11.1 严于律己 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

课题名称

严于律己

教学目标

本课围绕“严于律己”核心，落实四维核心素养：政治认同上，引导学生认同法治精神，树立依法自律的意识；道德修养上，培养自我约束、自我管理的品质，明辨是非善恶；法治观念上，明确自律与守法的关联，杜绝不良行为，预防违法犯罪；健全人格上，增强自控力，克服诱惑，养成坚韧的意志，实现个人成长与法治素养的协同提升。

教学重点

理解自律的内涵与重要性，明确不良行为与违法犯罪的关联，掌握严于律己、杜绝不良行为、预防违法犯罪的具体方法，树立法治底线意识。

教学难点

破除“年龄小免罪”的侥幸心理，理解不良行为到违法犯罪的量变到质变过程，将自律意识转化为长期稳定的实际行动，学会抵制各类不良诱惑。

教学准备

教师准备：课件

学生准备：预习课本了解的内容。

教学过程

（一）导入新课：情境对比，激发思考

多媒体展示两组对比情境：一组是学生按时早起读书、认真完成作业、主动帮父母做家务，生活充实且成绩优异，获得老师和同学的认可；另一组是学生熬夜玩游戏、上课迟到早退、作业拖拉，甚至偷偷吸烟、结交不良朋友，学业下滑且经常引发矛盾冲突。展示完毕后，教师提问：“同样是七年级的学生，为什么会出现两种截然不同的生活状态？关键差异在哪里？”引导学生自由发言，分享自己的观察与思考。学生发言后，教师总结：“两种状态的核心差异在于是否能做到自我约束、自我管理，也就是今天我们要学习的内容——严于律己。”

设计意图：采用直观的情境对比，贴合七年级学生的生活实际，让学生清晰感知自律与不自律的不同后果，快速引发情感共鸣和认知兴趣，自然引出本课主题，为后续教学奠定生活化的基础，同时初步渗透“自律影响个人成长”的核心观点。

（二）新知探究一：解读自律，明晰内涵

1. 自主学习：请学生结合教材内容，自主阅读思考：什么是自律？自律具体体现在哪些方面？并尝试列举生活中自律与不自律的具体例子，做好简单记录。

2. 小组交流：以4人小组为单位，分享自己对自律的理解、列举的例子，讨论“自律仅仅是遵守规则吗？没有他人监督时，我们该如何做到自律？”，小组代表做好交流总结，准备发言。

3. 精讲点拨：教师结合学生的发言，进行总结点拨：自律是指自我约束、自我管理，是在没有他人监督的情况下，依然能自觉控制自己的行为、情绪和思想，按照道德规范、法律要求和自身目标行事的品质。自律不仅是遵守规则，更是一种内在的自觉和对自己负责的表现，体现在学习、生活、交往等各个方面，比如按时完成作业、控制玩手机的时间、遵守交通规则等，都是自律的体现。同时，结合匡衡凿壁偷光的经典案例，讲解匡衡家境贫寒却能克服困难、自我约束坚持学习，最终成就自我的故事，引导学生深刻理解自律的内涵和内在价值。

4. 即时练习：呈现3个情境（① 课间无人监督时，是否能自觉不追逐打闹；② 作业未完成时，是否能拒绝游戏诱惑，先完成作业；③ 看到他人随手乱扔垃圾，是否能自觉捡起并提醒他人），让学生判断哪些是自律行为，哪些不是，并说明理由。

设计意图：自主学习培养学生的自主探究能力，让学生主动获取知识；小组交流促进学生思维碰撞，分享不同视角的理解，培养合作学习能力；精讲点拨结合经典案例，帮助学生精准把握自律的内涵，避免认知偏差；即时练习贴合学生日常，让学生学会识别自律行为，将抽象的概念转化为具体的生活判断，深化对自律的理解。

（三）新知探究二：认知价值，明确关联

1. 案例分析：呈现两个真实案例——案例一：16岁的秦某在学校多次无故殴打、辱骂同学，拍摄视频传播，最终因寻衅滋事罪被追究刑事责任；案例二：一名七年级学生坚持每天制定学习计划，合理安排时间，拒绝网络诱惑，不仅成绩稳步提升，还培养了良好的生活习惯，获得了全面发展。请

学生分组分析：两个案例中的主人公，行为不同，结果有何差异？这说明自律对个人成长有什么重要意义？

2. 重点讲解：结合案例分析结果，教师重点讲解自律的重要性：一是自律能帮助我们规范自身行为，克服不良诱惑，养成良好的学习和生活习惯，促进个人成长和进步；二是自律能让我们自觉遵守道德和法律，远离不良行为，预防违法犯罪，守护自身的美好生活；三是自律能增强我们的责任感和使命感，让我们学会对自己、对家庭、对社会负责。

3. 观点辨析：设置辨析题“小明说：‘我年龄小，即使做了不好的事，也不用承担责任，与犯罪无关。’小芳说：‘法律面前人人平等，年龄小不能成为违法犯罪的挡箭牌。’”请学生分组辩论，发表自己的观点和理由。辩论结束后，教师结合《预防未成年人犯罪法》和刑事责任年龄的相关规定，进行点拨：未成年不是违法犯罪的“免罪金牌”，法律面前人人平等，任何触犯法律的行为，无论年龄大小，都要承担相应的责任，而自律正是预防违法犯罪的关键。

4. 深度探究：引导学生结合案例和自身经验，思考“不良行为和违法犯罪之间有什么关系？”，通过“小时偷针，长大偷金”的俗语和小丁从旷课、索要财物到抢劫的行为轨迹，帮助学生理解：不良行为与违法犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，不良行为如果不及时纠正，长期积累就会发展为违法犯罪，严于律己就是要从杜绝不良行为做起。

设计意图：案例分析选取贴近青少年的真实案例，增强说服力和代入感，让学生直观感受自律的重要性和不自律的严重后果；观点辨析针对学生常见的认知误区，引导学生树立正确的法治观念，破除“未成年免责”的侥幸心理；深度探究帮助学生理解不良行为与违法犯罪的演进关系，为后续学习“如何严于律己”奠定认知基础，同时培养学生的逻辑思维和辩证分析能力。

（四）新知探究三：掌握方法，践行自律

1. 经验分享：请学生结合自己的生活经历，分享“自己曾经尝试过的自律行为，以及遇到的困难和解决方法”，比如“如何控制玩手机的时间”“如何坚持每天晨读”等，鼓励学生大胆分享，相互学习。

2. 方法总结：结合学生的分享和教材内容，教师总结培养自律能力、践