第9课 篇目一 陈情表 预习辅助(学用word)-【优学精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修下册（统编版）

该高中语文学习任务单聚焦《陈情表》相关文学常识，以李密生平（父亡母嫁、祖母抚养、蜀汉旧臣等）为起点，串联写作背景（司马氏征召、以孝拒诏），延伸至“表”的文体特征（内容真挚、语言典雅、格式固定），通过作者、背景、文体知识与字词练习构建学习支架，帮助学生系统理解文本。 资料特色在于融合文化自信与语言运用素养，通过李密至孝故事与“表”体文化渗透中华优秀传统，结合字词注音、填空练习强化语言积累，引导学生分析陈情逻辑培养思维能力，习题设计针对性强，助力夯实基础与文本深度理解。

第9课　陈情表　项脊轩志 篇目一　陈情表 【预习辅助】 读准字音 1.xìn　2.sù　3.mǐn　4.zuò　5.qiǎng　6.qióng　7.jié　8.dǔ　9.zhuó　10.wò 文脉梳理 ①孝心　②先尽孝后尽忠 学科网（北京）股份有限公司 $ 　　李密（224—287），一名虔，字令伯，犍为武阳（今四川彭山）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏抚养成人。博览五经，尤精《春秋左氏传》，博学多识。早年曾任蜀郎中、尚书郎等职。曾多次奉命出使吴国，颇有辩才。蜀汉灭亡后，征西将军邓艾闻其名，请为主簿，不就。晋武帝立太子，征召其为太子洗马。李密因祖母年老，须亲自奉养，遂上《陈情表》固辞不受职。及祖母卒，服丧期满，以太子洗马征至洛阳。为官耿直。后出为温县令、汉中太守等职。 　　司马氏集团灭蜀后，为了笼络西蜀人士，大力征召西蜀名贤到朝中做官，李密就是其中之一。李密是亡蜀降臣，如不应诏，会被误认为“矜守名节”，不愿与司马氏王朝合作，从而招来杀身之祸。司马氏集团通过阴谋和屠杀建立了西晋政权，为了巩固统治，提出以“孝”治理天下的理念。李密至孝，与祖母相依为命，因而以此为由，写此奏章，陈述自己不能奉诏的原因，提出终养祖母的请求。 表 　　“表”是古代臣子向帝王陈情言事、陈述己见、表达忠心等的一种上行公文文体，也叫“奏表”“表文”。 内容 一般内容真挚，情感充沛。因为是臣子与帝王之间的交流，所以往往会如实陈述事情的原委和自己的想法，以情动人，期望能得到帝王的理解和支持。 语言 语言典雅庄重，用词严谨。既要体现出对帝王的尊重，又要准确地表达自己的意思，所以会使用一些较为规范、正式的语言，且常引用典故来增强说服力和表现力。 格式 有相对固定的格式。通常开头会有尊称，如“臣某言”等，结尾则多有敬辞，如“臣不胜…… 之至”等，中间是正文内容，条理清晰地阐述所要表达的事情或观点。 1.险衅（　　）　　　　　2.夙（　　） 3.闵凶（　　） 4.祚（　　） 5.强近（　　） 6.茕茕（　　） 7.孑立（　　） 8.日笃（　　） 9.拔擢（　　） 10.优渥（　　） 找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $