第4课 篇目一 望海潮 课时 西湖胜景醉墨客，杭州风流耀古今——赏析词中景物形象、语言及表达技巧(教用word)-【优学精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修下册（统编版）

本讲义聚焦柳永《望海潮》，系统梳理景物形象赏析（如钱塘江雄浑与西湖清嘉的对比）、语言特色（如“绕”“卷”等炼字）及表达技巧（铺叙、点染手法），辅以文学沙龙拓展古代诗歌中的杭州西湖意象，构建从文本解读到文化拓展的学习支架。 该资料以核心素养为导向，通过“赏析-比较-拓展”活动设计，如分析“三秋桂子，十里荷花”的意境美培养审美创造，结合“羌管弄晴，菱歌泛夜”互文手法提升语言运用能力，文学沙龙增强文化自信。课中助力教师引导深度探究，课后训练题与达成明细表帮助学生查漏补缺，强化知识内化。

课时　西湖胜景醉墨客，杭州风流耀古今——赏析词中景物形象、语言及表达技巧 学习目标　1.赏析词作中的景物形象。　2.鉴赏词作的语言。　3.鉴赏词作的表达技巧。 任务一　尽显钱塘繁华景，饱览西湖秀丽图——赏析词作中的景物形象 　　苏轼《夜泛西湖》诗句：“菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。”一望无际的湖面上，生长着一大片菰蒲，含露的荷花更显得娇柔，在夜风的吹拂下，幽香四溢，令人心醉神迷。杭州自古就是著名的大都市，风景秀丽，人文荟萃，经济繁荣，生活富足。在《望海潮》这首词里，柳永以生动的笔墨把杭州描绘得富丽非凡。学习时要注意赏析词中的景物特点及其作用。 活动一｜赏析景物描写 1.《望海潮》上片是从哪些方面描写杭州的繁华盛况的？ 参考答案：①此词一开头就点出杭州位置的重要、历史的悠久，揭示出所咏主题。自“烟柳”开始，便从各个方面描写杭州之形胜与繁华。②“烟柳画桥”，写街巷河桥的美丽。“风帘翠幕”，写居民住宅的雅致。“参差十万人家”，表现出整个都市人烟阜盛。“云树”一句，由城内说到郊外，只见钱塘江堤上，行行树木，远远望去，郁郁苍苍，高耸入云。“怒涛”二句，写钱塘江水的澎湃与浩荡。“市列”三句则把市场的繁荣、市民的殷富反映出来。 2.《望海潮》下片重点写西湖，选取了其中的哪些景物？请简要分析。 参考答案：①词人先用“清嘉”二字概括，接下来写山上的桂子、湖中的荷花。这两种花也是代表杭州的典型景物，把西湖以至整个杭州最美的特征概括出来，具有撼动人心的艺术力量。②“羌管弄晴，菱歌泛夜”，互文见义，说明不论白天还是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声。③“嬉嬉钓叟莲娃”，是说钓鱼的老翁、采莲的姑娘都很快乐。“嬉嬉”二字，将他们的欢乐神情作了栩栩如生的描绘，生动地描绘了一幅国泰民安的游乐图卷。 活动二｜分析景物描写的不同点 3.作者从城内转向城外，寻找杭州美景，自然而然地想到“钱塘江潮”与“西湖山水”，呼应“东南形胜”展开描写。“钱塘江”与“西湖”都是杭州的胜景，各有其独特之美。在景物的选取上，作者都是抓住特有的、典型的、具有代表性的景物，来表现各自的“好”。请结合诗词内容思考两处景物描写有何不同。 参考答案：①描写钱塘江，作者选择“云树”“堤沙”“怒涛”“霜雪”四种典型景物，营造出“天堑无涯”的雄浑博大的意境。四种景物层次分明，具有画面感，彼此呼应、烘托，极尽表现江潮的力度，令人望而生畏，凸显江潮“吞天沃日”的宏大气势。钱塘八月观潮，历来是盛举，所以作者取其意，作“望海潮”一词牌。②描写西湖，作者选取两种常见的不同时令的景物“桂子”“荷花”，将其并举，在“重湖”“叠”的湖光山色中，西湖分外“清嘉”，具有立体的时空感。作者选“桂子”与“荷花”入词，除了体现西湖美的特点外，还与其自身的象征意义有关。在古代文人墨客的作品中，“桂子”象征着品德高洁、崇高等，“荷花”象征着品行圣洁、清纯等。它们虽然时令不同，却都有“香远益清”的特点。 文学沙龙 古代诗歌中的杭州与西湖 　　古代诗歌从自然、人文、历史等多个维度，展现出杭州和西湖的独特魅力，使其成为古代文人墨客笔下寄托情思、抒发感慨的重要意象，也让后世读者能透过这些诗歌，领略到杭州和西湖曾经的风采。 　　一、古代诗歌中的杭州 　　1.人文风情的生动展现。柳永的《望海潮·东南形胜》全方位描绘杭州人文。“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”，描绘出杭州城房屋错落有致，百姓安居乐业的景象；“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”，尽显商业繁荣，人民生活富足；“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”，展现出杭州百姓在晴日吹笛、夜晚采菱唱歌，悠然自得的生活状态，体现出杭州浓郁的生活气息与和谐的人文风情。 　　2.历史底蕴的深沉表达。林升的《题临安邸》以杭州为背景，借景抒情。“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”，表面写杭州的繁华与歌舞升平，实则批判南宋统治者偏安一隅，忘却国耻，不思收复失地的行径，从侧面反映出杭州在历史变迁中的特殊地位，承载着国家兴衰的历史记忆，赋予这座城市深厚的历史文化底蕴。 　　二、古代诗歌中的西湖 　　1.自然风光的诗意勾勒。西湖的自然风光是古代诗人笔下的常客，苏轼的《饮湖上初晴后雨二首·其二》无疑是其中的佼佼者。“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，晴天时湖面波光粼粼，闪耀着灵动的光泽，雨天时山峦在云雾中若隐若现，充满奇幻色彩，将西湖晴雨不同的景致生动展现。诗人还将西湖比作“淡妆浓抹总相宜”的西子，尽显西湖景色无论何时都恰到好处的柔美与灵动。杨万里在《晓出净慈寺送林子方》中描绘“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，展现出六月西湖荷花盛开时，荷叶无边无际与天相接，荷花在阳光映照下格外鲜艳娇红的热烈画面，让西湖的夏日风光跃然纸上。 　　2.人文情感的细腻抒发。西湖承载着诗人丰富的情感。白居易的《钱塘湖春行》中，“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，诗人漫步西湖边，从孤山寺到贾亭，沿途看到春水初涨、早莺争树、新燕啄泥，充满生机的画面中蕴含着诗人对西湖早春景色的喜爱，以及对生活的热爱。潘阆的《酒泉子·长忆西湖》里“长忆西湖，尽日凭阑楼上望。三三两两钓鱼舟。岛屿正清秋”，词人回忆在西湖凭栏远眺，看到钓鱼舟散落湖面，岛屿在清秋时节天高云远，字里行间满是对西湖的眷恋与怀念。 任务二　雅词巧绘湖山美，妙句精描市井兴——鉴赏词作的语言 　　宋代叶梦得《避暑录话》评价：“凡有井水处，皆能歌柳词。”柳永的词通俗易懂，易于风行，盛行于市井巷陌。词作也极富声韵之美，特别在词句的锤炼上，更是值得细加体会。学习时要结合有关语句，可从手法、意象、境界等角度展开分析，探究蕴含其中的感情，点明在传情达意上的作用。 活动一｜赏析词语的表达效果 1.《望海潮》“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“绕”和“卷”好在哪里？ 参考答案：①一个“绕”字，写出长堤迤逦曲折的态势，钱塘江堤上，环绕着行行树木，远远望去，郁郁苍 苍，高耸入云。②“卷”字表现了钱塘江潮来时波滚浪翻、排山倒海的气势，形象逼真。 活动二｜赏析词句的表达效果 2.请赏析“三秋桂子，十里荷花”和“羌管弄晴，菱歌泛夜”几句。 参考答案：①“三秋”意指桂花花期长，馥郁芬芳长久不散；“十里”是说湖中广植荷花，令人心旷神怡，遐想万千。②“羌管弄晴，菱歌泛夜”两句为互文，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。“弄”使得吹笛人和采菱女的潇洒欢快之情陡增；“泛”说明人们是在湖中吹笛演唱，笛声、歌声似乎随着湖水荡漾开来，轻盈愉悦之貌全出。 任务三　铺陈尽显钱塘盛，藻饰长吟市井繁——鉴赏词作的表达技巧 　　北宋文学家晁补之说：“世言柳耆卿曲俗，非也，如《八声甘州》云：‘渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。’此真唐人语，不减唐人高处矣。”柳永擅长写慢词长调体。在写作手法上，《望海潮》一反柳永惯常的风格，以大开大合、波澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺叙了杭州的繁荣壮丽景象。学习时要注意赏析这种手法。 活动一｜赏析铺叙手法的作用 1.在《望海潮》一词中作者是如何运用铺叙手法来描写杭州的“形胜”和“繁华”的？请结合词作进行分析。 参考答案：从构思上看，“形胜”和“繁华”是词眼：“形胜”是自然景观的美，“繁华”是经济的繁荣发达。如“烟柳画桥，风帘翠幕”“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”描写的都是杭州优美的自然景观；“参差十万人家”“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”描写的都是杭州经济的繁荣。 活动二｜赏析虚实结合手法的运用 2.“虚实结合”是诗词中常用的一种表现手法，《望海潮》中哪些是实写？哪些是虚写？它们之间有怎样的联系？ 参考答案：词中“钱塘自古繁华”“异日图将好景，归去凤池夸”为虚写，其他词句均为实写。词中的虚写与实写，相辅相成，相互烘托渲染，丰富了词中意象，开拓了词中意境，为读者提供了广阔的审美空间，突出了作品主旨。 活动三｜赏析点染手法的作用 3.清代文学批评家刘熙载在《艺概》中指出，柳永的词善于运用“点染”的手法。所谓“点”，指的是点明情感的内涵；所谓“染”，指的是用景物来渲染烘托所点明的情感。比如“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”中，先点明离别之情“念去去”，再用“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”的景色渲染烘托。请在本词中找一找这样的句子，并谈谈这种写法的作用与效果。 参考答案：①点笔之一：“形胜”“繁华”。词的上片总括了“钱塘”印象：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。”读来有一种居高临下，杭州全城一览无余之感。上片截取杭州城的街巷河桥之美、郊外江堤泛浪、人民生活富足三个场景，是“形胜”“繁华”的染笔，动静结合，生动形象，展现出一幅热闹又宁静的市郊生活画面。②点笔之二：“清嘉”。下片作者把笔锋转向对西湖风景的刻画，“清嘉”即秀美，该词高度概括了湖山之美。“重湖叠”“三秋桂子”“十里荷花”描摹出西湖的无限美景，这是染笔之一。“弄”字和“泛”字突出了市民怡然自得的生活状态，这是染笔之二。“乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”烘托出西湖的景美人乐，侧面表现政治清明之貌，这是染笔之三。作者先点明总体特征，后用景物、人事加以渲染，使内容更加丰富，意蕴更加深厚。 训练目标达成明细表 题型 课内文言基础 名篇名句 古代诗歌阅读 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 分值 3 3 3 3 3 14 3 6 3 6 3 6 训练点 通假字 文言 实词 古今 异义 阅读 节奏 文化 常识 名句 默写 理解 赏析 内容 情感 理解 赏析 景物 描写 理解 赏析 思想 情感 得分 一、课内基础夯实 1.下列句子中没有通假字的一项是（　　） A.一尊还酹江月 B.则知明而行无过矣 C.市列珠玑，户盈罗绮 D.君子生非异也 解析：C　A项，“尊”同“樽”，酒杯；B项，“知”同“智”，智慧；D项，“生”同“性”，资质、禀赋。 2.下列句中对加点词语解释有误的一项是（　　） A.东南形胜　　　胜：优越 B.重湖叠清嘉 嘉：美好 C.异日图将好景 将：将来 D.羌管弄晴 弄：吹奏 解析：C　“将”在这里是语气助词，无实义，不是“将来”的意思。 3.下列句中加点词不是古今异义的一项是（　　） A.老大嫁作商人妇 B.参差十万人家 C.有三秋桂子，十里荷花 D.暮去朝来颜色故 解析：B　A项，“老大”古义指年纪大了，今义指排行第一的人；C项，“三秋”，在现代，“三秋”常用来泛指三年时间，而在词中，“三秋”指秋季的第三个月，即农历九月；D项，“颜色”古义指容貌，今义指色彩。 4.下列对阅读节奏的划分，不正确的一项是（　　） A.东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华 B.烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家 C.有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜 D.乘醉/听箫/鼓，吟赏/烟霞 解析：D　应为“乘醉/听/箫鼓”，“箫鼓”是“听”的宾语，是一个整体，中间不宜断开，A、B、C选项节奏划分均符合诗句的语义和语法结构，朗读起来韵律和谐，有助于理解词的意境。 5.下列关于柳永《望海潮》的文化常识表述，正确的一项是（　　） A.柳永，字耆卿，原名三变，北宋婉约派词人，他的词多描绘城市风光和歌伎生活，《望海潮》是其豪放词的代表作。 B.《望海潮》这个词牌名，本意是指杭州的观潮胜景，该词牌要求押仄声韵。 C.词中“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”，“三吴”是指吴兴、吴郡、会稽，在古代是江南地区的重要地域。 D.柳永因写词内容多为男女情事，被宋仁宗批“且去填词”，他从此自称“奉旨填词柳三变”，《望海潮》就是他奉旨填词后的作品。 解析：C　A项，“《望海潮》是其豪放词的代表作”错误，不能说该词是豪放词；B项，《望海潮》押平声韵；D项，《望海潮》并非柳永奉旨填词后的作品，其创作与“奉旨填词”这一事件并无直接关联。 6.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《望海潮》中描绘杭州夏秋两季美景的千古名句是：“　有三秋桂子　，　十里荷花　。” （2）柳永在《望海潮》中用“　云树绕堤沙　，　怒涛卷霜雪　”两句，描绘了钱塘江岸和江潮的壮丽景象。 （3）《望海潮》中，运用互文的修辞手法，描写不论白天或是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声的句子是：“　羌管弄晴　，　菱歌泛夜　。” （4）《望海潮》中，描写杭州城里街巷河桥的美丽和居民住宅的雅致的句子是：“　烟柳画桥　，　风帘翠幕　。” （5）《望海潮》中，表现杭州人游乐场景的句子是：“　千骑拥高牙　，　乘醉听箫鼓　，　吟赏烟霞　。” （6）《望海潮》中，运用夸张手法，表现杭州的繁华、人口众多的句子是：“　烟柳画桥　，　风帘翠幕　，　参差十万人家　。” 二、课外阅读提升 　　（一）阅读下面这首宋诗，完成7～8题。 西湖泛舟呈运使学士张掞 欧阳修 波光柳色碧溟蒙，曲渚斜桥画舸通。 更远更佳唯恐尽，渐深渐密似无穷。 绮罗香里留佳客，弦管声来扬晚风。 半醉回舟迷向背，楼台高下夕阳中。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.首联借助“波光”“柳色”“斜桥”“画舸”等优美意象，营造了江南水乡清丽又迷蒙的意境。 B.“更”“渐”两字，既增强了诗歌的音韵美，也凸显出西湖美景深远无穷的特点。 C.“唯恐尽”与“似无穷”呼应，展现了诗人从害怕美景有限到发现美景无穷的心理转变过程。 D.尾联前一句写诗人借酒消愁，迷茫伤感；后一句以景结情，写夕阳景象，言有尽而意无穷。 解析：D　“写诗人借酒消愁，迷茫伤感”错误。尾联前一句中的“醉”是沉醉、陶醉的意思，这一句是以游人迷失来侧面烘托西湖景色的美好，写的是游人对西湖美景的沉醉迷恋，不是借酒消愁，迷茫伤感。 8.本诗和柳永的《望海潮》都是写北宋时期的杭州，请分析两者在内容和情感方面的不同之处。 参考答案：①从内容上看：本诗通过对“波光”“柳色”“斜桥”等景物的描写，侧重于展现景色秀丽、空濛的西湖自然美景；而《望海潮》不仅展现了西湖自然景色，更侧重于展现杭州的繁华富庶景象和生活美。②从情感表达上看：本诗侧重表达游人对西湖美景的沉醉迷恋之情；而《望海潮》则是干谒词，赞颂杭州繁华的同时，更表达了对治理者的称颂。 　　（二）阅读下面这首宋词，完成9～10题。 柳初新① 柳永 　　东郊向晓星杓②亚③。报帝里、春来也。柳抬烟眼，花匀露脸，渐岘绿娇红姹。妆点层台芳榭。运神功、丹青无价。 　　别有尧阶④试罢。新郎君⑤、成行如画。杏园风细，桃花浪暖，竞喜羽迁鳞化。遍九陌、相将游冶⑥。骤香尘、宝鞍骄马。 〔注〕　①北宋景祐元年春，柳永在京都考中进士，作此词。②星杓：北斗星斗柄。③亚：低垂的样子。④尧阶：帝王宫殿。⑤新郎君：唐宋时称新科进士为新郎君。⑥游冶：指新科进士在京都宴游。 9.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.“东郊”三句写北斗星斗柄低垂，告诉人们春天来到，“也”洋溢着喜悦之情。 B.写春柳春花，运用了拟人手法，描绘出一幅初春晨景图，美丽动人，令人陶醉。 C.上片写景由大到小，由近到远，层层铺设；“运神功”句赞美了大自然的神奇。 D.全词风格清新、明快，用语通俗又不失雅致，是一首十分成功的即景抒情之作。 解析：C　“由近到远”错误，应是先写远景，再写近景。 10.围绕“喜”这一字，词的下片叙写了哪些场景？请结合文本简要说明。 参考答案：①殿试后新科进士成行如画，喜不自禁。②琼林苑内，微风习习，桃花绽放，河水转暖，仿佛在为新科进士们而欢喜。③新科进士们满城游冶，纵马奔驰，意气风发，“香尘”“宝鞍”等夸饰的字眼表露出喜悦之情。 解析：在美丽如画的初春景色中，“新郎君”们出场了，他们骑在马上，整齐地排成一行，个个风度俊美，气宇轩昂，就像画中人一样。词写至此，人美景美，相得益彰。“杏园风细”三句，用拟人化的手法，写汴京琼林苑内微风习习，桃花绽放，河水转暖，仿佛在为这些人高中进士而欢喜。而喜得功名的新科进士们，更掩饰不住内心的喜悦之情，“遍九陌、相将游冶。骤香尘、宝鞍骄马”。出了琼林苑后，又结伴在京城内策马奔驰，各处游玩，所到之处扬起了阵阵香尘。词的下片把登第者的得意情态描写得淋漓尽致。 　　（三）阅读下面这首宋词，完成11～12题。 贺新郎·游西湖 刘过 　　睡觉莺啼晓。醉西湖两峰日日，买花簪帽。去尽酒徒无人问，唯有玉山自倒①。任拍手儿童争笑。一舸乘风翩然去，避鱼龙不见波声悄。歌韵歇，唤苏小。 　　神仙路远蓬莱岛。紫云深参差禁树，有烟花绕。人世红尘西障日，百计不如归好。付乐事与他年少。费尽柳金梨雪句，问沈香亭②北何时召。心未惬，鬓先老。 〔注〕　①玉山自倒：形容喝醉了酒。②沈香亭：亦作“沉香亭”。唐时宫中亭名。 11.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.词人早晨在莺啼声中醒来，到西湖游玩，买花簪帽，饮酒作乐，沉醉于其中。 B.因为被儿童们拍手嘲笑，词人心情郁郁，后来坐着一只小舟乘着风悄然而去。 C.词人认为蓬莱路远而难以到达，而现实生活也不令人满意，所以有回家之思。 D.本词上下片侧重点不同，上片侧重于叙写作者游览西湖的状况，下阕侧重于抒情。 解析：B　“因为被儿童们拍手嘲笑，词人心情郁郁”错，从“任”字可知，词人并不怕儿童拍手笑。从“翩然去”可知，词人内心并不郁郁，而是表现了一种潇洒随意的心境。 12.这首词和柳永的《望海潮》都细致地描绘了西湖景象，但借以表达的情感却完全不同，请结合两首作品简要分析。 参考答案：①这首词多角度描绘西湖美景，既表达了对西湖美景的赞叹喜爱之情，又表达了一种落寞之情，寄寓了词人感慨年华已逝、期待受到重用的情感。②《望海潮》则通过对西湖美景的赞美，表达对杭州太守的赞颂之情，暗表希望对方提携之意。 解析：①这首词如一幅流动的画卷，细腻地描绘了西湖的多重美景。这样的美景自然让人心生赞叹，词人也不例外，他对西湖的喜爱之情溢于言表。然而，在这美景的背后，却是“神仙路远蓬莱岛”，词人的内心却流露出一种难以名状的落寞。“人世红尘西障日，百计不如归好”，他感叹年华已逝，那些曾经的梦想和期待似乎都随着岁月的流逝而渐行渐远。这种落寞与对美景的赞叹形成了鲜明的对比，更加凸显了词人心中的无奈与期待。最后词人用“费尽柳金梨雪句，问沈香亭北何时召。心未惬，鬓先老”，寄寓了词人感慨年华已逝、期待受到重用的情感。②《望海潮》则是一首表达对杭州太守赞颂之情的词作。词人以杭州西湖的美景为背景，通过赞美西湖的繁华与美丽，间接地表达了对杭州太守的敬佩与颂扬。同时也暗含了词人希望得到太守提携的意愿。这种愿望并非直接表达，而是通过赞美与期望相结合的方式，巧妙地传递给了读者。这样的表达方式既体现了词人的高超技巧，也展示了他对人际关系的敏锐洞察。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $