第5课 篇目二 边城 课时1 翠翠梦里桃源景，边城故事诉悲欢——分析环境描写及其作用，把握形象、探究意图(教用word)-【优学精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修下册（统编版）

本高中语文讲义聚焦《边城》环境描写与人物形象分析，先引导学生梳理自然环境的清新秀丽与社会环境的风俗美、人性美，再通过分析环境作用铺垫人物出场，进而把握翠翠的纯真聪慧、老船夫的忠厚等形象特点，探究作者对质朴人生的追求。 资料以“活动+文学沙龙”设计为亮点，通过分析龙舟比赛场景体会环境作用，借助人物群体分析深化主题，既培养审美创造（感受湘西自然与人性美），又提升思维能力（归纳环境与人物关系），课中助力教师引导学生深入文本，课后帮助学生回顾知识点查漏补缺。

课时1　翠翠梦里桃源景，边城故事诉悲欢——分析环境描写及其作用，把握形象、探究意图 学习目标　1.分析小说的环境描写并体会其作用。　2.把握小说人物形象并探究塑造意图。 任务一　勾勒湘西山水，渲染淳朴乡风——分析环境描写并体会其作用 　　潘旭澜说：“《边城》的诗意首先来自浓郁的湘西乡土气息。那清澈见底的河流，那凭水依山的小城，那河街上的吊脚楼，那攀引缆索的渡船，那关系茶峒‘风水’的白塔，那深翠逼人的竹篁中鸟雀的交替鸣叫……这些富有地方色彩的景物，都自然而又清丽，优美而不加浓涂艳抹。”小说中的景物描写，不仅为我们展示出一幅湘西边陲特有的清新秀丽的自然风光，还向我们展示了一个瑰丽而温馨的世界，一个充满“爱”与“美”的天国。 活动一｜分析小说的环境描写特点 1.小说所描写的自然环境和社会环境分别有何特点？ 参考答案：（1）自然环境。湘西边城充满了安静活泼、生机盎然的风景美：天朗，风轻，水清，是个健康、自然、优美的世界。（2）社会环境。①边城具有风俗美：中秋夜，青年男女用对歌的方式在月夜倾吐爱慕 之情；每到端午节，家家锁门闭户外出观赏龙舟竞赛，参加在河中捉鸭子的活动；正月十五，舞龙、耍狮子、放烟火，使小小的山城沉浸在一片欢乐之中……这些山花流水般的风俗画笔，散发着泥土的清香，显示了湘西山城特有的地方色彩。②《边城》的社会中还洋溢着人性美：民风古朴而淳厚，老船夫、翠翠、天保、傩送，还有士兵、水手、过往的商旅，尽管物质条件不同，但质朴、纯真、善良的品性却是相同的，都具有一种单纯的善良、原始的可爱。 活动二｜分析环境描写的作用 2.小说写端午节热闹的龙舟比赛、捉鸭子游戏和人们争相观看的场景有什么作用？ 参考答案：①表现了湘西山城淳朴的民风及鲜明的地域色彩。②表现了湘西民众的热血性格、团结精神和对生活的热爱。③为主要人物翠翠、老船夫、顺顺等相继出场并表现出各自的性格特点和兴趣爱好做了铺垫。 任务二　溪边守望情如梦，诉说湘西眷恋心——把握形象、探究意图 　　李健吾曾评论说：“《边城》便是这样一部田园诗杰作。这里的一切是谐和，光与影的适度配置，什么样的人生活在什么样的空气里，一件艺术品，正要叫人看不出是艺术的。一切准乎自然，而我们明白，在这种自然的气势之下，藏着一个艺术家的心力。”一方水土养育一方人，优美的湘西边城生活着一群“未完全被现代物质文明摧毁的淳朴”的人。他们身上都充满着人情味，闪耀着人性美的光辉。分析小说中的人物形象特点，一般可从人物语言、动作、心理等描写和环境烘托等方面入手。 活动一｜分析人物形象特点 1.小说的主要人物翠翠是爱与美的化身，请结合课文，分析翠翠这一人物形象。 参考答案：①纯真、可爱。比如回答傩送“我是翠翠”时那种内心极其着急、急于有人认定、希望有人能认识她的心理，后来回家回答爷爷“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了”，既有祖孙情深，又有少女的纯真可爱。②聪慧、矜持。比如课文第五部分中顺顺和老船夫谈话时，“翠翠虽装作眺望河中景致，耳朵却把每一句话听得清清楚楚”的神态；课文第六部分中祖父问及翠翠是否记得去年端午的事情，翠翠本正想着两年前端午的一切事情，但祖父一问，“翠翠却微带点儿恼着的神气，把头摇摇，故意说：‘我记不得，我记不得，我全记不得！’”③对爱执着、纯粹。翠翠爱得自然，爱得朦胧，爱得执着，爱得纤尘不染，爱得如水晶般纯洁透明。翠翠爱的方式和爱情来临时的表现，脱胎于湘西古风犹存的风土人情，典型地体现了人情美和人性美。总之，翠翠是一个善良纯真、聪慧多情的少女，她外表的温婉羞涩与内心的炽热多情融为一体，是作者理想中的爱与美的化身。这一形象的塑造，集中体现了作者对质朴、自然人生的热烈追求。 2.文中的老船夫是一个怎样的人？从老船夫的身上，我们看到了边城怎样的人际关系？ 参考答案：①老船夫忠厚老实，重义轻利，古道热肠。他几十年如一日地守着渡船，不计报酬，不贪图便宜，只是以给人方便为乐。真诚的老船夫同时获得了人们对他的关爱，坐船的小伙子多给钱，顺顺送粽子给他。②这种超越阶级和金钱关系的乡邻之情，体现了边城美好和谐的人际关系。 活动二｜分析人物形象的作用 3.小说中翠翠、老船夫、傩送、顺顺等人物形象塑造非常成功，请说明塑造这些人物形象的作用。 参考答案：①体现了边城美好和谐的人际关系，对人性之美和人情之美的赞颂；②表达了对美好纯真、不染尘埃的爱情的赞美；③集中体现了作者对质朴、自然人生的热烈追求；④展现了人世命运淡淡的忧伤之美，具有一种纯朴的浪漫情调。 文学沙龙 《边城》中的人物群体 群体 概念 作用 典例 命运无奈的摆渡人群体 以摆渡为生，生活平凡，在日复一日的摆渡中承载着小镇的过往行人，见证着小镇的变迁，自身命运却多受外界因素左右。 通过他们的日常劳作与命运起伏，展现出生活的平淡与无常，强化小说的现实感与悲剧氛围。 翠翠的爷爷一生摆渡，虽勤恳善良，但面对孙女的婚事，在复杂的人际关系和命运的捉弄下，无力推动事情向好的方向发展。他满心期许翠翠能有好归宿，却在种种误会与变故中，带着遗憾离世。 群体 概念 作用 典例 懵懂纯真的青年群体 处于青春期，对爱情、生活充满憧憬与好奇，性格单纯，在成长过程中面临着情感抉择和人生困惑。 他们的情感纠葛与成长经历构成小说的核心情节，推动故事发展，展现青春的美好与迷茫，引发读者对人性和成长的思考。 翠翠、天保和傩送。翠翠情窦初开，对傩送心生爱意，却因羞涩和懵懂不知如何表达。天保和傩送兄弟俩同时爱上翠翠，展开了真诚而热烈的追求，兄弟俩在爱情与亲情间的挣扎，以及翠翠在爱情中的迷茫，都展现出青年群体在情感世界里的纯真与困惑。 群体 概念 作用 典例 淳朴善良的茶峒镇民群体 生活在茶峒小镇，秉持传统美德，热情好客、正直善良，以朴素的生活方式和真挚的情感构建起小镇的温暖底色。 营造出世外桃源般的社会环境，衬托出翠翠等主要人物的美好品质，为故事发展提供充满温情的背景。 端午节赛龙舟，小镇上男女老少纷纷出动，大家齐心协力筹备赛事，赛后还热情地分享美食。顺顺作为船总，慷慨大方，经常周济邻里，在他的带领下，小镇居民互帮互助，关系融洽。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $