4.1免疫系统的组成和功能第二课时导学案-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

《免疫系统的组成和功能》第二课时 导学案 班级：__________ 姓名：__________ 【一、教学目标（核心素养）】 1. 能够阐明免疫系统各组成部分与其在防御、自稳、监视中的功能相适应。认同免疫系统是维持机体稳态的重要调节系统（生命观念） 2. 能够通过比较、归纳的方法，辨析非特异性免疫与特异性免疫的异同；能够分析具体病例，推断其对应的免疫功能异常类型，分析免疫功能异常与疾病症状之间的因果关系。（科学思维、科学探究） 3. 关注免疫相关疾病，形成健康生活、关爱生命的责任意识。能运用所学免疫知识，科学解释生活习惯对免疫功能的影响。（社会责任） 【二、教学重难点】 1. 教学重点：免疫系统的三道防线；非特异性免疫与特异性免疫的区别与联系；免疫的三大功能。 2. 教学难点：免疫功能异常与疾病的关系分析。 【三、课前预习】 1. 免疫系统主要由___________、___________ 和 _________________ 三部分组成。 2. 免疫细胞包括 _____、____、  等。T淋巴细胞在 _______ 中成熟，B淋巴细胞在 _______ 中成熟。 3. 人体的第一道防线是 ________ 和 ________；第二道防线是体液中的 ________（如溶菌酶）和 __ ______。 4. 第三道防线主要由 __________ 和 __________ 组成，其特点是具有 __________，称为 __________ 免疫。 5. 免疫系统的三大基本功能 ①免疫防御：机体 的一种免疫防护作用。免疫防御功能是免疫系统的 功能。 ②免疫自稳：机体 的细胞，进行自身调节，维持 的功能。 ③免疫监视：机体 的细胞，防止肿瘤发生的功能。 【四、课堂任务】 任务一：防线辨析与归类 判断下列免疫反应属于哪道防线（填写序号）： ① 鼻腔黏膜分泌杀菌物质抑制白喉杆菌的繁殖 ② 体液中的溶菌酶消灭白喉杆菌 ③ 唾液中的溶菌酶消灭白喉杆菌 ④ 体液中的抗体与白喉杆菌反应 ⑤ 吞噬细胞将白喉杆菌吞噬消化 ⑥ 胃液中的盐酸可以破坏细菌的结构 第一道防线：____ ____； 第二道防线：___ _____； 第三道防线：__ _ _____。 任务二：核心概念比较 请完成下表，系统比较非特异性免疫与特异性免疫（结合学法P72）。 比较项目 非特异性免疫 特异性免疫 区 别 来源 作用对象 作用特点 免疫基础 联系 任务三：案例分析——免疫功能异常 阅读案例，分析对应的免疫功能异常并说明理由。 案例1：类风湿关节炎 类风湿关节炎患者中，免疫系统地将关节滑膜组织等正常组织识别为“非己”成分，进而发动免疫攻击，导致关节滑膜炎症、软骨和骨质破坏等一系列病变。 免疫功能异常：________； 理由：_____________________________________________________________________。 案例2：肺癌 癌细胞可通过分泌免疫抑制因子（如TGF-β）、降低MHC-Ⅰ类分子表达，使免疫细胞无法有效识别癌细胞，导致肿瘤细胞增殖和扩散。肺癌患者常因治疗（如化疗、放疗）或疾病本身导致免疫功能下降，同时可能存在慢性炎症，进一步削弱免疫系统对癌细胞的清除能力。这种失衡使癌细胞更容易逃脱免疫攻击，促进肿瘤进展。 免疫功能异常：_________； 理由：______________________________________________________________________。 案例3：过敏反应 过敏反应中，免疫系统将花粉、尘螨、食物蛋白等物质识别为“入侵者”，产生特异性IgE抗体。这些抗体与肥大细胞和嗜碱性粒细胞结合，使机体处于致敏状态。再次接触过敏原时，过敏原与IgE抗体结合，触发细胞释放组胺等炎症介质，导致血管扩张、平滑肌收缩等生理变化，引发皮肤瘙痒、呼吸困难、腹痛等过敏症状。 免疫功能异常：_________； 理由：_______________________________________________________________________。 任务四：构建知识体系（请在空白处绘制本节课的思维导图。） 【五、当堂检测】 判断下列表述是否正确（正确的打“√”，错误的打“×”）。 ( ) 1. 免疫自稳功能失调，容易发生自身免疫病。 ( ) 2. 免疫监视是指机体清除衰老或损伤的细胞。 ( ) 3. 特异性免疫实现了免疫防御、免疫监视和免疫自稳功能。 ( ) 4. 免疫防御过强可能导致组织损伤。 ( ) 5. 人体内的白细胞可以抗击多种细菌，因此属于人体的第三道防线。 【六、拓展思考】 长期精神压力过大、情绪低落的人，其免疫力往往会下降，更容易生病甚至罹患癌症。请运用本节课所学的免疫系统功能知识，尝试分析原因。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $