专题01 北京市丰台区2026年高三一模语文作文导写与范文精析（“角色与舞台”“当列车驶入车站”）（北京专用）2026年高考语文一模作文导写

北京市丰台区2026年高三一模语文作文导写与范文精析 议论文“角色与舞台”+记叙文“当列车驶入车站” 一、【原题呈现】 社会如同一个舞台，每个人都是这个舞台上的一个角色。社会发展，舞台变化；个人成长，角色转换。角色和舞台关联紧密。 请以“角色与舞台”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 【写作指导】 1.题目类型：关系型 2. 审导语： “社会如同一个舞台，每个人都是这个舞台上的一个角色”“社会发展，舞台变化；个人成长，角色转换”“角色和舞台关联紧密” 核心指向：舞台是角色的载体，角色是舞台的灵魂；舞台的变迁决定角色的迭代，角色的努力也能推动舞台的升级。 3.审题目：核心概念分析： （1）比喻类概念的本体： 舞台：广义指社会环境、时代背景、成长场景（家庭、学校、职场、国家、时代），既包含固定的社会框架，也包含动态发展的时代机遇，是角色生存、成长、发挥价值的平台。 狭义指个人生活场域（如校园、职场、家庭）。 角色：指个人在不同舞台中承担的身份、责任与使命，既包括被动赋予的社会身份（子女、学生、公民、从业者），也包括主动选择的人生定位（追光者、建设者、传承者），是个人在舞台上的具体呈现。 二者关系：相辅相成，辩证统一。舞台为角色提供空间与机遇，角色为舞台注入活力与价值；没有舞台，角色无从依附；没有角色，舞台便会空洞无物。 （2）易混淆概念的辨析： 将“舞台”等同于“平台”“机会”，忽略其“社会规则、时代语境”的深层含义；场域性、全局性、时代性、规则性； 一种是将“角色”等同于“个人”，套“生逢其时”，论证中体现为简单化理解为“个人的努力”，忽略了“身份”的属性；一种是将“角色”等同于单纯的“职业”，忽略其“责任、担当”的价值内涵，忽略其中隐含的“扮演好自己的角色”的要求。 （3）用发展的眼光看核心概念 社会是发展着的，舞台是变化着的，时代演进会重塑舞台规则（如农耕文明到数字文明）；虽然舞台的聚光灯部位确实只瞄准巨头，但舞台本身还在变大，聚光灯外也还有更大的角色等待登场，比如智能科技。 角色随着个人的成长而变化迭代，需要在对应舞台上完成角色使命。 4.关系建构： （1）基本关系 角色与舞台互相依存： 关系一：舞台为角色提供载体、场域，帮助角色实现价值 关系二：角色赋予舞台以内容、意义，是舞台的核心、生命。 总结：二者双向塑造，而非单向决定。 （2）思辨关系举隅 关系一：舞台不仅成就角色，还因舞台有边界、规则而限定角色 关系二：角色在舞台规则之外的演绎，又可以丰富舞台，成为舞台之上的独特印记 关系三：角色是自己主动选择出来的，并非完全由舞台赋予。 （3）关系的动态性、发展性 关系一：角色不仅主动适应舞台，还可以主动改造、拓展甚至创造新的舞台； （可能体现为“怎么做”，但侧重点还是在关系上） 关系二：舞台扩大后，又可以提供更多的角色 总结：二者动态共生、互相推动、螺旋上升 主体的认识与态度：在完成关系建构的基础上，将个人渗透到两者的关系中去，突出强调个人（即背后的我这个主体）的认识和态度，鲜明、言之有物。 思路分析： （1）肯定舞台对角色的塑造与支撑作用 ①时代舞台决定角色的边界与机遇：不同时代有不同的时代命题，舞台的大小、格局，直接决定角色的成长空间与价值方向（如和平年代的建设者、乱世中的革命者）。 ②环境舞台影响角色的定位与选择：家庭、职场、社会等具体舞台，塑造个人的认知与能力，引导角色从懵懂到成熟，从被动适应到主动担当（如学生在校园舞台中塑造品格，从业者在职场舞台中实现成长）。 ③舞台的变迁推动角色的迭代升级：社会发展、时代进步，促使旧角色消亡、新角色诞生，要求个人主动调整角色定位，适应舞台变化（如数字化时代，传统从业者向新型职业角色转型）。 （2）强调角色对舞台的反哺与塑造价值 ①个体角色的坚守，能丰富舞台的内涵：平凡人在各自岗位上坚守职责，用微光汇聚力量，让舞台更具温度与厚度（如基层工作者、普通劳动者，撑起社会舞台的根基）。 ②优秀角色的突破，能推动舞台的拓展：时代先锋、行业标杆打破固有边界，开拓新的领域，让舞台的格局更大、层次更高（如科研工作者突破技术瓶颈，拓展国家科技舞台；文化传承者创新表达，丰富文化舞台）。 ③角色的觉醒与担当，能引领舞台的方向：当个体角色意识到自身责任，主动践行使命，便能凝聚起推动舞台进步的力量（如青年一代担当时代使命，引领国家发展的舞台走向未来）。 （3）规避误区，明确路径（辩证角度） ①拒绝“舞台决定论”：不抱怨舞台太小、机遇不足，立足自身角色，主动积累力量，以角色的成长突破舞台的局限，避免消极被动。 ②拒绝“角色本位论”：不脱离舞台实际，盲目追求个人角色的“出彩”，忽视舞台的规则与需求，避免个人主义，实现角色价值与舞台需求的统一。 ③实现双向成就：既要顺应舞台发展，找准角色定位；也要坚守自身初心，以角色的努力赋能舞台升级，在时代舞台上实现个人价值与社会价值的同频共振。 4.素材积累 ①苏轼：一生辗转多地，从京城官员到地方贬官，舞台不断变迁，但他始终坚守“为官一任，造福一方”的角色，在不同舞台上留下诗文佳话与惠民功绩，实现角色与舞台的双向成就。 ②张桂梅：扎根贫困山区，以“教育扶贫者”为角色，在大山深处搭建起教育的舞台，用一生坚守，让无数女孩走出大山，既成就了自身角色，也拓展了山区教育的舞台边界。 ③中国航天人：以“航天追梦人”为角色，在国家科技发展的大舞台上，攻坚克难、勇攀高峰，从“神舟飞天”到“嫦娥探月”，用角色的坚守与突破，推动中国航天舞台走向世界前沿。 ④鲁迅：身处半殖民地半封建的旧中国，以“思想启蒙者”“斗士”为角色，在救亡图存的时代舞台上，以笔为刃，唤醒国人觉醒，用角色的担当，照亮了中国近代思想进步的舞台。 ⑤普通人的坚守：外卖小哥在城市舞台上奔波，保障民生；基层社区工作者在社区舞台上坚守，守护家园；教师在校园舞台上耕耘，培育新人——平凡角色，撑起平凡舞台，汇聚成时代的力量。 ⑥名言素材： 尼采：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”（诠释角色要在舞台上主动绽放） 李大钊：“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族。”（诠释青年角色与时代舞台的深度绑定） 路遥《平凡的世界》：“其实我们每个人的生活都是一个世界，即使最平凡的人也要为他那个世界的存在而战斗。”（诠释平凡角色在自身舞台上的价值） 【佳作展示】 1. 角色与舞台（一类上48分） 生旦净末丑，角色各异、情节不同，唱腔与舞步各有千秋，共同撑起了精彩的京剧舞台。古往天子治世、四民分业，士农工商各司其职，耕耘出繁荣的农业社会。而今，时代舞台已然翻天覆地，面对更多元的社会角色，依我之见，个人当以自身成长，在角色转换中推动社会舞台日新月异、繁荣昌盛。（开篇由类比切入，引出中心论点，紧扣题目，立意明确。） 角色的定义，本就离不开舞台。角色者，个人于社会中所处位置及所承担的功能是也，外化为职业、岗位。“角”因其“色”而“色目多样”，本就意味着有主角、有配角，诸人之角色亦有不同之才德要求，要受不同规范、秩序之节制。舞台就是社会，不仅有边界、讲规则，更是以贡献一场完美演出为目的的广阔场域。（概念界定，明确“角色”与“舞台”的核心内涵，为下文论证奠定基础。） 在社会日新月异的今天，舞台对角色的价值实现仿佛起着决定性作用。诚然，舞台是角色施展才华的基础。社会之空间供个人施展才干，社会之需求呼唤个人主动奔赴，社会之资源亦可供给个人增长才干，提升自己角色的本领。（客观承认舞台对角色的支撑作用，体现思辨的全面性。） 然而，角色是自己主动选择出来的，并非完全由社会赋予。萨特提出“存在主义”哲学思想，认为人本就没有先天的“目的”，是人的主动选择使他有了“目的”，这所谓“目的”实则是个人在社会中的功能即角色。且看宋濂，少时舞台主兵荒马乱，只有无师无书又受冻，他可能终身务农。可他却主动选择读书访求先贤，最终把自己塑造成为一代大儒。可见，个人利用有限资源充分发挥能动性可以改换原有角色。（转折切入，强调角色的主动性，引用名言+事例，论证个人能动性对角色的决定作用，逻辑严谨。） 可是人们却时常感到社会舞台对角色的束缚与约束。究其原因有二，其一在舞台上的角色大抵遵循一定规则、路线来演绎，才能使整个社会秩序井然，不致大乱；其二在于有时社会舞台确有资源匮乏、空间有限乃至规则路线设计不合理的情况。（进一步思辨，分析舞台对角色的约束及其原因，完善二者关系论证。） 这一问题促使我们对角色与舞台的关系有进一步思考：角色演绎的目的在于服务舞台，而舞台上的精彩演绎亦能反哺角色。角色有主角，就有配角，不论是否能成为最耀眼者，都是在为社会服务。古之天子为政安定天下，士大夫持纲修化促美德，百姓精心生产以成就经济繁荣。整个社会达到繁荣之境，天下大化，万民乐业。（提出核心思辨点，明确角色与舞台的双向反哺关系，结合古代事例佐证，增强说服力。） 而今日吾辈最当取者，则在通过角色转换推动舞台的变化。且看毛泽东从普通农人到革命中担负起党政革命领导者，成功改变过去破败凋敝的社会，正是主动担当起了舞台中的重要角色，推动了时代车轮向前。（结合时代事例，强调角色转换对舞台发展的推动作用，贴合现实。） 故而，我们每个人都应不仅持角色之功底，也抱有转变角色的勇气，推动社会舞台朝着更为广阔的天地发展。（总结全文，发出呼吁，呼应中心论点，升华立意。） 【点评】概念界定精准，咬文嚼字功底扎实。论证逻辑严谨，段间扣合紧密。且文章的发展性与思辨性都较强，论述内容较充实。 2. 角色与舞台（一类上48分） 宇宙悬于虚渺，时间奔流不息，万物生灭其间，似无一刻停驻。当我们立于此刻，回望亘古，前瞻未来，常感人生如剧。而在永恒的流变之中，却蕴藏不变的秩序。舞台与角色，这对源起于艺术领域的抽象名词，实则如经纬交织，织就了个体成长与社会演进的深刻历程。（开篇以诗意化语言切入，引出话题，营造意境，立意深远。） 舞台，是演出的大背景，在上、中、下幕的切换之中，舞台的布景也有所改变，以为角色提供更便利、充分的表演场域；角色，是演出的主要部分，不同角色发挥不同功能，在与服化道的配合中，呈现完整而生动的表演。放之于社会与个人，亦是如此。社会为个体发展提供便利场所，个人成长又为社会演进注入源源之能，两者紧密关联，相辅相承，相得益彰，以致宏观历史长河中文明的流传。（概念界定，以艺术领域类比，明确二者核心内涵及双向依存关系。） 任何身份都处于特定时代。在当代生成式AI发展迅猛之时，不可否认，我们的成长更加便利。海量数据库一键搜查，线上云参观一键入馆……我们获取知识的手段不断丰富高效，网民清晰地感受到知识在扩展，人的边界在延伸。我们轻而易举地触及前人苦苦追寻的真理，这是时代提供给我们的舞台。（正面论证，结合当下时代特点，说明舞台对角色成长的支撑作用，贴合现实。） 可这亦是挑战，在蜜罐中浸润过久，常常让人忘记打破的勇气而选择沉溺。譬如互联网上涌现大批“佛系青年”，以超脱之名，舍弃身上角色之重担。同样，回望历史，清朝在承天景命，自满自足的美名中囿于固代的时代机遇，东方大同盛世犹在眼前，因而他们沉溺其中无法自拔，即使个别人被唤醒，却也终究束缚于中体西用的枷锁中，未能触及制度与文明的肌理。甲午战火撕碎北洋水师的战甲，也撕开了清政府活在过去，不知改变突破的美梦。（转折思辨，指出舞台带来的挑战，结合当下现象与历史事例，论证沉溺舞台、不愿突破角色的危害。） 我们当今是否处于茧房之中？无从知晓。但我们不能做那“哀之而不鉴之”的后人。当个体主体性被发掘，我们不再是被动出演的木偶，而是主动创造剧情的角色，有血有肉。（提出思考，过渡自然，强调个体主体性的重要性。） 向前追溯，顾炎武“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”的呐喊，到杜甫一饭未敢忘忧国的情怀，再到孔子“知其不可而为之”的气魄……正是这些舍身求法、为民请命的人筑起角色之基，构成中国的脊梁，推动社会沧桑巨变。（引用历史人物事例，论证主动担当角色对舞台发展的推动作用，增强论证厚度。） 个体固然渺小，但星星之火亦有燎原之势。让我们辩证审视角色与舞台，个体与社会的关系，好风凭借力，借时代机遇伟力，做那勇立潮头的勇者，推起一浪又一浪的澎湃翻涌。在社会进步、文明演进中，实现生而为人的真正使命与价值。（结尾升华，发出呼吁，呼应开头诗意风格，升华立意。） 【点评】概念界定精准，关系搭建丰富，且有主体性介入的现实意义。 3. 角色与舞台（一类上46分） 常言道“人生如戏”。其实除了生活中的各种巧合，使得人生像角色的演出，就实际而言，社会就像舞台，每个人就像角色——锣鼓一响，好戏开场。（开篇以俗语切入，引出话题，简洁通俗，贴合题目。） 舞台是基础，也是背景，正如同社会为个人的生存与发展提供基础。角色有大有小，有主角也有配角，各个角色同心协力，才能演好一出戏剧。每个人是社会中的沧海一粟，有着不同的责任，但都在为社会进步做着贡献。而当今时代，我们更要做好舞台上的一个角色。（界定核心关系，强调舞台的基础作用和角色的协同价值，提出中心观点。） 社会发展，舞台变化。面对不同的舞台，只有调整自我适应社会，方能做好自己。社会对个人提供着支持与引导，其主要是以法律与道德的形式。当个人面对社会的变化，固守旧道，新的约束便成了他的阻碍。如果站立在社会全体公约的对立面、自绝于社会，对社会没有太大影响，对个人的影响却是毁灭性的。因此，当社会变迁之时，唯有积极调整，方能立于舞台之上。（论证分论点一：舞台变化，角色需主动适应，结合社会规则，说明适应的重要性。） 做好一个角色，不意味着静态的永恒，而是一种动态的转化。老一辈退场，新一辈就必须顶上。虽说“不在其位，不谋其政”，但不断致力于自我的完善与发展，实现社会的薪火相传，也是新陈代谢的应有之义。当年轻一代真的上了舞台的中央，却脑中空空手足无措，又如何舞得一出好戏。因此，舞台上的每一员需要学习、完善、适应、转化，在其中动态地流转，人类社会方能向前。（论证分论点二：角色需动态成长、迭代，结合代际传承，说明角色转化的意义。） 其实，舞台在何处不在于其本身，而在于演员在何方。社会是人的复合体，社会的存在要依赖于人的存在、联系与劳动。社会的支持与引导作用也是其中每个成员认识的公约，仰赖于人的意志。因而，做舞台上的提线木偶并非演员之义，每个人都要充分发挥自我的主观能动性，做有主见的个体，不做人云亦云的乌合之众。（论证分论点三：角色的主观能动性对舞台的意义，强调个体主动性，完善思辨。） 人类社会历经千年发展走到今天，一部文明大戏正不断上演。我们需要适应，也需要坚持自我，需要主动学习才能迈向未来。（总结全文，呼应中心观点，发出简单呼吁，收束自然。） 【点评】文章结构逐层深入，关系丰富，论证部分绵密严谨，论证内容的充实性稍弱。 4. 角色与舞台（一类中45分） “无尽的远方，无数的人们，都与我有关。”新文化的“主角”鲁迅，生动地描绘了其与近代“舞台”的紧密关系。时至今日，人工智能时代的舞台瞬息万变，而角色亦难以一成不变。然而，无论舞台如何变化，角色须与舞台关联紧密。（开篇引用名言，结合名人事例切入，引出中心论点，紧扣题目。） 社会如同舞台，或春和景明，或阴风怒号。而人如同角色，或主角或配角，有正面有反面，均依靠社会的舞台。若脱离社会舞台，角色虽有不绝如缕之声，亦终将无处展现，不为人知。若脱离角色，舞台虽广阔，终将尘埃满地，至于荒芜。个人与社会，如同角色与舞台，密不可分。（界定二者核心关系，强调相互依存，为下文论证铺垫。） 社会的舞台随发展而变，角色亦须随之而变。“时过境迁，若固守己见、画地为牢，终将为时代所弃。揆诸历史，盛唐开元盛世之中，杜甫于巍峨泰山之下，高呼“会当凌绝顶”，于盛世舞台中为国奉献；安史之乱世间，杜甫于风雨如瀑中呐喊“大庇天下寒士尽欢颜”，于乱世间为民请命，正是其国家奉献者到百姓守卫者的转变，造就其诗史的千载美名。（正面论证分论点一：舞台变化，角色需随之转换，结合杜甫事例，增强说服力。） 反观秦王嬴政，于诸侯争霸的舞台上席卷天下，却于天下一统的舞台中铸金人十二，不爱六国之民，轻仁术不施而未能转变攻守的角色，于舞台转变中二世而亡。由此观之，变化的舞台中，角色顺时而变，方能一帆风顺，谱写大团圆的结局。（反面论证，结合嬴政事例，对比突出角色顺时转换的重要性，论证更具张力。） 当舞台不变，角色亦须主动求变，改变舞台。诚然，于不变中因循守旧或可得安稳，然而若社会固步自封，则社会舞台终将于时代浪潮中落后，角色又何谈安稳？（提出分论点二，转折思辨，强调角色主动求变对舞台的推动作用。） 身居异国他乡，鲁迅眼见近代社会迂腐，放下手术刀，以笔为刃，从医疗肉体的医生转变为根治精神的文学战士，以字缝里的吃人，唤醒铁屋中沉睡的苍生；以新文化的决洪，洗尽社会洗尽社会舞台的封建桎梏。唯有于不变的舞台中寻角色之变，方能引领舞台与时俱进，演绎圆满结局。（结合鲁迅事例，论证角色主动求变对舞台的改造作用，贴合论点。） 角色与舞台密不可分，角色顺舞台而易，舞台因角色而变。身处百年未有之大变局，当今青年更应找寻自己的角色，顺国之所须，助力国之进步，共同演绎中华民族伟大复兴的满堂彩。（总结全文，升华立意，结合青年使命，发出呼吁，呼应开头。） 【点评】概念界定准确，概念间关系的搭建具有发展性；论证合理；语言精简有力。 5. 角色与舞台（一类中45分） 在社会的大舞台上，每个人都如同其中的一个角色，需要演绎出剧目的精彩。我认为，我们应依托于社会这一脚下的舞台，融入角色，演好独属于自己的一幕。（开篇点题，直接提出中心论点，简洁明了，贴合题目要求。） “角色”指每位社会成员在社会中所处的特定位置，它包括所占用与创造资源的情况以及与其他人的关系等等。而“舞台”是广阔的社会，它为人们提供了生存的保障与发展的机遇，角色因舞台而存在，舞台因角色的熠熠生辉，二者相互依存、密不可分。（概念界定，明确“角色”与“舞台”的内涵及相互依存关系，奠定论证基础。） 舞台的需求决定了一个人的角色。当每个人各安其位、各处其事时，社会这一精密的仪器才能稳定运转。法律赋予了我们发展的权利，也要求完成好每个角色的义务，社会发展赋予我们的角色才会适合，才会限制个人的发展。（论证分论点一：舞台需求决定角色，结合社会规则与义务，说明舞台对角色的决定作用。） 随着时间推移，我们会逐渐接受、适应自己的角色。舞台存在，然后角色才存在。作为群居动物，每个人都不是一座孤岛，真正的避世生活是不存在的。我们只能在社会中、在人与人的交往中摸索出自己的角色，并在社会中散发角色的光芒。（论证分论点二：角色需适应舞台，结合人的群居属性，说明适应角色的必然性。） 角色的出色演绎为舞台增光添彩。人具有主观能动性，渺小的个体中蕴藏着能够改变世界的庞大力量。“君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。”可见个人对于整个社会的积极影响。糖果售货员张秉贵认真回应顾客需求，以爱岗敬业的态度对待每一天的工作。他的热情感动了百姓，激励人们以饱满的精神应对工作、承担职责。平凡的角色亦能成为舞台上剧目的亮点，每个角色的坚持、奉献构成了我们习以为常、又常令人感动的人世间。（论证分论点三：角色对舞台的反哺作用，引用名言+平凡人事例，体现论证的温度与说服力。） 然而，作为角色，我们并不一定要恪守剧本上的要求，小小的“弦外之音”有可能丰富了角色，成为舞台本身的独特印记。王计兵不局限于自己外卖员的身份，用诗作记录自己的思索与酸楚，记录下那个“赶时间的人”，引发全网共鸣。适应角色、融入角色从不意味着角色要成为束缚我们的躯壳，而是以角色为土壤，繁茂自己的枝叶。个人的性格与光彩是被社会这一舞台允许的，也是被需要的。（转折思辨，补充论点，说明角色可突破局限，丰富舞台内涵，论证更全面。） 每一个角色在舞台上付出的精力与汗水，共同铸就了完美的剧目。这样的我们，值得敬佩。（总结全文，呼应中心论点，情感真挚，收束自然。） 【点评】概念界定准确，在充分论证依存关系的基础上，进行思辨性关系论证，扎实有效。 6. 角色与舞台（一类下42分） 舞台是角色产生的前提，使角色产生价值；角色使舞台多姿多彩，构成一场完整精彩的剧目。社会之于个人，舞台之于角色，个人是社会关系的总和，人与社会、舞台与角色相生相伴，互相作用不可分离。（开篇直接界定二者关系，提出中心论点，简洁有力，紧扣题目。） 人生成长，角色转换是内因与外因共同作用的结果。社会发展、舞台变化使社会环境、社会状况改变，进而改变了对角色个人作用的需求；社会资源价值取向改变，个人生存大背景改变，对个人成长、价值选择产生重要影响。（提出分论点一：角色转换的原因，强调舞台变化这一外因的作用。） 萨特认为 “人的存在先于本质”，个人在不断跟随时代社会发展、与个人生命价值博弈中而确定人生道路，不断确认自己 “本质” 的存在。鲁迅弃医从文，正是因中国社会矛盾尖锐、国民危机愈发深刻，当时中国社会急需先进知识分子唤醒民众，他看透见 “吃人” 社会本质，确认个人价值所在，以笔尖为剑，划破黑暗，于中唤醒百姓。（引用名言+鲁迅事例，论证内因与外因共同推动角色转换，增强论证厚度。） 社会变迁为个人人生价值创造无限可能，鲁迅深刻剖析当时社会底层发展逻辑，把中国社会痼疾变成个人本质探索，在舞台上创造出自己独特角色位置，绽放光芒。（进一步阐释，说明舞台变化为角色价值实现提供机遇。） 角色之于舞台不可或缺，个人之于社会发展亦必不可少。社会是人与人之间关系构成，从中国古代 “同心圆学说” 社会，到如今 “社会原子化” 社会，“社会” 一词发展永远离不开人与人之间的关系。社会发展离不开个人奋斗，舞台剧目自完成离不开每一个角色高度配合协作。（提出分论点二：角色对舞台的重要性，结合社会发展规律，说明角色的协同价值。） 社会发展快速、瞬息万变，不可预测，前进未知和矛盾未知，个人即时发现问题，根据困境调整自己的角色，以推动问题解决使社会走向健康发展。“人是一株有思想的芦苇”，个人以思想壮大自己，以对抗苦难肉体脆弱。个人充分发挥其思想无限可能性，以客观规律、规律解决问题，于矛盾、困境下、社会大背景下，将转变、固化为已创造、去传承、去努力、去维护、社会秩序、推动社会发展，即使未在当时发挥显著作用，却为后世时代发展贡献巨大智慧，使中国乃至中国社会稳健发展，以个人角色作用发挥，推动社会舞台正常运行。（进一步论证，结合名言，说明角色调整对舞台发展的推动作用，深化论点。） 当今世界动荡、不确定性日益加剧，社会飞速发展，变局不断，个人应主动、承担变化，深刻剖析角色，而探寻个人价值，以选择合适角色，在如下当下时代下，推动个人成长、社会发展。（结尾结合当下时代背景，发出呼吁，升华立意，呼应中心论点。） 【点评】从变化的角度，充分构建了二者的双向关系，论述较充分。 7. 角色与舞台（二类上41分） 舞剧的成功来源于每一个角色的努力，而舞台为每一个角色提供展示的平台。推而广之于社会，社会如舞台，而个人如角色。明确个人与社会的双向关系对于个人成长、社会进步尤为重要，而首先是明确角色与舞台的关系。（开篇以舞剧类比，引出话题，提出中心观点，贴合题目。） 何谓“角色与舞台”？舞台指社会为个体发展提供的平台，具有时代性，发展性，公共性。舞台不是一成不变的，随着社会发展，舞台也随之发展、变化，舞台所提供给个体的机遇和挑战也改变，要求个体适应变化，找准定向。角色指社会中每个人的身份、功能与作用，每个角色各司其职、各尽其责，才能让舞台上呈现出赏心悦目的舞剧，若稍有一环崩坏，效果都会大打折扣。而角色也不是一成不变的，随着个体发展、成长，个体的身份与功能转变，角色转变，需要在舞台找到新的位置适应其中。由此可见，舞台和角色都是发展的、动态变化的。（概念界定，明确二者的动态发展属性，为下文论证铺垫。） 舞台变化，角色需找准新定位适应其中。社会发展伴随着社会资源的重新分配，部分个体的生存空间骤减少，这需要他们重新认识时代，找准新舞台的新角色。双减政策的出台导致新东方大幅度裁员，董宇辉不幸被裁。但他借助网络平台，开创 “知识带货” 新模型，用知识积淀和情怀加持在时代浪潮中实现新的腾跃。董宇辉在舞台变化、角色变化之际，清晰认识新舞台的机遇，找到自己的新角色，实现人生价值。由此观之，舞台变化需要个体找准自己的新角色，方能获得新的发展。（论证分论点一：舞台变化，角色需适应并找准新定位，结合董宇辉事例，贴合当下，说服力强。） 个人成长角色转变，要求我们勇担重任，推动舞台发展。角色转变时，我们的能力和责任更强，激励我们勇担新角色，主动推动舞台发展、转变。张昭源从小时亲眼目睹城市和乡村的巨大差距，心中就种下一颗为民的种子。清华毕业的他勇担重任，成为一名 “脚下沾满泥土，心中充满力量” 的村官，为建设全面小康贡献自己的力量，种子成长为参天大树，屹立不倒。由此可见，个人的转变亦见可推动舞台发展。（论证分论点二：角色转变可推动舞台发展，结合张昭源事例，论证角色的主动担当。） 放眼当下，身处百年未有之大变局，舞台转变更加频繁。而经济发展进入深水区需要新动能，科技创新是制高点，需要新突破，对个体提出了更高的要求。让我们重新领悟 “角色与舞台” 的关系，勇担角色，共建舞台。（结尾结合当下时代背景，发出呼吁，收束全文，呼应中心论点。） 【点评】第一个关系构建较为充分，第二个关系论述稍微欠缺，只建立了一种关系。 8. 角色与舞台（二类上39分） 生活处处是舞台，每一刻都是现场直播。个人成长与社会发展关联紧密，时间滚滚向前，不会给予回头的机会。抓牢每一个当下，方能迈向更宏大的舞台。（开篇以通俗化语言切入，引出话题，暗示二者关系，立意贴合题目。） 伟大的角色都是于舞台上塑造。信息发展迅速的今日，关起门来与时代脱离只会令我们愈加默然暗淡。当投入社会，自身的闪光点与弊端才能在观众的回馈中逐渐显露。社会这座宏大的舞台，为每一位个体提供成为不同角色的道路。我们在不断的开幕与离场中积累着我们自己的表现能力与台前风格的技巧。在个体构成的社会中，我们都并不相同，伟大便是我们将自己能力在舞台上展现再收获成长的结果。舞台为每一个角色提供表现自己的平台，使得我们有褪去铅华，凝练才干的机遇，角色因舞台而伟大。（论证分论点一：舞台塑造角色，强调舞台对角色成长的重要性，语言流畅，贴合论点。） 角色的共同凝聚体便是一个舞台的关键要素。舞台需要有台柱子才能不断繁华。我们作为新时代的个体，不断成长的过程也是在为舞台积蓄能量。时代不会一成不变，正是由不同在自己道路走到尽头的角色共同聚力往前一步步拓深而变化的。蒸汽时代，工业时代再到如今的信息时代，一位位名角的宏重离场，迎来新星的粉墨登场，改变的是时代的发展进程，不变的是角色共力推进社会的精神追求。每个登场的新角都会接过前辈的接力棒，助力时代社会这个舞台繁荣依旧。（论证分论点二：角色凝聚支撑舞台，结合时代发展，说明角色对舞台的重要意义。） 角色应随着舞台的变化而转换。这里的转换不是个人本质目标的变化，而应融入台前的新布景，而不被舞台所抛弃。信息时代，AI 与机器仿生技术等新生科技产业的宏大，坚守自身为主体的同时也应敢于尝试发展带给我们的便利，这是助力我们角色成长的工具，优秀的作者不会因写文稿变为打字便掉下神坛。适应时代，是为更好在社会中成长，才能让我们的角色在台上经久不衰，方能引领舞台的变化。（论证分论点三：角色需随舞台变化而转换，结合科技时代特点，说明适应的重要性。） 角色因舞台而伟大，舞台因角色而繁荣。在舞台上成为一个伟大的角色，舞台会因每一个伟大的个体成为伟大。（总结全文，提炼核心观点，简洁有力，呼应开头。） 【点评】角色对舞台的单一关系说得较为充分。 二、【原题呈现】 当列车驶入车站，或许是归来，或许是稍作停留便驶向远方……人的成长如同行驶的列车，成长过程中的关键节点就如同一个个“车站”。当人生的列车驶入“车站”，都会发生动人的故事。 请以“当列车驶入车站”为题，写一篇记叙文。　　 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 【写作指导】 1.题目类型：比喻类+成长类 2. 审导语： “当列车驶入车站，或许是归来，或许是稍作停留便驶向远方……” 描述了列车驶入车站时的两种可能性，“归来”意味着回归、溯源、寻找初心等；“稍作停留”意味着中转、调整，从而再启程或奔向新程等。省略号暗示可能性还有很多，如换乘、错过、等待、告别、相遇、迷路等。 “人的成长如同行驶的列车，成长过程中的关键节点就如同一个个‘车站’” 前半句直接点明了比喻关系：人生比喻为“列车”，成长为“行驶过程”，文章必须围绕“人的成长”主题构思，写的是一个人在某个阶段、某个节点的感悟，呈现“车站”带来的变化（认识、情感、行为等方面）。 后半句明确“车站”的内涵，即成长过程中“关键节点”，可以是升学（中考、高考、大学）、择校、离家、择业、工作、生活等人生重要阶段，也可以是与人相遇或告别、思想转变的重要时刻，强调“车站”对人生轨迹具有转折意义或积极影响。 “当人生的列车驶入‘车站’，都会发生动人的故事” 此句指向写作内容，“车站”既可实写，可也虚写（围绕“车站”内涵），或虚实结合，“动人的故事”要求文章具有情感感染力，能打动读者，这也是记叙文写作的核心——以情动人。 核心指向：“列车”比喻人生旅程，“车站”比喻成长中的关键节点；需紧扣“驶入车站”的场景，讲述有温度、有细节的故事，体现节点对个人成长的转折、滋养或指引作用，实现“实写场景”与“虚写成长”的统一。 3.核心概念分析： 列车：原指供人乘坐、往返于不同站点的交通工具，此处比喻人的人生旅程，涵盖成长的全过程，既有顺畅前行的阶段，也有停靠、转折的时刻，体现人生的动态性与连续性。 车站：原指列车停靠、乘客上下的场所，此处比喻成长过程中的关键节点，可实写具体的车站场景，也可虚写抽象的成长节点（如升学、离家、相遇、告别、思想转变等），核心是具有“阶段性、关键性”，能引发个人成长的变化。 驶入车站：指进入成长的关键节点，既包括物理意义上的列车进站场景，也包括心理意义上的“抵达”与“停留”，暗含“相遇、告别、休整、重启”等情感与行动，是故事的触发点与核心场景。 动人的故事：指能传递真情实感、引发共鸣的叙事，需有具体的人物、细节与情节，体现个人在“车站”节点的情感波动、认知转变或行动改变，拒绝空洞说教与虚假抒情。 （1）肯定“车站”与“列车”比喻的写作合理性 ①时代舞台决定角色的边界与机遇：不同时代有不同的时代命题，舞台的大小、格局，直接决定角色的成长空间与价值方向（如和平年代的建设者、乱世中的革命者）。 ②环境舞台影响角色的定位与选择：家庭、职场、社会等具体舞台，塑造个人的认知与能力，引导角色从懵懂到成熟，从被动适应到主动担当（如学生在校园舞台中塑造品格，从业者在职场舞台中实现成长）。 ③舞台的变迁推动角色的迭代升级：社会发展、时代进步，促使旧角色消亡、新角色诞生，要求个人主动调整角色定位，适应舞台变化（如数字化时代，传统从业者向新型职业角色转型） （2）警惕写作中的常见误区 ① 审题偏差：过度侧重“列车”或“车站”的单一维度，忽略二者的比喻关联；或详略不当，过多书写驶入车站前的铺垫，弱化“车站”节点的故事与成长关联。 ② 立意浅薄：对“车站”的内涵挖掘不足，仅将其作为故事背景，未体现其作为成长关键节点的转折意义，未能写出个人在节点中的成长与转变。 ③ 叙事乏力：缺乏细节描写，人物形象单薄、情节平淡，未能搭建“故事与车站”的内在关联，出现“硬扣题”现象；或依赖说教传递感悟，缺乏真情实境，动人性不足。 ④ 虚实脱节：仅实写车站场景，未关联成长感悟；或仅空谈成长道理，缺乏具体的车站场景与故事支撑，导致文章空洞无物，不符合记叙文“叙事为主、抒情为辅”的要求。 （3）提出写作平衡之道（规避误区，明确路径） ①紧扣比喻内涵：明确“列车=人生”“车站=成长关键节点”，所有叙事都围绕“驶入车站”展开，确保故事与比喻紧密关联，避免偏离题意。 ②强化细节与真情：注重环境描写（车站的氛围、景物）、动作描写、神态描写、语言描写，用具体场景传递情感；立足真实体验，书写自己或他人在“车站”的真实经历与感悟，增强文章的动人性。 ③实现虚实转化：以“实写场景”为基础（如车站的人声、列车的汽笛声、人物的互动），以“虚写感悟”为升华（如通过车站的故事，领悟成长的意义、初心的珍贵、方向的重要性），做到“由实入虚、虚实结合”。 ④凸显成长变化：明确“驶入车站”前后的个人状态变化（如迷茫→坚定、逃避→直面、浮躁→沉稳），通过故事展现成长，让“车站”的关键意义落地，避免立意浅薄。 评分标准： 切题 主题 叙+事 细节 语言 紧密扣合“列车驶入车站”的比喻内涵展开故事，体现“车站”的明显的阶段性，呈现“车站”对个人成长的关键性   围绕 “车站” 关键节点，写出“个人成长”中认识的转变、行动的转化、情感的觉醒等，对“车站”的独特意义有深刻、丰富、个性化的思考，能引发共鸣或深思 事（内容）：充实、完整、合理，有逻辑的情节发展，有层次有波澜。 叙（方式）：能合理运用伏笔、悬念，衬托、烘托、对比等 叙述视角：第一人称或第三人称均可 叙述时间：插叙、倒叙等，时间线清晰连贯 细节描写鲜活、具体，能为主题表达、人物塑造服务 生动流畅，恰当使用修辞手法，具有感染力 4.素材积累 ①归来型：高考结束后，乘坐列车回到家乡车站，看到等候自己的父母，回忆起备考的艰辛与父母的陪伴，领悟到“家是永远的车站，是成长的底气”，学会了感恩与担当。 ②停留型：人生迷茫之际，独自乘坐列车，在一个陌生的小站停靠，遇到一位坚守站台的老工作人员，听他讲述自己的坚守故事，明白“成长中的停留不是退缩，而是为了更好地前行”，重新找到人生方向。 ③告别型：与好友在车站分别，列车驶入车站的汽笛声中，回忆起相伴的时光，虽有不舍，但懂得“告别不是结束，而是各自奔赴属于自己的成长车站”，学会了珍惜与释然。 ④觉醒型：遭遇挫折后，乘坐列车返乡，在熟悉的车站看到曾经的自己，想起初心与梦想，在车站的烟火气中重新振作，明白“每个困境都是成长的车站，教会我们坚强与成长”。 ⑤名言/哲理素材： 汪国真：“人生没有白走的路，每一步都算数。”（诠释成长中每个“车站”的意义） 史铁生：“所谓成长，就是在认清生活的真相后，依然热爱生活。”（适配“车站”节点的挫折与觉醒） 林清玄：“生命的美好，在于它的过程，而不在于它的结局。”（强调“驶入车站”的过程与成长体验） 相关场景素材：车站的检票口、站台的灯光、列车的汽笛声、陌生人的善意、亲人的等候，这些场景均可作为细节描写的载体，传递情感、烘托氛围。 【佳作展示】 1. 当列车驶入车站（一类中46分） 铁轨震颤，蒸汽机车的轰鸣从远方拉到近前，用那洪亮的嗓门在一片茫茫忙碌间划出了一道下划线，将老王沉在那烟盒上的心拔了起来。 “孩儿他妈，那个车快开了，再打下结……”一个四十岁左右的男人背着一个快撑开的编织袋气喘吁吁跑了上来，站台上空空荡荡，一阵风将地上的塑料袋打了几个跟头，空荡间那对夫妇携着那杂合着凉席、碗筷的包裹坐到了站台的柱子脚下。 那是老王两口子出来跑这十几年养成的习惯，有椅子大概也不会坐，怕的是工服带上去给弄脏了。二人这次出来已两年了，从南方老家一直杀到了这辽河河畔，一个掏沙，一个给工地做饭，家里娃子都两岁多了，还未见过几面，但若不是人家不用人了，两口子怕也不会回去。 “老王，刚刚妈来电话了，说孩子该办上学了，得用钱。”“咱现在差多少？”“去掉帽子里这一万多给爸爸看病的钱，划拉划拉，还得个一千多吧……”“回去之后，你带孩子，我出去再找几份工吧。”沧桑磨过多少次的手指摸出烟盒，怕只有那几口烟云能填一填那现实抚不去的沟壑了。 轻轻的触碰却引来了塌陷、散架，烟盒已然空了，那早已起了毛的工鞋刚迈出几步便顿住了，小卖店没有买它的客人，烟钱，烟……钱。 老王僵坐在地上，双手反复摩挲着烟盒，久久出着神。“车来了，老王，上车。”妻子慌忙收好刚打来的开水，匆忙背起包裹，“快起来，车来了。”老王没有动，任妻子呼唤推搡，仍没有动。车停下了。 “本站停靠两分钟，快上快下！老王，你干嘛呢！”妻子已快急疯了，见他还在发愣，便一个人背起大包小辆先往车上跑去。两趟、三趟，站台终于空了，哦，还留下老王，妻子双眼圈着泪花，不断呼唤，但车门已关闭，隔着玻璃，几十双眼睛看着那似被抽干的身躯。 离站的车笛响了，“王计兵！你还管不管孩子！”一声声嘶力竭的呼喊，老王终于醒了，他一把攥了烟盒向车上蹿去，车窗处几个大哥帮忙伸出了手，终于上了车。 车窗旁，王计兵借来铅笔，对着那烟盒，回想打工时泡过的书摊，冰河里淘着的梦：“我在时光的辗转中，丢了名字，你可以叫我，上一个，也可以叫我，下一位。” 列车驶入车站，是痛处，是奔赴，窒息节奏间，王计兵走向了新的拼搏，也开启了新的人生，坚持的人生。 【点评】这篇文章叙述了一对农民工因失业不得不返乡的故事，作者聚焦在两人在车站候车时的对话，通过对话推动故事情节发展、塑造人物形象，揭示了在挫折中懂得坚持、在逆境中不忘拼搏的可贵精神，立意深刻。文章细节描写突出，特别是“烟盒”反复出现，既表现了主人公的困境，又表现了主人公的坚持。另外，这篇文章语言流畅、富有表现力，呈现了小作者较为成熟的驾驭语言的能力。 2. 当列车驶入车站（一类下44分） 一道银影驶出灯火通明的站台，跃向无尽的夜，将那灯红酒绿与不夜之辉尽抛脑后。别了！上海！不知不觉中，一滴泪从小姚年轻的面颊上滑落，卷走三年辛酸。 她，失业了。怀揣梦想进入上海的年轻大学生，终究没挺得住时代的浪潮，抱憾而去。列车永远开不到头，她却仍嫌太快。车上乘客渐少，她捂上脸逃避，不去看外面熟悉的景色，不去想父母送她赶考时的脸。 列车驶入车站。小姚下车，只见一对半百夫妇挽手相望，余惊未消，见她来，喜极而泣。 哦，没见过高铁吧，吓着爸妈了。倔强的女孩终于放下面子，扑进娘怀里哭了出来。没有责备，只有一句“回家就好”。大山里的家和爸妈是车站，是她人生列车永远的落脚点。 小姚心灰意冷，每天陪弟弟妹妹在果园里忙活，晚上刷刷手机。村里刚建网和铁路没几年，大家还当手机是她这个大学生的稀罕物。天愈发凉了，柿子结上霜，今天果园又是丰收。小姚吃着熟悉的味道，心里一得意，随手发了个朋友圈，给沪少们显摆现摘的原味水果。想不到朋友们不但狂赞，还争着要她一手价帮忙寄点，在上海哪有这么便宜的好货。小姚正想大山里咋寄出去，灵光乍现：嘿，她来时坐的高铁上没几个人，为什么不托运呢？ 说干就干，老村长亲自出面帮她协调，感激不尽的小姚打开抖音，又想起了直播带货的点子。她和姐妹们梳着羊角辫，身着碎花衣，一路带着镜头逛完整个果园，累得脸儿和霜苹果一样红。小姚有文化、口齿清晰、经营诚信，订单叮叮当当飞来吵个不停，几天便凑了一列车。 那一天，小姚作为全村唯一一个大学生，带着爸妈、乡亲们和朋友，自豪地踏上站台。他们身后是成箱待发的水果。不要怕。她握住娘的手。那银龙，是给咱们财富与幸福的使者。耳畔传来轰隆声，银龙列车入山，惊起一片鸣鸟。小姚自豪地昂首挺胸，为他们的劳动，汗水与智慧的结晶。 当列车驶入车站，风卷起山的味道沁入鼻尖，这一次她的身后是家人、是养育她的绿水青山，她心灵列车的车站。山哺育了她，她带它走出去、驶向下一个车站。看着眼前的空车，他们的心却被幸福填满。 “愣着干啥？！装车！！” 笑声回荡在山谷间，他们、大山的列车正整装待发，准备驶向下一个车站。 【点评】文章讲述了一个大学生创业扶贫的故事，塑造了一个在大城市受挫返乡后、重新振作再次创业的新时代青年形象，立意较为深刻。情节发展合情合理，特别是景物描写效果突出，例如“耳畔传来轰隆声，银龙列车入山，惊起一片鸣鸟”等，很好地发挥了烘托气氛、衬托人物形象的作用。 3. 当列车驶入车站（一类下42分） 我生于戈壁，长于沙丘，我是大漠的孩子。可我总嫌沙漠太土，拼了命学习想逃离这里，如愿考上外地的大学。我本以为就此能告别这片沙漠，可考研二战的失利像一把重锤，把我从理想砸回现实。 当列车驶入车站，我托着行李箱，站在大漠的街头。这里一切那么熟悉，又那么陌生。我提不起兴趣，整天窝在家里无所事事。母亲劝我：“去莫高窟看看吧。你长这么大，还没好好看过。” 我说不过母亲，就跟着导游不以为意地参观。起初我并不在意，直到导游手电划破黑暗 ——我看见了她。 不是金灿灿的主佛，而是旁边一尊朱红肋侍菩萨。她无名，柳叶眉目低垂，眸光透过岁月，带着一丝怜悯。朱红色的衣袍斑驳如泪，头戴璎珞残破不全。最扎眼的是左手：齐臂断裂，右手仍轻轻却仍呈“托举”的姿态，轻轻托向那片虚无。 “世代破坏，早断裂了，原来可能托举的是莲花……”导游的声音越来越轻，可我不再听见，我只看见。我看着那截断臂，突然明白，原来真正的成功，不是失败的对立面，而是在残破后仍然托举希望，仍然有从头再来的勇气。我考研二战失败不就是我人生路上的“断臂”吗？断臂不可怕，怕的是就此被打倒；失败不可怕，怕的是无法托举希望。 热泪盈眶，从莫高窟出来。原来故乡从来不是我的避难所。大漠的风骨，戈壁的魂魄早已流入我的血液中，故乡从来都是我的底气。 考研失败，不过是我人生的一座不算起眼的车站。从莫高窟出来，周围风沙仍旧，可世界在我眼中变了颜色。我重新振作精神，边帮家里打理照顾小店，边准备着三战。 我又一次提起行李箱准备出发。当列车驶入车站，我大步迈下车。这一次，我不再害怕，因为我知道，残破之上亦能长出新芽。 【点评】文章讲述了在考研失利这一重要节点，主人公通过一次偶然的参观经历，体悟到“从头再来”的人生哲理，立意较为深刻。 4. 当列车驶入车站（二类上40分） 列车缓缓驶入车站，火车与轨道的空隙碰撞发出富有节奏的响声，“哐当，哐当……”越来越慢。陈欣听着它，像在听自己的心跳一样，火车终于停了，她的心脏也随之一沉：该回家了，该面对了。 她的手被寒风吹得有点发抖，颤颤地敲响了那扇不知道敲过多少年的铁门，声音很轻，敲了两遍她的母亲才把门打开。母亲先是愣了一下，然后把她拉进了屋。她从未感觉过母亲的手是这样温暖。 然后是沉默，一直到吃饭也没有人说句话，陈欣和母亲对坐着，低着头扒饭。她感觉自己像是在一片黑色的海洋里，再不说点什么就仿佛要沉下去，于是她开口了：“我想转系，转到中文系。”然后她盯着桌子，等待着会压得她喘不过气的追问或是骤雨般的责罚。 “好。”她震惊地抬起头，对上的是母亲温柔的眼神。没有预想中的那些，只是一句云淡风轻的“好”，仿佛是小时候的她缠着母亲要买路边的糖葫芦，母亲笑眯眯地同意“好。” “其实……”她想向母亲解释，但被打断了：“去做你自己想做的事情吧，你人生的轨道由你自己决定，妈妈永远支持你。” 她的眼泪几乎要掉出来，赶忙跑回卧室。她没有告诉母亲的是，她现在计算机专业的成绩很好，不是被劝退的，她从小就喜爱文学，但现在的时代不是文学的天下了。她会在题海中偶尔抬头读一读自己最喜欢的诗集，但生活要求她成为某高精尖公司的工程师，某前沿科技公司的经理——她在之前的十二年里也的确是这样做的。但现在，她不想成为任何人，她只想做自己。 几天后，她登上了离家的列车，她想，那个拼命奋斗追时代浪潮的自己是一辆列车，她走了很远了，累了。该换个方向，开往自己喜欢的那片旷野了。 当列车驶入车站，她提起包冲下车，向她的大学冲去，向她那个充满诗意的大千世界冲去。她相信，这一站，就是她的归宿。 铁轨还在向远处延伸，她没有回头。 【点评】文章讲述了主人公在大学重新选专业的心路历程，塑造了一个勇于摆脱盲从时代浪潮、追求个人爱好的形象，展现了主人公清醒的头脑和独立意识，立意较为深刻。稍微不足的是，文章叙事性不强，对成长过程的展现不足。 5. 当列车驶入车站（二类中38分） “母亲，我想回来了。”电话可以千里传音，却隐去了我眼角噙的泪水。大学时候，我的文笔不错，靠网文赚了不少，毕业后却才思枯竭，出版社“文笔不错，内容欠佳”的回复早已使我麻木，在这个大城市，我写不出可以养活我的东西了。 母亲停了半晌，她的声音依旧那么平和，似乎用话语就能将我抱在怀里。“回来好，回来吧，妈妈给你做最爱吃的酸笋竹筒饭。” 母亲是哈尼人，一辈子没出过大山，那彩云之角的景迈茶山是她守了一辈子的地方。她说：“哈尼人离不开大山里的家，就像茶树离不开红土地。” 列车外的景象开始变换了，从黑土变黄土，又从黄土变红土；连绵的宿莽和奔腾的云朵像是在赛跑；渐渐地，空气也开始变化了，一股茶的清新混着烟叶的辛辣气味钻入鼻腔，让我心肺沁润，接着又是一阵轻微的波动。是孔雀在寻求配偶吗？是哈尼姑娘在呼唤汉子吃饭吗？还是古茶树被列车掀动的簌簌轰鸣？那是一股异于他乡的归属感，我的笔尖开始不由自主地震动，在空气中挥毫，这一切之一切似乎呼唤着我写出什么。列车到站了。 临近村子，那妇女的欢歌直闯耳孔。哈尼人是天生的歌手。相传北方高原雪山上的山神顺着澜沧江水来到这里，教给先民种茶树的技能又授予响亮的歌喉驱散黑暗。我远远望去，是三姑姑，她们正穿着哈尼的衣服向游人展示采茶！她们的衣服多漂亮呀！那漆黑的底色多像雄浑无边的黑夜，那赤如丹的螺纹多像无尽的熊熊篝火，那粉色、绿色的圆点多像哈尼人头上的草冠与花环，叮叮作响的银头冠又多像那满天星斗，“哈尼人的衣服是大自然给的。”我在本上轻轻地记下。哈尼的妇女黝黑而爽朗，在村口我便看见母亲在一座未完工的房子上翻上翻下。“娘，做啥哩！”那乡音不自禁地流出，像鸟儿飞回了大山。 “咦，娃儿回来啦！村里添新丁，帮着盖新房哩！” 哈尼的房子是夯土作的，披上草的顶篷，如今依旧通上了水电等一切现代化设施，时代下，哈尼人并没落后！ “娃，快回家！我马上回去做饭！” 我再也不能忍住，原来我的起点就是我的终点，我的文字就应为我的家乡与民族而奔涌。在这个群山环绕的列车站，我的文字如呼吸般流淌，如列车般奔驰不绝。列车应当归入车站，我也应当回到这片哈尼的大山。 【点评】这篇文章讲述了主人公回到家乡、找到写作灵感的故事，这是一个“归来”的故事，稍微不足的是，作者的成长和家乡的变化不够紧密，作者的成长较为突兀。 2 / 6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $