（广东省卷）2025-2026学年七年级下学期语文期中仿真模拟卷

2025-2026学年七年级下学期语文期中仿真模拟卷 :: 本试卷共21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： . : 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题 卡上。用2B铅笔在考场号和座位号栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡条形码 .…… 粘贴处。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改 : 动，用橡皮擦于净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 : 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上： 如需改动，先划掉原未的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无 效。 : 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（24分) : .! 请你参与班级开展的“爱祖国，爱英雄”综合性学习活动，完成1一7题。 【活动一：集诗文颂家国志】 同学们分组梳理了诗文中体现“爱祖国、敬英雄”的语句，制成下面表格。 组别 内容 英雄的“爱”，是情怀的陶治。品味北朝民歌，(1)“ O ”(《木兰诗》)让我们领略了花木兰战场生活的艰难苦寒；与王维静坐竹里 第 组 馆，(2)“ ”(《竹里馆》)以新颖独到的想象力、幽 : 静闲远的格调，传递出诗人幽远宁静的心境，仿佛与自然的景致全部融为一体。 ..·.. 英雄的“情”，是家国情怀的眷恋。它是李白(3)“ : ”(《春夜洛城闻笛》)的笛声，勾起游子无尽的乡思；它是岑参在《逢入京 : 使》中借(4)“ ”讲述诗人欲捎家书报平安，却 第二组 无处书写的匆忙；它是杨振宁笔下邓稼先(5)“ 死而后已”(《邓稼先》)中“许 身国威壮河山”的奉献。 .: 英雄的“魂”，是生死以赴的信念。(6)“ (《木兰诗》)，是木兰 第三组 奔赴战场的飒爽。 【小结】爱祖国，敬英雄，我们应立( )志，做爱国者。 女 ☒ 1.将表格中的三组诗文补充完整。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分) : : 2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是( )(2分) A.燕雀 B.鸿鹄 C.鲲鹏 D.鸿雁 : : ○ 试题第1页（共8页） : 【活动二：】 同学们参与了阅读英雄家书的活动，下面是有关资料。 导读 英雄家书从来不是冰冷的文字，而是滚烫的赤子心。它或许藏在战火纷飞的战壕里，或许写于戍边守疆 的哨所中，字里行间满是对亲人的牵挂，更藏着“舍小家为大家”的决绝。那些(1)kěgē-kěq1的故事，往 往就凝结在这一页页信笺里。岳飞的《满江红》虽非传统家书，却道尽家国情怀，早已妇孺皆知：林觉民的 《与妻书》，以血泪诉衷肠，成为(2)jiayù-hxio的精神丰碑。英雄们把对家国的忠诚、对未来的期许， 都融进笔墨，让家书超越了私人情感，成为民族精神的载体。读懂这些家书，便读懂了中国人刻在骨子里的 担当。 英雄家书选读 赵一曼致儿子：“母亲不用千言万语来教育你，就用实际行动来教育你。在你长大成人之后，希望不要 忘记你的母亲是为国而牺牲的。” 黄继光致母亲：“男现在为了祖国人民需要站在光荣战斗最前面，为了全祖国家中人等幸福日子，男有 决心在战斗中为人民服务，不立功不下战场！” 3.请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。(2分) (1)kěgkěqi( (2)jiāyùhùxiǎo( ) 4.请结合英雄家书资料，仿照“集诗文颂家国志”的句式，为活动二拟写名称。(2分) 【活动三：写演讲抒英雄情】 同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学演讲稿选段。 英雄从不是“遥远的传说”：《老山界》中红军战士在黑夜攀越悬崖的锲而不舍，是英雄的底色；《邓 稼先》中“两弹”元勋隐姓埋名二十八年的坚持不懈，是英雄的勋章；我们身边的消防员逆行火场的，更是 英雄的模样一英雄，是平凡里的伟大。 5.选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。(2分) 6.本次演讲以“爱祖国，爱英雄”为主题，以同学们为听众。选段中的人物事迹是否适合作为演讲素材？请 判断并说明理由。(3分) 7.有同学在演讲稿中提出：“‘英雄’未必是‘大人物’，平凡人的坚守同样是英雄的底色。”请结合《骆 驼祥子》的内容，简要论述这一观点。(3分) 试题第2页（共8页） 二、阅读(46分) (一)阅读下面的文字，完成下面小题。（16分) 【甲】 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但 当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙 论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃 遂拜蒙母，结友而别。 【丙】 吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧 愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹变有不知也。间有意欲起而乱书围之如积槁枝， 或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑 曰：“信乎其似巢也！” (选自陆游《筑书巢》) 【注释】①椟：木柜、木匣，这里指书橱。②觌(d1):相见。 8,爱国诗人陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”为何能成为流传千古的名句？请从诗歌意境和哲 理启示两方面进行赏析。(4分) 9.解释文中加点词语的意思。(2分) (1)卿今者才略 (2)即更刮目相待」 (3)乃引客就观之 (4)信乎其似巢也 10.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)但当涉猎，见往事耳。 试题第3页（共8页） : (2)则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？” 11.请用“/”给【丙】文中画横线的句子断句（限断两处）。(2分) : 间有意欲起而乱书围之如积槁枝 12.乙文中孙权提到“孤常读书，自以为大有所益”，请结合【乙】【丙】两文，分别说说吕蒙和陆游从读书 中获得的益处。(4分) ® : 斥 : : 张 (二)阅读下面的文字，完成下面小题。(14分) : 【材料一】 : ①经典之所以为经典，在于其蕴含隽永的美、永恒的情、浩荡的气。然而，由于语言、文化和历史的 : >江 : 差异，面对经典，读者有时会感到晦涩难懂，难以进入文本的世界。这也为新技术、新手段提供了大展身手 游 的空间和机会。 游 ②数智技术，让经典阅读“潮”起来。在上海图书馆，精心设计的时空穿越剧情和线下解谜互动，吸 引了不少青少年读者参与。现场还以视频形式展现多位非遗传承人的职业经历和精巧技艺，形成一本好读的 : “真人数字图书”。在数智技术的加持下，青少年愈发沉醉于经典的魅力。 ③特色活动，让经典阅读“热”起来。经典的魅力，人人向往：经典的艰深，又让很多人望而却步。 : 让经典以亲切的面容、平易的话语、清新的表达“飞入寻常百姓家”，一直是社会各界有识之士的努力目标。 : 上海世纪出版集团围绕“世纪好书”举办读书会、编辑沙龙等，开展校园巡讲，鼓励学生自主组织读书活动。 : : 特色活动激发了青少年参与阅读的动力和热情，吸引更多年轻人投入经典文化的怀抱。 ④形式创新，让经典阅读“乐”起来。上海虹口区以地方志阅读为媒，将北外滩国际会客厅、瞿秋白 0 故居、鲁迅故居等点位勾连，让师生得以在行走中重读经典。贴近学生、贴近日常的阅读形式，让大家参与 : 其中、享受乐趣、爱上经典。 (节选自《光明日报》，有删改) 【材料二】 : ①数字化时代，深阅读的意义格外凸显。从三个维度看： : ②一一数字化时代，面对海量信息，。应对“信息过载”“信息茧房”，我们需要强大而敏锐的思考力、 洞察力。通过阅读，培养独立思考能力，与智者不断对话，思想的锋刃才会愈发锐利、灵感的火花才能不断 袋 迸发。阅读使人智慧。 ③一一数字化时代，社会节奏快，格外需要精神的滋养。阅读如水，浸润心田。中国式现代化，既要 物质富裕，也要精神丰盈。人毕竟不单是靠面包活着的。独与天地精神往来，超越物质与功利，涵养健康的 心灵、理性的心态和高尚的情操。阅读使人完整。 : 试题第4页（共8页） : : : ④一一数字化时代，百年未有之大变局加速演进，综合国力的竞争说到底是国民素质的竞争。阅读是 : 提高国民素质的重要途径。我国国民阅读情况近年不断提升，但与一些国家相比，阅读量仍然偏低，书香中 ·:: 国建设任重道远。一个崇尚读书的民族，才能兴旺发达、生机盎然；一个热爱阅读的国家才会人才辈出、活 力迸发。阅读使国家强盛。 (节选自《人民日报》，有删改) ·●： 【材料三】 统计维度 分类 全国占比 年均阅读量 单次时长 主要优势 纸质书 35.6% 4.2本 35分钟 专注力高 : : 阅读方式 电子书 74.6% 7.1本 22分钟 便捷高效 听书 51.4% 5.3本 18分钟 解放手眼 : 文化经典 28.3% 3.2本 42分钟 启智养德 : 阅读内容 休闲娱乐 71.7% 7.5本 18分钟 解压拓知 (数据来源：教育部《2025中国青少年阅读发展报告》) 13.根据以上三则材料，下列说法正确的一项是( )(3分) : A.上海通过三大举措，已让青少年普遍沉醉于经典阅读，这一经验可直接推广至全国。 B.上海世纪出版集团鼓励学生自主组织读书活动，激发了青少年参与阅读的动力和热情。 O C.应对“信息过载”与“信息茧房”，主要依靠快速阅读信息的能力，而非深度思考与洞察。 D.每种阅读方式各有所长，纸质书阅读便捷高效，电子书因其专注力高最受青少年追捧。 14.根据材料二、材料三的内容，下列推断得出的结论，最有意义的一项是（ )(3分) : A.我国国民阅读量与其他国家相比仍偏低，这直接导致我国在国际综合国力竞争中处于劣势。B.青少年 : 需要通过阅读经典培养思考力，当前其经典阅读占比偏低，需强化经典阅读引导。 C.青少年听书的年均阅读量高于纸质书，说明听书能有效提升国民素质，应大力提倡。D.休闲娱乐类 : 阅读能解压拓知，说明其价值远超经典阅读，应优先保障休闲娱乐类阅读资源。 15.阅读材料二，在横线处补全句子。(2分) : O 数字化时代，面对海量信息， 16,请结合三则材料和日常阅读体验，谈谈如何让经典阅读更好地融入青少年的生活。(6分) : 试题第5页（共8页） ! (三)阅读下面的文字，完成下面小题。(16分) 飘香的酸菜 陈柏清 ①在老一辈东北人心中，家里过日子有两样东西少不了，一个是压缸石，另一个是酸菜。东北酸菜一 度只为当地人所熟知、享用，近些年随着影视作品和网络文化的宣传，才逐渐流行于大江南北，成为东北菜 的一张名片。 ②东北酸菜制作方法简单。民间流传一句话，百家酸菜百家味。就是说，酸菜的制作方法基本一致， 但腌好的酸菜味道却各有不同。村里难家酸菜腌得好，是件有面子的事。酸菜腌好的时候路过他家，那种特 殊的酸香，让人闻了便忍不住流口水。好酸菜不但味道好，颜色也极诱人，是那种淡淡的黄色，帮如琥珀， 叶如黄绸，一片片扒开来，最后的酸菜心就像嫩黄的蜜蜡。直接取来装盘，便己十分赏心悦目。 ③腌酸菜的大白菜是有讲究的。9、10月份，中秋节一过，菜农便开着三轮车排着队到市镇来。车停 在市场里，挡板打开，脆白鲜绿的大白菜一棵棵整齐地摆在车里。菜农们不用吆喝，只顾倚车看景，自己的 白菜在哪个价位，心里门儿清。白菜并不是个头大就受欢迎，有些人家腌酸菜专挑个头小、叶子少的，这样 的人家一般人口不多，家人喜欢把酸菜炖着吃。而那些喜欢棵大叶子多的，多是喜欢用酸菜作馅的人家。所 谓“天生我材必有用”，卖白菜，有买不到的，没有卖不出的，因为在很多东北人心中，秋天不腌一缸酸菜， 那还叫过日子吗？白菜买回来，摆在阳台、院子晾两天，把外头的老帮子掰掉，顶上不新鲜的叶子摘去。选 一个风和日丽的好日子，大锅里烧上开水，一个人把晒好的大白菜往滚水里放，另一个人用长筷子将白菜来 回翻个儿，焯到两三分熟，扎出来按到备好的大瓦缸里。瓦缸是最好的腌酸菜器皿，如今也有用塑料桶的， 但老人们往往不以为然。我九十二岁的姑姥姥看见，总会摇着头说：“糊弄，糊弄！”焯过的大白菜在瓦缸里 整齐排好，便有一样东西要郑重出场一一压缸石。压缸石是一块很重的石头，压在白菜上，然后往缸里倒淡 盐水，热的凉的都可以，但一定要没过白菜。最后用器皿或者塑料布把缸蒙上，环境温度最好保持在零到四 摄氏度。酸菜入缸，个把月后便可酸香面世。 ④东北酸菜之所以流传甚广，招人喜爱，跟东北地理环境、生活习惯有关。东北冬季寒冷，过去没有 大棚蔬菜，冬天除了白菜土豆萝卜，就没有什么其他蔬菜了。酸菜味道百搭，与许多食材在一起烹饪都很融 洽，可炒可炖可剁馅，酸菜炖粉条更是家家户户必不可少的一道菜。寒冷的季节，外面飘着雪花，一家人团 团坐，酸菜、五花肉、血肠、冻豆腐，加上溜滑筋道的粉条，热气腾腾地在火盆上咕嘟作响。夹一筷子，在 自制的辣椒酱里蘸一下，酸菜的酸香与肉的油脂香，互相中和又相得益彰，化作绝妙的味觉体验。酸菜汤也 是保证让你喝一口就放不下。酸菜也许是因为腌制日久而滋味醇厚，炖的时间越久越好吃。除了炖汤，酸菜 炒粉、涮酸菜火锅、凉拌酸菜、酸菜馅饺子包子，也都是人们喜闻乐见的。 ⑤酸菜在物资匮乏的年代，是百姓冬季餐桌的主角。过去邻里之间送棵酸菜，是很重的情谊。那年借 住我家里的下乡知青，想吃水果，可过去的乡下冬天哪有水果？父亲便给他们捞了几个酸菜心，他们吃得欢 呼雀跃，连说好吃。现在的东北酸菜，不光是东北人冬日餐桌的主打菜，还走出东北，走向各地，甚至走向 国外，不但丰盛了各地的餐桌，也为东北人增添了收入，带给人们热腾腾的好日子。 (选自2022年9月24日《人民日报》，有改动) 试题第6页（共8页） 17.阅读选文，说说文章为什么取题为《飘香的酸菜》。(4分) 18.请品味第③段中下面句子的表达效果。(4分) 所谓“天生我材必有用”，卖白菜，有买不到的，没有卖不出的，因为在很多东北人心中，秋天不腌一缸酸 菜，那还叫过日子吗？ 19.赏析下面句子中划线词语的妙处。(4分) 白菜买回来，摆在阳台、院子晾两天，把外头的老帮子掰掉，顶上不新鲜的叶子摘去。 20.选文第⑤段中父亲给下乡知青捞了几个酸菜心，他们为什么“欢呼雀跃，连说好吃”？(4分) 三、作文(50分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。 从“遇见”到“同行”，人与人之间的距离在拉近。近，可能是空间距离的相近，亦可能是情感上的亲 近，思想上的贴近… 步入中学阶段以来，谁跟你的距离越来越近？是父母？是师长？是同学… 请以“离我越来越近的人”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于500字；②不得抄袭、套作；③不得透露个人的身份信息。 试题第7页（共8页） 外 订……………○……………… 线…………… 此 卷 只 装 订 不 密 封 ………O………内………………装……O……订………○………线…………………… ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级下学期语文期中仿真模拟卷 本试卷共21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在考场号和座位号栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡条形码粘贴处。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原未的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（24分） 请你参与班级开展的“爱祖国，爱英雄”综合性学习活动，完成1—7题。 【活动一：集诗文颂家国志】 同学们分组梳理了诗文中体现“爱祖国、敬英雄”的语句，制成下面表格。 组别 内容 第一组 英雄的“爱”，是情怀的陶冶。品味北朝民歌，（1）“ ， ”（《木兰诗》）让我们领略了花木兰战场生活的艰难苦寒；与王维静坐竹里馆，（2）“ ， ”（《竹里馆》）以新颖独到的想象力、幽静闲远的格调，传递出诗人幽远宁静的心境，仿佛与自然的景致全部融为一体。 第二组 英雄的“情”，是家国情怀的眷恋。它是李白（3）“ ， ”（《春夜洛城闻笛》）的笛声，勾起游子无尽的乡思；它是岑参在《逢入京使》中借（4）“ ， ”讲述诗人欲捎家书报平安，却无处书写的匆忙；它是杨振宁笔下邓稼先（5）“ ，死而后已”（《邓稼先》）中“许身国威壮河山”的奉献。 第三组 英雄的“魂”，是生死以赴的信念。（6）“ ， ”（《木兰诗》），是木兰奔赴战场的飒爽。 【小结】爱祖国，敬英雄，我们应立（ ）志，做爱国者。 1.将表格中的三组诗文补充完整。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分） 2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（ ）（2分） A.燕雀 B.鸿鹄 C.鲲鹏 D.鸿雁 【活动二：】 同学们参与了阅读英雄家书的活动，下面是有关资料。 导读 英雄家书从来不是冰冷的文字，而是滚烫的赤子心。它或许藏在战火纷飞的战壕里，或许写于戍边守疆的哨所中，字里行间满是对亲人的牵挂，更藏着“舍小家为大家”的决绝。那些（1）kěgē-kěqì的故事，往往就凝结在这一页页信笺里。岳飞的《满江红》虽非传统家书，却道尽家国情怀，早已妇孺皆知；林觉民的《与妻书》，以血泪诉衷肠，成为（2）jiāyù-hùxiǎo的精神丰碑。英雄们把对家国的忠诚、对未来的期许，都融进笔墨，让家书超越了私人情感，成为民族精神的载体。读懂这些家书，便读懂了中国人刻在骨子里的担当。 英雄家书选读 赵一曼致儿子：“母亲不用千言万语来教育你，就用实际行动来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的。” 黄继光致母亲：“男现在为了祖国人民需要站在光荣战斗最前面，为了全祖国家中人等幸福日子，男有决心在战斗中为人民服务，不立功不下战场!” 3.请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。（2分） （1）kě gē kě qì（ ） （2）jiā yù hù xiǎo（ ） 4.请结合英雄家书资料，仿照“集诗文颂家国志”的句式，为活动二拟写名称。（2分） 【活动三：写演讲抒英雄情】 同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学演讲稿选段。 英雄从不是“遥远的传说”：《老山界》中红军战士在黑夜攀越悬崖的锲而不舍，是英雄的底色；《邓稼先》中“两弹”元勋隐姓埋名二十八年的坚持不懈，是英雄的勋章；我们身边的消防员逆行火场的，更是英雄的模样—英雄，是平凡里的伟大。 5.选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。（2分） 6.本次演讲以“爱祖国，爱英雄”为主题，以同学们为听众。选段中的人物事迹是否适合作为演讲素材?请判断并说明理由。（3分） 7.有同学在演讲稿中提出：“‘英雄’未必是‘大人物’，平凡人的坚守同样是英雄的底色。”请结合《骆驼祥子》的内容，简要论述这一观点。（3分） 二、阅读（46分） （一）阅读下面的文字，完成下面小题。（16分） 【甲】 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【丙】 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹变有不知也。间有意欲起而乱书围之如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” （选自陆游《筑书巢》） 【注释】①椟：木柜、木匣，这里指书橱。②觌（dí）：相见。 8．爱国诗人陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”为何能成为流传千古的名句？请从诗歌意境和哲理启示两方面进行赏析。（4分） 9．解释文中加点词语的意思。（2分） （1）卿今者才略______ （2）即更刮目相待______ （3）乃引客就观之______ （4）信乎其似巢也______ 10．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？” 11．请用“/”给【丙】文中画横线的句子断句（限断两处）。（2分） 间有意欲起而乱书围之如积槁枝 12．乙文中孙权提到“孤常读书，自以为大有所益”，请结合【乙】【丙】两文，分别说说吕蒙和陆游从读书中获得的益处。（4分） （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（14分） 【材料一】 ①经典之所以为经典，在于其蕴含隽永的美、永恒的情、浩荡的气。然而，由于语言、文化和历史的差异，面对经典，读者有时会感到晦涩难懂，难以进入文本的世界。这也为新技术、新手段提供了大展身手的空间和机会。 ②数智技术，让经典阅读“潮”起来。在上海图书馆，精心设计的时空穿越剧情和线下解谜互动，吸引了不少青少年读者参与。现场还以视频形式展现多位非遗传承人的职业经历和精巧技艺，形成一本好读的“真人数字图书”。在数智技术的加持下，青少年愈发沉醉于经典的魅力。 ③特色活动，让经典阅读“热”起来。经典的魅力，人人向往；经典的艰深，又让很多人望而却步。让经典以亲切的面容、平易的话语、清新的表达“飞入寻常百姓家”，一直是社会各界有识之士的努力目标。上海世纪出版集团围绕“世纪好书”举办读书会、编辑沙龙等，开展校园巡讲，鼓励学生自主组织读书活动。特色活动激发了青少年参与阅读的动力和热情，吸引更多年轻人投入经典文化的怀抱。 ④形式创新，让经典阅读“乐”起来。上海虹口区以地方志阅读为媒，将北外滩国际会客厅、瞿秋白故居、鲁迅故居等点位勾连，让师生得以在行走中重读经典。贴近学生、贴近日常的阅读形式，让大家参与其中、享受乐趣、爱上经典。 （节选自《光明日报》，有删改） 【材料二】 ①数字化时代，深阅读的意义格外凸显。从三个维度看： ②——数字化时代，面对海量信息，。应对“信息过载”“信息茧房”，我们需要强大而敏锐的思考力、洞察力。通过阅读，培养独立思考能力，与智者不断对话，思想的锋刃才会愈发锐利、灵感的火花才能不断迸发。阅读使人智慧。 ③——数字化时代，社会节奏快，格外需要精神的滋养。阅读如水，浸润心田。中国式现代化，既要物质富裕，也要精神丰盈。人毕竟不单是靠面包活着的。独与天地精神往来，超越物质与功利，涵养健康的心灵、理性的心态和高尚的情操。阅读使人完整。 ④——数字化时代，百年未有之大变局加速演进，综合国力的竞争说到底是国民素质的竞争。阅读是提高国民素质的重要途径。我国国民阅读情况近年不断提升，但与一些国家相比，阅读量仍然偏低，书香中国建设任重道远。一个崇尚读书的民族，才能兴旺发达、生机盎然；一个热爱阅读的国家才会人才辈出、活力迸发。阅读使国家强盛。 （节选自《人民日报》，有删改） 【材料三】 统计维度 分类 全国占比 年均阅读量 单次时长 主要优势 阅读方式 纸质书 35.6% 4.2本 35分钟 专注力高 电子书 74.6% 7.1本 22分钟 便捷高效 听书 51.4% 5.3本 18分钟 解放手眼 阅读内容 文化经典 28.3% 3.2本 42分钟 启智养德 休闲娱乐 71.7% 7.5本 18分钟 解压拓知 （数据来源：教育部《2025中国青少年阅读发展报告》） 13．根据以上三则材料，下列说法正确的一项是（   ）（3分） A．上海通过三大举措，已让青少年普遍沉醉于经典阅读，这一经验可直接推广至全国。 B．上海世纪出版集团鼓励学生自主组织读书活动，激发了青少年参与阅读的动力和热情。 C．应对“信息过载”与“信息茧房”，主要依靠快速阅读信息的能力，而非深度思考与洞察。 D．每种阅读方式各有所长，纸质书阅读便捷高效，电子书因其专注力高最受青少年追捧。 14．根据材料二、材料三的内容，下列推断得出的结论，最有意义的一项是（   ）（3分） A．我国国民阅读量与其他国家相比仍偏低，这直接导致我国在国际综合国力竞争中处于劣势。 B．青少年需要通过阅读经典培养思考力，当前其经典阅读占比偏低，需强化经典阅读引导。 C．青少年听书的年均阅读量高于纸质书，说明听书能有效提升国民素质，应大力提倡。 D．休闲娱乐类阅读能解压拓知，说明其价值远超经典阅读，应优先保障休闲娱乐类阅读资源。 15．阅读材料二，在横线处补全句子。（2分） 数字化时代，面对海量信息，_______________________________________。 16．请结合三则材料和日常阅读体验，谈谈如何让经典阅读更好地融入青少年的生活。（6分） （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（16分） 飘香的酸菜 陈柏清 ①在老一辈东北人心中，家里过日子有两样东西少不了，一个是压缸石，另一个是酸菜。东北酸菜一度只为当地人所熟知、享用，近些年随着影视作品和网络文化的宣传，才逐渐流行于大江南北，成为东北菜的一张名片。 ②东北酸菜制作方法简单。民间流传一句话，百家酸菜百家味。就是说，酸菜的制作方法基本一致，但腌好的酸菜味道却各有不同。村里谁家酸菜腌得好，是件有面子的事。酸菜腌好的时候路过他家，那种特殊的酸香，让人闻了便忍不住流口水。好酸菜不但味道好，颜色也极诱人，是那种淡淡的黄色，帮如琥珀，叶如黄绸，一片片扒开来，最后的酸菜心就像嫩黄的蜜蜡。直接取来装盘，便已十分赏心悦目。 ③腌酸菜的大白菜是有讲究的。9、10月份，中秋节一过，菜农便开着三轮车排着队到市镇来。车停在市场里，挡板打开，脆白鲜绿的大白菜一棵棵整齐地摆在车里。菜农们不用吆喝，只顾倚车看景，自己的白菜在哪个价位，心里门儿清。白菜并不是个头大就受欢迎，有些人家腌酸菜专挑个头小、叶子少的，这样的人家一般人口不多，家人喜欢把酸菜炖着吃。而那些喜欢棵大叶子多的，多是喜欢用酸菜作馅的人家。所谓“天生我材必有用”，卖白菜，有买不到的，没有卖不出的，因为在很多东北人心中，秋天不腌一缸酸菜，那还叫过日子吗？白菜买回来，摆在阳台、院子晾两天，把外头的老帮子掰掉，顶上不新鲜的叶子摘去。选一个风和日丽的好日子，大锅里烧上开水，一个人把晒好的大白菜往滚水里放，另一个人用长筷子将白菜来回翻个儿，焯到两三分熟，扎出来按到备好的大瓦缸里。瓦缸是最好的腌酸菜器皿，如今也有用塑料桶的，但老人们往往不以为然。我九十二岁的姑姥姥看见，总会摇着头说：“糊弄，糊弄！”焯过的大白菜在瓦缸里整齐排好，便有一样东西要郑重出场——压缸石。压缸石是一块很重的石头，压在白菜上，然后往缸里倒淡盐水，热的凉的都可以，但一定要没过白菜。最后用器皿或者塑料布把缸蒙上，环境温度最好保持在零到四摄氏度。酸菜入缸，个把月后便可酸香面世。 ④东北酸菜之所以流传甚广，招人喜爱，跟东北地理环境、生活习惯有关。东北冬季寒冷，过去没有大棚蔬菜，冬天除了白菜土豆萝卜，就没有什么其他蔬菜了。酸菜味道百搭，与许多食材在一起烹饪都很融洽，可炒可炖可剁馅，酸菜炖粉条更是家家户户必不可少的一道菜。寒冷的季节，外面飘着雪花，一家人团团坐，酸菜、五花肉、血肠、冻豆腐，加上溜滑筋道的粉条，热气腾腾地在火盆上咕嘟作响。夹一筷子，在自制的辣椒酱里蘸一下，酸菜的酸香与肉的油脂香，互相中和又相得益彰，化作绝妙的味觉体验。酸菜汤也是保证让你喝一口就放不下。酸菜也许是因为腌制日久而滋味醇厚，炖的时间越久越好吃。除了炖汤，酸菜炒粉、涮酸菜火锅、凉拌酸菜、酸菜馅饺子包子，也都是人们喜闻乐见的。 ⑤酸菜在物资匮乏的年代，是百姓冬季餐桌的主角。过去邻里之间送棵酸菜，是很重的情谊。那年借住我家里的下乡知青，想吃水果，可过去的乡下冬天哪有水果？父亲便给他们捞了几个酸菜心，他们吃得欢呼雀跃，连说好吃。现在的东北酸菜，不光是东北人冬日餐桌的主打菜，还走出东北，走向各地，甚至走向国外，不但丰盛了各地的餐桌，也为东北人增添了收入，带给人们热腾腾的好日子。 （选自2022年9月24日《人民日报》，有改动） 17．阅读选文，说说文章为什么取题为《飘香的酸菜》。（4分） 18．请品味第③段中下面句子的表达效果。（4分） 所谓“天生我材必有用”，卖白菜，有买不到的，没有卖不出的，因为在很多东北人心中，秋天不腌一缸酸菜，那还叫过日子吗？ 19．赏析下面句子中划线词语的妙处。（4分） 白菜买回来，摆在阳台、院子晾两天，把外头的老帮子掰掉，顶上不新鲜的叶子摘去。 20．选文第⑤段中父亲给下乡知青捞了几个酸菜心，他们为什么“欢呼雀跃，连说好吃”？（4分） 三、作文（50分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 从“遇见”到“同行”，人与人之间的距离在拉近。近，可能是空间距离的相近，亦可能是情感上的亲近，思想上的贴近…… 步入中学阶段以来，谁跟你的距离越来越近？是父母？是师长？是同学…… 请以“离我越来越近的人”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于500字；②不得抄袭、套作；③不得透露个人的身份信息。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级下学期语文期中仿真模拟卷 本试卷共21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在考场号和座位号栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡条形码粘贴处。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原未的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（24分） 请你参与班级开展的“爱祖国，爱英雄”综合性学习活动，完成1—7题。 【活动一：集诗文颂家国志】 同学们分组梳理了诗文中体现“爱祖国、敬英雄”的语句，制成下面表格。 组别 内容 第一组 英雄的“爱”，是情怀的陶冶。品味北朝民歌，（1）“ ， ”（《木兰诗》）让我们领略了花木兰战场生活的艰难苦寒；与王维静坐竹里馆，（2）“ ， ”（《竹里馆》）以新颖独到的想象力、幽静闲远的格调，传递出诗人幽远宁静的心境，仿佛与自然的景致全部融为一体。 第二组 英雄的“情”，是家国情怀的眷恋。它是李白（3）“ ， ”（《春夜洛城闻笛》）的笛声，勾起游子无尽的乡思；它是岑参在《逢入京使》中借（4）“ ， ”讲述诗人欲捎家书报平安，却无处书写的匆忙；它是杨振宁笔下邓稼先（5）“ ，死而后已”（《邓稼先》）中“许身国威壮河山”的奉献。 第三组 英雄的“魂”，是生死以赴的信念。（6）“ ， ”（《木兰诗》），是木兰奔赴战场的飒爽。 【小结】爱祖国，敬英雄，我们应立（ ）志，做爱国者。 1.将表格中的三组诗文补充完整。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分） 2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（ ）（2分） A.燕雀 B.鸿鹄 C.鲲鹏 D.鸿雁 【活动二：】 同学们参与了阅读英雄家书的活动，下面是有关资料。 导读 英雄家书从来不是冰冷的文字，而是滚烫的赤子心。它或许藏在战火纷飞的战壕里，或许写于戍边守疆的哨所中，字里行间满是对亲人的牵挂，更藏着“舍小家为大家”的决绝。那些（1）kěgē-kěqì的故事，往往就凝结在这一页页信笺里。岳飞的《满江红》虽非传统家书，却道尽家国情怀，早已妇孺皆知；林觉民的《与妻书》，以血泪诉衷肠，成为（2）jiāyù-hùxiǎo的精神丰碑。英雄们把对家国的忠诚、对未来的期许，都融进笔墨，让家书超越了私人情感，成为民族精神的载体。读懂这些家书，便读懂了中国人刻在骨子里的担当。 英雄家书选读 赵一曼致儿子：“母亲不用千言万语来教育你，就用实际行动来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的。” 黄继光致母亲：“男现在为了祖国人民需要站在光荣战斗最前面，为了全祖国家中人等幸福日子，男有决心在战斗中为人民服务，不立功不下战场!” 3.请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。（2分） （1）kě gē kě qì（ ） （2）jiā yù hù xiǎo（ ） 4.请结合英雄家书资料，仿照“集诗文颂家国志”的句式，为活动二拟写名称。（2分） 【活动三：写演讲抒英雄情】 同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学演讲稿选段。 英雄从不是“遥远的传说”：《老山界》中红军战士在黑夜攀越悬崖的锲而不舍，是英雄的底色；《邓稼先》中“两弹”元勋隐姓埋名二十八年的坚持不懈，是英雄的勋章；我们身边的消防员逆行火场的，更是英雄的模样—英雄，是平凡里的伟大。 5.选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。（2分） 6.本次演讲以“爱祖国，爱英雄”为主题，以同学们为听众。选段中的人物事迹是否适合作为演讲素材?请判断并说明理由。（3分） 7.有同学在演讲稿中提出：“‘英雄’未必是‘大人物’，平凡人的坚守同样是英雄的底色。”请结合《骆驼祥子》的内容，简要论述这一观点。（3分） 【答案】 1.（1）朔气传金柝 寒光照铁衣（2）深林人不知 明月来相照 （3）此夜曲中闻折柳何人不起故园情 （4）马上相逢无纸笔凭君传语报平安 （5）鞠躬尽瘁 （6）万里赴戎机关山度若飞 2.B 3.（1）可歌可泣 （2）家喻户晓 4.（示例）读家书悟英雄魂 5.在“逆行火场的”后加“身影”。 6.适合。理由：选段中的人物，如《老山界》的红军、邓稼先，都是“爱祖国、爱人民”的英雄，其事迹体现了“英雄精神”，契合“爱祖国，爱英雄”的演讲主题。 7.（示例）祥子前期是平凡的劳动者，他坚守“靠自己的力气拉车谋生”的信念，勤劳、质朴，哪怕身处底层仍对生活充满希望这种“在平凡中坚守”的状态，正是“英雄底色”的体现；尽管后期祥子被社会摧残而堕落，但他前期的“坚守”仍能证明：平凡人的认真生活，本身就是一种英雄式的闪光。 二、阅读（46分） （一）阅读下面的文字，完成下面小题。（16分） 【甲】 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【丙】 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹变有不知也。间有意欲起而乱书围之如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” （选自陆游《筑书巢》） 【注释】①椟：木柜、木匣，这里指书橱。②觌（dí）：相见。 8．爱国诗人陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”为何能成为流传千古的名句？请从诗歌意境和哲理启示两方面进行赏析。（4分） 9．解释文中加点词语的意思。（2分） （1）卿今者才略______ （2）即更刮目相待______ （3）乃引客就观之______ （4）信乎其似巢也______ 10．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？” 11．请用“/”给【丙】文中画横线的句子断句（限断两处）。（2分） 间有意欲起而乱书围之如积槁枝 12．乙文中孙权提到“孤常读书，自以为大有所益”，请结合【乙】【丙】两文，分别说说吕蒙和陆游从读书中获得的益处。（4分） 【答案】 8．诗歌意境：诗句写的是山西村山环水绕、柳暗花明、一派花团锦簇的景象。 哲理启示：困境中仍然蕴含着希望，当人生陷入某种困境时，如能锲而不舍，继续前进，往往会豁然开朗，发现一片新天地。 9．才干和谋略 另，另外 于是，就 确实 10．（1）你只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 （2）于是就自己笑自己说：“这不是我所说的书窝吗？ 11．间有意欲起/而乱书围之/如积槁枝。 12．对于吕蒙，从乙文“卿今当涂掌事，不可不学！”“但当涉猎，见往事耳”以及“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”可以看出，吕蒙通过读书了解历史、借鉴历史，增长了治军、治国才略，从而更好地处理“当涂掌事”的事务，也得到了鲁肃的赏识。 对于陆游，从丙文“吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱”可以看出，陆游读书的益处在于怡情，享受读书之乐，读书是他的精神寄托、情感慰藉，他的疾病呻吟、悲忧愤叹都在读书中得到消解 【导语】这篇阅读材料精选了陆游诗作与古文片段，展现了不同维度的文人情怀。【甲】诗以农家乐景抒写人生豁达，名句“柳暗花明”兼具画面美与哲理深度；【乙】文通过孙权劝学，生动诠释“开卷有益”的治学观；【丙】文则以书巢奇趣，体现陆游“书痴”本色。三则文本形成递进：从自然感悟到治学之道，终至人书合一的境界，共同勾勒出中国传统文人的精神图谱——既有山水田园的诗意栖居，更有以书为伴的精神追求。 8．本题考查诗歌意境。 诗歌意境：需要描述诗句所描绘的画面，分析其营造出的氛围和美感，展现出诗人如何通过文字勾勒出一幅富有层次感和动态感的乡村山水画卷。 哲理启示：要挖掘诗句背后所蕴含的深刻哲理，思考其为何能引起人们广泛的共鸣，以及在不同情境下对人们的生活和思想产生怎样的启发。 诗歌意境：这两句诗描绘了一幅生动的乡村山水画卷。“山重水复”描绘出山峦重叠、水流曲折的景象，给人一种幽深、迷茫的感觉，仿佛置身于无路可走的困境之中。然而，“柳暗花明”却又呈现出另一种豁然开朗的画面，绿柳成荫，繁花似锦，一个充满生机与希望的村庄出现在眼前。这种先抑后扬的手法，营造出一种曲折多变的意境，让读者仿佛亲身经历了从困惑到惊喜的过程，极具艺术感染力。 哲理启示：这句诗蕴含着深刻的哲理，它告诉人们在面对困难和挫折时，不要轻易放弃，也许就在看似绝境的背后，隐藏着新的希望和转机。这种哲理具有普遍性和永恒性，能够引起人们在生活、学习作等各个方面的共鸣。无论是面对学业上的困境，还是生活中的难题，人们都能从这句诗中获得勇气和力量，激励自己坚持不懈，勇往直前，去迎接新的机遇和挑战。据此回答即可。 9．本题考查实词。 （1）句意：你现在的才能和谋略。才略：才能和谋略。   （2）句意：就要用新的眼光来看待。更：另，另外。   （3）句意：于是（我）带领客人走近观赏。乃：于是，就。   （4）句意：确实是像巢一样啊！信：确实，的确。 10．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）但：只，只是；当：应当；涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：指历史；耳：罢了； （2）则：于是，就；辄：就；自笑：自己嘲笑自己；所谓：所说的；邪：同“耶”，表疑问，相当于“吗”。 11．本题考查断句。句意：偶尔想要起身，但是杂乱的书围绕着我，如同堆积的枯树枝（一样杂乱）。 “间有意欲起”，这里“间”表示偶尔，“有意欲起”是说偶尔想要起身，表达一个完整的意思，应在此处断开。“而乱书围之”，“而”表示转折，连接前后文，意思是但是杂乱的书围绕着自己，这是一个独立的句子成分，与前面“欲起”形成转折关系，所以在“之”后断开。“如积槁枝”，是对“乱书围之”的状态进行描述，像堆积的枯树枝一样，属于补充说明的内容。即断句为：间有意欲起/而乱书围之/如积槁枝。 12．本题考查内容理解。 吕蒙：根据孙权所说“卿今当涂掌事，不可不学！”以及“但当涉猎，见往事耳”可知，孙权认为吕蒙如今当权管事，需要通过读书了解历史来增长见识。根据“卿今者才略，非复吴下阿蒙”可知，则直接表明了吕蒙经过学习后，才略得到了显著提升，不再是以前那个学识浅薄的人。这说明吕蒙通过读书，增长了治军、治国的才略，能够更好地处理事务，履行自己的职责。 陆游：根据丙文中“吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱”可知，意思是陆游的饮食起居、疾病痛苦、悲忧愤叹都与书相伴。这表明读书对于陆游来说，是一种精神寄托和情感慰藉。无论他处于何种生活状态，书都能给他带来安慰和乐趣，帮助他消解各种负面情绪，让他沉浸在书的世界中，享受读书之乐。 参考译文： 【乙】 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要另外拭目相看，长兄知道这件事怎么这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。 【丙】 陆子已经年老而且多病，仍不放弃读书，我把自己的居室取名叫书巢。有客人问我说：“现在您有幸有屋子居住，屋室有门窗墙壁，还可以连接其他的屋室，可是你却称它为巢，这是为什么呢？”陆子说：“我屋子里（的书），有的藏在木箱里，有的陈列在眼前，有的排列在床头，俯仰观看，环顾四周，没有不是书的。我的饮食起居，疾病呻吟，悲伤忧虑，愤激感叹，没有不和书在一起的。客人不来，妻子和儿女都不相见，连天气风雨雷雹的变化，也都不知道。偶尔想站起身，可乱书围着我，如同堆积的枯树枝。有时甚至到了不能走路的地步，于是自己笑着说：‘这不就是我所说的巢吗？’”于是带领客人进屋观看。客人开始不能进来，进来了又不能出去，于是也大笑说：“确实是像巢一样啊。” （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（14分） 【材料一】 ①经典之所以为经典，在于其蕴含隽永的美、永恒的情、浩荡的气。然而，由于语言、文化和历史的差异，面对经典，读者有时会感到晦涩难懂，难以进入文本的世界。这也为新技术、新手段提供了大展身手的空间和机会。 ②数智技术，让经典阅读“潮”起来。在上海图书馆，精心设计的时空穿越剧情和线下解谜互动，吸引了不少青少年读者参与。现场还以视频形式展现多位非遗传承人的职业经历和精巧技艺，形成一本好读的“真人数字图书”。在数智技术的加持下，青少年愈发沉醉于经典的魅力。 ③特色活动，让经典阅读“热”起来。经典的魅力，人人向往；经典的艰深，又让很多人望而却步。让经典以亲切的面容、平易的话语、清新的表达“飞入寻常百姓家”，一直是社会各界有识之士的努力目标。上海世纪出版集团围绕“世纪好书”举办读书会、编辑沙龙等，开展校园巡讲，鼓励学生自主组织读书活动。特色活动激发了青少年参与阅读的动力和热情，吸引更多年轻人投入经典文化的怀抱。 ④形式创新，让经典阅读“乐”起来。上海虹口区以地方志阅读为媒，将北外滩国际会客厅、瞿秋白故居、鲁迅故居等点位勾连，让师生得以在行走中重读经典。贴近学生、贴近日常的阅读形式，让大家参与其中、享受乐趣、爱上经典。 （节选自《光明日报》，有删改） 【材料二】 ①数字化时代，深阅读的意义格外凸显。从三个维度看： ②——数字化时代，面对海量信息，。应对“信息过载”“信息茧房”，我们需要强大而敏锐的思考力、洞察力。通过阅读，培养独立思考能力，与智者不断对话，思想的锋刃才会愈发锐利、灵感的火花才能不断迸发。阅读使人智慧。 ③——数字化时代，社会节奏快，格外需要精神的滋养。阅读如水，浸润心田。中国式现代化，既要物质富裕，也要精神丰盈。人毕竟不单是靠面包活着的。独与天地精神往来，超越物质与功利，涵养健康的心灵、理性的心态和高尚的情操。阅读使人完整。 ④——数字化时代，百年未有之大变局加速演进，综合国力的竞争说到底是国民素质的竞争。阅读是提高国民素质的重要途径。我国国民阅读情况近年不断提升，但与一些国家相比，阅读量仍然偏低，书香中国建设任重道远。一个崇尚读书的民族，才能兴旺发达、生机盎然；一个热爱阅读的国家才会人才辈出、活力迸发。阅读使国家强盛。 （节选自《人民日报》，有删改） 【材料三】 统计维度 分类 全国占比 年均阅读量 单次时长 主要优势 阅读方式 纸质书 35.6% 4.2本 35分钟 专注力高 电子书 74.6% 7.1本 22分钟 便捷高效 听书 51.4% 5.3本 18分钟 解放手眼 阅读内容 文化经典 28.3% 3.2本 42分钟 启智养德 休闲娱乐 71.7% 7.5本 18分钟 解压拓知 （数据来源：教育部《2025中国青少年阅读发展报告》） 13．根据以上三则材料，下列说法正确的一项是（   ）（3分） A．上海通过三大举措，已让青少年普遍沉醉于经典阅读，这一经验可直接推广至全国。 B．上海世纪出版集团鼓励学生自主组织读书活动，激发了青少年参与阅读的动力和热情。 C．应对“信息过载”与“信息茧房”，主要依靠快速阅读信息的能力，而非深度思考与洞察。 D．每种阅读方式各有所长，纸质书阅读便捷高效，电子书因其专注力高最受青少年追捧。 14．根据材料二、材料三的内容，下列推断得出的结论，最有意义的一项是（   ）（3分） A．我国国民阅读量与其他国家相比仍偏低，这直接导致我国在国际综合国力竞争中处于劣势。 B．青少年需要通过阅读经典培养思考力，当前其经典阅读占比偏低，需强化经典阅读引导。 C．青少年听书的年均阅读量高于纸质书，说明听书能有效提升国民素质，应大力提倡。 D．休闲娱乐类阅读能解压拓知，说明其价值远超经典阅读，应优先保障休闲娱乐类阅读资源。 15．阅读材料二，在横线处补全句子。（2分） 数字化时代，面对海量信息，_______________________________________。 16．请结合三则材料和日常阅读体验，谈谈如何让经典阅读更好地融入青少年的生活。（6分） 【答案】 13．B 14．B 15．格外需要思考力和洞察力的培养16．示例：①借力多元形式，贴合生活场景：日常可利用碎片时间通过听书形式接触经典；周末用电子书快速筛选感兴趣的经典片段，遇到优质内容再搭配纸质书深读，同时参与学校组织的经典读书会、校园巡讲，让阅读摆脱单一书本模式。②结合兴趣创新，增强参与动力：借助数智工具提升体验，比如通过带互动剧情的经典阅读APP等，让经典与生活场景联动；也可和同学组建阅读小组，通过角色扮演、经典片段改编等趣味形式深化理解。③聚焦深读价值，养成良好习惯：针对经典内容制定轻量化阅读计划，定期和老师、同学交流阅读心得，将经典中的道理与校园生活、成长困惑结合，让经典真正发挥滋养心灵的作用。 【导语】这组阅读材料围绕经典阅读与数字化时代阅读展开，逻辑清晰、内容充实。材料一介绍数智技术、特色活动、形式创新让经典阅读更鲜活；材料二从个人思考、精神滋养、国家强盛三方面强调深阅读的重要意义；材料三用数据呈现青少年阅读方式与内容现状。三则材料互补互证，既指出阅读困境，又给出创新路径，兼具现实性与引导性，呼吁青少年亲近经典、坚持深度阅读。 13．本题考查文本信息筛选与辨析。A.根据材料一第②段“在数智技术的加持下，青少年愈发沉醉于经典的魅力”可知，文中只是说青少年“愈发沉醉”，并非“普遍沉醉”，且并未提及“可直接推广至全国”，选项表述过于绝对；C.根据材料二第②段“应对‘信息过载’‘信息茧房’，我们需要强大而敏锐的思考力、洞察力”可知，需要的是深度思考与洞察力，而非“快速阅读信息的能力”，选项与原文意思相反；D.根据材料三表格内容可知，纸质书优势是“专注力高”，电子书优势是“便捷高效”，且电子书占比74.6%，并非因为“专注力高”而受追捧，选项信息混淆；故选B。 14．本题考查文本内容理解与合理推断分析。A.根据材料二第④段“综合国力的竞争说到底是国民素质的竞争。阅读是提高国民素质的重要途径。我国国民阅读情况近年不断提升，但与一些国家相比，阅读量仍然偏低”可知，原文只说阅读量偏低、阅读很重要，并未说“直接导致我国在国际综合国力竞争中处于劣势”，选项属于过度推断，与原文不符；B.根据材料二第②段“应对‘信息过载’‘信息茧房’，我们需要强大而敏锐的思考力、洞察力。通过阅读，培养独立思考能力”和材料三“青少年阅读内容中文化经典占比仅28.3%，休闲娱乐占71.7%”可知，青少年经典阅读占比偏低，需要通过经典阅读培养思考力，应加强引导，选项推断合理且有现实意义；C.根据材料三“听书年均阅读量5.3本，高于纸质书4.2本”可知，原文只呈现数据，并未说明“听书能有效提升国民素质”，选项强加因果，推断不成立；D.根据材料三“休闲娱乐类阅读解压拓知，文化经典启智养德”可知，原文并未对比二者价值高低，更没有“休闲娱乐价值远超经典”的表述；故选B。 15．本题考查句子补写。作答此题，首先要明确补写句子的核心要求：结合“数字化时代”“海量信息”这两个关键语境，补写的句子需贴合语境、逻辑连贯，体现出面对海量信息时的正确态度、做法或必要性，语言简洁凝练、表意明确，符合句子补写“承上启下、贴合语境”的特点。然后，梳理语境逻辑，数字化时代的海量信息既有积极价值，也有杂乱、虚假等问题，补写内容可围绕“如何对待海量信息”展开，比如强调辨别能力、理性对待、筛选有效信息等核心，确保补写句子与前文衔接自然，不突兀、不偏离主题。最后，规范语言表达，保证句子通顺，贴合语境要求，不出现冗余或偏离核心的内容。 示例：我们要保持清醒的头脑，学会筛选有效信息、辨别虚假信息，不被杂乱信息裹挟 16．本题考查结合材料与提建议。根据材料一第②段“数智技术，让经典阅读‘潮’起来。在上海图书馆，精心设计的时空穿越剧情和线下解谜互动，吸引了不少青少年读者参与”和材料三“听书全国占比51.4%，优势是解放手眼；电子书占比74.6%，优势是便捷高效；纸质书优势是专注力高”可知，日常可借力多元阅读形式，贴合青少年碎片化生活场景，利用上下学碎片时间通过听书接触经典，周末用电子书快速筛选感兴趣的经典片段，遇到优质内容再搭配纸质书深读，让经典阅读适配不同时段的阅读需求，摆脱单一书本阅读的枯燥。根据材料一第③段“上海世纪出版集团围绕‘世纪好书’举办读书会、编辑沙龙等，开展校园巡讲，鼓励学生自主组织读书活动。特色活动激发了青少年参与阅读的动力和热情”和第④段“上海虹口区以地方志阅读为媒，将北外滩国际会客厅、瞿秋白故居等点位勾连，让师生得以在行走中重读经典”可知，可结合青少年兴趣创新形式，增强参与动力，借助带互动剧情的经典阅读APP、线上解谜等数智工具提升体验，也可参与学校组织的经典读书会、校园巡讲，或和同学组建阅读小组，通过角色扮演、经典片段改编等趣味形式，让经典与生活场景联动，深化对经典的理解。 根据材料二第②段“应对‘信息过载’‘信息茧房’，我们需要强大而敏锐的思考力、洞察力。通过阅读，培养独立思考能力”和材料三“文化经典占比28.3%，优势是启智养德，单次阅读时长42分钟”可知，要聚焦经典深读价值，帮助青少年养成良好阅读习惯，针对经典内容制定轻量化阅读计划，比如每天固定15-20分钟阅读经典，定期和老师、同学交流阅读心得，将经典中的道理与校园生活、成长困惑结合，让经典真正发挥启智养德、滋养心灵的作用，让经典阅读真正融入日常。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（16分） 飘香的酸菜 陈柏清 ①在老一辈东北人心中，家里过日子有两样东西少不了，一个是压缸石，另一个是酸菜。东北酸菜一度只为当地人所熟知、享用，近些年随着影视作品和网络文化的宣传，才逐渐流行于大江南北，成为东北菜的一张名片。 ②东北酸菜制作方法简单。民间流传一句话，百家酸菜百家味。就是说，酸菜的制作方法基本一致，但腌好的酸菜味道却各有不同。村里谁家酸菜腌得好，是件有面子的事。酸菜腌好的时候路过他家，那种特殊的酸香，让人闻了便忍不住流口水。好酸菜不但味道好，颜色也极诱人，是那种淡淡的黄色，帮如琥珀，叶如黄绸，一片片扒开来，最后的酸菜心就像嫩黄的蜜蜡。直接取来装盘，便已十分赏心悦目。 ③腌酸菜的大白菜是有讲究的。9、10月份，中秋节一过，菜农便开着三轮车排着队到市镇来。车停在市场里，挡板打开，脆白鲜绿的大白菜一棵棵整齐地摆在车里。菜农们不用吆喝，只顾倚车看景，自己的白菜在哪个价位，心里门儿清。白菜并不是个头大就受欢迎，有些人家腌酸菜专挑个头小、叶子少的，这样的人家一般人口不多，家人喜欢把酸菜炖着吃。而那些喜欢棵大叶子多的，多是喜欢用酸菜作馅的人家。所谓“天生我材必有用”，卖白菜，有买不到的，没有卖不出的，因为在很多东北人心中，秋天不腌一缸酸菜，那还叫过日子吗？白菜买回来，摆在阳台、院子晾两天，把外头的老帮子掰掉，顶上不新鲜的叶子摘去。选一个风和日丽的好日子，大锅里烧上开水，一个人把晒好的大白菜往滚水里放，另一个人用长筷子将白菜来回翻个儿，焯到两三分熟，扎出来按到备好的大瓦缸里。瓦缸是最好的腌酸菜器皿，如今也有用塑料桶的，但老人们往往不以为然。我九十二岁的姑姥姥看见，总会摇着头说：“糊弄，糊弄！”焯过的大白菜在瓦缸里整齐排好，便有一样东西要郑重出场——压缸石。压缸石是一块很重的石头，压在白菜上，然后往缸里倒淡盐水，热的凉的都可以，但一定要没过白菜。最后用器皿或者塑料布把缸蒙上，环境温度最好保持在零到四摄氏度。酸菜入缸，个把月后便可酸香面世。 ④东北酸菜之所以流传甚广，招人喜爱，跟东北地理环境、生活习惯有关。东北冬季寒冷，过去没有大棚蔬菜，冬天除了白菜土豆萝卜，就没有什么其他蔬菜了。酸菜味道百搭，与许多食材在一起烹饪都很融洽，可炒可炖可剁馅，酸菜炖粉条更是家家户户必不可少的一道菜。寒冷的季节，外面飘着雪花，一家人团团坐，酸菜、五花肉、血肠、冻豆腐，加上溜滑筋道的粉条，热气腾腾地在火盆上咕嘟作响。夹一筷子，在自制的辣椒酱里蘸一下，酸菜的酸香与肉的油脂香，互相中和又相得益彰，化作绝妙的味觉体验。酸菜汤也是保证让你喝一口就放不下。酸菜也许是因为腌制日久而滋味醇厚，炖的时间越久越好吃。除了炖汤，酸菜炒粉、涮酸菜火锅、凉拌酸菜、酸菜馅饺子包子，也都是人们喜闻乐见的。 ⑤酸菜在物资匮乏的年代，是百姓冬季餐桌的主角。过去邻里之间送棵酸菜，是很重的情谊。那年借住我家里的下乡知青，想吃水果，可过去的乡下冬天哪有水果？父亲便给他们捞了几个酸菜心，他们吃得欢呼雀跃，连说好吃。现在的东北酸菜，不光是东北人冬日餐桌的主打菜，还走出东北，走向各地，甚至走向国外，不但丰盛了各地的餐桌，也为东北人增添了收入，带给人们热腾腾的好日子。 （选自2022年9月24日《人民日报》，有改动） 17．阅读选文，说说文章为什么取题为《飘香的酸菜》。（4分） 18．请品味第③段中下面句子的表达效果。（4分） 所谓“天生我材必有用”，卖白菜，有买不到的，没有卖不出的，因为在很多东北人心中，秋天不腌一缸酸菜，那还叫过日子吗？ 19．赏析下面句子中划线词语的妙处。（4分） 白菜买回来，摆在阳台、院子晾两天，把外头的老帮子掰掉，顶上不新鲜的叶子摘去。 20．选文第⑤段中父亲给下乡知青捞了几个酸菜心，他们为什么“欢呼雀跃，连说好吃”？（4分） 【答案】 17．以《飘香的酸菜》为题目，不仅明确了写作的对象，也表达了作者对酸菜的赞美喜爱之情。 18．运用了引用和反问的修辞手法。引用“天生我材必有用”的诗句，不仅增添了文章的文学色彩，也形象地说明了被用来腌制酸菜的白菜倍受东北人的追捧。反问修辞手法的运用，不仅使句子更加生动，也强调了酸菜是东北人的挚爱。 19．“摆、晾、掰、摘”等一系列动词的运用，不仅真实再现了人们腌制酸菜前细致而烦琐的准备工作，也表达了作者对东北人腌制酸菜的熟练技能的赞美之情。 20．他们通过“欢呼雀跃”的兴奋情态和“连说好吃”的语言，不仅因为在物资匮乏的冬天没有水果，酸菜心的酸甜清爽带来了类似水果的清新滋味，满足了他们的渴望，也表达了对父亲以珍贵酸菜心款待的深情厚谊的感谢。 【导语】这篇《飘香的酸菜》以细腻的笔触勾勒出东北酸菜的文化图景。作者通过制作工艺（②③段）、地域特色（④段）和情感记忆（⑤段）三个维度，将饮食习俗升华为文化符号。文中“琥珀般的菜帮”“黄绸似的菜叶”等意象，将味觉体验视觉化；“压缸石”“瓦缸”等器物细节，承载着代际传承的匠心。结尾处酸菜从“冬季主角”到“走向世界”的转变，巧妙呼应时代变迁。全文以酸香为线，串起东北人的生活哲学。 17．本题考查标题的作用。 文章取题为《飘香的酸菜》，原因如下：首先，根据文章第②段“酸菜腌好的时候路过他家，那种特殊的酸香，让人闻了便忍不住流口水”以及第④段对酸菜炖粉条等菜肴“酸菜的酸香与肉的油脂香，互相中和又相得益彰，化作绝妙的味觉体验”等内容分析可知，“飘香”一词直接点明了酸菜最突出的感官特征——其独特的酸香气味，这香气能勾起人的食欲，是酸菜魅力的直接体现。其次，“飘香的酸菜”这个标题，不仅指其物理上的香味，更蕴含着丰富的情感与文化内涵。根据第①段“东北酸菜一度只为当地人所熟知、享用，近些年……成为东北菜的一张名片”、第③段详细描述腌酸菜的过程（“在很多东北人心中，秋天不腌一缸酸菜，那还叫过日子吗？”）以及第⑤段“酸菜在物资匮乏的年代，是百姓冬季餐桌的主角……过去邻里之间送棵酸菜，是很重的情谊”等内容分析可知，这“香”飘出的更是东北独特的地域风情、传统的生活方式和浓浓的邻里乡情。它象征着东北人对生活的热爱与智慧，承载着几代人的记忆。因此，标题《飘香的酸菜》既准确概括了说明对象的核心特征，又生动形象，富有吸引力，同时巧妙地暗示了文章不仅要介绍酸菜本身，还要展现其背后深厚的文化底蕴和情感价值，表达了作者对酸菜及其所代表的东北生活的深厚情感。 18．本题考查词句的理解和赏析。从修辞角度赏析，此句综合运用了引用和反问的手法。根据文章第③段画线句的内容分析可知，作者首先引用了李白名句“天生我材必有用”，将用于腌酸菜的白菜人格化，生动幽默地说明了无论白菜个头大小、叶子多少，在东北人眼中都能找到合适的用途（“有买不到的，没有卖不出的”），这既增添了文采，又形象地表现了东北人对白菜的珍视和物尽其用的生活智慧。紧接着，作者运用了一个强有力的反问句“秋天不腌一缸酸菜，那还叫过日子吗？”，以毋庸置疑的语气，深刻地强调了腌制酸菜在东北人日常生活中不可或缺的重要地位，它已不仅仅是一种饮食习惯，更升华为一种深入骨髓的生活方式和文化认同。这两种修辞手法的结合使用，使语言既活泼风趣又富有气势，充分表达了作者对东北腌酸菜这一传统习俗的深厚情感和由衷赞美。 19．本题考查词句的理解和赏析。此句的妙处在于运用了一系列精准的动词。根据文章第③段“白菜买回来，摆在阳台、院子晾两天，把外头的老帮子掰掉，顶上不新鲜的叶子摘去”的内容分析可知，“摆”字写出了白菜被安放时的小心与整齐，暗示了人们对这些食材的重视；“晾”字点明了必要的准备工序，是为了让白菜达到适宜的腌制状态；“掰”和“摘”则具体描绘了处理白菜时干净利落的动作，分别针对不同的部位（老帮子和不新鲜的叶子）。这四个动词，按照腌制酸菜的实际操作流程（摆放→晾晒→处理老帮→摘除坏叶）依次展开，准确、连贯而又富有层次感，生动地再现了东北人腌制酸菜前细致、熟练的准备场景。这不仅体现了腌制酸菜这一传统技艺的程序性和严谨性，更从侧面展现了东北人民勤劳、细致的生活智慧和对于制作美食的一丝不苟的态度，字里行间蕴含着作者对这种充满生活气息的劳动过程的观察与欣赏。 20．本题考查文章内容的理解和分析。 根据文章第⑤段“那年借住我家里的下乡知青，想吃水果，可过去的乡下冬天哪有水果？父亲便给他们捞了几个酸菜心，他们吃得欢呼雀跃，连说好吃”的内容分析可知，下乡知青们之所以“欢呼雀跃，连说好吃”，原因有三： 首先，从客观条件看，当时是物资匮乏的年代（“过去的乡下冬天哪有水果？”），尤其在冬季，新鲜果蔬极其难得。知青们“想吃水果”的愿望在现实中无法满足，而酸菜心以其酸甜爽脆的口感，在一定程度上替代性地满足了他们对清新滋味的渴望。 其次，从酸菜心本身的价值看，根据第②段“最后的酸菜心就像嫩黄的蜜蜡”的描述可知，酸菜心是整缸酸菜中最嫩、最精华的部分，口感最佳。在当时的背景下，能得到如此用心的款待，品尝到这样珍贵的食物，自然令他们感到惊喜和满足。 最重要的是，这体现了深厚的情谊。正如第⑤段开头所言“过去邻里之间送棵酸菜，是很重的情谊”，父亲将自己家中视为美味和情谊象征的酸菜心拿出来款待他们，这份在困难时期慷慨分享、真诚关怀的深情厚谊，远比食物本身更让这些离家的知青感到温暖和感动。因此，他们的“欢呼雀跃”和“连说好吃”，既是对酸菜心美味可口的直接反应，更是对父亲这份雪中送炭般情谊的由衷感激和喜悦之情的自然流露。 三、作文（50分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 从“遇见”到“同行”，人与人之间的距离在拉近。近，可能是空间距离的相近，亦可能是情感上的亲近，思想上的贴近…… 步入中学阶段以来，谁跟你的距离越来越近？是父母？是师长？是同学…… 请以“离我越来越近的人”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于500字；②不得抄袭、套作；③不得透露个人的身份信息。 【答案】例文： 离我越来越近的人 月色慢慢催开我的心，里面有不败的格桑花和你烟柳色的长裙。只是看一眼旧时的字条，仿佛分别很远的你我，又是那么近在眼前。 印象里，跨过凛冬的第一缕暖阳刚好落在你的肩，如乌梅子酱般的笑容令我久久难忘，那是三年前我们第一次见。在记忆的最深处，我好似也拼凑不出你完整的脸庞，更多的是在掌声中，在阳光里抚摸着各类奖状的侧脸，脸上总挂着一般笑容，弹动我的心弦。 去年月下，溪边，我曾与你袒露我全部的心事与忧愁。你常能翻到一句凄婉的赠别词，月光贪恋着暗处散于浓香的花枝，那里有你从未触碰过的我诚恳的影子。远山近海，想与你说的话连绵不绝，“你以后想当什么样的人？”你盯着我的眼诚恳的问。问话虽短，但也着实让我思虑了好一会。 “普通人！” 做个平安喜乐的普通人，可能是我对理想生活最好的答卷啊。那你呢？你想当什么样的人？要我说吧，少年就应该恣意尽酣！要当毫不逊色的名章，抛开韵脚和偏旁，我才不要暂避锋芒，做普通而不平凡的人。不错的，正如你说的那样，年少的时光是可贵的，的确得大有作为。你做到了如所说的那样———不让白日青春虚度，不让理想之花凋谢，不让失望的泪水漫溢。我也逐渐理解这铿锵有力的誓言，你说过的话，也总能如字画般刻入我的脑海，这何尝算不上一种磨砺？ 风轻轻吹进我微起的窗棂，让我把往事细细揣摩。一次又一次，笔尖又在纸上谱写着新篇章。风吹醒了窗外那只飘零的青鸟。在初春季重新精神饱满的轻抚你前些天离开江南最后留下的字条，这是我最期盼与惧怕的，你的搬迁为我们的三年画上一个句号了。你似乎离我远了，可我却分明觉得，你离我越来越近了！ “平安喜乐！”祝福你，也祝福我。往事永存在我脑海中，你一直在我眼前，你是这三年离我越来越近的那个人！ 【详解】本题考查全命题作文，题目“离我越来越近的人”。写作的主体应在写人上。 第一，审题。提示语中“步入中学阶段以来”首先限定了写作故事发生的时间，也就是这一年的初中生活。从“离我越来越近的人”可看出，本文是以写人为主的记叙文，记叙的是初中生活里与我们有交集，对我有影响的人。题目中，最关键的词语是“越来越近”，“越来越”其实在提示语中就有提及，从“遇见”到“同行”，本身就给了学生提供了一种变化发展的轨迹。这里的“近”，不仅仅是物理距离上的近，更是内心情感上的近，还可能是思想上能与自己达到高度共识，有一致看法或观点的人。同时题干要求本文应写成记叙文，在写离我越来越近的这个人的同时，一定要联系“我”，“我”和“他/她”一定要有交集或影响，我一定要有与“他/她”在距离、情感或思想上的前后变化，切忌只写“他/她”而没有“我”。 第二，选材立意。如果从距离和情感上来选材，这一年的初中生活里，离我越来越近的那个人可能是父母、老师、同学或其他人。可以是当“我”遇到难事时，“他/她”支持着“我”（开导我），情感、思想上越来越近；也可以是开始两个人并不互相了解，经过一些事后慢慢了解，进而越来越近……或者是“他/她”起初并不能理解、支持“我”，但直到某件事、某个瞬间让“他/她”理解了“我”的感受，两个人思想上“越来越近”……事实上，七下语文教材中，就有不少从起初“不近”到最后变“近”的例子：送《山海经》的长妈妈让鲁迅放下了憎恶而萌生敬意、被困地心却热爱生活的女领航员让“我”干枯的内心产生了诗意……因此，对比、先抑后扬是可以使用的手法。我们在布局上，要注重放大带来前后变化的具体事件、事物的细节，避免生硬套作，或只写变近的结果而不描变化过程的情况。还要有适当的议论抒情，紧扣文眼，及时点题。我们在充分叙事的基础上，可以灵活运用各种记叙文写作技法。如，使用倒叙、插叙丰富叙事层次；使用对比、先抑后扬、衬托等丰富内容；使用细节描写、景物描写聚焦画面突出中心，能力好的同学还可以运用双线并行、悬念误会、伏笔照应等手法来提升自己作文档次！ 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $