七下期中真题重组卷（广西专用）-2025-2026学年七年级下学期语文期中真题重组卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级下学期语文期中真题重组卷 考生注意： 1.本场考试时间120分钟，试卷满分150分，答题纸共2页。 2.作答前，请在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。并将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 3.所有作答务必填涂写或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 4.用2B 铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 5.希望大家中考加油，旗开得胜!更希望同样中考的你能够取得成功哦! 一、积累运用（22分） （24-25七年级下·广西柳州·期中）接到阅读实践活动的任务，小语深入阅读了多篇经典教材文章，获得了成长启示，记录在案。（10分） ①历练是成长的必经之路，稚嫩的面孔终将被岁月洗礼。②林徽因游历世界，始终保持献身学术的热忱（   ），终成中国著名的建筑师。③闻一多伏案十载，始终秉持为国为民的原则，终成学者的典范和革命者的代表。④史铁生坚强不屈，始终不向残酷的命运低头，终成 A 的作家与思想家。⑤人生就是一路成长，一路 B 。⑥成长，需要不chuò（   ）的努力，需要 C 的拼劲，兀兀穷年的毅力，突破自我狭隘的勇气。⑦通过成长，使我们蜕变、升华，逐渐形成全新的自我。 1．【查字典】小南在阅读此文段时，对两个汉字的读音、书写存在疑问。查阅字典后，他了解到文段中“热忱”的“忱”读音为“（1）_______”，“chuò”写作“（2）_______”。（2分） 2．【识词语】小南对“兀兀穷年”的意思不了解，请帮他解释：____________________________________ ________________________________________________。（1分） 3．【选成语】请根据文意，帮小南在以下成语中选择最恰当的分别填入A、B、C三处。（3分） 家喻户晓    半途而废    锲而不舍    乘风破浪    鲜为人知 A____________    B．____________    C．____________ 4．【选对联】请结合链接材料，为上联“半世攻坚酬社稷”选择最匹配的下联（   ）（分） 链接材料：邓稼先以身许国，隐姓埋名二十八载，在艰苦的条件下，带领团队进行复杂的理论计算和实验工作，成功地设计了中国原子弹和氢弹，成为中国核武器研制开拓者和奠基者，被称为“两弹元勋”。 A．神舟飞天探宇宙 B．仁心妙手除病痛 C．桃李满园育英才 D．两弹成功震乾坤 5．【改病句】小南发现文段第________句存在语病，可以修改为：___________________________________ ____________________________________________________________。（2分） 6．（24-25七年级下·广西百色·期中）又逢清明，山河寄哀。各地中小学师生齐聚，祭先烈、缅伟绩，让红色精神融入青少年血脉，延续民族信仰火种，续写时代担当。请阅读下面的新闻报道材料，按要求完成任务。（6分） 值此清明，缅怀英烈。4月3日宁夏固原弘文中学、二中2300名师生徒步往返54公里，翻山越岭，祭奠长眠在任山河烈士陵园的396名烈士。长达15个小时的行走，他们用脚步丈量信仰之路，用行动铭记英烈，用青春诠释初心。据悉，弘文中学这项徒步祭英烈活动已持续30年，从最初的磨砺意志，逐渐演变成一堂生动的“行走思政课”，让红色精神在青少年心中代代传承。参加了徒步任山河烈士陵园祭奠英烈活动的学子们表示，他们学会了在困难中看到希望，领悟到了“心中有信仰，脚下有力量”的内涵。 （选自央视新闻客户端） （1）假如你是校园小记者，要对参与徒步54公里祭英烈活动的一位同学进行采访，请设计两个采访问题，问题须紧扣活动体验与收获，每个问题不超过20字。（2分） ①__________________________________________________________________________________________ ②__________________________________________________________________________________________ （2）“一次刻骨铭心的行走，胜过一百次空洞的说教。”学生家长也纷纷有感而发，为弘文中学30载风雨无阻地组织任山河之行点赞。请你以小文同学妈妈的身份在朋友圈发一条信息，表达她内心的感慨。（4分） 7．（24-25七年级下·广西来宾·期中）情境交融，诗意盎然。请根据提示，填写相关内容。（6分） 在竹林深处，①___________独坐弹琴，四周寂静无人，唯有明月相伴，此情此景，正应了《竹里馆》中“深林人不知，明月来相照”的闲适与超然。转至春夜洛城，笛声悠扬，李白闻声而思故乡，《春夜洛城闻笛》中“②____________________，___________________”的思乡之情，仿佛穿越时空，与读者共鸣。再看岑参，骑马赶路，偶遇入京使者，匆忙间欲托其传语报平安，《逢入京使》里“③___________________，凭君传语报平安”的场景，生动展现了旅途中的意外与温情。最后，晚春时节，百花知春将尽，竞相绽放，争奇斗艳，韩愈《晚春》中“④____________________，____________________”的拟人手法，将春天的生机与活力展现得淋漓尽致。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（共23分） （24-25七年级下·广西南宁·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。（9分） 【材料一】 ①2023年11月，中国载人航天工程办公室发布了载人月球车研制方案征集初选结果，由清华大学牵头的研制方案“望舒之辇”入选，其灵感正是来自秦始皇陵铜车马。铜车马2000多年前在地球上奔跑，月球车2000多年后拟在月亮上行走，两个“穿越”2000多年的事物却因为灵感有了交集。 ②“铜车马给月球车提供形似和灵感，古代的科学技术真了不起！”11月3日，秦始皇兵马俑博物馆原馆长吴永琪在接受记者采访时开心地表示，“这个名字真美，‘望舒’是驾车女神，也指代月亮。” ③据了解，“辇”是古代交通工具，中国使用车辆的历史可追溯至夏朝的奚仲造车，“望舒之辇”的命名不仅很好地贴合了月球车的内涵，更寄托了华夏儿女世代之梦想。月球车的整体构型方面，设计灵感来自于秦始皇陵出土的铜车马的关键元素。以一对大尺度车轮来突出“辇”的关键特征，以圆形穹窿华盖凸显车的华丽与尊贵，显示器支架的“缰绳”造型寓意驾驭“望舒之辇”的航天员正是载人探月的践行者，而六轮独立驱动则意喻六匹马拉动“辇”，这是按照中国传统礼仪给予航天员的最崇高礼遇。此外，为彰显中华文化的博大精深和中国哲学思想的深邃，还在大车轮毂上应用了“来氏太极图”造型。 ④谈到相似之处，吴永琪告诉记者，“铜车马工艺水平相当高，在当时也是‘高科技’，是‘青铜之冠’，铸造、冶炼和加工等一系列工艺水平相当高。月球车的车顶华盖不仅提供了铺设太阳能电池阵的结构，解决了科学仪器设备长期供电的问题，并且在为航天员遮挡月昼强烈的阳光辐照的同时，为车上设备制造了阴影区域，从而降低了仪器设备、电池抵抗月昼约128℃高温的难度。就舒适性来说，两个‘华盖’都是为了提供舒适的享受，铜车马的二号车伞盖周边的帷幕为了‘遮风避雨’，同时也是为了安全需求遮挡视线。” （摘编自《西安晚报》2023年11月4日） 【材料二】 “望舒之辇”设计图      秦始皇陵铜车马 【材料三】 中国的空间站叫“天宫”，中国的探月工程叫“嫦娥”，中国的火星车叫“祝融”，中国的导航卫星系统叫“北斗”，中国的太阳探测计划叫“夸父”，中国首颗空间暗物质粒子探测卫星叫“悟空”，中国的中继通信卫星叫“鹊桥”。 8．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）（3分） A．“辇”是古代交通工具，历史悠久，可追溯至夏朝。 B．“望舒之辇”月球车的整体构型方面的设计灵感完全来自秦始皇陵出土的铜车马。 C．铜车马工艺水平在秦朝已是“高科技”，有“青铜之冠”的美誉。 D．“望舒之辇”载人月球车六轮独立驱动设计，意喻六匹马拉动“辇”，这是按照中国传统礼仪给予航天员的最崇高礼遇。 9．“铜车马给月球车提供形似和灵感”，请结合材料一和材料二，概括秦始皇陵铜车马与“望舒之辇”载人月球车的三个相似点。（3分） 10．请结合材料一和材料三，分析中国载人月球车命名为“望舒之辇”的原因有哪些?（3分） （24-25七年级下·广西百色·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。（14分） 山高我为峰 高满航 ①梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。 ②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点摔出去。 ③梁班长眼疾手快，伸手紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。”他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也听了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长命令：“脚下踩实，不要摔倒。” ④以此类推，每个人都把自己听到的口令大喊着传给身后的战友，待传完十几遍，到断后的副班长耳朵里时，已经变成了：“跟紧队伍，不要掉队。”副班长意会，迎风撕开了嗓门，朝着前面回复：“是，收到。”他的声音朝着风的方向飞奔而去。 ⑤风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。 ⑥梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后，又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带，再把绳头交到后面一个战友的手里。 ⑦十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拽了回来。偶尔，有战士被风的阻力“定”住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走。 ⑧小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，转眼就被风吹跑了。 ⑨小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。所以从他跟着队伍巡边那天起，素描本就不离身。 ⑩自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩——带去什么就必须带回什么——不能在边界遗留任何物品。 ⑪见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。这时候，他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他转头，见是梁班长。 ⑫这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子。 ⑬他把绳头交给小郑，大喊着命令他：“你站着别动，我去追。” ⑭小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。 ⑮班长跑，素描本也“跑”。他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里。 ⑯他仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后，又从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。两个多小时后，他们终于登上界山之顶。 ⑰原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神笔，才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓。 ⑱小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少？” ⑲梁班长倒问起他来：“你的身高是多少？” ⑳小郑疑惑地回答：“1米78。” ㉑梁班长脱口而出：“那么这座界山的海拔就是5962.68米。” ㉒紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道：“班长，不对吧，这座山的海拔应该是5960.9米。” ㉓梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米。” ㉔陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。 ㉕风止了没多大一会儿，又呜呜地吹起来。 ㉖战士们喝了几口军用水壶里的水，又吃了几块军用干粮。 ㉗“同志们，出发。”梁班长第一个整理好随行装具。 ㉘顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进…… （选自《解放军报》2024年1月4日，有删改） 11．下面对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文中多处进行环境描写，如“乱石林立的戈壁滩”“裹着沙砾的狂风”等，不仅交代了恶劣的巡边环境，还烘托出边防战士坚韧不拔的品质。 B．文章叙事详略得当，详细描写了追素描本和关于山海拔的讨论情节，略写登山过程，重点突出，使主题更鲜明。 C．作者运用了正面描写与侧面描写相结合的方法，通过描写小郑、陈老兵等人的反应，从侧面烘托出梁班长的形象。 D．语言质朴平实，却饱含深情，在简洁的叙述中蕴含着对边防战士崇高精神的赞美，极具感染力。 12．请你根据括号里的提示，赏析第⑮段画线的句子。（3分） 班长跑，素描本也“跑”。他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。（从描写手法角度赏析） 13．文章第⑨、⑩段似乎与巡边之路毫无关系，是否可以将其删除？请联系上下文进行分析。（4分） 14．读完全文，同学们围绕题目展开了热烈讨论，请你补全下面的对话。 小语：我觉得文章标题有些复杂，可以用“登界山”为题，这样简单明了。 小文：我觉得“山高我为峰”意蕴深厚，能吸引读者阅读，同时呼应了文中梁班长的话，既指__________ __________________________________________________________________________________________，还表现了___________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________。（4分） （二）古代诗歌阅读（共18分） （24-25七年级下·广西南宁·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 …… 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 （节选自《木兰诗》） 【乙】 英烈夫人者，韩蕲王①妾梁氏②也。梁氏多力通技击，能开强弓，射二百步无不中的。以父罪连坐③没入教坊④，梁氏曰：“恨身不为男儿，乃至如此。” 八月丁卯，梁氏率轻骑袭金人粮道，遇伏。金以精兵铁浮图⑤十倍围之。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，以汗巾裹腹。知不免乃顾左右曰今日报国。语毕再突敌阵。敌矢如雨，猬集甲上。梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。 （节选自《英烈夫人祠记》，有删改） 【注释】①韩蕲王：韩世忠，南宋名将。②梁氏：梁红玉。③连坐：一同治罪。④教坊：这里指妓院。⑤铁浮图：铁塔军，宋人对金国铁甲骑兵的称呼。 【丙】 王昭君（其二） 李白 昭君拂玉鞍，上马啼红颊。今日汉宫人，明朝胡地妾。 【注】王昭君：汉元帝时，昭君被赐给单于呼韩邪，单于上书表示愿意永保边境安宁。 15．参考下表提示的方法，解释加点的词。（2分） 文言词句 方法 解释 旦辞黄河去 根据语境推断法 （1）________ 著我旧时裳 查阅词典法：①显著  ②撰写  ③穿  ④著作 （2）________（填序号） 腰腹为敌刃割裂 成语解词法：鲜为人知 （3）________ 乃顾左右曰 课内迁移法：顾野有麦场 （4）________ 16．下列关于三篇古诗文的理解，错误的一项是（   ）（3分） A．“朔气传金柝，寒光照铁衣”分别从听觉和视觉角度描写木兰军营生活。 B．梁氏武艺高强，虽因父罪入教坊，但仍胸怀壮志，勇敢爱国，视死如归。 C．李白用“今日汉宫人，明朝胡地妾”热情赞扬了王昭君出塞的大义之举。 D．三篇选文均刻画了“女英雄”形象，打破了传统认知中“男英雄”的形象定式。 17．用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处）（2分） 知不免乃顾左右曰今日报国 18．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）将军百战死，壮士十年归。 （2）恨身不为男儿，乃至如此。 19．木兰是中国文学史中不朽的巾帼英雄形象，小语认为【甲】诗中写木兰思亲，有损其英雄形象。对此，你怎么看？请简要说明理由。（4分） 20．三篇选文分别写了木兰、梁氏、王昭君三位巾帼英雄，但在内容、主题思想方面有侧重。【甲】文侧重写木兰战后归来与家人团聚的场景，表达了作者①____________________________________；【乙】文侧重写梁氏与金人作战的激烈画面，刻画了梁氏②________________________________________的形象，表达了作者对梁氏的赞扬；【丙】文侧重写王昭君③________________________________________的场景，抒发对王昭君的同情。（3分） （三）整本书阅读（共7分） 21．（24-25七年级下·重庆江北·期中）阅读从《骆驼祥子》中节选的四个片段，完成下面小题。 【文段一】 自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了。 【文段二】 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静的地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。 【文段三】 他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！自从一拉到营盘里就不见了！以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是他忘不了这辆车！ 【文段四】 祥子的车卖了！他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊；耳朵发聋，愣愣瞌瞌地随着大家乱转，可不知道自己做的是什么。他连哭都哭不出声来！ （1）对片段中画横线处的批注，不正确的一项是（   ）（3分） A．文段一“他的希望更大了”说的是祥子想拉车挣钱，回老家买地建房，过安稳日子。 B．文段二祥子“几乎要哭出来”，是因为他终于买了第一辆自己的车，高兴得要哭。 C．文段三祥子的车“没了”，是因为有一次他把车拉到了警戒区域，车被宪兵抢去了。 D．文段四“连哭都哭不出声来”是祥子因为虎妞难产死了而卖车，难过得哭不出声来。 （2）[个性化读书方法]请你仿照示例，简述自己读《骆驼祥子》的方法，并谈谈自己的阅读体会。（提示：人物描写角度）（4分） 示例：鲁迅《朝花夕拾》→分类阅读→借助目录，对文章进行分类。如其中写人的篇目：《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》；记事的篇目《五猖会》《从百草园到三味书屋》《琐记》等。 体会：从长妈妈对“我”的爱、藤野先生对“我”的帮助中，我读出了作者对普通人身上优秀品质的赞颂；“我”对五猖会心驰神往，但父亲却让“我”背出《鉴略》才能去看会，我读出了作者对那个时代封建教育的理性批判。 三、写作（50分） 22．（24-25七年级下·广西桂林·期中）请根据下面的文字，按要求作文。 我们从课本中学到：邓稼先奋战在大漠边关，才明白中国核武器在长河落日中的雄壮；闻一多坚持过民主和自由，才明白走到革命前头迎接黎明的光明；红军挺过老山界，才明白翻山越岭战胜艰难困境的力量；吕蒙经历过开卷有益，才明白为读书谋发展而劝学的好意……在生活中，市井小巷里，有人间烟火的味道；困惑迷茫中，有坚持梦想的快乐；勤学苦练间，成就抓住机会的底气……只有当局者经历过，才能体会个中美妙。 请结合自身经历，以《经历过，才明白》为题写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）不得抄袭、套写；（2）不要扩写材料；（3）不得透露个人和学校信息。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级下学期语文期中真题重组卷 考生注意： 1.本场考试时间120分钟，试卷满分150分，答题纸共2页。 2.作答前，请在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。并将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 3.所有作答务必填涂写或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 4.用2B 铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 5.希望大家中考加油，旗开得胜!更希望同样中考的你能够取得成功哦! 一、积累运用（22分） （24-25七年级下·广西柳州·期中）接到阅读实践活动的任务，小语深入阅读了多篇经典教材文章，获得了成长启示，记录在案。（10分） ①历练是成长的必经之路，稚嫩的面孔终将被岁月洗礼。②林徽因游历世界，始终保持献身学术的热忱（   ），终成中国著名的建筑师。③闻一多伏案十载，始终秉持为国为民的原则，终成学者的典范和革命者的代表。④史铁生坚强不屈，始终不向残酷的命运低头，终成 A 的作家与思想家。⑤人生就是一路成长，一路 B 。⑥成长，需要不chuò（   ）的努力，需要 C 的拼劲，兀兀穷年的毅力，突破自我狭隘的勇气。⑦通过成长，使我们蜕变、升华，逐渐形成全新的自我。 1．【查字典】小南在阅读此文段时，对两个汉字的读音、书写存在疑问。查阅字典后，他了解到文段中“热忱”的“忱”读音为“（1）_______”，“chuò”写作“（2）_______”。（2分） 2．【识词语】小南对“兀兀穷年”的意思不了解，请帮他解释：____________________________________ ________________________________________________。（1分） 3．【选成语】请根据文意，帮小南在以下成语中选择最恰当的分别填入A、B、C三处。（3分） 家喻户晓    半途而废    锲而不舍    乘风破浪    鲜为人知 A____________    B．____________    C．____________ 4．【选对联】请结合链接材料，为上联“半世攻坚酬社稷”选择最匹配的下联（   ）（分） 链接材料：邓稼先以身许国，隐姓埋名二十八载，在艰苦的条件下，带领团队进行复杂的理论计算和实验工作，成功地设计了中国原子弹和氢弹，成为中国核武器研制开拓者和奠基者，被称为“两弹元勋”。 A．神舟飞天探宇宙 B．仁心妙手除病痛 C．桃李满园育英才 D．两弹成功震乾坤 5．【改病句】小南发现文段第________句存在语病，可以修改为：___________________________________ ____________________________________________________________。（2分） 【答案】 1．chén 辍 2．指辛辛苦苦地一年到头这样做，勤劳不懈。比喻做事不辞劳苦。 3．家喻户晓 乘风破浪 锲而不舍 4．D 5．⑦ 通过成长，我们蜕变、升华，逐渐形成全新的自我。/成长，使我们蜕变、升华，逐渐形成全新的自我。 【解析】 1．本题考查字音字形。 热忱（rè chén）：一是指热情；二是形容情意真挚恳切。 不辍（bù chuò）：指不停止，不间断。 2．本题考查词语解释。兀兀穷年，wù wù qióng nián，兀兀：劳苦的样子；穷年：终年。一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。 3．本题考查成语运用。 家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知。 半途而废：指做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终。 锲而不舍：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。 乘风破浪：船只乘着风势破浪前进，比喻排除困难，奋勇前进。 鲜为人知：很少有人知道。 A处：史铁生在文学和思想领域有很高的成就与知名度，“家喻户晓”能体现出他被大家广泛知晓的状态，所以A处选“家喻户晓”。 B处：句子表达人生成长是一路克服困难、奋勇前行的过程，“乘风破浪”契合这种排除困难、不断前进的意思，所以B处选“乘风破浪”。 C处：此处需要一个体现努力时坚持不懈、有毅力的成语，“锲而不舍”正能表达这种有恒心、有毅力的拼劲，所以C处选“锲而不舍”。 4．本题考查对联。A.“神舟飞天”与邓稼先的事迹无关；B.根据“除病痛”可知，这个对联与医生有关，邓稼先是一名科研工作者，身份不相符；C.根据“育英才”可知，这个对联与老师有关，邓稼先是一名科研工作者，身份不相符；D.“两弹成功”紧密契合材料中的“成功地设计了中国原子弹和氢弹”，“震乾坤”表达对邓稼先的高度评价与赞美，与上联最为匹配；故选D。 5．本题考查病句修改。材料中，第⑦句既有“通过”，又有“使”，导致句子没有主语，去掉任意一个即可。 6．（24-25七年级下·广西百色·期中）又逢清明，山河寄哀。各地中小学师生齐聚，祭先烈、缅伟绩，让红色精神融入青少年血脉，延续民族信仰火种，续写时代担当。请阅读下面的新闻报道材料，按要求完成任务。（6分） 值此清明，缅怀英烈。4月3日宁夏固原弘文中学、二中2300名师生徒步往返54公里，翻山越岭，祭奠长眠在任山河烈士陵园的396名烈士。长达15个小时的行走，他们用脚步丈量信仰之路，用行动铭记英烈，用青春诠释初心。据悉，弘文中学这项徒步祭英烈活动已持续30年，从最初的磨砺意志，逐渐演变成一堂生动的“行走思政课”，让红色精神在青少年心中代代传承。参加了徒步任山河烈士陵园祭奠英烈活动的学子们表示，他们学会了在困难中看到希望，领悟到了“心中有信仰，脚下有力量”的内涵。 （选自央视新闻客户端） （1）假如你是校园小记者，要对参与徒步54公里祭英烈活动的一位同学进行采访，请设计两个采访问题，问题须紧扣活动体验与收获，每个问题不超过20字。（2分） ①__________________________________________________________________________________________ ②__________________________________________________________________________________________ （2）“一次刻骨铭心的行走，胜过一百次空洞的说教。”学生家长也纷纷有感而发，为弘文中学30载风雨无阻地组织任山河之行点赞。请你以小文同学妈妈的身份在朋友圈发一条信息，表达她内心的感慨。（4分） 【答案】（1）徒步途中最难忘的瞬间是什么？ 这次活动让你对英烈有什么新认识？ （2）示例：“眼前有山河，心中有家国！弘文中学30载风雨无阻地组织任山河之行！真正让爱国主义在学生心中‘生根’。坚定的红色信念铸造学生的‘思想’堡垒，让信仰之火生生不息、红色基因代代相传。”（答案不唯一） 【解析】（1）本题考查拟写采访词。设计采访问题要紧扣活动体验与收获，且不超过20字。对于活动体验，可从徒步过程中遇到的困难以及应对方式提问，了解同学在活动中的亲身经历；对于收获，可从精神层面入手，询问活动带来的精神力量，这样既能体现活动对同学的锻炼，又能突出红色精神传承这一主题，符合新闻报道所传达的核心内容。 示例：①您在徒步过程中最大的困难是什么，如何克服的？②此次徒步祭英烈活动让您收获了什么精神力量？ （2）本题考查语言表达。要以小文同学妈妈身份发朋友圈表达感慨，首先要突出活动“一次刻骨铭心的行走，胜过一百次空洞的说教”这一特点，强调活动对孩子的深刻影响。接着，提及学校30年坚持组织的不易，表达对学校的赞美。最后，可以结合自身对孩子成长的期待，如希望孩子传承红色精神等，让感慨更真挚自然，符合家长在朋友圈分享心情的情境与口吻。 示例：孩子们54公里徒步祭英烈，这哪是一次简单的行走，分明是刻进灵魂的成长课！弘文中学30年风雨无阻组织任山河之行，太让人敬佩！看着孩子磨炼意志、领悟信仰，我满心欣慰，愿红色精神在他们心中生根发芽！ 7．（24-25七年级下·广西来宾·期中）情境交融，诗意盎然。请根据提示，填写相关内容。（6分） 在竹林深处，①___________独坐弹琴，四周寂静无人，唯有明月相伴，此情此景，正应了《竹里馆》中“深林人不知，明月来相照”的闲适与超然。转至春夜洛城，笛声悠扬，李白闻声而思故乡，《春夜洛城闻笛》中“②____________________，___________________”的思乡之情，仿佛穿越时空，与读者共鸣。再看岑参，骑马赶路，偶遇入京使者，匆忙间欲托其传语报平安，《逢入京使》里“③___________________，凭君传语报平安”的场景，生动展现了旅途中的意外与温情。最后，晚春时节，百花知春将尽，竞相绽放，争奇斗艳，韩愈《晚春》中“④____________________，____________________”的拟人手法，将春天的生机与活力展现得淋漓尽致。 【答案】王维 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 马上相逢无纸笔 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“折柳、相逢、紫、芳菲”等字词容易写错。一空，《竹里馆》是唐代诗人王维晚年隐居蓝田辋川时创作的一首五绝。此诗写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，遣词造句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（共23分） （24-25七年级下·广西南宁·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。（9分） 【材料一】 ①2023年11月，中国载人航天工程办公室发布了载人月球车研制方案征集初选结果，由清华大学牵头的研制方案“望舒之辇”入选，其灵感正是来自秦始皇陵铜车马。铜车马2000多年前在地球上奔跑，月球车2000多年后拟在月亮上行走，两个“穿越”2000多年的事物却因为灵感有了交集。 ②“铜车马给月球车提供形似和灵感，古代的科学技术真了不起！”11月3日，秦始皇兵马俑博物馆原馆长吴永琪在接受记者采访时开心地表示，“这个名字真美，‘望舒’是驾车女神，也指代月亮。” ③据了解，“辇”是古代交通工具，中国使用车辆的历史可追溯至夏朝的奚仲造车，“望舒之辇”的命名不仅很好地贴合了月球车的内涵，更寄托了华夏儿女世代之梦想。月球车的整体构型方面，设计灵感来自于秦始皇陵出土的铜车马的关键元素。以一对大尺度车轮来突出“辇”的关键特征，以圆形穹窿华盖凸显车的华丽与尊贵，显示器支架的“缰绳”造型寓意驾驭“望舒之辇”的航天员正是载人探月的践行者，而六轮独立驱动则意喻六匹马拉动“辇”，这是按照中国传统礼仪给予航天员的最崇高礼遇。此外，为彰显中华文化的博大精深和中国哲学思想的深邃，还在大车轮毂上应用了“来氏太极图”造型。 ④谈到相似之处，吴永琪告诉记者，“铜车马工艺水平相当高，在当时也是‘高科技’，是‘青铜之冠’，铸造、冶炼和加工等一系列工艺水平相当高。月球车的车顶华盖不仅提供了铺设太阳能电池阵的结构，解决了科学仪器设备长期供电的问题，并且在为航天员遮挡月昼强烈的阳光辐照的同时，为车上设备制造了阴影区域，从而降低了仪器设备、电池抵抗月昼约128℃高温的难度。就舒适性来说，两个‘华盖’都是为了提供舒适的享受，铜车马的二号车伞盖周边的帷幕为了‘遮风避雨’，同时也是为了安全需求遮挡视线。” （摘编自《西安晚报》2023年11月4日） 【材料二】 “望舒之辇”设计图          秦始皇陵铜车马 【材料三】 中国的空间站叫“天宫”，中国的探月工程叫“嫦娥”，中国的火星车叫“祝融”，中国的导航卫星系统叫“北斗”，中国的太阳探测计划叫“夸父”，中国首颗空间暗物质粒子探测卫星叫“悟空”，中国的中继通信卫星叫“鹊桥”。 8．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）（3分） A．“辇”是古代交通工具，历史悠久，可追溯至夏朝。 B．“望舒之辇”月球车的整体构型方面的设计灵感完全来自秦始皇陵出土的铜车马。 C．铜车马工艺水平在秦朝已是“高科技”，有“青铜之冠”的美誉。 D．“望舒之辇”载人月球车六轮独立驱动设计，意喻六匹马拉动“辇”，这是按照中国传统礼仪给予航天员的最崇高礼遇。 9．“铜车马给月球车提供形似和灵感”，请结合材料一和材料二，概括秦始皇陵铜车马与“望舒之辇”载人月球车的三个相似点。（3分） 10．请结合材料一和材料三，分析中国载人月球车命名为“望舒之辇”的原因有哪些?（3分） 【答案】 8．B 9．外形结构相似；都是交通工具（功能、作用相似）；都代表了所在时期很高的科技水平；设计时都考虑了乘坐人员的安全舒适；都蕴含了中国传统文化（答出其中3点即可）。 10．“望舒之辇”的灵感来自秦始皇陵铜车马，“望舒”是驾车女神，也指代月亮，贴合了月球车的内涵；彰显中华文化的博大精深，也寄托了华夏儿女世代的梦想；将现代科技与传统文化相结合，体现了航天人继承传统的情怀和文化自信。 【导语】本文以“望舒之辇”月球车为核心，串联起古代铜车马与现代航天科技的对话。既详解其命名的文化渊源——“望舒”“辇”承载传统意象，又展现设计上对铜车马的灵感承袭与功能创新，更呼应中国航天以传统文化命名的共性，凸显古今科技的传承、民族文化自信与探月梦想的寄托。 8．本题考查对材料内容的正确理解与分析。B.有误，根据材料一第③段“月球车的整体构型方面，设计灵感来自于秦始皇陵出土的铜车马的关键元素”可知，“望舒之辇”月球车的整体构型方面的设计灵感并非“完全来自”秦始皇陵出土的铜车马，“关键元素”说明只是部分灵感来源，还有其他设计考量，所以选项B不符合文意；故选B。 9．本题考查对材料内容的理解和概括。题目要求结合材料一和材料二，核心是寻找“形似”与“灵感关联”，需从造型、功能、文化内涵等方面切入。结合材料二的图示，根据材料一第③段“月球车的整体构型方面，设计灵感来自于秦始皇陵出土的铜车马的关键元素。以一对大尺度车轮来突出‘辇’的关键特征，以圆形穹窿华盖凸显车的华丽与尊贵，显示器支架的‘缰绳’造型寓意驾驭‘望舒之辇’的航天员正是载人探月的践行者，而六轮独立驱动则意喻六匹马拉动‘辇’，这是按照中国传统礼仪给予航天员的最崇高礼遇”分析，月球车“以一对大尺度车轮突出‘辇’的特征”“圆形穹窿华盖凸显华丽尊贵”，对应铜车马的车轮与伞盖，由此可知，秦始皇陵铜车马与“望舒之辇”载人月球车外形结构相似。 结合材料二的图示，根据材料一第①段“铜车马2000多年前在地球上奔跑，月球车2000多年后拟在月亮上行走”可知，他们的功能相似，都是交通工具；结合材料二的图示，根据材料一第②段“铜车马给月球车提供形似和灵感，古代的科学技术真了不起”，第④段“铜车马工艺水平相当高，在当时也是‘高科技’，是‘青铜之冠’，铸造、冶炼和加工等一系列工艺水平相当高。月球车的车顶华盖不仅提供了铺设太阳能电池阵的结构，解决了科学仪器设备长期供电的问题，并且在为航天员遮挡月昼强烈的阳光辐照的同时，为车上设备制造了阴影区域，从而降低了仪器设备、电池抵抗月昼约128℃高温的难度”可知，铜车马工艺水平在当时是“高科技”，月球车研制更是当代科技进步的体现，所以两者都代表了所在时期很高的科技水平；结合材料二的图示，根据材料一第④段“就舒适性来说，两个‘华盖’都是为了提供舒适的享受，铜车马的二号车伞盖周边的帷幕为了‘遮风避雨’，同时也是为了安全需求遮挡视线”可知，两者设计时都考虑了乘坐人员的安全舒适性；结合材料二的图示，根据材料一第②段“这个名字真美，‘望舒’是驾车女神，也指代月亮”，第③段“为彰显中华文化的博大精深和中国哲学思想的深邃，还在大车轮毂上应用了‘来氏太极图’造型”“六轮独立驱动则意喻六匹马拉动‘辇’，这是按照中国传统礼仪给予航天员的最崇高礼遇”分析，“青铜之冠”（古代工艺文化），月球车命名、“来氏太极图”、“六匹马拉辇”均含中华文化，由此可知两者都蕴含了中国传统文化。 10．本题考查对材料内容的理解和概括。解答此题需从材料一（月球车与铜车马关联、命名细节）和材料三（中国航天命名共性）中，提取“望舒之辇”命名的原因。根据材料一第①段“由清华大学牵头的研制方案‘望舒之辇’入选，其灵感正是来自秦始皇陵铜车马”，第②段“这个名字真美，‘望舒’是驾车女神，也指代月亮”，第③段“‘辇’是古代交通工具……‘望舒之辇’的命名不仅很好地贴合了月球车的内涵，更寄托了华夏儿女世代之梦想”分析，“望舒之辇”的灵感来自秦始皇陵铜车马，命名与铜车马的关联是重要原因；“望舒”是驾车女神，也指代月亮，“望舒之辇”不仅很好地贴合了月球车的内涵，更寄托了华夏儿女世代之梦想内涵，是从古代“驾车出行”到现代“探月”的精神延续；“望舒”，本是神话中“驾车女神”，且常被用来指代“月亮”，体现中国传统文化深厚，“辇”是中国古代传统交通工具，呼应月球车“载人移动工具”的属性，同时关联中国悠久的车辆使用历史（可追溯至夏朝奚仲造车），体现对传统文化的传承，月球车命名为“望舒之辇”，彰显中华文化的博大精深；根据材料三“天宫”“嫦娥”“祝融”“北斗”“夸父”“悟空”“鹊桥”分析，中国航天项目命名均出自神话、历史典故，都源自传统文化，“望舒之辇”延续这一逻辑，以“望舒”（神话人物）、“辇”（古代交通工具）为核心元素，与其他航天项目的“文化溯源”属性一致，形成统一的“中国航天文化符号”，彰显民族文化自信。 （24-25七年级下·广西百色·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。（14分） 山高我为峰 高满航 ①梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。 ②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点摔出去。 ③梁班长眼疾手快，伸手紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。”他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也听了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长命令：“脚下踩实，不要摔倒。” ④以此类推，每个人都把自己听到的口令大喊着传给身后的战友，待传完十几遍，到断后的副班长耳朵里时，已经变成了：“跟紧队伍，不要掉队。”副班长意会，迎风撕开了嗓门，朝着前面回复：“是，收到。”他的声音朝着风的方向飞奔而去。 ⑤风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。 ⑥梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后，又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带，再把绳头交到后面一个战友的手里。 ⑦十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拽了回来。偶尔，有战士被风的阻力“定”住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走。 ⑧小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，转眼就被风吹跑了。 ⑨小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。所以从他跟着队伍巡边那天起，素描本就不离身。 ⑩自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩——带去什么就必须带回什么——不能在边界遗留任何物品。 ⑪见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。这时候，他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他转头，见是梁班长。 ⑫这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子。 ⑬他把绳头交给小郑，大喊着命令他：“你站着别动，我去追。” ⑭小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。 ⑮班长跑，素描本也“跑”。他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里。 ⑯他仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后，又从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。两个多小时后，他们终于登上界山之顶。 ⑰原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神笔，才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓。 ⑱小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少？” ⑲梁班长倒问起他来：“你的身高是多少？” ⑳小郑疑惑地回答：“1米78。” ㉑梁班长脱口而出：“那么这座界山的海拔就是5962.68米。” ㉒紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道：“班长，不对吧，这座山的海拔应该是5960.9米。” ㉓梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米。” ㉔陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。 ㉕风止了没多大一会儿，又呜呜地吹起来。 ㉖战士们喝了几口军用水壶里的水，又吃了几块军用干粮。 ㉗“同志们，出发。”梁班长第一个整理好随行装具。 ㉘顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进…… （选自《解放军报》2024年1月4日，有删改） 11．下面对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文中多处进行环境描写，如“乱石林立的戈壁滩”“裹着沙砾的狂风”等，不仅交代了恶劣的巡边环境，还烘托出边防战士坚韧不拔的品质。 B．文章叙事详略得当，详细描写了追素描本和关于山海拔的讨论情节，略写登山过程，重点突出，使主题更鲜明。 C．作者运用了正面描写与侧面描写相结合的方法，通过描写小郑、陈老兵等人的反应，从侧面烘托出梁班长的形象。 D．语言质朴平实，却饱含深情，在简洁的叙述中蕴含着对边防战士崇高精神的赞美，极具感染力。 12．请你根据括号里的提示，赏析第⑮段画线的句子。（3分） 班长跑，素描本也“跑”。他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。（从描写手法角度赏析） 13．文章第⑨、⑩段似乎与巡边之路毫无关系，是否可以将其删除？请联系上下文进行分析。（4分） 14．读完全文，同学们围绕题目展开了热烈讨论，请你补全下面的对话。 小语：我觉得文章标题有些复杂，可以用“登界山”为题，这样简单明了。 小文：我觉得“山高我为峰”意蕴深厚，能吸引读者阅读，同时呼应了文中梁班长的话，既指__________ __________________________________________________________________________________________，还表现了___________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________。（4分） 【答案】 11．B 12．运用动作描写，两个“跑”字写出梁班长与风“搏斗”的场景，“追上”“伸手抓”表现出梁班长想抓住素描本的迫切心理，“绊倒”“滚”强调了梁班长追回素描本过程中的艰险，体现了梁班长关爱战士，不畏艰险，勇于担当的精神。 13．不可以删除。这两段内容属于插叙，补充交代了小郑的相关情况以及巡边路上的规定，丰富了小郑心怀祖国大好河山、心系边防事业的人物形象，为后文写梁班长在极度危急的情况之下也要去追寻素描本作铺垫。 14．示例：既指梁班长和战士们顶着狂风，不惧危险，登上山顶，征服了高山，与高山融为一体，成为山的最顶端 还表现了战士们在风沙中不畏艰险、勇往直前的精神，以及他们战胜困难的自豪感和守卫边疆的决心。（言之有理即可） 【导语】这篇文章以祖国西北边境的巡逻生活为背景，通过生动细腻的描写，展现了边防战士在艰苦环境下的坚韧与奉献。文章情节紧凑，描绘了班长与战士们共同面对突发情况的紧张时刻，突显了团队合作的重要性。语言生动，修辞手法的运用使情景更加逼真，尤其是狂风的描写，增强了情节的紧张感。素描本作为重要道具，不仅突显了小郑的热爱与执着，也通过班长的行动传递了战友情谊和责任感。标题“山高我为峰”寓意深远，体现了战士们建设和守护祖国的崇高信念和不屈精神。 11．本题考查内容理解和辨析。B.文章中对于登山过程的描写并不简略，而是有详细的叙述，如⑦段中“十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拽了回来。偶尔，有战士被风的阻力‘定’住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走”，这些描写展现了战士们登山的艰难和团结互助的精神。而文章对于追素描本和关于山海拔的讨论情节的描写，虽然详细，但并不是为了突出这两个情节本身，而是为了进一步展现梁班长的形象和战士们的精神风貌。因此，该选项“略写登山过程”的说法错误。故选B。 12．本题考查句子赏析。第⑮段画线句子运用了精彩的动作描写来刻画人物与场景。 “班长跑，素描本也‘跑’”，这里两个“跑”字运用得极为生动。前一个“跑”是实写梁班长在狂风中奋力奔跑的动作，后一个“跑”则将素描本拟人化，赋予其“跑”的动作，形象地描绘出素描本在狂风中肆意飞舞、难以掌控的状态，同时也侧面烘托出当时风力的强劲，更凸显出梁班长与风“搏斗”的艰难场景。 “他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中”，此句中“追上”一词表明梁班长经过努力逐渐接近素描本，“伸手抓”这一动作则直接表现出梁班长想要抓住素描本的迫切心理，他一心只想帮小郑追回对他而言极为重要的素描本，体现出梁班长对战士的关爱之情。 “他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住”，这里“绊倒”“滚”等动作描写，进一步强调了梁班长在追回素描本过程中所遭遇的艰险。在狂风呼啸、乱石林立的环境中，梁班长不顾自身安危，一心追回素描本，即便摔倒、翻滚也毫不退缩，充分体现了梁班长不畏艰险、勇于担当的精神。 综上所述，这段动作描写通过一系列精准而生动的动词，将梁班长在恶劣环境中追回素描本的过程刻画得淋漓尽致，使读者能够真切感受到当时的紧张氛围和梁班长的高尚品质。 13．本题考查句段作用。 不可以删除文章第⑨、⑩段。这两段内容属于插叙。原文第⑨段“小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防”，补充交代了小郑入伍前的身份以及他的志向，让我们了解到小郑心怀祖国大好河山、心系边防事业，他带着自己的理想和热情来到边防部队，丰富了小郑的人物形象，使读者对小郑有更全面、深入的认识。 原文第⑩段“自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩——带去什么就必须带回什么——不能在边界遗留任何物品”，这一段补充说明了巡边路上的重要规定。正是因为有这样严格的规定，当小郑的素描本被风吹走时，他才会心中急切，想要去追回，同时也为后文写梁班长在极度危急的情况之下，不顾自身安危也要去追寻素描本埋下伏笔。如果删除这两段，读者就无法理解小郑为何对素描本如此重视，以及梁班长冒险追素描本这一情节的合理性，会使文章情节发展显得突兀，削弱了文章的整体性和连贯性。所以，这两段不能删除。 14．本题考查内容理解和概括。结合第㉓段“没错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米”可知，“山高我为峰”指梁班长和战士们顶着狂风，不惧危险，登上山顶，征服了高山，与高山融为一体，成为山的最顶端。 同时，文中战士们在狂风中相互扶持登山、梁班长不顾危险追回素描本等情节，都展现了他们不畏艰险、勇往直前的精神，而登上界山之顶后，他们又继续朝着另一座界山行进，更体现了他们守卫边疆的坚定决心。据此作答即可。 （二）古代诗歌阅读（共18分） （24-25七年级下·广西南宁·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 …… 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 （节选自《木兰诗》） 【乙】 英烈夫人者，韩蕲王①妾梁氏②也。梁氏多力通技击，能开强弓，射二百步无不中的。以父罪连坐③没入教坊④，梁氏曰：“恨身不为男儿，乃至如此。” 八月丁卯，梁氏率轻骑袭金人粮道，遇伏。金以精兵铁浮图⑤十倍围之。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，以汗巾裹腹。知不免乃顾左右曰今日报国。语毕再突敌阵。敌矢如雨，猬集甲上。梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。 （节选自《英烈夫人祠记》，有删改） 【注释】①韩蕲王：韩世忠，南宋名将。②梁氏：梁红玉。③连坐：一同治罪。④教坊：这里指妓院。⑤铁浮图：铁塔军，宋人对金国铁甲骑兵的称呼。 【丙】 王昭君（其二） 李白 昭君拂玉鞍，上马啼红颊。 今日汉宫人，明朝胡地妾。 【注】王昭君：汉元帝时，昭君被赐给单于呼韩邪，单于上书表示愿意永保边境安宁。 15．参考下表提示的方法，解释加点的词。（2分） 文言词句 方法 解释 旦辞黄河去 根据语境推断法 （1）________ 著我旧时裳 查阅词典法：①显著  ②撰写  ③穿  ④著作 （2）________（填序号） 腰腹为敌刃割裂 成语解词法：鲜为人知 （3）________ 乃顾左右曰 课内迁移法：顾野有麦场 （4）________ 16．下列关于三篇古诗文的理解，错误的一项是（   ）（3分） A．“朔气传金柝，寒光照铁衣”分别从听觉和视觉角度描写木兰军营生活。 B．梁氏武艺高强，虽因父罪入教坊，但仍胸怀壮志，勇敢爱国，视死如归。 C．李白用“今日汉宫人，明朝胡地妾”热情赞扬了王昭君出塞的大义之举。 D．三篇选文均刻画了“女英雄”形象，打破了传统认知中“男英雄”的形象定式。 17．用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处）（2分） 知不免乃顾左右曰今日报国 18．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）将军百战死，壮士十年归。 （2）恨身不为男儿，乃至如此。 19．木兰是中国文学史中不朽的巾帼英雄形象，小语认为【甲】诗中写木兰思亲，有损其英雄形象。对此，你怎么看？请简要说明理由。（4分） 20．三篇选文分别写了木兰、梁氏、王昭君三位巾帼英雄，但在内容、主题思想方面有侧重。【甲】文侧重写木兰战后归来与家人团聚的场景，表达了作者①____________________________________；【乙】文侧重写梁氏与金人作战的激烈画面，刻画了梁氏②________________________________________的形象，表达了作者对梁氏的赞扬；【丙】文侧重写王昭君③________________________________________的场景，抒发对王昭君的同情。（3分） 【答案】 15．早上 ③ 被 看，视 16．C 17．知不免/乃顾左右曰/今日报国 18．（1）将士们身经百战，有的战死，有的多年后胜利归来。 （2）遗憾的是自己不是男儿，才到如此下场。 19．示例：我不认同小文的看法。思亲之深是在从军之急的基础上表现出来的，看似矛盾，实际上这样的描述使得木兰的形象有血有肉，令人信服，更能表现木兰舍家为国的高尚品格。 20．对和平生活的向往，对战争的厌恶 英勇善战、不怕牺牲、为国捐躯 离开大汉时啼哭 【导语】这三篇诗文通过不同视角展现了古代女性的英雄形象。《木兰诗》以叙事长诗形式，通过“东市买骏马”等细节铺陈和“将军百战死”的对比，塑造了忠孝两全的木兰形象；《英烈夫人祠记》以史传笔法，用“血透重甲”等惨烈描写，突显梁红玉的刚烈忠勇；李白《王昭君》则以“啼红颊”的细腻笔触，展现和亲女子的哀婉。三篇作品共同突破了“男尊女卑”的传统框架，在“巾帼不让须眉”的主题下，分别呈现了从军、战死、和亲三类女性命运，具有深刻的社会意义。 15．本题考查词义。（1）“旦辞黄河去”描述木兰早晨辞别黄河出发的情景，结合语境推断法，“旦”在古文中常表“早晨”，此句里“旦”就是“早上”，符合木兰行军时间顺序，从“旦辞爷娘去”到“旦辞黄河去”，连贯呈现清晨出发的动态，所以“旦”解释为“早上”。 （2）“著我旧时裳”是说木兰脱下战袍，穿上以前的衣裳，“著”在此处表“穿”的动作。查阅词典法里，③“穿”的释义与语境契合。从生活逻辑看，“裳”是衣物，搭配“著”，就是“穿上衣裳”，所以选③。 （3）用成语解词法，“鲜为人知”里“为”是“被”的意思（“鲜为人知”即很少被人知道）。“腰腹为敌刃割裂”是说腰腹被敌人的刀刃割开，“为”表被动，解释为“被”，符合文言文被动句的表达习惯，清晰呈现梁氏受伤的遭遇，体现战争的残酷。 （4）借课内迁移法，“顾野有麦场”（出自《狼》）里“顾”是“看，视”的意思。“乃顾左右曰”是说梁氏于是回头看身边的人并说话，“顾”解释为“看，视”。 16．本题考查诗文理解。C．李白《王昭君（其二）》中“今日汉宫人，明朝胡地妾”，并非“热情赞扬”。从诗句表意看，“今日”与“明朝”的身份落差，传递出王昭君从汉宫人变为胡地妾的无奈、哀伤，是对其命运变迁的叹息，展现出昭君出塞的悲情色彩，而非褒扬的“大义之举”。这种情感与传统对昭君出塞“为国和亲”的宏大叙事不同，李白侧重刻画个人命运的跌宕；故选C。 17．本题考查断句。先理解句子意思：知道无法幸免，于是回头对身边的人说，今天要为国家献身。分析句子结构，“知不免”是表明人物对处境的判断，表意完整；“乃顾左右曰”是后续的行为动作，即接着向身边人说话；“今日报国”是说话的内容，为一个表意单元。 故断句为：知不免/乃顾左右曰/今日报国。 18．本题考查译句。重点词语： （1）将军：将领。百战：多次战斗。死：牺牲。壮士：年轻的士兵。归：归来。 （2）恨：遗憾。身：自己。为：是。乃：才。至：到。如此：这种地步。 19．本题考查分析人物形象。应不认同小语的看法。《木兰诗》中“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”，清晰地写出了木兰离开家乡后，听不到父母呼唤自己的声音，只能听到黄河流水和胡骑嘶鸣时的思念之情。这种思亲之情并非削弱英雄形象，反而让木兰的形象更真实可感。她既是一位奔赴战场、英勇作战的战士，也是一个牵挂家人的普通女儿，正是这份对亲人的眷恋，更能反衬出她代父从军时的决心与担当——在个人情感与家庭责任、国家大义之间，她选择了后者，这种带着温情的勇敢，让英雄形象更具感染力，也更能体现她舍小家为大家的高尚情怀。 20．本题考查赏析主旨。 ①【甲】文“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳”，描绘木兰归家后，家人团聚、恢复女儿装的温馨场景。战争让木兰历经“朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”的艰苦，而归家的和乐与战前“不闻爷娘唤女声”的离别形成对比。从这些场景能看出，作者借木兰归家团聚，传递对和平生活中家庭温馨、安宁的向往，以及对战争带来分离苦难的厌弃，所以①处填“对和平生活的向往，对战争的厌恶”，是对战争与和平两种生活状态情感态度的体现。 ②【乙】文“梁氏多力通技击，能开强弓，射二百步无不中的”展现其武艺高强；“梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，以汗巾裹腹。知不免乃顾左右曰今日报国。语毕再突敌阵……力尽落马而死”，描写梁氏作战时受伤仍冲锋，直至战死的过程。“多力通技击”体现她军事技能强，“再突敌阵”“力尽落马”凸显作战英勇、不惧牺牲，为报国不惜性命，所以刻画了梁氏“英勇善战、不怕牺牲、为国捐躯”的形象，这些语句是形象塑造的支撑，让赞扬之情有具体落点。 ③【丙】文“昭君拂玉鞍，上马啼红颊。今日汉宫人，明朝胡地妾”，聚焦昭君上马的动作与神态。“拂玉鞍”“上马啼红颊”，细致呈现她离开汉宫、即将前往胡地时，抚摸马鞍、泪流满面的场景。“今日”与“明朝”的身份转变，通过这一离别场景体现，所以③处填“离开大汉时啼哭”，此场景是抒发对其远嫁、命运转变同情的依托，借具体动作神态传递深沉哀伤。 参考译文： 【甲】 在东市购买骏马，西市购买马鞍和坐垫，南市购买马嚼子和缰绳，北市购买马鞭。早晨辞别父母出发，傍晚住宿在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只听见黄河水流哗哗作响。早晨辞别黄河离去，傍晚到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人的战马啾啾嘶鸣。 不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关隘、一座座山岭。北方的寒气中传来打更的声音，清冷的月光照在战士的铠甲上。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年后胜利归来。 …… 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接；姐姐听说妹妹回来了，对着门户整理漂亮的服饰；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。打开我东厢房的门，坐在我西厢房的床上。脱下我打仗时穿的战袍，穿上我以前的衣裳。对着窗户梳理像云一样的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同伍的士兵，士兵们都很吃惊：同行十二年，竟然不知道木兰是女子。 【乙】 英烈夫人，是韩蕲王的妾室梁氏。梁氏力气大，精通武术，能拉开强弓，射箭二百步之内没有射不中的。因为父亲犯罪被牵连治罪，她被没入教坊，梁氏说：“遗憾我不是男子，才落到这般地步。” 八月丁卯日，梁氏率领轻骑兵袭击金人的运粮通道，遭遇埋伏。金人用十倍于他们的精锐铁甲骑兵包围了他们。梁氏身上遭受多处创伤，腰腹被敌人的刀刃割开，她用汗巾裹住腹部。知道不能幸免，就回头对身边的人说：今天为国家献身。说完再次冲锋突破敌阵。敌人的箭像雨一样射来，密集地扎在铠甲上。梁氏的鲜血浸透了厚重的铠甲，冲入敌阵又斩杀了十几人，力气耗尽落马而死。 【丙】 王昭君轻轻拂过玉制的马鞍，跨上战马时泪水打湿了红润的脸颊。今天还是汉朝宫廷里的人，明天就成了胡地的妻妾。 （三）整本书阅读（共7分） 21．（24-25七年级下·重庆江北·期中）阅读从《骆驼祥子》中节选的四个片段，完成下面小题。 【文段一】 自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了。 【文段二】 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静的地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。 【文段三】 他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！自从一拉到营盘里就不见了！以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是他忘不了这辆车！ 【文段四】 祥子的车卖了！他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊；耳朵发聋，愣愣瞌瞌地随着大家乱转，可不知道自己做的是什么。他连哭都哭不出声来！ （1）对片段中画横线处的批注，不正确的一项是（   ）（3分） A．文段一“他的希望更大了”说的是祥子想拉车挣钱，回老家买地建房，过安稳日子。 B．文段二祥子“几乎要哭出来”，是因为他终于买了第一辆自己的车，高兴得要哭。 C．文段三祥子的车“没了”，是因为有一次他把车拉到了警戒区域，车被宪兵抢去了。 D．文段四“连哭都哭不出声来”是祥子因为虎妞难产死了而卖车，难过得哭不出声来。 （2）[个性化读书方法]请你仿照示例，简述自己读《骆驼祥子》的方法，并谈谈自己的阅读体会。（提示：人物描写角度）（4分） 示例：鲁迅《朝花夕拾》→分类阅读→借助目录，对文章进行分类。如其中写人的篇目：《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》；记事的篇目《五猖会》《从百草园到三味书屋》《琐记》等。 体会：从长妈妈对“我”的爱、藤野先生对“我”的帮助中，我读出了作者对普通人身上优秀品质的赞颂；“我”对五猖会心驰神往，但父亲却让“我”背出《鉴略》才能去看会，我读出了作者对那个时代封建教育的理性批判。 【答案】（1）A （2）示例：老舍《骆驼祥子》→批注阅读→祥子的个性坚韧、沉默乃至木讷，心理描写体现了祥子不善言语的个性。阅读时，注意勾画出描写心理描写的句子，进行批注赏析，以便准确把握人物的性格和深入理解作品的主题。 体会：祥子买了新车后，他的生活过得越来越起劲，心里舒服，对人和气，买卖顺心，甚至计划着买更多的车，将来开车厂。从祥子买了新车后的心理活动，我读出了这时候的祥子对生活充满希望。 【解析】（1）本题考查对名著内容的理解和辨析。A.“他”指的是祥子；回忆原文语句，祥子幻想的希望是：“照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！”，故“这只是一个普通劳动者最朴素的希望：拉车挣钱，回老家买地建房，过安稳日子”表述有误；故选A。 （2）本题考查名著阅读方法和体会。需围绕“人物描写角度”设计具体读法，不能脱离该角度选择分类阅读、主题阅读等其他方法。《骆驼祥子》的核心人物是祥子，阅读方法应聚焦祥子的人物描写展开，可适当关联虎妞、小福子等次要人物作为补充。体会需从人物描写中提炼，既要体现对祥子形象变化的理解，也要关联小说对社会现实的反映。 聚焦祥子的外貌与动作描写，梳理形象变化。 初到北平的祥子：原著中描写他“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮”，动作“拉车像拉着几百斤东西似的，腰板挺直，腿迈开，一步紧跟一步”。从这些外貌和动作描写能看出，此时的祥子年轻健壮、充满干劲，对拉车攒钱买新车充满期待，是个“体面的、要强的”劳动者。 经历“三起三落”后的祥子：后期他“眼睛陷下去，连脸上的肉也瘦得挡住了颧骨”，拉车时“弓着腰，两手放在背后，一步一挪地蹭”。通过外貌和动作的变化，能明显感受到祥子的精神已经垮掉，从积极向上的劳动者变成了麻木、潦倒的“行尸走肉”。 提炼阅读体会：从人物描写变化中读懂主题 从祥子前期的外貌、动作，能读出他对“买一辆属于自己的车”这一目标的执着，体现了底层劳动者最初的奋斗精神。 对比后期祥子的描写，会发现他的变化不是因为个人懒惰，而是因为兵荒马乱抢车、孙侦探敲诈、虎妞逼迫等社会因素。由此能读懂，小说通过祥子的悲剧，批判了那个让好人无法立足的黑暗社会，揭示了底层劳动者在旧社会中难以摆脱的命运。 示例： 《骆驼祥子》→聚焦祥子的外貌与动作描写阅读→梳理祥子不同阶段的描写：初到北平时，他“头剃得发亮，拉车腰板挺直”；经历“三起三落”后，他“眼睛陷下去，拉车弓腰蹭着走”。 体会：从祥子前期的外貌和动作，我读出了他对生活的热情和奋斗的决心；看到他后期麻木潦倒的样子，我读懂了旧社会的黑暗——不是祥子不够努力，而是那个时代一次次碾碎了底层人的希望。 三、写作（50分） 22．（24-25七年级下·广西桂林·期中）请根据下面的文字，按要求作文。 我们从课本中学到：邓稼先奋战在大漠边关，才明白中国核武器在长河落日中的雄壮；闻一多坚持过民主和自由，才明白走到革命前头迎接黎明的光明；红军挺过老山界，才明白翻山越岭战胜艰难困境的力量；吕蒙经历过开卷有益，才明白为读书谋发展而劝学的好意……在生活中，市井小巷里，有人间烟火的味道；困惑迷茫中，有坚持梦想的快乐；勤学苦练间，成就抓住机会的底气……只有当局者经历过，才能体会个中美妙。 请结合自身经历，以《经历过，才明白》为题写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）不得抄袭、套写；（2）不要扩写材料；（3）不得透露个人和学校信息。 【答案】例文： 经历过，才明白 冬至那天的阳光斜斜切进厨房，案板上的面粉像层薄雪，妈妈正把面团揉得团团转。“来试试？”她扬起沾着白粉末的手，我撇撇嘴后退半步——在我眼里，包饺子不过是把馅儿裹进皮里，有什么难的？ 妈妈擀出的面皮像荷叶般舒展，我却把面团揉成了歪瓜裂枣。好不容易擀出张厚如烧饼的皮，舀馅时贪心舀了满满一勺，捏边时馅儿从破口处争先恐后地涌出来，活像只漏了馅的元宝。“少放些，捏的时候从两边往中间推。”妈妈的声音混着面香飘过来，我却梗着脖子：“我就不信包不好！” 重新拿张皮，这次只放了半勺馅。可捏出来的饺子歪歪扭扭，站在盘子里东倒西歪，像群打了败仗的士兵。妹妹在旁边笑出了声：“哥哥包的是面片吧？”我把擀面杖往案板上一拍，面粉腾起细小的雾，心里又急又气。 妈妈没说话，只是拿起张皮演示：“你看，拇指要按住这边，食指推着边儿往上卷，这样褶子才匀。”她的指尖沾着面粉，捏出的褶子像波浪般整齐。我学着她的样子，指尖笨拙地蜷起，面皮在掌心不听话地打滑。不知捏坏了多少张皮，当第一个能站稳的饺子终于躺在盘子里时，窗台上的吊兰晃了晃叶子，仿佛在点头。 下锅的饺子浮起来时，我包的那几个肚子鼓鼓的，边缘却还是有些开裂。可咬开时，韭菜鸡蛋的香味混着热气涌出来，竟比妈妈包的更有嚼劲。妈妈吃得眼睛弯成月牙：“这可是独一份的‘开口笑’饺子。” 蒸汽模糊了玻璃，我望着锅里翻滚的白胖饺子忽然明白，有些事看着简单，真要做好，总得经历几次手忙脚乱。就像这饺子，要捏过无数个歪扭的褶子，才能懂得火候里藏着的耐心，指尖上沾着的诀窍。原来很多道理，都藏在亲自试过的那些笨拙里。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。“经历过，才明白”核心是通过亲身经历领悟某种道理或情感。“经历”需聚焦具体事件，“明白”则是事件带来的成长感悟——可能是对坚持的理解、对勇气的体会、对他人的体谅等。要写出“经历”中的细节：动作、场景、心理变化，以及“明白”的瞬间顿悟。立意应避免空泛，需将“明白”落实到具体感悟上，如“经历过挫败，才明白成功的甜里藏着倔强”“经历过误解，才明白沟通能融化隔阂”。选材需贴近初中生生活，用真实场景传递“唯有亲身经历，才能深刻体会”的内涵，情感要真挚自然，让“明白”水到渠成。 2.选材构思。本文要求写记叙文，整体思路可以“起因（困惑/挑战）—经过（具体经历）—结果（顿悟）”为线索，用细节刻画展现“经历”的过程，让“明白”随事件发展自然浮现。比如写参加班级黑板报评比。起初因想法不被认可与同学争执，赌气敷衍，导致初稿被否。后来放下固执，耐心倾听建议，熬夜修改时大家分工合作，最终获奖。那一刻明白，团队的力量藏在彼此的包容里。或者写养多肉植物的过程。买回后总担心缺水，频繁浇水导致烂根。查阅资料后才知“少打扰是最好的呵护”，调整方式后多肉重新焕发生机。由此明白，很多时候，适度的放手比过度的干预更重要。还可写学弹吉他的经历。因手指磨出茧子想放弃，偶然看到街头艺人弹唱时指尖的厚茧，深受触动。重新练习，当完整弹出第一首歌时，懂得坚持的意义不在于瞬间的爆发，而在点滴的积累。写作技巧上，用动作细节（如改黑板报时的粉笔灰、弹吉他时按弦的力度）增强真实感；穿插环境描写（如深夜的灯光、街头的晚风）烘托氛围；通过心理变化（从抵触到理解、从浮躁到沉静）展现“明白”的过程。结尾用比喻（如“经历像颗种子，埋在时光里，某天就长出了‘明白’的芽”）呼应主题，让感悟更生动。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $: 2025-2026学年七年级下学期语文期中真题重组卷 考生注意： O 1.本场考试时间120分钟，试卷满分150分，答题纸共2页。 2.作答前，请在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。并将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 3.所有作答务必填涂写或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分 : 4.用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 5.希望大家中考加油，旗开得胜！更希望同样中考的你能够取得成功哦！ 一、积累运用（22分) : (24-25七年级下。广西柳州。期中)接到阅读实践活动的任务，小语深入阅读了多篇经典教材文章，获得 了成长启示，记录在案。(10分) ①历练是成长的必经之路，稚嫩的面孔终将被岁月洗礼。②林徽因游历世界，始终保持献身学术的热 忱( ),终成中国著名的建筑师。③闻一多伏案十载，始终秉持为国为民的原则，终成学者的典范和 革命者的代表。④史铁生坚强不屈，始终不向残酷的命运低头，终成A的作家与思想家。⑤人生就是一路 : 成长，一路B。⑥成长，需要不chuo( )的努力，需要C的拼劲，兀兀穷年的毅力，突破自我狭隘 的勇气。⑦通过成长，使我们蜕变、升华，逐渐形成全新的自我。 1.【查字典】小南在阅读此文段时，对两个汉字的读音、书写存在疑问。查阅字典后，他了解到文段中“热 忱”的“忱”读音为“(1) _”,“chuò”写作“(2) ”。(2分) 2.【识词语】小南对“兀兀穷年”的意思不了解，请帮他解释： (1分) 3.【选成语】请根据文意，帮小南在以下成语中选择最恰当的分别填入A、B、C三处。(3分) ! 家喻户晓 半途而废 锲而不舍 乘风破浪 鲜为人知 0 C 浆 4.【选对联】请结合链接材料，为上联“半世攻坚酬社稷”选择最匹配的下联( )(分) 链接材料：邓稼先以身许国，隐姓埋名二十八载，在艰苦的条件下，带领团队进行复杂的理论计算和实 : 验工作，成功地设计了中国原子弹和氢弹，成为中国核武器研制开拓者和奠基者，被称为“两弹元勋”。 A.神舟飞天探宇宙 B.仁心妙手除病痛 C.桃李满园育英才 D.两弹成功震乾坤 5.【改病句】小南发现文段第 句存在语病，可以修改为： (2分) 6。(24-25七年级下·广西百色·期中)又逢清明，山河寄哀。各地中小学师生齐聚，祭先烈、缅伟绩，让 ! 红色精神融入青少年血脉，延续民族信仰火种，续写时代担当。请阅读下面的新闻报道材料，按要求完成任 务。(6分) 值此清明，缅怀英烈。4月3日宁夏固原弘文中学、二中2300名师生徒步往返54公里，翻山越岭， 祭奠长眠在任山河烈士陵园的396名烈士。长达15个小时的行走，他们用脚步丈量信仰之路，用行动铭记 试题第1页（共8页） 英烈，用青春诠释初心。据悉，弘文中学这项徒步祭英烈活动已持续30年，从最初的磨砺意志，逐渐演变 成一堂生动的“行走思政课”，让红色精神在青少年心中代代传承。参加了徒步任山河烈士陵园祭奠英烈活 动的学子们表示，他们学会了在困难中看到希望，领悟到了“心中有信仰，脚下有力量”的内涵。 (选自央视新闻客户端) (1)假如你是校园小记者，要对参与徒步54公里祭英烈活动的一位同学进行采访，请设计两个采访问题， 问题须紧扣活动体验与收获，每个问题不超过20字。(2分) ① ② (2)“一次刻骨铭心的行走，胜过一百次空洞的说教。”学生家长也纷纷有感而发，为弘文中学30载风雨无 阻地组织任山河之行点赞。请你以小文同学妈妈的身份在朋友圈发一条信息，表达她内心的感慨。(4分) 7.(24-25七年级下。广西来宾期中)情境交融，诗意盎然。请根据提示，填写相关内容。(6分) 在竹林深处，①】 独坐弹琴，四周寂静无人，唯有明月相伴，此情此景，正应了《竹里馆》 中“深林人不知，明月来相照”的闲适与超然。转至春夜洛城，笛声悠扬，李白闻声而思故乡，《春夜洛城 闻笛》中“② ”的思乡之情，仿佛穿越时空，与读者共鸣。 再看岑参，骑马赶路，偶遇入京使者，匆忙间欲托其传语报平安，《逢入京使》里“③ 凭君传语报平安”的场景，生动展现了旅途中的意外与温情。最后，晚春时节，百花知春将尽，竞相绽放， 争奇斗艳，韩愈《晚春》中“④ ”的拟人手法，将春天的生 机与活力展现得淋漓尽致。 二、阅读（48分) (一)现代文阅读（共23分) (24-25七年级下。广西南宁。期中)阅读下面的文字，完成下面小题。(9分) 【材料一】 ①2023年11月，中国载人航天工程办公室发布了载人月球车研制方案征集初选结果，由清华大学牵 头的研制方案“望舒之辇”入选，其灵感正是来自秦始皇陵铜车马。铜车马2000多年前在地球上奔跑，月 球车2000多年后拟在月亮上行走，两个“穿越”2000多年的事物却因为灵感有了交集。 ②“铜车马给月球车提供形似和灵感，古代的科学技术真了不起！”11月3日，秦始皇兵马俑博物馆 原馆长吴永琪在接受记者采访时开心地表示，“这个名字真美，‘望舒’是驾车女神，也指代月亮。” ③据了解，“辇”是古代交通工具，中国使用车辆的历史可追溯至夏朝的奚仲造车，“望舒之辇”的命 名不仅很好地贴合了月球车的内涵，更寄托了华夏儿女世代之梦想。月球车的整体构型方面，设计灵感来自 于秦始皇陵出土的铜车马的关键元素。以一对大尺度车轮来突出“辇”的关键特征，以圆形穹窿华盖凸显车 的华丽与尊贵，显示器支架的“缰绳”造型寓意驾驭“望舒之辇”的航天员正是载人探月的践行者，而六轮 试题第2页（共8页） 独立驱动则意喻六匹马拉动“辇”，这是按照中国传统礼仪给予航天员的最崇高礼遇。此外，为彰显中华文 化的博大精深和中国哲学思想的深邃，还在大车轮毂上应用了“来氏太极图”造型。 ④谈到相似之处，吴永琪告诉记者，“铜车马工艺水平相当高，在当时也是‘高科技’，是‘青铜之冠'， 铸造、治炼和加工等一系列工艺水平相当高。月球车的车顶华盖不仅提供了铺设太阳能电池阵的结构，解决 了科学仪器设备长期供电的问题，并且在为航天员遮挡月昼强烈的阳光辐照的同时，为车上设备制造了阴影 区域，从而降低了仪器设备、电池抵抗月昼约128℃高温的难度。就舒适性来说，两个‘华盖’都是为了提 供舒适的享受，铜车马的二号车伞盖周边的帷幕为了‘遮风避雨’，同时也是为了安全需求遮挡视线。” (摘编自《西安晚报》2023年11月4日) 【材料二】 “望舒之辇”设计图 秦始皇陵铜车马 【材料三】 中国的空间站叫“天宫”，中国的探月工程叫“嫦娥”，中国的火星车叫“祝融”，中国的导航卫星系统 叫“北斗”，中国的太阳探测计划叫“夸父”，中国首颗空间暗物质粒子探测卫星叫“悟空”，中国的中继通 信卫星叫“鹊桥”。 8.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是( )(3分) A.“辇”是古代交通工具，历史悠久，可追溯至夏朝。 B.“望舒之辇”月球车的整体构型方面的设计灵感完全来自秦始皇陵出土的铜车马。 C.铜车马工艺水平在秦朝已是“高科技”，有“青铜之冠”的美誉。 D.“望舒之辇”载人月球车六轮独立驱动设计，意喻六匹马拉动“辇”，这是按照中国传统礼仪给予航天员 的最崇高礼遇。 9.“铜车马给月球车提供形似和灵感”，请结合材料一和材料二，概括秦始皇陵铜车马与“望舒之辇”载人 月球车的三个相似点。(3分) 10.请结合材料一和材料三，分析中国载人月球车命名为“望舒之辇”的原因有哪些？(3分) 试题第3页（共8页） : (24-25七年级下·广西百色期中)阅读下面的文字，完成下面小题。(14分) 山高我为峰 高满航 : ①梁班长己经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。 : ②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发 了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正要继续登山，却远远 看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被吹得打 ® 了个趔趄，差点摔出去。 : ③梁班长眼疾手快，伸手紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。”他 : 的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也听了个大概，旋即转过身， : 向紧跟其后的战友大喊着传达班长命令：“脚下踩实，不要摔倒。” O 张 ④以此类推，每个人都把自己听到的口令大喊着传给身后的战友，待传完十几遍，到断后的副班长耳 : 朵里时，己经变成了：“跟紧队伍，不要掉队。”副班长意会，迎风撕开了嗓门，朝着前面回复：“是，收到。” 他的声音朝着风的方向飞奔而去。 >河 : ⑤风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。 糕 ⑥梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后，又转身传给身后 游 的战友。每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带，再把绳头交到后面一个战友的手里。 ⑦十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰 间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拽了回来。偶尔，有战士被风的阻力“定”住，后面的战友就弯 下腰去，奋力推着他走。 : ⑧小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，转眼就被风吹跑了。 ⑨小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。所以从他跟着 : 队伍巡边那天起，素描本就不离身。 ⑩自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩一一带去什么就必须带回什么一一不能在边界 遗留任何物品。 : : ①见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。这时候，他的迷彩服上 年 衣被一只手紧紧抓住。他转头，见是梁班长。 ②这时候，梁班长己经解开了腰间的绳子。 ③他把绳头交给小郑，大喊着命令他：“你站着别动，我去追。” ①④小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。 ⑤班长跑，素描本也“跑”。他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块 石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班 : 长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下 来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里。 ⑥他仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后，又从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。两个多小时后， 试题第4页（共8页） : 他们终于登上界山之顶。 ⑦原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神笔，才寥寥几画， 就生动勾勒出了山的轮廓。 O ⑧小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少？” ⑨梁班长倒问起他来：“你的身高是多少？” 2⑩小郑疑惑地回答：“1米78。” ②④梁班长脱口而出：“那么这座界山的海拔就是5962.68米。” ②紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道：“班长，不对吧， 这座山的海拔应该是5960.9米。” ®梁班长站起身来，跳望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没错，这座山的自然 海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68 米。” ! ②④陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。 ⑤风止了没多大一会儿，又鸣鸣地吹起来。 : ⑤战士们喝了几口军用水壶里的水，又吃了几块军用干粮。 : 尽 @“同志们，出发。”梁班长第一个整理好随行装具。 ⑧顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进… : (选自《解放军报》2024年1月4日，有删改) 11.下面对文章内容的理解与分析，不正确的一项是( )(3分) O A.文中多处进行环境描写，如“乱石林立的戈壁滩”“裹着沙砾的狂风”等，不仅交代了恶劣的巡边环境， 还烘托出边防战士坚韧不拔的品质。 : B.文章叙事详略得当，详细描写了追素描本和关于山海拔的讨论情节，略写登山过程，重点突出，使主题 更鲜明。 郑 C.作者运用了正面描写与侧面描写相结合的方法，通过描写小郑、陈老兵等人的反应，从侧面烘托出梁班 长的形象。 D.语言质朴平实，却饱含深情，在简洁的叙述中蕴含着对边防战士崇高精神的赞美，极具感染力。 12.请你根据括号里的提示，赏析第⑤段画线的句子。(3分) : 班长跑，素描本也“跑”。他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石 头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。（从描写手法角度赏析） 13.文章第⑨、⑩段似乎与巡边之路毫无关系，是否可以将其删除？请联系上下文进行分析。(4分) : ! : 试题第5页（共8页） : 14.读完全文，同学们围绕题目展开了热烈讨论，请你补全下面的对话。 小语：我觉得文章标题有些复杂，可以用“登界山”为题，这样简单明了。 小文：我觉得“山高我为峰”意蕴深厚，能吸引读者阅读，同时呼应了文中梁班长的话，既指 ,还 表现了 .。(4分) (二)古代诗歌阅读（共18分） (24-25七年级下·广西南宁·期中)阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮土土年归。 … 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门， 坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年， 不知木兰是女郎。 (节选自《木兰诗》) 【乙】 英烈夫人者，韩蕲王①妾梁氏②也。梁氏多力通技击，能开强弓，射二百步无不中的。以父罪连坐®没入 教坊，梁氏曰：“恨身不为男儿，乃至如此。” 八月丁卯，梁氏率轻骑袭金人粮道，遇伏。金以精兵铁浮图⑤十倍围之。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割 裂，以汗巾裹腹。知不免乃顾左右曰今日报国。语毕再突敌阵。敌矢如雨，猾集甲上。梁氏血透重甲，入敌 阵复斩十数人，力尽落马而死。 (节选自《英烈夫人祠记》，有删改) 【注释】①韩蕲王：韩世忠，南宋名将。②梁氏：梁红玉。③连坐：一同治罪。④教坊：这里指妓院。⑤铁 浮图：铁塔军，宋人对金国铁甲骑兵的称呼。 【丙】 王昭君（其二） 李白 昭君拂玉鞍，上马啼红颊。今日汉宫人，明朝胡地妾。 【注】王昭君：汉元帝时，昭君被赐给单于呼韩邪，单于上书表示愿意永保边境安宁。 15.参考下表提示的方法，解释加点的词。(2分) 文言词句 方法 解释 旦辞黄河去 根据语境推断法 (1) 试题第6页（共8页） 著我旧时裳 查阅词典法：①显著 ②撰写③穿 ④著作 (2) (填序号) 腰腹为敌刃割裂 成语解词法：鲜为人知 (3) 乃顾左右曰 课内迁移法：顾野有麦场 (4) 16.下列关于三篇古诗文的理解，错误的一项是( )(3分) A.“朔气传金柝，寒光照铁衣”分别从听觉和视觉角度描写木兰军营生活。 B.梁氏武艺高强，虽因父罪入教坊，但仍胸怀壮志，勇敢爱国，视死如归。 C.李白用“今日汉宫人，明朝胡地妾”热情赞扬了王昭君出塞的大义之举。 D.三篇选文均刻画了“女英雄”形象，打破了传统认知中“男英雄”的形象定式。 17.用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处）(2分) 知不免乃顾左右曰今日报国 18.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)将军百战死，壮士十年归。 (2)恨身不为男儿，乃至如此。 19.木兰是中国文学史中不朽的巾帼英雄形象，小语认为【甲】诗中写木兰思亲，有损其英雄形象。对此， 你怎么看？请简要说明理由。(4分) 20.三篇选文分别写了木兰、梁氏、王昭君三位巾帼英雄，但在内容、主题思想方面有侧重。【甲】文侧重 写木兰战后归来与家人团聚的场景，表达了作者① ;【乙】文侧重 写梁氏与金人作战的激烈画面，刻画了梁氏②」 的形象，表达了 作者对梁氏的赞扬：【丙】文侧重写王昭君③ 的场景，抒发对 王昭君的同情。(3分) (三)整本书阅读（共7分） 21.(24-25七年级下·重庆江北。期中)阅读从《骆驼祥子》中节选的四个片段，完成下面小题。 【文段一】 自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿” 着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了。 【文段二】 试题第7页（共8页） 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静的地方，细细端详自己的 车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为己经 是自己的车了。 【文段三】 他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！自从一拉到营盘里就不见了！以前的一切辛苦困难都可 ·: : 一眨眼忘掉，可是他忘不了这辆车！ : 【文段四】 祥子的车卖了！他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄 : 白的眵目糊；耳朵发聋，愣愣瞌瞌地随着大家乱转，可不知道自己做的是什么。他连哭都哭不出声来！ (1)对片段中画横线处的批注，不正确的一项是()(3分) A.文段一“他的希望更大了”说的是祥子想拉车挣钱，回老家买地建房，过安稳日子。 张 B.文段二祥子“几乎要哭出来”，是因为他终于买了第一辆自己的车，高兴得要哭。 : C.文段三祥子的车“没了”，是因为有一次他把车拉到了警戒区域，车被宪兵抢去了。 D.文段四“连哭都哭不出声来”是祥子因为虎妞难产死了而卖车，难过得哭不出声来。 (2)[个性化读书方法]请你仿照示例，简述自己读《骆驼祥子》的方法，并谈谈自己的阅读体会。（提示： 溢 游 人物描写角度)(4分) 游 示例：鲁迅《朝花夕拾》→分类阅读→借助目录，对文章进行分类。如其中写人的篇目：《阿长与（山 : 海经)》《藤野先生》《范爱农》；记事的篇目《五猖会》《从百草园到三味书屋》《琐记》等。 : 体会：从长妈妈对“我”的爱、藤野先生对“我”的帮助中，我读出了作者对普通人身上优秀品质的赞颂； “我”对五猖会心驰神往，但父亲却让“我”背出《鉴略》才能去看会，我读出了作者对那个时代封建教育 的理性批判。 : 眼 : : : 三、写作(50分) 22。(24-25七年级下·广西桂林。期中)请根据下面的文字，按要求作文。 我们从课本中学到：邓稼先奋战在大漠边关，才明白中国核武器在长河落日中的雄壮；闻一多坚持过 民主和自由，才明白走到革命前头迎接黎明的光明；红军挺过老山界，才明白翻山越岭战胜艰难困境的力量； : : 吕蒙经历过开卷有益，才明白为读书谋发展而劝学的好意…在生活中，市井小巷里，有人间烟火的味道； 締 困惑迷茫中，有坚持梦想的快乐；勤学苦练间，成就抓住机会的底气…只有当局者经历过，才能体会个中 美妙。 ·: 请结合自身经历，以《经历过，才明白》为题写一篇不少于600字的记叙文。 : 要求：(1)不得抄袭、套写；(2)不要扩写材料；(3)不得透露个人和学校信息。 : 试题第8页（共8页） :