第14课 天文学上的旷世之争 课时2 论证多元，各派观点现本真——品味文本语言，分析论证手法-【优学精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修下册教用课件（统编版）

该高中语文课件聚焦论述类文本的语言品味与论证手法分析，以《天文学上的旷世之争》为范例，通过朱兆良名言导入科学学风与文本语言的关联，搭建从语言品析到论证分析的学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于以任务情境渗透文化自信，引导学生感受中国古代天文学的严谨学风，通过分析“堪称”“无限”等词语准确性、对比论证析学说差异等活动，强化语言运用与逻辑思维。助力学生提升文本分析能力，为教师提供系统教学范例，提升教学效率。

课时2　论证多元，各派观点现本真 ——品味文本语言，分析论证手法 1.品味文本语言。　2.分析论证手法。 学习目标 目录 CONTENTS 01 任务　天文知识清晰述，学术纷争透彻析 ——品味文本语言，分析论证手法 02 课时作业 任务　天文知识清晰述，学术纷争透彻析 ——品味文本语言，分析论证手法 01 目 录 　　朱兆良说：“科学研究是探索未知，科研人员既要有严肃、严密和严 格的学风，又要有敢想、敢干和敢闯的精神，二者不可缺一。”这种“严 肃、严密和严格的学风”在论述类文本中更多地体现在语言的准确、严密 和逻辑性强上，《天文学上的旷世之争》就可谓这两方面的典范，学习时 注意体味。 语文·选择性必修下册 目 录 活动一｜品味文本语言 1. 体会下面句子中加点词语的准确性、严密性，并简要分析。 （1）中国古代第一个堪．称．科学理论的宇宙结构学说是盖天说。 参考答案：①“堪称”意思是可以称作，有比较、权衡后得出结论的意 味。②它准确表明盖天说是中国古代宇宙结构学说中，最符合科学理论标 准的学说，但又没有绝对化表述，避免了过于肯定而缺乏严谨性，体现语 言的准确性和严密性。 语文·选择性必修下册 目 录 （2）宣夜说主张的是一种无．限．空间的宇宙图景，认为日月星辰自由飘浮 在虚空之中。 参考答案：①“无限”准确地描述了宣夜说中宇宙空间的特性，表明在宣 夜说的理论体系里，宇宙空间在范围和边界上是没有限制的。②这一表述 符合宣夜说的核心观点，精准传达了其对宇宙的认知，体现语言的准确性 和严密性。 语文·选择性必修下册 目 录 活动二｜分析论证方法 2. 文中在阐述浑天说与盖天说之争时，主要运用了哪种论证方法？有 何作用？ 参考答案：对比论证。将浑天说与盖天说的观点、证据等进行对比，突出 两种学说的差异，使读者更清晰地了解两种学说的内容及争论焦点。 3. 作者为论证中国古代天文学旷世之争的重要意义，使用了什么论证方 法？有怎样的效果？ 参考答案：因果论证。指出天文学旷世之争推动天文学发展，如引发对天 体结构的深入研究等，阐述了争论带来的结果，让读者明白其重要性。 语文·选择性必修下册 目 录 4. 文中提到西方天文学说传入中国后引发新讨论，这里运用了什么论证方 法？对文章主旨有何作用？ 参考答案：举例论证。以西方天文学说传入引发新讨论为例，进一步丰富 中国古代天文学争论的内容，强调天文学争论的持续性，凸显文章论述天 文学旷世之争的主旨。 语文·选择性必修下册 目 录 02 课时作业 目 录 训练目标达成明细表 题型 语言文字运用 信息类阅读 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 分值 3 2 4 6 3 3 3 3 4 6 训练 点 词义 理解 成语 运用 修改 病句 补写 句子 仿写 句子 内容 理解 文意 推断 理据 分析 主旨 意义 行文 特点 得分 语文·选择性必修下册 目 录 一、语言文字运用 　　阅读下面的文字，完成1～5题。 　　“天空”是一个生活中常见的词，人们通常不会注意到“天”和 “空”的区别。实际上，这两个字有着不同的指向。 　　按照现代科学的划分，（　A　），这一区域其实一点都不空，充满 了氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气以及被电离的高层大气等，自下而上可 分为对流层、平流层、中间层、热层、散逸层，属于大气科学研究领域。 在“空”之上，一直延伸到无穷远处，就是“天”，一．般．是天文学研究领 域。 语文·选择性必修下册 目 录 　　从航空航天角度来看，航空活动，包括飞机、高空气球等的飞行都发 生在大气层，属于“空”的范围；航天活动，如人造地球卫星的飞行，发 生在几乎没有大气的高层区域，属于“天”的范围，在那里，卫星可以有 效避开空气阻力、依靠惯性绕地飞行。 　　①“空”与“天”之间是渐进过渡的，②并没有严格分界线。③国际 航空联合会将距离地面高度100公里处确定为“空”与“天”。④低轨道 的人造卫星其实仍在大气层内，⑤但大气非常极其稀薄，⑥也可以算作 “天”的范围。 语文·选择性必修下册 目 录 　　除了地球，（　B　），因而也存在“空”与“天”的区别和关联。 仅以太阳系来说，比如金星，表面大气密度及压力均为地球的90多倍，成 分以二氧化碳、硫酸为主，底层温度高达460摄氏度；火星的表面大气虽 然比地球稀薄得多，但偶尔也会刮起沙尘暴；木星主要由氢和氦组成，表 面是浓密的大气；而水星、月球等天体，表面之上几乎没有大气，“空” 与“天” 　①　，彼此不分。 语文·选择性必修下册 目 录 　　天文观测的对象都在“天”里，（　C　）：大气层让天文观测效 果 　②　，甚至令有些波段的观测几乎无法进行。客观因素的制约，促使 科学家发明了空间望远镜，让望远镜飞行在大气层外，也推动了天文学上 的重大发现接连发生。 　　“空”与“天”的组合，对人类而言是如此美妙：甲.“空”带来风 霜雨雪，形成多姿多彩的环境，让人类安居于家园； 乙. 　　　　　　　　　。 语文·选择性必修下册 目 录 1. 下列句子中的“一般”与文中加点的“一般”，意义和用法相同的一项 是（　　） A. 这件事本来没什么，他却像如临大敌一般地紧张而不知所措。 B. 显然，这种现象不仅仅发生在职场上，一般也存在于社会中。 C. 英雄人物也有爱情，有时甚至儿女情长，与一般人没有两样。 D. 一般与特殊之间存在辩证关系，两者相互联系，也相互转化。 解析： 　文中加点的“一般”是通常的意思。A项，“一般”用于形容某 人的行为状态。B项，“一般”表示通常情况。C项，“一般”指的是普通 人。D项，“一般”指的是抽象的一般性原则或规律。 √ 语文·选择性必修下册 目 录 2. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 参考答案：①浑然一体　②七折八扣 解析：第①处，因为水星、月球等天体，表面之上几乎没有大气，所以 “空”与“天”没有明显的区分，彼此不分，故可填“浑然一体”。浑然 一体：融合成为一个整体，形容完整不可分割。第②处，由于大气层会对 天文观测产生不利影响，让观测效果变差，故可填“七折八扣”。七折八 扣：比喻折扣很大，减掉了很多。 语文·选择性必修下册 目 录 3. 文中第4自然段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修 改，使语言准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 参考答案：③句修改为：国际航空联合会将距离地面高度100公里处确定 为“空”与“天”的分界线。⑤句修改为：但大气极其稀薄（但大气非常 稀薄）。 解析：③句，缺少宾语。修改为：国际航空联合会将距离地面高度100公 里处确定为“空”与“天”的分界线。⑤句，语意重复。删掉“非常”或 者“极其”。 语文·选择性必修下册 目 录 4. 请在文中括号内A、B、C处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连 贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 参考答案：A. “空”对应的是地球表面的大气层　B. 其他很多天体也有 表面大气　C. 但是受到“空”的制约 语文·选择性必修下册 目 录 解析：A处，后文详细介绍了地球大气层的分层以及在“空”之上是 “天”，所以此处补写的内容应明确指出“空”对应地球表面的大气 层。故此处可填：“空”对应的是地球表面的大气层。B处，后文以太 阳系中的金星、火星、木星等天体为例，说明除了地球，其他天体也 有表面大气，存在“空”与“天”的区别和关联，故此处可填：其他 很多天体也有表面大气。C处，前文说天文观测的对象都在“天”里， 后文说大气层让天文观测效果变差，甚至令有些波段的观测几乎无法 进行，所以此处应补写天文观测受到“空”的制约的内容。故此处可 填：但是受到“空”的制约。 语文·选择性必修下册 目 录 5. 请根据最后一段甲处内容，仿写出句子乙填入波浪线处。要求：语意完 整，表达流畅。 参考答案：“天”带来日月星辰，构成璀璨壮丽的景象，让人类仰望 于宇宙。 解析：甲句：“风霜雨雪”属于自然现象；“形成……环境”动宾结构， “多姿多彩”是四字词语；末句句式为“让人类……于……”。根据前文 可知，仿写句子的主语为“天”。综上所述可得：“天”带来日月星辰， 构成璀璨壮丽的景象，让人类仰望于宇宙。 语文·选择性必修下册 目 录 二、课外拓展阅读 　　阅读下面的文字，完成6～10题。 　　材料一： 　　观星台的建立是为了改进历法，所以《授时历》的颁行和观星台是分 不开的。元初，郭守敬曾向元世祖忽必烈进奏说：唐朝开元年间，一行 （张遂）为了改革历法曾令南宫说（天文官）到十三个地区进行测验，而 今天国家的疆域比唐时广大，更需要到边远的地方进行测验。元世祖批准 了他的建议，于至元十六年（1279）设十四员监候官，分几路出发，到全 国各地进行天文观测。据记载，当时“四海测验，凡二十七所”。这年三 月，郭守敬由上都、大都开始，历经河南，转抵南海，行程数千里，亲自 掌握一路的实际测验。 语文·选择性必修下册 目 录 　　当时的观测分详略两种记录方式。二十七所中的前七处，观测内容较 详，包括北极出地高度、夏至晷景和昼夜时刻的测验，而其余二十处，只 测北极出地高度。值得注意的是详测的七处：南海、衡岳、岳台、和林、 铁勒、北海、大都，在地理纬度上是全国有代表性的地区。从“北极出 地”高度看：南海15度，衡岳25度，岳台35度，和林45度，铁勒55度，北 海65度，大都40度。前六地每移一地相差10度，后者是国都，自当详测。 显然，这次测验是有组织有计划进行的。这一南北数千里的实测资料，不 仅为元代当时改革天文历法提供了重要资料，而且也为此后的天文研究工 作提供了宝贵史料。在分析研究了大量的实测资料和历史资料的基础上， 经过精密计算，终于在至元十七年（1280）颁布了一部进步的新历—— 《授时历》。 （摘编自张家泰的科普文章《登封观星台：中国现存最早的天文台》） 语文·选择性必修下册 目 录 　　材料二： 　　元朝郭守敬的“四海测验”是中国历史上规模最大的一次天文大地测 量。郭守敬的测量方式，与僧一行所为几乎完全一样，都是在全国范围内 选定若干分离地点，派人分别测量观测地点的北极出地高度、夏至影长、 昼夜时刻等。《元史·郭守敬传》记载了这件事的来龙去脉： 语文·选择性必修下册 目 录 　　守敬当帝前指陈理致，至于日晏，帝不为倦。守敬因奏：“唐一行开 元间令南宫说天下测景，书中见者凡十三处。今疆宇比唐尤大，若不远方 测验，日月交食分数时刻不同，昼夜长短不同，日月星辰去天高下不同， 即目测验人少，可先南北立表，取直测景。”帝可其奏。遂设监候官一十 四员，分道而出，东至高丽，西极滇池，南逾硃崖，北尽铁勒，四海测 验，凡二十七所。 语文·选择性必修下册 目 录 　　一行组织的天文大地测量的范围很广，北到北纬51度左右的铁勒回纥 部（今蒙古乌兰巴托西南），南到约北纬18度的林邑（今越南的中部）。 相比之下，郭守敬主持的“四海测验”，在全国各地设立了27个观测点， 观测点的分布东起朝鲜半岛，西至川滇和河西走廊，南到纬度只有15°的 南海，北到纬度高达64.1°的北海（今俄罗斯西伯利亚中部通古斯卡河一 带），比一行的测量区域更大。“四海测验”的内容之多、地域之广、精 度之高、参加人员之众，在我国乃至世界天文学史上都是空前的。 　　一行的测量有两个目的，一是验证“地隔千里，影差一寸”这一天文 学理论是否正确，并进一步考校地中的正确位置；二是测量各测点的夏至 影长、北极出地高度等天文学要素，以之编制新的历法。 语文·选择性必修下册 目 录 　　在郭守敬的时代，“地隔千里，影差一寸”学说被天文界弃置已 久，一行的天文大地测量的第一个动机对郭守敬而言不复存在，能拿 到桌面上的理由，只剩下修订历法这一条了。但是，仅仅为了修订历 法，需要搞这么大规模的“四海测验”吗？27个观测点，有些位于人 烟稀少之处，编制好的历法，能颁行到那里吗？特别是，27个观测点 被分成了两类：南海、衡岳、岳台、和林、铁勒和北海六处，再加上 元朝首都大都，这7个观测点是一类，它们的观测项目为“北极出 地”、夏至“晷景长”“昼夜长短”三项；其余的20个观测点是另一 类，仅“北极出地”一项。 语文·选择性必修下册 目 录 对此，厉国青等认为，“当时正是制订授时历的紧张阶段，急需测量 一些与制历有关的数据，所以先在有代表性的六个点上测完了上述三 项数据。”由厉先生的说法来看，其余20个观测点的观测，对《授时 历》的编制没什么用处。 语文·选择性必修下册 目 录 　　　　既然大部分观测点的观测都与历法编制无关，郭守敬为什么要组 织这么大规模的“四海测验”？其潜在动机究竟是什么？要探究这一问 题，需要回顾当时天文学发展的历史背景。 　　在郭守敬之前，元代天文学发展的一个重要成就是耶律楚材对“时 差”现象的发现。时差现象的存在，是大地为圆球形状的有力证据。虽然 耶律楚材并没有提出地球学说，但元代人知道源自西方的地球学说，则是 无疑的。《元史·天文志》记载了西域人士扎马鲁丁为忽必烈所造的西域天 文仪器，其中就有一台地球仪。郭守敬提出要进行天文大地测量，是至元 十六年（1279），而扎马鲁丁造地球仪，则是至元四年（1267），耶律楚 材随成吉思汗西征发现时差现象，更早在南宋嘉定十三年（1220）。由 此，郭守敬对这些天文学成果当有所知。 语文·选择性必修下册 目 录 　　综合这些因素来看，郭守敬设计在全国范围内进行天文大地测量时， 一定知道地球观念的存在。那么，他有没有可能利用这次测量的机会，去 检验一下地球说的真伪呢？这种可能性不能排除。当郭守敬得知这样一个 完全有悖于传统认识的地球学说时，心生好奇，有意把测量范围尽可能扩 大，在满足编制历法的需求的同时，顺便对地球学说做个验证，也不无可 能。遗憾的是，验证结果如何，他是否由此确信了地球学说，史料无载， 我们不能妄猜。我们唯一知道的是，在其遗留至今的关于天文学的论述 中，他从未提及过地球学说。毕竟，这种测量方式的验证，只是一种间接 验证，其说服力尚未达到让人闻知即信的程度。 （摘编自关增建的学术论文《中国天文大地测量的历史演变》） 语文·选择性必修下册 目 录 6. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 国家疆域的扩大需要编制一部新的历法。这是元世祖同意郭守敬进行 “四海测验”的一个重要原因。 B. 在“四海测验”后，郭守敬等人对测验所得的原始资料进行了精密计 算，并据此制定了《授时历》。 C. 对于“四海测验”27个观测点观测内容的不同，研究界存在详略、缓急 以及潜在动机等多种看法。 D. “四海测验”在中国历史上具有重要地位，不仅因为它规模最大，还 因为它为后世留下了宝贵资料。 √ 语文·选择性必修下册 目 录 解析： 　B项，“对测验所得的原始资料进行了精密计算，并据此制定了 《授时历》”错，原文为“在分析研究了大量的实测资料和历史资料的基 础上，经过精密计算，终于在至元十七年（1280）颁布了一部进步的新 历——《授时历》”，选项曲解文意。 语文·选择性必修下册 目 录 7. 根据材料内容，下列推断不正确的一项是（　　） A. 从“四海测验”7个详测地点地理纬度的规律性中可以看出，郭守敬组 织的这一次测量是经过了周密计划的。 B. “四海测验”中大部分观测点观测内容对历法的编制没有作用，作者由 此推断，郭守敬还存在着其他动机。 C. 如果说耶律楚材对时差现象的认定，是对地球说的隐晦表达，那么地球 仪的存在，就是元人知道地球学说的实证了。 D. 郭守敬认为，以“四海测验”方式得到的数据不能直接验证地球学说 的真实性，因而他未在论述中提到地球学说。 √ 语文·选择性必修下册 目 录 解析： 　D项，“郭守敬认为……因而他未在论述中提到地球学说”错， 由原文“我们唯一知道的是……其说服力尚未达到让人闻知即信的程度” 可知，“以‘四海测验’方式得到的数据不能直接验证地球学说的真实 性”是作者的分析，不是“郭守敬认为”，选项曲解文意，强加因果。 语文·选择性必修下册 目 录 8. 下列选项不能作为中国天文大地测量的论据的一项是（　　） A. 以土圭之法，测土深，正日景，以求地中。日南则景短，多暑。日北 则景长，多寒。 B. 审时以漏，平地以绳，随气至分，同日度影。得其差率，里即可知。 C. 周天三百六十度，每度当地上二百里，是故推验大地经纬度分，皆与 天应。 D. 树两表，南北十里……试从南表之下，仰望北表之端，必将积微分之 差，渐与南表参合。 √ 语文·选择性必修下册 目 录 解析： 　由文中“包括北极出地高度、夏至晷景和昼夜时刻的测验”可 知，中国天文大地测量是测距离和时间。A项，由“测土深，正日景，以 求地中”可知，是测夏至晷景，属于天文大地测量。B项，由“同日度 影”可知，测的是日影，属于天文大地测量。C项，测的是经纬度，不在 天文大地测量范围内。D项，结合文中“先南北立表，取直测景”及选项 “树两表，南北十里……”可知，属于天文大地测量。 语文·选择性必修下册 目 录 9. “四海测验”体现了哪些科学精神？请结合材料谈谈你的理解。 参考答案：①实证的精神，“四海测验”以实地测验的形式来获取第一手 资料；②严谨的精神，“四海测验”的观测地点、测验内容都经过了严密 组织和计划；③继承的精神，“四海测验”是在继承了唐代僧一行的测量 方式的基础上进行的；④不畏艰难的精神，郭守敬行程数千里亲自测验， 其他测验人员更是到达了边远地区；⑤探索的精神，郭守敬可能利用这次 “四海测验”的机会，去检验一下地球说的真伪；⑥务实的精神，“四海 测验”的目的是统一历法，重在解决实际问题。 语文·选择性必修下册 目 录 解析：结合“这一南北数千里的实测资料……而且也为此后的天文研究工 作提供了宝贵史料”可概括出，实证的精神，“四海测验”以实地测验的 形式来获取第一手资料；结合“当时的观测分详略两种记录方式……这次 测验是有组织有计划进行的”可概括出，严谨的精神，“四海测验”的观 测地点、测验内容都经过了严密组织和计划；结合“郭守敬的测量方式， 与僧一行所为几乎完全一样，都是在全国范围内选定若干分离地点”可概 括出，继承的精神，“四海测验”是在继承了唐代僧一行的测量方式的基 础上进行的；结合“郭守敬由上都、大都开始……亲自掌握一路的实际测 验”可概括出，不畏艰难的精神，郭守敬行程数千里亲自测验，其他测验 人员更是到达了边远地区； 语文·选择性必修下册 目 录 结合“当郭守敬得知这样一个完全有悖于传统认识的地球学说时……顺便 对地球学说做个验证”可概括出，探索的精神，郭守敬可能利用这次“四 海测验”的机会，去检验一下地球说的真伪；结合“当时正是制订授时历 的紧张阶段，急需测量一些与制历有关的数据，所以先在有代表性的六个 点上测完了上述三项数据”可概括出，务实的精神，“四海测验”的目的 是统一历法，重在解决实际问题。 语文·选择性必修下册 目 录 10. 这两则材料都围绕“四海测验”展开，但在行文特点上却存在很大的 不同。请结合材料简要分析。 参考答案：①内容结构上：材料一从历史背景、测验过程及结果等方 面介绍“四海测验”，内容全面而概括；材料二从中国天文大地测量 的历史演变的角度对“四海测验”进行介绍和评价，针对测验动机进 行深入探究，论题明确集中。②语言表达上：材料一是科普文章，语 言深入浅出，通俗易懂，可读性强；材料二是学术论文，问题意识鲜 明，论证严密，理论性强。 语文·选择性必修下册 目 录 解析：内容结构上：材料一“元初，郭守敬曾向元世祖忽必烈进奏说…… 更需要到边远的地方进行测验”“至元十六年……终于在至元十七年 （1280）颁布了一部进步的新历——《授时历》”“这一南北数千里的实 测资料……而且也为此后的天文研究工作提供了宝贵史料”，从历史背 景、测验过程及结果等方面介绍“四海测验”，内容全面而概括；材料二 “元朝郭守敬的‘四海测验’是中国历史上规模最大的一次天文大地测 量。郭守敬的测量方式……在我国乃至世界天文学史上都是空前的”“大 部分观测点的观测都与历法编制无关……这种可能性不能排除”，从中国 天文大地测量的历史演变的角度对“四海测验”进行介绍和评价，针对测 验动机进行深入探究，论题明确集中。 语文·选择性必修下册 目 录 语言表达上：结合“摘编自张家泰的科普文章《登封观星台：中国现存最 早的天文台》”可知，材料一是科普文章，结合“观星台的建立是为了改 进历法……终于在至元十七年（1280）颁布了一部进步的新历——《授时 历》”等看出，科普文章语言深入浅出，通俗易懂，可读性强。结合“摘 编自关增建的学术论文《中国天文大地测量的历史演变》”可知，材料二 是学术论文，结合“仅仅为了修订历法……去检验一下地球说的真伪呢？ 这种可能性不能排除”等内容可知，学术论文问题意识鲜明，论证严密， 理论性强。 语文·选择性必修下册 目 录 $