抢分猜押14 物理浙江卷（实验题：力学实验）（浙江专用）2026年高考物理终极冲刺讲练测

抢分猜押14 物理浙江卷（实验题：力学实验） 重难解读 1、基本实验仪器的使用，如测量长度，测量时间的仪器 2、纸带类实验：如探究小车速度随时间变化的规律，探究加速度与物体受力、物体质量的关系。验证机械能守恒定律 3、弹簧类实验 4、小球类实验：探究平抛运动的特点，探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系，验证动量守恒定律 命题预测 1、组合命题方式：力学+电学 光学 2、重点从 “背步骤” 转向 “考原理与误差” 3、图像题大幅增加 4、创新情境 1．（2026·浙江杭州·二模）在“探究平抛运动的特点”实验中 (1)用图1装置研究“平抛运动在竖直方向的运动规律” ①下列说法正确的是________ A．A与B应选用大小相同的小球 B．A与B应选用质量相同的小球 C．托板离地面的高度越大，两小球落地时间差也越大 D．减小铁锤打击金属片的力度，A球落地的时间会变短 ②实验时总是发现两小球不是同步落地，可能的原因是________（多选） A．托板未调水平 B．托板长度偏大 C．小铁锤打击金属片的力度偏大 D．小球与金属片之间的存在摩擦力 (2)用图2装置重复实验，记录钢球经过的多个位置，拟合所得到的点迹，就可以得到平抛运动的轨迹。 ①某同学实验后发现在白纸上留下的点迹如图3所示，原因可能是________ A．斜槽有摩擦 B．实验小球的密度太小，受到空气阻力的影响较大 C．小球没有每次都从斜槽上同一个位置释放 ②经规范操作得到相应点迹后，某同学以槽口上边缘为原点建立坐标系，得到轨迹曲线如图4。 在曲线上取、两点，其坐标值分别为和。 （i）若测得，则________（填“”、“”或“”）； （ii）用图中、两点的坐标值计算水平抛出的初速度，其结果________实际值（填“大于”、“等于”或“小于”）。 【答案】(1) A AB (2) BC > 大于 【详解】（1）[1] A球平抛、B球自由下落，两者落地时间仅与竖直高度有关，与质量无关，但需保证A、B大小相同，避免空气阻力差异对实验的影响；质量不影响自由落体时间(重力加速度与质量无关)，且实验未要求质量相同。两球竖直方向均做自由落体运动(A的竖直分运动是自由落体)，下落高度相同则落地时间差为0，与托板高度无关；A球平抛的时间由竖直高度决定()，与打击力度无关。故选A。 [2]实验中发现两球不是同步落地，可能的原因包括托板未调水平，导致球A的初速度不水平；托板长度偏大，由于小球和托板之间存在摩擦力，影响了A球离开槽口时的水平速度，从而导致两球落地时间不同。打击力度偏大以及小球与金属片之间的摩擦都不会影响竖直方向的运动时间，故选AB。 （2）[1]白纸上留下的点迹不规则，可能的原因是：小球没有每次都从斜槽上同一个位置静止释放，导致每次实验的初始条件不同；实验小球的密度太小，受到空气阻力的影响较大，影响了平抛运动的轨迹。故选BC。 [2][3]平抛运动的起点为斜槽末端上方r处（r为小球的半径），不是槽口上边缘。若测得 则根据平抛运动的水平方向匀速直线运动和竖直方向自由落体运动的规律，有 整理得 由运动学公式得， 解得 由于，得 故结果大于实际值。 2．（2026·浙江宁波·二模）为探究加速度与力、质量的关系，某研究小组设计了甲、乙两种实验方案。已用天平测量出小车的质量为，重物的质量可调，并且在实验前都进行了补偿阻力的操作。 (1)如图2是某次实验时打点计时器打出的一条纸带（部分），其中相邻两个计数点之间还有4个点未画出。则点的读数为______cm，求得小车的加速度大小为______。（结果保留两位有效数字） (2)当甲、乙两种方案弹簧测力计的示数相同时，分别对应的小车的加速度大小为、，则、满足的关系式是______。 (3)若在（2）的基础上，研究小组通过计算得出（为当地重力加速度），则甲、乙所用重物质量之比为______。 【答案】(1) (2) (3) 【详解】（1）[1]刻度尺分度值为1mm，需估读到0.1mm，因此C点读数为。 [2]相邻计数点间有4个点未画出，故时间间隔 由图得：，，，，根据逐差法： （2）甲方案：弹簧测力计示数为F，则绳子张力为F，动滑轮连接小车，小车受到的总拉力为2F。补偿阻力后，由牛顿第二定律： 得 乙方案：弹簧测力计示数为F，绳子张力为F，小车受到拉力为F，同理得 即 因此得关系式： （3）设甲重物质量为，乙重物质量为，已知 则 甲方案：小车加速度为，重物加速度是小车的2倍（动滑轮特性：小车位移，重物位移，故） 对重物受力分析： 解得： 乙方案：小车加速度为，重物加速度是小车的（动滑轮特性：小车位移，重物位移，故） 对重物受力分析： 解得： 因此质量比： 3．（2026·浙江衢州·二模）(1)在下列实验中，不需要刻度尺的实验是（　　） A．探究加速度与力、质量的关系 B．探究弹簧伸长量与形变量之间的关系 C．用向心力演示仪探究向心力的大小与质量、角速度和半径之间的关系 (2)张戈同学在实验室做“用单摆测定重力加速度”的实验 ①该同学用游标卡尺测量摆球的直径，测量结果如图甲所示，则摆球的直径___________cm。 ②图乙为根据测量数据作出的图线，根据图线该同学认为摆长为___________。 A．摆线的长度        B．摆线的长度与小球半径之和        C．摆线的长度与小球直径之和 ③请根据图乙表示出重力加速度___________。（用、和表示） ④（多选）若测得的值与真实值相比偏大，可能的原因是___________； A．测量摆长时漏加小球的半径 B．开始计时时，停表按下迟了些 C．摆线上端未牢固地系于悬点，摆动中出现松动，使摆线长度增加了 D．实验中误将49次全振动记为50次 【答案】(1)C (2) 1.080 C BD 【详解】（1）A．探究加速度与力、质量的关系，实验中需要测量小车的加速度，需要用刻度尺测量位移，故A不符合题意； B．探究弹簧伸长量与形变量之间的关系，需要用刻度尺测量弹簧长度，故B不符合题意； C．用向心力演示仪探究向心力的大小与质量、角速度和半径之间的关系，小球转动半径的关系由向心力演示仪可以读出，不需要刻度尺，故C符合题意。 故选C。 （2）[1]20分度游标卡尺的精度为，可得摆球的直径 [2]单摆周期公式 由图可知周期为零时，摆长不为零，可知该同学认为摆长为摆线的长度与小球直径之和，即实际摆长为 可得 可得，与图乙相符。 故选C。 [3]根据 可得斜率 可得重力加速度 [4]A．单摆周期公式，可得重力加速度为，测量摆长时漏加小球的半径，摆长测量偏小，可知值测量偏小，故A错误； B．开始计时时，停表按下迟了些，则周期偏小，根据上述可知，测得的重力加速度与真实值相比偏大，故B正确； C．摆线上端未牢固地系于悬点，摆动中出现松动，使摆线长度增加了，即摆长的测量值偏小，根据上述可知，测得的值与真实值相比偏小，故C错误； D．实验中误将49次全振动记为50次，则周期偏小，根据上述可知，测得的重力加速度与真实值相比偏大，故D正确。 故选BD。 4．（2026·浙江·二模）向心力演示仪的结构如图所示，长槽4上挡板距左转轴的距离是挡板距左转轴距离的两倍，挡板距左转轴的距离与短槽5上Q挡板距右转轴的距离相等。 (1)若想探究匀速圆周运动向心力与半径的关系，则保证其他条件相同时，将小球B放在Q挡板处，把小球A放在________处（选填“”或“”）； (2)现将质量相等的两小球A和B分别放在左右两边的槽内，如图所示，皮带所套的两个塔轮的半径分别为，则A、B两球转动时的角速度之比为________，所受向心力之比为________。 【答案】(1) (2) 【详解】（1）探究匀速圆周运动向心力与半径，需要保证其他条件相同时，小球A和B圆周运动的半径不同，故把小球A放在处； （2）[1][2]根据，皮带传动线速度相等，所以角速度与半径成反比。则A、B两球转动时的角速度之比为。两个小球的质量相等，圆周运动的半径相等，根据，所受向心力之比为。 5．（2026·浙江·一模）某实验小组的同学们利用单摆来测量某地的重力加速度，按如图甲安装好实验仪器。 (1)该小组成员在实验过程中有如下说法，其中正确的是（    ）； A．尽量选择质量大、体积小的摆球 B．测量摆球通过最低点100次的时间t，则单摆周期为 C．用悬线长度加摆球的直径作为摆长，代入单摆周期公式计算得到的重力加速度值偏小 D．利用图甲测量重力加速度，由于摆球做圆锥摆导致测量的重力加速度偏大 (2)实验过程中测量小球直径时游标卡尺读数如图乙所示，其读数为______mm；小组同学通过改变摆线的长度，获得了多组摆长L和对应的单摆周期T的数据，作出T2−L图像如图丙所示，可测得重力加速度g=_________m/s2（π2=9.87，结果保留三位有效数字）； (3)在实验中，有三位同学作出的T2−L图线分别如图丁中的a、b、c所示，其中a和b平行，b和c都过原点，图线b对应的g值最接近当地重力加速度的值，则相对于图线a和c，下列分析正确的是（    ） A．图线c对应的g值小于图线b对应的g值 B．图线a对应的g值大于图线b对应的g值 C．出现图线c的原因可能是误将49次全振动记为50次 D．出现图线a的原因可能是误将悬点到小球下端的距离记为摆长L 【答案】(1)AD (2) 22.6 9.87 (3)C 【详解】（1）[1]A．尽量选择质量大、体积小的摆球，以减小阻力的影响，故A正确； B．测量摆球通过最低点100次的时间t，则单摆周期为，故B错误； C．根据，可得 用悬线长度加摆球的直径作为摆长，则摆长偏大，代入单摆周期公式计算得到的重力加速度值偏大，故C错误； D．利用图甲测量重力加速度，由于摆球做圆锥摆则根据 解得 则测得的周期值偏小，根据可知导致测量的重力加速度偏大，故D正确。 故选AD。 （2）[1]实验过程中测量小球直径时游标卡尺读数为22mm+0.1mm×6=22.6mm [2]小组同学通过改变摆线的长度，获得了多组摆长L和对应的单摆周期T的数据，作出T2−L图像如图丙所示，根据 可得 则重力加速度 （3）AB．根据，可得 T2−L图像的斜率，由图所示图像可知，对图线a与图线b的斜率相同，所以图线a对应的g值等于图线b对应的g值，图线c对应的g值大于图线b对应的g值，故AB错误； C．如果实验中误将49次全振动记为50次，则周期的测量值偏小，导致重力加速度的测量值偏大，图线的斜率k偏小，故出现图线c的原因可能是误将49次全振动记为50次，故C正确； D．由图所示图像可知，对图线a，当L为零时，T不为零，所测摆长偏小，可能是把细线长度作为摆长L，也可能是把悬点到摆球上端的距离作为摆长，故D错误。 故选C。 6．（2026·浙江宁波·二模）在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，实验装置如图所示。 (1)需要的实验操作有（　　） A．调节滑轮使细线与桌面平行 B．调节轨道与桌面的夹角以补偿阻力 C．小车从靠近滑轮处由静止释放 D．先接通电源再释放小车 (2)经正确操作后打出一条纸带，截取其中一段如下图所示，图中相邻计数点之间还有四个实际点没有画出来，计数点3的读数为________cm。已知打点计时器所用交流电源的频率为50Hz，则小车的加速度大小为________（计算结果保留3位有效数字）。 【答案】(1)BD (2) 4.69/4.70/4.71 0.321/0.320/0.322 【详解】（1）A．调节滑轮使细线与轨道平行，而不是桌面，A错误； B．为了使绳的拉力等于小车合外力，需要调节轨道与桌面的夹角以补偿阻力， B正确； C．小车从靠近打点计时器由静止释放，以充分利用纸带，C错误； D．为了充分利用纸带应先接通电源再释放小车，D正确。 故选BD。 （2）[1]最小分度值为0.1cm，计数点3的读数为4.70cm； [2] 相邻计数点之间还有四个实际点没有画出来，则计数点间隔 根据逐差法可知，小车的加速度 7．（2026·浙江·一模）某科技小组利用图1所示的气垫导轨进行力学实验，主要实验步骤如下： A．将气垫导轨放在水平桌面上，将导轨调至水平。 B．测出挡光条的宽度d。 C．将滑块移至图示位置，释放滑块，滑块在牵引力作用下先后通过两个光电门，配套的数字计时器记录了挡光条通过第一个光电门的时间Δt1，通过第二个光电门的时间∆t2. D．测出两个光电门间的距离L。 E.测出槽码盘和槽码的总质量m，测出滑块和挡光条的总质量M。 F.根据实验需要，改变L、m、M中相应的物理量，进行多次实验和测量。 G. …… 回答下列问题： (1)如图2所示是用游标卡尺测量挡光条的宽度d，则d=__________cm。 (2)滑块通过第一个光电门的速度v1=_________，滑块在两个光电门间滑行时的加速度a=_____________。（用题中字母d、Δt1、Δt2、L表示） (3)若用该装置验证滑块与槽码盘和槽码组成的系统机械能守恒定律，已知当地的重力加速度为g，滑块在两个光电门间滑行的过程中，槽码盘和槽码的重力势能减少量为_______，系统的动能增加量为_____________________________，如果两个量几乎相等，则认为系统机械能守恒。（用题中字母d、Δt1、Δt2、L、m、M、g表示） 【答案】(1)2.06 (2) (3) mgL 【详解】（1）游标卡尺的读数为主尺读数与游标尺读数之和，则 （2）[1]滑块通过第一个光电门的速度 [2]滑块通过第二个光电门的速度 根据速度位移关系可得 （3）[1]槽码盘和槽码的重力势能减少量为 [2]系统的动能增加量为 8．（2026·浙江·二模）用如图所示的实验装置测量滑块在气垫导轨上的加速度。气垫导轨上两个光电门之间的距离为L，槽码拖动滑块匀加速先后通过两个光电门，数字计时器记录遮光条通过光电门1的时间为，通过光电门2的时间为。 (1)为了测得滑块的加速度大小，还需要测量的物理量是_________ (2)下列实验用图示所用实验装置不能完成的是_________ A．探究小车速度随时间变化的规律 B．探究加速度与力、质量的关系 C．验证机械能守恒定律 D．验证动量守恒定律 (3)若实验时仅改变光电门2的位置，让滑块每次都从同一位置静止释放，记录多组遮光条通过光电门2的时间及对应的两个光电门之间的距离L，做出图像，下列图像可能正确的是_________ A． B． C． D． 【答案】(1)遮光条的宽度 (2)D (3)B 【详解】（1）实验中已知气垫导轨上两个光电门之间的距离为L，用遮光条通过两光电门时的平均速度计算瞬时速度，利用匀变速运动中速度位移公式 可求得加速度，故需要测量遮光条的宽度。 （2）用图示所用实验装置可以完成“探究小车速度随时间变化的规律”、“探究加速度与力、质量的关系”、“ 验证机械能守恒定律”；“验证动量守恒定律”实验中需两滑块进行碰撞，图中实验装置无法完成。 故选D。 （3）若实验时仅改变光电门2的位置，让滑块每次都从同一位置静止释放，滑块经过光电门1时的速度不变，有 整理得 故可知图像为一条在轴上截距大于零的直线。 故选B。 9．（2025·浙江·一模）如图1为“验证机械能守恒定律”实验装置。 (1)下列说法正确的是 A．图中打点计时器直接使用220V交流电源 B．打点计时器的限位孔须处于同一竖直线上 C．一定要选用第一个点迹清晰的纸带 D．实验绘出v2—h图像，图线有没有过原点与机械能是否守恒无关 (2)如图2所示，实验中得到一条点迹清晰的纸带。在纸带的后端选择连续的打点作为计数点，并且标上1、2、3、4、5。电源频率为50Hz。 ①在打计数点4时，重物的速度为____m/s，重物下落的加速度g1=____m/s2（结果均保留2位有效数字）。 ②选取第一个打点和计数点4来验证机械能守恒。已知重物质量为0.2kg，第一个打点对应的速度为0，计数点1与第一个打点的距离为11.20cm，当地重力加速度g2=9.8m/s2，则在计算重物的重力势能减少量△Ep时，重力加速度应选用____（选填“g1”或“g2”）。经计算可知△Ep____（选填“大于”、“小于”或“等于”）重物动能的增加量△Ek，其原因可能是____。 A．纸带与限位孔间存在摩擦阻力 B．电源的实际频率小于50Hz C．计算△Ep时重力加速度选择错误 【答案】(1)BD (2) 1.9/1.8/2.0 8.8/8.7/8.9 g2 大于 A 【详解】（1）A．图中电磁打点计时器使用的是8V低压交流电源，故A错误； B．为了尽可能减小重物和纸带受到阻力的作用，保证它们竖直自由下落，打点计时器平面须处于竖直方向，且两个限位孔在同一竖直线上，故B正确； C．为了减小实验误差，应选用纸带上点迹清晰的某一部分，不一定要选用第一个点迹清晰的纸带，故C错误； D．机械能是否守恒只与图线的斜率有关，与图线有没有过原点无关，故D正确。 故选BD。 （2）[1]打计数点4时，重物的速度 [2]重物下落的加速度 [3]在计算重物的重力势能减少量△Ep时，重力加速度应选用 [4]重物重力势能的减少量△Ep大于重物动能的增加量△Ek [5]A．纸带与限位孔间存在摩擦阻力，由于摩擦阻力做负功，重物动能的增加量△Ek偏小，所以重物重力势能的减少量△Ep大于重物动能的增加量△Ek，故A正确； B．电源的实际频率小于50Hz，实际周期大于，按计算出来的速度比实际速度大，这种情况不会使重物重力势能的减少量△Ep大于动能的增加量△Ek，故B错误； C．若计算△Ep时重力加速度误选了，会造成重物重力势能的减少量△Ep偏小，不会使重物重力势能的减少量△Ep大于动能的增加量△Ek，故C错误。 故选A。 10．（2025·浙江·一模）某科技小组利用图1所示的气垫导轨进行力学实验，主要实验步骤如下： A．将气垫导轨放在水平桌面上，将导轨调至水平。 B．测出挡光条的宽度d。 C．将滑块移至图示位置，释放滑块，滑块在牵引力作用下先后通过两个光电门，配套的数字计时器记录了遮光条通过第一个光电门的时间Δt1，通过第二个光电门的时间∆t2。 D．测出两个光电门间的距离L。 E.测出槽码盘和槽码的总质量m，测出滑块和遮光条的总质量M。 F.根据实验需要，改变L、m、M中相应的物理量，进行多次实验和测量。 G. …… 回答下列问题： (1)如图2所示是用游标卡尺测量挡光条的宽度d，则d=__________cm。 (2)滑块通过第一个光电门的速度v1=_________，滑块在两个光电门间滑行时的加速度a=_____________。（用题中字母d、Δt1、Δt2、L表示） (3)若用该装置探究滑块加速度与力的关系，可保持滑块质量M不变，通过改变槽码的质量m，改变滑块所受的拉力。滑块所受的拉力可认为与槽码盘和槽码所受的重力相等。测得不同拉力下滑块运动的加速度，分析加速度与拉力的变化情况，找出二者之间的定量关系。 ①实验________（填“需要”或“不需要”）垫高气垫导轨的右端以平衡阻力。 ②实验________（填“需要”或“不需要”）槽码的质量要比滑块的质量小很多。 (4)若用该装置验证滑块与槽码盘和槽码组成的系统机械能守恒定律，已知当地的重力加速度为g，滑块在两个光电门间滑行的过程中，槽码盘和槽码的重力势能减少量为_______，系统的动能增加量为_____________________________，如果两量几乎相等，则认为系统机械能守恒。（用题中字母d、Δt1、Δt2、L、m、M、g表示） 【答案】(1)2.06 (2) (3) 不需要 需要 (4) mgL 【详解】（1）游标卡尺的读数为主尺读数与游标尺读数之和，则 （2）[1]滑块通过第一个光电门的速度 [2]滑块通过第二个光电门的速度 根据速度位移关系可得 （3）[1]由于滑块与气垫导轨间不存在摩擦力，所以实验中不需要垫高气垫导轨的右端以平衡阻力； [2]根据牛顿第二定律可得， 联立可得 由此可知，当槽码的质量比滑块的质量小很多时，滑块所受的拉力可认为与槽码盘和槽码所受的重力相等。 （4）[1]槽码盘和槽码的重力势能减少量为 [2]系统的动能增加量为 11．（2025·浙江·一模）某同学用如图所示的装置“探究物块加速度与合力的关系”，打点计时器使用的交流电频率为50Hz，从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，物块质量为m，重力加速度为g，滑轮重力及摩擦不计。 (1)为了能完成该实验，下列应进行的操作是（　　） A．将长木板左端适当垫高，以补偿小车运动过程中的阻力 B．保证小车的质量远大于物块的质量 C．调节滑轮的高度，使细线与长木板平行 D．实验开始时应先释放小车，后接通电源 (2)由如图2所示纸带可求得物块的加速度a=_________m/s2（结果保留两位有效数字）； (3)若实验中力传感器读数F=_________（用字母m、g、a表示），则说明物块加速度与合力成正比。 【答案】(1)C (2)0.55 (3) 【详解】（1）A．实验中以重物为研究对象验证牛顿第二定律，故无需平衡长木板对小车的摩擦力，故A错误； B．绳子中的拉力大小可由力传感器的示数直接读出，故B错误； C．要使弹簧秤的示数稳定，需调节滑轮的高度，使细线与长木板平行，故C正确； D．为了完整地记录运动过程，应先接通电源，后释放小车，故D错误。 故选C。 （2）根据题意可知，纸带上相邻计数点时间间隔 根据逐差法可得小车的加速度 则物块的加速度大小为 （3）对物块，根据牛顿第二定律可得 解得 12．（2025·浙江嘉兴·一模）如图甲所示为实验室的实验装置。 (1)装置中的电磁打点计时器，使用的电源是　　　　； A．学生电源直流8V挡 B．学生电源交流8V挡 C．交流220V (2)该实验装置可用于开展　　　　实验； A．探究加速度与力的关系 B．验证机械能守恒定律 C．探究小车速度随时间变化的关系 D．探究互成角度的两个力之间的关系 (3)实验中，小姚同学发现细线与轨道不平行，应调节的部件是_________； (4)小姚在实验中得到如图乙所示纸带，取纸带上某点为计数点0，后每隔一个点取一个计数点，分别记为1、2、3、4、5、6，已知打点计时器所用电源频率为50Hz。 根据上述信息可得，物体运动的加速度大小___________（结果保留二位有效数字）；该实验数据能否作为“探究加速度与力关系”实验的实验数据？答：_________；（选填“能”或“否”）你的理由是__________。 【答案】(1)B (2)AC (3)滑轮 (4) 3.0/3.1/3.2 否 悬挂的重物重力与小车受到的绳子拉力不近似相等或没有满足槽码的质量远小于小车质量的这个条件 【详解】（1）电磁打点计时器使用的电源是低压交流电源，即学生电源交流8V挡。 故选B。 （2）AC．利用该装置能完成探究小车速度随时间变化的规律、探究加速度与力的关系，故AC正确； B．小车和砝码的质量不知道，无法验证机械能守恒定律，故B错误； D．本实验装置与探究互成角度的两个力之间的关系毫无干系，故D错误。 故选AC。 （3）实验中，小姚同学发现细线与轨道不平行，则应调节的部件是滑轮。 （4）[1]由图可知，， 由于每隔一个点取一个计数点，则 由逐差法得 [2][3]否，因为悬挂重物的重力与小车受到绳子的拉力不近似相等或没有满足槽码的质量远小于小车质量的这个条件。 13．（2025·浙江·一模）用如图所示的装置“探究弹簧弹力与形变量的关系”。某同学测量出弹簧自由地处于水平状态时的长度作为原长，则他用图甲装置进行测量，作出的弹力与伸长量的图像是图乙中的图线_______（“1”、“2”或“3”）；理由是_______；这条图线的斜率_______（“等于”、“小于”、“大于”）被测弹簧的劲度系数。 【答案】 3 弹簧自重 等于 【详解】[1][2]作出的弹力与伸长量的图像是图乙中的图线3；理由是由于弹簧有自重，则当F=0时伸长量不为零； [3]根据，可知这条图线的斜率等于被测弹簧的劲度系数。 14．（2025·浙江·模拟预测）某同学在“研究气垫导轨上滑块碰撞时的动量守恒”实验中，实验装置如图1所示。调平气垫导轨，利用数字计时器和光电门测量滑块碰撞前后的速度。 (1)为使滑块甲、乙在碰撞中总动能损失较大，碰撞端应选择______。 A． B． C． (2)用螺旋测微器测量滑块甲所配遮光条的宽度，读数为5.000mm，测量滑块乙所配遮光条的宽度，如图2所示，读数为______mm。 (3)在研究两滑块碰撞后分开的实验中，测得滑块甲（含遮光条）的质量为268.5g，滑块乙（含遮光条）的质量为175.5g。现接通电源，将滑块甲向右弹出与静止的滑块乙发生碰撞，光电计时器获得三组挡光时间，分别为7.44ms、8.95ms、42.80ms。碰撞前滑块甲对应的挡光时间为______ms，动量是______（保留三位有效数字）。 (4)上述实验结束后，该同学将滑块乙取走，其余部分均保留，如图3所示。调节调平螺丝，使得支脚2比支脚1高出少许，轨道倾角已经测出。以滑块甲及遮光条为研究对象，仅用这套装置______（选填“能”或“不能”）完成“验证机械能守恒定律”实验。 【答案】(1)C (2) (3) 8.95 (4)能 【详解】（1）要使滑块碰撞中总动能损失较大，需选择完全非弹性碰撞（碰撞后两滑块粘在一起），此时系统动能损失最大，A错误，B错误，C正确；故选C。 （2）螺旋测微器的读数为 （3）根据动量守恒 碰撞前的速度 碰撞后速度 则碰撞后通过光电门时间为 若动量守恒则碰撞前时间 总动量 （4）将滑块乙取走后，气垫导轨倾斜倾角已知，以滑块甲为研究对象重力势能变化 为滑块沿导轨的位移，为竖直高度差 动能变化 ，由光电门测速得到，可以验证是否成立。 15．（2025·浙江·一模）用如图所示的装置探究小车的加速度与力的关系。将轨道分上下双层排列，两小车尾部的刹车线由后面的刹车系统同时控制（未画出），能使两小车同时启动、同时停下。通过改变槽码盘中的槽码来改变拉力的大小。实验中，两小车的质量_______（填“必须相等”或“可以不等”）；_______（填“需要”或“不要”）调整轨道的倾角以平衡摩擦力。为了测量甲、乙两小车的加速度之比，还需要下列器材是_______ A．打点计时器        B．秒表    C．刻度尺    D．弹簧秤 【答案】 必须相等 需要 C 【详解】[1]由牛顿第二定律可知，加速度受到外力和自身质量的共同影响，若要探究加速度与力的关系，则需保证质量不变，即两小车质量必须相等； [2]探究加速度与力的关系，需要平衡摩擦力，使小车所受合力等于拉力； [3]根据 在相同时间条件下，两小车的加速度之比 所以需要刻度尺测量两小车的位移。 故选C。 16．（2025·浙江绍兴·一模）某同学利用图1所示单摆装置验证机械能守恒定律。已知悬点到金属圆柱体重心的距离L=60.00cm，圆柱体以一定的摆角由静止释放，光电门记录挡光时间。 (1)如图2所示，用游标卡尺测得金属圆柱体直径D=______mm；圆柱体以10°摆角由静止释放，光电门记录读数，可得圆柱体经过光电门的瞬时速度v=______m/s（结果保留2位有效数字）。由于圆柱体经过光电门时的挡光路径并非完全等于直径D，故以上方法求得的瞬时速度与真实值相比______（选填“偏大”或“偏小”）。 (2)已知圆柱体的质量m=100g，设，重力加速度g取9.8m/s2，可知圆柱体从初始位置到最低点的过程中，减少的重力势能=______J。（结果保留3位有效数字）。 (3)对该实验的评价，下列叙述正确的是________ A．该实验产生误差的来源并非只有空气阻力 B．若用金属球代替圆柱体，测得的瞬时速度会更精确 C．测量挡光的时间，需将圆柱体多次从同一位置静止释放求平均值 D．用该实验装置验证机械能守恒定律，圆柱体释放时的摆角不能超过5° 【答案】(1) 25.0 0.41 偏小 (2)8.82×10-3 (3)AC 【详解】（1）[1]由图2可知，游标卡尺的读数为 [2]圆柱体经过光电门的瞬时速度为 [3]由于圆柱体经过光电门时的挡光路径并非完全等于直径D，即圆柱体倾斜经过光电门，使得的真实值偏大，则由计算瞬时速度时，故以上方法求得的瞬时速度与真实值相比偏小。 （2）圆柱体从初始位置到最低点的过程中，减少的重力势能为 （3）A．该实验产生误差的来源除了空气阻力之外，还有挡光路径并不一定是直径以及测量误差，故A正确； B．金属球的挡光宽度相对于圆柱体而言，更难确定，故B错误； C．将圆柱体多次从同一位置静止释放求平均值可以减小挡光时间的偶然误差，故C正确； D．用该实验装置验证机械能守恒定律，圆柱体释放时的摆角没有要求，故D错误。 故选AC。 17．（2025·浙江·一模）(1)如图所示为斜面小车实验装置，关于该装置在力学实验中的操作与叙述正确的是______ A．操作时先开启电源，待计时器工作稳定后再释放小车，同时防止小车和滑轮相碰而掉落到地面 B．实验前做好平衡摩擦，用该装置可以“验证机械能守恒定律” C．用该装置在“探究小车速度随时间变化的规律”实验中，钩码质量较大时，可以把右端适当垫高 D．用该装置在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，平衡摩擦的目的是为了让槽码的重力代替细线的拉力 (2)利用如图2装置“验证机械能守恒定律”实验。实验后选出的纸带如图3所示，为验证机械能守恒，需要获得打点“1”和打点“13”的速度和、两打点的间距以及重力加速度。以下几种测量方案，其中正确的是______。 A．用刻度尺测，取当地的重力加速度，由计算出速度和 B．用刻度尺测，取当地的重力加速度，由纸带数据算出瞬时速度和 C．由纸带数据算出瞬时速度和，取当地的重力加速度，由计算出高度 D．由纸带数据算出瞬时速度和，用刻度尺测出，由计算出重力加速度 (3)将重锤换成磁铁，如图4所示，在纸带限位孔的正下方竖直放置一铜管，且与限位孔在同一竖直线上，探究磁铁在铜管中下落时受电磁阻尼作用的运动规律。经正确操作后，得到一条如图5所示的纸带，每个打点标为，，，…，为了得到点的速度，计算公式比更合理的理由是______。 A．ac段的平均速度更接近点瞬时速度 B．点读数误差大，不宜选用 C．，被测量数值越大，误差越大 D．ac段速度变化更小，计算更准确 (4)磁铁收尾速度______（结果保留三位有效数字） 【答案】(1)AC (2)B (3)A (4) 【详解】（1）A．实验时要先开启电源，再释放小车，同时防止小车和滑轮相碰而掉落到地面，故A正确； B．该套装置实验前做好平衡摩擦，可以通过计算动能的增加量，但是无法准确计算出重力势能的变化量，无法验证机械能守恒定律，故B错误； C．用该装置在“探究小车速度随时间变化的规律”实验中，钩码质量较大时，可以把右端适当垫高，则小车的加速度减小，以便进行实验，故C正确； D．用该装置在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，平衡摩擦的目的是为了让细线的拉力为小车受到的合力，故D错误。 故选AC。 （2）为验证机械能守恒定律，即，应由纸带数据算出瞬时速度和，用刻度尺测，取当地的重力加速度， 故选B。 （3）b点的速度是根据平均速度来计算的，其中越接近于0，则时间内的平均速度越接近b点的瞬时速度，所以用ac段的平均速度更接近点瞬时速度，故选A。 （4）从纸带可知，纸带上打的点与点间的间隔是先越来越稀疏，然后点与点间的间隔相等，所以磁铁在铜管中的是先加速运动，后匀速运动，则磁铁收尾速度 18．（2025·浙江温州·一模）在“探究小车加速度与力、质量的关系”的实验中，实验装置如图甲所示。 (1)下列学生实验与本实验采用相同实验方法的是___________。 A．用插针法测玻璃的折射率 B．探究向心力大小的表达式 C．用油膜法估测油酸分子的大小 D．探究两个互成角度的力的合成规律 (2)实验得到如图乙所示的纸带，将毫米刻度尺的零刻度与纸带上的O点对齐，可读出OB的距离为___________cm；已知电火花计时器的频率为50Hz，可算出小车的加速度大小为___________m/s2。（计算结果保留2位有效数字） (3)为了更高效地测量数据，小王同学利用智能小车进行实验。如图丙所示，小车内部装有加速度传感器，前方挂钩装有拉力传感器，两传感器均可通过无线方式在电脑上实时记录加速度a和拉力F的数据，设砂子和小砂桶的总质量为m，小车总质量为M。 ①本实验中，___________（选填“需要”或“不需要”）满足m远小于M；___________（选填“需要”或“不需要”）补偿阻力。 ②正确完成①步骤后，小王同学在探究加速度与合外力关系时，发现砂桶底部有一个小洞，小车在运动过程中砂桶中的砂子在不断漏出，若将电脑中记录的a与F数据作出a-F图像，得到的图像是___________。 【答案】(1)B (2) 9.82（9.79~9.85） 0.42（0.39~0.44） (3) 不需要 需要 D 【详解】（1）A．用插针法测玻璃的折射率采用的是等效替代法（用折射光线的反向延长线与入射光线的关系等效折射率的测量），与本实验方法不同，故A错误； B．探究向心力大小的表达式，需要控制变量（质量、角速度、半径），研究向心力与其它量的关系，采用的是控制变量法，与本实验方法相同，故B正确； C．用油膜法估测油酸分子的大小，采用的是理想模型法（将油酸分子看成球形，油膜看成单分子层），与本实验方法不同，故C错误； D．探究两个互成角度的力的合成规律，采用的是等效替代法（用一个等效替代两个互成角度的力的合力），与本实验方法不同，故D错误。 故选B。 （2）[1]毫米刻度尺估读到0.1mm，则OB的距离为9.82cm； [2]已知电火花计时器的频率为50Hz，则周期为0.02s，相邻的计数点之间还有4个计时点，则计数点间的时间间隔为 纸带上共有连续相等时间内的四段位移，由逐差法可知 （3）①[1]拉力传感器可以准确测出绳的拉力，则不需要近似法用砂桶的重力替代绳的拉力，故不需要满足m远小于M； [2]因木板的摩擦力无法测出，则需要补偿阻力； ②[3]正确完成①步骤，即平衡摩擦力合适，则图像应过原点，且拉力传感器可以准确测出绳的拉力，则图像为倾斜直线而不会弯曲，故正确的图像选D。 19．（2025·浙江·一模）某班同学分组设计验证机械能守恒实验，设计的装置如图甲、乙所示。 (1)甲组同学认为图甲装置在平衡摩擦力后即可验证机械能守恒定律，此方案______（选填“可行”或“不可行”） (2)乙组同学实验主要步骤有 A．将气垫导轨放在水平桌面上，将导轨调至水平； B．测出遮光片的宽度； C．用天平称出托盘和砝码的总质量；称出滑块和遮光片的总质量； D．将滑块移至图示位置，测出遮光片到光电门的距离； E．由静止释放滑块，读出遮光片通过光电门的遮光时间； F.改变，多次重复实验，记录数据。 ①本实验的研究对象为______ A．滑块和遮光片    B．托盘和砝码    C．滑块和遮光片及托盘和砝码 ②如图丙所示，用游标卡尺测得遮光片的宽度______； ③作出图像，如图丁所示，根据机械能守恒定律，图线斜率的理论值为______（用题中所给物理量的字母表示）。 ④实验中有不可忽略的阻力影响，实际采集数据后作出了如图戊所示的图线______（选填“A”或“B”） 【答案】(1)不可行 (2) C 5.2 A 【详解】（1）用重力分力平衡摩擦力后，摩擦力仍做功，故机械能不守恒，即此方案不可行。 （2）[1]验证系统机械能守恒，故对象为滑块和遮光片及托盘和砝码； [2]图丙可知游标卡尺精度为0.1mm，故读数 [3]由能量守恒得 整理得 可知斜率 [4]若考虑阻力，由能量守恒得 整理得 可知斜率更大，故图线为A。 20．（2025·浙江台州·一模）某同学用如图1所示装置做“探究加速度与力、质量的关系”实验，小车后面固定一条纸带，穿过电火花打点计时器，细线一端连着小车，另一端通过光滑的定滑轮和动滑轮与挂在竖直面内的拉力传感器相连，拉力传感器用于测小车受到拉力的大小。 (1)下列说法中正确的是________ A．调整长木板上滑轮的高度使细线与长木板平行 B．打点计时器应使用工作电压为的直流电源 C．实验前，把木板的一端抬高，以平衡小车与纸带受到的阻力 D．实验条件必须满足钩码与动滑轮的总质量远小于小车的质量 (2)该同学根据实验数据作出了小车的加速度a与拉力传感器示数F的关系图像如图2所示，图像不过原点的原因是________ (3)乙同学以力传感器的示数F为横坐标，加速度a为纵坐标，画出的图线是一条直线，如图2所示，图线与横坐标的夹角为c，图线的斜率为k，则小车的质量________。 A． B． C．k D． 【答案】(1)AC (2)平衡摩擦力过度（或者长木板倾角过大） (3)D 【详解】（1）A．为了使小车受到的合外力等于细线的拉力，应调整长木板上滑轮的高度使细线与长木板平行，故A正确； B．电火花打点计时器应使用工作电压为220V的交流电源，故B错误； C．实验前，把木板的一端抬高，以平衡小车与纸带受到的阻力，故C正确； D．实验中力传感器可以直接测量出细线的拉力，不需要满足钩码与动滑轮的总质量远小于小车的质量，故D错误。 故选AC。 （2）由题图可知，当时，小车具有一定的加速度，所以图像不过原点的原因是平衡摩擦力过度； （3）图2中图线在纵轴上的截距为，直线斜率为k，对小车受力分析由牛顿第二定律可得 可得 则图像斜率为 解得小车的质量为 故选D。 1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分猜押14 物理浙江卷（实验题：力学实验） 重难解读 1、基本实验仪器的使用，如测量长度，测量时间的仪器 2、纸带类实验：如探究小车速度随时间变化的规律，探究加速度与物体受力、物体质量的关系。验证机械能守恒定律 3、弹簧类实验 4、小球类实验：探究平抛运动的特点，探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系，验证动量守恒定律 命题预测 1、组合命题方式：力学+电学 光学 2、重点从 “背步骤” 转向 “考原理与误差” 3、图像题大幅增加 4、创新情境 1．（2026·浙江杭州·二模）在“探究平抛运动的特点”实验中 (1)用图1装置研究“平抛运动在竖直方向的运动规律” ①下列说法正确的是________ A．A与B应选用大小相同的小球 B．A与B应选用质量相同的小球 C．托板离地面的高度越大，两小球落地时间差也越大 D．减小铁锤打击金属片的力度，A球落地的时间会变短 ②实验时总是发现两小球不是同步落地，可能的原因是________（多选） A．托板未调水平 B．托板长度偏大 C．小铁锤打击金属片的力度偏大 D．小球与金属片之间的存在摩擦力 (2)用图2装置重复实验，记录钢球经过的多个位置，拟合所得到的点迹，就可以得到平抛运动的轨迹。 ①某同学实验后发现在白纸上留下的点迹如图3所示，原因可能是________ A．斜槽有摩擦 B．实验小球的密度太小，受到空气阻力的影响较大 C．小球没有每次都从斜槽上同一个位置释放 ②经规范操作得到相应点迹后，某同学以槽口上边缘为原点建立坐标系，得到轨迹曲线如图4。 在曲线上取、两点，其坐标值分别为和。 （i）若测得，则________（填“”、“”或“”）； （ii）用图中、两点的坐标值计算水平抛出的初速度，其结果________实际值（填“大于”、“等于”或“小于”）。 2．（2026·浙江宁波·二模）为探究加速度与力、质量的关系，某研究小组设计了甲、乙两种实验方案。已用天平测量出小车的质量为，重物的质量可调，并且在实验前都进行了补偿阻力的操作。 (1)如图2是某次实验时打点计时器打出的一条纸带（部分），其中相邻两个计数点之间还有4个点未画出。则点的读数为______cm，求得小车的加速度大小为______。（结果保留两位有效数字） (2)当甲、乙两种方案弹簧测力计的示数相同时，分别对应的小车的加速度大小为、，则、满足的关系式是______。 (3)若在（2）的基础上，研究小组通过计算得出（为当地重力加速度），则甲、乙所用重物质量之比为______。 3．（2026·浙江衢州·二模）(1)在下列实验中，不需要刻度尺的实验是（　　） A．探究加速度与力、质量的关系 B．探究弹簧伸长量与形变量之间的关系 C．用向心力演示仪探究向心力的大小与质量、角速度和半径之间的关系 (2)张戈同学在实验室做“用单摆测定重力加速度”的实验 ①该同学用游标卡尺测量摆球的直径，测量结果如图甲所示，则摆球的直径___________cm。 ②图乙为根据测量数据作出的图线，根据图线该同学认为摆长为___________。 A．摆线的长度        B．摆线的长度与小球半径之和        C．摆线的长度与小球直径之和 ③请根据图乙表示出重力加速度___________。（用、和表示） ④（多选）若测得的值与真实值相比偏大，可能的原因是___________； A．测量摆长时漏加小球的半径 B．开始计时时，停表按下迟了些 C．摆线上端未牢固地系于悬点，摆动中出现松动，使摆线长度增加了 D．实验中误将49次全振动记为50次 4．（2026·浙江·二模）向心力演示仪的结构如图所示，长槽4上挡板距左转轴的距离是挡板距左转轴距离的两倍，挡板距左转轴的距离与短槽5上Q挡板距右转轴的距离相等。 (1)若想探究匀速圆周运动向心力与半径的关系，则保证其他条件相同时，将小球B放在Q挡板处，把小球A放在________处（选填“”或“”）； (2)现将质量相等的两小球A和B分别放在左右两边的槽内，如图所示，皮带所套的两个塔轮的半径分别为，则A、B两球转动时的角速度之比为________，所受向心力之比为________。 5．（2026·浙江·一模）某实验小组的同学们利用单摆来测量某地的重力加速度，按如图甲安装好实验仪器。 (1)该小组成员在实验过程中有如下说法，其中正确的是（    ）； A．尽量选择质量大、体积小的摆球 B．测量摆球通过最低点100次的时间t，则单摆周期为 C．用悬线长度加摆球的直径作为摆长，代入单摆周期公式计算得到的重力加速度值偏小 D．利用图甲测量重力加速度，由于摆球做圆锥摆导致测量的重力加速度偏大 (2)实验过程中测量小球直径时游标卡尺读数如图乙所示，其读数为______mm；小组同学通过改变摆线的长度，获得了多组摆长L和对应的单摆周期T的数据，作出T2−L图像如图丙所示，可测得重力加速度g=_________m/s2（π2=9.87，结果保留三位有效数字）； (3)在实验中，有三位同学作出的T2−L图线分别如图丁中的a、b、c所示，其中a和b平行，b和c都过原点，图线b对应的g值最接近当地重力加速度的值，则相对于图线a和c，下列分析正确的是（    ） A．图线c对应的g值小于图线b对应的g值 B．图线a对应的g值大于图线b对应的g值 C．出现图线c的原因可能是误将49次全振动记为50次 D．出现图线a的原因可能是误将悬点到小球下端的距离记为摆长L 6．（2026·浙江宁波·二模）在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，实验装置如图所示。 (1)需要的实验操作有（　　） A．调节滑轮使细线与桌面平行 B．调节轨道与桌面的夹角以补偿阻力 C．小车从靠近滑轮处由静止释放 D．先接通电源再释放小车 (2)经正确操作后打出一条纸带，截取其中一段如下图所示，图中相邻计数点之间还有四个实际点没有画出来，计数点3的读数为________cm。已知打点计时器所用交流电源的频率为50Hz，则小车的加速度大小为________（计算结果保留3位有效数字）。 7．（2026·浙江·一模）某科技小组利用图1所示的气垫导轨进行力学实验，主要实验步骤如下： A．将气垫导轨放在水平桌面上，将导轨调至水平。 B．测出挡光条的宽度d。 C．将滑块移至图示位置，释放滑块，滑块在牵引力作用下先后通过两个光电门，配套的数字计时器记录了挡光条通过第一个光电门的时间Δt1，通过第二个光电门的时间∆t2. D．测出两个光电门间的距离L。 E.测出槽码盘和槽码的总质量m，测出滑块和挡光条的总质量M。 F.根据实验需要，改变L、m、M中相应的物理量，进行多次实验和测量。 G. …… 回答下列问题： (1)如图2所示是用游标卡尺测量挡光条的宽度d，则d=__________cm。 (2)滑块通过第一个光电门的速度v1=_________，滑块在两个光电门间滑行时的加速度a=_____________。（用题中字母d、Δt1、Δt2、L表示） (3)若用该装置验证滑块与槽码盘和槽码组成的系统机械能守恒定律，已知当地的重力加速度为g，滑块在两个光电门间滑行的过程中，槽码盘和槽码的重力势能减少量为_______，系统的动能增加量为_____________________________，如果两个量几乎相等，则认为系统机械能守恒。（用题中字母d、Δt1、Δt2、L、m、M、g表示） 8．（2026·浙江·二模）用如图所示的实验装置测量滑块在气垫导轨上的加速度。气垫导轨上两个光电门之间的距离为L，槽码拖动滑块匀加速先后通过两个光电门，数字计时器记录遮光条通过光电门1的时间为，通过光电门2的时间为。 (1)为了测得滑块的加速度大小，还需要测量的物理量是_________ (2)下列实验用图示所用实验装置不能完成的是_________ A．探究小车速度随时间变化的规律 B．探究加速度与力、质量的关系 C．验证机械能守恒定律 D．验证动量守恒定律 (3)若实验时仅改变光电门2的位置，让滑块每次都从同一位置静止释放，记录多组遮光条通过光电门2的时间及对应的两个光电门之间的距离L，做出图像，下列图像可能正确的是_________ A． B． C． D． 9．（2025·浙江·一模）如图1为“验证机械能守恒定律”实验装置。 (1)下列说法正确的是 A．图中打点计时器直接使用220V交流电源 B．打点计时器的限位孔须处于同一竖直线上 C．一定要选用第一个点迹清晰的纸带 D．实验绘出v2—h图像，图线有没有过原点与机械能是否守恒无关 (2)如图2所示，实验中得到一条点迹清晰的纸带。在纸带的后端选择连续的打点作为计数点，并且标上1、2、3、4、5。电源频率为50Hz。 ①在打计数点4时，重物的速度为____m/s，重物下落的加速度g1=____m/s2（结果均保留2位有效数字）。 ②选取第一个打点和计数点4来验证机械能守恒。已知重物质量为0.2kg，第一个打点对应的速度为0，计数点1与第一个打点的距离为11.20cm，当地重力加速度g2=9.8m/s2，则在计算重物的重力势能减少量△Ep时，重力加速度应选用____（选填“g1”或“g2”）。经计算可知△Ep____（选填“大于”、“小于”或“等于”）重物动能的增加量△Ek，其原因可能是____。 A．纸带与限位孔间存在摩擦阻力 B．电源的实际频率小于50Hz C．计算△Ep时重力加速度选择错误 10．（2025·浙江·一模）某科技小组利用图1所示的气垫导轨进行力学实验，主要实验步骤如下： A．将气垫导轨放在水平桌面上，将导轨调至水平。 B．测出挡光条的宽度d。 C．将滑块移至图示位置，释放滑块，滑块在牵引力作用下先后通过两个光电门，配套的数字计时器记录了遮光条通过第一个光电门的时间Δt1，通过第二个光电门的时间∆t2。 D．测出两个光电门间的距离L。 E.测出槽码盘和槽码的总质量m，测出滑块和遮光条的总质量M。 F.根据实验需要，改变L、m、M中相应的物理量，进行多次实验和测量。 G. …… 回答下列问题： (1)如图2所示是用游标卡尺测量挡光条的宽度d，则d=__________cm。 (2)滑块通过第一个光电门的速度v1=_________，滑块在两个光电门间滑行时的加速度a=_____________。（用题中字母d、Δt1、Δt2、L表示） (3)若用该装置探究滑块加速度与力的关系，可保持滑块质量M不变，通过改变槽码的质量m，改变滑块所受的拉力。滑块所受的拉力可认为与槽码盘和槽码所受的重力相等。测得不同拉力下滑块运动的加速度，分析加速度与拉力的变化情况，找出二者之间的定量关系。 ①实验________（填“需要”或“不需要”）垫高气垫导轨的右端以平衡阻力。 ②实验________（填“需要”或“不需要”）槽码的质量要比滑块的质量小很多。 (4)若用该装置验证滑块与槽码盘和槽码组成的系统机械能守恒定律，已知当地的重力加速度为g，滑块在两个光电门间滑行的过程中，槽码盘和槽码的重力势能减少量为_______，系统的动能增加量为_____________________________，如果两量几乎相等，则认为系统机械能守恒。（用题中字母d、Δt1、Δt2、L、m、M、g表示） 11．（2025·浙江·一模）某同学用如图所示的装置“探究物块加速度与合力的关系”，打点计时器使用的交流电频率为50Hz，从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，物块质量为m，重力加速度为g，滑轮重力及摩擦不计。 (1)为了能完成该实验，下列应进行的操作是（　　） A．将长木板左端适当垫高，以补偿小车运动过程中的阻力 B．保证小车的质量远大于物块的质量 C．调节滑轮的高度，使细线与长木板平行 D．实验开始时应先释放小车，后接通电源 (2)由如图2所示纸带可求得物块的加速度a=_________m/s2（结果保留两位有效数字）； (3)若实验中力传感器读数F=_________（用字母m、g、a表示），则说明物块加速度与合力成正比。 12．（2025·浙江嘉兴·一模）如图甲所示为实验室的实验装置。 (1)装置中的电磁打点计时器，使用的电源是　　　　； A．学生电源直流8V挡 B．学生电源交流8V挡 C．交流220V (2)该实验装置可用于开展　　　　实验； A．探究加速度与力的关系 B．验证机械能守恒定律 C．探究小车速度随时间变化的关系 D．探究互成角度的两个力之间的关系 (3)实验中，小姚同学发现细线与轨道不平行，应调节的部件是_________； (4)小姚在实验中得到如图乙所示纸带，取纸带上某点为计数点0，后每隔一个点取一个计数点，分别记为1、2、3、4、5、6，已知打点计时器所用电源频率为50Hz。 根据上述信息可得，物体运动的加速度大小___________（结果保留二位有效数字）；该实验数据能否作为“探究加速度与力关系”实验的实验数据？答：_________；（选填“能”或“否”）你的理由是__________。 13．（2025·浙江·一模）用如图所示的装置“探究弹簧弹力与形变量的关系”。某同学测量出弹簧自由地处于水平状态时的长度作为原长，则他用图甲装置进行测量，作出的弹力与伸长量的图像是图乙中的图线_______（“1”、“2”或“3”）；理由是_______；这条图线的斜率_______（“等于”、“小于”、“大于”）被测弹簧的劲度系数。 14．（2025·浙江·模拟预测）某同学在“研究气垫导轨上滑块碰撞时的动量守恒”实验中，实验装置如图1所示。调平气垫导轨，利用数字计时器和光电门测量滑块碰撞前后的速度。 (1)为使滑块甲、乙在碰撞中总动能损失较大，碰撞端应选择______。 A． B． C． (2)用螺旋测微器测量滑块甲所配遮光条的宽度，读数为5.000mm，测量滑块乙所配遮光条的宽度，如图2所示，读数为______mm。 (3)在研究两滑块碰撞后分开的实验中，测得滑块甲（含遮光条）的质量为268.5g，滑块乙（含遮光条）的质量为175.5g。现接通电源，将滑块甲向右弹出与静止的滑块乙发生碰撞，光电计时器获得三组挡光时间，分别为7.44ms、8.95ms、42.80ms。碰撞前滑块甲对应的挡光时间为______ms，动量是______（保留三位有效数字）。 (4)上述实验结束后，该同学将滑块乙取走，其余部分均保留，如图3所示。调节调平螺丝，使得支脚2比支脚1高出少许，轨道倾角已经测出。以滑块甲及遮光条为研究对象，仅用这套装置______（选填“能”或“不能”）完成“验证机械能守恒定律”实验。 15．（2025·浙江·一模）用如图所示的装置探究小车的加速度与力的关系。将轨道分上下双层排列，两小车尾部的刹车线由后面的刹车系统同时控制（未画出），能使两小车同时启动、同时停下。通过改变槽码盘中的槽码来改变拉力的大小。实验中，两小车的质量_______（填“必须相等”或“可以不等”）；_______（填“需要”或“不要”）调整轨道的倾角以平衡摩擦力。为了测量甲、乙两小车的加速度之比，还需要下列器材是_______ A．打点计时器        B．秒表    C．刻度尺    D．弹簧秤 16．（2025·浙江绍兴·一模）某同学利用图1所示单摆装置验证机械能守恒定律。已知悬点到金属圆柱体重心的距离L=60.00cm，圆柱体以一定的摆角由静止释放，光电门记录挡光时间。 (1)如图2所示，用游标卡尺测得金属圆柱体直径D=______mm；圆柱体以10°摆角由静止释放，光电门记录读数，可得圆柱体经过光电门的瞬时速度v=______m/s（结果保留2位有效数字）。由于圆柱体经过光电门时的挡光路径并非完全等于直径D，故以上方法求得的瞬时速度与真实值相比______（选填“偏大”或“偏小”）。 (2)已知圆柱体的质量m=100g，设，重力加速度g取9.8m/s2，可知圆柱体从初始位置到最低点的过程中，减少的重力势能=______J。（结果保留3位有效数字）。 (3)对该实验的评价，下列叙述正确的是________ A．该实验产生误差的来源并非只有空气阻力 B．若用金属球代替圆柱体，测得的瞬时速度会更精确 C．测量挡光的时间，需将圆柱体多次从同一位置静止释放求平均值 D．用该实验装置验证机械能守恒定律，圆柱体释放时的摆角不能超过5° 17．（2025·浙江·一模）(1)如图所示为斜面小车实验装置，关于该装置在力学实验中的操作与叙述正确的是______ A．操作时先开启电源，待计时器工作稳定后再释放小车，同时防止小车和滑轮相碰而掉落到地面 B．实验前做好平衡摩擦，用该装置可以“验证机械能守恒定律” C．用该装置在“探究小车速度随时间变化的规律”实验中，钩码质量较大时，可以把右端适当垫高 D．用该装置在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，平衡摩擦的目的是为了让槽码的重力代替细线的拉力 (2)利用如图2装置“验证机械能守恒定律”实验。实验后选出的纸带如图3所示，为验证机械能守恒，需要获得打点“1”和打点“13”的速度和、两打点的间距以及重力加速度。以下几种测量方案，其中正确的是______。 A．用刻度尺测，取当地的重力加速度，由计算出速度和 B．用刻度尺测，取当地的重力加速度，由纸带数据算出瞬时速度和 C．由纸带数据算出瞬时速度和，取当地的重力加速度，由计算出高度 D．由纸带数据算出瞬时速度和，用刻度尺测出，由计算出重力加速度 (3)将重锤换成磁铁，如图4所示，在纸带限位孔的正下方竖直放置一铜管，且与限位孔在同一竖直线上，探究磁铁在铜管中下落时受电磁阻尼作用的运动规律。经正确操作后，得到一条如图5所示的纸带，每个打点标为，，，…，为了得到点的速度，计算公式比更合理的理由是______。 A．ac段的平均速度更接近点瞬时速度 B．点读数误差大，不宜选用 C．，被测量数值越大，误差越大 D．ac段速度变化更小，计算更准确 (4)磁铁收尾速度______（结果保留三位有效数字） 18．（2025·浙江温州·一模）在“探究小车加速度与力、质量的关系”的实验中，实验装置如图甲所示。 (1)下列学生实验与本实验采用相同实验方法的是___________。 A．用插针法测玻璃的折射率 B．探究向心力大小的表达式 C．用油膜法估测油酸分子的大小 D．探究两个互成角度的力的合成规律 (2)实验得到如图乙所示的纸带，将毫米刻度尺的零刻度与纸带上的O点对齐，可读出OB的距离为___________cm；已知电火花计时器的频率为50Hz，可算出小车的加速度大小为___________m/s2。（计算结果保留2位有效数字） (3)为了更高效地测量数据，小王同学利用智能小车进行实验。如图丙所示，小车内部装有加速度传感器，前方挂钩装有拉力传感器，两传感器均可通过无线方式在电脑上实时记录加速度a和拉力F的数据，设砂子和小砂桶的总质量为m，小车总质量为M。 ①本实验中，___________（选填“需要”或“不需要”）满足m远小于M；___________（选填“需要”或“不需要”）补偿阻力。 ②正确完成①步骤后，小王同学在探究加速度与合外力关系时，发现砂桶底部有一个小洞，小车在运动过程中砂桶中的砂子在不断漏出，若将电脑中记录的a与F数据作出a-F图像，得到的图像是___________。 19．（2025·浙江·一模）某班同学分组设计验证机械能守恒实验，设计的装置如图甲、乙所示。 (1)甲组同学认为图甲装置在平衡摩擦力后即可验证机械能守恒定律，此方案______（选填“可行”或“不可行”） (2)乙组同学实验主要步骤有 A．将气垫导轨放在水平桌面上，将导轨调至水平； B．测出遮光片的宽度； C．用天平称出托盘和砝码的总质量；称出滑块和遮光片的总质量； D．将滑块移至图示位置，测出遮光片到光电门的距离； E．由静止释放滑块，读出遮光片通过光电门的遮光时间； F.改变，多次重复实验，记录数据。 ①本实验的研究对象为______ A．滑块和遮光片    B．托盘和砝码    C．滑块和遮光片及托盘和砝码 ②如图丙所示，用游标卡尺测得遮光片的宽度______； ③作出图像，如图丁所示，根据机械能守恒定律，图线斜率的理论值为______（用题中所给物理量的字母表示）。 ④实验中有不可忽略的阻力影响，实际采集数据后作出了如图戊所示的图线______（选填“A”或“B”） 20．（2025·浙江台州·一模）某同学用如图1所示装置做“探究加速度与力、质量的关系”实验，小车后面固定一条纸带，穿过电火花打点计时器，细线一端连着小车，另一端通过光滑的定滑轮和动滑轮与挂在竖直面内的拉力传感器相连，拉力传感器用于测小车受到拉力的大小。 (1)下列说法中正确的是________ A．调整长木板上滑轮的高度使细线与长木板平行 B．打点计时器应使用工作电压为的直流电源 C．实验前，把木板的一端抬高，以平衡小车与纸带受到的阻力 D．实验条件必须满足钩码与动滑轮的总质量远小于小车的质量 (2)该同学根据实验数据作出了小车的加速度a与拉力传感器示数F的关系图像如图2所示，图像不过原点的原因是________ (3)乙同学以力传感器的示数F为横坐标，加速度a为纵坐标，画出的图线是一条直线，如图2所示，图线与横坐标的夹角为c，图线的斜率为k，则小车的质量________。 A． B． C．k D． 1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $