内容正文:
阿
房
宫
赋
杜牧
认识赋并了解其特点,掌握本文常用文言词语。
语言建构与运用
了解秦亡的原因及作者借古讽今的目的,理解文章的现实意义。
思维发展与提升
体会文中形象的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点。
审美鉴赏与创造
学习作者以史为鉴,针砭时弊,胸怀天下,勇于担当的情怀。
文化传承与理解
学习目标
阿房宫被誉为“天下第一宫”,是秦始皇在位时建造的宫殿,遗址在今西安西南的阿房村。
战国后期,秦国国力强盛,从公元前230年灭韩到公元前221年灭齐,10年左右的时间内以雷霆之势攻灭六国,一统天下。为了控制诸侯,保证胜利果实,将各国宗室数十万迁至都城咸阳。又过了几年,随着越来越多的人涌入咸阳,再加上秦始皇掠来大量美女和珍宝古玩,咸阳城里的宫殿已显得拥挤。
秦始皇三十五年(公元前212年),秦始皇决定在丰镐之间建造更大的朝宫,即后来的阿房宫。
5
关于“赋”
“赋”古代的一种文体,刘勰《文心雕龙·诠赋》:“赋者,铺也;铺采摛( chī ,舒展散布)文,体物写志也。”
形式上
手法:注重铺陈,多对偶、排比、比喻、夸张;
语言:讲究辞藻和用典,声律和谐,朗朗上口;
句式:以四、六句为主,句式错落有致,追求骈偶。
通过摹写事物来抒发情志,寄托讽喻之意。
咏物说理
托物言志
借古讽今
内容上
作者简介
杜牧(803—852)
字牧之 号樊川居士
唐代文学家
唐文宗太和二年(828)进士,曾任监察御史、中书舍人等官职。杜牧年轻时即有兴邦济世的远大抱负,怀抱中兴唐王朝的理想,尤喜论政治、军旅之事,主张固边、削藩。但因性情耿直、不屑逢迎,在仕途上颇不得意,晚年逐渐变得保守消极。
杜牧晚年居住在长安城南的樊川别墅,后世因称“杜樊川”。人称“小杜”,以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。其为诗注重文意辞采,追求高绝绮丽,于晚唐浮靡诗风中自树一帜,文、赋、诗皆负盛名,尤擅文赋,散文气势雄浑,多针砭时弊。
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六王毕,四海一,蜀山兀(wù),阿房(ē páng)出。覆压三百余里,隔离天日。骊山北构而西折,直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。五步一楼,十步一阁;廊腰缦(màn)回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。盘盘焉,囷囷(qūn)焉,蜂房水涡(wō),矗(chù)不知其几千万落。长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁(jì)何虹?高低冥(míng)迷,不知西东。歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。
妃嫔(pín)媵(yìng)嫱(qiáng),王子皇孙,辞楼下殿,辇(niǎn)来于秦,朝(zhāo)歌夜弦(xián),为(wéi)秦宫人。明星荧荧(yíng),开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟(huán)也;渭流涨(zhǎng)腻,弃脂(zhī)水也;烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊,宫车过也;辘辘(lù)远听,杳(yǎo)不知其所之也。
一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉。有不见者,三十六年。燕、赵之收藏,韩、魏之经营,齐、楚之精英,几世几年,剽(piāo)掠其人,倚叠如山。一旦不能有,输来其间。鼎铛(chēng)玉石,金块珠砾,弃掷逦(lǐ)迤(yǐ),秦人视之,亦不甚惜。
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嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱(zī)铢(zhū),用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽(chuán) ,多于机上之工女;钉头磷磷(lín),多于在庾(yǔ)之粟粒;瓦缝参(cēn)差(cī) ,多于周身之帛缕;直栏横槛(jiàn),多于九土之城郭;管弦呕(ōu)哑(yā),多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒。独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
呜呼!灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。嗟(jiē)乎!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
精读文本
要求:
思考杜牧笔下的阿房宫有何特点?
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第一段
六王毕,四海一;蜀山兀,阿房出。覆压三百余里,隔离天日。骊山北构而西折,直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。
统一
完结
光秃
覆盖
从北边
建造
通达
缓缓流动的样子
第一层,总写阿房宫宏伟面貌
建造背景以及耗费巨大
面积之广
遮蔽
建筑之高
覆压三百余里,隔离天日。
第一段
五步一楼,十步一阁;廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其几千万落!长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?高低冥迷,不知西东。
萦绕
依据
盘旋的样子
宫室结构参差错落
名作动,出现云彩,出现龙
第二层,写阿房宫建筑布局
曲折回旋的样子
雨雪停止,天放晴
分辨不清
座
廊腰缦回,檐牙高啄。
“暖、冷”通感 “歌台、舞殿” 互文
从人们主观感受写宫内的歌舞盛况,衬托阿房宫的巨大宽广。
第一段
歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。
天气
使动用法,使……充满暖意
暖和
使动用法,使……变冷
第三层,写阿房宫歌舞活动
暖
冷
VS
歌台暖响,春光融融。
译文
六国覆灭了,天下统一了;蜀地山林被砍伐一空,阿房宫建成了。它覆盖了三百多里地,高楼重阁遮天蔽日。(阿房宫)从骊山的北面建起,然后折向西,直通到到咸阳。渭水和樊川两道河缓缓流淌,流进了宫墙。五步一座高楼,十步一座亭阁。腰带似的长廊像绸带迂回曲折,屋檐高高翘起像鸟嘴向空中飞啄。这些楼台亭阁,各自随着地势不同而建,宫殿群参差分布,彼此圆环掩抱,飞檐交错连接。盘旋着,曲折着,像蜂房那样密集,像水涡那样套连,巍峨矗立,不知道有几千万座。长桥横卧在水面上,没有云彩,怎会出现蛟龙?复道凌于空中,不是雨过天晴,怎么会出现彩虹?(楼阁)高低错落,令人迷蒙,分不清南北西东。台上歌声温润,洋溢着春天般的欢乐;殿中舞袖飘拂,充满着风雨交加般的凄冷。在一天之内,在同一座宫殿之中,气候冷暖却截然不同。
第一段写出了阿房宫建筑的什么特点?
宏伟壮丽
蜀山兀
阿房出
覆压三
百余里
面积之广
隔离天日
建筑之高
花费之巨
矗不知其
几千万落
高低冥迷
不知西东
五步一楼
十步一阁
宫室之多
布局之巧
楼阁之密
精读文本
要求:
你化身为秦宫中一个不起眼的妃子,以第一人称视角,结合2段内容改写你一日的生活日常,并揣摩内心世界。
小组合作,翻译2段并改写 时间 8min
第二段
妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦,朝歌夜弦,为秦宫人。
不同等级的宫妃
女儿、孙女
承上段写宫女的来历
(互文)从早到晚唱歌弹琴
乘辇车
交待美人的来历
为:成为
第二段
明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不知其所之也。一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉。有不见者,三十六年。
含有脂粉的洗脸水
明亮的样子
到
写秦宫中美人多,命运惨,秦始皇的荒淫
涨起了脂膏
雷霆般的声音突然响起
车行的声音
久立
宠幸
第二段
燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,剽掠其人,倚叠如山;一旦不能有,输来其间,鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。
把宝鼎视为铁锅,把美玉看作石头
写珍奇宝物被践踏
抢劫、掠夺
堆叠
指金玉珠宝等物
占有
运送
到处都是
译文
燕国赵国收藏的珠玉,韩国魏国聚敛的金银,齐国楚国的金银财宝,多少代,多少年,从百姓那里劫掠而来,堆积如山;一旦(国家灭亡)不能再占有,统统运进了阿房宫中,于是,(秦人)把宝鼎视为铁锅,把美玉看作石头,把黄金视同土块,把珍珠看成石子,到处丢弃,秦人看着这些宝物并不怎么爱惜。
第三段
嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒,独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
夹叙夹议,秦统治者骄奢淫逸,滥用民力致使农民起义,一举灭秦
心思
老百姓
为什么
连用,极言其细微
支撑
比
突出的样子
谷仓
栏杆
九州
声音嘈杂
失去人心的统治者
骄横顽固
被攻破
项羽烧宫
可惜
译文
唉!一个人的心思,就是千万人的心思啊。秦始皇喜欢繁华奢侈,老百姓也顾念着自己的家。为什么搜刮财宝时连一丝一毫都不放过,挥霍起来却把它当作泥沙一样呢?使得那支撑屋梁的柱子,比田里的农夫还要多;架在屋梁上的椽子,比织布机上的织女还要多;闪闪发光的钉子,比谷仓里的谷粒还多。参差不齐的瓦缝,比人们身上穿的丝缕还要多;满宫横横竖竖的栏杆,比全国的城墙还要多;管弦乐声比闹市里的人声还要喧闹。这就使天下的人民不敢说,却敢在心里充满愤怒,秦始皇这暴君的心一天天地骄奢顽固。于是戍边的士卒怒吼起来,函谷关被攻破,楚国人一把大火,可惜(那豪华宫殿)变成了焦土!
第四段
呜呼!灭六国者,六国也,非秦也。族秦者,秦也,非天下也。嗟乎!
阐明兴亡自取的历史教训,通过假设点明原因。
使动用法,使灭亡
假使
使动用法,使灭族
爱护
使六国各爱其人,则足以拒秦。使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?
传递
能够
指出秦与六国灭亡咎在自身。
秦与六国灭亡的根本原因是不能“各爱其人”。
第四段
秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
四个“哀”字,使不爱惜人民而遭灭亡的教训更为沉重。
来不及
意动,以……为鉴
第一、二、四个指秦以后的人,包括唐统治者
为..悲哀
第三个指唐以后的人
宾语前置
译文
唉!灭亡六国的是六国自己,不是秦国啊。族灭秦王朝的是秦王朝自己,不是天下的人啊。可叹呀!假使六国各自爱护它的人民,就完全可以依靠人民来抵抗秦国。假使秦王朝又爱护六国的人民,那就顺次传到三世还可以传到万世做皇帝,谁能够族灭它呢?秦人来不及哀悼自己,可是后人哀悼他;如果后人哀悼他却不把他作为镜子来吸取教训,也只会使更后的人又来哀悼这后人啊。
写作背景
“宝历大起宫室,
广声色,故作《阿房宫赋》。”
——杜牧《上知己文章启》
写作背景
《阿房宫赋》写于公元825年(唐敬宗宝历元年,杜牧23岁),此时的唐王朝藩镇割据,民生凋敝,苛政盛行,政治腐败,阶级矛盾异常尖锐,杜牧希望当时的统治者励精图治、富民强兵,而事实恰恰和他的愿望相反。唐穆宗李恒以沉溺声色送命,接替他的十六岁继位的唐敬宗李湛,荒淫更甚,不理朝政,在国力衰微的情况下,大兴土木,曾在长安洛阳有兴修宫殿的庞大计划。对于这一切,杜牧是愤慨而又痛心的。
作者认为六国与秦灭亡的原因是什么?他的真实目的又是什么?
向唐敬宗提出委婉的警告,希望他吸取秦亡的教训,不要重蹈覆辙。
总结教训警告当世戒奢爱民
不爱其民
鉴
以史为鉴
卒章显志
借古讽今
假设分析
以铜为镜,可以正衣冠
以史为镜,可以知兴替
以人为镜,可以知得失
课文带给了我们哪些启发呢?
我们应该学习杜牧身上怎样的品质?
为国为民的深沉忧患意识
强烈的社会责任感
敢于直击时弊的谏诤精神
主旨思想
本文借古讽今,通过描写阿房宫的兴建及其毁灭,总结秦朝统治者因为骄奢而亡国的历史教训,向唐朝统治者发出了警告,表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。
2、描写、铺排与议论抒情相结合。
1、想象、比喻与夸张相结合,具有很强的艺术感染力。
3、骈散结合,错落有致。
艺术特色
《阿房宫赋》历来被人们视为“文赋”的开先河之作,典范之作。
板书设计
阿
房
宫
赋
描写
(1,2)
议论
宫殿
宫人
宝物
(3,4)
奢
亡
鉴
秦
当朝统治者
借古
讽今
铺采摛文体物写志
妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦,朝歌夜弦,为秦宫人。明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不知其所之也。一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉;有不见者,三十六年。燕、赵之收藏,韩、魏之经营,齐、楚之精英,几世几年,剽掠其人,倚叠如山。一旦不能有,输来其间。鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。
嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家;奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒;独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举;楚人一炬,可怜焦土。
对接高考
巩固训练
肆
真题再现
1.(2020全国卷Ⅲ)《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华,如写架起房梁的椽子“ ”,嘈杂的音乐声“ ”。
2.(2019全国Ⅱ卷)杜牧《阿房宫赋》中“ , ”两句,写阿房宫占地极广且极为高大,以表现其雄壮之美。
3.(2017全国Ⅰ卷)杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道,如果六国爱护自己的百姓,就足以抵抗秦国,紧接着说“ ,
, ?”
4.(2015·重庆高考)杜牧《阿房宫赋》描写渭水、樊川水流平缓的两句是“____________,____________”
多于机上之工女
多于市人之言语
二川溶溶 流入宫墙
使秦复爱六国之人
则递三世可至万世而为君 谁得而族灭也
覆压三百余里 隔离天日
考题演练
1.(河北省唐山市2022届高三二模考试)《阿房宫赋》中“ , ”两句,展现了秦统治者对从六国掠夺来的珍宝毫不珍惜,将其当成寻常事物的情形,体现了秦的奢侈。
2.(广州2022高考二模)《阿房宫赋》中“ ”和“ ”两个问句,运用比喻手法,分别描写阿房宫中宏伟壮观的“桥”和“复道”。
3.(2022届陕西省榆林市高三三模)《红楼梦》护身符中以“阿房宫,三百里,住不下金陵一个史”写出了史家的广大富有,而杜牧《阿房宫赋》中用“ , ”两句写出阿房宫占地面积之广和建筑之高。
鼎铛玉石
未云何龙
不霁何虹
覆压三百余里
隔离天日
金块珠砾
考题演练
4.(广东省深圳市高三二模语文试题)《阿房宫赋》中,秦的纷奢是建立在对人民的掠夺之上的,并且挥霍无度,将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉的语句是: , ?
5.(2022届湖南省益阳市高三二模(4月调研))不吸取经验教训让人痛惜,正如杜牧《阿房宫赋》中说“ , ”。
6、《阿房宫赋》中用倒置式的暗喻,以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜,既贴切又形象。将喻体置放在前,予人以鲜明的画面的语句是: , 。
奈何取之尽锱铢 用之如泥沙
后人哀之而不鉴之
亦使后人而复哀后人也
明星荧荧 开妆镜也
Lavf57.62.100
Lavf54.6.100
Lavf58.20.100
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