精品解析：2026年安徽阜阳市太和县中考一模语文试题

2026年初中学业水平考试质量监测试卷（一）语文 注意事项： 1.全卷满分150分（其中卷面书写占5分），答题时间为150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）边塞诗词既勾勒边关奇景，又抒写羁旅情怀。王维《使至塞上》中的“________________，_________________”展现了大漠的雄浑壮丽；王之涣《凉州词》中的“________________，_________________”描绘了边塞的壮阔苍凉；范仲淹《渔家傲·秋思》中的“_________________，_________________”道尽了戍边将士思乡心切却又不甘心无功而返的矛盾心绪。 （2）儒家先贤以文载道，既明处世之智，亦传立身之本。《鱼我所欲也》中，面对生与义的抉择，孟子直言“_________________，_________________”，彰显君子气节；《〈论语〉十二章》里，孔子感叹“_________________，_________________”，劝诫我们应惜时奋进。 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 长河落日圆 ③. 黄河远上白云间 ④. 一片孤城万仞山 ⑤. 浊酒一杯家万里 ⑥. 燕然未勒归无计 ⑦. 二者不可得兼 ⑧. 舍生而取义者也 ⑨. 逝者如斯夫 ⑩. 不舍昼夜 【解析】 【详解】本题中的“仞、浊、勒、斯”等字容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 宋江、戴宗在岸边看时，只见江面开处，那人把李逵提将起来，又淹将下去。两个正在江心里面，清波碧浪中间，一个显浑身黑肉，一个露遍体霜肤。两个打做一团，绞做一块。江岸上那三五百人贪看，没一个不喝采。 【乙】 急取过一枝好箭，便对晁盖道：“恰才兄长见说花荣射断绒绦，众头领似有不信之意。远远的有一行雁来，花荣未敢夸口，小弟这枝箭，要射雁行内第三只雁的头上。射不中时，众头领休笑。”花荣搭上箭，拽满弓，觑得亲切，望空中只一箭射去……当下花荣一箭，果然正中雁行内第三只，直zhuì落山坡下。急叫军士取来看时，那枝箭正穿在雁头上。晁盖和众头领看了，尽皆骇然，都称花荣做“神臂将军”。 （节选自《水浒传》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 喝（ ）采 射不中（ ） zhuì（ ）落 （2）下列与【乙】文中画线的“小弟”称谓类型不同的一项是（ ） A. 贤弟 B. 鄙人 C. 舍妹 D. 愚兄 （3）【甲】文中李逵和张顺争斗原因是什么？ （4）两文都运用了正侧结合的方法刻画人物，请结合具体内容简要分析。 【答案】（1） ①. hè ②. zhòng ③. 坠 （2）A （3）李逵为了给宋江找鲜鱼做醒酒汤，去江边抢鱼，打跑了渔人，与前来理论的张顺发生冲突，因此引发了争斗。 （4）①【甲】文通过描写李逵和张顺在江中搏斗的场面，正面刻画了两人勇猛凶悍的特点；通过描写江岸上几百人“贪看”和“喝采”，侧面烘托了两人武艺高强，打斗精彩。②【乙】文通过描写花荣射箭前的语言和射箭时的动作，正面表现了花荣箭术高超、沉着自信；通过描写晁盖和众头领看后的反应，侧面烘托了花荣箭术的神奇。 【解析】 【小问1详解】 注意“中”的读音，和“坠”的写法。 【小问2详解】 题干中的“小弟”是花荣对自己的谦称，属于谦辞。 A.“贤弟”是对对方的尊称，属于敬辞，与题干类型不同。 B.“鄙人”是对自己的谦称，属于谦辞。 C.“舍妹”意为“我的妹妹”，“舍”字用于对别人称自己的辈分低或年纪小的亲戚，属于谦辞。 D.“愚兄”是对自己的谦称，属于谦辞。 【小问3详解】 根据【甲】文所在的原著情节（《水浒传》第三十八回）可知，起因是宋江想吃鲜鱼汤，李逵便去江边买鱼。因渔主人未到，李逵性子急躁，强行抢鱼并打跑渔人。张顺作为渔主人（浪里白条）回来见状，便与李逵理论，李逵不仅不听劝阻，反而动手打人，从而引发了这场水上争斗。 【小问4详解】 根据【甲】文前三句可知，文中详细描写了二人在水中“提将起来，又淹将下去”以及“浑身黑肉”与“遍体霜肤”的搏斗画面，这是通过正面描写来展现两人的力量与勇猛；根据【甲】文第4句可知，作者特意描写了岸上“三五百人”看得入迷并大声叫好，这是利用观众的反应进行侧面烘托，以此突显打斗的精彩程度。 根据【乙】文花荣的话及“搭上箭，拽满弓”“只一箭射去”等动作可知，这是通过语言和动作等正面描写来表现他的自信与技艺；根据【乙】文最后一句可知，文中描写了晁盖等人看到结果后感到“骇然”并称赞他为“神臂将军”，这是通过众人的反应进行侧面烘托，进一步印证了花荣箭术的神奇。 3. 复兴学校开展“承徽风皖韵，传文化新声”综合性学习活动，请你参与。 （1）学校准备制作主题展板，分为徽派建筑、黄梅戏曲、文房四宝三类，请你仿照徽派建筑展板名称，为其他两个展板各拟写一个名称。 徽派建筑展板：粉墙黛瓦，古韵流芳。 （2）下图是徽派建筑马头墙的图片，请用简洁的语言解说其特点。 （3）学校邀请黄梅戏名家李老师来校交流。活动结束后，你作为校报记者，准备对李老师进行采访。请你从青少年传承黄梅戏艺术的角度设计一个采访问题。 （4）下面是李华在活动后撰写的感言，其中有一些错误，请帮她改正。 在此次“承徽风皖韵，传文化新声”活动中，【甲】我不是旁观璀璨的徽文化，而是真正触摸它、走近它。从探寻徽州历史到感受非遗魅力，我读懂了家乡文化的厚重与珍贵。【乙】文化传承从来不是一句口号，而是藏在每一次了解，每一次传播里。作为安徽少年，我们既要守护这份千年文脉，更要以青春之力讲好徽文化故事，让古皖风韵薪火不息、代代相续。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 【答案】（1）示例：黄梅戏曲展板：乡音婉转，新腔雅韵； 文房四宝展板：笔墨纸砚，翰墨飘香。 （2）示例：徽派马头墙的特点：墙体呈阶梯状层层跌落，形似马头；高低错落，能防火挡风；风格古朴，与粉墙黛瓦搭配，极具徽州地域特色。 （3）示例：李老师您好，现在的青少年接触传统戏曲的机会较少，您认为我们中学生可以通过哪些具体方式，更好地走近并传承黄梅戏这种艺术形式呢？ （4）①将“触摸它”和“走近它”互换位置； ②将“每一次了解，每一次传播”中的逗号改为顿号。 【解析】 【小问1详解】 先分析徽派建筑展板名称的特点：字数相等（8个字）、结构对仗（前4字写形态，后4字写价值）。结合黄梅戏与文房四宝的特点进行拟写即可。 示例：黄梅戏曲展板：黄梅新唱，皖韵悠扬； 文房四宝展板：纸墨传情，文脉绵长。 【小问2详解】 观察图片，徽派马头墙最显著的外形特征是墙体呈阶梯状，高低错落，像一排排马头，这也是其名字的由来；从结构功能来看，这种阶梯式的墙在古代具有重要的实用价值，能够起到防火、挡风的作用，被称为“防火墙”；从风格上看，它与徽派建筑的粉墙、黛瓦相搭配，古朴典雅，极具徽州地域的建筑特色。将这些特点用简洁的语言组织起来，就能清晰准确地解说马头墙的特征。 示例：徽派马头墙外形呈阶梯状，高低错落似马头，兼具防火挡风功能，风格古朴典雅。 【小问3详解】 在设计问题时，要考虑到青少年目前接触黄梅戏可能存在距离感、认知不足等情况，所以可以询问具体的传承方式，比如如何让中学生更感兴趣、如何将黄梅戏与现代生活结合等，这样的问题既能体现采访的针对性，又能引发思考，为青少年传承黄梅戏提供有益建议。 示例：李老师，在您看来，怎样才能让更多年青人喜欢上黄梅戏，让这门传统艺术更好地传承下去？ 【小问4详解】 ①【甲】句语序不当，应先“走近”再“触摸”，应将“触摸它”和“走近它”互换位置。 ②【乙】句“每一次了解”和“每一次传播”是并列短语，作“藏在”的宾语，应用顿号分隔，应将“每一次了解，每一次传播”中的逗号改为顿号。 二、阅读（55分） 【一】23分 阅读下面的文字，回答问题。 草墩子 蔡永平 ①天蒙蒙亮，尕毛吉叫醒了老伴格勒和儿子杰布。尕毛吉尖声喊：“快起来，草垛又让那些鹿弄塌了。”格勒和杰布穿上棉衣走出门。昨晚下了一层“鸡爪雪”，生硬的风扑面，山里的初春还很冷。 ②院后的羊圈旁用木头搭了架子，上面堆了高高的草墩子，草墩子是牛羊度过青黄不接的春天的口粮。格勒养着二百多只羊，每年要从山外买来一千多个用麦秸、玉米秸打包的草墩子，每个草墩子二十元，总共要花费两万多元。山上的草，经牛羊啃食一整个冬天，已只剩稀疏的草茬，牛羊全靠草墩子来喂养了。春天是牧民们最难熬的季节。 ③木头柱子歪在了一旁，草垛的一角塌陷了，草墩子掉下来，草被撕扯得撒满圈滩。格勒和杰布清理开草墩子，扶正木头柱子，重新搭好架，再把草墩子一个个码起来。格勒和杰布满身尘土，满身是汗，到半晌午才把草垛收拾好。 ④天蓝莹莹，像晶莹细腻的宝石，亮亮的阳光照耀大山。山梁上十几头白尾巴、土灰色毛发的鹿伸长脖子偷望着山下的草垛。杰布俯身捡起一块鸽蛋大的圆石，装在抛兜里，呼呼抡动抛兜。“嗡——”圆石飞向山梁。鹿群受了惊吓，掉头跑向山顶。杰布黑透脸骂：“别再来偷吃了。” ⑤格勒啪嗒啪嗒抽着旱烟锅，眯缝着眼说：“鹿没草吃，也没法子了。”杰布皱着眉头说：“它们也不能来抢吃我们的草呀！”格勒笑呵呵地说：“这大山的主人应该是它们，是我们抢吃了它们的草呀！” ⑥杰布从库房里拖出一捆铁丝网，在草垛周围立起几根铁杆子，用铁丝网把草垛围了起来。看着两米高、结实的围栏，杰布嘟囔：“看你们还怎么偷吃！” ⑦第二天天蒙蒙亮，尕毛吉又尖声喊：“快起来！不得了了，铁丝网上套住鹿了！”格勒和杰布赶紧穿上棉衣跑出了门。一头雄鹿的角缠在了铁丝网上，雄鹿低着头蹬着四蹄，奋力扭动脑袋，挣得铁丝网嘭嘭响，把两根铁杆子拉倒在地。 ⑧杰布哈哈笑：“这东西也有今天。”杰布抡起铁锹要砸鹿头。格勒一把扯住了他的手：“我们放了它。”雄鹿看到有人走近，挣扎得更厉害。格勒和杰布扯住铁丝网取鹿角，可铁丝网缠得太紧，取不下来。格勒走进屋，拿来手钳，剪断了铁丝网。雄鹿摆脱了束缚，昂起头一溜烟跑了。 ⑨格勒抱起两个草墩子走向山梁。杰布问：“阿爸，你去干吗？”格勒说：“我给鹿群撒点草。”格勒用铁叉抖撒开草墩子，将草撒在山梁上，山顶上的鹿群便小心翼翼地走下来，低头吃草。格勒站在远处，眯缝着眼看着：“给你们的，放心吃吧。你们再不要偷吃了，再不要糟蹋草垛了。” ⑩格勒回到屋，尕毛吉冷着脸，噘着嘴说：“两个草墩子40元钱呀！”杰布掰着指头算：“每天两个，喂六七十天，要一百多个草墩子，两三千元钱。阿爸你省下钱，可以买个大电视了。”杰布指着桌上古董级的旧电视说。格勒挠着头说：“不能眼睁睁看着鹿饿死呀！” ⑪格勒每天早晨在山梁上撒草，鹿群准时来吃草。鹿群没再糟蹋草垛。格勒数了数，有8头公鹿，6头母鹿。草墩子不够了，格勒打电话借钱又买来140个。尕毛吉和杰布不再埋怨格勒，他们也给鹿群撒草，站在远处指点鹿群。 ⑫天热起来，草芽探出了头。这天早上，杰布去山梁上撒草。不一会儿，杰布举着两对鹿角，脸色通红地跑回了屋：“阿爸，山梁上捡到的。”格勒接过来说：“到了鹿褪角的时候了。”尕毛吉摩挲着鹿角，笑眯眯地说：“这鹿角有五六斤重，能卖五六百元。这鹿还知道报恩呢。”格勒呵呵笑：“这是瞎猫碰上了死耗子——鹿又不是人，哪知道报恩呢！” ⑬可第二天早上，杰布又提着两只鹿角，气喘吁吁地跑回了屋。尕毛吉笑得咧开了嘴：“这鹿真知道报恩呢！”格勒望着鹿群：“真是想不到呀，这鹿有灵性呢！”此后几天里，杰布共收获了16对鹿角。有药贩上门收购，他卖了5200元。 ⑭尕毛吉笑得眯缝着眼睛：“除去买草墩子的2800元，还剩2400元，我们可以买个大电视了。”格勒摇摇头：“那电视还能看，这钱存着，明年春季给鹿买草墩子用。” （选自《百花园》2025年第11期，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“草墩子”为线索贯穿全文，串联情节，叙事集中，结构脉络清晰。 B. 第④段天蓝如宝石、阳光普照大山的描写，暗示青黄不接的日子即将结束。 C. 文中通过尕毛吉“冷着脸”“笑得咧开了嘴”等神态，表现出她的心理变化。 D. 文章语言质朴自然，用平实的叙述展现了牧民与野生动物和谐相处的画面。 5. 梳理小说的主要情节，根据提示在下面横线上填写四字短语。 鹿毁草垛→修垛驱鹿→（1）_______→（2）_______→（3）______→鹿赠鹿角→（4）_______ 6. 小说多处运用对比手法，请找出两处并分析其表达效果。 7. 结合全文，简要分析格勒的形象特点。 8. 有人认为鹿角是鹿对格勒一家的报恩，有人认为这只是巧合。请谈谈你的看法，并结合文章内容，简要说明理由。 【答案】4. B 5. ①. 网套雄鹿 ②. 放鹿喂草 ③. 全家护鹿 ④. 卖角存钱 6. 示例：①杰布一开始驱赶、想砸鹿，与后来主动撒草、捡鹿角对比：突出杰布在父亲影响下思想转变，体现人与动物和谐观念的传递。 ②尕毛吉起初心疼草钱、冷着脸埋怨，与后来笑收鹿角、支持喂鹿的对比：表现一家人态度逐渐统一，突出善良与爱心带来的变化。 7. ①善良仁慈、爱护生灵：不忍鹿挨饿，主动放掉被套住的鹿，坚持每日撒草；②淳朴厚道、明事理：认为大山是鹿的家园，是人挤占了动物的生存空间；③有远见、重长久：不贪图眼前享受，打算把卖鹿角的钱存下继续护鹿；④温和沉稳、言传身教：用行动影响家人，带动妻儿一起爱护野生动物。 8. 示例：我认为鹿角既是自然现象，也暗含“报恩”意味。从自然规律看，鹿到季节自然褪角，是正常生理现象，属于巧合；但从文章情感和情节来看，鹿群在得到格勒一家长期投喂、善待后，不再破坏草垛，安稳相伴，鹿角恰好被捡到，更像是一种善意的回馈。作者以此表达善待生灵，终会得到自然温柔的回报，突出人与自然和谐共生的主题。 【解析】 【导语】蔡永平的《草墩子》是一篇意蕴醇厚的短篇乡土小说，以草料“草墩子”为线索，借牧民格勒一家对饿鹿的包容救助，以小见大，诠释了人与自然共生的朴素理念。语言平实干净，牧民的质朴善良跃然纸上，温情叙事里藏着对生态和谐的动人思考。 【4题详解】 B.第④段写天蓝如宝石、阳光照耀大山，只是描绘当时的环境景色，突出山野的开阔，此时仍然是初春缺草的艰难时期，并没有暗示青黄不接的日子快要结束，所以这个选项错误。 【5题详解】 根据第⑦段内容可知，鹿群毁坏草墩后，杰布给草墩围上铁丝网，却套住了一头雄鹿，故①空可填“网套雄鹿”； 根据第⑧段到第⑩段内容可知，格勒阻止儿子伤害鹿，剪断铁丝网救下雄鹿，还主动上山撒草喂鹿群，故②空可填“放鹿喂草”； 根据第⑪段内容可知，后来格勒坚持喂鹿，妻儿也不再埋怨，一起照顾鹿群，故③空可填“全家护鹿”； 根据第⑬段和第⑭段内容可知，鹿群褪角后，杰布捡到鹿角，最后卖掉鹿角，除去成本还把剩下的钱存起来明年继续喂鹿，故④空可填“卖角存钱”。 【6题详解】 先找出文中前后态度、行为不一样的地方，再分析这样写突出了什么。文中多处使用对比，比如第 ④段，杰布一开始看到鹿毁草垛十分生气，扔石头驱赶，甚至想砸被套住的鹿，后来第⑪段后，再父亲的影响下，却主动跟着父亲喂鹿、捡鹿角，态度转变鲜明，突出他在父亲影响下懂得爱护动物。还有第⑩段，尕毛吉起初因为浪费草墩子心疼钱，冷着脸埋怨丈夫，后来第⑬段，捡到鹿角卖出好价钱，笑得合不拢嘴，也支持继续护鹿，这一对比表现出一家人观念逐渐统一，更突出善良的力量。另外第②段，鹿群一开始肆意破坏草垛，后来第⑪段，得到投喂后不再糟蹋，安静吃草，也从侧面体现格勒善意的作用，有力突出人与自然和谐相处的主题。 示例：鹿群一开始糟蹋草垛，与后来不再破坏、定时安静吃草的对比：体现格勒善意投喂的效果，凸显人与自然和谐相处的主题。 【7题详解】 ①根据第⑧段到第⑩段内容可知，格勒看到鹿群缺草，不怪罪反而觉得是人抢占了鹿的生存空间，可见他淳朴善良、明事理。当雄鹿被铁丝网套住，他立刻阻止儿子伤害鹿，还剪断铁丝网放生，坚持每天撒草喂鹿，体现他心地仁慈、爱护野生动物； ②根据第⑤段的内容可知，他对儿子说大山的主人本来是鹿，是人类抢了它们的草，这种换位思考、不抱怨反而体谅动物的想法，表现出他朴实又明白事理； ③根据第⑭段“那电视还能看，这钱存着，明年春季给鹿买草墩子用”的内容可知，卖鹿角赚到钱后，家人想换新电视，他却坚持把钱存起来，明年继续给鹿买草，不贪图眼前享受，一心想着长期守护鹿群，体现出长远的眼光； ④根据第⑪段的内容可知，面对妻儿的埋怨，他耐心坚持，用行动慢慢影响家人，让妻儿也加入护鹿行列，可见他温和执着、言传身教。 【8题详解】 开放性试题，先明确观点，再结合文章内容进行分析即可。 如果认为是鹿的报恩，可以分析格勒一家在自己生活艰难的情况下，仍然省吃俭用买草、每天喂鹿，不伤害、不驱赶，真心善待鹿群。鹿群也不再破坏草垛，和人和平相处。在这样的温情氛围下捡到鹿角，很容易让人理解为是鹿对善意的回报。这种安排让故事更温暖，也符合人们“善有善报”的心理期待。 如果认为是巧合，可以分析鹿到了特定季节就会自然褪角，这是动物本身的生长规律，和人的行为没有直接关系。文中第⑫段也写到“到了鹿褪角的时候了”，说明这是每年都会发生的正常现象，并不是鹿特意送来的，所以从科学角度看，这只是一种巧合。 如果认为鹿角既是自然现象，也饱含报恩的意味。可以分析从自然常识来说，鹿到季节会自然褪角，这本身是一种生理现象，看似巧合。但从文章情节和情感来看，格勒一家在自身艰难的情况下，依然省出钱买草墩投喂鹿群，温柔善待、从不伤害，鹿群也不再破坏草垛，安心相伴，这种和谐相处的画面，让鹿褪角被捡到更像是一种善意的回馈。作者这样安排情节，并不是简单写巧合，而是想表达善待自然生灵，终会得到自然的温柔回报，以此深化人与自然和谐共生的主题，所以说这是鹿的报恩，更贴合文章的情感和主旨。 示例：我认为鹿角既是自然巧合，也可以看作是鹿对格勒一家的报恩。从自然规律的角度看，这是一种正常现象。鹿到春季会自然褪角，这是生物生长的客观规律，文中也提到“到了鹿褪角的时候了”，所以从科学层面来说，捡到鹿角只是恰逢其时的巧合。从人与动物的相处角度看，这是善意换来的回馈。格勒一家在生活拮据的情况下，依然每天给鹿群喂草，救下被困的雄鹿，从不伤害它们，鹿群也不再糟蹋草垛，彼此形成了信任与温情，这样的背景下获得鹿角，可以理解为一种报恩。从文章主题的角度看，“报恩”的理解更能突出中心。作者想要表达人与自然和谐相处、善有善报的道理，将鹿角看作报恩，能更好地赞美格勒的善良，凸显善待生灵就会得到自然温柔回报的主题，让文章更有温度和深意。 【二】（16分） 材料一： ①侧手翻、空翻、平稳落地、摆臂起跑，作为机器人表演的第一个节目，技术团队操控四个双足人形机器人和一个仿生人形机器人，与演员配合完成了小品《奶奶的最爱》。 ②这是春晚历史上人形机器人第一次走进语言类小品。为了呈现出完美的节目效果，技术团队耗时1个月攻克了技术难点，算法团队迭代了超300版策略，舞蹈训练达21版；机器人表情控制频率由10Hz提升至60Hz，颈部自由度增加3个。为提升上镜效果，演员“同款”仿生人形机器人头部整体缩小30%，所有结构件与电子件均重新设计排布。 ③语言类节目的走位调度极为严格，机器人每完成一次动作都要精准地落在固定的点位上，不能有一点震动导致机器位移，否则会影响演员的走位，这对机器人自身运动控制的精度要求非常高。为此，技术团队1：1复刻出春晚舞台，作为核心训练场地，演员团队前后3次来到该训练场与机器人训练磨合。作为节目中年龄最小的“机器人孙子”，“小布米”先后学会了民族舞、机械舞、街舞等21种舞蹈。 ④最终，机器人各展所长：E1伸着脖子探头互动，N2利落完成空翻与侧手翻，“小布米”全程表现俏皮。这场表演中，它们虽尚不能操持家务，却已展现陪伴家人的情绪价值。 （选自韦博雅、陈维城《人机同台、共情共舞，春晚这些机器人是怎样做到的？》，有删改） 材料二： ①30年前，演员在春晚扮演机器人；30年后，机器人在春晚“扮演”演员，还带来了“机器人孙子”。这个时间跨度，本身就是一段时代注脚。 ②节目采用了顶尖仿生机器人技术，嘴部电机控制口型，如果不到位就会出现“歪嘴”。更有意思的是，所有“孙子”的台词都没有用AI配音，而是由演员一字一句录制的。演员甚至请回了30年前合作的化妆师，为自己和机器人替身共同上妆。 ③有人说“春晚进步最快的是演员”，听上去是玩笑，其实是在说人和科技的关系。科技可以进步得飞快，但真正让人共情的，始终是人的情感与表达。机器人有了“萌萌的”“憨憨的”等不同性格，是因为背后有一群认真打磨细节的创作者。 （选自赵玥《马年春晚——科技向上，生活向暖》，有删改） 材料三： ①30年前，1996年春晚小品《机器人趣话》以幽默的艺术想象，寄托着人们对科技发展的美好憧憬；30年后，2026年春晚，四家中国机器人企业的产品同台献艺，将昔日的艺术虚构变为今日的科技现实。 ②当年依靠人力扮演的“机器人”，如今已被集成了自主算法、精密机械与智能感知的真正机器人取代。这一跨越时空的对照，生动展现了产业向“新”而行、以“质”致远的发展历程。 ③我们为春晚舞台上机器人展现的“高光时刻”喝彩的同时，也应关注机器人产业持续的研发实力、工程化水平与市场开拓能力。机器人的“舞步”能否从春晚舞台稳健地迈向更广阔的天地，关键在于从“炫技”走向“赋能”。当前，我国机器人产业正处于从技术突破迈向规模化、市场化应用的关键阶段，其价值最终要靠在工业生产、民生服务等实际场景中解决问题的效能与可靠性来检验。 （选自杜文杰《机器人“组团”上春晚，见证科技创新力量》，有删改） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 机器人“孙子”的台词没有用AI配音，由演员录制，这一细节让科技表演多了人文情感。 B. 小品《奶奶的最爱》中的机器人表演，不仅展现技术实力，也传递陪伴家人的情感温度。 C. 春晚舞台上的机器人能呈现出鲜活多样的性格，是因为背后创作者们对细节的认真打磨。 D. 机器人在春晚的成功表演，说明我国机器人产业已完全实现从“炫技”到全面“赋能”的转变。 10. 技术团队为让机器人在春晚舞台呈现完美的节目效果，在技术和训练方面都做了努力。请结合材料一填写下面表格。 技术方面 训练方面 攻坚技术难点，迭代算法策略 ①_________________ ②_________________ 人机多次磨合，适配节目调度 优化外观设计，重新设计排布结构部件 开展专项训练，掌握多元舞蹈 11. 如何理解材料二中画线句子的含义？ 12. 30年前与30年后的春晚“机器人”实现了从艺术虚构到科技现实的对照，这给我国科技发展带来哪些启示？请结合材料简要分析。 【答案】9. D 10. ①. 1:1复刻春晚舞台，搭建核心训练场地 ②. 提升表情控制频率，增加颈部自由度 11. 这句话的含义是：30年前演员在春晚扮演机器人，是艺术想象；30年后机器人在春晚扮演演员，是科技现实。这30年的时间跨度，见证了中国科技从想象到落地、从落后到先进的跨越式发展，是中国科技进步的时代缩影，也体现了科技与人文融合的时代变迁。 12. ①科技发展需要以大胆的想象为引领，艺术想象为科技研发提供方向与动力；②科技发展需要持续的技术攻关与细节打磨，持续攻克技术难题，才能将想象变为现实；③科技发展要兼顾技术突破与人文温度，让科技服务于人，传递情感价值；④科技发展要从“炫技”走向“赋能”，将技术应用到实际场景，服务产业与民生。 【解析】 【导语】这组材料以春晚机器人登台表演为切入点，串联起三十年来从国人科技想象到现实的跨越。既有技术攻关细节的具象呈现，也兼顾人文共情与产业发展的深层思考，小切口映照中国科技发展的大时代，既展现国产机器人的技术突破，也引发对科技与人文、落地应用的思辨，紧贴时代，兼具科普性与思想性。 【9题详解】 D.从材料三第③段的第二、三句可知，我国机器人产业正处于从“炫技”到“赋能”的关键阶段，并非“已完全实现”转变。 【10题详解】 第一空，从材料一第③段第二句可知，技术团队在训练方面，通过1:1复刻春晚舞台，搭建核心训练场地，来适配节目严格的走位调度，因此①处填写“1:1复刻春晚舞台，搭建核心训练场地”。 第二空，从材料一第②段的第二句可知，技术团队在技术方面，通过提升表情控制频率，增加颈部自由度来呈现出完美的节目效果，因此②处填写“提升表情控制频率，增加颈部自由度”。 【11题详解】 从材料二第①段可知，这句话的核心是通过30年的时间对比，展现科技的发展。首先，30年前演员扮演机器人，是艺术的想象与憧憬，代表着人们对未来科技的美好向往；30年后机器人扮演演员，是科技的现实与落地，代表着中国科技实现了从想象到现实的跨越。其次，“时代注脚”意味着这30年的变化，是中国科技进步的缩影，见证了中国科技从落后到先进的跨越式发展。同时，结合材料二第③段“科技可以进步得飞快，但真正让人共情的，始终是人的情感与表达”可知，这句话也体现了科技与人文的融合，科技的进步最终服务于人，传递人文情感。 12题详解】 从材料三第①段可知，艺术想象为科技研发提供了方向与动力，科技的发展离不开大胆的想象与憧憬，只有敢于想象，才能推动技术的突破与创新。 从材料一第②段的第二句可知，科技的发展需要持续攻克技术难题，不断优化技术细节，才能将想象变为现实，实现科技的跨越式发展。 从材料一第④段的最后一句以及材料二第②段的第二句可知，科技的发展不能只追求技术的“炫技”，还要兼顾人文温度，让科技服务于人，传递情感价值，实现科技与人文的融合。 从材料三第③段的第二、三句可知，科技的发展最终要服务于产业与民生，从舞台的“炫技”走向实际场景的“赋能”，才能真正实现科技的价值，推动产业的发展与社会的进步。 【三】（16分） 【甲】 ①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 ①自雪窦返至过云。雰霭淟浊，蒸满山谷，云乱不飞，瀑危弗落，遐路窈然。夜行撒烛，雾露沾衣，岚寒折骨，相视褫气①，呼嗟②咽续。 ②忽尔，冥霁地表，云敛天末，万物改观，浩然目夺。小草珠圆，长条玉洁。珑松③插于幽篁，缨络缠于萝阙。琤琮④俯仰，金奏石抟。虽一叶一茎之微，亦莫不冰缠而雾结。 ③余愕眙⑤而叹曰：“此非所谓木冰乎？《春秋》书之，五行志之，奈何当吾地而有此异也？”言未卒，有居僧笑于傍曰：“是奚足异？山中苦寒，才入冬月，风起云落即冻飘山以故霜雪常积也。” （节选自黄宗羲《过云木冰记》） 【注释】①褫（chǐ）气：丧失胆气。②呼嗟：呼吸。③珑松：同“珑璁（lóng cōng）”，即玉簪。④琤琮（chēng cóng）：形容玉石碰击声。⑤愕眙（chì）：惊视。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是 A. “晦明变化者”的“明”与“以伤先帝之明”的“明”含义不同。 B. “往来而不绝者”的“绝”与“率妻子邑人来此绝境”的“绝”含义不同。 C. “冥霁地表”的“冥”与“薄暮冥冥”的“冥”含义相同。 D. “五行志之”的“志”与“处处志之”的“志”含义相同。 14. 文中画波浪线部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 风起云落即冻飘山以故霜雪常积也 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）虽一叶一茎之微，亦莫不冰缠而雾结 16. 【甲】【乙】两文均描绘了山间景致，所抒发的情感却有所不同，请结合内容简要分析。 【答案】13. D 14. 风起云落/即冻飘山/以故霜雪常积也 15. （1）容颜苍老，头发花白，醉倒在众人中间的，是太守喝醉了。 （2）即使是微小的一叶一茎，也没有不被冰雾缠绕的。 16. 【甲】文欧阳修描绘琅琊山朝暮四季之景与滁人游、太守宴的欢乐画面，抒发与民同乐的政治情怀与寄情山水的旷达乐观。【乙】文黄宗羲细致描摹四明山木冰奇景，借僧人之语释寒景成因，表达对自然奇景的惊叹，亦暗含对山川寒寂的感慨与对世事的独特感悟。 【解析】 【导语】甲文《醉翁亭记》以朝暮四时之景、滁人宴游之乐，铺展琅琊山生机盎然的盛景，寄寓欧阳修与民同乐的旷达襟怀，语言骈散结合，明快灵动。乙文《过云木冰记》则以骤变之景，写山间雾霭蒸腾、木冰凝结的奇绝寒景，借僧人之语点出自然之理，笔力奇崛，意境清寒。两文同写山景，一暖一寒，一乐一奇，尽显山水散文的多元风貌，于景物描摹中藏情志，各有千秋。 【13题详解】 D.五行志之：五行志记录过它。志：记载、记录；处处志之：在各处做上标记。志：做标记。二者含义不同，该项错误。 【14题详解】 句意：风起云落，（水汽）立刻冻结飘落在山上，因此霜雪常年堆积在这里。“风起云落”是山中的自然现象，表意完整，其后应断开；“即冻飘山”是承接前文的结果，写水汽的状态，“以故”是表因果的连词，引出后文“霜雪常积也”的结论，故在“即冻飘山”后断开。 故断句为：风起云落/即冻飘山/以故霜雪常积也。 【15题详解】 重点词有： （1）苍，苍老。颜，容颜。颓然，倒下的样子。 （2）虽：即使。微：莫：没有。冰：像冰一样。雾：像雾一样。 【16题详解】 根据【甲】文第①段可知，欧阳修细致刻画了琅琊山朝暮更替、四季更迭的秀丽景色，又在第②段描绘出滁人出游、太守宴饮的热闹欢乐场景，由此可见作者借山水之乐与宴酣之乐，抒发了与民同乐的政治情怀，以及寄情山水的旷达乐观。 根据【乙】文第①②段可知，黄宗羲精准描摹了四明山雾霭蒸腾、木冰凝结的奇绝山间景致，凸显出他对这一自然奇景的惊叹；而第③段中僧人“是奚足异？山中苦寒，才入冬月，风起云落即冻飘山以故霜雪常积也”的答语，结合作者“此非所谓木冰乎？《春秋》书之，五行志之，奈何当吾地而有此异也”的感叹，又暗含了他对山川寒寂景象的感慨，以及对世事的独特感悟。 【点睛】参考译文： 【甲】至于太阳升起，山林里的雾气散开；云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水位下降，石头显露出来，这是山中的四季景色。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。容颜苍老，头发花白，醉倒在众人中间的，是太守喝醉了。 【乙】从雪窦山返回，经过云（之地）。雾气浑浊蒸腾，弥漫满山谷，乌云凝聚不散，瀑布高悬却仿佛不再下落，山路寂静幽深。夜间行路，举着蜡烛，雾露沾湿了衣裳，山岚寒气刺骨，众人相视都胆战心惊，呼吸断断续续。 忽然间，昏暗的雾气从地面消散，云雾收敛到天边，万物都改变了模样，景象壮阔，令人目眩神迷。小草上凝结着圆圆的冰珠，长长的枝条像白玉般洁净。玉簪般的松枝插在幽深的草丛里，像缨络般缠绕在萝藤之间。玉石般的冰挂俯仰生姿，敲击时发出金石般的声响。即使是微小的一叶一茎，也没有不被冰雾缠绕凝结的。 我惊视着感叹道：“这不是人们所说的木冰吗？《春秋》记载过它，五行志也记录过它，为什么在我们这个地方会出现这样奇异的景象呢？”话还没说完，有住在山里的僧人在旁边笑着说：“这有什么好奇怪的？山中苦寒，刚进入冬月，风起云落，就立刻冻结飘落在山上，所以霜雪常年堆积在这里。” 三、写作（55分） 17. 阅读下面材料，按要求作文。 徽州的老房子里，木雕花窗历经百年依然精美；今天的数字展厅中，3D技术让这些花窗的纹样在屏幕上旋转绽放。奶奶的黄梅戏唱段，曾在村口的晒谷场回荡；如今，AI技术让年轻歌手能与奶奶的声音同台合唱。传统与现代，就这样在我们的生活中相遇、交融、生长。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 传统与现代的交融之美 在我的记忆深处，家乡的古街就像一本厚重的线装书，每一页都写满了岁月的故事。古街的尽头，是一座古老的徽派建筑，那木雕花窗历经百年风雨，依然精美绝伦。 小时候，我常常在这座老房子里玩耍。阳光透过木雕花窗的缝隙，洒下一片片斑驳的光影，仿佛是时光的碎片。我总是仰着头，好奇地看着那些精美的纹样，想象着它们背后的故事。每一朵花、每一只鸟，都像是有生命的精灵，在岁月的长河中诉说着古老的传说。 后来，随着科技的发展，家乡建起了数字展厅。一次偶然的机会，我走进了这个充满现代气息的展厅。在一个巨大的屏幕前，我看到了熟悉的木雕花窗。3D技术让那些纹样在屏幕上旋转绽放，栩栩如生，仿佛把我带回了那座古老的房子。我伸出手，想要触摸那些精美的图案，却只触碰到冰冷的屏幕。但那一刻，我感受到了传统与现代的奇妙交融。 奶奶是村里有名的黄梅戏演员。小时候，每到夏夜，村口的晒谷场就成了奶奶的舞台。她穿着鲜艳的戏服，唱着婉转的黄梅戏，那声音就像夜莺的歌声，在夜空中回荡。我总是坐在台下，听得如痴如醉。 然而，随着时间的推移，奶奶的身体渐渐不如从前，她再也不能像以前那样在晒谷场唱戏了。我以为那些美好的回忆只能永远留在我的心中。直到有一天，村里来了一群科技工作者，他们带来了AI技术。他们用AI记录下了奶奶的声音，并让年轻歌手与奶奶的声音同台合唱。 当那熟悉的黄梅戏旋律响起，奶奶的声音和年轻歌手的声音交织在一起，我仿佛又回到了那个夏夜的晒谷场。奶奶坐在一旁，脸上洋溢着幸福的笑容。那一刻，我深刻地感受到了传统与现代的完美结合。 传统是根，现代是叶，它们在岁月的滋养下相互交融，共同生长。就像那木雕花窗在数字展厅中焕发出新的生机，就像奶奶的黄梅戏在AI技术的助力下传承下去。在这个快速发展的时代，我们应该珍惜传统，拥抱现代，让传统与现代在我们的生活中绽放出更加绚烂的光彩。 【解析】 【详解】一、审题立意。本题为材料作文，需紧扣材料核心，抓住“传统与现代相遇、交融、生长”的关键内涵，结合自身经历立意。材料以徽州木雕花窗与3D技术、黄梅戏与AI技术为例，诠释传统与现代并非对立，而是相互滋养、彼此成就，传统因现代技术得以传承焕新，现代因传统底蕴更具温度。立意贴合青少年生活，传递珍视传统、接纳现代、见证并参与传统与现代交融的正向价值观，立足亲身经历，做到情感真挚、内容具体，杜绝空泛议论。 二、选材构思。写记叙文，选材需聚焦自身真实经历，选取恰当事例：跟着爷爷学习传统剪纸，用手机拍摄剪辑，制作剪纸短视频，让老手艺以现代方式传播；跟着奶奶学唱地方民歌，借助音频编辑软件，将民歌与现代旋律结合，感受传统与现代的碰撞。写作时聚焦细节刻画，描摹剪纸时的专注、剪辑视频的认真、改编民歌的用心，将传统技艺的韵味与现代技术的便捷相融，融入自身的真切感悟。结构上，开头点题，引出传统与现代交融的场景，中间详写亲身经历的完整过程，结尾回扣主题，点明传统与现代交融的意义，升华对文化传承的理解。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初中学业水平考试质量监测试卷（一）语文 注意事项： 1.全卷满分150分（其中卷面书写占5分），答题时间为150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）边塞诗词既勾勒边关奇景，又抒写羁旅情怀。王维《使至塞上》中的“________________，_________________”展现了大漠的雄浑壮丽；王之涣《凉州词》中的“________________，_________________”描绘了边塞的壮阔苍凉；范仲淹《渔家傲·秋思》中的“_________________，_________________”道尽了戍边将士思乡心切却又不甘心无功而返的矛盾心绪。 （2）儒家先贤以文载道，既明处世之智，亦传立身之本。《鱼我所欲也》中，面对生与义的抉择，孟子直言“_________________，_________________”，彰显君子气节；《〈论语〉十二章》里，孔子感叹“_________________，_________________”，劝诫我们应惜时奋进。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 宋江、戴宗在岸边看时，只见江面开处，那人把李逵提将起来，又淹将下去。两个正在江心里面，清波碧浪中间，一个显浑身黑肉，一个露遍体霜肤。两个打做一团，绞做一块。江岸上那三五百人贪看，没一个不喝采。 【乙】 急取过一枝好箭，便对晁盖道：“恰才兄长见说花荣射断绒绦，众头领似有不信之意。远远的有一行雁来，花荣未敢夸口，小弟这枝箭，要射雁行内第三只雁的头上。射不中时，众头领休笑。”花荣搭上箭，拽满弓，觑得亲切，望空中只一箭射去……当下花荣一箭，果然正中雁行内第三只，直zhuì落山坡下。急叫军士取来看时，那枝箭正穿在雁头上。晁盖和众头领看了，尽皆骇然，都称花荣做“神臂将军”。 （节选自《水浒传》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 喝（ ）采 射不中（ ） zhuì（ ）落 （2）下列与【乙】文中画线的“小弟”称谓类型不同的一项是（ ） A. 贤弟 B. 鄙人 C. 舍妹 D. 愚兄 （3）【甲】文中李逵和张顺争斗的原因是什么？ （4）两文都运用了正侧结合的方法刻画人物，请结合具体内容简要分析。 3. 复兴学校开展“承徽风皖韵，传文化新声”综合性学习活动，请你参与。 （1）学校准备制作主题展板，分为徽派建筑、黄梅戏曲、文房四宝三类，请你仿照徽派建筑展板名称，为其他两个展板各拟写一个名称。 徽派建筑展板：粉墙黛瓦，古韵流芳。 （2）下图是徽派建筑马头墙的图片，请用简洁的语言解说其特点。 （3）学校邀请黄梅戏名家李老师来校交流。活动结束后，你作为校报记者，准备对李老师进行采访。请你从青少年传承黄梅戏艺术的角度设计一个采访问题。 （4）下面是李华在活动后撰写的感言，其中有一些错误，请帮她改正。 在此次“承徽风皖韵，传文化新声”活动中，【甲】我不是旁观璀璨的徽文化，而是真正触摸它、走近它。从探寻徽州历史到感受非遗魅力，我读懂了家乡文化的厚重与珍贵。【乙】文化传承从来不是一句口号，而是藏在每一次了解，每一次传播里。作为安徽少年，我们既要守护这份千年文脉，更要以青春之力讲好徽文化故事，让古皖风韵薪火不息、代代相续。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见 二、阅读（55分） 【一】23分 阅读下面的文字，回答问题。 草墩子 蔡永平 ①天蒙蒙亮，尕毛吉叫醒了老伴格勒和儿子杰布。尕毛吉尖声喊：“快起来，草垛又让那些鹿弄塌了。”格勒和杰布穿上棉衣走出门。昨晚下了一层“鸡爪雪”，生硬的风扑面，山里的初春还很冷。 ②院后的羊圈旁用木头搭了架子，上面堆了高高的草墩子，草墩子是牛羊度过青黄不接的春天的口粮。格勒养着二百多只羊，每年要从山外买来一千多个用麦秸、玉米秸打包的草墩子，每个草墩子二十元，总共要花费两万多元。山上的草，经牛羊啃食一整个冬天，已只剩稀疏的草茬，牛羊全靠草墩子来喂养了。春天是牧民们最难熬的季节。 ③木头柱子歪在了一旁，草垛的一角塌陷了，草墩子掉下来，草被撕扯得撒满圈滩。格勒和杰布清理开草墩子，扶正木头柱子，重新搭好架，再把草墩子一个个码起来。格勒和杰布满身尘土，满身是汗，到半晌午才把草垛收拾好。 ④天蓝莹莹，像晶莹细腻的宝石，亮亮的阳光照耀大山。山梁上十几头白尾巴、土灰色毛发的鹿伸长脖子偷望着山下的草垛。杰布俯身捡起一块鸽蛋大的圆石，装在抛兜里，呼呼抡动抛兜。“嗡——”圆石飞向山梁。鹿群受了惊吓，掉头跑向山顶。杰布黑透脸骂：“别再来偷吃了。” ⑤格勒啪嗒啪嗒抽着旱烟锅，眯缝着眼说：“鹿没草吃，也没法子了。”杰布皱着眉头说：“它们也不能来抢吃我们的草呀！”格勒笑呵呵地说：“这大山的主人应该是它们，是我们抢吃了它们的草呀！” ⑥杰布从库房里拖出一捆铁丝网，在草垛周围立起几根铁杆子，用铁丝网把草垛围了起来。看着两米高、结实的围栏，杰布嘟囔：“看你们还怎么偷吃！” ⑦第二天天蒙蒙亮，尕毛吉又尖声喊：“快起来！不得了了，铁丝网上套住鹿了！”格勒和杰布赶紧穿上棉衣跑出了门。一头雄鹿的角缠在了铁丝网上，雄鹿低着头蹬着四蹄，奋力扭动脑袋，挣得铁丝网嘭嘭响，把两根铁杆子拉倒在地。 ⑧杰布哈哈笑：“这东西也有今天。”杰布抡起铁锹要砸鹿头。格勒一把扯住了他的手：“我们放了它。”雄鹿看到有人走近，挣扎得更厉害。格勒和杰布扯住铁丝网取鹿角，可铁丝网缠得太紧，取不下来。格勒走进屋，拿来手钳，剪断了铁丝网。雄鹿摆脱了束缚，昂起头一溜烟跑了。 ⑨格勒抱起两个草墩子走向山梁。杰布问：“阿爸，你去干吗？”格勒说：“我给鹿群撒点草。”格勒用铁叉抖撒开草墩子，将草撒在山梁上，山顶上的鹿群便小心翼翼地走下来，低头吃草。格勒站在远处，眯缝着眼看着：“给你们的，放心吃吧。你们再不要偷吃了，再不要糟蹋草垛了。” ⑩格勒回到屋，尕毛吉冷着脸，噘着嘴说：“两个草墩子40元钱呀！”杰布掰着指头算：“每天两个，喂六七十天，要一百多个草墩子，两三千元钱。阿爸你省下钱，可以买个大电视了。”杰布指着桌上古董级的旧电视说。格勒挠着头说：“不能眼睁睁看着鹿饿死呀！” ⑪格勒每天早晨在山梁上撒草，鹿群准时来吃草。鹿群没再糟蹋草垛。格勒数了数，有8头公鹿，6头母鹿。草墩子不够了，格勒打电话借钱又买来140个。尕毛吉和杰布不再埋怨格勒，他们也给鹿群撒草，站在远处指点鹿群。 ⑫天热起来，草芽探出了头。这天早上，杰布去山梁上撒草。不一会儿，杰布举着两对鹿角，脸色通红地跑回了屋：“阿爸，山梁上捡到的。”格勒接过来说：“到了鹿褪角的时候了。”尕毛吉摩挲着鹿角，笑眯眯地说：“这鹿角有五六斤重，能卖五六百元。这鹿还知道报恩呢。”格勒呵呵笑：“这是瞎猫碰上了死耗子——鹿又不是人，哪知道报恩呢！” ⑬可第二天早上，杰布又提着两只鹿角，气喘吁吁地跑回了屋。尕毛吉笑得咧开了嘴：“这鹿真知道报恩呢！”格勒望着鹿群：“真是想不到呀，这鹿有灵性呢！”此后几天里，杰布共收获了16对鹿角。有药贩上门收购，他卖了5200元。 ⑭尕毛吉笑得眯缝着眼睛：“除去买草墩子的2800元，还剩2400元，我们可以买个大电视了。”格勒摇摇头：“那电视还能看，这钱存着，明年春季给鹿买草墩子用。” （选自《百花园》2025年第11期，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“草墩子”为线索贯穿全文，串联情节，叙事集中，结构脉络清晰。 B. 第④段天蓝如宝石、阳光普照大山的描写，暗示青黄不接的日子即将结束。 C. 文中通过尕毛吉“冷着脸”“笑得咧开了嘴”等神态，表现出她的心理变化。 D. 文章语言质朴自然，用平实的叙述展现了牧民与野生动物和谐相处的画面。 5. 梳理小说的主要情节，根据提示在下面横线上填写四字短语。 鹿毁草垛→修垛驱鹿→（1）_______→（2）_______→（3）______→鹿赠鹿角→（4）_______ 6. 小说多处运用对比手法，请找出两处并分析其表达效果。 7. 结合全文，简要分析格勒的形象特点。 8. 有人认为鹿角是鹿对格勒一家的报恩，有人认为这只是巧合。请谈谈你的看法，并结合文章内容，简要说明理由。 【二】（16分） 材料一： ①侧手翻、空翻、平稳落地、摆臂起跑，作为机器人表演的第一个节目，技术团队操控四个双足人形机器人和一个仿生人形机器人，与演员配合完成了小品《奶奶的最爱》。 ②这是春晚历史上人形机器人第一次走进语言类小品。为了呈现出完美的节目效果，技术团队耗时1个月攻克了技术难点，算法团队迭代了超300版策略，舞蹈训练达21版；机器人表情控制频率由10Hz提升至60Hz，颈部自由度增加3个。为提升上镜效果，演员“同款”仿生人形机器人头部整体缩小30%，所有结构件与电子件均重新设计排布。 ③语言类节目的走位调度极为严格，机器人每完成一次动作都要精准地落在固定的点位上，不能有一点震动导致机器位移，否则会影响演员的走位，这对机器人自身运动控制的精度要求非常高。为此，技术团队1：1复刻出春晚舞台，作为核心训练场地，演员团队前后3次来到该训练场与机器人训练磨合。作为节目中年龄最小的“机器人孙子”，“小布米”先后学会了民族舞、机械舞、街舞等21种舞蹈。 ④最终，机器人各展所长：E1伸着脖子探头互动，N2利落完成空翻与侧手翻，“小布米”全程表现俏皮。这场表演中，它们虽尚不能操持家务，却已展现陪伴家人的情绪价值。 （选自韦博雅、陈维城《人机同台、共情共舞，春晚这些机器人是怎样做到的？》，有删改） 材料二： ①30年前，演员在春晚扮演机器人；30年后，机器人在春晚“扮演”演员，还带来了“机器人孙子”。这个时间跨度，本身就是一段时代注脚。 ②节目采用了顶尖仿生机器人技术，嘴部电机控制口型，如果不到位就会出现“歪嘴”。更有意思的是，所有“孙子”的台词都没有用AI配音，而是由演员一字一句录制的。演员甚至请回了30年前合作的化妆师，为自己和机器人替身共同上妆。 ③有人说“春晚进步最快的是演员”，听上去是玩笑，其实是在说人和科技的关系。科技可以进步得飞快，但真正让人共情的，始终是人的情感与表达。机器人有了“萌萌的”“憨憨的”等不同性格，是因为背后有一群认真打磨细节的创作者。 （选自赵玥《马年春晚——科技向上，生活向暖》，有删改） 材料三： ①30年前，1996年春晚小品《机器人趣话》以幽默的艺术想象，寄托着人们对科技发展的美好憧憬；30年后，2026年春晚，四家中国机器人企业的产品同台献艺，将昔日的艺术虚构变为今日的科技现实。 ②当年依靠人力扮演的“机器人”，如今已被集成了自主算法、精密机械与智能感知的真正机器人取代。这一跨越时空的对照，生动展现了产业向“新”而行、以“质”致远的发展历程。 ③我们为春晚舞台上机器人展现的“高光时刻”喝彩的同时，也应关注机器人产业持续的研发实力、工程化水平与市场开拓能力。机器人的“舞步”能否从春晚舞台稳健地迈向更广阔的天地，关键在于从“炫技”走向“赋能”。当前，我国机器人产业正处于从技术突破迈向规模化、市场化应用的关键阶段，其价值最终要靠在工业生产、民生服务等实际场景中解决问题的效能与可靠性来检验。 （选自杜文杰《机器人“组团”上春晚，见证科技创新力量》，有删改） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 机器人“孙子”的台词没有用AI配音，由演员录制，这一细节让科技表演多了人文情感。 B. 小品《奶奶的最爱》中的机器人表演，不仅展现技术实力，也传递陪伴家人的情感温度。 C. 春晚舞台上的机器人能呈现出鲜活多样的性格，是因为背后创作者们对细节的认真打磨。 D. 机器人在春晚的成功表演，说明我国机器人产业已完全实现从“炫技”到全面“赋能”的转变。 10. 技术团队为让机器人在春晚舞台呈现完美节目效果，在技术和训练方面都做了努力。请结合材料一填写下面表格。 技术方面 训练方面 攻坚技术难点，迭代算法策略 ①_________________ ②_________________ 人机多次磨合，适配节目调度 优化外观设计，重新设计排布结构部件 开展专项训练，掌握多元舞蹈 11. 如何理解材料二中画线句子的含义？ 12. 30年前与30年后的春晚“机器人”实现了从艺术虚构到科技现实的对照，这给我国科技发展带来哪些启示？请结合材料简要分析。 【三】（16分） 【甲】 ①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 乙】 ①自雪窦返至过云。雰霭淟浊，蒸满山谷，云乱不飞，瀑危弗落，遐路窈然。夜行撒烛，雾露沾衣，岚寒折骨，相视褫气①，呼嗟②咽续。 ②忽尔，冥霁地表，云敛天末，万物改观，浩然目夺。小草珠圆，长条玉洁。珑松③插于幽篁，缨络缠于萝阙。琤琮④俯仰，金奏石抟。虽一叶一茎之微，亦莫不冰缠而雾结。 ③余愕眙⑤而叹曰：“此非所谓木冰乎？《春秋》书之，五行志之，奈何当吾地而有此异也？”言未卒，有居僧笑于傍曰：“是奚足异？山中苦寒，才入冬月，风起云落即冻飘山以故霜雪常积也。” （节选自黄宗羲《过云木冰记》） 【注释】①褫（chǐ）气：丧失胆气。②呼嗟：呼吸。③珑松：同“珑璁（lóng cōng）”，即玉簪。④琤琮（chēng cóng）：形容玉石碰击声。⑤愕眙（chì）：惊视。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是 A. “晦明变化者”的“明”与“以伤先帝之明”的“明”含义不同。 B. “往来而不绝者”的“绝”与“率妻子邑人来此绝境”的“绝”含义不同。 C. “冥霁地表”“冥”与“薄暮冥冥”的“冥”含义相同。 D. “五行志之”的“志”与“处处志之”的“志”含义相同。 14. 文中画波浪线部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 风起云落即冻飘山以故霜雪常积也 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）虽一叶一茎之微，亦莫不冰缠而雾结。 16. 【甲】【乙】两文均描绘了山间景致，所抒发的情感却有所不同，请结合内容简要分析。 三、写作（55分） 17. 阅读下面材料，按要求作文。 徽州的老房子里，木雕花窗历经百年依然精美；今天的数字展厅中，3D技术让这些花窗的纹样在屏幕上旋转绽放。奶奶的黄梅戏唱段，曾在村口的晒谷场回荡；如今，AI技术让年轻歌手能与奶奶的声音同台合唱。传统与现代，就这样在我们的生活中相遇、交融、生长。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $