古诗词诵读 文学类阅读+诗歌阅读+默写+语言文字运用（阅读进阶综合训练）语文统编版必修下册

古诗词诵读（3） 文学类阅读+诗歌阅读+默写+语言文字运用 进阶01 文学类阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 冬天里的春天 李国文 沉沉的大雾，似乎永远也不会消散地弥漫着，笼罩在石湖上空。那劈脸而来的浓雾，有时凝聚成团，有时飘洒如雨，有时稠得使人感到窒息难受，有时丝丝缕缕地游动着，似乎松散开了，眼前留出一点可以回旋的空间。但是，未容喘息工夫，顷刻间，更浓更密的雾团又将人紧紧裹住。 这石湖上冬末的晨雾，愈接近天亮时分，也愈浓烈，仿佛什么活生生的、有性格的东西，定要死乞白赖地缠住不松不放。这使得那位扶着船舱篷顶站立眺望的游击队女指导员，满脸恼怒，焦躁不安。她现在恨不能插翅飞上湖心的沙洲，因为情况突然间变得这样紧急，时间对她来讲，不但意味着亲人的生命，同时还攸关着整个游击支队的命运。然而，老天偏偏作对，在这大年初一的早晨，下起了没完没了的大雾，挡住了视线，辨别不清方向。 “老晚哥，路没错吧？” “不能！”那个俯着身子吭哧吭哧划船的人回答着。他瞟了一眼她腰间挎着的匣枪，不由得心中一冷。那枪上的红缨，虽然已经陈旧，颜色不那样鲜艳了，但是却在提醒他，对待这样一个简直可以说是“杀星”的女人，还是以小心谨慎侍候为宜。所以压住他那爱唠叨的舌头，只拣最简单的字眼答复她的问题。 “那你加把劲，快点划！” “打我出娘胎，也不曾这样卖过力气。” 突然间，那对漆黑闪亮的瞳仁逼视着这个划船的人，尽管是雾天，朦朦胧胧，但那刺人的光芒，似乎穿透老晚的心：“是他划走了我的舢板？你实说！” “嗯！”老晚艰难地点点头，显然，他不敢对她撒谎。 “他没告诉你去哪？”那声调听来十分严厉，只吓得这个划船人一连气地说了几个“没有”，矢口否认地晃着脑袋。 “他自然不会说给你听的。”这一点，她完全相信，如果他真的说出了他的去向，倒是值得认真考虑，没准可能是引入歧途的迷魂阵呢！立刻，她仿佛在雾里看到了这样一个场面：那个背叛了革命的家伙，带领着保安团朝沙洲密林的腹地行进，企图一下子捉个活的，好去领功请赏……想到这里，她不觉出了一身冷汗。所以，她不得不咬了咬牙，从怀里掏出那珍藏的五块银圆，放在老晚脸前的船舱板上，几乎是央告地对他说：“你不会白给革命尽力的，求求你，老晚哥，再快点！” 老晚起小就在石湖上载客运货，还是有生以来头一回见到这么丰厚的脚钱，真是大年初一，发了个利市。虽然嘴上说“用不着”，但那闪亮的银圆，给他增添了力气，小篷船像脱弦的箭那样，嗖嗖地在苇丛里的河道上穿行着。 好了，总算快到目的地了，虽然沙洲还在浓雾的隐蔽底下，看不真切，但啁啁啾啾的鸟鸣，却透过这密密的屏障，传进她的耳朵里，这使她放下了一颗心。那双清澈如水的眼睛，出现了一丝倦意。的确，她太累了。过去的四十八个小时里面，紧张的接触，频繁的遭遇，血淋淋的白刃战，生与死的决斗，连喘口气的工夫都得不到。想到马上就会见面的，她那负了重伤的丈夫，想到终于搞到手的特效药，想到有足够的时间来得及转移，两天来，脸上第一次出现了笑容。 她向老晚告别，并且说：“这兴许是你一辈子头回赶了个早，真不容易，谢谢你！”说罢，踩着湖岸边细细的白沙走了。但是，没走两步，站住了，回过头来，痛惜地望了一眼舱板上白花花的银圆，实在舍不得啊！揣在身上多少年的心爱之物呀！然而再宝贵的东西，也得让位于对丈夫深沉的感情。只要他游击队长活着，她一个做妻子的，有什么不可以牺牲的呢？ 老晚知道这个杀伐果断的女人，是说话算数的，绝不会给了钱又讨回去。然而她扭回头来时的那股神色，使他懂得这五块银圆的分量，于是他一块一块地捡了起来，放在手里，望着那个游击队的女指导员走进雾中。就在她身影快要被浓雾吞没的时候，他听到一条粗浊的嗓子在吼：“什么人，站住！” 老晚吓了一跳，连忙站起来，扒开芦苇看去，只见一个武装特务，三步并作两步地追赶着那位女指导员。糟了，老晚由不得替她捏把汗。但是，影影绰绰地，看见她猛地站住，转身，手起枪响，那个正奔跑追赶的特务，好像被人绊了一跤似的，脸朝下扑倒在地上，一动也不动，死得没有再那样干脆的了。这一切，全是在一眨眼工夫里发生的。老晚瞪大了眼，痴痴呆呆地望着，张口结舌，像傻了一样。然而，他刚刚清醒过来，只见芦苇丛中，蹿过来一个黑影，像一头伺机偷袭的野兽，连半点犹豫都没有，那分残忍，那分狠毒，直扑到她身后距离只有几步的近处，才朝她后胸开了致命的一枪。 她踉跄了两步，站稳了，还回过头来，瞪着那熠熠发亮的眸子——那是老晚终生也忘不掉的——看了这个开黑枪的一眼，然后才倒在了湖岸洁白洁白的沙滩上。 当这个开黑枪的家伙，掉转身子，偏过脸来，老晚差点吓晕了过去。哦，可怕啊！是他，没有错，看得清清楚楚，是他。老晚像挨了沉重的一棒，失神地倒了下来。 五块银圆跌在了舱板上，这亮晶晶的银圆，是一个女人的生命象征啊！她像一颗闪烁着强光的彗星，在那残冬的最冷的日子里殒逝了。 沉沉的迷雾啊，越来越浓重了，大概永远也不会消散地弥漫着、笼罩着。 （有删改） 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．“死乞白赖地缠住不松不放”赋予雾以生命的特征，符合其弥漫不散的特征，也象征女指导员纠缠老晚。 B．小说情节一波三折，女指导员本以为可安心却遭到特务袭击，幸好迅速反击转危为安，结果又被黑枪袭杀。 C．“枪上的红缨陈旧，颜色不鲜艳了”，既表明女指导员长期投身革命斗争，又暗示女指导员即将流血牺牲。 D．女指导员牺牲前“瞪着那熠熠发亮的眸子”，这一神态描写表现出她对叛徒偷袭以及老晚见死不救的愤怒。 2．关于小说中老晚这个人物，下列说法不正确的一项是（   ） A．老晚全程目睹了女指导员击毙特务、遭叛徒暗算的过程，他这个“见证者”使情节完整呈现了出来。 B．老晚起初因为女指导员的匣枪“心中一冷”，并“压住他那爱唠叨的舌头”，体现了老晚对革命者的不信任。 C．老晚看到五块银圆时“增添了力气”，说明他虽然有朴素的利益诉求，但也为推进革命任务提供了助力。 D．老晚最后“差点吓晕了过去”“失神地倒了下来”，是因为他看清了那个开黑枪的人而受到巨大冲击。 3．小说的结尾为何要再次重申“沉沉的迷雾啊，越来越浓重了，大概永远也不会消散地弥漫着、笼罩着”？请简要分析。 4．小说以“冬天里的春天”为题，而文中却充斥着浓雾、背叛、牺牲等压抑元素。请结合原文内容，谈谈你对标题含义的理解。 【答案】1．B 2．B 3．①呼应开头。结尾与开篇形成结构上的呼应，让故事场景更完整，营造出首尾贯通的叙事效果，强化了石湖晨雾浓重、压抑的氛围。 ②烘托悲凉氛围。女指导员刚成功击毙特务，却遭背叛者暗算牺牲，结尾浓重的迷雾进一步渲染了悲凉、沉重的气氛。 ③暗示主题，引发深思。迷雾不仅是自然环境，更象征着革命道路上的艰难险阻与复杂黑暗。 4．①“冬天”象征革命斗争的艰难与残酷，浓雾、背叛、牺牲等“压抑元素”成为革命历程中的“寒冬”。 ②“春天”象征着革命不会因个体的牺牲而停止，革命终将战胜艰难、迎来胜利的“春天”。 ③“冬天”的压抑与“春天”的希望形成强烈反差，让读者在感受革命残酷的同时，更能体会到革命先烈坚守信仰、追求光明的意义。 【解析】这篇小说以冬雾笼罩的石湖为背景，通过女指导员与船夫老晚的互动，展现了革命者的坚韧与牺牲精神。作者巧妙运用浓雾象征革命环境的险恶与不确定性，女指导员的英勇牺牲则如“冬天里的春天”，在压抑中透出希望。老晚的旁观视角增强了故事的真实感，其复杂心理也反映了普通民众对革命的态度变化。结尾重复的雾景描写，既强化了悲剧氛围，又暗示革命道路的漫长。标题的“春天”寓意革命者用生命孕育的希望，在严冬中顽强生长。 1．本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 A．也象征女指导员纠缠老晚”错误。浓雾象征的是革命斗争的艰险与环境的恶劣，并非“女指导员纠缠老晚”，二者无关联。 C．“又暗示女指导员即将流血牺牲”错误。“红缨陈旧”仅体现女指导员长期战斗的经历，无暗示牺牲的作用，属于过度解读。 D．老晚见死不救的愤怒”错误。女指导员的眼神是对叛徒偷袭的震惊与愤怒，文中无老晚见死不救的情节。 故选B。 2．本题考查学生对人物形象的鉴赏能力。 B．“体现了老晚对革命者的不信任”错误。老晚的做法只是因为老晚比较敬畏革命人物，做事谨慎。 故选B。 3．本题考查学生对环境描写的把握能力。 ①结构上，首尾呼应。结尾雾景描写与开篇浓雾笼罩的场景形成闭环，让叙事结构完整严谨，同时强化了石湖晨雾浓重压抑的环境特征，使小说的场景感更统一。 ②氛围上，烘托悲情。女指导员刚利落击毙特务，却惨遭叛徒黑枪暗算牺牲，浓重不散的迷雾，进一步渲染出沉痛、悲凉的悲剧氛围，让读者共情人物的不幸结局。 ③主题上，象征暗示。迷雾不仅是自然物象，更象征革命道路的艰险、斗争环境的复杂，以及人性的黑暗难辨，此句含蓄深化主旨，引发读者对革命牺牲与正义的深层思考。 4．本题考查学生分析文章标题的含义的能力。 ①“冬天”的象征义：既指故事发生的冬末时节、石湖弥漫不散的浓雾寒冬，更象征革命斗争的残酷环境——叛徒的出卖、特务的围剿、随时降临的牺牲，构成革命路上的“寒冬”。 ②“春天”的象征义：代表着革命的希望与光明。女指导员为救丈夫、保卫游击支队，甘愿献出珍藏的银圆，甚至牺牲生命，她的勇敢与牺牲精神，正是冲破寒冬的“春天”火种，预示革命终将走向胜利。 ③标题的反差效果：以“冬天”的压抑反衬“春天”的希望，凸显革命先烈在黑暗中坚守信仰的精神，让读者体会到：正是寒冬里的热血与牺牲，才孕育着胜利的春天。 阅读下面的文字，完成下面小题。 雪娃 谢志强 爸爸给我讲的一个垦荒故事，故事里有一个跟我年龄差不多的小男孩。 那一年，爸爸所在的部队放下枪杆子，拿起坎土曼【注】在塔克拉玛干沙漠边缘屯垦戍边。一个连队都是清一色的男人。戈壁沙漠，热得沙子里埋进一个鸡蛋一会儿就能煨熟。 有一天早晨，天蒙蒙亮，趁着凉快，大家光着膀子开垦荒原。突然，来了一个小男孩。小男孩白又胖，像个雪人，很可爱，还不怕生。 爸爸问他：娃娃，你从哪里来？到哪里去？ 小男孩眨巴着眼睛，不响。 爸爸又问：你爸爸在哪儿？妈妈在哪儿？ 小男孩摇摇头。 垦荒的战士都稀罕又好奇地围上来，你一句，我一句。可是，小男孩要么眨巴眼，要么摇摇头。方圆几十里，并没有人家。 爸爸第一个看见小男孩，从日出的沙漠那边过来。大家猜测，说不定小男孩的爸爸带着他穿过沙漠，遭遇了沙暴，吹散了，迷路了。 爸爸抱起小男孩。小男孩躲开脸。爸爸笑了，说：嫌我的胡子扎？！又问：叫什么名字呀？ 卫生员看出了什么，说：这娃娃可能是个哑巴。爸爸说：说不出，就叫雪娃吧。大家像堆了个雪人，雪人活了。垦荒队长说：这娃娃就是咱们连队的儿子。 爸爸最先看见雪娃，队长就叫他当雪娃的临时爸爸。当晚收工，爸爸刮了胡子，雪娃显得不畏惧了。爸爸亲雪娃一口，有点凉。 雪娃喜欢跟爸爸睡在一起。地窝子大通铺。那时，爸爸还年轻，火气旺，就是怕热。雪娃散发出凉凉的气息。爸爸看出来，天气一热，雪娃就瘦了。 沙漠边缘垦荒，缺水，挖渠，可以引来天山融化的雪水。边垦荒，边挖渠。雪水还没有引进来前，饮用水靠马车到五六里外的海子去拉水。 白天太热，雪娃待在地窝子里不出去。沙漠地带昼夜温差大。晚上，爸爸醒来，发现雪娃躺着的地方空了。爸爸发现，雪娃喜欢晚上出去。可能是等待爸爸妈妈来找他吧？ 爸爸期待又担心有一天雪娃的爸爸妈妈会找过来。到了冬天，还是没人来找。下了一场大雪。雪娃像过年一样高兴得不得了，还在雪地里痛快地打滚，沾了一身的雪花，仿佛一下子长胖了。 晚上，雪娃的被窝，怎么都焐不热。爸爸把棉大衣加盖在他的被子上，雪娃还出汗，凉凉的汗。爸爸担心把雪娃焐化了。 雪娃只会一个词：爸爸。雪娃不知“爸爸”这个词的限定。战士们喜欢抱起雪娃，要他叫，他就叫。有一个战士说：叫妈妈，妈妈听见了就会来。爸爸替雪娃解释：雪娃没有看见，就叫不出来。 爸爸发现，自从雪娃成了连队的儿子，所有的战士总是把胡子刮得干干净净了。 开春时，雪水顺着渠道流进了开垦的土地。种子拱出了绿芽，一行行，很清晰。沙漠刮来了风，像要把沙子倒进新开垦的土地。爸爸试着领雪娃出去，看一看阳光下的庄稼。雪娃像害怕什么，微微颤抖，像风中的幼树。 苞谷秆长到膝盖那么高了。白天，太阳像个大火球，烤得地上发烫。晚上，雪娃还是悄悄溜出去。卫生员说：是不是梦游？ 梦游时，不能去打扰，那会让雪娃受到惊吓。爸爸发现，雪娃总是在日出之前返回地窝子。晚上活动，白天睡觉，倒了个儿了。爸爸闻到雪娃身上有一股沙漠的气味。小孩有小孩的秘密。大人有大人的秘密。爸爸不问，问出了秘密，雪娃会和他疏远了。 终于，有一天，已后半夜，爸爸硬撑着不睡，雪娃像一个出茧壳的飞蛾，钻出被窝，出了地窝子。 爸爸悄悄地跟随着。雪娃不停地奔跑，穿过青纱帐。爸爸忍着没喊：前边就是沙漠了，进去出不来呀。 难道雪娃发现了传说中沙漠里的宝藏？沙漠的地平线尽头，是太阳升起的地方，可是每天，雪娃总会在日出之前，返回地窝子。 跑进了沙漠，雪娃停下脚，竟然尿起尿了。 爸爸好奇：一泡尿，用不着跑进沙漠里尿呀，这孩子。 那天晚上，雪娃出来，已近黎明，尿过的沙地，显出一片绿色。雪娃像驾着一片绿色的云。他望着地平线，像是等待什么。如同一棵小胡杨树，那样立着，好久不动。绿云托着雪娃，随时会腾空而起。 爸爸顺着雪娃观望的方向，夜色像被子一样被揭开了。渐渐地，像点燃了篝火，东方红了，接着，太阳升起，照亮了如同刚出蒸笼一样的沙丘。 雪娃突然转身，要向绿洲跑，却已来不及。爸爸眼睁睁地看着雪娃在融化，在缩小。那片沙地喷起亮亮的一股水，是泉水，雪娃像扎猛子一样消失在泉水之中。 爸爸后悔了。 我是蒸笼，爱出汗，还是汗脚。我也喜欢雪天，堆雪人，打雪球仗。区别在于，我开口，最先学会“妈妈”这个词。 我怀疑，爸爸把我编进了雪娃的故事里。 爸爸说，那一年，你还没出生呢。 我所在的农场，已看不出早先沙漠的痕迹。爸爸带我进了沙漠，沙漠里有一眼泉，泉水四周，都是绿草。泉前立着一块石碑：雪娃泉。 过后，我做了一个梦，梦里，我也像雪娃一样，尿了一泡尿，尿流过的地方，立刻冒出绿，绿色像水一样蔓延开去，好大一片绿地。我得意地呼喊：我把沙漠梦绿啦。 （选自《草原》，2025年第7期，有删改） 【注】坎土曼：维吾尔族聚居区主要铁制农具之一，用于锄地、挖土等。 5．下列对文本相关内容的分析，正确的一项是（   ） A．垦荒连队“都是清一色的男人”，战士们为雪娃把胡子刮得干干净净，这根源于战士们在单调艰苦的生活中对“孩子”的天然喜爱。 B．雪娃身上总散发凉凉的气息，天气一热就瘦，冬天长胖，日夜颠倒，这些反常表现让爸爸和战士们怀疑他是“哑巴”。 C．爸爸不追问雪娃晚上出门的秘密，是因为他顾及雪娃的感受，承认小孩也有秘密，也因为害怕与雪娃情感疏离。 D．结尾爸爸带“我”去看“雪娃泉”，证明雪娃的故事是爸爸专门为“我”编造的童话，目的是让“我”理解垦荒的不易。 6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说以“我听爸爸讲故事”为叙事框架，通过“我”的视角实现情感代入，拉近与读者的距离。 B．文中多处运用比喻手法，如将雪娃比作“一棵小胡杨树”，喻体的选择贴合雪娃的形象特点。 C．小说对“雪水”的描写虽着墨不多，但“雪水”是一个重要意象，是连接现实与奇幻的关键线索，串联故事情节。 D．小说从大处着眼，通过雪娃的故事，既致敬了一代人的坚守与奉献，也传递了对自然的深刻思考。 7．结尾“我”梦见自己“也像雪娃一样，尿了一泡尿，尿流过的地方，立刻冒出绿，绿色像水一样蔓延开去”。请分析“我”的梦境的作用。 8．有人说，《雪娃》最显著的艺术特色是“现实背景”与“奇幻元素”的无缝结合。请结合小说内容加以分析。 【答案】5．C 6．D 7．①情节结构：“我尿生绿”的梦境细节，精准呼应前文雪娃“尿润沙地生绿”的核心情节，让叙事逻辑更严谨。②情感主题：“我”的梦境是对爸爸讲述的雪娃故事的深度情感回应，作为垦荒后代的“我”在梦境中做了和雪娃相同的事，暗喻着“改造沙漠、守护家园”的垦荒精神的传承。 8．①以“现实之实”为基底，奠定故事真实感。小说中对屯垦戍边历史的真实还原，为故事奠定了厚重的现实基础。②以“奇幻之虚”为升华，赋予主题诗意。小说中“雪娃”故事的讲述，让“垦荒孕育生机”这一主题更具诗意。③“实”与“虚”无缝交织，凸显主题，深化情感。现实的困境需要雪娃造绿、化泉的奇幻力量打破，而雪娃的“神秘”又被战士们的温情包裹，二者相互支撑，表达了“屯垦精神的坚守”的主题。 【解析】《雪娃》以军垦生活为现实基底，巧妙融入雪娃这一奇幻形象。作者通过虚实相生的手法，将雪娃的冰雪特质与沙漠垦荒的艰苦形成张力，既展现戍边战士的温情，又暗喻人与自然的神秘联结。结尾的梦境与石碑，将奇幻升华为精神传承，使故事在现实与想象间获得诗意平衡。 5．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 A.“这根源于战士们在单调艰苦的生活中对‘孩子’的天然喜爱”错误，战士们刮胡子的直接原因是雪娃害怕胡子扎人，是出于对雪娃的贴心照顾，选项说法片面。 B.“这些反常表现让爸爸和战士们怀疑他是‘哑巴’”错误，文本中卫生员推测雪娃“可能是个哑巴”，依据的是雪娃不说话、只眨眼或摇头，而非身上发凉、冬胖夏瘦等反常表现。 D.“证明雪娃的故事是爸爸专门为‘我’编造的童话”错误，结尾“雪娃泉”是真实存在的实体（“泉前立着一块石碑”），雪娃的故事并非爸爸专门为“我”编造的，选项于文无据。 故选C。 6．本题考查学生分析鉴赏小说的艺术特色。 D.“小说从大处着眼”错误，小说以雪娃的小故事展现垦荒的历史，应为以小见大的手法。 故选D。 7．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ①首先，分析情节结构上的作用，故事开篇是“现实（‘我’听故事）”，中间是“回忆（雪娃往事）”，结尾是“梦境（‘我’延续雪娃）”，三者形成“现实—回忆—梦境”的闭环，让叙事更完整。 ②其次，明确梦境的情感主题——“我”像雪娃一样尿水造绿，绿色蔓延，父辈们放下枪杆子，用坎土曼在沙漠边缘屯垦戍边，是 “改造沙漠、守护家园” 的践行者；雪娃以神秘的方式滋养土地，是垦荒事业的特殊参与者。“我”在梦中复刻雪娃的行为，意味着这种以血肉之力对抗沙漠、创造绿洲的垦荒精神，没有随着岁月流逝而消失，而是传递到了下一代身上。梦境是精神传承的具象化表达，让小说的主题从垦荒的艰辛与奇迹，升华到精神的延续与新生。 8．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①现实背景是部队放下枪杆子，在塔克拉玛干沙漠边缘屯垦戍边。小说对垦荒环境的描写极具真实感，还原了沙漠垦荒的艰苦与不易，让读者能真切感受到垦荒战士的生存困境。 现实基底的作用真实的历史背景和环境描写，让 “雪娃” 这个奇幻形象的出现不至于显得突兀，也让后续的奇幻情节有了合理的情感依托。 ②奇幻元素的具体体现雪娃的形象充满超现实色彩，这些奇幻元素的作用是说明雪娃不是普通的孩童，他更像沙漠里的生机使者，直接呼应了垦荒孕育生机的核心主题。相比于直白描写垦荒成功，雪娃化泉的奇幻情节，让沙漠变绿洲的过程充满诗意与浪漫色彩，提升了故事的文学感染力。 ③现实困境与奇幻力量的互补：沙漠环境恶劣，缺水缺绿，垦荒之路困难重重。而雪娃的奇幻力量恰好打破了这一困境——他化作的泉水滋养土地，尿过的沙地长出绿色，为垦荒成功提供了关键的助力。现实的艰难让奇幻力量的出现显得尤为珍贵，奇幻的救赎则让现实的奋斗有了光明的结局，二者相辅相成。可见，“实”对“虚”起到支撑作用，“虚”对“实”又实现了升华，虚实结合更好地表达“屯垦精神的坚守”的主题。 进阶02 诗歌阅读 阅读下面两首诗，完成下面小题。 正月十五夜闻京有灯恨不得观 [唐]李商隐 月色灯光满帝都，香车宝盖隘通衢。 身闲不睹中兴盛，羞逐乡人赛紫姑①。 上元侍饮楼上（三首其一） [宋]苏轼 淡月疏星绕建章②，仙风吹下御炉香。 侍臣鹄立通明殿，一朵红云捧玉皇。 【注】①赛紫姑：即举行迎紫姑的赛会。民间旧俗元夕之夜于厕边或猪栏边迎之，以问祸福。②汉代皇宫名。 9．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．描绘元夕，李诗突出繁华、热闹，苏诗写得静谧、缥缈、有若仙境。 B．李诗第三句表明，诗人当时远离政治中心，并也因此有了闲适之感。 C．苏诗用“鹄立”一词写群臣肃立、恭候皇帝驾临的身姿，形神兼具。 D．李诗的情感流露在字里行间，苏诗的情感则隐藏在叙述和描写之中。 10．前人评价这两首诗，“元夕诗，而李、苏心境迥然各别。”请简要分析。 【答案】9．B 10．①李诗：诗人因远离政治中心，不能观灯，有失落、遗憾等情感。②苏诗：诗人在侍饮楼上，心境较为平静、满足等。 【解析】李商隐诗以“恨”字为眼，通过帝都灯会的繁华热闹反衬自己身闲不得观的遗憾，暗含政治失意之悲；苏轼诗以“侍”字立骨，用仙家意象描绘宫廷元夕盛况，表现侍君荣宠的满足。两诗同写元夕而一失意一得意，形成鲜明对比。 9．本题考查学生理解和赏析诗歌内容和情感的能力。 B.“有了闲适之感”错误。李诗第三句“身闲不睹中兴盛”中，“身闲”是被迫远离政治中心的无奈处境，并非主动的“闲适”；结合后句“羞逐乡人赛紫姑”，诗人因未能目睹京城中兴盛况而羞愧，核心情感是失落与遗憾，而非“闲适”。 故选B。 10．本题考查学生赏析诗人情感的能力。 ①李诗：诗人“身闲不睹中兴盛”，虽身处乡野有空闲，却无缘目睹京城元夕的中兴繁华，只能“羞逐乡人赛紫姑”，暗含错过盛世的遗憾与远离政治中心、怀才不遇的失意，情感满是怅惘。 ②苏诗：诗人以侍臣身份“鹄立通明殿”，亲历皇宫元夕盛典，“淡月疏星”“御炉香”的仙境之景与“红云捧玉皇”的庄严场景，让其心境庄重恭谨，更藏身处帝侧、参与盛典的安然与满足。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 赠李兕彦威秀才（节选） 苏轼 魏王大瓠实五石，种成瓠落将安适？ 可怜公子持十牛，海上三年竟何得①？ 先生少负不羁才，从军数到单于台。 封侯卫霍知几许？老矣先生困羁旅。 穷途政似不龟手，与世羞为西子颦②。 如今惟有谈天口，云梦③胸中吞八九。 【注】①海上三年竟何得：据《庄子·外物》记载，任公子用五十头牛作为鱼饵，将巨钩甩到东海，整整一年没钓到鱼；后来，一条大鱼吞下鱼饵，他最终钓获了能让千里之内的人都吃饱的巨鱼。庄子借这个故事阐发欲成大事需有超常器量与恒心的观点。②颦：皱眉。西施因心口疼皱眉头时，容貌非常娇美。③云梦：云梦泽，其地域广阔。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．标题由“赠＋对象＋身份”构成，是赠友诗的常见格式，从整首诗看，受赠对象李兕既有文人的风骨特质，也有武将的雄韬大略。 B．诗歌七、八句将卫青与霍去病和现在的李兕作对比，既凸显了李兕理想和现实的落差，也暗含了诗人对李兕怀才不遇的深切同情。 C．“谈天口”写出李兕有纵论世事之才，“云梦胸中”句体现了他对云梦泽等自然之境的向往，表达了诗人对其才能高超却淡泊名利、归隐自然的赞美。 D．本诗呈现出“以文为诗”的特点，诗歌章法紧凑，句式自由，密集而精巧地对古人古事做了系统化的援引。 12．本诗灵活化用庄子《五石之瓠》中的典故，用古语若己出，不拘于古人原意，呈现出不落窠臼、寄意深远的效果。请结合全诗简要赏析。 【答案】11．C 12．①以“五石之瓠”的典故叹李兕才高不遇。诗人跳出原文“无用之用”的哲学论述，以“大瓠实五石”却面临“将安适”的困境，比喻李兕有出众才华却被闲置不用，委婉抒发了诗人对其怀才不遇的惋惜，暗讽世人不识大才的浅薄。 ②借“不龟手之药”的典故赞美李兕的才能，凸显其可贵的品格。诗人跳出原本“事物价值因所用而异”之意，以药方有防冻裂的实用价值喻指李兕有真才实学却不愿对世俗展示，赞美其不屑迎合世俗的高洁品格。 【解析】苏轼此诗以《庄子》典故为骨，以赠友抒怀为魂。开篇以“魏王大瓠”喻才器非常却难适世用，暗合李兕才高命蹇；中段“封侯卫霍”与“老困羁旅”形成强烈反差，凸显壮志难酬之悲；末联“谈天口”“吞云梦”既赞其胸襟，又以庄周式的超脱化解现实困顿。 11．本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。 C．“体现了他对云梦泽等自然之境的向往，表达了诗人对其才能高超却淡泊名利、归隐自然的赞美”错误。“云梦胸中吞八九”化用“胸有云梦”的典故，并非向往自然之境，而是比喻李兕胸怀大志、气度非凡，有囊括天下的才略；且诗句未体现“淡泊名利、归隐自然”，选项曲解文意。 故选C。 12．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和思想内容的能力。 ①苏轼跳出“五石之瓠”“无用之用”的哲学思辨，以“魏王大瓠实五石，种成瓠落将安适”发问，将大瓠的无所适从与李兕的处境相比——身怀出众才华，却如大瓠般被世俗闲置，找不到施展的空间。诗人借典故委婉批判了世人不识大才的浅薄，抒发对李兕怀才不遇的惋惜，立意远超原典的哲学范畴。 ②苏轼摒弃“不龟手之药”原典价值因人而异的观点，以“穷途政似不龟手，与世羞为西子颦”立论——李兕的才华如同不龟手之药，有实实在在的实用价值，但他不屑于像西施皱眉那样迎合世俗、取悦他人。诗人借典故赞美李兕身怀真才却坚守本心、不与世俗同流合污的高洁品格，赋予典故全新的人格评判意义。 阅读下面的诗词，完成小题。 声声慢 张炎① 因风整帽，借柳维舟，休登故苑荒台。去岁何年，游处半入苍苔。白鸥旧盟②未冷，但寒沙、空与愁堆。谩叹息，问西门洒泪，不忍徘徊。 眼底江山犹在，把冰弦弹断，苦忆颜回。一点归心，分付布袜青鞋。相寻已期到老，那知人、如此情怀。怅望久，海棠开，依旧燕来。 注：①张炎：南宋末期词人，元军攻陷临安后家道中落被迫北游。此词作于其北游期间。②“白鸥旧盟”：出自《列子》，象征归隐之意。 13．下列对这首词的赏析不正确的一项是（   ） A．“休登”一词写出词人不忍登临的复杂心绪，蕴含着深沉的家国之痛。 B．“堆”字将无形的“愁”化为可堆积之物，凸显愁思之深重，难以消解。 C．“苦”字体现内心痛苦，表达词人想以颜回为榜样改变当下处境。 D．“久”字从时间维度着笔，表现词人长久凝望，怅惘不已，余韵悠长。 14．有人评价张炎该词“情感深沉，哀而不伤”，请结合画线句谈谈你对该评价的理解。 【答案】13．C 14．①画线句以海棠依旧盛开、燕子照常归来的永恒自然景象，反衬词人国破家亡、身世漂泊的无常之痛，将深沉的家国之思与归乡不得的怅惘藏于景中。 ②“怅望久”直抒胸臆，道尽长久凝望的悲慨；而海棠、飞燕的“依旧”，又暗含物是人非的无奈，没有直白的呼号悲泣，只以含蓄的景语收束，尽显哀而不伤的蕴藉之美。 【解析】这首《声声慢》以细腻笔触勾勒南宋遗民张炎的北游心境。“整帽维舟”的踌躇、“故苑荒台”的沧桑、“白鸥旧盟”的归隐之思，层层递进展现家国沦丧之痛。结句“海棠依旧燕来”以乐景写哀，暗含物是人非的永恒怅惘，将沉痛情感包裹在典雅意象中，确具“哀而不伤”的审美特质。 13．本题考查学生鉴赏形象、表达技巧和情感的能力。 C．“表达词人想以颜回为榜样改变当下处境”错，“苦忆颜回”并非“想以颜回为榜样改变当下处境”。颜回安贫乐道，是词人心中归隐守节的精神寄托，“苦忆”是说词人在流离之中，深切怀念颜回式的品格，抒发的是难以实现归隐之志、坚守气节的苦闷，而非想要改变处境的想法。 故选C。 14．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①画线句“怅望久，海棠开，依旧燕来”以乐景衬哀情。词人长久怅立凝望，眼前海棠如期绽放、燕子照常归来，自然景物岁岁如斯、不曾改变。这与词人国破家亡、被迫北游的身世漂泊，以及归乡不得的处境形成鲜明对照，将深沉的家国之痛、黍离之悲与个人的流离之苦，尽数寄托于不变的景物之中，情感厚重而沉郁。 ②“怅望久”三字直抒胸臆，道尽词人凝望时的悲慨与怅惘，但词作并未陷入直白悲号。而是以海棠、飞燕的“依旧”收束，借物是人非的无奈传递心绪，没有激烈的抒情语句，只以含蓄的景语收尾。这种抒情方式克制而内敛，尽显哀而不伤的婉约之美，余韵悠长。 阅读下面作品，完成各题。 众乐亭诗并序 〔宋〕钱公辅 众乐亭居南湖之中，南湖又居城之中，望之真方丈、瀛洲〔注〕焉。以其近而易至，四时胜赏，得以与民共之。民之游者，环观无穷而终日不厌。孟子曰：“独乐与众乐，孰乐？不若与众。”“众乐”之名，于是乎书。既又为诗，以记真景之万一云。 谁把江湖付此翁？江湖更在广城中。葺成世界三千景，占得鹏天九万风。宴豆四时喧画鼓，游人两岸跨长虹。它年若数东南胜，须作蓬丘第一宫。 〔注〕中国古代神话中东海三仙山：蓬莱、方丈、瀛洲。 15．下列对诗前序文与诗歌关系的分析不正确的一项是（   ） A．序文为诗歌创作铺设背景，解释“众乐亭诗”标题来由。 B．序文引《孟子》文字为诗歌创作提供了具体的思想基础 C．诗歌用典升华了序文意境，众乐亭成为超越俗世的仙境。 D．诗歌形象展现了序文内容，共同突显了“众乐”的主旨。 16．根据律诗“起承转合”的结构特点，赏析本诗的颈联。 【答案】15．C 16．示例：首联以设问起笔点出众乐亭位置非凡，颔联以“三千景”“九万风”极写亭台气象之恢弘，颈联承上两联由仙境到人间，用“宴豆”“画鼓”“游人”等充满世俗气息的意象，描绘众乐亭游人如织及在此宴饮欢乐的盛况，极具画面感地演绎了“与民同乐”的建亭宗旨，顺势引出尾联东南“第一宫”的评价。 【解析】钱公辅作《众乐亭诗并序》，序文以孟子“众乐”思想为基，写亭居南湖、与民同游之乐；诗歌以仙山为喻，极写亭台气象，颈联描绘游人宴饮盛景，尾联赞其为东南胜景之首，共同彰显“与民同乐”主旨。 15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C．“升华了序文意境，……超越俗世”错误。序文提到众乐亭“望之真方丈、瀛洲焉”，已将其比作神话中的仙山。诗歌中用“鹏天”“蓬丘第一宫”等仙山典故，延续了序文的仙境比喻。“升华”一词夸大了诗歌对序文意境的发展，二者实为呼应关系，而非递进升华；且诗歌的核心是 “与民共乐”，并非强调 “超越俗世” 故选C。 16．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 起：首联点题，设问引出众乐亭位置。 承：颔联拓展描写亭台气象，“三千景”“九万风”写亭台气象磅礴，承首联空间描写。 转：颈联由景及人，转向世俗欢乐场景。 合：尾联总结评价。颈联以“宴豆喧鼓”“游人跨虹”的生动场景，承接前两联对仙境的描写，转向人间游乐之盛，通过视听结合的对仗句式，具象化展现“与民同乐”的主旨，为尾联升华作铺垫。 进阶03 默写 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）身处纷繁复杂的网络空间，我们更应恪守人际交往的准则，正如《〈论语〉十二章》中“ ， ”两句所言，自己不喜欢的，不要强加给他人。 （2）科技大会上，白发苍苍的院士引用荀子《劝学》中“ ， ”两句，表明坚持不懈、信念坚定是科研成功的秘诀，更是科学家精神的精髓。 （3）9月30日是国家设立的烈士纪念日，为缅怀英烈为国捐躯、不求功勋的民族气节，纪念馆在布置展板时引用了高适《燕歌行并序》中直抒胸臆的诗句“ ， ”。 【答案】 己所不欲 勿施于人 锲而不舍 金石可镂 相看白刃血纷纷 死节从来岂顾勋 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：己、锲、镂、勋。 18．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）电影《长津湖》中，志愿军战士以简陋武器对抗敌人的钢铁洪流，装备的悬殊，恰如《过秦论》“ ， ”所说的一样，但决定战争胜负的关键因素是正义。 （2）身处低谷，有感于年华老去，但仍从容坚定地面对世界的广阔与未知，此心境正与《念奴娇·过洞庭》中的“ ， ”相契合。 （3）古人常以鸥鸟这一意象入诗，用以表达漂泊之苦或归隐之志，比如“ ， ”。 【答案】 锄耰棘矜 非铦于钩戟长铩也 短发萧骚襟袖冷 稳泛沧浪空阔 飘飘何所似 天地一沙鸥（万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：耰、矜、戟、骚。 19．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）家中朋友聚会，张老师引用杜甫《客至》中“ ， ”两句诗，道尽迎客的喜悦与热忱。 （2）毕业前夕，小畅与好友回忆往昔，惊觉青春的美好与易逝，那份身处其中时未能觉察的怅惘恰如李商隐《锦瑟》中所言：“ ， 。” （3）魏征《谏太宗十思疏》中“ ”一句，指出很多人做事难以坚持到底的现象；《荀子·劝学》则以雕刻为喻，强调坚持的重要性，持之以恒可以收获“ ”的结果。 【答案】 花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开 此情可待成追忆 只是当时已惘然 能克终者盖寡 金石可镂 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“径”“蓬”“惘”“克”“镂”。 20．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小星爬山时看到身旁一位老大爷借助外骨骼机器人轻松前行，不禁想到《劝学》中的“ ， ”。 （2）李华站在长江边，望着那无声东流、永不停歇的江水，不禁吟出李煜《虞美人》中的名句“ ， ”，也深刻地理解了千年前这位亡国之君的心情。 （3）三国时代波澜壮阔，英雄辈出，一直是后世文人墨客咏叹的绝佳题材，他们借三国的人物和故事，或抒发壮志，或感慨兴衰，或评判历史。比如“ ， ”两句。 【答案】 君子生非异也 善假于物也 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 出师一表真名世 千载谁堪伯仲间（出师未捷身先死，长使英雄泪满襟/三顾频烦天下计，两朝开济老臣心/东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：生、恰、载、捷、频烦、济、雀。 进阶04 语言文字运用 阅读下面一段文字，完成小题。 文物，是历史的见证者，是文化的传承者。在过去的岁月里，由于战争、掠夺等原因，无数珍贵的文物 。它们在异国他乡的博物馆和私人收藏室中，孤独地等待着回家的那一天。这些漂泊海外的文物，身上（       ）着中华民族的记忆与灵魂，每一道刻痕、每一抹色彩都诉说着古老的故事——它们的漂泊，是历史的伤痛。“【甲】”，流落他乡的国宝，怀揣着深沉的乡愁——它们或是精美绝伦的青铜器，刻满神秘的纹饰，诉说着先辈们的智慧与勇气；或是细腻（       ）的瓷器，如同一首首无声的诗歌，展现着东方美学的（       ）。这些国宝曾在古老的华夏大地上见证过辉煌的文明，然而，命运的波折让它们被迫远走他乡，漂泊在陌生的国度。2013年6月28日，圆明园鼠首兔首铜像回家；2014年6月28日，商代青铜皿方罍器身回家；2015年4月13日，甘肃礼县大堡子山秦国早期金饰片回家……每一段故事，都是一段跌宕起伏的传奇；每一次回归，都是一次热泪盈眶的聚首。 21．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（   ） A．承担    温柔    精神 B．承载    温柔    精神 C．承载    温润    神韵 D．承担    温润    神韵 22．填入文中画线处的句子，下列最恰当的一项是（   ） A．如同离散的游子，被迫离开了祖国，远离了故土的怀抱，流落到世界各地 B．被迫离开了祖国，流落到世界各地，如同离散的游子，远离了故土的怀抱 C．被迫离开了祖国，如同离散的游子，流落到世界各地，远离了故土的怀抱 D．如同离散的游子，远离了故土的怀抱，被迫离开了祖国，流落到世界各地 23．结合上下文的内容，填入文中【甲】处的诗句，最适合的一项是（   ） A．梦到故园多少路，酒醒南望隔天涯。 B．当讲痛饮酬风月，莫放离歌入管弦。 C．不信请看弈棋者，输赢须待局终头。 D．行人犹未有归期，万里出城日暮时。 【答案】21．C 22．D 23．A 【解析】21．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 “承载”侧重“托着、容纳”，多用于抽象事物（如记忆、灵魂、文化等），符合“文物身上容纳中华民族记忆与灵魂”的语境；“承担”侧重“担当、负责”，多用于具体责任、任务（如承担工作、责任），与“记忆与灵魂”搭配不当。故第一空选“承载”。 “温润”形容器物细腻光滑、质感柔和（如玉石、瓷器），也可指气质温和，贴合“瓷器” 的材质特点，突出其细腻光泽；“温柔”侧重人的性情温和、态度柔和，不能用于形容瓷器的质感。故第二空选“温润”。 “神韵”指事物的精神韵味、内在气质（如艺术作品的神韵），符合“东方美学”的抽象特质，强调美学的意境与韵味；“精神”侧重人的意志、品格，或事物的核心内涵（如民族精神），用于“东方美学”不够精准，缺乏“韵味”的深层意味。故第三空选“神韵”。 故选C。 22．本题考查学生衔接与排序的能力。 前文说“无数珍贵的文物”，以“如同离散的游子”衔接，建立文物与“游子”的比喻关联，让表达更形象； “远离了故土的怀抱”承接“游子”的比喻，说明离散的状态； “被迫离开了祖国”解释离散的原因（被动性），呼应前文“战争、掠夺等原因”； “流落到世界各地”交代离散的结果，与后文“异国他乡的博物馆和私人收藏室”衔接。 故选D。 23．本题考查学生语句复位的能力。 【甲】处需体现“漂泊海外的文物如游子般思念故土”的乡愁。 A. “梦到故园多少路，酒醒南望隔天涯”，意为梦中回到故乡的路有多少，酒醒后向南遥望，故乡却远在天涯，直接抒发了对故园的思念与漂泊的孤寂，与文物“怀揣深沉乡愁” 的语境高度契合； B. “当讲痛饮酬风月，莫放离歌入管弦”，侧重“及时行乐、避免离愁”，与文物漂泊的伤痛与乡愁不符； C. “不信请看弈棋者，输赢须待局终头”，以弈棋喻人生，强调“结局未定”，与乡愁无关； D. “行人犹未有归期，万里出城日暮时”，侧重“行人未归”的惆怅，但“万里出城”侧重离别时刻，未突出 “漂泊他乡、思念故园” 的核心。 故选A。 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①何谓老字号？②据商务部界定，③申抱中华老字号的条件包括创立时间50年以上，④具有中华民族特色和鲜明的地域文化特征，⑤同时在验发、工艺、制造和经营理念、管理模式等方面具备较强的创新能力。⑥可见，老字号的界定不止于文化特色与时代价值，更在于时间刻度。 截至2025年9月，商务部正式认定的中华老字号数量已达1455个。但老字号也不是“一老永逸”。按照商务部等五部门联合印发的《中华老字号示范创建管理办法》规定，自2023年起商务部会同相关部门原则上每3年认定并公布新一批次中华老字号名录，并于2023年首次将55个长期经营不善的品牌移出中华老字号名录。这种做法，是为了推动老字号品牌更好地发展创新。食品酿造品牌正阳河被中华老字号“踢出群聊”后迎头赶上，在次年9月基本实现全自动化与智能化生产，还邀请骨干技师进行技术指导，力争将“中华老字号”的称号拿回来。 对于老字号而言，诉诸潮流或许是打开年轻群体消费市场的快捷手段，但未必是品牌可持续发展的最优解。老字号的创新，须以深耕传统为前提。“大碗茶二分钱一碗……”古色古香的老舍茶馆门前，工作人员正热情地招呼（   ）的客人。北京老舍茶馆以京味文化为核心，将北京传统的“茶、餐、戏、礼”深度融合，以“文化叙事”重构消费体验。“从历史中来，到生活中去”，是老字号焕新的重要路径； 。 24．文中第一段标序号的部分有两处错别字和一处表述不当，请指出其序号并做修改，使书写正确，语言准确流畅，逻辑严密。 25．文中第二段两个加点的词语（短语）颇有特点，请任选其中一个分析其含义和表达效果。 26．下列填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是（   ） A．川流不息 B．络绎不绝 C．纷至沓来 D．不绝如缕 27．下列填入文中第三段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．而消费者是否满意，则是瞬息万变的市场潮流中，一条恒久不变的准绳。 B．而市场潮流瞬息万变，能否使消费者满意，成为一条恒久不变的准绳。 C．而瞬息万变的市场潮流中，一条恒久不变的准绳，则是消费者是否满意。 D．而一条恒久不变的准绳，则是在瞬息万变的市场潮流中，消费者是否满意。 28．假如你是《财经时报》的记者，将要采访一位知名企业家，请依据文本内容，围绕“老字号”设计三个访谈问题。 【答案】24．序号③，修改：申报。 序号⑤，修改：研发。 序号⑥，修改：可见，老字号的界定不止于时间刻度，更在于文化特色与时代价值。 25．示例一：“一老永逸”，指有些老字号品牌认为只要拥有“历史悠久”的招牌，就能永远享受市场红利。通过谐音成语“一劳永逸”仿造而成，让表达更生动，警示老字号品牌不能忽视创新和变革。 示例二：“踢出群聊”，指“被动失去资格”“被淘汰出核心圈子”，文中指正阳河因不符合标准被官方从“中华老字号”名录中除名。借用略带调侃的网络用语，贴合年轻读者的阅读习惯，更有时代气息。 26．D 27．A 28．示例：①据您了解，我们国家是如何界定“老字号”的？ ②那么评选上“老字号”就可以高枕无忧了吗？ ③在您看来，“老字号”应该如何在传统和创新之间寻求发展呢？ 【解析】24．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字和辨析并修改病句的能力。 序号③：“申抱”改为“申报”。“抱”为形近字误用，“申报”指向上级或有关部门提出申请并报告情况，符合老字号认定申请的语境。 序号⑤：“验发”改为“研发”。“验”为形近字误用，“研发”指研究与开发，契合“工艺、制造、管理模式”等创新场景的表述。 序号⑥：语序不当。前文③先提及“创立时间”，再通过④⑤强调“文化特征”“创新能力”，⑥为总结句，“时间刻度”在前，“文化特色与时代价值”在后，与前文界定条件的语序、内涵一致，把“文化特色与时代价值”和“时间刻度”调换位置。 25．本题考查学生理解词语含义和赏析句子的表达效果的能力。 示例一：“一老永逸”化用成语“一劳永逸”，指部分老字号误以为仅凭“历史悠久”的招牌，就能长期占据市场优势、无需创新变革，便可永远立足。通过谐音替换（“劳”换“老”），既贴合“老字号”的“老”字核心特质，又形成巧妙的语言趣味；以幽默方式警示老字号不能依赖历史积淀固步自封，需重视持续发展，比直白说教更生动易记，增强文本感染力。 示例二：“踢出群聊”借用网络流行语，指品牌因不符合标准被官方从“中华老字号”名录中除名，失去该身份资格，文中特指正阳河因长期经营不善被移出名录。将严肃的“品牌除名”事件转化为通俗调侃的表述，贴合当下年轻读者的语言习惯，降低理解门槛；同时为正式的说明文增添活泼的时代气息，避免文本枯燥。 26．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 A.川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续不断，侧重“流动的连续性”，符合茶馆门前客人往来不断的场景，使用恰当。 B.络绎不绝：指前后相接、连续不断，既可形容行人，也可形容事物往来，适配“客人接连到来”的语境，使用恰当。 C.纷至沓来：指纷纷到来、连续不断地到来，强调“多而杂乱”的到来状态，贴合茶馆吸引各地客人的场景，使用恰当。 D.不绝如缕：本义指细线一样连着，差点儿就要断了，多用来形容声音细微悠长，或局势危急、气息微弱，不能用于形容客人数量多、往来不断，与语境完全不符。 故选D。 27．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 由语境可知，前句“‘从历史中来，到生活中去’，是老字号焕新的重要路径”是一个判断句，此处应与前句的句式结构相呼应，保持前后语句的连贯性，故排除B项。 此处承接前文应突出“消费者满意度”这一核心标准，C、D两项则将核心信息后置，重点在“市场潮流瞬息万变”，故排除C、D两项。 故选A。 28．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 ①根据原文“据商务部界定……管理模式等方面具备较强的创新能力”可知，国家对老字号有明确的界定标准，因此可从界定标准角度设计问题。 ②根据原文“商务部会同相关部门原则上每3年认定并公布新一批次中华老字号名录……移出中华老字号名录”可知，老字号并非获评后就一劳永逸，存在动态调整机制，因此可从评选后的策略角度设计问题。 ③根据原文“老字号的创新，须以深耕传统为前提”“北京老舍茶馆以京味文化为核心，将北京传统的‘茶、餐、戏、礼’深度融合……是老字号焕新的重要路径”可知，老字号的焕新需要平衡传统与创新，因此可从“老字号”发展途径角度设计问题。 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①当寒露节气携着清冷的露水与萧瑟的北风如期而至，天地间便奏响了一曲壮阔的迁徙交响乐。自古以来，大雁迁徙已成为秋天最具标志性的图景，它们的每一次振翅都承载着对南方古老的承诺。我们不禁要问：大雁为何选择寒露时节南归？它们是如何导航的？又是如何利用气象条件完成迁徙的呢？ ②寒露成为大雁南飞的启程号角，（   ）。地球公转带来的日照变化年年恒定，不像气温受突发天气影响，这为大雁种群提供了稳定可靠的时间基准。大雁体内具备内源性精密生物钟机制，可精准感知日照时长的细微波动。当节气进入寒露，太阳直射点南移导致北半球昼长缩短，该日照信号通过神经内分泌通路触发雁类生理响应，调控大雁的能量储备代谢与群体集结行为。因此，寒露不只是一个节气，更是大自然依托日照变化与生物节律，为候鸟设定的最佳启航时刻，这套机制正是自然进化赋与大雁的生存智慧。 ③大雁有一套令人叹为观止的“生物导航系统”。首先，它们眼中含有一种名为隐花色素的特殊蛋白，能感知地球磁场的强度、方向和倾角。在它们的世界里，地球磁场或许是一幅有形的、充满色彩或有明暗的“磁力地图”，为整个旅程提供宏观且稳定的方向基准。其次，白天它们借助太阳的位置及偏振光模式来校正方向；即便在多云天气，它们也能感知到人类无法看见的偏振光，确保在长距离飞行中始终保持航线精确。此外，当它们飞行至熟悉空域，蜿蜒的大河、高耸的山脉和独特的海岸线等地标，都成为记忆中的“检查点”，用于确认路线、修正微小偏差并寻找中途补给点。 ④（1）让人感到称奇的是大雁还精通气象学。（2）“大雁南飞寒潮急”这一谚语，表明大雁南飞和寒潮之间有着密切的关联。（3）大雁不会在风和日丽的日子启程，（4）是为了等待冷空气南下，顺风迁徙。（5）它们借助强劲的北风获得巨大推力，（6）极大地减轻了飞行能耗，提升了前进速度。对大雁而言，这好比搭乘了一班免费“高速气流航班”。 29．下列填入文中括号里的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．这并非仅仅由于气温的降低，更源于日照时间的缩短。 B．这既是由于气温的降低，也是源于日照时间的缩短。 C．这既是气温降低的信号，也是日照时间缩短的标志。 D．这不仅是气温降低的信号，更是日照时间缩短的标志。 30．下列对文中①②段加点词语的相关分析，不正确的一项是（   ） A．第①段中“天地”与“古老”的构词方式相同。 B．第①段“承载”中的“载”读作“zǎi”。 C．第②段“像”与“天空像要下雨了”中的“像”意思不同。 D．第②段“赋与”中的“与”应修改为“予”。 31．光明中学高一新生到市自然博物馆参观以“节气与生命”为主题的科普展览，请你以现场讲解员的身份，重新表述文中画线句子。要求：不得改变原意，语言表达流畅，形象生动，不超过100个字。 32．请结合材料内容，完成以下思维导图，每空不超过15个字。 33．文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。 【答案】29．A 30．B 31．每年寒露时节，太阳直射点南移，北半球白天会逐渐变短。大雁身体里有个神奇的生物钟，它能敏锐地察觉到日照变化，就像无声的号令，让大雁们开始积极囤积能量，呼朋引伴，为即将开始的南方远征作准备。 32．A：地球磁场导航   B：地标导航   C：隐花色素蛋白感知地球磁场   D：校正方向，确保航线精确 33．（1）改成“让人称奇的是大雁还精通气象学”（或“让人感到惊奇的是大雁还精通气象学”） （6）改成“极大地降低了飞行能耗”（或“极大地减少了飞行能耗”） 【解析】29．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 括号后内容的核心是强调“日照变化”对大雁迁徙的决定性作用。 A.“并非仅仅……更……”明确了原因的主次，符合逻辑。 B.“既是……也是……”为并列关系，将气温和日照视为同等重要的原因，不符合后文内容的核心。 CD.谈的是寒露的特点，而非解释大雁迁徙的原因，与后文内容不符。 故选A。 30．本题考查学生分析构词方式、字音、语境义、字形的能力。 A.正确。同为并列式合成词。 B.错误。“承载”中的“载”应读作“zài”。“载”意思为年，记载、刊登时读“zǎi”，意思与运输相关时读“zài”。 C.正确。介词，表比较/动词，表推测。 D.正确。“赋与”的“与”应写作“予”。 故选B。 31．本题考查学生语言表达之压缩语段、拟写解说词的能力。 题干要求以现场讲解员的身份表述，并做到形象生动，即规避原文中专业术语（如“神经内分泌通路”“能量储备代谢”，以较通俗的语言表达，并通过修辞等使语言更加形象，让听众易于接受，实现科普传播的准确性与通俗性平衡。 如讲解员表述时可以遵循原文逻辑“节气现象—生物机制—行为响应”为脉络：先点明寒露时节“太阳直射点南移”“昼长缩短”的天文背景，再聚焦大雁“内源性生物钟”的核心，最终落脚于囤积能量、群体集结的迁徙准备行为，让思路清晰。可恰当使用修辞手法，如拟人“呼朋引伴”，比喻“像无声的号令”等让语言更生动。 32．本题考查学生语言表达之压缩语段、拟写思维导图的能力。 AC.由“首先，它们眼中含有一种名为隐花色素的特殊蛋白，能感知地球磁场的强度、方向和倾角”可提炼出“地球磁场导航”以及其原理“隐花色素蛋白感知地球磁场”。 B.由“此外，当它们飞行至熟悉空域，蜿蜒的大河、高耸的山脉和独特的海岸线等地标，都成为记忆中的‘检查点’，用于确认路线、修正微小偏差并寻找中途补给点”可提炼出“地标导航”。 D.由“其次，白天它们借助太阳的位置及偏振光模式来校正方向……确保在长距离飞行中始终保持航线精确”可提炼出天文导航的功能“校正方向，确保航线精确”。 33．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原语段语病有二： 一是（1）句中“让人感到称奇”语义重复。“称奇”的核心词义是让人感到奇特、惊奇，与前面的“让人感到”造成赘余，应改成“让人称奇的是/让人感到惊奇的是”； 二是（6）句中的“减轻……能耗”搭配不当，应改成“降低/减少……能耗”。 阅读下面的文字，完成小题。 如果天气晴朗，快下班的时候，我喜欢在单位四楼待一会儿，看沉向群山的夕阳，将天色一寸一寸拖入昏瞑。夕阳的余晖从山那边照过来，照到楼外雪松的翠色，透过叶隙照到走廊后的白墙，照到木桌和报纸上。 想起了读报时光。 小时候，每年腊月，①妈都要在家里墙上刷糨糊、糊报纸，封住一方方青砖的冰冷。外婆挑春种，我贴着墙壁在报纸上挨个儿找字认。先认认得的，一个字一个字读。撞上不认得的，仿佛细石胳脚，一愣，我看字，字看我。我问外婆读啥，分明只有一个字，外婆不抬眼，却读出一串来-一个字儿，黑疤疤，它认得我，我不认得它。 我认字呢，哪边认得，认哪边。②认得的半边好比戏角儿，不认得的半边就是戏台帘子，“戏角儿”把“帘子”撩去一边儿，“蹚蹚蹚”数着步子踩出来，(       )，好了，逮着半边认。碰到单个儿的，哪一边都不认得的，就鸡刨土似的刨了一边儿去。 时间一久，认着认着，连懵带猜也能认个大概。字一认得多，字就不仅仅是字了。字会画画、会说话、会讲故事。③好比点种玉米，点着点着，像露珠成行了，珠圆珠圆的一排排；点着点着，青绿成片了，铺在田里地里，接山青连云白。④农事节气鸟鸣便在那荡漾的绿里，风吹水纹般粼粼地铺展开去…… 34．下列对文中画横线句标点符号的分析，不正确的一项是（   ） A．句①中，顿号分隔两个动词短语，创造短暂的停顿。 B．句②中，结合语境来看，前一个引号表示特定称谓，后一个引号表示特殊含义。 C．句③中的分号，表示并列分句之间的停顿，使句群之间的层次更加清晰。 D．句④结尾处的省略号表示语意未尽，给读者留下想象和回味的空间。 35．填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（   ） A．不疾不徐 B．露相露脸 C．着急忙慌 D．震耳欲聋 36．文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 37．文中画波浪线的句子多次使用“照到”，请简要分析其表达效果。 38．遇到不认识的汉字，作者会“读半边”，在你看来，这种方法是否可行？请说明理由并举例。 【答案】34．B 35．B 36．昏瞑→昏暝 胳脚→硌脚 懵→蒙 37．①运用反复，按“雪松→白墙→木桌报纸”由远及近的空间顺序，层层铺陈夕阳余晖的轨迹，强化画面层次感。 ②语气舒缓，营造静谧温柔的氛围，铺垫怀旧的基调。 38．有一定可行性，但不可盲目依赖，需结合汉字类型判断。 ①可行：形声字（如“晴”声旁 “青”、“河”声旁“可”），读声旁可推测读音。 ②不可行：声旁读音演变的字（如 “错”声旁“昔”、“盲”声旁“亡”）、独体字（如“人”“山”），读半边会出错。 【解析】34．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.正确。句①中“刷糨糊、糊报纸”是两个并列的动词短语，顿号分隔后形成短暂停顿，节奏明快，符合动作的连贯性。 B.错误。句②中“戏角儿”和“帘子”的引号，均表示比喻或特定的形象化称谓，前者把认得的半边字比作戏角，后者把不认得的半边比作戏台帘子，并非“前一个特定称谓，后一个特殊含义”。 C.正确。句③的分号用于分隔“露珠成行了”和“青绿成片了”两个并列的分句，清晰体现出认字数变到质变的两个阶段，层次分明。 D.正确。句④的省略号表示语意未尽，暗含着农事、节气、鸟鸣交织的田园图景还在延展，留给读者想象空间。 故选B。 35．本题考查学生正确使用成语的能力。 B.语境中把认得的半边字比作戏角儿，“撩开帘子”后要登台显现，“露相露脸”指露出本来面目，贴合戏角登场的形象，生动活泼。 A.不疾不徐：侧重速度适中，与“数着步子踩出来”的动作匹配度低； C.着急忙慌：是慌乱的状态，和文中认字的童趣氛围不符； D.震耳欲聋：形容声音极大，与语境毫无关联。 故选B。 36．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 昏瞑→昏暝：“暝”指天色昏暗，“瞑”多指闭眼。 胳脚→硌脚：“硌”指硬物摩擦或挤压身体。 连懵带猜→连蒙带猜：“懵”侧重糊涂、不明事理的猜测；“蒙”侧重没有依据的瞎猜。 37．本题考查学生分析词语表达效果的能力。 ①运用反复手法，强化画面的层次感：句中“照到楼外雪松的翠色，透过叶隙照到走廊后的白墙，照到木桌和报纸上”，三个“照到”反复出现，按照“雪松→白墙→木桌和报纸”的空间顺序，由远及近、由外到内铺陈夕阳余晖的移动轨迹，让光影画面层层递进，清晰可感。 ②营造静谧温柔的氛围：重复的“照到”语气舒缓，凸显出夕阳余晖的柔和与绵长，契合作者在四楼观景时的闲适心境，也为后文回忆读报时光铺垫了温暖怀旧的基调。 38．本题考查学生概括要点分析运用的能力。 这种方法有一定可行性，但不能一概而论，需结合汉字特点灵活使用，不可盲目依赖。 ①可行的情况（适用于形声字）：汉字中大量存在形声字，这类字由“形旁（表意义）”和 “声旁（表读音）”组成，读半边（声旁）往往能猜对读音。举例：“晴”：声旁是 “青”，读音与“青”一致（qíng）；“河”：声旁是“可”，读音与“可”相近（hé）。对于这类字，“读半边”是高效的认字技巧。 ②不可行的情况（需规避）：很多汉字经过演变，声旁的读音发生了变化，“读半边”会出错；还有非形声字，根本没有明确的声旁。举例：“错”：声旁是“昔”（xī），但 “错”读 cuò，和“昔”读音差异大；“盲”：声旁是“亡”（wáng），但“盲”读 máng，无法通过“亡”判断读音；“人”“山”等独体字，没有“半边”可读，更不适用此方法。 ( 15 / 25 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 古诗词诵读（3） 文学类阅读+诗歌阅读+默写+语言文字运用 进阶01 文学类阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 冬天里的春天 李国文 沉沉的大雾，似乎永远也不会消散地弥漫着，笼罩在石湖上空。那劈脸而来的浓雾，有时凝聚成团，有时飘洒如雨，有时稠得使人感到窒息难受，有时丝丝缕缕地游动着，似乎松散开了，眼前留出一点可以回旋的空间。但是，未容喘息工夫，顷刻间，更浓更密的雾团又将人紧紧裹住。 这石湖上冬末的晨雾，愈接近天亮时分，也愈浓烈，仿佛什么活生生的、有性格的东西，定要死乞白赖地缠住不松不放。这使得那位扶着船舱篷顶站立眺望的游击队女指导员，满脸恼怒，焦躁不安。她现在恨不能插翅飞上湖心的沙洲，因为情况突然间变得这样紧急，时间对她来讲，不但意味着亲人的生命，同时还攸关着整个游击支队的命运。然而，老天偏偏作对，在这大年初一的早晨，下起了没完没了的大雾，挡住了视线，辨别不清方向。 “老晚哥，路没错吧？” “不能！”那个俯着身子吭哧吭哧划船的人回答着。他瞟了一眼她腰间挎着的匣枪，不由得心中一冷。那枪上的红缨，虽然已经陈旧，颜色不那样鲜艳了，但是却在提醒他，对待这样一个简直可以说是“杀星”的女人，还是以小心谨慎侍候为宜。所以压住他那爱唠叨的舌头，只拣最简单的字眼答复她的问题。 “那你加把劲，快点划！” “打我出娘胎，也不曾这样卖过力气。” 突然间，那对漆黑闪亮的瞳仁逼视着这个划船的人，尽管是雾天，朦朦胧胧，但那刺人的光芒，似乎穿透老晚的心：“是他划走了我的舢板？你实说！” “嗯！”老晚艰难地点点头，显然，他不敢对她撒谎。 “他没告诉你去哪？”那声调听来十分严厉，只吓得这个划船人一连气地说了几个“没有”，矢口否认地晃着脑袋。 “他自然不会说给你听的。”这一点，她完全相信，如果他真的说出了他的去向，倒是值得认真考虑，没准可能是引入歧途的迷魂阵呢！立刻，她仿佛在雾里看到了这样一个场面：那个背叛了革命的家伙，带领着保安团朝沙洲密林的腹地行进，企图一下子捉个活的，好去领功请赏……想到这里，她不觉出了一身冷汗。所以，她不得不咬了咬牙，从怀里掏出那珍藏的五块银圆，放在老晚脸前的船舱板上，几乎是央告地对他说：“你不会白给革命尽力的，求求你，老晚哥，再快点！” 老晚起小就在石湖上载客运货，还是有生以来头一回见到这么丰厚的脚钱，真是大年初一，发了个利市。虽然嘴上说“用不着”，但那闪亮的银圆，给他增添了力气，小篷船像脱弦的箭那样，嗖嗖地在苇丛里的河道上穿行着。 好了，总算快到目的地了，虽然沙洲还在浓雾的隐蔽底下，看不真切，但啁啁啾啾的鸟鸣，却透过这密密的屏障，传进她的耳朵里，这使她放下了一颗心。那双清澈如水的眼睛，出现了一丝倦意。的确，她太累了。过去的四十八个小时里面，紧张的接触，频繁的遭遇，血淋淋的白刃战，生与死的决斗，连喘口气的工夫都得不到。想到马上就会见面的，她那负了重伤的丈夫，想到终于搞到手的特效药，想到有足够的时间来得及转移，两天来，脸上第一次出现了笑容。 她向老晚告别，并且说：“这兴许是你一辈子头回赶了个早，真不容易，谢谢你！”说罢，踩着湖岸边细细的白沙走了。但是，没走两步，站住了，回过头来，痛惜地望了一眼舱板上白花花的银圆，实在舍不得啊！揣在身上多少年的心爱之物呀！然而再宝贵的东西，也得让位于对丈夫深沉的感情。只要他游击队长活着，她一个做妻子的，有什么不可以牺牲的呢？ 老晚知道这个杀伐果断的女人，是说话算数的，绝不会给了钱又讨回去。然而她扭回头来时的那股神色，使他懂得这五块银圆的分量，于是他一块一块地捡了起来，放在手里，望着那个游击队的女指导员走进雾中。就在她身影快要被浓雾吞没的时候，他听到一条粗浊的嗓子在吼：“什么人，站住！” 老晚吓了一跳，连忙站起来，扒开芦苇看去，只见一个武装特务，三步并作两步地追赶着那位女指导员。糟了，老晚由不得替她捏把汗。但是，影影绰绰地，看见她猛地站住，转身，手起枪响，那个正奔跑追赶的特务，好像被人绊了一跤似的，脸朝下扑倒在地上，一动也不动，死得没有再那样干脆的了。这一切，全是在一眨眼工夫里发生的。老晚瞪大了眼，痴痴呆呆地望着，张口结舌，像傻了一样。然而，他刚刚清醒过来，只见芦苇丛中，蹿过来一个黑影，像一头伺机偷袭的野兽，连半点犹豫都没有，那分残忍，那分狠毒，直扑到她身后距离只有几步的近处，才朝她后胸开了致命的一枪。 她踉跄了两步，站稳了，还回过头来，瞪着那熠熠发亮的眸子——那是老晚终生也忘不掉的——看了这个开黑枪的一眼，然后才倒在了湖岸洁白洁白的沙滩上。 当这个开黑枪的家伙，掉转身子，偏过脸来，老晚差点吓晕了过去。哦，可怕啊！是他，没有错，看得清清楚楚，是他。老晚像挨了沉重的一棒，失神地倒了下来。 五块银圆跌在了舱板上，这亮晶晶的银圆，是一个女人的生命象征啊！她像一颗闪烁着强光的彗星，在那残冬的最冷的日子里殒逝了。 沉沉的迷雾啊，越来越浓重了，大概永远也不会消散地弥漫着、笼罩着。 （有删改） 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．“死乞白赖地缠住不松不放”赋予雾以生命的特征，符合其弥漫不散的特征，也象征女指导员纠缠老晚。 B．小说情节一波三折，女指导员本以为可安心却遭到特务袭击，幸好迅速反击转危为安，结果又被黑枪袭杀。 C．“枪上的红缨陈旧，颜色不鲜艳了”，既表明女指导员长期投身革命斗争，又暗示女指导员即将流血牺牲。 D．女指导员牺牲前“瞪着那熠熠发亮的眸子”，这一神态描写表现出她对叛徒偷袭以及老晚见死不救的愤怒。 2．关于小说中老晚这个人物，下列说法不正确的一项是（   ） A．老晚全程目睹了女指导员击毙特务、遭叛徒暗算的过程，他这个“见证者”使情节完整呈现了出来。 B．老晚起初因为女指导员的匣枪“心中一冷”，并“压住他那爱唠叨的舌头”，体现了老晚对革命者的不信任。 C．老晚看到五块银圆时“增添了力气”，说明他虽然有朴素的利益诉求，但也为推进革命任务提供了助力。 D．老晚最后“差点吓晕了过去”“失神地倒了下来”，是因为他看清了那个开黑枪的人而受到巨大冲击。 3．小说的结尾为何要再次重申“沉沉的迷雾啊，越来越浓重了，大概永远也不会消散地弥漫着、笼罩着”？请简要分析。 4．小说以“冬天里的春天”为题，而文中却充斥着浓雾、背叛、牺牲等压抑元素。请结合原文内容，谈谈你对标题含义的理解。 阅读下面的文字，完成下面小题。 雪娃 谢志强 爸爸给我讲的一个垦荒故事，故事里有一个跟我年龄差不多的小男孩。 那一年，爸爸所在的部队放下枪杆子，拿起坎土曼【注】在塔克拉玛干沙漠边缘屯垦戍边。一个连队都是清一色的男人。戈壁沙漠，热得沙子里埋进一个鸡蛋一会儿就能煨熟。 有一天早晨，天蒙蒙亮，趁着凉快，大家光着膀子开垦荒原。突然，来了一个小男孩。小男孩白又胖，像个雪人，很可爱，还不怕生。 爸爸问他：娃娃，你从哪里来？到哪里去？ 小男孩眨巴着眼睛，不响。 爸爸又问：你爸爸在哪儿？妈妈在哪儿？ 小男孩摇摇头。 垦荒的战士都稀罕又好奇地围上来，你一句，我一句。可是，小男孩要么眨巴眼，要么摇摇头。方圆几十里，并没有人家。 爸爸第一个看见小男孩，从日出的沙漠那边过来。大家猜测，说不定小男孩的爸爸带着他穿过沙漠，遭遇了沙暴，吹散了，迷路了。 爸爸抱起小男孩。小男孩躲开脸。爸爸笑了，说：嫌我的胡子扎？！又问：叫什么名字呀？ 卫生员看出了什么，说：这娃娃可能是个哑巴。爸爸说：说不出，就叫雪娃吧。大家像堆了个雪人，雪人活了。垦荒队长说：这娃娃就是咱们连队的儿子。 爸爸最先看见雪娃，队长就叫他当雪娃的临时爸爸。当晚收工，爸爸刮了胡子，雪娃显得不畏惧了。爸爸亲雪娃一口，有点凉。 雪娃喜欢跟爸爸睡在一起。地窝子大通铺。那时，爸爸还年轻，火气旺，就是怕热。雪娃散发出凉凉的气息。爸爸看出来，天气一热，雪娃就瘦了。 沙漠边缘垦荒，缺水，挖渠，可以引来天山融化的雪水。边垦荒，边挖渠。雪水还没有引进来前，饮用水靠马车到五六里外的海子去拉水。 白天太热，雪娃待在地窝子里不出去。沙漠地带昼夜温差大。晚上，爸爸醒来，发现雪娃躺着的地方空了。爸爸发现，雪娃喜欢晚上出去。可能是等待爸爸妈妈来找他吧？ 爸爸期待又担心有一天雪娃的爸爸妈妈会找过来。到了冬天，还是没人来找。下了一场大雪。雪娃像过年一样高兴得不得了，还在雪地里痛快地打滚，沾了一身的雪花，仿佛一下子长胖了。 晚上，雪娃的被窝，怎么都焐不热。爸爸把棉大衣加盖在他的被子上，雪娃还出汗，凉凉的汗。爸爸担心把雪娃焐化了。 雪娃只会一个词：爸爸。雪娃不知“爸爸”这个词的限定。战士们喜欢抱起雪娃，要他叫，他就叫。有一个战士说：叫妈妈，妈妈听见了就会来。爸爸替雪娃解释：雪娃没有看见，就叫不出来。 爸爸发现，自从雪娃成了连队的儿子，所有的战士总是把胡子刮得干干净净了。 开春时，雪水顺着渠道流进了开垦的土地。种子拱出了绿芽，一行行，很清晰。沙漠刮来了风，像要把沙子倒进新开垦的土地。爸爸试着领雪娃出去，看一看阳光下的庄稼。雪娃像害怕什么，微微颤抖，像风中的幼树。 苞谷秆长到膝盖那么高了。白天，太阳像个大火球，烤得地上发烫。晚上，雪娃还是悄悄溜出去。卫生员说：是不是梦游？ 梦游时，不能去打扰，那会让雪娃受到惊吓。爸爸发现，雪娃总是在日出之前返回地窝子。晚上活动，白天睡觉，倒了个儿了。爸爸闻到雪娃身上有一股沙漠的气味。小孩有小孩的秘密。大人有大人的秘密。爸爸不问，问出了秘密，雪娃会和他疏远了。 终于，有一天，已后半夜，爸爸硬撑着不睡，雪娃像一个出茧壳的飞蛾，钻出被窝，出了地窝子。 爸爸悄悄地跟随着。雪娃不停地奔跑，穿过青纱帐。爸爸忍着没喊：前边就是沙漠了，进去出不来呀。 难道雪娃发现了传说中沙漠里的宝藏？沙漠的地平线尽头，是太阳升起的地方，可是每天，雪娃总会在日出之前，返回地窝子。 跑进了沙漠，雪娃停下脚，竟然尿起尿了。 爸爸好奇：一泡尿，用不着跑进沙漠里尿呀，这孩子。 那天晚上，雪娃出来，已近黎明，尿过的沙地，显出一片绿色。雪娃像驾着一片绿色的云。他望着地平线，像是等待什么。如同一棵小胡杨树，那样立着，好久不动。绿云托着雪娃，随时会腾空而起。 爸爸顺着雪娃观望的方向，夜色像被子一样被揭开了。渐渐地，像点燃了篝火，东方红了，接着，太阳升起，照亮了如同刚出蒸笼一样的沙丘。 雪娃突然转身，要向绿洲跑，却已来不及。爸爸眼睁睁地看着雪娃在融化，在缩小。那片沙地喷起亮亮的一股水，是泉水，雪娃像扎猛子一样消失在泉水之中。 爸爸后悔了。 我是蒸笼，爱出汗，还是汗脚。我也喜欢雪天，堆雪人，打雪球仗。区别在于，我开口，最先学会“妈妈”这个词。 我怀疑，爸爸把我编进了雪娃的故事里。 爸爸说，那一年，你还没出生呢。 我所在的农场，已看不出早先沙漠的痕迹。爸爸带我进了沙漠，沙漠里有一眼泉，泉水四周，都是绿草。泉前立着一块石碑：雪娃泉。 过后，我做了一个梦，梦里，我也像雪娃一样，尿了一泡尿，尿流过的地方，立刻冒出绿，绿色像水一样蔓延开去，好大一片绿地。我得意地呼喊：我把沙漠梦绿啦。 （选自《草原》，2025年第7期，有删改） 【注】坎土曼：维吾尔族聚居区主要铁制农具之一，用于锄地、挖土等。 5．下列对文本相关内容的分析，正确的一项是（   ） A．垦荒连队“都是清一色的男人”，战士们为雪娃把胡子刮得干干净净，这根源于战士们在单调艰苦的生活中对“孩子”的天然喜爱。 B．雪娃身上总散发凉凉的气息，天气一热就瘦，冬天长胖，日夜颠倒，这些反常表现让爸爸和战士们怀疑他是“哑巴”。 C．爸爸不追问雪娃晚上出门的秘密，是因为他顾及雪娃的感受，承认小孩也有秘密，也因为害怕与雪娃情感疏离。 D．结尾爸爸带“我”去看“雪娃泉”，证明雪娃的故事是爸爸专门为“我”编造的童话，目的是让“我”理解垦荒的不易。 6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说以“我听爸爸讲故事”为叙事框架，通过“我”的视角实现情感代入，拉近与读者的距离。 B．文中多处运用比喻手法，如将雪娃比作“一棵小胡杨树”，喻体的选择贴合雪娃的形象特点。 C．小说对“雪水”的描写虽着墨不多，但“雪水”是一个重要意象，是连接现实与奇幻的关键线索，串联故事情节。 D．小说从大处着眼，通过雪娃的故事，既致敬了一代人的坚守与奉献，也传递了对自然的深刻思考。 7．结尾“我”梦见自己“也像雪娃一样，尿了一泡尿，尿流过的地方，立刻冒出绿，绿色像水一样蔓延开去”。请分析“我”的梦境的作用。 8．有人说，《雪娃》最显著的艺术特色是“现实背景”与“奇幻元素”的无缝结合。请结合小说内容加以分析。 进阶02 诗歌阅读 阅读下面两首诗，完成下面小题。 正月十五夜闻京有灯恨不得观 [唐]李商隐 月色灯光满帝都，香车宝盖隘通衢。 身闲不睹中兴盛，羞逐乡人赛紫姑①。 上元侍饮楼上（三首其一） [宋]苏轼 淡月疏星绕建章②，仙风吹下御炉香。 侍臣鹄立通明殿，一朵红云捧玉皇。 【注】①赛紫姑：即举行迎紫姑的赛会。民间旧俗元夕之夜于厕边或猪栏边迎之，以问祸福。②汉代皇宫名。 9．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．描绘元夕，李诗突出繁华、热闹，苏诗写得静谧、缥缈、有若仙境。 B．李诗第三句表明，诗人当时远离政治中心，并也因此有了闲适之感。 C．苏诗用“鹄立”一词写群臣肃立、恭候皇帝驾临的身姿，形神兼具。 D．李诗的情感流露在字里行间，苏诗的情感则隐藏在叙述和描写之中。 10．前人评价这两首诗，“元夕诗，而李、苏心境迥然各别。”请简要分析。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 赠李兕彦威秀才（节选） 苏轼 魏王大瓠实五石，种成瓠落将安适？ 可怜公子持十牛，海上三年竟何得①？ 先生少负不羁才，从军数到单于台。 封侯卫霍知几许？老矣先生困羁旅。 穷途政似不龟手，与世羞为西子颦②。 如今惟有谈天口，云梦③胸中吞八九。 【注】①海上三年竟何得：据《庄子·外物》记载，任公子用五十头牛作为鱼饵，将巨钩甩到东海，整整一年没钓到鱼；后来，一条大鱼吞下鱼饵，他最终钓获了能让千里之内的人都吃饱的巨鱼。庄子借这个故事阐发欲成大事需有超常器量与恒心的观点。②颦：皱眉。西施因心口疼皱眉头时，容貌非常娇美。③云梦：云梦泽，其地域广阔。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．标题由“赠＋对象＋身份”构成，是赠友诗的常见格式，从整首诗看，受赠对象李兕既有文人的风骨特质，也有武将的雄韬大略。 B．诗歌七、八句将卫青与霍去病和现在的李兕作对比，既凸显了李兕理想和现实的落差，也暗含了诗人对李兕怀才不遇的深切同情。 C．“谈天口”写出李兕有纵论世事之才，“云梦胸中”句体现了他对云梦泽等自然之境的向往，表达了诗人对其才能高超却淡泊名利、归隐自然的赞美。 D．本诗呈现出“以文为诗”的特点，诗歌章法紧凑，句式自由，密集而精巧地对古人古事做了系统化的援引。 12．本诗灵活化用庄子《五石之瓠》中的典故，用古语若己出，不拘于古人原意，呈现出不落窠臼、寄意深远的效果。请结合全诗简要赏析。 阅读下面的诗词，完成小题。 声声慢 张炎① 因风整帽，借柳维舟，休登故苑荒台。去岁何年，游处半入苍苔。白鸥旧盟②未冷，但寒沙、空与愁堆。谩叹息，问西门洒泪，不忍徘徊。 眼底江山犹在，把冰弦弹断，苦忆颜回。一点归心，分付布袜青鞋。相寻已期到老，那知人、如此情怀。怅望久，海棠开，依旧燕来。 注：①张炎：南宋末期词人，元军攻陷临安后家道中落被迫北游。此词作于其北游期间。②“白鸥旧盟”：出自《列子》，象征归隐之意。 13．下列对这首词的赏析不正确的一项是（   ） A．“休登”一词写出词人不忍登临的复杂心绪，蕴含着深沉的家国之痛。 B．“堆”字将无形的“愁”化为可堆积之物，凸显愁思之深重，难以消解。 C．“苦”字体现内心痛苦，表达词人想以颜回为榜样改变当下处境。 D．“久”字从时间维度着笔，表现词人长久凝望，怅惘不已，余韵悠长。 14．有人评价张炎该词“情感深沉，哀而不伤”，请结合画线句谈谈你对该评价的理解。 阅读下面作品，完成各题。 众乐亭诗并序 〔宋〕钱公辅 众乐亭居南湖之中，南湖又居城之中，望之真方丈、瀛洲〔注〕焉。以其近而易至，四时胜赏，得以与民共之。民之游者，环观无穷而终日不厌。孟子曰：“独乐与众乐，孰乐？不若与众。”“众乐”之名，于是乎书。既又为诗，以记真景之万一云。 谁把江湖付此翁？江湖更在广城中。葺成世界三千景，占得鹏天九万风。宴豆四时喧画鼓，游人两岸跨长虹。它年若数东南胜，须作蓬丘第一宫。 〔注〕中国古代神话中东海三仙山：蓬莱、方丈、瀛洲。 15．下列对诗前序文与诗歌关系的分析不正确的一项是（   ） A．序文为诗歌创作铺设背景，解释“众乐亭诗”标题来由。 B．序文引《孟子》文字为诗歌创作提供了具体的思想基础 C．诗歌用典升华了序文意境，众乐亭成为超越俗世的仙境。 D．诗歌形象展现了序文内容，共同突显了“众乐”的主旨。 16．根据律诗“起承转合”的结构特点，赏析本诗的颈联。 进阶03 默写 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）身处纷繁复杂的网络空间，我们更应恪守人际交往的准则，正如《〈论语〉十二章》中“ ， ”两句所言，自己不喜欢的，不要强加给他人。 （2）科技大会上，白发苍苍的院士引用荀子《劝学》中“ ， ”两句，表明坚持不懈、信念坚定是科研成功的秘诀，更是科学家精神的精髓。 （3）9月30日是国家设立的烈士纪念日，为缅怀英烈为国捐躯、不求功勋的民族气节，纪念馆在布置展板时引用了高适《燕歌行并序》中直抒胸臆的诗句“ ， ”。 18．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）电影《长津湖》中，志愿军战士以简陋武器对抗敌人的钢铁洪流，装备的悬殊，恰如《过秦论》“ ， ”所说的一样，但决定战争胜负的关键因素是正义。 （2）身处低谷，有感于年华老去，但仍从容坚定地面对世界的广阔与未知，此心境正与《念奴娇·过洞庭》中的“ ， ”相契合。 （3）古人常以鸥鸟这一意象入诗，用以表达漂泊之苦或归隐之志，比如“ ， ”。 19．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）家中朋友聚会，张老师引用杜甫《客至》中“ ， ”两句诗，道尽迎客的喜悦与热忱。 （2）毕业前夕，小畅与好友回忆往昔，惊觉青春的美好与易逝，那份身处其中时未能觉察的怅惘恰如李商隐《锦瑟》中所言：“ ， 。” （3）魏征《谏太宗十思疏》中“ ”一句，指出很多人做事难以坚持到底的现象；《荀子·劝学》则以雕刻为喻，强调坚持的重要性，持之以恒可以收获“ ”的结果。 20．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小星爬山时看到身旁一位老大爷借助外骨骼机器人轻松前行，不禁想到《劝学》中的“ ， ”。 （2）李华站在长江边，望着那无声东流、永不停歇的江水，不禁吟出李煜《虞美人》中的名句“ ， ”，也深刻地理解了千年前这位亡国之君的心情。 （3）三国时代波澜壮阔，英雄辈出，一直是后世文人墨客咏叹的绝佳题材，他们借三国的人物和故事，或抒发壮志，或感慨兴衰，或评判历史。比如“ ， ”两句。 进阶04 语言文字运用 阅读下面一段文字，完成小题。 文物，是历史的见证者，是文化的传承者。在过去的岁月里，由于战争、掠夺等原因，无数珍贵的文物 。它们在异国他乡的博物馆和私人收藏室中，孤独地等待着回家的那一天。这些漂泊海外的文物，身上（       ）着中华民族的记忆与灵魂，每一道刻痕、每一抹色彩都诉说着古老的故事——它们的漂泊，是历史的伤痛。“【甲】”，流落他乡的国宝，怀揣着深沉的乡愁——它们或是精美绝伦的青铜器，刻满神秘的纹饰，诉说着先辈们的智慧与勇气；或是细腻（       ）的瓷器，如同一首首无声的诗歌，展现着东方美学的（       ）。这些国宝曾在古老的华夏大地上见证过辉煌的文明，然而，命运的波折让它们被迫远走他乡，漂泊在陌生的国度。2013年6月28日，圆明园鼠首兔首铜像回家；2014年6月28日，商代青铜皿方罍器身回家；2015年4月13日，甘肃礼县大堡子山秦国早期金饰片回家……每一段故事，都是一段跌宕起伏的传奇；每一次回归，都是一次热泪盈眶的聚首。 21．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（   ） A．承担    温柔    精神 B．承载    温柔    精神 C．承载    温润    神韵 D．承担    温润    神韵 22．填入文中画线处的句子，下列最恰当的一项是（   ） A．如同离散的游子，被迫离开了祖国，远离了故土的怀抱，流落到世界各地 B．被迫离开了祖国，流落到世界各地，如同离散的游子，远离了故土的怀抱 C．被迫离开了祖国，如同离散的游子，流落到世界各地，远离了故土的怀抱 D．如同离散的游子，远离了故土的怀抱，被迫离开了祖国，流落到世界各地 23．结合上下文的内容，填入文中【甲】处的诗句，最适合的一项是（   ） A．梦到故园多少路，酒醒南望隔天涯。 B．当讲痛饮酬风月，莫放离歌入管弦。 C．不信请看弈棋者，输赢须待局终头。 D．行人犹未有归期，万里出城日暮时。 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①何谓老字号？②据商务部界定，③申抱中华老字号的条件包括创立时间50年以上，④具有中华民族特色和鲜明的地域文化特征，⑤同时在验发、工艺、制造和经营理念、管理模式等方面具备较强的创新能力。⑥可见，老字号的界定不止于文化特色与时代价值，更在于时间刻度。 截至2025年9月，商务部正式认定的中华老字号数量已达1455个。但老字号也不是“一老永逸”。按照商务部等五部门联合印发的《中华老字号示范创建管理办法》规定，自2023年起商务部会同相关部门原则上每3年认定并公布新一批次中华老字号名录，并于2023年首次将55个长期经营不善的品牌移出中华老字号名录。这种做法，是为了推动老字号品牌更好地发展创新。食品酿造品牌正阳河被中华老字号“踢出群聊”后迎头赶上，在次年9月基本实现全自动化与智能化生产，还邀请骨干技师进行技术指导，力争将“中华老字号”的称号拿回来。 对于老字号而言，诉诸潮流或许是打开年轻群体消费市场的快捷手段，但未必是品牌可持续发展的最优解。老字号的创新，须以深耕传统为前提。“大碗茶二分钱一碗……”古色古香的老舍茶馆门前，工作人员正热情地招呼（   ）的客人。北京老舍茶馆以京味文化为核心，将北京传统的“茶、餐、戏、礼”深度融合，以“文化叙事”重构消费体验。“从历史中来，到生活中去”，是老字号焕新的重要路径； 。 24．文中第一段标序号的部分有两处错别字和一处表述不当，请指出其序号并做修改，使书写正确，语言准确流畅，逻辑严密。 25．文中第二段两个加点的词语（短语）颇有特点，请任选其中一个分析其含义和表达效果。 26．下列填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是（   ） A．川流不息 B．络绎不绝 C．纷至沓来 D．不绝如缕 27．下列填入文中第三段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．而消费者是否满意，则是瞬息万变的市场潮流中，一条恒久不变的准绳。 B．而市场潮流瞬息万变，能否使消费者满意，成为一条恒久不变的准绳。 C．而瞬息万变的市场潮流中，一条恒久不变的准绳，则是消费者是否满意。 D．而一条恒久不变的准绳，则是在瞬息万变的市场潮流中，消费者是否满意。 28．假如你是《财经时报》的记者，将要采访一位知名企业家，请依据文本内容，围绕“老字号”设计三个访谈问题。 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①当寒露节气携着清冷的露水与萧瑟的北风如期而至，天地间便奏响了一曲壮阔的迁徙交响乐。自古以来，大雁迁徙已成为秋天最具标志性的图景，它们的每一次振翅都承载着对南方古老的承诺。我们不禁要问：大雁为何选择寒露时节南归？它们是如何导航的？又是如何利用气象条件完成迁徙的呢？ ②寒露成为大雁南飞的启程号角，（   ）。地球公转带来的日照变化年年恒定，不像气温受突发天气影响，这为大雁种群提供了稳定可靠的时间基准。大雁体内具备内源性精密生物钟机制，可精准感知日照时长的细微波动。当节气进入寒露，太阳直射点南移导致北半球昼长缩短，该日照信号通过神经内分泌通路触发雁类生理响应，调控大雁的能量储备代谢与群体集结行为。因此，寒露不只是一个节气，更是大自然依托日照变化与生物节律，为候鸟设定的最佳启航时刻，这套机制正是自然进化赋与大雁的生存智慧。 ③大雁有一套令人叹为观止的“生物导航系统”。首先，它们眼中含有一种名为隐花色素的特殊蛋白，能感知地球磁场的强度、方向和倾角。在它们的世界里，地球磁场或许是一幅有形的、充满色彩或有明暗的“磁力地图”，为整个旅程提供宏观且稳定的方向基准。其次，白天它们借助太阳的位置及偏振光模式来校正方向；即便在多云天气，它们也能感知到人类无法看见的偏振光，确保在长距离飞行中始终保持航线精确。此外，当它们飞行至熟悉空域，蜿蜒的大河、高耸的山脉和独特的海岸线等地标，都成为记忆中的“检查点”，用于确认路线、修正微小偏差并寻找中途补给点。 ④（1）让人感到称奇的是大雁还精通气象学。（2）“大雁南飞寒潮急”这一谚语，表明大雁南飞和寒潮之间有着密切的关联。（3）大雁不会在风和日丽的日子启程，（4）是为了等待冷空气南下，顺风迁徙。（5）它们借助强劲的北风获得巨大推力，（6）极大地减轻了飞行能耗，提升了前进速度。对大雁而言，这好比搭乘了一班免费“高速气流航班”。 29．下列填入文中括号里的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．这并非仅仅由于气温的降低，更源于日照时间的缩短。 B．这既是由于气温的降低，也是源于日照时间的缩短。 C．这既是气温降低的信号，也是日照时间缩短的标志。 D．这不仅是气温降低的信号，更是日照时间缩短的标志。 30．下列对文中①②段加点词语的相关分析，不正确的一项是（   ） A．第①段中“天地”与“古老”的构词方式相同。 B．第①段“承载”中的“载”读作“zǎi”。 C．第②段“像”与“天空像要下雨了”中的“像”意思不同。 D．第②段“赋与”中的“与”应修改为“予”。 31．光明中学高一新生到市自然博物馆参观以“节气与生命”为主题的科普展览，请你以现场讲解员的身份，重新表述文中画线句子。要求：不得改变原意，语言表达流畅，形象生动，不超过100个字。 32．请结合材料内容，完成以下思维导图，每空不超过15个字。 33．文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。 阅读下面的文字，完成小题。 如果天气晴朗，快下班的时候，我喜欢在单位四楼待一会儿，看沉向群山的夕阳，将天色一寸一寸拖入昏瞑。夕阳的余晖从山那边照过来，照到楼外雪松的翠色，透过叶隙照到走廊后的白墙，照到木桌和报纸上。 想起了读报时光。 小时候，每年腊月，①妈都要在家里墙上刷糨糊、糊报纸，封住一方方青砖的冰冷。外婆挑春种，我贴着墙壁在报纸上挨个儿找字认。先认认得的，一个字一个字读。撞上不认得的，仿佛细石胳脚，一愣，我看字，字看我。我问外婆读啥，分明只有一个字，外婆不抬眼，却读出一串来-一个字儿，黑疤疤，它认得我，我不认得它。 我认字呢，哪边认得，认哪边。②认得的半边好比戏角儿，不认得的半边就是戏台帘子，“戏角儿”把“帘子”撩去一边儿，“蹚蹚蹚”数着步子踩出来，(       )，好了，逮着半边认。碰到单个儿的，哪一边都不认得的，就鸡刨土似的刨了一边儿去。 时间一久，认着认着，连懵带猜也能认个大概。字一认得多，字就不仅仅是字了。字会画画、会说话、会讲故事。③好比点种玉米，点着点着，像露珠成行了，珠圆珠圆的一排排；点着点着，青绿成片了，铺在田里地里，接山青连云白。④农事节气鸟鸣便在那荡漾的绿里，风吹水纹般粼粼地铺展开去…… 34．下列对文中画横线句标点符号的分析，不正确的一项是（   ） A．句①中，顿号分隔两个动词短语，创造短暂的停顿。 B．句②中，结合语境来看，前一个引号表示特定称谓，后一个引号表示特殊含义。 C．句③中的分号，表示并列分句之间的停顿，使句群之间的层次更加清晰。 D．句④结尾处的省略号表示语意未尽，给读者留下想象和回味的空间。 35．填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（   ） A．不疾不徐 B．露相露脸 C．着急忙慌 D．震耳欲聋 36．文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 37．文中画波浪线的句子多次使用“照到”，请简要分析其表达效果。 38．遇到不认识的汉字，作者会“读半边”，在你看来，这种方法是否可行？请说明理由并举例。 ( 14 / 14 ) 学科网（北京）股份有限公司 $