湖北省竹山县第一中学等校2025-2026学年高一下学期4月历史训练卷

2026年4月高一年级训缘卷 高一历史答案 12345 6789 10 1112131415 DCB CABBD BACCA DB 1、【答案】D【解析】良渚文化的主体人群是崧泽文化先民，说明其传承了本地文化基础，同时又将崧泽文 化代表世俗权力的钺，与自身神权核心的“神人兽面”纹饰结合，体现出在借鉴融合原有文化的基础上实现 了发展，故选D项；材料强调良渚人群源自崧泽，显示文化延续性，史实上崧泽到良渚是渐进演变，并未中 断，排除A项：材料仅指出良渚社会以神权为核心，未提及世俗权力与神权存在冲突，排除B项：材料局限 于长江下游文化变迁，未涉及其他地区文明互动，中华文明多元一体格局是更广泛进程，不能由单一文化推 断，排除C项。 2、【答案】C【解析】材料中孔子声言“期月而已可也，三年有成”，孟轲宣布“舍我其谁”，墨翟弟子参加 自卫战争，法术之士策划变法，这些行为集中体现了士人主动投身政治、军事和社会改革的强烈意愿，春秋 战国时期，士阶层作为新兴知识群体，周游列国，宣扬学说，积极寻求实践机会，展现出鲜明的参与意识， 故选C项：法家推动变法打破传统，儒家主张仁政改良，墨家反对不义战争，他们更多是试图变革而非维护 传统秩序，排除A项：材料仅体现士阶层积极奔走、主动参与，并未体现诸侯国统治者普遍重用他们，比如 孔子周游列国就曾长期不被重用，排除B项：材料仅展现士阶层的政治参与行为，未涉及这些行为对社会转 型的实际推动结果，排除D项。 3、【答案】B【解析】汉初统治集团多出自社会低层，熟悉民间疾苦，这种构成能推动统治者采取契合社会 实际的休养生息政策，调整施政方针以稳定统治，故选B项：军功爵制并非汉初创新，战国时便已出现，排 除A项：春秋战国时期社会大变革已催生社会阶层流动，并非此时才促成，排除C项：秦亡教训主要指向暴 政，汉初这一统治集团构成更多源于刘邦起义的基础，并非直接吸取秦亡教训，排除D项。 4、【答案】C【解析】司马金龙墓葬出土的木板漆屏，绘有《列女传》中儒家伦理相关人物，同时字体呈现 隶楷过渡的特点，既体现了对中原儒家文化的吸收，又在书法上形成兼具时代特征的新风格，是民族文化交 融与创新的体现，故选C项；完成了封建化改革主要指孝文帝推行均田制、迁都洛阳等措施，材料仅涉及文 物内容，未反映政治经济改革进程，排除A项；推崇儒家伦理道德只是材料体现的部分内容，并未涵盖书法 上的文化创新层面，并非材料整体要佐证的核心，排除B项；墓中出土的是中原文化相关的漆屏，说明贵族 受到中原文化影响，并非恪守鲜卑传统，排除D项。 5、【答案】A【解析】隋代至唐代前期，输庸代役年龄放宽，允许百姓以绢帛代役，古代农业对劳动力依赖 强，此政策让更多劳动力留在田间，保障了农业生产时间，故选A项：该政策侧重调节役使与农耕的矛盾， 并未直接推动市场贸易或商业区域扩展，排除B项；减弱人身依附关系是政策客观影响，而非统治者主要目 的，统治者更关注农业生产与赋役征收，排除C项：政策核心是赋役制度调整，并非针对老弱等特殊群体的 社会福利，古代优抚多限于减免赋税或直接救济，排除D项。 6、【答案】B【解析】根据题千设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：北宋时期的中 国。根据材料及所学知识可知，北宋自宋太祖“杯酒释兵权”后，长期削弱武将实权。徽宗时期大量任用亲 王、皇子、外戚、宦官等为节度使，对地方权力分配作了调整，以强化对地方的控制，防止地方军事势力膨 胀，B项正确；A项对材料概括不全，前执政、大将、宦官不属于宗室贵戚，且节度使无实权，无法节制地 方，排除A项；题干未涉及“权力分割”（如分割节度使兵权、财权等)或“行政效率低下”的相关信息， 排除C项；北宋“统兵权归三衙，调兵权归枢密院”的制度设计在宋初已确立，与材料中“节度使人员构成” 无关，排除D项。故选B项。 7、【答案】B【解析】元代中期后，南方文人对大都的称谓从历史性名称转变为体现政治中心地位的词汇， 如大都、京师等，这一变化表明南方文人对元朝政治中心的认可，反映了政治认同逐渐强化，故选B项；材 料仅聚焦首都称谓变迁，未提及边疆事务；元代虽设行省加强边疆管理，如云南行省，但与此变化无关，排 除A项：元代实行四等人制，民族隔阂持续存在，如蒙古贵族与汉人矛盾，排除C项：称谓转向主因政治认 同强化，非教育推动：元代科举时废时立，教育普及有限，如南方士人机会较少，排除D项。 8、【答案】D【解析】明朝末年丹阳县令先为筹辽饷组织民众耕种练湖田亩，后因漕运压力增大，朝廷又清 退农户修复湖闸，这一政策变动反映出国家在应对边疆饷需与漕运保障等不同治理需求时，需要根据实际状 况不断调整策略，体现出国家治理面临多重考量的复杂性，故选D项；倭寇威胁主要集中在明朝嘉靖年间， 至明末已渐平息，材料中政策变动源于辽饷和漕运压力，未涉及倭寇因素，排除A项：材料中政策调整涉及 农耕与漕运的转换，但仅是局部管理措施，不能推断整个农耕经济发展受挫，排除B项；边疆危机虽是初期 耕种湖田的动因，但后续水利修复主要因漕运压力，水利兴废受漕运、农业等多重因素影响，并非完全由边 疆危机决定，排除C项。 9、【答案】B【解析】材料中凌濛初、李渔、汪淇等文人将儒家“立言”“致民尧舜”思想融入通俗小说，通 过“劝戒”“慈航”等方式宣扬忠孝仁信等道德观念，这反映了明末清初士人阶层借助小说传播自身价值追 求，以期影响社会风尚，故选B项：教化民众的有效途径需体现实际教化效果的广泛达成，材料仅提及创作 时的劝诫意图，未体现对民众的实际教化成效，排除A项；市民阶层的文化需求多倾向于世俗化、娱乐化的 内容，而材料聚焦的是士人融入的传统道德与济世理念，并非迎合市民趣味，排除C项：朝廷对社会的管控 依赖官方制度与政策，通俗小说创作是文人个体行为，与朝廷管控无直接关联，排除D项。 10、【答案】A【解析】从材料中英国对华商品输出总值在1844年后波动下降但总体高于1842年可见，英国 商品在华销售未如预期持续增长，结合史实，鸦片战争后中国农村自然经济仍占主导，自给自足性强，对外 国工业品需求有限，体现了传统经济的韧性，故选A项；英国作为完成工业革命的国家，其工业品在生产效 率和成本上有明显优势，并非丧失市场竞争力，排除B项；当时中国民众对西方工业品的认知有限，不存在 普遍抵制的情况，更多是自然经济下的被动排斥，排除C项：英国对华经济侵略方式转变为以资本输出为主 是在19世纪末甲午战后，此时仍以商品输出为主，排除D项。 11、【答案】C【解析】从材料看，左宗棠提出“师西人之长技以御侮”，体现了以学习西方技术抵御外侮的 爱国诉求，同时他又指出官办企业存在“章程拘牵，经费难继，工匠墨守成规”等现实困境，说明当时洋务 运动中爱国诉求与现实发展的困境相互交织，故选C项；材料并非单纯强调技术革新服务海防，而是在这一 目标下暴露了诸多问题，排除A项：材料未将失败归因技术落后，而是官办管理缺陷，洋务运动失败主因在 封建制度束缚，排除B项；左宗棠言论针对福建船政局官办问题，未提及中央规划，材料焦点在企业管理困 境，排除D项。 12、【答案】C【解析】民国初年社会处于转型期，新旧文化交织，材料中“穿西服，拖长辫"等服饰怪现象， 正是传统习俗与西方文化碰撞的体现，反映了社会过渡时期新旧杂陈的特点，故选C项；思想解放如新文化 运动虽在推进，但服饰混乱更多表现为盲目模仿，不能直接说明思想解放取得重大进步，排除A项；民主共 和观念在辛亥革命后有所传播，但服饰现象属于文化层面，且当时民众对民主共和理解尚浅，未到深入人心 程度，排除B项：传统根深蒂固强调保守不变，但材料中传统元素与西式服饰结合，显示传统正在演变而非 僵化，排除D项。 13、【答案】A【解析】四望山起义发生于1927年11月，正值大革命失败后中共独立领导武装斗争的初期， 起义改编农民武装、建立红色游击区域，是继秋收起义后农村根据地建设的早期实践，反映了从城市转向农 村的革命道路探索，故选A项；苏联城市暴动模式以中心城市起义为特征，而四望山起义位于农村并开展游 击战争，与城市暴动模式不同，排除B项；材料仅说明形成游击区域，但1927年根据地建设处于初创阶段， 尚未取得巨大成就，排除C项；土地改革政策涉及土地分配和阶级关系调整，材料未体现起义中实施土地改 革的内容，排除D项。 14、【答案】D【解析】1941年至1945年陕甘宁边区公粮实征占收获量比例从13.85%降至7.75%，每亩和每 人平均负担量也持续下降，这反映边区政府在抗日战争时期通过合理征收公粮保障财政需求的同时，逐步减 轻农民负担，体现了减租减息和大生产运动背景下对民生关怀的政策取向，故选D项：陕甘宁边区这一时期 实行减租减息政策，土地所有制仍以农民个体所有为主，未发生根本性变革，且材料仅显示公粮负担的变化， 未涉及土地制度的调整，排除A项；材料数据直接体现公粮负担减轻，而非农民收入增加，排除B项；材述 所属时期为1941一1945年，属于边区抗日政权的巩固阶段，而非工农苏维埃政权，排除C项。 15、【答案】B【解析】1948年7月济南解放前，中国共产党通过抽调千部培训、编印《济南概况》等资料， 系统讲解接管政策和保护工商业、恢复生产等内容，解放后军管会按系统接管并快速恢复公营工厂生产，这 体现了党在解放战争后期正从农村革命向城市管理过渡，积极探索工作重心的转移，故选B项；材料聚焦城 市接管与工商业的恢复，未提及农村土改内容，故不能反映仍以土地改革为中心，排除A项；社会主义建设 的实践始于1956年社会主义改造完成后，与题千时间不符，排除C项：材料仅涉及城市工业、金融、文教 系统的接管与生产恢复，未体现城乡经济结构的转变，排除D项。 16、【答案】 (1)特点：实行羁縻统治：注重因俗而治；重视少数民族的军事作用。(6分) (2)措施：提供经济资助；录取名额倾斜：对中举者给予俸级优待：加强防范和严惩冒籍应试。(4分，任 答两点即可) 影响：有利于明朝选拔和培养少数民族人才：有利于推动西南地区文化教育的发展；有利于安抚少数 民族，稳定边疆。(4分，任答两点即可) 17、【答案】 (1)变化趋势：经济重心逐渐南移：（2分) 原因：自然环境引起黄河流域生态恶化，江南自然条件更适宜农业开发：北方长期战乱，南方社会相 对安定：战乱迫使中原人口持续南迁，为江南带来充足劳动力与先进生产技术；江南通过开发 圩田、涂田等方式扩大耕地，提升农业生产力：南方人地矛盾使剩余劳动力向工商业转移：政 府重视经济的发展。(6分，答出三点即可) (2)新表现：专业性工商业市镇兴起：商品流通范围扩大（长途贸易发展)：商业资本规模扩大（白银成为 主要流通货币，大额贸易发展)；农产品商品化程度提高（经济作物品种繁多；农民兼营产品 初级加工或相关副业)；资本主义萌芽产生（机户出资、机工出力的雇佣关系）。（任答4点， 共8分) 18、【答案】 (1)内涵：救亡图存（或反帝救亡）。(2分) 原因：列强侵华，民族危机加深；(2分，必答点)大批知识分子积极学习，深刻感受民族差异：西学 东渐，西方近代民族主义思潮传入；印刷行业发展，加速了思想传播；群众爱国反帝运动凝聚 民族认同。（每点1分，任答两点即可，2分） (2)内容演变：批判国民党不抵抗政策，要求停止内战、一致抗日：建立抗日民族统一战线；树立民族必 将复兴的信念。（三个方面，每点1分，共3分) 作用：增强了中华民族的凝聚力：激励了国人救亡图存的斗志，树立抗战必胜的信念；推动了抗日力 量的壮大。（每点2分，任答两点即可，共4分） 19、【答案】（12分) 示例论题：中国抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分。(2分) 阐述：⑨，1941年，德国入侵苏联和太平洋战争爆发扩大了二战规模。⑩，1942年，美、中等26国签 署了《联合国家宣言》，中国成为世界反法西斯联盟的重要成员国：中国与其他反法西斯国家相互配合，相 互支持，保障了世界反法西斯战争的胜利。①，1942年中国远征军出国作战支援盟军，为世界反法西斯战争 胜利作出贡献。②，1945年9月日本投降，中国抗日战争胜利是世界反法西斯战争胜利的重要组成部分。中 国战场牵制日军兵力最多，付出了巨大的民族牺牲，中国抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，有 力地配合了世界反法西斯战争的胜利进程。(8分) 总之，从时间和行动上看，中国抗日战争是世界反法西斯战争的东方主战场，为维护世界和平作出贡献。 (2分) 其他参考（言之有理即可）：抗日民族统一战线形成推动中国抗日战争的胜利： 全民族抗战推动中国抗日战争的胜利： 中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用2026年4月高一年级训练卷 高一历史 命题学校：十堰市柳林中学 命题款师：余清华 审题数师：李俊 考试时间：2026年4月2日上午10：30-11：45 试卷满分：100分 第I卷{选择题) 一、选择题《本题共15小题。每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项是将合题目要求的。》 1.距今5000多年，长江下游的崧泽文化先民采取以世俗权力为核心的发展道路，玉钺或 石钺是表现权力的重要标志。良渚文化的主体人群是本地崧泽文化先民，但良渚社会的权 力结构则明显以神权为核心，玉钺上都有典型的“神人兽面”纹饰。据此可推断() A.江南史前社会演进出现文化断裂B.良渚社会世俗权力与神权冲突不断 C.中华文明多元一体格局开始形成D.良诸文化在借鉴融合中得到了发展 2.春秋战国的士，是继商和西周巫史之后的又一个知识阶层。与昔日的巫史相比，他们展 现出新的风貌。孔子声言“苟有用我者，期月（一年）而已可（可见成效）也，三年有成”： 孟轲奔走于王侯之间，并宣布“如欲平治天下，当今之世舍我其谁”；墨翟及其弟子出智 尽力，参加宋国的自卫战争；法术之士则多策划或主持各国变法。这些说明当时的士() A.积极参与传统秩序的维护 B.备受诸侯国统治者重用 C.具有强烈的政治参与意识 D.有力地推动了社会转型 3.西汉建立后，追随刘邦左右的文臣武将均成为开国元勋。通过分封、赐官、赏爵使他们 皆身居显职，组成汉初统治集团。其中多数出自社会低层，如萧何曾为“主吏掾”，曹参 曾为“狱掾”，周勃原“以屠狗为事”；此外，陈平、陆贾、夏侯婴等都是一般百姓。据 此推知，这一局面的形成() A.得益于官员选拔制度的创新 B.有利于汉初施政方针的调整 C.促成社会阶层流动现象出现 D.源于对秦亡历史教训的吸取 4.1965年，山西大同北魏贵族司马金龙墓葬出土的木板漆屏，屏风中的人物均出自西汉 刘向所作《列女传》中故事，例如有“娥皇、女英”“周太姜、周太姒”“班婕妤”等。 画中字体介于隶、楷之间，气势疏朗，是少见的北魏真迹。这可以佐证北魏() A.完成了封建化改革 B.推崇儒家伦理道德 C.文化的交融与创新 D.贵族恪守鲜卑传统 高一历史6-1 5.隋开皇十年规定“百姓年五十者，输庸停防”，即年满五十的百姓可缴纳绢帛替代徭役： 唐代前期输庸代役的年龄放宽至中男(16一20岁)以上，其他限制亦进一步放宽。该赋役 政策的调整，主要着眼于() A.保障农业生产时间 B.拓展商业空间 C.减弱人身依附关系 D.扩大优抚对象 6.据《文献通考》记载，宋徽宗宣和(1119~1125)末年有节度使60人，其中亲王、皇 子26人，宗室11人，前执政2人，大将4人，外戚10人，宦官7人。这表明北宋() A.利用宗室贵戚节制地方 B.对地方权力分配作了调整 C.权力分割影响了行政效率 D.实现了统兵权与调兵权分离 7.元初，北游的南方文人多以历史性的名称（如蓟门、蓟北、幽州、燕山等）指称大都。 元代中期以后，大都、京师、京城、神都、京华等逐渐成为南方文人文学作品中的主流称 谓。这一变化反映了() A.边疆治理成效显著 B.政治认同逐渐强化 C.民族关系日益融洽 D.文化教育日益普及 8.明朝末年，丹阳县令为筹辽饷，召集民众耕种练湖（今江苏）田亩。后因漕运压力增大， 朝廷重启练湖漕运，官员又清退农户、修复湖闸。上述政策的变化体现了（) A.倭寇威胁东南地区稳定 B.农耕经济发展受挫 C.边疆危机决定水利兴废 D.国家治理的复杂性 9.明末清初，一些文人在通俗小说创作中有意识地融入了“立言”“致民尧舜”等思想。 凌濛初作“二拍”，“意存劝戒”；李渔作《连城璧》，当为“大众慈航”；汪淇作《吕 祖全传》，劝诫世人“于忠孝、和顺、仁信之道，亦特身体而力行之”。材料说明当时通 俗小说() A.成为教化民众的有效途径 B.承载了士人的价值追求 C.迎合市民阶层的文化需求 D.加强朝廷对社会的管控 10.《南京条约》签订后，清政府开放五口通商。下表反映了1842~1850年英国对华商品 输出总值的变化（单位：万英镑）这可用于说明当时() 时间 1842年 1844年 1846年 1848年 1850年 输出总值 96.9 230.4 179.1 144.6 157.4 A.传统自然经济仍具有较强韧性 B.英国工业品在华丧失市场竞争力 C.民众普遍抵制西方工业品输入 D.英国对华经济侵略方式发生转变 高一历史6-2 11.1883年，左宗棠在筹备福建（州）船政局扩建时写道：“海疆多故，非师西人之长技， 不足以御侮：然官办之局，章程拘牵，经费难继，工匠墨守成规，欲求速效难矣。”这反 映了洋务运动() A.技术革新以强化海防建设 B.因技术落后导致失败 C.爱国诉求与现实困境交织 D.缺乏中央的统一规划 12.民国初年，一些城市的大街上出现了各种不伦不类的服饰怪现象：有的穿西服，拖长 辫，或下身则是绑腿裤，有的穿长袍，戴西式洋帽：有的穿着东交民巷买来的旧西服，缺 少应有的服饰搭配。据此可知当时() A.思想解放取得重大进步 B.民主共和观念深入人心 C.社会转型新旧杂陈 D.传统政治根深蒂固 13.1927年11月，中共豫南特委在河南省委的指示下，对信阳四望山地区的一支农民武 装进行改编，组成革命军，进而在该地发动起义。在周围的响应下，很快以四望山为中心 形成了一个方圆五六十公里的红色游击区域。四望山起义体现了() A.对中国革命道路的积极探索B.对苏联城市暴动模式的学习 C.根据地建设取得了巨大成就 D.对土地改革政策的深入领会 14.表1为1941一-1945年陕甘宁边区农村公粮负担统计表。据表可推知，当时陕甘宁边区 () 表1 公粮征收量/石 年份 实征占收获量比例 每亩平均负担量 每人平均负担量 计划数 实征数 1941 200000 201617 13.85% 1.66升 1942 160000 165369 11.14% 1.33升 1.22斗 1943 180000 184123 10.16% 1.38升 1.30斗 1944 160000 160000 8.83% 1.20升 1.10斗 1945 124000 124000 7.75% 0.87升 0.77斗 A.土地所有制发生根本变化 B.大生产运动增加了农民收入 C.工农苏维埃政权日益巩固 D.保障财政同时兼顾民生需求 15.据《中共济南地方史》记载，1948年7月，济南解放前两月，华东局即抽调8000余 名干部集中培训，编印《济南概况》《济南人物调查》等材料，系统讲解“按系统接管、 保护工商业、恢复生产”等政策；9月济南解放后，军管会迅速按工业、金融、文教等系 统开展接管，仅1个月就恢复了80%以上公营工厂的生产。这反映出中国共产党() A.仍以土地改革为中心工作 B.积极探索工作重心的转移 C.已开启社会主义建设实践 D.推动城乡经济结构的转变 高一历史6-3 第Ⅱ卷《非选择题》 二、非选择题：本题共4小题。共55分。 16.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分) 材料一唐代，剑南节度使统辖的羌蛮部落兵，其军事组织以部落为单位，首领接受 唐朝官职，但拥有部落自治权。与北方内迁的边镇蕃兵不同，羌蛮未经历迁徙安置，仍居 故地从事农牧。安史之乱后，剑南羌蛮因定居生活及险峻地理，部落兵制延续至唐末，保 持了较强的军事实力，成为抵御吐蕃、南诏的核心力量。 —摘编自陈乐保《唐代剑南羌蛮子弟与西南边疆经略》 材料二科举选才是明朝西南少数民族人才选拔政策的有机部分。政府考虑到西南地 区经济落后，应试者筹资参加科举比较困难，对应试者提供一定的经济资助；在录取环节， 推行“才多或不及者，不拘额数”的政策，给予土官子弟名额倾斜，并在同等条件下对其 “加俸级优异之”。同时，朝廷还加强防范和严惩冒籍应试的行为，“凡是改土归流的州 县，由提学官严加考核，查明确实土著之人，才准许他们考学” 。 —摘编自刘额尔敦吐《明朝少数民族人才选拔政策及其历史影响》 (1)根据材料一，概括唐朝治理西南地区羌蛮部落的特点。(6分) (2)根据材料二，指出明朝在西南地区采取的人才选拔举措，并分析其影响。(8分) 17.阅读材料，回答问题。(16分) 材料一公元10世纪，第二寒冷期的到来导致的自然生态环境的变化是当时经济格 局变迁的初始动因；而草场南移作为气候变迁的结果又持续挤压中原地区的农业经济板块， 在农业经济板块向东南方向收缩的同时，由于黄河流域生态环境恶化和战乱的压力，中原 士民在晚唐五代和两宋之际扶老携幼、持续南移，进而推动劳动力分布和国家赋税重心移 往长江下游地区；而江南地区特别是东南沿海一带，除向湖海要田（圩田、涂田）之外， 日益增多的农业剩余人口转向工商业领域谋生，江南经济区于是全面超越了中原经济区， 我国传统社会的区域经济格局于是显现出崭新的面貌。 摘编自葛金芳、曾育荣《20世纪以来唐宋之际经济政策研究综述》 高一历史6-4 材料二明代中后期苏州府部分市镇商业活动概况表 市镇 核心商业业态 辐射范围 丝织业为主，“络纬机杼之声通 盛泽镇 吴江县及周边府县，丝绸远销松江、杭 宵彻夜” 州 浒墅关 漕运枢纽兼榷关，“商船往来不 南北货物中转，连接江南与华北、西北 绝” 棉纺、粮食贸易并重，“米行林 周庄镇 苏州府东部及嘉兴府部分地区 立，花布成市” —据《警世恒言》《浒墅关志》等整理 (1)根据材料一并结合所学，概括唐宋时期我国经济格局的演变趋势及其原因。(8分) (2)根据材料二并结合所学，指出明代中后期江南地区商品经济发展的新表现。(8分) 18.民族主义在近代中国不同阶段推动历史发展。阅读材料，完成下列要求。(13分) 材料一为谋救亡图存，中国唯一可以倚恃的武器，就是民族主义。可见，近代中国 民族主义是在帝国主义列强不断进逼的深重危机下，被激荡出来的一种“自卫型民族主义”。 自此以后，“反帝救亡”的主题盛行不衰，成为中国近代民族主义最为明显的基调。 一摘编自王建朗、黄克武主编《两岸新编中国近代史·晚清卷（下）》 材料二九一八事变后，日益严重的民族危机促进了中国近代民族主义的高涨。从九 一八事变到一二·九运动前夕，为抗日民族主义思潮的第一次高潮，表现为批判国民党不抵 抗政策，要求停止内战，一致抗日；从一二·九运动到七七卢沟桥事变前夕，为第二次高潮， 主张建立抗日民族统一战线；七七事变后，抗日民族主义思潮高涨达到了顶峰，它反映了 中国共产党以民族国家利益为重的强烈诉求。当时《再生杂志》《评论周报》和《复兴月 刊》等刊物，都明确宣布以“民族复兴”作为办刊宗旨，致力于传播全民族整体化的“中 华民族”意识，以激发团结抗战的力量，树立民族必将复兴的信念。 摘编自李治国《抗日战争时期民族主义思潮研究》等 高一历史6-5 (1)根据材料一，指出“自卫型民族主义”的内涵。结合所学知识，分析近代中国 民族主义兴起的原因？(6分) (2)根据材料二，概括抗日战争时期民族主义思潮主要内容的发展演变。结合所学， 简析这一思潮对抗战胜利所起的作用。(7分) 19.阅读材料，完成下列要求。(12分) 中国抗日战争大事记（部分） 序号 时间 历史事件 ① 1931年 九一八事变：日本侵占中国东北三省 ② 1935年 华北事变 中共中央在瓦窑堡召开会议，毛泽东作了《论反 ③ 1935年12月 对日本帝国主义的策略》的报告 ④ 1936年12月12日 张学良、杨虎城发动“西安事变” ⑤ 1937年7月7日 日军制造卢沟桥事变 ⑥ 1937年8月 日军大举进攻上海，国民政府组织淞沪会战 国民党中央通讯社发表了中共提出的国共合作抗 ⑦ 1937年9月 战宣言 ⑧ 1937年 平型关大捷：忻口会战 ⑨ 1941年 德国入侵苏联；太平洋战争爆发 ⑩ 1942年 《联合国家宣言》发表 ① 1942年 中国远征军出国作战 日本签订投降书，中国抗日战争和世界反法西斯 ② 1945年9月 战争胜利结束 从上表中任选两个或两个以上相关联的历史事件，提炼一个论题，并结合中国近代史 知识予以阐述。（要求：写出所选事件的序号，论题明确，史论结合，逻辑清晰） 高一历史6-6