第4课 篇目一 望海潮 预习辅助(学用word)-【优学精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修下册（统编版）

该高中语文学习任务单聚焦北宋词人柳永及其代表作《望海潮》，以柳永生平（仕途坎坷、词风革新）为线索，串联《望海潮》创作背景（拜访孙何），通过生平简介、创作背景解读及字词注音练习，搭建理解柳永词通俗化特色与文学影响的学习支架。 资料亮点在于融合文化自信与语言运用，通过柳永词史地位的介绍增强学生对宋词文化的认同，字词注音题强化规范字音的语言运用能力，填空题引导梳理文本信息培养分析归纳的思维能力，助力学生深度理解词人与作品的关联。

　　柳永（约987—约1053），字耆卿，原名三变，排行第七，又称柳七，崇安（今福建武夷山）人。北宋词人。柳永为人放荡不羁，仕途更为坎坷。初赴京应试不第，后长期居留京城，纵酒行乐，与歌伎、乐工交往，为之填词。时人将其举荐于仁宗，却只得四字批语：“且去填词。”仕途无望，柳永便自称“奉旨填词柳三变”，流连于歌楼舞榭，沉迷于声色词曲。至景祐元年，始登进士第，官至屯田员外郎，故又称柳屯田。柳永是第一位对宋词进行全面革新的词人，他不仅开拓了词的题材内容，而且创作了大量的慢词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响。 　　代表作品主要有《雨霖铃》《蝶恋花》《定风波》《鹤冲天》《望海潮》《玉蝴蝶》《八声甘州》等。 　　宋真宗咸平末年（1002—1003），柳永从家乡前往都城汴京（今河南开封）应考，途经钱塘（今浙江杭州）。柳永与时任两浙转运使的孙何是布衣之交，想去拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永作为一介平民，很难直接到孙何家去拜访，于是柳永就写下了这首词。该词在当地被广泛传唱，孙何知道后，亲自前往同他见面。 1.堤沙（　　）　　　 2.天堑（　　） 3.珠玑（　　） 4.罗绮（　　） 5.叠　（　　） 找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 6.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 第4课望海潮 扬州慢 篇目一望海潮 【预习辅助】 读准字音 1.di 2.qian 3.jI 4.qi 5.yan 文脉梳理 ①潮涌图②繁华③安定 ◆独家授权侵权必究·