精品解析：2026年统编版2016西藏初中班(校)招生全区统一考试

2026年西藏初中班（校）招生全区统一考试 语文 第一部分 基础·运用 一、阅读下面的文字，完成小题。 阅读下面的文字，完成小题。 时间的齿轮不停地转动，我们从幼稚的孩童变为懂事的少年。想一想我们朝夕相处的小；看一看教室、操场、图书馆，每一个都充满记忆，冲盈着我们每一个温暖的舜间；读一读课本里的文章， 一下老师的；写一写你对学校、老师、同学的毕业祝福，为新的出发增添力量。出发吧！对于来说，未来的天空更大、更高远。不要出发，要相信奋斗的力量，永远渴望远方，挑战未来，成为中华民族的底气与脊梁。 1. 读文段中的拼音，在田字格中写词语，注意书写规范、整洁。 2. 下列加点字字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 冲盈（chōng） 转动（zhuǎn） B. 舜间（shùn） 温暖（luǎn） C. 民族（mín） 幼稚（yòu） D. 脊梁（liáng） 挑战（tiāo） 3. 下列说法完全正确的一项是（ ） A. “变”和“高”部首都是“京字头”。 B. “远”“处”“气”“底”都是半包围结构的字。 C. “暖”是会意字，“日”表义，“爰”表音。 D. “挑”字，共九笔，第四笔的笔画名称是“撇”。 4. 下列加点字与“朝夕相处”中“处”的字音、字义相同的一项是（ ） A. 心灵深处 B. 地处闹市 C. 和睦相处 D. 设身处地 5. 下列毕业赠言没有运用修辞手法的一项是（ ） A. 欲穷千里目，更上一层楼。 B. 每天的两声“老师好”与“老师再见”是我对您不变的情谊。 C. 愿你像滔滔江水，锲而不舍，奔流不息。 D. 十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。 6. 下列与“予人玫瑰，手有余香”意思不相关的一项是（ ） A. 与其锦上添花，不如雪中送炭。 B. 平时肯帮人，急时有人帮。 C. 花要叶扶，人要人帮。 D. 不栽桃树吃桃子——坐享其成 7. 回忆所学诗文，选择最恰当的一项是（ ） 轻叩诗歌的大门，用诗文浸润心灵，给我们人生以启迪。“少壮不努力，______________”提醒我们要珍惜时间、勤奋学习；“______________，绝知此事要躬行”督促我们要注重实践；“谁道人生无再少？______________”激励我们身处逆境仍要自强不息；“祖宗疆土，当以死守，______________”呼吁我们要发愤图强、热爱祖国。 ①门前流水尚能西 ②老大徒伤悲 ③不可以尺寸与人 ④纸上得来终觉浅 A. ②④①③ B. ③②④① C. ②③④① D. ③④②① 【答案】1. 2. C 3. D 4. C 5. B 6. D 7. A 【解析】 【1题详解】 书写时注意“顾”“教”“诲”“雏”“鹰”“惧”的写法。 【2题详解】 A．充盈（chōng）； B．瞬间，温暖（nuǎn）； D．挑战（tiǎo）。 【3题详解】 A．“变”的部首是“又”，“高”的部首是“高”。此项说法错误； B．“气”是独体字，不属于半包围结构。此项说法错误； C．“暖”是形声字，不是会意字，“日”表义，“爰”表音。此项说法错误； D．“挑”一共9画，笔顺是：一（横）、亅（竖钩）、㇀（提）、丿（撇）、丶（点）、㇀（提）、乚（竖弯钩）、丿（撇）、丶 （点），由此可知第四笔是“撇”。此项说法正确。 【4题详解】 朝夕相处：从早到晚都在一起，形容关系密切。 “处” 读音：chǔ，字义：交往、共处。 A．心灵深处：内心里面。“处”读音：chù，字义：地方。字音、字义和题干不相同； B．地处闹市：位置在热闹的街市。“处”读音：chǔ，字义：所在的位置。字义和题干不同； C．和睦相处：彼此融洽地一起相处。“处”读音：chǔ，字义：交往、共处。和题干的字音、字义完全相同； D．设身处地：设想自己处在别人的境地，替别人着想。“处”读音：chǔ，字义：置身、安排。字义和题干不同。 【5题详解】 A．这句出自《登鹳雀楼》，前后两句字数相等、结构对应，构成对偶；同时诗句也暗含比喻，用“登高望远”的场景比喻要取得更大的进步，需要付出更多努力，因此使用了修辞手法； B．句子只是直白地陈述，把日常问候当作对老师的情意，没有使用修辞手法； C．句子运用了比喻的修辞手法，把人比作滔滔江水，祝愿对方永不停歇、奋勇向前； D．“十年树木，百年树人”前后分句句式整齐，构成对偶，因此使用了修辞手法。 【6题详解】 予人玫瑰，手有余香：帮助别人的时候，自己内心也会收获快乐，倡导乐于助人、互帮互助。 A．与其锦上添花，不如雪中送炭：提倡在别人困难时伸出援手帮扶，和乐于助人的内涵一致，与题意相关； B．平时肯帮人，急时有人帮：平时热心助人，自己遇难处时也会得到别人帮助，体现互帮互助，与题意相关； C．花要叶扶，人要人帮：就像花儿需要绿叶衬托，人也离不开他人的帮扶，强调互相扶持，与题意相关； D．不栽桃树吃桃子—— 坐享其成：是说自己不付出劳动、不去耕耘，只想享用别人辛苦得来的成果。表达的是贪图现成好处、不愿付出，和助人为乐的含义完全无关。 【7题详解】 “少壮不努力，老大徒伤悲”出自《长歌行》，用来劝诫大家珍惜年少时光，发奋学习。所以填②。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”出自陆游的《冬夜读书示子聿》，是说从书本上学到的知识终究是浅显的，想要透彻明白道理，一定要亲身实践，侧重强调实践的重要性。所以填④。 “谁道人生无再少？门前流水尚能西”出自苏轼的《浣溪沙》，抒发不服衰老、积极乐观、自强不息的精神。所以填①。 “祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”出自《宋史》，是说祖先留下的国土，我们应当拼死守卫，一寸一尺的土地都不能割让给别人，表达誓死保卫国土的爱国情怀。所以填③。 综上，顺序为②④①③。 二、阅读下面的文字，完成小题。 阅读下面的文字，完成小题。 漫长悠久的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，各具特色的故事，都可以浓缩在课本剧中。 8. 下列对“怎么表演课本剧”描述有误的一项是（ ） A. 我们可以在课本剧里尽情展示自己，重现课文中精彩的情节。 B. 看课本剧视频，对我们的表演没有帮助。 C. 准备合适的道具和服装可以增加表演的效果。 D. 演好故事中的角色，可以从台词、表情、动作等方面进行讨论。 9. 下列剧本人物特点设定不恰当的一项是（ ） A. 《芦花鞋》中的青铜勤 劳纯朴 B. 《跳水》中的船长 机智果断 C. 《西门豹治邺》中的西门豹 足智多谋 D. 《两茎灯草》中的严监生 慷慨大方 10. 下面两位同学谁适合扮演课本剧《景阳冈》中武松的角色，并说明理由。 小语： 身强体壮 性格活泼 健步如飞 聪明伶俐 无舞台表演经验 小文： 瘦小精干 性格内向 眼疾手快 胆大心细 有舞台表演经验 我选（ ）扮演武松，理由是__________________________________________。 【答案】8. B 9. D 10. ①. 小语 ②. 武松是《景阳冈》里力大无穷、勇武豪迈的打虎英雄，小语身强体壮、健步如飞的外形特点更贴合武松的人物形象，适配角色设定。 【解析】 【8题详解】 A．课本剧的核心就是依托课文内容重现经典情节，参与者可以在过程中展现自身表现力，该描述符合课本剧表演的特点，表述正确。 B．观看优质的课本剧视频可以参考他人的表演处理、舞台调度、细节设计，能够为自身的表演提供参考思路、规避常见问题，对表演有很强的借鉴意义，因此“对表演没有帮助”的表述有误。 C．适配剧情的道具、服装能够快速搭建场景氛围感，帮助演员更快进入角色，也能让观众更有代入感，有效提升表演效果，表述正确。 D．塑造鲜活的角色，本身就可以从台词的语气节奏、贴合人设的微表情、符合人物身份的动作设计等维度打磨讨论，是课本剧排演的合理环节，表述正确。 【9题详解】 A．《芦花鞋》里的青铜在大雪天坚持售卖芦花鞋，甚至愿意脱下自己脚上的鞋卖给顾客，人物核心特质就是勤劳纯朴，设定恰当； B．《跳水》里的船长在孩子身处桅杆顶端、随时可能坠海的危急时刻，果断举枪命令孩子跳水，用最稳妥的方式化解危机，完全体现出机智果断的性格，设定恰当； C．《西门豹治邺》中西门豹没有直接强行破除“河神娶媳妇”的陋习，而是顺着当地迷信的逻辑，当众揭穿骗局、震慑恶势力，后续又兴修水利根治邺地的水患，足智多谋的人物设定符合原著，设定恰当； D．《两茎灯草》里的严监生临终前因为点了两茎灯草、怕浪费油，迟迟不肯咽气，是中国古典文学里经典的吝啬鬼形象，和“慷慨大方”的特质完全相反，人物设定不恰当。 【10题详解】 首先明确《景阳冈》中武松的外貌、性格核心特征，再对比两位同学的特点，找出和武松特征匹配度更高的人，再结合人物特点对应说明理由。言之有理即可。 示例：我选小语扮演武松，理由是：《景阳冈》里的武松是徒手打死猛虎的好汉，人设核心是勇武有力、身形矫健，小语身强体壮、健步如飞的外形特质更贴合武松的好汉形象，能更好地呈现武松打虎段落的力量感与动作张力，适配角色的核心特质。 第二部分 理解·感悟 三、阅读下面文段，完成小题。 阅读下面文段，完成小题。 怀素写字 怀素①居零陵时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒②，名其庵曰“绿天”。书不足，乃漆③一盘书之，又漆一方板，书之再三④，盘板皆穿⑤。 选自《书林纪事》 【注释】①怀素：唐代书法家。②挥洒：挥毫泼墨。③漆：把涂料涂在器物上。④再三：一次又一次。⑤穿：磨穿。 11. 下列加点字意思不同的一项是（ ） A. 怀素居零陵时——久居乡间 B. 贫无纸可书——奋笔疾书 C. 书不足——手足情深 D. 盘板皆穿——比比皆是 12. 下列与“以蕉叶供挥洒”中“以”意思相同的一项是（ ） A. 以为世无足复为鼓琴者。 B. 以子之矛陷子之盾，何如？ C. 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至。 D. 我以日始出时去人近，而日中时远也。 13. 下列成语与古人读书求学无关的一项是（ ） A. 赴汤蹈火 B. 不耻下问 C. 手不释卷 D. 囊萤映雪 14. 借助注释，用自己的话写出下面句子的意思。 乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒。 15. 根据原文和注释，将下列表格补充完整。 人物 困难 克服困难的办法 成就 车胤 家贫不常得油 练囊盛数十萤火以照书 东晋官员 怀素 ①___________ ②_______ ③_______ 【答案】11. C 12. B 13. A 14. 于是怀素种了一万多棵芭蕉，用芭蕉叶来供自己挥毫写字。 15. ①. 贫穷，没有纸可以用来写字 ②. 种万余株芭蕉用蕉叶写字，又漆了盘子和方板反复书写 ③. 唐代著名的书法家 【解析】 【导语】这篇小古文阅读选材浅白易懂，贴合小学生古文启蒙水平，以怀素练字的经典轶事为核心，融文言字词、文意理解、文化常识考查于一体，梯度合理，既落实了文言基础能力训练，又借古人勤学故事传递正向价值，兼具知识性与教育性。 【11题详解】 A．居：都是“居住”的意思； B．书：都是“书写、写字”的意思； C．足：足够、充足/脚； D．皆：都是“都”的意思。 【12题详解】 以蕉叶供挥洒：用芭蕉叶来供自己挥毫写字。以：用、拿。 A．认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。以：和“为”连用，认为。 B．用你的矛去刺你的盾，会怎么样？以：用、拿。 C．另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却认为有天鹅将要飞来。以：和“为”连用，认为。 D．我认为太阳刚出来的时候离人近一些，正午的时候离人远一些。以：认为。 【13题详解】 A．意思是为了某事不避艰险、奋勇向前，和古人读书求学的典故完全无关。 B．出自《论语》，对应孔子勤勉好学、向地位学识比自己低的人请教的求学故事。 C．对应三国时期吕蒙勤奋读书的求学典故。 D．分别对应车胤囊萤夜读、孙康利用雪的反光读书的求学故事。 【14题详解】 结合注释拆解关键词：“乃”翻译为“于是、就”，“余”是“多”，“以”解释为“用”，“挥洒”根据注释对应“挥毫泼墨”，串联后调整为通顺的现代白话文即可。 故“乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒”的意思：于是他种植了一万多棵芭蕉树，用芭蕉叶来供自己挥毫写字。 【15题详解】 原文开篇直接点明怀素的困境是“贫无纸可书”，也就是家境贫穷没有写字的纸张； 即：贫无纸可书。 他的解决办法分为两步：先是种万余株芭蕉用蕉叶替代纸张，蕉叶不够用之后又漆盘、漆板，反复在盘板上练字，直到把盘板磨穿； 即：种一万多株芭蕉，用蕉叶写字；又给木盘、木板刷上漆，反复在上面练字 结合注释补充的背景信息，怀素是唐代极具代表性的书法家，对应填写最终成就即可。 即：著名的书法家 【点睛】参考译文：怀素住在零陵的时候，家里贫穷，没有纸可以写字。于是他种了一万多棵芭蕉，用芭蕉叶来供自己挥毫写字，把自己住的小屋取名叫“绿天”。写字的材料还是不够，他就漆好一个盘子在上面写字，又漆好一块方木板，反复不停地写，盘子和木板都被写穿了。 四、阅读下面的材料，完成小题。 阅读下面的材料，完成小题。 明亮的“星” 材料一 “人民教育家”黄大年是国际知名战略科学家，我国著名的地球物理学家。黄大年自觉把个人理想和国家发展融为一体，2009年他（ ）放弃国外优越条件回到祖国。 他作为国家多个技术攻关项目的首席专家，带领科技团队（ ），取得一系列重大科技成果，填补多项国内技术空白，部分成果达到国际领先水平。他倾尽心血为国育才，以身作则、孜孜不倦，激励学生树立远大理想和家国情怀，为国家培养出一批“出得去，回得来”的优秀科技人才。他秉持“祖国的需要就是最高需要”的人生信条，为实现科技强国梦，他（ ），直到生命的最后一刻。 材料二 其美多吉出生于四川省甘孜藏族自治州，被当地人称为“英雄信使”，也曾被授予“全国民族团结进步模范个人”的称号。从1989年驾驶邮车开始，30多年来，他冒着生命危险，穿行在平均海拔3500米以上的“雪线邮路”上，行驶了140多万千米，相当于绕地球赤道35圈。他说：“每当老百姓看到邮车和我，就知道党和国家时时刻刻关心着这里。我们每一颗螺丝钉都是在为藏区安定团结作贡献，我热爱我的工作。” 16. 根据材料一的内容，括号里依次填入词语正确的一项是（ ） A. 鞠躬尽瘁 顽强拼搏 毅然决然 B. 毅然决然 顽强拼搏 鞠躬尽瘁 C. 顽强拼搏 毅然决然 鞠躬尽瘁 D. 毅然决然 鞠躬尽瘁 顽强拼搏 17. 对以上两则材料内容理解正确的一项是（ ） A. 黄大年带领科技团队，填补了多项世界技术空白。 B. 其美多吉热爱工作，被当地人称为“螺丝钉”。 C. 两则材料中都运用了列数字的说明方法。 D. “人民教育家”“英雄信使”的双引号都表示特定称谓。 18. 下列表述与材料主旨不符的一项是（ ） A. “有志不在年高”，雨来、王二小是我们眼中的“闪闪红星”。 B. 黄继光、董存瑞等无数英雄保家卫国，是国家和人民的“守护星”。 C. 泰山上的挑山工、晋西北的种树老人，不是明亮的“星”。 D. 梅兰芳为拒绝给日本人演戏蓄须明志，是舞台上最亮的“明星”。 19. 我们身边也有很多明亮的“星”，措姆同学就是其中“一颗”。她团结友爱、勤奋学习……请用事例写出她其中的一个优点。 20. 结合自身生活实际，写出对材料二画线句子的感受。 _________________ 【答案】16. B 17. D 18. C 19. 她团结友爱。有一次班级里的同学脚崴了行动不便，她连续两周每天主动帮这位同学带热早餐，课间搀扶对方往返洗手间，放学还特意绕路护送对方安全到家，毫无怨言，帮同学解决了行动不便期间的诸多难题。 20. 我从中感受到基层岗位的普通工作者始终把家国责任放在心上，哪怕做的是看似细碎的小事，也都在为地方安定、民族团结贡献力量。就像我家小区的社区志愿者，每天上门帮独居老人排查安全隐患、代买生活物资，这些平凡的小事，同样在守护社区的和谐安稳，普通人的小岗位也承载着实实在在的家国价值。 【解析】 【导语】这篇阅读选文以“明亮的‘星’”为核心主题，选取黄大年、其美多吉两位不同领域的时代榜样事迹，贴合学生认知水平，将家国情怀、奉献精神自然融入语用考查，题型覆盖词语运用、内容理解、主旨辨析、表达运用，兼顾基础能力与价值引领，选材接地气又有正向引导性。 【16题详解】 第一空描述2009年他放弃国外优厚条件归国，对应“毅然决然”，体现坚定果断的抉择态度；第二空描述他带领科技团队攻坚克难取得成果，对应“顽强拼搏”，体现团队攻坚的奋斗状态；第三空描述他为实现科技强国奉献到生命最后一刻，对应“鞠躬尽瘁”，体现毕生奉献的精神。 所以选B。 【17题详解】 A．原文表述是“填补多项国内技术空白”，并非“世界技术空白”，表述错误。 B．原文里其美多吉被当地人称为“英雄信使”，“螺丝钉”是他自喻工作的价值，并非当地人对他的称呼，表述错误。 C．材料一没有使用列数字的说明方法，仅材料二使用了列数字，表述错误。 【18题详解】 C．泰山挑山工、晋西北种树老人都是在平凡岗位默默奉献的榜样，同样属于明亮的“星”，该选项表述“不是明亮的‘星’”和材料主旨完全相悖。 【19题详解】 先点明措姆同学的优点，再配上一件校园里真实具体的小事来支撑，做到观点、事例结合。 示例： 措姆同学团结友爱。有一回同桌脚崴了不方便走动，她主动搀扶同桌去医务室，课间还帮同桌打饭、整理笔记，热心地照顾同学。 措姆同学勤奋学习。遇到很难的阅读理解题，她不轻易放弃，反复读文思考，主动向老师请教，弄懂之后还做好笔记巩固。 【20题详解】 先读懂句子，明白句子讲的是其美多吉扎根艰苦岗位，用这份平凡的工作传递党和国家对藏区群众的关心，体现出坚守岗位、默默奉献的品质；接着写出自己内心的触动；最后联系我们小学生的生活实际，说说自己要怎么向他学习，把这几层意思顺成一段话来写。 示例：读完这句话，我深受感动。其美多吉不惧危险，长年奔波在雪线邮路上，在平凡的岗位上默默奉献，传递温暖。这让我懂得平凡的工作也有着不凡的价值。作为一名小学生，我也要学习他负责任、肯坚守的精神，认真完成学习任务，主动帮助身边有需要的同学。 五、阅读短文，完成小题。 阅读短文，完成小题。 ______________________ 赵盛基 ①有一种鱼并不安分，常常要离家出走，看看海洋外面的世界，这就是虾虎鱼。虾虎鱼基本游弋于以沙石为底的浅海区域，是世界上寿命最短的脊椎动物。它们大多不到10厘米长，一般能存活2～3年，最短的只能活50多天。它们不善游泳，却喜欢攀岩，身边岛礁的悬崖峭壁是它们登攀的路径，顶峰才是它们向往的目的地。 ②陡峭的崖壁如刀削斧砍一般，虽然虾虎鱼腹部长有吸盘，但向上攀登也十分不易。只见，一条条虾虎鱼钻出水面，吸附住岩石，开始一点点地向上蠕动。攀爬途中，常常跌入海里。它们不灰心，不气馁，从头再来，乐此不疲。经过两三天甚至更多日子的艰难跋涉，终于到达顶峰，来到了另一个世界。无疑，它们成了成功者。 ③无限风光在险峰。顶峰不同于大海里，是另一番旖旎风光。小溪潺潺，泉水叮咚，碧草青青，树木葱茏……成功的虾虎鱼尽情地领略着这片世外桃源的一草一木，一石一水。然而，成功登顶的只是极少数，这番风光被亲临其境的它们享受到了，而绝大多数虾虎鱼是暂时甚至永远也享受不到的，它们还在路上跌跌撞撞、前赴后继地奔波呢。即便如此，谁也阻挡不住无数为之奋斗跋涉的脚步。 选自《意林》。 21. 下列表述正确的一项是（ ） A. 文章中第一句话起总结全文的作用。 B. 虾虎鱼善游泳，大海深处是它们向往的目的地。 C. 虾虎鱼都游弋于沙石为底的浅海区域，是寿命最长的脊椎动物。 D. 成功登顶的虾虎鱼只是极少数，而绝大多数还在路上奔波。 22. 与“谁也阻挡不住无数虾虎鱼为之奋斗跋涉的脚步”意思不同的一项是（ ） A. 没有人能阻挡得住无数虾虎鱼为之奋斗跋涉的脚步。 B. 难道有人阻挡得住无数虾虎鱼为之奋斗跋涉的脚步吗？ C. 所有人都能阻挡得住无数虾虎鱼为之奋斗跋涉的脚步。 D. 无数虾虎鱼为之奋斗跋涉的脚步是谁也阻挡不了的。 23. 给短文起个恰当的题目《____________》。 24. 从文中找出下面词语的近义词。 （1）身临其境____________ （2）磕磕绊绊____________ 25. 梳理文中虾虎鱼攀岩过程，并填空。 26. 第③段画波浪线的句子中写出了虾虎鱼在顶峰看到的风光，请想象一下，它还可以看到哪些风光？（至少写三处） ___________________________ 27. 仿照本文虾虎鱼攀岩过程，选一种情况写一组连续动作。（至少写三个） 蚂蚁搬家 小男孩踢足球 我放学回家 ___________________________ 28. 联系上下文找出虾虎鱼“乐此不疲”具体表现在什么地方？从中可以看出它是条怎样的鱼？给你什么启示？ ___________________________ 【答案】21. D 22. C 23. 《攀岩的虾虎鱼》 24. ①. 亲临其境 ②. 跌跌撞撞 25. 钻出 蠕动  吸附住 26. 野花遍地开放，彩蝶绕着花丛飞舞，小松鼠在树枝间蹦跳。 27. 蚂蚁搬家：几只蚂蚁找到食物，用触角碰了碰同伴传递消息，接着咬住食物的边角，齐心协力拖着食物一步步往洞口挪动。 28. 具体表现：攀爬途中，常常跌入海里。它们不灰心，不气馁，从头再来，乐此不疲。可以看出虾虎鱼不怕困难、坚持不懈。启示我们遇到挫折不要轻易放弃，认准目标坚持努力，就有机会收获成功。 【解析】 【导语】这篇短文以虾虎鱼向崖壁顶峰攀登的核心叙事，小切口见大立意，文字清浅鲜活，用细腻的动作描摹，把弱小生命不惧挫败、执着奔赴目标的韧劲具象化，融科普性与哲思感于一体，篇幅短小却余味悠长。 【21题详解】 A．文章第一句话“有一种鱼并不安分……这就是虾虎鱼”，这句话是引出说明对象虾虎鱼，不是总结全文，此项表述错误； B．原文第①段中“它们不善游泳……顶峰才是它们向往的目的地”，可知虾虎鱼不擅长游泳，向往的目的地是顶峰，不是大海深处，此项表述错误； C．原文第①段中“虾虎鱼基本游弋于以沙石为底的浅海区域，是世界上寿命最短的脊椎动物”，原文是 “基本” 不是 “都”，是寿命最短不是最长，此项表述错误； D．原文第③段中“然而，成功登顶的只是极少数……而绝大多数虾虎鱼是暂时甚至永远也享受不到的，它们还在路上跌跌撞撞、前赴后继地奔波呢”，和题干表述一致，此项表述正确。 【22题详解】 题干句子的意思是所有人都没法阻挡虾虎鱼的脚步。 A．句子直接陈述没有人可以阻挡，和原句表意一样，与题干句子意思相同； B．这是反问句，反问句自带“答在问中”的特点，“难道有人…… 吗？”，实际意思是“没有人阻挡得住”，与题干句子意思相同； C．这句话的意思是大家都可以拦住虾虎鱼，和原句“谁也阻挡不住”的意思完全相反，与题干句子意思不同； D．句子只是调换了语序，核心含义没有改变，与题干句子意思相同。 【23题详解】 短文主要写虾虎鱼向着顶峰奋力攀岩的故事，拟标题时要抓住文中的主角虾虎鱼和它攀登这件核心内容，简洁概括主要内容。 示例：《向着顶峰跋涉的虾虎鱼》。 【24题详解】 （1）身临其境：亲自到了那个境地，亲身感受。 结合原文第③段中“这番风光被亲临其境的它们享受到了”，“亲临其境”意思是亲自到那个地方，和“身临其境”意思相近。所以填：亲临其境。 （2）磕磕绊绊：走路不稳、跌撞的样子，比喻做事不顺利。 结合原文第③段中“它们还在路上跌跌撞撞、前赴后继地奔波呢”，“跌跌撞撞”形容走路不稳，和“磕磕绊绊”意思相近。所以填：跌跌撞撞。 【25题详解】 结合原文第②段中“一条条虾虎鱼钻出水面，吸附住岩石，开始一点点地向上蠕动”，描写虾虎鱼攀岩连续动作，依次为：钻出水面，吸附住岩石，向上蠕动，最终登顶。所以①填：钻出；②填：吸附住；③填：蠕动。 【26题详解】 联系原文第③段可知顶峰是山间环境，文中已经写了小溪、泉水、碧草、树木，想象补充的景物要和山间风光氛围相符，如山间的花草、飞鸟、小虫等，写出三处及以上不同的景物。 示例：彩蝶花间起舞，野花静静绽放，小鸟林间啼鸣。 【27题详解】 原文第②段句子“一条条虾虎鱼钻出水面，吸附住岩石，开始一点点地向上蠕动”，句中运用了“钻出、吸附、蠕动”一连串有先后顺序的动词，把虾虎鱼攀岩的过程写清楚。仿写时，要选择题目给出的一个场景，仿照这种写法，用上三个及以上先后顺序的动词，连贯描写动作过程。 示例：蚂蚁搬家：蚂蚁咬住食物，迈开腿，快速爬向洞口。 小男孩踢足球：小男孩迈开双腿，冲向足球，抬脚用力一踢。 我放学回家：我推开家门，放下书包，拿起水杯喝水。 【28题详解】 乐此不疲：因为喜爱做这件事，所以沉浸其中，不觉得疲倦。结合原文第②段中“攀爬途中，常常跌入海里。它们不灰心，不气馁，从头再来，乐此不疲”描写了虾虎鱼一次次跌落海里，却依旧一次次重新攀登，一点也不觉得疲惫厌烦。从中可以看出虾虎鱼不怕困难、坚持不懈、执着追逐目标。启示我们遇到困难不要灰心气馁，认准目标坚持努力，才有可能收获成功。 第三部分 表达·交流 六、习作。 29. 习作。 “有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。 请以“有你，真好”为题写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限； ②内容具体，语句通顺，有真情实感； ③书写规范，卷面整洁，字数不少于450字； ④文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 有你，真好 成长的路上，有许多温暖的瞬间。我想真诚地对你说：有你，真好。 记得那次语文单元测试，我发挥得很差。看着试卷上不理想的分数，我的心里又委屈又沮丧，趴在桌子上，眼泪忍不住在眼眶里打转。同学们都出去课间活动了，教室里安安静静的，只有我闷闷不乐地坐着。 这时，你轻轻走到我的身边，没有多说什么，只是拉过一把椅子坐在我旁边。你拿起试卷，一道题一道题帮我分析错在哪里。遇到我理解不了的地方，你放慢语速，举简单的例子，一遍又一遍地讲解。你指着题目，耐心地引导我思考，温柔地对我说：“一次考不好不算失败，把漏洞补上，下次就会进步啦。” 阳光透过窗户落在你的脸上，看着你认真的模样，我心里的难过一点点消散了。 在平时的校园生活里，你也一直热心温暖。我忘记带文具，你主动分给我；我不敢举手回答问题，你悄悄给我打气；大扫除的时候，你总会主动分担又脏又累的活。和你相处的每一天，我都觉得很安心。 是你的陪伴和善意，像一束暖暖的光，陪着我勇敢面对困难。谢谢你，我的好朋友。有你，真好。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作题目是《有你，真好》，“你”可以是亲人、老师、同学等，文章核心要抓住“真好”，写出人物带给我的温暖、帮助与感动，抒发真情实感。 二、立意。 通过记叙一件具体的小事，写出“你”对我的关心、帮助或者陪伴，抒发我内心的感激与温暖，表达“有你在，我很幸福”的真情。 三、写作思路。 开头：开门见山，点题，直接引出“你”，轻轻抒发感受，引出下文。 中间：详细写一件具体事例。先交代事情起因，再细致描写当时的场景、人物的动作、语言、神态，写出我当时的心情变化；这件事就是“真好”的理由。可以加一处细节描写，让内容更生动。 结尾：呼应题目，再次点题，抒发内心的感谢，升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年西藏初中班（校）招生全区统一考试 语文 第一部分 基础·运用 一、阅读下面的文字，完成小题。 阅读下面的文字，完成小题。 时间的齿轮不停地转动，我们从幼稚的孩童变为懂事的少年。想一想我们朝夕相处的小；看一看教室、操场、图书馆，每一个都充满记忆，冲盈着我们每一个温暖的舜间；读一读课本里的文章， 一下老师的；写一写你对学校、老师、同学的毕业祝福，为新的出发增添力量。出发吧！对于来说，未来的天空更大、更高远。不要出发，要相信奋斗的力量，永远渴望远方，挑战未来，成为中华民族的底气与脊梁。 1. 读文段中的拼音，在田字格中写词语，注意书写规范、整洁。 2. 下列加点字字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 冲盈（chōng） 转动（zhuǎn） B. 舜间（shùn） 温暖（luǎn） C. 民族（mín） 幼稚（yòu） D. 脊梁（liáng） 挑战（tiāo） 3. 下列说法完全正确的一项是（ ） A. “变”和“高”部首都是“京字头”。 B. “远”“处”“气”“底”都是半包围结构的字。 C. “暖”是会意字，“日”表义，“爰”表音。 D. “挑”字，共九笔，第四笔的笔画名称是“撇”。 4. 下列加点字与“朝夕相处”中“处”的字音、字义相同的一项是（ ） A. 心灵深处 B. 地处闹市 C. 和睦相处 D. 设身处地 5. 下列毕业赠言没有运用修辞手法的一项是（ ） A. 欲穷千里目，更上一层楼。 B. 每天的两声“老师好”与“老师再见”是我对您不变的情谊。 C. 愿你像滔滔江水，锲而不舍，奔流不息。 D. 十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。 6. 下列与“予人玫瑰，手有余香”意思不相关的一项是（ ） A. 与其锦上添花，不如雪中送炭。 B. 平时肯帮人，急时有人帮。 C. 花要叶扶，人要人帮。 D. 不栽桃树吃桃子——坐享其成 7. 回忆所学诗文，选择最恰当的一项是（ ） 轻叩诗歌的大门，用诗文浸润心灵，给我们人生以启迪。“少壮不努力，______________”提醒我们要珍惜时间、勤奋学习；“______________，绝知此事要躬行”督促我们要注重实践；“谁道人生无再少？______________”激励我们身处逆境仍要自强不息；“祖宗疆土，当以死守，______________”呼吁我们要发愤图强、热爱祖国。 ①门前流水尚能西 ②老大徒伤悲 ③不可以尺寸与人 ④纸上得来终觉浅 A. ②④①③ B. ③②④① C. ②③④① D. ③④②① 二、阅读下面的文字，完成小题。 阅读下面的文字，完成小题。 漫长悠久的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，各具特色的故事，都可以浓缩在课本剧中。 8. 下列对“怎么表演课本剧”描述有误的一项是（ ） A. 我们可以在课本剧里尽情展示自己，重现课文中精彩的情节。 B. 看课本剧视频，对我们的表演没有帮助。 C. 准备合适的道具和服装可以增加表演的效果。 D. 演好故事中的角色，可以从台词、表情、动作等方面进行讨论。 9. 下列剧本人物特点设定不恰当的一项是（ ） A. 《芦花鞋》中的青铜勤 劳纯朴 B. 《跳水》中的船长 机智果断 C. 《西门豹治邺》中的西门豹 足智多谋 D. 《两茎灯草》中的严监生 慷慨大方 10. 下面两位同学谁适合扮演课本剧《景阳冈》中武松的角色，并说明理由。 小语： 身强体壮 性格活泼 健步如飞 聪明伶俐 无舞台表演经验 小文： 瘦小精干 性格内向 眼疾手快 胆大心细 有舞台表演经验 我选（ ）扮演武松，理由是__________________________________________。 第二部分 理解·感悟 三、阅读下面文段，完成小题。 阅读下面文段，完成小题。 怀素写字 怀素①居零陵时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒②，名其庵曰“绿天”。书不足，乃漆③一盘书之，又漆一方板，书之再三④，盘板皆穿⑤。 选自《书林纪事》 【注释】①怀素：唐代书法家。②挥洒：挥毫泼墨。③漆：把涂料涂在器物上。④再三：一次又一次。⑤穿：磨穿。 11. 下列加点字意思不同的一项是（ ） A. 怀素居零陵时——久居乡间 B. 贫无纸可书——奋笔疾书 C. 书不足——手足情深 D. 盘板皆穿——比比皆是 12. 下列与“以蕉叶供挥洒”中“以”意思相同的一项是（ ） A. 以为世无足复为鼓琴者。 B. 以子之矛陷子之盾，何如？ C. 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至。 D. 我以日始出时去人近，而日中时远也。 13. 下列成语与古人读书求学无关的一项是（ ） A. 赴汤蹈火 B. 不耻下问 C. 手不释卷 D. 囊萤映雪 14. 借助注释，用自己的话写出下面句子的意思。 乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒。 15. 根据原文和注释，将下列表格补充完整。 人物 困难 克服困难的办法 成就 车胤 家贫不常得油 练囊盛数十萤火以照书 东晋官员 怀素 ①___________ ②_______ ③_______ 四、阅读下面的材料，完成小题。 阅读下面的材料，完成小题。 明亮的“星” 材料一 “人民教育家”黄大年是国际知名战略科学家，我国著名的地球物理学家。黄大年自觉把个人理想和国家发展融为一体，2009年他（ ）放弃国外优越条件回到祖国。 他作为国家多个技术攻关项目的首席专家，带领科技团队（ ），取得一系列重大科技成果，填补多项国内技术空白，部分成果达到国际领先水平。他倾尽心血为国育才，以身作则、孜孜不倦，激励学生树立远大理想和家国情怀，为国家培养出一批“出得去，回得来”的优秀科技人才。他秉持“祖国的需要就是最高需要”的人生信条，为实现科技强国梦，他（ ），直到生命的最后一刻。 材料二 其美多吉出生于四川省甘孜藏族自治州，被当地人称为“英雄信使”，也曾被授予“全国民族团结进步模范个人”的称号。从1989年驾驶邮车开始，30多年来，他冒着生命危险，穿行在平均海拔3500米以上的“雪线邮路”上，行驶了140多万千米，相当于绕地球赤道35圈。他说：“每当老百姓看到邮车和我，就知道党和国家时时刻刻关心着这里。我们每一颗螺丝钉都是在为藏区安定团结作贡献，我热爱我的工作。” 16. 根据材料一的内容，括号里依次填入词语正确的一项是（ ） A. 鞠躬尽瘁 顽强拼搏 毅然决然 B. 毅然决然 顽强拼搏 鞠躬尽瘁 C. 顽强拼搏 毅然决然 鞠躬尽瘁 D. 毅然决然 鞠躬尽瘁 顽强拼搏 17. 对以上两则材料内容理解正确的一项是（ ） A. 黄大年带领科技团队，填补了多项世界技术空白。 B. 其美多吉热爱工作，被当地人称为“螺丝钉”。 C. 两则材料中都运用了列数字的说明方法。 D. “人民教育家”“英雄信使”的双引号都表示特定称谓。 18. 下列表述与材料主旨不符的一项是（ ） A. “有志不在年高”，雨来、王二小是我们眼中的“闪闪红星”。 B. 黄继光、董存瑞等无数英雄保家卫国，是国家和人民的“守护星”。 C. 泰山上的挑山工、晋西北的种树老人，不是明亮的“星”。 D. 梅兰芳为拒绝给日本人演戏蓄须明志，是舞台上最亮的“明星”。 19. 我们身边也有很多明亮的“星”，措姆同学就是其中“一颗”。她团结友爱、勤奋学习……请用事例写出她其中的一个优点。 20. 结合自身生活实际，写出对材料二画线句子的感受。 _________________ 五、阅读短文，完成小题。 阅读短文，完成小题。 ______________________ 赵盛基 ①有一种鱼并不安分，常常要离家出走，看看海洋外面的世界，这就是虾虎鱼。虾虎鱼基本游弋于以沙石为底的浅海区域，是世界上寿命最短的脊椎动物。它们大多不到10厘米长，一般能存活2～3年，最短的只能活50多天。它们不善游泳，却喜欢攀岩，身边岛礁的悬崖峭壁是它们登攀的路径，顶峰才是它们向往的目的地。 ②陡峭的崖壁如刀削斧砍一般，虽然虾虎鱼腹部长有吸盘，但向上攀登也十分不易。只见，一条条虾虎鱼钻出水面，吸附住岩石，开始一点点地向上蠕动。攀爬途中，常常跌入海里。它们不灰心，不气馁，从头再来，乐此不疲。经过两三天甚至更多日子的艰难跋涉，终于到达顶峰，来到了另一个世界。无疑，它们成了成功者。 ③无限风光在险峰。顶峰不同于大海里，是另一番旖旎风光。小溪潺潺，泉水叮咚，碧草青青，树木葱茏……成功的虾虎鱼尽情地领略着这片世外桃源的一草一木，一石一水。然而，成功登顶的只是极少数，这番风光被亲临其境的它们享受到了，而绝大多数虾虎鱼是暂时甚至永远也享受不到的，它们还在路上跌跌撞撞、前赴后继地奔波呢。即便如此，谁也阻挡不住无数为之奋斗跋涉的脚步。 选自《意林》。 21. 下列表述正确的一项是（ ） A. 文章中第一句话起总结全文的作用。 B. 虾虎鱼善游泳，大海深处是它们向往的目的地。 C. 虾虎鱼都游弋于沙石为底的浅海区域，是寿命最长的脊椎动物。 D. 成功登顶的虾虎鱼只是极少数，而绝大多数还在路上奔波。 22. 与“谁也阻挡不住无数虾虎鱼为之奋斗跋涉的脚步”意思不同的一项是（ ） A. 没有人能阻挡得住无数虾虎鱼为之奋斗跋涉的脚步。 B. 难道有人阻挡得住无数虾虎鱼为之奋斗跋涉的脚步吗？ C. 所有人都能阻挡得住无数虾虎鱼为之奋斗跋涉的脚步。 D. 无数虾虎鱼为之奋斗跋涉的脚步是谁也阻挡不了的。 23. 给短文起个恰当的题目《____________》。 24. 从文中找出下面词语的近义词。 （1）身临其境____________ （2）磕磕绊绊____________ 25. 梳理文中虾虎鱼攀岩过程，并填空。 26. 第③段画波浪线的句子中写出了虾虎鱼在顶峰看到的风光，请想象一下，它还可以看到哪些风光？（至少写三处） ___________________________ 27. 仿照本文虾虎鱼攀岩过程，选一种情况写一组连续动作。（至少写三个） 蚂蚁搬家 小男孩踢足球 我放学回家 ___________________________ 28. 联系上下文找出虾虎鱼“乐此不疲”具体表现在什么地方？从中可以看出它是条怎样的鱼？给你什么启示？ ___________________________ 第三部分 表达·交流 六、习作。 29. 习作。 “有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。 请以“有你，真好”为题写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限； ②内容具体，语句通顺，有真情实感； ③书写规范，卷面整洁，字数不少于450字； ④文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $