2026届高考日语二轮复习写作专项2（电话备忘录，留言条＋通知＋叙事类记叙文）课件

高考日语二轮复习写作专项2 1 壹 电话备忘录/ 留言条，便条 2 电话备忘录 一.基本构成讲解 P23 电话备忘录「メモ」是一类非正式的应用文，主要用来记录紧急的电话留言信息。对应场景一般是当事人有事未接电话，由其他人代接电话后写一张备忘录贴在桌上，供当事人返回后第一时间查看。电话备忘录在格式上可参照书信文，由于多用于公司内外的日常业务联络，要求内容简略且明确，所以一般会省略客套的首尾寒暄，只保留正文内容。 二.写作模板 さん/部長/先生 。(保留正文即可，无须首尾寒暄) 年月日 名前 3 2014年工作情况 2017年工作情况 计划完成：56％ 实际完成数目：820万 回款数：640万 回款数：640万 三、模板运用示例 2023年6月8日下午3点左右，日光商社的青山先生打来电话，山田部长有事未接。请你以小野的身份给山田部长写一张电话备忘录，提醒山田部长回拨电话/稍后注意接听青山先生的致电。 参考范文: 山田部長 今日の午後3時ごろ、日光商事の青山様から、新商品の海外進出についての件で、お電話がありました。お電話を頂きたいとのことです／後ほどまたご連絡するとのことです。 2023年6月8日 小野 4 2014年工作情况 2017年工作情况 计划完成：56％ 实际完成数目：820万 回款数：640万 回款数：640万 留言条，便条 一．基本构成讲解 　与电话备忘录类似，留言便条也是一种应急的联络手段。应用场景一般是当事人有事要向方传达，但又必须马上出门，此时不得不写一张便条快速告知，供对方返回后第一时间查看。留言条便条在格式上可参照书信文，但一般会省略客套的首尾寒暄，只保留正文内容。 　留言条便条根据篇幅长短可分为“短便条”和“长便条”。“短便条”传达的事项一般不多于3点，多数情况下是1~2点内容，所以难以构成一篇 350字的作文。与此相对，“长便条”传达的项可达3点以上甚至更多，此时可满足高考作文的出题要求。为达到高考字数要求，“长便条可在首尾部分补充简单的寒暄语，这一点在写作时要尤为注意。 5 2014年工作情况 2017年工作情况 计划完成：56％ 实际完成数目：820万 回款数：640万 回款数：640万 二、写作模板总结 1.短便条(保留正文即可，无须首尾寒暄) 　　　さん/部長/先生 　　　　　　　。(正文) 年月日 名 前 2.长便条(正文内容为主，首尾简短寒暄) 　　　　さん/部長/先生 　いつもお世話になっています。　　　です。 　　　　　。(正文) 　それでは、行ってきます。 年月日 名 前 6 2014年工作情况 2017年工作情况 计划完成：56％ 实际完成数目：820万 回款数：640万 回款数：640万 三、模板运用示例 1.短便条 　2023年8月6日这天，你到学校拜访青山老师，想向他咨询升学的事情。但是青山老师恰好不在办公室。请你以佐藤的身份写一张便条，告知青山老师自己之后会再次拜访。 参考范文： 青山先生 　本日、進学のことについてご相談いたしたいので、事務室へ伺いましたが、いらっしゃらないようなので、これで失礼いたします。後ほど、また伺います。 2023年8月6日 佐藤 7 2014年工作情况 2017年工作情况 计划完成：56％ 实际完成数目：820万 回款数：640万 回款数：640万 ２．长便条 　假如你是在日留学生李明，今晚准备在朋友田中家借宿。由于室友佐藤外出学习不在家，你打算用日语给他写一张便条，要点如下: 1.明天晚上6点之前一定会回来。 2.自己已向房东支付了本月的房租和水电费，收据放在餐桌上。 3.网购的日语资料书预计下午送到，请佐藤回家后帮忙取回。 4.有个叫小山的人来电话说，原定周日外出野营的事因下雨取消，并已告知了其他同学，晚上会再次致电说明。 写作要点: 1.写出留便条的理由。 2.表述清楚以上4项内容。 3.写出结束语。 写作要求: 1.不要只简单地将便条要点逐条列出，如②③④…… 2.字数为 300~ 350字。 3.格式正确、书写清楚。 4.使用「です・ます」体 8 2014年工作情况 2017年工作情况 计划完成：56％ 实际完成数目：820万 回款数：640万 回款数：640万 佐藤さん(へ) 　いつもお世話になっています。ルームメートの李明です。 　今日は友達の田中さんの家に泊まる予定です。ですから、メモを書きました。　　　 　まず、必ず明日の夜6時前に帰るので、心配しないでください。また、今月分の家賃と水道料金と電気料金はすでに大家さんに支払い、レシートはテーブルの上に置いてあります。さらに、インターネット通販によって購入した日本語の資料は午後到着する見込みです。それを代わりに受け取っていただければ幸いです。 　なお、小山さんという方からお電話があり、雨で日曜日のキャンプは取り止めたことになったとのことです。また、この事はすでに他のクラスメートに伝えてあるそうです。その件について、夜にまた小山さんからお電話をするとのことです。 　それでは、行ってきます。 2023年6月8日 李明 9 2014年工作情况 2017年工作情况 计划完成：56％ 实际完成数目：820万 回款数：640万 回款数：640万 常用表达： 1.别人不在家：お宅・事務所に伺いました／行きましたが、残念ながら、お留守のようでした。 2.请求别人做某事：①～てもよろしいでしょうか。 ②Vていただければ幸いです。如果您能……就太好了 3.请求别人允许自己做某事：～（さ）せていただけませんか。 4.提议：もし良かったら、中国へ遊びに来たらどうでしょうか。 5.请假：熱があって／体の調子がよくなくて／会議に参加するので、病院へ行かなければなりません。／～させていただけませんか。 また、宿題は学校に戻った時に提出してもいいですか。 10 2014年工作情况 2017年工作情况 计划完成：56％ 实际完成数目：820万 回款数：640万 回款数：640万 練習1.假如你是李明，因老师突然通知你去学校，你无法在家吃晚饭了。请你给你的舍友吉田写一个便条，让他到家后将已经做好的饭菜再热一下，你会晚些回来。 吉田さんへ 　李明です。急に先生から連絡があって、今から学校へ行かなければなりません。そのため、予定通り一緒にタ食をすることができません。 　帰りが遅くなるので、家に戻ったら、作ってあった料理を温めて食べてください。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1月25日 李明 11 2014年工作情况 2017年工作情况 计划完成：56％ 实际完成数目：820万 回款数：640万 回款数：640万 練習2.假如你是高三1班的李华，由于发烧今天的课要请假，请写一个请假条给大野老师。 大野さんへ 　いつもお世話になっております。３年１組の李華です。朝からずっと頭が痛くて、さっき熱をはかったら、39度もありました。これから病院へ行くので、今日の授業を休ませていただければ幸いです。本当にすみません。 李華〇 12 2014年工作情况 2017年工作情况 计划完成：56％ 实际完成数目：820万 回款数：640万 回款数：640万 練習3.假如你是李明，下周你要代表学校去北京参加运动会，无法参加下周三的日语社团课。请给日语社团课任课的田中老师写一份请假条。 田中先生 　お世話になっております。李明です。 　来週、学校を代表して北京へ運動会に参加しに行きます。そのため、来週の水曜日に日本語クラブに行けなくて、欠席させていただけませんか。お手数をかけしてすみませんが、よろしくお願いします。 李明〇 13 贰 通知 14 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 字概述简单的文字概 这里填写小标题 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 填写小标题 一.基本构成讲解 通知多见于海报、黑板或公告牌上，多由班委会、社团组织、校方或公司部门发出。有关节日庆典、聚会或宣传活动等内容的通知也可印刷在精美的小卡片上。通知对象为个体时，一般会在首段左侧追加称呼;通知对象为某个群体时，一般会追加标题。与电话备忘录和留言便条类似一般情况下可省略客套的首尾寒暄，只保留正文内容。 需要特别注意的是，为体现通知中的关键信息，往往会将时间、地点等内容单独列出，这样既能体现简洁性，也能做到醒目。 15 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 字概述简单的文字概 这里填写小标题 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 填写小标题 二.写作模板总结 　　　さん/様/先生(称呼一般面向个人，面向某个群体时可使用标题) この度、　　　　。(说明本次通知的具体内容) 日時:　　　　。 場所:　　　　。(单独列出时间、地点、联络方式等重要信息) 年月日 部門／団体 16 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 字概述简单的文字概 这里填写小标题 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 填写小标题 三．模板运用示例 1.场景一 　今天是2023年12月27日，请你以班委会的名义给佐藤发一封通知，邀请他于12月29周六晚上6点~9点，在小林餐厅参加高三6班的忘年会。本次参会需缴纳会费2000日元，需第一时间回复能否参加。如还需咨询其他事项可以联系负责人大森同学。 17 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 字概述简单的文字概 这里填写小标题 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 填写小标题 参考范文 佐藤さん 　　この度、3年6組の忘年会を開くことになりましたので、お知らせします。 日時:12月29日(士)夜6時~9時 場所:小林レストラン 会費:2000円 　　ご参加の可否について、至急お返事をお願いします。お問い合わせがあれば、責任者の大森さんにご連絡ください。 2023年12月27日 クラス管理委員会 18 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 字概述简单的文字概 这里填写小标题 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 填写小标题 〜についてのお知らせ 皆さん O开头寒暄语 O正文 O结束寒暄语 X年X月X日O 李明O 1、模版： 19 2.百搭句 开头   自我 介绍 こんにちは李明です。 你好，我是李明。 〜の李明です。 我是…的李明。 正文 说明 この度、〜について簡単にご説明いたします。 我简单说明一下这次的… 计划 （来週）〜を行(おこな)う予定です。 计划举行… 活动 信息 日時は〜で、場所は〜です。 参加者は〜人ぐらいです。 参加したい方は〜までに申(もう)し込(こ)んでください。 时间是…，地点是…。 参加的人大概有…。 想参加的人请在…之前…申请。   结尾 / 以上です。何か不明な点があったら、気軽(きがる)にご連絡ください。 以上是全部内容，有不明白的请联系。 お知らせ 　この度、 について簡単にご説明いたします。 を行う予定です。日時は で、場所は です。 参加したい方は までに申し込んでください。/皆さんの積極的な参加をお待ちしております。 　以上です。何か不明な点があったら／お問い合わせがあれば、、気軽にご連絡ください。 年月日 部門／団体 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 字概述简单的文字概 这里填写小标题 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 填写小标题 22 お知らせ 　この度、中国語のスピーチについて簡単にご説明いたします。来月留学生を対象したスピーチを行う予定です。日時は来月13日で、場所は第一会議室です。参加したい方は今週の金曜日までに申し込んでください。 　以上です。お問い合わせがあれば、、気軽にご連絡ください。 2026年１月27日 生徒会 练习1： 　假如你是学校日语社团（日本語クラブ）的负责人李明，为庆祝即将到来的新年，你们计划在寒假之前举办一场中日交流会。时间为2月4日（周三）下午3点，地点是食堂三楼。请你用日语写一则通知，邀请日本留学生们来参加。 中日交流会についてのお知らせ 　　この度、新年を祝うために、中日交流会を行う予定です。 日時は来週の４日（水）の午後３時で、場所は食堂の３階です。 留学生の皆さんの積極的な参加をお待ちしております。 　以上です。お問い合わせがあれば、、気軽にご連絡ください。 2026年１月30日 日本語クラブ 练习2： 　假如你是某大学学生会的干部。你们大学将在一个月后举行大学庆典（大学祭）。现需要各社团申请摊位，并汇报具体活动内容。申请截止日期是两周后。请你用日语写一则通知告知各社团。 お知らせ 　この度、来月大学祭を行う予定です。屋台や企画を募集しております。申し込みの締め切りは２週間後です。出店を希望される方は期限までに申し込んでください。 　以上です。お問い合わせがあれば、、気軽にご連絡ください。 2026年１月27日 生徒会 叁 叙事类记叙文 28 2014年工作情况 2017年工作情况 计划完成：56％ 实际完成数目：820万 回款数：640万 回款数：640万 29 2014年工作情况 2017年工作情况 计划完成：56％ 实际完成数目：820万 回款数：640万 回款数：640万 叙事类记叙文 叙事类记叙文大多取材于高中生的日常生活或实际经历，内容上不做严格限定，给考生极大的发挥空间，因此在实际写作时，大部分考生都能做到“有话可说,有内容可写”。如2016年“如果有自由的时间”、2017年“对细小的幸福也心存感激”、2018年“在雨天”等，这类作文在命题时，或取材自生活点滴，或源自日常感悟，既贴近学生内心，又能引导学生抒发真情实感。 叙事类记叙文一般按照“引出主题→描述事件→抒发感想→总结全文”的“四段论”结构展开，其难点在于“借由事件发表感想”或“谈论事件的同时带出感想”。 30 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 字概述简单的文字概 这里填写小标题 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 填写小标题 一.基本构成讲解 P76 叙事类记叙文一般按照“引出主题一描述事件一抒发感想一总结全文”的“四段论”结构开。在此，我们通过回顾2017年和2018年的高考日语作文真题的写作要点，总结下该类作文的一般写作要求。 2017年“对细小的幸福也心存感激”写作要点: 1.举出几件你感到幸福的小事。 2.谈谈你的感受。 3.阐述你的观点。 2018年“在雨天”写作要点: 1.列举一两件你在雨天里所做的事情。 2.叙述你当时的心情或感想。 31 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 字概述简单的文字概 这里填写小标题 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 填写小标题 如上真题所示，叙事类记叙文的两个常规写作要点为“描述事件”和“抒发感想”。 “描述事件”可以是“几件事”或“一两件事”，这看似给同学们提供了极大的发挥空间,实则存在审题陷阱。高考作文一般限制字数为300~350字，讲“几件事”容易泛泛而谈，导致每件事都讲得不够具体,所以我们需要精简语言,事先安排好段落结构。若题目要求只讲“一件事”的话，则需要叙述完整的事件，并适当增加一些细节描写。 “抒发感想”则需要结合事件展开。在实际写作过程中，既可借由事件发表感想，亦可在谈论事件的同时带出感想。感想是主观且感性的,一旦脱离事件就会显得缺乏说服力,难以引起共鸣。 叙事类记叙文的重点在于“描述事件”。一个完整的事件一般由五部分构成:时间、起因、人物、地点、事件。在描述事件时，通过交代时间、起因、人物、地点塑造故事背景，按照“引出矛盾→陷人困境→出现转机”的顺序层层推进，勾勒出完整的故事情节。具体总结如下: 32 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 字概述简单的文字概 这里填写小标题 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 填写小标题 叙事要素 经典示例 相关说明 时间 ある日(某一天) 高校三年生になってから(自上高三以来) それはほぼ一週間前のことです。 (那是大约在一周前发生的事 ) それは先日起こったことです(那是前几天发生的事) それはある冬の日のことです(那是某个冬日的事) 时间不用精确到年月日，可以稍微模糊一些 起因 両親の期待に応えるために(为了不辜负父母的期待) 大学入試テストのために(为了高考) 志望校に合格するために(为了考入理想的学校) 自分の努力を無駄にしないように(为了不让自己的努力白费) 問題を解決するために(为了解决……问题) 起因多与“考试”“努力”等因素相关,更易成文 33 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 字概述简单的文字概 这里填写小标题 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 填写小标题 叙事要素 经典示例 相关说明 人物 私(我) ~と私(……和我) 人物一般以“我”为中心，或介绍与“我”相关的人、事、物 地点 学校で(在学校) 教室で(在教室) 家に(在家) 自分の部屋で(在自己的房间) 将地点设置在“家”或“学校”会显得更加真实 事件 宿題をやっています(正在做作业)日本語の単語を覚えています(正在记日语单词)夜遅くまで勉強しています(学习到深夜) 一生懸命試験勉強をしています(正在非常努力地准备考试)~問題の解決に知恵を絞っています(正绞尽脑汁解决……问题) 使用与“学习”“作业”等相关的关键词,体现高中生的日常，借由身边小事契合文章主题 34 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 字概述简单的文字概 这里填写小标题 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 填写小标题 叙事要素 经典示例 相关说明 引出矛盾 しかし、昨日のテストは、制限時間内に全ての問題を解けませんでした。(但是，昨天的考试，我没能在规定时间内做完全部题目。) しかし、先週試験場で緊張しすぎて、頭が真っ白になり、何もかも思い出せませんでした。(但是，上周由于我在考场上过于文陷人困紧张，大脑也变得一片空白，什么都想不起来了。) しかし、いくら努カしていても、まるで見当がつきませんでした。(但是，无论我如何努力，都无法找到解题的头绪。) 引出事件的矛盾点，为后文陷入困境做铺垫 35 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 字概述简单的文字概 这里填写小标题 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 填写小标题 叙事要素 经典示例 相关说明 陥入困境 そのせいで、今でも自分を責めています。(因此，直到现在我仍在不断责备自己。) そのせいで、不合格になってしまいました。(因此，考试没能 及格。) そのせいで、いらいらして不安が募ってきました。(因此，我开始有些焦急，越发感到不安。) 表明自身所处的逆境，为后文出现转机做铺垫 36 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 字概述简单的文字概 这里填写小标题 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 填写小标题 动整个事件 叙事要素 经典示例 相关说明 出现转机 その時、友達はそばに来てくれて、一言「頑張って」と言ってくれました。(这时，朋友来到我身边，对我说了一声“加油”。) その時、先生は親切に指導してくれ、「君なら大丈夫だ」と励ましてくれました。(这时，老师亲切地指导我，鼓励我“你一定没问题的”。) その時、父は暖かいお茶を持ってきて、私の頭を優しく撫でながら、一言「よく頑張った」と言ってくれました。(这时，父亲为我端来了一杯热茶，一边抚摸我的头，一边对我说“你已经很努力了”。) 制造转机，推动整个事件进入高潮 37 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 字概述简单的文字概 这里填写小标题 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 填写小标题 写作模板总结　　Ｐ79 1.引出主题 　私にとって、　　(主题)は　　　です。 2.描述事件 　　　(时间)、　　(起因)ために/ように、　　(人物)　　は(地点)で　　(事件)。しかし、　　。(引出矛盾)そのせいで、　(陷人困境)その時、　　　　　　。(出现转机) 3.抒发感想 　　　　(主题)で私はいろいろなことを考えられるようになりました。　　　また、　　　　。(围绕事件抒发感想) 4.总结全文 　　　　は　　　(主题)です。　　　ですが、これからも頑張っていきたいと思います。 38 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 字概述简单的文字概 这里填写小标题 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 填写小标题 　　人間はこの世に生きていれば、誰でも　　　があります。また、その　　　は人によってずいぶん違います。私の　　　は　　　です。(人只要活在这个世界上,无论谁都会有..此外，……也因人而异。我的……就是…) 　　　　　(时间)、　　(起因)ために/ように、　　(人物)　　は(地点)で　　(事件)。しかし、　　。(引出矛盾)そのせいで、　(陷人困境)その時、　　　　　　　　。(出现转机) 　　　　　(主题)で私はいろいろなことを考えられるようになりました。　　　また、　　　　。(围绕事件抒发感想) 　　　　　は　　　です。まるで夜空に咲いた花火のようで、諦めようとする度に、いつも私を励ましてくれます。(……就是……，它宛如在夜空中绽放的烟火，每当我想要放弃时，总是在鼓舞着我。) 39 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 字概述简单的文字概 这里填写小标题 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 填写小标题 四、模板运用示例 　在没有月光的寒冷冬夜，在灰心落寞的阴雨天，在不安时，在迷茫时，我们都要学会寻找一丝光亮，去温暖自己，照亮前方。请以「心の光」为题，写一篇短文。 写作要点: 1.谈谈你心中的光是什么。 2.简述与此相关的一两件事。 3.谈谈你对此的感悟或体会。 写作要求: 1.字数为 300~ 350 字 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です·ます」体。 40 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 字概述简单的文字概 这里填写小标题 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 填写小标题 　心の光 　私にとって、心の光は母の思いやりです。 　それは先日起こったことです。ある数学の問題を解決するために、私は自分の部屋で夜遅くまで勉強していました。しかし、いくら努カしていても、まるで見当がつきませんでした。そのせいで、いらいらして不安が募ってきました。その時、母は暖かいお茶を持ってきて、私の頭を優しく撫でながら、一言「頑張って」と言ってくれました。 　母の思いやりで私はいろいろなことを考えられるようになりました。高校生活がどんな忙しくても、母の思いやりさえ感じれば、また挑戦していく勇気を持つことができます。また、たとえ失敗しても、母の思いやりは私に前へ進む力を与えてくれます。 　母の思いやりは私の心の光です。進学の道は大変ですが、これからも頑張っていきたいと思います。 41 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 字概述简单的文字概 这里填写小标题 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 填写小标题 心中的光 　对我而言，母亲的关怀就是我心中的光。 　那是前几天发生的一件事。为了解出一道数学题，我在自己的房间里一直学习到深夜。但是,无论我如何努力,都无法找到解题的头绪,因此我开始有些焦急,越发感到不安。这时母亲为我端来了一杯热茶，一边抚摸我的头，一边对我说“加油”。 　母亲的关怀让我思考了许多。无论高中生活多么繁忙，只要能感受到母亲的关怀，我就能重新鼓起再去挑战的勇气。即使遭遇失败，母亲的关怀也会给予我前进的力量。 　母亲的关怀就是我心中的光。虽然升学之路很艰辛，但今后我也会继续努力， 42 升级版： 　人間はこの世に生きていれば、誰でも心の光があります。また、それ　　　は人によってずいぶん違います。私の心の光は母の思いやりです。　　 　先日、ある数学の問題を解決するために、私は自分の部屋で夜遅くまで勉強していました。しかし、いくら努カしていても、まるで見当がつきませんでした。そのせいで、いらいらして不安が募ってきました。その時、母は暖かいお茶を持ってきて、私の頭を優しく撫でながら、一言「頑張って」と言ってくれました。　 　母の思いやりでで私はいろいろなことを考えられるようになりました。　　　高校生活がどんな忙しくても、母の思いやりさえ感じれば、また挑戦していく勇気を持つことができます。また、たとえ失敗しても、母の思いやりは私に前へ進む力を与えてくれます。 　　母の思いやりは私の心の光です。まるで夜空に咲いた花火のようで、諦めようとする度に、いつも私を励ましてくれます。 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 字概述简单的文字概 这里填写小标题 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 填写小标题 練習1：迄今为止你最努力做过的事情是什么？请以「今まで一番頑張ったこと」为题，写一篇短文，内容包括： （1）叙述一件你最努力做过的事情； （2）谈谈你的感受及收获。 写作要求: 1.字数为 300~ 350 字 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です·ます」体。 44 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 字概述简单的文字概 这里填写小标题 这里输入简单的文字 概述这里输入简单文 填写小标题 「今まで一番頑張ったこと」 　私が今まで一番頑張ったことは、囲基の稽古です。本格的に学び始めたのは中学生の時でした。最初はルールさえよく理解できていませんでしたが、毎日少しずつ勉強に励み、練習を繰り返していました。時には何時間も集中して棋譜を読みながら戦術を考えることもありました。 　　努力の結果、去年は地区大会で優勝することができました。その瞬間、長い間の努力が実ったことを実感し、とても嬉しく思いました。 　この経験を通じて、努力の重要さと最後まで諦めないことの大切さを学びました。また、囲碁を通して、物事を計画的に進める能力や、冷静に判断する能力を身につけることができました。今後も、囲碁を楽しみながら、もっと強くなれるように努力を続けていきたいと思っています。 我迄今为止最努力的事情，是围棋的练习。 正式开始学习是在中学时期。起初连规则都未能完全理解，但我坚持每天一点一点地钻研，反复练习。有时也会连续数小时专注地打谱、思考战术。 努力的成果是，去年我在地区比赛中获得了冠军。那一刻，我深深感受到长久的努力终获回报，内心无比喜悦。 通过这段经历，我领悟到努力的重要性和永不放弃的意义。同时，围棋也让我学会了规划事务的能力以及冷静判断的能力。今后，我也希望继续享受围棋，不断努力，争取变得更强。 45 范文2： 私が一番頑張ったことは、高校三年間続けた吹奏楽部の活動です。特に、最後のコンクールに向けた夏の練習は、生涯で忘れられない経験となりました。 その年は難曲に挑戦し、最初は全員が苦戦しました。私はパートリーダーとして、朝練では誰よりも早く学校に行き、夜は指が動かなくなるまで個人練習を重ねました。休日も六時間以上の合奏練習が続き、時には厳しい指導に悔し涙を流すこともありました。しかし、「一つでも美しい音を届けたい」という思いで、仲間と励まし合いながら毎日を過ごしました。 本番では、練習の成果を発揮でき、地区大会で銀賞を受賞することができました。結果に少し悔いは残りましたが、達成感で胸がいっぱいになりました。この経験から、継続することの大切さと、仲間と一つの目標に向かうことの素晴らしさを学びました。また、困難な時にこそ諦めずに向き合う強さが身についたと思います。今でも、あの夏の真剣な音色は、私の大切な宝物です。 我最为努力的事情，是高中三年坚持参加的吹奏乐部活动。特别是为最后一场比赛而进行的夏季练习，成为我终生难忘的经历。 那一年我们挑战了一首高难度曲目，起初全体成员都倍感吃力。作为声部首席，我每天早上都比任何人更早到校进行晨练，晚上则独自练习到手指僵硬。假期里也持续着每天六小时以上的合奏训练，有时甚至会因严苛的指导流下不甘的泪水。但怀着“哪怕能多传递出一个美妙音符也好”的信念，我与伙伴们相互鼓励着度过了每一天。 正式演出时，我们充分发挥了练习的成果，在地区大会上获得了银奖。虽然对结果略感遗憾，但心中充满了成就感。这段经历让我体会到坚持的可贵，以及与伙伴共同奔赴目标的幸福感。更重要的是，我学会了在困境中绝不放弃、直面挑战的坚韧。直到今天，那个夏天大家全心奏出的音色，依然是我最珍视的宝藏。 ありがとうございます 48 $