古诗词诵读 实用类阅读+小说阅读+诗歌阅读+语言文字运用（阅读进阶综合训练）语文统编版选择性必修下册

第四单元（3）实用类阅读+小说阅读+诗歌阅读+语言文字运用 进阶01 实用类阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 守木头的人 12年前，海边一幢不起眼的小楼先后迎来4名民警入驻，他们始终做着同一件事——守木头。这里是全国唯一专职保护红树林的派出所——广东省公安厅森林公安局湛江红树林派出所，周边孕育着2万多公顷的湛江红树林国家级自然保护区。 日升月落，保护区里的每一棵树都在默默践行“海岸卫士”的使命，防风保堤、固碳储碳、维护生物多样性……是当之无愧的“国宝”。 像树木一样扎根 扎根，红树林以这样的方式与大地纠缠牵绊；杨健宏、吴八、李明霖、侯小嫔4名民警则把根扎在了红树林，成为了守木头的人。 作为派出所唯一的“女将”，35岁的侯小嫔怎么也没想到儿时读过的一则“海上森林”童话，成了她未来职业的预言。 一有这个派出所，这个川妹子就来了，眼见着保护区面积从2000多公顷扩展至2万多公顷。她和同事们用脚丈量68个保护小区的每一个村落、每一方土地、每一片滩涂，用情守护着每一棵树。 又一个台风“拂袖”而去，空气被洗刷后，滤出一个爽朗的清晨。 正是开工的好时候。4人熟练地登上舢板，沿着海岸线划行，驶往保护区深处一个养殖塘。他们不时站到船头，仔细打量岸边的红树林，不断向鱼塘主老黄问话。 前不久，老黄加固养殖塘堤坝时不慎毁坏了小片红树林。巡护发现后，他被要求翻倍补种1500棵树苗。 1个多月过去，补种的“树宝宝”该做“体检”了。日头渐猛，潮涨起来了。“脱鞋蹚过去！”听着杨健宏的招呼，大家一脚踏进泥地，一步一个脚印，泥土很快爬满了小腿。 补种区藏得很深，但民警们的脑子里似乎自带导航，径直朝目的地走去。一见到“树宝宝”，48岁的吴八立马凑上前，欣喜地看了又看。“比前几周长得更好了！不过，小树苗挺柔弱的，咱们得再观察3个月，撑过这段时间，就可以放心了。”他的笑透着几分慈爱。 说话间，大家伙各就各位、有序分工，拍照的拍照、记录的记录。“树宝宝”配合地排排立正，在风中“摇头晃脑”。此时，“技术控”李明霖飞起一架无人机，从高空拍下“大合影”和视频，解释道：“后续还要比对片区红树林总体长势变化。” 远在一方守木头，人难免有思绪万千的时候。所幸生机绿意，唾手可得，孤独在树的呼吸中被温暖，乡愁在风的轻抚下被治愈，使命的种子则在这里生根发芽。 为无言的它发声 红树林虽贵为“国宝”，但很多人过去不知道它的好。“不就是海边的杂草”“烧火都用不上”……无论是遭到台风毁坏，还是被人为砍伐，它们始终“沉默不语”。 “木头警察”就是替它们发声的人。 6年前，杨健宏主动请缨从地方派出所调过来。他从小生活在被红树林环抱的小岛，一听说这儿要人，便第一时间报了名。 作为办案老手，他在地方派出所曾1个月拿下10多宗大小案件，和人打交道的本领不在话下，和树打交道却让他犯难了。“它们不会报警啊！”不过，这位业务能手很快学会了给木头当“嘴替”。 他自告奋勇啃起了“硬骨头”，挑战一宗陈年旧案。 事情发生在10多年前。由于村民当时的保护意识不强，保护区内有一片湿地被占用建了养殖塘。但究竟占了多少面积，毁坏了多少红树林，不得而知。随着养殖塘多次易主，案子一直悬而未决。 杨健宏寻思着，鱼塘主交了租金，一般会把银行回执交到村里，村里再拿到财政所备案。于是，他们一头扎进去，花了几个月时间，从银行和财政所调取历史资料比对核实，终于找到了养殖塘当年的承包人陈家兄弟。证据一摆，陈家兄弟无话可说，只好乖乖认了。 在这个点多、线长、面广的保护区，“木头警察”要管天上飞的、海里游的、土里爬的。为了管住和管好，他们不断总结经验，琢磨出实用的两招。 一招是用好四季时间表：春节到5月，养殖塘丰收后往往要加固堤坝，必须格外留心毁堤挖树；夏秋台风季，要警惕狂风暴雨破坏红树林；秋冬候鸟迁徙季，要防范、打击危害鸟类的犯罪……重点突出便可有的放矢，派出所很快实现了涉红树林案件的“快立、快侦、快诉”。 另一招是借力巡护“黑科技”：派出所会与保护区管理局开展联合执法，在无人机与卫星技术的加持下，织密保护“天网”。卫星对比图让被人为毁坏的红树林片一目了然，执法者便可立马调查取证，要求破坏者补种。 红树林仿佛读懂了大家的良苦用心，拼命地向下扎根，用力地向上生长，枝繁叶茂、欣欣向荣。 听大自然的“耳语” 立秋已过，南方的海依然热浪翻腾。 每每置身“海上森林”，生于海边的吴八还是会心生陶醉：仰头见白鹭翩跹，放眼是青绿盎然。他闭上眼睛，丈量着风的不可丈量，“好像听到大树在捎话”。 斗转星移间，“木头警察”不仅听懂了更多大自然的“耳语”，还当起了向众人传话的信使。 “人都管不过来，管这些树干什么？”吴八说起12年前出警时村民问他的一句话，笑了，“刚开始，不被理解是家常便饭，还有人为了逃避沟通直接躲进滩涂呢。” 人不负青山，青山定不负人。“木头警察”日复一日地宣传政策、宣讲知识，日积月累地循循善诱，让更多人对红树林生出感情，对大自然有了敬意。 39个乡镇、147个村委会，总共200多万人，多多少少都听说过红树林的好。比如，100米宽的成林红树林能化解10级台风引起的滔天巨浪；台风“威马逊”来袭时，徐闻县有红树林分布的村庄堤岸损失明显较小；台风“暹芭”肆虐时，汹涌的海浪在遇到雷州九龙山湿地公园的红树林后化作了微微细浪…… 生于斯、长于斯，红树林让当地人多了几分“这里风景独好”的自豪，越发感恩大自然的馈赠。 于是，更多人成为了它们的守护者：湖光镇世乔村将保护要求写入村规民约；不少鱼塘主会在台风天后主动补种；越来越多村民自告奋勇参与巡护…… 还有一件事，得到了当地人的交口称赞。省里的重点交通建设项目——湛江东雷高速公路通明海特大桥，特地调整了设计方案，将直线改为“S”形，就是为了保护周边的160多亩红树林。 …… 8月，风和日丽的一天，红树林在摇曳，游客们在赏景，养殖户在忙活，守护者在宣讲……海天一色间，人与自然和谐共生，各安其所、各得其乐。 草木有心、万物有灵。尊重自然、顺应自然、保护自然的理念，将在这里世代传承，生生不息。 1．下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．湛江红树林派出所专职保护红树林，12年间见证保护区面积从2000多公顷扩展至2万多公顷，体现了保护工作的显著成效。 B．红树林具有防风保堤、固碳储碳的功能，有效抵御了“威马逊”“暹芭”等台风的袭击，表明红树林是当地生态安全的重要屏障。 C．民警们制定的“四季时间表”，按季节划分保护重点，如台风季加强巡护防破坏、候鸟季排查危害鸟类行为，展现出工作的科学性与计划性。 D．村民从“偷偷砍伐”到“主动补种红树林”，既是民警长期宣传引导的结果，也与红树林能改善当地渔业资源、提升养殖经济收益相关。 2．下列对这篇新闻报道的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ） A．文章以“守木头的人”为题，以“木头”代指红树林，点明了民警的工作重心，带有浓郁的生活气息，也暗含着对平凡守护者的敬意。 B．文中插叙了杨健宏曾办理“非法占用林地案”的情节，既突出杨健宏的办案智慧与对守护红树林的执着，又丰富了“守护”的内涵。 C．民警为新植树苗做体检、操控无人机巡查等细节描写，展现了民警们高超的科技水平，让“守护”红树林的工作从抽象变得具体可感。 D．文末写通明海特大桥建造时为了保护红树林而调整设计方案，既是对民警守护红树林行动的呼应，也体现了社会生态保护意识的提升。 3．下列对本文与《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》的比较分析，不正确的一项是（ ） A．都选材于典型人物的关键事迹，都能“以小见大”展现时代精神，体现了通讯选取典型、凸显主题的选材特点。 B．都采用第三人称客观叙事，不介入人物内心独白，不添加主观议论，通过事实呈现让读者自行体会人物精神。 C．语言风格虽有差异，但都能用质朴平实的表达传递情感，符合通讯客观真实、简洁有力的语言要求。 D．本文与《喜看稻菽千重浪》侧重场景与数据支撑，《心有一团火，温暖众人心》则善用细节刻画，风格虽异，但都以平实语言传递正能量。 4．文中多次描写红树林“扎根”的特性，请结合全文分析其多重含义。 5．作为一篇通讯报道，本文是如何多角度、分层次展开报道的？请简要分析 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 主持人：“家”与“国”作为两种不同性质的共同体，两者的关系问题一直是哲学研究的重要论域。________________？ 代玉民：“家”与“国”既是以儒家哲学为代表的中国传统哲学的重要概念，又是中华优秀传统文化中影响深远的核心范畴。从儒家五伦的角度看，“家”主要是以具有血缘亲情的个人构成的家庭、家族，其成员主要有父子、夫妇、兄弟；而“国”由家庭、家族构成，它的外延更大，在父子、夫妇和兄弟之外，还包括了君臣和朋友两伦。从中国传统哲学的角度看，“家”与“国”是同构关系，这源于“家”与“国”都建立在父子、夫妇、兄弟三伦的基础之上。《中庸》有“天下之达道五，所以行之者三”的说法，遍通天下的五条达道正是五伦，即“君臣也，父子也，夫妇也，昆弟也，朋友之交也”。 金星宇：对于“家”与“国”关系的哲学思考源远流长。如果说中国传统哲学以“家国同构”来凝练古代中国社会的结构特性，那么，西方哲人则以“家国异构”来追问家国关系。在黑格尔那里，作为“直接的或自然的伦理精神”的家庭以爱为内在规定，伴随着个体成员进入市民社会，便产生了特殊利益与公共利益的矛盾，只有作为客观精神最高体现的国家才能弥合社会矛盾并实现复归和统一。 主持人：家国情怀蕴含着哪些哲学内涵？ 金星宇：“家国情怀”作为中华民族在长期共同生活和社会实践中形成的精神观念，反映了中华儿女崇高的爱国主义精神、真挚的家庭关切、建功立业的赤诚追求、饱含深情的人民情怀、兼济天下的胸襟气度。理解“家国情怀”的哲学内涵，应从本质层面追问这一精神境界的理论基础，基于马克思和恩格斯关于实践的基本观点来认识人与文化的动态生成。此外，“家国情怀”这种共同体意识还熔铸于各民族对共同地域、共同文化、共同记忆的内在坚守中，并在经济全球化、政治多极化、文化多样化的条件下凝练出新的时代内涵。 代玉民：事实上，家国情怀的哲学内涵与家国同构的伦理基础密切相关。一方面，基于家国同构的天人合一思想是家国情怀蕴含的境界论。从中国传统哲学的角度看，家国同构并不仅仅限于“家”与“国”的范围，它涵盖了从个人的格物致知、正心诚意、修身到齐家、治国、平天下等环节。另一方面，基于家国同构的絜矩之道是家国情怀蕴含的功夫论。絜矩之道出自《大学》，它是“所恶于上，毋以使下；所恶于下，毋以事上”的推己及人的功夫。不过，这种功夫并非理性的逻辑推理，而是以“诚”为内核，带有直觉体认的色彩。 主持人：在信息时代，数字技术塑造了强大的线上社群和虚拟认同，这对基于地域、历史、文化的传统家国认同构成了怎样的挑战与补充？ 代玉民：就挑战而言，传统家国认同面临着熟人社会陌生化的挑战。中国传统的家国同构与儒家的五伦关系密切，而以五伦为主干的社会是传统农耕文明基础上的熟人社会。然而，信息时代的数字技术所塑造的强大的线上社群和虚拟认同，无疑对熟人社会中人与人之间的现实接触造成了隔断，某种程度上造成了身体与心灵的错位。不过，信息时代的数字技术对于传统的家国认同并非只有消极影响，亦有补充发展之功。比如，线上社群和虚拟认同打破了地域、历史和文化的边界，极大地拓展了铸牢中华民族共同体意识的实现方式。就此而言，虚拟空间的归属感在信息时代更为突出，而伴随熟人社会的陌生化，现实世界归属感会相对弱化。 金星宇：在经济全球化与数字信息化交叠的现代社会，文化之所以成为一个热点问题，与科技进步、经济发展、精神迷茫等息息相关。其突显的风险在当下具体表现为，一是数字化出于获得网络流量或网络关注度的单一目的，生成大规模无用或可信度存疑的信息；二是基于算法推荐逻辑形成的“信息孤岛”“数据壁垒”；三是沉溺于数字化世界所导致的社交孤独、社交焦虑、社交恐惧等问题。 （摘编自张颖天、戴宁馨《家国情怀的哲学根基与当代思考》） 材料二： 相较于游牧文明和海洋文明，绵延数千年的农耕文明使中国人与土地的感情更为深厚，“面朝黄土背朝天”的生活，“大地如母”的体验，形成了中国人对土地的崇拜与眷恋。农耕文明奠定了民族生存的物质基础，也孕育了家国同构的文化基因。祭祀土地之神正是土地信仰的典型表现。从良渚玉琮蕴含的自然崇拜，到秦汉时土地神祭祀规范化、唐宋时正式将土地祭祀纳入国家祭祀体系，至明清两代祭社神土地、稷神五谷的社稷坛，标志着这种崇拜达到了顶峰。 农耕文明镌刻了中华民族以土为根的文化印记，中国人视乡土为生命母体与灵魂归宿，“安土重迁”体现的深沉依赖，“落叶归根”、祠堂祭祀凝聚的家族血脉，使灵魂在家族怀抱中得到归依。正如费孝通在《乡土中国》中所言，“中国社会的基层是乡土性的”。中华民族以土为根的文化印记，早已在历史的长河里转化为融于血脉的基因，在文学的表达中升华为游子的乡愁、功成返乡的期盼，抑或失意时的归隐向往。 （摘编自陈延斌、张金秋《家国情怀：中华文明的鲜明精神标识》） 6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．我国古代典籍对于父子、夫妇、兄弟三伦多有解说，而家国情怀的哲学内涵主要来源于这个伦理基础。 B．中国传统哲学主张“家国同构”，西方哲人主张“家国异构”，但两种主张的哲学伦理基础是相同的。 C．天人合一思想和絜矩之道从不同角度说明家国情怀的内蕴，但后者是非理性逻辑，带有直觉体认的色彩。 D．土地在中国人心目中十分神圣，中国人对土地充满了崇拜与眷恋，这与中国绵延数千年的农耕文明密切相关。 7．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ） A．材料一代玉民引用《中庸》的表述，证明“家”与“国”是在五伦基础上形成的同构关系，深化了“家国同构”内涵。 B．代玉民阐述了信息时代数字技术在传统家国认同上所存在的正反两面的影响，这使得论证具有思辨性，说服力强。 C．材料二通过追溯从良渚到明清的祭祀传统，论证了“农耕文明”是“家国同构”观念和“家国情怀”产生的根源。 D．材料二将农耕文明与游牧文明、海洋文明进行比较，并结合相关特征分析表明农耕文明长期以来对中国人的影响。 8．材料一画横线处提出的问题可能是什么？请写出提出的问题并阐明填写理由。 9．材料二中提到“中华民族以土为根的文化印记，早已在历史的长河里转化为融于血脉的基因”，请结合材料谈谈这种文化基因的具体表现。 10．某杂志社举行“数字时代我们该如何更好地传承和弘扬家国情怀”座谈会，邀请你发言，你会有怎样的建议？请结合两则材料写出要点。 进阶02 小说阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 他要一颗纽扣 施蛰存 薛小姐在第二十五军医院服务了八个月，回到昆明来休息，她给我们讲了许多故事。当她在昆明耽搁了一个多月之后，预备动身到重庆去的前夕，她在我们家里晚饭后喝茶之际，她开始给我们讲了最后一个故事。 “但是不要紧，我记得他是五百七十四号。我们从来不记得每一个伤兵的名字，我们所要记住的是他的病床号数。然而当他离院之后，不论是因为伤愈离院或身故离院，我们随即连他的病床号数也忘记了。不是，我不是说忘记了那病床号数，这是我被派定了要看护的床位，我无论如何忘记不掉，不过你知道，这时候这个号数又该属于另外一个伤兵了。在我手里经过的五百七十四号伤兵，也少不了三四十个，然而我只记得他这么一个。所以，我们就称他为五百七十四号罢。 “当他第一天被抬来，吴医官查看伤势的时候，我在旁边吓了一跳。为什么？我并不是害怕那满身的血迹，那我已经看惯了。我所觉得可怕的倒是一个伤兵的反常情形。①原来他在笑。从满嘴的血和污泥中间，我看出了他的确在笑。从来没有一个挂彩的伤兵会在没有医治之前就笑的。我立刻想到这一定伤害了神经，所以他不觉得痛苦，反而笑起来。因为我听说有一个伤兵就是这样地变成了疯人，永远地疯了。 “吴医生检视的结果，他没有致命伤，虽然流了许多血。大腿上中了一弹，左手被炸掉了手掌。我们给他洗拭掉血污，用了药，他居然就睡熟了。他没有一声痛楚的叫喊，像别个伤兵一样的。我觉得很怕，怕他醒了会跳下床来做出不知怎么样可怕的事情来。 “然而他睡得很好。早晨八点钟去接班的时候，我看见他在笑。我觉得有点奇怪，大概他成了一个白痴。 “当向他走近时，我发现他仿佛并没有损害了任何神经。因为他的两颗忍俊不禁的眼珠还会跟着我的走路而移动。并且居然很清楚地说：‘给一杯水喝。’ “他喝完后，好像很满足了似的深呼吸，闭上眼睛。没几秒钟，又睁开了眼睛，呆看着。最后，又是一种不可思议的笑。 “‘怎么样？朋友。’ “他并不回答，只笑。大概是个乐观而缄默的人，我这样断定他的性格。一天，当他又在莞尔而笑的时候，我禁不住发生兴趣问：‘朋友，你为什么老是笑？有什么好笑的？’ “‘不死，不该笑笑吗？’这是他进医院后，除了要茶水的第一句话。 “我不知怎样回答他才好。他的话不是很对吗？当一个伤兵发现他自己毕竟死不了的时候，不很高兴吗？然而没有一个伤兵这样表示过。我觉得不应该放过这个机会，便看着他那似乎想要说什么话似的脸。终于，他开口了：‘小姐，你姓什么？’我告诉他我姓薛。他就鼻子里哼了一下，说：‘薛小姐，你在想我多么怕死吗？’我说：‘那没有什么，谁都怕死，不过……’ “但是他摇摇头。‘我们当兵的谁都得等着死，怕死的也不当兵啦。哪儿有不死人的打仗？我也从来没怕过死。算定是死掉的，可是不死，这才够高兴。我高兴就笑。哎，人生在世，高兴了干吗不笑？’说了他又非常快乐地笑了。 “谁看到他那样天真地笑，谁都会觉得高兴，所以我也笑了。这时候，刚有一个慰劳队进来，挨着每一个病床送东西。他一边笑一边检视着这些东西，忽然，好像想起了什么重要事情似的，敛尽了笑容，抬起头来向左右看了一眼，仿佛要招呼什么人似的。于是我又走到他床边去。 “‘我想起来了！’他说，‘薛小姐，你去告诉他们，下回送东西给前线的弟兄，千万不要忘了针线和纽扣！纽扣最要紧，可是为什么没有人送纽扣来？’ “‘纽扣，为什么？’我觉得太奇怪了。 “②他又笑起来，好像炫耀一些没有人看见过的宝物一般。‘就是纽扣，衣裳上的纽扣。我就是为了一颗纽扣，差一点死了。你说，一件军衣上哪一颗纽扣最要紧？喉咙底下第一颗。前几天那么冷，今年发下来的棉衣没有一个纽扣安牢的。我的那一件，头天穿上身，第一个纽扣就给我扯掉。我把它揣在口袋里，想找一根针线来缝上去，可是等了七八天没法儿找到一个针、一股线。北风从敞开的领口里吹进来，吹进来，吹得满肚子冷，那可真难受。好容易有那么一天碰到一个弟兄在缝破衣，我就借来使一使，谁知道一摸口袋里，找不到那个纽扣了，翻转口袋来也还是没有，多糟！’ “‘从此我就天天等纽扣，什么地方去找一颗纽扣来缝上这个漏风洞呢？谁会给我送一颗纽扣来呢？’ “‘我就为了一颗纽扣打仗啦。有个东洋兵正在爬过来，爬过来，一个弟兄就开了枪。一枪就把他打翻了。我一想，他衣裳上不是也有纽扣吗？我就跳出壕沟去，为了要得一颗纽扣，我才走到他旁边，蹲下去想摘下那纽扣来，就听见耳朵边一缕风，一个嘘声，我觉得那么的一震，我心里想，这回就死啦。’ “‘谁知道死不了，送到这里来了。当我醒来一看，才知道单单丢了一个手。我才笑起来，你说这不该笑吗？他们会不会给我换一件新棉衣？要是换，请你告诉他们，第一个纽扣要缝紧，别马虎。’ “‘可是，我一醒过来就又想到我这个手牺牲得太冤了。我何必一定要在他身上找纽扣？我把自己衣裳上最底下那一颗扯下来，缝在上边不就成了吗？脑袋给想糊涂了，你说这不傻吗？我现在就成天笑自己太傻了，要是为了这颗纽扣送了命，那不是更冤吗？” “这就是一个永远很高兴的伤兵的幽默故事。”薛小姐说，“你想到过一个纽扣对于前方士兵的意义没有？” 一九四○年六月十二日 （有删改） 11．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．“纽扣”是伤兵受伤的直接诱因，也折射了战争时期士兵生存条件的艰苦，同时还表现出了士兵维护军容军纪的崇高品质。 B．小说主要通过心理描写来刻画伤兵的形象，如伤兵在战场上面临生死抉择时的恐惧、犹豫与后悔的心理状态，人物形象饱满真实。 C．小说中穿插了慰劳队前来送物资的细节，这既能缓和叙事的节奏，也为伤兵向人们提出“纽扣”的诉求提供了自然契机。 D．小说结尾通过“你想到过一个纽扣对于前方士兵的意义没有”的提问，直接点明了文章批判后方毫不关心前线的主题思想。 12．下列关于文章中“薛小姐”的说法，不正确的一项是（   ） A．“在第二十五军医院服务了八个月”和“在我手里经过的五百七十四号伤兵，也少不了三四十个”等句子表明薛小姐经验丰富。 B．薛小姐先将伤兵的“笑”解读为“伤害了神经”“成了一个白痴”或“会跳下床来做出不知怎么样可怕的事情”，突显了其医学专业知识不足的弱点。 C．薛小姐不仅提供医疗护理（洗拭血污、给药等），还主动与伤兵交流，了解伤兵的心理，这超越了单纯的医护关系，彰显了人性的温暖。 D．小说中薛小姐既是故事的见证者、亲历者，又是故事的转述者，身份的重合使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离。 13．文中多次描写伤兵在不同场景下的“笑”，请结合文本简要分析文中画横线的两处“笑”体现了伤兵怎样的心理。 14．请结合文本，分析其中的“纽扣”与茹志鹃《百合花》中的“被子”在小说中的作用有何相同之处。 阅读下面的文字，完成下面小题。 风过留声 海川 我去市里接站。 风爷穿了一身簇新的中山装，脚上一双发亮的黑皮鞋。村支书二叔、四叔把我隆重介绍给风爷。我说：“风爷，这身行头真出彩，谁给置办的？” 四叔嘴快：“人家派出所呗，给他里里外外都换了新。” 原来，风爷在返回新疆他儿子秋生家的火车上被偷了。乘警把他的案子就近移交给河北一家铁路派出所。谁知他一到派出所就跟到了家一样，进门就抢活干，扫地，抹桌子，提开水，甩开膀子接管小菜园，浇水种菜……时间一长，案子没什么进展，派出所就想先送他回家。可不管怎么问，他都不说是哪里人，好在听他说话经常带个“刚”字，比如“刚坏”“刚热”等。碰巧我们市一位民警出差路过，还算熟悉这个方言，人家派出所就拜托这位民警帮忙打听。 这事传到了宝山县公安局李副局长的耳朵里。大集体那会儿，他下乡调研时听说过风爷蒯大风的奇闻趣事。因为蒯大风在队上“身兼数职”，表现突出，被公社评为劳模。谁知他非但不领情，反而气得大病一场，直到大队向公社又重新汇报，把他从名单里抹去，这才欢天喜地复了工。李副局长让人家传真个照片对一对，就对上了。 一路上说说笑笑，天刚擦黑，就到了县城。二叔、四叔去安置风爷，我先回家里看看。 老娘正在做晚饭，我说了风爷的事。老娘说：“看来你风爷在新疆他老小那边过得也不怎么样，要不还会赖上人家派出所？”我说：“我记着风爷还有个儿子，画画画得刚好。”老娘说：“是有个大儿子叫春生，前些年没考上大学急疯了，后来就跑出去找不着了。”我说：“秋生他娘呢？”我印象里好像也没见过她。 老娘一声长叹。秋生他娘去世得很早，那时候秋生才四五岁。风爷那时在生产队养牲口，隔三岔五回家给俩孩子备上点干粮，煮地瓜、玉米面、窝窝头。孩子饿了就自己热热吃，这兄弟俩可以说是散养长大的，但他们却刚争气。特别是春生，在一位下放教授的传授下，画得一手好画。可惜连考两年美术学院，都因为语文、数学两门主科不及格而名落孙山。他经不起打击就得了疯病。 春生走失的那一年，风爷也转了行，他被调到队部看大门，兼职看坡。看坡是个辛苦活，夏收看麦场，秋收要看更多场院。随着玉米、花生、大豆先后成熟，他一天二十四小时要转战多个“阵地”。最惊险的一次，在一天深夜遇上了偷花生的。小偷怕他追赶，给屋子放了把火。 秋收过后，忙碌了一年的社员进入了农闲期，而风爷“领导”下的豆腐坊却热气腾腾起来，浓浓的豆香飘得很远。 风爷早上去得比谁都早，晚上走得比谁都晚，什么脏活累活，他都抢着干。公家的东西他草根不取，别人也甭想占半点便宜。做豆腐，水还未沥干，先过磅上账。即使是熬豆汁熬出的豆腐皮，他也是晾干后一一数好数，卖豆腐时捎带脚儿一起卖掉。 他赚来别人不少白眼，但他一直是老样子。 年底雪下得特别大，豆腐坊便停了工。风爷闲不住，就一步一个窝地去巡街，看村子周边的树木有没有被盗伐。巡了一圈回来，不小心踩空掉进了一个大雪窟窿里。多亏孩子见天晚了家里啥干粮也没有，去队部找他，队长闻讯后组织人手连夜搜寻，才救了他一条命。 原本这些护林的活并不属于他的职责，可队上见他如此尽职尽责，就把这个活划给了他。从此他跟一些盗伐树木的不法分子算是干上了，不法分子对他的油盐不进一时也没招，就改进了作案手法，分两拨人分头作案。风爷来来回回跑了半宿，累了个半死，天亮后还是发现被盗走了不少棵有年头的刺槐树。这是他，要是换作别人，集体还不知要遭受多少经济损失呢。 听老娘说着风爷的往事，不知不觉，天就黑透了。四叔过来喊我们去吃饭。 我们一进村委办公室，就见风爷蹲在屋子一角，端着碗大口往嘴里扒拉饭。二叔笑着说：“甭管他，烂狗肉上不了大席，我们吃我们的。”我笑着礼让了一下风爷，见他不为所动，便随二叔进里屋吃饭。我说：“风爷在新疆待了多久？怎么回都回来了，又要回去呢？”二叔摇了摇头，说：“谁知道他？包产到组那一年，他谁也没说就跑去了新疆，一去就是七八年。今年刚过了年，他又一声不吭突然跑了回来。他家的老屋那年秋天下连阴雨时倒塌了，他回来后也没个地儿住，只能住在村委。他东家吃了西家吃，排着吃了半个月，吃够了爬起来就又走了。” 我又问：“那现在准备怎么安排他？”二叔说：“还能怎么安排？现时不同以往，都是各人顾各人，他可以承包几亩地，自个儿种饭吃。”我又说：“要不联系一下新疆那边？”二叔哼了一声，说：“联系上了，又能怎么样呢？秋生在新疆是修鞋的皮鞋匠，打一枪换一个地方……” 风爷回来后就包了地。也不知他是因为年纪大了，还是因为扔下手艺有年头了，一年干下来竟连自己的口粮都没种出来。村委觉着他以前对集体是有功的，就在镇上给他争取了个养老名额，将他送进了镇敬老院。他倒是在敬老院里安稳地待了几个月，村里也派人看望过两回，说是在里面很好，人长胖了，也精神了。 可过了不长时间，他却爬出两米多高的院墙跑了。敬老院找过来，村委配合做了调查。他侄子桂生说，他叔那天晚上很晚了是来过一趟，说他在里面待够了。 村里打发人四处找，问遍了所有与他沾亲带故的人家，都没见人。几天后，我在会上碰到李副局长，就把事说给他。 李副局长还真有一副热心肠，没过俩月，就来了电话，笑呵呵地说：“你要找的蒯大风我们找到了。这老伙计，还很会挑地方。他已在邱县南部与沂市交界的一家国有林场当上了伙头军①，还跟一个胖乎乎的女人过上了小日子。”。 （有删改） 【注】①伙头军：炊事员。 15．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章讲述了风爷在大集体时期对公家事务尽心尽力表现出色，但随着时代变迁社会转型，又面临新的困境与挑战，最终寻到归宿的故事。 B．文章塑造风爷形象时抑扬结合，成功地描写了一位兼有优缺点、既是英雄也是无赖的复杂人物形象，增强了人物的真实性和感染力。 C．“风过留声”以自然现象隐喻人生哲理，形象蕴藉：风爷一生虽然经历了许多波折和变迁，但他所做的事情在人们心中留下了深刻印象。 D．文章对风爷为什么不回家、为什么回家又离开、为什么逃出敬老院的原因均没有交代，这种留白式的写法增加了文本的艺术性和深度。 16．关于文中母亲回忆风爷的段落，下列说法不正确的一项是（   ） A．段落中讲述了风爷过去的突出表现，对比如今的境况，增加了故事性，升华了主题。 B．作者描写风爷在做豆腐时严格遵守规章制度，运用细节描写突出其正直诚实。 C．别人的白眼、作案分子改变策略，侧面烘托了风爷的形象，突出了他工作的困难。 D．这几段补叙引导读者从历史视角审视风爷的过去，深入理解个人与时代的关系。 17．风爷从养老院逃跑的原因可能有哪些？请结合文章内容简要分析。 18．文中的二叔、四叔、李副局长等人能否删去？请简要说明。 进阶03 诗歌阅读 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 晚春感事·其四 （南宋）陆游 少年骑马入咸阳，鹘似身轻蝶似狂。 蹴鞠场边万人看，秋千旗下一春忙。 风光流转浑如昨，志气低摧只自伤。 日永东斋淡无事，闭门扫地独焚香。 19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的前四句聚焦作者的“少年时”，用明快的笔触勾勒出一段充满活力的岁月。 B．诗歌第二句既写体态之健，又写精神之跃，将少年的英气与不羁刻画得鲜活可感。 C．诗歌尾联写出作者每天在书房吟咏诗书、闭门扫地焚香，过着平淡而满足的生活。 D．全诗妙处在于对比手法的使用，如少年与晚年、昔日与如今等等，形成强烈反差。 20．有人说本诗颔联两句和《临安春雨初霁》中“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”两句看似完全不同，但旨归却是相似的，请结合诗歌作简要分析。 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 蓦山溪 张元干 一番小雨，陡觉添秋色。桐叶下银床①，又送个、凄凉消息。故乡何处，搔首对西风，衣线断，带围宽，衰鬓添新白。钱塘江上，冠盖如云积。骑马傍朱门，谁肯念、尘埃墨客②。佳人信杳，日暮碧云深，楼独倚，镜频看，此意无人识。 【注】①银床：井栏。一说辘轳架。②墨客：作者自称。 21．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．一番小雨带来一阵秋意，“陡觉”写出了词人在秋天来临时独特的心理感受。 B．“下”描写梧桐树叶纷纷飘落的情形，富有动态美；“送”运用拟人，形象生动。 C．“冠盖如云积”极写钱塘江上的繁华热闹，反衬出词人的孤独落寞之情。 D．词人客居他乡，处境如尘埃，其困窘连“佳人”也不理解，羁旅之愁无从诉说。 22．有人评价张元干说：“其词长于豪放，及读《蓦山溪》等词，又深婉之极。”请分析这首词是如何把思乡之情表达得“深婉之极”的。 进阶04 语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 当人工智能生成的画作缺失东方蕴味，当智能客服的回答总与用户需求错位，这往往预视着人与机器之间的沟通出现了问题，就象人对着宠物反复做手势，却始终不能让宠物理解手势的含义。AI提示词，这种由引导性语言构成的特殊指令，正是破解这种交流困局的“翻译字典”，它将人类思维转化为机器可理解的操作代码。 对AI提示词的精准使用有助于生成理想结果。①在非遗保护领域，②通过“融合陕北剪纸对称纹样与现代极简线条”的提示词，③能引导AI生成兼具传统底蕴与当代审美的设计图案。④这揭示出一个规律：⑤提示词既能限定任务边界，⑥也可以激起创造潜能。 随着技术应用的深化，提示词工程师成为关键角色。国内招聘数据显示，该岗位月薪普遍超过1.5万元，顶尖人才年薪可达百万。这类从业者需要具备多重素养：既要像语言学家般（   甲   ），又要如程序员般拆解逻辑框架，还要像博物学家般贯通多学科知识。某电商平台的实践颇具启示——工程师深入研习苏绣的“齐针”“套针”技法后，设计出“以针代笔、丝线为墨”等表述精准的提示词，成功引导AI生成符合传统审美的现代纹样。 值得深思的是，优化AI提示词的过程，不仅是人类在与机器的对话中不断寻找最佳相处方式的探索，更是人类重新确认自身价值的旅程。当我们在教导机器理解“学术规范”“东方意境”这些抽象概念时，也在不断擦亮区别于机械智能的文明特质：伦理判断的勇气、文化传承的自觉、创新突破的魄力。因此，在人机协同的认知革命中，我们不仅要以提示词搭建技术实现的桥梁，（   乙   ）照亮算法的航向——这正是智能文明留给人类的终极命题，也是人机共生未来中不可让渡的价值高地。 23．文中划波浪线部分有三处错别字，请找出并加以改正。 24．对下列各句中的引号和文中“翻译字典”的引号，作用相同的一项是（   ） A．包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形，中间一块空地长了许多野草。 B．在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有那么大。” C．我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。 D．接离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾。 25．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 26．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。 甲     乙 27．上述材料是AI依据下方提示词生成的，请根据材料将提示词补充完整。 我是高考语文模拟卷的命题老师，请撰写一个科普“AI提示词”的语段。要求：以AI提示词的“ ——定义——功能与应用场景——价值”为提纲，主体部分的语言风格要兼顾 和通俗性，结尾部分以富有哲理性的语言表达对 关系的思考，需要使用下定义、 、列数字等说明方法，字数不超过700字。 阅读下面的文字，完成下面小题。 霍金是家喻户晓的大科学家，①他创作了有史以来最著名的科普著作《时间简史》，②被翻译成四十余种文字，③销量达数千万册。④但另一方面，此书也以晦涩难懂著称，⑤经常列入“最读不懂的书”的名单上位列前茅。 1988年，《时间简史》首次出版，立即 A ，前往书店购买的读者 B 。20世纪90年代，中译本一出来，我就立即买来阅读。当时我虽已是物理专业研究生，但初读此书仍如堕雾中，不得要领。又过了10年，此时我已是宇宙学专业研究人员，对书中所讲问题的知识背景已有较多了解，因此读来比较顺畅。读到霍金的一些独特幽默时，不由 C 。 【甲】？全书前半部分是对物理学和宇宙学的简介与点评，包括物理学发展史、宇宙学、量子力学、粒子物理等；后半部分则以霍金本人的研究历程为线索，讲述他对黑洞和宇宙学重要问题的深入思考，涉及黑洞简介、宇宙暴胀、虫洞和时间旅行等。另外，全书也穿插了他对相关哲学问题的分析和点评。 【乙】？就前半部分来说，简洁扼要又颇具特色，文字中隐隐地带着英式幽默。不过，《时间简史》真正的精华，凝结在后半部分霍金的心路历程里。身为剑桥大学研究生的青年霍金，因为患病丧失了肌肉活动能力，但不治之症并未使他萎靡颓丧，反而使他更专心致志地钻研科学，形成了非常独特的研究风格。 《时间简史》所涉理论大多深奥，（    ），一般读者更不必苛求理解其中的所有理论和概念，尽自己所能即可。 28．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 29．请在文中第二段横线处填入恰当的成语。 30．请在文中【甲】【乙】两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 31．下列填入文中第五段括号内的语句，衔接最恰当的一项是（    ） A．虽然物理学研究者读起来也觉得吃力 B．物理学研究者读起来虽然也觉得吃力 C．即使物理学研究者读起来也不免吃力 D．物理学研究者读起来即使也不免吃力 32．在世界读书日来临之际，请为《时间简史》写一则荐读语。要求：紧扣作品特点，语言富有表现力，能够激发读者的阅读兴趣，至少运用一种修辞手法，字数不超过80字。 14 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四单元（3）实用类阅读+小说阅读+诗歌阅读+语言文字运用 进阶01 实用类阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 守木头的人 12年前，海边一幢不起眼的小楼先后迎来4名民警入驻，他们始终做着同一件事——守木头。这里是全国唯一专职保护红树林的派出所——广东省公安厅森林公安局湛江红树林派出所，周边孕育着2万多公顷的湛江红树林国家级自然保护区。 日升月落，保护区里的每一棵树都在默默践行“海岸卫士”的使命，防风保堤、固碳储碳、维护生物多样性……是当之无愧的“国宝”。 像树木一样扎根 扎根，红树林以这样的方式与大地纠缠牵绊；杨健宏、吴八、李明霖、侯小嫔4名民警则把根扎在了红树林，成为了守木头的人。 作为派出所唯一的“女将”，35岁的侯小嫔怎么也没想到儿时读过的一则“海上森林”童话，成了她未来职业的预言。 一有这个派出所，这个川妹子就来了，眼见着保护区面积从2000多公顷扩展至2万多公顷。她和同事们用脚丈量68个保护小区的每一个村落、每一方土地、每一片滩涂，用情守护着每一棵树。 又一个台风“拂袖”而去，空气被洗刷后，滤出一个爽朗的清晨。 正是开工的好时候。4人熟练地登上舢板，沿着海岸线划行，驶往保护区深处一个养殖塘。他们不时站到船头，仔细打量岸边的红树林，不断向鱼塘主老黄问话。 前不久，老黄加固养殖塘堤坝时不慎毁坏了小片红树林。巡护发现后，他被要求翻倍补种1500棵树苗。 1个多月过去，补种的“树宝宝”该做“体检”了。日头渐猛，潮涨起来了。“脱鞋蹚过去！”听着杨健宏的招呼，大家一脚踏进泥地，一步一个脚印，泥土很快爬满了小腿。 补种区藏得很深，但民警们的脑子里似乎自带导航，径直朝目的地走去。一见到“树宝宝”，48岁的吴八立马凑上前，欣喜地看了又看。“比前几周长得更好了！不过，小树苗挺柔弱的，咱们得再观察3个月，撑过这段时间，就可以放心了。”他的笑透着几分慈爱。 说话间，大家伙各就各位、有序分工，拍照的拍照、记录的记录。“树宝宝”配合地排排立正，在风中“摇头晃脑”。此时，“技术控”李明霖飞起一架无人机，从高空拍下“大合影”和视频，解释道：“后续还要比对片区红树林总体长势变化。” 远在一方守木头，人难免有思绪万千的时候。所幸生机绿意，唾手可得，孤独在树的呼吸中被温暖，乡愁在风的轻抚下被治愈，使命的种子则在这里生根发芽。 为无言的它发声 红树林虽贵为“国宝”，但很多人过去不知道它的好。“不就是海边的杂草”“烧火都用不上”……无论是遭到台风毁坏，还是被人为砍伐，它们始终“沉默不语”。 “木头警察”就是替它们发声的人。 6年前，杨健宏主动请缨从地方派出所调过来。他从小生活在被红树林环抱的小岛，一听说这儿要人，便第一时间报了名。 作为办案老手，他在地方派出所曾1个月拿下10多宗大小案件，和人打交道的本领不在话下，和树打交道却让他犯难了。“它们不会报警啊！”不过，这位业务能手很快学会了给木头当“嘴替”。 他自告奋勇啃起了“硬骨头”，挑战一宗陈年旧案。 事情发生在10多年前。由于村民当时的保护意识不强，保护区内有一片湿地被占用建了养殖塘。但究竟占了多少面积，毁坏了多少红树林，不得而知。随着养殖塘多次易主，案子一直悬而未决。 杨健宏寻思着，鱼塘主交了租金，一般会把银行回执交到村里，村里再拿到财政所备案。于是，他们一头扎进去，花了几个月时间，从银行和财政所调取历史资料比对核实，终于找到了养殖塘当年的承包人陈家兄弟。证据一摆，陈家兄弟无话可说，只好乖乖认了。 在这个点多、线长、面广的保护区，“木头警察”要管天上飞的、海里游的、土里爬的。为了管住和管好，他们不断总结经验，琢磨出实用的两招。 一招是用好四季时间表：春节到5月，养殖塘丰收后往往要加固堤坝，必须格外留心毁堤挖树；夏秋台风季，要警惕狂风暴雨破坏红树林；秋冬候鸟迁徙季，要防范、打击危害鸟类的犯罪……重点突出便可有的放矢，派出所很快实现了涉红树林案件的“快立、快侦、快诉”。 另一招是借力巡护“黑科技”：派出所会与保护区管理局开展联合执法，在无人机与卫星技术的加持下，织密保护“天网”。卫星对比图让被人为毁坏的红树林片一目了然，执法者便可立马调查取证，要求破坏者补种。 红树林仿佛读懂了大家的良苦用心，拼命地向下扎根，用力地向上生长，枝繁叶茂、欣欣向荣。 听大自然的“耳语” 立秋已过，南方的海依然热浪翻腾。 每每置身“海上森林”，生于海边的吴八还是会心生陶醉：仰头见白鹭翩跹，放眼是青绿盎然。他闭上眼睛，丈量着风的不可丈量，“好像听到大树在捎话”。 斗转星移间，“木头警察”不仅听懂了更多大自然的“耳语”，还当起了向众人传话的信使。 “人都管不过来，管这些树干什么？”吴八说起12年前出警时村民问他的一句话，笑了，“刚开始，不被理解是家常便饭，还有人为了逃避沟通直接躲进滩涂呢。” 人不负青山，青山定不负人。“木头警察”日复一日地宣传政策、宣讲知识，日积月累地循循善诱，让更多人对红树林生出感情，对大自然有了敬意。 39个乡镇、147个村委会，总共200多万人，多多少少都听说过红树林的好。比如，100米宽的成林红树林能化解10级台风引起的滔天巨浪；台风“威马逊”来袭时，徐闻县有红树林分布的村庄堤岸损失明显较小；台风“暹芭”肆虐时，汹涌的海浪在遇到雷州九龙山湿地公园的红树林后化作了微微细浪…… 生于斯、长于斯，红树林让当地人多了几分“这里风景独好”的自豪，越发感恩大自然的馈赠。 于是，更多人成为了它们的守护者：湖光镇世乔村将保护要求写入村规民约；不少鱼塘主会在台风天后主动补种；越来越多村民自告奋勇参与巡护…… 还有一件事，得到了当地人的交口称赞。省里的重点交通建设项目——湛江东雷高速公路通明海特大桥，特地调整了设计方案，将直线改为“S”形，就是为了保护周边的160多亩红树林。 …… 8月，风和日丽的一天，红树林在摇曳，游客们在赏景，养殖户在忙活，守护者在宣讲……海天一色间，人与自然和谐共生，各安其所、各得其乐。 草木有心、万物有灵。尊重自然、顺应自然、保护自然的理念，将在这里世代传承，生生不息。 1．下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．湛江红树林派出所专职保护红树林，12年间见证保护区面积从2000多公顷扩展至2万多公顷，体现了保护工作的显著成效。 B．红树林具有防风保堤、固碳储碳的功能，有效抵御了“威马逊”“暹芭”等台风的袭击，表明红树林是当地生态安全的重要屏障。 C．民警们制定的“四季时间表”，按季节划分保护重点，如台风季加强巡护防破坏、候鸟季排查危害鸟类行为，展现出工作的科学性与计划性。 D．村民从“偷偷砍伐”到“主动补种红树林”，既是民警长期宣传引导的结果，也与红树林能改善当地渔业资源、提升养殖经济收益相关。 2．下列对这篇新闻报道的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ） A．文章以“守木头的人”为题，以“木头”代指红树林，点明了民警的工作重心，带有浓郁的生活气息，也暗含着对平凡守护者的敬意。 B．文中插叙了杨健宏曾办理“非法占用林地案”的情节，既突出杨健宏的办案智慧与对守护红树林的执着，又丰富了“守护”的内涵。 C．民警为新植树苗做体检、操控无人机巡查等细节描写，展现了民警们高超的科技水平，让“守护”红树林的工作从抽象变得具体可感。 D．文末写通明海特大桥建造时为了保护红树林而调整设计方案，既是对民警守护红树林行动的呼应，也体现了社会生态保护意识的提升。 3．下列对本文与《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》的比较分析，不正确的一项是（ ） A．都选材于典型人物的关键事迹，都能“以小见大”展现时代精神，体现了通讯选取典型、凸显主题的选材特点。 B．都采用第三人称客观叙事，不介入人物内心独白，不添加主观议论，通过事实呈现让读者自行体会人物精神。 C．语言风格虽有差异，但都能用质朴平实的表达传递情感，符合通讯客观真实、简洁有力的语言要求。 D．本文与《喜看稻菽千重浪》侧重场景与数据支撑，《心有一团火，温暖众人心》则善用细节刻画，风格虽异，但都以平实语言传递正能量。 4．文中多次描写红树林“扎根”的特性，请结合全文分析其多重含义。 5．作为一篇通讯报道，本文是如何多角度、分层次展开报道的？请简要分析 【答案】1．D 2．C 3．B 4．①红树林的“扎根”象征其作为“海岸卫士”的生态功能，体现其顽强生命力； ②民警们“扎根”红树林，表现他们坚守岗位、无私奉献的精神； ③“扎根”还象征着生态保护理念在人们心中生根发芽，世代传承。 5．①从民警日常工作、案件处理、科技运用、群众反响等不同角度展现红树林保护工作的全貌。 ②先介绍派出所基本情况，再具体描写民警守护红树林的事迹，最后升华到人与自然和谐共生的主题，层层深入。 【解析】这篇通讯以“守木头的人”为题，通过细腻的笔触展现了广东湛江红树林派出所民警的守护故事。文章采用多角度叙事，既描绘了红树林的生态价值，又刻画了民警们扎根基层、创新执法的形象。通过“四季时间表”“科技巡护”等细节，展现了保护工作的科学性与专业性。文中巧妙运用拟人手法，赋予红树林以生命，使生态保护主题更具感染力。报道层次分明，从个人坚守到社会参与，最终升华到人与自然和谐共生的理念，体现了通讯报道以小见大、传递正能量的特点。 1．本题考查学生筛选整合文中信息的能力。 D.“与红树林能改善当地渔业资源、提升养殖经济收益相关”错，原文未提及“红树林能改善当地渔业资源、提升养殖经济收益”，村民转变的原因是民警长期宣传引导以及红树林抵御台风的实际作用，选项无中生有，强加因果。 故选D。 2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“展现了民警们高超的科技水平”错，原文写民警为新植树苗做体检、操控无人机巡查，主要体现民警工作的细致与科技赋能，并非表现“高超的科技水平”，无人机等仅为辅助工具。 故选C。 3．本题考查学生分析理解文本写作特色的能力。 B. “不添加主观议论”错，本文存在主观议论与情感表达，如“孤独在树的呼吸中被温暖，乡愁在风的轻抚下被治愈”“草木有心、万物有灵”，并非“不添加主观议论”，选项表述绝对。 故选B。 4．本题考查学生理解重要词语含义的能力。 ①指红树林的生长特性与生态功能。原文写红树林“向下扎根，用力地向上生长”，以此践行“防风保堤、固碳储碳”的“海岸卫士”使命，体现其顽强生命力。 ②指民警的坚守与奉献精神。原文说杨健宏、吴八等4名民警“把根扎在了红树林，成为了守木头的人”，他们12年如一日，用脚丈量保护区每一寸土地，默默守护红树林，展现扎根岗位的执着。 ③指生态保护理念的扎根传承。原文写村民从“偷偷砍伐”到主动补种、湛江东雷高速公路通明海特大桥设计方案为红树林改道，可见经民警宣传引导，保护理念已在人们心中生根发芽，将世代传承。 5．本题考查学生分析文本写作特色的能力。 ①多角度展开：从民警日常工作角度，写乘舢板巡护、为“树宝宝”体检等细节；从案件处理角度，写杨健宏攻克陈年非法占地案；从科技运用角度，写无人机巡查、卫星对比图取证；从群众反响角度，写村民参与保护、项目主动让道，全面展现红树林保护工作的全貌。 ②分层次推进：首先介绍湛江红树林派出所的基本情况“4名民警入驻”“周边孕育着2万多公顷的湛江红树林国家级自然保护区”，与红树林的“国宝”价值“防风保堤、固碳储碳、维护生物多样性”；接着以“扎根”“发声”、听“耳语”为脉络，具体描写民警的守护事迹与方法；最后升华到“人与自然和谐共生”的主题，层层深入，逻辑清晰。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 主持人：“家”与“国”作为两种不同性质的共同体，两者的关系问题一直是哲学研究的重要论域。________________？ 代玉民：“家”与“国”既是以儒家哲学为代表的中国传统哲学的重要概念，又是中华优秀传统文化中影响深远的核心范畴。从儒家五伦的角度看，“家”主要是以具有血缘亲情的个人构成的家庭、家族，其成员主要有父子、夫妇、兄弟；而“国”由家庭、家族构成，它的外延更大，在父子、夫妇和兄弟之外，还包括了君臣和朋友两伦。从中国传统哲学的角度看，“家”与“国”是同构关系，这源于“家”与“国”都建立在父子、夫妇、兄弟三伦的基础之上。《中庸》有“天下之达道五，所以行之者三”的说法，遍通天下的五条达道正是五伦，即“君臣也，父子也，夫妇也，昆弟也，朋友之交也”。 金星宇：对于“家”与“国”关系的哲学思考源远流长。如果说中国传统哲学以“家国同构”来凝练古代中国社会的结构特性，那么，西方哲人则以“家国异构”来追问家国关系。在黑格尔那里，作为“直接的或自然的伦理精神”的家庭以爱为内在规定，伴随着个体成员进入市民社会，便产生了特殊利益与公共利益的矛盾，只有作为客观精神最高体现的国家才能弥合社会矛盾并实现复归和统一。 主持人：家国情怀蕴含着哪些哲学内涵？ 金星宇：“家国情怀”作为中华民族在长期共同生活和社会实践中形成的精神观念，反映了中华儿女崇高的爱国主义精神、真挚的家庭关切、建功立业的赤诚追求、饱含深情的人民情怀、兼济天下的胸襟气度。理解“家国情怀”的哲学内涵，应从本质层面追问这一精神境界的理论基础，基于马克思和恩格斯关于实践的基本观点来认识人与文化的动态生成。此外，“家国情怀”这种共同体意识还熔铸于各民族对共同地域、共同文化、共同记忆的内在坚守中，并在经济全球化、政治多极化、文化多样化的条件下凝练出新的时代内涵。 代玉民：事实上，家国情怀的哲学内涵与家国同构的伦理基础密切相关。一方面，基于家国同构的天人合一思想是家国情怀蕴含的境界论。从中国传统哲学的角度看，家国同构并不仅仅限于“家”与“国”的范围，它涵盖了从个人的格物致知、正心诚意、修身到齐家、治国、平天下等环节。另一方面，基于家国同构的絜矩之道是家国情怀蕴含的功夫论。絜矩之道出自《大学》，它是“所恶于上，毋以使下；所恶于下，毋以事上”的推己及人的功夫。不过，这种功夫并非理性的逻辑推理，而是以“诚”为内核，带有直觉体认的色彩。 主持人：在信息时代，数字技术塑造了强大的线上社群和虚拟认同，这对基于地域、历史、文化的传统家国认同构成了怎样的挑战与补充？ 代玉民：就挑战而言，传统家国认同面临着熟人社会陌生化的挑战。中国传统的家国同构与儒家的五伦关系密切，而以五伦为主干的社会是传统农耕文明基础上的熟人社会。然而，信息时代的数字技术所塑造的强大的线上社群和虚拟认同，无疑对熟人社会中人与人之间的现实接触造成了隔断，某种程度上造成了身体与心灵的错位。不过，信息时代的数字技术对于传统的家国认同并非只有消极影响，亦有补充发展之功。比如，线上社群和虚拟认同打破了地域、历史和文化的边界，极大地拓展了铸牢中华民族共同体意识的实现方式。就此而言，虚拟空间的归属感在信息时代更为突出，而伴随熟人社会的陌生化，现实世界归属感会相对弱化。 金星宇：在经济全球化与数字信息化交叠的现代社会，文化之所以成为一个热点问题，与科技进步、经济发展、精神迷茫等息息相关。其突显的风险在当下具体表现为，一是数字化出于获得网络流量或网络关注度的单一目的，生成大规模无用或可信度存疑的信息；二是基于算法推荐逻辑形成的“信息孤岛”“数据壁垒”；三是沉溺于数字化世界所导致的社交孤独、社交焦虑、社交恐惧等问题。 （摘编自张颖天、戴宁馨《家国情怀的哲学根基与当代思考》） 材料二： 相较于游牧文明和海洋文明，绵延数千年的农耕文明使中国人与土地的感情更为深厚，“面朝黄土背朝天”的生活，“大地如母”的体验，形成了中国人对土地的崇拜与眷恋。农耕文明奠定了民族生存的物质基础，也孕育了家国同构的文化基因。祭祀土地之神正是土地信仰的典型表现。从良渚玉琮蕴含的自然崇拜，到秦汉时土地神祭祀规范化、唐宋时正式将土地祭祀纳入国家祭祀体系，至明清两代祭社神土地、稷神五谷的社稷坛，标志着这种崇拜达到了顶峰。 农耕文明镌刻了中华民族以土为根的文化印记，中国人视乡土为生命母体与灵魂归宿，“安土重迁”体现的深沉依赖，“落叶归根”、祠堂祭祀凝聚的家族血脉，使灵魂在家族怀抱中得到归依。正如费孝通在《乡土中国》中所言，“中国社会的基层是乡土性的”。中华民族以土为根的文化印记，早已在历史的长河里转化为融于血脉的基因，在文学的表达中升华为游子的乡愁、功成返乡的期盼，抑或失意时的归隐向往。 （摘编自陈延斌、张金秋《家国情怀：中华文明的鲜明精神标识》） 6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．我国古代典籍对于父子、夫妇、兄弟三伦多有解说，而家国情怀的哲学内涵主要来源于这个伦理基础。 B．中国传统哲学主张“家国同构”，西方哲人主张“家国异构”，但两种主张的哲学伦理基础是相同的。 C．天人合一思想和絜矩之道从不同角度说明家国情怀的内蕴，但后者是非理性逻辑，带有直觉体认的色彩。 D．土地在中国人心目中十分神圣，中国人对土地充满了崇拜与眷恋，这与中国绵延数千年的农耕文明密切相关。 7．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ） A．材料一代玉民引用《中庸》的表述，证明“家”与“国”是在五伦基础上形成的同构关系，深化了“家国同构”内涵。 B．代玉民阐述了信息时代数字技术在传统家国认同上所存在的正反两面的影响，这使得论证具有思辨性，说服力强。 C．材料二通过追溯从良渚到明清的祭祀传统，论证了“农耕文明”是“家国同构”观念和“家国情怀”产生的根源。 D．材料二将农耕文明与游牧文明、海洋文明进行比较，并结合相关特征分析表明农耕文明长期以来对中国人的影响。 8．材料一画横线处提出的问题可能是什么？请写出提出的问题并阐明填写理由。 9．材料二中提到“中华民族以土为根的文化印记，早已在历史的长河里转化为融于血脉的基因”，请结合材料谈谈这种文化基因的具体表现。 10．某杂志社举行“数字时代我们该如何更好地传承和弘扬家国情怀”座谈会，邀请你发言，你会有怎样的建议？请结合两则材料写出要点。 【答案】6．B 7．A 8．①问题：“家”与“国”有怎样的关系？ ②理由：前文主持人已点明“家”与“国”的关系是哲学研究的重要论域，横线处问句需承接这一核心话题提问，引出后续嘉宾的观点；后文中嘉宾的发言也是围绕“家”与“国”的关系进行阐述的。 9．①安土重迁的乡土观念；②落叶归根的归属意识；③祠堂祭祀的家族传统；④文学表达中的乡愁情怀；⑤功成返乡的人生理想。 10．①利用数字技术打破地域限制，拓展家国情怀的传播途径。②在虚拟空间中强化共同历史文化的认同教育。③克服数字技术带来的社交隔阂，维系现实情感联系。④结合时代特点，赋予家国情怀新的内涵。 【解析】这篇文章围绕“家国情怀”展开，从哲学、文化、历史等多角度探讨了“家”与“国”的关系。材料一以哲学视角切入，分析儒家“家国同构”与西方“家国异构”的差异，并探讨数字时代对传统家国认同的挑战与补充；材料二则从农耕文明的角度，阐述中国人对土地的深厚情感及其对家国情怀的塑造。两则材料相互补充，既有理论深度，又有现实关照，具有较强的学术性和思想性。 6．本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。 B.“但两种主张的哲学伦理基础是相同的”错误。根据材料一中“‘家’与‘国’是同构关系，这源于‘家’与‘国’都建立在父子、夫妇、兄弟三伦的基础之上”“西方哲人则以‘家国异构’来追问家国关系。在黑格尔那里，作为‘直接的或自然的伦理精神’的家庭以爱为内在规定”可知，两种主张的哲学伦理基础是不同的。 故选B。 7．本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。 A.“证明‘家’与‘国’是在五伦基础上形成的同构关系，深化了‘家国同构’内涵”错误。选项曲解引用作用，原文“《中庸》有‘天下之达道五，所以行之者三’的说法，遍通天下的五条达道正是五伦”，可见引用《中庸》是为佐证五伦的内涵，而非直接证明家国同构关系。 故选A。 8．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 ①原文前文明确提及“家与国作为两种不同性质的共同体，两者的关系问题一直是哲学研究的重要论域”，横线处问句需承接“家国关系”这一核心话题，才能自然引出嘉宾作答，符合访谈类文本的问答逻辑。 ②原文后续代玉民先阐释“家与国是中国传统哲学重要概念、核心范畴”，再明确“家与国是同构关系”，金星宇补充中西方对家国关系的不同认知，均围绕“家国关系”展开，与所提问题完全对应。所提问题“‘家’与‘国’有怎样的关系”既回扣前文核心论域，又精准统领后文嘉宾发言内容，访谈衔接连贯自然，符合主持人提问的引导性特征。 9．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①安土重迁的深沉依赖。原文提及“中国人视乡土为生命母体与灵魂归宿，安土重迁体现的深沉依赖”，可见对乡土的依赖是刻入血脉的本能，是文化基因的基础表现； ②落叶归根的归属意识。原文有“落叶归根、祠堂祭祀凝聚的家族血脉，使灵魂在家族怀抱中得到归依”，可见无论漂泊多久，归乡寻根都是不变的心理诉求； ③祠堂祭祀的家族传统。原文明确“落叶归根、祠堂祭祀凝聚的家族血脉”，祠堂祭祀是联结家族血脉的载体，是乡土根脉的具象传承； ④文学中的乡愁与归隐向往。原文提到“在文学的表达中升华为游子的乡愁、功成返乡的期盼，抑或失意时的归隐向往”，乡愁是文化基因在文学领域的情感投射； ⑤功成返乡的人生理想。原文指出文学中升华出“功成返乡的期盼”，可见功成后归乡是中国人根深蒂固的人生追求，是乡土基因的价值体现。 10．本题考查学生对文本相关内容的筛选和概括能力。 ①善用数字技术拓展传播路径，原文提到“线上社群和虚拟认同打破了地域、历史和文化的边界，极大地拓展了铸牢中华民族共同体意识的实现方式”，可借助数字技术打破地域限制，让家国情怀跨地域传播； ②强化虚拟空间文化认同教育，原文提及家国情怀熔铸于“各民族对共同地域、共同文化、共同记忆的内在坚守”，可在数字空间渗透共同历史文化教育，筑牢认同根基； ③化解数字技术带来的隔阂，原文指出数字技术“对熟人社会中人与人之间的现实接触造成了隔断”，需兼顾线上认同与线下联结，维系线下现实中的亲情、乡情、家国情，让家国情怀有真实情感载体支撑； ④结合时代赋予家国情怀新内涵，原文提到家国情怀“在经济全球化、政治多极化、文化多样化的条件下凝练出新的时代内涵”，可结合数字信息化的时代特征，在保留核心内涵的基础上融入新的时代元素，让这份情怀适配当下社会，丰富家国情怀的内涵。 进阶02 小说阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 他要一颗纽扣 施蛰存 薛小姐在第二十五军医院服务了八个月，回到昆明来休息，她给我们讲了许多故事。当她在昆明耽搁了一个多月之后，预备动身到重庆去的前夕，她在我们家里晚饭后喝茶之际，她开始给我们讲了最后一个故事。 “但是不要紧，我记得他是五百七十四号。我们从来不记得每一个伤兵的名字，我们所要记住的是他的病床号数。然而当他离院之后，不论是因为伤愈离院或身故离院，我们随即连他的病床号数也忘记了。不是，我不是说忘记了那病床号数，这是我被派定了要看护的床位，我无论如何忘记不掉，不过你知道，这时候这个号数又该属于另外一个伤兵了。在我手里经过的五百七十四号伤兵，也少不了三四十个，然而我只记得他这么一个。所以，我们就称他为五百七十四号罢。 “当他第一天被抬来，吴医官查看伤势的时候，我在旁边吓了一跳。为什么？我并不是害怕那满身的血迹，那我已经看惯了。我所觉得可怕的倒是一个伤兵的反常情形。①原来他在笑。从满嘴的血和污泥中间，我看出了他的确在笑。从来没有一个挂彩的伤兵会在没有医治之前就笑的。我立刻想到这一定伤害了神经，所以他不觉得痛苦，反而笑起来。因为我听说有一个伤兵就是这样地变成了疯人，永远地疯了。 “吴医生检视的结果，他没有致命伤，虽然流了许多血。大腿上中了一弹，左手被炸掉了手掌。我们给他洗拭掉血污，用了药，他居然就睡熟了。他没有一声痛楚的叫喊，像别个伤兵一样的。我觉得很怕，怕他醒了会跳下床来做出不知怎么样可怕的事情来。 “然而他睡得很好。早晨八点钟去接班的时候，我看见他在笑。我觉得有点奇怪，大概他成了一个白痴。 “当向他走近时，我发现他仿佛并没有损害了任何神经。因为他的两颗忍俊不禁的眼珠还会跟着我的走路而移动。并且居然很清楚地说：‘给一杯水喝。’ “他喝完后，好像很满足了似的深呼吸，闭上眼睛。没几秒钟，又睁开了眼睛，呆看着。最后，又是一种不可思议的笑。 “‘怎么样？朋友。’ “他并不回答，只笑。大概是个乐观而缄默的人，我这样断定他的性格。一天，当他又在莞尔而笑的时候，我禁不住发生兴趣问：‘朋友，你为什么老是笑？有什么好笑的？’ “‘不死，不该笑笑吗？’这是他进医院后，除了要茶水的第一句话。 “我不知怎样回答他才好。他的话不是很对吗？当一个伤兵发现他自己毕竟死不了的时候，不很高兴吗？然而没有一个伤兵这样表示过。我觉得不应该放过这个机会，便看着他那似乎想要说什么话似的脸。终于，他开口了：‘小姐，你姓什么？’我告诉他我姓薛。他就鼻子里哼了一下，说：‘薛小姐，你在想我多么怕死吗？’我说：‘那没有什么，谁都怕死，不过……’ “但是他摇摇头。‘我们当兵的谁都得等着死，怕死的也不当兵啦。哪儿有不死人的打仗？我也从来没怕过死。算定是死掉的，可是不死，这才够高兴。我高兴就笑。哎，人生在世，高兴了干吗不笑？’说了他又非常快乐地笑了。 “谁看到他那样天真地笑，谁都会觉得高兴，所以我也笑了。这时候，刚有一个慰劳队进来，挨着每一个病床送东西。他一边笑一边检视着这些东西，忽然，好像想起了什么重要事情似的，敛尽了笑容，抬起头来向左右看了一眼，仿佛要招呼什么人似的。于是我又走到他床边去。 “‘我想起来了！’他说，‘薛小姐，你去告诉他们，下回送东西给前线的弟兄，千万不要忘了针线和纽扣！纽扣最要紧，可是为什么没有人送纽扣来？’ “‘纽扣，为什么？’我觉得太奇怪了。 “②他又笑起来，好像炫耀一些没有人看见过的宝物一般。‘就是纽扣，衣裳上的纽扣。我就是为了一颗纽扣，差一点死了。你说，一件军衣上哪一颗纽扣最要紧？喉咙底下第一颗。前几天那么冷，今年发下来的棉衣没有一个纽扣安牢的。我的那一件，头天穿上身，第一个纽扣就给我扯掉。我把它揣在口袋里，想找一根针线来缝上去，可是等了七八天没法儿找到一个针、一股线。北风从敞开的领口里吹进来，吹进来，吹得满肚子冷，那可真难受。好容易有那么一天碰到一个弟兄在缝破衣，我就借来使一使，谁知道一摸口袋里，找不到那个纽扣了，翻转口袋来也还是没有，多糟！’ “‘从此我就天天等纽扣，什么地方去找一颗纽扣来缝上这个漏风洞呢？谁会给我送一颗纽扣来呢？’ “‘我就为了一颗纽扣打仗啦。有个东洋兵正在爬过来，爬过来，一个弟兄就开了枪。一枪就把他打翻了。我一想，他衣裳上不是也有纽扣吗？我就跳出壕沟去，为了要得一颗纽扣，我才走到他旁边，蹲下去想摘下那纽扣来，就听见耳朵边一缕风，一个嘘声，我觉得那么的一震，我心里想，这回就死啦。’ “‘谁知道死不了，送到这里来了。当我醒来一看，才知道单单丢了一个手。我才笑起来，你说这不该笑吗？他们会不会给我换一件新棉衣？要是换，请你告诉他们，第一个纽扣要缝紧，别马虎。’ “‘可是，我一醒过来就又想到我这个手牺牲得太冤了。我何必一定要在他身上找纽扣？我把自己衣裳上最底下那一颗扯下来，缝在上边不就成了吗？脑袋给想糊涂了，你说这不傻吗？我现在就成天笑自己太傻了，要是为了这颗纽扣送了命，那不是更冤吗？” “这就是一个永远很高兴的伤兵的幽默故事。”薛小姐说，“你想到过一个纽扣对于前方士兵的意义没有？” 一九四○年六月十二日 （有删改） 11．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．“纽扣”是伤兵受伤的直接诱因，也折射了战争时期士兵生存条件的艰苦，同时还表现出了士兵维护军容军纪的崇高品质。 B．小说主要通过心理描写来刻画伤兵的形象，如伤兵在战场上面临生死抉择时的恐惧、犹豫与后悔的心理状态，人物形象饱满真实。 C．小说中穿插了慰劳队前来送物资的细节，这既能缓和叙事的节奏，也为伤兵向人们提出“纽扣”的诉求提供了自然契机。 D．小说结尾通过“你想到过一个纽扣对于前方士兵的意义没有”的提问，直接点明了文章批判后方毫不关心前线的主题思想。 12．下列关于文章中“薛小姐”的说法，不正确的一项是（   ） A．“在第二十五军医院服务了八个月”和“在我手里经过的五百七十四号伤兵，也少不了三四十个”等句子表明薛小姐经验丰富。 B．薛小姐先将伤兵的“笑”解读为“伤害了神经”“成了一个白痴”或“会跳下床来做出不知怎么样可怕的事情”，突显了其医学专业知识不足的弱点。 C．薛小姐不仅提供医疗护理（洗拭血污、给药等），还主动与伤兵交流，了解伤兵的心理，这超越了单纯的医护关系，彰显了人性的温暖。 D．小说中薛小姐既是故事的见证者、亲历者，又是故事的转述者，身份的重合使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离。 13．文中多次描写伤兵在不同场景下的“笑”，请结合文本简要分析文中画横线的两处“笑”体现了伤兵怎样的心理。 14．请结合文本，分析其中的“纽扣”与茹志鹃《百合花》中的“被子”在小说中的作用有何相同之处。 【答案】11．C 12．B 13．（1）第①处是在战争中劫后余生的庆幸，伤兵的“笑”体现了他对生存的强烈渴望。（2）第②处是伤兵的自嘲。伤兵笑自己脑子不够不灵光，不会随机应变，冒着危险在敌人身上找纽扣实属不该，以“笑”化解创伤。 14．①都起到了串联故事情节的作用。“纽扣”引出了伤兵对受伤原因的回忆；“被子”则串联了小通讯员、“我”、新媳妇三人之间的关系，并推动了借被子、献被子、盖被子等关键情节的发展。 ②都有助于人物形象的刻画，《他要一颗纽扣》通过对伤兵为“纽扣”犯傻的描述，展现了他乐观、天真、坚韧又带点幽默的个体性格，《百合花》通过“被子”展现了新媳妇的大爱和无私。 ③都承载了深厚的情感与主题。“纽扣”象征着战时艰苦环境下士兵最朴素的生存需求与坚韧乐观的生命力，表达对抗日战士的礼敬与喜爱；“被子”则象征着军民之间的鱼水深情和普通人纯洁善良的人性美。 【解析】这篇小说通过“纽扣”这一细节，展现了战争背景下普通士兵的生存困境与乐观精神。作者以薛小姐的视角展开叙述，采用“故事中套故事”的结构，既增强了真实感，又通过护士与伤兵的互动呈现人性关怀。伤兵反常的“笑”成为贯穿全文的线索，既是对生命奇迹的欣喜，又暗含战争荒诞性的讽刺。 11．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 A.“同时还表现出了士兵维护军容军纪的崇高品质”分析错误，从文中信息来看，士兵要“纽扣”主要是为了防寒，与“维护军容军纪”无关。 B.“小说主要通过心理描写来刻画伤兵的形象”分析错误，主要通过伤兵的语言描写来刻画形象，心理描写并非“主要”。 D.“直接点明了文章批判后方毫不关心前线的主题思想”理解错误，虽然结尾的提问有深化主题的作用，但小说主旨主要通过情节与人物对话自然呈现，并非“直接点明”，且“批判”并非核心意图，小说更侧重对战争细节的反思与对人性的展现。 故选C。 12．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 B.“突显了其医学专业知识不足的弱点”说法错误，这恰恰是薛小姐作为医护人员的专业敏感。 故选B。 13．本题考查学生分析人物形象和心理的能力。 （1）第①处“笑”：伤兵刚被抬进医院，满身血污却面带笑意。此时他刚经历战场生死，虽身负重伤，但意识到自己“没有致命伤”，暂时脱离了死亡威胁。这一笑，是劫后余生的庆幸，是面对生存希望的本能喜悦，体现了他乐观豁达的天性。 （2）第②处“笑”：伤兵向薛小姐讲述自己为纽扣受伤的经历时露出笑容。他笑着回忆自己为了一颗纽扣，竟冒险去捡敌人衣服上的纽扣，最后丢掉手掌；还笑自己当时没想到扯下衣服最底下的纽扣应急。这一笑，是带点自嘲的释然，他以轻松的态度消解自身受伤的痛苦，展现出在艰苦处境中苦中作乐的坚韧与幽默。 14．本题考查学生分析物象作用的能力。 ①串联情节，作为叙事线索。伤兵因缺少纽扣御寒，冒险去捡敌人的纽扣而受伤，住院后又因慰劳队送物资想起纽扣，引发他对过往经历的讲述，推动故事从“伤兵入院”到“讲述缘由”的发展。“百合花被子”串联起小通讯员借被子、“我”调和矛盾、新媳妇献被子覆盖烈士遗体等情节，是推动军民故事发展的关键物件。 ②刻画人物，凸显性格特质。为了一颗御寒的纽扣，他不惜冒险，事后又能笑着自嘲，体现出他在艰苦战争环境下的乐观天真、坚韧质朴。从最初不舍得借出新婚被子，到最后主动献给烈士，被子的流转见证了新媳妇的善良无私，也凸显了小通讯员的淳朴腼腆。 ③承载情感，深化小说主题。一颗小小的纽扣，折射出战争时期士兵的生存困境——连基本的御寒需求都难以满足；而伤兵为纽扣受伤却依然乐观，表达了对前线战士坚韧生命力的礼赞，以及对战争苦难中人性光辉的歌颂。被子象征着军民之间纯洁深厚的鱼水情，也象征着普通人在战争中的人性美，深化了战争年代人情美、人性美的主题。 阅读下面的文字，完成下面小题。 风过留声 海川 我去市里接站。 风爷穿了一身簇新的中山装，脚上一双发亮的黑皮鞋。村支书二叔、四叔把我隆重介绍给风爷。我说：“风爷，这身行头真出彩，谁给置办的？” 四叔嘴快：“人家派出所呗，给他里里外外都换了新。” 原来，风爷在返回新疆他儿子秋生家的火车上被偷了。乘警把他的案子就近移交给河北一家铁路派出所。谁知他一到派出所就跟到了家一样，进门就抢活干，扫地，抹桌子，提开水，甩开膀子接管小菜园，浇水种菜……时间一长，案子没什么进展，派出所就想先送他回家。可不管怎么问，他都不说是哪里人，好在听他说话经常带个“刚”字，比如“刚坏”“刚热”等。碰巧我们市一位民警出差路过，还算熟悉这个方言，人家派出所就拜托这位民警帮忙打听。 这事传到了宝山县公安局李副局长的耳朵里。大集体那会儿，他下乡调研时听说过风爷蒯大风的奇闻趣事。因为蒯大风在队上“身兼数职”，表现突出，被公社评为劳模。谁知他非但不领情，反而气得大病一场，直到大队向公社又重新汇报，把他从名单里抹去，这才欢天喜地复了工。李副局长让人家传真个照片对一对，就对上了。 一路上说说笑笑，天刚擦黑，就到了县城。二叔、四叔去安置风爷，我先回家里看看。 老娘正在做晚饭，我说了风爷的事。老娘说：“看来你风爷在新疆他老小那边过得也不怎么样，要不还会赖上人家派出所？”我说：“我记着风爷还有个儿子，画画画得刚好。”老娘说：“是有个大儿子叫春生，前些年没考上大学急疯了，后来就跑出去找不着了。”我说：“秋生他娘呢？”我印象里好像也没见过她。 老娘一声长叹。秋生他娘去世得很早，那时候秋生才四五岁。风爷那时在生产队养牲口，隔三岔五回家给俩孩子备上点干粮，煮地瓜、玉米面、窝窝头。孩子饿了就自己热热吃，这兄弟俩可以说是散养长大的，但他们却刚争气。特别是春生，在一位下放教授的传授下，画得一手好画。可惜连考两年美术学院，都因为语文、数学两门主科不及格而名落孙山。他经不起打击就得了疯病。 春生走失的那一年，风爷也转了行，他被调到队部看大门，兼职看坡。看坡是个辛苦活，夏收看麦场，秋收要看更多场院。随着玉米、花生、大豆先后成熟，他一天二十四小时要转战多个“阵地”。最惊险的一次，在一天深夜遇上了偷花生的。小偷怕他追赶，给屋子放了把火。 秋收过后，忙碌了一年的社员进入了农闲期，而风爷“领导”下的豆腐坊却热气腾腾起来，浓浓的豆香飘得很远。 风爷早上去得比谁都早，晚上走得比谁都晚，什么脏活累活，他都抢着干。公家的东西他草根不取，别人也甭想占半点便宜。做豆腐，水还未沥干，先过磅上账。即使是熬豆汁熬出的豆腐皮，他也是晾干后一一数好数，卖豆腐时捎带脚儿一起卖掉。 他赚来别人不少白眼，但他一直是老样子。 年底雪下得特别大，豆腐坊便停了工。风爷闲不住，就一步一个窝地去巡街，看村子周边的树木有没有被盗伐。巡了一圈回来，不小心踩空掉进了一个大雪窟窿里。多亏孩子见天晚了家里啥干粮也没有，去队部找他，队长闻讯后组织人手连夜搜寻，才救了他一条命。 原本这些护林的活并不属于他的职责，可队上见他如此尽职尽责，就把这个活划给了他。从此他跟一些盗伐树木的不法分子算是干上了，不法分子对他的油盐不进一时也没招，就改进了作案手法，分两拨人分头作案。风爷来来回回跑了半宿，累了个半死，天亮后还是发现被盗走了不少棵有年头的刺槐树。这是他，要是换作别人，集体还不知要遭受多少经济损失呢。 听老娘说着风爷的往事，不知不觉，天就黑透了。四叔过来喊我们去吃饭。 我们一进村委办公室，就见风爷蹲在屋子一角，端着碗大口往嘴里扒拉饭。二叔笑着说：“甭管他，烂狗肉上不了大席，我们吃我们的。”我笑着礼让了一下风爷，见他不为所动，便随二叔进里屋吃饭。我说：“风爷在新疆待了多久？怎么回都回来了，又要回去呢？”二叔摇了摇头，说：“谁知道他？包产到组那一年，他谁也没说就跑去了新疆，一去就是七八年。今年刚过了年，他又一声不吭突然跑了回来。他家的老屋那年秋天下连阴雨时倒塌了，他回来后也没个地儿住，只能住在村委。他东家吃了西家吃，排着吃了半个月，吃够了爬起来就又走了。” 我又问：“那现在准备怎么安排他？”二叔说：“还能怎么安排？现时不同以往，都是各人顾各人，他可以承包几亩地，自个儿种饭吃。”我又说：“要不联系一下新疆那边？”二叔哼了一声，说：“联系上了，又能怎么样呢？秋生在新疆是修鞋的皮鞋匠，打一枪换一个地方……” 风爷回来后就包了地。也不知他是因为年纪大了，还是因为扔下手艺有年头了，一年干下来竟连自己的口粮都没种出来。村委觉着他以前对集体是有功的，就在镇上给他争取了个养老名额，将他送进了镇敬老院。他倒是在敬老院里安稳地待了几个月，村里也派人看望过两回，说是在里面很好，人长胖了，也精神了。 可过了不长时间，他却爬出两米多高的院墙跑了。敬老院找过来，村委配合做了调查。他侄子桂生说，他叔那天晚上很晚了是来过一趟，说他在里面待够了。 村里打发人四处找，问遍了所有与他沾亲带故的人家，都没见人。几天后，我在会上碰到李副局长，就把事说给他。 李副局长还真有一副热心肠，没过俩月，就来了电话，笑呵呵地说：“你要找的蒯大风我们找到了。这老伙计，还很会挑地方。他已在邱县南部与沂市交界的一家国有林场当上了伙头军①，还跟一个胖乎乎的女人过上了小日子。”。 （有删改） 【注】①伙头军：炊事员。 15．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章讲述了风爷在大集体时期对公家事务尽心尽力表现出色，但随着时代变迁社会转型，又面临新的困境与挑战，最终寻到归宿的故事。 B．文章塑造风爷形象时抑扬结合，成功地描写了一位兼有优缺点、既是英雄也是无赖的复杂人物形象，增强了人物的真实性和感染力。 C．“风过留声”以自然现象隐喻人生哲理，形象蕴藉：风爷一生虽然经历了许多波折和变迁，但他所做的事情在人们心中留下了深刻印象。 D．文章对风爷为什么不回家、为什么回家又离开、为什么逃出敬老院的原因均没有交代，这种留白式的写法增加了文本的艺术性和深度。 16．关于文中母亲回忆风爷的段落，下列说法不正确的一项是（   ） A．段落中讲述了风爷过去的突出表现，对比如今的境况，增加了故事性，升华了主题。 B．作者描写风爷在做豆腐时严格遵守规章制度，运用细节描写突出其正直诚实。 C．别人的白眼、作案分子改变策略，侧面烘托了风爷的形象，突出了他工作的困难。 D．这几段补叙引导读者从历史视角审视风爷的过去，深入理解个人与时代的关系。 17．风爷从养老院逃跑的原因可能有哪些？请结合文章内容简要分析。 18．文中的二叔、四叔、李副局长等人能否删去？请简要说明。 【答案】15．B 16．D 17．①对自由的渴望。风爷的性格比较独立和随性，他习惯了按照自己的方式生活。敬老院虽然能提供生活保障，但也有一定的规章制度，可能会使他感觉不自在。 ②不喜欢无所事事的生活。他过去一直过着忙碌、有明确工作内容（如看坡、做豆腐等）的生活。在敬老院里无所事事的状态可能让他怀念过去的生活，所以他选择离开。 ③没有归属感。风爷最后在国有林场当伙头军，还跟一个胖乎乎的女人过上了小日子，说明他需要真正的工作与家庭生活，而养老院里无法让他找到自己的价值归属和情感归宿。 18．不能。 ①这些人物能够侧面烘托风爷的人物形象。他们对风爷的态度和评价侧面展现出风爷在村中不拘小节、特立独行、有一定知名度和传奇色彩等特点。 ②这些人物能够推动情节发展。李副局长确认风爷身份，让他顺利回到本地；二叔和四叔参与风爷归来后的一系列事务，如介绍、安置等。 ③这些人物能够丰富文章主题。二叔和四叔对风爷的关照体现出村委对风爷过去贡献的肯定与回报，李副局长的行为体现了政府层面对百姓的人文关怀。 【解析】这篇文章通过风爷的故事，展现了一个在时代变迁中努力适应生活的普通人物形象。风爷在大集体时期尽心尽力，但在社会转型后面临困境，最终在新的环境中找到归宿。文章通过细腻的细节描写和人物对话，刻画了风爷的正直、勤劳和不屈不挠的性格。风爷的经历反映了个人与时代的关系，揭示了在社会变革中个体的挣扎与坚持。文章结构巧妙，留白的处理增加了故事的深度和读者的思考空间。 15．本题考查学生分析理解文章内容的能力。 B.“既是英雄也是无赖”说法有误，不符合人物的形象特征，虽然老娘说“要不还会赖上人家派出所”，但风爷的这种“赖”是付出劳动的，并非真的无赖。 故选B。 16．本题考查学生分析鉴赏作品的艺术特色的能力。 D.“这几段补叙”分析错误，这几段属于插叙。补叙一般出现在文章结尾或者整个故事结束之后。此处是在行文中间穿插说明风爷过去的经历。 故选D。 17．本题考查学生理解文章内容，概括情节要点的能力。 ①从文中可以看出，风爷的人生轨迹与常人截然不同，比如在农闲时期也没有像一般人一样好好休息，而是积极磨豆腐、护林，做许多他人无法或者不会去做的事。由此可见，他是一个比较独立和随性的人，他习惯了按照自己的方式去生活，想磨豆就磨豆，想护林就护林。而在养老院中，他很可能面临着与过去截然不同的生活环境，包括严格的作息时间、有限的活动空间以及缺乏个人选择的生活方式。对于爱好自由的人来说，养老院的生活可能会让他感觉不自在。 ②从文中“年底雪下得特别大，豆腐坊便停了工。风爷闲不住，就一步一个窝地去巡街”“原本这些护林的活并不属于他的职责，可队上见他如此尽职尽责，就把这个活划给了他”可以看出，风爷在年轻时是一个勤劳能干的人，他习惯了忙碌和充实的生活。这种忙碌的生活状态让他感到充实和满足。而在养老院中，他可能面临着无所事事、缺乏挑战和刺激的生活状态。这种生活状态可能让他感到无聊和空虚，因此他选择逃离养老院，重新寻找能够让自己忙碌和充实的事情去做。 ③文中“风爷早上去得比谁都早，晚上走得比谁都晚，什么脏活累活，他都抢着干。公家的东西他草根不取，别人也甭想占半点便宜”等内容，充分说明风爷在文章中表现出对家庭和工作的深厚情感。他曾在年轻时为了家庭和孩子辛勤劳动，对集体也有深厚的感情，积极奉献。然而，在养老院中，只能被照顾而无法通过自己的劳动获得他人的认可和尊敬的生活，让他缺乏归属感和认同感，感到孤独和失落，因此他选择逃离养老院，重新寻找能够让自己感到归属和认同的地方。在文章的结尾部分，风爷最终在国有林场找到了新的工作和生活，并与一个胖乎乎的女人过上了小日子，这也可以看作是他对归属感和认同感的追求和满足。 18．本题考查学生分析文中次要人物形象作用的能力。 答题时，首先要明确表明态度，文中的次要人物是否能够删去。 ①从人物之间的关系来看，一部小说的重点描写对象是主要人物，而次要人物的出现或多或少也是为了衬托展现主要人物的形象特点。本文中，二叔、四叔、李副局长等人的出场，大多是为了表现对风爷的态度和评价，比如二叔说风爷“烂狗肉上不了大席”，虽然是一种戏谑的说法，但也透露出风爷不拘小节、不讲究排场的性格。四叔则直接描述了风爷在派出所的勤劳表现，进一步强化了风爷勤劳、乐于助人的形象。李副局长则交代了“大集体那会儿，他下乡调研时听说过风爷蒯大风的奇闻趣事”“大队向公社又重新汇报，把他从名单里抹去，这才欢天喜地复了工”，在当地有一定的知名度，不计名利的形象特点。 ②从推动情节发展这一角度来说，正因为“这事传到了宝山县公安局李副局长的耳朵里。大集体那会儿，他下乡调研时听说过风爷蒯大风的奇闻趣事”“李副局长让人家传真个照片对一对，就对上了”，才终于确认了风爷的身份，才有了后面“二叔、四叔去安置风爷，我先回家里看看”以及母亲描述风爷过往历史的情节。 ③从文章主题这一角度来看，因为风爷过去勤勤恳恳地为村里做贡献，“兼职看坡”“风爷早上去得比谁都早，晚上走得比谁都晚，什么脏活累活，他都抢着干”“风爷闲不住，就一步一个窝地去巡街，看村子周边的树木有没有被盗伐”等，而如今“一年干下来竟连自己的口粮都没种出来”，所以才有“村委觉着他以前对集体是有功的，就在镇上给他争取了个养老名额，将他送进了镇敬老院”的关照，这是对风爷过去贡献的肯定与回报。 而从李副局长的角度来看，他本可以不必这么尽心尽力，但作为政府工作人员，他还是积极帮助风爷找到故乡，给他送新衣服等。这些无私帮助和关怀的行为，都体现了政府层面对百姓的人文关怀，不仅关心风爷的个人命运，还积极帮助解决风爷遇到的问题。这种人文关怀进一步丰富了文章的主题和内涵。 进阶03 诗歌阅读 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 晚春感事·其四 （南宋）陆游 少年骑马入咸阳，鹘似身轻蝶似狂。 蹴鞠场边万人看，秋千旗下一春忙。 风光流转浑如昨，志气低摧只自伤。 日永东斋淡无事，闭门扫地独焚香。 19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的前四句聚焦作者的“少年时”，用明快的笔触勾勒出一段充满活力的岁月。 B．诗歌第二句既写体态之健，又写精神之跃，将少年的英气与不羁刻画得鲜活可感。 C．诗歌尾联写出作者每天在书房吟咏诗书、闭门扫地焚香，过着平淡而满足的生活。 D．全诗妙处在于对比手法的使用，如少年与晚年、昔日与如今等等，形成强烈反差。 20．有人说本诗颔联两句和《临安春雨初霁》中“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”两句看似完全不同，但旨归却是相似的，请结合诗歌作简要分析。 【答案】19．C 20．①内容之异：本诗颔联回忆少年豪纵，于“蹴鞠场边”“秋千旗下”的热闹奔放中尽显活力；《临》句描绘晚年闲居，于“闲作草”“戏分茶”的宁静琐事中消磨时光。 ②旨归相似：本诗颔联通过对少年狂热活动的追忆，反衬出晚年“志气低摧”的落寞；《临》诗通过故作闲适的雅趣，掩盖的是被朝廷闲置、报国无门的悲愤。二者都采用了“以乐（闲）写哀”的手法，目的是反衬出诗人落寞、悲凉、悲愤的现实处境。 【解析】这首《晚春感事·其四》以今昔对比手法，展现了陆游从少年豪情到晚年淡泊的心境变迁。前四句以“鹘似身轻”“秋千旗”等意象，勾勒出少年意气风发的形象；后四句则通过“志气低摧”“闭门焚香”等描写，流露出英雄迟暮的感伤。全诗在明快与沉郁的转换间，完成了对人生际遇的深刻观照，体现了陆游诗歌特有的壮怀与苍凉交织的特质。 19．本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。 C.“过着平淡而满足的生活”错误，尾联写作者感觉白日漫长，却又平淡无事，只能闭门扫地独自焚香，用极简的动作，写尽晚年的孤寂与落寞，抒发了作者壮志未酬的悲凉。 故选C。 20．本题考查学生理解诗歌内容，评价作者的思想情感的能力。 ①内容之异：从“少年狂欢”到“晚年闲寂”的场景反差。本诗颔联“万人看”体现出少年时的张扬与受关注，“忙”是对热闹生活的投入，整体是狂热、昂扬的，充满对青春时光的美好回忆。《临》“闲”和“戏”看似是闲适的雅趣，实际是用琐碎小事打发时间。 ②旨归相似：以乐（闲）写哀，同抒报国无门的悲愤。本诗颔联回忆少年时的乐——蹴鞠、秋千，充满活力与豪情，是为了和颈联的晚年状态对比，反衬出晚年“志气低摧”的落寞。《临》“闲作草”“戏分茶”看似是闲，但结合诗人处境可知，这种闲是被迫的，诗人用表面的闲适，反衬出报国无门的焦虑与悲愤。 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 蓦山溪 张元干 一番小雨，陡觉添秋色。桐叶下银床①，又送个、凄凉消息。故乡何处，搔首对西风，衣线断，带围宽，衰鬓添新白。钱塘江上，冠盖如云积。骑马傍朱门，谁肯念、尘埃墨客②。佳人信杳，日暮碧云深，楼独倚，镜频看，此意无人识。 【注】①银床：井栏。一说辘轳架。②墨客：作者自称。 21．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．一番小雨带来一阵秋意，“陡觉”写出了词人在秋天来临时独特的心理感受。 B．“下”描写梧桐树叶纷纷飘落的情形，富有动态美；“送”运用拟人，形象生动。 C．“冠盖如云积”极写钱塘江上的繁华热闹，反衬出词人的孤独落寞之情。 D．词人客居他乡，处境如尘埃，其困窘连“佳人”也不理解，羁旅之愁无从诉说。 22．有人评价张元干说：“其词长于豪放，及读《蓦山溪》等词，又深婉之极。”请分析这首词是如何把思乡之情表达得“深婉之极”的。 【答案】21．D 22．①借景抒情：以“小雨”“桐叶”等秋景起笔，渲染凄凉氛围，将思乡的惆怅融入景物之中，含蓄委婉。 ②细节刻画：用“衣线断，带围宽，衰鬓添新白”的细节，写出词人因思乡而日渐消瘦、年华老去的状态，不直言愁绪而愁情自显。 ③以乐衬哀：描写钱塘江上“冠盖如云积”的繁华景象，与自身“尘埃墨客”的卑微处境形成对比，突出思乡之情中夹杂的怀才不遇之愤。 ④行为刻画：以“楼独倚，镜频看”“此意无人识”的行为与慨叹，写出孤身漂泊、无人理解的孤寂，让乡愁更显深沉含蓄。 【解析】这首《蓦山溪》以秋景起兴，通过“桐叶”“西风”等意象营造凄清氛围，巧妙运用“衣带宽”“鬓添白”的细节刻画羁旅之愁。下阕以钱塘繁华反衬自身落寞，“楼独倚”“镜频看”等动作描写将思乡之情婉转道出，外柔内刚，正是张元干豪放词风中深婉一面的典型呈现。 21．本题考查学生分析理解诗歌思想内容，鉴赏艺术特色的能力。 D.“其困窘连‘佳人’也不理解，羁旅之愁无从诉说”错误，“佳人信杳”是说佳人的音信断绝，并非“佳人不理解”词人的困窘；“此意无人识”的“此意”，指词人的思乡之愁与怀才不遇之愤，并非仅“羁旅之愁”。 故选D。 22．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①借景抒情。开篇写骤降的秋雨、飘落的桐叶，勾勒出清冷萧瑟的秋景。词人不直言愁，却让愁绪从景物描写里自然流露，含蓄深沉。 ②细节描摹。“衣线断，带围宽，衰鬓添新白”三句，选取极富生活感的细节：衣衫的线断了、腰带渐渐宽松、鬓角添了白发。让读者从中感知其愁情之深，手法委婉。 ③以乐衬哀。“钱塘江上，冠盖如云积”描绘出钱塘江边权贵云集、车马喧嚣的繁华“乐景”。但紧接着笔锋一转，“骑马傍朱门，谁肯念、尘埃墨客”，写词人徘徊于权贵门第之外，无人肯顾念他这个落魄文人。以乐景反衬哀情，让思乡之情不再单薄，更显厚重曲折。 ④行为刻画。结尾刻画了词人的一系列行为：傍晚独倚高楼，频频对镜自照，却等不来佳人的音信。“此意无人识”的慨叹，将思乡之情、漂泊之苦、不被赏识之愤全部收束其中。这种“言有尽而意无穷”的表达，正是“深婉”的极致体现。 进阶04 语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 当人工智能生成的画作缺失东方蕴味，当智能客服的回答总与用户需求错位，这往往预视着人与机器之间的沟通出现了问题，就象人对着宠物反复做手势，却始终不能让宠物理解手势的含义。AI提示词，这种由引导性语言构成的特殊指令，正是破解这种交流困局的“翻译字典”，它将人类思维转化为机器可理解的操作代码。 对AI提示词的精准使用有助于生成理想结果。①在非遗保护领域，②通过“融合陕北剪纸对称纹样与现代极简线条”的提示词，③能引导AI生成兼具传统底蕴与当代审美的设计图案。④这揭示出一个规律：⑤提示词既能限定任务边界，⑥也可以激起创造潜能。 随着技术应用的深化，提示词工程师成为关键角色。国内招聘数据显示，该岗位月薪普遍超过1.5万元，顶尖人才年薪可达百万。这类从业者需要具备多重素养：既要像语言学家般（   甲   ），又要如程序员般拆解逻辑框架，还要像博物学家般贯通多学科知识。某电商平台的实践颇具启示——工程师深入研习苏绣的“齐针”“套针”技法后，设计出“以针代笔、丝线为墨”等表述精准的提示词，成功引导AI生成符合传统审美的现代纹样。 值得深思的是，优化AI提示词的过程，不仅是人类在与机器的对话中不断寻找最佳相处方式的探索，更是人类重新确认自身价值的旅程。当我们在教导机器理解“学术规范”“东方意境”这些抽象概念时，也在不断擦亮区别于机械智能的文明特质：伦理判断的勇气、文化传承的自觉、创新突破的魄力。因此，在人机协同的认知革命中，我们不仅要以提示词搭建技术实现的桥梁，（   乙   ）照亮算法的航向——这正是智能文明留给人类的终极命题，也是人机共生未来中不可让渡的价值高地。 23．文中划波浪线部分有三处错别字，请找出并加以改正。 24．对下列各句中的引号和文中“翻译字典”的引号，作用相同的一项是（   ） A．包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形，中间一块空地长了许多野草。 B．在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有那么大。” C．我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。 D．接离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾。 25．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 26．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。 甲     乙 27．上述材料是AI依据下方提示词生成的，请根据材料将提示词补充完整。 我是高考语文模拟卷的命题老师，请撰写一个科普“AI提示词”的语段。要求：以AI提示词的“ ——定义——功能与应用场景——价值”为提纲，主体部分的语言风格要兼顾 和通俗性，结尾部分以富有哲理性的语言表达对 关系的思考，需要使用下定义、 、列数字等说明方法，字数不超过700字。 【答案】23．“蕴”应该为“韵”   “视”应该为“示”  “象”应该为“像” 24．C 25．序号②修改为：“融合陕北剪纸对称纹样与现代极简线条”的提示词。 序号⑥修改为：也可以激发创造潜能。 26． 锤炼表达精度/实现精准表达 更需以文明特质 27． 产生背景/产生原因 科学性 人机关系 打比方/举例子 【解析】23．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “蕴”应该为“韵”。“蕴”的核心含义是‌积聚、蓄藏或包含‌，而“韵”的本义是‌和谐悦耳的声音‌，引申为风度、情趣。“韵味”表示风味，情趣。 “视”应该为“示”。‌“视”的本义侧重于“看”或“观察”‌，“示”的本义侧重于“展示”“指示”或“表明”‌。“预示”表示事先显示。 “象”应该为“像”。“像”通常作为名词时，指的是比照人物制成的形象，如画像、雕像等；也可以指相似的事物，如肖像、影像等；作为动词时，表示相似、好像的意思。“象”主要用作名词，指的是大象这种动物，也可以指形状、样子。文中语境表示好像，故用“像”。 24．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中“翻译字典”的引号表示特殊含义。 A.表强调。 B.表引用。 C.表特殊含义。 D.表特定称谓。 故选C。 25．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号②，滥用介词“通过”导致句子缺少主语，修改为：“融合陕北剪纸对称纹样与现代极简线条”的提示词。 序号⑥，“激起创造潜能”动词和宾语搭配不当，修改为：也可以激发创造潜能。 26．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：由“对AI提示词的精准使用有助于生成理想结果”“设计出‘以针代笔、丝线为墨’等表述精准的提示词”可知，提示词工程师需具备精准表达的能力，才能引导AI生成符合要求的内容。甲处与后文“表述精准”相呼应，强调语言学家般对文字准确性的把控，故应补写“锤炼表达精度”或“实现精准表达”。 乙处：由“当我们在教导机器理解‘学术规范’‘东方意境’这些抽象概念时，也在不断擦亮区别于机械智能的文明特质：伦理判断的勇气、文化传承的自觉、创新突破的魄力”可知，文段强调在技术之外，人类的文明特质（如伦理、文化、创新）是引导AI的关键。因此，乙处与前文“以提示词搭建技术实现的桥梁”形成递进关系，突出文明特质对算法航向的指引作用，可补写“更需以文明特质”。 27．本题考查学生语言表达之概括要点、情境补写的能力。 ①由“当人工智能生成的画作……出现了问题”可知，材料开篇通过具体现象引出AI提示词的必要性，属于其“产生背景”或“产生原因”的范畴，故提纲首项应填“产生背景/产生原因”。 ②由“AI提示词……转化为机器可理解的操作代码”“这类从业者需要具备多重素养……”可知，材料在介绍提示词的定义、功能时，使用了“操作代码”“逻辑框架”等专业表述，并通过具体案例体现专业性，同时语言通俗易懂。因此，主体部分需兼顾“科学性”与“通俗性”，故此处填“科学性”。 ③由“优化AI提示词的过程……的旅程”“在人机协同的认知革命中……照亮算法的航向”可知，材料结尾围绕“人类与机器的相处方式”“人机协同”展开思考，核心是“人机关系”，故此处填“人机关系”。 ④由“就像人对着宠物反复做手势……的含义”，AI提示词“正是破解这种交流困局的‘翻译字典’”可知，材料将人机沟通障碍比作人与宠物的手势沟通，将提示词比作“翻译字典”，使用了打比方的说明方法。由“某电商平台的实践颇具启示……的提示词”可知，文段通过电商平台的具体案例说明提示词的应用，属于举例子。因提纲已明确“列数字”，故此处可填“打比方/举例子”。 阅读下面的文字，完成下面小题。 霍金是家喻户晓的大科学家，①他创作了有史以来最著名的科普著作《时间简史》，②被翻译成四十余种文字，③销量达数千万册。④但另一方面，此书也以晦涩难懂著称，⑤经常列入“最读不懂的书”的名单上位列前茅。 1988年，《时间简史》首次出版，立即 A ，前往书店购买的读者 B 。20世纪90年代，中译本一出来，我就立即买来阅读。当时我虽已是物理专业研究生，但初读此书仍如堕雾中，不得要领。又过了10年，此时我已是宇宙学专业研究人员，对书中所讲问题的知识背景已有较多了解，因此读来比较顺畅。读到霍金的一些独特幽默时，不由 C 。 【甲】？全书前半部分是对物理学和宇宙学的简介与点评，包括物理学发展史、宇宙学、量子力学、粒子物理等；后半部分则以霍金本人的研究历程为线索，讲述他对黑洞和宇宙学重要问题的深入思考，涉及黑洞简介、宇宙暴胀、虫洞和时间旅行等。另外，全书也穿插了他对相关哲学问题的分析和点评。 【乙】？就前半部分来说，简洁扼要又颇具特色，文字中隐隐地带着英式幽默。不过，《时间简史》真正的精华，凝结在后半部分霍金的心路历程里。身为剑桥大学研究生的青年霍金，因为患病丧失了肌肉活动能力，但不治之症并未使他萎靡颓丧，反而使他更专心致志地钻研科学，形成了非常独特的研究风格。 《时间简史》所涉理论大多深奥，（    ），一般读者更不必苛求理解其中的所有理论和概念，尽自己所能即可。 28．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 29．请在文中第二段横线处填入恰当的成语。 30．请在文中【甲】【乙】两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 31．下列填入文中第五段括号内的语句，衔接最恰当的一项是（    ） A．虽然物理学研究者读起来也觉得吃力 B．物理学研究者读起来虽然也觉得吃力 C．即使物理学研究者读起来也不免吃力 D．物理学研究者读起来即使也不免吃力 32．在世界读书日来临之际，请为《时间简史》写一则荐读语。要求：紧扣作品特点，语言富有表现力，能够激发读者的阅读兴趣，至少运用一种修辞手法，字数不超过80字。 【答案】28．序号①，修改：他创作的有史以来最著名的科普著作《时间简史》。（或序号②，修改：《时间简史》/该书/它被翻译成四十余种文字。） 序号⑤，修改：经常被列入“最读不懂的书”的名单中/经常在“最读不懂的书”的名单上位列前茅。 29．A.洛阳纸贵/风靡一时；B.络绎不绝/连续不断/接连不断；C.会心一笑 30．甲：《时间简史》讲述了哪些内容/讲了什么 乙：《时间简史》有什么优点/有什么魅力/好在哪里 31．C 32．示例：《时间简史》是霍金用智慧写就的宇宙诗篇。它以科学为舟楫，让黑洞不再神秘。打开《时间简史》，你将在简洁扼要、诙谐幽默的独特风格中，与永恒对话。 【解析】28．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①或②成分残缺。主语残缺，把①中的“了”改为“的”，或者在“被”前加上“《时间简史》/该书/它”。 ⑤结构混乱。“列入……名单上”句式杂糅，把“被列入……名单中”与“在……名单上”杂糅一起，任用其一。 29．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.语境是《时间简史》出版后受到欢迎，流传广泛，可填“洛阳纸贵”，或者“风靡一时”。洛阳纸贵：比喻著作广泛流传，风行一时。风靡一时：形容事物在一个时期内极为流传盛行，像草木顺风向一边倒下。 B.语境是到书店购买《时间简史》的读者很多，可填“络绎不绝”，或者“连续不断”“接连不断”。络绎不绝：形容行人车马等前后相接、连续不断的情景。连续不断：指长时间地持续，且紧密连接。接连不断：一个接着一个而不间断。 C.根据上句“读到霍金的一些独特幽默时”可知，语境是领悟到了霍金独特幽默的妙处，可填“会心一笑”。会心一笑：领会到对方没有表明的意思而微微一笑 30．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：后文内容清晰划分了《时间简史》的结构，前半部分是物理学、宇宙学等知识的简介，后半部分是霍金的研究历程与思考，还提及了书中穿插的哲学分析。这些内容都是对书籍核心内容的具体阐述，因此此处需要一个总起式的问句，引出后文对书籍内容的介绍，可填写“《时间简史》讲述了哪些内容”，或者“《时间简史》讲了什么”。 乙：后文先评价书籍前半部分“简洁扼要又颇具特色”，再强调后半部分凝结着霍金的研究精华，还提及霍金身残志坚的钻研精神赋予书籍的价值，整体是对书籍优点和魅力的分析。此处的问句需要引领后文的评价内容，以设问的方式引出对书籍亮点的阐述，既呼应前文对书籍晦涩难懂的提及，又聚焦于书籍的积极价值，让段落逻辑从内容过渡到价值，可填写“《时间简史》有什么优点”，或者“《时间简史》有什么魅力”“《时间简史》好在哪里”。 31．本题考查学生语言表达连贯的能力。 从前后分句的关系来看，此处应是假设关系，故排除AB； 从前后分句的主语来看，前一分句的主语是“物理学研究者”，后一分句的主语是“读者”，二者的主语不同，“即使”放在“物理学研究者”之前衔接更紧密。 故选C。 32．本题考查学生语言表达之写推荐语的能力。 撰写《时间简史》这类科普著作的荐读语，核心要做到抓特点、用修辞、引兴趣，首先需精准提炼作品核心特质，结合文本中晦涩难懂却销量极高，简洁扼要，英式幽默，涉及黑洞、宇宙暴胀等宇宙学知识，融入霍金研究历程等关键信息，避免泛泛而谈。其次，要运用修辞手法将抽象的科学内容具象化，比如把《时间简史》比作宇宙诗篇，既凸显其科学价值，又赋予文学浪漫感；将“科学”比作“舟楫”，形象地写出书籍带领读者探索宇宙奥秘的作用，让硬核知识变得生动可感。最后，要落脚到阅读价值上，用富有感染力的语言激发读者探索欲，如“与永恒对话”，既呼应宇宙学的宏大主题，又凸显阅读此书的精神意义，让荐读语兼具准确性与感染力。 22 / 24 学科网（北京）股份有限公司 $