第10课 篇目二 归去来兮辞并序 群文联读(教用word)-【优学精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修下册（统编版）

本讲义聚焦《兰亭集序》与《归去来兮辞并序》群文联读，通过分析背景对作者的影响，比较语言风格、表现手法及生命与自然观念，构建从文本解读到深层思想探究的学习支架，帮助学生系统把握魏晋文士的精神世界。 该资料以“分析-比较-探究”活动链设计，通过背景影响分析培养文化自信，对比语言风格与表现手法提升审美创造，比较生命自然观念发展思维能力。课中助力教师引导学生深度研讨，课后辅助学生梳理知识体系，巩固对魏晋文学与思想的理解。

群文联读 墨染兰亭景中悟世情，笔绘田园意里守真性——《兰亭集序》《归去来兮辞并序》联读 联读目标　1.分析背景对作者的影响。　2.比较不同的语言风格。 3.比较不同的表现手法。　　4.比较生命观念和自然观念的异同。 　　“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”东晋时期，社会动荡，文人墨客于作品中抒发对人生的思考。《兰亭集序》体现出对生命的眷恋与珍视；《归去来兮辞并序》展现出对官场的厌弃和对自然的热爱。两篇佳作，在情感表达、表现手法、语言风格、生命观与自然观上各有千秋，让我们一同去探寻其中的奥秘吧！ 活动一｜分析背景对作者的影响 1.《兰亭集序》和《归去来兮辞并序》所反映的时代背景对作者的思想有什么影响？ 参考答案：东晋时期社会动荡，政治黑暗。《兰亭集序》中王羲之感慨人生无常，与当时人们对生命的忧虑和对人生意义的探寻有关；《归去来兮辞并序》里陶渊明选择归隐田园，也是对黑暗官场和动荡社会的一种逃避与反抗，追求内心的宁静和精神的自由。 活动二｜比较不同的语言风格 2.《兰亭集序》与《归去来兮辞并序》在语言风格上有何不同？ 参考答案：《兰亭集序》语言骈散结合，文辞优美，用词精妙，富有节奏感和韵律美，如“此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右”，对仗工整又灵动自然；《归去来兮辞并序》语言自然朴实，多用短句，不事雕琢，如“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”，读起来朗朗上口，亲切易懂。 活动三｜比较不同的表现手法 3.两篇文章在表现手法上各有什么突出特点？ 参考答案：《兰亭集序》通过对兰亭集会的场景描写，融情于景，借景抒情，由景生情，引发对人生的思考；《归去来兮辞并序》除了寓情于景外，还多直抒胸臆，如“归去来兮，田园将芜胡不归？”，直接表达自己归田的决心和迫切心情。 活动四｜比较生命观念和自然观念的异同 4.这两篇文章都体现了魏晋时代文士对生命和自然的思考。请查阅相关资料，从“生命观”“生死观”和“自然观”的角度分析、比较它们之间的异同。 提示：结合文本和作者的人生经历以及个人思想的相关资料进行概括。 生命观 生死观 自然观 同 都感叹生之可贵，愿珍惜生命 ①　都重视生死　 ②　都愿“归尽”自然　 异 ③　王羲之感叹人生苦短；陶渊明重视怎样选择和利用好短暂的一生　 ④　王羲之想要超越生死而又认识到把生死等同为虚妄；陶渊明对于死亡，平静随化，自然乐天　 王羲之将自然作为人的审美对象，认为虽然能带来欢乐，但很快会逝去；陶渊明将自然作为精神家园，把自己的生命与自然融为一体，超越一般意义上的审美愉悦 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $