第9课 篇目二 项脊轩志(文白对译)(教学共用word)-【优学精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修下册（统编版）

该高中语文知识清单系统梳理了《项脊轩志》的核心内容。从文言基础（重点实词、虚词及特殊句式）出发，分析细节描写、白描等艺术手法，进而体悟作者对亲情的深挚怀念与家国情怀，构建从文本解读到情感共鸣的学习支架。 知识链路按照“文言积累—手法鉴赏—情感体悟”的逻辑清晰呈现，配有文言知识梳理表、情感线索思维导图及典型习题。通过品味质朴语言感受传统文化魅力，强化语言运用能力，提升审美创造素养，助力学生深入理解古代散文的抒情特色。

学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 篇目二项脊轩志 项脊轩，旧南阁子也。室 仅方丈， 项脊轩，是原来的南阁子。室内面积仅一丈见方， 可容一人居 方丈：一 百年老屋， 只可容纳一个人居住。丈见方。（这是已有）上百年历史的老屋子， 尘泥渗漉，雨泽下注；每移案， 顾视 (屋顶墙头上的)泥土渗漏，雨水也往下流：每当移动书桌时，环顾四 无 可置 者。一渗漉：渗漏。下注：往下流。 周没有可以挪置（桌案）的地方。 注，流。案：桌案。顾视：环视。 又 北向，不能得 日，日过午已 昏。 方位又朝北，不能照到阳光，天一过中午就已经昏暗。 余稍 为修葺，使不 上漏。 前辟四窗， 我稍稍修补了一下，使它不从上面漏土漏雨。阁子前面开了四扇窗子， 垣 墙周庭， 以当南日，日影反照， 四周围绕院子砌上墙，用（北墙）对着南边射来的日光使其反照室内)，日光反照， 室始 洞然。北向：方位朝北。垣墙：用作动词，砌上垣持。 室内才明亮起来。 垣，矮墙，也泛指墙。洞然：明亮的样子。 又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。 又在庭院里错杂地种上兰花桂树竹子等，往日的栏杆，也就增加了新的光彩。 栏楯：借 书 满 架，偃仰啸歌， 栏杆。借来的书籍摆满书架，我安居室内，长啸歌吟， 冥然 兀坐， 万 籁有 声：而庭 有时又静静地独自端坐，听到自然界各种各样的声音：庭院、 阶寂寂，小鸟时 来啄食，人至 不去 阶前却静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食，人到了也不离开。 三五之夜，明月 半墙，桂影斑驳， 农历每月十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子 风移 影动，珊珊 可爱。珊珊：树影摇 交杂错落，微风吹来，花影摇动，非常喜人。 动的样子。 1/4 学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 然余居于此， 多可喜， 亦 多可悲。 然而我住在这里，有许多可喜的事，也有许多可悲的事。 可：值先是 庭 中通南北为一。 得。在此以前，庭院南北相通成为一体。 先是：在了 此以前。 迨诸父异爨，内外多置 小门墙，往往而是。 等到伯、叔分家，室内外设置了许多矮院墙，到处都是。 东犬西吠，客 逾庖而宴，鸡栖 于厅。 东家的狗对着西家叫，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。 庭中始为篱， 已为 墙，凡再变矣。 庭院中开始是用篱笆隔开，后来又砌成了墙，总共变了两次。 迨：等到。诸父：伯父，叔父的统称。家有老妪，尝 居于此。 异爨：分灶做饭，意思是分家。家中有个老婆婆，曾经在这里居住过 妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。 这个老婆婆，是我去世的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。 先大母：去世的祖母。乳二世：给父亲室 西连于中闺， 和自己两代人喂过奶。乳，喂奶、哺育。房子的西边和内室相连， 先妣尝一至。妪每谓余日：“某所， 先母曾经来过一次。老婆婆常常对我说：“这个地方， 而母立 于 兹。”中闺：内室。每：经常门 你的母亲（曾经）站在这儿。”不止一次。而：你的。 妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣； 老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣； 娘 以指叩门扉曰：‘儿寒乎？ 欲食乎？” 你母亲用手指敲着房门说：‘孩子冷吗？想吃东西吗？ 吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪 亦 我在门外一一回答。”（她）话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也 泣。 余自束发读书 轩中， 一日，大母过 流下了眼泪。我从十五岁起就（在）轩内读书，有一天，祖母来 余日：“吾 儿， 久不 见 若影， 看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了， 何竞 日默默 在此， 大类女郎也？” 为什么整天默默地待在这里，很像个女孩子呀？” 2/4 学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 束发：古人以15岁为成童之年，把头发束1 比 去，以手 起来盘到头上。大类：很像。类：动词，像。等到离开的时候，用手 阖门，自 语日：“吾家读书 久不 效， 关上门，自言自语地说：“我们家读书长久在科举上无所成就， 儿之成，则可待乎！”比：等到。阖门：关门。不效没有 这孩子取得成就，就可以有指望了呀！”效果。这里指在科举上无所成就。 顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以 不一会，拿着一个象牙制的手板过来，说：“这是我的祖父太常公 朝， 他日汝当 用之！” 瞻顾遗迹，如 在宣德年间拿着去上朝用的，以后你会用到它！”瞻视回顾先人留下的旧物， 在 昨日， 令人 长号 不自禁 就好像发生在昨天一样，真让人忍不住放声大哭，无法控制。 顷之：不久。之，音节助 词，无义。长号：哭号。 轩东故尝为厨，人 往， 从 项脊轩的东边曾经是厨房，人们到那里去，必须从 轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音 轩前经过。我关上窗户住在里面，时间长了，能够根据脚步声 辨 人。 轩凡 四遭火，得不焚，殆 辨别是谁。项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，可能 更有装守花故轮高 有神护 0000。。0.00 余既为此 志，后五年，吾妻来 归， 我已经作了这篇志，过了五年，我的妻子嫁到我家来， 时至轩中，从余问 古事，或凭几学书。 她时常来到轩中，向我问一些古代的事情，有时伏在桌旁学写字。 为：作，写。来归：指嫁到我家来。吾妻归宁， 述诸 归，旧指女子出嫁。学书：学写字。我妻子回娘家探亲，（回我家后）转述 小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？” 她小妹们的话：“听说姐姐家有个小阁子，什么叫阁子呀？” 归宁：出嫁的女子回娘家省亲。且：助，其后六年，吾妻死， 词，用于句首。这里有“那么”的意思。这以后六年，我的妻子去世， 室坏不 修。其后二年，余久 卧病 小轩破败没有整修。又过了两年，我很长时间生病卧床， 3/4 学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 无 聊，乃使人复葺南阁子，其制 稍异于前。 闲极无聊，就派人再次修缮南阁子，规制和过去稍有不同。 然自后余多在外，不常居 无聊：精神无所寄 然而此后我多在外边，不常住在这里。托。制：形制，规制。 庭 有 枇杷树，吾妻死之年所手 植也， 庭院中有一株枇杷树，是我妻子去世那年亲手种植的，现在已经 今已亭亭 如 盖矣。手植：亲手种植。亭亭： 高高地直立着，（枝叶繁茂）像伞盖一样了。直立的样子。盖：伞盖。 4/4