必修4 单元非选择题练习-【高考零起点】2026年新高考政治总复习学用Word（艺考）

该高中思想政治高考复习学案系统覆盖《哲学与文化》核心考点，整合矛盾观、社会存在与社会意识、文化交流与交融等模块，按“理论逻辑-实践应用”架构知识联系，通过真题案例和问题链设计，引导学生自主梳理考点关联，构建完整知识网络｡ 亮点在于真题情境化演练与分层反思设计，每题提供多角度作答提示及示例，学生可自主对照诊断知识漏洞｡培养政治认同与责任意识，配套反思总结表记录失分点，助力个性化提升｡教师可依学情精准指导，提升备考实效｡

单元非选择题练习 1.(2024北京卷)(8分)五色交辉，相得益彰；八音合奏，终和且平。 翻译是促进人类文明交流的重要工作。中国历史上佛经汉译，近代西方学术文化著作汉译，马克思主义经典翻译传播，十七、十八世纪中国文化经典在欧洲的流传，对人类文明进步产生了积极作用。 翻译架起了中外文明交流互鉴的桥梁。通过准确传神的翻译，既可以让我们认识世界，又可以让世界更好地认识中国。 结合材料，运用《哲学与文化》知识，阐明翻译在文明发展中的作用。 2.(2024甘肃卷)阅读材料，完成下列要求。(14分) “线”是中国画内在的灵魂，在闽画中有着充分表达。历观福建地域的中国画文脉，皆以线见长，演绎了“闽人尚线”的文脉传统，时至今日依然影响着福建画坛的发展方向。一方水土养一方人，一方水土也养一方艺术，不同的地理环境、不同的地域形态产生不同的文脉承传。福建作为“海滨邹鲁”之地，八山一水一分田，那山与水、山与山、山与树林田野的际遇，天地间直线与曲线的交织，形成了千变万化的线，从而刻入闽人的审美基因里，形成了鲜明的闽画特性。 文学艺术是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气。艺术是一种修行，我们的先贤在绘画品评中提出“人品即艺品”的观点，诚然，绘画艺术不仅是一种艺术的表达，更是一种艺术的修行。绘画也是格物致知的一个重要渠道，格物而致知，在亲近世间百卉的过程中加以研究、感受和体悟，体悟花卉生命律动给予我们的生命感动，从而升华为对世界的认知，成就“人生的艺术，艺术的人生”。 (1)结合材料，运用“寻觅社会的真谛”相关知识，简述为何福建地域演绎出“闽人尚线”的文脉传统。(8分) (2)结合材料，运用“文化的功能”相关知识，谈谈如何理解“艺术是一种修行”。(6分) 3.(2023浙江1月卷)(10分) 近年来，我国各大盐碱地集中区遵循“盐随水来，盐随水去”的水盐运动规律，从自身的水盐条件出发，进行分类改造，唤醒“沉睡”的耕地资源。松嫩平原因季节性降雨不均，土地盐碱化严重，故采用培育耕层、以稻治碱、连通河湖的方法，涵养生态，沃土好水种出了优质稻。内蒙古河套灌区因大水漫灌，只灌不排，耕地出现次生盐碱化问题，但不同地块的盐碱化程度不同，故分别采用“留”“用”“改”方法，科学灌溉，解开了次生盐碱化症结。新疆地区盐碱地全年干旱少雨，于是推广有机肥还田，培育种植“吃盐植物”，收效同样明显。 结合材料，回答下列问题： (1)运用“矛盾基本属性”的知识，分析我国盐碱地与可耕地相互转化的条件。(5分) (2)运用《哲学与文化》其他知识，就如何综合利用盐碱地提一条建议，并说明理由。(5分) 单元非选择题练习 1.可从联系、发展、矛盾、文化与文明、文化交流与文化交融等角度作答。 参考示例：①文化因交流而多彩，因交融而丰富，翻译工作可以推动中国吸收借鉴外来的有益文化，促进中国文化的发展和繁荣。②有利于推动中华文化走向世界，增强中华文化的国际影响力。③有利于推动世界文化的繁荣和发展，促进世界文化的多样性。④有利于各种文明交流互鉴，取长补短，相互促进，共同发展。(每点2分，共8分) 2.(1)①社会生活在本质上是实践的，人类创造科学文化的实践构成了社会生活的精神文化领域，历朝历代的闽地画家在绘画实践中，逐渐形成闽画以线见长的特性，锻造了福建地域“闽人尚线”的深厚根基与文脉。(3分)②社会存在决定社会意识。“一方水土养一方人，一方水土也养一方艺术”、福建作为“海滨邹鲁”之地，八山一水一分田，刻入闽人的审美基因里，形成了鲜明的闽画特性。(3分)③人民群众是历史的创造者。福建地域演绎出的“闽人尚线”文脉传统，是闽人在生产生活中形成的。(2分)(2)人创造了文化，文化也在塑造着人；文化引导人们认识真善美，为人们提供精神指引；文化教化育人，促进人的全面发展。文学艺术作为时代前进的号角引领时代的风气，潜移默化影响人的成长，成就“人生的艺术，艺术的人生”；“人品即艺品”，艺术作品可以感染人，引导人们追求更高的道德境界；艺术教育通过研究、感受和体悟不仅能够提升个人的身体素质和心理健康，还能够促进个人智力的发展和创新能力的提升。(6分) 3.(1)矛盾双方既相互对立、相互排斥，又相互依存、相互贯通，在一定的条件下可以相互转化。(1分)在我国盐碱地集中区，盐碱地是“沉睡”的耕地资源，是潜在的可耕地，在遵循水盐运动规律的前提下，发挥主观能动性，因地制宜，分类改造，可以转化为可耕地；(2分)可耕地是现实的耕地资源，但当水盐条件发生变化时，诸如发生不合理的灌溉时，在水盐运动规律的作用下，可耕地也会盐碱化，从现实的耕地资源变成潜在的耕地资源。(2分) (2)答案示例： 建议：通过实地调研，在弄清楚土壤的实际水盐条件的基础上，采取相应措施：培育、种植耐盐碱的植物，或在盐碱洼地养殖喜咸的水产，还可以建设可供研究和参观的盐碱地实践基地等。(2分) 理由：不同事物有不同矛盾，注意观察矛盾的特殊性，从实际情况出发，才能正确认识和解决问题。(3分) 学科网（北京）股份有限公司 $