山西运城市盐湖区2025-2026学年五年级上学期期末考试语文试题

■ 五年级语文答题卡 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ 姓名： 条码粘贴处 准考 证号 第二轮： ■ 缺考标记随纪标记： 1,答题前，考生先将自己的姓名，准考证号玛填写清楚 考生禁填！由监考老 注 师负责用属色字迹的 意 2.请将准考证条码精粘在右感的均条码粘贴处的方框内。 6.(10分)(1)(2分)( 3,请用05毫米黑色中性笔填写，字体工整。 签字笔填涂 4,请按题号序在各题的答题区内作容，超出范闲的答案无效，在草纸，试上作容无效 (2)①X ② ③ 缺考标记：【Q1 项 违纪标记：【W1 5.保持卡面清清，要折叠、不要举破并，不准使用涂改液，刮纸刀。 (3)书还是 请在各题目的客题区域内作客，超出愿色矩形边根限定区域的答案无效 人物推荐卡 【骏马开篇·成果展板】 喜欢的人物： 出处： ■ 1.(8分) 推荐的理由（至少两点）： 【马摄芳华·镜头定格】 2.(2分)() 7.(2分)() 3.(1)2分)() (2)(2分) 8.(4分) 4.(4分) (1) 自珍诗 9.(7分) (2)」 梳理角度 《盐湖观乌记》 《一幀雕塑，千年退思》 (3) 表现“静态”画面 表现“动态”画面 【马诵经典故事展演】 我选()处，这样写的好处： 5.(9分)第一轮： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答.超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 五年城语文1 ■ ■ ■ 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题日的答题区域内作答，超出焦色矩形边框限定区域的答案无效 10.(3分) ■ ■ 【骏马扬蹄，梦想传承】 11.(6分) 场景 地点 主要人物 场景内容概括 场景一 算中平原 爷爷 4200 场景二 草原 场景三 “我” “我”向爷爷讲述新鲜科技，领悟祖辈与当代人对家国梦 的传承。 ■ 12.(2分) 13.(4分)骐骐： 骐骐： 【马鞍载情，书信传心】 14.(30分) ▲400 100 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的容题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 五年城语文2 ■五年级语文参考答案及评分标准 【骏马开篇·成果展板】 1.(追逐)（无限）（传播）（辉煌）（同心协力）（应接不暇） (错一字扣0.5分，共8分) 2.A(2分) 3.(1)A(2分) (2)示例： 万九 异 评分说明：标，点正确、书写工整得2分。（未写标，点符号扣0.5分； 龚自珍 气 未按格式书写扣1分；错三字扣0.5分) 可 雷 4.(1)B和D(1分)。 (2)示例：拍马屁1戴高帽1溜须拍马（合理即可）(1分) (3)示例：囫囵吞枣：小明为了参加读书分享会，只用了一个晚上就“啃”完了一本三百 页的小说。第二天，当同学们七嘴八舌地讨论书里某个角色的性格时，他却一脸茫 然，只能干巴巴地说：“嗯这本书讲了一个冒险的故事。”（合理即可） 评分说明：注意写清事情发生时的具体情景，把人物的神态、动作、语言等描写出来，句 子中不要出现这个成语，共2分。（情景描写具体生动，但出现这个成语扣0.5分） 【马诵经典·故事展演】 5.示例： 第一轮·诗中觅水 问渠那得清如许？为有源头活水来。 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 昨夜江边春水声，蒙冲巨舰一毛轻。 山一程，水一程，身向榆关那畔行。（含“水”的诗句即可） 第二轮，诗中明理 盛年不重来，一日难再晨。/及时当勉励，岁月不待人。 熟读深思子自知。 评分说明：每空1分，共9分。（错三字扣0.5分） 6.(1)B 评分说明：选项A、C、D的方法均能提高阅读速度，选项B中“带着问题读”是有助于 【五年级语文参考答案第1页（共4页）】 提高阅读速度的方法，并非影响阅读速度，故B发言不恰当，选对得2分。 (2)示例：①《八仙过海》：②《孟姜女哭长城》：③《牛郎织女》。 评分说明：每空填写正确得1分，共3分。（错字圈出不扣分） (3)比喻句示例：书还是人类进步的阶梯。/书籍是灯塔。/书籍是指明星。 人物推荐卡示例： 人物推荐卡 喜欢的人物：孙悟空 出处：《西游记》 推荐的理由（至少两点）：1.他神通广大会七十二变筋斗云，能降妖除魔： 2.他勇敢无畏，面对困难从不退缩，始终保护唐僧西天取经。 评分说明：比喻句运用恰当、表意清晰得1分。人物推荐卡中人物与出处匹配，各得1 分，共2分。推荐理由充分，符合人物性格特点，每点1分，共2分。合计5分。 【马摄芳华.镜头定格】 7.C(2分) 8.示例：列数字和打比方 好处： (1)使用“体高可达八尺（约1.8米）以上”等数字，能具体准确地说明战马的高大雄健， 让读者有直观的认识。 (2)将腿骨比作“精钢打造的弹簧”，能生动形象地表现出战马腿部既坚固又有弹性的 特点，增强画面感。 评分说明：说明方法每空1分（顺序可调换），共2分：说明方法的好处，2分：合计4分。 ·选择“列数字”处：需答出关键词“具体准确”； ·选择“打比方”处：需答出关键词“生动形象”。 9.示例： 梳理角度 《盐湖观鸟记》 《一帧雕塑，千年遐思》 表现“静态”画面 A 0 表现“动态”画面 B 0 我选(D)处，这样写的好处：这一连串动态描写让画面如在眼前，仿佛能听到 马蹄如雷鸣战鼓，让人感受到赤兔马的神勇与关羽的威武气势 选A处：可分析环境描写的静谧感与画面感 选B处：可分析动词运用和场面描写的生动性 选C处：可分析静态描写如何表现赤兔马的温顺与积蓄力量，营造沉静忠勇的氛围 【五年级语文参考答案第2页（共4页）】 选D处：可分析动词的运用来突出动态的冲击力和战场气势 评分说明：每空1分，共5分；好处分析2分；合计7分。 10.示例： 合唱开始前，整个教室静极了，观众都在静静地期待着。合唱的同学们如雕塑般静立 在舞台中央，灯光洒在他们专注的脸上。突然，指挥老师的手轻轻拾起，仿佛按下了某个 神圣的开关。合唱团发出的每一个音符都像拥有穿透灵魂的力量，观众们不由自主地屏 住了呼吸。唱到最美妙的地方，全场不约而同地响起了雷鸣般的掌声。 评分说明： 1.静态描写或动态描写：表演前/间歇的安静状态，表演进行时的动态画面。(2分) 2.语言表达：用词准确，描写生动。(1分) 【骏马扬蹄梦想传承】 11.示例： 场景 地点 主要人物 场景内容概括 场景一 冀中平原 爷爷 爷爷骑着黑骏马在冀中平原躲避敌人搜查，成 功传递重要情报 场景二 草原 爸爸 爸爸骑着骏马“踏雪”做草原邮递员，守护家园安宁。 “我”向爷爷讲述新鲜科技，领悟祖辈与当代人 场景三 内蒙古老家 “我” 对家国梦的传承 评分说明：地，点和人物每空1分，共2分，场景内容概括每空2分，共4分。合计6分。 12.示例： 批注栏：写了爷爷在冀中平原传递情报的场景，营造了环境的危险和紧张，让我 们感受到爷爷的勇敢无畏和黑骏马的通人性、矫健敏捷。 评分说明：能围绕场景内容和人物品质说清楚，可得2分，少一点扣1分。 13.示例： (1)骐骐描述画面：苍茫的草原上寒风呼啸，爸爸骑着枣红色的“踏雪”，马蹄踩过厚厚 的积雪，却依旧稳稳前行，爸爸裹紧羊皮大衣，怀里揣着牧民急需的药品，心里只 有一个念头：一定不能耽误。 评分说明：能运用创造性复述方法，合理展开想象，把简略的部分写具体，共2分 (2)骐骐回应同学1：我觉得二十年后，会有更智能的无人驾驶飞行器穿梭在偏远地区 送物资，还有能适应各种极端环境的新能源交通工具，甚至可能有高速磁悬浮列 车连接更多边疆小城，让家乡和外界的联系更紧密呢！ 评分说明：内容合理，能说出二十年后科技带给人类的变化可得2分。 【五年级语文参考答案第3页（共4页）】 【马鞍载情.书信传心】 等级 分值 评分标准 扣分说明 1.书信格式完整正确（称呼、问候、正文、祝福、 署名、日期齐全)； 一类文 29-30 2.紧扣主题，事例具体，情感真挚； 1.未写题目扣2 3.语句通顺生动，无错别字，篇幅达标 分； 2.内容稍单薄， 1.格式基本正确，无明显错误； 扣1-2分；内容 二类文 26-28 2.围绕主题，有具体事例，情感真实； 偏离扣3-5分： 3.语句通顺，少量错别字（≤3处），篇幅达标 完全离题酌情扣 分； 1.格式有缺失（如缺署名1日期）或2处以上错 3.字数每少50 误； 字扣1分，累计 三类文 23-25 2基本扣题，事例笼统，情感平淡： 不超过3分； 3.语句基本通顺，错别字4-6处，篇幅300- 4.书写工整可加 400字 1分，脏乱扣1-2 分（总分不超30 1.完全不符合书信格式； 分) 四类文 19-22 2脱离主题，内容空洞： 3.语句不通顺，错别字多，篇幅不足300字 【五年级语文参考答案第4页（共4页）】五年级语文 注意事项 1.本试卷共6页，满分100分（包含卷面分5分），监测时间100分钟。 2答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.监测结束后，将答题卡交回。 【卷首语】二零二六，骏马奔腾。学校诚邀全体同学登上“才艺如骏马·奔腾竞风采”社 团展示的舞台！在这里，你可以用声音诵读经典，用镜头记录美好，用表演传递梦想，用笔 墨书写心声…期待你踊跃参与，在这场盛会中绽放属于自己的光彩！ 【骏马开篇·成果展板】 骐骐是本次联欢会的主持人，请你帮他完善主持稿。 主持稿 男：骏马扬蹄踏春风，骐骥驰骋展锋芒；少年壮志怀家国，笔底耕耘筑梦想。 zhuT zhú wu xian 女：让我们在书声琅琅的课堂里 的可能：在朝气 chuan bo 蓬勃的校园中 奋进的精神。 huT huang 男：听，骐骥踏浪的声响穿越古今，迈向岁末的 tong xin xie 女：看，舞台上师生 特长全面开花！精彩的节目让人 ying jie bù xig 合：大胆秀出你的风采，让每一份热爱都有回响，让每一个你都光芒万丈！ 【五年级语文试题第1页（共6页）】 1.看拼音，写词语，把主持稿补充完整。(8分) 2.阅读成果展板上，有关阅读感悟的一段话需重新排序，请选择正确的一项( )(2分) ①你才能真正懂得读书，学会读书 ②读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。 ③所谓读书，不只是读教科书。 ④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。 ⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段旅程 A.③②④①⑤ B.③②⑤④① C.②①④③⑤ D.②④①③⑤ 3.书法成果展板上，展示了同学们认认真真书写的作品。(4分) (1)同学们选用初唐书法家欧阳询的楷书字体书写海报的标题，下面字体中用笔方整， 笔力刚劲，字形竖长，结构严谨的一项是( )。(2分) 骐集馳騁 B. 鶀巢驰騁 C近接泡烤 D. 梨联就晓 势不可擋 势不可擋 势今招 多不可指 (2)书法展示中，骐骐现场书写了一张含“马”字的诗句书签， 请你在右侧书签上认真、工整地写出来，注意每一行诗句 都居中写，上下、左右文字要对齐。(2分)》 4.主持人骐骐发起了词语闯关的游戏，快来参与吧。(4分) 龚 A.囫囵吞枣 B.国泰民安 C.畏首畏尾 D.兵荒马乱 E.阿谀奉承 诗 (1)上面的成语中，意思相反的一组是 (填序号) (2)成语E的意思用通俗易懂的俗语还可以这样表达 (3)上面的成语中，任选一个，把它的意思用具体的情景表现出来。 【马诵经典·故事展演】 5.骐骐带领大家来到古诗社团，在这里，我们将化身古代文人，展现一学期来浸润经典的 收获。请调动你的诗词储备，迎接挑战吧！(9分) 第一轮：诗中觅水 各位文友，本轮飞花令以“水”为引，且看谁能从古诗的浩瀚星河中撷取最灵动的水 意象！ 我先来： -《观书 有感·其一》，这活水奔涌，恰是学识精进的密钥 妙哉！我亦有句：“ —《渔歌 子》，这流水悠悠，载着渔翁的自在逍遥 我再来添一句“ 【五年级语文试题第2页（共6页）】 第二轮.诗中明理 古往今来，圣哲先贤留下了无数“惜时”名句，大诗人陶渊明告诫我们： ”苏轼告诉我们读书方法：“旧书 不厌百回读 ”是啊！勤读惜时，方能学有所获。 6.展示会上，“讲故事”社团的同学们采用制作海报、做摘抄卡、摘抄评论等方式分享故 事，请你也参与其中，完成下面的闯关活动。(10分) 第一站 (1)关于阅读民间故事提高阅读速 民间故事我来读 度的交流，谁的发言不恰当？() (2分) (2)骐骐发现大家做了不同的阅读记录卡， A.阅读《猎人海力布》时，我专注阅 请你根据提示猜一猜它是什么民间故事。 读，不反复回读，阅读速度明显提 升。 (3分) B.看到《鲁班学艺》的标题，我提出 疑问“鲁班是如何学艺的？”，带着问 题阅读降低了我的阅读速度。 C.阅读《清不过包公》时，我抓住关 键语句及时获取有效信息，阅读速 度提高了很多。 D.运用“连词成句地读”的方法，确 阅读摘抄卡 实能提升我的阅读速度。 这位女子醒来后，她抱着冰冷的城墙， 悲痛欲绝的哭声撕裂长空。她哭了三天三 夜，泪水像断了线的珍珠，哭到双眼红肿，声 音嘶哑，连天地都为之动容。 ②《 第二站 迢迢银汉相隔，岁岁盼相逢。它是东 民间故事我来猜 方的“罗密欧与朱丽叶”，藏着独属于中国 的浪漫。 第三站 ③K 其他故事我来讲 (3)莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”书还是 (比喻句)。请你帮助骐骐制作一张“人物推荐卡”，把你看过的 文学书籍或影视作品中，最吸引或感动你的人物信息填写在卡片中。(5分) 人物推荐卡 喜欢的人物： 出处： 推荐的理由（至少两，点）： 【五年级语文试题第3页（共6页）】 【马摄芳华，镜头定格】 【材料一】 盐湖观鸟记 ①运城盐湖的冬天，是鸟类的天堂。A.清晨，湖面笼罩着一层薄 雾，远处的芦苇丛静默地站立着，像一幅淡雅的水墨画。突然，一声清 脆的鸟鸣划破了宁静。 ②太阳渐渐升高，雾散了。眼前的景象让人震撼：成千上万只火烈 鸟聚集在浅滩上，远远望去，仿佛一片移动的粉红色云霞。它们有的单腿站立，优雅地梳 理着羽毛：有的低头觅食，长颈弯成优美的弧线；还有的展开双翅，露出底下鲜红的羽毛。 ③最动人的是起飞时刻。B仿佛听到无声的号令，几十只火烈鸟同时助跑，它们细长 的双腿在水面上踏出一串涟漪，翅膀有力地拍打着，带起阵阵水花。当它们飞上天空时， 队伍会自动排成“人”字形，在蓝天映衬下，那粉红色的身影美得令人室息 ④午后，鸟群安静下来。大多数鸟儿开始休息，它们把头埋进翅膀，一动不动。只有风 拂过芦苇的沙沙声，和偶尔传来的几声啁啾(zhou jit)。此时的盐湖，又恢复了那种深沉 的宁静，仿佛刚才的喧闹只是一场梦。 【材料二】 一帧雕塑，千年遐思 ①我珍藏着一张老照片，上面定格的正是关羽将军与赤兔马的雕 像。关羽塑像威严仁立，而他身下的赤兔马，青铜铸就，静默无声。 ②我凝视照片，闭上眼睛。恍惚间，那匹名叫“赤兔”的骏马仿佛从 历史中缓步走出，静静地立在关羽身侧。它通体如烈焰，唯有四蹄雪 白，传说能日行千里。C此刻，它低着头，温顺而沉默，仿佛在聆听主人的训示，又像是在积 蓄惊天动地的力量。它的存在，让整个空间充满了一种沉静而忠勇的气场 ③赤兔马为何能成为传奇？从记载来看，一匹顶级战马往往具备几个科学条件。首 先，是傲人的体格。优良战马体高可达心尺（约1,8米）以上肩宽胸阔四肢修长。尤其是 它的腿骨，坚硬得如同精钢打造的弹簧既能爆发出冲刺的巨力又能缓冲长途奔袭的震 动。其次，是超凡的机能。一匹快马冲刺时的瞬时速度，每小时可超过60公里。它的心脏 比例远大于普通家畜，为高速奔跑提供澎湃动力：它的视野范围超过350度，几乎能环顾 四周，这在战场上至关重要。最后，是忠诚勇毅的品性。一匹真正的战马，在箭失如雨中不 会惊逃，能与主人生死与共，这正是“义驹”之名的由来 ④我的思绪随之飞驰。看！它动了！随着关羽一声令下，赤兔马昂首一声长嘶，声震 云霄。D紧接着，它四蹄腾空，化作一道红色的闪电，载着它的主人冲入千军万马之中。所 到之处，如劈开波涛的巨舰，势不可挡。马蹄声不再是简单的声响，而是雷鸣般的战鼓，与 关公的赫赫神威共振。 【五年级语文试题第4页（共6页）】 7.骐骐带大家来到摄影社团，阅读两张照片的介绍材料.不正确的一项是( )(2分) A.材料一中“有的单腿站立…有的低头觅食…还有的展开双翅”，运用了排比的修 辞手法，展现火烈鸟不同的姿态。 B.材料二中介绍顶级战马的三个科学条件，说明赤兔马能成为传奇不仅靠传说，也有 客观依据。 C.材料一写火烈鸟起飞时排成“人”字形，材料二写赤兔马奔跑如红色闪电，两处都运 用了比喻的修辞手法。 D.材料一描绘了火烈鸟从清晨到午后动静变化的美景：材料二则通过想象赤兔马，介 绍了战马特点并赞颂了忠勇精神。 8.阅读材料二第③段划波浪线的句子，我发现这两句话分别运用了 和 的说明方法。作者为什么不直接说“战马很高、腿很硬”，而要使用这些方法来说明？请 选择其中一处，说说这样写的好处。(4分) 9.阅读两篇材料中画横线的句子，帮骐骐补充表格中的信息（填序号）并选择一处写写你 的体会。(7分) 梳理角度 《盐湖观鸟记》 《一顿雕塑，千年遐思》 表现“静态”画面 表现“动态”画面 我选()处，这样写的好处： 10.“马年社团展示会”上，骐骐看到了舞蹈开场时的静立与起舞瞬间，合唱前安静的等待 与歌声响起时给人带来的震撼等画面。请你运用静态或动态描写，帮他把其中一个画 面写得具体生动。(3分) 【骏马扬蹄·梦想传承)】 塞北的风，总带着草原的辽阔与苍劲，掠过起伏的沙丘，拂过奔驰的骏马。那匹名为 “踏雪”的枣红色骏马，是爸爸的骄傲。爸爸常说，咱祖辈都是马背上的守护者，骏马不仅 是赶路的脚力，更是驮着家国希望的伙伴。 抗战时期冀中平原的那段往事，是爷爷坐在草原的老榆树下，摇着 批注栏 蒲扇讲给我听的。冀中平原的地道纵横交错，爷爷牵着黑骏马，身影隐在 道旁的芦苇丛中，马鬃上还沾着晨露凝结的霜花。爷爷翻身上马，黑骏马 的蹄子裹着麻布，踩在松软的田埂上几乎无声。行至中途，几道手电光柱 突然刺破夜色，敌人的吆喝声从壕沟对岸传来。黑骏马仿佛通了人性，猛 地弓起脊背，鼻孔喷出白气，在爷爷“驾”的一声令下，四蹄腾空跃起，越 过半人高的壕沟。身后的枪声此起彼伏，爷爷紧紧抱着马颈，怀里的情报 被按得严严实实，黑骏马的蹄声在夜色中沉稳如鼓，载着他穿越枪林弹 雨，奔向一个个联络点。 【五年级语文试题第5页（共6页）】 爸爸年轻时做草原邮递员的经历，是他在冬夜里守着炉火，就着跳动的火苗慢慢讲 给我听的。“踏雪”是他最亲密的伙伴。那时，边疆村落分散，山路崎岖，信件药品全靠骏 马传递。爸爸说，踏雪的每一次奔跑，都是在为“家团圆、国安宁”的梦想赶路，它的汗水 里，藏着老一辈对家国的坚守。 如今，我坐在爷爷内蒙古老家的摇椅旁，凑近他耳边，指着驶过的新能源汽车，把自 己看到的、听到的新鲜事慢慢讲给他听。工程师们在实验室里反复调试，灯光彻夜通明」， 只为让汽车的性能更优、续航更远；高铁司机驾驭着“复兴号”，在晨曦中驶出站台，穿越 山河，车厢里乘客们的笑容，是对速度与安全的最好赞誉：快递员开着智能物流车穿梭在 街巷，迎着朝阳出发，踏着晚霞返程，将包裹递到人们手中，递送着满满的幸福 我靠在爷爷肩头，望着他鬓角的白发，忽然懂得：祖辈的“骏马”是蹄声踏碎长夜，我 们的“钢铁骏马”是车轮载着希望。摩挲着车门把手，我仿佛触到了家国梦的温度一那 是爷爷策马传信的热血、爸爸驭马奔波的坚守，更是我们这代人乘着科技的翅膀，接过这 份念想，用前行的脚步，载着家国梦驶向更美好的未来 11.骐骐聆听梦想社团同学的讲述，眼前浮现出许多场景画面。请根据提示，帮骐骐完成 表格。(6分) 场景 地点 主要人物 场景内容概括 场景一 冀中平原 爷爷 场景二 草原 “我”向爷爷讲述新鲜科技，领悟祖辈与当代 场景三 “我” 人对家国梦的传承。 12.请读读第二段场景描写，想象画面，在批注栏中写出场景描写在文中的作用。(2分) 13.骐骐听了爸爸骑着“踏雪”当草原邮递员的故事，迫不及待与同学们开启了热烈分享。 (4分) 骐骐：画横线的句子写得很简略，我来把“踏雪”传递信件、药品的具体情节讲给你 听： 同学1：哇，你讲得好有画面感啊！故事里的新能源汽车、智能物流车已经够酷了， 你说二十年后的世界，还有什么科技能改变生活呀？ 骐骐 同学2：没错！这些科技不仅能让生活更方便，还能让家国梦走得更远，就像故事 里说的，我们这代人要乘着科技的翅膀，把祖辈的念想传承下去！ 【马鞍载情.书信传心】 社团展示活动已落幕，同学们的欢笑声与舞台上的精彩瞬间仍萦绕心间。回望过去 的一年，无数美好画面在眼前闪过：学习的付出与收获，身边温暖的人或事，看过的美丽 风景，读过的一本本好书，畅想过的美好未来…你想与谁分享呢？ 14.请你选择一个主题，以书信的格式分享。要求：题目自拟。信中不要出现真实的地名、 校名、人名。表达真情实感。不少于400字。(30分) 【五年级语文试题第6页（共6页）】