（陕西专用）2025-2026学年七年级下学期语文期中仿真模拟卷

. 2025-2026学年七年级下学期语文期中仿真模拟卷 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清 : : 楚· 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一。 积累和运用（共7小题，计24分） 小秦为某交流活动拟写了一段开场白。请你结合所学知识，帮他解决其中的语言文字问题。(4分) 千百年来，无数优秀的诗人继承和发展了中华文化的精髓，他们的诗成为了一代代人心灵的寄托。无 论是雾ǎi环绕的巍巍青山，还是流sh的悠悠江水，又或是凋零的片片落叶…当它们遇到了诗人，便有了 : 悲喜，有了情怀。今天，就让我们一起漫步“古诗苑”，栖息在诗的国度，感受翩然而至的诗意，追溯过去 的时光。 1.请为加点字注音。(2分) !: : (1)栖息( (2)追溯() 2.请写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) (1)雾ǎi (2)流shi 3.诗能诉衷情，亦可绘乾坤，请你帮助小安补充下面的语段。(11分) (1)忧思不过木兰替父从军前“ ”(《木兰诗》)的停机长叹；(2) 肃杀不过战场之上，“ 寒光照铁衣”(《木兰诗》)的寒冷孤寂；(3)苦闷不过陈子昂“念 天地之悠悠， !”(《登幽州台歌》)的潸然泪下；(4)惜春不过繁花似锦时，柳絮也 : 桨 慨叹“ ”(《晚春》)加入留春的行列；(5)幽寂不过竹林 中只三个动作写就“ (《竹里馆》)的声情意境：(6)而思乡是李白听 到《折杨柳》一曲写下“」 ”(《春夜洛城闻笛》)；(7)也 : 是遥望长安诗人岑参笔下的“故园东望路漫漫， ”(《逢入京使》)。 下面是本次活动中小安发现的某班黑板报上存在的问题语段，请修改完善。(6分) ! ①相传，仓颉造字时，借鉴了结绳记事的绳结，一了走兽鸟禽的爪印，参考了掌心的纹路，了星 ! 辰的方位，结合了山川的走向，汉字走势钩沉，于是应运而生。②久而久之，本来用作形容花纹与文身的符 : : 号，逐渐变成了一种气质，一种文化的体现。③无论是文身还是文化，“文”都仿佛一个人优雅地行于世间 新 的样子。④而我们的文字被称作“中文”，细细想来，这个词汇本身就有十足的美感，位于中心国度的美丽 ! 花纹，这就是“中文”。 ! 4.请将下列词语填写在横线处，语义最恰当的一项是( )(2分) A.顺应 观察 B.观察 顺应 5.语段第②句中标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 试题第1页（共8页） : : : 6.下列依次对语段中加点词的词性判断正确的一项是( )(2分) A.副词 连词 介词 B.副词 介词 连词 C.连词 连词 副词 D.连词 副词 介词 7.为进一步感悟名著内涵，从名著中汲取前行力量，图书馆开展《骆驼祥子》整本书阅读、交流活动。小 文想和大家分享自己的阅读卡片，请你结合自己的阅读收获，帮小文补全内容。(3分) 探究祥子悲剧 具体情节 结局的原因 祥子勤快但保守，总想攒钱，天天将钱放在手心里才舒坦，只想着把(1) 当成 思想的局限 自己唯一的出路。 (2) 的敲诈使祥子看到人心的险恶：车夫老马的命运使祥子仿佛看到了自己的 他人的影响 结局。 祥子在大雨天被客人逼迫淋雨拉车；(3) 难产，祥子无钱求医，只能眼睁睁看 社会的黑暗 着她死去；小福子被逼上吊自杀，祥子彻底绝望，变成行尸走肉。 二、 阅读（共14小题，计46分) 【现代文阅读】（共8小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成下面小题。(9分) 【材料一】 ①人工智能（英语：Artificial Intelligence,缩写为AI)亦称智械、机器智能，指由人制造出来 的可以表现出智能的机器。通常人工智能是指通过普通计算机程序来呈现人类智能的技术。 ②人工智能是计算机学科的一个分支，二十世纪七十年代以来被称为世界三大尖端技术之一（空间技 术、能源技术、人工智能)。也被认为是二十一世纪三大尖端技术（基因工程、纳米科学、人工智能）之一。 这是因为近三十年来它获得了迅速的发展，在很多学科领域都获得了广泛应用，并取得了丰硕的成果，人工 智能已逐步成为一个独立的分支，无论在理论和实践上都已自成一个系统。 (摘编自360百科) 【材料二】 AI闯入寻常百姓家 ①“小艺小艺，给我们讲几个关于春节的故事。” ②今年春节，大学生孟华回到陕西省西安市长安区原上村老家，跟家人们围坐在一起团圆时，70岁的 奶奶突然对着智能手机开口说道。 ③看到大家一脸惊奇的表情，奶奶笑着告诉大家，她从去年7月就开始用小艺（华为推出的面向终端 用户的智慧语音助手)聊天了，“这小东西灵得很呢”。 ④无独有偶，家住南宁的尹女士今年春节去看5岁的表妹时，给她送了一个兵马俑主题的盲盒。盲盒 开到一半，表妹就肯定地说这是个跪射俑。 ⑤这么专业的名词从5.岁女孩儿口中蹦出，让尹女士大吃一惊。后来，孩子的父母告诉她，有时他们 忙着干家务没时间陪女儿时，就打开手机让女儿跟“豆包”（字节跳动开发的人工智能模型）聊天，A1不仅 试题第2页（共8页） 能陪女儿聊天、给女儿讲故事，还成了她的“十万个为什么”，教会了她很多知识。 ⑥春节前后，随着DeepSeek爆火出圈，人们意识到，以DeepSeek为代表的人工智能模型除了拥有强 大的知识库和输出能力，还具有强大的自然语言理解能力。人们跟A工聊天时，它不再是简单生硬地进行回 应，而更像一个有温度的伙伴，不仅随时在线，有时还能给人提供情绪价值。 (摘编自《中国青年报》) 【材料三】 ①人工智能技术在电影《哪吒之魔童闹海》的制作中发挥了重要作用，主要体现在以下几个方面： ②特效生成与优化：AI技术被用于生成电影中的特效场景，如火焰特效、水波流动、粒子爆炸等。通 过AI算法，电影中的特效更加逼真和生动，提升了影片的视觉效果。 ③创作流程重构：AI技术优化了电影的制作流程。例如，A工可以分析观众情感曲线，建议高潮剧情节 奏：生成低精度动画预览，减少试错成本：识别线稿并自动填充色彩，提高制作效率。 ④数据分析与市场预测：AI技术还能帮助电影制作团队分析观众喜好和市场趋势，提供创作建议，从 而提高电影的票房和口碑。 ⑤文化内涵与产业发展：AI技术的应用不仅提升了电影的制作效率和质量，还展示了人工智能在文化 创意领域的巨大潜力，推动了中国电影工业与AI技术的创新发展。 (百度AI生成) 【材料四】 ①近日，悉尼大学通过邮件通知称，澳大利亚内政部已决定禁止政府机构使用DeepSeek相关产品，同 时其他组织也在评估或执行类似的限制措施。 ②这表明，DeepSeek可能因存在较高的安全隐患而受到质疑，尤其是在涉及敏感数据处理时。 ③因此，悉尼大学在邮件中明确强调：任何人在使用学校网络或设备时，均不得浏览、下载或使用 DeepSeek的任何产品。 ④多国相继出台禁令，禁止学生使用DeepSeek的主要原因集中在对其安全性和伦理性的担忧。目前， 多个国家和地区己采取行动，限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门的应用。 ⑤韩国教育部率先采取措施，全面禁止从幼儿园到大学范围内下载或访问DeepSeek,.理由是其可能对 高科技产业构成威胁，并存在信息与通信安全方面的隐患。 ⑥此外，意大利、澳大利亚、印度、美国和日本等国家也陆续传出类似禁令。国内一些高校如复旦大 学，同样出台了相关规定，禁止在本科毕业论文的关键环节使用AI工具。 ⑦总体而言，这一系列禁令旨在防范DeepSeek对学生学习效率、学术诚信以及信息安全可能带来的负 面影响： (摘编自《人民日报》) 8.【材料二】与【材料三】分别体现了人工智能在哪些领域的应用？请举例说明。(3分) 试题第3页（共8页） : 9.【材料四】提到多国对DeepSeek实行禁令。你是否赞成？结合四则材料阐述。(3分) : : & : 10.下列对材料内容的理解，不正确的一项是( )(3分) 卡 A.人工智能是计算机学科的一个分支，近三十年来发展迅速，在很多学科领域广泛应用且成果丰硕。 : B.以DeepSeek为代表的人工智能模型不仅有强大知识库和输出能力，自然语言理解能力也很强。 C.AI技术在电影《哪吒之魔童闹海》制作中仅用于特效生成与优化，提升了影片视觉效果。 O 张 : D.多个国家和地区限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门应用，主要出于对其安全性和伦理性的担忧。 (二)阅读下面的文字，完成下面小题。(21分) 洹 离世界最近的路 魏亚东 数 游 ①大裕村山大沟深，去最近的青石镇要沿着羊肠小道翻过两道岭。村里人祖祖辈辈都在贫瘠的土地里 烂 刨食，可土地十年九旱，因此村里种植的粮食作物多是耐旱的谷子、洋芋。村上走马灯似的换了三任支教老 师，望着渐行渐远的背影，田支书颓坐在村东头儿老树下一口接一口抽着闷烟，感慨道：“咱这穷乡僻壤， : 年轻娃娃留不住嘛。” O : ②李慧是第四个走进村子的年轻人，她留着披肩长发，身着红色的连衣裙，就像一大团火烧云飘进了 : 大裕村。傍晚，田支书留她在家里吃饭，顺便打探口风。见李慧迟迟没动筷子，田支书又小心翼翼地打听： “明天就回吗？”李慧怕辜负了大伙儿的心意，一时难为情，低下头没吱声。昏黄的白炽灯下，空气像凝固 了似的，压抑的氛围让人喘不过气来。李慧借口洗手，想出去透透气，躲开田支书滚烫的眼神。刚推开门， 李慧就发现院子里挨挨挤挤，站满了白天欢迎她的家长和孩子。田支书也好像想到了什么，三步并作两步走 出屋上前打圆场：“他二叔、二婶，带着娃娃们先回吧，明儿咱一起送送李老师。”人群中打头儿的中年夫妇 “嗯”了一声，又向李慧笑着点点头，一步三回头地带着大家离开了。 些 : ③躺在床上，晚上的情景不断地在李慧的脑海里闪现。梦里，她坐上了镇上回城的汽车，大裕村的田 支书和孩子们追着车边跑边送，李慧想和大家告别，但喉咙里喊不出，一着急就醒了。第二天一大早，李慧 就找到田支书说，她决定先留下来试试。田支书握着她的手，激动得半天都说不出话。 : ④这一留就是三十六个寒暑。李慧把头发扎成辫子，换上素色衣服，在教文化课之余，喜欢用故事拉 : 近孩子们和大山外的距离。李慧告诉孩子们：“离这里九百多千米的地方就是祖国的心脏，那里有万里长城， 赔 有六百年历史的故宫，有天安门广场，还有皮脆肉嫩、满嘴生津的烤鸭…”面对孩子们叽叽喳喳的提问， : : 李慧放慢语速接着说：“大山外不光有北京、上海这样的国际大都市，还有西藏的布达拉宫、云南的丽江古 : 城、苏州的江南园林和吉林的长白山天池…这些地方都很遥远，要搭汽车、乘高铁，甚至还要坐飞机。只 : : 有读书才能走出大山，踏上通向它们的路。”从没见过高铁、飞机的孩子们睁大了向往的眼睛，似懂非懂地 点点头。 试题第4页（共8页） ..·.… ⑤年纪大点儿的孩子要去青石镇上初中，偶尔会有辍学去南方打工的情况发生。李慧每次都会专门跑 14.文章标题“离世界最近的路”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。(4分) 到学生家里苦口婆心地劝说，遇到拿不出生活费的还会帮忙垫上。李慧不厌其烦地和家长交代：“读书和地 里种庄稼一样，人们在春天播下种子，只要给予足够的时间灌溉，一定会看到丰收的景象。” ⑥这些年，大裕村这个山沟沟已经飞出七十多位大学生，一条新修的盘山公路把大裕村和青石镇紧紧 挽在一起：市里的驻村帮扶干部带领村民种起藜麦，搞起了深加工，大家的腰包日渐鼓了起来。村支书也由 田多贵换成田小军，李慧两年前从大裕村小学退休、脸上也爬满了岁月的痕迹。不过，她还是坚持每天跑去 15.下面方框中内容节选自七年级下册第四单元的单元导语。你认为本文能不能编入这个单元？请结合导语 新校舍。田小军知道李慧还有个心事未了，见面便主动打开话匣子：“李校长，现在济城定期都会有支教老 内容，表明你的观点并简要阐述。(4分) 师过来，孩子们的学习您不用太费心了。”听到田小军这么说，李慧每次都点点头。 单元导语：中华美德是中华文化的精髓，源远流长，代代相传，其内涵随 篇目 ⑦听说大裕村新来了个支教老师，作为传统，李慧和田小军早早来到村口客车站点去迎接：一袭红色 着时代的发展不断丰富。本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德，以 《驿路梨花》 的连衣裙欢快地从车门跳下，李慧眉头微微一怔，好熟悉的感觉。“李老师！是我，我是张红红。”女孩儿主 及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶治情操，净化心灵，引领我 《青春之光》 动伸出手打招呼，脸上浮现浅浅的笑意。李慧猛然想起来，这是她教过的学生，听说后来考上了北京的一所 们追求道德修养的更高境界。 《有为有不为》 大学。 ⑧晚上在田小军家吃饭的时候，李慧忍不住提出疑问：“大城市那么好，红红你咋想着回村支教了？” “李老师您忘了，您说的，读书是在课本上耕耘的过程，也是离世界最近的路一一我想像您一样，在大裕村 小学做个播种希望的人。”这是李慧这么多年听过的最动人的话。山村的星星是那么亮，那晚，晶莹的星光 掉进了每个人的眼眸里。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） ⑨李慧的眉头终于舒展开了，笑得像一朵美丽的山茶花。 (三)阅读下面两则文言文，完成各题。(12分) (选自2024年第5期《阅读季风》，有删改) 【甲】康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然日：“尔安敢 11.文章围绕“支教”讲述了一个动人的故事，请从李慧的角度梳理本文思路，根据提示完成下面表格。(4 轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱丕 分) 湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 李慧的行为 心理 (节选自欧阳修《卖油翁》) 来到条件艰苦的大裕村接替支教 ① 【乙】有田舍翁，家资殷富，而累世不识“之”“乎”。于是延师教其子。师书一，教之曰：“一。”书 二，教之日：“二。”书三，日：“三。”翁之子见之，欣欣然投笔自喜曰：“儿得矣，儿得矣。”父见之，深喜。 ② 深受感动，决定留下 遂辞师。明日，父命子治状，延烟友宴饮。子诺。然久不见其子。父乃趣之，子恚曰：“天下姓氏夥矣， 退休后仍坚持每天跑去新校舍 ③ 奈何姓万，儿自晨至中，才完五百画矣！” (节选自《笑林广记》，有删改) ④ 欣慰 【注释】①趣：同“促”，催促。②恚(hui):恼恨，发怒。③夥(huǒ)：多。 12.请结合语境，从描写方法或修辞手法的角度赏析下面的句子。(3分) 16.解释下列句子中加点词的含义。(2分) 她留着披肩长发，身着红色的连衣裙，就像一大团火烧云飘进了大裕村。 (1)但手熟尔( (2)尔安敢轻吾射() (3)欣欣然投笔自喜曰() (4)遂辞师() 13.文中的李老师是一个怎样的人？请结合文章内容进行分析。(6分) 17.下列各项中，加点的“之”不属于代词的一项是（ )(2分) A.康肃笑而遣之 B.教之曰 C.翁之子见之 D.父乃趣之 试题第5页（共8页） 试题第6页（共8页） ... 18.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)自钱孔入，而钱不湿。 (2)天下姓氏夥矣，奈何姓万。 19.【甲】文中的陈尧咨和【乙】文中的翁之子的共同缺点是什么？请结合文章内容回答。(4分) (四)诗歌阅读(4分) 西楼 (宋)曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔”，卧看千山急雨来。 【注】①箔：是用苇或秫秸织成的帘子。 20.诗歌首句从视觉角度描写了风云变化的高潮顷刻，第二句从 角度描写雷雨迫在眉睫的 情态。 两字十足显示了北风狂飙的威力。(2分) 21.按照常理推测，风雨将至之际，应当闭窗才是，但诗人却要敞开四面窗户，从中你可以读出诗人怎样的 胸襟？(2分) 三、作文(50分) 22.阅读下面的材料，完成写作任务。 在生活中，一个场景、一处风景、一个难忘的人、一件有特殊意义的礼物…往往可以让你触“境”生 情。 回忆一个自己难忘的“境”，并以《难忘的那一“境”》为题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①抓住细节，写出人物的精神，恰当抒情。②字迹要清楚，卷面要整洁。③文中不得出现与你相 关的人名、校名、地名等。 试题第7页（共8页） ○…………装……………O……… ……………○………线…………( 此 卷 只 装 订 不 密 封 ………………○……………… 内…O………装………O………订……O…………线………O… ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级下学期语文期中仿真模拟卷 注意事项: 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累和运用（共7小题，计24分） 小秦为某交流活动拟写了一段开场白。请你结合所学知识，帮他解决其中的语言文字问题。（4分） 千百年来，无数优秀的诗人继承和发展了中华文化的精髓，他们的诗成为了一代代人心灵的寄托。无论是雾ǎi环绕的巍巍青山，还是流shì的悠悠江水，又或是凋零的片片落叶……当它们遇到了诗人，便有了悲喜，有了情怀。今天，就让我们一起漫步“古诗苑”，栖息在诗的国度，感受翩然而至的诗意，追溯过去的时光。 1．请为加点字注音。（2分） （1）栖息（ ）    （2）追溯（ ） 2．请写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分） （1）雾ǎi______    （2）流shì_______ 【答案】 1．qī sù 2. 霭 逝 【解析】 1．本题考查字音。（1）栖息：qī xī，停留，休息（多指鸟类）。（2）追溯：zhuī sù，本义为逆水而行，后引申为追求根源，探索缘由。 2．本题考查字形。（1）雾霭：wù ǎi，意思是雾气，形容雾气腾腾的样子。（2）流逝：liú shì，像流水一样迅速消逝。 3．诗能诉衷情，亦可绘乾坤，请你帮助小安补充下面的语段。（11分） （1）忧思不过木兰替父从军前“_______________，_______________”（《木兰诗》）的停机长叹；（2）肃杀不过战场之上，“_______________，寒光照铁衣”（《木兰诗》）的寒冷孤寂；（3）苦闷不过陈子昂“念天地之悠悠，_____________________！”（《登幽州台歌》）的潸然泪下；（4）惜春不过繁花似锦时，柳絮也慨叹“_____________________，_____________________”（《晚春》）加入留春的行列；（5）幽寂不过竹林中只三个动作写就“_______________，_______________”（《竹里馆》）的声情意境；（6）而思乡是李白听到《折杨柳》一曲写下“______________________，______________________”（《春夜洛城闻笛》）；（7）也是遥望长安诗人岑参笔下的“故园东望路漫漫，_____________________”（《逢入京使》）。 【答案】不闻机杼声 唯闻女叹息 朔气传金柝 独怆然而涕下 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 独坐幽篁里 弹琴复长啸 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 双袖龙钟泪不干 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“杼、朔、怆、幽篁、园”等字词容易写错。 下面是本次活动中小安发现的某班黑板报上存在的问题语段，请修改完善。（6分） ①相传，仓颉造字时，借鉴了结绳记事的绳结， 了走兽鸟禽的爪印，参考了掌心的纹路， 了星辰的方位，结合了山川的走向，汉字走势钩沉，于是应运而生。②久而久之，本来用作形容花纹与文身的符号，逐渐变成了一种气质，一种文化的体现。③无论是文身还是文化，“文”都仿佛一个人优雅地行于世间的样子。④而我们的文字被称作“中文”，细细想来，这个词汇本身就有十足的美感，位于中心国度的美丽花纹，这就是“中文”。 4．请将下列词语填写在横线处，语义最恰当的一项是（   ）（2分） A．顺应   观察 B．观察   顺应 5．语段第②句中标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。（2分） 6．下列依次对语段中加点词的词性判断正确的一项是（   ）（2分） A．副词   连词   介词 B．副词   介词   连词 C．连词   连词   副词 D．连词   副词   介词 【答案】 4．B 5．把“一种气质”和“一种文化”中间的逗号改为顿号。 6．A 【解析】 4．本题考查词语运用。“观察”侧重于仔细查看、审视，“走兽鸟禽的爪印”“星辰的方位”需要通过仔细查看才能有所发现和借鉴，所以第一空应填“观察”；“顺应”有顺从、适应的意思，“星辰的方位”具有一定的自然规律，仓颉造字时结合这一因素，用“顺应”更能体现出对自然规律的遵循，所以第二空填“顺应”。故选B。 5．本题考查标点运用。“一种气质”和“一种文化”是表并列的两个短语，中间用顿号，不用顿号。 6．本题考查词性。 “都”用来修饰“仿佛一个人优雅地行于世间的样子”，表示总括，是副词；“而”在这里起到连接上下文的作用，表顺承关系，是连词；“于”表示“在”的意思，是介词。故选A。 7．为进一步感悟名著内涵，从名著中汲取前行力量，图书馆开展《骆驼祥子》整本书阅读、交流活动。小文想和大家分享自己的阅读卡片，请你结合自己的阅读收获，帮小文补全内容。（3分） 探究祥子悲剧结局的原因 具体情节 思想的局限 祥子勤快但保守，总想攒钱，天天将钱放在手心里才舒坦，只想着把（1）__________当成自己唯一的出路。 他人的影响 （2）__________的敲诈使祥子看到人心的险恶；车夫老马的命运使祥子仿佛看到了自己的结局。 社会的黑暗 祥子在大雨天被客人逼迫淋雨拉车；（3）__________难产，祥子无钱求医，只能眼睁睁看着她死去；小福子被逼上吊自杀，祥子彻底绝望，变成行尸走肉。 【答案】拉车 孙侦探 虎妞 【解析】本题考查对名著内容的理解和识记。 （1）根据“祥子……当成自己唯一的出路”的提示可知，此处填“拉车”。祥子是老舍先生的《骆驼祥子》中的主要人物。他老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般。他自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。他唯一的愿望就是有一辆自己的车，希望靠拉车过上幸福生活。 （2）根据“敲诈祥子”的提示可知，此处人物是孙侦探。孙侦探是老舍先生的《骆驼祥子》中的人物之一。先是北洋军阀大兵的排长，抢去了祥子的车并把他拉去做苦力；后又做了国民党政府的侦探，敲诈勒索了祥子所有的积蓄。 （3）根据“难产，祥子无钱求医，只能眼睁睁看着她死去”的提示可知，此处填“虎妞”。虎妞是老舍先生的《骆驼祥子》中的主要人物之一，祥子的妻子，是人和车厂厂主刘四爷的女儿。长得虎头虎脑，性格大胆泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。她是个办事的好手，拥有爽快和利落的性格特点。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人，但最后因难产而死。 二、阅读（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） （一）阅读下面的材料，完成下面小题。（9分） 【材料一】 ①人工智能（英语：Artificial Intelligence，缩写为AI）亦称智械、机器智能，指由人制造出来的可以表现出智能的机器。通常人工智能是指通过普通计算机程序来呈现人类智能的技术。 ②人工智能是计算机学科的一个分支，二十世纪七十年代以来被称为世界三大尖端技术之一（空间技术、能源技术、人工智能）。也被认为是二十一世纪三大尖端技术（基因工程、纳米科学、人工智能）之一。这是因为近三十年来它获得了迅速的发展，在很多学科领域都获得了广泛应用，并取得了丰硕的成果，人工智能已逐步成为一个独立的分支，无论在理论和实践上都已自成一个系统。 （摘编自360百科） 【材料二】 AI闯入寻常百姓家 ①“小艺小艺，给我们讲几个关于春节的故事。” ②今年春节，大学生孟华回到陕西省西安市长安区原上村老家，跟家人们围坐在一起团圆时，70岁的奶奶突然对着智能手机开口说道。 ③看到大家一脸惊奇的表情，奶奶笑着告诉大家，她从去年7月就开始用小艺（华为推出的面向终端用户的智慧语音助手）聊天了，“这小东西灵得很呢”。 ④无独有偶，家住南宁的尹女士今年春节去看5岁的表妹时，给她送了一个兵马俑主题的盲盒。盲盒开到一半，表妹就肯定地说这是个跪射俑。 ⑤这么专业的名词从5.岁女孩儿口中蹦出，让尹女士大吃一惊。后来，孩子的父母告诉她，有时他们忙着干家务没时间陪女儿时，就打开手机让女儿跟“豆包”（字节跳动开发的人工智能模型）聊天，Al不仅能陪女儿聊天、给女儿讲故事，还成了她的“十万个为什么”，教会了她很多知识。 ⑥春节前后，随着DeepSeek爆火出圈，人们意识到，以DeepSeek为代表的人工智能模型除了拥有强大的知识库和输出能力，还具有强大的自然语言理解能力。人们跟AI聊天时，它不再是简单生硬地进行回应，而更像一个有温度的伙伴，不仅随时在线，有时还能给人提供情绪价值。 （摘编自《中国青年报》） 【材料三】 ①人工智能技术在电影《哪吒之魔童闹海》的制作中发挥了重要作用，主要体现在以下几个方面： ②特效生成与优化：AI技术被用于生成电影中的特效场景，如火焰特效、水波流动、粒子爆炸等。通过AI算法，电影中的特效更加逼真和生动，提升了影片的视觉效果1. ③创作流程重构：AI技术优化了电影的制作流程。例如，AI可以分析观众情感曲线，建议高潮剧情节奏；生成低精度动画预览，减少试错成本：识别线稿并自动填充色彩，提高制作效率。 ④数据分析与市场预测：AI技术还能帮助电影制作团队分析观众喜好和市场趋势，提供创作建议，从而提高电影的票房和口碑。 ⑤文化内涵与产业发展：AI技术的应用不仅提升了电影的制作效率和质量，还展示了人工智能在文化创意领域的巨大潜力，推动了中国电影工业与AI技术的创新发展。 （百度AI生成） 【材料四】 ①近日，悉尼大学通过邮件通知称，澳大利亚内政部已决定禁止政府机构使用DeepSeek相关产品，同时其他组织也在评估或执行类似的限制措施。 ②这表明，DeepSeek可能因存在较高的安全隐患而受到质疑，尤其是在涉及敏感数据处理时。 ③因此，悉尼大学在邮件中明确强调：任何人在使用学校网络或设备时，均不得浏览、下载或使用DeepSeek的任何产品。 ④多国相继出台禁令，禁止学生使用DeepSeek的主要原因集中在对其安全性和伦理性的担忧。目前，多个国家和地区已采取行动，限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门的应用。 ⑤韩国教育部率先采取措施，全面禁止从幼儿园到大学范围内下载或访问DeepSeek，理由是其可能对高科技产业构成威胁，并存在信息与通信安全方面的隐患。， ⑥此外，意大利、澳大利亚、印度、美国和日本等国家也陆续传出类似禁令。国内一些高校如复旦大学，同样出台了相关规定，禁止在本科毕业论文的关键环节使用AI工具。 ⑦总体而言，这一系列禁令旨在防范DeepSeek对学生学习效率、学术诚信以及信息安全可能带来的负面影响。 （摘编自《人民日报》） 8．【材料二】与【材料三】分别体现了人工智能在哪些领域的应用？请举例说明。（3分） 9．【材料四】提到多国对DeepSeek实行禁令。你是否赞成？结合四则材料阐述。（3分） 10．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．人工智能是计算机学科的一个分支，近三十年来发展迅速，在很多学科领域广泛应用且成果丰硕。 B．以DeepSeek为代表的人工智能模型不仅有强大知识库和输出能力，自然语言理解能力也很强。 C．AI技术在电影《哪吒之魔童闹海》制作中仅用于特效生成与优化，提升了影片视觉效果。 D．多个国家和地区限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门应用，主要出于对其安全性和伦理性的担忧。 【答案】 8．①生活领域（材料二）：智慧语音助手（如“小艺”“豆包”）提供生活陪伴、知识普及、情感互动服务。②教育领域（材料二）：儿童通过AI学习专业知识。③文化创意领域或艺术领域（材料三）：电影工业中特效生成、流程优化、市场预测等应用。 9．观点一：赞成多国对DeepSeek实行禁令。①材料四表明，DeepSeek处理敏感数据存安全隐患，澳大利亚等国因安全问题禁止政府机构使用，禁令能有效防数据泄露：②另外多国担忧其伦理问题；③复旦大学禁止本科毕业论文关键环节用AI工具，防止对学习效率、学术诚信造成影响。 观点二：不赞成多国对DeepSeek实行禁令。①材料一显示人工智能潜力大，DeepSeek强大的功能体现技术进步；②材料二也表明它能为人提供帮助，全面禁止阻碍技术探索与创新；③材料三指出人工智能在电影制作等领域作用显著，全面禁止会浪费其潜在应用价值。 观点三：不能全禁，DeepSeek有利有弊，适度使用均可。积极方面：从材料二、三可知，DeepSeek自然语言理解能力强，能陪人聊天、提供情绪价值，在电影制作等领域有提升特效、优化流程等作用，为生活和产业带来便利与创新，不应全禁。②消极方面：材料四说明DeepSeek存在安全隐患，对高科技产业有威胁，还会引发伦理问题。③所以需规范使用场景和范围，在安全、伦理要求高的场所严控，影响小的领域适当使用，平衡价值与风险。 10．C 【导语】这篇阅读材料围绕人工智能主题，通过四则不同角度的选文，构建了完整的认知框架。材料一从学术定义切入，材料二以生活场景展现AI的温情交互，材料三通过电影工业案例体现技术赋能，材料四则辩证讨论监管必要性。选文编排体现“概念—应用—反思”的逻辑链条，既有科普性又具思辨性。语言风格上，学术定义与生活化叙事交替，专业术语与口语表达并存，既保证了信息密度又增强了可读性。材料间的互文关系形成了对AI技术“发展—应用—监管”的立体探讨。 8．本题考查内容理解和概括。 ①生活领域（材料二）：结合①段中“小艺小艺，给我们讲几个关于春节的故事” ，②段中“今年春节，大学生孟华回到陕西省西安市长安区原上村老家，跟家人们围坐在一起团圆时，70岁的奶奶突然对着智能手机开口说道”，⑥段中“它不再是简单生硬地进行回应，而更像一个有温度的伙伴，不仅随时在线，有时还能给人提供情绪价值” 等内容可知，人工智能已深度融入日常生活，通过智慧语音助手为人们提供便捷服务。例如，华为的“小艺”成为老年用户的生活伴侣，70岁的奶奶通过与其聊天获得情感互动，体现了AI在生活陪伴方面的价值；字节跳动的“豆包”则化身5岁儿童的“十万个为什么”，不仅陪孩子聊天、讲故事，还普及兵马俑等专业知识，展现了AI在知识普及与情感互动中的双重功能。这些案例表明，AI已突破工具属性，成为提供情绪价值的“有温度的伙伴”。 ②教育领域（材料二）：结合④段中“无独有偶，家住南宁的尹女士今年春节去看5岁的表妹时，给她送了一个兵马俑主题的盲盒。盲盒开到一半，表妹就肯定地说这是个跪射俑”，⑤段中“这么专业的名词从5岁女孩儿口中蹦出，让尹女士大吃一惊。后来，孩子的父母告诉她，有时他们忙着干家务没时间陪女儿时，就打开手机让女儿跟‘豆包’（字节跳动开发的人工智能模型）聊天”可知，AI在儿童教育中展现出知识传递的潜力。材料中，5岁女孩通过与“豆包”对话，准确识别兵马俑类型，这一场景凸显了AI作为个性化学习工具的优势。它能够根据儿童需求实时答疑解惑，弥补家长因家务繁忙无法陪伴的不足，在低龄儿童知识启蒙中发挥了辅助作用。 ③文化创意领域（材料三）：结合①段中“人工智能技术在电影《哪吒之魔童闹海》的制作中发挥了重要作用，主要体现在以下几个方面……”等内容可知， AI在电影工业中推动了艺术创作的革新。以《哪吒之魔童闹海》为例，AI技术通过“特效生成与优化”实现火焰、水波等场景的逼真呈现；通过“创作流程重构”分析观众情感曲线、生成动画预览，提升制作效率；通过“数据分析与市场预测”为票房和口碑提供决策支持。这些应用不仅缩短了制作周期，更拓展了艺术创作的可能性，彰显了AI在文化创意领域的巨大潜力。 据此概括作答即可。 9．本题考查内容理解和拓展运用。首先需要明确表达自己是否赞成多国对Deep Seek实行禁令。观点可以是赞成、反对或部分赞成（有条件支持）。然后结合材料分析，从文中找出赞成理由，如材料四提到禁令的主要原因是安全性和伦理性的担忧，如信息与通信安全隐患、学术诚信问题等。部分高校禁止在本科毕业论文中使用AI工具，可能是为了防止学术不端行为。再找出反对理由，如材料二显示AI在日常生活中有积极应用，如陪伴老人、教育儿童，提供情绪价值。材料三说明AI在文化创意领域（如电影制作）有巨大潜力，能提升效率和质量。也可以提出辩证观点，可以承认AI的风险（如数据安全、伦理问题），但强调监管而非全面禁止，以平衡发展与风险。 示例一：赞成。从材料四可知，DeepSeek可能存在较高安全隐患，尤其是处理敏感数据时，会威胁信息与通信安全。同时，它可能对学生学习效率、学术诚信有负面影响，比如学生可能过度依赖它，缺乏独立思考和学习能力，还可能在学术论文中使用它来作弊，破坏学术诚信。 示例二：不赞成。从材料二可知，以DeepSeek为代表的人工智能模型有强大的自然语言理解能力，能像伙伴一样与人交流，提供情绪价值，给人们的生活带来了便利和乐趣。从材料三可知，AI技术在电影制作等文化创意领域潜力巨大，能提升制作效率和质量，推动产业创新发展，如果禁止DeepSeek，可能会在一定程度上阻碍相关领域的发展。 示例三：我认为不能对DeepSeek全面封禁，因其有利有弊。从积极面看，材料二表明以DeepSeek 为代表的人工智能模型，能与人们自然对话，给予情绪支持，还能充当知识宝库，丰富人们认知。材料三也显示AI技术在电影制作等领域可提升效率与质量，DeepSeek作为其中一员，理应具备类似潜力。但不可否认，材料四指出它存在安全隐患，威胁数据安全与学术诚信。所以，不应全面禁止，而是制定严格规范，引导其在安全、合规的框架内发展，使其优势得以发挥，同时将风险控制在最低限度。 10．本题考查对材料内容的理解与分析。C.根据材料三第②—⑤段可知，人工智能技术在电影《哪吒之魔童闹海》的制作中发挥了重要作用，主要体现在以下几个方面‌：特效生成与优化‌；创作流程重构‌；数据分析与市场预测‌；文化内涵与产业发展‌。这说明AI技术在电影制作中的应用不仅仅是特效生成与优化，还有其他多个方面；故选C。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（21分） 离世界最近的路 魏亚东 ①大裕村山大沟深，去最近的青石镇要沿着羊肠小道翻过两道岭。村里人祖祖辈辈都在贫瘠的土地里刨食，可土地十年九旱，因此村里种植的粮食作物多是耐旱的谷子、洋芋。村上走马灯似的换了三任支教老师，望着渐行渐远的背影，田支书颓坐在村东头儿老树下一口接一口抽着闷烟，感慨道：“咱这穷乡僻壤，年轻娃娃留不住嘛。” ②李慧是第四个走进村子的年轻人，她留着披肩长发，身着红色的连衣裙，就像一大团火烧云飘进了大裕村。傍晚，田支书留她在家里吃饭，顺便打探口风。见李慧迟迟没动筷子，田支书又小心翼翼地打听：“明天就回吗？”李慧怕辜负了大伙儿的心意，一时难为情，低下头没吱声。昏黄的白炽灯下，空气像凝固了似的，压抑的氛围让人喘不过气来。李慧借口洗手，想出去透透气，躲开田支书滚烫的眼神。刚推开门，李慧就发现院子里挨挨挤挤，站满了白天欢迎她的家长和孩子。田支书也好像想到了什么，三步并作两步走出屋上前打圆场：“他二叔、二婶，带着娃娃们先回吧，明儿咱一起送送李老师。”人群中打头儿的中年夫妇“嗯”了一声，又向李慧笑着点点头，一步三回头地带着大家离开了。 ③躺在床上，晚上的情景不断地在李慧的脑海里闪现。梦里，她坐上了镇上回城的汽车，大裕村的田支书和孩子们追着车边跑边送，李慧想和大家告别，但喉咙里喊不出，一着急就醒了。第二天一大早，李慧就找到田支书说，她决定先留下来试试。田支书握着她的手，激动得半天都说不出话。 ④这一留就是三十六个寒暑。李慧把头发扎成辫子，换上素色衣服，在教文化课之余，喜欢用故事拉近孩子们和大山外的距离。李慧告诉孩子们：“离这里九百多千米的地方就是祖国的心脏，那里有万里长城，有六百年历史的故宫，有天安门广场，还有皮脆肉嫩、满嘴生津的烤鸭……”面对孩子们叽叽喳喳的提问，李慧放慢语速接着说：“大山外不光有北京、上海这样的国际大都市，还有西藏的布达拉宫、云南的丽江古城、苏州的江南园林和吉林的长白山天池……这些地方都很遥远，要搭汽车、乘高铁，甚至还要坐飞机。只有读书才能走出大山，踏上通向它们的路。”从没见过高铁、飞机的孩子们睁大了向往的眼睛，似懂非懂地点点头。 ⑤年纪大点儿的孩子要去青石镇上初中，偶尔会有辍学去南方打工的情况发生。李慧每次都会专门跑到学生家里苦口婆心地劝说，遇到拿不出生活费的还会帮忙垫上。李慧不厌其烦地和家长交代：“读书和地里种庄稼一样，人们在春天播下种子，只要给予足够的时间灌溉，一定会看到丰收的景象。” ⑥这些年，大裕村这个山沟沟已经飞出七十多位大学生，一条新修的盘山公路把大裕村和青石镇紧紧挽在一起：市里的驻村帮扶干部带领村民种起藜麦，搞起了深加工，大家的腰包日渐鼓了起来。村支书也由田多贵换成田小军，李慧两年前从大裕村小学退休、脸上也爬满了岁月的痕迹。不过，她还是坚持每天跑去新校舍。田小军知道李慧还有个心事未了，见面便主动打开话匣子：“李校长，现在济城定期都会有支教老师过来，孩子们的学习您不用太费心了。”听到田小军这么说，李慧每次都点点头。 ⑦听说大裕村新来了个支教老师，作为传统，李慧和田小军早早来到村口客车站点去迎接：一袭红色的连衣裙欢快地从车门跳下，李慧眉头微微一怔，好熟悉的感觉。“李老师！是我，我是张红红。”女孩儿主动伸出手打招呼，脸上浮现浅浅的笑意。李慧猛然想起来，这是她教过的学生，听说后来考上了北京的一所大学。 ⑧晚上在田小军家吃饭的时候，李慧忍不住提出疑问：“大城市那么好，红红你咋想着回村支教了？”“李老师您忘了，您说的，读书是在课本上耕耘的过程，也是离世界最近的路——我想像您一样，在大裕村小学做个播种希望的人。”这是李慧这么多年听过的最动人的话。山村的星星是那么亮，那晚，晶莹的星光掉进了每个人的眼眸里。 ⑨李慧的眉头终于舒展开了，笑得像一朵美丽的山茶花。 （选自2024年第5期《阅读季风》，有删改） 11．文章围绕“支教”讲述了一个动人的故事，请从李慧的角度梳理本文思路，根据提示完成下面表格。（4分） 李慧的行为 心理 来到条件艰苦的大裕村接替支教 ①__________________ ②________________________ 深受感动，决定留下 退休后仍坚持每天跑去新校舍 ③__________________ ④________________________ 欣慰 12．请结合语境，从描写方法或修辞手法的角度赏析下面的句子。（3分） 她留着披肩长发，身着红色的连衣裙，就像一大团火烧云飘进了大裕村。 13．文中的李老师是一个怎样的人？请结合文章内容进行分析。（6分） 14．文章标题“离世界最近的路”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（4分） 15．下面方框中内容节选自七年级下册第四单元的单元导语。你认为本文能不能编入这个单元？请结合导语内容，表明你的观点并简要阐述。（4分） 单元导语：中华美德是中华文化的精髓，源远流长，代代相传，其内涵随着时代的发展不断丰富。本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德，以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，引领我们追求道德修养的更高境界。 篇目 《驿路梨花》 《青春之光》 《有为有不为》 【答案】 11. 犹豫 看到村民和孩子的期待 牵挂 听到张红红回村支教的原因 12．示例一：这句话运用了外貌描写，通过描写李慧的披肩长发和红色连衣裙展现了她青春靓丽的形象，突出她给大裕村带来了新的气息和希望。 示例二：这句话运用了比喻的修辞手法。将她比作“一大团火烧云”，生动形象地突出了李慧的热情与活力给大裕村带来了新的气息和希望。 13．李老师是一个有爱心、有责任感、坚守教育事业的人。她面对大裕村艰苦的条件，最初虽有犹豫，但最终被村民和孩子的期待所感动而选择留下，一留就是三十六年，体现了她的爱心和责任感。她在教学之余给孩子们讲述大山外的世界，鼓励孩子们读书走出大山，退休后仍牵挂孩子们的教育，体现了她对教育事业的坚守和奉献。 14．“离世界最近的路”表层含义是指大裕村新修的盘山公路，它拉近了大裕村与外界的距离；深层含义是指读书和接受教育，这是孩子们走出大山、走向更广阔世界的道路。同时，也象征着像李慧这样的支教老师用教育为孩子们铺就的通往未来和希望的道路，表达了作者对教育改变命运、创造美好未来的赞美。 15．能。本文以大裕村为背景，叙述了支教老师李慧如何通过教育，帮助山村孩子开拓视野、走出大山的故事。李慧用自己的爱心和责任心坚守教育事业，用教育帮助、鼓励山村孩子走出大山，并以自己的行动鼓励了更多愿意为乡村教育坚守和奉献的年轻人。李慧老师的行为，是广大乡村教育工作者的一个缩影，体现出她们对教育事业的坚持和奉献。这种美好的精神品质正是中华传统美德的体现，与本单元主题相契合，因此能编入这个单元。 【导语】这篇散文以支教教师李慧扎根山村36年的感人事迹为主线，通过细腻的心理描写和生动的场景刻画，展现了教育扶贫的深远意义。文章以“离世界最近的路”为隐喻，巧妙揭示了知识改变命运的深刻主题。作者运用对比手法、象征意象和细节描写，塑造了一位无私奉献的乡村教师形象，讴歌了教育工作者“播种希望”的崇高精神。 11．本题考查梳理文章思路。阅读全文了解主要内容，根据题干提示梳理概括即可。 第一空：结合第②段“见李慧迟迟没动筷子，田支书又小心翼翼地打听：‘明天就回吗？’李慧怕辜负了大伙儿的心意，一时难为情，低下头没吱声”“李慧借口洗手，想出去透透气，躲开田支书滚烫的眼神”可知，李慧刚来到大裕村时，面对艰苦的环境和田支书的试探，表现出了犹豫，没有立刻表明去留。据此可知李慧的心理：犹豫。 第二空：结合第②段“刚推开门，李慧就发现院子里挨挨挤挤，站满了白天欢迎她的家长和孩子。田支书也好像想到了什么，三步并作两步走出屋上前打圆场：‘他二叔、二婶，带着娃娃们先回吧，明儿咱一起送送李老师。’人群中打头儿的中年夫妇‘嗯’了一声，又向李慧笑着点点头，一步三回头地带着大家离开了”可知，当看到村民和孩子对她的期待，尤其是晚上院子里挤满的人群让她深受感动，从而决定留下来。据此概括李慧的行为：看到村民和孩子的期待。 第三空：结合第⑥段“村支书也由田多贵换成田小军，李慧两年前从大裕村小学退休、脸上也爬满了岁月的痕迹。不过，她还是坚持每天跑去新校舍”“田小军知道李慧还有个心事未了，见面便主动打开话匣子：‘李校长，现在济城定期都会有支教老师过来，孩子们的学习您不用太费心了。’听到田小军这么说，李慧每次都点点头”可知，退休后的李慧依然每天跑去新校舍，体现出她对学校和孩子们的牵挂，放心不下。据此可知李慧的心理：牵挂。 第四空：结合第⑧段“李慧忍不住提出疑问：‘大城市那么好，红红你咋想着回村支教了？’‘李老师您忘了，您说的，读书是在课本上耕耘的过程，也是离世界最近的路——我想像您一样，在大裕村小学做个播种希望的人。’这是李慧这么多年听过的最动人的话”可知，当听到张红红回村支教的原因是受自己当年教导的影响，想要像自己一样在大裕村播种希望，李慧感到十分欣慰。据此概括李慧的行为：听到张红红回村支教的原因。 12．本题考查句子赏析。这句话运用了外貌描写，“留着披肩长发，身着红色的连衣裙”是对李慧的外貌描写，塑造出她与贫瘠山村形成强烈反差的青春靓丽的形象。红色连衣裙既突出了视觉上的明亮感，也暗示了她的到来将为封闭的大裕村带来温暖与活力。 这句话运用了比喻的修辞手法。“就像一大团火烧云飘进了大裕村”将身着红色连衣裙的李慧比喻成“一大团火烧云”，形象突出了李慧的明艳动人、充满活力，给大裕村这个相对闭塞、落后的地方带来了一抹鲜亮和希望，也暗示了她的到来可能会给村子带来积极的变化。 13．本题考查分析人物形象。结合第③段“第二天一大早，李慧就找到田支书说，她决定先留下来试试”可知，当看到大裕村的贫困状况和孩子们对知识的渴望，李老师选择留下来，一留就是三十六个寒暑，体现了她有爱心；结合第⑤段“年纪大点儿的孩子要去青石镇上初中，偶尔会有辍学去南方打工的情况发生。李慧每次都会专门跑到学生家里苦口婆心地劝说，遇到拿不出生活费的还会帮忙垫上”可知，当有孩子出现辍学打工的情况时，李慧会跑到学生家里苦口婆心地劝说，遇到拿不出生活费的还会帮忙垫上。这一行为体现出她对学生的学习和成长极为关注，不愿看到任何一个孩子因经济等原因放弃学业，体现出强烈的责任感；结合第④段“这一留就是三十六个寒暑。李慧把头发扎成辫子，换上素色衣服，在教文化课之余，她喜欢用故事拉近孩子们和大山外的距离”，第⑥段“李慧两年前从大裕村小学退休、脸上也爬满了岁月的痕迹。不过，她还是坚持每天跑去新校舍”等句子可知，李慧在大裕村小学一待就是三十六年，从年轻到退休，把自己的青春奉献给了乡村教育事业。即使退休后，她还是坚持每天跑去新校舍，时刻关心着学校和孩子们的情况，这体现了她对教育事业的长期坚守和无私奉献精神。 所以，李老师是一个富有爱心、责任心强、无私奉献、坚守教育事业的人。 14．本题考查理解和分析标题的含义。结合第⑥段“一条新修的盘山公路把大裕村和青石镇紧紧挽在一起”，从表层含义来看，它指的是大裕村新修的盘山公路，拉近了大裕村与外界的距离；结合第⑥段“这些年，大裕村这个山沟沟已经飞出七十多位大学生”，从更深层次来说，它是指读书和接受教育，这是孩子们走出大山、走向更广阔世界的道路。对于大裕村的孩子们而言，读书是改变命运、实现梦想的道路，是他们与世界建立联系、拥抱未来的可能。结合第⑧段“李老师您忘了，您说的，读书是在课本上耕耘的过程，也是离世界最近的路——我想像您一样，在大裕村小学做个播种希望的人”可知，张红红受到李慧老师的影响，选择回村支教继续为孩子们铺就这条道路，传承了这种信念和使命。所以“离世界最近的路”也象征着像李慧这样的支教老师用教育为孩子们铺就的通往未来和希望的道路。总之，“离世界最近的路”是一种象征，代表着知识、教育、希望和传承，是大裕村孩子们走向美好未来的通道。从而也表达了作者对教育改变命运、创造美好未来的赞美。 15．本题考查阅读拓展。根据本文的主旨和单元的主题和篇目分析作答。 《驿路梨花》通过叙述解放军战士建造小茅屋，哈尼族小姑娘等接力照料小茅屋，为过往行人提供便利的故事，展现了人们之间相互关爱、无私奉献的精神；《青春之光》描述了黄文秀从北京师范大学研究生毕业后，毅然回到家乡百色工作，主动请缨到乐业县新化镇百坭村担任驻村第一书记，全身心投入扶贫工作，带领贫困群众脱贫，最终将生命奉献给扶贫事业的感人事迹，赞颂了黄文秀不忘初心、信念坚定，不辱使命、敢于担当，不负韶华、甘于奉献的精神；《有为有不为》赞颂了一种积极追求有价值的事物，同时坚守自己的原则和底线的价值观和生活态度。 结合第四单元导语“中华美德是中华文化的精髓，源远流长，代代相传，其内涵随着时代的发展不断丰富。本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德，以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，引领我们追求道德修养的更高境界”和《驿路梨花》《青春之光》《有为有不为》中的中华美德来分析，本文完全符合该单元“展现中华美德及时代对这些美德的呼唤”的核心要求，非常适合编入该单元。从中华美德的内涵来看，李慧的故事是“无私奉献”与“坚守执着”的鲜活注脚。大裕村条件艰苦到前三任支教老师都难以留住，而李慧却用三十六个寒暑的坚守，将青春与热血倾注在这片贫瘠的土地上。她褪去红裙换上素衣，不仅教孩子们文化课，更用一个个关于大山外世界的故事播撒希望，甚至为辍学学生奔走劝说、垫付生活费。她的坚守不是一时冲动，而是日复一日对教育初心的守护，这种无私奉献、坚守执着的精神，与单元所倡导的“中华美德”内核高度契合。而且文章生动展现了“中华美德代代相传”的生命力，李慧的学生张红红，在走出大山后选择回归支教，正是受到李慧精神的感召。这种传承不是简单的复制，而是将李慧的奉献精神融入新时代的教育实践中，让“坚守”与“奉献”在年轻一代身上延续。李慧身上这种无私奉献、坚守岗位、薪火相传的精神正是中华美德的体现，契合第四单元“从不同角度展现中华传统美德，以及时代对这些美德的呼唤”的单元主题。因此能编入这个单元。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）阅读下面两则文言文，完成各题。（12分） 【甲】康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （节选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】有田舍翁，家资殷富，而累世不识“之”“乎”。于是延师教其子。师书一，教之曰：“一。”书二，教之曰：“二。”书三，曰：“三。”翁之子见之，欣欣然投笔自喜曰：“儿得矣，儿得矣。”父见之，深喜。遂辞师。明日，父命子治状，延姻友宴饮。子诺。然久不见其子。父乃趣①之，子恚②曰：“天下姓氏夥③矣，奈何姓万，儿自晨至中，才完五百画矣！” （节选自《笑林广记》，有删改） 【注释】①趣：同“促”，催促。②恚（huì）：恼恨，发怒。③夥（huǒ）：多。 16．解释下列句子中加点词的含义。（2分） （1）但手熟尔（ ）                   （2）尔安敢轻吾射（ ） （3）欣欣然投笔自喜曰（ ）          （4）遂辞师（ ） 17．下列各项中，加点的“之”不属于代词的一项是（   ）（2分） A．康肃笑而遣之 B．教之曰 C．翁之子见之 D．父乃趣之 18．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）自钱孔入，而钱不湿。 （2）天下姓氏夥矣，奈何姓万。 19．【甲】文中的陈尧咨和【乙】文中的翁之子的共同缺点是什么？请结合文章内容回答。（4分） 【答案】 16. 熟练 轻视 高兴的样子 辞退 17．C 18．（1）油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。 （2）天下的姓氏那么多，（他）为什么姓万。 19．骄傲自满。甲文中的陈尧咨自以为射箭技术了得，认为卖油翁轻视他的本领；乙文中的翁之子在学习时懂得一点，就自夸已经学有所得。 【导语】这篇文言文阅读材料选取了两则富含寓意的古代故事。【甲】文《卖油翁》通过陈尧咨与卖油翁的对话，展现了熟能生巧的朴素哲理，卖油翁“惟手熟尔”的谦逊与陈尧咨的傲慢形成鲜明对比。【乙】文则以夸张手法讽刺了浅尝辄止的学习态度，富家子学“万”字的情节极具喜剧效果。两文均采用对话推进情节，语言简洁生动，甲文重在说理，乙文偏重讽喻，都体现了古代寓言的典型特征，在短小篇幅中寄寓深刻道理。 16．本题考查实词。（1）句意：只是手法熟练罢了。熟：熟练。（2）句意：你怎么敢轻视我射箭的本领！轻：轻视。 （3）句意：（他）高兴地扔下笔，自我欣赏地说。欣欣然：高兴的样子。（4）句意：于是就辞退了老师。辞：辞退，辞别。 17．本题考查一词多义。A.句意：陈尧咨笑着将他打发走了。之：代词，代指卖油翁。B.句意：教他说。之：代词，代指田舍翁的儿子。C.句意：田舍翁的儿子看到了这件事。之：助词，的。D.句意：父亲就去催促他。之：代词，代指田舍翁的儿子。故选C。 18．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）自：从；入：注入，进入；而：表转折，却；（2）夥：多；奈何：为什么。 19．本题考查内容理解。 陈尧咨：根据“康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’”以及“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射’”可知，陈尧咨以反问的语气询问卖油翁，并且对卖油翁轻视自己射箭技术的态度感到愤怒，从这些语言描写中可以看出，他自认为射箭技术精湛，不容他人质疑，表现出骄傲自满的心态。 翁之子：根据“翁之子见之，欣欣然投笔自喜曰：‘儿得矣，儿得矣’”可知，翁之子仅仅学会了从“一”到“三”的数字写法，就高兴地认为自己已经掌握了知识，不需要再学习了，这种轻易满足、自我陶醉的表现，体现了他的骄傲自满。他没有认识到学习是一个长期而复杂的过程，仅仅因为一点小成绩就沾沾自喜，是骄傲自满的典型表现。由此可见，陈尧咨和翁之子都有骄傲自满的共同缺点。 参考译文： 【甲】 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道射箭是凭手熟的道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 【乙】 有一个乡村老人，家里很富裕，但几代人都不识字。于是聘请了一位读书人教育他的儿子。老师写一画，教他说：“这是一字”；写两画，教他说：“这是二字”；写三画，教他说：“这是三字”。他的儿子看到这样，就高兴地扔下笔说：“我学会了！我学会了！”父亲见到这，很高兴，就辞退了老师。第二天，父亲让儿子写一份请帖，用来邀请亲戚和朋友来家里宴饮。儿子答应了。然而，过了很久，父亲都没有看到儿子写好请帖。于是，父亲催促儿子，儿子却生气地说：“天下的姓氏太多了，为什么偏偏要姓万呢？我从早晨到现在，才只写了五百画！” （四）诗歌阅读（4分） 西  楼 （宋）曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔①，卧看千山急雨来。 【注】①箔：是用苇或秫秸织成的帘子。 20．诗歌首句从视觉角度描写了风云变化的高潮顷刻，第二句从_______________角度描写雷雨迫在眉睫的情态。_______两字十足显示了北风狂飙的威力。（2分） 21．按照常理推测，风雨将至之际，应当闭窗才是，但诗人却要敞开四面窗户，从中你可以读出诗人怎样的胸襟？（2分） 【答案】 20．①听觉 ②吹起 21．“卧看千山急雨来”道出了诗人豪迈的胸襟，诗人最欲欣赏的是作为“主角”登场的“千山急雨”出色表演。这种境界反映了诗人力求上进，欲有所作为的思想境界。 【解析】 20．本题考查写作手法和词句的理解。“北风吹起数声雷”的意思是强劲的北风刮着，夹杂着数声轰雷。因此可断定此句从听觉角度写出了声音之大。而“吹起”两字则显示了北风狂飙的威力。 21．本题考查诗歌主旨。结合“海浪如云去却回，北风吹起数声雷。”可知海上滔天的巨浪，像云彩般高涨，涌过去了，又急急退了回来；强劲的北风刮着，夹杂着数声轰雷。诗歌的前两句写风吹、云涌、浪卷、雷鸣，这是一支壮美的序曲。根据“楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。”两句可知，我站在楼上把四面的帘子高高挂起，然后静静地躺下，欣赏着暴雨，欣赏着雨中重峦叠岫的风采。可见诗人最欲欣赏的乃是作为“主角”登场的“千山急雨来”的出色表演。他要看“急雨”打破雨前沉闷局面而呈现的新鲜境界。这种追求，反映了诗人力求上进、欲有所作为的思想境界。 三、作文（50分） 22．阅读下面的材料，完成写作任务。 在生活中，一个场景、一处风景、一个难忘的人、一件有特殊意义的礼物……往往可以让你触“境”生情。 回忆一个自己难忘的“境”，并以《难忘的那一“境”》为题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①抓住细节，写出人物的精神，恰当抒情。②字迹要清楚，卷面要整洁。③文中不得出现与你相关的人名、校名、地名等。 【答案】 例文： 难忘的那一“境” 辗转，又缓步至那树下，成荫绿树提醒着我已是第二年的春天，树下的草坪参差不齐的，错乱着野花和嫩草。而思绪却迟迟没有跟上时间的步伐，一切，仿佛任停留在去年，那个满眼萧条的秋天。 同样是辗转，却是漫无目的。第一次到那个树下，本也就那么漫不经心地略过。却忽然被什么晃了眼！枯黄的草坪上，东倒西歪的枯草中，却仍伫立着，伫立着一朵野花！多么惹眼！她耷拉着脑袋，本是娇嫩的花瓣却已萎缩，皱巴巴的，瓣边上卷着一圈黄边，像极了一位老妇人，气数将尽，可她却好像不认命，硬是强撑着茎干，伫立在那儿。风一吹，花瓣微颤，茎干摇曳，好像一不小心就要在倒下去。我在树下站着，一动不动，像是在等待，又像是在企盼。 忽然，猛地那朵固执的花儿终究倒了下去，终究与那满眼的萧条融合，消逝。终究它没能敌过命运。它终是那样一个微乎其微的生命！ 我轻轻地叹息。叹息那个渺小而顽强的生命的逝去，却又转念，花的价值难道仅仅供人欣赏么？常说：“花无百日红”，那百日之后，花的凋谢却从不被人铭记于心，人们只将他最美的那一刻深藏，凋落后，无人问津。 殊不知，花凋落后的价值远大于生前。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说的大概就是如此吧。花的凋零，融入泥土，化作春肥，孕育出繁华绿草，孕育出参天大树，孕育出一个又一个春天。一次次的凋落却为一次次的绽放，多么伟大，多么无私！ 时间凌乱，眼前终是那一片错杂的嫩草和繁花，这千千万万的生命中，我却仿佛看到了，看到了那一朵颤颤巍巍的花，她的眼底尽是慈爱，她无畏生死，她的爱已超越时间，超越生命。 岁月轮回，时过境迁，却无法改变那花开花落间的一抹情深。 【解析】本题考查全命题作文。 一、审题立意。材料比较简短，“在生活中，一个场景、一处风景、一个难忘的人、一件有特殊意义的物……往往可以让你触‘境’生情”，意思是你受某情境的触发，而产生某种感情。所以，写作的重点应在那一“境”是如何触动你的情感的，让你难忘的。触动你的情思的“境”，可以是一个难忘的人，可以是一件感人的事，也可以是一件有特殊意义的物，甚至可以是一处迷人的风景……如，诗词触动着“我”的情思；一碗面，触动了“我”的情怀；那张照片，引发了“我”的回忆；那句话，引起“我”的思考；那件事，让“我”常常地感动……可以通过某一个“点”写一种单一的情思，也可以通过几个“面”写一种综合的情感。 二、构思选材。题干要求写记叙文。“在生活中，一个场景、一处风景、一个难忘的人、一件有特殊意义的物”提示了选材的范围，要围绕着自己亲身经历或身边发生的事情来展开。一句话、一首诗、一页书、一杯水、一棵树、一只狗、一幅画、一首歌、一个表情、一次奔跑、一朵白云、一片星空……都可以作为写作的对象。这些场景、风景、境遇或引起你的思索，或激发你的想象，或调动你的情感，是文章的主题思路。大千世界，万象有情。一棵树，可以让我们收获成长；一幅画，可以让我们深受感动；一首诗，可以让我们潸然泪下；一句话，可以让我们幡然醒悟……无论写什么“境”，主题都应积极健康，通过叙事表现写作对象给你带来的内心的触动，深刻揭示出“境”的内在意蕴，即给自我的成长带来怎样的影响，对于自我的人生有何重大意义。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级下学期语文期中仿真模拟卷 注意事项: 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累和运用（共7小题，计24分） 小秦为某交流活动拟写了一段开场白。请你结合所学知识，帮他解决其中的语言文字问题。（4分） 千百年来，无数优秀的诗人继承和发展了中华文化的精髓，他们的诗成为了一代代人心灵的寄托。无论是雾ǎi环绕的巍巍青山，还是流shì的悠悠江水，又或是凋零的片片落叶……当它们遇到了诗人，便有了悲喜，有了情怀。今天，就让我们一起漫步“古诗苑”，栖息在诗的国度，感受翩然而至的诗意，追溯过去的时光。 1．请为加点字注音。（2分） （1）栖息（ ）    （2）追溯（ ） 2．请写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分） （1）雾ǎi______    （2）流shì_______ 3．诗能诉衷情，亦可绘乾坤，请你帮助小安补充下面的语段。（11分） （1）忧思不过木兰替父从军前“_______________，_______________”（《木兰诗》）的停机长叹；（2）肃杀不过战场之上，“_______________，寒光照铁衣”（《木兰诗》）的寒冷孤寂；（3）苦闷不过陈子昂“念天地之悠悠，_____________________！”（《登幽州台歌》）的潸然泪下；（4）惜春不过繁花似锦时，柳絮也慨叹“_____________________，_____________________”（《晚春》）加入留春的行列；（5）幽寂不过竹林中只三个动作写就“_______________，_______________”（《竹里馆》）的声情意境；（6）而思乡是李白听到《折杨柳》一曲写下“______________________，______________________”（《春夜洛城闻笛》）；（7）也是遥望长安诗人岑参笔下的“故园东望路漫漫，_____________________”（《逢入京使》）。 下面是本次活动中小安发现的某班黑板报上存在的问题语段，请修改完善。（6分） ①相传，仓颉造字时，借鉴了结绳记事的绳结， 了走兽鸟禽的爪印，参考了掌心的纹路， 了星辰的方位，结合了山川的走向，汉字走势钩沉，于是应运而生。②久而久之，本来用作形容花纹与文身的符号，逐渐变成了一种气质，一种文化的体现。③无论是文身还是文化，“文”都仿佛一个人优雅地行于世间的样子。④而我们的文字被称作“中文”，细细想来，这个词汇本身就有十足的美感，位于中心国度的美丽花纹，这就是“中文”。 4．请将下列词语填写在横线处，语义最恰当的一项是（   ）（2分） A．顺应   观察 B．观察   顺应 5．语段第②句中标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。（2分） 6．下列依次对语段中加点词的词性判断正确的一项是（   ）（2分） A．副词   连词   介词 B．副词   介词   连词 C．连词   连词   副词 D．连词   副词   介词 7．为进一步感悟名著内涵，从名著中汲取前行力量，图书馆开展《骆驼祥子》整本书阅读、交流活动。小文想和大家分享自己的阅读卡片，请你结合自己的阅读收获，帮小文补全内容。（3分） 探究祥子悲剧结局的原因 具体情节 思想的局限 祥子勤快但保守，总想攒钱，天天将钱放在手心里才舒坦，只想着把（1）__________当成自己唯一的出路。 他人的影响 （2）__________的敲诈使祥子看到人心的险恶；车夫老马的命运使祥子仿佛看到了自己的结局。 社会的黑暗 祥子在大雨天被客人逼迫淋雨拉车；（3）__________难产，祥子无钱求医，只能眼睁睁看着她死去；小福子被逼上吊自杀，祥子彻底绝望，变成行尸走肉。 二、阅读（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） （一）阅读下面的材料，完成下面小题。（9分） 【材料一】 ①人工智能（英语：Artificial Intelligence，缩写为AI）亦称智械、机器智能，指由人制造出来的可以表现出智能的机器。通常人工智能是指通过普通计算机程序来呈现人类智能的技术。 ②人工智能是计算机学科的一个分支，二十世纪七十年代以来被称为世界三大尖端技术之一（空间技术、能源技术、人工智能）。也被认为是二十一世纪三大尖端技术（基因工程、纳米科学、人工智能）之一。这是因为近三十年来它获得了迅速的发展，在很多学科领域都获得了广泛应用，并取得了丰硕的成果，人工智能已逐步成为一个独立的分支，无论在理论和实践上都已自成一个系统。 （摘编自360百科） 【材料二】 AI闯入寻常百姓家 ①“小艺小艺，给我们讲几个关于春节的故事。” ②今年春节，大学生孟华回到陕西省西安市长安区原上村老家，跟家人们围坐在一起团圆时，70岁的奶奶突然对着智能手机开口说道。 ③看到大家一脸惊奇的表情，奶奶笑着告诉大家，她从去年7月就开始用小艺（华为推出的面向终端用户的智慧语音助手）聊天了，“这小东西灵得很呢”。 ④无独有偶，家住南宁的尹女士今年春节去看5岁的表妹时，给她送了一个兵马俑主题的盲盒。盲盒开到一半，表妹就肯定地说这是个跪射俑。 ⑤这么专业的名词从5.岁女孩儿口中蹦出，让尹女士大吃一惊。后来，孩子的父母告诉她，有时他们忙着干家务没时间陪女儿时，就打开手机让女儿跟“豆包”（字节跳动开发的人工智能模型）聊天，Al不仅能陪女儿聊天、给女儿讲故事，还成了她的“十万个为什么”，教会了她很多知识。 ⑥春节前后，随着DeepSeek爆火出圈，人们意识到，以DeepSeek为代表的人工智能模型除了拥有强大的知识库和输出能力，还具有强大的自然语言理解能力。人们跟AI聊天时，它不再是简单生硬地进行回应，而更像一个有温度的伙伴，不仅随时在线，有时还能给人提供情绪价值。 （摘编自《中国青年报》） 【材料三】 ①人工智能技术在电影《哪吒之魔童闹海》的制作中发挥了重要作用，主要体现在以下几个方面： ②特效生成与优化：AI技术被用于生成电影中的特效场景，如火焰特效、水波流动、粒子爆炸等。通过AI算法，电影中的特效更加逼真和生动，提升了影片的视觉效果。 ③创作流程重构：AI技术优化了电影的制作流程。例如，AI可以分析观众情感曲线，建议高潮剧情节奏；生成低精度动画预览，减少试错成本：识别线稿并自动填充色彩，提高制作效率。 ④数据分析与市场预测：AI技术还能帮助电影制作团队分析观众喜好和市场趋势，提供创作建议，从而提高电影的票房和口碑。 ⑤文化内涵与产业发展：AI技术的应用不仅提升了电影的制作效率和质量，还展示了人工智能在文化创意领域的巨大潜力，推动了中国电影工业与AI技术的创新发展。 （百度AI生成） 【材料四】 ①近日，悉尼大学通过邮件通知称，澳大利亚内政部已决定禁止政府机构使用DeepSeek相关产品，同时其他组织也在评估或执行类似的限制措施。 ②这表明，DeepSeek可能因存在较高的安全隐患而受到质疑，尤其是在涉及敏感数据处理时。 ③因此，悉尼大学在邮件中明确强调：任何人在使用学校网络或设备时，均不得浏览、下载或使用DeepSeek的任何产品。 ④多国相继出台禁令，禁止学生使用DeepSeek的主要原因集中在对其安全性和伦理性的担忧。目前，多个国家和地区已采取行动，限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门的应用。 ⑤韩国教育部率先采取措施，全面禁止从幼儿园到大学范围内下载或访问DeepSeek，理由是其可能对高科技产业构成威胁，并存在信息与通信安全方面的隐患。 ⑥此外，意大利、澳大利亚、印度、美国和日本等国家也陆续传出类似禁令。国内一些高校如复旦大学，同样出台了相关规定，禁止在本科毕业论文的关键环节使用AI工具。 ⑦总体而言，这一系列禁令旨在防范DeepSeek对学生学习效率、学术诚信以及信息安全可能带来的负面影响。 （摘编自《人民日报》） 8．【材料二】与【材料三】分别体现了人工智能在哪些领域的应用？请举例说明。（3分） 9．【材料四】提到多国对DeepSeek实行禁令。你是否赞成？结合四则材料阐述。（3分） 10．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．人工智能是计算机学科的一个分支，近三十年来发展迅速，在很多学科领域广泛应用且成果丰硕。 B．以DeepSeek为代表的人工智能模型不仅有强大知识库和输出能力，自然语言理解能力也很强。 C．AI技术在电影《哪吒之魔童闹海》制作中仅用于特效生成与优化，提升了影片视觉效果。 D．多个国家和地区限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门应用，主要出于对其安全性和伦理性的担忧。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（21分） 离世界最近的路 魏亚东 ①大裕村山大沟深，去最近的青石镇要沿着羊肠小道翻过两道岭。村里人祖祖辈辈都在贫瘠的土地里刨食，可土地十年九旱，因此村里种植的粮食作物多是耐旱的谷子、洋芋。村上走马灯似的换了三任支教老师，望着渐行渐远的背影，田支书颓坐在村东头儿老树下一口接一口抽着闷烟，感慨道：“咱这穷乡僻壤，年轻娃娃留不住嘛。” ②李慧是第四个走进村子的年轻人，她留着披肩长发，身着红色的连衣裙，就像一大团火烧云飘进了大裕村。傍晚，田支书留她在家里吃饭，顺便打探口风。见李慧迟迟没动筷子，田支书又小心翼翼地打听：“明天就回吗？”李慧怕辜负了大伙儿的心意，一时难为情，低下头没吱声。昏黄的白炽灯下，空气像凝固了似的，压抑的氛围让人喘不过气来。李慧借口洗手，想出去透透气，躲开田支书滚烫的眼神。刚推开门，李慧就发现院子里挨挨挤挤，站满了白天欢迎她的家长和孩子。田支书也好像想到了什么，三步并作两步走出屋上前打圆场：“他二叔、二婶，带着娃娃们先回吧，明儿咱一起送送李老师。”人群中打头儿的中年夫妇“嗯”了一声，又向李慧笑着点点头，一步三回头地带着大家离开了。 ③躺在床上，晚上的情景不断地在李慧的脑海里闪现。梦里，她坐上了镇上回城的汽车，大裕村的田支书和孩子们追着车边跑边送，李慧想和大家告别，但喉咙里喊不出，一着急就醒了。第二天一大早，李慧就找到田支书说，她决定先留下来试试。田支书握着她的手，激动得半天都说不出话。 ④这一留就是三十六个寒暑。李慧把头发扎成辫子，换上素色衣服，在教文化课之余，喜欢用故事拉近孩子们和大山外的距离。李慧告诉孩子们：“离这里九百多千米的地方就是祖国的心脏，那里有万里长城，有六百年历史的故宫，有天安门广场，还有皮脆肉嫩、满嘴生津的烤鸭……”面对孩子们叽叽喳喳的提问，李慧放慢语速接着说：“大山外不光有北京、上海这样的国际大都市，还有西藏的布达拉宫、云南的丽江古城、苏州的江南园林和吉林的长白山天池……这些地方都很遥远，要搭汽车、乘高铁，甚至还要坐飞机。只有读书才能走出大山，踏上通向它们的路。”从没见过高铁、飞机的孩子们睁大了向往的眼睛，似懂非懂地点点头。 ⑤年纪大点儿的孩子要去青石镇上初中，偶尔会有辍学去南方打工的情况发生。李慧每次都会专门跑到学生家里苦口婆心地劝说，遇到拿不出生活费的还会帮忙垫上。李慧不厌其烦地和家长交代：“读书和地里种庄稼一样，人们在春天播下种子，只要给予足够的时间灌溉，一定会看到丰收的景象。” ⑥这些年，大裕村这个山沟沟已经飞出七十多位大学生，一条新修的盘山公路把大裕村和青石镇紧紧挽在一起：市里的驻村帮扶干部带领村民种起藜麦，搞起了深加工，大家的腰包日渐鼓了起来。村支书也由田多贵换成田小军，李慧两年前从大裕村小学退休、脸上也爬满了岁月的痕迹。不过，她还是坚持每天跑去新校舍。田小军知道李慧还有个心事未了，见面便主动打开话匣子：“李校长，现在济城定期都会有支教老师过来，孩子们的学习您不用太费心了。”听到田小军这么说，李慧每次都点点头。 ⑦听说大裕村新来了个支教老师，作为传统，李慧和田小军早早来到村口客车站点去迎接：一袭红色的连衣裙欢快地从车门跳下，李慧眉头微微一怔，好熟悉的感觉。“李老师！是我，我是张红红。”女孩儿主动伸出手打招呼，脸上浮现浅浅的笑意。李慧猛然想起来，这是她教过的学生，听说后来考上了北京的一所大学。 ⑧晚上在田小军家吃饭的时候，李慧忍不住提出疑问：“大城市那么好，红红你咋想着回村支教了？”“李老师您忘了，您说的，读书是在课本上耕耘的过程，也是离世界最近的路——我想像您一样，在大裕村小学做个播种希望的人。”这是李慧这么多年听过的最动人的话。山村的星星是那么亮，那晚，晶莹的星光掉进了每个人的眼眸里。 ⑨李慧的眉头终于舒展开了，笑得像一朵美丽的山茶花。 （选自2024年第5期《阅读季风》，有删改） 11．文章围绕“支教”讲述了一个动人的故事，请从李慧的角度梳理本文思路，根据提示完成下面表格。（4分） 李慧的行为 心理 来到条件艰苦的大裕村接替支教 ①__________________ ②________________________ 深受感动，决定留下 退休后仍坚持每天跑去新校舍 ③__________________ ④________________________ 欣慰 12．请结合语境，从描写方法或修辞手法的角度赏析下面的句子。（3分） 她留着披肩长发，身着红色的连衣裙，就像一大团火烧云飘进了大裕村。 13．文中的李老师是一个怎样的人？请结合文章内容进行分析。（6分） 14．文章标题“离世界最近的路”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（4分） 15．下面方框中内容节选自七年级下册第四单元的单元导语。你认为本文能不能编入这个单元？请结合导语内容，表明你的观点并简要阐述。（4分） 单元导语：中华美德是中华文化的精髓，源远流长，代代相传，其内涵随着时代的发展不断丰富。本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德，以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，引领我们追求道德修养的更高境界。 篇目 《驿路梨花》 《青春之光》 《有为有不为》 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）阅读下面两则文言文，完成各题。（12分） 【甲】康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （节选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】有田舍翁，家资殷富，而累世不识“之”“乎”。于是延师教其子。师书一，教之曰：“一。”书二，教之曰：“二。”书三，曰：“三。”翁之子见之，欣欣然投笔自喜曰：“儿得矣，儿得矣。”父见之，深喜。遂辞师。明日，父命子治状，延姻友宴饮。子诺。然久不见其子。父乃趣①之，子恚②曰：“天下姓氏夥③矣，奈何姓万，儿自晨至中，才完五百画矣！” （节选自《笑林广记》，有删改） 【注释】①趣：同“促”，催促。②恚（huì）：恼恨，发怒。③夥（huǒ）：多。 16．解释下列句子中加点词的含义。（2分） （1）但手熟尔（ ）                   （2）尔安敢轻吾射（ ） （3）欣欣然投笔自喜曰（ ）          （4）遂辞师（ ） 17．下列各项中，加点的“之”不属于代词的一项是（   ）（2分） A．康肃笑而遣之 B．教之曰 C．翁之子见之 D．父乃趣之 18．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）自钱孔入，而钱不湿。 （2）天下姓氏夥矣，奈何姓万。 19．【甲】文中的陈尧咨和【乙】文中的翁之子的共同缺点是什么？请结合文章内容回答。（4分） （四）诗歌阅读（4分） 西  楼 （宋）曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔①，卧看千山急雨来。 【注】①箔：是用苇或秫秸织成的帘子。 20．诗歌首句从视觉角度描写了风云变化的高潮顷刻，第二句从_______________角度描写雷雨迫在眉睫的情态。_______两字十足显示了北风狂飙的威力。（2分） 21．按照常理推测，风雨将至之际，应当闭窗才是，但诗人却要敞开四面窗户，从中你可以读出诗人怎样的胸襟？（2分） 三、作文（50分） 22．阅读下面的材料，完成写作任务。 在生活中，一个场景、一处风景、一个难忘的人、一件有特殊意义的礼物……往往可以让你触“境”生情。 回忆一个自己难忘的“境”，并以《难忘的那一“境”》为题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①抓住细节，写出人物的精神，恰当抒情。②字迹要清楚，卷面要整洁。③文中不得出现与你相关的人名、校名、地名等。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $