一出。队长点“武松打虎”，因为武人点英雄，短而热闹，且合身份；会长却点“王大娘补缸”，戏是趣剧，用意在于与民同乐。戏文经点定后，照例也在台柱边水牌上写明白，给看戏人知道。开锣后正角上场，又是包封赏号，这个包封却照例早由萝卜溪办会的预备好，不用贵客另外破钞。 ⑧最末一出杂戏多是短打，三个穿红裤子的小花脸，在台上不住翻跟斗，说浑话。 ⑨收锣时已天近黄昏，天上一片霞，照得人特别好看。一切人影子都被斜阳拉得长长的，脸庞被夕阳照炙得红红的。到处是笑语嘈杂，过吕家坪去的渡头，尤其热闹。方头平底大渡船，装满了从戏场回家的人，慢慢在平静河水中移动，两岸小山都成一片紫色，天上云影也逐渐在由黄而变红，由红而变紫。太空无云处但见一片深青，秋天来特有的澄清…… ⑩一切光景无不神奇而动人。可是人人都融和在这种光景中，带点快乐和疲倦的心情，等待还家。无一个人能远离这个社会的快乐和疲倦，声音与颜色，未领会赞赏这耳目官觉所感受的新奇。 【注】本文节选自沈从文的小说《长河》，写于1938年。 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．萝卜溪的酬神社戏，适逢秋天橘子收获时节。 B．女人们成群结伴来看戏，有的还会带上饭箩针线或香烛纸张，富有乡土生活气息。 C．本文写社戏之日长顺走动拜客时，细致地描摹其衣饰，表现了长顺的郑重守礼。 D．最后一段景物描写，同鲁迅《社戏》对归家途中的景物描写一样，都以自然之美衬托了散戏后人们的失落与惆怅。 7．本文描写社戏的仪式感时，采用了正面描写和侧面描写相结合的方式，请结合文本简要说明。 8．文中在记述看社戏的过程中，多处使用“照习惯”“照例”等词，含有哪些意味？请结合文本及注释谈谈你的理解。 【答案】6．D 7．①正面描写：依次写了社戏过程中的各种仪式，如开锣时的祭拜、开锣后“打加官”、戏目的安排等；②侧面描写：通过描写各色人物举止、伏波宫前的集会场面等，来衬托社戏的仪式感。 8．①社戏作为当地民俗活动、民间仪式，传承已久，各个步骤都有例可循；②社戏各步骤循例展开，代表着一种秩序井然、安稳平和的生活常态；③多次强调“照例”，也暗示“例外”或将出现。 【解析】6．本题考查文章内容理解。 D.鲁迅《社戏》对归家途中的景物描写，烘托了“我”对社戏欲罢不能的依依不舍之情，为下文偷吃罗汉豆作铺垫。根据本文结尾“可是人人都融和在这种光景中，带点快乐和疲倦的心情，等待还家”可知，本文最后一段景物描写烘托了散戏后人们的快乐、疲倦和意犹未尽。因此本项“衬托了散戏后人们的失落与惆怅”理解错误； 故选D。 7．本题考查正、侧面描写。 本文题目是《社戏》，但直接描写社戏的内容很少，这与沈从文的身份和写作意图有关，沈从文被称为“风格作家”，正是由于他的作品充满了乡土气息，向人们展现了具有浓郁地方情调的湘西乡土生活图景。 侧面描写。结合第②段“因为一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的，焖狗肉和牛杂碎的，无不挑了锅罐家私来在庙前庙后搭棚子，竞争招揽买卖。妇女们且多戴上满头新洗过的首饰，或镀金首饰，发蓝点翠首饰，打一条高脚长板凳，成群结伴远远地跑来看戏。 小孩子和老妇人，尤其把这几天当成一个大节日，穿上新衣赶来赴会”可知，详写了社戏开场前观众们穿新衣，台下的各色风俗小吃，营造出热闹的气氛，是侧面描写，衬托出社戏的仪式感，烘托出大家想要看社戏的急切心理。 正面描写。结合第④段“第一天开锣时，由长顺和其他三个上年纪的首事人，在伏波爷爷神像前磕头焚香，杀了一只白羊，烧了个申神黄表”可知，开锣要祭祀，“开锣后即照例‘打加官’”以及“照例赏个红包封。有的把包封派人送去，有的表示豪爽，便把那个赏金用力直向台上掼去，惹得一片喝彩”、第⑤段“第一出戏象征吉祥性质，对神示敬，对人颂祷。第二出戏与劝忠敬孝有关”等等内容，写出社戏表演时一些风俗仪式和戏目安排，可见作者对于家乡的社戏文化内容十分的熟悉，这些是正面描写，充分地展现出湘西地方的风土人情，凸显地方特色，表现出作者对家乡社戏的热爱与赞美。 8．本题考查词句理解。 第②段中“因为一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的，无不挑了锅罐来搭棚子，竞争招揽买卖”、第⑦段“戏文经点定后，照例也在台柱边水牌上写明白，给看戏人知道。开锣后正角上场，又是包封赏号，这个包封却照例早由萝卜溪办会的预备好，不用贵客另外破钞”，“照习惯”“照例”可以看到，人们到社戏点去做买卖，社戏的全过程是没有所谓创新出奇之处的，任一个环节、步骤，都可以照例进行。社戏是古老悠久的习俗，传承已久。社戏作为当地民俗活动、民间仪式，传承已久，各个步骤都有例可循； “照习惯”“照例”，说明这是萝卜溪这个乡村社会的常态。仪式化的社戏沿袭惯例这么演着，人们年年岁发这么看着，萝卜溪人们的生活也就这么日复一日、年复一年地过着，平安无事，岁月静好，构成了生活的常态。社戏各步骤循例展开，代表着—种秩序井然、安稳平和的生活常态； 作者刻意强调“照例”其实隐含着对“例外”的审视，也就是说，“例外”的事或将出现。根据注释可知，这是小说《长河》的节选部分，后文写了很多“例外”的事，彰显了“变”的出现。因此节选的这部分，多次强调“照习惯”“照例”，也暗示“例外”或将在下文中出现。 (23-24八下·湖北襄阳南漳县·期中)阅读下面文章，完成下面小题。 ______ ①我一直自诩拥有这个世界上最高明的技术，但自从遇到他之后，我才知道我那所谓高明的技术，跟他比起来简直是小巫见大巫。 ②那是一个骄阳似火的午后，我斜倚在广场栏杆上，装作若无其事地在人群里搜寻目标。突然，肩膀被人拍了一下，我愕然回首，发现是一个比我还英俊帅气的小伙儿，正微笑地看着我。我一惊，转身要逃。他拽住了我的胳膊，“别怕，我跟你一样！”我惊讶于他竟然把身份就这么干脆的暴露，要知道干我们这行的最忌讳这个。 ③“我不偷任何看得见的东西。”他仿佛看穿了我的心思。 ④我张大了嘴巴半天合不拢，“那，那你要什么？” ⑤“时光，我只偷时光。”他自信地说道。 ⑥我摇摇头，觉得他在跟我开玩笑。 ⑦“难道你不好奇我是怎么做到的？”他的话一下子挠到了我的痒处，没等我说话，就滔滔不绝地说起来。 ⑧“就在昨晚，我偷了一个十五岁少年的时光。这个时期的孩子是最佳的猎物，我只要倏地钻进他的体内，他就开始疯狂地打游戏、蹦迪——做那些快速燃烧生命的事。他的时光倍速前进，一夜之间，他就成了一个头发花白的中年人。等我从容地钻出他的身体，往你这儿溜达的时候，我的耳边还回响着那个少年——不，那个中年人看到镜中的自己后发出的狼嚎一般的哭声。” ⑨他看我有些半信半疑，接着说道：“好吧，再跟你分享一个我的胜利果实。就在上周，我四处寻找猎物时，遇到一个离家出走的女孩。女孩厌倦了父母的嘘寒问暖和每天繁重的学习生活，她要去寻找诗与远方。我当然很乐于和她一路同行。她带我在外面游荡了七天，就在女孩决定要回家看看时，我果断地离开了她。你能想象得到，当她敲响斑驳的油漆大门，认出风烛残年的老人竟然是父母，而自己早已人过中年时，她爆发出的哭声，该是多么惊天动地。这多少会让我有些羞愧，毕竟是我偷走了她的年华……” ⑩我已经有些相信眼前的这个年轻人了，他现在看上去似乎比我看他第一眼时更年轻了。 ⑪他微微一笑，“我该走了，去人多的地方转转，没准儿会遇到更好的猎物。再见！”说完他转身大踏步地走了。看他头也不回地消失在东方晨曦里，我若有所失地呆立着…… ⑫这时，一个男人和一个小男孩经过我的身边。我的耳边清晰地传来父子对话。 ⑬“爸爸，那个老爷爷太可怜了，我们给他一点钱吧？” ⑭“好孩子，给你，把这枚硬币给他吧！” ⑮我望望四周，没有看到城市流浪汉。小男孩却径直朝我走来。我不由得毛骨悚然：身上原本笔挺的西装竟然变成了一件肮脏得看不出本色的破烂货，而我的胡子竟然有一尺多长…… ⑯我没有接住小男孩递过来的硬币，我原本矫健的身手已经不复存在了。那枚硬币“当啷”一声掉在地上，滴溜溜打着转，它像一只陀螺快速地旋转着，旋转着…… （选自《2023年中国微型小说精选》；有删改） 9．根据你的理解，给小说拟一个恰当的标题。 10．梳理“我”遇到“他”之后的心理变化过程，将下面的示意图补充完整。 惊讶好奇——( )——( )——毛骨悚然 11．小说中的“他”把目标称为“猎物”，对此你怎么理解？ 12．小说结尾很巧妙，有意味，请作简要分析。 13．小说中有三个人的时光被“他”偷走了，他们的时光究竟是被谁偷走的？小说给你带来怎样的警示？ 【答案】9．示例1：时光窃贼(时光偷窃者、两个小偷、小巫见大巫等   示例2：时间都到哪儿去了(谁偷走了时光、消失的时光等)   示例3：猎物(旋转的陀螺、旋转的硬币等) 10． 半信半疑 若有所失 11．读出了“他”对被偷者充满嘲讽与蔑视；体会到荒废时光的可悲，警示我们珍惜时光。 12．①小说结尾情节反转，“我”原本身手矫健却接不住硬币，以偷窃为生却被别人偷走了时光，既出人意料又在情理之中。②“当啷”一声，既是硬币落地的声音，更是触动“我”幡然醒悟的声音，陀螺旋转就是“我”内心写照。③“陀螺快速地旋转着，旋转着……”用旋转的陀螺比喻旋转的硬币，形象地表现出时光流逝之快，引人深思。 13．男孩的时间被贪玩偷走了，女孩的时间被任性偷走了,“我”的时间被不务正业偷走了，总的来说，他们的时间都是被自己偷走。小说警示我们，我们每个人都有可能在不知不觉中荒废时光、虚度青春。告诉我们要自觉自律，走正道，珍惜时间。 【解析】9．本题考查概括文章标题的能力。 依据①段“我一直自诩拥有这个世界上最高明的技术，但自从遇到他之后，我才知道我那所谓高明的技术，跟他比起来简直是小巫见大巫”，③段“‘我不偷任何看得见的东西。’他仿佛看穿了我的心思”，⑤段“‘时光，我只偷时光。’他自信地说道”，⑧—⑨段和⑫—⑮段写时光悄悄从我身边溜走的情景可以概括为：时光窃贼（时光偷窃者、两个小偷、时间都到哪儿去了、谁偷走了时光、消失的时光）。 10．本题考查筛选概括能力。 ①空，依据⑨段“他看我有些半信半疑，接着说道：‘好吧，再跟你分享一个我的胜利果实’”可以提炼概括为：半信半疑。 ②空，依据⑪段“说完他转身大踏步地走了。看他头也不回地消失在东方晨曦里，我若有所失地呆立着……”可以概酷为：若有所失。 11．本题考查分析概括能力。 依据⑧—⑨段内容可知，这两段文字是他讲述“偷走”一个十五岁少年和一个小女孩时光的经历和⑪段“他微微一笑，‘我该走了，去人多的地方转转，没准儿会遇到更好的猎物。再见！’”这样的言行可知，看出他对轻易达到目的的骄傲，对少年和女孩的鄙视和嘲笑。同时通过这样的内容，也警示我们要珍惜时光，不要虚度光阴。 12．本题考查分析小说结尾作用的能力。 依据⑮段“我望望四周，没有看到城市流浪汉。小男孩却径直朝我走来。我不由得毛骨悚然：身上原本笔挺的西装竟然变成了一件肮脏得看不出本色的破烂货，而我的胡子竟然有一尺多长……”，⑯段“我没有接住小男孩递过来的硬币，我原本矫健的身手已经不复存在了”可知，小说结尾情节反转，以偷窃为生的“我”却被别人偷走了时光，既出人意料又在情理之中。依据“当啷”一声，表面上是描述硬币落地的声音，实际上写出“我”幡然醒悟的声音。依据“陀螺快速地旋转着，旋转着……”可知，用旋转的陀螺比喻旋转的硬币，形象地表现出时光流逝之快，引人深思。 13．本题考查分析概括和阅读感悟的能力。 依据⑧段“‘就在昨晚，我偷了一个十五岁少年的时光。这个时期的孩子是最佳的猎物，我只要倏地钻进他的体内，他就开始疯狂地打游戏、蹦迪——做那些快速燃烧生命的事。他的时光倍速前进，一夜之间，他就成了一个头发花白的中年人’”可以概括为：男孩的时间被贪玩偷走了；依据⑨段“就在上周，我四处寻找猎物时，遇到一个离家出走的女孩。女孩厌倦了父母的嘘寒问暖和每天繁重的学习生活，她要去寻找诗与远方。”可以概括为：女孩的时间被任性偷走了；依据⑮段“②那是一个骄阳似火的午后，我斜倚在广场栏杆上，装作若无其事地在人群里搜寻目标”“他拽住了我的胳膊，‘别怕，我跟你一样！’我惊讶于他竟然把身份就这么干脆的暴露，要知道干我们这行的最忌讳这个。”可以概括为：“我”的时间被不务正业（偷窃）偷走了，总的来说，他们的时间都是被自己偷走。 感悟：我们要保持高尚的道德追求，并用实际行动追求，不要浪费青春年华，不要虚度光阴，只有珍惜时光，才能实现理想的目标，成功的彼岸。 (23-24八下·湖北咸宁嘉鱼县·期中)阅读下面的文本，完成下面小题。 抱抱曾经的自己 ①7岁时的那个夏日，我拎着镰刀，跟着母亲去收麦子。 ②母亲割得很快。我想赶上母亲，可心里一着急，手底下就出错了。 ③一镰下去，没割到麦子倒割破了自己的鞋面，还有脚背，我疼得直龇牙咧嘴。脱了鞋袜，一道血口子。我没有喊没有叫，就像母亲平常处理伤口那样，抓了一点土，在手里捻细。而后撒在直流血的伤口上。看着母亲不直腰地割着，我将那只袜子悄悄塞进兜里，忍着痛往前赶，只是割得更慢了。 ④那天临近傍晚，母亲照例拉我到池塘边冲洗，我死活不下去，她才瞅见了我没穿袜子的那只脚，还有脚背上的伤。“没事都结痂了，两天就好了。”母亲说时语气很轻松，就像受伤的是别人家的孩子。她或许不知道，一个7岁的小孩子，自己受伤了很疼很想休息却不忍心丢下母亲独自割麦子的矛盾心理吧？ ⑤如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上，说，好样的，你真是个懂事的孩子。 ⑥10岁那年，我上小学三年级，考试没考好，很伤心，老师表扬别的孩子就像在批评我。 ⑦家里是不会经常给我钱买学习用具的，可努力是必须的。贫穷出智慧吧，我想到了电池里的碳棒。那时电池也是稀罕的东西。我后来在亲戚家找到了一节废电池，砸开，取出碳棒，从此我拥有了一支可以长久使用的“笔”。 ⑧学校的操场是我的练习本，碳棒是笔，反反复复写，边写边背。有同学从我身边走过，像看怪物一样看我：成绩不好，还显摆着这点学问？我才不在乎别人的目光，只知道该好好写，好好背。就那样，脑子并不灵光的我，渐渐地靠拢了优秀生。 ⑨如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上的小女孩，在她耳边轻声告诉她：想办法自己拉自己一把，为你的坚持，点个赞。 ⑩14岁那年，上初二了，我养成了写日记的习惯，作文写得挺不错。只是，我不是一个长得清爽且伶牙俐齿讨人喜欢的孩子。 ⑪语文老师很是奇怪，每次讲评作文，都会先说一句“这次作文写得好的有某某、某某等”，而后将点到名的学生的作文当范文读。我从来没被点名表扬过，作文自然也没被读过。而翻开作文本，评语、分数和优秀的一样——我一直在“等”里面，这让我欣慰又窝火。 ⑫下学期的3月份，全县举办了一次中学生作文比赛，我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖的。颁奖回来，学校又召开了一次师生大会，让我在大会上读自己的获奖作文。读着读着，我的声音哽咽了。下面的掌声响了起来，他们一定认为我是声情并茂。那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的“等”里面解救出来了。 ⑬如果可以，我想回到过去，抱抱那个少女。我会揽着她的肩膀说，你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗！ ⑭再如果可以，我还想抱抱那个在别人都已酣然入梦时依旧点着蜡烛勤奋学习的18岁少女，没有她的刻苦劲，我怎么会在千军万马过独木桥的高考中顺利跨进大学的校门？ ⑮回望走过的路，点滴都是付出和努力，如果可以，我真想回到过去，抱抱每一阶段里从没懈怠过的自己。 1．根据文章内容，完成下列表格。 成长过程 主要事件 7岁时 ① 10那年 ② 14岁那年 ③ 2．“读着读着，我的声音哽咽了”请你联系情境说说“我”当时的心理。 3．文章以《抱抱曾经的自己》为标题有什么作用？请作简要分析。 4．读完本文，你获得了怎样的人生启示？ 【答案】1．①跟随母亲割麦，脚受伤仍不忍心丢下母亲而坚持陪着母亲。②不管他人嘲讽，用碳棒写字学习，成绩向优秀生靠拢。③作文好却被老师忽略，直至作文比赛获奖才走出沉重的“等”字。 2．示例：“我”终于有读自己作文的机会了！终于等到了这一刻，这一刻委屈与心酸、兴奋与喜悦同在。 3．文章围绕“抱抱曾经的自己”展开，起到线索作用；点明主题，突出了文章“感谢每一阶段里从没懈怠过的自己”这一主题。 4．无论遇到怎样的艰辛和挫折，一定要保持积极上进的心，努力向前。 【解析】1．本题考查事件概括。 （1）根据①段“7岁时的那个夏日，我拎着镰刀，跟着母亲去收麦子”，③段“一镰下去，没割到麦子倒割破了自己的鞋面，还有脚背，我疼得直呲牙咧嘴。脱了鞋袜，一道血口子。我没有喊没有叫，就像母亲平常处理伤口那样，抓了一点土，在手里捻细，而后撒在直流血的伤口上。看着母亲不直腰地割着，我将那只袜子悄悄塞进兜里，忍着疼往前赶，只是割得更慢了”等句可以概括为：跟随母亲割麦，脚受伤仍不忍心丢下母亲而坚持割到结束。 （2）根据⑧段“学校的操场是我的练习本，碳棒是笔，反反复复写，边写边背。有同学从我身边走过，像看怪物一样看我：成绩不好，还显摆着这点学问？我才不在乎别人的目光，只知道该好好写，好好背。就那样，脑子并不灵光的我，渐渐地靠拢了优秀生”可以概括为：不管他人嘲讽，用碳棒练习写字，成绩渐渐靠拢优秀生。 （3）根据第⑪段“语文老师很是奇怪，每次讲评作文，都会先说一句“这次作文写得好的有某某、某某等”，而后将点到名的学生的作文当范文读。我从来没被点名表扬过，作文自然也没被读过。而翻开作文本，评语、分数和优秀的一样——我一直在“等”里面，这让我欣慰又窝火”，第⑫段“下学期的3月份，全县举办了一次中学生作文比赛，我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖的”“那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的‘等’里面解救出来了”等可概括为：作文成绩好而被老师忽略，直至作文比赛获奖才走出沉重的“等”字。 2．本题考查揣摩人物心理。 联系第⑫段中的“下学期的3月份，全县举办了一次中学生作文比赛，我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖的。颁奖回来，学校又召开了一次师生大会，让我在大会上读自己的获奖作文”可知，我终于有了读自己作文的机会。联系前段中的“从来没被点名表扬过，作文自然也没被读过。而翻开作文本，评语、分数和优秀的一样”可知，这一刻我心里有委屈与主酸，也有梦想实现后的兴奋与喜悦。 3．本题考查标题作用。 （1）根据⑤段“如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上，说，好样的，你真是个乖孩子”，⑨段“如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上的小女孩，在她耳边轻声告诉她：想办法自己拉自己一把，为你的坚持点个赞”，⑬段“如果可以，我想回到过去，抱抱那个少女。我会揽着她的肩膀说，你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗！”，⑭段“再如果可以，我还想抱抱那个在别人都已酣然入梦她依旧点着蜡烛勤奋学习的18岁少女，没有她的刻苦劲，我怎么会在千军万马过独木桥的高考中顺利跨进大学的校门？”等处考一科看出：文章围绕“抱抱曾经的自己”展开，起到线索作用； （2）根据⑮段“回望走过的路，点点滴滴都是付出和努力，如果可以，我真想回到过去，抱抱每一阶段里从没懈怠过的自己。感谢她们一路扶持，才让今天的我没有让自己失望”可知本文题目点明主题，突出了文章“感谢每一阶段里从没懈怠过的自己”这一主题。 4．本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。 根据末段中的“回望走过的路，点滴都是付出和努力，如果可以，我真想回到过去，抱抱每一阶段里从没懈怠过的自己”可拟写启示为：在生活与学习中无论遇到什么样的困难与挫折，我们都要坚定自己的梦想，努力拼搏，永远保持对未来的向往与希望，这样就一定能战胜困难，成就最好的自己。 (23-24八下·湖北荆楚初中联盟·期中)阅读下面文章，完成下面小题。 老戏骨 张中杰 ①老戏骨早被人忘了名字。有人说姓张，有人说姓刘，甚至还有人说他应该是姓戏。 ②打小是个没见过爹娘的孤儿，吃百家饭，穿百家衣。十二岁时他迷上了戏。七里八乡逢会赶集唱大戏，他便去看，眼瞪得溜儿圆，支棱着俩招风耳听得入述。连草台班子的戏也一场不落，有时听到入境处，一忽儿哭得一把鼻子一把泪，一忽儿兀自哈哈大笑，手舞足蹈，惊得看戏人都回过头看他，连台上演员也忘词了，拿眼戳他。大家都以为他魔证了。 ③他冲戏台班头说想学唱戏，“当大厨多好，一辈子好吃好吗，起码混个肚儿圆”班头叼个烟袋锅吧嗒吧嗒吸，不正眼瞧他。 ④“人不能光为了吃，我得学戏。唱好了，报父老乡亲对我的恩！”他说得一板一眼，像念道白，尾字音拖起了长腔。说毕，他恭敬跪拜作揖，比台上的主角还有范儿。 ⑤班头被他这一腔惊呆，又见他心诚，知道感恩，说得在理，让他跟了班子。 ⑥他除了为戏班子做饭，剩下的时间就跑龙套。奇怪的是，没见他跟谁学过，却唱念做打样样在行。他一个人能演所有角色，缺啥补啥；生旦净末丑，他唱啥是啥。扮老生显尽沧桑神韵，演青衣袅娜依人，花旦、刀马旦、武旦、老旦、彩旦等扮相各展风流；扮文丑出场，插科打诨，台上台下笑声不断；当武丑更见真功夫，连台下力气蛮的也惧他三分。 ⑦唱苦戏，他念及从前孤儿之难，悲悲切切，幽幽怨怨，让台下观众喉咙跟着发堵；又忽然声声苦句句哀高亢起来，观众的泪便唰唰直流，台下哭声大作；唱笑戏，自豪感溢满于胸，朗朗然从喉间有节奏地往高处走，台下也跟着大笑不止，鼓掌声、叫好声连成一片。 ⑧好多大剧团慕名重金来挖，私下允以优厚待遇，均被他拒绝。他说：“我从一而终。”一拨拨来人说客悼悼而归。 ⑨刷团有8个大戏箱，他还有个大小适中的“百宝箱”，香樟木，磨得黑明光亮，看不清颜色，到哪儿都背身上，寸步不离。大家戏称之“神秘9号”。 ⑩村里的村医是戏迷，车祸后送殡。村民们凑钱想让他出台戏，正巧与村主任爹八十大寿时间冲突。班头想给村主任爹演，他断然拒绝。“村医一辈子救过多少人命，又是咱的铁杆票友，我得用戏送他一程。你们不去我一个人去！他说得斩钉截铁，掷地有声。 ⑪他见剩饭抢着吃，每次吃过的碗都像添过似的光，说什么“剩饭姓张，越吃越香”。夏天饭都有味儿了，他也不舍得倒掉。好在他身体好像铜墙铁壁，从未犯过胃病。 ⑫戏班市场不景气，连行头都置办不起。皇帝的蟒袍右腰间被吸烟人烧个鸡蛋大的洞，也换不了。他掀开随身的百宝箱，从里面拿出针线包。一愣眼工夫，蟒袍上的破洞已被缝得严丝合缝。但是，他常常望着破旧的戏装，怔怔发呆。 ⑬那天，班子为孤儿院义演。他正演《铡美案》里的包公怒斥陈世美，高潮处，掌声、喝彩声四起。忽见狂风飘来，头顶搭起的头柱突然倒下。拉二胡的二大爷和边上昏睡的小孙子来不及反应。但见他边唱边飞身而起，扑向二人，被柱上的灯砸中脑门儿，瞬间血流如注。他硬生生面不改色，唱完最后一句，猛然直挺挺倒地。 ⑭大家把他翻过身来，“速拿我9号箱来！”血污满面的他，京腔京韵大声念白。 ⑮“毛巾？”他摆手，“急救包？”他摇头，食指下探示意下翻。箱子最下边哗哗啦啦，全是五角、一块、两块的脏兮兮的纸币和硬币。 ⑯“这些一半给孤儿院，一半置办新行头……”言毕，气绝而去。 ⑰一老戏迷，民间雕刻家，在他坟丘的碑上刻上“老戏骨”，字迹风流，劲直有力。 （选自《微型小说》2020年第10期） 5．通读全文，用四字短语概括文中与戏相关的情节。 迷上听戏→诚心学戏→______→用戏送终→自缝戏衣→义演救人→_______ 6．文章第⑦段写观众的反应，有什么作用？ 7．找出前文与第⑯段“这些一半给孤儿院，一半置办新行头……”相照应的句子。 8．小说以一老戏迷在“他”的碑上刻上“老戏骨”收尾，有什么用意？ 9．戏曲是我国的传统文化。请结合选文和下面的材料，就如何弘扬国粹提出合理的建议。（写出两条即可） 【链接材料】 然而，老旦终于出台了。老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大家也都扫兴，才知道他们的意见是和我一致的。 （节选自《社戏》） 【答案】5． 精通唱戏／沉迷演戏 戏迷刻碑／戏迷立碑 6．写出了观众们听老戏骨唱戏时的入情之深，衬托了老戏骨唱戏的水平高超。 7．（1）第②段“打小是个没见过爹娘的孤儿，吃百家饭，穿百家衣。”或第④段“唱好了，报父老乡亲对我的恩！”。（2）第⑫段“他常常望着破旧的戏装，怔怔发呆。” 8．点题；以“劲直有力”评价“老戏骨”三个字，也评价主人公的一生，赞美老戏骨演技高超，以及他感恩报恩、刚直、舍已救人的高贵品质；言有尽而意无穷，耐人回味。 9．①针对不同人群进行改进和创新，比如《社戏》中的孩子显然不喜欢老旦的表演，可以适当进行表演形式和表演内容的改编。②政府和企业需扶持戏曲的发展。比如《老戏骨》中戏曲发展一度衰弱，班子连行头都置办不起。 【解析】5．本题考查对文章情节的概括能力。 题干要求用四字短语概括文中与戏相关的情节。 “迷上听戏”“诚心学戏”第应第②至⑤段内容； 第一空，结合第⑥段“奇怪的是，没见他跟谁学过，却唱念做打样样在行。他一个人能演所有角色，缺啥补啥；生旦净末丑，他唱啥是啥”，第⑦段“唱苦戏……，台下哭声大作；唱笑戏……台下也跟着大笑不止，鼓掌声、叫好声连成一片”可知，他对唱戏非常精通且沉迷于表演，可概括为“精通唱戏”或“沉迷演戏”； “用戏送终”“自缝戏衣”“义演救人”对应第⑩至⑬段； 第二空，结合第⑰段“一老戏迷，民间雕刻家，在他坟丘的碑上刻上‘老戏骨’”可知，戏迷为他刻碑，可概括为：戏迷立（刻）碑。 6．本题考查人物描写及其作用。 第⑦段，“唱苦戏，他念及从前孤儿之难，悲悲切切，幽幽怨怨，让台下观众喉咙跟着发堵；又忽然声声苦句句哀高亢起来，观众的泪便唰唰直流，台下哭声大作；唱笑戏，自豪感溢满于胸，朗朗然从喉间有节奏地往高处走，台下也跟着大笑不止，鼓掌声、叫好声连成一片”，写他唱戏时的表现和观众的反应。“让台下观众喉咙跟着发堵”“观众的泪便唰唰直流，台下哭声大作”“台下也跟着大笑不止，鼓掌声、叫好声连成一片”，写观众看戏时的反应，是侧面描写，通过描写观众“喉咙发堵”“泪流满面”“大笑鼓掌”，侧面表现他的表演极具感染力，让观众完全走进戏的情节，与戏中人物同悲同喜，凸显其艺术造诣深厚。 7．本题考查句子照应。 第⑯段，“‘这些一半给孤儿院，一半置办新行头……’言毕，气绝而去”写老戏骨临终前的交代。 第②段“打小是个没见过爹娘的孤儿，吃百家饭，穿百家衣”与“这些一半给孤儿院”相照应，表现他因从小是孤儿，感受到孤儿的痛苦，因此攒下的钱要捐献给孤儿院。第④段“唱好了，报父老乡亲对我的恩”也表达了他从小吃百家饭，穿百家衣，对父老乡亲的感恩之情，也是第第⑯段的照应。 第⑫段中的“戏班市场不景气，连行头都置办不起。皇帝的蟒袍右腰间被吸烟人烧个鸡蛋大的洞，也换不了”“他常常望着破旧的戏装，怔怔发呆”，反映了戏班经济困难，无法置办新行头的情况，与第⑯段“一半置办新行头”形成照应，体现了他对戏班和戏曲的深厚情感与责任感。 8．本题考查句段作用。 结构上点题。结尾段“一老戏迷，民间雕刻家，在他坟丘的碑上刻上‘老戏骨’”中的“老戏骨”点明文章标题，起到了点题的作用； 内容上：“老戏骨”是指演戏水平高超的人。 结合第②段，“十二岁时他迷上了戏。七里八乡逢会赶集唱大戏，他便去看，眼瞪得溜儿圆，支棱着俩招风耳听得入迷。连草台班子的戏他也一场不落，有时听入境处，一忽儿哭得一把鼻子一把泪，一忽儿兀自哈哈大笑”，可见他从小喜爱戏剧。第④段“人不能光为了吃，我得学戏。唱好了，报父老乡亲对我的恩”，他立志学戏；第⑥段“唱念做打样样在行。他一个人能演所有角色，缺啥补啥”“生旦净末丑，他唱啥是啥”，可见他唱戏水平高；第⑬段“但见他边唱边飞身而起，扑向二人，被柱上的灯砸中脑门儿瞬间血流如注，他硬生生面不改色，唱完最后一句，猛然直挺挺倒地”，受伤仍旧唱戏，可见他一生为戏而生，称为“老戏骨”理所当然。此外“老戏骨”也是人们尊敬的人。 结合第④段“我得学戏。唱好了，报父老乡亲对我的恩”可见他从小有追求；第⑧段“好多大剧团慕名重金来挖，私下允以优厚待遇，均被他拒绝，他说：‘我从一而终’”，可见他为人忠诚、淡泊名利；第⑩段，由“村里的村医是戏迷，车祸后送殡。村民们凑钱想让他出台戏，正巧与村主任爹八十大寿时间冲突。班头想给村主任爹演，他断然拒绝”可见，他不慕权贵，为村医唱戏而拒绝村主任爹的邀请；第⑬段“狂风飘来，头顶搭起的头柱突然倒下，拉二胡的二大爷和边上昏睡的小孙子来不及反应。但见他边唱边飞身而起，扑向二人，被柱上的灯砸中脑门儿，瞬间血流如注”可见，他舍己为人，为此牺牲，是值得人敬重的长者。 文章最后一段以“劲直有力”评价所刻的“老戏骨”三个字，也评价了主人公的一生。赞美了老戏骨演戏投入、演技高超，以及他感恩报恩、刚直、舍己救人的高贵品质； 表达效果上：小说以一老戏迷在“他”的碑上刻上“老戏骨”收尾，没有作者的评论，似是平淡地讲述，却使读者对“老戏骨”不平凡的一生感叹不已，言有尽而意无穷。 9．本题考查开放性试题。 开放类试题，言之成理即可。 根据材料中孩子们不喜欢老旦的演出可提出建议：针对不同年龄段的人群特点创造一些新的剧目或对旧有剧目进行再创作。 根据第⑫段中的“戏班市场不景气，连行头都置办不起。皇帝的蟒袍右腰间被吸烟人烧个鸡蛋大的洞，也换不了”可提出建议：政府相关职能部门多组织一些宣传活动，向大家介绍并推介一些经典曲目，政府也要加大对戏曲的支持力度。 联系生活还可提出建议：提升个人的戏曲欣赏能力与水平，创作者多创作一些富有时代气息的新的曲目，以吸引更多的人欣赏戏曲，爱上戏曲。 (23-24八下·湖北省恩施市沙地、崔坝、双河、新塘四校·期中)文学类文本阅读，完成下面小题。 男孩和他的枣红马 李彩红 ①高山赶马紧带缰，马铃儿响在铁门槛……曲振唱起从爷爷那儿学来的赶马调，伸手给赤风梳理脊毛。曲振总是牵着赤风——祖上马帮里马王的嫡系后代。赤风要为山上开发旅游景点的景观测绘队捎带食品和日用品。爱怜地望着赤风左臀部的伤痕，曲振想起了那一天…… ②那是傍晚，曲振照例去后山坡找赤风，却不见了马儿。赤风跑哪儿去了？啸集的乌云在酝酿一场雷雨，曲振有些急了，大声呼唤着。 ③“汪汪！”他家的狗儿黑豹在远处回应。黑豹没像往常那样迎上来，只是站在原地一个劲儿摆动尾巴，赤风就在它身边不远处。曲振好奇地跑近黑豹身边，探头望去。啊，光溜溜的崖壁半腰，一株斜生的矮松上居然骑着一个人！ ④“噢，总算盼到了人！”骑在崖松上的陌生人喊，“有办法帮我脱险吗？我有绳索！” ⑤曲振问：“来这干啥啊，你？” ⑥“旅游开发——我是来做前期勘测的老江。”他将绳索的一头甩上来。 ⑦曲振急忙接住，同时将绳索绕过赤风的胸肌打了死结。 ⑧“驾——！”随着赤风起步，绳索霎时绷紧，人与马合力拉拽着绳步步前进。一米，两米……好，再努一把力，被救的人就要露头了！ ⑨随着一声闷雷，大雨劈头盖脸地浇淋下来，湿透了的衣裤让曲振打了个寒战。“赤风——用力啊！”曲振哭着喊，“咱们——拼了！” ⑩赤风浑身颤抖，抬起一只前蹄向前跨出，蹄铁在石面划出深深的刻痕。突然，赤风的一条马腿意外地跪倒——平衡的僵局瞬间被打破，崖巅的马和人都不由自主地向后滑——后面就是悬崖的边沿！ ⑪咔啦——轰隆！频频震响的落地炸雷使崖巅战栗，几乎绝望的曲振不顾一切地抡起了手中的粗木棒。 ⑫啪！木棒重重地砸向马臀。赤风痛得猛力前蹿。绷直的绳却陡然松弛，曲振心头一沉，却看到那人双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来。 ⑬曲振的心弦跟落地的绳索一起松懈下来，他脚一软，坐倒在地。赤风回过头，大口喘息着，用鼻吻来拱他的头发。 ⑭“旅游开发？不是说要在大山里建水电站吗？”曲振问。 ⑮“对。”老江说，“电站水库一旦完成建设，青山绿水间的高峡平湖必定成为远近闻名的旅游胜地！一定会带动当地经济发展的！”说着，他谢别了救助他的少年，掉头朝山下走去。 ⑯没多久，景区开发的工程队伍就进驻曲家垅，曲振家的小院成了他们的临时指挥部。 ⑰又一晃儿，两年过去，基本保留原始村貌的生态景区就试营业了。投资商范老板想要恢复古道，让游客体验当年的“茶马古道风情”……可惜，没有马帮…… ⑱一天早晨，曲振正准备出门遛马，范老板兴冲冲找上门来，说马已经买回来二十匹，得请曲爷爷去指导。盛情难却，爷爷只得跟着他一道下了山。曲振也跟了去。 ⑲忽然，“古道”的石级拐弯处传来嘈杂声，紧接着拥出很多惊慌失措的游客。原来是那些马儿厮打成一堆，互相乱踢乱咬。曲振急忙跨上赤风，策马朝那边飞奔。此时游客正多，再不制止就会发生踩踏事件！ ⑳奔跑中的赤风突然发出一声长嘶，立定在原地。神了！混乱的马群立即停止厮咬，如同被施了定身法，盯着赤风，双耳后贴——这是马儿紧张和害怕的表现！ ㉑赶到现场的范老板抹了一把额头上的冷汗，长长地嘘了一口气。 ㉒刚回到家，爷爷就告诉曲振说范老板想买下赤风。 ㉓曲振闷了一夜，无法集中精力写作业，也读不完一页书，躺到床上，大睁双眼总也睡不着。 ㉔第二天起床，他眼圈儿有些发涩。人家看上了他的“马王”，而赤风似乎也很享受同类的拥戴——作为“马王”的嫡系后代，它当然不甘心在孤寂中熬日子。 ㉕曲振明白旅游能够促进家乡发展，他应当全力支持。可是要他交出自己的爱马……他压根就没想过要跟赤风分开，更别说卖。 ㉖曲振终于向爷爷说出了自己的决定：“不卖，送给景区。” ㉗高山赶马紧带缰，马铃儿响在铁门槛……送马走上盘山小道，曲振心头又响起了赶马调。 （刊载于2023年第8期《少年文艺》，有删改） 10．请根据小说内容，梳理小说情节及曲振的心理，将下面的表格补充完整。 情节 曲振的心理 发现崖壁半腰的矮松上居然有一个人 ①_____ ② ______ 几乎绝望 赤风往前蹿后，原本绷直的绳陡然松弛 ③_______ ④______ 松懈 11．请从环境描写的角度赏析第⑨段画横线的句子。 随着一声闷雷，大雨劈头盖脸地浇淋下来，湿透了的衣裤让曲振打了个寒战。 12．小说第①段有什么作用？请简要分析。 13．读完这篇小说，也许你会联想到下面这些词语：成长、奉献、爱……请你任选—个词语，结合小说内容简要分析。 【答案】10． 焦急、惊讶 赤风马腿意外跪倒，人和马即将一起坠崖 心头一沉 老江双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来 11．运用环境描写，刻画了曲振和赤风救人时雷雨交加的恶劣环境，表现出大雨的猛烈，营造出惊心动魄的气氛，衬托曲振焦急、紧张又害怕的心情，同时为下文写赤风马腿意外跪倒的情节做铺垫。 12．交代故事的写作对象——曲振和赤风马；运用倒叙，写“伤痕”“那一天”，为文章设置悬念，激发读者的阅读兴趣；总领下文，同时与最后一段的“赶马调”相呼应，使文章首尾圆合。 13．示例一：成长。在爷爷告诉曲振范老板想要买下赤风时，曲振“闷了一夜”，他从没有想过和赤风分开，但是经历了和赤风一起救助老江及赤风大展英姿吓住群马的事情后，曲振明白应该放赤风去展现自己，同时这也是为家乡旅游的发展做出贡献。他最终决定将赤风送给景区，实现了心灵的成长。 示例二：奉献。看到悬崖下的老江时，曲振毫不犹豫地和赤风一起救助老江，在赤风马腿意外跪倒，人和马即将坠落之时，曲振拿起木棒重重地打在了心爱的赤风的臀上；为了帮助家乡旅游业发展，曲振又忍痛将赤风送给景区，这些都展现了他的奉献精神。 示例三：爱。曲振对赤风充满爱，他会帮赤风梳理毛发，会爱怜地看着赤风臀部的伤痕，因为不忍心看着赤风“在孤寂中熬日子”而将它送走；曲振对人充满爱，他会毫不犹豫救助被困在崖壁上的陌生人，在看到马儿厮打成一堆可能会发生踩踏事件时，急忙赶到现场制止；曲振对家乡充满爱，为促进家乡旅游业的发展，他强忍不舍将心爱的马儿送给景区。 【解析】10．本题考查筛选信息概括内容。 第一空：结合第③段“曲振好奇地跑近黑豹身边，探头望去。啊，光溜溜的崖壁半腰，一株斜生的矮松上居然骑着一个人！”可知，当曲振发现崖壁半腰的矮松上居然有一个人时，他的心理是焦急、惊讶的； 第二空：结合第⑩段“赤风浑身颤抖，抬起一只前蹄向前跨出，蹄铁在石面划出深深的刻痕。突然，赤风的一条马腿意外地跪倒——平衡的僵局瞬间被打破，崖巅的马和人都不由自主地向后滑——后面就是悬崖的边沿！”，第⑪段“咔啦——轰隆！频频震响的落地炸雷使崖巅战栗，几乎绝望的曲振不顾一切地抡起了手中的粗木棒”可知，赤风马腿意外跪倒，人和马即将一起坠崖，曲振的心理是几乎绝望； 第三空：结合第⑫段“啪！木棒重重地砸向马臀。赤风痛得猛力前蹿。绷直的绳却陡然松弛，曲振心头一沉，却看到那人双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来”可知，赤风往前蹿后，原本绷直的绳陡然松弛，曲振的心理是心头一沉； 第四空：结合第⑫段“却看到那人双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来”，第⑬段“曲振的心弦跟落地的绳索一起松懈下来，他脚一软，坐倒在地。赤风回过头，大口喘息着，用鼻吻来拱他的头发”可知，老江双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来，曲振的心理松懈。据此概括作答。 11．本题考查赏析语句。 结合第⑨段画横线的句子“随着一声闷雷，大雨劈头盖脸地浇淋下来，湿透了的衣裤让曲振打了个寒战”分析，这里运用环境描写，刻画了曲振和赤风在雷雨交加的恶劣环境中还不忘救人，“劈头盖脸”“湿透了的衣裤”表现出大雨的猛烈，营造出惊险、惊心动魄的气氛，“打了个寒战”表现了曲振救人时焦急、紧张又害怕的心情；结合第⑩段“赤风浑身颤抖，抬起一只前蹄向前跨出，蹄铁在石面划出深深的刻痕。突然，赤风的一条马腿意外地跪倒”可知，第⑨段的环境描写还为下文写赤风马腿意外跪倒的情节做铺垫。 12．本题考查分析句段作用。 结合第①段“高山赶马紧带缰，马铃儿响在铁门槛……曲振唱起从爷爷那儿学来的赶马调，伸手给赤风梳理脊毛。曲振总是牵着赤风——祖上马帮里马王的嫡系后代。赤风要为山上开发旅游景点的景观测绘队捎带食品和日用品。爱怜地望着赤风左臀部的伤痕，曲振想起了那一天……”分析，结合全文内容可知，第①段是运用了倒叙的记叙顺序，交代了本文的主要人物——曲振和马儿赤风，“爱怜地望着赤风左臀部的伤痕，曲振想起了那一天”设置了悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴，还引出了“那一天”的故事，故还起到了总领下文的作用；结合第㉗段“高山赶马紧带缰，马铃儿响在铁门槛……送马走上盘山小道，曲振心头又响起了赶马调”可知，第①段与最后一段的“赶马调”相呼应，使文章首尾呼应。 13．本题考查理解小说主题。 结合第㉒段“刚回到家，爷爷就告诉曲振说范老板想买下赤风”，第㉓段“曲振闷了一夜，无法集中精力写作业，也读不完一页书，躺到床上，大睁双眼总也睡不着”，第㉕段“曲振明白旅游能够促进家乡发展，他应当全力支持。可是要他交出自己的爱马……他压根就没想过要跟赤风分开，更别说卖”，第㉖段“曲振终于向爷爷说出了自己的决定：‘不卖，送给景区’”可知，当爷爷告诉曲振范老板想要买下赤风时，曲振“闷了一夜”，他从没有想过和赤风分开，但是经历了和赤风一起救助老江及赤风大展英姿吓住群马的事情后，曲振明白应该放赤风去展现自己，同时这也是为家乡旅游的发展做出贡献。他最终决定将赤风送给景区，实现了心灵的成长。故小说体现了“成长”这一主题； 结合第③段“曲振好奇地跑近黑豹身边，探头望去。啊，光溜溜的崖壁半腰，一株斜生的矮松上居然骑着一个人！”第⑦段“曲振急忙接住，同时将绳索绕过赤风的胸肌打了死结”，第⑧段“随着赤风起步，绳索霎时绷紧，人与马合力拉拽着绳步步前进。一米，两米……好，再努一把力，被救的人就要露头了”可知，看到悬崖下的老江时，曲振毫不犹豫地和赤风一起救助老江；结合第⑩段“赤风浑身颤抖，抬起一只前蹄向前跨出，蹄铁在石面划出深深的刻痕。突然，赤风的一条马腿意外地跪倒——平衡的僵局瞬间被打破，崖巅的马和人都不由自主地向后滑——后面就是悬崖的边沿！”，第⑪段“咔啦——轰隆！频频震响的落地炸雷使崖巅战栗，几乎绝望的曲振不顾一切地抡起了手中的粗木棒”第⑫段“啪！木棒重重地砸向马臀。赤风痛得猛力前蹿。绷直的绳却陡然松弛，曲振心头一沉，却看到那人双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来”可知，在赤风马腿意外跪倒，人和马即将坠落之时，曲振拿起木棒重重地打在了心爱的赤风的臀上；结合第㉖段“曲振终于向爷爷说出了自己的决定：‘不卖，送给景区’”可知，为了帮助家乡旅游业发展，曲振又忍痛将赤风送给景区，这些都展现了他的奉献精神；故小说体现了“奉献”这一主题； 结合第①段“曲振唱起从爷爷那儿学来的赶马调，伸手给赤风梳理脊毛。曲振总是牵着赤风——祖上马帮里马王的嫡系后代。赤风要为山上开发旅游景点的景观测绘队捎带食品和日用品。爱怜地望着赤风左臀部的伤痕”，第㉔段“第二天起床，他眼圈儿有些发涩。人家看上了他的‘马王’，而赤风似乎也很享受同类的拥戴——作为‘马王’的嫡系后代，它当然不甘心在孤寂中熬日子”可知，曲振对赤风充满爱，他会帮赤风梳理毛发，会爱怜地看着赤风臀部的伤痕，因为不忍心看着赤风“在孤寂中熬日子”而做出将它送给景区的决定；结合第第③段“曲振好奇地跑近黑豹身边，探头望去。啊，光溜溜的崖壁半腰，一株斜生的矮松上居然骑着一个人！”第⑦段“曲振急忙接住，同时将绳索绕过赤风的胸肌打了死结”，第⑲段“忽然，‘古道’的石级拐弯处传来嘈杂声，紧接着拥出很多惊慌失措的游客。原来是那些马儿厮打成一堆，互相乱踢乱咬。曲振急忙跨上赤风，策马朝那边飞奔”可知，曲振对人充满爱，他会毫不犹豫救助被困在崖壁上的陌生人；他在看到马儿厮打成一堆可能会发生踩踏事件时，急忙赶到现场制止；结合第㉕段“曲振明白旅游能够促进家乡发展，他应当全力支持。可是要他交出自己的爱马……他压根就没想过要跟赤风分开，更别说卖”，第㉖段“曲振终于向爷爷说出了自己的决定：‘不卖，送给景区’”可知曲振对家乡充满爱，为促进家乡旅游业的发展，他强忍不舍将心爱的马儿送给景区。故小说体现了“爱”这一主题。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $