精品解析：2026年安徽省亳州市中考一模语文试题

2026届九年级第一次模拟考试 语文（试题卷） 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）品读诗文，如欣赏一幅幅优美的画卷，让人沉醉。我们随崔颢畅游黄鹤楼，吟诵“________，________”（《黄鹤楼》）欣赏诗人用对偶手法描绘的一幅色彩鲜明、生机勃勃的画面；我们随苏轼游览西湖，吟咏“________，________”（《饮湖上初晴后雨》）感受诗人用比喻的修辞描摹的美景，不仅赋予西湖以生命之美，而且新奇别致，情味隽永；我们随苏轼来到承天寺，诵读“________，________”（《记承天寺夜游》），领略作者运用正侧面描写结合的手法，描绘的澄澈、皎洁的月下奇景。 （2）鉴赏诗歌，感悟诗人的豪情壮志。李贺在《雁门太守行》中运用典故“________，________”，抒写了全体将士的心愿，传达出将士们的爱国热情和誓死报国的决心；李白在《〈行路难〉其一》中直抒胸臆“________，________”，展现了乐观进取、自强不息的精神。 【答案】 ①. 晴川历历汉阳树 ②. 芳草萋萋鹦鹉洲 ③. 欲把西湖比西子 ④. 淡妆浓抹总相宜 ⑤. 庭下如积水空明 ⑥. 水中藻、荇交横 ⑦. 报君黄金台上意 ⑧. 提携玉龙为君死 ⑨. 长风破浪会有时 ⑩. 直挂云帆济沧海。 【解析】 【详解】注意易错字：萋、鹉、藻、荇、携。 2. 运用积累的知识，完成小题。 林冲叫酒保只顾shāi酒。林冲说道：“酒保，你也来吃碗酒。”酒保吃了一碗。林冲问道：“此间去梁山泊还有多少路？”酒保答道：“此间要去梁山泊，虽只数里，却是水路，全无旱路。若要去时，须用船去，方才渡得到那里。”林冲道：“你可与我觅只船儿？”酒保道：“这般大雪，天色又晚了，那里去寻船只？”林冲道：“我与你些钱，央你觅只船来渡我过去。”酒保道：“却是没讨处。”林冲寻思道：“这般却怎的好？”又吃了几碗酒，闷上心来，蓦然想起：“以前在京师做教头，禁军中每日六街三市，游玩吃酒，谁想今日被高俅这贼坑陷了我这一场，文了面，直断送到这里。闪得我有家难奔，有国难投，受此寂寞！”因感伤怀抱，问酒保借笔yàn来，乘着一时酒兴，向那白粉壁上，写下八句五言诗，写道：“仗义是林冲，为人最朴忠。江湖驰誉望，慷慨聚英雄。身世悲浮梗，功名类转蓬。他年若得志，威镇泰山东。” （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 shāi（ ）酒 蓦（ ）然 笔yàn（ ） （2）下列对文中画线词“寂寞”的解释，正确的一项是（） A. 孤单冷清 B. 清净 C. 无人问津的状态 （3）《西游记》中“孙悟空三打白骨精”“三借芭蕉扇”等，是章回体小说中常出现的“三复情节”。请根据《水浒传》整本书的相关内容，写出两个具有“三复情节”的故事名称：___________、___________。 （4）请简要概括选文中林冲所说“被高俅这贼坑陷了我这一场”的主要情节，结合《水浒传》整本书概括林冲的性格特征。 【答案】（1） ①. 筛 ②. mò ③. 砚 （2）C （3） ①. 宋江三败高俅 ②. 宋江三打祝家庄 （4）情节：高衙内垂涎林冲妻子的美貌，高俅设计让林冲误入白虎堂，诬陷他持刀闯入禁地，将其刺配沧州；到达沧州后，高俅又派陆谦在林冲看守草料场时纵火，林冲愤怒之下杀死了陆谦和富安等人，最终被逼上梁山。 性格特征：林冲朴实忠厚、为人仗义，最初安分守己、妥协隐忍、逆来顺受，后来忍无可忍、奋起反抗。 【解析】 【小问1详解】 注意“蓦”等字的读音；注意“筛”“砚”字的写法。 【小问2详解】 孤单冷清：独自一人，侧重环境冷清； 清净：侧重安静、没有纷扰，含平和之意； 无人问津的状态：指无人关心，无人搭理，侧重遭遇陷害、处境落魄，身世悲凉、不被理解。 句中所填词语用来体现林冲被陷害流放、有家难回、前途坎坷的悲凉处境，故应选C.无人问津的状态。 【小问3详解】 需选取《水浒传》里符合三复情节的故事，这类情节指叙事分三次层层推进、反复铺垫发展的经典桥段；结合名著经典回目，筛选贴合设定、流传度广的标准情节作答。第一空：鲁达三拳打死镇关西；第二空：施恩三入死囚牢。 【小问4详解】 第一问：第七回讲述“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”，高俅以观赏宝刀为借口，诱骗林冲带兵器进入军事禁地白虎堂，借机捏造谋逆罪名，凭空构陷冤案，彻底毁掉林冲的官职与清白；第八回讲述“林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林”，林冲被判重罪刺配沧州，押送途中官差受指使屡次加害，幸得鲁智深一路护送相救，这是高俅陷害之后，对林冲进行的二次迫害；第十回讲述“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”，高俅依旧不肯放过林冲，暗中派陆谦赶赴沧州，假意安排安稳差事，实则纵火焚烧草料场，想要斩草除根、害死林冲，这是层层迫害里最狠毒的一步，也是选文里林冲感伤被坑害的核心缘由。 第二问：林冲出身禁军教头，身份安稳、恪守规矩，骨子里忠厚质朴、重情重义。遭遇第七回“误入白虎堂”的构陷时，他没有立刻反抗，而是寄希望于官府公正，甘愿认罪受罚，一心只想保全名节、留有翻身余地；面对第八回刺配路途的屈辱与谋害，他依旧选择隐忍退让，不愿撕破脸面对抗权贵，总想着熬过大难、回归安稳生活，尽显逆来顺受、委曲求全的性格。直到第十回草料场一案，他亲耳听闻仇家赶尽杀绝的密谋，看清高俅一伙贪腐狠毒、毫无底线的真面目，彻底断绝妥协与侥幸心理。接连的生死迫害，让他放下执念、打破懦弱，怒杀陆谦等人，彻底认清封建官场的黑暗，放弃安稳念想，毅然走上反抗道路。性格从最初安分守己、忍辱负重的隐忍，转变为果敢决绝、嫉恶如仇、敢拼敢抗的刚烈，完整呈现出“官逼民反”的人物成长轨迹。 3. 九（1）班开展以“环保，我们的责任”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）做好环保工作，是我们每个人的责任，请从以下三个地方任选一处，写一则提示语（至少使用一种修辞手法）。 ①水龙头旁 ②电灯开关处 ③校园花圃边 （2）环保社团小皖、小安在课间与李老师交流校园环保事宜，请根据情境补全对话。 小皖：李老师，我们环保社下周五想举办一个“关灯一小时”的校园活动，号召大家中午休息时关闭教室和办公室的灯，您觉得怎么样？ 李老师：这个想法很有意义！不仅能节约能源，还能提高大家的节能意识。 小安：关灯一小时？①___________？感觉效果不大吧。 小皖：你说得对！所以我们活动的全称是“关灯断电一小时”。我们建议大家不仅关灯，还要把不用的电脑、投影仪都关掉，拔掉充电器。这些“待机能耗”加起来可不少呢。 李老师：你们考虑得很周全。环保不是做表面文章，而是要落实到每一个细节。比如纸张的利用，我们②___________。 （3）小文撰写了一份关于环保的演讲稿，下面是其中一段内容，有一些错误，请你帮助修改。 美丽的自然带来美丽的心境，美丽的心境带来了美丽的生活。[甲]千百年来，人类在不断地利用自然，认识自然，改造自然中造福着自己。 近年来，由于人类对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏，各种环境问题接踵而至：[乙]__________，__________，臭氧空洞……[丙]空中烟囱林立，浓烟滚滚；河中死鱼漂荡，污水滔滔，地上垃圾遍布，废渣成堆……这其实已向我们发出了严正的警告：如果只顾盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行动起来，投入保护环境、拯救家园的战斗，最终毁灭的将是我们人类。 ①[甲]处画线句有语病，请写出正确的句子。__________ ②在[乙]处后面横线上任意写出两个环境问题。__________ ③[丙]处画线句有一处标点使用不当，请改正。__________ 【答案】（1）示例一：水龙头旁：滴滴珍贵，莫让清流空流泪。 示例二：电灯开关处：电灯有情，人走灯熄。 示例三：校园花圃边：花草含笑，愿君珍惜勿相扰。（符合题意即可） （2） ①. 那多媒体屏幕和电脑不关，不是更耗电吗 ②. 平时打印资料，尽量双面打印；废旧作业本没用完的纸，可以裁成便签纸再利用。 （3） ①. 千百年来，人类在不断地认识自然，利用自然，改造自然中造福着自己。 ②. 示例：水土流失、酸雨赤潮 ③. 把“污水滔滔”后面的逗号改为分号 【解析】 【小问1详解】 选定目标场景，紧扣该场景的环保核心（节水、节电、护绿），运用拟人、比喻等修辞，语言凝练醒目，贴合校园场景，起到提醒劝导的作用，符合提示语创作要求即可。 ①水龙头旁 示例1：别让清水空流泪，守护每一滴珍贵馈赠。 示例2：指尖轻拧，让清流不再因浪费而叹息。 ②电灯开关处 示例1：人走灯熄，让每一度电都绽放应有的价值。 示例2：随手一按，为地球留住光亮。 ③校园花圃边 示例1：小草微微笑，走路请绕道。 示例2：一花一叶皆有情，一言一行显文明。 【小问2详解】 ①贴合小安的质疑心态，针对“关灯一小时”提出合理疑问，衔接后文“关灯断电”的补充内容即可。 示例1：那教室的多媒体、电脑一直开着，不还是照样耗电吗？ 示例2：只关灯一小时，其他电器还在运行，能有多少实际的节能效果呢？ ②围绕校园纸张环保，给出具体可落地的做法，符合师生对话语境即可。 示例1：日常办公尽量用电子文档，减少纸质打印。 示例2：打印资料优先双面，废弃作业本的空白页可以用来做草稿纸。 【小问3详解】 ①语序不当，人类的认知规律，应先是“认识”自然，其次是“利用”自然，最后才是“改造”自然。所以，应将“利用自然”和“认识自然”对换位置。 ②补写与臭氧空洞并列的常见环境问题即可。 示例1：全球变暖、土地荒漠化 示例2：雾霾频发、海洋塑料污染 示例3：森林锐减、生物多样性丧失 ③原句中“空中……”“河中……”“地上……”是三个并列的分句，并列分句间应用分号，因此应将“污水滔滔”后的逗号改为分号。 二、阅读（55分） [一]（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 凝望土地 汤成难 ①晚饭后独自在村道散步，路上已无人影，唯有虫鸣蛙叫织成一片。这条常走的路沉稳如故，未曾被四下喧闹的蛙鸣蛊惑。路两侧的麦田不知何时竟已悄然变成稻田——短短一周之内，舞台剧般换了布景。 ②地里水光盈盈，新插的秧苗排得整整齐齐，有的还未稳住根基，叶片斜斜地支在水面上。一只水蛐蛐蓦地跃起，自一片叶子飞向另一片，在水面划开一道悠长的涟漪；水中那薄饼似的月影顿时被抽碎，闪烁成无数的银丝。 ③这片土地，半年种麦，半年种稻。稻子从初夏至深秋，麦子则于初冬到来年初夏。稻子的生命是与暑热一同开始的。当脚在鞋中闷得难受，赤足踏进泥田的时节便到了。泥土被水浸透得软糯黏稠，一脚踩下去，湿泥痒酥酥地从趾缝间挤冒上来。插秧之后，稻子疯长，绿色稠密，漫长的夏天过后，稻穗也沉甸甸地弯下了头。 ④我偏爱麦子与麦田。大概因麦田默默伴我们熬过许多漫长枯寂的冬天，那连绵的绿色是萧索季节里唯一的生机。童年的我们爱在麦田中奔跑撒欢，泥土冻成坚硬的拳头，麦苗被我们踩得东倒西歪——它们却从不折腰，来年春天必会重新挺直身子，倔强地向上拔节。被我们踩入土里的麦子，根扎得更深、更稳。 ⑤春天过后，麦田仿佛一夜之间换了金袍。原本如泥土般青涩的气息，被一种浓烈的、昂扬的成熟气味取代。那气味在晚春的空气里弥漫，不肯散去。 ⑥收割后的麦田，麻雀飞落，啄食遗漏的麦粒，那些散落在车辙里的麦子，在碾轧过的土地上重新定义着生长。 ⑦我儿时喜欢割麦这样的农活，大概是沉迷于麦子成熟时那种沁人心脾的气息吧。麦子是活泼的、躁动的、富有感召力的，不像稻子过于沉稳，甚至一副心事重重、老谋深算的样子。麦秸秆干净利落，堆在打谷场，夜里我们不回去，和大人们一同睡在麦堆上，月亮，星星，露水，风，连同麦子的气味，都成了记忆里最美好的部分。 ⑧麦子收完便是插秧。村里插秧第一把好手，当数我二奶奶。她动作麻利，秧苗插得齐整，行是行，列是列。从秧苗入泥那一刻，她仿佛也把自己栽进了水田。整个夏天，她几乎都泡在水里，扶正秧苗，拔除杂草，从晨光熹微到暮色四合，二奶奶的田里最清爽，她是不会让一株稗草苟且偷生到成熟的。 ⑨如今插秧都交给了机器。记得几年前人们还用抛秧的方式：稻种在塑料秧盘里发芽，长到两指高时，连根带一块蚕豆大小的泥团用力抛向水田，泥块的重力牵引秧苗稳稳扎入泥土。如今连抛秧也成了旧事，一切皆由插秧机代劳，一支烟工夫，一亩地就插好秧了。是啊，人可以把力气储藏好，用来干别的事情了。 ⑩月影如纱，村道寂寂，虫声更密了。我站在田埂上凝望这片土地，麦子向上蹿，活得热烈；稻子向下垂，结得深沉。这都是它们的活法。四季轮转，人与庄稼相互支撑，相互塑造，又相互守望，各自在泥土里扎下命运的深根。 （选自《人民日报》2025年09月13日） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色分析理解，不正确的一项是（ ） A. 文章以“凝望土地”为题，交代了文章的主要内容，暗示文章主旨。 B. 第②段中的首句为环境描写，渲染温馨幽静的氛围，烘托“我”愉悦的心情。 C. 第⑦段中画波浪线的句子运用对比手法，表现了“我”对麦子的喜爱，对稻子的厌恶。 D. 文章结尾段照应题目，表达了“我”对土地以及在土地上深耕的人们的赞颂。 5. 文章第④段作者说“我偏爱麦子与麦田”，请概括我“偏爱”的原因。 6. 请从修辞手法的角度，赏析第③段中的画线句子。 插秧之后，稻子疯长，绿色稠密，漫长的夏天过后，稻穗也沉甸甸地弯下了头。 7. 文章第⑧段写“二奶奶插秧”的事情属于什么记叙方法？结合文章内容简要分析其用意。 8. 下面是语文教材八年级上册第四单元的篇目及单元导读，请你结合导读内容辨析本文能否作为这个单元的阅读拓展材料。 单元 篇目 单元导读 八年级上册第四单元 《背影》《白杨礼赞》《散文二篇》《昆明的雨》 散文“表现着，批评着，解释着人生的各面”（朱自清）。本单元所选的散文，或记事写人，或托物言志，或畅谈哲理，或写景抒情，展现了丰富多彩的自然景物和社会生活，表达了独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读这些文章，可以培养审美情趣，丰富精神世界。 【答案】4. C 5. ①麦田那连绵的绿色是萧索季节里唯一的生机；②麦苗即使被我们踩得东倒西歪，却从不折腰，来年春天必会重新挺直身子，倔强地向上拔节；③麦子是活泼的、躁动的、富有感召力的。 6. 运用拟人的修辞手法，把稻穗拟人化，生动形象地写出稻穗饱满的情态，表现了稻子的丰收带给人们的喜悦。 7. 写“二奶奶插秧”的事情属于插叙，推动情节发展，为后文写现代化的农业生产做铺垫，丰富文章内容；二奶奶插秧以及对待土地虔诚的态度，表现农民对土地的深情，突出文章主题，表达作者对辛苦勤劳、钟情于土地的农民的赞颂。 8. （1）我认为可以作为八年级上册第四单元的阅读拓展材料。本文是写景抒情散文，作者通过对麦田、稻田眼前景以及往事的回忆，抒发了其对土地以及在土地上深耕的农民的赞颂，能激发读者热爱土地、热爱生活、热爱家乡的思想感情，与单元导读的内容相符（其他答案，言之成理亦可酌情给分） 【解析】 【导语】《凝望土地》是一篇意蕴悠远的乡土散文，作者以散步凝望田亩的视角，叙写土地上麦稻轮作的四季光景，追忆童年农耕旧事，点出机耕代替人力的时代变迁。文字细腻干净，融怀旧温情与浅淡哲思于一体，道出人与庄稼相互支撑守望的厚重联结，满含对土地与乡土生活的深沉眷恋。 【4题详解】 C.根据第⑦段可知，这里确实用了对比，突出麦子活泼热烈，稻子沉稳内敛。但“对稻子的厌恶”表述完全错误：作者只是写出两种庄稼不同的气质，并无厌恶、贬低稻子之意，后文也赞美稻子“结得深沉”。 【5题详解】 根据第④段第二句可知，在漫长枯寂的冬天，周围环境往往缺乏生机与活力，而麦田那连绵的绿色显得格外突出，成为这个萧索季节里唯一的生机所在，这种独特的存在让作者对麦田产生了偏爱。 根据第④段第三句和第四句可知，童年时孩子们在麦田中奔跑撒欢，对麦苗造成了破坏，但麦苗展现出了顽强的生命力，它们不向外界的压力屈服，来年春天依然能够重新挺直身子向上生长，而且被踩入土里的麦子根扎得更深更稳。这种坚韧不拔的品质让作者对麦苗以及麦田充满了敬意和偏爱。 根据第⑦段第二句可知，作者将麦子与稻子进行对比，突出了麦子活泼、躁动、富有感召力的特点。这种独特的个性使得麦子更具魅力，与作者内心的情感和喜好相契合，所以作者偏爱麦子与麦田。 【6题详解】 这句话运用了拟人的修辞手法。作者将稻穗当作人来写，赋予稻穗以人的动作与神态——“弯下了头”，这是典型的人格化描写。生动形象地写出了稻子成熟之后，稻穗颗粒饱满、果实丰硕、沉甸甸低垂的形态，突出了稻子长势极好、丰收在即的特点；同时也含蓄表达出作者面对丰收景象时内心的欣喜、满足与对土地、庄稼的赞美之情。 【7题详解】 文章第⑧段写“二奶奶插秧”事情属于插叙。从整体叙事顺序来看，文章主要按照时间顺序和作者的思绪，围绕土地上麦子与稻子的生长、不同农事活动以及农业生产方式的变化展开叙述。而第⑧段突然中断当下的叙述节奏，插入对二奶奶插秧这一过去事件的详细描述，之后再回到对当下农业生产方式变化的叙述中，所以属于插叙。 内容上：插叙回忆了过去二奶奶手工插秧的场景——她动作麻利、秧苗齐整，从早到晚泡在水田里，细心除草，写出二奶奶勤劳、认真、专注、对土地虔诚敬畏的品质，丰富了文章内容，让文章更有生活气息与乡土温情。 结构上：为下文第⑨段写如今机器插秧、抛秧成为过去做铺垫，形成鲜明对比：过去全靠人力辛苦劳作，现在农业机械化高效便捷，突出时代发展、农业生产方式的巨大变化。 主题上：通过二奶奶对土地、庄稼的用心守护，表现传统农民与土地相依相伴、深情深厚，表达作者对勤劳质朴、扎根土地的劳动者的赞美与怀念，深化“人与土地相互守望”的主旨。 【8题详解】 从文体上看，本文属于写景抒情散文，与本单元《背影》《昆明的雨》等散文文体一致。 从内容上看，第②段可知，作者描写眼前稻田、麦田、水光、月影、虫鸣，根据第④段和第⑧段可知，回忆童年麦田、二奶奶手工插秧等乡村生活，展现了丰富的自然景物与乡土生活，符合单元导读中“展现丰富多彩的自然景物和社会生活”的要求。 从情感主旨上看，根据第⑩段第三句可知，阐释深刻的人生哲理：人与自然相依共存，生命应扎根深处、踏实生长，契合单元“畅谈哲理、人生感悟”的要求。 从育人价值上看，文章能培养审美情趣，丰富精神世界，引导读者热爱土地、热爱生活、敬畏自然与劳动者。因此，本文完全符合本单元选文特点，适合作为拓展阅读材料。 示例：我认为可以作为八年级上册第四单元的阅读拓展材料。本文是一篇典型的散文，作者描绘乡村田园景色，追忆过往农事生活与劳动者的辛勤付出，在写景叙事中寄托真挚情感，并阐发生命与土地的深刻感悟，既做到了写景抒情，又蕴含人生思考，充分体现单元导读中“表达独特情感体验和深刻人生感悟”的要求，能够培养审美情趣、丰富精神世界，与单元选文风格高度契合。 [二]（16分） 材料一： ①更大的底气来自国家实打实的支持：为了让老手艺传得远、走得稳，中央财政专门设立非遗保护专项资金，到去年底已经累计投入113.80亿元。国家发展改革委还拨付20.33亿元建设非遗保护设施。对国家级非遗代表性传承人更是贴心，每年给2万元补助支持授徒传艺，要是传承活动评上优秀，还能多拿5000元！而全国大部分省份也都跟着安排了经费，支持省级传承人。 ②政策托底让非遗的家底越来越厚实：全国已认定国家、省、市、县四级非遗代表性传承人超9万人，非遗代表性项目突破10万项，一张覆盖广泛、衔接有序的非遗保护传承体系日益健全。而这也带动了相关产业的发展。我看到某电商平台的数据，这家平台去年一年非遗好物线上销量超65亿单，相当于全国平均每人下了约4—6单！这数字是不是有点让人震惊！显然，传承非遗不再是单靠“情怀硬扛”，老手艺跟市场碰撞出了“经济火花”。有了体面的收入，年轻人自然更愿意参与到非遗传承中来。 （摘自“央视新闻网”2025-10-07） 材料二： 央视新闻：2025年非遗数据报告 材料三： ①六安市紧抓文旅融合机遇，打破非遗“小众传承”的局限，以多元路径推动其融入大众生活、链接消费市场，让老手艺迸发新活力： ②“非遗+旅游”，让非遗“走”进山水里。六安持续打造“大别山风景道上的非遗之旅”这一特色品牌，建成九仙尊石斛文博园、临淮泥塑艺术馆、迎驾酒文化博物馆等非遗旅游体验点18处，年接待游客超200万人次。串联非遗资源，打造了“品味六安”“皋城寻技”等非遗主题精品旅游线路10条，“寻艺六安”非遗之旅入选安徽非遗主题旅游十大精品线路。聚焦“六安茶”这一核心非遗IP，打造九一六茶园、六安西茶谷主题公园等茶旅融合基地，建成霍山钟秀茶宿等9家茶主题民宿，2条茶旅线路获评“安徽省十大最美茶旅线路”，让游客在品茶、采茶中感受茶文化非遗的深厚底蕴。 ③“非遗+演艺”，__________________。通过送戏下乡、文艺汇演等形式，将大别山民歌、皖西庐剧、锣鼓书等皖西特色非遗节目送到群众身边，每年举办“非遗过大年”“皋陶祭典”“邀大岭”等特色活动600余场次，惠及群众120万人次。打造跨区域与年轻化IP——鄂豫皖三省大别山民歌邀请赛，已连续举办两届；“小小传承人”少儿文艺展演覆盖全市20余所中小学，培育一批少年非遗爱好者，既让乡土文化有了贴近百姓的展示舞台，也让六安非遗在传承中扎牢根基、焕发生机。 ④“_________”，让非遗“火”在市场里。每年举办六安好物市集、非遗年货展等活动100余场，参与人次超800万。霍山石斛、皖西白鹅等非遗好礼备受青睐，叶集手工空心挂面年网销额突破450万元，六安黄大茶依托传统非遗工艺精制，年销售额达1860万元，联合“霸王茶姬”推出的“晴山栖谷”饮品，上线三天销售量超300万杯，不仅让“老手艺”长出“新销路”，更让非遗代表性传承人们“守艺有奔头”，真正实现了文化传承与市场发展的双向共赢。 （“安徽新闻网”2025—09—05） 9. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 全国很多省份都给非遗代表性传承人安排了经费，支持省级传承人。 B. 全国已认定国家、省、市、县四级非遗代表性传承人近9万人，非遗代表性项目已突破10万项。 C. 从材料二可以看出，越来越多的年轻人主动扛起了非遗传承的担子。 D. 六安黄大茶依托传统非遗工艺精制，真正实现了文化传承与市场发展的双向共赢。 10. 阅读材料一，简要概括国家为非遗传承做了哪些实打实的支持。 11. 阅读材料三，仿照示例在表格中填入相应的内容。 多元途径 目的 非遗+旅游 让非遗“走”进山水里 非遗+演艺 ①____ ②____ 让非遗“火”在市场里。 12. 请结合以上材料，就“如何进行非遗的保护与传承”提出几条合理的建议。 【答案】9. B 10. ①中央财政专门设立非遗保护专项资金；②国家发展改革委为建设非遗保护设施拨付经费；③对国家级非遗代表性传承人发放补助，支持他们授徒传艺。 11. ①. 让非遗“唱”进生活里 ②. 非遗+购物 12. ①需要国家、政府为非遗保护与传承给予政策与财政的支持；②紧抓文旅融合机遇，打破非遗“小众传承”的局限，以多元路径推动非遗的传承；③推动非遗对接消费市场，让非遗实现文化传承与经济效益的双向共赢；④积极开展非遗进校园活动，培养一批青少年非遗爱好者；⑤为年轻人传承非遗提供平台，调动他们的积极性。 【解析】 【导语】这组阅读材料以非遗活化传承为核心，整合国家政策数据、行业报告与地方实践案例，内容层层推进，既展现当下非遗传承的亮眼成果，也呈现文旅融合的可行路径，贴合时代命题，兼具新闻真实性与现实指导性。 【9题详解】 B.结合材料一第②段第一句可知，全国已认定国家、省、市、县四级非遗代表性传承人超9万人，并非是“近9万人”。 【10题详解】 结合材料一第①段第一句可知，中央财政专门设立非遗保护专项资金 结合材料一第①段第二句可知，国家发展改革委为建设非遗保护设施拨付经费。 结合材料一第①段第三句可知，对国家级非遗代表性传承人发放补助，支持他们授徒传艺。 【11题详解】 第一空，结合“让非遗‘走’进山水里”“让非遗‘火’在市场里”可知，仿写的句式为“让非遗+‘动词’+介宾短语”，体现非遗在生活中的传承。 结合材料三第③段第二、三句可知，文章主要介绍人们以唱歌这种表演的形式来传播非遗的节目。据此可拟写：让非遗“唱”进生活里。 第二空，结合“非遗+旅游”“非遗+演艺”可知，仿写的句式为“非遗+某种形式”表现非遗的传播形式。 结合材料三第④段第二、三句可知，这是介绍市场上非遗产品的销售情况。据此可拟写：非遗+购物。 【12题详解】 结合材料一第①段，第②段可知，国家给予资金与政策保障，完善非遗保护传承体系，保障传承人权益。建议：需要国家、政府为非遗保护与传承给予政策与财政的支持。 结合材料三第②段可知，推动非遗与旅游融合，让非遗融入大众生活。建议：紧抓文旅融合机遇，打破非遗“小众传承”的局限，以多元路径推动非遗的传承； 结合材料三第③段第三句可知，将非遗带进校园，培养培育一批少年非遗爱好者，让乡土文化有展示舞台，让非遗在传承中扎牢根基、焕发生机。建议：积极开展非遗进校园活动，培养一批青少年非遗爱好者。 结合材料一第②段第二句，材料三第④段第二、三句可知，开发非遗产品，拓宽非遗线上线下销售渠道，让“老手艺”长出“新销路”，也让非遗代表性传承人们“守艺有奔头”，提升传承人积极性。建议：推动非遗对接消费市场，让非遗实现文化传承与经济效益的双向共赢。 结合材料二可知，根据“2025年非遗数据报告”显示，“00后”非遗表演者同比暴涨95%，30岁以下传承人增加24%。这体现年轻人愿意参与到非遗传承中来。建议：为年轻人传承非遗提供平台，调动他们的积极性。 [三]（16分） [甲] 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” …… 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” [乙] 霍去病年十八，为天子侍中。善骑射，再从大将军，受诏与壮士，为嫖姚校尉，与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利。斩首虏二千二十八级，及相国、当户……再冠军，封去病为冠军侯。去病既侯三岁，元狩二年春，以冠军侯去病为骠骑将军，将万骑出陇西，有功。其夏，逾居延至祁连山，捕首虏甚多，益封去病五千户。其秋浑邪王与休屠王等谋欲降汉李息奏上。天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之。既渡河，与浑邪王众相望。浑邪王裨将见汉军而多欲不降者，颇遁去。骠骑乃驰入与浑邪王相见，斩其欲亡者八千人，十万之众咸怀集服。此后河塞庶几无患。 （节选自《史记·卫将军骠骑列传》） 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “战则请从”的“从”与“再从大将军”的“从”含义相同。 B. “既克”的“既”与“既渡河”的“既”含义相同。 C. “再冠军”的“再”与“再而衰”的“再”含义不同。 D. “天子闻之”的“闻”与“闻寡人之耳者”的“闻”含义相同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 其 秋 浑 邪 王 与 休 屠 王 等 谋 欲 降 汉 李 息 奏 上。 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）肉食者鄙，未能远谋。 （2）此后河塞庶几无患。 16. 曹刿、霍去病虽有着不同的身份境遇，但都有着鲜明的性格特征。请结合文段内容，分别说说他们突出的性格特征。 【答案】13. D 14. 其秋/浑邪王与休屠王等谋欲降汉/李息奏上。 15. （1）当权者目光短浅，不能深谋远虑。 （2）从此以后，黄河以西的边塞地区几乎没有什么祸患了。 16. 曹刿：在国家危难时主动请见，体现他忠心爱国；否定鲁庄公依靠小恩小惠、神灵庇佑的想法，肯定“以情断狱”，体现他有远见、有谋略；作战时不急着击鼓、追击，而是仔细观察敌情后再行动，体现他沉着冷静、善于把握战机。霍去病：率领轻骑深入敌境、斩获众多敌人，体现他骁勇善战、胆识过人；察觉降军有变，果断斩杀想要逃跑的人，稳定局势，体现他处事果断、有勇有谋。 【解析】 【导语】选文取两则古代史传，甲出自《左传》《曹刿论战》，乙节选自《史记》叙霍去病早年征战事。甲文以对话推进，寥寥数语凸显曹刿的政治远见与军事谋略，条理清晰；乙文以简净叙事串起战功，数笔就立起霍去病果敢骁勇的武将形象。二者文风凝练，短章见风骨，人物形象鲜明。 【13题详解】 D.“天子闻之”句意：天子听说了这件事；闻，动词，听说、得知。“闻寡人之耳者”句意：使我听到的人；闻，使动用法，使……听到。二者的意思和用法都不同。 【14题详解】 句意：这年秋天，浑邪王和休屠王等人谋划想要投降汉朝，李息把这件事上奏给皇上。 “其秋”为时间状语；“浑邪王与休屠王等谋欲降汉”是完整事件；“李息奏上”为后续行动。 故断为：其秋/浑邪王与休屠王等谋欲降汉/李息奏上。 【15题详解】 注意重点字词： （1）肉食者，当权者；鄙，浅陋，这里指目光短浅；谋，谋划，考虑。 （2）庶几，几乎，差不多；患，祸患，灾祸。 【16题详解】 曹刿：在齐国大军压境、国家危急之时主动进见国君，可见他心系国家、勇于担当；他能看清战争胜负的关键在于取信于民，不迷信小恩小惠与神灵庇佑，体现他见识高远、深谋远虑；战场上善于观察敌情、把握进攻与追击的时机，表现出沉着冷静、指挥精准。 霍去病：年仅十八就敢率轻骑远离主力、深入敌阵，屡立战功，可见他勇猛善战、胆识超群；迎接匈奴降军时，迅速察觉异动并果断处置，稳定军心、平定局面，体现他处事果断、有勇有谋。 【点睛】参考译文： 【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见庄公。他的同乡说：“当权者自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。 曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类安身的东西，我不敢独自享用，一定把它分给身边的人。”曹刿回答说：“这种小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定做到诚实可信。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能一一明察，但一定根据诚心合理判决。”曹刿回答说：“这是尽职分之类的事情，可以凭借这个条件打一仗。作战时请允许我跟随您去。” 战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士气就开始低落，第三次击鼓士气就耗尽了。敌方士气耗尽而我方士气正旺盛，所以战胜了他们。齐国是大国，难以推测，怕他们设有埋伏。我看见他们的车轮痕迹混乱，望见他们的军旗倒下，所以才下令追击他们。” 【乙】霍去病十八岁，担任皇帝的侍中。他擅长骑马射箭，两次跟随大将军卫青出征，奉皇帝诏令配备勇士，担任嫖姚校尉，率领八百名轻捷勇猛的骑兵，径直离开大军几百里去夺取战功。斩杀敌军二千二百零八人，以及相国、当户等官员……两次战功全军第一，汉武帝封霍去病为冠军侯。霍去病封侯后的第三年，元狩二年春天，朝廷任命冠军侯霍去病为骠骑将军，率领一万骑兵从陇西出兵，立下战功。这年夏天，他越过居延泽，到达祁连山，俘获、斩杀很多敌人，被加封五千户食邑。这年秋天，浑邪王和休屠王等人谋划想要投降汉朝，李息将此事上奏给皇帝。汉武帝得知后，担心他们用假装投降的方式偷袭边境，于是命令骠骑将军率兵前去迎接。汉军渡过黄河后，与浑邪王的部队遥遥相望。浑邪王的副将看到汉军声势浩大，很多人不想投降，纷纷逃跑。霍去病于是快马冲入敌营与浑邪王相见，斩杀了八千个想要逃跑的人，十万部众全都安定归服。从此以后，黄河以西的边塞地区几乎没有祸患了。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 奋斗的路上，没有一滴汗水白流！ ——神舟十九号航天员宋令东 比我有天赋的人多了去了，我觉得更多的还是需要努力与坚持；想成功必须要舍弃娱乐的时间，有舍才有得。 ——2025年全运会游泳项目“五金王”张展硕（18岁） 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 以坚持为翼，赴奋斗之约 “奋斗的路上，没有一滴汗水白流！”宋令东叔叔的话，伴着张展硕哥哥的感悟，像一束光，照亮了我迷茫又倔强的奋斗时光，也让我读懂了努力与坚持的意义。作为初中生，我没有惊天壮举，却在平凡的学习中，用汗水印证了这句话的重量。 初一下学期，我的数学成绩总在及格线徘徊，复杂的公式、难懂的应用题，像大山挡在面前。看着同学轻松解题的模样，我既羡慕又自卑，甚至想过放弃。直到老师分享了18岁全运会“五金王”张展硕的故事，他那句“比我有天赋的人多了去了，更多的还是努力与坚持”，敲醒了颓废的我。 我决定改变，从攻克数学难题开始。课间，我远离喧闹，把休息时间都用来刷题；放学后，我放下手机和动画片，坐在书桌前整理错题、钻研知识点。遇到不懂的问题，就主动请教老师同学，哪怕一道题琢磨几十分钟，也绝不放弃。 那段日子，汗水常伴左右。深夜台灯下，草稿纸上写满演算步骤，手指被笔磨得发红；周末清晨，别人睡懒觉、玩游戏，我却在背诵公式、练习题型。好几次，看着满是红叉的试卷，我红了眼眶想偷懒，但一想起张展硕哥哥的刻苦、宋令东叔叔的艰辛，便重新握紧了笔。 我学着张展硕哥哥说的“有舍才有得”，放弃娱乐时间，全身心投入学习。每天制定计划，一点点弥补不足，错题本写了一本又一本。慢慢地，数学不再可怕，解题速度和正确率也稳步提升。 期末考试那天，我沉着应考。当看到数学92分的成绩时，我激动不已，深知所有汗水都没有白流，所有坚持都有了回报。 如今我终于明白，奋斗从不是口号，而是日复一日的坚持。宋令东叔叔的坚守、张展硕哥哥的拼搏告诉我，天赋固然重要，努力与坚持才是成功的钥匙。作为新时代初中生，我们唯有脚踏实地，以坚持为翼、汗水为帆，方能不负韶华，不负自己。 【解析】 【详解】审题立意。本次作文由两则材料组成，这两则名言均围绕“奋斗”展开。宋令东的“没有一滴汗水白流”，强调的是“奋斗的意义”；张展硕的“需要努力与坚持”“要舍弃娱乐的时间”则补充奋斗的两个重点：一是“努力与坚持”胜过天赋，二是奋斗需要舍弃安逸和娱乐，才能收获成长与成功。由此可见，文章需紧扣“汗水不白流”“努力坚持”“有舍有得”三个关键词进行立意，例如立意为“坚持让汗水有意义”“舍弃安逸，方能奔赴远方”“放弃娱乐时间，坚持深耕一件事，最终收获进步”“懂得取舍，舍弃无效社交、娱乐消遣，把时间用在有意义的奋斗上，实现自我突破”，叙写奋斗的路上，坚持付出，懂得取舍，不懈努力终究获得成功的故事。 选材构思。文章要求写成记叙文。文章可叙写自己为了学业而不懈奋斗的故事。例如，“我”为了提升数学成绩，放弃周末娱乐和游戏时间，每天坚持刷题，遇到难题就请教老师，最后，“我”的努力有成效了，成绩进步了，由此体现“汗水不白流”。也可叙写自己坚持爱好的故事。例如“我”喜欢画画，但在追梦的路上，“我”遇到瓶颈问题，画作缺少灵气，非常呆板。为了突破瓶颈，“我”舍弃娱乐时间，到公园里采风，观察生活，反复练习，在“我”不懈努力下，“我”的画作逐渐变得活脱，终于突破瓶颈。写作时要详写自己如何舍弃娱乐时间，如何坚持练习，为梦想而不懈奋斗，最后付出得到回报的过程。结尾要用议论句来表达自己的思考，深化主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届九年级第一次模拟考试 语文（试题卷） 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）品读诗文，如欣赏一幅幅优美的画卷，让人沉醉。我们随崔颢畅游黄鹤楼，吟诵“________，________”（《黄鹤楼》）欣赏诗人用对偶手法描绘的一幅色彩鲜明、生机勃勃的画面；我们随苏轼游览西湖，吟咏“________，________”（《饮湖上初晴后雨》）感受诗人用比喻的修辞描摹的美景，不仅赋予西湖以生命之美，而且新奇别致，情味隽永；我们随苏轼来到承天寺，诵读“________，________”（《记承天寺夜游》），领略作者运用正侧面描写结合的手法，描绘的澄澈、皎洁的月下奇景。 （2）鉴赏诗歌，感悟诗人的豪情壮志。李贺在《雁门太守行》中运用典故“________，________”，抒写了全体将士的心愿，传达出将士们的爱国热情和誓死报国的决心；李白在《〈行路难〉其一》中直抒胸臆“________，________”，展现了乐观进取、自强不息的精神。 2. 运用积累的知识，完成小题。 林冲叫酒保只顾shāi酒。林冲说道：“酒保，你也来吃碗酒。”酒保吃了一碗。林冲问道：“此间去梁山泊还有多少路？”酒保答道：“此间要去梁山泊，虽只数里，却是水路，全无旱路。若要去时，须用船去，方才渡得到那里。”林冲道：“你可与我觅只船儿？”酒保道：“这般大雪，天色又晚了，那里去寻船只？”林冲道：“我与你些钱，央你觅只船来渡我过去。”酒保道：“却是没讨处。”林冲寻思道：“这般却怎的好？”又吃了几碗酒，闷上心来，蓦然想起：“以前在京师做教头，禁军中每日六街三市，游玩吃酒，谁想今日被高俅这贼坑陷了我这一场，文了面，直断送到这里。闪得我有家难奔，有国难投，受此寂寞！”因感伤怀抱，问酒保借笔yàn来，乘着一时酒兴，向那白粉壁上，写下八句五言诗，写道：“仗义是林冲，为人最朴忠。江湖驰誉望，慷慨聚英雄。身世悲浮梗，功名类转蓬。他年若得志，威镇泰山东。” （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 shāi（ ）酒 蓦（ ）然 笔yàn（ ） （2）下列对文中画线词“寂寞”的解释，正确的一项是（） A. 孤单冷清 B. 清净 C. 无人问津的状态 （3）《西游记》中“孙悟空三打白骨精”“三借芭蕉扇”等，是章回体小说中常出现的“三复情节”。请根据《水浒传》整本书的相关内容，写出两个具有“三复情节”的故事名称：___________、___________。 （4）请简要概括选文中林冲所说“被高俅这贼坑陷了我这一场”的主要情节，结合《水浒传》整本书概括林冲的性格特征。 3. 九（1）班开展以“环保，我们的责任”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）做好环保工作，是我们每个人的责任，请从以下三个地方任选一处，写一则提示语（至少使用一种修辞手法）。 ①水龙头旁 ②电灯开关处 ③校园花圃边 （2）环保社团小皖、小安在课间与李老师交流校园环保事宜，请根据情境补全对话。 小皖：李老师，我们环保社下周五想举办一个“关灯一小时”的校园活动，号召大家中午休息时关闭教室和办公室的灯，您觉得怎么样？ 李老师：这个想法很有意义！不仅能节约能源，还能提高大家节能意识。 小安：关灯一小时？①___________？感觉效果不大吧。 小皖：你说得对！所以我们活动全称是“关灯断电一小时”。我们建议大家不仅关灯，还要把不用的电脑、投影仪都关掉，拔掉充电器。这些“待机能耗”加起来可不少呢。 李老师：你们考虑得很周全。环保不是做表面文章，而是要落实到每一个细节。比如纸张的利用，我们②___________。 （3）小文撰写了一份关于环保的演讲稿，下面是其中一段内容，有一些错误，请你帮助修改。 美丽的自然带来美丽的心境，美丽的心境带来了美丽的生活。[甲]千百年来，人类在不断地利用自然，认识自然，改造自然中造福着自己。 近年来，由于人类对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏，各种环境问题接踵而至：[乙]__________，__________，臭氧空洞……[丙]空中烟囱林立，浓烟滚滚；河中死鱼漂荡，污水滔滔，地上垃圾遍布，废渣成堆……这其实已向我们发出了严正的警告：如果只顾盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行动起来，投入保护环境、拯救家园的战斗，最终毁灭的将是我们人类。 ①[甲]处画线句有语病，请写出正确的句子。__________ ②在[乙]处后面横线上任意写出两个环境问题。__________ ③[丙]处画线句有一处标点使用不当，请改正。__________ 二、阅读（55分） [一]（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 凝望土地 汤成难 ①晚饭后独自在村道散步，路上已无人影，唯有虫鸣蛙叫织成一片。这条常走的路沉稳如故，未曾被四下喧闹的蛙鸣蛊惑。路两侧的麦田不知何时竟已悄然变成稻田——短短一周之内，舞台剧般换了布景。 ②地里水光盈盈，新插的秧苗排得整整齐齐，有的还未稳住根基，叶片斜斜地支在水面上。一只水蛐蛐蓦地跃起，自一片叶子飞向另一片，在水面划开一道悠长的涟漪；水中那薄饼似的月影顿时被抽碎，闪烁成无数的银丝。 ③这片土地，半年种麦，半年种稻。稻子从初夏至深秋，麦子则于初冬到来年初夏。稻子的生命是与暑热一同开始的。当脚在鞋中闷得难受，赤足踏进泥田的时节便到了。泥土被水浸透得软糯黏稠，一脚踩下去，湿泥痒酥酥地从趾缝间挤冒上来。插秧之后，稻子疯长，绿色稠密，漫长的夏天过后，稻穗也沉甸甸地弯下了头。 ④我偏爱麦子与麦田。大概因麦田默默伴我们熬过许多漫长枯寂的冬天，那连绵的绿色是萧索季节里唯一的生机。童年的我们爱在麦田中奔跑撒欢，泥土冻成坚硬的拳头，麦苗被我们踩得东倒西歪——它们却从不折腰，来年春天必会重新挺直身子，倔强地向上拔节。被我们踩入土里的麦子，根扎得更深、更稳。 ⑤春天过后，麦田仿佛一夜之间换了金袍。原本如泥土般青涩的气息，被一种浓烈的、昂扬的成熟气味取代。那气味在晚春的空气里弥漫，不肯散去。 ⑥收割后的麦田，麻雀飞落，啄食遗漏的麦粒，那些散落在车辙里的麦子，在碾轧过的土地上重新定义着生长。 ⑦我儿时喜欢割麦这样的农活，大概是沉迷于麦子成熟时那种沁人心脾的气息吧。麦子是活泼的、躁动的、富有感召力的，不像稻子过于沉稳，甚至一副心事重重、老谋深算的样子。麦秸秆干净利落，堆在打谷场，夜里我们不回去，和大人们一同睡在麦堆上，月亮，星星，露水，风，连同麦子的气味，都成了记忆里最美好的部分。 ⑧麦子收完便是插秧。村里插秧第一把好手，当数我二奶奶。她动作麻利，秧苗插得齐整，行是行，列是列。从秧苗入泥那一刻，她仿佛也把自己栽进了水田。整个夏天，她几乎都泡在水里，扶正秧苗，拔除杂草，从晨光熹微到暮色四合，二奶奶的田里最清爽，她是不会让一株稗草苟且偷生到成熟的。 ⑨如今插秧都交给了机器。记得几年前人们还用抛秧的方式：稻种在塑料秧盘里发芽，长到两指高时，连根带一块蚕豆大小的泥团用力抛向水田，泥块的重力牵引秧苗稳稳扎入泥土。如今连抛秧也成了旧事，一切皆由插秧机代劳，一支烟工夫，一亩地就插好秧了。是啊，人可以把力气储藏好，用来干别的事情了。 ⑩月影如纱，村道寂寂，虫声更密了。我站在田埂上凝望这片土地，麦子向上蹿，活得热烈；稻子向下垂，结得深沉。这都是它们的活法。四季轮转，人与庄稼相互支撑，相互塑造，又相互守望，各自在泥土里扎下命运的深根。 （选自《人民日报》2025年09月13日） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析理解，不正确的一项是（ ） A. 文章以“凝望土地”为题，交代了文章主要内容，暗示文章主旨。 B. 第②段中的首句为环境描写，渲染温馨幽静的氛围，烘托“我”愉悦的心情。 C. 第⑦段中画波浪线的句子运用对比手法，表现了“我”对麦子的喜爱，对稻子的厌恶。 D. 文章结尾段照应题目，表达了“我”对土地以及在土地上深耕的人们的赞颂。 5. 文章第④段作者说“我偏爱麦子与麦田”，请概括我“偏爱”的原因。 6. 请从修辞手法的角度，赏析第③段中的画线句子。 插秧之后，稻子疯长，绿色稠密，漫长的夏天过后，稻穗也沉甸甸地弯下了头。 7. 文章第⑧段写“二奶奶插秧”的事情属于什么记叙方法？结合文章内容简要分析其用意。 8. 下面是语文教材八年级上册第四单元的篇目及单元导读，请你结合导读内容辨析本文能否作为这个单元的阅读拓展材料。 单元 篇目 单元导读 八年级上册第四单元 《背影》《白杨礼赞》《散文二篇》《昆明雨》 散文“表现着，批评着，解释着人生的各面”（朱自清）。本单元所选的散文，或记事写人，或托物言志，或畅谈哲理，或写景抒情，展现了丰富多彩的自然景物和社会生活，表达了独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读这些文章，可以培养审美情趣，丰富精神世界。 [二]（16分） 材料一： ①更大的底气来自国家实打实的支持：为了让老手艺传得远、走得稳，中央财政专门设立非遗保护专项资金，到去年底已经累计投入113.80亿元。国家发展改革委还拨付20.33亿元建设非遗保护设施。对国家级非遗代表性传承人更是贴心，每年给2万元补助支持授徒传艺，要是传承活动评上优秀，还能多拿5000元！而全国大部分省份也都跟着安排了经费，支持省级传承人。 ②政策托底让非遗的家底越来越厚实：全国已认定国家、省、市、县四级非遗代表性传承人超9万人，非遗代表性项目突破10万项，一张覆盖广泛、衔接有序的非遗保护传承体系日益健全。而这也带动了相关产业的发展。我看到某电商平台的数据，这家平台去年一年非遗好物线上销量超65亿单，相当于全国平均每人下了约4—6单！这数字是不是有点让人震惊！显然，传承非遗不再是单靠“情怀硬扛”，老手艺跟市场碰撞出了“经济火花”。有了体面的收入，年轻人自然更愿意参与到非遗传承中来。 （摘自“央视新闻网”2025-10-07） 材料二： 央视新闻：2025年非遗数据报告 材料三： ①六安市紧抓文旅融合机遇，打破非遗“小众传承”的局限，以多元路径推动其融入大众生活、链接消费市场，让老手艺迸发新活力： ②“非遗+旅游”，让非遗“走”进山水里。六安持续打造“大别山风景道上的非遗之旅”这一特色品牌，建成九仙尊石斛文博园、临淮泥塑艺术馆、迎驾酒文化博物馆等非遗旅游体验点18处，年接待游客超200万人次。串联非遗资源，打造了“品味六安”“皋城寻技”等非遗主题精品旅游线路10条，“寻艺六安”非遗之旅入选安徽非遗主题旅游十大精品线路。聚焦“六安茶”这一核心非遗IP，打造九一六茶园、六安西茶谷主题公园等茶旅融合基地，建成霍山钟秀茶宿等9家茶主题民宿，2条茶旅线路获评“安徽省十大最美茶旅线路”，让游客在品茶、采茶中感受茶文化非遗的深厚底蕴。 ③“非遗+演艺”，__________________。通过送戏下乡、文艺汇演等形式，将大别山民歌、皖西庐剧、锣鼓书等皖西特色非遗节目送到群众身边，每年举办“非遗过大年”“皋陶祭典”“邀大岭”等特色活动600余场次，惠及群众120万人次。打造跨区域与年轻化IP——鄂豫皖三省大别山民歌邀请赛，已连续举办两届；“小小传承人”少儿文艺展演覆盖全市20余所中小学，培育一批少年非遗爱好者，既让乡土文化有了贴近百姓的展示舞台，也让六安非遗在传承中扎牢根基、焕发生机。 ④“_________”，让非遗“火”在市场里。每年举办六安好物市集、非遗年货展等活动100余场，参与人次超800万。霍山石斛、皖西白鹅等非遗好礼备受青睐，叶集手工空心挂面年网销额突破450万元，六安黄大茶依托传统非遗工艺精制，年销售额达1860万元，联合“霸王茶姬”推出的“晴山栖谷”饮品，上线三天销售量超300万杯，不仅让“老手艺”长出“新销路”，更让非遗代表性传承人们“守艺有奔头”，真正实现了文化传承与市场发展的双向共赢。 （“安徽新闻网”2025—09—05） 9. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 全国很多省份都给非遗代表性传承人安排了经费，支持省级传承人。 B. 全国已认定国家、省、市、县四级非遗代表性传承人近9万人，非遗代表性项目已突破10万项。 C. 从材料二可以看出，越来越多的年轻人主动扛起了非遗传承的担子。 D. 六安黄大茶依托传统非遗工艺精制，真正实现了文化传承与市场发展的双向共赢。 10. 阅读材料一，简要概括国家为非遗传承做了哪些实打实的支持。 11. 阅读材料三，仿照示例在表格中填入相应的内容。 多元途径 目的 非遗+旅游 让非遗“走”进山水里 非遗+演艺 ①____ ②____ 让非遗“火”在市场里。 12. 请结合以上材料，就“如何进行非遗保护与传承”提出几条合理的建议。 [三]（16分） [甲] 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” …… 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” [乙] 霍去病年十八，为天子侍中。善骑射，再从大将军，受诏与壮士，为嫖姚校尉，与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利。斩首虏二千二十八级，及相国、当户……再冠军，封去病为冠军侯。去病既侯三岁，元狩二年春，以冠军侯去病为骠骑将军，将万骑出陇西，有功。其夏，逾居延至祁连山，捕首虏甚多，益封去病五千户。其秋浑邪王与休屠王等谋欲降汉李息奏上。天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之。既渡河，与浑邪王众相望。浑邪王裨将见汉军而多欲不降者，颇遁去。骠骑乃驰入与浑邪王相见，斩其欲亡者八千人，十万之众咸怀集服。此后河塞庶几无患。 （节选自《史记·卫将军骠骑列传》） 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “战则请从”的“从”与“再从大将军”的“从”含义相同。 B. “既克”的“既”与“既渡河”的“既”含义相同。 C. “再冠军”的“再”与“再而衰”的“再”含义不同。 D. “天子闻之”的“闻”与“闻寡人之耳者”的“闻”含义相同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 其 秋 浑 邪 王 与 休 屠 王 等 谋 欲 降 汉 李 息 奏 上。 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）肉食者鄙，未能远谋。 （2）此后河塞庶几无患。 16. 曹刿、霍去病虽有着不同的身份境遇，但都有着鲜明的性格特征。请结合文段内容，分别说说他们突出的性格特征。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 奋斗的路上，没有一滴汗水白流！ ——神舟十九号航天员宋令东 比我有天赋的人多了去了，我觉得更多的还是需要努力与坚持；想成功必须要舍弃娱乐的时间，有舍才有得。 ——2025年全运会游泳项目“五金王”张展硕（18岁） 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $