第14课 天文学上的旷世之争 课时2 论证多元，各派观点现本真——品味文本语言，分析论证手法(学用word)-【优学精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修下册（统编版）

本高中语文讲义围绕《天文学上的旷世之争》，以品味文本语言的准确性、严密性和分析论证手法为核心，通过具体句子赏析（如“第一个堪称科学理论”的表述）与论证方法探究（如浑天说与盖天说之争的论证），构建从语言品析到论证分析的学习支架。 资料以“活动任务”驱动，通过分析加点词语（如“自由飘浮”）培养语言运用能力，探究论证方法（如对比论证）提升逻辑思维，彰显中国古代天文学智慧以增强文化自信。课中助力教师引导学生深入文本，课后可通过问题巩固，查漏补缺。

课 时 2 任务 1.（1）①“堪称”意思是可以称作，有比较、权衡后得出结论的意味。②它准确表明盖天说是中国古代宇宙结构学说中，最符合科学理论标准的学说，但又没有绝对化表述，避免了过于肯定而缺乏严谨性，体现语言的准确性和严密性。 （2）①“无限”准确地描述了宣夜说中宇宙空间的特性，表明在宣夜说的理论体系里，宇宙空间在范围和边界上是没有限制的。②这一表述符合宣夜说的核心观点，精准传达了其对宇宙的认知，体现语言的准确性和严密性。 2.对比论证。将浑天说与盖天说的观点、证据等进行对比，突出两种学说的差异，使读者更清晰地了解两种学说的内容及争论焦点。 3.因果论证。指出天文学旷世之争推动天文学发展，如引发对天体结构的深入研究等，阐述了争论带来的结果，让读者明白其重要性。 4.举例论证。以西方天文学说传入引发新讨论为例，进一步丰富中国古代天文学争论的内容，强调天文学争论的持续性，凸显文章论述天文学旷世之争的主旨。 学科网（北京）股份有限公司 $ 课时2　论证多元，各派观点现本真——品味文本语言，分析论证手法 学习目标　1.品味文本语言。　2.分析论证手法。 任务　天文知识清晰述，学术纷争透彻析——品味文本语言，分析论证手法 　　朱兆良说：“科学研究是探索未知，科研人员既要有严肃、严密和严格的学风，又要有敢想、敢干和敢闯的精神，二者不可缺一。”这种“严肃、严密和严格的学风”在论述类文本中更多地体现在语言的准确、严密和逻辑性强上，《天文学上的旷世之争》就可谓这两方面的典范，学习时注意体味。 活动一｜品味文本语言 1.体会下面句子中加点词语的准确性、严密性，并简要分析。 （1）中国古代第一个堪称科学理论的宇宙结构学说是盖天说。 　（2）宣夜说主张的是一种无限空间的宇宙图景，认为日月星辰自由飘浮在虚空之中。 活动二｜分析论证方法 2.文中在阐述浑天说与盖天说之争时，主要运用了哪种论证方法？有何作用？ 3.作者为论证中国古代天文学旷世之争的重要意义，使用了什么论证方法？有怎样的效果？ 4.文中提到西方天文学说传入中国后引发新讨论，这里运用了什么论证方法？对文章主旨有何作用？ 提示：完成课后作业　第四单元　第14课 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $