小升初专题08：课内阅读（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版

专题08：课内阅读（一）-2025-2026学年小升初语文专项押题卷 课内阅读与理解。 ①起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 ②我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 ③当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 1．本文的题目是《____________》，作者是____________。 2．文中画波浪线的句子属于_________（A．动态  B．静态）描写。 3．选段①中两个“到处”突出了什么？ ______________ 4．“看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。”这句话可以用文中的四字词______________来概括。下列词语中与它意思相反的是：( ) A．眼花缭乱    B．目不暇接    C．应对自如 5．最后一句第一个“鸟的天堂”加了引号是因为( )；第二个没有加引号是因为( )。（把序号填在横线上）①对大榕树的称呼；②这的确是鸟自由自在生活的好地方，表达了作者__________的思想感情。 课内阅读 猎人海力布（节选） ①海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。” ②海力布点点头，跟着小白蛇到了龙宫。老龙王对海力布十分感激，要重谢他，于是把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含着的宝石吐出来，送给了海力布。 6．课文讲了关于海力布的两件事，可以概括为：第一件事是______________，第二件事是______________。 7．海力布不想要珍宝而想要宝石是为了__________。（   ） A．利用宝石打到更多的猎物。 B．利用宝石辨别别人说话的真假。 C．利用宝石得到更多的财富。 D．利用宝石成为龙王的朋友。 8．根据选文内容为宝石写一份使用说明，下面说法不正确的是__________。（   ） A．使用时需含在嘴里。 B．使用宝石能听懂各种动物说的话。 C．不可以转赠他人。 D．不能将动物说的话告诉别人，否则会变成石头。 9．选文中的小白蛇和龙王给人留下了______________的印象，海力布给人留下了______________的印象。 阅读《慈母情深》节选，回答问题。 ①我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 ②“妈——” ③“妈——” ④背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 10．“我”看到工作中的母亲是什么样子的？请找出文段中的关键词句作答。 _____________ 11．上面划线句子从哪些方面描写母亲？体现出母亲当时怎样的特点？ ___________ 12．你从以上节选文字里读出“我”怎样的心情？ _____________ 课内阅读. 搭石（节选） ①家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行（háng xíng）人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò cuò）绰，给人画一般的美感。 ②经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 13．给选文中加点的字选择正确的读音，用“√”画出来。 14．“俗”在字典中有三种意思： A．风俗；B．大众化的，普遍流行的；C．庸俗。文中“俗语”的“俗”的应选_______________。（填序号）（2分） 15．用“ ”画出点明“紧走搭石”原因的句子。 16．选文中画“ ”的句子把“嗒嗒的声音”比作“_______________”，表现了走搭石的_______________________美；把“清波漾漾、人影绰绰”的景象比作“______________”，表现了走搭石的___________________________美。 17．选文第②段中“理所当然的事”指_______________，表现出乡亲们_____________的美好品德。 读课文选段，答题。 ①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说“年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑥“七十二刀。” ⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 18．填空。 （1）从文中画横线的句子可以得知，手术过程对于病人来说是 _________的，而病人却一直坚持着，这足以反映出他 ____________。 （2）“七十二刀”，准确地数出刀数，说明了病人的 ________，更衬托出他的 __________。 （3）文中画波浪线的句子充分流露出了沃克医生内心的 _______和 _______。 19．选文第1自然段为什么要着重描写沃克医生呢？ ____________________ 20．沃克医生称刘伯承为“军神”，不恰当的是 　 　 A．刘伯承不使用脉麻醉药接受手术，手术中一声不吭。 B．刘伯承手术中抓破了新床单，却还在数刀数。 C．刘伯承有着坚切不拔的钢铁般的癌志。 D．刘伯承像神仙一样厉害。 青山处处埋忠骨（节选） 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 21．将文段中画“ ”的句子改为陈述句。 __________ 22．这段话主要是对毛主席__________、__________、__________和___________的描写，写出了毛主席感情的变化，先是以___________的身份希望______________﹔然后以___________的身份决定___________。 23．毛主席为什么说“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子”？ ______________ 24．毛主席作出这一艰难、痛苦的决定，体现了他（　　） A．丧子之后的极度悲伤 B．常人难有的宽广胸怀 C．世人都有的伟大父爱 阅读课文片段，回答问题。 ①大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 25．诸葛亮选择借箭的天气是_____________，借箭的时间是_____________。 26．从诸葛亮的“笑”可以体会到他的__________，与鲁肃的“__________”形成了反差。 27．诸葛亮断定曹操不敢派兵出站的根本原因是（     ） A．雾大，曹操不敢派兵出战 B．诸葛亮带的士兵多 C．诸葛亮了解曹操生性多疑的性格 D．曹操的水军战斗力弱 28．选文中画线句运用了_________的修辞手法，想象地写出了_____________，这也暗示了借箭能够成功。 29．诸葛亮为什么下令把船“一字摆开”，后来又下令“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”？ _____________________ 阅读。 跳水<节选> ①“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 ②正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ③扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 30．第一自然段中，描写危急时刻甲板上人们表现的句子有“______________________”，这些描写的作用是___________________。 31．船长本来是要打海鸥的，看到儿子站在桅杆顶端的横木上，立刻做出了让孩子跳水的决定，从中可以看出船长具有（       ）的特点。 A．动作敏捷、神机妙算 B．临危不乱、舍己为人 C．关爱孩子、耐心教导 D．镇定自若、反应迅速 32．你赞成船长的做法吗？结合课文内容，谈一谈你的想法，写出两点理由。 ___________________________ 33．列夫斯泰小说的结尾这样写道：“船长看见儿子得救了，突然大叫了一声，好像有样东西哽住他的喉咙似的，走进自己的房间去了，因为他不愿意让任何人看见他哭。"请你结合选文和原文结尾内容，谈谈船长给你留下了怎样的新印象。 __________________ 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《专题08：课内阅读（一）-2025-2026学年小升初语文专项押题卷》参考答案 1． 鸟的天堂 巴金 2．A 3．两个“到处”突出了鸟的天堂里鸟儿的数量多，场面非常热闹。 4． 应接不暇 C 5． ① ② 对鸟的天堂的赞美与喜爱 【导语】这篇阅读文章以细腻的笔触描绘了一幅生动的“鸟的天堂”画面。作者通过动静结合的描写手法，从起初的静寂到后来的热闹，再到最后的留恋，展现了鸟群在榕树上的自由与欢腾。文中运用了“到处”一词，强调了鸟的密集与活跃，而“应接不暇”则生动地表现了鸟群的动态美。结尾处，作者通过对“鸟的天堂”的两次提及，既表达了对这片自然乐园的赞美，也流露出了对人与自然和谐共处的向往。整篇文章语言优美，情感真挚，读来令人仿佛身临其境。 1．本题考查的是作者作品。 本文题目是《鸟的天堂》，文中多次出现“鸟的天堂”，点明题目。作者是巴金，这是文学常识，且文中细腻描绘“鸟的天堂”，情感表达符合巴金风格，可印证作者身份。 2．本题考查的是描写方法。 画波浪线句子为文章第②自然段“我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。” 该句子通过一系列动词来描写鸟的状态，如“飞起来”“飞了出来”“飞进”“叫着”等，生动形象地展现了鸟儿们在树林间活跃、灵动的动态画面，让读者能够感受到鸟的活泼以及“鸟的天堂”的热闹与生机，所以属于动态描写。而静态描写主要是对事物静止状态的刻画，此句中没有体现出对鸟或周围环境静止状态的描写。 故选A。 3．本题考查的是词语的理解。 选段第①自然段中“到处都是鸟声，到处都是鸟影”，两个“到处”从空间角度强调了鸟的数量众多，分布广泛。结合前文“我们继续拍掌，树上就变得热闹了”，可以知道，在作者一行人拍掌后，鸟儿们纷纷出现，叫声和影子遍布整个树林，突出了“鸟的天堂”里鸟儿聚集、热闹欢快的场景，是鸟儿生活的乐园。 4．本题考查的是句子的理解及反义词。 文章第②自然段提到“我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。”这种因为事物繁多而让人看不过来的状态，用文中的“应接不暇”来概括十分恰当。“应接不暇”侧重于形容人面对众多事物时，眼睛或精力来不及应付。 A．“眼花缭乱”侧重于因事物复杂而眼睛迷乱； B．“目不暇接”也表示东西多让人看不过来，这两个词与“应接不暇”意思相近； C．“应对自如”则表示处理事情从容不迫，与“应接不暇”所表达的忙乱、应付不过来的意思相反。 故选C。 5．本题考查的是标点符号及文章表达的感情。 文章最后一句为第③自然段“我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！” 结合文章内容来看，作者第一次提到“鸟的天堂”时，加引号是将其作为一个特定的称谓，指的是那棵被人们称作“鸟的天堂”的大榕树。文中第③自然段提到“我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树”，说明之前人们所说“鸟的天堂”就是这棵大榕树，它是鸟儿栖息的地方，是一个具体的事物名称，所以用引号表示特定称谓。 而第二个“鸟的天堂”没有加引号，是因为作者经过亲眼所见，感受到这里鸟儿众多，生活得自由自在，是真正适合鸟儿生存的美好家园。如文中第①自然段描述“到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”，生动地展现了鸟儿在这棵榕树上欢快生活的场景，让作者由衷地感叹这里的确是鸟自由自在生活的好地方，表达了作者对这个地方的赞美和喜爱之情，所以不用引号。 故最后一句第一个“鸟的天堂”加了引号是因为是对大榕树的称呼，故选①；第二个没有加引号是因为这的确是鸟自由自在生活的好地方，故选②。表达了作者对鸟的天堂这个地方的由衷赞美和喜爱之情。 6． 海力布救了小白蛇，得到了能听懂动物语言的宝石 海力布为了救乡亲们，说出了真相，自己变成了石头 7．A 8．C 9． 知恩图报 舍己为人 【导语】这篇《猎人海力布》节选通过海力布与小白蛇、龙王的对话，展现了海力布的善良与智慧。文章情节简洁，语言质朴，通过对话推动故事发展，既突出了海力布作为猎人的职业特点，也体现了他不贪图物质财富的高尚品格。小白蛇和龙王的形象也较为鲜明，前者知恩图报，后者慷慨大方。整体上，文章通过宝石这一象征，传达了人与自然和谐共处的主题，同时也暗示了人与动物之间的神秘联系。结尾处宝石的特殊规则，为故事增添了神秘色彩，也为后续情节埋下伏笔。 6．本题考查对文章内容的理解和概括能力。 阅读选文第①段内容可知，这一段主要写了海力布救了小白蛇，小白蛇表示要报答他，并告诉他龙王宝库中的珍宝以及龙王嘴里的宝石的特殊功能这件事。 故可以概括第一件事是：海力布救了小白蛇，得知龙王宝石的秘密。 阅读第②段内容可知，这一段主要写了海力布跟随小白蛇到龙宫，龙王感激他并让他挑选珍宝，海力布选择不要珍宝，而是请求龙王将嘴里的宝石送给他的事。 故可以概括第二件事是：海力布到龙宫，选择龙王嘴里的宝石作为纪念。   7．本题考查对选文内容的理解和分析。 对选文第①段中的句子内容“海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。”分析可知，海力布不想要珍宝而想要宝石是为了利用宝石打到更多的猎物。 故选A。 8．本题考查对选文内容的理解和掌握。 A．根据选文第①段中句子内容“只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话”可知，宝石使用时需含在嘴里。 所以题目说法正确。 B． 根据选文第①段中句子内容“只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话”可知，使用宝石能听懂各种动物说的话。所以题目说法正确。 C． 阅读选文的内容可知，选文中并未提到宝石是否可以转赠他人。所以题目说法有误。 D．根据选文第①段中的句子内容“‘真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。’”可知，不能将动物说的话告诉别人，否则会变成石头。所以题目说法正确。 故选C。 9．本题考查对人物形象的理解和分析。 阅读选文，根据文中第①段“小白蛇说：‘敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石’”和选文第②段中的句子“老龙王对海力布十分感激，要重谢他，于是把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。……就把嘴里含着的宝石吐出来，送给了海力布。”可知，小白蛇和龙王给人留下了知恩图报、慷慨大方的印象。 根据选文第①段中的句子内容“海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。”可知，海力布不贪图珍宝，而是选择对自己有用的宝石，所以海力布给人留下了智慧与务实的印象。 10．极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。 11．从动作和神态方面描写母亲。体现出母亲工作辛苦、疲惫不堪以及看到“我”时的意外和吃惊的特点。 12．读出了“我”心疼、难过的心情。 【导语】《慈母情深》节选通过细腻的描写，展现了母亲在艰苦工作环境中的形象。作者通过“瘦弱的脊背”“弯曲的头”等细节，刻画了母亲的辛劳与疲惫，同时通过“眼神疲惫的眼睛”和“吃惊地望着我”的描写，传递出母亲对孩子的关爱与惊讶。文章语言朴实，情感真挚，既表达了母亲的无私奉献，也体现了“我”对母亲的深切关怀与感动。全文通过细节描写与情感渲染，生动地呈现了母子之间的深情厚谊。 10．本题考查的是找关键词句。 文中第①自然段直接描写母亲工作的样子：“一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上”，这两句通过“瘦弱”“弯曲”“头凑到”等词，生动刻画出母亲因长时间劳作而疲惫不堪的身体状态。 故“我”看到工作中的母亲是极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。 11．本题考查的是句子的理解。 画线句子为文章第④自然段“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……” “背直起来了”“转过身来了”是对母亲的动作描写，展现了母亲在工作时的状态，她原本专注于工作，听到 “我”的呼唤才做出这些动作。“褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我”是神态描写，通过“疲惫”和“吃惊”这两个关键词，生动地刻画了母亲的神情。 这些描写体现出母亲当时工作的辛苦与劳累，长时间的劳作让她眼神疲惫，身体瘦弱。同时，“吃惊”也表现出母亲对“我”到来的意外，说明她一心扑在工作上，无暇顾及其他。 12．本题考查的是文章内容的理解和概括。 从节选文字中可以读出“我”复杂的心情。看到母亲极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上，“我”内心充满了心疼。母亲疲惫的眼神让“我”深刻感受到她工作的艰辛，从而产生了难过的情绪。而“我”反复呼唤“妈”，以及对母亲动作、神态的细致描写，也体现出“我”对母亲深深的爱和理解，“我”理解母亲为了家庭辛勤付出的不易，也更加珍惜母亲的爱。 13．xínɡ    chuò 14．B 15．搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。 16． 轻快的音乐 声音 画 画面 17． 年轻人背老人走搭石 互相谦让，尊老敬老 【导语】这篇节选生动展现了乡村生活质朴美好。从走搭石的动作描写，如“协调有序”，及声音、画面的描绘，凸显和谐美感。通过生活场景，像两人相遇、年轻人背老人过河，体现出村民间互相礼让、尊老的淳朴民风，以小见大，饱含温情。 13．本题考查字音辨析。 “行”读“xíng”时，意思是走；读“háng”时，意思是行列、行业等。第①自然段中，“一行人”意思是一群走在路上的人，这里“行”取“走”的意思，故选“xíng”。 第①自然段中，“人影绰绰”指人们走搭石时，众多的人影姿态优美，给人画一般的美感。“绰”只有“chuò”一个读音，故选“chuò”。 14．本题考查对汉字字义的理解。 在第①自然段“家乡有一句‘紧走搭石慢过桥’的俗语”这句话中，“俗语”的意思是在民间广泛流传、通俗易懂。“俗语”中“俗”即大众化的、普遍流行的意思。 故选B。 15．本题考查对文段内容的理解和信息筛选能力。 在第①自然段中，“搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡”这句话点明了“紧走搭石”的原因。因为搭石是天然石块，踩上去会活动，只有走得快才能保持平衡，所以人们要“紧走搭石”。 16．本题考查对修辞手法及表达效果的理解 。 文中第①自然段，“嗒嗒的声音，像轻快的音乐”，运用了比喻的修辞手法，将人们走搭石时发出的“嗒嗒”声比作轻快的音乐。“轻快的音乐”给人的感觉是悦耳动听、富有节奏感的，这里生动形象地写出了人们走搭石时脚步声的和谐、有节奏，从而表现出了走搭石时声音方面的美感。 “清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感”，同样使用了比喻的手法，把“清波漾漾，人影绰绰”这种在走搭石过程中所呈现出的景象比作一幅画。“清波漾漾”描绘出了溪水清澈、水波荡漾的样子，“人影绰绰”则展现出了人们在搭石上行走时姿态的优美、朦胧。这两者结合起来，就如同美丽的画卷一般，表现出了走搭石时画面的优美，给人以美的享受 ，所以是表现了走搭石的画面美。 17．考查对文中词语及人物品质理解。 选文第②段中，“理所当然的事”指假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去。 在文段描述的乡村生活场景中，年轻人背老人过搭石是大家都认可且自然而然去做的事情，体现了乡亲们在日常生活中对老人的尊重和关爱，以及主动帮助他人的淳朴民风。 18． 极其痛苦 有钢铁般的意志 冷静 惊人的毅力 敬佩 赞扬 19．描写沃克医生，是为了从侧面表现刘伯承具有坚韧不拔的意志。 20．D 【解析】18．本题主要考查对句子的理解。 （1）这两句话运用了动作描写，由“崭新的白床单居然被抓破了”可以看出病人抓得用力，而他之所以这么用力，是因为他太痛苦了。虽然这么痛苦，他却能够默默忍受，这说明是有钢铁般坚强的意志在支撑着他。他不仅仅是在忍受身体的痛苦，更是在与内心的恐惧和绝望做斗争。这种顽强的精神力量和坚定的信念，让人深感敬佩。 （2）“七十二刀”，准确地数出刀数，说明了病人具有极高的注意力和专注力。在手术过程中，病人面临着巨大的痛苦和不适，但他却能够保持清醒的头脑，精确地数出医生割的每一刀。这种专注力不仅体现了他对手术过程的关注，显示了他对疼痛的忍耐力，更衬托出他的坚强意志和非凡毅力。 （3）句子“沃克医生惊呆了，大声嚷道：‘你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神’”可知，沃克医生用“真正的男子汉”来形容病人，这是对病人坚强、勇敢和坚韧不拔精神的极高赞誉。这表明沃克医生对病人在手术中所展现出的毅力和勇气深感敬佩。他通过生动的比喻和直接的评价，表达了对病人非凡毅力和精神力量的高度赞扬。 19．考查学生对文段内容的理解。 从第①自然段“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：你挺不住可以哼叫”可知，着重描写沃克医生是为了通过他的紧张、颤抖和额上汗珠滚滚等细节，从侧面烘托出手术的难度和病人的伤势之重。这种描写手法不仅增加了文章的紧张感和真实感，还突出了病人面对极度痛苦和困难时所展现出的超凡毅力和坚强意志。 20．本题主要考查对内容的理解。 D．“军神”并不是指刘伯承像神仙一样厉害，而是对他军人身份的认可和对其坚强意志的赞扬。 故选D。 21．有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。 22． 动作 神态 心理 语言 父亲 见见毛岸英的遗骨 主席 将岸英安葬在朝鲜 23．从身份上来说，毛岸英是主席的儿子，从战争的角度来说，毛岸英是为帮助朝鲜人民而牺牲的。 24．B 【解析】21．本题考查改陈述句。 反问句改陈述句方法：一是有“不”去“不”，没“不”加“不”。二是去除反问语气词和疑问助词。三是问号变句号。把句末的问号改为句号。如：有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。 22．本题考查人物描写和短文内容理解。 “毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板”这句话使用了动作描写，描述了毛主席的站立、仰头和望天花板的行为。   “强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”这句话使用了神态描写，通过描述毛主席“强忍悲痛”和“目光流露出眷恋”的神态，展现了他的内心情感。   “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”这句话运用了心理描写，表达了毛主席作为一位父亲对于未能见到儿子生前的遗憾，以及他对于儿子遗骨的强烈愿望和内心感受。 “他若有所思地说道：‘哪个战士的血肉之躯不是父母所生？’……”这句话使用了语言描写，直接引用了毛主席的话语，展现了他的思考和决定。 因此这段话主要是对毛主席动作、神态、心理和语言的描写，写出了毛主席感情的变化，先是以父亲的身份希望见见儿子的遗骨；然后以国家主席和革命领袖的身份决定尊重朝鲜人民的意愿，将岸英的遗骨安葬在朝鲜。   这段文字深刻展现了毛主席作为一位领袖和父亲的复杂情感，他既有着对儿子的深深眷恋，又有着对国家、对革命的坚定信念和无私奉献精神。他强忍着悲痛，以大局为重，做出了艰难的决定，体现了他高尚的人格和伟大的情怀。 23．本题考查句子分析。 “岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子”这是毛主席在得知毛岸英牺牲后说的，意思就是岸英是我毛泽东的儿子，但也是人民战士，即是战士就得有牺牲的准备，岸英是为朝鲜战争而牺牲的，所以是朝鲜人民的儿子，因此岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子。 24．本题考查人物形象分析。 结合内容理解，这篇课文讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的感情、伟人的宽广胸怀。 故选B。 25． 大雾漫天 五更时分 26． 自信 吃惊 27．C 28． 比喻 箭的数量多 29．便于统一行动，避免走散，又可以不留空当，增加受箭面积。让两边均匀受箭，保持平衡，而且便于统一行动，同时又给回去时节省了掉头时间。 【解析】25．本题考查对短文内容的掌握。 从第①段的句子“大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。”可知诸葛亮选择借箭的天气是大雾漫天；时间是五更时分。 26．本题考查对短文内容的掌握。 从第①段的句子“鲁肃吃惊地说：‘如果曹兵出来，怎么办？’诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。’”这些句子可知从诸葛亮的“笑”可以体会到他的自信从容和胸有成竹，他对自己的计策深信不疑，对即将到来的情况有着充分的把握和应对。这种自信源于他对敌我双方情况的深入分析和精准判断，以及对天气等自然条件的巧妙利用。这种从容不迫的态度与鲁肃的“吃惊”形成了鲜明的反差。鲁肃的担忧反映出他对局势的不确定性和对诸葛亮计策的疑虑，而诸葛亮的笑则表明他早已成竹在胸，对一切尽在掌握之中。这种对比进一步突出了诸葛亮的智慧和胆略，也增强了故事的紧张感和悬念。 27．本题考查对短文内容的掌握。 从第①段“诸葛亮笑着说：‘雾这么大， 曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐 雾散了就回去”和第②段“曹操得知江上的动静后，就下令说：‘江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。’”这些句子可知诸葛亮断定曹操不敢派兵出战的根本了解曹操生性多疑，做事一向谨慎，从不轻易冒险，作战时从不轻易出兵。 故选C。 28．本题考查修辞手法的掌握。 第②段“一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。”这个句子运用了比喻的修辞手法，将箭比作雨，形象地描绘出了箭矢数量之多、速度之快、密集度之高的场景。这种比喻不仅增强了语言的生动性和形象性，还使读者能够更直观地感受到当时箭矢如雨下的壮观景象。同时，这种比喻也暗示了借箭能够成功，因为箭矢如此密集，敌人难以躲避，从而使得借箭计划得以顺利实现。这种通过比喻手法暗示故事情节的手法，也是文学作品中常见的修辞手法之一。 29．本题考查短文内容的理解分析。 阅读文段内容可知诸葛亮下令把船“一字摆开”的目的是为了最大化地利用草船借箭的策略。这样做可以使得曹军的箭矢更密集地射在草船上，从而收集到更多的箭。同时，一字摆开的船队也能够减少船与船之间的空隙，避免箭矢从空隙中穿过而未能射中草船。后来诸葛亮又下令“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”，这是为了继续利用草船借箭的策略。当船的一侧已经收集到足够的箭矢后，调换船的方向可以让另一侧也能够收集到箭矢。这样做可以进一步增加草船上箭矢的数量，从而更有效地完成借箭的任务。同时，调换船的方向还可以让曹军误以为敌人正在从另一个方向发起攻击，进一步迷惑敌人，使其难以判断敌方的真实意图和实力。这种战术的运用体现了诸葛亮的智谋和巧妙。 30． 甲板上的水手全都吓呆了；有个人吓得大叫了一声 衬托孩子非常危险 31．D 32．我赞成船长的做法。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了；即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来，结果也是没命，所以船长的做法是正确的。 33．船长不仅仅是一船之长，还是孩子的父亲，面对孩子陷入险境，在沉着冷静的背后，船长的内心其实是充满扣忧的，担忧孩子掉到甲板上，担忧孩子不能得救。在儿子得救后，他终于抑制不住地“大叫”和“哭”，这让我看到了一个担忧和疼爱儿子的父亲形象。 【解析】30．本题考查理解句子。 题干中“描写危急时刻甲板上人们表现的句子”可定位于第①自然段“这时候，甲板上的水手全都吓呆了。”和“有个人吓得大叫了一声。”这两句。通过对甲板上人们的表现写出了人们对孩子的担心，也能从侧面衬托出事态的严重性，说明孩子的处境十分的危险。 31．本题考查文章内容的理解。 结合第②自然段“他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：‘向海里跳！快！不跳我就开枪了！’”描写了船长本来是要打海鸥的，看见儿子站在桅杆顶端的横木上，立刻做出了让孩子跳水的决定的句子，由句中“本来”“立刻”等词语可以看出船长的反应速度之快，体现出他沉着、机智、当机立断、镇定自若、反应速度快的品质。 故选D。 32．本题考查文章内容理解和分析。 我赞同船长的做法。根据第①自然段“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。”写出了情况特别危险。结合第②自然段“孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。”可知当时的情境下孩子已经不知所措了。当时的情形只要让孩子跳水是唯一的救他的方法，再者如果船长不采取极端的方法逼迫孩子跳水，很可能孩子不敢跳，反而会酿成大错。所以船长的做法是正确的。 33．本题考查人物形象分析。 结合第③自然段“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。”可知四十秒的时间其实很短，然而大家觉得时间太长了，这样采取对比的方法，让我们感到大家救孩子的心情非常的焦急、紧张。 题干中“船长看见儿子得救了，突然大叫了一声，好像有样东西哽住他的喉咙似的，走进自己的房间去了，因为他不愿意让任何人看见他哭。”可知船长不仅仅是一船之长，还是孩子的父亲，面对孩子陷入险境，在沉着冷静的背后，船长的内心其实是充满扣忧的，担忧孩子掉到甲板上，担忧孩子不能得救。在儿子得救后，他终于抑制不住地“大叫”和“哭”，这让我看到了一个担忧和疼爱儿子的父亲形象。也告诉我们，船长是一个平常的人，具有人之常情；他不是神，但是他却具有不平凡的气概。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $