第10课 篇目二 归去来兮辞并序 群文联读-【优学精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修下册教用课件（统编版）

该高中语文课件聚焦《兰亭集序》与《归去来兮辞并序》群文联读，以“文章合为时而著”为导入，串联东晋背景对作者思想的影响、语言风格比较、表现手法分析及生命与自然观念异同探究，构建递进式学习支架。 其亮点在于通过情境创设与问题驱动，如语言风格中骈散结合与自然朴实的对比、表现手法里融情于景与直抒胸臆的辨析，结合表格归纳异同，落实文化自信、思维能力与审美创造。助力学生深化文本理解与文化认同，为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

群文联读 墨染兰亭景中悟世情，笔绘田园意里守真性 ——《兰亭集序》《归去来兮辞并序》联读 联读目标　1.分析背景对作者的影响。　2.比较不同的语言风格。 3. 比较不同的表现手法。　　4.比较生命观念和自然观念的异同。 语文·选择性必修下册 　　“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”东晋时期，社会动荡，文人 墨客于作品中抒发对人生的思考。《兰亭集序》体现出对生命的眷恋与珍 视；《归去来兮辞并序》展现出对官场的厌弃和对自然的热爱。两篇佳 作，在情感表达、表现手法、语言风格、生命观与自然观上各有千秋，让 我们一同去探寻其中的奥秘吧！ 语文·选择性必修下册 活动一｜分析背景对作者的影响 1. 《兰亭集序》和《归去来兮辞并序》所反映的时代背景对作者的思想有 什么影响？ 参考答案：东晋时期社会动荡，政治黑暗。《兰亭集序》中王羲之感慨人 生无常，与当时人们对生命的忧虑和对人生意义的探寻有关；《归去来兮 辞并序》里陶渊明选择归隐田园，也是对黑暗官场和动荡社会的一种逃避 与反抗，追求内心的宁静和精神的自由。 语文·选择性必修下册 活动二｜比较不同的语言风格 2. 《兰亭集序》与《归去来兮辞并序》在语言风格上有何不同？ 参考答案：《兰亭集序》语言骈散结合，文辞优美，用词精妙，富有节奏 感和韵律美，如“此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左 右”，对仗工整又灵动自然；《归去来兮辞并序》语言自然朴实，多用短 句，不事雕琢，如“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”，读起来朗朗上口， 亲切易懂。 语文·选择性必修下册 活动三｜比较不同的表现手法 3. 两篇文章在表现手法上各有什么突出特点？ 参考答案：《兰亭集序》通过对兰亭集会的场景描写，融情于景，借景抒 情，由景生情，引发对人生的思考；《归去来兮辞并序》除了寓情于景 外，还多直抒胸臆，如“归去来兮，田园将芜胡不归？”，直接表达自己 归田的决心和迫切心情。 语文·选择性必修下册 活动四｜比较生命观念和自然观念的异同 4. 这两篇文章都体现了魏晋时代文士对生命和自然的思考。请查阅相关资 料，从“生命观”“生死观”和“自然观”的角度分析、比较它们之间的 异同。 提示：结合文本和作者的人生经历以及个人思想的相关资料进行概括。 语文·选择性必修下册 生命观 生死观 自然观 同 都感叹生之可贵，愿珍惜生命 ① ⁠ ② ⁠⁠ 异 ③ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ④ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 王羲之将自然作为人的审美对象，认为虽然能带来欢乐，但很快会逝去；陶渊明将自然作为精神家园，把自己的生命与自然融为一体，超越一般意义上的审美愉悦 都重视生死　 都愿“归尽”自然 王羲之感 叹人生苦短； 陶渊明重视怎 样选择和利用 好短暂的一 生　 王羲之想要超越生 死而又认识到把生死等 同为虚妄；陶渊明对于 死亡，平静随化，自然 乐天　 语文·选择性必修下册 $