八下期中真题重组卷（无锡专用）-2025-2026学年八年级下学期语文期中真题重组卷

( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级下学期语文期中真题重组卷 本试卷分试题和答题卡两部分，所有答案一律写在答题卡上。考试时间为150分钟。试卷满分为150分。 注意事项: 1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡的相应位置上;认真核对条形码上的姓名、准考证号是否与本人的相符合。 2.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应题目的正确选项涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后再选涂。 3.答主观题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，答案写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（29分） 1．（24-25八年级下·江苏无锡·期中）根据课文默写。（8分） ①蒹葭萋萋，________________。（《蒹葭》） ②______________，钟鼓乐之。（《关雎》） ③土地平旷，___________________，有良田美池桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》） ④______________，胡为乎泥中？（《式微》） ⑤从“_____________，______________” （王勃《送杜少府之任蜀州》）中我们领会到克服空间阻隔的真挚友情。 ⑥孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中的“_____________________，_____________________”，借观钓者的心情委婉表达希望得到张丞相举荐从政的心愿。 【答案】白露未晞 窈窕淑女 屋舍俨然 微君之躬 海内存知己 天涯若比邻 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晞、窈窕、俨、涯、羡”等字词容易写错。 2．（24-25八年级下·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，按要求答题。（9分） 清晨，我们沿着山lù（   ）向山顶进发。【甲】山路蜿蜒，两侧是深不见底的沟壑，仿佛被巨斧劈开。薄雾mí（   ）漫在林间，【乙】阳光透过枝叶洒下，为脚下的溪流镀上一层碎金。溪水潺潺作响，如天然的琴音。行至半山，一座千年古寺屹立（   ）于悬崖之畔，飞檐斗拱间尽显沧桑。正当我们对这壮丽的景色 时，【丙】一阵急促的鸟鸣声突然戛然而止，【丁】山谷重归寂静，只剩心跳声与风声交织。 （1）给加点字注音。（1分） 屹立（ ） （2）根据拼音写汉字。（2分） 山lù（ ）        mí（ ）漫 （3）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ）（3分） A．天衣无缝 B．目空一切 C．叹为观止 D．大彻大悟 （4）以上语段画线句有语病的一项是（   ）（3分） A．【甲】句 B．【乙】句 C．【丙】句 D．【丁】句 【答案】（1）yì （2）麓 弥 （3）C （4）C 【解析】（1）本题考查给加点字注音。屹立（yì lì）：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。“屹”读作“yì”。 （2）本题考查根据拼音写汉字。 山麓（shān lù）：指山坡和周围平地明显的交线或山坡和周围平地之间的过渡带。“lù”写作“麓”。 弥漫（mí màn）：形容烟尘、雾气、水等充满或布满。“mí”写作“弥”。 （3）本题考查成语运用。A.天衣无缝：原指天上神仙的衣服没有衣缝，后比喻事物周密完善，找不出什么毛病。B.目空一切：什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大。C.叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。D.大彻大悟：形容彻底醒悟。 根据前文“山路蜿蜒，两侧是深不见底的沟壑，仿佛被巨斧劈开……飞檐斗拱间尽显沧桑”可知，横线前文描述了清晨登山时所见到的一系列壮丽景色，包括蜿蜒的山路、深不见底的沟壑、弥漫的薄雾、洒下碎金的阳光、潺潺的溪流以及千年古寺等。所以所填词语应表达人们面对这些美景时应有的感受和反应，“叹为观止”表达的是对所见事物极度赞美，符合语境。故选C。 （4）本题考查辨析病句。C.【丙】句“一阵急促的鸟鸣声突然戛然而止”中“突然”和“戛然而止”语义重复，“戛然而止”本身就含有“突然停止”的意思，与“突然”搭配使用显得冗余，应删去“突然”。故选C。 3．（24-25八年级下·江苏无锡·期中）下列表述不正确的一项是（   ）（3分） A．《大自然的语言》是一篇科学小品文，其作者是气象学家、地理学家竺可桢。 B．阿西莫夫是科普作家、科幻小说家，他在《恐龙无处不有》中论证“板块构造”理论。 C．《大雁归来》的作者是英国生态学家利奥波德，其代表作是《沙乡年鉴》。 D．我们从《时间的脚印》这篇科普文中可以了解地貌的变化、地质的变迁等信息。 【答案】C 【解析】本题考查文学常识。C.《大雁归来》的作者利奥波德是美国生态学家，不是英国的；故选C。 4．（24-25八年级下·江苏无锡·期中）学校打算开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，八2班准备设计一份宣传手册，请你帮助小语完成以下任务。（9分） （1）小语打算在手册上写一副对联来向同学们宣传低碳生活的意义，上联是：四处美景，绘出美丽画卷。请你选择下列最合适的一项作为下联（    ）（2分） A．鸟语花香，美丽家园共享 B．千户人家，谱写低碳乐章 C．绿水青山，生态中国飞扬 D．万里江山，共创科技新城 （2）你想把下图推荐给小语放入宣传手册中，请从图片元素、寓意、宣传效果等角度说说推荐理由。（6分） （3）小语为宣传手册精心设计了一个板块，请参考所给示例，再创作一个类似板块。（1分） 板块一：低碳生活知多少 板块二：________________________________ 【答案】（1）B （2）这幅图包含自行车、绿植、大拇指元素。自行车代表低碳出行方式，绿植象征生态环境，大拇指是对践行者的赞许与号召。其寓意为鼓励选择环保出行，减少污染与排放，宣传低碳生活理念。整体以绿色为主色调，色彩鲜明，“低碳出行 为您点赞”文字直白有力，能快速吸引注意力，有效鼓励人们选择低碳出行。 （3）板块二：低碳行动在身边（低碳达人风采秀） 【解析】（1）本题考查对联。对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相应、平仄相协、内容相关。上联“四处美景，绘出美丽画卷”中，“四处美景”是偏正结构，“绘出美丽画卷”是动宾结构。A.“鸟语花香”是并列结构，与上联“四处美景”结构不一致，且“美丽家园共享”是主谓短语，与“绘出美丽画卷”结构也不一致；B.“千户人家”是偏正结构，与“四处美景”相对；“谱写低碳乐章”是动宾结构，与“绘出美丽画卷”相对，在结构和内容上都比较匹配，符合对联要求；C.“绿水青山”是并列结构，和上联结构不符；D.“共创科技新城”与宣传低碳生活的主题关联不大，不符合要求；故选B。 （2）本题考查图文转换。从图片元素来看，画面中有自行车、树木、指向“绿色生活”的箭头以及代表点赞的大拇指等元素。自行车是低碳出行的典型工具，象征着环保的出行方式；树木代表着绿色生态，寓意着良好的自然环境；箭头指向“绿色生活”，起到引导作用；大拇指则表达了对践行低碳生活人们的肯定与鼓励。 从寓意方面，整幅图传达出倡导人们选择低碳出行方式，如骑自行车出行，从而减少碳排放，保护生态环境，迈向绿色生活的理念。 从宣传效果来讲，图片以绿色为主色调，绿色本身就给人清新、自然、环保的感觉，能很好地契合低碳环保的主题。同时，画面元素丰富且直观，“低碳出行 为您点赞”的文字清晰醒目，能够快速吸引人们的注意力，让人们很容易理解其中倡导低碳出行的意图，具有较强的宣传感染力。 示例：我推荐这幅图，它包含自行车、绿树、箭头、大拇指等元素。自行车代表低碳出行，绿树象征美好生态，箭头指向“绿色生活”寓意引领方向，大拇指是对低碳行为的点赞。整体寓意着鼓励人们选择低碳出行，共同守护生态环境，迈向绿色生活。画面以绿色为主，清新醒目，文字“低碳出行 为您点赞”直白有力，能快速抓住人们眼球，有效传达低碳出行理念，具有很好的宣传效果。 （3）本题考查活动设计。首先明确板块设计要围绕“倡导低碳生活”这一主题。可以从知识科普、行动指南、榜样示范、趣味互动等角度去构思。知识科普类板块可以介绍低碳相关的科学知识；行动指南类板块可以给出具体的低碳行动建议；榜样示范类板块可以展示低碳践行者的事迹；趣味互动类板块可以设置一些与低碳相关的小游戏或问答等，以此丰富宣传手册的内容，全面且有效地宣传低碳生活理念。 示例1：低碳知识小课堂 示例2：低碳妙招分享会 二、阅读与鉴赏（61分） （一）（22分） （24-25八年级下·江苏无锡·期中）阅读下面的古诗文，完成小题。 西园雅集图记① 北宋·米芾 ①李伯时效唐小李将军，为着色泉石云物草木花竹，皆妙绝动人。而人物秀发各肖其形自有林下风味无一点尘埃气。 ②其乌帽黄道服捉笔而书者，为东坡先生。仙桃巾紫裘而坐观者，为王晋卿。幅巾青衣据方几而凝伫者，为丹阳蔡天启。捉椅而视者，为李端叔。后有女奴，云鬟翠饰，倚立自然，富贵风韵，乃晋卿之家姬也。孤松盘郁，后有凌霄花缠络，红绿相间。下有大石案，陈设古器瑶琴，芭蕉围绕。坐于石盘旁，道帽紫衣，右手倚石，左手执卷而观书者，为苏子由。团巾茧衣，手秉蕉篷而熟视者，为黄鲁直。幅巾野褐，据横卷画渊明《归去来》者，为李伯时。前有鬅头顽童，捧古砚而立，后有锦石桥，竹径缭绕于清溪深处，翠阴茂密。中有袈裟坐蒲团而说无生论者，为圆通大师，旁有幅巾褐衣而谛听者，为刘巨济。 ③二人并坐于怪石之上，下有激湍环流于大溪之中，水石潺湲，风竹相吞，炉烟方袅，草木自馨。人间清旷之乐，不过于此。嗟乎！汹涌于名利之域而不知退者，岂易得此耶！ ④自东坡而下，凡十有六人，以文章议论、博学辨识、英辞妙墨、好古多闻、雄豪绝俗之资，高僧羽流之杰，卓然高致，名动四夷。后之览者，不独图画之可观，亦足仿佛其人耳。     （有删减） 注释：①苏轼、黄庭坚等人西园集会，李伯时作画《西园雅集图》记录此事。 月夜与客饮酒杏花下 北宋 苏轼 杏花飞帘散余春，明月入户寻幽人。褰衣步月踏花影，炯如流水涵青苹。 花间置酒清香发，争挽长条落香雪。山城薄酒不堪饮，劝君且吸杯中月。 洞箫声断月明中，惟忧月落酒杯空。明朝卷地春风恶，但见绿叶栖残红。 5．下面解释字义有误的一项是（   ）（3分） A．李伯时效唐小李将军（效仿） B．手秉蕉箑而熟视者（仔细地） C．凡十有六人    （共） D．后之览者    （游览） 6．下列选项中断句正确的一项是（   ）（2分） A．而人物/秀发各肖其形/自有林下风味/无一点尘埃气 B．而人物/秀发各肖/其形自有林下/风味无一点尘埃气 C．而人物秀发/各肖其形/自有林下风味/无一点尘埃气 D．而人物秀发/各肖其形自有/林下/风味无一点尘埃气 7．翻译句子。（4分） （1）其乌帽黄道服捉笔而书者，为东坡先生。 （2）汹涌于名利之域而不知退者，岂易得此耶！ 8．下列选项中，赏析有误的一项是（   ）（3分） A．“杏花飞帘散余春，明月入户寻幽人”开门见山，托出花与月，点明了时令。 B．“褰衣步月踏花影，炯虹流水涵青苹”勾画了一个清虚明静、空灵缥缈的境界。 C．“花间置酒清香发，争挽长条落香雪”写出了作者与友人赏花与饮酒的兴致。 D．“山城薄酒不堪饮，劝君且吸杯中月”表现作者被贬偏僻之地，无酒可饮的悲痛。 9．赏析苏轼《月夜与客饮酒杏花下》“明月入户寻幽人”中“寻”字的妙处。（6分） 10．古代文人聚会常被称为“雅集”，请结合两篇诗文说一说文人集会之雅表现在哪些地方。（4分） 【答案】 5．D 6．C 7．（1）其中戴着黑色的帽子，穿着黄色道服，拿着笔写字的人，是东坡先生。（2）在名利之路上汹涌而来而不知道退避的人，哪里容易得到这样的景致呢？ 8．D 9．寻是寻找的意思，明月进入门户寻找我这幽居的人；运用了拟人的修辞，明月是主，诗人是客；暗示了幽人的高洁品质。 10．集会选择地点高雅（环境雅致）：孤松盘郁，凌霄花缠络、杏花飞帘、明月入户；集会陈设器具不俗：穿着打扮自由舒适；集会的人志同道合：苏东坡、苏子由、黄鲁直等人都是文人雅士。 雅行：行为举止不拘小节；活动内容有雅趣 雅心：志趣高雅；自得其乐，不为俗世所扰，附庸风雅、豁达乐观。 【导语】《西园雅集图记》是米芾对李伯时所绘西园雅集场景的记录，描绘了苏轼等十六人在西园集会的情景，展现集会人物风貌、活动，感慨名利场中人难享此乐，凸显文人高雅志趣。《月夜与客饮酒杏花下》是苏轼诗作，借月夜杏花下与客饮酒，营造清幽空灵意境，抒发对时光易逝等感慨，两篇诗文都体现古代文人的雅致生活与精神追求。 5．本题考查文言实词。D.有误。句意：后世观看（这幅画）的人。览：看、观赏。故选D。 6．本题考查断句。句意：画中人物容貌清秀，各自酷似他们的形象，具有隐居者的风度韵味，没有一点世俗的气息。人物秀发：是一个整体，描述人物容貌清秀，不能断开。 各肖其形：“肖”意为相似、符合，指每个人物都贴合其自身的形态特征，强调刻画逼真。 自有林下风味：“林下”原指山林之下，常形容超脱世俗的气质（如“林下之风”）；“风味”指风度、韵味，整句赞其有超凡脱俗的雅致。 无一点尘埃气：“尘埃气”喻指世俗庸常的气息，强调画面或人物毫无市井低俗之感，纯净高洁。 故选C。 7．本题考查翻译语句。注意关键词： （1）其：指示代词，其中。乌帽：黑色的帽子。黄道服：黄色的道服。捉：拿。书：书写。为：是。 （2）汹涌：形容人在名利场中积极追逐的状态。于：在。域：区域、领域。退：退避、放弃追逐名利。岂：哪里。得：得到。此：这样（的景致、生活）。耶：句末语气词，呢。 8．本题考查赏析诗句。D.有误。“山城薄酒不堪饮，劝君且吸杯中月”，意思是山城薄酒本难以下咽，但诗人劝友人姑且吸取杯中月色。此句并非表达无酒可饮的悲痛，而是借薄酒衬月色之美，体现诗人旷达乐观的情怀。故选D。 9．本题考查炼字。 修辞手法：运用拟人手法，将明月当作有主观意识的主体，赋予它“寻找”的动作 ，使明月具有人的情感和行为，让诗句更生动形象。 营造意境：明月主动寻找“幽人”，营造出一种温馨且富有情趣的氛围，仿佛明月与幽人是故交，特意前来相聚，使诗歌意境更空灵、清幽 。 暗示人物品质：暗示“幽人”（诗人自指）的高洁品质。明月在传统文化中常象征纯净、美好，它主动寻觅幽人，从侧面反映出幽人如明月般超凡脱俗，不与世俗同流合污。 10．本题考查理解与概括。 集会环境之雅：《西园雅集图记》第②段中集会之地有“孤松盘郁，后有凌霄花缠络”，自然景色清幽雅致；《月夜与客饮酒杏花下》里“杏花飞帘”“明月入户”，营造出杏花飘飞、月光入户的美好场景，集会地点环境优美，充满自然之美，格调高雅。 集会陈设与穿着之雅：《西园雅集图记》第②段提到“下有大石案，陈设古器瑶琴”，器具古朴高雅；众人“乌帽黄道服”“幅巾青衣”等穿着打扮，自由舒适又不失文雅 ，体现不俗品味。 集会人物之雅：第②段参与集会的如苏轼、苏辙、黄鲁直等，都是文坛名士，他们“以文章议论、博学辨识、英辞妙墨、好古多闻、雄豪绝俗之资，高僧羽流之杰，卓然高致，名动四夷”，皆是志趣高雅、才学出众之人，彼此志同道合。 集会行为与活动之雅：从《西园雅集图记》第②段可知，人们或“捉笔而书”，或“据横卷画渊明《归去来》”，或论道听经，行为举止不拘小节，活动充满文化艺术气息，富有雅趣。 集会心境之雅：第④段“自东坡而下，凡十有六人，以文章议论、博学辨识、英辞妙墨、好古多闻、雄豪绝俗之资，高僧羽流之杰，卓然高致，名动四夷”写参与者们远离名利喧嚣，在西园雅集或月夜饮酒中自得其乐，不被俗世干扰，心境豁达乐观 ，体现出高雅的精神追求。 参考译文： 李伯时效仿唐小李将军（的绘画风格），（他画中）设色描绘的泉水山石、云霞树木、花草翠竹，都美妙动人到了极点。而画中人物容貌清秀，各自酷似他们的形象，具有隐居者的风度韵味，没有一点世俗的气息。 其中戴着黑色的帽子，穿着黄色道服，拿着笔写字的人，是东坡先生。戴着仙桃巾，穿着紫色衣裳，坐着观看的人，是王晋卿。戴着幅巾，穿着青色衣服，靠着方几凝神伫立的人，是丹阳的蔡天启。拉着椅子，看向别处的人，是李端叔。后面有一个婢女，梳着高耸的发髻，戴着华美的头饰，自然地站立着，尽显富贵风韵，她是王晋卿家的歌姬。（画中）有孤傲的松树盘绕茂密，后面有凌霄花缠绕，红花绿叶相互映衬。下面设有大石案，摆着古旧器物和精美的琴，周围环绕着芭蕉。坐在石盘旁边，戴着道帽，穿着紫衣，右手倚靠着石头，左手拿着书卷在观看的人，是苏子由。戴着团巾，穿着白衣，手持芭蕉扇，专注凝视的人，是黄鲁直。戴着幅巾，穿着便服，依据横卷画陶渊明《归去来兮辞》情景的人，是李伯时。前面有一个光着头的顽童，捧着古砚站着，后面有锦石桥，竹林小径在清澈的溪流深处盘绕，翠绿的树阴浓密。其中有一位穿着僧衣坐在蒲团上谈论佛经的人，是圆通大师，旁边有一位戴着幅巾，穿着褐色衣服在恭敬倾听的人，是刘巨济。 两个人并排坐在怪石之上，下面有湍急的水流在大溪中环绕流淌，水石相互冲击，微风中的竹子相互掩映，炉中香烟正升腾，草木散发着香气。人间清朗开阔的快乐，不过如此了。唉！在名利之路上汹涌追逐而不知道退避的人，哪里容易得到这样的景致呢！ 从东坡往下，一共有十六个人，他们凭借文章议论、博学多识、美妙的言辞和书法、喜好古物、见多识广、超群脱俗的气质，以及高僧、道士中的杰出者，（都）卓越不凡，声名远扬。后世观看（这幅画）的人，不只是能观赏图画，也足以想象到这些人的风采。 （二）（13分） （24-25八年级下·江苏无锡·期中）阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 ①近年来，几乎每一年都会有几个传统文化类作品不断刷屏成为大爆款（通常指能够引发全民热议、叫好又叫座的作品）。如今，越来越多的文艺工作者自觉从中华优秀传统文化中汲取创作养分，通过恰当的方式将其呈现在新创作的作品中。从“中国节日”系列节目让人们看到中华优秀传统文化唯美动人的一面，到北京冬奥会开幕式二十四节气倒计时让世界惊叹于“中国式浪漫”，当下的文艺工作者更加明确地意识到，博大精深的中华文明是当代中国文艺的根基，也是文艺创新的宝藏。 ②传统文化类作品频出爆款，很大程度上是因为满足了观众新的审美需求。新世纪的中国观众，对传统文化的认同感日益增强，对有深度、有内涵的文艺作品的需求不断增加，近年来，从《长安三万里》《哪吒之魔童降世》等精品影视剧，到《唐宫夜宴》《国色天香》等爆款舞台节目，无不是中华优秀传统文化的“讲述者”“代言者”，可以说，观众审美的变化正在作品的选择中得以体现。 ③互联网时代，传统文化类作品频出爆款，离不开新型传播媒介的助力。以《唐宫夜宴》《只此青绿》等作品为例，虽然首次播出就引发了强烈反响，但是后续的二次传播才是真正促使其成为爆款的重要原因。相比于传统媒体，新媒体的回看功能、评论互动功能、个性化传播功能会带来作品关注量、观看量的几何级增长，推动作品“火上加火”。 （摘编自《传统文化类作品缘何频出爆款》，《光明日报》） 【材料二】 在现象级的舞蹈诗剧《只此青绿——舞绘<千里江山图>》中，舞者身体在“天地圆环”的舞台和光影效果中形成绵延不绝的青绿色“山峦”。这种效果的营造正是依托舞台正上方的六块环形屏幕，它们随叙事与场景变换，一方面使得舞蹈语言所特有的时空运动特征得到了全新呈现，另一方面将时空交错的神奇之感与虚实相生的梦幻之感表现到极致。科技手段的运用直接决定了文艺作品的形态，运用得好能有效提升作品的表达效果。 （摘编自《科技时代，舞蹈何以“众乐乐”》，《光明日报》） 【材料三】 纵观传统文化类作品，还存在一些问题。比如个别节目的同质化，“抄作业”抄不好反而有东施效颦之弊。还有一些节目过分依赖科技而忽视了内容，除了炫酷，看完缺乏记忆点。我们必须明白一个道理，一切创作技巧和手段都是为内容服务的。正如《只此青绿》《忆江南》，以及《唐宫夜宴》，它们的出圈在于舞者生动形象地诠释了名画或舞俑的写意之处、唯美之处，技术的助力并未脱离作品内容。总之，我们要正确运用新的技术、新的手段，激发创意灵感，使文艺创作呈现更有内涵的新境界。 （摘编自《国风节目再出圈，中华优秀传统文化成文艺创新源泉》，光明网） 11．根据上述材料，以下哪项说法是正确的？（   ）（3分） A．传统文化类作品成为爆款的核心原因是新媒体传播的互动功能直接提升了作品质量。 B．新媒体因广覆盖、强互动等优势，传播传统文化效能远超传统媒体。 C．科技手段在《只此青绿》中的应用表明技术手段使观众对传统文化的关注趋于表面化。 D．同质化节目无法成为爆款，因其完全照搬他人创意且技术手段落后。 12．材料一从哪几个方面分析了传统文化类作品频出爆款的原因？请简要概括，每个方面不超过15字。（6分） 13．材料二提到了科技手段对舞蹈诗剧《只此青绿》的助力，材料三又指出部分节目存在过分依赖科技的问题。请结合这两则材料，谈谈在传统文化类作品中，应该如何把握科技运用的“度”？（4分） 【答案】 11．B 12．文艺工作者汲取文化养分。满足观众新的审美需求。新型传播媒介的助力。 13．在传统文化类作品中，科技运用要以服务内容为核心。一方面，要积极利用科技手段提升作品表达效果，像《只此青绿》依托舞台环形屏幕，全新呈现舞蹈语言时空运动特征，将时空交错与虚实相生之感表现到极致，增强作品感染力与吸引力；另一方面，不能过分依赖科技而忽视内容。要避免只追求炫酷效果，却让作品缺乏记忆点的情况。应确保科技与内容紧密结合，让技术助力生动诠释传统文化的写意、唯美之处，使科技真正为展现传统文化魅力服务，而不是让科技成为主导，掩盖了传统文化的本质。 【导语】这篇阅读材料聚焦传统文化类文艺作品的“爆款”现象，从创作源泉、受众需求和传播方式三个维度展开分析。材料一系统梳理了爆款成因，材料二以《只此青绿》为例展示科技赋能传统文化的成功实践，材料三则辩证指出技术运用的边界问题。三则材料形成递进式论述结构，既肯定传统文化创新传播的成果，又警惕技术异化风险，体现了传统与现代、形式与内容的辩证思考，为文艺创作提供了有价值的参考框架。 11．本题考查理解、辨析材料内容。A.从材料一第③段“相比于传统媒体，新媒体的回看功能、评论互动功能、个性化传播功能会带来作品关注量、观看量的几何级增长，推动作品‘火上加火’”，可知，新媒体传播的互动功能是推动作品关注量、观看量增长，促选项“”使作品成为爆款，但并没有直接提升作品质量，传统文化类作品成为爆款的核心原因也并非如此；C.从材料二“这种效果的营造正是依托舞台正上方的六块环形屏幕，它们随叙事与场景变换，一方面使得舞蹈语言所特有的时空运动特征得到了全新呈现，另一方面将时空交错的神奇之感与虚实相生的梦幻之感表现到极致。科技手段的运用直接决定了文艺作品的形态，运用得好能有效提升作品的表达效果”，表明科技手段在《只此青绿》中的应用提升了作品的表达效果，使舞蹈语言的时空运动特征得到全新呈现，将时空交错和虚实相生之感表现到极致，并没有使观众对传统文化的关注趋于表面化；D.从材料三“比如个别节目的同质化，‘抄作业’抄不好反而有东施效颦之弊”，说个别节目的同质化是“抄作业”，抄不好有东施效颦之弊，但不是完全照搬他人创意，也未提及是因为技术手段落后；故选B。 12．本题考查理解概括材料内容。注意每个方面不超过15字的字数限制。结合材料一第①段“如今，越来越多的文艺工作者自觉从中华优秀传统文化中汲取创作养分，通过恰当的方式将其呈现在新创作的作品中”“当下的文艺工作者更加明确地意识到，博大精深的中华文明是当代中国文艺的根基，也是文艺创新的宝藏”，近年来传统文化类作品频出爆款的原因在于文艺工作者自觉从中华优秀传统文化中汲取创作养分，通过恰当的方式将其呈现在新创作的作品中，据此可概括传统文化类作品频出爆款的原因为：文艺工作者汲取文化养分；结合材料一第②段“传统文化类作品频出爆款，很大程度上是因为满足了观众新的审美需求”，据此可知，近年来传统文化类作品频出爆款的原因在于传统文化类作品很大程度上满足了观众新的审美需求；结合材料一第③段“互联网时代，传统文化类作品频出爆款，离不开新型传播媒介的助力”“相比于传统媒体，新媒体的回看功能、评论互动功能、个性化传播功能会带来作品关注量、观看量的几何级增长，推动作品‘火上加火’”，近年来传统文化类作品频出爆款的原因在于互联网时代的新型传播媒介的助力，如新媒体的回看功能、评论互动功能、个性化传播功能等，为传统文化类作品的传播提供了更广阔的平台和更便捷的方式，据此可概括传统文化类作品频出爆款的原因为：新型传播媒介的助力。 13．本题考查理解与运用材料。 从材料二“这种效果的营造正是依托舞台正上方的六块环形屏幕，它们随叙事与场景变换，一方面使得舞蹈语言所特有的时空运动特征得到了全新呈现，另一方面将时空交错的神奇之感与虚实相生的梦幻之感表现到极致。科技手段的运用直接决定了文艺作品的形态，运用得好能有效提升作品的表达效果”，科技手段运用得好能有效提升作品的表达效果，如《只此青绿——舞绘<千里江山图>》中舞台上方的环形屏幕使舞蹈语言的时空运动特征得到全新呈现，将时空交错的神奇之感与虚实相生的梦幻之感表现到极致，据此可知科技运用可以为作品增色。 从材料三“还有一些节目过分依赖科技而忽视了内容，除了炫酷，看完缺乏记忆点。我们必须明白一个道理，一切创作技巧和手段都是为内容服务的”“总之，我们要正确运用新的技术、新的手段，激发创意灵感，使文艺创作呈现更有内涵的新境界”，指出部分节目过分依赖科技而忽视内容，缺乏记忆点，而《只此青绿》等作品出圈在于技术的助力并未脱离作品内容，据此可知科技手段应服务于内容。 根据以上分析可知：在传统文化类作品中，科技运用要以提升作品表达效果为目的，不能脱离作品内容，应确保科技与内容紧密结合，要借助科技激发创意灵感，使文艺创作更有内涵。 （三）（18分） （24-25八年级下·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，完成小题。 放烟花 李娟 ①村里只有我们一家汉族人，所以汉族的旧历年似乎很多年都不曾正经地过过。但今年却决定认认真真过个年。于是我从城里买了几个大大的烟花，决定大年三十也热闹一下。五百多公里的路，倒了三回车。 ②回想一下，长到这么大，还从来不曾放过炮仗烟花这些玩意儿。但这一次却不知想到了什么。从来都没过过年，却突然那么想过年……莫非，年岁不饶人？ ③吃过饭，还兴致勃勃看了春晚——很多年来这也是第一次。然而电视屏幕上的噪音与雪花点势均力敌，看这样的电视，除了视力外，还得运用非凡的想象力。后来实在忍受不了了，便出去踢了两脚天线锅。回来时发现情形更糟，索性关了电视，决定开始放烟花。 ④没有月亮，外面漆黑一团。但星空华丽，在世界上半部分兀自狂欢。没有一点灯火。这时候村子里的人都睡下了吗？ ⑤我妈打着手电筒照着我，看着我踩着墙角的柴禾垛把烟花小心放到黑乎乎的屋顶，插在积雪里。又递上来几块石头，让我抵住烟花，怕它喷燃的时候会震动翻倒。四周那么安静，我没穿外套，冻得有些发抖，牙齿咬得紧紧的，却非常兴奋。 ⑥接下来我们开始商量由谁来点燃。因为都没干过这种事，还有些害怕。 ⑦“不会炸掉吧？” ⑧“应该不会……” ⑨“会不会引起火灾？” ⑩“应该……” ⑪讨论完毕，我们都冻得抖抖索索的了，加之害怕，打燃火机后好半天才能瞄准导线。 ⑫烟花一点问题也没有，和曾经看到过的一样，【甲】一串串缤纷闪亮的火球从那里迸出，高高地冲向漆黑的空中然后喷爆出一道道金波银浪。四周寂静无声，白雪皑皑。这幕强烈的情景不但没有撕破四周的寂静，反而更令这寂静瞬间深不见底。不远处的荒野在烟花的照耀下忽明忽暗，更远的地方，沙漠的轮廓在夜色中脉动了两三下。 ⑬时间非常短暂，我赶紧进房子去拉外婆，我妈也四处去唤赛虎和蛋蛋出来看。 ⑭外婆走得太慢，等拄着拐一步一步挪出门，都已经结束了，只看到残落的星星点点碎花最后飞溅了两三下。尽管这样，她也很高兴，惊叹了好几声，然后赶紧躲回屋子。外面太冷。 ⑮赛虎是个大笨蛋，一看到外面亮晶晶的，就一头钻到床底下死活不肯出来了。蛋蛋还跑到门口对着天空叫了几声。阿黄见怪不怪。卧在门口的狗窝埋头大睡。 ⑯我开始点燃第二个烟花筒。【乙】这回这个是喷花，彩色的火花像喷泉一样滋啦啦地四面乱溅，还甩得噼里啪啦直响，特别热闹。我和妈妈并排站在雪地里仰着头，看着烟花什么也不顾地挥霍着有限的激情。这烟花之外四面八方茫茫无际的荒野沙漠……我们是在戈壁腹心，在大地深处深深的深深的一处角落里，面对着这虚渺美好的事物……若有眼睛从高远的上方看到这幅情景，那么这一切将会令他感到多么寂寞啊！ ⑰又同上回一样，外婆好容易走到大门外，又只看到了点尾巴。 ⑱于是我不许外婆回去，让她在雪地里等着，当着她的面点燃第三个烟花。我妈也把赛虎硬拖了出来。 ⑲刚刚火花一闪，赛虎“嗖”地一声就没了，消失在远处的夜色里。但没过一会儿，又想回到我们这边来，便以烟花为圆心，绕了五六米的半径迂转回来。 ⑳这时，在火光中，才看清院墙外的黑暗中的高处不知什么时候已经站了两三个人，正静静地仰头凝视着这幕炫烂的——对阿克哈拉来说根本就是“奇迹”般的情景。我认出其中一个女人是我们的邻居，她穿着破烂的长裙，裹着鲜艳的头巾，笔直单薄地站在那里，我在瞬间看到她宁静冷淡的大眼睛在烟花的照耀下是那样年轻。 ㉑远处有一两幢房子的灯亮了，有人正披着衣服往这里走。 ㉒但这一次同样很快就结束了。 ㉓我只买了三个烟花。再也没有了。他们又站了一会儿，等了一会儿，低声说了几句话，才安静地消失在黑暗中。 ㉔谁知到了第二天，从荒野散步回来，遇见的人都会由衷地赞美一声：“昨天晚上，你们房子那里好漂亮啊！” ㉕真让人纳闷，深更半夜的，怎么会有那么多人看到呢？ ㉖甚至，连住在河对岸的老乡套着马爬犁子（马拉雪橇）来我们这里买东西时也这么说：“昨天晚上你们那里真漂亮啊！你们过年了吗？” ㉗别说，这还真是阿克哈拉第一次有人放烟花呢！明年我再也不买这种便宜货了，一定要买那种最高最大的，可以看好长时间的。一定要买好多好多，让所有人好好看个够。 （出自散文集《我的阿勒泰》有删改） 视频拍摄小组准备以李娟的散文《放烟花》为脚本，拍摄有关烟花故事的视频，请你参与活动。 14．【整理拍摄思路】以下是小组准备的部分拍摄思路，请完善如下的作者情绪起伏图。（4分） ①__________________；②_________________；③__________________；④______________________。 15．【研究拍摄细节】细节决定成败，请你关注⑫段和⑯段，帮助研究拍摄细节。从文中划线的【甲】【乙】两句中任选其一，帮助拍摄小组赏析烟花之美。（3分） 我选（   ）句：_________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 16．【打造特写镜头】拍摄小组为了拍好“女邻居”的镜头，拍摄脚本从1.0升级到2.0，请结合⑱段到⑳段的内容，从塑造人物形象的角度阐述脚本升级的理由。（6分） 脚本1.0 脚本2.0 【一个镜头】从衣着到眼睛，慢镜头展示“女邻居”。 【三个镜头】先全景展示雪地；接着一一给足“外婆”“我妈”““赛虎”镜头；最后从衣着到眼睛，慢镜头展示“女邻居”。 17．【写视频解说词】拍摄小组准备用《照亮》作为视频的标题。为了帮助参观者更好地理解标题的内涵，请你结合全文内容及以上筹备活动，为视频标题写解说词，助力参观者理解标题深意。（5分） 【答案】 14．烦躁 兴奋 寂寞 遗憾、满足、期待 15．示例一：我选（甲）句。这句通过“迸出”“冲向”“喷爆”等动词，生动形象地描绘了烟花从爆炸到升空再到绽放的壮观景象，展现了烟花的绚烂和力量之美。 示例二：我选（乙）句：这句运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了烟花绽放的热闹氛围，表达了作者激动兴奋的心情。 16．①脚本2.0先全景展示雪地，营造出一种空旷、寂静而又神秘的氛围，为女邻居的出现做好铺垫；②接着一一给足“外婆”“我妈”“赛虎”镜头，展现出他们对烟花的期待和欣赏，与女邻居的静观形成对比；③最后从衣着到眼睛，慢镜头展示“女邻居”，通过她的穿着、神态和眼神，展现出她的宁静、平和和对美好事物的向往，使人物形象更加立体、丰满。因此，脚本2.0的升级有助于更好地塑造人物形象，增强视频的感染力和观赏性。 17．《照亮》——在这个偏远的阿克哈拉村，烟花的绽放不仅照亮了漆黑的夜空，更照亮了人们的心灵。从作者最初的兴奋期待到紧张担忧，再到激动喜悦和最后的遗憾满足，烟花的每一次绽放都伴随着作者情绪的起伏。而那些静静观赏烟花的人们，无论是年迈的外婆、忠诚的赛虎，还是远处的邻居，都被这短暂而绚烂的光芒所吸引，他们的眼中闪烁着对美好生活的向往和追求。烟花虽然短暂，但它所传递的温暖和希望却长久地留在了人们的心中，成为他们生活中不可或缺的一抹亮色。让我们跟随镜头，一起感受这份来自烟花的照亮和温暖吧！ 【导语】李娟《放烟花》以边疆汉族家庭的独特年节体验为核心，展现了一场微小却震撼的烟火仪式。在阿克哈拉村无边的寂静与黑暗中，短暂绚烂的烟花成为孤独生活的诗意反衬，也意外成为联结邻里、照亮荒野的“奇迹”。作者以朴素克制的笔触，精准捕捉自然与人事的细节（如星空、狗的反应、邻居的静观），在物质匮乏与精神丰盈、个体孤独与群体共鸣、瞬间璀璨与永恒沉寂的多重张力中，探讨了微小事物在宏大荒凉背景下的意义与温暖，以及对“被看见”的深层渴望。结尾的“承诺”更显温情与力量。 14．本题考查文章内容理解和概括。 ①处：根据文章第③段“后来实在忍受不了了，便出去踢了两脚天线锅。回来时发现情形更糟，索性关了电视，决定开始放烟花”的内容可知，春晚电视噪音与雪花点严重，“忍受不了”“踢天线锅”等体现出作者因电视状况糟糕而产生烦躁情绪。 ②处：根据文章第⑤段“四周那么安静，我没穿外套，冻得有些发抖，牙齿咬得紧紧的，却非常兴奋”的内容可知，作者在准备放烟花时，尽管寒冷，但“非常兴奋”直接表明此时作者因即将放烟花而兴奋。 ③处：根据文章第⑯段“我和妈妈并排站在雪地里仰着头，看着烟花什么也不顾地挥霍着有限的激情。这烟花之外四面八方茫茫无际的荒野沙漠……我们是在戈壁腹心，在大地深处深深的深深的一处角落里，面对着这虚渺美好的事物……若有眼睛从高远的上方看到这幅情景，那么这一切将会令他感到多么寂寞啊”的内容可知，作者看着烟花，身处戈壁腹心角落，面对虚渺美好事物，产生“这一切将会令他感到多么寂寞啊”的感慨，体现此时作者内心的寂寞。 ④处：根据文章第㉒段“但这一次同样很快就结束了。我只买了三个烟花。再也没有了”的内容可知，第三个烟花很快结束，且“再也没有了”，体现出作者因烟花放完，没让大家看够而遗憾；根据文章第㉔段“谁知到了第二天，从荒野散步回来，遇见的人都会由衷地赞美一声：‘昨天晚上，你们房子那里好漂亮啊！’”以及第㉖段“甚至，连住在河对岸的老乡套着马爬犁子（马拉雪橇）来我们这里买东西时也这么说：‘昨天晚上你们那里真漂亮啊！你们过年了吗？’”的内容可知，第二天遇见的人以及河对岸老乡都赞美烟花漂亮，作者因烟花获得认可而满足；根据文章第㉗段“明年我再也不买这种便宜货了，一定要买那种最高最大的，可以看好长时间的。一定要买好多好多，让所有人好好看个够”的内容可知，“明年”“一定要买”等体现出作者对明年放更精彩烟花，让大家看够的期待。 15．本题考查词句理解和赏析。选【甲】句。从描写角度看，根据文章第⑫段“一串串缤纷闪亮的火球从那里迸出，高高地冲向漆黑的空中然后喷爆出一道道金波银浪”的内容，“缤纷闪亮”从视觉色彩展现烟花外观，“迸出”“冲向”“喷爆”这一系列动词，精准呈现烟花燃放时从起始到升空再到绽放的动态过程。从效果营造来讲，在“四周寂静无声，白雪皑皑”的环境里，烟花的动态与环境的静形成反差，更凸显出烟花打破黑暗、点亮夜空的绚烂，让观众能透过文字，直观感受到烟花绽放瞬间的壮美与震撼，仿佛身临其境目睹那璀璨一幕。 选【乙】句。依据文章第⑯段“这回这个是喷花，彩色的火花像喷泉一样滋啦啦地四面乱溅，还甩得噼里啪啦直响，特别热闹”的内容，此句运用比喻修辞，把“彩色的火花”比作“喷泉”，形象展现火花喷射的形态；“滋啦啦”是拟声词，模拟火花飞溅的声音，“噼里啪啦”渲染热闹氛围。这些描写从视觉和听觉角度，生动勾勒出喷花烟花燃放时色彩缤纷、声响热闹的画面，传递出作者观看烟花时兴奋、愉悦的心情，也让读者能切实体会到现场欢快又绚烂的氛围。 16．本题考查表现手法和描写方法。根据文章第⑲段“这时，在火光中，才看清院墙外的黑暗中的高处不知什么时候已经站了两三个人，正静静地仰头凝视着这幕炫烂的——对阿克哈拉来说根本就是‘奇迹’般的情景”以及前文对环境“没有月亮，外面漆黑一团。但星空华丽……四周那么安静”等内容可知，故事发生在戈壁腹心的雪地，环境本就空旷寂静。脚本2.0先全景展示雪地，能还原文中“外面漆黑一团”“四周那么安静”的环境，营造出空旷、神秘氛围，为女邻居出场营造合适背景，就像文章里在安静雪地中，烟花绽放才显得格外特别，女邻居在这样环境出现也更显情境合理。 根据文章第⑭段“外婆走得太慢，等拄着拐一步一步挪出门，都已经结束了，只看到残落的星星点点碎花最后飞溅了两三下”以及第⑱段“于是我不许外婆回去，让她在雪地里等着，当着她的面点燃第三个烟花”的内容，外婆行动缓慢却被作者特意留下看烟花，体现家人对烟花的重视与期待。根据文章第⑱段“我妈也把赛虎硬拖了出来”的内容，妈妈积极参与，拖赛虎出来，表现出妈妈对看烟花这件事的投入。根据文章第⑮段“赛虎是个大笨蛋，一看到外面亮晶晶的，就一头钻到床底下死活不肯出来了”以及第⑲段“刚刚火花一闪，赛虎‘嗖’地一声就没了，消失在远处的夜色里。但没过一会儿，又想回到我们这边来，便以烟花为圆心，绕了五六米的半径迂转回来”的内容，赛虎面对烟花先是害怕躲藏，后又绕回，其反应充满生活趣味。脚本2.0给这几个角色镜头，展现出家人对烟花的期待、参与，和女邻居静静站在院墙外凝视形成对比，丰富场景中不同人物反应，让女邻居的“静”更突出。 根据文章第⑳段“我认出其中一个女人是我们的邻居，她穿着破烂的长裙，裹着鲜艳的头巾，笔直单薄地站在那里，我在瞬间看到她宁静冷淡的大眼睛在烟花的照耀下是那样年轻”的内容，“穿着破烂的长裙，裹着鲜艳的头巾”呈现女邻居的外在穿着，“笔直单薄地站在那里”“宁静冷淡的大眼睛在烟花的照耀下是那样年轻”刻画她的姿态与神态。脚本2.0用慢镜头从衣着到眼睛展示，能细致呈现这些细节，让观众更清晰感受到女邻居宁静、向往美好（从凝视烟花可看出）的形象，使人物更立体，就像原文通过这些描写让读者记住了这个在烟花下宁静的女邻居。所以脚本2.0升级后，从环境铺垫、人物互动对比到人物形象细化，能更好塑造人物，增强视频感染力。 17．本题考查标题含义。在偏远的阿克哈拉村，烟花是打破平凡冬日的奇妙存在。根据文章第⑫段“一串串缤纷闪亮的火球从那里迸出，高高地冲向漆黑的空中然后喷爆出一道道金波银浪。四周寂静无声，白雪皑皑”的内容可知，烟花“迸出”“冲向”“喷爆”，在漆黑的夜里绽放金波银浪，照亮了原本“漆黑一团”的夜空。 从作者角度看，根据文章第⑤段“四周那么安静，我没穿外套，冻得有些发抖，牙齿咬得紧紧的，却非常兴奋”，放烟花前作者兴奋又期待；第⑥-⑪段讨论谁点燃时，能感受到害怕与紧张；第⑫段烟花绽放，以及第⑯段“我和妈妈并排站在雪地里仰着头，看着烟花什么也不顾地挥霍着有限的激情”，体现出激动喜悦；第㉗段“明年我再也不买这种便宜货了，一定要买那种最高最大的，可以看好长时间的”，能读出遗憾与对未来的期待，烟花伴随作者情绪起伏，照亮作者丰富内心。 对于村里其他人，根据文章第⑳段“这时，在火光中，才看清院墙外的黑暗中的高处不知什么时候已经站了两三个人，正静静地仰头凝视着这幕炫烂的——对阿克哈拉来说根本就是‘奇迹’般的情景。我认出其中一个女人是我们的邻居，她穿着破烂的长裙，裹着鲜艳的头巾，笔直单薄地站在那里，我在瞬间看到她宁静冷淡的大眼睛在烟花的照耀下是那样年轻”，邻居静静凝视，眼睛因烟花而有光彩；第㉔段“谁知到了第二天，从荒野散步回来，遇见的人都会由衷地赞美一声：‘昨天晚上，你们房子那里好漂亮啊！’”，还有河对岸老乡的夸赞，说明大家被烟花吸引，眼中闪烁对美好向往，烟花照亮了他们的心灵。 这短暂绚烂的烟花，传递的温暖与希望，长久留在人们心中。让我们跟随镜头，感受这份照亮与温暖，看烟花如何点亮阿克哈拉的夜，点亮人们对生活的热爱。 （四）（8分） 18．（24-25八年级下·江苏无锡·期中）4月23日是世界读书日，学校组织“品读《经典常谈》，赓续中华文明”的整本书阅读活动。请你按照要求，完成以下任务。 （1）选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请结合本书目录，并根据自己的阅读体验，向不同需求的同学推荐相应的阅读篇目。（填序号）（4分） ①《说文解字》第一    ②《周易》第二    ③《尚书》第三    ④《诗经》第四 ⑤“三礼”第五      ⑥“春秋三传”第六（《国语》附）     ⑦“四书”第七 ⑧《史记》《汉书》第九   ⑨诸子第十 选择性阅读 小春对历史知识感兴趣。 你推荐她阅读______。 小夏对中国古代诗歌作品感兴趣。 你推荐她阅读______。 小秋想了解春秋战国各种思想流派。 你推荐她阅读______。 小冬想了解汉字的起源和演变。 你推荐她阅读______。 （2）阅读完《经典常谈》，同学们对“读经典的意义”有了更深层次的理解，纷纷写下自己的感想。请你结合对本书的阅读体验，说说中学生阅读中国古代经典的意义。（4分） 小语说：读经典，不但可以学习语文知识，比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法和每个字的造字本义；还可以了解当时的社会状况，比如可以从《战国策》中了解战国时期盛行策士游说等历史事实。 小文说：我在读经典的过程中梳理了中国古典文学的文脉发展，我在读《<诗经>第四》《辞赋第十一》《诗第十二》这三篇时，既明白了《诗经》是中国诗歌的源头，也清楚了诗歌的发展历程。从古至今，中国人对诗歌的热爱是融于血脉中的。 我想说： 【答案】（1） ⑧ ④ ⑨ ① （2）示例一：读经典，可以充实精神内涵。比如读《史记》，我们可以通过其中古人的故事，感受古人的精神品质。丰富自己的精神世界。司马迁发愤著书，不但有着严谨的治史精神，更有着持之以恒的初心。 示例二：读经典，能帮我们夯实语文基础，了解历史变迁，像从《汉书》里知晓朝代更迭，也能培养我们的文化认同感，传承民族精神。 【解析】（1）本题考查名著常识。 一、《说文解字》第一。东汉许慎所著的《说文解字》是中国第一部系统分析汉字字形、考究字源的字典。作者以“六书”理论（象形、指事、会意、形声、转注、假借）为核心，解析汉字的构形逻辑，将9353个汉字按部首归类，奠定了汉字学的基础。书中不仅追溯文字的起源（如“文”“字”之别），还通过字形阐释古代社会的文化观念（如从“贝”之字多与财富相关），是理解汉字形、音、义及中华文化基因的钥匙。 二、《周易》第二。《周易》是周代的占筮之书，分“经”“传”两部分：“经”含卦象、卦辞、爻辞，“传”（即《十翼》）为后人对经文的解释。书中以八卦（乾、坤、震、巽等）象征自然现象与人事变化，通过阴阳爻变推演宇宙规律，蕴含朴素的辩证思维（如“否极泰来”）。朱自清从哲学、文化角度解读其“简易”“变易”“不易”的核心思想，分析其对中国传统思维方式（如儒家“中庸”、道家“无为”）的深远影响，揭示其作为“群经之首”的独特地位。 三、《尚书》第三。《尚书》是中国最早的历史文献汇编，收录上古至春秋时期的君臣文告（如《尧典》《盘庚》），被视为“政事之纪”。书中文字古奥难懂，朱自清梳理其成书与真伪争议（如“今文”“古文”之别），阐释其“佶屈聱牙”的语言特点及“尚贤”“德治”的政治思想。作为儒家经典，《尚书》不仅是研究上古史的重要材料，更体现了古代圣王的治国理念，对后世政论、散文写作亦有深远影响。 四、《诗经》第四。《诗经》是中国第一部诗歌总集，收录西周至春秋中期的305篇诗歌，分“风”（民歌）、“雅”（宫廷乐歌）、“颂”（宗庙祭祀乐歌）三类。朱自清解析其“赋、比、兴”的表现手法，结合《关雎》《蒹葭》等名篇分析其现实主义风格（如反映劳动、爱情、战争），并追溯其被儒家奉为经典的过程（如孔子“诗教”思想）。书中展现的周代社会生活图景，及其“温柔敦厚”的诗教传统，使其成为中国古典文学的源头之一。 五、“三礼”第五。“三礼”指《周礼》《仪礼》《礼记》，是周代礼制的集中体现：《周礼》假托周公之名，规划理想化的国家制度（如官职、井田）；《仪礼》详细记录冠、婚、丧、祭等具体礼仪程序；《礼记》则是对礼制的理论阐释，蕴含儒家伦理思想（如《大学》《中庸》原属《礼记》）。朱自清对比三礼的内容与特点，分析其在汉代被立为经典的原因，揭示礼制背后的社会结构、等级秩序及儒家“礼以治国”的政治理想。 六、“春秋三传”第六（《国语》附）《春秋》是鲁国的编年体史书，以极简文字记载史实（如“郑伯克段于鄢”），而“三传”（《左传》《公羊传》《穀梁传》）则是对其的注释与阐释：《左传》以生动的叙事补充史实细节，具文学价值；《公羊传》《穀梁传》侧重义理阐释，强调“微言大义”。朱自清梳理三传的不同风格与学派倾向，指出《左传》与《国语》（国别体史书）的关联性，展现古人对历史叙事与伦理评判的双重关注。 七、“四书”第七。“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，南宋朱熹将其合编并作注，成为科举考试的核心教材。《大学》提出“三纲领八条目”（明明德、亲民、止于至善；格物、致知等），构建儒家修齐治平的理论体系；《中庸》强调“中和”之道，视为儒家思想的哲学根基；《论语》记录孔子及其弟子的言行，体现“仁”的核心思想；《孟子》发展儒家“性善论”，主张“仁政”“民本”。朱自清分析四书如何通过语录、议论文体传递儒家伦理，及其在宋明理学中的地位，展现其对中国人价值观的塑造作用。 八、《战国策》第八。《战国策》是西汉刘向整理的战国时期国别体史书，记载纵横家（如苏秦、张仪）的游说活动与权谋策略。书中以辩丽横肆的辞令、生动的寓言故事（如“画蛇添足”“狐假虎威”）展现战国时期“士”阶层的智慧与功利主义思潮。朱自清指出其文学性远超历史真实性，分析其铺陈叙事、夸张修辞对后世散文（如汉赋）的影响，揭示战国时代“尚诈谋、重功利”的社会风貌。 九、《史记》《汉书》第九。《史记》（司马迁著）是中国第一部纪传体通史，以“本纪”“世家”“列传”等体例记载从黄帝到汉武帝的历史，兼具史学与文学价值（如《项羽本纪》的悲剧叙事）；《汉书》（班固著）是第一部纪传体断代史，侧重西汉典章制度的记录，文风严谨典雅。朱自清对比两书的体例差异、史观倾向，分析其对中国史学传统及传记文学的深远影响。 十、诸子第十。先秦诸子是春秋战国时期“百家争鸣”的思想结晶，主要学派包括：儒家（孔子、孟子、荀子）：强调“仁”“礼”，重视伦理道德；道家（老子、庄子）：主张“无为而治”“顺应自然”，追求精神超脱；墨家（墨子）：提倡“兼爱”“非攻”“节用”，代表平民阶层诉求；法家（韩非子）：主张“法治”“集权”，强调制度与权术。朱自清梳理各学派的核心主张、代表作品及相互论争（如儒墨之争），展现诸子思想如何塑造中国哲学、政治与文化的多元底色。 十一、辞赋第十一。辞赋起源于战国楚辞（以屈原《离骚》为代表），兴盛于汉代。楚辞“兮”字入韵，抒发个人情感，具浪漫主义色彩；汉赋则“体物写志”，以铺陈叙事、堆砌辞藻描绘都城、田猎等宏大场景（如司马相如《子虚赋》）。朱自清分析辞赋从“抒情”到“讽喻”的功能演变，探讨其与《诗经》的渊源（如“赋”的手法传承），揭示其作为贵族文学的审美特征及对后世文学（如骈文）的影响。 十二、诗第十二。中国古代诗歌发展脉络在本专题中被梳理：从汉乐府（如《孔雀东南飞》）的民间写实，到魏晋五言诗（如曹植、陶渊明）的文人化；从唐诗的鼎盛（李白的浪漫、杜甫的现实）到宋诗的“以理入诗”（苏轼、黄庭坚）。朱自清聚焦诗歌的形式演变（四言→五言→七言）、题材拓展（边塞、田园等）及不同时代的审美倾向，展现诗歌作为中国文化核心载体的独特魅力。 十三、文第十三。“文”在此泛指散文，与“诗”“赋”相对。专题梳理从先秦诸子散文（如《孟子》的雄辩、《庄子》的寓言）到汉代政论文（如贾谊《过秦论》）、魏晋骈文（讲究对仗用典），再到唐代韩愈、柳宗元发起的“古文运动”（反对骈文形式主义，提倡复古明道），直至宋代欧阳修、苏轼的散文革新。朱自清分析不同时期散文的文体特征（如奏议、游记、书信）与思想内核，揭示其“载道”功能与文学性的平衡，展现中国散文的发展脉络与人文精神。 小春对历史感兴趣，推荐阅读⑧《史记》《汉书》第九。《史记》是中国第一部纪传体通史，《汉书》是中国第一部纪传体断代史，这两部书都是重要的史学著作，能让小春深入了解历史；故选⑧。 小夏对中国古代诗文作品感兴趣，推荐阅读④《诗经》第四。《诗经》是中国古代诗歌的开端，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，在古代诗文作品中具有重要地位；故选④。 小秋想了解春秋战国是一个怎样的时代，推荐阅读⑨诸子第十。春秋战国时期是中国历史上思想文化最为繁荣的时期之一，诸子百家纷纷兴起，通过阅读“诸子”这一篇，可以了解到当时各种思想流派的主张及特点，进而了解那个时代的社会风貌和文化氛围；故选⑨。 小冬想了解汉字的起源和演变，推荐阅读①《说文解字》第一。《说文解字》是中国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的语文辞书，能帮助小冬了解汉字的起源和演变；故选①。 （2）本题考查名著阅读感悟。 《经典常谈》为朱自清所著。该书以通俗易懂、深入浅出的语言，介绍了《说文解字》《周易》《诗经》等众多中国古代经典。它引导读者了解经典要义与文化内涵，是大众亲近传统经典、开启古典文化研习大门的极佳入门读物。 作答此题，梳理书中对各种古代经典的介绍，包括经典的核心内容、文化价值、历史背景等方面；思考这些内容如何能帮助中学生提升知识储备、培养思维能力、塑造价值观等。从知识积累（文学、历史、哲学等）、能力培养（阅读理解、逻辑思维等）、文化传承等角度出发；将书中的具体内容与自己阅读后的收获相联系，用具体事例说明阅读古代经典对中学生的意义。 示例：阅读《经典常谈》，让我明白古代经典对中学生塑造价值观意义重大。如在《诸子第十》中，了解到儒家的“仁”、道家的“无为”等思想。儒家积极入世、担当责任的观念，激励我在学习和生活中，面对困难不退缩，主动为班级、社会贡献力量。道家顺应自然、淡泊名利的理念，让我在面对竞争压力时，保持平和心态，不过分功利。这些古代经典中的智慧，犹如一盏盏明灯，照亮中学生在复杂现代社会中树立正确价值观的道路，指引我们做出更符合道德与人性的选择。 三、表达与交流（60分） 几只争落向阳暖枝的莺鸟，撩拨了白居易深爱早春的心弦；一片薄薄的、浅黄色的槐树叶，承载了挥之不去的乡愁；一只小小的、被踏扁的风筝，触发了鲁迅对人生的理性思考；一个肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影，寄托了朱自清与父亲催人泪下的深情……小小的莺鸟，不起眼的树叶，寻常的风筝，易被忽略的背影……生活中有许多常见的、细微的事物，却饱含着浓浓的真情。 请以“物微情浓”为题，写一篇文章。要求：①字迹工整，卷面整洁。②字数不少于600字的记叙文。③文中请不要出现真实的姓名、校名等。 【答案】例文： 物微情浓 阳台角落的旧藤椅又开始吱呀作响，像位年迈的老者在低声絮语。藤条间积着薄薄一层灰，阳光穿过木格窗落在椅面上，照见那些深浅不一的裂痕——那是外婆用十年光阴，在这把普通藤椅上刻下的岁月印记。 我总记得外婆坐在藤椅上的模样。她总爱穿着洗得发白的蓝布衫，傍晚时分就搬着藤椅到院门口纳凉。我写完作业便凑到她膝前，看她用布满裂口的手摩挲藤椅扶手，那里早已被磨得光滑发亮。“这藤子结实着呢，比你妈还大几岁。”她说话时总带着笑意，眼角的皱纹像藤椅的纹路般温柔。 那年深秋，外婆病得下不了床。梧桐叶被秋风卷得满地都是，院子里的石榴树早就落光了叶子，光秃秃的枝桠在灰天上勾出疏朗的影子。我背着书包走进巷口，远远就看见那把藤椅，孤零零地立在空荡荡的院子里。椅面上落着几片枯黄的梧桐叶，像谁不小心遗落的叹息。夜里突然起了风，紧接着就下起了大雨。雨点砸在窗玻璃上，噼啪作响。我猛地想起外婆总说藤椅怕潮，“淋了雨就容易散架”，她的声音仿佛还在耳边。我抓起墙角的雨衣，没顾上穿好就冲进雨里。 院子里的积水已经漫过脚踝，冰凉的雨水顺着裤腿往上爬。可跑到藤椅跟前，我却愣住了——一把蓝色的塑料布严严实实地盖在藤椅上，边角被几块砖头压得整整齐齐。这时身后传来脚步声，母亲披着件旧外套站在屋檐下，手里还攥着半卷没用完的胶带。我们俩站在雨里，谁都没有再说话。只有雨点敲打着塑料布的声音，闷闷的，像谁在轻轻拍打着时光的背，在寂静的夜里格外清晰。 外婆走后，藤椅被搬到了阳台。母亲说留着占地方，好几次想扔掉，都被我拦住了。去年冬天，我在藤椅的缝隙里发现了一小团毛线，是外婆生前织毛衣时掉落的。我把毛线轻轻取出来，仿佛还能摸到她留在上面的温度。 如今每次坐在藤椅上，仍能听见熟悉的吱呀声，像外婆在耳边轻声说着什么。这把普通的旧藤椅，承载着三代人的牵挂，那些藏在纹路里的时光，比任何华丽的物件都要珍贵。原来最深厚的情感，往往就藏在这些微不足道的日常里，在岁月中沉淀出最温暖的模样。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“物微情浓”中，“物微”指的是生活中常见的、细微的事物，如几只莺鸟、一片槐树叶、一只风筝、一个背影等，这些事物看似平凡普通，毫不起眼；“情浓”则强调这些微小的事物中蕴含着浓浓的真情。整体题目要求作者从生活中寻找那些看似微不足道的事物，挖掘其背后所承载的深厚情感。立意上，我们可以写这些微小事物所代表的亲情、友情、思乡之情、爱国之情等，也可以通过这些事物体现出人与人之间的关爱、理解、包容等情感，还可以表达对生活的热爱、对美好的追求等。 第二，选材构思。本题要求写成记叙文，我们可以选择亲情类的素材，如一把旧藤椅、一双绣花鞋、一个保温杯等，这些物品可能是长辈使用过或送给自己的，它们见证了家庭中的温暖瞬间和亲情的传承。比如，奶奶为自己织的围巾，在寒冷的冬天给自己带来温暖，也让自己感受到奶奶的关爱；还可以选择友情类的素材，强调微小事物所代表的真挚友情，如一张纸条、一个书签、一个钥匙链等。讲述自己与朋友之间因为这些物品而产生的故事，体现友情的珍贵。例如，朋友在毕业时送的一个小摆件，每当看到它，就会想起与朋友一起度过的美好时光；也可以围绕思乡之情类进行创作，比如一片故乡的树叶、一块家乡的石头、一张旧照片等，这些物品能勾起自己对故乡的思念。我们可以从这些物品入手，回忆故乡的风土人情、亲人朋友，表达对故乡的眷恋和热爱。写作安排上，开头可以通过引用诗句、名言或讲述一个小故事来引出“物微情浓”的主题，引起读者的兴趣。中间部分按照选材分类叙述，如果选择了多个不同类型的微小事物，可以分别用一个小标题来引领每个部分的内容，使文章结构更加清晰。在叙述每个事件时，要注重细节描写，包括物品的样子、来历、相关的人物和事件，以及自己的心理活动和情感变化。结尾总结这些微小事物对自己的意义和影响，升华主题，表达对生活中美好情感的珍惜和感恩。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $: : 2025-2026学年)八年级下学期语文期中真题重组卷 本试卷分试题和答题卡两部分，所有答案一律写在答题卡上。考试时间为150分钟。试卷满分为150分。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡的相应位置上； : 认真核对条形码上的姓名、准考证号是否与本人的相符合。 2.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应题目的正确选项涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后再选涂。 : 3.答主观题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，答案写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。如需 改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 ○ 一、积累与运用（29分) : : 1。(24-25八年级下。江苏无锡·期中)根据课文默写。(8分) ①蒹葭萋萋， (《蒹葭》) : : ② 钟鼓乐之。(《关雎》) ③土地平旷， 有良田美池桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》） ④ 胡为乎泥中？(《式微》) ⑤从“ (王勃《送杜少府之任蜀州》)中我们领会到克服空间阻隔的真 : 挚友情。 杀 ⑥孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中的“ 借观钓者的心 情委婉表达希望得到张丞相举荐从政的心愿。 .·... 2.(24-25八年级下·江苏无锡·期中)阅读下面的文字，按要求答题。(9分) 清晨，我们沿着山1ù( )向山顶进发。【甲】山路蜿蜒，两侧是深不见底的沟壑，仿佛被巨 劈开。薄雾mi( )漫在林间，【乙】阳光透过枝叶洒下，为脚下的溪流镀上一层碎金。溪水潺潺作响， 如天然的琴音。行至半山，一座千年古寺屹立( )于悬崖之畔，飞檐斗拱间尽显沧桑。正当我们对这 壮丽的景色时，【丙】一阵急促的鸟鸣声突然戛然而止，【丁】山谷重归寂静，只剩心跳声与风声交织。 (1)给加点字注音。(1分) 屹立( (2)根据拼音写汉字。(2分) 山1ù( ) mi )漫 (3)下列词语填入语段横线上最恰当的一项是( )(3分)》 8 A.天衣无缝 B.目空一切 C.叹为观止 D.大彻大悟 (4)以上语段画线句有语病的一项是( )(3分) A.【甲】句 B.【乙】句 C.【丙】句 D.【】句 3。（24-25八年级下·江苏无锡·期中)下列表述不正确的一项是( )(3分) A.《大自然的语言》是一篇科学小品文，其作者是气象学家、地理学家竺可桢。 试题第1页（共8页） : : B.阿西莫夫是科普作家、科幻小说家，他在《恐龙无处不有》中论证“板块构造”理论。 C.《大雁归来》的作者是英国生态学家利奥波德，其代表作是《沙乡年鉴》。 D.我们从《时间的脚印》这篇科普文中可以了解地貌的变化、地质的变迁等信息。 4.(24-25八年级下·江苏无锡·期中)学校打算开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，八2 班准备设计一份宜传手册，请你帮助小语完成以下任务。(9分) (1)小语打算在手册上写一副对联来向同学们宣传低碳生活的意义，上联是：四处美景，绘出美丽画卷。 请你选择下列最合适的一项作为下联( )(2分) A.鸟语花香，美丽家园共享 B.千户人家，谱写低碳乐章 C.绿水青山，生态中国飞扬 D.万里江山，共创科技新城 (2)你想把下图推荐给小语放入宣传手册中，请从图片元素、寓意、宣传效果等角度说说推荐理由。(6分) 低碳出行。 程为您点费 (3)小语为宣传手册精心设计了一个板块，请参考所给示例，再创作一个类似板块。（1分) 板块一：低碳生活知多少 板块二： 二、阅读与鉴赏(61分) (一)(22分) (24-25八年级下。江苏无锡。期中)阅读下面的古诗文，完成小题。 西园雅集图记° 北宋·米带 ①李伯时效唐小李将军，为着色泉石云物草木花竹，皆妙绝动人。而人物秀发各肖其形自有林下风味 无一点尘埃气。 ②其乌帽黄道服捉笔而书者，为东坡先生。仙桃巾紫裘而坐观者，为王晋卿。幅巾青衣据方几而凝仁 者，为丹阳蔡天启。捉椅而视者，为李端叔。后有女奴，云鬟翠饰，倚立自然，富贵风韵，乃晋卿之家姬也。 孤松盘郁，后有凌霄花缠络，红绿相间。下有大石案，陈设古器瑶琴，芭蕉围绕。坐于石盘旁，道帽紫衣， 右手倚石，左手执卷而观书者，为苏子由。团巾茧衣，手秉蕉篷而熟视者，为黄鲁直。幅巾野褐，据横卷画 渊明《归去来》者，为李伯时。前有鬅头顽童，捧古砚而立，后有锦石桥，竹径缭绕于清溪深处，翠阴茂密。 中有袈裟坐蒲团而说无生论者，为圆通大师，旁有幅巾褐衣而谛听者，为刘巨济。 试题第2页（共8页） ③二人并坐于怪石之上，下有激湍环流于大溪之中，水石潺湲，风竹相吞，炉烟方袅，草木自馨。人 间清旷之乐，不过于此。嗟乎！汹涌于名利之域而不知退者，岂易得此耶！ ④自东坡而下，凡十有六人，以文章议论、博学辨识、英辞妙墨、好古多闻、雄豪绝俗之资，高僧羽 流之杰，卓然高致，名动四夷。后之览者，不独图画之可观，亦足仿佛其人耳。 (有删减) 注释：①苏轼、黄庭坚等人西园集会，李伯时作画《西园雅集图》记录此事。 月夜与客饮酒杏花下 北宋苏轼 杏花飞帘散余春，明月入户寻幽人。褰衣步月踏花影，炯如流水涵青苹。 花间置酒清香发，争挽长条落香雪。山城薄酒不堪饮，劝君且吸杯中月。 洞箫声断月明中，惟忧月落酒杯空。明朝卷地春风恶，但见绿叶栖残红。 5.下面解释字义有误的一项是()(3分) A.李伯时效唐小李将军（效仿） B.手秉蕉箑而熟视者（仔细地） C.凡十有六人 (共) D.后之览者 (游览) 6.下列选项中断句正确的一项是( )(2分) A.而人物/秀发各肖其形/自有林下风味/无一点尘埃气 B.而人物/秀发各肖/其形自有林下/风味无一点尘埃气 C.而人物秀发/各肖其形/自有林下风味/无一点尘埃气 D.而人物秀发/各肖其形自有/林下/风味无一点尘埃气 7.翻译句子。（4分) (1)其乌帽黄道服捉笔而书者，为东坡先生。 (2)汹涌于名利之域而不知退者，岂易得此耶！ 8.下列选项中，赏析有误的一项是()(3分) A.“杏花飞帘散余春，明月入户寻幽人”开门见山，托出花与月，点明了时令。 B.“褰衣步月踏花影，炯虹流水涵青苹”勾画了一个清虚明静、空灵缥缈的境界。 C.“花间置酒清香发，争挽长条落香雪”写出了作者与友人赏花与饮酒的兴致。 D.“山城薄酒不堪饮，劝君且吸杯中月”表现作者被贬偏僻之地，无酒可饮的悲痛。 9.赏析苏轼《月夜与客饮酒杏花下》“明月入户寻幽人”中“寻”字的妙处。(6分) 试题第3页（共8页） : 10.古代文人聚会常被称为“雅集”，请结合两篇诗文说一说文人集会之雅表现在哪些地方。（4分) (二)(13分) & (24-25八年级下。江苏无锡期中)阅读下面的材料，完成小题。 年 【材料一】 ①近年来，几乎每一年都会有几个传统文化类作品不断刷屏成为大爆款（通常指能够引发全民热议、 叫好又叫座的作品)。如今，越来越多的文艺工作者自觉从中华优秀传统文化中汲取创作养分，通过恰当的 张 方式将其呈现在新创作的作品中。从“中国节日”系列节目让人们看到中华优秀传统文化唯美动人的一面， 到北京冬奥会开幕式二十四节气倒计时让世界惊叹于“中国式浪漫”，当下的文艺工作者更加明确地意识到， 博大精深的中华文明是当代中国文艺的根基，也是文艺创新的宝藏。 .: ②传统文化类作品频出爆款，很大程度上是因为满足了观众新的审美需求。新世纪的中国观众，对传 样 游 统文化的认同感日益增强，对有深度、有内涵的文艺作品的需求不断增加，近年来，从《长安三万里》《哪 烂 吒之魔童降世》等精品影视剧，到《唐宫夜宴》《国色天香》等爆款舞台节目，无不是中华优秀传统文化的 “讲述者”“代言者”，可以说，观众审美的变化正在作品的选择中得以体现。 : : ③互联网时代，传统文化类作品频出爆款，离不开新型传播媒介的助力。以《唐宫夜宴》《只此青绿》 O : 等作品为例，虽然首次播出就引发了强烈反响，但是后续的二次传播才是真正促使其成为爆款的重要原因。 : 相比于传统媒体，新媒体的回看功能、评论互动功能、个性化传播功能会带来作品关注量、观看量的几何级 增长，推动作品“火上加火”。 (摘编自《传统文化类作品缘何频出爆款》，《光明日报》) 【材料二】 . 在现象级的舞蹈诗剧《只此青绿一一舞绘<千里江山图>》中，舞者身体在“天地圆环”的舞台和光影 效果中形成绵延不绝的青绿色“山峦”。这种效果的营造正是依托舞台正上方的六块环形屏幕，它们随叙事 些 : : : 与场景变换，一方面使得舞蹈语言所特有的时空运动特征得到了全新呈现，另一方面将时空交错的神奇之感 : 与虚实相生的梦幻之感表现到极致。科技手段的运用直接决定了文艺作品的形态，运用得好能有效提升作品 : 的表达效果。 : : (摘编自《科技时代，舞蹈何以“众乐乐”》，《光明日报》) 【材料三】 纵观传统文化类作品，还存在一些问题。比如个别节目的同质化，“抄作业”抄不好反而有东施效颦之 弊。还有一些节目过分依赖科技而忽视了内容，除了炫酷，看完缺乏记忆点。我们必须明白一个道理，一切 创作技巧和手段都是为内容服务的。正如《只此青绿》《忆江南》，以及《唐宫夜宴》，它们的出圈在于舞者 : 生动形象地诠释了名画或舞俑的写意之处、唯美之处，技术的助力并未脱离作品内容。总之，我们要正确运 O 用新的技术、新的手段，激发创意灵感，使文艺创作呈现更有内涵的新境界。 : 试题第4页（共8页) .:: (摘编自《国风节目再出圈，中华优秀传统文化成文艺创新源泉》，光明网) : : 11.根据上述材料，以下哪项说法是正确的？( )(3分) O ○ A.传统文化类作品成为爆款的核心原因是新媒体传播的互动功能直接提升了作品质量。 B.新媒体因广覆盖、强互动等优势，传播传统文化效能远超传统媒体。 : C.科技手段在《只此青绿》中的应用表明技术手段使观众对传统文化的关注趋于表面化。 D.同质化节目无法成为爆款，因其完全照搬他人创意且技术手段落后。 12.材料一从哪几个方面分析了传统文化类作品频出爆款的原因？请简要概括，每个方面不超过15字。(6分) ○ 13.材料二提到了科技手段对舞蹈诗剧《只此青绿》的助力，材料三又指出部分节目存在过分依赖科技的问 题。请结合这两则材料，谈谈在传统文化类作品中，应该如何把握科技运用的“度”？(4分) : : (三)(18分) (24-25八年级下。江苏无锡·期中)阅读下面的文字，完成小题。 条 O 放烟花 岗 李娟 .·... : ①村里只有我们一家汉族人，所以汉族的旧历年似乎很多年都不曾正经地过过。但今年却决定认认真 真过个年。于是我从城里买了几个大大的烟花，决定大年三十也热闹一下。五百多公里的路，倒了三回车。 ②回想一下，长到这么大，还从来不曾放过炮仗烟花这些玩意儿。但这一次却不知想到了什么。从来 都没过过年，却突然那么想过年…莫非，年岁不饶人？ 0 : 救 ③吃过饭，还兴致勃勃看了春晚一一很多年来这也是第一次。然而电视屏幕上的噪音与雪花点势均力 : 敌，看这样的电视，除了视力外，还得运用非凡的想象力。后来实在忍受不了了，便出去踢了两脚天线锅。 回来时发现情形更糟，索性关了电视，决定开始放烟花。 ④没有月亮，外面漆黑一团。但星空华丽，在世界上半部分兀自狂欢。没有一点灯火。这时候村子里 的人都睡下了吗？ ⑤我妈打着手电筒照着我，看着我踩着墙角的柴禾垛把烟花小心放到黑乎乎的屋顶，插在积雪里。又 区 递上来几块石头，让我抵住烟花，怕它喷燃的时候会震动翻倒。四周那么安静，我没穿外套，冻得有些发抖， 牙齿咬得紧紧的，却非常兴奋。 ⑥接下来我们开始商量由谁来点燃。因为都没干过这种事，还有些害怕。 ! ⑦“不会炸掉吧？” ○ ⑧“应该不会…” 试题第5页（共8页） ⑨“会不会引起火灾？” ⑩“应该…” ①讨论完毕，我们都冻得抖抖索索的了，加之害怕，打燃火机后好半天才能瞄准导线。 ②烟花一点问题也没有，和曾经看到过的一样，【甲】一串串缤纷闪亮的火球丛那里迸出，高高地冲向 漆黑的空中然后喷爆出一道道金波银浪。四周寂静无声，白雪皑皑。这幕强烈的情景不但没有撕破四周的寂 静，反而更令这寂静瞬间深不见底。不远处的荒野在烟花的照耀下忽明忽暗，更远的地方，沙漠的轮廓在夜 色中脉动了两三下。 ③时间非常短暂，我赶紧进房子去拉外婆，我妈也四处去唤赛虎和蛋蛋出来看。 ④外婆走得太慢，等拄着拐一步一步挪出门，都己经结束了，只看到残落的星星点点碎花最后飞溅了 两三下。尽管这样，她也很高兴，惊叹了好几声，然后赶紧躲回屋子。外面太冷。 ⑤赛虎是个大笨蛋，一看到外面亮晶晶的，就一头钻到床底下死活不肯出来了。蛋蛋还跑到门口对着 天空叫了几声。阿黄见怪不怪。卧在门口的狗窝埋头大睡。 ⑥我开始点燃第二个烟花筒。【乙】这回这个是喷花，彩色的火花像喷泉一样滋啦啦地四面乱溅，还甩 得噼里啪啦直响，特别热闹。我和妈妈并排站在雪地里仰着头，看着烟花什么也不顾地挥霍着有限的激情。 这烟花之外四面八方茫茫无际的荒野沙漠…我们是在戈壁腹心，在大地深处深深的深深的一处角落里，面 对着这虚渺美好的事物…若有眼睛从高远的上方看到这幅情景，那么这一切将会令他感到多么寂寞啊！ ⑦又同上回一样，外婆好容易走到大门外，又只看到了点尾巴。 ①⑧于是我不许外婆回去，让她在雪地里等着，当着她的面点燃第三个烟花。我妈也把赛虎硬拖了出来。 ⑨刚刚火花一闪，赛虎“嗖”地一声就没了，消失在远处的夜色里。但没过一会儿，又想回到我们这 边来，便以烟花为圆心，绕了五六米的半径迂转回来。 ⑩这时，在火光中，才看清院墙外的黑暗中的高处不知什么时候已经站了两三个人，正静静地仰头凝 视着这幕炫烂的一一对阿克哈拉来说根本就是“奇迹”般的情景。我认出其中一个女人是我们的邻居，她穿 着破烂的长裙，裹着鲜艳的头巾，笔直单薄地站在那里，我在瞬间看到她宁静冷淡的大眼睛在烟花的照耀下 是那样年轻。 ②④远处有一两幢房子的灯亮了，有人正披着衣服往这里走。 ②但这一次同样很快就结束了。 ③我只买了三个烟花。再也没有了。他们又站了一会儿，等了一会儿，低声说了几句话，才安静地消 失在黑暗中。 @谁知到了第二天，从荒野散步回来，遇见的人都会由衷地赞美一声：“昨天晚上，你们房子那里好漂 亮啊！” ⑤真让人纳闷，深更半夜的，怎么会有那么多人看到呢？ ②⑥甚至，连住在河对岸的老乡套着马爬犁子（马拉雪橇）来我们这里买东西时也这么说：“昨天晚上你 们那里真漂亮啊！你们过年了吗？” @别说，这还真是阿克哈拉第一次有人放烟花呢！明年我再也不买这种便宜货了，一定要买那种最高 最大的，可以看好长时间的。一定要买好多好多，让所有人好好看个够。 试题第6页（共8页） (出自散文集《我的阿勒泰》有删改) (四)(8分) 视频拍摄小组准备以李娟的散文《放烟花》为脚本，拍摄有关烟花故事的视频，请你参与活动。 18。(24-25八年级下·江苏无锡·期中)4月23日是世界读书日，学校组织“品读《经典常谈》，赓续中华 14.【整理拍摄思路】以下是小组准备的部分拍摄思路，请完善如下的作者情绪起伏图。(4分) 文明”的整本书阅读活动。请你按照要求，完成以下任务。 ④▲ (1)选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请结合本书目录，并根据自己的阅读体验，向不同需求的 热闹 同学推荐相应的阅读篇目。（填序号）(4分) 兴致勃勃 ②A 第三次放烟花 ①《说文解字》第一 ②《周易》第二 ③《尚书》第三 ④《诗经》第四 第二次放烟花 第一次放烟花 ⑤“三礼”第五 ⑥“春秋三传”第六(《国语》附) ⑦“四书”第七 放烟花前 ⑧《史记》《汉书》第九 ⑨诸子第十 ①▲ 害怕 ③▲ 小春对历史知识感兴趣 你推荐她阅读一一一。 ① ② ；③ ④ 小夏对中国古代诗歌作品感兴趣。 你推荐她阅读」 15.【研究拍摄细节】细节决定成败，请你关注段和⑥段，帮助研究拍摄细节。从文中划线的【甲】【乙】 选择性阅读 两句中任选其一，帮助拍摄小组赏析烟花之美。(3分) 小秋想了解春秋战国各种思想流派。 你推荐她阅读 我选( )句 小冬想了解汉字的起源和演变。 你推荐她阅读。 (2)阅读完《经典常谈》，同学们对“读经典的意义”有了更深层次的理解，纷纷写下自己的感想。请你结 数 合对本书的阅读体验，说说中学生阅读中国古代经典的意义。(4分) 16.【打造特写镜头】拍摄小组为了拍好“女邻居”的镜头，拍摄脚本从1.0升级到2.0，请结合⑧段到四段 小语说：读经典，不但可以学习语文知识，比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法和每个字的造 的内容，从塑造人物形象的角度阐述脚本升级的理由。(6分) 字本义；还可以了解当时的社会状况，比如可以从《战国策》中了解战国时期盛行策士游说等历史事实。 脚本1.0 脚本2.0 小文说：我在读经典的过程中梳理了中国古典文学的文脉发展，我在读《<诗经>第四》《辞赋第十一》《诗第 十二》这三篇时，既明白了《诗经》是中国诗歌的源头，也清楚了诗歌的发展历程。从古至今，中国人对诗 【三个镜头】先全景展示雪地：接着一一给足“外婆”“我 【一个镜头】从衣着到眼睛，慢镜头展示“女邻 歌的热爱是融于血脉中的。 妈”“赛虎”镜头：最后从衣着到眼睛，慢镜头展示“女 居”。 我想说： 邻居”。 三、表达与交流(60分) 几只争落向阳暖枝的莺鸟，撩拨了白居易深爱早春的心弦；一片薄薄的、浅黄色的槐树叶，承载了挥 ●●。 之不去的乡愁；一只小小的、被踏扁的风筝，触发了鲁迅对人生的理性思考；一个肥胖的、青布棉袍黑布马 17.【写视频解说词】拍摄小组准备用《照亮》作为视频的标题。为了帮助参观者更好地理解标题的内涵， 褂的背影，寄托了朱自清与父亲催人泪下的深情…小小的莺鸟，不起眼的树叶，寻常的风筝，易被忽略的 请你结合全文内容及以上筹备活动，为视频标题写解说词，助力参观者理解标题深意。(5分) 背影…生活中有许多常见的、细微的事物，却饱含着浓浓的真情。 请以“物微情浓”为题，写一篇文章。要求：①字迹工整，卷面整洁。②字数不少于600字的记叙文。 ③文中请不要出现真实的姓名、校名等。 ·.· 试题第7页（共8页） 试题第8页（共8页） ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级下学期语文期中真题重组卷 本试卷分试题和答题卡两部分，所有答案一律写在答题卡上。考试时间为150分钟。试卷满分为150分。 注意事项: 1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡的相应位置上;认真核对条形码上的姓名、准考证号是否与本人的相符合。 2.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应题目的正确选项涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后再选涂。 3.答主观题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，答案写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（29分） 1．（24-25八年级下·江苏无锡·期中）根据课文默写。（8分） ①蒹葭萋萋，________________。（《蒹葭》） ②______________，钟鼓乐之。（《关雎》） ③土地平旷，___________________，有良田美池桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》） ④______________，胡为乎泥中？（《式微》） ⑤从“_____________，______________” （王勃《送杜少府之任蜀州》）中我们领会到克服空间阻隔的真挚友情。 ⑥孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中的“_____________________，_____________________”，借观钓者的心情委婉表达希望得到张丞相举荐从政的心愿。 2．（24-25八年级下·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，按要求答题。（9分） 清晨，我们沿着山lù（   ）向山顶进发。【甲】山路蜿蜒，两侧是深不见底的沟壑，仿佛被巨斧劈开。薄雾mí（   ）漫在林间，【乙】阳光透过枝叶洒下，为脚下的溪流镀上一层碎金。溪水潺潺作响，如天然的琴音。行至半山，一座千年古寺屹立（   ）于悬崖之畔，飞檐斗拱间尽显沧桑。正当我们对这壮丽的景色 时，【丙】一阵急促的鸟鸣声突然戛然而止，【丁】山谷重归寂静，只剩心跳声与风声交织。 （1）给加点字注音。（1分） 屹立（ ） （2）根据拼音写汉字。（2分） 山lù（ ）        mí（ ）漫 （3）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ）（3分） A．天衣无缝 B．目空一切 C．叹为观止 D．大彻大悟 （4）以上语段画线句有语病的一项是（   ）（3分） A．【甲】句 B．【乙】句 C．【丙】句 D．【丁】句 3．（24-25八年级下·江苏无锡·期中）下列表述不正确的一项是（   ）（3分） A．《大自然的语言》是一篇科学小品文，其作者是气象学家、地理学家竺可桢。 B．阿西莫夫是科普作家、科幻小说家，他在《恐龙无处不有》中论证“板块构造”理论。 C．《大雁归来》的作者是英国生态学家利奥波德，其代表作是《沙乡年鉴》。 D．我们从《时间的脚印》这篇科普文中可以了解地貌的变化、地质的变迁等信息。 4．（24-25八年级下·江苏无锡·期中）学校打算开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，八2班准备设计一份宣传手册，请你帮助小语完成以下任务。（9分） （1）小语打算在手册上写一副对联来向同学们宣传低碳生活的意义，上联是：四处美景，绘出美丽画卷。请你选择下列最合适的一项作为下联（    ）（2分） A．鸟语花香，美丽家园共享 B．千户人家，谱写低碳乐章 C．绿水青山，生态中国飞扬 D．万里江山，共创科技新城 （2）你想把下图推荐给小语放入宣传手册中，请从图片元素、寓意、宣传效果等角度说说推荐理由。（6分） （3）小语为宣传手册精心设计了一个板块，请参考所给示例，再创作一个类似板块。（1分） 板块一：低碳生活知多少 板块二：________________________________ 二、阅读与鉴赏（61分） （一）（22分） （24-25八年级下·江苏无锡·期中）阅读下面的古诗文，完成小题。 西园雅集图记① 北宋·米芾 ①李伯时效唐小李将军，为着色泉石云物草木花竹，皆妙绝动人。而人物秀发各肖其形自有林下风味无一点尘埃气。 ②其乌帽黄道服捉笔而书者，为东坡先生。仙桃巾紫裘而坐观者，为王晋卿。幅巾青衣据方几而凝伫者，为丹阳蔡天启。捉椅而视者，为李端叔。后有女奴，云鬟翠饰，倚立自然，富贵风韵，乃晋卿之家姬也。孤松盘郁，后有凌霄花缠络，红绿相间。下有大石案，陈设古器瑶琴，芭蕉围绕。坐于石盘旁，道帽紫衣，右手倚石，左手执卷而观书者，为苏子由。团巾茧衣，手秉蕉篷而熟视者，为黄鲁直。幅巾野褐，据横卷画渊明《归去来》者，为李伯时。前有鬅头顽童，捧古砚而立，后有锦石桥，竹径缭绕于清溪深处，翠阴茂密。中有袈裟坐蒲团而说无生论者，为圆通大师，旁有幅巾褐衣而谛听者，为刘巨济。 ③二人并坐于怪石之上，下有激湍环流于大溪之中，水石潺湲，风竹相吞，炉烟方袅，草木自馨。人间清旷之乐，不过于此。嗟乎！汹涌于名利之域而不知退者，岂易得此耶！ ④自东坡而下，凡十有六人，以文章议论、博学辨识、英辞妙墨、好古多闻、雄豪绝俗之资，高僧羽流之杰，卓然高致，名动四夷。后之览者，不独图画之可观，亦足仿佛其人耳。     （有删减） 注释：①苏轼、黄庭坚等人西园集会，李伯时作画《西园雅集图》记录此事。 月夜与客饮酒杏花下 北宋 苏轼 杏花飞帘散余春，明月入户寻幽人。褰衣步月踏花影，炯如流水涵青苹。 花间置酒清香发，争挽长条落香雪。山城薄酒不堪饮，劝君且吸杯中月。 洞箫声断月明中，惟忧月落酒杯空。明朝卷地春风恶，但见绿叶栖残红。 5．下面解释字义有误的一项是（   ）（3分） A．李伯时效唐小李将军（效仿） B．手秉蕉箑而熟视者（仔细地） C．凡十有六人    （共） D．后之览者    （游览） 6．下列选项中断句正确的一项是（   ）（2分） A．而人物/秀发各肖其形/自有林下风味/无一点尘埃气 B．而人物/秀发各肖/其形自有林下/风味无一点尘埃气 C．而人物秀发/各肖其形/自有林下风味/无一点尘埃气 D．而人物秀发/各肖其形自有/林下/风味无一点尘埃气 7．翻译句子。（4分） （1）其乌帽黄道服捉笔而书者，为东坡先生。 （2）汹涌于名利之域而不知退者，岂易得此耶！ 8．下列选项中，赏析有误的一项是（   ）（3分） A．“杏花飞帘散余春，明月入户寻幽人”开门见山，托出花与月，点明了时令。 B．“褰衣步月踏花影，炯虹流水涵青苹”勾画了一个清虚明静、空灵缥缈的境界。 C．“花间置酒清香发，争挽长条落香雪”写出了作者与友人赏花与饮酒的兴致。 D．“山城薄酒不堪饮，劝君且吸杯中月”表现作者被贬偏僻之地，无酒可饮的悲痛。 9．赏析苏轼《月夜与客饮酒杏花下》“明月入户寻幽人”中“寻”字的妙处。（6分） 10．古代文人聚会常被称为“雅集”，请结合两篇诗文说一说文人集会之雅表现在哪些地方。（4分） （二）（13分） （24-25八年级下·江苏无锡·期中）阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 ①近年来，几乎每一年都会有几个传统文化类作品不断刷屏成为大爆款（通常指能够引发全民热议、叫好又叫座的作品）。如今，越来越多的文艺工作者自觉从中华优秀传统文化中汲取创作养分，通过恰当的方式将其呈现在新创作的作品中。从“中国节日”系列节目让人们看到中华优秀传统文化唯美动人的一面，到北京冬奥会开幕式二十四节气倒计时让世界惊叹于“中国式浪漫”，当下的文艺工作者更加明确地意识到，博大精深的中华文明是当代中国文艺的根基，也是文艺创新的宝藏。 ②传统文化类作品频出爆款，很大程度上是因为满足了观众新的审美需求。新世纪的中国观众，对传统文化的认同感日益增强，对有深度、有内涵的文艺作品的需求不断增加，近年来，从《长安三万里》《哪吒之魔童降世》等精品影视剧，到《唐宫夜宴》《国色天香》等爆款舞台节目，无不是中华优秀传统文化的“讲述者”“代言者”，可以说，观众审美的变化正在作品的选择中得以体现。 ③互联网时代，传统文化类作品频出爆款，离不开新型传播媒介的助力。以《唐宫夜宴》《只此青绿》等作品为例，虽然首次播出就引发了强烈反响，但是后续的二次传播才是真正促使其成为爆款的重要原因。相比于传统媒体，新媒体的回看功能、评论互动功能、个性化传播功能会带来作品关注量、观看量的几何级增长，推动作品“火上加火”。 （摘编自《传统文化类作品缘何频出爆款》，《光明日报》） 【材料二】 在现象级的舞蹈诗剧《只此青绿——舞绘<千里江山图>》中，舞者身体在“天地圆环”的舞台和光影效果中形成绵延不绝的青绿色“山峦”。这种效果的营造正是依托舞台正上方的六块环形屏幕，它们随叙事与场景变换，一方面使得舞蹈语言所特有的时空运动特征得到了全新呈现，另一方面将时空交错的神奇之感与虚实相生的梦幻之感表现到极致。科技手段的运用直接决定了文艺作品的形态，运用得好能有效提升作品的表达效果。 （摘编自《科技时代，舞蹈何以“众乐乐”》，《光明日报》） 【材料三】 纵观传统文化类作品，还存在一些问题。比如个别节目的同质化，“抄作业”抄不好反而有东施效颦之弊。还有一些节目过分依赖科技而忽视了内容，除了炫酷，看完缺乏记忆点。我们必须明白一个道理，一切创作技巧和手段都是为内容服务的。正如《只此青绿》《忆江南》，以及《唐宫夜宴》，它们的出圈在于舞者生动形象地诠释了名画或舞俑的写意之处、唯美之处，技术的助力并未脱离作品内容。总之，我们要正确运用新的技术、新的手段，激发创意灵感，使文艺创作呈现更有内涵的新境界。 （摘编自《国风节目再出圈，中华优秀传统文化成文艺创新源泉》，光明网） 11．根据上述材料，以下哪项说法是正确的？（   ）（3分） A．传统文化类作品成为爆款的核心原因是新媒体传播的互动功能直接提升了作品质量。 B．新媒体因广覆盖、强互动等优势，传播传统文化效能远超传统媒体。 C．科技手段在《只此青绿》中的应用表明技术手段使观众对传统文化的关注趋于表面化。 D．同质化节目无法成为爆款，因其完全照搬他人创意且技术手段落后。 12．材料一从哪几个方面分析了传统文化类作品频出爆款的原因？请简要概括，每个方面不超过15字。（6分） 13．材料二提到了科技手段对舞蹈诗剧《只此青绿》的助力，材料三又指出部分节目存在过分依赖科技的问题。请结合这两则材料，谈谈在传统文化类作品中，应该如何把握科技运用的“度”？（4分） （三）（18分） （24-25八年级下·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，完成小题。 放烟花 李娟 ①村里只有我们一家汉族人，所以汉族的旧历年似乎很多年都不曾正经地过过。但今年却决定认认真真过个年。于是我从城里买了几个大大的烟花，决定大年三十也热闹一下。五百多公里的路，倒了三回车。 ②回想一下，长到这么大，还从来不曾放过炮仗烟花这些玩意儿。但这一次却不知想到了什么。从来都没过过年，却突然那么想过年……莫非，年岁不饶人？ ③吃过饭，还兴致勃勃看了春晚——很多年来这也是第一次。然而电视屏幕上的噪音与雪花点势均力敌，看这样的电视，除了视力外，还得运用非凡的想象力。后来实在忍受不了了，便出去踢了两脚天线锅。回来时发现情形更糟，索性关了电视，决定开始放烟花。 ④没有月亮，外面漆黑一团。但星空华丽，在世界上半部分兀自狂欢。没有一点灯火。这时候村子里的人都睡下了吗？ ⑤我妈打着手电筒照着我，看着我踩着墙角的柴禾垛把烟花小心放到黑乎乎的屋顶，插在积雪里。又递上来几块石头，让我抵住烟花，怕它喷燃的时候会震动翻倒。四周那么安静，我没穿外套，冻得有些发抖，牙齿咬得紧紧的，却非常兴奋。 ⑥接下来我们开始商量由谁来点燃。因为都没干过这种事，还有些害怕。 ⑦“不会炸掉吧？” ⑧“应该不会……” ⑨“会不会引起火灾？” ⑩“应该……” ⑪讨论完毕，我们都冻得抖抖索索的了，加之害怕，打燃火机后好半天才能瞄准导线。 ⑫烟花一点问题也没有，和曾经看到过的一样，【甲】一串串缤纷闪亮的火球从那里迸出，高高地冲向漆黑的空中然后喷爆出一道道金波银浪。四周寂静无声，白雪皑皑。这幕强烈的情景不但没有撕破四周的寂静，反而更令这寂静瞬间深不见底。不远处的荒野在烟花的照耀下忽明忽暗，更远的地方，沙漠的轮廓在夜色中脉动了两三下。 ⑬时间非常短暂，我赶紧进房子去拉外婆，我妈也四处去唤赛虎和蛋蛋出来看。 ⑭外婆走得太慢，等拄着拐一步一步挪出门，都已经结束了，只看到残落的星星点点碎花最后飞溅了两三下。尽管这样，她也很高兴，惊叹了好几声，然后赶紧躲回屋子。外面太冷。 ⑮赛虎是个大笨蛋，一看到外面亮晶晶的，就一头钻到床底下死活不肯出来了。蛋蛋还跑到门口对着天空叫了几声。阿黄见怪不怪。卧在门口的狗窝埋头大睡。 ⑯我开始点燃第二个烟花筒。【乙】这回这个是喷花，彩色的火花像喷泉一样滋啦啦地四面乱溅，还甩得噼里啪啦直响，特别热闹。我和妈妈并排站在雪地里仰着头，看着烟花什么也不顾地挥霍着有限的激情。这烟花之外四面八方茫茫无际的荒野沙漠……我们是在戈壁腹心，在大地深处深深的深深的一处角落里，面对着这虚渺美好的事物……若有眼睛从高远的上方看到这幅情景，那么这一切将会令他感到多么寂寞啊！ ⑰又同上回一样，外婆好容易走到大门外，又只看到了点尾巴。 ⑱于是我不许外婆回去，让她在雪地里等着，当着她的面点燃第三个烟花。我妈也把赛虎硬拖了出来。 ⑲刚刚火花一闪，赛虎“嗖”地一声就没了，消失在远处的夜色里。但没过一会儿，又想回到我们这边来，便以烟花为圆心，绕了五六米的半径迂转回来。 ⑳这时，在火光中，才看清院墙外的黑暗中的高处不知什么时候已经站了两三个人，正静静地仰头凝视着这幕炫烂的——对阿克哈拉来说根本就是“奇迹”般的情景。我认出其中一个女人是我们的邻居，她穿着破烂的长裙，裹着鲜艳的头巾，笔直单薄地站在那里，我在瞬间看到她宁静冷淡的大眼睛在烟花的照耀下是那样年轻。 ㉑远处有一两幢房子的灯亮了，有人正披着衣服往这里走。 ㉒但这一次同样很快就结束了。 ㉓我只买了三个烟花。再也没有了。他们又站了一会儿，等了一会儿，低声说了几句话，才安静地消失在黑暗中。 ㉔谁知到了第二天，从荒野散步回来，遇见的人都会由衷地赞美一声：“昨天晚上，你们房子那里好漂亮啊！” ㉕真让人纳闷，深更半夜的，怎么会有那么多人看到呢？ ㉖甚至，连住在河对岸的老乡套着马爬犁子（马拉雪橇）来我们这里买东西时也这么说：“昨天晚上你们那里真漂亮啊！你们过年了吗？” ㉗别说，这还真是阿克哈拉第一次有人放烟花呢！明年我再也不买这种便宜货了，一定要买那种最高最大的，可以看好长时间的。一定要买好多好多，让所有人好好看个够。 （出自散文集《我的阿勒泰》有删改） 视频拍摄小组准备以李娟的散文《放烟花》为脚本，拍摄有关烟花故事的视频，请你参与活动。 14．【整理拍摄思路】以下是小组准备的部分拍摄思路，请完善如下的作者情绪起伏图。（4分） ①__________________；②_________________；③__________________；④______________________。 15．【研究拍摄细节】细节决定成败，请你关注⑫段和⑯段，帮助研究拍摄细节。从文中划线的【甲】【乙】两句中任选其一，帮助拍摄小组赏析烟花之美。（3分） 我选（   ）句：_________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 16．【打造特写镜头】拍摄小组为了拍好“女邻居”的镜头，拍摄脚本从1.0升级到2.0，请结合⑱段到⑳段的内容，从塑造人物形象的角度阐述脚本升级的理由。（6分） 脚本1.0 脚本2.0 【一个镜头】从衣着到眼睛，慢镜头展示“女邻居”。 【三个镜头】先全景展示雪地；接着一一给足“外婆”“我妈”““赛虎”镜头；最后从衣着到眼睛，慢镜头展示“女邻居”。 17．【写视频解说词】拍摄小组准备用《照亮》作为视频的标题。为了帮助参观者更好地理解标题的内涵，请你结合全文内容及以上筹备活动，为视频标题写解说词，助力参观者理解标题深意。（5分） （四）（8分） 18．（24-25八年级下·江苏无锡·期中）4月23日是世界读书日，学校组织“品读《经典常谈》，赓续中华文明”的整本书阅读活动。请你按照要求，完成以下任务。 （1）选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请结合本书目录，并根据自己的阅读体验，向不同需求的同学推荐相应的阅读篇目。（填序号）（4分） ①《说文解字》第一    ②《周易》第二    ③《尚书》第三    ④《诗经》第四 ⑤“三礼”第五      ⑥“春秋三传”第六（《国语》附）     ⑦“四书”第七 ⑧《史记》《汉书》第九   ⑨诸子第十 选择性阅读 小春对历史知识感兴趣。 你推荐她阅读______。 小夏对中国古代诗歌作品感兴趣。 你推荐她阅读______。 小秋想了解春秋战国各种思想流派。 你推荐她阅读______。 小冬想了解汉字的起源和演变。 你推荐她阅读______。 （2）阅读完《经典常谈》，同学们对“读经典的意义”有了更深层次的理解，纷纷写下自己的感想。请你结合对本书的阅读体验，说说中学生阅读中国古代经典的意义。（4分） 小语说：读经典，不但可以学习语文知识，比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法和每个字的造字本义；还可以了解当时的社会状况，比如可以从《战国策》中了解战国时期盛行策士游说等历史事实。 小文说：我在读经典的过程中梳理了中国古典文学的文脉发展，我在读《<诗经>第四》《辞赋第十一》《诗第十二》这三篇时，既明白了《诗经》是中国诗歌的源头，也清楚了诗歌的发展历程。从古至今，中国人对诗歌的热爱是融于血脉中的。 我想说： 三、表达与交流（60分） 几只争落向阳暖枝的莺鸟，撩拨了白居易深爱早春的心弦；一片薄薄的、浅黄色的槐树叶，承载了挥之不去的乡愁；一只小小的、被踏扁的风筝，触发了鲁迅对人生的理性思考；一个肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影，寄托了朱自清与父亲催人泪下的深情……小小的莺鸟，不起眼的树叶，寻常的风筝，易被忽略的背影……生活中有许多常见的、细微的事物，却饱含着浓浓的真情。 请以“物微情浓”为题，写一篇文章。要求：①字迹工整，卷面整洁。②字数不少于600字的记叙文。③文中请不要出现真实的姓名、校名等。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $