期中备考专项训练专题08：作文（河北专用） 2025-2026学年统编版语文八年级下册

专题08 作文 1．（24-25八年级下·河北沧州·期中）阅读下面材料，根据要求写作。 也许前行的道路充满坎坷，会有荆棘划破我们的肌肤，会有迷雾遮挡我们的视线，但只要心中有光，便能穿透阴霾，让希望的种子在心田生根发芽。在逐光的路上，我们感受着阳光的温暖，也将这份温暖传递给他人，用善良与爱，照亮彼此前行的方向。 阅读上面的材料，并欣赏上面的图片，请根据你的理解，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极，表达真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不要套写、抄袭；④不少于600字；⑤不要出现真实的地名、校名和人名。 2．（24-25八年级下·河北保定·期中）阅读下面文字，根据要求写作。 生活中，我们常常会与各种声音相伴。校园里的琅琅书声，街道上的嘈杂人声，大自然中的虫鸟之声……这些声音或悦耳动听，或平淡无奇，或嘈杂喧闹，但构成了我们生活的一部分。 请以“倾听______的声音”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②内容健康积极；③表达真情实感；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 3．（24-25八年级下·河北秦皇岛·期中）根据要求作文。 生活中，总有那声、那人、那事、那景……在不经意间撩拨你的心弦，让你怦然心动。 请以“心动”为题，写一篇作文。 要求：①可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟； ②卷面工整，不少于600字； ③不得套写、抄袭； ④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 4．（24-25八年级下·河北石家庄·期中）阅读下面文字，按要求写作。 生活是一场充满未知的旅程，每个新的一天，都像是一扇紧闭的门。当我们勇敢地伸出手，轻轻“打开”那扇门，或许翻开一本心仪的书，或者看一场期待已久的电影，抑或一次善意的交谈，或许尝试一道从未做过的菜肴……生活的多彩便会如潮水般涌来。 在你们的经历中，有哪些“打开”的片段，为你们的生活带来了意想不到的风景，请以“打开”为题，完成一篇记叙文，书写属于你的故事。 要求：①表达真情实感，不得套作、抄袭。②文中不得出现真实的地名、人名、校名。③不少于600字。 5．（24-25八年级下·河北廊坊·期中）阅读下面材料，根据要求写作。 下边的漫画引发了你怎样的联想与思考？是学习生活的欢笑与泪水？是知识不断积累后的提升、蜕变的回顾？是对目标和梦想坚守和努力后收获的喜悦？还是要积极求知的启示？抑或是另有联想和思考？请就此写一篇文章。可以讲述自己或他人的故事，也可以抒发感想、阐述启示等。 要求：①自选角度，自拟题目；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④不要出现真实的地名、校名和人名等。 6．（24-25八年级下·河北石家庄·期中）阅读下面文字，按要求写作。 一缕春风，带给我们对春天的畅想；一缕春风，鼓动我们播种的欲望；一缕春风，证明勤劳会给我们硕果无量，仅仅是一缕春风，就足以明亮得让我们心生鲜活了。微笑，似一缕春风；母爱，似一缕春风；赞美，似一缕春风……你的生命中也一定有这样的一缕春风，温暖你的心灵，照亮你的生活。请你把它告诉我们。 请将《_______，似一缕春风》题目补充完整，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③除诗歌、戏剧外，文体不限；④不得出现真实的校名、人名；⑤字数不少于600字。 7．（24-25八年级下·河北保定·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 “真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”最好的“戏”与最香的“豆”，是“乐土”在少年迅哥儿的心中留下的印记，相信正值少年的你也有某段经历，让你时时回味。 请以《心中最“好”的印记》为题，写一篇文章。 要求：①先将题目规范书写在答题卡上。②内容充实具体，表达真情实感。③字迹工整，卷面整洁。④不少于600字。⑤文中不得出现真实的校名、人名和地名。 8．（23-24八年级下·河北邢台·期中）阅读下面文字，根据要求写作。 与高山相约，观山之巍峨峻峭；与碧海相约，览海之壮观辽阔；与书本相约，见书之睿智广博；与奋斗相约，创青春之灿烂缤纷…… 以上材料引发了你怎样的联想和感悟？请从下面任选一个题目，完成写作。 题目一：与________________相约 题目二：读《________________》有感 要求：①内容健康积极，表达真情实感；②诗歌除外，文体不限；③不要套写、抄袭；④不少于600字；⑤不要出现真实的地名、校名和人名。 9．（23-24八年级下·河北衡水·期中）按要求作文。 习近平总书记说：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然正气。”回首读书生涯，一定有一本书或者让你读后感慨万千，或者助力过你的成长。 请围绕这一本书，写一篇读后感，题目自拟。 要求：①不得套作，不得抄袭：②字数不少于600字：③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 10．（24-25八年级下·河北衡水·期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 董卿在《朗读者》第二期开场白中说，在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。朋友的陪伴，让时光多了一份友爱；父母的陪伴，让生命多了一份温暖；好书的陪伴，让头脑多了一份智慧；《朗读者》的陪伴，让心灵多了一份震撼…… 请以《陪伴，让岁月多了一份________》为题目写一篇文章。先补充题目，再作文。 要求：（1）600字以上；（2）诗歌除外，文体不限；（3）文章不能套用，更不能抄袭，力求真情实感；（4）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 11．（23-24八年级下·河北石家庄·期中）阅读下面文字，根据要求写作。 “拼”，是生活、学习中常用的一个词，《现代汉语词典（第7版）》对它的释义为： 拼1：①合在一起；连合：～起来。②几个人拼合起来做某事：～车，～饭。 拼2：①不顾一切地干，豁出去：～命。②比拼。～实力。 关于“拼”你有怎样的经历、见闻与感悟呢？请以“拼”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②内容健康积极；③表达真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不要套写、抄袭；⑥不少于600字；⑦不要出现真实的地名、校名和人名。 12．（23-24八年级下·河北秦皇岛·期中）根据要求作文。 最熟悉的莫过是日日走过的路，最渴望的常常是他乡陌生的路，最难忘的永远是苦苦奋斗的人生路…… 日日走过的路，最平淡，最熟悉，长大后却最思念，最难忘，有时候，我们一生的光荣都已经蕴藏在这条路上…… 请以“路”为话题，写一篇文章。 要求：①可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟；②选择你最能驾驭的文体和形式进行写作，文章不要少于600字；③不得套写、抄袭；④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 13．（23-24八年级下·河北唐山·期中）阅读材料，完成作文。 生活中处处充满惊喜：偶然邂逅的美景，不期而遇的朋友，无意间读到的一本好书，收到意想不到的礼物，柳暗花明的发现……惊喜让生活充满了阳光，惊喜让人生充满了期待。 上面材料引发了你怎样的回忆和思考？请以“生活中的惊喜”为话题，自拟题目，写一篇文章。可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表观点。 要求：①诗歌除外，600字左右；②文中不得出现真实的校名与人名。 14．（24-25八年级下·河北邢台·期中）阅读下面材料，根据要求作文。 诗人方政在诗歌《面对石头》写道： 横亘石头的地方/是绕道而行的地方/是跪拜祈祷的地方/是排石开路的地方。 诗中的“石头”有什么寓意？面对石头，不同的应对方式会带来哪些结果？在现实生活中，你会做出怎样的选择？ 请根据你对这首诗歌的理解和思考，或记叙经历、分享感悟；或讲述故事，表达思考。 要求：①题目自拟；②内容积极健康，写出真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写，抄袭；⑤字数不少于600字；⑥不得出现真实的校名、地名和人名。 试卷第26页，共27页 试卷第27页，共27页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 作文 1．（24-25八年级下·河北沧州·期中）阅读下面材料，根据要求写作。 也许前行的道路充满坎坷，会有荆棘划破我们的肌肤，会有迷雾遮挡我们的视线，但只要心中有光，便能穿透阴霾，让希望的种子在心田生根发芽。在逐光的路上，我们感受着阳光的温暖，也将这份温暖传递给他人，用善良与爱，照亮彼此前行的方向。 阅读上面的材料，并欣赏上面的图片，请根据你的理解，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极，表达真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不要套写、抄袭；④不少于600字；⑤不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 心向光明，步履不停 在人生的长河中，我们皆是航行者，面对汹涌的波涛与未知的暗流，有人选择退缩，有人则选择勇往直前。正如那幅画中，孩童在黑暗与碎石中奋力奔跑，追逐那一束耀眼的光芒，这不仅是身体的奔跑，更是心灵的追寻——对光明的渴望，对希望的执着。 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”陆游的这句诗，道出了人生旅途的真谛。在追求梦想的路上，我们或许会遇到重重困难，仿佛被无边的黑暗所包围。但正是这些挑战，铸就了我们的坚韧与不屈。每一次跌倒后的重新站起，都是对自我极限的一次超越，是对心中那束光更加坚定的追随。 心中有光，便有了方向。这光，是信念之火，是理想之光，它照亮前行的道路，让我们在迷茫中找到出路，在困境中看到希望。正如曼德拉所言：“生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。”这份不灭的光芒，源自内心深处对美好事物的向往，对正义与真理的坚持。 在追逐光明的过程中，我们不仅感受着阳光的温暖，更学会了将这份温暖传递给他人。善良与爱，如同涓涓细流，汇聚成海，照亮彼此的世界。当我们伸出援手，帮助那些在黑暗中徘徊的灵魂，我们不仅点亮了他们的心灯，也让自己的心灵得到了升华。这份相互的照亮，让这个世界充满了更多的温情与希望。 然而，追光之路并非坦途，它需要我们有足够的勇气去面对未知，有坚定的决心去克服一切障碍。正如海伦·凯勒所说：“虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。”她以自己的亲身经历，诠释了何为不屈不挠，何为心向光明。 因此，让我们都成为那个在黑暗中奔跑的孩童，不畏艰难，不惧挑战，心中怀揣着对光明的无限向往，勇往直前。无论前路多么漫长与崎岖，只要心中有光，就能穿透一切阴霾，让生命之树在希望的土壤中茁壮成长，绽放出最灿烂的光彩。 心向光明，步履不停。在这条漫长而又精彩的旅途中，让我们携手同行，用信念与勇气，善良与爱，共同照亮彼此的前行之路，让这个世界因我们的存在而更加美好。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料强调了前行虽会遭遇坎坷、荆棘和迷雾，但心中有光就能穿透阴霾、让希望生长，还能将温暖传递、照亮他人。图片中孩子在黑暗碎石中奔向光，与材料相呼应，核心是围绕“心中有光”展开，光象征着希望、信念、善良与爱等正能量。立意上，可以从个人成长角度，阐述心中有光对克服困难、实现自我价值的意义；也可从社会层面，论述人们心怀光明、传递温暖能营造美好社会环境。如确定立意“心怀希望之光，照亮人生征途”，突出希望之光在人生中的引领作用。 第二，构思选材。采用总分总结构。开头通过描述画面场景或引用相关名言引出“心中有光”的话题；中间以并列式或递进式展开，如先写心中有光能助自己战胜困难，再写能将光传递温暖他人；结尾总结全文，升华主题，呼吁大家心怀光明。选材上个人事例可选自己在学习、生活中遇到挫折，因心中有希望之光而坚持并成功克服；名人事例如贝多芬双耳失聪仍心怀音乐之光，创作出不朽乐章；社会事例如志愿者们心怀爱心之光，为贫困地区孩子送去温暖与帮助等。选材要典型、新颖，能有力支撑立意。 2．（24-25八年级下·河北保定·期中）阅读下面文字，根据要求写作。 生活中，我们常常会与各种声音相伴。校园里的琅琅书声，街道上的嘈杂人声，大自然中的虫鸟之声……这些声音或悦耳动听，或平淡无奇，或嘈杂喧闹，但构成了我们生活的一部分。 请以“倾听______的声音”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②内容健康积极；③表达真情实感；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 倾听竹林的声音 老家屋后的竹林，是我童年最温暖的声音宝库。每当周末，我总爱搬张石凳坐在竹荫下，让竹林的声音漫过耳畔，把心里的烦躁都轻轻抚平。 春雨刚过，竹林里满是鲜活的动静。清晨推开后门，就能听见“噼啪”的轻响——那是竹笋正顶着褐色的笋壳，用力顶开脚下的泥土。我蹲在笋旁，屏住呼吸，能清晰听见笋壳层层裂开的细微声响，像婴儿伸懒腰时衣服摩擦的轻响，却透着一股不服输的劲儿。偶尔有没干透的雨滴从竹叶尖滑落，“嗒”地砸在另一片宽竹叶上，再顺着叶脉滚进土里，留下一圈浅浅的湿痕。奶奶说，这是竹子在和春天说话，我凑过去听，仿佛真能听见它们在悄悄规划着长高的计划。 夏日的竹林最是热闹。正午的阳光被竹叶剪得碎碎的，蝉在竹梢上放声歌唱，“知了——知了——”的声音裹着热气，却奇异地让人安心。风来的时候最妙，整片竹林都动了起来。竹叶相互碰撞，发出“沙沙”的轻响，像是无数双手在轻轻鼓掌；竹竿也跟着轻轻摇晃，偶尔传来“咯吱”的细响，那是竹子在和风打招呼。我常把脸颊贴在微凉的竹竿上，仿佛能听见竹子里传来“簌簌”的声音，奶奶说那是竹子在长个子，我便盯着竹节数，盼着它们能快点超过我。 秋天的竹林多了几分温柔。枯黄的竹叶乘着风飘落，“唰啦唰啦”地铺在地上，像给竹林铺了层软毯子。傍晚时分，归鸟落在竹枝上，翅膀扇动的“扑棱”声过后，会传来一两声清脆的啼叫，声音在竹林里打个转，又慢慢融进渐暗的暮色里。我帮奶奶扫竹叶时，竹叶从竹枝上脱落的“窸窣”声，总让我想起奶奶织毛衣时毛线球滚动的声音，温暖又安稳。奶奶说，落叶会变成养料，等明年春天，新的竹笋又会从这里冒出来，原来这“唰啦”声，是旧生命与新希望的约定。 后来我到城里上学，很少再回老屋，但每当夜晚写作业累了，我总会想起竹林的声音。那些“噼啪”的新生、“沙沙”的欢唱、“唰啦”的温柔，不仅藏着生命最本真的活力，更藏着老家独有的温暖。现在我总盼着放假，盼着再回到那片竹林，再听听那些熟悉的声音，听听奶奶坐在竹下，给我讲过去的故事。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：“倾听______的声音”是一道半命题作文题，核心在于“倾听”与“声音”的深度关联。“倾听”并非单纯的“听见”，而是带有专注、感知、思考与情感投入的主动行为，暗含对所听对象的重视与体悟；需补充的内容则为“声音”的限定词，既可以是具体可闻的自然之声、生活之声，也可以是抽象的、需用心感知的“声音”，如成长中的鼓励之声、文化传承中的坚守之声。立意时，应跳出对“声音”表层的描摹，挖掘其背后的情感价值与精神内涵——比如倾听自然之声，可关联对生命活力的赞美与对生态的珍视；倾听生活中的平凡之声，可聚焦普通人的坚守与温暖，传递对生活的热爱；倾听抽象的“声音”，则可展现成长感悟或文化思考。无论选择何种“声音”，最终需落脚于“倾听”带来的收获：或获得心灵的慰藉，或引发对生活的思考，或汲取前行的力量，确保立意健康积极，且能承载真情实感，避免流于对声音的简单罗列。 选材构思：选材可从“自然”“生活”“成长”“文化”四个维度展开，且需将“声音”与具体场景、情感体验紧密结合。若选择自然维度，可聚焦四季特有的声音，如春日清晨林间“新叶舒展的簌簌声”，夏日午后荷塘“雨滴敲荷的哒哒声”，秋日黄昏田野“稻穗碰撞的沙沙声”，冬日凌晨窗外“雪花飘落的簌簌声”，通过细致描摹这些声音，融入对自然生机的观察与对时光流转的体悟，比如在倾听稻穗声时，关联祖辈劳作的场景，让自然之声承载亲情与对土地的敬畏。若选择生活维度，可着眼于平凡生活中的温暖之声，如清晨巷口“早点摊蒸笼掀开的白雾声”，傍晚家中“母亲切菜的笃笃声”，深夜书房“父亲翻书的沙沙声”，这些声音虽平淡，却藏着生活的烟火气与家人的关爱，通过回忆与这些声音相关的小事，展现生活中的细碎温暖，让“倾听”成为感受亲情、热爱生活的途径。若选择成长维度，可聚焦伴随成长的“特殊声音”，如考试失利后老师“笔尖轻敲试卷的提醒声”，运动会冲刺时同学“嘶哑却有力的呐喊声”，第一次独自远行时车站“广播里温柔的提示声”，这些声音见证着成长中的挫折与突破，通过叙述声音背后的故事，传递成长中的勇气与感动。若选择文化维度，可关注承载文化记忆的声音，如老茶馆里“说书人醒木拍桌的清脆声”，传统作坊中“匠人打磨器物的细微声”，古镇巷弄里“老手艺人叫卖的悠长声”，这些声音是文化传承的载体，通过倾听与记录，表达对传统文化的珍视与传承的思考。无论选择哪个维度，都需将“声音”作为线索，串联具体的场景、细节与情感，让“倾听”的过程成为情感表达与主题深化的过程，避免选材空泛或与“声音”关联松散。 3．（24-25八年级下·河北秦皇岛·期中）根据要求作文。 生活中，总有那声、那人、那事、那景……在不经意间撩拨你的心弦，让你怦然心动。 请以“心动”为题，写一篇作文。 要求：①可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟； ②卷面工整，不少于600字； ③不得套写、抄袭； ④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 心动 那是一个寻常的午后，阳光透过教室的玻璃窗斜斜地洒进来，在课桌上投下斑驳的光影。我正埋头写着作业，忽然听到一阵清脆的钢琴声从音乐教室传来。 琴声起初有些生涩，像是初学者在练习，但渐渐地，音符开始流畅起来，像一条清澈的小溪，缓缓流过我的心田。我不由自主地放下笔，闭上眼睛，任由那旋律带着我飘向远方。 那一刻，我忽然明白了什么是心动。不是轰轰烈烈的爱情，不是惊天动地的壮举，而是这样一个小小的瞬间，一个不经意的音符，就能让整个世界都变得不一样。 我想起去年冬天，在回家的路上看到的一幕。一位老人蹲在路边，正在给一只流浪猫喂食。那只猫很瘦，毛色也不好看，但老人却像对待珍宝一样，小心翼翼地掰开面包，一点一点地喂给它。雪花落在他们的身上，老人花白的头发和猫咪灰白的毛色几乎融为一体。那一刻，我的心像是被什么东西轻轻撞了一下，暖暖的，又带着一丝酸楚。 还有那个雨天，我在公交车站等车，一个小女孩把自己的伞递给了一位没带伞的老奶奶。老奶奶推辞着，小女孩却执意要把伞给她，最后两人共撑一把伞离开了。雨滴打在伞面上的声音，混合着她们的笑声，构成了一首最美的乐章。 这些平凡的时刻，这些微小的感动，就像一颗颗珍珠，串成了生命的项链。它们或许转瞬即逝，但却在记忆里留下了永恒的印记。 现在，每当我听到钢琴声，看到老人与动物，或是遇到雨天，那些心动的瞬间就会重新浮现在眼前。它们提醒着我，生活的美好往往藏在最不起眼的角落里，等待着有心人去发现。 原来，心动不是遥不可及的奢侈品，而是每个人都能拥有的珍贵礼物。只要我们愿意停下匆忙的脚步，用心去感受，去聆听，去观察，就能在平凡的日子里，收获无数个心动的瞬间。 这些瞬间汇聚起来，便成了生命中最动人的诗篇。 【详解】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：“心动”是本次作文的核心主题，指的是生活中那些不经意间撩拨心弦、让人内心泛起波澜的瞬间。审题时需明确，“心动”并非简单的情绪波动，而是能触动心灵深处、引发情感共鸣或思想启迪的体验。立意方面，可以从多个角度展开。既可以是对美好事物的感动，如自然景色的瞬间绽放、陌生人的善意之举；也可以是对生命力量的震撼，如困境中顽强生长的生命、平凡人身上的坚韧品格；还可以是对过往回忆的触动，如某段时光里的温暖片段、某个物件承载的情感记忆。无论选取哪种角度，都要突出“不经意间”这一特点，展现心动瞬间的突发性与深刻性，传递出生活中处处有感动、用心感受便能发现美好的主旨。同时，需注意避免出现真实的地名、校名和人名，保证内容的原创性，不套写、抄袭。 二、选材构思：选材时应聚焦生活中的具体场景和细节，选取那些真实可感、能体现“心动”内涵的素材。比如，清晨上学路上，偶然发现墙角的野花在寒风中悄然绽放，单薄的花瓣却透着顽强的生命力，这一瞬间让人对生命产生敬畏，心生感动；又或是在公交车上，看到一位老人主动为带小孩的乘客让座，简单的举动中蕴含着善意，让人感受到人与人之间的温暖，内心泛起涟漪；再或是整理旧物时，翻到儿时与伙伴共同制作的手工艺品，唤起对纯真友谊的回忆，心中涌起温馨与怀念。构思上，可采用“场景引入—细节描绘—情感升华”的结构。开篇通过环境描写或日常场景的铺垫，营造出平和的氛围，为心动瞬间的出现做铺垫。接着，详细刻画引发心动的具体场景，运用细腻的描写手法，如视觉、听觉、触觉等，将当时的画面、声音、感受生动地呈现出来，让读者仿佛身临其境。然后，深入描写自己在那一刻的心理活动，阐述心动的原因，以及这一瞬间带来的情感变化或思想感悟。结尾部分，可将这种心动的感受延伸开来，联系生活中的其他类似瞬间，表达对生活的热爱与珍惜，使文章主旨得到升华。 4．（24-25八年级下·河北石家庄·期中）阅读下面文字，按要求写作。 生活是一场充满未知的旅程，每个新的一天，都像是一扇紧闭的门。当我们勇敢地伸出手，轻轻“打开”那扇门，或许翻开一本心仪的书，或者看一场期待已久的电影，抑或一次善意的交谈，或许尝试一道从未做过的菜肴……生活的多彩便会如潮水般涌来。 在你们的经历中，有哪些“打开”的片段，为你们的生活带来了意想不到的风景，请以“打开”为题，完成一篇记叙文，书写属于你的故事。 要求：①表达真情实感，不得套作、抄袭。②文中不得出现真实的地名、人名、校名。③不少于600字。 【答案】例文 打开 那是一个慵懒的午后，阳光透过半掩的窗帘，在地板上洒下一片片斑斓的光影。我窝在沙发上，百无聊赖地翻看着手机，突然，目光落在了角落里那本落满灰尘的书上。它是我小时候最爱的童话书，如今却被我遗忘在了那里。我犹豫了一下，最终还是缓缓起身，走向那本书。 我轻轻拂去书上的灰尘，那熟悉的封面映入眼帘。手指轻轻触碰，仿佛能感受到曾经的温暖。我深吸一口气，缓缓打开了那本书。 书页在指间沙沙作响，那些熟悉的文字和插画，如同一股神奇的魔法，瞬间将我拉回了童年。我仿佛又看到了那个在睡前总是缠着妈妈讲童话故事的小女孩，那些美好的故事，曾经是我每晚入梦的序曲。我沉浸在这过去的回忆中，嘴角不自觉地扬起笑容。 正当我沉浸在回忆中时，一张泛黄的书签从书中飘落。我弯腰捡起，惊讶地发现，那竟是一张我儿时的绘画作品。画面上是一家三口手牵手站在海边，阳光洒在每个人脸上，洋溢着幸福的笑容。我心中一震，那些关于家庭旅行的片段如潮水般涌来。那是我五六岁时，父母带我去海边度假的日子。我们一起在沙滩上堆城堡，一起在海浪中嬉戏，一起在夕阳下拍照留念。那些快乐的时光，已经被我尘封在记忆深处，如今，却因为这幅画，重新鲜活了起来。 我坐在沙发上，仔细端详着这幅画，回忆着当时的情景，心中涌起一股暖流。许久，我才回过神来，抬起头，看向窗外。阳光依旧明媚，但此刻在我眼中，它似乎更加灿烂了。我意识到，这本旧书就像一扇门，当我打开它的时候，也打开了尘封的记忆之门，让我重新感受到那些曾经的美好。 从那以后，我开始尝试打开更多的“门”。我重新拾起画笔，开始绘画，让心中的美好通过画笔流淌出来；我主动与家人分享那些回忆，让亲情在交流中更加深厚；我走出家门，去探索那些我未曾尝试过的事物，让生活充满了新鲜感和惊喜。 每次当我勇敢地打开一扇门，无论是有形的还是无形的，我都能发现意想不到的风景。这些风景或美好、或温暖、或新奇，它们丰富了我的生活，也让我更加懂得珍惜当下，勇敢地去追求生活的多彩。而这一切，都源于我打开了那本旧书，开启了这段美妙的旅程。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：题目“打开”是一个动词，具有很强的动作性和象征意义。这里的“打开”不仅可以是实际的动作，如打开一扇门、翻开一本书、开启一个包裹等，更可以是抽象意义上的，比如打开一扇心灵之窗、打开新的社交圈子、打开对未知领域的探索之门等。重点在于强调“打开”这一动作背后所带来的新发现、新体验、新感悟，以及它为生活带来的改变和惊喜，即“意想不到的风景”。从积极向上的角度出发，立意应围绕着通过“打开”这一行为，展现生活中的美好、希望、成长、勇气等正能量元素。可以表达对生活的好奇与探索精神，体现个人在“打开”过程中的心理转变和成长收获；也可以是对生活中那些值得珍惜与发现的美好瞬间的感悟与珍视，展现生活的丰富多彩以及积极面对生活的态度。 2.选材构思：可以写家庭生活中，打开旧相册，打开沟通之门，体现亲情的温暖；可以写学校生活中，打开社团活动之门，打开知识新领域的大门，体现校园生活的丰富多彩；还可以写打开自卑、恐惧、焦虑的心锁，展现个人的成长蜕变。结合材料“或许翻开一本心仪的书，或者看一场期待已久的电影，抑或一次善意的交谈，或许尝试一道从未做过的菜肴”提示，可采用以小见大的手法，从生活中常见的事物入手，叙写“打开”的过程，体现该事件带来的启发和感悟。结构安排上，可在开头设置悬念，如描写与家人冲突的场景，接着再交代冲突的起因，以及如何打开沟通之门，敞开心扉，化解冲突，最后再次点题，通过感悟收束全文。 5．（24-25八年级下·河北廊坊·期中）阅读下面材料，根据要求写作。 下边的漫画引发了你怎样的联想与思考？是学习生活的欢笑与泪水？是知识不断积累后的提升、蜕变的回顾？是对目标和梦想坚守和努力后收获的喜悦？还是要积极求知的启示？抑或是另有联想和思考？请就此写一篇文章。可以讲述自己或他人的故事，也可以抒发感想、阐述启示等。 要求：①自选角度，自拟题目；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④不要出现真实的地名、校名和人名等。 【答案】例文： 破茧成蝶 教室后墙的光荣榜在暮色中泛着微光，我的目光掠过那些被金框裱起的名字，最终停驻在玻璃倒影里自己模糊的面庞。这让我想起书包里那张皱巴巴的月考成绩单，想起昨夜台灯下与几何题鏖战到凌晨三点的自己，想起钢笔水洇透的草稿纸——原来每个成长瞬间，都是破茧的蝶翼在轻轻震颤。 记得初二的春天，物理老师将欧姆定律比作“电流迷宫”。当我第十三次解错同一道题时，窗外的紫藤花正簌簌地落着，阳光穿过花架在练习册上投下细碎的光斑。我赌气把卷子揉成团，却听见后排传来窸窸窣窣的翻书声。转头望去，那个总穿白色校服的男生正用三种彩笔在错题旁画示意图，草稿纸上的电流符号像跳跃的音符。 “要不要试试把公式拆开来记？”他忽然递来半块薄荷糖。清凉的气息冲散了困倦，我们开始在课间互相讲解难题。渐渐地，我发现那些扭曲的电路图变得驯服，焦耳定律会在晨跑时突然跳进脑海，连食堂排队时都忍不住用物理公式计算打饭阿姨的加速度。 最艰难的蜕变发生在初三的冬天。为了准备自主招生，我加入了晚自习的“追光者”队伍。暮色四合时，教室的日光灯管次第亮起，像一串悬在知识海洋里的灯塔。我们裹着羽绒服写题，哈出的白气在玻璃窗上画出朦胧的星图。某天深夜，当我终于解出困扰三天的竞赛题时，抬头看见月光正斜斜地铺满讲台，粉笔灰在光柱里跳着圆舞曲。 那天回家的路上，积雪在脚下咯吱作响。我忽然想起生物课本上关于昆虫变态发育的插图：那些蜷缩在茧中的幼虫，正默默积蓄着破茧的力量。此刻书包里的错题本、荧光笔、能量棒，何尝不是另一种形态的茧？它们包裹着青涩的求知者，在时光的织机里慢慢纺出坚韧的羽翼。漫画里攀登书山的少年或许正仰望星辰，却不知自己脚下蜿蜒的灯河，早已化作翅膀上的露珠。那些与难题搏斗的深夜，与同学争论的课间，被老师点醒的刹那，都在羽翅的纹路里刻下成长的年轮。 当我们振翅高飞时，你会发现，在求知的茧中积蓄的星光，足够照亮整个人生旅途。 【详解】本题考查材料作文。 审题立意。漫画类作文题需紧扣图像元素展开联想。漫画中有两个书本形状的门，门上的“知识”字样直接点题。左侧的小鸟贴门缝渴望进入，右侧的小鸟展翅高飞，形成鲜明对比。这是在表现知识积累带来的蜕变，从渴望到掌握，再到升华的过程。学生可围绕“成长蜕变”立意，将学习比作一场“破茧成蝶”的旅程。例如，用月考失利后挑灯夜战的泪水，与成绩进步后绽放的笑靥形成对比，展现知识积累带来的精神蜕变。需避免泛泛而谈“努力学习”，应聚焦具体场景：早读课窗外飘落的银杏叶，实验课上反复调试的机器人，这些具象化素材能让立意更生动。 选材构思。如写记叙文，选择“错题本里的成长密码”作为主线。以数学作业本为切口，描写初三时面对二次函数压轴题的挫败，用红笔圈出的错题如同荆棘。转折发生在某个暴雨夜，发现三个月前不会的题型已能熟练解答，错题本上的荧光便签拼成上升曲线。结尾可定格在中考前夜，整理错题本时飘落一片银杏叶，象征时间沉淀的智慧。如写议论文，以“知识是永不熄灭的灯塔”为论点。引用达芬奇画蛋的典故，联系校园见闻——午休时教室后排坚持背英语范文的同学，生物实验课上反复观察洋葱表皮的专注眼神。结合漫画中的灯火意象，论证求知过程中的坚持如何让心灵获得永恒光明。结尾可升华至“每个伏案的身影都在续写人类文明的星火”，呼应画面中的星辰元素。 6．（24-25八年级下·河北石家庄·期中）阅读下面文字，按要求写作。 一缕春风，带给我们对春天的畅想；一缕春风，鼓动我们播种的欲望；一缕春风，证明勤劳会给我们硕果无量，仅仅是一缕春风，就足以明亮得让我们心生鲜活了。微笑，似一缕春风；母爱，似一缕春风；赞美，似一缕春风……你的生命中也一定有这样的一缕春风，温暖你的心灵，照亮你的生活。请你把它告诉我们。 请将《_______，似一缕春风》题目补充完整，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③除诗歌、戏剧外，文体不限；④不得出现真实的校名、人名；⑤字数不少于600字。 【答案】例文： 奶奶的桂花糕，似一缕春风 秋意渐浓时，校门口的桂花开得正盛。金黄的小花藏在枝叶间，微风拂过，甜香便漫进鼻腔。我攥着被揉皱的成绩单，脚步比往常沉重许多，这是我第一次在月考中跌出班级前十。 推开斑驳的红漆门，熟悉的桂花香混着糕点的甜腻扑面而来。奶奶系着靛蓝色围裙，正踮着脚往竹匾里撒桂花。“囡囡回来啦！”她眼角的皱纹笑成层层叠叠的菊花，“快尝尝新做的桂花糕。” 瓷盘里的桂花糕还冒着热气，嫩黄的糕体嵌着星星点点的桂花，在午后的阳光里泛着柔光。我却没了往日的雀跃，低头戳着糕点，小声说：“奶奶，我考砸了……” 竹椅发出吱呀声，奶奶在我身边坐下，粗糙的手掌轻轻抚过我的发顶：“还记得院里的桂花树吗？”她指向窗外那棵老桂树，“去年台风天，好多枝丫都断了，可你看，今年它开得更香了。” 我抬头望去，午后的阳光穿过细密的枝叶，在地上洒下斑驳的光影。那些曾被折断的枝干，如今又抽出了新芽。奶奶从围裙口袋里掏出张泛黄的照片，照片里年轻的她站在桂树下，怀里抱着年幼的我：“囡囡小时候总说，桂花是星星落在了树上。其实啊，再小的星星，落进心里也能发光。” 那天下午，奶奶教我筛米粉、拌桂花、蒸糕点。蒸笼里的热气氤氲，模糊了她鬓角的白发。当松软的桂花糕再次入口，甜香在舌尖散开，我忽然明白，失败不过是成长路上的一场秋雨，而奶奶的话，就像一缕春风，吹散了阴霾，让希望重新抽枝发芽。 如今每当我路过桂树，总会想起那个秋日午后。奶奶的桂花糕，还有她温柔的话语，早已化作一缕春风，永远温暖着我的心，伴我在成长的路上坚定前行。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。题目“_______，似一缕春风”采用比喻手法，需将抽象情感或具体事物与“春风”的温暖、治愈、带来新生的特点相联结。初中生可从校园生活、家庭日常或社会见闻取材，如老师的教诲、朋友的陪伴、陌生人的善意，甚至是书中的一句话、自然中的一抹绿意。立意可聚焦于：某事物如何驱散内心阴霾，给予成长力量，传递希望与温暖，体现“春风化雨，润物无声”的主题。   2.思路点拨。本文适合写记叙文，可围绕校园或者社会生活展开选材。如果填写“友情，似一缕春风”，可以讲述在自己孤独无助、面临困境时，朋友给予陪伴、支持和帮助的故事。比如在一次重要的考试失利后，心情低落，对学习失去信心，朋友不断地安慰、鼓励，还帮忙制定学习计划，一起攻克难题，这份真挚的友情就如同春风，吹散了阴霾，让自己重新振作起来。若选择“音乐，似一缕春风”，可以描述在疲惫、烦躁时，某一首熟悉的音乐响起，如潺潺流水般舒缓情绪，带来心灵的宁静和愉悦，让自己从消极的状态中解脱出来。也可以写音乐在追求梦想的道路上给予的力量，激励自己不断前行。在构思文章时，可以采用总分总的结构。开头运用优美的语言引出主题，如通过描写春天的春风，自然地过渡到所填的事物似春风，吸引读者的注意力。中间部分详细叙述与所填内容相关的具体事例，注意运用细节描写，如人物的语言、动作、神态等，使文章更加生动形象，增强感染力。结尾部分总结升华主题，再次强调所填事物像春风一样对自己的重要意义，表达感恩或珍惜之情，与开头相呼应，使文章结构完整。同时，在叙述过程中，可以适当穿插自己的内心感受和思考，使文章更富有深度。 7．（24-25八年级下·河北保定·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 “真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”最好的“戏”与最香的“豆”，是“乐土”在少年迅哥儿的心中留下的印记，相信正值少年的你也有某段经历，让你时时回味。 请以《心中最“好”的印记》为题，写一篇文章。 要求：①先将题目规范书写在答题卡上。②内容充实具体，表达真情实感。③字迹工整，卷面整洁。④不少于600字。⑤文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【答案】例文： 心中最“好”的印记 在我的心中，有一段特别的经历，如同一个深深的印记，永远无法磨灭。 那是一个暑假，我回到了乡下的奶奶家。乡村的生活总是那么宁静而美好，我每天都在田野里奔跑玩耍，感受着大自然的拥抱。 有一天，奶奶说要带我去镇上赶集。我兴奋不已，早早地就起床准备。到了集市，那热闹的场景让我眼花缭乱。各种摊位摆满了街道，有卖水果的、卖小吃的、还有卖各种小玩意儿的。我好奇地四处张望，对一切都充满了兴趣。 就在这时，我看到了一个卖糖画的摊位。摊主是一位老爷爷，他熟练地拿着勺子，在一块石板上画出各种精美的图案。我被他的技艺深深吸引住了，站在那里看得出神。 奶奶似乎看出了我的心思，给我买了一个糖画。我小心翼翼地捧着糖画，心里充满了喜悦。那是一只可爱的小兔子，栩栩如生，仿佛随时都会跳起来。 我一边吃着糖画，一边继续逛着集市。那天的阳光格外温暖，洒在我的身上，让我感觉无比幸福。 回到奶奶家后，我把糖画的竹签插在了院子里的篱笆上，想让它一直保存下来。然而，随着时间的流逝，糖画渐渐融化了，但它在我心中留下的美好印记却永远不会消失。 从那以后，每当我想起那个暑假，想起那个热闹的集市和那只可爱的糖画兔子，心中就会涌起一股温暖的感觉。那是我心中最“好”的印记，它承载着我对童年时光的美好回忆，也让我更加珍惜那些简单而快乐的日子。 如今，我已经长大，但那段经历始终伴随着我。它让我明白，生活中的美好往往就在那些平凡的瞬间，只要我们用心去感受，就能发现它们的存在。我会永远记住那个暑假，记住心中最“好”的印记，带着这份温暖和美好，继续前行。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目中的关键词是“心中最‘好’”“印记”。“心中最‘好’”强调了这段经历的独特性和重要性，它在自己心中有着特殊的位置和价值。“印记”则表明这段经历给我们留下了深刻的印象和记忆。立意可以围绕着对某段难忘经历的回忆、感悟以及它对自己成长的影响来展开，表达对那段经历的珍惜、怀念以及从中获得的启示等。 2.选材构思： 可以选择自己童年或少年时期的一段特别经历，比如一次难忘的旅行，在旅途中领略到不一样的风景和人情，收获了快乐和感动；或是一次与家人朋友的特别聚会，充满了温暖和欢乐；也可以是一次克服困难的经历，让自己变得更加坚强和自信；还可以是参加某个有意义的活动，从中获得了成长和领悟。在叙述经历时，要注重细节描写，生动地展现当时的场景和自己的感受，突出这段经历的“好”。然后在结尾处适当升华，阐述这段印记对自己的意义和影响，使文章更加深刻。比如写自己小时候和伙伴们在乡村一起玩耍的经历，如在田野里奔跑嬉戏、在河边捉鱼摸虾等，那段时光充满了纯真和快乐，这些场景深深印在自己心中，让自己在成长过程中始终保持着对简单快乐的向往和追求。 8．（23-24八年级下·河北邢台·期中）阅读下面文字，根据要求写作。 与高山相约，观山之巍峨峻峭；与碧海相约，览海之壮观辽阔；与书本相约，见书之睿智广博；与奋斗相约，创青春之灿烂缤纷…… 以上材料引发了你怎样的联想和感悟？请从下面任选一个题目，完成写作。 题目一：与________________相约 题目二：读《________________》有感 要求：①内容健康积极，表达真情实感；②诗歌除外，文体不限；③不要套写、抄袭；④不少于600字；⑤不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文1： 与勇气相约 勇气，似划破夜幕的闪电，给人带来光明与希望；勇气，如凛冽寒冬中的炭火，赋予人温暖与力量。在成长的漫漫征途中，我有幸与勇气相约，收获了前行的动力。   那是一次学校组织的演讲比赛，一直渴望突破自己内向性格的我，怀揣着忐忑报了名。报名之后，内心的恐惧却如潮水般将我淹没。无数次在脑海中设想，站在台上面对众多目光时，自己可能会因紧张而忘词，可能会声音颤抖，沦为他人的笑柄。   比赛的日子一天天逼近，我愈发焦虑。但既然与勇气相约，就不能轻易退缩。我开始精心准备演讲稿，对着镜子反复练习，纠正每一个发音、每一个手势。即便如此，临上台前，我的双腿仍止不住地颤抖，心也仿佛要跳出嗓子眼。当主持人念到我的名字，我深吸一口气，迈出坚定的步伐走上舞台。强烈的灯光晃得我有些睁不开眼，台下密密麻麻的目光聚焦在我身上。一瞬间，紧张感再次袭来，大脑一片空白。然而，就在这时，我看到了台下老师鼓励的眼神，那目光如同一束光，照亮了我心中因恐惧而笼罩的黑暗角落。   我鼓起勇气，张开嘴，声音虽有些颤抖，但渐渐地，我找回了自信，演讲也愈发流畅。当最后一个字落下，台下响起热烈的掌声。那一刻，我成功了，我战胜了内心的恐惧，完成了一次自我的突破。   这次与勇气的相约，让我明白，勇气并非无所畏惧，而是在面对恐惧时，依然能选择坚定地迈出前行的脚步。在未来的日子里，无论遇到怎样的艰难险阻，我都会紧紧握住勇气这把利刃，披荆斩棘，向着光明的方向勇敢前行，因为我知道，勇气会一直与我相伴，助我跨越成长路上的重重沟壑。 例文2： 读《鲁滨逊漂流记》有感 在书页的翻动间，我走进了《鲁滨逊漂流记》的世界，跟随主人公鲁滨逊一同开启了一段惊心动魄又发人深省的冒险旅程，收获了无数启迪。  鲁滨逊不安于平淡的生活，毅然踏上充满未知的航海征途。谁料，命运弄人，一场可怕的风暴让他的船沉没，他孤身一人流落到荒无人烟的孤岛。初到岛上，绝望如潮水般将他淹没，可他并未被击垮，而是凭借顽强的意志和惊人的智慧，开始了漫长的荒岛求生。   他搭建住所，抵御野兽；种植谷物，解决温饱；驯化牲畜，改善生活。在与大自然的顽强抗争中，鲁滨逊充分展现出人类坚韧不拔的精神。每一次克服困难，都是对自我的超越；每一次解决难题，都彰显着智慧的力量。他在荒岛上的经历，让我深刻认识到，无论环境多么恶劣，只要拥有坚定的信念和不屈不挠的精神，就没有无法战胜的困难。   鲁滨逊的故事也让我反思自己的生活。在现代社会的舒适圈里，我们常常因为一点小挫折就轻易放弃。学习上遇到难题，工作中遭遇阻碍，便开始抱怨、退缩。而鲁滨逊在孤岛上，没有任何外界的支援，却能凭借自己的双手创造生存的可能。他的经历激励着我，在面对生活的挑战时，要勇敢地迎接，用积极的心态去寻找解决问题的方法，而非一味逃避。   同时，鲁滨逊在荒岛上的独自生活，也让我思考独处与自我成长的关系。在远离喧嚣的孤岛，他学会了与自己对话，不断挖掘自身潜力。这让我明白，适当的独处能让我们更好地审视自己，发现自己的不足，从而实现自我提升。   合上《鲁滨逊漂流记》，我的心久久不能平静。鲁滨逊的故事如同一座灯塔，照亮了我前行的道路。它让我懂得，生活或许会充满意外和挑战，但只要怀揣勇气、信念与智慧，我们就能在人生的风浪中，扬起希望的风帆，驶向成功的彼岸。 【详解】本题考查半命题作文。 题目一：与_______相约 审题。“相约”意味着有预先的约定，带有一种期待和憧憬的情感色彩。空白处需要填写一个名词或名词短语，表示相约的对象。根据材料提示，相约的对象可以是自然界的景物（如高山、碧海），可以是抽象的概念（如书本、奋斗），也可以是具体的人或事。题目带有积极的情感色彩，暗示着相约的过程将是一次美好的体验或成长。 立意。情感表达：通过描述与相约对象的互动，表达对其的喜爱、敬畏或向往之情。成长感悟：相约的过程也是一次自我成长或心灵洗礼的过程，可以围绕这一主题展开。价值传递：通过相约的经历，传递积极向上的价值观或人生哲理。 选材构思。个人经历：回忆自己与某个对象相约的真实经历，如与老友相约登山、与书籍相约在图书馆度过一天等。想象创作：发挥想象力，构思一个与未来或幻想中的对象相约的场景，如与外星生命相约探索宇宙、与历史上的伟人相约对话等。寓言故事：以寓言的形式，讲述一个关于相约的故事，寓意深刻，引人深思。 题目二：读《________》有感 审题。“读”表示阅读行为，“《________》”是需要填写的书名或文章标题，“有感”表示阅读后的感受和体会。文章必须基于某部具体的作品展开，不能泛泛而谈阅读的一般感受。虽然除诗歌外文体不限，但读后感通常带有议论或抒情色彩，需要结合作品内容表达自己的观点或情感。 立意。作品解读：深入剖析作品的主题、情节、人物形象等，展现自己的理解深度。个人感悟：结合自己的生活经历或思想观点，阐述作品给自己带来的启示或影响。社会意义：探讨作品在当代社会中的价值或意义，体现其时代性。 选材构思。经典名著：选择一部自己熟悉的经典名著，如《红楼梦》《西游记》等，结合具体情节或人物展开分析。现代作品：选取一部当代热门小说、散文或诗歌集，探讨其反映的社会现象或人生哲理。专业书籍：如果阅读的是专业书籍，可以围绕书中的理论知识或实践案例，阐述自己的学习收获和应用思考。 9．（23-24八年级下·河北衡水·期中）按要求作文。 习近平总书记说：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然正气。”回首读书生涯，一定有一本书或者让你读后感慨万千，或者助力过你的成长。 请围绕这一本书，写一篇读后感，题目自拟。 要求：①不得套作，不得抄袭：②字数不少于600字：③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 【答案】例文： 读《钢铁是怎样炼成的》有感​ “人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”这段话，如同一束永恒的光，照亮了无数人前行的道路，它就来自那本震撼人心的《钢铁是怎样炼成的》。​ 书中的主人公保尔・柯察金，宛如一块历经无数锤炼的钢铁，其成长历程满是荆棘与坎坷。他出身贫寒，早年丧父，小小年纪便在社会底层苦苦挣扎，在食堂当杂役时，受尽了欺凌与折磨，可这仅仅是命运残酷考验的开端。后来，保尔投身革命，战争的烽火硝烟中，他英勇无畏，冲锋陷阵，不幸头部重伤，死里逃生后，又因劳累过度和旧伤复发，全身瘫痪，双目失明。这般接二连三的沉重打击，足以击垮世上绝大多数人，可保尔没有丝毫退缩，他凭借着钢铁般的意志，拿起笔，以另一种方式继续战斗，开始文学创作，为革命事业贡献自己最后的力量。​ 掩卷沉思，保尔的形象在我心中无比高大。他的坚韧不拔，恰似黑暗中的火炬，给予我无尽的力量。回想起自己过往的经历，与保尔相比，那些所谓的困难简直不值一提。曾有一次，我参加学校的长跑比赛，本信心满满，可跑到中途，体力严重不支，双腿像灌了铅般沉重，呼吸也急促得仿佛要窒息，望着那漫长的跑道，放弃的念头瞬间涌上心头，最终我停下了脚步，半途而废。而保尔在全身瘫痪、双目失明，连基本生活都无法自理的绝境下，都能凭借顽强的毅力重新找到生活的方向，继续为理想拼搏。相比之下，我因一点疲惫就轻易放弃，实在羞愧难当。​ 从保尔的身上，我深刻领悟到，人生之路从来不会一帆风顺，挫折与困难如影随形，可只要拥有坚定的信念和不屈不挠的精神，就没有跨不过的坎，没有战胜不了的艰难险阻。正如习近平总书记所说：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然正气。”《钢铁是怎样炼成的》这本书，便是这样一位智慧的导师，它启发我在面对困境时，要保持积极向上的思想活力，不被困难吓倒；它给予我战胜困难的智慧，让我懂得从失败中汲取经验，重新出发；它更滋养了我的浩然正气，让我明白，为了理想和信念，要不畏艰难，勇往直前。​ 在未来的日子里，每当我遭遇挫折想要放弃时，保尔那坚毅的身影就会浮现在眼前，激励我重新振作，奋勇向前。我愿以保尔为榜样，在人生的熔炉中不断锤炼自己，让生命绽放出最耀眼的光芒，把自己打造成一块真正的“钢铁”，去书写属于自己的壮丽篇章。​ 【详解】本题考查写读后感。 一、审题立意：习近平总书记关于读书的话语强调了读书的重要意义。本次作文要求围绕一本书写读后感，这就需要我们深入思考这本书给我们带来的影响。立意可以是通过这本书让我们明白了人生的某个道理，或者是这本书激发了我们内心的某种情感，如勇气、坚持、善良等，又或者是这本书让我们对某个社会现象有了更深刻的认识。总之，要突出这本书对我们思想、智慧和精神层面的启发和滋养。 二、选材构思：在选材方面，我们可以选择一本具有深刻内涵和广泛影响力的书籍。比如《平凡的世界》，这本书描绘了中国农村的变迁和普通人在艰苦环境中的奋斗与坚持。我们可以从书中主人公孙少平和孙少安的经历入手，讲述他们在面对生活的重重困难时，依然保持着对生活的热爱和对梦想的追求。这种精神深深打动了我们，让我们明白在生活中无论遇到多大的挫折，都要有勇气去面对，都要坚定地追求自己的理想。或者选择《钢铁是怎样炼成的》，书中保尔·柯察金在革命斗争中经历了无数的磨难，但他始终坚定信念，为了共产主义事业不懈奋斗。我们可以结合自己在学习和生活中遇到的困难，阐述从保尔身上学到的坚韧不拔的品质，以及这种品质如何激励我们克服困难，勇往直前。还可以选择古典名著《红楼梦》，通过书中众多人物的命运，思考封建社会的种种弊端，以及人性的复杂。同时，联系现实生活，探讨在当今社会中，我们应该如何保持清醒的头脑，正确看待名利和情感。总之，在构思时，要紧密结合所选书籍的内容，联系自己的生活实际，深入挖掘书中的思想内涵，让读后感既有深度又有真情实感。 10．（24-25八年级下·河北衡水·期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 董卿在《朗读者》第二期开场白中说，在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。朋友的陪伴，让时光多了一份友爱；父母的陪伴，让生命多了一份温暖；好书的陪伴，让头脑多了一份智慧；《朗读者》的陪伴，让心灵多了一份震撼…… 请以《陪伴，让岁月多了一份________》为题目写一篇文章。先补充题目，再作文。 要求：（1）600字以上；（2）诗歌除外，文体不限；（3）文章不能套用，更不能抄袭，力求真情实感；（4）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 陪伴，让岁月多了一份温暖 岁月悠悠，如同一条潺潺流淌的河，而陪伴，便是河中那最温暖的阳光。在人生的长河中，我们或许会遭遇风雨，或许会遇到迷茫，但有那么一些人，他们以陪伴的姿态，让我们的岁月多了一份温暖，让心灵的角落不再寒冷。 记得那是一个冬日的傍晚，天色已晚，寒风刺骨。我独自一人在图书馆的角落里，埋头苦读，准备着即将到来的期末考试。窗外，雪花纷纷扬扬，而我的心，却因为压力和疲惫而变得异常沉重。就在这时，一个熟悉的身影悄然出现在我的面前，是母亲。她轻轻地放下一杯热腾腾的奶茶，温暖的蒸汽在空气中弥漫，如同她的眼神，温柔而坚定。“累了就休息一下，妈妈陪着你。”简单的话语，却如同冬日里的一缕阳光，瞬间驱散了我心中的寒意。 陪伴，不仅仅是身体上的同在，更是心灵上的相依。在我们成长的路上，总会有那么一些人，他们或许不常在我们身边，但他们的爱和鼓励，却如同夜空中最亮的星，指引着我们前行。我的父亲，便是这样的人。他总是以他的方式，默默地支持着我，无论是我决定追求梦想，还是面对失败的勇气。他的每一次鼓励，都如同岁月中的一抹温暖，让我知道，无论前方的路多么艰难，我都不孤单。 岁月如歌，陪伴是最美的旋律。它让我们的生活充满了色彩，让每一个平凡的日子都变得不平凡。无论是家人、朋友，还是生命中那些短暂相遇的陌生人，他们的陪伴，都是岁月赠予我们的最宝贵礼物。让我们学会珍惜，学会感恩，让陪伴的温暖，成为我们生命中永恒的光芒。 陪伴，让岁月多了一份温暖。这份温暖，如同冬日里的阳光，夏日里的清风，让我们的生命之树，更加茁壮，更加繁茂。 【详解】本题考查半命题作文的写作。 第一，审题立意。本篇习作要求以“陪伴，让岁月多了一份_______”为题进行创作，“陪伴” 意思是指随同做伴。陪伴不仅仅是时间上的共处，更是一种情感的交流和精神的慰藉。题目要求我们思考陪伴如何让岁月“多了一份”某种特质，这要求我们挖掘出陪伴带来的独特价值。空白处可以补充“温馨”“宁静”等词，主要写家人的陪伴，描绘出家的港湾，给人以心灵的慰藉。还可以填写“欢笑”“理解”等词，主要写朋友的陪伴，展现友情的真挚和力量。可以补写“智慧”“想象”等词，写“书籍”的陪伴，体现知识的光芒和思维的拓展。还可以用“激情”等词，写自己的“兴趣爱好”等，表达对生活的热爱和对未知的渴望。还可以将“陪伴”与“色彩”相联系，象征着陪伴让生活更加丰富多彩。 第二，思路点拨。文章开头可以直接点明“谁”的陪伴，让岁月多了一份“什么”。比如，家人的陪伴，让岁月多了一份温馨；朋友的陪伴，让岁月多了一份欢笑；中间段落，可以将“谁”陪伴“我”的过程叙述清楚，突出由于“谁”的陪伴，给予我情感上和精神上的力量，这份陪伴对我成长的重要意义。比如，正是父母的陪伴，我才克服了学习上的难关；正是由于“书籍”的陪伴，我才获得了面对苦难时的勇气和智慧。可以使用心理描写、动作描写，增强文章的画面感，详细写“陪伴”中让你感动的瞬间和当时的感想，充分表达，正是由于“谁”的陪伴，生活的变化，“多了一份”怎样的特质；文章的结尾可以总结“陪伴”的意义，并对他/她/它的陪伴表达感激之情，以此提升主题，加深文意。 11．（23-24八年级下·河北石家庄·期中）阅读下面文字，根据要求写作。 “拼”，是生活、学习中常用的一个词，《现代汉语词典（第7版）》对它的释义为： 拼1：①合在一起；连合：～起来。②几个人拼合起来做某事：～车，～饭。 拼2：①不顾一切地干，豁出去：～命。②比拼。～实力。 关于“拼”你有怎样的经历、见闻与感悟呢？请以“拼”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②内容健康积极；③表达真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不要套写、抄袭；⑥不少于600字；⑦不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 爱拼才会赢 拼搏，应是每一个真正的人所应具有的精神。面对迎面而来的每一个困难，我们要做的是什么？是退缩吗？不，我们需要的是拼搏。拼搏，就是在困难面前不低头，在压力之下不逃脱，在坎坷路上往前走。拼搏不是一时心血来潮，不是空喊号子，拼搏是长期的，需要用坚韧的毅力来维持，需要用坚定的信心来导航。 　　说到这儿，不经让我想起一个成语破釜沉舟；相传在秦末之际，暴政当道，天下起义蜂拥而起，公元前208年，由项羽领导的巨鹿之战爆发，当时秦军主力围困农民起义军，农民军被困在此，前有蜂拥而至的秦军主力，后有波涛汹涌的大河，何去何从，而且农民军的粮食储存又快没有了，就在此时，作为领袖的项羽的做出了一个从此让他名垂千古的决定，摧毁了一切军用物资，并发出壮志豪言“现在我们的退路已经没有了，要想活命，就要跟着我歼灭前面秦军主力，你们有信心吗”，此话一说，顿时军威大振，之后领导起义军与秦军展开了一场生死激战，最后全歼秦军主力，同时经此一战，秦军主力也名存实亡，天下大势越来越趋向起义军……从项羽身上除了可以看出其卓越军事才能外，还有就是那种大无畏的拼搏精神，那种爱拼就会赢的.精神，如果当时他畏首畏尾，没有去激发起义军内心中战斗意志，就没有后来的胜利。也就没有后人通过此役从而记住项羽这个历史名人了。 　　回首现在的年轻一代，他们是充满活力的一代，富有激情的一代，他们充满着对未来美好人生的向往，内心充满着对这个世界的好奇，于是他们开始为之而奋斗，并且渐渐已经看到了成功在向他招手，可是这时却出现一丝问题，本来这没有什么的，只要他们坚持住就可勇往直前，但是偏偏我们后现代的年轻人身上缺少这种坚持以及大无畏的拼搏精神，在困难面前没有坚持住，他们退缩了，抱怨着社会对他们不公平，从而渐渐地离成功之岸越来越远。     在浩瀚的生命之岸，我们应该珍惜时间，抓住机会，应该告诉这个世界，我们为我们的曾经理想追求过，奋斗过，拼搏过，对辉煌的人生没有放弃过希望，从来没有停止过拼搏。我相信只要奋斗不息，最终我们会迎来那道属于我们黎明的曙光。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。要求以“拼”为话题，写一篇文章。我们可以从个人经历、社会现象或者历史故事中寻找灵感，探讨“拼”的精神价值和实践意义。立意方面，可以选择积极向上的角度，强调拼搏奋斗的重要性；也可以选择批判性的角度，分析盲目拼搏可能带来的问题。无论哪种角度，都需要深入挖掘“拼”的内涵，展现其对个人成长和社会发展的影响。 第二，思路点拨。可以写个人经历：回忆自己在学习或生活中曾经拼尽全力的经历，描述当时的情境、心态和行动，以及最终的结果和收获。通过具体事例展现“拼”的力量和价值。也可以写社会现象：观察身边或社会上人们拼搏奋斗的现象，如创业者的不懈努力、运动员的刻苦训练等。分析这些现象背后的动机和意义，以及对社会和个人产生的积极影响。可以写历史故事：引用历史上著名人物的拼搏事迹，如科学家、艺术家、政治家等。通过他们的故事传达拼搏精神的可贵和传承的重要性。在阐述“拼”的正面意义的同时，也可以适当反思过度拼搏可能带来的负面影响，如身心健康问题、人际关系紧张等。最后可以展望未来，提出如何在保持拼搏精神的同时，实现更加健康、平衡的生活方式。 12．（23-24八年级下·河北秦皇岛·期中）根据要求作文。 最熟悉的莫过是日日走过的路，最渴望的常常是他乡陌生的路，最难忘的永远是苦苦奋斗的人生路…… 日日走过的路，最平淡，最熟悉，长大后却最思念，最难忘，有时候，我们一生的光荣都已经蕴藏在这条路上…… 请以“路”为话题，写一篇文章。 要求：①可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟；②选择你最能驾驭的文体和形式进行写作，文章不要少于600字；③不得套写、抄袭；④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 放学路上 每每走在放学的路上，我都会想起曾经发生在这条小路上的那件事。那么清晰，如同昨天发生的一样。 一次放学，我照常走在放学的路上。突然，一群人围在一旁，看到这样的情景，我的好奇心使我停下了脚步。咦？发生了什么事？我也向人群走去。 一阵阵天籁般的歌声从里面传了出来，歌声里充满了希望。我也深深地陶醉在其中，不由自主地向人群里钻去。歌声停了，我走到里面去，寻找这歌声的来源。呀！在那儿！我惊奇地向那边望去，可看到的情景却让我目瞪口呆。 什么？这歌声是从一群残疾人口中发出来的。我揉了揉眼睛，没看错；掐了掐自己的手臂，没做梦。这是真的！一曲刚终，另一曲又响起，我再次沉醉在这美妙的声音里。我仿佛看到一双双坚毅的翅膀在蓝天下，追逐着太阳。那歌声，是那么顽强，那么热情，把周国的人都感染了。我不禁再次怀疑，这么动人的歌声，真的是从这群残疾人的口中发出来的吗？ 我端详着他们。这群残疾人当中，有少了手脚的，也有眼睛失明的，不过，却没有一个人是自卑的，每个人都是那么自信满满，每一首歌曲都充满了欢乐，充满着生机。我心里十分羡慕。要是每个人都像他们一样，那世界上不就少了很多轻生的人吗？他们的表演完了，大家给他们送上了雷鸣般的掌声。一位叔叔走上前去，手上拿着一张100元，双手交给了那个带头的盲人。这个叔叔说：“我有一个表弟，失业了，就变得萎靡不振。而生活给你们的打击比给他的大得多，你们能乐观向上、自强不息，真是让我感动啊！这是我对你们的一点点心意。”这位叔叔话音刚落，其他人也纷纷效仿，那些残疾人连忙说：“谢谢大家，我们只不过是不想给家里增添负担罢了，而且大家都喜欢音乐。” 我感到心头一震。现在很多人都过着衣来伸手、饭来张口的日子，而这几个残疾人不但靠自己谋生，而且还不埋怨，对生活充满着信心。我想到这儿，眼眶湿湿的，心里某处的情感像火山爆发似的，一发而不可收拾。 人们渐渐散去了，可是那群残疾人的歌声还在路上回荡着，在我耳边回响着。 走在放学的路上，我仿佛又听到了他们充满希望的歌声，又看到了那一双双翅膀。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意：本题是话题作文，要求以“路”为话题，写一篇文章。首先我们需要深入剖析这个词汇的多元含义。由提示语“最熟悉的莫过是日日走过的路，最渴望的常常是他乡陌生的路，最难忘的永远是苦苦奋斗的人生路……”可知，从物理层面来看，“路”指的是我们脚下行走的通道，是连接不同地点的媒介；而从更深层次的隐喻角度，路象征着人生的轨迹，是我们在岁月长河中不断前行、探索和成长的过程。因此，本次作文的立意可以围绕“路的意义与人生选择”这一主题展开，探讨我们如何在人生的道路上做出正确的选择，如何坚守自己的信仰与理想，以及如何在面临困境时坚定信念、勇往直前。据此可拟题为“敢问路在何方”“走路与问路”“人生路上要多问”“独辟‘己’径”“校园小路”“放学路上”等。通过写作，或记叙事情，或表达感悟，从而传达积极健康向上的正能量。 二、构思选材：在构思材料时，我们可以从以下几个方面入手。我们可以选取一些具体的道路作为切入点，如古老的丝绸之路、红军长征路等，通过描述这些道路的曲折与艰险折射出人生的不易与坚持；可以关注不同人物在人生道路上的选择与坚守，如科学家在科研路上的坚持，运动员在竞技路上的拼搏，甚至普通人在平凡岗位上的默默奉献，通过他们的故事来展现人生道路上坚韧不拔的精神；我们可以结合自身经历，谈谈自己在人生路上所遇到的困难与挑战，以及如何通过努力与智慧克服这些困难，实现自我成长与超越；我们还可以选取实际生活中的某一条路上发生的事情，写自己的经历和见闻，或思考和感悟。如放学路上，看到助人为乐的故事，自强不息的事例等。叙事要注意细节描写，议论要论据充分。 13．（23-24八年级下·河北唐山·期中）阅读材料，完成作文。 生活中处处充满惊喜：偶然邂逅的美景，不期而遇的朋友，无意间读到的一本好书，收到意想不到的礼物，柳暗花明的发现……惊喜让生活充满了阳光，惊喜让人生充满了期待。 上面材料引发了你怎样的回忆和思考？请以“生活中的惊喜”为话题，自拟题目，写一篇文章。可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表观点。 要求：①诗歌除外，600字左右；②文中不得出现真实的校名与人名。 【答案】例文： 生活中的惊喜 今年夏天，我家的桔子大丰收，姐姐又要结婚，真可谓“双喜临门”。近两年来，都是多得姐姐的科学种植方法和辛勤的劳动才使我家的桔子年年获得大丰收。所以，姐姐出嫁，爸爸妈妈决定把姐姐的嫁妆办得全村史无前例的隆重。 这天傍晚，我家吃过晚饭，全家聚首一堂，在谈笑。爸爸乘着凉，慢条斯理地说：“你结婚，一定要办得隆重些，你明天去办点嫁妆吧！需要多少钱尽管开口吧！“姐姐犹豫了一下，说；“五万元。”“五万元。”全家人不约而同地叫了出来。虽然，这几年来，我家的生活水平日益提高，但是，对于一个农民家庭来说，五万元可不是一个小数目。我心想：姐姐一定是想坏了脑子了，五万元，她想吃掉爸爸的老本吧！只见爸爸面色一沉，想了一会儿，才答曰：“好吧，你明天一早你妈妈拿给你！” 到了第二天一早，我还懒懒地睡在床上，就听见我的未来姐夫在叫着我姐姐的名字。我爬了起来，透过早晨柔和的光线，看见妈妈从衣兜中小心翼翼地掏出了银行存折。姐姐看了看妈妈，拿起存折就跑了出去。这个时候，我是多么恨我的姐姐。 到了下午，爸爸气愤愤地走田来，一坐下就骂个不停。原来我们村的桔子增产了，那些桔商却乘机把价钱下调，就在这时候，姐姐办嫁妆回来了。只见有两大车的嫁妆，用帆布盖着，全家人都来看这花了五万元的嫁妆到底是什么，姐姐和姐夫合力把帆布打开：这不是什么名贵的家具，而是一套罐头加工机器。姐姐走近爸爸身边，说：“对不起，我没有办什么嫁妆，只是买了一台罐头加工机器，这样，我们以后卖不出的枯子就可以制成罐头出卖了。 ”爸爸，妈妈，我，到现在才明白姐姐的用意，先前我还…… 唉！姐姐给了我们全家一个大惊喜！ 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。本题要求以“生活中的惊喜”为题，写一篇作文。关键词“惊喜”，在现代汉语词典中，“惊喜”指的是“又惊又喜”，其中“惊”是指出乎意料的，“喜”是指愉悦欢畅的，因此内容应是既在意料之外的“惊”，又在情理之中的“喜”。“生活中”限制了选材范围，应写现实中活中发生的事。结合材料“生活中处处充满惊喜：偶然邂逅的美景，不期而遇的朋友，无意间读到的一本好书，收到意想不到的礼物，柳暗花明的发现……惊喜让生活充满了阳光，惊喜让人生充满了期待”可知，命题者意图是让我们记叙一件令自己（或他人）惊喜的事件。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，思考生活中有关“惊喜”的事件，并从中选择印象最深的一件事。如一次超好的考试成绩，是惊喜；篮球比赛取胜了，是惊喜；获得一份真情，是惊喜；取得成功后，是惊喜；偶然邂逅的美景，是惊喜；不期而遇的朋友，是惊喜；无意间读到的一本好书，是惊喜；得到意想不到的礼物是惊喜；柳暗花明的发现是惊喜；他乡遇故知的邂逅是惊喜；雪中送炭是惊喜；偶然的机会是惊喜……然后叙写有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“惊喜”的影响或作用。 14．（24-25八年级下·河北邢台·期中）阅读下面材料，根据要求作文。 诗人方政在诗歌《面对石头》写道： 横亘石头的地方/是绕道而行的地方/是跪拜祈祷的地方/是排石开路的地方。 诗中的“石头”有什么寓意？面对石头，不同的应对方式会带来哪些结果？在现实生活中，你会做出怎样的选择？ 请根据你对这首诗歌的理解和思考，或记叙经历、分享感悟；或讲述故事，表达思考。 要求：①题目自拟；②内容积极健康，写出真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写，抄袭；⑤字数不少于600字；⑥不得出现真实的校名、地名和人名。 【答案】例文： 琴键上的石头 考级证书被夕阳染成暖金色，指尖划过烫金的“优秀”二字，忽然想起那枚卡在琴键缝里的小石子。 那是去年夏天，备战十级的曲子里有段连续十六分音符的琶音，手指总像被无形的线捆着，在琴键上磕磕绊绊。某天练到第七遍时，我猛地捶了下琴盖，琴键间突然滚出粒黄豆大的石子——许是打扫时没留意的灰尘凝结成的。 “这破琴故意跟我作对！”我把曲子扔到一边，抓起手机刷短视频。妈妈敲开琴房的门时，我正对着屏幕里流畅炫技的演奏发呆。她没说什么，只是弯腰捡起那粒石子：“你爸说老家修路时，遇到整块花岗岩挡路，要么绕山开条弯路，要么炸开它。你猜他们选了啥？” 我没接话，却想起爷爷常讲的往事：爸爸年轻时开货车，为了赶在暴雨前把救灾物资送到山坳，硬是和村民们用钢钎凿了三天，在巨石侧面开出条仅容一车通过的小道。 第二天清晨，我把那粒石子放在琴谱上。慢练时盯着它，想象每个音符都是凿子，要在阻碍上刻出痕迹。指尖磨出薄茧，手腕酸得抬不起来，就对着石子数拍子。有次练到深夜，月光透过纱窗落在琴键上，忽然发现那段琶音像溪水绕着石子流淌，竟顺顺当当弹完了整段。 考级那天，候场时摸到口袋里的石子，掌心沁出的汗把它浸得温润。坐在考场钢琴前，指尖落下的瞬间，仿佛看见无数个清晨的琴房、月光下的琴键，还有爸爸在山路上留下的脚印。 证书放进抽屉时，我把那粒石子压在下面。它不再是恼人的阻碍，倒像枚勋章，提醒我所有横亘在前的“石头”，其实都是让生命发出回响的琴键。 【详解】本题考查材料作文。 首先，审题立意。诗中的“石头”是核心意象，可寓意生活中遇到的各种困难、阻碍与挑战，如学业瓶颈、人际矛盾、理想与现实的差距等。面对“石头”的三种态度——绕道而行、跪拜祈祷、排石开路，分别对应着逃避、敬畏妥协、主动克服的人生选择。立意应倾向于肯定积极应对的态度，倡导在困境中保持勇气与智慧，既不盲目蛮干，也不消极退缩，强调在正视困难的基础上寻找突破，体现成长中的思辨与力量。 其次，构思选材。本文适合写作记叙文。可选取成长中典型的“石头”事件，比如学画时遭遇瓶颈期，线条总难达到老师要求，最初想放弃（绕道而行），后来看到画室墙上“水滴石穿”的题字，决定每天多练两小时，观察叶脉纹理模仿线条（排石开路），最终在画展中获奖。也可写集体经历，如班级筹备合唱比赛，因声部不协调陷入僵局，有人提议换简单曲目（绕道），有人坚持分析每个人的音域特点，分小组练习再合排（排石），最终获得二等奖。构思上采用倒叙，开篇从获奖场景切入，引出对“石头”的回忆；中间用细节描写展现面对困难的心理变化，如握画笔的手出汗、合唱时的跑调；结尾点明感悟，“石头不是终点，而是让脚印更深刻的路标”，语言兼顾细腻情感与哲理思考，让叙事与感悟自然融合。 试卷第26页，共27页 试卷第27页，共27页 学科网（北京）股份有限公司 $