小升初专题15：写作-2025-2026学年语文六年级下册统编版

专题15：写作-2025-2026学年小升初语文专项押题卷 1．下面两个题目。任选其一，完成习作。 （1）每个人在成长的道路上都会有很多经历，回忆自己的成长历程，有没有某一瞬间，某一件事情让你觉得自己长大了？请以“那一刻，我长大了”为题写一件事。 （2）三百六十行，行行出状元；十八般武艺，样样是好戏！那么你的拿手好戏是什么呢？就请你给大家介绍一下你的拿手好戏并说说你的收获吧！题目自拟。 要求：字迹工整，语句通顺，围绕中心意思写，把重点部分写具体，注意写出自己的真实感受或收获，不少于450字。（习作中不要出现真实的学校和姓名） 2．习作 六年的小学生活，我们参加了丰富多彩的活动：在“祖国放心，强国有我”主题演讲会中感受浓厚的爱国情怀，在学校秋季运动会上发扬顽强拼搏的精神，在班级手工比赛中享受美好的童年乐趣，在“天宫课堂”中沉浸于奇妙的宇宙发现…… 请你选择一次课内外活动，尝试运用点面结合的方法，将印象深刻的部分写具体，写出真实情感，展现活动的精彩，题目自拟。要求：①注意书写规范、美观、整洁；②文中不能出现真实的人名、校名；③450字左右。 3．作文 生活是一本厚厚的书，每一页都记录着我们的故事。有些事像沙滩上的脚印，潮水一来就消失无踪;有些事却如同刻在树干上的年轮，随着时光流逝愈加清晰。这件事或许让你开怀大笑，或许让你若有所思，或许改变了你的某个想法，或许让你看到了不一样的风景。它可能发生在温暖的家中、热闹的校园里，也可能发生在一次偶然的旅途中……是那一刻的感动特别真？是那个教训特别深刻？还是那个发现让你惊喜不已……请你把当时的场景、你的感受细腻地描绘出来，题目自拟。 要求：作文中不要出现真实校名、人名等信息，字数不少于600字。 4．写作。 在陪伴你成长的校园里，一定有哪个地方是你无比留恋的，如：挥洒汗水的篮球馆、寻宝探险的秘密基地、分享心事的花园、书香四溢的阅览室……请选择你最喜欢的一个地方，通过具体事例，写出你留恋此地的缘由。题目自拟，字数不少于450字。 5．习作：在________中成长 成长，常常发生在某个不经意的瞬间或某段特别的经历里。它可能源于一次失败、一份感动、一个承诺，也可能始于一个榜样带来的触动。请用你的笔尖，记录下这段让你成长的经历，以及其中让你动容的真情。 要求：把事情写具体，表达真情实感；文中不得出现真实姓名、校名、班级名等。 6．题目：雨天里的小发现 提示：①注意恰当地运用细节描写。②详略要得当。③文中不要出现真实的校名、班级、人名等信息。④不要少于600字。 7．生活中，随处可见的小美好组成我们人生一道美丽温情的风景：他人的暖心之举，自我的挑战突破，带给我们内心的愉悦、真挚的感恩、自我的成长……让我们用一双慧眼，去寻找、发现、感受这个世界带给我们的温柔。 请以《我的小美好》为题，写一篇600字左右的文章。要求：不得透露个人相关信息；不得抄袭；诗歌除外。 8．习作我在行。 用心生活，你会发现美好无处不在。一件心爱之物给童年增添了快乐，一位可亲的长者为成长付出了心血，一本好书使心灵浸润书香，一处自然景观的变化让我们感受到世界的神奇与美好……以“______真好”为题，结合自己的生活感受写下这份美好。 要求： （1）根据自己要写的内容，先把题目补充完整。 （2）内容清楚、具体，表达出自己的真情实感。 （3）要做到有中心，有条理，语句通顺，构思合理。 （4）习作中不得出现真实的校名和人名。 （5）书写规范整洁。不少于450字。 9．习作表达。 “一个微笑，花费很少，价值却很高。”成长路上，有令你难忘的微笑吗？那些微笑包含着什么力量？请以“微笑”为话题，写一篇作文，抒发真情实感，450字左右。 要求：①题目自拟，注意围绕中心意思写。②写作时要做到内容具体，句子通顺，不写错别字。 10．按照习作提示和要求，写一篇作文。 题目：我不再_________了 提示：你已经长大了，和以前相比，你是不是更有自信了，是不是更懂得关心他人了……根据自己的亲身经历，把题目补充完整（如：灰心、懒惰、粗心、娇气、自私等），写一篇习作。要求：语句通顺，字迹端正，内容具体，表达真情实感，不少于500字。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《专题15：写作-2025-2026学年小升初语文专项押题卷》参考答案 1．例文一： 那一刻，我长大了 成长是一段奇妙的旅程，它藏在生活的点点滴滴中，有时，一个瞬间、一件小事，就能让我们突然意识到自己长大了。而我，就在那个寒风凛冽的夜晚，真切地感受到了成长的力量。 那是一个冬天的傍晚，妈妈突然发起了高烧，整个人虚弱地躺在床上，脸烧得通红。爸爸又出差在外，家里只有我和妈妈两个人。看着妈妈难受的样子，我心急如焚，那一刻，一种强烈的责任感涌上心头，我告诉自己：“我要照顾好妈妈。” 我先学着妈妈平时照顾我的样子，找来退烧药，倒好温水，小心翼翼地扶起妈妈，让她把药吃了下去。然后，我又打来一盆温水，浸湿毛巾，轻轻地拧干，叠好放在妈妈的额头上，为她物理降温。每隔一会儿，我就换一次毛巾，还时不时地摸摸妈妈的额头，看看烧退了没有。 接着，我走进厨房，打算给妈妈煮点粥。虽然我以前很少下厨，但我还是努力回忆着妈妈煮粥的步骤，一步一步地操作着。当我把煮好的粥端到妈妈床边时，妈妈睁开眼睛，看着我，眼中满是欣慰和感动，她虚弱地说：“宝贝，你长大了。” 那一刻，听着妈妈的话，看着妈妈逐渐恢复血色的脸，我的心里五味杂陈。我意识到，我不再是那个只知道依赖父母的小孩子了，我也可以照顾别人，为家人分担责任了。 那个寒冷的夜晚，因为我的担当和付出，变得格外温暖。从那以后，我更加主动地帮妈妈做家务，学习上也更加自觉了。因为我知道，成长意味着责任，意味着要为家人遮风挡雨。那一刻，我真的长大了。例文二： 我的拿手好戏——弹钢琴 在艺术的百花园中，我钟情于钢琴那灵动的音符，弹钢琴便是我的拿手好戏。 我与钢琴的缘分始于一次偶然。那美妙的旋律如潺潺溪流，淌进我的心田，让我深深着迷，从此便踏上了学琴之路。 为了练好钢琴，我付出了无数的时间和精力。每天放学后，我都会迫不及待地坐在钢琴前，与黑白琴键为伴。从最初简单的音阶练习，到后来复杂的曲目弹奏，每一个音符都凝聚着我的汗水。记得有一次，为了弹好一首高难度的曲子，我反复练习，手指都磨出了茧子，胳膊也酸痛不已，但我从未想过放弃。 终于，努力有了回报。在一次学校的才艺表演中，我自信地走上舞台，缓缓坐下，双手轻轻放在琴键上。随着指尖的舞动，悠扬的旋律如泉水般流淌而出，时而激昂，如汹涌的海浪；时而舒缓，如温柔的微风。我沉浸在音乐的世界里，仿佛与钢琴融为一体。当最后一个音符落下，全场响起了热烈的掌声，那一刻，我心中充满了自豪。 弹钢琴不仅让我收获了掌声和荣誉，更让我懂得了坚持的意义。在学习的过程中，我遇到过无数的困难和挫折，但正是凭借着坚持不懈的努力，我才能不断进步。同时，它也培养了我的专注力和耐心，让我在面对生活中的其他事情时，也能沉下心来，认真对待。 钢琴，是我生活中的良师益友。它用美妙的旋律陪伴我成长，让我在艺术的道路上不断前行。我会继续努力，让我的拿手好戏绽放出更加绚烂的光彩。 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 本次习作以“那一刻，我长大了”为题，属于记事类记叙文。核心是聚焦成长历程中某一个具体的“瞬间”或“事件”，通过刻画这一关键节点的经历，展现自身从懵懂到成熟的转变。需围绕“长大”这一中心意思展开，突出“那一刻”的特殊性，要写出真实的感受或收获，字数不少于450字，且不得出现真实的学校和姓名。 二、立意。 通过描述成长中某件事的关键瞬间，体现自己在责任担当、理解他人、独立解决问题等方面的觉醒与进步，表达对“长大”的深刻感悟——长大不仅是年龄的增长，更是心智的成熟、懂得体谅与承担的过程。 三、写作思路。 开头：以环境描写或生活场景切入，营造氛围，引出记忆中的关键事件。 中间：先具体交代事件的起因，清晰呈现事情发生的缘由；再详细刻画事件发展过程中的关键细节，重点描绘“那一刻”的场景——包括环境氛围、人物的动作、语言、神态，以及自己内心的心理活动变化，通过细致的刻画凸显“那一刻”的特殊性；要写出自己在这一过程中的挣扎、观察或感悟，让“长大”的转变有迹可循。 结尾：呼应开头，总结“那一刻”给自己带来的改变，直接抒发内心的感受与收获，点明“长大”的含义，升华主题。 例文二： 一、审题。 本次习作要求介绍自己的拿手好戏并阐述收获，题目自拟，属于记事兼抒情类记叙文。核心是围绕“拿手好戏”这一中心意思展开，需清晰展现拿手好戏是什么，重点刻画与拿手好戏相关的关键过程，同时要写出真实的感受或收获，字数不少于450字，且不得出现真实的学校和姓名。 二、立意。 通过介绍自己的拿手好戏，展现练习或展示过程中的坚持与付出，表达从中获得的成长感悟——如体会到坚持的意义、收获自信与成就感、懂得付出才有回报等，凸显拿手好戏对自身成长的积极影响。 三、写作思路。 开头：以生动的表述引出自己的拿手好戏，可简要交代与这一拿手好戏的结缘背景，或用场景描写、内心感受引出主题，让读者快速知晓写作对象，激发阅读兴趣。 中间：先简要说明拿手好戏的特点或练习的初始缘由；再重点刻画练习过程中的关键细节，或展示拿手好戏时的具体场景，包括动作、心理活动、周围的反应等，突出练习的艰辛或展示时的状态，体现“拿手”的由来；过程中融入自身的真实体验，为下文阐述收获做铺垫。 结尾：总结练习或展示拿手好戏的收获与感悟，呼应开头的主题，点明拿手好戏给自己带来的成长与改变，升华文章主旨。 2．示例： 沸腾的接力赛 秋季运动会上，那场迎面接力赛决赛，是我小学时光里最滚烫的记忆。 操场上早被围得水泄不通，各班的加油牌在阳光下晃得刺眼，广播里的鼓劲声混着此起彼伏的呐喊，裹着秋日的风撞在每个人心上——这是六年级最后一场接力赛，所有人都攥着一股劲儿。哨声刺破喧闹的瞬间，第一棒的小雨几乎是“弹”出去的：她弓着腰，攥接力棒的指节泛白，双臂摆得像飞速转动的风车，发梢被风扯得向后飘。邻班的选手抢先半步，小雨咬着下唇，步幅猛地拉大，在交接区前硬生生追平了距离。她把棒子往小宇手里一塞，声音带着喘：“冲！”小宇攥紧棒，脚下像踩了弹簧，眨眼就把对手甩在身后。 赛道边的声浪快把看台掀翻了。我们班的同学挤在护栏边，有人举着“加油”的纸牌挥得胳膊发酸，有人扯着嗓子喊，脸憋得通红，连班主任都攥着拳头，脚尖跟着选手的步伐轻点地面。终于轮到我接棒了。我盯着前方奔来的同学，手心全是汗。棒子递过来的刹那，我指尖一烫，几乎是“抢”过棒就往前冲。风灌进喉咙，疼得发紧，可耳边的呐喊像烧旺的火，推着我把步频调得更快。邻班的选手离我越来越近，我能听见他的呼吸声，索性闭着眼，把全身的力气都砸在腿上——直到把棒子狠狠塞给下一个同学，我才扶着膝盖蹲下来，连心跳都在发颤。 最后一棒的小杰刚接棒，就成了全场的焦点。他像脱缰的野马，越过跑道上的阴影，超过了两个对手。冲过终点线的那一刻，他把接力棒往天上一抛，我们班的人全扑了过去，抱成一团。汗水、笑声、欢呼混在一起，连风都是热的。 后来我总想起那场接力赛：不是某个人的冲刺，是小雨递棒时的眼神，是同学们喊哑的嗓子，是我蹲在跑道边时，落在背上的那只手。它像颗糖，裹着团结的甜，在我的小学时光里，一直甜到现在。 【详解】本题考查书面表达。 这是一篇记事类的活动习作，写作时需要从小学六年的校内外活动中选一次印象深刻的经历，运用“点面结合”的方法把活动写具体，同时要体现活动的精彩与真实情感，还要注意题目自拟、不出现真实信息、字数达标。从审题看，核心要求是“选一次活动+点面结合写具体”；立意上，需通过活动展现情感或精神（如爱国情、拼搏劲、乐趣等）；选材时要选有细节可写的活动，既要有“面”（活动整体氛围），也要有“点”（个人或某个具体片段的细节），比如选运动会，“面”可以是赛场的热闹，“点”可以是自己或同学冲刺的瞬间。 写作结构： 开头：快速点明所写的活动名称，简要铺垫活动的整体氛围，引出本次活动中印象最深的部分。 中间：先写“面”——活动的整体情况（如参与人员、现场布置、整体节奏）；再聚焦“点”——选取活动中印象深刻的具体片段（如自己的体验、某个精彩瞬间），加入动作、神态等细节描写；通过“面”的铺垫突出“点”的精彩。 结尾：总结本次活动带来的感受或收获，呼应活动的主题，升华情感。 3．例文： 那一抹橘黄，暖了冬日的夜 生活这本厚重的书里，藏着许多细碎的温暖，它们像暗夜里的星光，虽不耀眼，却能在不经意间照亮心房。冬日那个雨夜的偶遇，如同刻在年轮里的印记，每次想起，心底都漾着丝丝暖意，让我懂得，平凡的角落，总有不期而遇的温柔。 那是一个周末的傍晚，寒潮突然来袭，冰冷的雨丝夹杂着雪花，斜斜地打在玻璃窗上，天地间一片灰蒙蒙的。我撑着伞去小区门口取快递，冷风裹着雨雾钻进衣领，冻得我缩着脖子加快脚步。路灯下，雨水在地面汇成一个个小水洼，倒映着模糊的光影，路上的行人寥寥无几，都步履匆匆地往家赶。 取完快递，我刚转身要走，却看见小区门口的公交站台旁，一位环卫工人奶奶正佝偻着身子，在雨中忙碌。她穿着橘黄色的工作服，衣服早已被雨水打湿了大半，紧紧贴在身上，头发上挂着晶莹的雨珠，顺着脸颊往下淌。她手里拿着一把大扫帚，一下一下地扫着站台下的落叶和垃圾，那些落叶被雨水泡得软烂，粘在地上很难清理，她便弯腰用手一片片捡起，放进旁边的垃圾桶里。 我站在不远处，看着她忙碌的身影，心里泛起一阵酸涩。这么冷的天，这么大的雨，我们都躲在温暖的家里，可她却要在寒风冷雨中坚守。我犹豫了一下，握着伞的手紧了紧，快步走过去：“奶奶，这么大的雨，您先避避吧，别冻感冒了。”奶奶抬起头，脸上布满了皱纹，眼神却很温和，她抹了一把脸上的雨水，笑着说：“小姑娘，没事的，这站台的垃圾不扫干净，行人踩着滑，还影响环境。很快就扫完了，不碍事。” 说着，她又低下头，继续清理地上的垃圾。我看着她冻得发红的双手，没有丝毫犹豫，把伞举到了她的头顶：“奶奶，我帮您撑伞，您慢慢扫。”奶奶愣了一下，抬起头看着我，眼里闪过一丝惊喜和感动，连声说：“谢谢你啊，小姑娘，你真是个好孩子，不用不用，你快回家吧，别淋着雨了。”“没事的，我年轻，不怕冷。”我笑着摇了摇头，坚持把伞撑在她头顶。 雨还在下，风还在刮，但伞下的小世界，却格外温暖。奶奶的动作慢了些，一边扫，一边和我唠着家常，她说自己每天都要把负责的路段打扫干净，看着道路整洁，心里就舒坦。她的声音很轻，却透着一股认真和执着。那一刻，我看着她被雨水打湿的鬓角，看着她橘黄色的工作服在路灯下格外耀眼，心里忽然被什么东西填满了。这抹普通的橘黄，在冬日的雨夜里，成了最温暖的颜色。 十几分钟后，站台终于被打扫得干干净净。奶奶直起身子，活动了一下僵硬的腰，对我露出了一个灿烂的笑容：“谢谢你啊小姑娘，要不是你，我今天不知道要淋多少雨。快回家吧，别让家人等急了。”我把伞递给她：“奶奶，这伞您拿着用吧，我家就在旁边，几步路就到了。”奶奶摆摆手，把伞塞回我手里：“不用不用，你快拿着，奶奶还有雨衣呢。”说完，她拿起扫帚和垃圾桶，转身走进了雨幕中，那抹橘黄的身影，渐渐消失在我的视线里，却永远留在了我的心里。 回到家，我擦干身上的雨水，心里却依旧暖暖的。那位环卫工人奶奶，用最平凡的行动，诠释着责任与坚守；而我只是做了一件微不足道的小事，却收获了满满的感动。生活中，总有这样平凡的人，在平凡的岗位上，默默付出，他们像路边的小草，不起眼，却装点着整个世界；他们像冬日的暖阳，不炽热，却能驱散寒冷，温暖人心。 这件事像一颗小小的种子，在我心里生根发芽。它让我明白，温暖从来都不是单向的付出，一句关心的话语，一个小小的帮助，就能在彼此的心底开出温柔的花。生活这本大书，正是因为有了这些细碎的温暖，才变得更加厚重，更加精彩。而那一抹冬日雨夜中的橘黄，也成了我记忆中最温暖的底色，提醒着我，要永远保持一颗善良的心，用温暖对待生活，用善意对待身边的每一个人。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 核心要求：写一件记忆深刻的生活小事，需体现事件带来的情绪/思考/改变； 内容要求：细腻描绘当时场景+内心感受，无真实校名、人名，字数≥600字； 选材范围：可写家庭、校园、旅途等生活场景，选材聚焦“小而具体”的事即可； 形式要求：题目自拟，文体为记叙文，注重细节描写与情感表达。 二、立意 通用核心立意（任选其一即可，贴合小学生写作要求）：平凡小事中的温暖与感动（如他人的帮助、家人的陪伴）；经历过后的成长与感悟（如吸取教训、学会坚持、懂得珍惜）；意外发现中的惊喜与收获（如发现自然之美、明白某个道理）；点滴小事里的真情与美好（如同学的善意、陌生人的温柔）。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：交代事件的时间、地点与起因，详写事件经过并刻画关键细节，穿插内心感受，突出最触动自己的瞬间。可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 4．例文： 我的秘密读书角 校园一角，那间小小的阅览室，是我心之归处。阳光透过明净的窗户，温柔地洒在书架上，一排排书籍如忠诚的卫兵静静伫立，空气中弥漫着油墨与纸张特有的馨香。我总爱踮起脚尖，轻轻抽出一本，仿佛捧起了一个个等待开启的奇妙世界。 记得一个雨天，窗外雨点敲打玻璃，我蜷在角落的沙发里，翻开《绿山墙的安妮》。安妮的乐观与想象，如小舟载我驶离了雨天的沉闷，驶入绿意盎然的诗意田园。书页翻动的沙沙声，是雨声之外最动听的旋律，那一刻，喧嚣的雨声仿佛被书页吸走，只留下安妮清脆的笑语在我心间回响。 更难忘那次作文比赛获奖后，我再次悄悄来到读书角，翻开曾给我灵感的范文集。阳光正好，轻轻落在摊开的书页上，也落在我那张小小的奖状上。指尖摩挲着熟悉的文字，仿佛触摸到了自己笨拙却坚定的成长足迹——原来那些曾照亮我笔端的智慧光芒，正是这方寸之地慷慨赠予我的礼物。 书页翻动的声音，是我童年最动听的乐章；那油墨的芬芳，早已沁入心田，成为生命里最温暖的底色。这方小小的读书角，不仅是我心灵栖息的港湾，更是梦想悄然萌发的沃土。无论未来走向何方，这方小小的天地，将永远是我心底最温柔、最值得珍藏的怀念。 【详解】本题考查书面表达。 一、审题。 本次习作是自命题作文。要求从个人的学校生活中选取一个自己无比留恋的地方，并写出留恋此地的理由。这个地方可以是运动场所、秘密基地、休闲空间或学习区域等，关键在于这个地方对你的成长和校园生活产生了特殊的意义。 二、立意。 需要突出这个地方在你心中不可替代的地位，以及这个地方给你带来的特殊记忆和情感。可以通过回忆与这个地方相关的故事、经历或情感来展示你与这个地方之间的深厚情谊，表达对学校生活的怀念和对未来的期待。 三、写作思路。 开头：开门见山式或抒情式开头，引出下文。 中间：展开具体的事例描述这个地方的特点和你与它之间的情感联系，让读者能够感受到这个地方对你的特殊意义，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结全文，升华主旨。 5．例文： 在跌倒中成长 “砰！”膝盖重重磕在跑道上，耳边传来哄笑声。校运会800米决赛，我因为抢道犯规被取消资格，那一刻，羞耻感如潮水般涌来。 回到家，我摔上房门，把那张密密麻麻写满训练计划的表格撕得粉碎。三个月来，我每天清晨五点起床，在空无一人的操场上挥汗如雨，所有的努力却因一个愚蠢的犯规化为乌有。泪水模糊了视线，我把自己埋进被子里，恨不得永远不再面对那些目光。 第二天训练时，我低着头坐在看台角落。教练走过来，什么也没说，只是悄悄在我手心里塞了张纸条。展开一看，上面是他熟悉的笔迹：“真正的运动员，不是不跌倒，而是跌倒后看清方向。”短短一行字，我反复读了很多遍。 从那天起，我每天提前半小时到校，在曾经摔倒的弯道处反复练习。我在跑道边缘贴了醒目的警示标，不只是为了提醒自己，更是为了记住——规则的边界比胜利的终点更重要。三个月后的区运会上，同样是在弯道超越时，我与旁边的选手有了身体接触。那一瞬间，我主动收住脚步，让出了位置。最终我只得了第四名，但冲过终点时，观众席响起的掌声比给冠军的还要热烈。 现在想来，那次犯规反而成了最珍贵的礼物。膝盖上的伤疤早已愈合，但它教会我的东西却深深烙印在心里：成长的路标，往往立在那些我们曾摔倒的地方。真正的强大，不是永远不犯错，而是在犯错后，有勇气直面自己的不足，有能力在废墟上重建尊严。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题：本题是半命题作文，补全题目“在______中成长”，聚焦 “成长”，需写一段具体经历（失败、感动、承诺、榜样触动等），体现 “不经意瞬间 / 特别经历” 带来的成长。把事情写具体，表达真情实感；禁止出现真实姓名、校名等信息。 二、立意：通过具体经历展现成长的蜕变，突出情感或思想的转变。 三、写作思路。 开头：开门见山式或抒情式开头，点明成长的主题。 中间：选出在这一主题中成长的事件，交代清楚事件的起因、经过、结果的基础上，围绕中心，抓住重点展开描写。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。 结尾：总结全文，升华主题。 6．例文： 雨天里的小发现 夏日的雨总带着几分随性，前一秒还是闷热的晴空，下一秒就有细密的雨丝从云层里漫下来，织成一张朦胧的雨帘，将整个世界都裹进了湿润的气息里。我撑着伞走在小区里，本想匆匆躲雨，却在不经意间，收获了雨天里藏着的小惊喜。 路边的月季花丛，成了我第一个发现的角落。平日里娇艳的月季，被雨水冲刷得愈发鲜亮，层层叠叠的花瓣上沾满了晶莹的水珠，像缀了满枝的碎珍珠。风一吹，花瓣轻轻晃动，水珠便顺着花瓣的弧度慢慢滑落，有的滴在泥土里，溅起小小的水花；有的挂在叶尖，迟迟不肯落下，把翠绿的叶片衬得愈发透亮。我蹲下身，仔细看着那朵最艳的红月季，雨水顺着它的花萼往下流，在花瓣上留下浅浅的水痕，原本有些蔫软的花瓣，此刻却挺得笔直，透着一股不服输的韧劲。 往前走，墙角的石板路上，几只小蜗牛正慢悠悠地爬着。它们背着小小的“房子”，在湿漉漉的石板上留下弯弯曲曲的痕迹，像一幅幅淡淡的水墨画。雨水打在它们的壳上，发出轻轻的“嗒嗒”声，可它们丝毫没有停下脚步，一步一步，稳稳地往前爬着，仿佛在奔赴一场雨中的约定。我忍不住放慢脚步，生怕惊扰了这些小小的生灵，看着它们在雨中从容的模样，忽然觉得，原来平凡的生命里，也藏着这样的坚定。 雨渐渐大了些，我躲到凉亭里，又有了新的发现。亭边的老槐树上，几只麻雀紧紧地挤在树枝间，抖着被雨水打湿的羽毛，叽叽喳喳地叫着，像是在互相取暖。偶尔有勇敢的麻雀，扇动着翅膀冲进雨里，很快又带着一身水珠飞回来，钻进同伴中间。树叶被雨水洗得干干净净，层层叠叠的枝叶像一把巨大的绿伞，为麻雀们挡住了大部分风雨，沙沙的树叶声和麻雀的叫声交织在一起，成了雨天里最动听的旋律。 不知过了多久，雨慢慢停了。空气里弥漫着泥土和青草的清香，天边透出淡淡的微光，树叶上的水珠还在轻轻滴落，溅起一圈圈小小的涟漪。这场雨天里的小发现，像一颗颗小小的种子，落在了我的心里。我忽然明白，生活中的美好从不在远方，而在那些细微的瞬间里。只要我们静下心来，用心观察，就连一场普通的雨天，也能藏着这么多温暖又动人的小秘密。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 核心词：“雨天”是场景限定，“小发现”是写作核心，需围绕雨天中的具体观察和感悟展开。 要求解读： 细节描写：需对雨天的景物、事物、场景进行具体刻画，如雨水的形态、动植物的状态等。 详略得当：重点突出1-2个“小发现”，其余内容简要铺垫，避免平铺直叙。 规避真实信息：不出现校名、班级、人名等，可用“我”“妈妈”等通用称呼。 字数要求：不少于600字，需有完整的结构和丰富的内容。 二、立意 自然感悟：通过观察雨天里动植物的变化，感受生命的顽强与美好。 生活启示：从雨天的小发现中，领悟“留心观察才能发现生活之美”的道理。 情感共鸣：借雨天的场景，表达对平凡生活中温暖瞬间的珍惜。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：聚焦雨天里1-2个典型事物（动植物、景物等），细致描写其在雨中的状态变化，展现发现的过程与惊喜，其余发现简要带过，做到详略分明。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 7．例文： 我的小美好 生活是一场奇妙的旅程，其中充盈着无数的小美好，它们如同璀璨的明珠，镶嵌在岁月的长河中，熠熠生辉，而我则是那个幸运的拾珠人。 在我家楼下，有一个小小的花园。那是我心中的一方乐土，也是我常常邂逅小美好的地方。花园里有一棵古老的桂花树，每至金秋时节，满树金黄，细碎的花朵簇拥在一起，散发出沁人心脾的甜香。我喜欢在树下漫步，任那桂花如雨般洒落在肩头。有一次，我带着满心的忧愁来到树下，那浓郁的花香似有魔力一般，轻轻拂去我心中的阴霾。我闭上眼睛，感受着微风的轻抚，听着树叶的沙沙细语，仿佛世界都安静了下来。那一刻，桂花的芬芳、微风的温柔交织在一起，构成了一幅美好的画卷，成为我记忆中难忘的小美好。 学校的图书馆也是小美好的汇聚之地。我穿梭在一排排书架间，手指轻轻划过书脊，就像在与一位位老友握手。当我找到一本心仪已久的书时，那种喜悦就像探险家发现了宝藏。我坐在靠窗的位置，阳光透过玻璃洒在书页上，随着阅读的深入我仿佛进入了另一个世界。在那个世界里，我与书中的人物同喜同悲，与他们一起冒险、一起成长。在这里，知识的滋养和静谧的氛围是我珍视的小美好，它让我的心灵得到了充实和慰藉。 还有那无数个与家人共度的温馨夜晚。我们围坐在电视机前，分享着彼此的趣事，或是一起品尝着刚出炉的爆米花。灯光暖暖地照着，笑声在房间里回荡。爸爸偶尔会讲起他小时候的故事，那些充满童趣的经历总是能让我们笑得前仰后合。妈妈则会细心地为我们准备好热饮，她温柔的目光如同冬日里的炉火。这些平凡而又珍贵的时刻，是我生命中最温暖的小美好，它们如同繁星点点，照亮了我前行的道路，让我明白，幸福其实就在这些平淡的日常之中。 生活中的小美好，或如花香般淡雅，或如书香般醇厚，或如亲情般温暖，它们是我生命中最宝贵的财富，我将永远把它们珍藏在心底，在岁月的长 河中回味。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作属于命题作文。要求以《我的小美好》为题，捕捉生活中随处可见的小美好，写一篇600字左右的文章。 二、立意。 立意时情感应积极向上，旨在展现生活中的美好，传达温暖、感恩、愉悦等正面情感。例如，通过描述自己在困难时刻得到他人帮助，体现人与人之间的温情，表达对生活善意的感恩；或者写自己克服困难实现突破后的自豪和快乐，突出自我成长带来的美好。可以在简单描述小美好的基础上，进一步挖掘这些小美好对自己人生观、价值观的影响，如让自己更懂得珍惜、更有勇气面对生活等。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：详细叙述小美好的具体事例。交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结全文，升华主题。 8．例文： 妈妈真好 母爱是盎然的绿地，芳菲而宜人。她使空气清新、百花缤纷、彩蝶飞舞。她是唯一没被名利污染的一方净土。妈妈，漫漫人生路，有你真好！ 在一个温暖的春天，我呱呱坠地，来到了这个美丽的世界，妈妈，是你给予了我生命，呵护我成长，让我感受到人间的温暖。 上幼儿园时，你每天接送我上下学，原本就很辛苦的你，又增加了许多负担，但见到我，你总是笑容满面，装作一脸轻松的样子，你默默地忍受着，我各种无理的要求，陪我玩耍，和我一起读书，你不急不躁地教我认识生字，诵读古诗。 “光阴似箭，日月如梭”时间总是走得很快，不知不觉中，我上了小学，成为了一名小学生。你为了我的学习，天天接送我上学，每天晚上辅导我做作业，不管多晚。当我遇到难题时，也是你耐心地教我，为我讲解，直到我完全明白为止。 现在，我上了六年级，你仍旧坚持辅导我做功课，背诵古诗，有些题你辅导不上来，你就在网上查，为的是我可以考上一所好的中学。 每当我考试失利时，是你安慰我，鼓励我，使我重拾信心。您又和我一起纠正错题，分析错误原因，使我明白“不经历风雨，哪能见彩虹”。 【详解】本题考查书面表达。 一、审题。 本篇作文是半命题作文， 求以“ 真好”为题进行写作。 要求：1、根据自己要写的内容，先把题目补充完整。2、内容清楚、具体，表达出自己的真情实感。3、要做到有中心，有条理，语句通顺，构思合理。4、习作中不得出现真实的校名和人名。5、书写规范整洁；不少于450字。 二、立意。 可以写人，写物，写景。要从多方面表达，写出所选对象的“好”，具体写出好在哪里。字里行间要流露出真情实感，有感染力。 三、写作思路。 开头：开门见山或者修辞式点题。可以由名言名句由来引入主题，也可以直接表达自己情感。 中间：抓住特点，突出“好”。比如，写物的话，我们可以抓住它的外观特点和它的构造及功能。还可以写与心爱之物发生的令你印象最深刻的事情，还可以写这件事情之后，你对心爱之物的感情变化等等。写景的话，运用学过的五感写景法（形、声、色、味、态），写出生动的景物。写作时注意写作顺序，由远及近，由外及内，合理安排材料，注意详略得当。写人的话，抓住人物的动作、语言、神态，通过具体事例来表现人物形象。 结尾：表达自己所选对象的情感，也可以首尾呼应，升华主题。 9．例文： 那抹微笑，照亮我的路 “一个微笑，花费很少，价值却很高。”每当想起这句话，我总会想起王老师那抹温暖的微笑，它像一束光，驱散了我内心的阴霾，照亮了我成长的路。 以前，我内向又胆怯，上课从不主动发言，被老师点名时总会紧张得声音发颤。一次语文公开课，教室里坐满了听课老师，我的心怦怦直跳，死死低着头。可王老师偏偏叫到了我：“请你来分享一下这个句子的理解，好吗？”我猛地站起来，大脑一片空白，脸颊发烫，喉咙像被堵住般说不出话。 就在这时，我抬头撞见了王老师的目光。她没有催促，也没有失望，嘴角轻轻上扬，露出了一抹温柔的微笑。那微笑像春日暖阳，融化了我的紧张；又像轻柔春风，抚平了我的躁动，她的眼睛里满是鼓励，仿佛在说：“别害怕，我相信你能行。”看着这抹微笑，我深吸一口气，鼓起勇气慢慢说出了自己的想法。虽然声音不大，但说完后，王老师立刻为我鼓掌，微笑变得更加灿烂：“说得真好，你很有想法！” 从那以后，这抹微笑深深印在我心里。每当遇到困难想要退缩，每当因自卑不敢尝试，它就会给我勇气。我开始主动举手发言，积极参加班级活动，性格也变得开朗起来。 那抹平凡的微笑，没有华丽辞藻，却有着无穷力量。它让我明白，微笑是世间最动人的语言。愿我们都能珍藏身边的微笑，也用自己的微笑温暖他人，让这份力量一路相伴成长。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。以“微笑”为话题，要求自拟题目，围绕中心意思展开，内容需具体、句子通顺、无错别字。核心是聚焦成长路上令自己难忘的微笑，挖掘微笑背后蕴含的力量，抒发真情实感，既要体现微笑的“花费少、价值高”，也要展现其对自身成长的影响。 二、立意。通过描写某一难忘的微笑场景，展现微笑所承载的鼓励、温暖、包容等力量，表达对给予微笑之人的感激之情，同时领悟到微笑能驱散阴霾、给予勇气、拉近心灵距离的道理，凸显微笑在成长路上的积极意义。 三、写作思路。 开头：直接点题，引出成长路上令自己难忘的那一抹微笑，简要交代微笑出现的背景，奠定文章的情感基调。 中间：详细描绘微笑发生的过程，先铺垫自己当时的状态，再刻画对方微笑的细节（神态、动作），以及自己看到微笑时的心理变化，体现微笑如何传递力量、改变自己的状态。 结尾：总结这一微笑对自己的深远影响，升华主题，表达对微笑的赞美，感慨微笑的珍贵与强大力量。 10．例文一： 我不再灰心了 在成长的道路上，每个人都会遇到挫折和困难。小时候的我，面对挑战总是容易灰心丧气，仿佛每一次失败都是一次沉重的打击。然而，随着年岁的增长和经历的丰富，我渐渐学会了如何面对失败，如何调整心态，重新站起来。如今，我可以自豪地说：“我不再灰心了。” 记得那是一个寒冷的冬日，学校举行了一次数学竞赛。我满怀信心地参加了比赛，以为凭借自己的实力可以轻松获奖。然而，当成绩公布时，我却发现自己的名字赫然排在了榜单的末尾。那一刻，我的心仿佛被冰冷的雪花覆盖，灰心丧气到了极点。 回到家后，我独自坐在书桌前，看着那张令人沮丧的成绩单，泪水在眼眶里打转。就在我几乎要放弃的时候，妈妈轻轻地走了进来，她温柔地抚摸着我的头，告诉我：“孩子，失败并不可怕，可怕的是失去信心和勇气。只要你愿意努力，下一次你一定会做得更好。” 妈妈的话像一股暖流涌入我的心田，让我重新燃起了希望之火。我开始反思自己的不足，制定了详细的学习计划，并坚持每天复习数学知识点。在接下来的日子里，我付出了比以往更多的努力，不断挑战自己，克服了一个又一个难题。 终于，在第二次数学竞赛中，我凭借自己的努力和坚持，取得了优异的成绩。那一刻，我深深地体会到了成功的喜悦和成就感。更重要的是，我学会了如何面对失败，如何保持信心和勇气。 如今的我，已经不再灰心了。面对挑战和困难，我会勇敢地迎接它们，因为我知道，只要我坚持不懈地努力，就一定能够战胜它们。我相信，在未来的日子里，我会变得更加坚强和自信，成为一个更加优秀的人。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是半命题作文。要求以“我不再　　　了”为题，写一篇作文。根据提示补充一个表示自己曾经存在的缺点或不足的词语，如“灰心”“懒惰”“粗心”“娇气”“自私”等。通过这个题目，需要写一篇关于自己成长过程中克服某个缺点的经历，重点描述自己如何克服某个缺点，并在这个过程中获得进步和成长。注意语句通顺，字迹端正，内容具体，表达真情实感，不少于500字。 二、立意。 通过亲身经历，展现自己成长过程中克服的一个缺点或弱点，表达“不再”之后的变化和进步。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出所要叙述的事。 中间：具体记叙与“我不再灰心了”有关的故事，要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。 结尾：总结全文，升华主题。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $