第7课 篇目一 风景谈 预习辅助(学用word)-【优学精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修下册（统编版）

该高中语文学习任务单聚焦茅盾的文学成就与《风景谈》创作背景，以作家生平为起点，串联其代表作（《子夜》《林家铺子》等）、文坛评价及抗战时期创作经历，构建从作家到作品再到时代背景的学习支架，帮助学生理解文学与时代的关联。 资料整合生平简介、作品列举、名家评价及创作背景，设字词注音与文本填空习题。通过革命作家事迹厚植文化自信，借助文本分析提升思维能力，以字词练习强化语言运用，助力学生全面把握茅盾文学贡献与作品内涵。

　　茅盾（1896—1981），国内外享有崇高声望的革命作家、文化活动家和社会活动家。他同鲁迅、郭沫若一起，为我国革命文艺和文化运动奠定了基础。1921年加入中国共产党，并和郑振铎、叶圣陶等发起组织了“文学研究会”；1930年参加“左联”并担任领导工作；1932年完成长篇巨著《子夜》，同时完成短篇小说《林家铺子》《春蚕》等，这些作品是茅盾的代表作，是“五四”新文学中脍炙人口的优秀篇章。1981年3月27日在北京逝世。 　　作品主要有长篇小说《蚀》（包括《幻灭》《动摇》《追求》三部曲）、《子夜》；短篇小说《春蚕》《秋收》《残冬》（农村三部曲）、《林家铺子》；散文《白杨礼赞》《话匣子》《见闻杂记》等。 1.30年代在上海看见他，我就称他为“沈先生”，我这样尊敬地称呼一直到最后一次同他的会见，我始终把他当作一位老师。 ——巴金 2.茅盾先生的学问，人格，著作，影响，都使我感到应当向他学习。 ——老舍 3.茅盾在现代中国文坛上的地位，是建立在他的长篇小说上面的。他的三部曲《蚀》和《子夜》，对中国现代社会的剖析，既深刻又全面。 ——夏志清 4.茅盾兄的文字，是那样的细腻与绵密，他的态度是那样的严肃，他的思想是那样的深入，他的眼光是那样的远大。 ——郑振铎 　　日本帝国主义为了实现独占中国、变中国为其殖民地的野心，继1931年“九一八事变”之后于1937年7月7日，又挑起了“卢沟桥事变”。同年8月13日，又向上海大举进攻。上海沦陷后，茅盾“带着一颗沉重的心”离开上海，像一只漂泊的小船，浮荡颠簸，浪迹于香港、长沙和汉口。1939年3月又去新疆，在新疆大学任教。1940年5月离开新疆返回内地，归途中在西安喜遇朱德同志，应邀到延安参观访问了几个月。在延安，他感受到了清新的革命气息，目睹了解放区蓬勃的景象，激起了对解放区的热爱。他心灵的琴弦已为解放区军民的战斗生活所拨动。因此，同年年底到重庆后，他就写下了与《白杨礼赞》并称为姐妹篇的《风景谈》。 1.妩媚（　　）（　　）　2.癞头（　　） 3.干坼（　　） 4.浅濑（　　） 5.札记（　　） 6.怡然自得（　　） 7.断碣（　　） 8.贻笑大方（　　） 找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第7课　风景谈　秦腔 篇目一　风景谈 【预习辅助】 读准字音 1.wǔ　mèi　2.lài　3.chè　4.lài　5.zhá　6.yí　7.jié　8.yí 文脉梳理 ①延安儿女的劳动生活　②延安青年的学习与休息 学科网（北京）股份有限公司 $