第七单元第3课 开展在线协作学习（教学设计）信息科技苏科版三年级下册（新教材）

第3课 开展在线协作学习 教学设计 课题 第3课《开展在线协作学习》 单元 七单元 学科 信息技术 年级 三年级 学习 目标 【核心素养】 信息意识： 认识在线协作平台的核心功能，明确开展在线协作学习的基本流程，主动关注在线协作工具在读书分享等活动中的应用，树立协同合作、高效完成的信息应用意识，体会信息技术对小组学习的助力。 计算思维： 能梳理在线协作学习的完整流程（了解平台功能→交流讨论→协同编辑→完善成果→分享展示），能根据任务需求选择合适的在线协作功能，初步形成明确需求—选用工具—协同完成—优化完善的逻辑思维。 数字化学习与创新： 能熟练运用在线协作平台的核心功能（文件共享、协同编辑、信息交流等），能结合读书节主题，与小组同学协同制作读书汇报材料，提升数字化协作与创新能力，尝试优化汇报材料的美观度。 信息社会责任： 在在线协作过程中，尊重他人的编辑成果和意见，主动配合小组协同任务，遵守在线协作平台的使用规则，文明交流、互助共进，爱护平台资源，培养责任意识和团队协作精神。 【教学目标】 知识与技能： 了解开展在线协作学习的基本流程，掌握在线协作平台的核心功能（文件共享、协同编辑、即时交流等）；能根据读书汇报任务，选用合适的平台功能，与小组同学协同编辑文档、分享学习资源；能尝试优化读书汇报材料，让内容更清晰、外观更美观。 过程与方法： 通过情境探究、案例分析、小组协同实践、动手操作等活动，引导学生主动了解在线协作平台功能，掌握协同编辑、资源分享的基本方法，能顺利开展在线协作学习，完成读书汇报材料制作。 情感、态度与价值观： 拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。乐于参与在线协作学习，愿意与小组同学分工配合、交流探讨，体会协同合作的高效与乐趣；激发对信息技术的学习兴趣，养成认真编辑、主动分享、乐于互助的良好习惯。 重点 1.了解开展在线协作学习的基本流程，掌握在线协作平台的核心功能（文件共享、协同编辑、信息交流）。 2.能运用在线协作平台，与小组同学协同编辑读书汇报材料，分享学习资源和读书心得。 难点 1.能根据读书汇报任务需求，合理选用在线协作平台的功能，高效完成协同编辑任务，避免编辑冲突。 2.能主动优化读书汇报材料，做到内容丰富、清晰美观，提升汇报材料的吸引力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计 教学设计 教学设计 一、新课导入 1、情景展示 同学们，咱们读书节的活动还在火热进行中，之前咱们已经学会了规划协作学习，每个小组都制定了详细的读书协作方案，明确了分工，是不是都摩拳擦掌，想把自己的读书收获分享给大家呀？ 但是老师发现一个小问题：有的小组说，分工是明确了，可大家不在一块，没办法一起编辑读书汇报材料，你写你的、我写我的，最后凑到一起乱七八糟；还有的小组说，收集的读书资料、读书笔记，没办法快速分享给小伙伴，浪费了很多时间。大家有没有遇到过这样的困扰？其实，想要解决这些困扰，实现隔空协作、高效完成，咱们就需要借助一个神器——在线协作平台！ 2、揭示课题 课本里的智慧读书小队，就利用在线协作平台，一起完成了《神笔马良》的读书汇报，不仅做得又快又好，还特别美观。今天，咱们就一起来学习第七单元第3课《开展在线协作学习》，一起解锁在线协作平台的神奇功能，学会和小伙伴一起隔空协作，完成精彩的读书汇报，当一名协作小达人！ 想要开展好在线协作学习，咱们首先得了解在线协作平台有哪些神奇功能，知道这些功能能帮我们做什么。接下来，咱们就一起走进新课，探秘在线协作平台的功能，开启今天的协作学习之旅。 二、新课讲授（20分钟） 1.探秘在线协作平台，了解核心功能（7分钟） 请大家打开课本，看看智慧读书小队使用的在线协作平台，上面有公告、相册、文件、应用设置等内容，还有他们分享的读书笔记、读后感、读书汇报PPT，是不是特别整齐有序？其实，在线协作平台就像咱们的线上小组活动室，里面藏着很多实用的功能，能帮我们高效完成协作任务。 课本里告诉我们，开展在线协作学习时，我们应先了解在线协作平台的各项功能，然后通过交流、讨论、协同编辑等过程，共同完成学习任务。那在线协作平台到底有哪些核心功能，能帮我们解决读书协作的困扰呢？ 大家一起来观察课本中的平台界面，结合咱们的读书任务。 想一想：第一，平台里的文件功能能做什么？没错，能上传、共享读书资料、读书笔记、读后感，就像咱们的线上文件柜，小伙伴们不用面对面，就能随时查看、下载彼此分享的内容，再也不用一个个发送文件了。第二，协同编辑功能是咱们的核心神器，可以多人同时对一个文档、一个PPT进行编辑，你负责写一段，我负责改一段，不用反复发送修改版本，大大节省时间，就像智慧读书小队那样，有人做首页和作者简介，有人做故事内容和主要人物，分工合作、快速完成。 除此之外，在线协作平台还有即时交流功能，就像咱们平时用的聊天工具，小伙伴们可以随时交流读书心得、讨论编辑思路，遇到问题能及时解决；还有相册功能，可以上传读书相关的图片、手抄报，丰富我们的汇报材料。 咱们再来思考一个小问题：即时通信工具可以分享学习资源吗？当然可以！比如咱们常用的班级群，就能发送文件、图片，分享读书资料，但它不能多人同时编辑一个文档，而在线协作平台的协同编辑功能，能让我们隔空并肩作战，效率更高。大家还知道哪些在线协作平台？比如腾讯文档、金山文档，它们都能为我们的协作学习提供帮助，实现文件共享、协同编辑、信息交流。 了解了在线协作平台的核心功能，知道了它们能帮我们高效完成协作任务，接下来，咱们就一起学习开展在线协作学习的基本流程，看看智慧读书小队是怎么一步步完成读书汇报的，咱们跟着学、跟着做。 2.学习在线协作学习的基本流程（7分钟） 请大家仔细看课本中智慧读书小队的协作过程，他们是怎么开展在线协作学习，完成《神笔马良》读书汇报的呢？咱们一步步拆解，大家认真听、认真记。 第一步，明确任务，分工落实。智慧读书小队的任务是制作《神笔马良》的读书汇报材料，他们先明确了分工：有人负责制作首页和作者简介，有人负责制作故事内容和主要人物，有人负责写读后感，每个人都有自己的任务，和咱们之前规划的分工一样，这是开展在线协作的基础。 第二步，选用平台，共享资源。他们选择了合适的在线协作平台，把收集到的《神笔马良》相关资料、读书笔记、图片等，都上传到平台的文件库中，小伙伴们随时可以查看、使用，实现了资源共享，避免了重复收集资料的麻烦。 第三步，协同编辑，交流完善。这是最关键的一步，小队成员同时登录在线协作平台，根据自己的分工，编辑同一个读书汇报文档，有人写内容，有人补细节，遇到问题就通过平台的即时交流功能讨论解决，不用面对面，也能高效配合，就像课本里说的一个人做很慢，几个人协作快速又高效。 第四步，优化美化，完善成果。内容编辑完成后，他们发现汇报材料不太好看，就一起优化，补充图片、调整排版，让汇报材料内容丰富、清晰美观，这样汇报的时候，才能更有吸引力。 第五步，分享展示，交流收获。最后，他们把完善好的读书汇报材料分享给大家，展示自己的协作成果，交流读书收获，完成了整个在线协作学习任务。 总结一下，开展在线协作学习的基本流程就是：明确任务、分工落实→选用平台、共享资源→协同编辑、交流完善→优化美化、完善成果→分享展示、交流收获。只要我们按照这个流程来做，就能高效完成协作任务，再也不用为隔空协作发愁啦。 学会了在线协作学习的基本流程，也了解了平台的核心功能，接下来，咱们就来动手实践，跟着智慧读书小队的脚步，尝试用在线协作平台，完成一段简单的读书汇报编辑，感受协作的高效与乐趣。 3.动手实践，掌握协同编辑方法（6分钟） 咱们结合读书节活动，以我的读书收获为主题，开展一次简单的在线协作实践。首先，咱们明确分工：同桌两人为一组，一人负责写我喜欢的书名和作者，另一人负责写我的读书心得（一句话即可）。 接下来，咱们选用简单的在线协作文档（如腾讯文档），大家一起登录，由一人创建一个空白文档，命名为XX小组读书收获，然后邀请同桌一起编辑。创建文档的同学，先输入我喜欢的书名和作者，并填写相关内容；同桌同学同时编辑，输入我的读书心得，填写自己的真实感受，注意不要互相修改对方的内容，避免编辑冲突。 在编辑过程中，大家可以尝试使用平台的简单功能，比如调整字体大小、添加标点符号，编辑完成后，互相查看，交流一下自己的编辑思路，看看有没有需要修改、完善的地方。 大家注意，协同编辑的时候，要尊重对方的劳动成果，不要随意删除、修改对方的内容，如果有不同的想法，可以通过交流，达成一致后再修改；同时，要认真编辑，书写规范、内容完整，不能敷衍了事。 （给学生3分钟时间动手实践，之后简单总结：大家都做得非常棒，能熟练登录在线协作平台，协同编辑文档，有的小组还能互相交流、完善内容，已经初步掌握了协同编辑的方法，感受到了在线协作的高效，真是太棒了！） 实践结束后，大家是不是发现，在线协作真的很方便、很高效？接下来，咱们就进一步拓展，尝试优化自己的协作成果，让它变得更美观、更有吸引力，同时巩固今天学到的知识。 三、拓展延伸（5分钟） 请大家继续以同桌为小组，在刚才编辑的我的读书收获文档基础上，完成拓展任务：第一，补充内容，在文档中添加书中的好词好句（每人至少写1个），继续使用协同编辑功能，分工完成；第二，优化美化，尝试调整文档的字体、颜色，或者添加简单的符号、图片（如果平台支持），让文档看起来更清晰、更美观，参考课本中智慧读书小队的汇报材料，做到内容丰富、排版整齐；第三，简单交流，和同桌讨论，咱们的文档还有哪些可以改进的地方，互相提出建议，进一步完善。 同时，大家思考一个问题：在协同编辑过程中，如果遇到有人不小心修改了你的内容，或者两个人同时编辑同一部分，出现冲突，该怎么办？大家可以互相讨论，找出解决办法。（引导学生说出：及时和对方交流，恢复错误内容；分工明确，避免同时编辑同一部分；编辑前先告知对方自己要编辑的内容。） （给学生3分钟时间拓展实践，之后请2-3个小组展示自己的优化后的文档，简单点评：大家的拓展实践做得非常出色，不仅补充了丰富的内容，还优化了文档的外观，分工配合也很默契，遇到编辑冲突也能找到解决办法，真是优秀的协作小达人！） 在开展在线协作学习时，我们要始终遵守平台使用规则，文明交流，不随意发布无关内容，不修改、删除他人的编辑成果，爱护平台资源；同时，要主动配合小组分工，认真完成自己的任务，遇到问题及时和小伙伴交流，互相帮助、共同进步。 拓展实践圆满结束，大家不仅掌握了在线协作的方法，还学会了优化协作成果，收获满满！快乐的课堂时光总是过得很快，现在，咱们一起来回顾一下今天学到的知识，巩固一下咱们的学习成果。 四、课堂小结（3分钟） 今天咱们学习了《开展在线协作学习》，一起解锁了在线协作平台的神奇功能，也掌握了开展在线协作学习的方法。首先，我们了解了在线协作平台的核心功能，包括文件共享、协同编辑、即时交流等，知道这些功能能帮我们实现隔空协作、高效完成任务； 然后，我们学习了开展在线协作学习的基本流程，从明确任务、分工落实，到选用平台、协同编辑，再到优化美化、分享展示，每一步都很重要；接着，我们通过动手实践，掌握了协同编辑的方法，还学会了优化协作成果，让汇报材料更美观、更有吸引力；最后，我们也知道了在在线协作过程中，要尊重他人、文明交流、互相配合，遵守平台使用规则。 希望大家课后能把今天学到的知识用到实际中，在读书节活动中，和小组同学一起，运用在线协作平台，高效完成读书汇报材料的制作，分享自己的读书收获，体会协作的乐趣和高效。 同时，也要继续练习在线协作平台的使用方法，提升自己的数字化协作能力，做一名善于协作、乐于分享的好孩子。 为了让大家更好地巩固今天学到的知识，熟练掌握在线协作的方法，提升自己的协作能力，老师给大家布置了几个简单又有意义的小作业，大家一定能完成。 五、作业布置（2分钟） 1.和小组同学一起，登录在线协作平台（如腾讯文档、金山文档），围绕读书节共读书目，协同编辑一份简单的读书汇报材料，明确分工，每人负责一部分内容（如书名作者、故事内容、读书心得、好词好句）。 2.优化小组协同编辑的读书汇报材料，尝试调整排版、添加图片或符号，让材料内容丰富、清晰美观，参考课本中智慧读书小队的汇报材料样式。 3.和小组同学约定好，通过在线协作平台的交流功能，讨论读书汇报的展示方式，为下节课的成果展示做准备。 4.记录自己在在线协作过程中的收获和遇到的问题，下节课和大家分享，一起寻找解决办法。 六、板书设计 开展在线协作学习 核心：在线协作→高效便捷、分工配合 平台核心功能：文件共享、协同编辑、即时交流、相册 协作流程：明确任务→共享资源→协同编辑→优化美化→分享展示 协作要求：文明交流、尊重他人、分工明确、认真完成 小秘诀：一人慢，众人快；协同合作，收获更多 观看 了解 学习 思考；表达 学习 学习 操作实践 了解 操作练习 交流；分享 练习 交流表达 交流表达 预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣； 了解本节课学习任务 了解核心功能 培养表达能力 培养倾听习惯 增加知识面 学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。 培养倾听习惯 培养动手能力 培养学生举一反三、学习迁移的能力； 鼓励学生尝试完成操作练习 培养表达能力 培养表达能力 培养自主学习能力 教 学 反 思 本节课围绕苏科版2023三年级下册《开展在线协作学习》的核心知识点，结合三年级小学生喜欢动手操作、乐于合作的心理特点，以读书节活动为情境，创设协作小达人的趣味场景，采用探秘功能—学习流程—动手实践—拓展优化的教学流程，将知识点融入情境和实践中，让学生在轻松愉快的氛围中掌握在线协作的方法，达成了预设的教学目标和核心素养目标，贴合信息科技新课标中以学为中心、强调实践的教学理念。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $