江苏省南京市六合实验小学2024-2025学年六年级下学期6月检测语文试卷

AI 六合区实验小学2024-2025学年度第二学期 六年级语文阶段性练习(八) (总分:100分,100分钟完成) 得分: 基础与积累(33分) Hr 一、默写,做到正确、工整、美观。(5分) ;拾 无论你做什么,都要相信自己可以做到,因为你的潜力是无限的。 --艾伦 二、按拼音写词语。(10分) yu zhi co cong 还记得刚踏进校园时的我们,是那般天真 ,喜欢到 里 lin shi xπ shuai b li 喜欢到雨中把自己 .喜欢把 弹珠当作宝贝, hun xing qio ran lanmn 小脑袋里充满各种奇妙的 回首,这的童年时 xing jú qi ,斑 光是多么令人难忘!感谢成长路上的伙伴,再 时轻声说一句: ho 那时你也在!” 三、选择正确答案的序号,填写在括号里。(10分) 1.下列词语中,加点字注音全正确的一项是( )(2分) ) 翠(fei)人(zh) A.暂时(zhn) 念念叨叨(do) B.瞪眼(den) 严峻(jn)氛围(fen 焉知非福(yan) C.维度(wei) 花蒸(ruǐ) 剔除(tì) 头晕目眩(xuòn) D.檐栏(zh) 瞅见(chòu) 花圃(po) 锲而不舍(qi) 2.下列字形全部正确的一项是( )(2分) A.沉郁 摆摊几 凄凉 沧海一粟 B. 偶然 尖锐 截然 天方夜潭 C.解释 挪移 胖胀 作茧自缚 D.沸腾 抵抗 觉察 难以至信 3.下列加点词语运用不恰当的一项是( )(2分) A.江姐为了人民的解放事业牺牲,死得其所。 B.见非洲人吃蚂蚁,我们大感惊奇,但导游却说这是司空见惯的事。 C.这伙敌军是临时组织的乌合之众,不堪一击。 D. 我们在学习中遇到问题的时候,应该不耻下问地向老师请教。 4.以下给同学的毕业赠言,不恰当的一项是( )(2分) A. 你想要的明天,都将如约而至!毕业快乐,前程似锦! B. 嘿,开心果,愿灿烂的笑容伴随你美妙的人生! C. 谁道人生无再少?门前流水尚能西! D. 浓浓的情谊,在记忆里沉淀;纯纯的祝福,在生命中飞扬。 5.给空缺处选填语句,最恰当的一项是( )(2分) 语文课本的课文告诉我们,学习语文的天地非常广阔。我们既可以探访历 史,___;又可以走近自然,___;还可以走进人物,___;更可以了解社会,_。 ①观赏天下美景②体悟人情冷暖③感受风云变幻④品味人世百态 A.①③②④ B.④①② C.③①②④ D③②①④ 四、根据所学内容填空或选择正确的序号填在横线上。(8分) 1. 古诗词中藏着力量、含着情感;不管经受多大的挫折、磨难,不管周围的人 怎么讽刺、打击,他始终坚持理想,“__”:上学期沉迷于游戏荒废了很多 时间,新学期,他写下座右铭:“__”;他们依依不舍,举杯道别,此情此 景,令人想起唐人诗句“__ ;清晨推窗远眺,但见一夜春雨,万物复苏 爷爷不禁吟诵道“__”. A. 少壮不努力,老大徒伤悲!B. 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 C. 随风潜入夜,润物细无声。D. 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 2. 诗词能叙事,范仲淹说:“___”;诗词能绘景,韩愈说:“___”:诗词 能抒情,苏东坡说:“__”;诗词能言志,于谦说:“___”。 ①粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。②但愿人长久,千里共婵娟。 ③君看一叶舟,出没风波里。④最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都 阅读与鉴赏(37分) 五、非连续性文本(10分) 【材料一】唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇 八戒道:“哥啊,据你说,不是日落之处,为何这等酷热?”沙僧道:“翅 是天时不正,秋行夏令故也。”他三个正都争讲,只见那路旁有做庄院,乃是红 瓦盖的房舍,红砖砌的垣墙,红油门扇,红漆板榻,一片都是红的。三藏下马道: “悟空,你去那人家问个消息,看那炎热之故何也。” ...._. 三藏闻言,起身称谢道:“敢问公公,贵处遇秋,何返炎热?”老者道:“散 地唤作火焰山,无春无秋,四季皆热。”三藏道:“火焰山却在那边?可阻西去 之路?”老者道:“西方却去不得。那山离此有六十里远,正是西方必经之路, 却有八百里火焰,四周寸草不生。若过得山,就是铜脑盖,铁身躯,也要化成汗 哩。”三藏闻言,大惊失色,不敢再问。 【材料二】火焰山基本信息介绍表 所属城市 中文名称 火焰山 新疆吐鲁番市 景点级别 AAAA级 I著名景点 桃儿沟、木头沟、吐沟 门票介绍 成人票:40元 开放时间 旺季:08:00~21:00 儿童票:20元 淡季:10:00~18:30 夏季 适宜游玩季节 速议游玩时长 3小时 1.根据材料一选自(》,是我国经典四大名著之一,另外三部名著分别 是《_》《__》(__》。(4分) 2.根据材料,判断正误,对的打“”,错的打“×”(4分) (1)“孙行者一调芭蕉扇”中的“调读“tiáo””。( ) (2)晓晓正在读小学五年级(可买儿童票),暑假时爸爸妈妈带她去火焰山游 玩。根据材料可知,他们的门票费为120元,可以去游览的景点有桃儿沟和木头 沟等。( (3)从“贵处遇秋,何返炎热”一句可知,游览火焰山最适宜的季节是秋季 (4)火焰山正在评AAAAA级景区。( 3.老者为什么说“西方却去不得”?用“_”在材料一种画出原因。从中我 们可以感受到火焰山 。(2分) 六、阅读(13分14分=27分) (一). ①众所周知,大自然的花香是借助空气这个介质传递给人的,因而空气的物 理属性(例如温度)对花香的传播必然有一定的影响。反过来说,利用花香的传 播情况,也可推测某些气象要素。 ②园林工作者多有这样的体验:气温较高时,随处都可闻到花香,且香气较 浓:气温较低时,只有在花的附近才能闻到花香,香气也比校淡。花香的浓淡, 真的与气温有关吗? ③要回答这个问题,先得弄清”花香“是怎么回事。原来,在有些花卉的花卿 里,有一种油细胞,能不断分泌出有香味的芳香油。这种芳香油易挥发,芳香油 分子扩散到空气中,刺激人的唤觉器官产生芳香的感觉,这就是花香。所谓的香 气浓淡,不过是进入人鼻孔中芳香油分子的多少罢了。实验证明,当其他环境因 素(如风力、湿度、空气悬浮物等)完全相同时,芳香油分子扩散的快慢主要受 气温影响。气温越高,分子无规则运动的速度越快,扩散也就越快。当然,扩散 快慢还与花卉本身(即花卉品种)的芳香油分子密度有关。 ④在低温无风的天气里,分子无规则运动的速度变慢,由花朵扩散出的芳香 油分子大都聚集在花朵的周围。远离花朵处,芳香油分子的密度较小,几乎闻不 到什么香气,只有靠近花朵,才能闻到花香。而在阳光艳丽、天气温暖之时,一 方面,较高的气温加快了芳香油分子的无规则运动,使其扩散速度加快;另一方 面,花卉附近地面受热辐射后,近地层空气很快增湿,热空气上升,冷空气又来 补充,循环气流不断将花卉附近的芳香油分子带走,使得附近的芳香油分子密度 减小,这就进一步加快了花卉对芳香油的分泌,使花的香气更浓,扩散得也更远, 产生花香浓郁、香气袭人的效果。 正是因为气温对花香扩散有较大的影响,所以古人常常用花香的浓淡来判 断气温的高低。陆游有两句诗:”花气袭人知骤暖,鹊声穿树喜新晴。“现在看来, 也颇有些科学依据。 1. 给短文起一个合适的题目: (1分) 2. 用一句话概括本文说明的主要内容。(2分) 3.有人对本文提出疑问:如果气温越高,花香越浓,那么为什么早晚气温比中午低 我们反而觉得早晚得花香更浓一些呢?请用第③段提供的知识来回答。(2分) 4.“原来,在有些花卉的花瓣里,有一种油细胞,能不断分泌出有香味的芳香油。” “有些”一词能否删去,为什么。(3分) 5.从说明方法的角度分析“气温较高时,随处都可以闻到花香,且香气较浓;气 温较低时,只有在花的附近才能闻到花香,香气也比较淡。”这句话。(3分) 6. 根据第④段的内容解释陆游的诗句“花气袭人知骤暖”的科学道理。(2分) (二)母亲养蜗牛(14分)(梁晓声) ①父亲去世后,母亲来北京跟我住。我忙于写作,实在抽不出空陪她。母亲 被寂寞所困的情形,令人感到凄楚。 ②楼上人家赠予母亲几个小蜗牛。那几个小东西,只有小指甲的一半儿大, 粉红色,半透明,可爱极了。 :_ ③母亲非常喜爱这几个小生命,将它们安置在一个漂亮的茶叶盒几里,还预 先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照顾和养育的子女了。她经常将那小 铁盒儿放在窗台上,盒盖儿敞开一半,让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地 守着,怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿,母亲便将蔬莱最嫩的部分 细细剁碎,撒在盒儿内。 ④母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情,是与小生命的一种无 言的心灵交流。有时,为了讨母亲欢心,我也停止写作,与母亲共同观赏。 八岁的儿子也对它们产生了浓重的兴趣:“奶奶,它们能长多大啊?” -业墨 “能长到你的拳头那么大呢!” “奶奶,你吃过蜗牛吗?” “吃?....” “奶奶,我想吃蜗牛!我还想喝蝎牛汤!我同学就吃过,说可好吃了!” “可....它们现在还小,啊..... “我等它们长大了再吃。不,我要等它们生出小蝎牛以后再吃,这样我就 可以一直有蝎去吃了。奶奶你说是不是?” 眼睛,受了天大委屈似的,一副要哭的模样。 母亲便说:“好,好,等它们长大了,奶奶必定做给你吃。” 从此,母亲观看那些小生命的时候,儿子必定也凑过去观看。 71. 先是,儿子问它们为何还没长大,而母亲必定地回答一-它们分明已经长大了。 后来是,儿子确定地说,它们已经长大了,不是长大了一些,而是长大了 很多。而母亲老是摇头--根本就没长。 然而,不管母亲和儿子怎么想,怎么说,那些小生命确实是一天天长大羞。 壳儿开始变黑变硬了,它们的头和柔嫩的身躯,从背着的“房屋”内探出时,愁 态可,很有妙趣了。 母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子里。 2“奶奶,它们就是长大了吧?它们再长大一倍,就该吃它们了吧?” ①“不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蝎牛以后再吃吗?” ②“奶奶,我不想等了,此刻就要吃,只吃一次,尝尝什么味儿就行了。” 母亲默不作答。 2④我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母亲不在家,我将儿子拉 至跟前,对他讲奶奶一生多么地不容易:讲自爷爷去世后,奶奶内心的孤独和寂 寞:讲那些小蝎牛对于奶奶的意义....儿子低下头说:“爸爸,我明白了,如果 我吃了蜗牛,便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。”从此,儿子不再盼着吃蜗牛了。 一天晚饭时,母亲端上一盆儿汤,对儿子说:“你不是要喝蜗牛汤吗?我 你做了,快喝吧。”我狠狼曜了儿子一眼。儿子辩白:“不是我让奶奶做的!”母亲 朝我使了个眼色,我困感地慢了一口,鲜极了!但那不是蝎牛汤,而是培坍汤。 其实母亲是把那些能够独立生活的蝎牛放了,放于楼下花园里的一棵老树 下。她依然每日将菜蔬最鲜嫩的部分,细细剁碎,撇于那棵树下...... 一天,母亲说:“我又见到它们了!它们好像认识我似的,往我手上爬。” 我望着母亲,见母亲满面异彩。那一刻,我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望, 令我肃然,令我震颤,令我沉思..... 1. 联系上下文理解下面词语。(2分) 然: 愁态可拘: 2.本文的故事可谓波澜起伏。请将相关情节补充完整。(2分) (1) __,波潮顿起。 (2)蜗牛逐渐长大,母亲将其移入新居,儿子却说现在就要吃蜗牛,波澜再起。 (3) ,波澜又起。 3. 读一读文中画线的两段话,你从中体会到“母亲”和“儿子”怎样的内心感受?(3分) 4.母亲放了蜗牛,“她依然每日将菜蔬最鲜嫩的部分,细细剁碎,撒于那棵树 下.....”试着分析母亲这样做的原因。(2分) 5.文章抒发了浓浓的情感,以下哪一种情感体会是不准礴的呢?( )(2分) A.表达了老人们对心灵深处情感交流的强烈渴望。 B.表达了奶奶、儿子、孙儿彼此相爱,亲情暖暖。 C.表达了母亲早年艰难生活和失去老板的内心痛苦。 D.表达了“我”没有多陪伴母亲的愧疚与反思。 6. 如果你将这篇文章推荐给自己的爸爸妈妈看,你会对他们说些什么?(3分) 表达与交流 习作(30分) 回首过去的时光,一定有你难忘的“那一次”。那一次,你笑了;那一次,你哭了;那 一次,你好激动;那一次,你很羞愧;那一次,你好感动:那一次,你很震感.....正是经历 了这无数个的“那一次”,你才懂得了生活的幸福,亲情的珍贵,友情的诫挚....请以“那 一次,我好_ ”为题,写一篇习作。要求:书写工整,把题目补充完整,把事情写具体详 细,写出真实的感受。