2025-2026学年六年级语文下册学情自测卷（3月）（统编版）

六年级语文综合练习卷 （满分：100 分 时间：100 分钟） 第一部分：积累与梳理 一、按要求完成练习。（10 分） 1.根据语境，看拼音写词语。（6 分）街上，fàn mài （ ） 榛子、蜜饯的吆喝声杂着孩子们的笑声，一片欢乐。在选择课外书时，我们的眼光要 tiāo ti （ ） 一些。切不可为了摆脱 wú liáo （ ） 而去做低级的消遣，要学会 dǐ yù（ ） 低级消遣的 qīn xí（ ）。 2.圈出下列有误的字形或读音并改正。（4 分） （1） 挪移 排徊 蒸融 惊惶 （huáng） 改为 （2） 觉查 挽回 依偎 头涔 （cén） 改为 （3） 漫长 沉郁 荒凉 薄雾 （bó） 改为 （4） 隐藏 担搁 揉搓 惆怅 （chàng） 改为 二、根据题意，把正确答案的序号填在括号内。（10 分） 1.下面词语加点字的读音、字形、字义完全正确的一项是 （ ） A. 火炽 （zhì） 汤匙 （chí） 万不得已 纤纤擢素手 （普通） B. 圈养 （juàn） 白云观 （guàn） 焉知非福 泣涕零如雨 （落下） C. 凄凉 （qī） 机杼 （zhù） 悬灯结彩 终日不成章 （文章） D. 渲染 （xuàn） 藤蔓 （màn） 头晕目眩 朝露待日晞 （阳光照耀） 2.下列加点的词语运用不正确的一项是 （ ） A. 新年伊始，万象更新，大街小巷张灯结彩。 B. 传统习俗是要尊重和传承的，我们在过节时不能随心所欲，为所欲为。 C. 在年夜饭饭桌上，爸爸讲了一个笑话，引得奶奶哄堂大笑，高兴得不得了。 D. 他滑雪的样子真有趣，看着他，我也不禁跃跃欲试。 3.下列句子中，所用修辞手法与其他三句不同的一项是 （ ） A. 太阳直射在大地上，柏油路好像都要被晒化了。 B. 来看表演的人太多了，整个礼堂挤得连根针也插不下了。 C. 那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。 D. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 4.根据诗歌句意填写相应传统节日，正确的一组是 （ ） ①燕子来时新社，梨花落后____。 ②年年风雨兼程，似为屈原陈昔冤。③爱三五风光，月色婵娟，灯火辉煌。 ④忆对____丹桂丛。花在杯中，月在杯中。 A. 清明 端午 中秋 元宵 B. 春节 端午 重阳 中秋 C. 清明 端午 元宵 中秋 D. 春节 端午 中秋 重阳 5.下列说法错误的一项是 （ ） A. 《北京的春节》中，作者使用了很多 “京味儿” 语言，这样不仅质朴自然，而且在给人亲切感的同时还平添了一份情趣。 B. 阅读名著时，遇到人物关系比较复杂的情况，可以不管人物关系，往下读就好。 C. 《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊共进行了四次航海。第四次航海时船触礁，同伴遇难，只有他幸存下来，在孤岛上生活了二十八年。 D. 写作品梗概时，要用简明的复述性语言概括每个章节的内容，不可补充内容。 三、按要求完成练习。（9 分） 1.“这不是粥，而是小型的农业产品展览会。” 这句话运用了______的修辞手法，说明腊八粥里的食材______。运用相同的修辞手法和加点的关联词写一句话：______（3 分） 2.“半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声” 加点的部分运用了__________的手法，形象地写出了人们看到孩子们平安归来后的____________心情。我也能写出这样的句子：_______________________ _____________________________________（3 分） 3.用修改符号修改下面的一段话。（1 个错标点符号，1 个错别字，4 处语病）（3 分） “哈利波特与魔法石” 这本书写得生动形象，我很早就想看了。今天终于借到了这本书，我非常高兴极了。一放学，就迫不急侍地拿起书，坐在座位上读了起来。读了这本书使我到不少启发。我要像哈利波特那样，敢于向邪恶势力挑战的好思想。 四、根据语境将正确的答案写在横线上。（8 分） 1.《十五夜望月》中，用月光、乌鸦、露水和桂花营造气氛的诗句是 “ ， ”。 2.《寒食》中描绘京城里落花飞舞、斜柳依依的美好景象的诗句是 “ ， ”。 3.长歌行》中的两句诗 “ ， ” 告诫人们要珍惜青春年少，奋发向上，有所作为，不要等到老了才后悔莫及。 4.阅读世界名著，需要我们细心体会，这样才能体会名著的巨大魅力，这正是 “读书须用意， ”。 5.林林从小生长在乡村，对花草树木十分了解，可谓 “ ，近山识鸟音。” 第二部分：阅读与鉴赏 五、阅读短文，完成下列练习。（33 分） （一） 诗文鉴赏（6 分） 阳关曲・中秋月 [宋] 苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。 【注释】①苏轼与其胞弟苏辙在分别七年后再次相聚，两人同赏月华，苏轼想到苏辙不久就要离开，所以写下了这首词。②暮：夜。③溢：东西太多而流出。暗喻月色如水。④银汉：银河。⑤玉盘：比喻圆月。 1.用 “玉盘” 来喻明月，这个比喻写出了月亮____的美感。（2 分） 2.下列对这首词的赏析错误的一项是 （）（2 分） A. 词人从 “暮云” 写起，“暮云收尽” 便觉清光更多，“溢” 字非常传神。 B. “此生此夜不长好”，美好的月色很难再次见到，表达了词人的喜悦之情。 C. “明月明年何处看”，明年中秋不知道在哪里赏月，表达了词人对离别的哀伤和萍寄忧愁之感。 D. “不长好” 与 “何处看” 一否定一疑问作唱答，产生悠悠不尽的情韵。 3.通读全词，说说这首词和《十五夜望月》表达的思想感情有什么不同之处。（2 分） （二） 非连续性文本 （10 分） 中华传统节日【材料一】中华传统节日是不可多得的财富。除夕相守，驱散多少离别的哀伤？元宵会聚，盛满多少团圆的甜蜜？________________，____________________________？ 【材料二】是日也，缚艾为人，削蒲为剑，悬之门上，以避鬼魅。焚菖蒲，饮雄黄酒，以避邪疫。又食粽子，赛龙船。相传，此举为吊战国时楚人屈原也。原，工文章，怀才遭忌，于是日自沉江水而死。后人赛龙船，即招原之魂也。食粽子者，投粽于水，以吊原也。粽子以箬裹米，而缠以五色线。盖五色线乃蛟龙所畏，粽入水，不为蛟龙所食也。 【材料三】近年来，“洋节” 的大肆来袭，使当代青少年只知圣诞节、情人节，而不知端午、清明，甚至使中华民族最传统的春节也备受冷落。还有多少人注意到日历上清明节是哪一天？还有多少人知道重阳节是 “敬老节”？还有多少人知道端午节的来历？还有多少人知道中元节的历史渊源？ 有人做了网络小调查，共有 550 人参与。调查结果显示，有 65.1% 的受访者表示他们的故乡比较重视中华传统节日，而有 34.9% 的人选择了 “一般” 或 “很少重视” 的选项。调查结果还显示，仅有 39.4% 的受访者表示知道 7 个及以上中华传统节日。 1.材料一主要讲________。照样子，在语段的横线上还可以填______________________________，____________________________？（3 分） 2.材料二中，“是日” 指的是______这一天。该材料详写了________、两个习俗。“工文章，怀才遭忌” 的意思是________________________________________________________________。（5 分） 3.材料三画横线的句子写得很好，好在哪里？请简要赏析（2 分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三） （16 分） 格列佛游记 （梗概） ①1699 年，外科医生格列佛随 “羚羊号” 出航，不幸遇上海难，漂到了利立浦特 （小人国）。当时，另一个小人国不来夫斯古帝国准备入侵利立浦特，格列佛把敌舰拖回利立浦特的港口，立了大功。但格列佛不愿灭掉敌国，利立浦特的国王很不高兴。这时，王后寝宫失火，格列佛撒尿把火扑灭，却惹恼了王后。利立浦特的君臣准备除掉格列佛，于是他逃往敌国，后来平安回到英国。 ②不久，格列佛随 “冒险号” 再次出海，不幸又遇上风暴，船被刮到布罗卜丁奈格 （大人国），格列佛在该国的第三年，陪同国王巡视边疆。由于思乡心切，他假装生病，来到海边呼吸新鲜空气。但他住的箱子意外掉进海里，被路过的一艘船发现。获救后，格列佛乘船回到英国。 ③一段时间后，格列佛又随 “好望号” 出海。途中遭贼船劫持，格列佛侥幸逃脱，逃到一座叫 “勒皮他” 的飞岛上。飞岛上住着国王和贵族，百姓则住在其他三座海岛上：巴尔尼巴比岛上的 “拉格多科学院” 研究的全部是荒诞的课题；巫人岛上的总督能随意召唤任何鬼魂；拉格耐格王国有一种长生不老人。离开该国后，格列佛来到日本，然后乘船回到英国。 ④格列佛回家后五个月，受聘为 “冒险号” 船长，再次乘船出海。途中水手叛变，把他放逐到 “慧骃国”。马是该国有理性的居民和统治者。在他们的美德感化下，格列佛一心想留下。然而 “慧骃国” 通过决议要消灭 “耶胡”—— 马所圈养的牲畜。无奈之下，格列佛只好打道回府。 格列佛游记 （节选）①幸亏我还聪明些，在他把我举到他眼前时，决心乖乖地不挣扎 -- 当时离地可有六十多英尺呢。我望着太阳，双手合拢做出一副乞求的姿态：“噢，先生，你肯定不满足我这小人，气味难闻，肉也不好吃。” 我连续说了几句声调卑微又可怜而又非常适合我当时的处境的话。 ②他似乎还挺喜欢我的苦肉计，…… 虽然他全然不知我说什么。但他开始把我当成宝贝了。 1.冒险的旅途总有精彩奇遇。请完成航海历险图。（4 分） 2.（1） 以小标题的形式简要概括 “节选” 部分的内容：___________________（2 分） （2） 这部分内容应出自《格列佛游记》中的 （ ）（A. 小人国历险记 B. 大人国历险记）（2 分） 3.人物形象我知晓。 （1） “节选” 中画横线的句子是对格列佛的______描写和______描写，从中我体会到格列佛________的性格特点。（4 分） （2） 从 “梗概” 第①段的情节中，我体会到格列佛____的性格特点。（2 分） 4.冒险的故事总有相似之处。对比短文和《鲁滨逊漂流记》（节选），下列说法不恰当的是 （ ）（2 分） A. 都以故事主人公的冒险经历作为题目。 B. 主人公都历经冒险之旅，最终重返故乡。 C. 主人公都流落荒岛，开启了漫长的孤独求生之旅。 D. 都有引人入胜的情节和复杂的内涵，使阅读充满乐趣。 六、习作表达。（30 分，其中书写 3 分） 在课堂内外，我们读过很多的文学名著，认识了许多描写得个性鲜明、血肉丰满的人物，有鲁滨逊、尼尔斯、汤姆・索亚、爱丽丝…… 他们或让你尊敬，或让你仰慕，或让你同情…… 请从读过的名著中，选择最能打动你的人物，以 “____深深地打动了我” 为题写一篇习作。要注意写出这一名著人物的特点，把他 （她） 打动你的原因写具体，表达出自己的真实感受。500 字左右。 参考答案： 第一部分：积累与梳理（37 分） 一、按要求完成练习（10 分） 1.看拼音写词语：贩卖；挑剔；无聊；抵御；侵袭（每空 1.2 分） 2.改字形 / 读音（每小题 1 分）（1） 排徊 → 徘徊（2） 觉查 → 觉察（3） bó → báo（4） 担搁 → 耽搁 二、选择题（每题 2 分，共 10 分） 1.B（A 炽 chì、素手：洁白的手；C 不成章：织不成花纹；D 藤蔓 wàn） 2.C（哄堂大笑：形容众人一起大笑，不能用于单人） 3.C（比喻，其余三项均为夸张） 4.C 5.B（阅读名著遇到复杂人物关系，需梳理清楚，便于理解内容） 三、按要求完成练习（9 分） 1.比喻；种类繁多、丰富多样（1 分 + 1 分）；示例：这不是一本普通的书，而是一把打开知识大门的钥匙（1 分） 2.夸张；激动、欣喜、狂喜（1 分 + 1 分）；示例：听到获奖的消息，他开心得一蹦三尺高（1 分） 3.修改（共 3 分，改对一处 0.5 分）：① “哈利波特与魔法石” → 《哈利・波特与魔法石》（西文引号改书名号，补充间隔号）；② 删去 “非常” 或 “极了”（语义重复）；③ “迫不急侍” → “迫不及待”（改错别字）；④ 删去 “使”（缺少主语）；⑤ “到” → “得到”（成分残缺）；⑥ 删去 “的好思想”（搭配不当）。修正后：《哈利・波特与魔法石》这本书写得生动形象，我很早就想看了。今天终于借到了这本书，我高兴极了。一放学，我就迫不及待地拿起书，坐在座位上读了起来。读了这本书我得到不少启发。我要像哈利波特那样，敢于向邪恶势力挑战。 四、语境填空（每空 1 分，共 8 分） 1.中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花 2.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜 3.少壮不努力，老大徒伤悲 4.一字值千金 5.近水知鱼性 第二部分：阅读与鉴赏（33 分） （一）《阳关曲・中秋月》阅读（6 分） 1.圆润、皎洁、晶莹、光洁（答出任意 2 个即可，2 分） 2.B（2 分，此句表达的是相聚的珍惜与离别在即的惆怅，并非喜悦） 3.《阳关曲・中秋月》既赞美了中秋月色的美好，又抒发了与弟弟相聚的喜悦、离别在即的惆怅与对未来的迷茫；《十五夜望月》主要抒发中秋望月的思乡之情，意境清冷含蓄，情感更单一（2 分，答出核心情感差异即可） （二）非连续性文本・中华传统节日（10 分） 1.中华传统节日是不可多得的珍贵财富（1 分）；示例：端午挂艾，寄托多少安康的期盼（2 分，句式为反问，贴合传统节日内涵即可） 2.端午节（1 分）；赛龙船、食粽子（2 分）；（屈原）擅长写文章，怀有满腹才华却遭到他人的妒忌（2 分，意对即可） 3.运用排比和反问的修辞手法（1 分），增强语势，层层递进地突出当代青少年对中华传统节日的忽视，引发读者对传统节日传承的反思（1 分） （三）《格列佛游记》阅读（16 分） 1.航海历险图填空（4 分，每空 1 分）① 小人国（利立浦特）；② 冒险号；③ 遭贼船劫持；④ 水手叛变被放逐 2.（1） 示例：格列佛巧施苦肉计求生、格列佛乞求保命（2 分，简洁概括节选内容即可）；（2） B（2 分） 3.（1） 动作；语言（2 分）；机智冷静、审时度势、懂得变通（2 分，答出任意 2 个即可）；（2） 善良正直、有主见、反对战争（2 分，答出任意 2 个即可） 4.C（2 分，格列佛并未流落荒岛孤独求生，鲁滨逊是；格列佛游历的是不同国家，并非荒岛） 第三部分：习作表达（30 分，书写 3 分 + 内容 27 分） 评分标准（按小学六年级习作要求） 1.一类文（24-27 分）：补全题目，人物特点鲜明，打动原因具体，有细节描写，情感真实，语句通顺，无错别字，500 字左右； 2.二类文（18-23 分）：补全题目，人物特点较鲜明，有打动原因，语句较通顺，少量错别字，字数达标； 3.三类文（12-17 分）：未补全题目 / 人物特点模糊，打动原因不具体，语句不通顺，错别字较多； 4.四类文（0-11 分）：偏离主题 / 抄袭 / 字数严重不足（少于 300 字）。 学科网（北京）股份有限公司 $